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信息技术 - 选择结构程序设计(一课时)

时间：2022-10-04 08:02:19 技术总结收藏本文下载本文

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篇1：选择结构程序设计

选择结构程序设计

[1]教学目的：

1、让学生了解选择结构程序

2、掌握逻辑量的概念

3、掌握关系表达式和逻辑表达式

4、了解IF 语句

[2]教学重点：选择结构程序和关系表达及逻辑表达式

[3]教学难点：选择结构程序的掌握

[4]教学方法：引入法

[5]教学工具：

[6]教学内容：

教师活动

学生活动

引入：

例子1、从键盘输入一个数，如果是正数则输出这个数，否则输出信息“这个数是负数”。

例子2、用程序编写一个求学生的六门课程六课程的的平均成绩和总分的程序。

例子3、用程序编写一个二元一次方程的根（△>=0）

例子4、把10个职工的工资和打印出来

提问5：如果求1+2+3+4+5+……+100的和怎么办呢？

提问6：如果求一个班所有学生的六门课程的平均成绩

提问7：如果所求方程的没有实根又怎么办呢？

提问8：如果要我们打印100个职工的工资又怎么办呢？

老师得出答案：这就不是顺序结构程序所能解决了。我们在前面已经学过选择结构，提醒学生回忆一下选择结构的流程图

图略：

为了能很好的掌握选择程序结构的设计，先了解一些选择程序的基础。

学生做1

学生做2：

学生做3：

学生做4：

学生回答5

学生回答6

学生回答7

学生回答8

一、关系表达式和逻辑表达式

1、逻辑量的.概念

逻辑量：在QBASIC中用-1，0，即真和假的表达法。

何时用到：在关系表达式中和逻辑表达式中用到。

当结构为真时是-1，结果是假时为0

例1：X+Y>Z 当成立时为真即为-1，

当不成立时为假，即为0

例2：在2.9例中：

IF X>0 THEN PRINT X

2、关系运算符和关系表达式

关系：即运算量的关系。六种。>=<=

关系表达式：即用关系运算符把运算量联接起来的式子。

例：A>B, X>=Y, MN等。例：X=Z

注意：赋值符号和关系符号要区分开。

LET A=5

B=A

PRINT B=A，B，A

3、逻辑运算符号和逻辑表达式

逻辑运算符：NOT非 AND与 OR或

1）NOT 即对某个运算量的逻辑值取反。

如：A>B为真时，则 NOT A 等于假

程序：

A=3

B=4

PRINT A，B，NOT A>B,NOT A

IF NOT A>B THEN PRINT A

IF NOT A>B THEN PRINT B

END

2）AND 相当于数学里的交集，即两个运算量取交集

如：A={1，2，3，4，5，6，7}

B={1，2，66，54，34，5，3}

A交B={1，2，3，5}

即AAND B=-1如AANDB没有值则为0

例：IF A AND B THEN PRINT A

3）OR 相当于数学里的并集集

A={1，2，3，4，5，6，7}

B={1，2，66，54，34，5，3}

AUB={1，2，3，4，5，6，7，66，54，34}

即A OR B=-1，如A或B为空时则为0

逻辑运算符的运算规则为真值表：

真值表为（略）

逻辑表达式：用逻辑运算符联接起来的式子。

例1： A AND B OR C OR NOT A

A>B NOT A等。

4、IF 语句的格式：

IF 逻辑表达式 THEN 语句1 ELSE 语句2

学生写出程序运行的值：

小结：

略

教效果

教后感

篇2：VB《选择结构程序设计》教案

VB《选择结构程序设计》教案

第一节 IF语句【教学目的】 1、掌握单行结构条件语句IF…THEN…ELSE的语法格式和使用方法。 2、掌握条件表达式的分类、运算符和优先顺序。 3、掌握IIF函数的格式和使用方法。【教学重点】单行结构条件语句IF…THEN…ELSE的语法格式和使用方法。【教学难点】单行结构条件语句IF…THEN…ELSE的语法格式和使用方法。【教学过程】 (一)组织教学 (二)复习顺序结构程序设计的方法 (三)新授一、条件表达式 1、关系运算符与关系表达式 (1)关系运算符 < ， <= ， = ， > ， (2)关系表达式格式:〈表达式1〉〈关系运算符〉〈表达式2〉[〈关系运算符〉〈表达式3〉…] 2、逻辑运算符与逻辑表达式 VB提供的逻辑运算符有：And、Or、Not、Xor、Eqv、Imp等6种（1）类型应一致。（2）与数学不等式不同（3）字符型数据按其ASCII码值进行比较。 3、逻辑运算符的优先顺序： not → and → Or → Xor → Eqv → Imp （1）同级运算按照它们从左到右出现的顺序进行计算。（2）可以用括号改变优先顺序，强令表达式的某些部分优先运行。（3）括号内的运算总是优先于括号外的运算，在括号之内，运算符的优先顺序不变。【例5-1】设变量x=4，y=-1,a=7.5，b=-6.2，求表达式x +y> a + b And Not y < b的值。分析：(1) 先作算术运算： 3 > C1.3 And Not y < b (2) 再作关系运算： True And Not False (3) 作非运算： True And True (4) 最后得： True 【例5-2】判断某个年份是闰年的根据是年份数满足下述条件之一。 (1) 能被4整除，但不能被100整除的年份都是闰年。 (2) 能被100整除，又能被400整除的年份都是闰年。设变量y表示年份，写出判断y是否闰年的布尔表达式。解：判断y是否满足条件(1)的布尔表达式是 y Mod 4=0 And y Mod 1000 判断y是否满足条件(2)的布尔表达式是 y Mod 100=0 And y Mod 400=0 两者取“或”，即得判断闰年的布尔表达式 y Mod 4=0 And y Mod 1000 Or y Mod 100=0 And y Mod 400=0 二、单行结构条件语句IF……THEN……ELSE 单行If语句的语法格式为： If〈条件〉Then [<语句序列1>] [ Else<语句序列2>] 单条件选择结构的.流程图如果条件 {该（选择）条件成立吗？} 真 a1块 {条件成立时所执行的操作块，一般为非空块} 假 a2块 {条件不成立时所执行的操作块，可为空块} 单条件选择结构是最常用的双分支选择结构，其特点是：所给定条件（条件表达式）的值如果为真，执行a1块；如果为假，则执行a2块。如图示。说明：（1）这里的a1块或a2块可以是空操作块（简称空块，也就是不作任何处理的操作块）。（2）如果必须设立空分支时，应该把它设在选择条件为假的相应分支（如a2块）中。（3）实现单条件选择结构的语句是If语句，在V B中有行If语句和块If语句两种。【例5-3】输入x，计算y的值。其中分析：该题是数学中的一个分段函数，它表示当x≥0时，用公式y=1+x来计算y的值；当x < 0时，用公式y=1-2x来计算y的值。在选择条件时，我们即可以选择x≥0作为条件，也可以选择x<0作为条件。在这里，我们选x≥0作为选择条件。这时，当x≥0为真时，执行y = 1+x；为假时，执行y = 1-2x。设计步骤如下： (1) 建立应用程序用户界面与设置对象属性。 (2) 编写程序代码。写出命令按钮Command1的单击（Click）事件代码为 Private Sub Command1_Click Dim x As Single, y As Single x = Val(Text1.Text) If x >= 0 Then y = 1 + x Else y = 1 C 2 * x Text2.Text = y End Sub 【练习1】输入整数x，根据x的值显示是奇数还是偶数。提示：在文本框中显示结果。方法：提问，可让学生板书,最后讲评【例5-4】学校对学习成绩优良的学生进行奖励，获奖的条件如下： (1) 所考5门课的总分超过450分。 (2) 每门课的成绩都在88分以上。 (3) 前3门（主课）的成绩都在95分以上，其他两门（非主课）的成绩都在80分以上。输入某学生5门课的成绩s1、s2、s3、s4、s5，判断他是否能够获奖。分析：依题意列出3个条件表达式：（1）s1 + s2 + s3 + s4 + s5 >= 450 （2）s1 >= 88 And s2 >= 88 And s3 >= 88 And s4 >= 88 And s5 >= 88 （3）s1 >= 95 And s2 >= 95 And s3 >= 95 And s4 >= 80 And s5 >= 80 设计步骤如下： (1) 建立应用程序用户界面与设置对象属性。 (2) 编写程序代码。窗体中各控件的属性设置见教材P69 可以写出命令按钮Command1的单击（Click）事件代码为： Private Sub Command1_Click() Dim s1 As Single, s2 As Single, s3 As Single, s4 As Single, s5 As Single Dim p As String s1 = Val(InputBox(请输入第1门课的成绩：, 输入框, 0)) s2 = Val(InputBox(请输入第2门课的成绩：, 输入框, 0)) s3 = Val(InputBox(请输入第3门课的成绩：, 输入框, 0)) s4 = Val(InputBox(请输入第4门课的成绩：, 输入框, 0)) s5 = Val(InputBox(请输入第5门课的成绩：, 输入框, 0)) t1 = (s1 + s2 + s3 + s4 + s5 >= 450) t2 = (s1 >= 88 And s2 >= 88 And s3 >= 88 And s4 >= 88 And s5 >= 88) t3 = (s1 >= 95 And s2 >= 95 And s3 >= 95 And s4 >= 80 And s5 >= 80) If t1 Or t2 Or t3 Then p= 可以获奖! Else p=不能获奖! p=Str(s1) & , & Str(s2) & , & Str(s3) & , & Str(s4)&,& Str(s5)&Chr(13)& p Label1.Caption = 该生五门课的成绩分别是： & Chr(13) & p End Sub 分析：(1)InputBox语句的格式。 (2)程序中p变量的作用。【练习2】修改程序中的条件，让学生编写程序。提问及讨论【例5-5】利用输入框函数输入3个不同的数，选出其中最大的数。设计步骤如下： (1) 建立应用程序用户界面与设置对象属性。 (2) 编写程序代码。可以写出命令按钮Command1的单击（Click）事件代码为 Private Sub Command1_Click() Dim a As Single, b As Single, c As Single a = Val(InputBox(请输入第1个数：, 输入框, 0)) b = Val(InputBox(请输入第2个数：, 输入框, 0)) c = Val(InputBox(请输入第3个数：, 输入框, 0)) p = & a & ， & b & ， & c p = p & 三个数中最大的数是： If a > b And a > c Then p = p & a If b > a And b > c Then p = p & b If c > a And c > b Then p = p & c Label1.Caption = p End Sub 讨论：可以用哪些方法编写求最大值的程序段？【练习3】利用输入框函数输入4个不同的数，选出其中最大的数。提问,讨论,练习三、IIf函数的语法结构为格式:IIf(〈条件表达式〉，〈真部分〉，〈假部分〉) 【例5-6】例5-3中命令按钮Command1的单击（Click）事件代码可以改为输入x，计算y的值。其中： Private Sub Command1_Click() Dim x As Single, y As Single x = Val(Text1.Text) y = IIf(x >= 0, 1 + x, 1 C 2 * x) Text2.Text = y End Sub （四）总结: （五）作业： 1、利用输入框函数输入4个不同的数，选出其中最小的数。 2、输入整数x，根据x的值判断是正数还是负数、0。

篇3：信息技术 - 用块IF实现选择结构（二课时）

二课时

[1]教学目的：掌握块语句的格式和块语句的使用

[2]教学重点：块语句的格式的掌握

[3]教学难点：块语句的使用

[4]教学方法：循序渐进和讲演法

[5]教学工具：多媒体

[6]教学内容：

教师活动	学生活动
复习导入 1、选择结构程序中当有多个输出时需要用到循环的嵌套，请问其格式是怎么样的？ 2、 IF THEN ELSE对应关系是怎么样的。 3、编程：例4.3 通过上面的情况我们可以看出当有嵌套时一个程序显得很长，除了不便于书写外还不便于阅读，所以现在我们来学习：块IF语句结构。	学生回答：（中等学生能回答）学生回答（能回答）学生回答（中等学生能勉强写出）
板书： 4．5用块IF实现选择结构一、块IF语句的一般格式 IF 条件 THEN 语句组1 ELSE 语句组2 END IF 1、功能实现选择结构。 2、说明 1）注意格式中“语句定义符”的书形式。THEN ELSE不再任何内容，在IF的结束要对应一个END IF 2）注意书写的层次感，以便于阅读。例1：书上例4。4(上课时讲) 例2：书上例4.4（上课时讲）
练习1：输入三个正数，判断是否是三角形程序： INPUT “ENTER A，B，C”；A，B，C IF A+B>C AND B+C>A AND A+C>B THEN PRINT “能组成一个三角形” ELSE PRINT “不能组成一个三角形” END IF
二、多个输出结果的块语句格式 IF 条件THEN 语句组1 ELSE IF 条件 THEN 语句组2 ELSE 。。。 END END IF 即块语句的嵌套。例3：书上例4.6 注意：上面的格式可以改为如下情况。 IF 条件1 THEN 语句组1 ELSEIF 条件2THEN 语句组2 ELSEIF 条件3 THEN 语句组3 …… ELSEIF 条件N THEN 语句组N END IF 说明：把ELSE IF 合在一起组成ELSEIF语句让整个程序看上去是一个简单的块语句格式。例4：把4.6修改成ELSEIF的格式。
练习2：把学生分成几个段：不及格（<60分），及格(60<=x<70)，较好（70<=X<80），良好（80<=x<90）优秀（x>=90）.输出一个学生的成绩判断是哪一个段。分析：把这向个段的分数和结果一一对应起来 x<60 不及格（1）如果不小于60只能是在大于等于60，在大于等于的情况下当小于70时为及格即。 X<70 及格（2）如果不小于70只能是在大于等于70，在大于等的情况下当小于80时为较好即 X<80 较好（3）依此 X<90 良好（4）如果都不是只能是优秀（5）程序：（基于学生的程序修改） INPUT X IF X<60 THEN ? “不及格” ELSEIF X<70 THEN ? “及格” ELSEIF X<80 THEN ? “较好” ELSEIF X<90 THEN ? “良好” ELSE ? “优秀” END IF END	学生编程：（五分钟后，叫了二个学生只有较好的学生能勉强做出）
三、作业：4.7. 四、预习第六节。
五、教后感：当堂内容基本上能掌握。学生离开了老师，不能独立完成编程。