九级期中考试物理试卷质量分析仪（精选11篇）由网友“朝暮皆安”投稿提供，下面是小编整理过的九级期中考试物理试卷质量分析仪，希望对大家有所帮助。
篇1：九级期中考试物理试卷质量分析仪
一、单项选择题(下列各题的四个选项中，只有一个选项正确，每小题分，共分.电源电动势的大小反映的是
A.电源把电能转化其他形式的能的本领的大小
B.电源把其他形式的能转化为电能的本领的大小
C.电源单位时间内传送电荷量的多少
D.电流做功的快慢
4.如图所示台秤上放一光滑平板其左边固定一挡板一轻质弹簧将挡
板和一条形磁铁连接起来此时台秤读数为N1现
在磁铁上方中心偏左位置固定一通电导线电流方向如图当加上电流
后台秤读数为N2则以下说法正确的是
A.N1>N2弹簧长度将变长 BN1>N2弹簧长度将变短
C.N1
C.电流大小为1 A D.电流大小为0.5 A
6.把家用电炉的电热丝剪去一小段后，继续使用，则在同样的时间内
A.由可知，电炉的发热量减少
B.由可知，电炉的发热量不变
C.由可知，电炉的发热量增大
D.无法确定
如图所示电路中，电阻R1= R2= R3=2R，电池的内阻r=R。
开关S、
接通后，流过R2的电流是S接通前的
A. B. C. D.
如图所示，一段导线abcd位于磁感应强度大小为B的匀强磁场中，且与磁场方向(垂直
于纸面向里)垂直。
线段ab、bc和cd的长度均为L，且∠abc=∠bcd=135°，流经导线
的电流为I，方向如图中箭头所示。
则导线abcd所受到的磁场作用力的合力为
A.方向沿纸面向上，大小为
B.方向沿纸面向上，大小为
C.方向沿纸面向下，大小为
D.方向沿纸面向下，大小为
9.粒子甲的质量与电荷量分别是粒子乙的4倍与2倍，两粒子均带正电。
让它们在匀强磁
场中同一点以大小相等、方向相反的速度开始运动。
已知磁场方向垂直纸面向里，以下
四个图中，能正确表示两粒子运动轨迹的是
10.在如图所示电路中，闭合电键S，当滑动变阻器的滑动触头P从最高端向下滑动时
A.电压表读数先变大后变小，电流表读数变大
B.电压表读数先变小后变大，电流表读数变小
C.电压表读数先变大后变小，电流表读数先变小后变大
D.电压表读数先变小后变大，电流表读数先变大后变小
二、多项选择题(下列各题的四个选项中，一个选项正确，每小题分，共分
B.当R=0时，路端电压U=E
C.当R=r时，电源输出功率最大
D.当R=r时，电源的效率为50%
把一只电阻和晶体二极管串联后放在密封的盒内，三个端点分别与露在盒外的A、B、
C三个接线柱相连，用多用电表欧姆挡测量的结果如下表所示，由此可知盒内元件的连
接方式是
红表笔触点 A C C B A B 黑表笔触点 C A B C B A 表面示数 恒定 恒定 很大 很小 很大 与A、C间相近
A.A、C间是电阻
B.A、B间是二极管
C.B、C间是二极管，C为正极，B为负极
D.B、C间是二极管，B为正极，C为负极
13.如图所示，空间存在竖直向下的匀强电场和水平方向(垂直纸面
向里)的匀强磁场，一离子在电场力和洛仑兹力共同作用下，从
静止开始自A点沿曲线ACB运动，到达B点时速度为零，C为运
动的最低点。
不计离子所受重力，则
A.该离子必带正电荷
B.A、B两点位于同一高度
C.离子到达C点时的速度最大
D.离子到达B点后，将沿原曲线返回A点
如图所示，L1和L2为平行虚线，L1上方和L2下方有垂直纸面向里的磁感应强度相同的
匀强磁场，A、B两点都在L2上。
带电粒子从A点以初速度v与L2成30°角斜向上射出，
经偏转后正好过B点，经过B点时速度方向也斜向上，粒子重力不计。
下列说法中正确
的是
A.带电粒子经过B点时的速度一定与在A点时的速度相同
B.若将带电粒子在A点时的初速度变大(方向不变)，它
仍能经过B点
C.若将带电粒子在A点的初速度方向改为与L2成60°角
斜向上，它也一定经过B点
D.粒子一定带正电荷
三、题(15题12分， 16题8分共分).用测一节干电池的电动势和内电阻r，所.电压表:03 V~15V
B.电流表:00.6A~3A
C.变阻器R1(总电阻20Ω)
.变阻器R2(总电阻100Ω)
E.S和导线若干(1)V，电流表量程为 ▲ A，变阻器画出实验电路图()如图所示的U-I图上是由实验测得的7组数据标出的点，请你完成图线，并由图线求出= ▲ V，r=Ω(结果保留两位有效数字)。
16.现要测量某一待测电阻Rx的阻，给定的器材有：
A.待测电阻Rx：阻值约为200Ω
B.电源E：电动势约为1.5V，内阻可忽略不计
C.电流表A1：量程为0~10mA，内电阻r=20Ω
D.电流表A2：量程为0~20mA，内电阻约为8Ω
E.定值电阻R0：阻值R0=80Ω
F.滑动变阻器R：最大阻值为50Ω
G.单刀单掷开关S，导线若干
(1)为了测量电阻Rx，请设计实验电路原理图，画在虚线框内，要求在实验过程中电表
的示数从零开始变化，且测量结果尽量准确。
(2)若某次测量中电流表A1的示数为I1，电流表A2的示数为I2，则Rx的表达式为：
Rx= ▲ (用I1、I2、R0、r表示)。
四、计算题(共有题，其中1题分，题分共分解答应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤只写出最后答案的不能得分有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位)Ω，R3=10Ω，电源电动势E=10V，
内阻r=1Ω，电流表读数是0.75A，求电阻R1
的阻值和它消耗的功率。
18.如图为一种质谱仪示意图，由加速电场、静电分析仪和磁分析仪组成，若静电分析仪通
道的半径为R，其中仅有均匀辐向电场，方向如图所示，磁分析仪中仅有垂直纸面向外
的匀强磁场，磁感应强度为B，问：
(1)为了使位于A处的质量为m、电荷量为q的离子，从静止开始经加速电场加速后沿
图中圆弧虚线通过静电分析仪，已知虚线处场强大小均为E，则离子进入静电分析
器的初速度为多少?加速电场的电压U应为多大?(离子的重力不计)
(2)离子由P点进入磁分析仪后，最终打在乳胶片上的Q点，该点距入射点P多远?若
有一群离子从静止开始通过质谱仪后落在同一点Q，则该群离子有什么共同点?
19.如图a所示，水平直线MN下方有竖直向上的匀强电场，现将一重力不计、比荷
的正电荷置于电场中的O点由静止释放，经过s后，电荷以v0=1.5
×l04m/s的速度通过MN进入其上方的匀强磁场，磁场与纸面垂直，磁感应强度B按图
b所示规律周期性变化(图b中磁场以垂直纸面向外为正，以电荷第一次通过MN时为
t=0时刻)。
求：
(1)匀强电场的电场强度E。
(2)带电粒子第一次进入磁场时，粒子在其中的运动半径和运动时间各为多少?
(3)图b中s时刻电荷与O点的水平距离。
(4)如果在O点右方d= 67.5cm处有一垂直于MN的足够大的挡板，求电荷从O点出发
运动到挡板所需的时间。
篇2：九级期中考试物理试卷质量分析仪
一、选择题(本题共12小题，每题5分，共60分。
其中1~8为单选题，9~12为多选题，全部选对得5分，选不全得3分，有错选或不答的得0分)
1.下列有关热现象的说法中正确的是()
A.布朗运动反映了分子的无规则运动并且颗粒越小布朗运动越不显著
B.布朗运动就是分子的无规则运动，温度越高布朗运动越激烈
C.质量相同的0℃冰和0℃水，它们的分子数相同，分子的平均动能也相同
D.质量相同的0℃冰和0℃水，它们的内能不同，冰多，水少
2.如图所示，甲分子固定在坐标原点O，乙分子在分子力作用下沿x轴运动，两分子间的分子势能EP与两分子间距离的关系如图曲线所示。
图中分子势能最小值为-E0。
若两分子所具有的总能量为零，则下列说法不正确的是( )
A.乙分子在P点(x=x2)时，加速度最小
B.乙分子在P点(x=x2)时，其动能为E0
C.乙分子在Q点(x=x1)时，处于平衡状态
D.乙分子的运动范围为x≥x1
3.关于天然放射现象，下列说法正确的是( )
A.α射线是由氦原子核衰变产生的B.β射线是由原子核外电子电离产生的
C.γ射线是由原子核外的内层电子跃迁产生的D.通过化学反应不能改变物质的放射性
4.若规定氢原子处于基态时的能量为E1=0，则其它各激发态的能量依次为E2=10.2eV、E3=10.09eV、E4=12.75eV、E5=13.06eV……。
在气体放电管中，处于基态的氢原子受到能量为12.8eV的`高速电子轰击而跃迁到激发态，在这些氢原子从激发态向低能级跃迁的过程中( )
A.总共能辐射出六种不同频率的光子
B.总共能辐射出十种不同频率的光子
C.辐射出波长最长的光子是从n=4跃迁到n=1能级时放出的
D.辐射出波长最长的光子是从n=5跃迁到n=4能级时放出的
5.6月5日，铁人中学开展了“世界环境日主题班会”针对日本发生的九级大地震，造成福岛核电站的核泄漏事故进行了讨论。
在泄露的污染物中含有131I和137Cs两种放射性核素，它们通过一系列衰变产生对人体有危害的辐射。
下面表示放射性元素碘131()衰变的方程是，碘131半衰变期为8天，则经过天75%的碘131核发生了衰变。
原子核中的中子数( )
A.，8天，55个B.，16天，82个
C.，16天，82个D.，8天，137个
6.两只阻值相等的电阻分别通以正弦交流电与方形交流电，它们电流的最大值相等，如图所示，则两只电阻的热功率之比是()
A.1：4B.1：2C.1：D.1：1
7.如图所示，在光滑水平面上，用等大反向的F1、F2分别同时作用于A、B两个静止的物体上，已知mAA.静止B.向右运动C.向左运动D.无法确定
8.水平面上有质量相等的a、b两个物体，水平推力F1、F2分别作用在a、b上.一段时间后撤去推力，物体继续运动一段距离后停下.两物体的v-t，
.则整个过程中( )A.F1的冲量等于F2的冲量B.F1的冲量大于F2的冲量C.摩擦力对a物体的冲量等于摩擦力对b物体的冲量D.合外力对a物体的冲量等于合外力对b物体的冲量
9.图8是霓虹灯的供电电路，电路中的变压器可视为理想变压器，已知变压器原线圈与副线圈匝数比，加在原线圈的电压为(V)，霓虹灯正常工作的电阻R=440kΩ，I1、I2表示原、副线圈中的电流，下列判断正确的是()
A.副线圈两端电压6220V，副线圈中的电流14.1mA
B.副线圈两端电压4400V，副线圈中的电流10.0mA
C.I1
D.I1>I2
篇3：九级期中考试物理试卷质量分析仪
一、选择题(每小题 3 分，共 36 分) 1.下列几种估测最符合实际情况的是 ( ) A.人步行的速度约为 5m/s B.全新的 2B 铅笔长约 18cm o C.人体感觉最舒适的温度约为
37 C D.一张试卷厚度的大约 1mm 2.游客坐在船中逆流而上，若说他是静止的，则选择的参照物是( ) A.船舱 B.河水 C.迎面驶来的船 D.河岸上的树木
3.在使用小提琴前，乐师常旋动琴弦轴以调节琴弦的松紧，俗称“定弦”这主要是 为了改变声音的( ) A.响度 B.音调 C.音色 D.振幅 4. 小沈阳在 年春晚小品“不差钱”中模仿歌手刀郎的声音，观众感觉很像。
从物理学角度看，小沈阳主要是模仿了刀郎歌声的( ) A.音速 B.音调 C.响度 D.音色 5. 如果你家附近建筑工地在施工，影响你的学习和休息，
为了减小噪声的干扰，下 列做法不合理的是( ) A.关紧门窗 B.打开门窗，让空气加快流通 C.戴上耳罩 D.告知有关部门督促施工单位合理安排施工时间
6.下列措施中，为了减慢蒸发的是( ) A.将地面上的积水向周围扫开 B.将湿手放在干手器下吹干 C.将湿衣服晾在通风的地方 D.将新鲜蔬菜装入保鲜袋
7. 下列说法中错误的是( ) ... A、用久了的电灯灯丝变细是升华现象 B、秋天的早晨，大雾逐渐散去是液化现象
C、被水蒸气烫伤比沸水烫伤更严重是因为水蒸气液化时要放出热量 D、人出汗后，微风吹过感到凉爽，是因为汗液蒸发加快，带走更多的热量
8.一代伟人毛泽东在《沁园春· 雪》中写到：“北国风光，千里冰封，万里雪飘”， 形成这种自然景象的主要物态变化是( ) A.熔化和汽化 B.凝固和凝华
C.凝固和液化 D.汽化和升华 9.下列实例中，不能说明声波能传递能量的是( ) A.清洗钟表的精细器件 B.利用超声波加工高硬度工件 C.外科医生用超声波切除病人体内的结石 D.孕妇作“B 超” 10.有一支用过后未甩的体温计，其示数为 39℃。
用这支体温计先后去测两个体温 分别是 38℃和 40℃的病人的体温，体温计显示的示数分别是( ) A.38℃，39℃ B.39℃，40℃ C.38℃，40℃ D. 39℃，39℃
篇4：物理期中考试试卷总结
一、试卷分析：
此份物理试卷，题量适中，12个选择题48分，实验题两个18分，计算题4个34分。在16个小题中有5个是学生做过的，其它11个是我从三份试题中挑拣的最简单的题目，远比高考要求低。学生平均分48分，即难度系数0.48,比较适合咱们学生做，成绩较理想。及格24，及格率45%，优秀人数5人，高分率7%。
第一部分选择题，原题正确率在67%左右，5——9题难度较大，正确率只在25%。说明计算题还有待提高。
第二部分是实验题，准确率在40%左右，但有些说法学生掌握的不够准确。要加强基础知识的巩固。
第三部分是计算题，准确率在30%左右，对计算题学生掌握的不够准确，分析能力欠缺。要加强基础知识的巩固。
二、从试卷上反映出来的问题：
1、在上课中，学生对基本知识，基本方法，反映较快，好像掌握得很好，但考试时学生几乎毫无基础，遗忘速度之快很难想象。由此看学生的学习能力，学习习惯很差。学生两极分化严重，成绩最好的85分，而最差的只有0分。对于如此简单的题目，还是有一半的学生几乎不会做，反映出大部分学生处于学习放弃状态，学习态度：习惯极差。
2、对基础知识要求还是不够严格、不够细化，有些内容没落到实处，高估了学生的学习主动性和学习的自觉性，特别是在学习中学生对自我正确的认识和评价方面估计不足。
3、对教材知识拓展不够，对学生学习积极性调动不够，不能使全体学生都动起来，课堂效率不高。加之课时紧，没有时间进行系统复习，以至于影响考试成绩。
4、分层次教学做得不够，由于学生层次差别较大，在教学中对基础较差的学生给予重视不够。
5、做题太少，训练不足，学生答题能力欠缺。由于时间紧，既没有时间进行系统复习，也没有时间进行系统练习，只能靠学生课余时间，效果很差。学生向来习惯只做选择题，对于材料题、问答题在监督到位的情况下，学生还能做一些，在监督不到的情况下就可想而知了
三、今后采取的措施
1、在强化教材知识的基础上，扩大教材资源，注重课程资源的开发；认真研究教材和课程标准，力争学完一课，掌握一课，落实学案导学，坚持学生自主学习，充分发挥小组的合作探究学习的优势。
2、随着知识容量和难度的加大，抓好基础知识的掌握，抓住重点和考点知识训练，改变学生碰到灵活多变的题目就无从下手的局面。充分利用学案补充新材料、新背景，拓展学生的知识面，学会解答物理问题。加强学生对基础知识的反复记忆、掌握和检测，精讲多练，使学
生从整体把握教材内容。
3、深入分析教材和新课程标准，抓住重点知识，提高学生思维能力和运用物理知识回答问题的能力。注重提高学生解题能力培养和训练，在掌握基础知识的基础上，提高学生审题、提取有效信息、组织答案的能力。
篇5：物理期中考试试卷总结
期中考试成绩出来后，我感觉我们班学生此次考试发挥还算正常，均分比前次抽测有所提高。均分：72.2分，及格率80.4%，优秀率21.7%，90分以上是10个，80分以上是14个，70分以上7个，60分以上5个，不及格的9个，总体来说，还可以吧，当然和城区学生还有较大差距。对于，这次的考试，我总结如下：
1、学生的基本功还不够扎实。
虽然，我平时总是强调要多花时间看看课本，把基本概念要记在脑子里，同时也要学会灵活运用。可是，很多学生都把我的话当耳边风，从不肯花时间看书，天天仅仅是把作业完成后就抛之脑后。所以，考试时学生遇到不熟悉的概念就无从下笔，导致失分。
2、学生的学习习惯还是不够好。
对于物理题目中的力学画图，我的要求是用铅笔作图，仔细读题，认真分析题意，然后根据力的三要素去认真画图，可是学生在画图时总是丢三落四，这里忘记写数据，或者那里忘记力有长短，还有的同学连题目都看不明白。如：画出与水平方向成30°斜向上右方画50N的拉力。很多同学都是画成了与竖直方向成30°。有的学生读题目不仔细，仅仅是走马观花，更谈不上深思熟虑，所以对题意的理解也是失之毫厘谬以千里。又有的学生看到熟悉的.题目就想到以前的答案，而不是再认真审题，仔细答题。所以难免会丢分。
3、对于落后生，有时候总是无奈。
本班学生有3个弱智，七八个智力低下的学生，因此他们学习起来很困难，当然，我对他们的要求也不敢奢求太多，只好要求他们把基础知识记牢，有的难题能做就做，不会做就放弃。
4、我觉得自己在考前辅导准备的还不够充分。
本来有些知识是该考前和学生再三强调的，可是由于时间的原因，我没来得及说，所以刚好考到时，学生有的忘记我上课说过了，就做错了。记性好的同学还好，能够做对，所以，我觉得今后的复习，可以帮要复习的要点写在纸上就好了，这样就不会忘记没来得及说了。
每次考试，多多少少总觉得会有一些的收获，有的问题出现后，我会和学生再三强调，让他们能改掉一些坏毛病，希望学生的成绩能够有所提高。
篇6：物理期中考试试卷总结
一、试题评价：
试题紧扣教材、课标、考试说明；知识点全、细、覆盖面广，重点突出，取舍合理；试题的设计数量合理，阅读量适中，呈现形式新，具有开放性，联系实际、日常生活、技术与社会，注重原题变式和改变；注重对“双基”和实验教学的考查，注重综合能力考查，注重用物理知识解决实际问题能力以及创新能力、探究性学习能力、分析计算能力、物理的学科素养的考查；但这份题过于注重基础，试题的区分度不大。
二、试题主要特点：
（1）面向全体，注重能力考查
此次测试，是以学生的发展为本，根据我市的教学实际，面向全体学生，努力使不同层面的学生都获得较理想的成绩。采取低起点、小坡度、广覆盖的命题原则，（如计算题）主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，适当考查学生分析解决问题的能力，（如对基本概念的考察）突出其水平测试功能，采用活用教材、注重探究、关注过程、开放创新的方式创设新题，以此来考查学生灵活运用所学知识分析和解决问题的能力、实践与创新能力，体现其选拔功能。
（2）对教学的导向作用
考试的改革促进教学的改革，考试的改革促进课堂教学的改革。此次测试，做到“扣紧范围、活用教材、体现课改，联系实际、开放有度、着眼基础、注意能力、指导教学、有利创新”。对我校后期教学具有很好的向导作用。
（3）体现新课改精神
此次测试坚持稳中求变、变中求新，难度相对稳定。考查内容尊重学生的实际，关注学生今后发展所需要的最基础的物理知识和技能，重视知识之间的联系，试题的素材、内容方面体现考查学生物理科学素养（知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观）。
（4）探究创新，突出学科特色，联系实际，学以致用。此次试题中，联系社会实际、生活实际和现代科学，体现了物理的价值在于运用到现实生活中去的真谛。这些紧密联系社会、日常生活和科技发展的物理知识，拓宽了学生的知识视野，激发了学生的学习兴趣和热情，增强了学生的社会责任感。
注重学习过程，引导学法。注重学习过程，寻求学习规律，学生在探究性学习过程中，改变过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，不只是停留于
单纯的知识的记忆，而是主动地参与知识的建构，并通过不断反思学习过程，悟出学习方法，学会学习。
三、答卷中主要问题的原因分析
1．基础知识和基本技能不扎实。表现在对物理语言表述不清；对物理公式不能正确理解；对物理概念混淆不清。
2．实验基本技能差。
3．能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对物理学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不会进行探究性学习；根据现象总结结论的能力较差。
4．用物理知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据所设计的问题情境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的方法。
5．语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。表现在不能用精练的、准确的语言来物理现象；回答问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。
6．计算能力薄弱。
四、我的感受：
1、中考命题科学严谨规范，使得任何猜题押题的行为纯属徒劳。但我们如果能够在平时的教学中，集中精力研究“考试说明”并梳理其中的知识点，做到有的放矢，重点突出，是肯定能取得事半功倍的效果的。
2、命题依据新课程标准，逐步实现由以考察知识为主向以考查能力为主，在继续加强“双基”考查的同时，重视过程方法和情感态度价值观目标的考查；考试内容加强与社会实际的联系，增强问题的真实性和情景性，重视考查学生在真实情景中提出、研究、解决问题的能力和收集、整合、运用信息的能力，开放性、探究性题目出现并逐渐增多，考查学生个性，培养学生的独立思考、发散思维和创新能力，考试的难度逐步降低（一般控制在0.7左右），考查面越来越广，引导我们教学面向全体。
3、在教学过程中我认为教学起点不要过高，不可只注重能力拔高，忽视基础，忽视物理的双基教学；不可只注重资料，忽视教材研究，挖掘教材到位；不可只注重题海战术，着眼点放在做题选题上，忽视原题研究、变式和改变，忽视规律总结和学法总结；不可只注重复习的时间长短，忽视新授课中基础掌握和能力培养；忽视对考试说明、课标学习、研究和落实，平常的教学不可只注重知识的结果，忽视知识的发生、发展过程，忽视规范训练（物理用语规范、书写认真、语言科学规范、逻辑严密、答题条理、计算题解题步骤规范等）。
篇7：物理期中考试试卷总结
一、试卷结构及成绩统计
本次期中考试试卷在试卷格式、题型、考查重点、难度分布等方面均作了较大幅度的改革，力争体现课程标准要求，与中招看齐。从考试的情况看，是符合学校教学实际的，受到老师和学生的普遍认可，认为是一次较高水平的测试。
现对我班九年级物理考试情况进行简单统计，参加考试62人，最高分90分1人，60分以上21人，79分以上8人，及格率为33.87%。学生得失分情况现就我班考试情况进行简单分析。
二、整体评价：
整张试卷紧扣课本，比较注重考查学生的基础知识和技能，同时也突出考查了学生的阅读分析能力、处理信息的能力、实验操作能力、文字表达能力、综合计算能力等。整张试卷的知识点覆盖面较广，没有偏题、怪题和高难度题。试卷的题量适中，梯度分布合理，较全面地考查了基础知识点。试题密切联系生产和生活实际，注重对运用能力和思维能力的考查，较好地体现了新课改的思想，试题新颖灵活。
三、试题特点及考查目的
（一）紧扣初中物理核心观念，体现课程标准的基本要求
考试内容以初中物理的知识结构体系为依托，覆盖一章到第11-13.2所学单元的内容，考察了所学的重点概念和原理、重点物质、重要的物理用语、探究性实验（包括实验设计）和基本的计算技能，并将课程标准要求培养的科学态度、观点、情感、方法、能力等目标渗透在试题的背景之中，注重联系实际，试卷较好体现了这方面的要求，像2，3，8，22题，考核的重点放在分析解决的背景中去评价，试题内容源于教材，但不拘泥于教材。通过试题的导向作用，引导教师在教学中进一步重视课堂教学过程、重视学生的参与，进一步重视双基，夯实基础，为学生全面发展提供可靠保证。
（二）重视对实验能力的考查
物理是以实验为基础学科。关系到实验探究能力的培养及创新意识的培养。本试卷的命题中特别重视对实验的考查，实验内容除考查课标规定的重点内容外，加强了实验能力和思维能力的综合考查，如19，20， 21题等。题目还体现了研究性学习、探究式学习的导向。试题的难度不大，在对科学素养考查，对科学改革的导向非常明确。
（三）重视对物理与科学、技术、社会实际联系内容的考查，体现“STS”教育思想
力求体现从生活走入物理，从物理走向社会的理念，学以致用。试题中较多理论联系实际的信息与重点知识紧密结合，力求起点高、落点低，以培养实践能力和创新精神，以及关心自然、关心社会的情感和态度。如1，4，9.15，16， 23题中涉及到了科学探究、物理知识应用，设计实验及科学与生活的联系，素材都来源于社会实际，考查的却是双基内容，
使学生感受并赞赏物理对改善个人生活和促进社会发展的积极作用。
（四）重视对获取与处理信息能力的考查，引导教学方式与学习方式的转变
为引导学生改变学习方式，养成主动学习的习惯，克服填鸭式的教学现象和死记硬背的学习方式，让学生在理解的基础上初步学会运应比较、分析、归纳等方法对信息进行加工。设置了体现了考查学生对事物的理解和分析及表达能力；命题中开放性试题比较普遍内容较多，具体考查学生学学习能力的发展状况，并引导学生学会学习，初步体现对学习方法的指导。
四、通过分析总结对今后教学的建议如下：
（一）、重视夯实基础，紧扣物理核心观念，全面落实教学目标
教师都要以学习和贯彻课程标准作为教学工作的主线，切实转变教学观念，和教学行为。在制定教学目标以及实施教学时，要全面落实“知识与技能”“过程与方法”和“情感态度价值观”三方面的目标。
物理概念教学要注意概念的阶段性、发展性和学生的可接受性，使学生在学习过程中逐步的加深认识。
电学知识教学要重视知识性和趣味性，注意联系实际，纠正传统教学中让学生死记硬背的简单做法。
物理计算教学中意在让学生体会从物理理解角度研究，切忌繁琐的数学运算。
物理实验技能教学要注意从实际出发，有计划、有步骤的在学生的实验活动中予以落实。
（二） 创设生动活泼的学习情景
真实的情景能够增强学习的目的性和针对性，有利于发挥情感在教学中的作用，激发学生兴趣，使学习更有效，也便于及时检验学习效果。在创设情景时，力求真实、生动、直观而又富有启迪性，要运应演示实验、小故事、科学史实、新闻报道、实物、图片、模型和影象等多种形式，来创设教学情景。在教学中，教师要善于引导学生从真实的情景中发现问题，有针对性的展开讨论，提出解决问题的思路，使学生的认识逐步得到发展。今后习题与考试题的设计都要更加注重情景化，突出从生活走向物理，从物理走向社会的观念，重视学生解决实际问题的能力。
（三）重视科学方法的教育，培养学生的探究能力
实施科学探究教学，要充分尊重学生的自主性，充分调动学生探究的积极性，培养学生探究的兴趣，要注重引导学生主动发现和提出问题，并通过积极的探索解决问题。在探究教学中，要重视对学生进行科学方法的教育。如对复杂的物理现象进行分类、提出有关的假设、设计实验和控制实验条件进行探究。学生的知识背景不同思考问题的方式也可能不同，他们对同一个问题的认识角度和认识水平必然存在差异。在探究教学中教师要有目的的组织学生进行相互交流和讨论，这样既有利于培养学生交流与合作的技能，也有利于发展学生的评价能力。因此，要加强以小组为单位的合作探究式学习。
总之，今后要深入钻研教材，加强教研组活动，群策群力，明确每节三维目标，突出重点，指导学生有效的学习新课，提纲要领，总结归纳，层层渗透，以每个知识点为讲解元素，结合探究交流思维扩展，落实知识点，连成知识线，形成知识面。
篇8：九年级物理期中考试试卷分析
九年级物理期中考试试卷分析
这次期中考试满分100分，考试内容是九年级第十一单元到十三单元第三节内容，正好跟教学进度相符。这次参加考试学生一共66人，平均分41.15，最高分90，最低分10分。优秀率为6%，及格率为18.2%。考试题型分以下几类：选择、填空、作图、实验、和计算。整套试卷难度并不大，立足基础，考试内容简单。简单识记之后成绩就不会太差。特别是实验题，全是课本上的实验。
学生考试成绩反映出了一系列的问题。从知识点上，学生在以下地方还存在问题。
其一，在杠杆内容上学生对于省力杠杆和费力杠杆实例分析掌握较好，但在不确定的杠杆上分析力的大小还是有一定的问题；同时，在杠杆上施加最小力的问题学生只是听懂，但并没有学会，这次考试中，作图正确率很低。
其二，在滑轮问题上，简单的分析没有问题，主要体现在实验题上，而对于滑轮组的问题还是存在很大问题，特别是对力的关系分析。
其三，在能的转化上，改变内能的方式本来很简单，但很多同学答案出现了问题。
其四，在各类计算上，比如杠杆平衡计算、功的计算、吸放热计算问题相对较多。而学生表现好的一点是在简单的电路问题上，掌握情况相对较好，特别是男生这块。
针对这些问题，原因可能有以下几个方面：学生的'学习习惯，学习仅仅停留在识记的基础上，并不用心去想想背后的原因，做一个简单的分析。读题审题方面不会把语言描述变成物理信息。针对学生计算和作图方面的问题，有可能是学生平时练习太少，有的练习也流于形式，并没有真正掌握。在以后的教学过程，我会勤抓学生基础，加强检测，在大题上加强练习。
篇9：高二上册物理期中考试试卷
第Ⅰ卷(选择题共48分)
选择题(本题共12小题，每小题4分，共48分。其中1~7题为单选，8~12题为多选)
下列关于电场强度和电势的叙述正确的是
A.在匀强电场中，场强处处相同，电势也处处相等
B.在正点电荷形成的电场中，离点电荷越远，电势越高，场强越小
C.等量异种点电荷形成的电场中，取无限远处为电势零点，两电荷连线中点的电势为零，场强不为零
D.在任何电场中，场强越大的地方，电势也越高
关于电动势，下列说法不正确的是
A.电源两极间的电压等于电源电动势
B.电动势越大的电源，将其他形式的能转化为电能的本领越大
C.电源电动势的数值等于内、外电压之和
D.电源电动势与外电路的组成无关
在如图所示的平行板电容器电路中，第一种情况是电键S始终闭合，缓慢增大两板距离;第二种情况是闭合电键S后又断开，再缓慢增大两板距离。设两种情况下增大极板距离后，板间场强大小分别为E1和E2，则
A.E1>E2
B.E1
C.E1=E2
D.E1和E2均小于未拉开前的场强
将截面均匀、长为L、电阻为R的金属导线截去，再拉长至L，则导线电阻变为
A.B.C.D.nR
等量异种点电荷+Q和-Q固定，在它们的连线和其中垂线上有c、b、a三点，如图所示，现将一个带负电的检验电荷先从图中a点沿直线移到b点，再从b点沿直线移到c点，则检验电荷在整个过程中
A.所受电场力一直增大
B.所受电场力先增大后减小
C.电势能一直减小
D.电势能先增大后减小
现有一个灵敏电流计,它的满偏电流为Ig=1mA，内阻Rg=500Ω,若要将它改装成量程为3V的电压表，则应在该灵敏电流计上
A.串联一个2500Ω的电阻B.串联一个25000Ω的电阻
C.串联一个3000Ω的电阻D.并联一个2500Ω的电阻
如图所示，在导体壳内放一负电荷q，则壳内的a点、壳上的b点、壳外的c点的电场强度和电势的关系应为
A.Ea>Eb>Ec，a>b>c
B.Ea>Eb>Ec，a
C.Ea>Ec>Eb，a
D.Ea>Ec>Eb，a>b>c
如图所示是静电除尘的原理示意图，A为金属管，B为金属丝，在A，B之间加上高电压，使B附近的空气分子被强电场电离为电子和正离子，电子在向A极运动过程中被烟气中的煤粉俘获，使煤粉带负电，最终被吸附到A极上，排出的烟就比较清洁了。有关静电除尘的装置，下列说法正确的是
A.金属管A应接高压电源的正极，金属丝B接负极
B.金属管A应接高压电源的负极，金属丝B接正极
C.C为烟气的进气口，D为排气口
D.D为烟气的进气口，C为排气口
在如图甲所示的电路中，电源电动势为3.0V，内阻不计，L1、L2、L3为三个相同规格的小灯泡，这种小灯泡的伏安特性曲线如图乙所示。当开关闭合后，下列判断正确的是
A.灯泡L1的电阻为12Ω
B.通过灯泡L1的电流为灯泡L2的电流的2倍
C.灯泡L1消耗的电功率为0.75W
D.灯泡L2消耗的电功率为0.30W
如右图所示为两个不同闭合电路中两个不同电源的U-I图象，则下列说法中正确的是
A.电动势E1=E2，短路电流I1>I2
B.电动势E1=E2.内阻r1>r2
C.电动势E1>E2，内阻r1
D.当两电源的工作电流变化量相同时，电源2的路端电压变化较大
图中虚线为匀强电场中与场强方向垂直的等间距平行直线。不计重力的两粒子M、N质量相等，电荷量的绝对值也相等。现将M、N从虚线上的O点以相同速率射出，两粒子在电场中运动的轨迹分别如图中两条实线所示。a、b、c为粒子轨迹与虚线的交点，已知O点电势高于c点。则
A.M带正电，N带负电
B.N在a点的速度与M在c点的速度相同
C.N从O点运动至a点的过程中克服电场力做功
D.M从O点运动至b点的过程中，电场力对它做功为零
如图所示的电路中，电源电动势为E，内电阻为r，平行板电容器C的两金属板水平放置，R1和R2为定值电阻，P为滑动变阻器R的滑动触头，G为灵敏电流计，A为理想电流表。开关S闭合后，C的两板间恰好有一质量为m、电荷量为q的油滴处于静止状态，则以下说法正确的是
A.在P向上移动的过程中，A表的示数变大，油滴仍然静止，G中电流由a至b
B.在P向上移动的过程中，A表的示数变小，油滴向上加速运动，G中电流由b至a
C.在P向下移动的过程中，A表的示数变大，油滴向下加速运动，G中电流由a至b
D.在P向下移动的过程中，A表的示数变小，油滴向上加速运动，G中电流由b至a
第Ⅱ卷(非选择题共52分)
实验题(本题共2小题，共14分。把答案填在相应的横线上或按照题目的要求作答。)
(4分)甲图中游标卡尺的读数是mm。
乙图中螺旋测微器的读数是mm。
(10分)用伏安法测量一个定值电阻的电阻值，现有的器材规格如下：
A.待测电阻Rx(大约100Ω)
B.电流表A1(量程0～10mA，内阻约100Ω)
C.电流表A2(量程0～40mA，内阻约40Ω)
D.电压表V1(量程0～3V，内阻约5kΩ)
E.电压表V2(量程0～15V，内阻约15kΩ)
F.直流电源(输出电压4V，内阻不计)
G.滑动变阻器R(阻值范围0～50Ω，允许电流1A)
H.开关一个、导线若干
(1)(4分)根据器材的规格和实验要求，为使实验结果更加准确，电流表应选______，电压表应选_______(填器材前的序号)。
(2)(3分)在方框内画出实验电路图，要求电压和电流的变化范围尽可能大一些。
(3)(3分)按电路图将实物图连线。
计算题(本题共4小题，满分38分。解答应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤。只写出最后答案的不能得分。有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。)
15.(8分)如图所示，正方形ABCD处在一个匀强电场中，电场线与正方形所在平面平行。已知A、B、C三点的电势依次为φA=6.0V，φB=4.0V，φC=-2.0V。
(1)求D点的电势φD。
(2)在图中画出过A点的电场线(要把作图过程画在图上。只画最后结果不能得分)。
16.(8分)如图所示的电路中，电源的电动势E=12V，内阻未知，R1=8Ω，R2=1.5Ω，L为规格“3V，3W”的灯泡，开关S断开时，灯泡恰好正常发光，不考虑温度对灯泡电阻的影响，求：
(1)灯泡的额定电流和灯丝电阻;
(2)电源的内阻;
(3)开关S闭合时，灯泡实际消耗的功率。
17.(10分)如图所示电路中，电源电动势为E，内阻不计，滑动变阻器可调取值为0～2R0,定值电阻阻值为R0，C为平行板电容器，极板长度为，极板间距为，极板的右侧距极板L处有一荧光屏。现让一束质量为m，电荷量为q(q>0)的粒子(不计粒子的重力和粒子之间的作用力)以速度平行于极板沿中线进入电容器，现改变滑动变阻器阻值，并设所有带电粒子总是能从右侧穿出，试求带电粒子在荧光屏上打击范围的竖直宽度多大?
18.(12分)如图所示，在竖直平面内固定一光滑圆弧轨道AB，轨道半径为R=0.4m，轨道点A与圆心O等高。有一倾角θ=30°的斜面，斜面底端C点在圆弧轨道B点正下方、距B点H=1.5m。圆弧轨道和斜面均处于场强E=100N/C、竖直向下的匀强电场中。现将一个质量为m=0.02kg、带电量为的带电小球从A点静止释放，小球通过B点离开圆弧轨道沿水平方向飞出，当小球运动到斜面上D点时速度方向恰与斜面垂直，并刚好与一个以一定初速度v0从斜面底端上滑的物块相遇。若物块与斜面间动摩擦因数，空气阻力不计，g取10m/s2，小球和物块都可视为质点。求：
(1)小球经过B点时对轨道的压力NB;
(2)B、D两点间电势差UBD;
(3)物块上滑初速度v0满足的条件。
【答案】
一、本题共12小题，每小题4分，共48分。其中1~7题为单选，8~12题为多选。
题号123456789101112
答案CABCAACACACDADADBC
二、本题共2小题，共14分。把答案填在相应的横线上或按照题目的要求作答。
13.(4分)100.50mm;3.200mm
14.(1)(4分)CD(2)(3分)电路图见解析图
(3)(3分)实物图见解析图
解析：(1)由于直流电源的电动势为4V，待测电阻Rx阻值约为100Ω，故通过Rx的电流约为40mA，所以直流毫安表应选C;直流电压表若选15V量程的，则读数误差较大，故应选D.
(2)由于要求电压和电流的变化范围尽可能大一些，所以滑动变阻器采用分压式接法;
由于RVRx=5000100=50>RxRA=10040=2.5，故电流表采用外接法.电路图如图所示：
(3)根据电路图，实物图连线如图所示：
三、本题共4小题，满分38分。解答应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤。只写出最后答案的不能得分。有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。
15.(8分)解析：⑴沿同一匀强电场中任何一个相同方向上，相距同样距离的两点间的电压都是相同的：φA-φB=φD-φC
代入已知数得φD=0
⑵在BC上取一点M，使BM=2MC，则UM=0，连接DM是等势面。
由于电场线跟等势面垂直，过A点作DM的垂线，就是电场线。方向指向电势降低方向，因此指向右下方。
16.(8分)答案：(1)1A3Ω(2)1Ω(3)0.48W
解析：(1)灯泡的额定电流I0=P0U0=33A=1A
灯丝电阻RL=U20P0=323Ω=3Ω
(2)S断开时，灯L正常发光，即I1=I0，根据闭合电路欧姆定律E=I0(R1+RL+r)
得r=EI0-(R1+RL)=[121-(8+3)]Ω=1Ω
(3)闭合S时，设外电路总电阻为R外
R外=RL?R2RL+R2+R1=9Ω
干路电流为I总=ER外+r=1.2A
灯两端的电压UL=I总?RL?R2RL+R2=1.2V
灯的实际功率P=U2LRL=0.48W
17.(10分)略
18.(12分)略
篇10：高一物理质量检测试卷分析
高一物理质量检测试卷分析
一、试题分析
1、试题结构
①单项选择题10个，每个3分，共30分；
②多项选择题4个，每个4分，共16分；
③填空题8个，每个3分，共24分；
④实验题3个，每个2分，共6分；
⑤三个计算题：25题7分（天体物理）；26题8分（平抛运动规律）；27题9分（同心运动的原理）；
2、试题特点：
所有题的基础知识为主，考查基础知识掌握及基本技能应用，必修2中的涉及知识点基本都涉及到曲线特点，运动的.合成分解，向心力运动力和功率动能机械能永恒定律，天体物理涉及到两个实验平抛运动和验证机械能永恒定律，总之，本套试题非常平和，基础知识基本技能考查多，无偏难怪题，题量大，基本能考查到学生掌握的多个知识层次。
二、试卷分析
从阅卷分析看，学生基础知识掌握不牢固，基本技能应用能力差，运算能力差。从选择题19题看，很多同学记不清第一宇宙速度；16题向心力向心加速度的方面也搞不清。两个实验题23题平抛运动计的闪照片的同隔rt计的rs=gt2应用，单位换算不细致，不扎实；24题“验证机械能守恒定律”应用rEP成为量rEk增加量计的不出来，运算能力差。在计算题中，第25题，考查天体物理两个公式第26题平抛运动规律。第27题圆周运动规律应用。
总之在以后教学中，物理科教学起点要低，要教会学生最基础、最基本的东西。从卷面分析，学生学习物理方面存在很多问题：（一）基础知识掌握不牢固。（二）理解不到位。（三）写作不规范。（四）运算能力差。（五）审题不清。（六）深入完整分析能力不到位。（七）实验题能力差。
以后教学中，加强学生多方面的能力。
篇11：高二物理期中考试质量分析与总结
高二物理期中考试质量分析与总结
一、试题的总体情况
这次期中考试，范围是高中物理选修3-1的第一章和第二章。题型是多项选择题10题共40分，填空题5题共20分，计算题5题共40分。
二、学生答卷中暴露出的主要问题
1、基本概念和规律的理解不透彻
不少学生学习方法不对头，死记硬背公式，对概念和规律的理解还停留在表面上，似懂非懂。从选择题的答题情况分析，可看出部分学生对基本概念和基本规律的理解不透彻，胡乱猜选答案。例如第3题，学生对电流强度的定义式不理解，不懂得算电量要正负离子电量的绝对值相加，原来准备送分的题错误率竞有63.1%。又如第7题，学生不知道库仑定律的适用条件，把电容器两板的电荷当成点电荷，错误率也高达55.0%;从计算题第18题的答题看出学生对短路和断路时的路端电压混淆，本题是计算题中最容易的一题，普通班中全对的.，每班也不上10位同学。计算题第19题的答题看出学生对电场这一部分的基本概念和基本公式没真正理解，得分率也不高。
2、高一的力学知识遗忘太多
力学是高中物理的重要部分，也是学好整个高中物理的基础。《电场》这部分内容与高一的力学知识结合非常紧密，从学生的答题情况统计可看出，凡是与高一力学知识联系的题目，得分率都很低。
3、综合分析物理问题的能力较差
这次考试发现学生对状态的分析和运动过程的分析比较混乱。例如计算题第20题的小球平衡状态的受力分析以及拉到最低点过程的做功情况分析;第21题先处于平衡状态后做匀加速直线运动;第22题刚好能从平行板间飞出的临界点是侧移量为d/2，电子先做直线加速，后做类平抛运动。许多学生不能正确分析以上三题的状态和运动过程，无法用高一学过定理、定律来解题。
4、用物理知识解决物理问题的能力比较薄弱。
例如计算题第20题，许多学生对直角三角形的边角关系不熟练，错误率很高;实验题第16题要求在坐标系中标度，用描点法作直线，并利用作出的直线求截距坐标和斜率，很少学生能得出正确的答案。
5、落后面较大，班级之间也不够平衡
从分数统计来看，40分以下的学生年段还有30多个，有的学生分数甚至还是个位数，落后生的层面还是比较大。班级之间也不够平衡，班级平均分最高分与最低分相差30分，平均分差的那个班级也是由于落后面较大，及格率较低。
三、今后的对策
1、加强物理学习方法的指导。探索适合于自己高中学习的正确的学习方法。特别是要不断对学生强调学物理重在理解，不能死记硬背，不要把物理变成无理。
2、高一的力学知识要不断地翻滚。高一的力学知识要贯穿到整个高中物理的学习，我们教学过程中要注意知识的纵向联系，不断地把新知识与旧知识结合，既可以复习巩固高一的力学知识，也可以加深对新知识的理解，构建比较完整的知识体系，才能立于不败之地。
3、培养学生综合分析物理问题的能力。今后解综合题时，要求学生认真审题，明确物理图景，画出物理过程示意图，再运用所学过的定理定律列方程解题。通过不断地训练，提高学生综合分析物理问题的能力。
4、补充物理学习中必备的物理知识，提高用物理知识解决物理问题的能力。
5、做好落后生的工作。科任老师课后除了要勤于下班辅导、认真批改作业外，对落后生要特别加强师生之间的情感交流，帮助学生增强学习信心，激发学习热情，要做好分层教学，偏爱后进生，针对性辅导和布置作业。
6、课时很紧，期中考试没有时间复习
★ 挫折叙事作文初中
★ 九级英语教学计划
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★ 毕业班工作总结
★ 毕业班月工作总结
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