“料理天才みつお”为你分享14篇“数据库设计文档范文”，经本站小编整理后发布，但愿对你的工作、学习、生活带来方便。
篇1：机房重构―数据库设计
数据库设计――概念设计阶段
这个阶段主要是根据需求画出ER图，如下图所示，是我根据机房收费系统的需求画出的ER图，图中有6个实体，分别为：教师、学生、卡、基础数据、账单、电脑，它们之间有一对多的关系也有多对多的关系，其中教师还有很多不同的角色，这里没做细分，不过以后我们会做安全机制方面的设计就要仔细对待了，
机房重构―数据库设计
，
根据转换原则，但我们把ER图转换为表时多对多的关系就会抽出一张表，这样在逻辑设计阶段我们就可以得到相应的10张表（电脑只有一个属性，故省略）。
数据库设计――逻辑设计阶段
下图是我根据ER图得到的表（这里先用类图表示，没个类都一一对应着一张表）。
数据库的后期还有很多需要完善的地方，这里先做个简单的设计，不足之处还请多多指教。
篇2：数据库课程设计心得
一周的课程设计结束了，在这次的课程设计中不仅检验了我所学习的知识，也培养了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情的方法和技巧。在设计过程中，和同学们相互探讨，相互学习，相互监督。我学会了运筹帷幄，学会了宽容，学会了理解，也学会了做人与处世，这次课程设计对我来说受益良多。
课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，着是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程.“千里之行始于足下”，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义.我今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础。我这次设计的科目是数据结。
数据结构，是一门研究非数值计算的程序设计问题中计算机的操作对象(数据元素)以及它们之间的关系和运算等的学科，而且确保经过这些运算后所得到的新结构仍然是原来的结构类型。作为一门独立的课程在国外是从20XX年才开始设立的。20XX年美国唐·欧·克努特教授开创了数据结构的最初体系，他所著的《计算机程序设计技巧》第一卷《基本算法》是第一本较系统地阐述数据的逻辑结构和存储结构及其操作的著作。“数据结构”在计算机科学中是一门综合性的专业基础课。数据结构是介于数学、计算机硬件和计算机软件三者之间的一门核心课程。数据结构这一门课的内容不仅是一般程序设计(特别是非数值性程序设计)的基础，而且是设计和实现编译程序、操作系统、数据库系统及其他系统程序的重要基础。
通过这次模具设计，我在多方面都有所提高。
一、编译工具VisualC++
很多程序在结构上是独立的，但是本此设计的程序功能不是零散的，它有一个连接是的程序是一个整体，怎样达到这种统一体呢?因为这个输出连接是贯穿始终的。说到这，就应该说以下我所应用的调试工具，也就是运行环境VisualC++，可以充分利用Windows的支持剪贴版和英文的特点。正是在实现循环链表的程序中充分利用这个特点，才能制作出全汉化的初始化画面。
二、巩固和温习了C语言
在界面设置中使用函数调用while。其中文本显示颜色和背景颜色都可以任意按照自己的喜好，任意改变，但改变的时候必须采用标准英文大写，同时在制作显示菜单的窗口，大小根据菜单条数设计。最后采用printf输出程序设计界面。
这次的程序软件基本上运行成功，可以简单的建立链式循环链表，并进行输出，及循环语句的运用和选择语句的控制。由于时间和知识上的限制，使得程序规模相对较小，即功能还不很全面，应用也不很普遍。原来C语言可是涉及很多知识，而不是枯燥无聊的简单的代码部分而已，利用C语言方面的知识，我们可以设计出更完善的软件。
三、积累了宝贵的经验
我这次课程设计代码中主要使用了链表的循环和遍历这两中操作。循环链表(CircularLinkedList)是单链表的另一种形式，它是一个首尾相接的链表。其特点是将单链表最后一个结点的指针域由NULL改为指向头结点或线性表中的第一个结点，就得到了单链形式的循环链表，并称为循环单链表。类似地，还有多重链的循环链表。在循环单链表中，表中所有结点被链在一个环上，多重循环链表则是将表中的结点链在多个环上。为了使某些操作实现起来方便，在循环单链表中也可设置一个头结点。这样，空循环链表仅由一个自成循环的头结点表示。所谓遍历(Traversal)，是指沿着某条搜索路线，依次对树中每个结点均做一次且仅做一次访问。访问结点所做的操作依赖于具体的应用问题。
这次课程设计我选中的题目是个人资料的管理。编写了一个可以简易使用的个人资料管理系统，可以进行资料的输入和管理。虽然在我的程序中有一部分是从网上搜索得来的，但我已经竭力将所获得的信息变成自己的资源，动手上机操作，在了解和看懂的基础上有所改变和创新，但是在的程序软件中还有部分的不足，需要加以更新。仅管，我并没能很好的利用所学数据结构的知识，但我也尽了自己最大的努力用我所学来完成这次的课程设计。同时，通过这次课程设计，我认识到了自己动手实践的弱势，特别是在编程方面，知道了计算机的实践操作是很重要的，只有通过上机编程才能充分的了解自己的不足。
四、对以后的学习充满了信心和期待
通过这次的课程设计，更是让我深刻认识到自己在学习中的不足，同时也找到了克服这些不足的方法，这也是一笔很大的资源。在以后的时间中，我们应该利用更多的时间去上机实验，加强自学的能力，多编写程序，相信不久后我们的编程能力都会有很大的提高能设计出更多的更有创新的作品。
篇3：数据库设计员简历
在个人简历中编写求职宣言，求职者只需要小篇幅提到即可，在个人简历中不赞同把求职宣言当成重点来写。个人简历占用的纸张本来就有限，所以这种表示求职者有能力胜任这个岗位的话就不必多说了，不然招聘官很可能会认为求职者能力有限，因为个人简历的重点普遍会放在工作经验或者学术成就上，而不是无关紧要的求职宣言。
求职者喜欢把求职宣言写的义愤填膺，好像如果得到这份工作都可以把生命奉献给工作一样。其实这种求职宣言并不会受招聘官青睐。试想，如果一个人连自己的生活都是工作那人生得多无趣，这么无趣的一个人能做好什么事情。懂得享受生活的人才能更好的工作，一个人连生活都不会，要怎么出色完成工作呢?
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个人信息
yjbys
性 别： 男
婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族
户 籍： 广东-阳江 年 龄： 23
现所在地： 广东-广州 身 高： 172cm
希望地区： 广东-广州、 广东-深圳、 广东-佛山、 广东-东莞、 广东-珠海
希望岗位： 销售类-管理/商务-销售工程师
销售类-管理/商务-区域销售经理
寻求职位： 销售工程师、 外贸专员、 销售经理
教育经历
-09 ～ 至今 华南农业大学 软件工程 本科
主要课程
C语言程序设计、数据库设计原理、Java语言程序设计、软件工程、计算机组成原理、数据结构、操作系统、Linux系统、嵌入式、计算机网络、编译原理、C#语言程序设计等
自学课程：西方经济学、统计学、经济学原理、金融学、货币金融学、国际金融学、会计学原理、财财务管理分析、管理学、市场营销概论等。
培训经历
-11 ～ 2012-12 天津兆丰恒业贵金属经营有限公司 贵金属投资基础知识
实践经验
广州亚运志愿者 (-11 ～ 2010-11)
实践内容： 为运动员呐喊助威，维护场馆秩序。为旅客提供咨询后勤服务等。
工作经验至今0年0月工作经验，曾在0家公司工作
**公司 (2012-06 ～ 2012-10)
公司性质： 合资企业 行业类别： 计算机软件
担任职位： 数据库设计员 岗位类别： 软件设计师
工作描述： 撰写项目需求文档，负责整个项目的数据库设计和部分功能模块的代码编写工作。
离职原因： 学业原因
项目经验
七彩云会员刷卡积分消费管理系统 (2012-06 ～ 2012-10)
篇4：数据库设计员简历
项目描述： 开发一个基于web应用的会员刷卡积分消费管理系统。系统主要内容有：注册登录模块，站内事务管理模块，会员卡管理模块，会员管理模块，消费积分管理模块。
责任描述： 负责项目的需求文档撰写，设计系统的数据库，编写站内事务管理模块的代码。
语言能力
普通话： 流利 粤语： 流利
英语水平： CET-6 口语流利
英语： 熟练
求职意向
发展方向： 兴趣是最好的老师，而个人特长往往与兴趣相伴而生。只有将兴趣与职业选择相结合才能在未来的职业生涯中取得理想的`成绩，给人生一份满意的答卷。对于我来说，市场就是拥有勃勃生机，充满活力的广阔天地。也将是未来促使我不断学习和上进的动力。所以我的求职意向是市场营销类，第一选择是销售工程师。在工作的过程中，我将首先扎实掌握销售的产品和服务的原理和特性，了解售前到售后的各个环节，为销售工作打下坚实的基础。其次，不断学习观察分析客户的需求，并努力寻求在满足客户需求的前提下，寻求公司利益最大化。同时，活到老，学到老的人生理念贯穿职业生涯始终，我将特别注重外语的学习，满足工作的需要，不断提升自己的决策和执行能力等。对市场营销人员来说，沟通协调和组织能力必不可少，在工作中我也将会要求自己进一步提升。通过自己的不断努力，向销售总监的目标迈进。
其他要求： 作为应届毕业生，虽然在校期间有意识地锻炼自己的工作能力，但是工作经验方面还是有所欠缺的。所以希望公司对新人有比较完善的培训和管理体系和发展空间。
自身情况
自我评价： 通过自学，熟悉了销售相关知识，对经济和金融领域有所认知，形成了对各行业板块以及宏观策略的初步敏感度。积极进取，勇于挑战，为人热情靠谱，工作勤奋刻苦，有出色的团队意识和强烈的责任感。
兴趣爱好： 1. 爱学习，自学课程有：西方经济学、经济学原理、金融学、货币金融学、国际金融学、会计学原理、财财务管理分析、管理学、市场营销概论等。
2. 爱阅读，大学期间阅读历史、经济、政治等读物超过150本。关注国内外经济走向和IT行业发展动态和社会发展。
3. 爱文体活动，经常体育锻炼。班级篮球核心球员，学院最好球员之一。
篇5：数据库的管理教学设计
数据库的管理教学设计
教学目标：
1、 通过数据库查询、管理数据记录的操作，体会数据库中数据管理的基本过程。
2、 Excel表的管理与数据库的管理的对比。
3、 体会利用数据库管理大量数据和高效检索的优势，认识有效管理数据的重要性，形成科学有效的数据管理意识。
教学重点：
1、 记录的增加与删除
2、 数据的查询
教学难点：
多表查询的过程
学情分析：
本课的学习对象是高一年级学生。他们使用手机或平板电脑等信息技术工具时，对应用数据库技术的也有一定的感性认识，但对于数据库的.相关原理了解的不多，理解的也不够深入。
设计思路：
学生已掌握Excel基本操作技能和了解了数据库的管理系统的主要功能（维持数据库系统的正常运作，包括建立、删除、检索、统计、修改和组织数据库中数据以及为用户提供对数据库的维护手段等），以及上一节课已经了解了数据库的组成（表的建立、数据表的结构（字段、记录、主关键字）、表之间的关联），学生对数据库的管理会产生浓厚的兴趣，因此让学生思考数据的添加、删除和查询，进一步了解数据库的管理。
教学方法：
讲解、学生讨论、演示
教学过程：
新课引入：
教师：上节课我们利用Access认识了数据库的组成是由多张表组成，每张表由多个字段和记录还有一个主关键字来将多张表联系起来。现在我们手里已经有了学生信息表和学生成绩表1。我们讨论一下都有哪些软件可以实现数据的管理。
学生：Excel、Access
教师：非常好，那么Excel相比Aceess数据库的管理哪个对数据管理更方便、快捷呢？下面从以下方面进行观察、对比。看看我们会发现什么。
新课讲解：
1、记录的增加与删除
（1）删除记录：高一10班“曲伟”同学本学期转学到其他学校就读，请分别将Excel工作簿和Access数据库中关于曲伟同学的相关信息删除。
（2）增加记录：高一3班吕伟同学，是班里刚从外面转过来的学生。将Excel工作簿中增加一条记录输入吕伟的相关信息。但在Access数据库中需要增加一条记录，输入吕伟的相关信息，记录中考号必须与其他学生不同，因为考号是主关键字。
小结：
(1)Excel中工作表间的操作不能同步，数据管理和维护需要逐个工作表进行，繁琐且容易出错；
(2)Access中，对其中一个数据表的修改会级联到其他数据表，从而保证了表间数据的一致性，便于数据的管理和维护。
2、数据的查询
（1）教师演示在“学生信息表.xls”工作簿中查询“刘欣宇”同学的考试成绩，其他同学认真观察，并思考。
（2）教师演示在“db1.mdb”文件中查询“刘欣宇”同学的考试成绩。
通过观察，学生发现要在Excel工作簿中查到“刘欣宇”同学的成绩，首先要到“学生信息”工作表，查询到张子笑的考号；然后根据考号在“学生成绩表1”查询对应的考试成绩；在此过程中，经历了两次查询，每次查询都要根据上一次的查询结果，到新的工作表中进行再次查询，这样的工作完全由人工来完成。
Access数据库可以通过在多个表中选择不同的字段，自动生成一张查询信息表，从中可以直接看出“刘欣宇”同学的考试成绩。
提示：Access构建查询表时可以显示多张表的字段，依据自己需要显示，然后单击“！”。
小结：
（1）Excel中的工作表是相对独立的，表与表之间不能同步。
（2）Access中通过数据表的形式对数据进行管理，多个数据表可以联接在一起，作为一个整体进行查询。
归纳总结
根据数据库管理的两种方式管理，Excel管理数据比较繁琐，Access数据库管理相对而言比较方便修改、查询和检索。
板书设计
作业布置
数据库的管理你还会用哪种方法来解决？
教学反思：
通过Excel和数据库的管理中的记录的增加与删除、数据的查询的对比，让学生对Access数据库的管理有一个更深一步认识和了解，让学生对数据库管理的使用产生浓厚的兴趣。同时也让学生明白有效管理数据的重要性，形成科学有效的数据管理意识。
篇6：数据库应用系统设计简历
姓 名： 性 别： 女
民 族： 汉族 出生年月： 1985年6月12日
证件号码： 婚姻状况： 未婚
身 高： 154cm 体 重： 45kg
户 籍： 广东湛江 现所在地： 广东广州
毕业学校： 广州大学 学 历： 专科
专业名称： 网络 毕业年份：
工作年限： 一年以内 职 称：
求职意向
职位性质： 全 职
职位类别： 财务/审计/税务-会计
IT-品管、技术支持及其它-技术文员/助理
职位名称： 会计 ; 文员 ;
工作地区： 湛江市 ; 广东广州 ; 广东深圳 ;
待遇要求： 可面议 ; 需要提供住房
到职时间： 一个月内
技能专长
语言能力： 英语 A级 ; 普通话 标准
计算机能力： 证书 全国计算机等级考试一级 ;
IT技能： 数据库应用系统设计工程师技术水平证书
IT技能： 数据库应用系统设计工程师技术水平
教育培训
教育经历： 时间 所在学校 学历
9月 - 7月 湛江市爱周职业技术学校 高中
209月 - 207月 广州大学 专科
篇7：机房重构之数据库设计
数据库的设计是在本阶段的第一件事情，而相对于数据库的设计总和需求分析的结果，自然是要从数据库的概念设计的ER图开始着手，而对于前段时间的关于数据库的总结也在这一阶段派上了用场，总体来说，关于数据库的设计，在本次的机房重构中，我分出了用户、学生和系统三个实体，而对于这三个实体，根据其属性和联系的分析，划分出九张表，
在这次数据库的设计在过程中，一共画出三张分开的ER图，最后又将它们整合，形成了这张总的ER图，而关于用户的分类:一般用户、管理员和操作员，并没有一一在ER图中列出，而是用用户类型字段代替。已经好久没有这么认真地画图了，如有什么纰漏，欢迎大家踊跃指出，不甚感激。
篇8：创建Access数据库教学设计
Access数据库教学设计(高中信息技术精品)
一、教学目标：
1、知识与技能
（1）初步掌握数据收集、数据分类，了解使用数据库管理信息的基本思想与方法，能够用数据来描述信息。
（2）掌握几种主要的数据类型，如文本型、备注型、数字型、日期/时间型、货币型、自动编号型等，并能够正确给不同的字段定义不同的数据类型。
（3）初步掌握常用创建数据表的方法。
2、过程与方法
（1）能根据实际问题选择合适的工具，有效管理身边的数据信息。
（2）掌握信息的结构化和数据的规范化的过程与方法。
（3）能通过使用数据库应用系统，了解使用数据库管理信息的基本思想、方法。
3、情感态度与价值观
（1）通过管理身边的信息资源，体会信息管理的重要性。
（2）通过使用数据库应用系统，感受利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势，形成科学管理信息的意识，进一步培养学生的信息素养。
二、教材重、难点分析
第三节的内容是介绍数据结构化的过程，让学生了解数据库设计的思想，初步学会使用数据库技术来管理信息，处理日常学习与生活中的问题。在本节的学习中，数据的规范化和信息的结构化是重点，准确地设定字段的类型是难点。主要让学生根据自己确定的研究对象，将数据进行结构化的处理，建立属性字段和确定字段类型。进而学会创建数据表,并能添加相应的记录数，最终能体会数据库管理信息的基本思想与方法。
三、学生分析
高二学生对计算机的基础知识有一定的了解，并具备了一定的信息素养，但对管理信息的概念比较模糊，在怎样管理信息、如何针对实际问题选择适当的工具去管理信息的能力有待提高。他们认为只要完成老师布置的任务就可以了，缺乏科学管理信息的意识和独立自主创新意识，应该引导他们认识到对信息进行有效管理是很重要的，也为以后的学习打下坚实的基础。
四、教学组织
本节内容安排1学时（40分钟）
主要采用:任务驱动，小组讨论法，教师引导，学生自主探究的学习方式。
五、教学环境
硬件环境：计算机网络教室
软件环境：多媒体控制软件、office
六、教学处理思路
1、复习知识：数据、数据库（字段、记录）。
2、引入Access是一个较为简单的数据库管理软件。分别简介Access、启动Access的方法、建立数据库、介绍数据库中的各数据对象的作用.（特别是数据表）。
3、创设情境――建立一个数据库来管理班级图书室的图书。引导同学设想用数据库可以为班级的图书室做哪些事情?通过这样一个贴近同学生活的例子,激发出同学们学习数据库的热情,同时提醒同学们在日常学习生活中,能够善于灵活使用所学的知识。
4、给同学们分组并分配任务，让同学们根据管理数据的目的设计数据库。通过让同学根据需要设计数据库，贯彻了一个软件设计过程中的人本理念，可能初次设计不成熟，但是他们领会了数据库设计是要根据需要来设计的这样一种理念。
[创建Access数据库教学设计]
篇9：数据库系统设计简历
姓名： 莫 性别： 男 民族： 壮族 最终学历： 本科生毕业
毕业学校： 中南民族大学 出生年月： 1983年1月7日 毕业时间： 秋
学院： 电子信息工程学院 专业： 生物医学工程
政治面貌： 中国共产主义青年团员 身高： 169cm 健康状况： 良好 生源地： 广西
固定电话： 移动电话： 传呼机：
联系地址：
英语等级： 熟练 其它外语及掌握程度：
计算机能力：
1. 熟悉Windows 98//XP 操作系统平台，能熟练使用Microsoft Office办公件如World、Excel、PowerPoint等;
2. 熟练掌握C/C++语言编程，能熟练应用相关工具Turbo C 2.0、Visual C++ 6.0a进行应用程序和数据库系统的'开发;
3. 熟悉SQL语言，熟悉SQL Server2000数据库，能熟练应用C++ Builder 6.0和SQL Server2000构建C/S结构数据库系统，有数据库系统设计方面的应用
程序开发经验；
4. 熟悉软件工程思想，了解网络原理知识并熟悉网络协议TCP/IP协议；
5. 对计算机硬件有相当的了解,可以独立完成机子的装拆和维修,及系统的安装;能解决一般的软件、硬件问题.
个人爱好： 体育运动、文艺活动等.
特殊技能：
获奖及成果： 第三届“挑战杯”湖北省大学生创业计划大赛银奖 校数学竞赛3等奖
篇10：数据库课程设计报告
数据库课程设计报告
一 绪论
随着计算机技术的飞速发展和经济体制改革的不断深入，传统企业管理方法、手段以及工作效率已不能适应新的发展需要，无法很好地完成员工工资管理工作。提高公司企业管理水平的主要途径是更新管理者的思想，增强对管理活动的科学认识。基于 SQL server数据库技术建立一个通用工资管理系统，该系统为提供了查询、增加记录、删除等功能，功能比较的齐全，并对工资进行了统计如津贴管理、报表统计等。基本上能满足管理员和公司的要求。
此次数据库课程设计的主要设计如下：
原理分析、程序设计过程、程序实现和程序调试以及数据库的设计。
需求分析、概要结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计和数据库的实施和维护。
二 员工薪资管理系统概述
1、现状分析
随着企业人员数量增加，企业的工资管理工作也变得越来越复杂。早期的工资统计和发放都是使用人工方式处理纸质材料，不仅花费财务人员大量的时间且不易保存，往往由于个人的因素抄写不慎或计算疏忽，出现工资发放错误的现象。早期工资管理多采取纸质材料和具有较强的时间限制。随着我国国民经济建设
的蓬勃发展和具有中国特色的社会主义市场经济体制的迅速完善，各个行业都在积极使用现代化的手段，不断改善服务质量，提高工作效率，这些都在很大程度上给企业提出越来越严峻的挑战，对企业体系无论是在行政职能、企业管理水平以及优质服务上都提出更高的要求。建设一个科学高效的信息管理系统是解决这一问题的必由之路。企业内部财务管理是该企业运用现代化技术创造更多更高的经济效益的主要因素之一。工资管理作为企业内部的一种财务管理也是如此，由于企业职工人数较多，每一位职工的具体实际情况也不尽相同，各项工资条款的发放，如果没有一个完整的管理系统对企业和员工的工作都带来许多的不便。基于以上原因，企业工资管理系统使用电脑安全保存、快速计算、全面统计，实现工资管理的系统化、规范化、自动化。
2、系统目标
员工薪资管理系统的主要目的是利用计算机对员工的各种工资信息进行日常的管理，如查询、修改、添加、删除以及存储等，迅速准确地完成各种工资信息的统计计算和汇总工作，针对系统服务对象的具体要求，设计了企业工资管理系统。企业工资管理系统主要有以下几大功能：
(1)对单位人员的变动进行处理。一个单位的职工不会是一成不变的，总是在不断的变化：有调出、有调入、也有职工在本单位内部调动。因此，设计系统是应考虑到这些情况。
(2)对职工的工资进行计算、修改。可以对职工的工资档案进
行个别、部分和批量修改，同时，能对各职工的工资进行计算，即计算基本工资、岗位工资及实发金额等。
(3)查询统计功能。要求即可以单项查询，比如查看某个职工的工资情况等；也可以多项查询，比如某个部门所有的员工的工资信息。
（4）对用户管理功能。一个系统的应用有管理员和普通用户，他们对系统的权限受到限制。
3、系统特点
(1) 本系统使工资管理基本实现了信息化，系统设计的各种查询要求代替了原来了人工查询，即节省了人力，又减轻了员工的工作量，最重要的是由计算机操作，可以提高数据的准确性，避免人为的错误，方便管理。
(2) 本系统设置了系统数据备份功能，定期的系统备份可以在数据库受到意外的或有意的破坏的情况下，系统得以恢复，减少损失。
(3) 本系统的界面设计简洁明了，采用了流行的菜单设计，对于不是计算机专业的管理人员，只需阅读操作说明书，就能方便的使用本系统。
[数据库课程设计报告]
篇11：机房收费系统重构――数据库设计
终于，走到了机房收费系统重构的阶段……
之前的一遍机房收费系统的数据库是用的给的那个，只是把每个表都看了一下，当时也没有学习数据库原理那本书，然后就没有深究……
现在不一样了，我们进行机房收费系统重构，况且学习了数据库原理这本书，对数据库有了更深的认识，所以对于数据库要好好的设计，按照步骤走……
数据库技术是信息资源管理最有效地手段。数据库设计是指对于一个给定的应用环境，构造最优的数据库模式，建立数据库及其应用系统，有效存储数据，满足用户信息要求和处理要求。
数据库的设计的步骤和各阶段的主要内容如下：
在逻辑设计阶段要注意
将E-R图转换为关系模型实际上就是要将实体、实体的属性和实体之间的联系转化为关系模式,这种转换一般遵循如下原则：
（1）一个实体型转换为一个关系模式。实体的属性就是关系的属性。实体的码就是关系的码。
（2）一个m:n联系转换为一个关系模式。与该联系相连的各实体的码以及联系本身的属性均转换为关系的属性。而关系的码为各实体码的组合。<��?http://www.2cto.com/kf/ware/vc/“ target=”_blank“ class=”keylink“>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”http://www.2cto.com/uploadfile/Collfiles/0525/2015052509421086.jpg“ alt=”">
根据ER图设计出了数据库中每个表：
用户信息表（User_Info）：
UsrID
用户名（主键）
Char(10)
Password
密码
Char(10)
Level
级别
Char(10)
UserName
真实姓名
Char(10)
Holder
开户人
Char(10)
学生信息表（Student_Info）:
StudentID
学号（主键）
Char(10)
StudentName
姓名
Char(10)
Sex
性别
Char(2)
Department
系别
Char(10)
grade
年级
Char(10)
Class
班级
Char(10)
卡信息表（card_Info）：
CardID
卡号(主键)
Char(10)
studentID
学号
Char(10)
Status
使用状态
Bit
Account
余额
Decimal（10,4）
Type
卡类型
Char(10)
registDate
注册日期
Date
registTime
注册时间
Time
checkstatus
结账状态
Bit
UserID
用户名
Char(10)
由于学生和卡是两个不同的实体，所以将它们有关的信息分开记录，防止数据冗余，防止表的臃肿。
充值记录表（Recharge）：
cardID
卡号
Char(10)
rechargeMoney
充值金额
Decimal（10，4）
RechargeDate
充值日期
Date
RechargeTime
充值时间
Time
userID
用户名
Char(10)
checkstatus
结账状态
Bit
退卡记录表（Cancelcard）：
cardID
卡号
Char(10)
returnMoney
退还金额
Decimal（10,4）
CancelcardDate
退卡日期
Date
CancelcardTime
退卡时间
Time
UserID
用户名
Char(10)
checkstatus
结账状态
Bit
上下机记录表（OnOffLineRecord）：
cardID
卡号
Char(10)
OnDate
上机日期
Date
Ontime
上机时间
Time
OffDate
下机日期
Date
Offtime
下机时间
Time
OffWay
下机方式
Char(10)
ConsumeMoney
消费金额
Decimal（10，4）
ConsumeTime
消费时间
Time
UserID
用户名
Char(10)
checkstatus
结账状态
Bit
Computer
机器名
Char(10)
基本数据表（BasicData）：
Leasttime
至少上机时间
Time
Unittime
单位递增时间
Time
Rate
固定每小时费用
Decimal（10,4）
Tmprate
临时每小时费用
Decimal（10，4）
Limitcash
最少金额
Decimal（10,4）
date
日期
Date
Time
时间
Time
UserID
用户名
Char(10)
账单（check）：
LastcardMoney
上期充值卡金额
Decimal（10,4）
CurrentrechargeMoney
本期充值卡金额
Decimal（10,4）
CurrentcancelcardMoney
本期退卡金额
Decimal（10,4）
CurrentconsumeMoney
本期消费金额
Decimal（10,4）
CurrentcardMoney
本期充值卡金额
Decimal（10,4）
Date
日期
Date
Time
时间
Time
UserId
用户名
Char(10)
工作记录表（workLog）：
UserID
用户名
Char(10)
Ondate
登录日期
Date
Ontime
登录时间
Time
Offdate
注销日期
Date
Offtime
注销时间
Time
Status
状态
Bit
Computer
机器名
Char(10)
总结：数据库设计是很重要的一件事，但是我们不可能一次就将自己的数据库设计的完美，每次都严格按照规则走，只有实践的多了才能慢慢的设计出好的数据库，
篇12：OLTP和DSS不同数据库设计数据库
OLTP 数据库 DSS 数据库 LTP = online transaction processing DSS = data warehousing 联机事物处理 数据仓库 例如：飞机订票,网上交易,BBS等 例如：各种资源资料查询系统 大量的在线用户和DML操作 很少的DML操作 大量基于索引的查询 大量的全表扫描的查询
OLTP 数据库
DSS 数据库
OLTP = online transaction processingDSS = data warehousing联机事物处理数据仓库例如：飞机订票,网上交易,BBS等例如：各种资源资料查询系统大量的在线用户和DML操作很少的DML操作大量基于索引的查询大量的全表扫描的查询用B-tree，reverse key索引，定期索引重建用bitmap索引需要较多的小的回退段需要较少的大的回退段不要用分布式查询用分布式查询数据对象的存储参数pctfree 20 或者更高数据对象的存储参数pctfree 0共享程序代码和各种变量常量字符变量和线索启动多线索服务使用大的数据块,db_file_mutiblock_read_count使用较大的日志文件使用较小的日志文件listener开多个响应端口增加sort_area_size原文转自：http://www.ltesting.net
篇13：数据库工程师设计题
数据库工程师设计题
(1)有商品表(商品号，商品名，分类，单价)，请编写一个实现更改商品单价的存储过程(存储过程名为pUpdate)，更改规则如下：“电脑”类商品降价10%，“电视”类商品降价6%，“冰箱”类商品降价3%，其他商品不降价，以商品的分类作为输入参数，假设“分类”为字符串类型，长度最多为6个汉字。如果商品表中没有用户指定的分类，则用输出参数返回字符串“指定的分类不存在”;如果用户指定的分类存在，则用输出参数返回字符串“修改已成功”。(10分)
(2)现有某图书销售数据库，其关系表结构如下：
图书表(图书编号，图书名称，出版社编号，出版名称，出版时间，出版数量，版次)图书销售表(图书编号，销售日期，销售数量，书店编号，读者编号，读者姓名，读者电话)书店表(书店编号，联系电话，所在城市编号，城市名称)
Ⅰ.系统所涉及的数据存在如下约束
出版社可以出版多本图书，一本图书只能在一个出版社出版，在该系统的.记录的图书出版信息包括出版时间、版次及出版数量信息，
Ⅱ.一个书店可以出售多本图书给多个读者，每位读者可以从多个书店购买多本图书，一本图书可以通过多个书店出售给读者，书店把图书出售给读者后会在系统中记录售书日期和售书数量信息：
Ⅲ.每个书店只能位于一个城市，一个城市可以有多个书店。
① 请根据以上信息画出合理的图书销售数据库的概念模型(用ER图表示)。(8分)
② 以图书销售表为例说明原数据库设计的不合理之处。(4分)
③ 给出该数据库符合3NF要求的全部关系模式，并指出关系模式中的全部主码和外码。(8分)
篇14：数据库原理与应用教学设计
数据库技术是计算机信息系统与应用系统的核心技术和重要基础，《数据库原理与应用》课程的教学目标就是使学生系统地掌握数据库系统的基本原理和基本技术，掌握数据库设计方法和步骤，具备设计数据库模式以及开发数据库应用系统的基本能力。课程设计作为该课程常规教学的延伸和深化，是承上启下的必要教学环节。下面，是我所做的教学设计。
一、教学目标分析
中等职业技术学校计算机专业的《数据库原理与应用》课程的任务是：介绍数据库技术的基本概念，熟悉数据库管理软件xBASE系列的基本操作，掌握程序设计的基本方法，初步掌握交互式开发工具，通过课程实习掌握小型应用软件的开发过程。
因此，本课程的教学目标是：使学生掌握数据库技术和数据库管理软件的基础知识和基本技能，掌握程序设计方法，具有开发小型应用系统的能力。为实现这一教学目标，要进行相应的教学改革，主要是课程的教学由传统“理论教学+笔试”模式改为“基础（包括基本理论和基本技能）教学+课程设计”模式。课程设计的目标是：培养学生利用各种媒体（包括传统媒体和Internet技术等）获取、加工、处理信息的能力，能够完成小型软件的开发。
二、活动目的
通过课程设计教学活动，让学生在已掌握数据库原理的基础上，通过对社会或生活需要的调查、分析，做出规划、设计，培养学生搜集信息的能力，开发小型应用软件，从而使学生掌握数据库知识意义和信息技能，提高自学能力和知识的综合能力和信息素养。
三、活动内容
活动内容包括指导学生从生活出发，搜集相关资料，分析需求情况，确定开发项目；要针对开发的项目再采集数据，进行系统规划，确定系统的框架；画出流程图，并以此写出FoxPro程序及进行调试和修改；编写系统使用手册；指导学生进行演示和组织评价工作；在课程设计中指导学生自学。
四、教学设想
课程设计采取以学生学习活动为主体的教学活动，学生在教师的要求和指导下，自主地确定设计的课题，确定软件的内容和表现方式，通过各种媒体进行自学。因此，在课程设计教学中教师是教学过程的组织者、指导者、意义建构的帮助者、促进者。
五、教学对象
20xx级计算机应用专业全体学生。
六、教学时间
20xx年5月~6月。
七、教学过程
共分为五个阶段：
1、动员布置阶段
强调进行课程设计的意义，鼓励学生积极参与课程设计，激发学生的学习热情，培养良好学习环境。印发《〈数据库原理与应用〉课程设计说明》，详细地布置设计内容，完成工作，并推荐一些设计项目供学生参考，提高学生参与的积极性，动员更多的学生参与其中。
2、指导学生收集资料阶段
指导学生收集原始资料，初步确定课程设计项目，并上报指导教师，再由指导教师汇总，教师再根据情况进行个别或集中指导。
3、协助学生对资料进行分析、归纳阶段
对学生所收集到的资料进行分析，提出所要解决的问题，研究解决该问题的可行性。通过论证，确定课程设计项目。在这个阶段，教师要对学生所要解决的问题及解决问题的方法的科学性、合理性、可行性进行分析归纳。
4、指导规划设计阶段
学生根据所选课题，进行系统规划设计。包括确定软件（课题）功能、系统结构（数据流程）、程序流程、编写代码、调试程序。这是课程设计的主体部分，这个阶段我们对学生的指导原则是严格要求、规范设计、耐心指导、发扬个性、鼓励创新。
5、总结评价阶段
总结采取三种方法：学生自己演示课题，教师组织其他学生进行评价；教师总结表彰；学生书面总结。这个阶段的.主要目的是“表扬先进，激励后进”，让学生展示自己的成果，分享成功的喜悦，总结学习成绩，增强学习信心；相互了解，通过对比发现差距，确立奋斗目标。
八、指导学生学习
在课程设计的教学过程中，学生的“学”是教学的中心。学生主动地学习，并自觉地应用相关知识，同时利用反馈的信息总结解决实际问题的方法。
在教学中，一方面，教师要着力为学生创造一个良好的学习环境，使学生可以在其中进行自由探索和自主学习，并及时地为学生在探索过程中提供相应的帮助。另一方面，教师指导学生如何利用各种工具去获得信息资源（如文字资料、书籍、Internet资源等），使学生的学习环境空间得到充分扩展。
九、课程设计结果统计
课程设计结果统计是完整教学活动的组成部分，主要包括：
1、课题分布
2、课程设计评价统计
如何科学地进行课程设计的评价，主要考虑下列因素：
（1）学生的综合能力；
（2）学生应用信息的能力；
（3）学生对教学之外知识的汲取能力；
（4）学生的创造能力。具体从软件作品（包括所有要求上交的内容）的外观、软件说明书的编写、软件界面和使用方法、软件的结构、编写程序的算法和创新精神等方面进行评价。
十、问题思考
如何理解课程设计的目的和如何给学生进行科学的评价，是课程设计教学的重要问题。
课程设计教学不仅要求学生掌握相关的数据库理论和软件工程学的有关知识，更重要的是学生能够对它们形成意义建构，这是基于建构主义教学的核心。也就是说学生的知识不是通过人为的“灌输”，而是学生在自主学习中得到的。学生通过解决具体问题、查阅书籍和文字资料以及利用Internet寻找信息资源培养和提高了自学能力和信息素养，从而提高了学生的素质。
因此，对学生课程设计的评价不应过分强调设计的本身，而应围绕学生的自主学习能力、协作学习过程中作出的贡献、是否达到意义的建构要求三个方面去进行的。
总而言之，详细周密的教学设计有助于更好地打造高效课堂，使学生学到更多的知识；课程设计教学能够科学地培养学生自主学习的能力，提高学生的多方面素养。
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