高中化学常见物质的检验达标测试题及答案（共12篇）由网友“多加香菜多加醋”投稿提供，下面小编为大家整理后的高中化学常见物质的检验达标测试题及答案，希望能帮助大家!
篇1：高中化学常见物质的检验达标测试题及答案
高中化学常见物质的检验达标测试题及答案
一、选择题。
1、下列操作能证明溶液中有SO2－4存在的是( )
A、加入硝酸酸化的Fe(NO3)3，产生白色沉淀。
B、加入BaCl2溶液，如果 产生白色沉淀，则一定含有SO2－4。
C、先加入HCl溶液，如果无明显现象，再加入BaCl2，如果产生白色沉淀，则有SO2－4。
D、向溶液中加盐酸酸化的BaCl2， 如果产生白色沉淀，则一定有SO2－4。
解析：干扰SO2－4检验的离子有CO2－3、SO2－3，所用检验试剂若是BaCl2，干扰离子还有Ag＋，故检验时必须排除干扰。
答案：C。
2、氯仿可作全身麻醉剂，但在光照下易被氧化成剧毒的光气：2CHCl3＋O2=====光照2COCl2＋2HCl，为了防止事故的发生，使用前要检验是否变质，你认为检验使用的最佳试剂是( )
A、溴水。
B、烧碱溶液。
C、硝酸银溶液。
D、碘化钾淀粉试纸。
解析：若氯仿变质，将产生HCl，HCl与AgNO3溶液反应，产生白色沉淀。
答案：C。
3、焰色反应每次实验都要用试剂洗净铂丝，这种试剂是( )
A、Na2CO3溶液。
B、NaOH溶液。
C、硫酸。
D、稀盐酸。
答案：D。
4、以下是对某水溶液进行离子检验的方法和结论，其中正确的是( )
A、先加入BaCl2溶液，再加入足量的HNO3溶液，产生了白色沉淀。溶液中一定含有大量的SO2－4。
B、加入足量的CaCl2溶液，产生了白色沉淀。溶液中一定含有大量的CO2－3。
C、加入足量浓 NaOH溶液，产生了带有强烈刺激性气味的气体。溶液中一定含有大量的NH＋4。
D、先加适量的盐酸将溶液酸化，再加AgNO3溶液，产生了白色沉淀 。溶液中一定含有大量的 Cl－。
解析：A、BaCl2溶液中既有Ba2＋，又有Cl－。Ba2＋可与SO2－4反应生成既不溶于水也不溶于HNO3溶液的BaSO4沉淀；Cl－可与Ag＋反应生成既不溶于水也不溶于HNO3溶液的AgCl沉淀。B、CaCl2溶液中既有Ca2＋，又有Cl－。在溶液中，CO2－3、SiO2－3、SO2－3、SO2－4、PO3－4等离子都能与Ca2＋反应生成白色沉淀；Cl－可与Ag＋反应生成白色沉淀。C、能在溶液中与OH－反应生成带有强 烈刺激性气味的气体(NH3)的离子只有NH＋4。D、加盐酸使被检验的溶液新增加了Cl－，即便是原溶液里没有Cl－，也会产生白色沉淀。
答案：C。
5、按下列添加试剂的先后顺序，即可将盐酸、硫酸、硫酸钾、氢氧化钠和硝酸钾五种无色透明溶液鉴别开来的是( )
A、石蕊溶液、AgNO3溶液、稀HNO3。
B、BaCl2溶液、酚酞溶液、AgNO3溶液。
C、石蕊溶液、BaCl2溶液。
D、酚酞溶液、BaCl2溶液、AgNO3溶液。
解析：在五种溶液中，遇紫色石蕊溶液变蓝色的是NaOH，变红色的是HCl和H2SO4，不变色的是K2SO4和KNO3。然后再借助BaCl2将HCl和H2SO4、K2SO4和KNO3鉴别开。
答案：C。
6、为了证明长期暴露在空气中的氢氧化钠浓溶液已部分变质，某同学先取2 mL试样于试管中，而后进行 如下实验，其中不能达到目的的是( )
A、加入少量盐酸，观察现象。
B、加入澄清石灰水，观察现象。
C、加入氯化钡溶液，观察现象。
D、通适量CO2气体，观察现象。
答案：D。
7、能把Na2SO4 、NH4NO3、KNO3、(NH4)SO4四瓶无色溶液加以区别的一种试剂是(必要时可以加热)( )
A、BaCl2。
B、NaOH。
C、Ba(OH)2。
D、AgNO3。
答案：C。
8、许多地区的自来水是利用氯气消毒的，为了检验Cl－的存在，最好选用下列物质中的( )
A、紫色石蕊试液。
B、四氯化碳溶液。
C、氢氧化钠溶液。
D、硝酸银溶液。
解析：检验Cl－的试剂是经稀硝酸酸化 的硝酸银溶液，形成不溶于稀硝酸的.白色沉淀氯化银。
答案：D。
二、非选择题。
9、某河道两旁有甲、乙两厂，它们排放的工业废水中含有K＋、Ag＋、Fe3＋、Cl－、OH－、NO－3六种离子，甲厂的废水明显 呈碱性，故甲厂废水中所含的三种离子是________、________、__________。乙厂的废水中含有另外三种离子，如果加一定量________(填“活性炭”“硫酸亚铁”或“铁粉”)，可以回收其中的金属________(填元素符号)。
另一种设想是将甲厂和乙厂的废水按适当的比例混合，可以使废水中的________________转为沉淀 ，经过滤后的废水主要含________，可用来浇灌农田。
解析：甲厂的废水呈碱性，一定含有OH－，与OH－可以共存 的离子有K＋、Cl－、NO－3，考虑Ag＋与Cl－不共存，所以甲厂废水中含OH－、K＋和Cl－，乙厂废水中含有Ag＋、Fe3＋、NO－3，在乙厂废水中加入一定量的铁粉可得到Ag。
答案：OH－、Cl－、K＋、铁粉、Ag、Ag＋、Fe3＋、Cl－、OH－、KNO3。
10、A、B、C、D四种可溶性盐，它们的阳离子分别可能是Ba2＋、Ag＋、Na＋、Cu2＋中的某一种，阴离子分别可能是NO－3、SO2－4、Cl－、CO2－3中的某一种。
(1)若把四种盐分别溶解于盛有蒸馏水的四支试管中，只有C盐的溶液呈蓝色。
(2)若向(1)的四支试管中分别加盐酸，B盐溶液有沉淀产生，D盐溶液有无色无味气体逸出。
根据(1)、(2)实验事实可推断它们的化学式为：A________、B________、C________、D________。
解析：因A、B、C、D都是可溶性盐，故Ba2＋不能与SO2－4、CO2－3组合；Ag＋只能与NO－3组合；Cu2＋不能与CO2－3组合。由(1)可知，C为铜盐，由(2)可知，B盐为AgNO3；D盐含CO2－3，而CO2－3与Ba2＋、Ag＋、Cu2＋均不能共存，故D只可能为Na2CO3，余下的阳离子为Ba2＋，故A含之；余下的阴离子为SO2－4、Cl－，而Ba2＋与SO2－4不能共存，故A只可能为BaCl2，而C为CuSO4。
答案：BaCl2、AgNO3、CuSO4、Na2CO3
11、A、B、C、D分别是NaNO3、NaOH、HNO3和Ba(NO3)24 种溶液中的一种，现利用另一种溶液X，用如图所示方法可将它们依次确定。试确定A、B、C、D、X各代表哪种溶液。A________，B________，C________，D________，X________。
解析：NaNO3、NaOH、HNO3和Ba(NO3)24种溶液中能和其他物质生成白色沉淀的只有NaOH和Ba(NO3)2两种溶液，能同时与NaOH和Ba(NO3)2两种溶液生成白色沉淀的常见物质是MgSO4，生成的沉淀是Mg(OH)2和BaSO4。Mg(OH)2能溶于HNO3，而BaSO4不溶。
答案：NaOH、NaNO3、Ba(NO3)2、HNO3、MgSO4。
12、(能力提高)实验室里需要纯净的氯化钠溶液，但手边只有混有硫酸钠的氯化钠。某学生设计了如下方案：
如果此方案正确，那么：
(1)操作①是否可改为加硝酸钡溶液？为什么？
(2)进行操作①后，如何判断SO2－4已除尽，方法是__________________________。
(3)操作②的目的是________，为什么不先过滤后再加碳酸钠溶液？理由是________________________________________________________________________。
解析：本题实质上是考查如何除去NaCl溶液中混有的硫酸钠，解题关键是牢记物质提纯的原则：不增、不减、易分离、复原。NaCl、Na2SO4均为易溶于水的物质，要制取纯净的氯化钠溶液 ，可向溶液中加入BaCl2溶液，除去SO2－4，但此过程中引入了Ba2＋，故需在后续过程中把Ba2＋除去，可加入Na2CO3，既除去了Ba2＋，又不引入新的杂质。其中操作①不能改为硝酸钡溶液，因硝酸盐均为易溶于水的物质，在后续过程中无法除去NO－3。检验SO2－4是否除尽可用以下方法：取滤液 的上层清液加入BaCl2溶液，若无沉淀说明SO2－4已除尽。BaSO4、BaCO3均为不溶于水的白色沉淀，可在这两种物质沉淀完全后进行一次过滤即可。
答案：
(1)否，因为改用Ba(NO3)2会使溶液中引入新的杂质NO－3，以后操作中无法除去。
(2)取上层清液加入BaCl2溶液，若无沉淀说明SO2－4已除尽。
(3)除去过量的Ba2＋ 减少一次过滤操作。
篇2：高中化学离子键达标测试题与答案
高中化学离子键达标测试题与答案
第2单元 他微粒之间的相互作用力
课时6 离子键
一、选择题
1.下列各组原子序数所表示的两种元素，能形成AB2型离子化合物的是
A. 6和8 B. 11和13 C. 11和16 D. 12和17
2.下列化合物中，阴离子和阳离子的半径之比最大的是
A．CsI B. NaF C. LiI D. KCl
3. bXn-和aYm+两种离子的电子层结构相同，a则为
A. b-m-n B. b-m+n C. b+m+n D.b+m-n
4.下列电子式书写正确的是
A、B、[NH4+][ Br:]－
C、Na＋[ O : O ]2－Na＋ D、Cl － [Ca2＋] Cl :－
5.下列说法中，正确的是
A. 相邻的原子之间的相互作用叫做化学键
B. 金属和非金属元素的相互化合，都能形成离子键
C. 非金属元素的`原子半径比其离子半径小（氢除外），金属元素的原子的原子半径比其离子半径大
D. 甲元素原子半径比乙元素原子半径大，则甲的离子半径一定比乙的原子半径大。
题号 1 2 3 4 5
答案
二、填空题
6.用电子式表示下列物质：氟化钙 ，氧化钾 。
7.写出符合条件的化学符号：
（1）含10个电子的阳离子 ；
（2）含10个电子的阴离子 ；
（3）含10个电子的化合物
第6课时
1.D 2.C 3.C 4.C 5.C
6.
7.（1）Na+ 、Mg2+ 、Al3+ （2） N3- 、O2- 、F-
（3）HF、H2O、NH3 、CH4
篇3：浅谈常见物质的检验方法
浅谈常见物质的检验方法
浅谈常见物质的检验方法作者/严艳荣
近年来，考试中物质检验的题目出现较多，很多学生得分较低。经分析，失分原因主要是没弄清物质间的关系，没有掌握常见物质的检验方法，对题目中的内容不知所云，从而导致解题思路混乱。针对这一现象，我将在教学中总结出的常见物质的检验方法介绍给大家。
一、用一种试剂鉴别多种物质的方法
如果待检验的物质之间有明显的酸碱性差异，可选用适当的指示剂或用pH试纸检验。如，NaOH溶液、HCl溶液、NaCl溶液就可用石蕊试液来鉴别。
如果待检验的物质之间有明显的溶解性差异，可用加水使其溶解的方法来检验。如，NaOH固体、NaCl固体、CaCO3固体、CuSO4固体可用水鉴别：不溶的是CaCO3，得到蓝色溶液的是CuSO4，得到无色溶液的是NaOH和NaCl，其中溶液温度升高的是NaOH。
如果待检验的物质中含有不同的阳离子，可用强碱溶液来检验。如果同一溶液中含有多种不同的阳离子，也可用强碱溶液来检验。如，同一溶液中含有Mg2+，Fe3+，Cu2+，NH4+，可用NaOH或KOH的溶液鉴别，有刺激性气味气体产生的含有NH4+，产生蓝色沉淀的含Cu2+，产生红褐色沉淀的含Fe3+，产生白色沉淀的含Mg2+。
如果被鉴别的'物质中含有几种不同的阳离子，含有几种不同的阴离子时，则要分别考虑区别不同阳离子需要何种离子，区别不同阴离子需要何种离子，然后将这两种离子合起来组成一种试剂。如，用一种试剂鉴别AgNO3，Na2CO3，Na2SO4，这种试剂应选用盐酸。
二、不用其他试剂鉴别一组物质的方法
1.特征现象法
先借用待鉴别物质中的特殊颜色、溶于水形成浑浊液等鉴别出个别物质，再借用这种物质依次去鉴别其他物质。
2.两两混合法
若组内物质均没有特殊颜色，可将它们两两混合后，根据物质之间反应的不同现象加以区别。如，Na2CO3，K2SO4，BaCl2，HCl的鉴别：将它们两两混合，有一次沉淀、一次气体、一次无现象的是Na2CO3；有一次沉淀、两次无现象的是K2SO4；有两次沉淀、一次无现象的是BaCl2；有一次气体、两次无现象的是HCl。
3.借助产物法
组内物质一般含有酸。若用以上两种方法还不能将组内的一种或两种物质鉴别开来，可借用相关反应产物和酸反应加以鉴别，如，NaOH，CuSO4，HCl，NaCl的鉴别：先确定蓝色溶液是CuSO4，再用CuSO4可鉴别出NaOH，最后利用NaOH与CuSO4反应生成的
Cu（OH）2蓝色沉淀可鉴别出HCl和NaCl。
总之，在学习中要不断地归纳总结，使知识条理化，一目了然，从而提高学习效率。
（作者单位 重庆市酉阳第一中学校）
篇4：Myday达标测试题及答案
Myday达标测试题及答案
Ⅰ.选择题
1.—Excuseme.HowdoyouthatinEnglish??
—It’saneraser.?
A.talk B.say C.speak D.tell?
答案：1.B say...inEnglish.用英语说……，强调说话内容。
2.There’sontheInternet.?
A.lotsofinformationsB.manyinformations?
C.lotsofinformationD.someinformations?
答案：C information为不可数名词，不能变复数。
3.Iwanttheclassroom.Couldyoume,please??
A.clean;helpB.toclean;help
C.clean;tohelpD.toclean;tohelp?
答案：B want+动词不定式;could为情态动词+动词原形。
4.Wehaveanewfriend.isDavid.Pleaselookafter.?
A.He;heB.His;heC.His;himD.He;him?
答案：D 第一个空用he，因为是在句首当主语，所以要用主格;第二个空用him，因为它放在lookafter后作宾语，所以要用宾格。
5.—We’regoingtohaveanexamnextFriday.?
—Butwe’relookingforwardnextSaturday.?
A.togoingonatripB.togoonatrip?
C.goingonatripD.goonatrip?
答案：A 固定搭配lookforwardto+名词或动名词。
6.Weshouldn’twatchfilmsandweshouldn’twatchTVeither.?
A.toomuch;toomanyB.toomany;toomuch?
C.toomuch;toomuchD.toomany;toomany?
答案：B toomany+复数名词;toomuch+不可数名词。
7.—Ishetallandfat??
—?
A.Yes,heis.B.Yes,heisn’t.
C.Heistallandfat.D.No,heis.?
答案：A 本题为一般疑问句，因此要用Yes/No来回答，并要注意前后一致。
8.Thewomanalotofmoneyonclotheseverymonth.?
A.paysB.costs C.spendsD.takes?
答案：C spend...on...是个固定搭配。
9.Imywindoweveryday.Nowmywindowis.?
A.closed;closed B.close;closed
C.close;closeD.closed;close?
答案：B 第一个空强调动作，因此要用动词close;第二个空强调状态，因此要用形容词closed。
10.Therearetreesonsideoftheroad.?
A.both B.eachC.every D.all
答案：B road有两边，此题用side强调每一边，因此要用each。
Ⅱ.完成下列句子
1.整个城市有两百多家学校。?
200schoolsinthewholecity.?
答案：Thereare 由“inthewholecity”可知此题强调某地有某物，应用Therebe结构，又因后面用schools,因此要用复数are。
2.我妹妹每天晚上总是要花一个小时看足球赛。?
Mysisteralwaysfootballeveryevening.?
答案：spendsanhourwatching 由主语Mysister可知，此处的“花费(时间)”应选择spend,并且要用第三人称单数形式spends;再由spend...doingsomething可知后面的动词要用动名词;最后通过“看比赛”，可知此处要填watching。
3.Daniel是我们班上游泳最棒的人。?
Danielisinourclass.?
答案：thebestswimmer 由表范围的“inourclass”判断出此题应用最高级。
4.我们盼望着国庆节的到来。?
WeNationalDay.?
答案：arelookingforwardto lookforwardto意为“期盼”，这是个固定搭配。
5.我可以去上舞蹈课吗?当然可以。?
thedancinglesson?Sure.?
答案：MayIgoto may是情态动词，表示“可以”，其后动词用原形。
6.这本书的价格是多少??
thebook??
答案：What’sthepriceof 这是询问价格的常用表达方法。
7.我和Millie经常在午餐时谈心。?
Ioftenatlunchtime.?
答案：chatwithMillie chatwithsomebody和某人聊天。
8.我不知道这个问题的答案。?
Idon’tknowthequestion.?
答案：theanswerto theanswertothequestion意为“问题的答案”，这是个固定词组。
9.Millie每周两次去读书俱乐部。?
Millie.?
答案：goestotheReadingClubtwiceaweek 本题要注意主语为第三人称单数形式。
10.阅读可以帮助我们更多地了解世界。?
Readingcanhelpus.
答案：learnmoreabouttheworld 根据help的用法，本题还可以填tolearnmoreabouttheworld。
Ⅲ.用所给单词的适当形式填空
1.Thisisour(one)Englishlesson.?
答案：first 本题题意为“第一节课”，要用序数词。
2.He’dlike(tell)youabouthisschool.?
答案：totell wouldliketodosomething想要做某事。
3.Jordanisoneofhisfavoritebasketball(play).?
答案：players 由题意可知这个空应填表示人的名词player,又根据oneof+复数名词，本题应填players。
4.Doesyourfatherlove(read)newspaperinthemorning??
答案：reading 表示喜欢的love后常跟名词或动名词。
5.Amyisaverygood(swim).?
答案：swimmer 根据题意判断出此题应填表示人的名词。
6.MilliehasadogcalledEddie.Sheloves(he)verymuch.?
答案：him 在love后作宾语，应用宾格。
7.Thestudentsinourschoolspendhalfanhour(play)gameseveryday.?
答案：playing spend...doingsomething,此处应用动名词。
8.Doyouwant(help)me??
答案：tohelp want+动词不定式。
9.Ihaveanewfriend(call)John.?
答案：called called是过去分词作定语，修饰friend。
10.Ioftenhavedinneratmy(grandparent)home.??
答案：grandparents’ 本题表示所属关系，应用名词所有格，该名词是以“s”结尾的复数名词，则在词尾加’构成。
我综合我发展
Ⅰ.听力
A.Listenonceandchoosethevowellettersineachgroupsandwritethemout.(听录音一遍，找出每一组中的元音字母并将其写出来。)?
1. 2. 3. 4. 5.
答案：1.O 2.A 3.I 4.U 5.E?
听力原文：1.LMNZO 2.BCAPV 3.YQWRI 4.JKUHG 5.FSXEM?
B.Listentwiceandwritetheordertoeachpicture.(听录音两遍，在相应物品的括号内写上序号。)?
答案：253164
听力原文:1.pencil 2.pencilcase 3.book 4.backpack 5.eraser 6.ruler?
C.Listentwiceandfillintheblanks.(听句子两遍，填单词。)?
1.Isthisyour??
2.No,it.?
3.That’sbook.?
4.Thankyou.It’shis.?
5.Canyouspell?
答案：1.eraser 2.isn’t 3.her 4.backpack?5.dictionary
听力原文:1.Isthisyoureraser??
2.No,itisn’t.?
3.That’sherbook.?
4.Thankyou.It’shisbackpack.?
5.Canyouspelldictionary?
Ⅱ.句型转换
1.Danielisplayingcomputergamesnow.(对画线部分提问)?
Danielnow??
答案：Whatis,doing 画线提问动作时要用疑问词what。
2.Thesupermarketopensat8:00a.m.andclosesat8p.m.(改为同义句)?
Thesupermarket8:00a.m.8p.m.?
答案：isopenfrom;to 由题意可知这是一家从?8:00a.m.?到8:00p.m.营业的`商店。
3.There’resomebirdsinthetree.(对画线部分提问)?
inthetree??
答案：What’s 画线提问Therebe结构中的名词一律用“What’s+介词短语?”
4.Thechildrenplaygamesafterschool.(把主语改为单数)?
Thegamesafterschool.?
答案：childplays children是个不规则的名词复数，单数形式为child,当主语改为第三人称单数，其后的动词也要用第三人称单数形式。
5.Thefilmisveryinteresting.(对画线部分提问)?
thefilm??
答案：Howis 画线提问“怎么样……?”时通常用疑问词how。
6.Ihaveanewfriend.HisnameisJohn.(改为同义句)?
IhaveanewfriendJohn.?
答案：called called是过去分词作后置定语，修饰前面的名词。
7.MilliegoestotheReadingClubtwiceaday.(对画线部分提问)?
MilliegototheReadingClub??
答案：Howoftendoes twiceaday是个表示“频度”的短语，意思是“一天两次”。howoften是用来提问“频度”的。
8.Amyusuallytakesabustoschool.(改为同义句)?
Amyusuallygoestoschool..?
答案：bybus by+交通工具，可表示“乘坐;骑”。
9.Wedon’tknowhowtohaveagoodtime.(改为同义句)?
Wedon’tknowhowto.?
答案：havefun haveagoodtime意思是“玩得愉快”，其同义词组是havefun或enjoy?oneself?,因此本题还可以填enjoyourselves。
10.IttakesMillietenminutestoreadthestory.(改为同义句)?
Millietenminutesthestory.
答案：spends;on “花费(时间)”除了take之外就是spend,本题主语为Millie，因此要用spends，它的常见搭配是：spend...on/doingsomething。因此本题的第二空还可以填reading。
Ⅲ.阅读短文，填写表格。
I’mJessica.I’m13.I’mamiddleschoolstudent.EverydayIhavealottodo.OnMondayIhaveschoolassemblyintheAssemblyHall.OnTuesdayIplaytenniswithmybestfriend,Mary.OnWednesdayIorganizealltheboystoplayfootballtogetherintheafternoon.OnThursdayIwatchcartoons(卡通片)onTVintheevening.OnFriday,Igotothemuseumafterschool.I’mverybusy,butIlovemyschoolandfriends.?
DayActivities
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
答案：
DayActivities
Mondayhaveschoolassembly
Tuesdayplaytennis
Wednesdayplayfootball
ThursdaywatchcartoonsonTV
Fridaygotothemuseum
提示：在阅读理解题中出现大家不认识的单词和短语是非常正常的事情，本篇文章就出现了许多处，但这并不会影响到我们做题和理解文章。做好本题的关键是能理顺作者一个星期的活动，找到原句，填写在空格中即可。
Ⅳ.写作
根据下列信息写一封电子邮件给你的朋友告诉他们你一天的生活。?
6:30a.m.Getup3:30p.m.Playsports?
6:45a.m.Havebreakfast4:45p.m.Gohome?
7:00a.m.Gotoschooll6:30p.m.Havesupper?
7:45a.m.Haveassembly7:30p.m.Dohomework?
8:00a.m.Havelessons9:30p.m.Gotobed?
Deare-friends,?
Thankyouforwritingtome.Iwanttotellyousomethingaboutmylife.
Pleasee-mailmesoon!?
答案：写作指导:1.本文要用一般现在时态来写。?
2.所给的提示信息必须全部用上，切不可臆造。?
3.要按照正确的时间顺序来写。?
4.语句流畅，没有语法错误。?
参考范文：?
Deare?friends,? Thankyouforwritingtome.Iwanttotellyousomethingaboutmylife.Onweekdays,Iusuallygetupat6:30a.m.everymorning.ThenIhavebreakfastat6:45a.m.Afterbreakfast,Igotoschoolat7:00a.m.Wedomorningexercisesat7:45a.m.atschool.ThenIbegintohavelessonsat8:00a.m.Afterschool,Iplaysportsat3:30p.m.andIgohomeat4:45p.m.Ihavesupperat6:30p.m.withmyfamily.AndthenIdomyhomeworkat7:30p.m.Igotobedat9:30p.m.IamverybusybutIamhappyeveryday.Canyouwriteandtellmeaboutyourlife??
Pleasee-mailmesoon!?
Yours,?
篇5：磁感应强度达标测试题及答案
1．下列关于磁场的说法中正确的是( )
A．磁场和电场一样，是客观存在的物质
B．磁场是为了解释磁极间相互作用而人为规定的
C．磁极与磁极间是直接发生作用的
D．磁场只有在磁极与磁极、磁极与电流发生作用时才产生
解析：选A.磁场是一种客观存在于磁极、电流周围的特殊物质，所有的磁现象都是通过磁场发生的．故选项A是正确的．
2．(长春检测)实验都需要有一定的控制条件．奥斯特做电流磁效应实验时，应排除地磁场对实验的影响．关于奥斯特的实验，下列说法中正确的是( )
A．该实验必须在地球赤道上进行
B．通电直导线应该竖直放置
C．通电直导线应该水平东西方向放置
D．通电直导线应该水平南北方向放置
解析：选D.小磁针静止时指向南北，说明地磁场的方向为南北方向，当导线南北方向放置时，能产生东西方向的磁场 高三，把小磁针放置在该处时，可有明显的偏转，故选项D正确．
3．(20长沙高二检测)关于磁感应强度，下列说法中正确的是( )
A．若长为L、电流为I的导线在某处受到的磁场力为F，则该处的磁感应强度必为FIL
B．由B＝FIL知，B与F成正比，与IL成反比
C．由B＝FIL知，一小段通电导线在某处不受磁场力，说明该处一定无磁场
D．磁感应强度的方向就是小磁针北极所受磁场力的方向
解析：选D.磁场中某点的磁感应强度B是客观存在的，与是否放置通电导线无关，故选项B错．定义式B＝FIL中要求一小段通电导线应垂直于磁场放置才行，如果平行于磁场放置，则力F为零．故选项A、C均错．正确答案为D.
4．有一小段通电导线，长为1 cm，电流强度为5 A，把它置于磁场中某点，受到的磁场力为0.1 N，则该点的磁感应强度B一定是( )
A．B＝2 T B．B≤2 T
C．B≥2 T D．以上情况都有可能
解析：选C.如果通电导线是垂直磁场方向放置的，此时所受磁场力最大F＝0.1 N，则该点的磁感应强度为：
B＝FIL＝0.15×0.01 T＝2 T.
如果通电导线不是垂直磁场方向放置的，则受到的磁场力小于垂直放置时的受力，垂直放置时受力将大于0.1 N，由定义式可知，B将大于2 T，应选C.
5.
图3－1－2
如图3－1－2所示是实验室里用来测量磁场力的一种仪器——电流天平，某同学在实验室里，用电流天平测算通电螺线管中的磁感应强度，他测得的数据记录如下所示，请你算出通电螺线管中的磁感应强度B.
已知：CD段导线长度：4×10－2 m
天平平衡时钩码重力：4×10－5 N
通过导线的电流：0.5 A
解析：由题意知，I＝0.5 A，G＝4×10－5 N，L＝4×10－2 m．电流天平平衡时，导线所受磁场力的大小等于钩码的重力，即F＝G.由磁感应强度的定义式B＝FIL得：
B＝FIL＝4.0×10－50.5×4.0×10－2 T＝2.0×10－3 T.
所以，通电螺线管中的磁感应强度为2.0×10－3 T.
答案：2.0×10－3 T
一、选择题
1.
图3－1－3
如图3－1－3所示，假设将一个小磁针放在地球的北极点上，那么小磁针的N极将( )
A．指北
B．指南
C．竖直向上
D．竖直向下
解析：选D.地球的北极点是地磁场的S极附近，此处的磁感线竖直向下，故此处小磁针的N极竖直向下，D正确．
2．关于地球的磁场，下列说法正确的是( )
A．在地面上放置一个小磁针，小磁针的南极指向地磁场的南极
B．地磁场的南极在北极附近
C．地球上任何地方的地磁场方向都是和地面平行的
D．地球磁偏角的数值在地球上不同地点是不同的
答案：BD
3．(年湛江高二检测)关于磁场，下列说法中正确的是( )
A．磁场和电场一样，都是客观存在的特殊物质
B．磁场对处在其中的磁体有磁场力的作用
C．磁铁对通电导线不可能有力的作用
D．两根通电导线之间不可能有力的作用
解析：选AB.磁场和电场虽然看不见，摸不着，但它们都是客观存在的物质，可以通过磁体或电荷检验它们的存在．磁场的基本性质是对放入其中的磁体或电流有力的作用．电流与磁体之间，电流与电流之间的相互作用都是通过磁场发生的．
4．将一小段通电直导线垂直磁场方向放入一匀强磁场中，图3－1－4能正确反映各量间关系的是( )
图3－1－4
解析：选BC.匀强磁场各处的磁感应强度的大小和方向相同，不随F或IL而发生变化，故B正确，D错误．由于导线垂直于磁场，有B＝FIL，即F＝ILB.可见在B不变的情况下F与IL成正比，所以A错误，C正确．正确答案为B、C.
5．(2011年南昌高二检测)某地的地磁场强度大约是4.0×10－5 T，一根长为500 m的导线，通入电流强度为10 A的电流，该导线可能受到的磁场力为( )
A．0 B．0.1 N
C．0.3 N D．0.4 N
解析：选AB.由F＝ILB＝10×500×4.0×10－5 N＝0.2 N．这是导线与磁场方向垂直时得到的最大磁场力，其他放置方向导线受的磁场力要小于0.2 N，平行磁场放置时F＝0.故只要小于0.2 N，大于或等于0的力均是有可能的．故正确答案为A、B.
图3－1－5
6．如图3－1－5所示，A为电磁铁，C为胶木秤盘，A和C(包括支架)的总质量为M，B为铁片，质量为m，当电磁铁通电，铁片被吸引上升的过程中，轻绳上拉力F的大小为( )
A．F＝Mg
B．mg＜F＜(M＋m)g
C．F＝(M＋m)g
D．F＞(M＋m)g
解析：选D.在铁片B上升的过程中，轻绳上的拉力F大小等于A、C的重力Mg和B对A的引力F引的和．在铁片B上升的过程中，对B有F引－mg＝ma，所以F引＝mg＋ma.由牛顿第三定律可知B对A的引力F′引与A对B的引力F引大小相等、方向相反．所以F＝Mg＋mg＋ma.
7.
图3－1－6
一段通电的直导线平行于匀强磁场放入磁场中，如图3－1－6所示，导线上的电流由左向右流过．当导线以左端点为轴在竖直平面内转过90°的过程中，导线所受的安培力( )
A．大小不变
B．大小由零逐渐增大到最大
C．大小由零先增大后减小
D．大小由最大逐渐减小到零
答案：B
8．在磁场中的同一位置，先后引入长度相等的直导线a和b，a、b导线的方向均与磁场方向垂直，但两导线中的电流不同，因此所受的力也不同，如图3－1－7所示中的几幅图象表示的是导线所受的力F与通过导线的电流I的关系．a、b各自有一组F、I的数据，在图象中各描出一个点．在A、B、C、D四幅图中，正确的是( )
图3－1－7
解析：选BC.通电导线在磁场中受的力F＝BIL，由题意知，a、b两导线中长度相等，电流不同，所受力不同，但力F与I成正比，F－I图线一定是过原点的直线，因此答案只有B、C两幅图正确．
二、计算题
9．如图3－1－8所示，长为L、质量为m的导体棒
图3－1－8
用细线悬挂放入某匀强磁场中，导体棒与磁场方向垂直，当导体棒中通过的电流为I时，细线上的拉力恰好为零，问磁感应强度B为多大？
解析：由细线拉力恰好为0可知，磁场力为：
F＝mg
又∵F＝BIL
解得：B＝mgIL.
答案：mg/IL
10．磁场中放一与磁场方向垂直的电流元，通入的电流是2.5 A，导线长1 cm，它受到的安培力为5×10－2 N．问：
(1)这个位置的磁感应强度是多大？
(2)如果把通电导线中的电流增大到5 A时，这一点的磁感应强度是多大？
(3)如果通电导线在磁场中某处不受磁场力，是否可以肯定这里没有磁场？
解析：(1)由磁感应强度的定义式得：
B＝FIL＝5×10－2 N2.5 A×1×10－2 m＝2 T.
(2)磁感应强度B是由磁场和空间位置(点)决定的，和导线的长度L、电流I的大小无关，所以该点的磁感应强度是2 T.
(3)如果通电导线在磁场中某处不受磁场力，则有两种可能：
①该处没有磁场；
②该处有磁场，但通电导线与磁场方向平行．
答案：(1)2 T (2)2 T (3)见解析
11．(2011年浙江宁波联考)金属滑杆ab连着一
图3－1－9
弹簧，水平地放置在两根互相平行的光滑金属导轨cd、ef上，如图3－1－9所示，垂直cd与ef有匀强磁场，磁场方向如图所示，合上开关S，弹簧伸长2 cm，测得电路中电流为5 A，已知弹簧的劲度系数为20 N/m，ab的长为L＝0.1 m．求匀强磁场的磁感应强度的大小是多少？
解析：弹簧拉力F弹＝kΔx
金属杆所受磁场力：F＝BIL
由平衡条件知：F＝F弹
即ILB＝kΔx
故B＝kΔxIL＝0.8 T.
答案：0.8 T
高中物理常见的力公式
常见的力公式
1.重力G＝mg （方向竖直向下，g＝9.8m/s2≈10m/s2，作用点在重心，适用于地球表面附近）
2.胡克定律F＝kx ｛方向沿恢复形变方向，k：劲度系数(N/m)，x：形变量(m)｝
3.滑动摩擦力F＝μFN ｛与物体相对运动方向相反，μ：摩擦因数，FN：正压力(N)｝
4.静摩擦力0≤f静≤fm （与物体相对运动趋势方向相反，fm为最大静摩擦力）
5.万有引力F＝Gm1m2/r2 （G＝6.67×10-11Nm2/kg2,方向在它们的连线上）
6.静电力F＝kQ1Q2/r2 （k＝9.0×109Nm2/C2,方向在它们的`连线上）
7.电场力F＝Eq （E：场强N/C，q：电量C，正电荷受的电场力与场强方向相同）
8.安培力F＝BILsinθ （θ为B与L的夹角，当L⊥B时:F＝BIL，B//L时:F＝0）
9.洛仑兹力f＝qVBsinθ （θ为B与V的夹角，当V⊥B时：f＝qVB，V//B时:f＝0）
注:
(1)劲度系数k由弹簧自身决定;
(2)摩擦因数μ与压力大小及接触面积大小无关 高中英语，由接触面材料特性与表面状况等决定;
(3)fm略大于μFN，一般视为fm≈μFN;
(4)其它相关内容：静摩擦力（大小、方向）〔见第一册P8〕；
(5)物理量符号及单位B：磁感强度(T)，L：有效长度(m)，I:电流强度(A)，V：带电粒子速度(m/s),q:带电粒子（带电体）电量(C);
(6)安培力与洛仑兹力方向均用左手定则判定。
名师为高一学生解惑 物理同步课程学习方法
的是很简单的，或者说只要开了窍，就一马平川了，在这里站在的角度提出几点建议，当然这里的学法指导是针对新课程时的策略！
第一步：上课听讲课，笔记只记规律性的东西，讲课的时候关键听懂，未听懂就要及时的问，在这里不要害羞，相信任何一个都会耐心的指导。
第二步：不要直接做题，如果直接做你会受到很大打击，会有很多错误！这说明你对规律、定理还认识的不深刻，听懂和会做题是两码事，会做题就意味 着已经会应用，那是更高层次的，那怎么办呢？我建议大家买些关于教材全解类的辅导书，像王后雄的教材全解，薛金星的教材全解都可以，把辅导书上关于老师所 讲的内容在一遍，参考书让通常带有难点和易错点的例题知道，这些例题很关键，做的时候先不要看答案，先自己想，实在没头绪了再看答案，最后完全弄透这 道题 高中化学。大家在做辅导书的时候会有不懂的地方，还是那句话，问老师，记住：在学校就是靠老师，这点准没错！
第三步：完成老师留的作业，一定尽全力将老师作业题目弄得一清二楚，争取一道不落全做，并做会。这不是空话，之前你已经把辅导书上的难点、易错点搞得很透了，作业不成问题。
第五步：在老师讲解过程中注意在解题方面与老师对比，找到最正确、最快、最适合自己的解题，经这些东西强化在脑子里，或记在笔记上，留以后复习用之。
第六步：对于层次好的同学应继续利用全解类辅导书，找些大题提升难度，强化训练，从而拔拔尖！对于层次一般的学生，紧跟着老师就可了。
以上方法同去可参考借鉴，并结合自己的情况稍作改进，相信你的物理一定会学得不错
高考物理复习：注重“横向”联系
“是中成绩区分度较大的科目，”南开王天祺给大家介绍自己在现阶段的冲刺中，学科的和主要任务，即对进行系统地梳理与总结，努力使系统化、模块化。
“力”“电”知识横向联系
现在大多校已经完成了物理的第一轮复习，同学们对力、电等各大章节的纵向知识脉络已经形成，王天祺建议大家现阶段的物理复习，更应当重视“力”和“电”两大部分的横向联系。
力学和电学的内容是高考中的重点，而融合这两部分知识的综合题更是每年考题中的热点。首先大家必须关注力学中三大观点——即“牛二律”“能量”“动量”知识的熟练运用和灵活选用。特别是“能量观点”更是物理的核心。其次，还应该重点强化对电场和磁场的能属性的理解。最后，还应注意力与电的联系，如力学中的超重和失重问题，我们也可以把它和电场、重力场的复合问题统一地归结为等效重力加速度问题，这样就可以帮助我们更好地掌握知识。
归纳经典物理模型
在这一阶段，同学们还应当努力使知识模块化，加强对于物理模型的把握。无论高考题目如何花样翻新，但其内核终归离不开几个经典的物理模型。例如“竖直面内的圆周运动模型”(分轻绳和轻杆两类)，“子弹打木块模型”，“人船模型”等。建议大家要在复习中总结相关模型的常用结论和方法，只有这样，才能在中节约时间，准确地找到思路。
做精、做好一本练习
谈到做题的问题，王天祺认为，做练习贵精而不贵多，不应该把宝贵的时间丢入无边的题海中。现在应该做精、做好一本练习，不能仅以完成练习为目标，对做过的题至少要复习一遍，这样才能说对这道题已经掌握了，要知道高考比的是你掌握多少题而不是做过多少题，所谓“伤其十指不如断其一指”，复习切忌“撒大网”，因为在有限的精力下，网越大，网眼也越大。
物理解题中的心理操作
解题时，将题目所描述的物理现象译成物理图象输入暂时储存，而后将进行一系列复杂的心理操作，使问题得以解决。进行心理操作，一是要有操作对象，二是要有一定的操作规则（包括操作的先后次序）。物理解题中的心理操作对象是贮存于长久记忆中物理知识的基本模块。而这些“模块”信息量的大小，集成化程度的高低，因人而异，各不相同。操作规则必须符合本门学科的原理和人们认识的规律。所谓心理操作是指对这些“模块”进行加工、组合、衔接、再造的心理过程。没有这些“模块”，心理操作就失去了原料。不能要求一个毫无物理知识的人去解物理题，不论他如何，也不会解出物理题来，道理很简单，因为在他大脑的长久记忆里没有贮存加工的“模块&rdquo 高中生物;，巧妇难为无米之炊就是这个道理。
物理知识点总结：考点知识解读 直线运动
1.机械运动:一个物体相对于另一个物体的位置的改变叫做机械运动，简称运动，它包括平动，转动和振动等运动形式.为了研究物体的运动需要选定参照物（即假定为不动的物体），对同一个物体的运动，所选择的参照物不同，对它的运动的描述就会不同，通常以地球为参照物来研究物体的运动.
2.质点:用来代替物体的只有质量没有形状和大小的点，它是一个理想化的模型.仅凭物体的大小不能做视为质点的依据。
3.位移和路程:位移描述物体位置的变化，是从物体运动的初位置指向末位置的有向线段，是矢量.路程是物体运动轨迹的长度，是标量.
路程和位移是完全不同的概念，仅就大小而言，一般情况下位移的大小小于路程，只有在单方向的直线运动中，位移的大小才等于路程.
4.速度和速率
（1）速度:描述物体运动快慢的物理量.是矢量.
①平均速度:质点在某段时间内的位移与发生这段位移所用时间的比值叫做这段时间（或位移）的平均速度v，即v=s/t，平均速度是对变速运动的粗略描述 高中数学.
②瞬时速度:运动物体在某一时刻（或某一位置）的速度，方向沿轨迹上质点所在点的切线方向指向前进的一侧.瞬时速度是对变速运动的精确描述.
（2）速率：①速率只有大小，没有方向，是标量.
②平均速率:质点在某段时间内通过的路程和所用时间的比值叫做这段时间内的平均速率.在一般变速运动中平均速度的大小不一定等于平均速率，只有在单方向的直线运动，二者才相等.
10.运动图像
（1）位移图像（s-t图像）:①图像上一点切线的斜率表示该时刻所对应速度；
②图像是直线表示物体做匀速直线运动，图像是曲线则表示物体做变速运动；
③图像与横轴交叉，表示物体从参考点的一边运动到另一边.
（2）速度图像（v-t图像）:①在速度图像中，可以读出物体在任何时刻的速度；
②在速度图像中，物体在一段时间内的位移大小等于物体的速度图像与这段时间轴所围面积的值.
③在速度图像中，物体在任意时刻的加速度就是速度图像上所对应的点的切线的斜率.
④图线与横轴交叉，表示物体运动的速度反向.
⑤图线是直线表示物体做匀变速直线运动或匀速直线运动;图线是曲线表示物体做变加速运动.
高一物理学习方法：摩擦力作用机制揭秘
在日常生活中，人们对摩擦这种现象并不陌生。比如，在冬季结冰的路面上，行人很容易滑倒，但是撒上一层煤渣后，就很安全了;又如人们为了减少机器内部零件的摩擦，便不时地添加润滑油等。这些现象都与摩擦有关。
那么，什么是摩擦呢?摩擦是指互相接触的物体要发生或已经发生相对运动时，在物体的接触面上所发生的阻碍物体相对运动的作用。这种阻碍相对运动 的力，叫做摩擦力。由于摩擦力与人的生活息息相关，所以有关摩擦力的研究和探索也一直在进行着。但是，至到今天，人们对于摩擦力的本质，却还认识得不是十 分清楚。
最早对摩擦进行实验研究的代表性人物是文艺复兴时期的达芬奇 高中政治。他对表面光滑程度不同的物质的摩擦作了比较，提出物体间的摩擦程度取决于物体表 面粗糙程度的大小，表面愈粗糙，摩擦力愈大，即固体表面的凹凸程度是产生摩擦的根本原因。这一想法后来逐步被发展为一种学说——凹凸说。该学说认为：物体 表面无论经过何种加工，都必然留下或大或小的凹凸，这种表面凹凸不平的物体相互接触，就必然产生摩擦。有人对此做过这样一个比喻：固体表面的接触，犹如把 一列山脉翻过来盖在另一列山脉上一样。由于它们的相互咬合，所以只有把凸部破坏掉，才能使之滑动，这便是产生阻碍相对运动的摩擦力的基本原理。这种学说在 很长一段时间里，受到许多人的支持。
对于摩擦力本质的另外一种看法是分子说。这是由英国的学家德萨古利埃提出的。他认为，摩擦力产生的原因是摩擦面上的分子力相互交错所致。该 学说指出，物体表面愈是光滑，摩擦面愈是相互接近，表面分子力就愈大，这样摩擦力也就愈大。但是这种学说由于加工技术上的原因，一直没有得到实验的证实， 因而入们对此很难接受。
进入20世纪以后，分子说逐渐得到很多人的支持。一个叫尤因的人首先指出因摩擦引起的能量损失，是因固体表面分子引力场的相互干涉所致，与凹凸 程度无关。而另一名著名的学者哈迪，他进行了大量的实验，从而证明了分子说的正确性。他首先把两个物体表面研磨得极光滑，然后来做摩擦实验，结果发现，两 物体磨得越光滑，它们之间的摩擦力就越少，但是这种光滑水平达到一定程度时，摩擦力反而有所增加，甚至两个光滑的金属面能“粘”在一起。而这正好证实了分 子说的观点：当两个表面的分子互相进入彼此的分子间的引力圈时，两者间就能产生强烈的粘合作用，并以摩擦力的形式显示出来。哈迪的实验为分子说提供了有力 的证据，分子说因而获得了广泛的承认，并被进一步发展为“粘合说”。
但是，凹凸说并没有因分子说和粘合说的进展而被完全废弃，它与对立的分子说和粘合说都持之有据，言之有理。有人在这两者的基础上提出了包含凹凸 说内容的综合性的现代粘合论。看来，有关摩擦力本质的争论还将继续下去，究竟孰是孰非，人们将拭目以待。 同学们如有，将来可从事一些有关摩擦学的研究。
篇6： 电阻达标测试题及答案
三.电 阻
1.电阻的性质及单位.
2.影响电阻大小的因素.
1.导体对电流的 叫电阻，电阻是本身的一种 ，它的 大小跟 ， ， 和 有关。
2.A、B是两根材料相同，长度相同的导体，如果A导体的横截面积是0.5cm2，B导体的横截面积是5mm2，则导体A的电阻 导体B的电阻。
3.有三根相同材料制成 的导体A、B、C，在相同的温度下，A比B长，粗细相同;C与B长度一样，C粗些.这三根导体的电阻由大到小的排列顺序为 。
4.小芳同学在探究决定导体电阻大小的因素时，做出了如下猜想：
猜想①：在温度不变时，导体的电阻与导体的材料有关;
猜想②：在温度不变时，导体的电阻与导体的长度有关;
猜想③：在温度不变时，导体的电阻与导体的横被面积有关.
供她选择的导体如下表所示：
序号 材料 长度(m) 横截面积(mm2)
A 镍铬合金 0.8 0.5
B 锰铜 0.8 1
C 锰铜 0.8 0.5
D 锰铜 1.2 0.5
她画出了 实验电路图，并按要求正确地连接了电路.请完成下列填空(只填序号)：
(1)要验 证猜想①，小芳同学应选择的两段导体是 和 ;
(2)要验证猜想②，小芳同学应选择的两段导体是 和 ;
(3)要验证猜想③，小芳同学应选择的两段导体是 和 ;
(4)这种物理研究方法， 通常叫做 。
5.横截面积相同，电阻也相等的铝导线和镍铬合金导线，导线较长的是( )
A.铝导线 B.镍铬合金线
C.两条导线一样长 D.以上情况都可能
6.下列说法正确的是
A.铁导线的电阻一定比铜导线的电阻大
B.两根长度相同的镍铬合金导线，横截面积较小的电阻一定大
C.长度相同的两根导线，细的导线电阻一定大
D.长度相同，材料相同，横截面积也相同的导线，在任何情况下，电阻都一样大
7.a是长1m，粗0.1mm2的康铜线;b是长1m，粗0.2 mm2的康铜线;c是长0.5m，粗0.2mm2的康铜线;d是长1m，粗0.1m 2的镍铬线，要研究导体的电阻与材料是 否有关，应选取做实验的金属线是( )
A.a和b B.b和c C.a和c D.a和d
8.两段长短、粗细和材料都不相同的导体分别接在电压相同的电路中，则下列判断正确 的是( )
A.长导体中的电流一定大些 C.无论哪段导体 被拉长后，通过的电流都一定变小
B.短导体中的电流一定大些 D.无论哪段导体被冷却后，通过的电流都一定变小
9.一根铜导线的电阻为R，要使电路中的电阻变为2R，以下方法可行的是( )
A.将铜导线对折起来，接在电路中
B.将同样长，同样粗的铝导线代替铜导线接在电路中
C.将铜导线用拉丝机拉长至原来2倍
D.将铜导线用拉丝机拉长至原来 倍
10.在如图6-20所示电路中，开关闭合后，电流表的示数是0.6A，当缓慢地给线圈加热一段时间后，观察电流表的示数，可 以看到电流表的`示数将( )
A.小于0.6A B.等于0.6A C.大于0.6A D.无法判断
11.如图6-21所示，AB和BC是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体， 将它们串联后连入电路中.比较通过它们的电流的大小，有( )
A. IAB
C.IABIBC D.无法确定
1.现有各种规格的不锈钢丝和铜丝，请你设计实验研究方案，比较不锈钢丝和铜丝这两种材料的导电性能。
(1)实验研究中对不锈钢丝和铜丝的选取有什么要求?
(2)你用什么方法显示材料的导电性能?(可画出相应的电路图加以说明)
1. 用导线把一节干电池、一只工作电压是2.5 V的小电珠和一段长约7cm的铅笔芯按图6-22所示连成电路.调节铅笔芯串入电路中的长度，刚好使小电珠不发光.现在你可划燃一根火柴并加热铅笔芯，待会儿小电珠就能点亮;火柴一旦熄灭，小电珠也会慢慢地熄灭.这里，火焰犹如一只开关，为什么火焰竟然能起这样的作用呢?
三.电 阻
基础运用
1.阻碍作用、性质、材料、长度、横截面积、温度;2. 小于; 3. RARC
4.(1)A、C;(2)C、D;(3)B、C;(4)控制变量法5. A 6.B 7.D 8.C 9.D 10.A 11.B
能力拓展
(1)长度和横截面积相同;(2)分别将两种 金属丝与一个小灯泡串联在同一电源上，比较灯的亮度，即可判断两种材料的导电性能。
探究创新
1.加热铅笔芯,其温度升高,电阻减小,而电源电压不变,所以电路中电流增大, 电灯发光. 停止加热铅笔芯,其温度降低,电阻增大，所以电路中电流减小，电灯熄灭。
篇7：高中化学离子反应测试题和答案
高中化学离子反应测试题和答案
第二节 离子反应
5分钟训练(预习类训练，可用于课前)
1.对电解质的叙述正确的是( )
A.溶于水能导电的物质 B.熔融态能导电的物质
C.在水中能生成离子的物质 D.在溶液中或熔融状态下能离解为离子的化合物
思路解析：电解质是指在水溶液中或熔融状态下能导电的化合物，其实质是能电离。有些物质溶于水生成的化合物能导电，可是原物质不是电解质，如NH3、SO2等。单质既不是电解质也不是非电解质。
答案：D
2.纯水导电能力极差，但加入了酸、碱、盐后，其导电能力却有了较大的提高，为什么？
思路解析：导电的前提是外电场及电场中有可自由移动的带电粒子，纯水的导电能力极差，说明其中没有或很少可自由移动的带电粒子。加入了酸、碱、盐后导电能力提高了，可能是溶液中已经有了可以自由移动的带电粒子。
答案：纯水中加入了酸、碱、盐后，体系中可能有了可自由移动的带电粒子。
3.氯化钠固体和浓硫酸都不能导电，但铜却能够导电，它们之间有什么不同？
思路解析：导电的前提是要有可自由移动的带电粒子，说明铜有可自由移动的带电粒子，而氯化钠固体和浓硫酸没有。
答案：铜有可自由移动的带电粒子，而氯化钠固体和浓硫酸没有。
4.电离时产生的阳离子全部是氢离子的化合物叫酸。你能以此为例，给碱和盐下一个定义吗？
思路解析：碱的定义可以由酸的定义进行类推：电离时产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物叫碱。但盐的定义不能直接进行类推，我们可以分析教材上的提供的盐的电离方程式，可以发现，盐电离后都有金属阳离子和酸根，所以，给盐定义为：电离时产生金属阳离子和酸根的化合物叫盐。
答案：电离时产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物叫碱。电离时产生金属阳离子（含铵根）和酸根的化合物叫盐。
5.离子方程式与化学方程式相比有何不同？
思路解析：应用归纳法来讨论此问题。从教材上提供的氢氧化钠、氢氧化钾与盐酸和硫酸的反应化学方程式与离子方程式进行对比分析可以得知：一个化学反应就有一个化学方程式，而以上四个反应却只有一个离子方程式。
答案：一个化学方程式表示一个化学反应，而一个离子方程式却可以表示一类化学反应。
10分钟训练(强化类训练，可用于课中)
1.(全国高考理综Ⅱ，8)下列反应的离子方程式书写正确的是（ ）
A.氯化铝溶液中加入过量氨水：Al3++4NH3H2O==== +4 +2H2O
B.澄清石灰水与少量苏打溶液混合：Ca2++OH-+ ====CaCO3↓+H2O
C.碳酸钙溶于醋酸：CaCO3+2H+====Ca2++CO2↑+H2O
D.氯化亚铁溶液中通入氯气：2Fe2++Cl2====2Fe3++2Cl-
思路解析：Al(OH)3不溶于过量氨水，A正确写法为：Al3++3NH3H2O====Al（OH）3↓+3 ;苏打是Na2CO3,B正确写法为：Ca2++ ====CaCO3↓;醋酸是弱酸，C正确写法为：CaCO3+2CH3COOH====2CH3COO-+Ca2++H2O+CO2↑;D正确。
答案：D
2.对溶液中的离子反应有下列说法，其中正确的是( )
①不可能是氧化还原反应 ②只能是复分解反应 ③有可能是置换反应 ④不可能有分子参加
A.①② B.只有③ C.②④ D.①④
思路解析：溶液中进行的离子反应在现阶段我们掌握的范围内，主要有两种类型，一是复分解反应形式，如NaOH+HCl====NaCl+H2O；二是氧化还原反应，如Zn+2HCl====ZnCl2+H2↑（置换反应）。CO2与NaOH溶液的反应也是离子反应，该反应就有CO2分子参加。显然，①②④错，B正确。
答案：B
3.加入氢氧化钠溶液后，溶液中哪种离子数目显著减少( )
A.碳酸根离子 B.镁离子 C.硫酸根离子 D.碳酸氢根离子
思路解析：加入OH-后，显著减少的离子是与OH-反应的离子。选项中的 、与OH-不反应，而Mg2+、都能与OH-反应。
Mg+2OH-====Mg（OH）2↓
OH-+ ====H2O+
答案：BD
4.在人体的血液中，如果钾元素含量偏高，会引起心力衰竭，甚至死亡；如果钾元素含量偏低，又会影响肌肉和神经的功能，这时就需要补充钾。一种医用含钾化合物的水溶液能跟硝酸银溶液反应生成不溶于稀硝酸的白色沉淀，该化合物是( )
A.KNO3 B.K2CO3 C.KCl D.KOH
思路解析：A项中硝酸钾与硝酸银不反应；B项中碳酸钾与硝酸银反应生成碳酸银沉淀，该沉淀溶于稀硝酸；C项中氯化钾与硝酸银反应生成氯化银沉淀，该沉淀不溶于稀硝酸；D项中氢氧化钾与硝酸银反应不生成白色沉淀。
答案：C
5.下列各组离子能在溶液中大量共存的是( )
A.Na+、Mg2+、Cl-、OH- B.H+、Ca2+、、
C.Cu2+、K+、、D.Na+、H+、OH-、Ca2+
思路解析：溶液中离子必须相互不反应才能大量共存。A中Mg2+和OH-能反应生成Mg（OH）2沉淀；B中H+和 、Ca2+和 都能反应；D中H+和OH-能反应。
答案：C
6.下列离子方程式书写正确的为( )
A.石灰石与盐酸反应： +2H+====H2O+CO2↑
B.醋酸与烧碱溶液反应：H++OH-====H2O
C.氧化铜与盐酸反应：O2-+2H+====H2O
D.硫酸与氨水混合：H++NH3H2O==== +H2O
思路解析：A中石灰石难溶于水，应写化学式；B中醋酸为弱酸，应写化学式；C中氧化铜为氧化物，应写化学式；D正确。
答案：D
7.能用离子方程式H++OH-====H2O表示的是( )
A.NaOH溶液和CO2反应 B.Ba（OH）2溶液和稀H2SO4反应
C.NaOH溶液和盐酸反应 D.氨水和稀H2SO4反应
思路解析：A中的二氧化碳、D中的氨水必须用化学式表示。B的离子方程式为：2H++2OH-+Ba2++ ====2H2O+BaSO4↓。
答案：C
8.几位同学在一起讨论下列问题，你认为正确的是( )
A.参加反应的物质必须都是电解质
B.离子反应是指在水溶液中进行的反应
C.水溶液中有离子参加的反应就是离子反应
D.凡没有气体、沉淀或水生成的反应都不是离子反应
思路解析：离子反应首先是化学反应。与一般化学反应不同，参与离子反应的物质至少有一种反应物（包括水）属于电解质，并且要在水溶液中进行。也就是说，参加离子反应的物质并不都是电解质，在溶液中进行的化学反应并不都是离子反应。生成气体、沉淀或水只是复分解反应这一特殊的离子反应的表现，也是这类离子反应发生的条件。
答案：C
9.重金属离子具有毒性，如Cu2+、Ba2+。实验室中有甲、乙两种含重金属离子的废液，甲废液经化验呈碱性，所含阳离子主要是Ba2+。如将甲、乙两废液按一定比例混合，毒性明显降低，则乙废液中可能含有的离子是( )
A.Cu2+和 B.Cu2+和Cl- C.K+和 D.Ag+和
思路解析：若使Ba2+的浓度明显降低，乙废液中必须含有 ；由于两种溶液都含重金属离子，只有A符合题意。为将两种溶液混合，因Ba2+与 可以生成沉淀，而在碱性溶液中Cu2+也可除去，由此可证明结论正确。
答案：A
快乐时光
最容易的考题
某国空军院校的一次考试中，试卷上出了一道这样的考题：
“请写出我国空军部队任何一年的空军人数和飞机数。”
一位考生在试卷上飞快地写道——“18空军人数和飞机数皆为0。”
面对这样的答题，批卷老师犹豫了好一会，最后还是无可奈何地挥笔打了勾，因为世界上第一架飞机问世上天还是19的事哩。
30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)
1.在下列化合物中，只有在溶液状态下才能导电的电解质是（ ）
A.NaCl B.酒精 C.H2SO4 D.KCl
思路解析：在溶液中或熔化状态下能导电的化合物都是电解质，但像硫酸这样的酸却只能在溶液中导电。
答案：C
2.下列物质中，导电性能最差的是（ ）
A.固体KCl B.石墨 C.稀盐酸 D.熔融NaOH
思路解析：导电的前提是有可自由移动的带电粒子，固体氯化钾虽然含有离子，但它们在固体中不能自由移动。
答案：A
3.一种无色溶液中加入BaCl2溶液，生成不溶于稀HNO3的白色沉淀，则该溶液中溶有的离子是（ ）
A.一定溶有 B.一定溶有
C.一定溶有Ag+ D.可能有 也可能有Ag+
思路解析：与氯化钡能生成白色沉淀的有很多，但不溶于硝酸的只有氯化银和硫酸钡，所以溶液中可能是 或是Ag+。
答案：D
4.只能表示一个化学反应的离子方程式是（ ）
ABa2++2OH-+Cu2++ ====BaSO4↓+Cu（OH）2↓
B. +2H+====CO2↑+H2O
C.Cu2++Zn====Zn2++Cu
D.H++OH-====H2O
思路解析：离子方程式一般都能表示一类化学反应，但也有一些特殊的离子方程式只能表示一个化学反应，其特征是将化学方程式改写为离子方程式的过程中，没有一种离子是可以删除的，其原因是所有的离子都参加了离子反应。
答案：A
5.下列各组离子在溶液中可以大量共存的是（ ）
A.H+、、、B.Cu2+、Cl-、、
C.Mg2+、H+、、Cl- D.Mg2+、OH-、、H+
思路解析：A项中的 、都可以与H+反应；B项中Cu2+与 能产生沉淀；D项中Mg2+与OH-、OH-和 与H+都能反应。
答案：C
6.下列物质中，既不属于电解质也不属于非电解质的是（ ）
A.水 B.酒精 C.盐酸 D.蔗糖
思路解析：电解质和非电解质都必须是化合物，但盐酸是混合物，所以它既不是电解质也不是非电解质。
答案：C
7.下列离子方程式中正确的是（ ）
A. +H+====CO2↑+H2O B.Cu+Zn2+====Cu2++Zn
C.Zn(OH)2+2H+====Zn2++2H2O D.Cl-+AgNO3====AgCl↓+
思路解析：离子方程式不仅要原子守恒，而且要电荷守恒；离子方程式也必须符合反应事实。A项电荷和原子都不守恒；B项不符合反应事实，因为铜不能将锌置换出来；D项中的硝酸银应写离子。
答案：C
8.下列各组中的离子，能在溶液中大量共存的是（ ）
A.Na+、Mg2+、Cl-、OH- B.H+、Ca2+、、
C.Cu2+、K+、、D.Na+、、OH-、Ca2+
思路解析：离子能否大量共存是考查离子反应的常见题型。主要考查角度有：一看能否反应产生难溶物，二看能否反应产生挥发性物质，三看能否生成弱电解质。本题A中Mg2+和OH-能起反应生成Mg(OH)2沉淀；B中H+和 、Ca2+和 都能起反应；C中的离子相互不起反应，可以大量共存；D中的 和OH-、Ca2+和OH-都能起反应。要理解和掌握 的特性。 既能与H+反应，又能与OH-反应， +H+====CO2↑+H2O， +OH-==== +H2O。
答案：C
9.下列各组离子在溶液中可以大量共存，且加入氨水后也不产生沉淀的是（ ）
A.Na+、Ba2+、Cl-、B.K+、、、OH-
C.H+、、Al3+、D.H+、Cl-、CH3COO-、
思路解析：A中Ba2+和 会生成沉淀，不能共存；C中的`四种离子能共存，但加入氨水后Al3+会产生Al(OH)3沉淀；D中的H+和CH3COO-会形成难电离的物质CH3COOH，也不能共存。
答案：B
10.下列离子方程式中不正确的是（ ）
A.亚硫酸钡与盐酸反应：BaSO3+2H+====Ba2++SO2↑+H2O
B.少量二氧化碳通入足量的NaOH溶液：CO2+OH-====
C.澄清石灰水跟盐酸反应：H++OH-====H2O
D.亚硫酸氢钠溶液与NaOH溶液反应： +OH-==== +H2O
思路解析：少量的CO2通入足量的NaOH溶液中，应生成 。正确的写法为：CO2+2OH-==== +H2O。A、C、D是正确的。
答案：B
11.A、B、C、D四种可溶性盐，它们的阳离子分别可能是Ba2+、Ag+、Na+、Cu2+中的某一种，阴离子分别可能是 、、Cl-、中的某一种。
①若把四种盐分别溶解于盛有蒸馏水的四支试管中，只有C盐的溶液呈蓝色。
②若向①的四支试管中分别加盐酸，B盐溶液有沉淀生成，D盐溶液有无色无味气体逸出。根据①②实验事实可推断它们的化学式为：
A_________________、B_________________、C_________________、D________________。
思路解析：首先，因A、B、C、D都是可溶性盐，故Ba2+不能与 、组合；Ag+只能与 组合；Cu2+不能与 组合。
由①可知，C为铜盐。
由②可知，B盐为AgNO3，D盐含 ，而 与Ba2+、Ag+、Cu2+均不能共存，故D只可能为Na2CO3。余阳离子为Ba2+，故A含之；余阴离子为 、Cl-，而Ba2+与 不能共存，故A只可能是BaCl2，因而C为CuSO4。
答案：BaCl2 AgNO3 CuSO4 Na2CO3
12.A、B、C、D分别是盐酸、碳酸钠、氯化钙、硝酸银4种溶液中的一种。将它们两两混合后，观察到的现象是：①A与B或C混合都产生沉淀；②C与B或D混合也产生沉淀；③D与B混合产生无色气体。完成下列问题：
（1）写出D与B反应的离子方程式：_____________________________________________。
（2）这四种溶液分别是A：______________、B：_______________、C：______________、
D：__________________。
思路解析：该题中最有特征的现象是D与B混合产生无色气体，说明D与B由盐酸和碳酸钠组成，而盐酸和碳酸钠中既能与氯化钙又能与硝酸银反应产生沉淀的只能是碳酸钠，故B是碳酸钠，D是盐酸，C是硝酸盐，A是氯化钙。
答案： （1）2H++ ====H2O+CO2↑
（2）氯化钙 碳酸钠 硝酸银 盐酸
13.下列物质中能导电的是_____________________，属于电解质的是__________________，属于非电解质的是____________________。
①汞 ②液氨 ③氯水 ④氯化钠晶体 ⑤盐酸 ⑥干冰 ⑦液氯 ⑧金刚石
思路解析：根据电解质、非电解质的概念可以完成以上问题。而导电的物质则是看其中是否有可自由移动的带电粒子。
答案：①③⑤ ④ ②⑥
14.某无色透明溶液中可能含有下列离子中的一种或几种：Na+、Mg2+、Cu2+、OH-、Cl-、、。现进行如下实验：
（1）用红色石蕊试纸检验，试纸变蓝色。
（2）另取少量溶液逐滴滴加盐酸至过量，无气体放出，再加入BaCl2溶液后，没有沉淀生成。
（3）另取少量溶液用硝酸酸化后，加入AgNO3溶液有白色沉淀生成。
根据上述实验推断：原溶液中肯定有_______________离子，肯定没有________________离子，不能肯定存在______________离子。
思路解析：由题干“无色溶液”排除Cu2+（蓝色）的存在；由实验①知有OH-的存在，无Mg2+；由实验②知无 ；由实验③知有Cl-的存在。整个实验过程中 的存在，不影响整个实验的过程，故不能确定 是有还是无（可通过其他的实验证明 存在与否）。
答案：OH-、Na+、Cl- Mg2+、Cu2+、
15.在一条鱼虾几乎绝迹的小河边从上游到下游依次有四座工厂——甲、乙、丙、丁，它们排出的废液里，每厂只含有Na2CO3、FeCl3、Ca（OH）2、HCl中的一种。某中学环保小组对河水监测时发现：①甲处河水呈乳白色；②乙处河水呈红褐色；③丙处河水由浑变清；④丁处产生气泡，河水仍清。
请完成下列各题：
（1）四座工厂排出的废液里含有的污染物是：
甲_____________，乙，_____________，丙_____________，丁_____________。（填化学式）
（2）在丁的下游M处取出的河水中，肯定含有的离子是______________。
（3）小河中鱼虾几乎绝迹的原因是________________________________________________。
思路解析：甲处河水呈乳白色说明含有Ca（OH）2；乙处河水呈红褐色，说明乙处含有FeCl3；甲处的Ca（OH）2随河水流下与FeCl3反应生成氢氧化铁红褐色沉淀；丙处河水由浑变清说明此处有盐酸使上游流下来的沉淀溶解；丁处有气泡说明此处有Na2CO3，与上游流下来的盐酸反应产生二氧化碳。
答案：（1）Ca（OH）2 FeCl3 HCl Na2CO3
（2）Na+、Ca2+、Fe3+、H+、Cl-
（3）河水中的酸碱性及有害化学药品的富集作用等原因直接危害鱼虾等生物的生长，因而此河中鱼虾几乎绝迹
篇8：高中化学测试题附答案
高中化学测试题附答案
一、选择题(本题包括6小题，每题5分，共30分)
1．下列说法中正确的是( )
A．醇在Cu或Ag的催化作用下都可以氧化
B．乙醇的分子间脱水反应属于消去反应
C．醇都可以在浓H2SO4作用下在170℃时发生消去反应
D．一元饱和脂肪醇的化学式可以用通式CnH2n＋2O表示
解析：A项，羟基所连的碳原子上无氢原子的醇不能发生催化氧化；B项，醇分子间脱水生成醚，属于取代反应；C项，羟基碳原子的邻位碳原子上有氢原子的醇才能发生消去反应．D项，饱和脂肪醇的碳原子化学键都达饱和，故D正确．
答案：D
2．下列物质既能发生消去反应生成相应的烯烃，又能被氧化生成相应醛的是( )
A．CH3OH B．CH3CH2CH2OH
解析：CH3OH不能发生消去反应； 不能发生催化氧化反应；
催化氧化生成酮而不是醛．
答案：B
3．(新华中学高二月考)等质量的铜片，在酒精灯上加热后，分别插入下列溶液中，放置片刻，铜片质量增加的`是( )
A．硝酸 B．无水乙醇
C．石灰水 D．盐酸
解析：铜片灼烧后生成了CuO，当插入到硝酸或盐酸中时，CuO溶解，使原铜片的质量减小；插入到石灰水中时，CuO不与Ca(OH)2反应，即CuO不溶解，使原铜片的质量增加；当插入到无水乙醇中时，CuO被无水乙醇还原再转化成Cu单质，铜的质量不变．
答案：C
4．丙烯醇(CH2===CH―CH2OH)可发生的化学反应有( )
①加成 ②氧化 ③燃烧 ④加聚 ⑤取代
A．①②③ B．①②③④
C．①②③④⑤ D．①③④
解析：丙烯醇分子结构中含有碳碳双键和羟基官能团，故丙烯醇能发生加成、加聚、燃烧、氧化和取代反应．
答案：C
5．(2011永嘉县高二联考)由乙烯和乙醇组成的混合气体，经测定其中碳元素的质量分数为60%，则混合气体中氧元素的质量分数为( )
A．32.00% B．20.00%
C．26.67% D．14.22%
解析：乙醇可写为C2H4H2O，混合物中“C2H4”质量分数为60%(1＋16)＝70%，“H2O”质量分数30%，则混合物中氧的质量分数为30%×1618＝26.67%.
答案：C
6．(2010嘉兴模拟)“绿色化学”对化学反应提出了“原子经济性”(原子节约)的概念及要求．理想的原子经济性反应中原料分子中的所有原子全部转变成所需产物，不产生副产物，实现零排放．以下反应中最符合“绿色化学”的是( )
A．乙烯与氧气在银的催化作用下生成环氧乙烷(结构简式如下)
B．利用乙烯与HCl反应，制备氯乙烷
C．以苯和液溴为原料，在一定条件下生产溴苯
D．乙醇与浓硫酸共热制备乙烯
解析：苯与液溴制取 ，由乙醇制取乙烯时均有副产物生成，原子利用率
达不到100%，而乙烯和O2制取环氧乙烷的反应为：2CH2===CH2＋O2 2
，乙烯与HCl反应制取氯乙烷，原子利用率为100%，符合绿色化学
的要求．
答案：AB
二、非选择题(本题包括4小题，共30分)
7．(5分)(2011沂水高二检测)由丁炔二醇可以制备l,3丁二烯．请根据下面的合成路线图填空：
(1)写出各反应的反应条件及试剂名称：
X____________；Y______________；Z____________.
(2)写出A、B的结构简式：
A________________；B________________.
解析：烯烃可以由醇脱水或卤代烃与NaOH的醇溶液共热发生消去反应制得．饱和一元醇脱水可得到只有一个双键的单烯烃，若制取二烯烃，则应用二元醇脱水制得．涉及的各步反应为：
答案：(1)Ni作催化剂、H2 稀H2SO4作催化剂(或酸性条件下)、HBr 乙醇溶液、NaOH
8．(12分)(2011泉州高二检测)某实验小组用下列装置进行乙醇催化氧化的实验．
(1)实验过程中铜网出现红色和黑色交替的现象，请写出相应的化学反应方程式：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.
在不断鼓入空气的情况下，熄灭酒精灯，反应仍能继续进行，说明该乙醇的氧化反应是________反应．
(2)甲和乙两个水浴作用不相同．
甲的作用是________；乙的作用是________．
(3)反应进行一段时间后，干燥试管a中能收集到不同的物质，它们是________．集气瓶中收集到的气体的主要成分是________．
(4)若试管a中收集到的液体用紫色石蕊试纸检验，试纸显红色，说明液体中还含有________．要除去该物质，可先在混合液中加入________(填写字母)．
a．氯化钠溶液 b．苯
c．碳酸氢钠溶液 d．四氯化碳
然后，再通过________(填实验操作名称)即可除去．
解析：(1)该实验的反应原理为：2Cu＋O2=====△2CuO，CH3CH2OH＋CuODD→△CH3CHO＋H2O＋Cu.
(2)(3)实验装置中，甲中的水为热水，其作用是将无水乙醇加热成乙醇蒸气，与空气一起进入玻璃管中，在铜网的作用下进行反应后，从玻璃管中出来的物质有未反应的乙醇蒸气及少量O2、水蒸气、乙醛蒸气和大量的N2，它们一起进入乙中，乙中的水为冷水，其作用是将乙醇蒸气、水蒸气、乙醛蒸气进行冷却变为液体，不能冷却的少量O2和大量的N2进入到集气瓶中．
(4)由题意知，该物质呈酸性，说明该物质为乙酸．若要除去乙醇、水、乙醛中的乙酸，可先在混合液中加入NaHCO3溶液，发生CH3COOH＋NaHCO3D→CH3COONa＋H2O＋CO2↑反应，使CH3COOH转化为CH3COONa，再通过蒸馏即可除去．
答案：(1)2Cu＋O2DD→△2CuO，CH3CH2OH＋CuODD→△CH3CHO＋Cu＋H2O 放热
(2)加热 冷却 (3)乙醛、乙醇、水 氮气
(4)乙酸 c 蒸馏
9．(5分)(2010福建高考)从樟科植物枝叶提取的精油中含有下列甲、乙两种成分：
(1)甲中含氧官能团的名称为________．
(2)由甲转化为乙需经下列过程(已略去各步反应的无关产物)：
其中反应Ⅰ的反应类型为________，反应Ⅱ的化学方程式为____________________(注明反应条件)．
解析：用O2/Cu将―CH2OH氧化成―CHO时，碳碳双键也易被氧化，故甲转化成乙
时，先使HCl与 发生加成反应，使―CH2OH氧化成―CHO后，再使卤
代烃发生消去反应而恢复碳碳双键．
答案：(1)羟基 (2)加成反应
10．(8分)(2011开封高二联考)松油醇是一种调味香精，它是α、β、γ三种同分异构体组成的混合物，可由松节油分馏产品A(结构式和H2O中的“18”是为区分2个羟基而人为加上去的)经如图所示反应制得．
试回答：
(1)α松油醇的分子式是________．
(2)α松油醇所属的物质类别是________．
a．醇 b．酚 c．饱和一元醇
(3)α松油醇所能发生的反应类型是________．
a．加成 b．水解 c．氧化
(4)写出结构简式：β松油醇：___________________________________________；
γ松油醇：________________________.
解析：α松油醇中含醇羟基属于醇，又含有 ，所以可发生加成、氧化等反
应；由题中“含2个―CH3”和“含3个―CH3”的限制条件可确定“―H182O”时的断键部位，从而确定两种醇的结构简式．
答案：(1)C10H1818O (2)a (3)a、c
篇9：高中化学常见气体的检验方法
化学是学生在中学阶段接触到的以实验为基础的自然科学之一，是高中的重要科目之一，其中的气体的检验常见的常考题型。
高中化学常见气体的检验方法
1. O2可使带火星的木条复燃
2. Cl2黄绿色，能使湿润的碘化钾淀粉试纸变蓝(O3、NO2也能使湿润的碘化钾淀粉试纸变蓝)
3. HCl无色有刺激性气味的气体。在潮湿的空气中形成白雾，能使湿润的蓝色石蓝试纸变红;用蘸有浓氨水的玻璃棒靠近时冒白烟;将气体通入AgNO3溶液时有白色沉淀生成。
4. SO2无色有刺激性气味的气体。能使品红溶液褪色，加热后又显红色。能使酸性高锰酸钾溶液褪色。
5. H2S无色有具鸡蛋气味的气体。能使Pb(NO3)2或CuSO4溶液产生黑色沉淀，或使湿润的醋酸铅试纸变黑。
6. NH3无色有刺激性气味，能使湿润的红色石蕊试纸变蓝，用蘸有浓盐酸的玻璃棒靠近时能生成白烟。
7. NO2红棕色气体，通入水中生成无色的溶液并产生无色气体，水溶液显酸性。
8. NO无色气体，在空气中立即变成红棕色
9. CO2能使澄清石灰水变浑浊;能使燃着的木条熄灭。SO2气体也能使澄清的石灰水变混浊，N2等气体也能使燃着的木条熄灭。
10. CO可燃烧，火焰呈淡蓝色，燃烧后只生成CO2;能使灼热的CuO由黑色变成红色。
11. CH4无色气体，可燃，淡蓝色火焰，生成水和CO2;不能使高锰酸钾溶液、溴水褪色。
12. C2H4无色气体、可燃，燃烧时有明亮的火焰和黑烟，生成水和CO2。能使高锰酸钾溶液、溴水褪色。
13. C2H2无色无味气体，可燃，燃烧时有明亮的火焰和浓烟，生成水和CO2，能使高锰酸钾溶液、溴水褪色。
14、H2：无色、无味、可燃;①不纯点燃发出爆鸣声;②点燃纯H2，火焰呈淡蓝色，火焰上方罩一干燥烧杯，烧杯壁上有水珠生成：2H2+O22H2O
小结：①观察法：对于特殊颜色的气体如Cl2(黄绿色)、NO2(红棕色)、碘蒸气(紫红)可据此辨之。②溶解法：根据溶于水的现象不同区分，如NO2和溴蒸气均为红棕色，但溶于水后NO2形成无色溶液;溴形成橙色溶液。③褪色法：SO2和CO2可用品红溶液区分。④氧化法：被空气氧化看变化，如NO的检验。⑤试纸法：如石蕊试纸、醋酸铅试纸。⑥星火发：适用于有助燃性或可燃性的气体检验，如O2使带火星木条复燃;CH4 和C2H2的检验可点燃看现象;CH4、CO、H2则可根据其燃烧产物来判断。
篇10：人生当自强达标测试题及答案
人生当自强达标测试题及答案
一、单项选择题(每题3分，共12分)
1.陈景润在极其艰苦的条件下仍坚持科学研究，无论什么困难都没有动摇过他的信念。坚强的意志，支持他作最后的冲击，终于叩开了“哥德巴赫猜想”的大门，摘取了数学皇冠上的明珠。这说明。
A.遇到的困难越大，取得的成绩就越大
B.坚强的意志是克服困难，获得成功的必要条件
C.一切科学工作者都是意志坚强的人
D.一切科学研究只有在艰苦的条件下进行，才能取得成功
2.邱少云为了圆满完成潜伏任务，保证整个战斗的胜利，忍受烈火烧身的剧痛，没有做出违背目的的行动。其中一个重要原因是()。
A.坚强的意志在他身上起着巨大作用B.他无法逃脱烈火烧身
C.他是一名年轻的军人D.生命对他来说并不重要
3.要做到“持之以恒，善始善终”就必须首先()。
A.要有详细的计划B.要有高涨的热情
C.要有不畏失败的勇气D.要有专一的目标和恒心
4.“长跑、背单词、写日记”这些事情比较枯燥，但还应该强迫自己去做。因为()。
A.通过做自己不感兴趣但有意义的事，有助于培养自己坚强的意志品质
B.通过做这些事，能够减少娱乐时间，免受外界的不良影响
C.做这些事情，可以调节自己的不良情绪
D.通过做这些事，可使自己成为具有开拓进取精神的人
二、多项选择题(每题4分，共12分)
5.对“雷声大，雨点小”、“三分钟热情”的批评理解不当的是()。
A.做事情不果断B.做事情缺乏自信
C.做事情不能持之以恒D.做事情没有目标
6.培养和锻炼自己的意志品质，要从小事做起，从最能暴露自己的弱点的事情做起，这是因为()。
A.战胜自己弱点的过程，就是锻炼自己意志的过程
B.学会战胜自己，这是锻炼意志的诀窍
C.谁能战胜白己，谁就能磨砺出更加坚强的意志
D.小事微不足道，做小事培养不出坚强的意志
7.一切成功之士都具有自尊自信的心理品质，但同时他们又具有虚心的品格。如：孔子说：“三人行，必有我师”;鲁迅以“孺子牛”自比;毛泽东常以“小学生”自称。下列说法中正确的是()。
A.虚心是伟人才有的品格
B.虚心是取得成功的必要条件
C.虚心是自尊自信的表现
D.虚心和自尊自信是相辅相成的
三、简答题(每题8分，共16分)
8.“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。”这是我国古代流传下来的一句名言。请联系心理品质的.锻炼，说一说你对这句名言的理解。
9.为什么说意志是战胜困难的利剑，困难是磨砺坚强意志的磨刀石?
四、材料分析题(每题10分，共40分)
10.海伦凯勒一岁时因疾病失去了视觉的听觉，由于听不到别人说话也未学会说话。然而，她凭着坚强的意志，用手“听”说话，经过反复练习，她的手指可以感觉到别人说每一个字母和每一句话时双唇的移动和舌头的转动。结果海伦不仅自己学会了说话，而且还能用手摸着别人的嘴唇与人谈话。以后，她终于成为受人尊重的学者。
结合海伦的成功事例，说明坚强的意志有何作用?
11.奥斯特洛夫斯基16岁参加红军，20岁加入饿国共产党。在战争中由于受伤，他双目失明，全身瘫痪。但是，他有一个信念，必须生活下去，而且要生活得有意义。他开始创作小说，躺在床上，先构思全书的轮廓，想好每一章的细节，然后口述，让别人记录。后来，他又请人用硬纸做成一个框子，放在稿纸上，自己用手摸着框子在里面写。夜深了，他仍不断地写，写好一页，用僵硬的左手颤抖地将这一页抽出来，然后继续写。第二天早上，他的妻子起床一看，写好的稿纸已散落一地，他的嘴唇上还有一层淡淡的血迹。显然，这是他为了抵御病痛的折磨，忍痛写作而咬出来的。1934年，《钢铁是怎样练成的》这部闻名世界的长篇小说终于出版了。面对人们的赞誉，他说：“我的整个生活就是斗争。喊‘顽强精神万岁’吧。”
请你说说奥斯特洛夫斯基取得伟大成就的根本原因是什么。
12.材料一：“轮椅叫我三分矮，我叫人生步步高。”张海迪这么说了，也这么做了。为了学习英语，她在墙上、桌上、镜子上、胳膊上都贴上单词纸条，每天不背会10个单词不睡觉。后来她翻译了英文长篇小说《海边诊所》等书。
材料二：列夫托尔斯泰青年时期一度沉湎于奢华和挥霍，荒废了学业，还留过级。后来他醒悟过来，决心同软弱做斗争，并为自己制定了《发展意志守则》。他坚持每天记日记，并重读以前的日记，用来进行自我监督;强迫自己完成每天该完成的工作，终于锻炼出坚强的意志。
请结合材料回答：
①从青少年自身成长的特点来看，培养和锻炼坚强意志有什么重要性?
②青少年应怎样培养和锻炼自己的意志?
13.材料一：无产阶级革命家马克思，为了写《资本论》，在身患多种疾病的情况下，仍然每天上午九点去伦敦大英博物馆阅览室查找资料，研究文献，一坐就是一整天。由于精力集中，常常情不自禁地在座位上来回蹭地，日久天长，竟把脚下的水泥地面磨去了一层，留下很深的痕迹，人们称之为“马克思的足迹”。
材料二：
人物奋斗目标奋斗时间
马克思《资本论》40年
哥白尼《天体运行论》36年
歌德《浮士德》60年
司马迁《史记》
阅读上述材料，结合所学知识回答下列问题：
①材料一、二集中反映了马克思等人身上具有一种什么样的心理品质?为什么?
②结合个人实际，谈谈我们应该如何向他们学习?
五、探究创新题(10分)
14.阅读诗歌《只比苦难多一点》，说说你从这首诗中悟出了什么人生道理。
天空不会总是蔚蓝，
道路不会总是平坦，
生命中有一些不幸，
我们必须面对。
我的坚强并不多，
只比苦难多一点。
多一点，马就能穿过荒原;
多一点，鹰就能掠过高山;
多一点，骆驼就能找到甘泉;
多一点，队伍就能跨越艰险;
多一点啊，多一点，
生命之花就能度过严寒，
绽出无比绚烂。
把磨难当成一种色彩，
让抑郁变成轻松。
不妨多想一些开心的事情，
让谤议考验心胸，
那心胸是蔚蓝的天空，
把嘲讽变成动力，
去取得更辉煌的成功。
把磨难当成一种色彩，
去涂抹五彩缤纷的人生。
第四课人生当自强
一、1.B2.A3.D4.D
二、5.ABD6.ABC7.BCD
三、8.这句名言说明意志坚强、坚持不懈、不怕困难、不畏挫折、开拓进取的心理品质能产生强大的力量，以滴水穿石、聚沙成塔的精神和毅力，去学习、生活和工作，能取得成功。9.①克服困难需要有坚强的意志。困难面前，只有意志坚强的人才能知难而进，迎难而上，坚持到底，去夺取最后的胜利。②历经磨难的人必然坚强。困难是严正无比的老师。只有在克服困难、战胜困难的过程中才能磨练出坚强的意志。
四、10.坚强的意志是成功的利剑。海伦凯勒的成功说明了坚强的意志是行动的强大动力、是克服困难的必要条件，是事业成功的保证。11.坚强的意志，顽强的精神，使奥斯特洛夫斯基克服了常人难以想象的重重困难，给后人留下了一笔宝贵的精神财富。而奥斯特洛夫斯基所以有如此非凡的意志力、坚忍不拔的毅力、顽强的品格，是与苦难对他生命的磨砺分不开的。12.①首先，青少年并不十分善于自制，恒心还处在很不成熟的阶段，做事容易虎头蛇尾，见异思迁，对短期目标还能够坚持，而对较长期的目标往往半途而废。因此，需要在学习、生活中自觉、严格地加以锻炼。②青少年培养和锻炼自己的意志，必须从小事做起，从现在开始，持之以恒，善始善终;要有明确的目标和计划;做自己不感兴趣但有意义的事。13.①材料一、二集中反映了马克思等人身上都具有坚强的意志品质。马克思、哥白尼等人为了实现自己的奋斗目标，能够长期坚持坚韧的毅力，坚持不懈地克服各种困难，数年如一日，不达目的不罢休。这种坚持不懈的精神正是意志坚强的重要表现。②略
五、15.略
篇11：初一语文达标测试题及答案。
初一语文达标测试题及答案。
七年级上册第二单元 短文两篇 达标题
A
1．根据拼音写汉字。
（1）这无疑是一种du lu________。
（2）充满车辆与烟cōng________的城市。
（3）牙yín________咬得酸痛。
（4）早已习惯于wū zhuó________了。
2．品味语言，按原文填入恰当的词语。
（1）当夜幕降临的时候，整个城市都是繁弦急管，都是________。
（2）一颗颗硕大的黄绿色柚子，沉甸甸________在枝头。
（3）这景色不见得很美，却是一幅秋日________画。
（4）生命中的第一次愈多，生命也就愈益________。
3．选出对“我们是一列忧愁而又快乐的树”中与“忧愁”不对应的项[]
A．人们对环境的污染视而不见
B．总是我们最早迎接太阳
C．制造的“清新”很少有人去珍惜
D．在城市同类太少，我们只是一种点缀
4．用下列词语各说一句话。
（1）沉甸甸：________
（2）玲珑剔透：________
（3）不可磨灭：________
（4）回味无穷：________
5．调整下列句子的顺序，使之连贯顺畅。
①我已把自己的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业
②生命属于人们只有一次
③他不因虚度年华而悔恨
④这样，在临死的时候，他就能够说
⑤为全人类的解放而斗争
⑥也不因碌碌无为而羞耻
⑦人的一生应当这样度过
⑧当他回首往事时
正确的是：________
B
1．给加粗字注音：
贪婪（ ） 雏形（ ） 丰硕（ ） 累累（ ）
2．解词：
①繁弦急管________________________
②具体而微________________________
③点缀____________________________
④灯红酒绿________________________
3．时至今日，你肯定有许多有意义的“第一次”经历，请你选择最精彩的“第一次”，写一段200字左右的话。
4．《行道树》作者为台湾女作家________，《第一次真好》选自________。
能力提高
1．《行道树》一文末句说“我们是一列忧愁而又欢乐的树”，为什么忧愁？忧愁什么？
2．《第一次真好》一文中末句说“愿你珍重第一次”，“珍重”第一次的含义是什么？
3．熟读课文，仿照课文中的句式，完成下列填空，使其成为合情合理的完整的句子。
①当夜幕降临的时候，________。
②一________硕大的________沉甸甸重吊在枝头。
③________只是一种点缀。
④第一次看到________，但觉________。
C
一、下列词语中加粗字注音正确的一项是
（ ）
A．贪婪（lán） 堕落（du） 点缀（zuì） 冉冉（rán）
B．雏形（zhì） 丰硕（shu） 累累（lèi） 沉甸甸（diān）
C．玲珑剔透（tī） 具体而微（wēi） 丰硕（shu） 孵（fū）
D．牙龈（chǐ） 姊妹（zǐ） 繁弦急管（xuán） 污浊（zhuó）
二、下列句中没有错别字的一项是（ ）
A．一颗颗硕大的黄绿色柚子，沉甸甸垂吊在枝头。
B．有多少“第一次”给你留下不可磨灭的映象？
C．当母鸟第一次生下了几颗玲珑踢透，比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们便眼巴巴地等候小鸟孵出来。
D．这景色不见得很美，却是一副秋日风情画。
三、下列句中没有用到修辞手法的是（ ）
A．第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐火车，第一次坐飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来……
B．这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。
C．这时，或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪地呼吸着新鲜的空气，这就是我们最自豪的时刻了。
D．今天第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树，霎时间，心头充满了喜悦与新奇。
四、下列说法中对“这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。”理解最恰当的一项是（ ）
A．前面说“不见得很美”，后面又说是“风情画”，前后矛盾。
B．这句话用比喻的修辞手法写出了作者看到小鸟的惊喜之情。
C．“风情画”与风景画相比更加富有地域特色，融入了风土人情的意味。
D．景色“不见得很美”是因为作者是“不曾享受过田园生活的俗子”，不能体会其中的美妙。
五、请给下列一段文字正确排序
①当母鸟第一次生下了几颗玲珑剔透，比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们便眼巴巴地等候小鸟孵出来。
②第一次看到刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。
③有一天，我们正在吃午饭，孩子忽然大叫：“小鸟孵出来了。”
④我惊喜地走到鸟笼边一看，在鸟巢里面的所谓小鸟，只是两团小小的粉红色肉球，仅仅具有鸟的雏形，身上只有稀疏的几根毛，两只黑黑的眼睛却奇大。
⑤几年前，家中第一次养了一笼十姊妹。
⑥可是，等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后，
⑦我喜爱它们又甚于那些老鸟。
________________________________________________________
六、下列句子中有语病的.是（ ）
A．这座城市变化真大，几年前还很落后，现在哪怕晚上都是一派红灯绿酒的繁华景象。
B．为了感谢刘畅对我的帮助，我特地送给他一架精致的航模，这航模具体而微就像真的一样。
C．她的眼睛玲珑剔透，闪着智慧的光芒。
D．那个报告实在太精彩了，至今大家都还在热情洋溢地讨论，真让人回味无穷。
参考答案
A
1．（1）堕落（2）囱（3）龈（4）污浊2．（1）红灯绿酒（2）垂吊（3）风情（4）多姿多彩3．B（A、D、C三项“忧愁”的情感显而易见，只有B项在文中是乐意去做的，传达的是一种“奉献”）4．（略）5．②⑦⑧③⑥④①⑤
B
[基础达标]
1．略2．①各种各样欢快的音乐声
②整个形体都已经具备了，只是比较微小而已
③加以衬托或装饰，使原有事物更加美好
④形容繁华热闹的夜生活
3．略 4．张晓风《无言歌》
[能力提高]
1．因为污浊严重损害着市民的健康，但人们竟然习惯，不想办法治理污染，行道树尽管尽力制造清新，但毕竟改变不了大局，所以他们为城市空气污染而忧愁，为市民健康而忧愁。
2．因为好的“第一次”使人回味无穷，“珍重第一次”其实是作者对读者的希望，就是希望读者不断开拓新的生活领域，不断使生命多姿多彩。
3．略
C
一、C 二、A 三、D 四、C 五、⑤①③④②⑥⑦ 六、C
篇12：劝学达标测试题有答案
劝学达标测试题有答案
苏教版 45分钟课堂达标测试（劝学（节选））
筑基达标
1．给下列加点字注音,并注明通假字。
（1）故不积跬步,无以至千里（ ）
（2）吾尝而望矣（ ）
（3）锲而不舍,金石可镂（ ）
（4）其曲中规（ ）
（5）虽有槁暴（ ）
（6）则知明而行无过矣（ ）
（7）君子生非异也（ ）
提示：字音靠识记，通假字主要有字音相似、字形相近两种情况。
答案：（1）kuǐ （2）qì （3）lòu （4）zhòng （5）yòu 通“又”；pù （6）zhì 通“智” （7）xìng 通“性”
2．解释下面的古今异义词的含义。
（1）非能水也,而绝江河（ ）
（2）蚓无爪牙之利,筋骨之强（ ）
提示：古今异义主要靠识记。
答案：（1）古义:长江黄河；今义:泛指大河。
（2）古义:爪子牙齿；今义:比喻坏人的党羽。
3．下列句子中不含通假字的一项是（ ）
A．木直中绳，以为轮
B．君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣
C．故不积跬步，无以至千里
D．君子生非异也，善假于物也
提示：A项中“NF038！蓖āА保B项中“知”通“智”；D项中“生”通“性”。
答案：C
4．下列句子中加点词语解释不正确的一项是（ ）
A．吾尝而望矣 ：踮起脚后跟。
B．声非加疾也 疾：快，这里引申为“洪亮”。
C．假舆马者 假：凭借，利用。
D．而绝江河 绝：断绝。
提示：D项“绝”：渡，横渡。
答案：D
5．解释下列各句中“而”字的用法。
（1）吾尝终日而思矣（ ）
（2）登高而招，臂非加长也，而见者远（ ）
（3）君子博学而日参省乎己（ ）
（4）蟹六跪而二螯（ ）
提示：本题帮助我们整理“而”字的用法。
参考答案：（1）连词，表修饰
（2）连词，表转折
（3）连词，表递进
（4）连词，表并列
6．解释下列各句中“焉”字的用法。
（1）积土成山，风雨兴焉（ ）
（2）积水成渊，蛟龙生焉（ ）
（3）积善成德，而神明自得，圣心备焉（ ）
提示：本题帮助我们整理“焉”字的用法。
参考答案：（1）兼词，于之，从这里
（2）兼词，于之，从这里
（3）句末语气助词，了
综合应用
一、阅读理解
（一）阅读《劝学》中的一段，完成7～9题。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
7．下列句中“而”字用法不同于其他三项的'一项是（ ）
A．吾尝终日而思矣 B．臂非加长也，而见者远
C．登高而招 D．顺风而呼
提示：B项中的“而”表转折，其他三项中的“而”表修饰，连接状语。
答案：B
8．对下列句子翻译正确的一项是（ ）
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
A．我曾经整天地思考，却比不上短时间内学习收获大。
B．我曾经整天地独立思考，却比不上短时间向他人学习收获大。
C．我曾经一天到晚不停地学习，却比不上短时间内学习收获大。
D．我曾经整天地思考，却不如一会儿向别人学，一会儿自己思考收获大。
提示：C、D两项错误十分明显，A项是干扰项，B项在“达”“雅”两方面都比A项强。
答案：B
9．对上文意思理解不正确的一项是（ ）
A．“终日而思”之所以不如“须臾之所学”收获大，是因为没有很好地利用外在的人或物。
B．文章很好地运用了比喻论证的方法，来阐述“善假于物”的重要意义。
C．学习上要取得好成绩，就必须把个人独立思考和向他人请教结合起来，这也是上文重点论述的道理。
D．学习可以使人“善假于物”，从而培养起自己超越常人的智慧和品德。
提示：选文论述的道理是君子善于假借外物。
答案：C
二、语言运用
10．把下面的散句变成整句，不能改变原意。
吴昌硕天资聪颖、才华横溢，他既接受传统，又熔铸百家，是一个善于变法、风格独特的艺术大师。
提示：把握四个要点：①吴昌硕是一个艺术大师，②他天资聪颖、才华横溢，③他接受传统、熔铸百家，④他善于变法、风格独特。
参考答案：吴昌硕是一个艺术大师，他天资聪颖、才华横溢，他接受传统、熔铸百家，他善于变法、风格独特。
11．将下列六个分句按序排列，填入后面横线上。（只填序号。）
①尤其要警惕殖民文化和不良文化的倾向，
②我们不能邯郸学步，
③更不能在“接轨”中偏离自己的轨道，
④必须树立语言文字的主权意识，
⑤“与国际接轨”并不是与“西文”接轨，
⑥不能丢掉自我，
抵御霸权和强势语言文字对中国语言文字主权的侵蚀。
②⑥④⑤③①
三、写作训练
12．阅读下面的文字，根据要求作文。
森林里，参天大树不屑一顾地瞥了柔弱的藤蔓一眼，轻蔑地说：“嗤!没出息的家伙!居然要攀附着别人生存!”
藤蔓微微一笑：“是的，我需要依靠别人，但那不是没出息的表现啊!你不也是要依靠土地、阳光、空气和水吗?”
参天大树满脸羞愧，在风中抖落了几片叶子。叶落归根，回报大地。
世界上的事物，总是相互联系着，相互依靠着的。山没有水便缺乏了灵性，将军没有了士兵又如何成其为将军……
请以“依靠”为话题，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。
答案：（略）
回顾展望
13．2010江苏 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
竹窗闻风寄苗发司空曙注
李 益
微风惊暮坐，临牖思悠哉。
开门复动竹，疑是故人来。
时滴枝上露，稍沾阶下苔。
何当一入幌，为拂绿琴埃。
注：苗发、司空曙是李益诗友。
（1）诗以“微风”开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。
提示：题中所谓“贯穿全篇”，即“微风”在以下三句诗中都有体现。按照这个思路去揣摩下面三句：推开门又使竹动的不可能是“故人”，因为作者用了个“疑”字，应该是微风；枝上露何以滴下，本来没风也可以自然下滴的，但想到题目的提示，当然就可以理解为是微风吹下的；“入幌”“拂绿琴埃”主语是什么，不可能是人，难道要让朋友来替自己拂去琴上的尘埃？所以主语也应是微风，作者希望微风掀帘进屋拂去琴上的尘埃。
参考答案：颔联：微风吹开门，吹动竹子（引起怀念故友之情）。
颈联：微风吹落枝上露水（滴在阶下青苔上）。
尾联：希望微风吹进帘幔（拂去琴上尘埃）。
（2）“时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情？
提示：喧闹的环境又如何会有“时滴枝上露，稍沾阶下苔”如此细腻的感知？景语即情语，把环境渲染得如此清冷、幽静，是为了表达孤单、寂寞的心情。
参考答案：清冷、幽静。表达孤单、寂寞的心情。
（3）诗中哪一句可以使人联想到“知音”的故事？
提示：暗用俞伯牙、钟子期有关知音的典故。伯牙的琴声只有钟子期能听懂，钟子期是他的知音。钟子期不在，伯牙也就没有弹琴意绪。琴上为何积满尘埃？长期没弹。为何长期没弹？像伯牙一样没有知音欣赏。作者希望风拂去琴上尘埃就是希望朋友到来自己重新弹琴。什么时候故人真能如风来似的掀帘进来，“我”当重理丝弦，一奏绿琴，以慰知音，那有多么好啊！“何当”二字，既见出诗人依旧独坐室内，又表露不胜埋怨和渴望，双关风与故人，结出寄思的主题。
参考答案：“为拂绿琴埃”。
★ 第三节达标测试题
★ 高中化学教学总结
★ 初中理综学习方法
★ 水的组成说课稿
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