普通话VS方言作文（精选24篇）由网友“hzyy010”投稿提供，以下是小编帮大家整理后的普通话VS方言作文，欢迎大家分享。
篇1：普通话VS方言作文
话说有一天，方言和普通话在溪水河岸旁碰见了，方言一看，原来是自己的孪生兄弟普通话啊！
方言向普通话说：“嗨！普通话兄弟！你说咱们都是中国妈妈生的，几乎长得一模一样，那咱谁的本事大呢？”
普通话说：“兄弟，就凭你那只能在市里传播的本事，和我还差十万八千里哩！兄弟，再回去练练吧！”
方言一听，来气了，说：“那你有什么本事啊？不就和我差不多呗！”
普通话说：“我的本事可大了！播音，电视主持人，演讲……都要用到我哩！你呢？能做这么多事情吗？”
方言说：“我的本事也很大啊！能增加地方人们交流的语速，而且有些地方电台地方节目也要用到我啊！”
普通话说：“那不然去大街上找找看，我们谁支持的人数比较多，谁的本事就大！”
于是，普通话和方言走到大街上，他们首先看到一个主持人，于是上前问：“你觉得普通话好还是方言好呢？”
“唔，应该是普通话好吧，普通话发扬了中国文化！”
普通话对方言说：“你看，还是我的本事大吧！”
方言说：“这不算！反正还有那么多人呢！”
接下来，他们看见了一个地地道道的闽南人，于是，他们又迎上去，问：“你觉得普通话好还是方言好？”闽南人说：“方言好！方言很方便！”
方言说：“你看，还是我的本事大吧！”
普通话说：“不算！还有其他人呢！”
他们就这样问了三天两夜，最后的结果是——两人的票数相同！这个结果让他们大吃一惊，他们只好去找手语评理。手语说：“你们都错了，只有我们手语是最伟大的，你们都是微不足道的！”
方言和普通话听了，“扑通”一声，晕倒了。
二年级:张子良
篇2：去掉方言，学习普通话
学好普通话更是你成为一名合格教师、
典雅教育是一家专事自信当众
普通话培训是典雅教育的一个重要项目，练好普通话是学习口才的基础，我们不单纯地教会你普通话字词正确读音和发音技术，更注重口头语言和表达力提升。手把手、面对面、循环练、
在上一期的课程开始换了一个新老师，这位老师也姓吴。这位吴老师还没有开始上课的时候，有一些老学员已经认识了吴老师，所以在吴老师开始上
【课程
普通话
普通话口语晚班： 每周一、三晚上7:00-9:00
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〔
去掉方言，学习普通话
〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。――西塞罗】篇3：《普通话和方言》教学课件
《普通话和方言》教学课件
【教学目标】：
知识目标：了解现代汉语的七大方言组成;了解普通话和方言的关系。
能力目标：体会、辨别各地方言在语音、词汇、语法上与普通话的区别。
情感目标：培养对祖国各地语言的认同和热爱。
【教学重点】
1.了解现代汉语的七大方言组成;了解普通话和方言的关系。
2.通过各地方言的比较，了解方言与普通话的差异。
【课时安排】：
1 课时
【教学过程】
一、课前准备
要求非陕西籍学生每人从自己的家乡话中准备出 5 个与普通话语音、词语及语法方面不同的语句。
二、课堂活动——七嘴八舌说方言
由同学们一一展示自己的方言，教师板书。目的是提供给学生有关方言的感性认识，认识它们在语音、词汇、语法方面的特点，提升学习兴趣并引出汉语方言的种类。
教师准备
1、家乡话(河南话)：水流得很毒。
2、陕西话：燎扎咧、好很
三、问题探究
1. 汉语中形成有几大方言?
——北方方言、吴方言、湘方言、闽方言、粤方言、赣方言、客家方言七大方言。
2. 普通话也是一种方言吗?它与方言有何关系?
——普通话是汉民族的共同语，也是全中国各民族的通用语。从某种意义上说，普通话也是一种特殊的方言，也就是说，汉语是一个个具体的.方言来体现的;但普通话又不同于方言。它是一种最具影响力和模范作用的权威方言。
3. 课堂辩论“方言，叫我如何对待你?”
——反方：方言代表一种文化，应当留存;正方：方言有碍交流，应该废弃。
四、课堂练习
一、请大家猜猜下面①-⑤句中画线的方言词是什么意思，⑥ - ⑧的方言句子是什么意思，然后分别换成普通话的表达方式。
①经过这一次遇难，世界我都睇淡。(黄谷柳《虾球传》)
②蓑衣箬笠挂在金钩上，夹糖麦饼放在饭镬头。(吴语)
③这就是李玉山的婆姨。(杜鹏程《保卫延安》)
④我家今天来了人客，是我童年时的同学。 ( 闽语、粤语 )
⑤这种人少跟他搭界。(吴语)
⑥拨本书我。(吴语)
⑦ 佢 高过我。(粤语)
⑧你格认得?(昆明话)
二、用你的方言读下面这几组字，看看同一组字或同一组词中加点字的读音(特别是声母)是否相同，并跟这些字或词在普通话里的读音进行比较，总结其中的规律。
①父亲，胡琴;②脑袋，老戴;③黄，王;
④街道，该到;⑤鞋子，孩子;⑥胡，吴;
⑦李姐，理解;⑧轻松，青松;⑨袜，骂;
⑩日头，一头;姿势，知识
【补充练习解析】
一、本题的主要目的是让学生对普通话和方言的词语差异有更具体的认识。参考答案：①睇，看(“睇”是个古语词，东南方言都比普通话保留了更多的古汉语词);②饭镬，饭锅(“镬”也是古语词);③婆姨，妻子、老婆;④人客，客人(一些方言词和普通话词的差别在于字的排列顺序刚好相反);⑤搭界，搭理、联系;⑥拨本书我，给我本书(吴语、粤语等方言的双宾语句是把表物的宾语放在表人的宾语前面，这和普通话的语序相反);⑦佢高过我，他比我高(粤语的比较句格式比普通话更接近古汉语格式，如古汉语格式说这个意思要说“某人高于某人”);⑧你格认得，你认识不认识? / 你认识吗?(有些方言中使用疑问副词来构造类似于普通话反复问句或简单问句的疑问句形式)。
二、本题的主要目的是让学生对受方言影响而容易混淆的声母加以区分，对普通话和方言的语音特点有更多的认识。题目中的情况分析：有的方言中唇齿音“ f ”和舌根音“ h ”相混，所以可能“父、胡”的声母相同，如西南官话部分地区、闽南语等。一些方言中也有“胡、吴”声母相同的现象，即都变为零声母音节，如吴方言、粤方言等。有的方言中鼻音“ n ”和边音“ l ”相混，造成“脑、老”同音，如西南方言、江淮官话、湘语、赣语等。有的方言中“鞋、孩”声母相同，是因为部分舌面前辅音“ x ”读成舌根音“ h ”声母。有的方言里“姐、解”声母不同，是因为在方言中“姐”是尖音字，“解”是团音字。有的方言里“青、轻”声母不同，是因为“青”是尖音字，“轻”是团音字，如粤方言、闽方言等。有的方言中原本是轻唇音和重唇音区别的“袜、骂”的声母变得相同，都是鼻音“m”，如粤方言、闽方言等。有的方言中“日、一”同音，是因为用零声母代替辅音声母“ r ”，如东北官话部分地区、粤方言等。有的方言中“姿、知”同声母，则是由于一些方言没有“ zh 、ch 、sh 、r ”这一组舌尖后音(翘舌音)声母，如大部分南方方言。
篇4：教宝宝普通话还是方言？
快一岁了的bb正在牙牙学语。让妈得意的是，有时自己教她一些英语单词，她也能听懂个大概。上个月妈出差，给女儿打电话，突然她觉得特e失落。“因为她说的全是公公婆婆家的方言，甚至保姆的方言，自己的宝宝说着我陌生的语言，听起来十分痛苦。”
现在很多家庭，由于老人或保姆帮忙带孩子，家里会同时有几种方言，还有的家长会再教孩子英语单词。究竟要不要学方言？这样复杂的语言环境会不会拖慢了孩子学讲话的进度和对语言的理解能力？
即便三种语言也能运用自如
“我赞成女儿学方言，我婆婆是说山东话的，公公和我们是说普通话的，我和老公一般都说临安话，所以我女儿的语言环境很复杂。”小朱家几乎是个微缩版“联合国”。她说，自己之前也怕女儿这样学不好普通话，但是慢慢地她发现，“与其担忧，还不如干脆放手，没想到她一下子就会三种语言了，并且运用自如。”小朱说，让孩子学方言，那是可以将方言传承下去的最好途径。
1岁前要多跟孩子说话
其实对于教宝宝普通话还是方言这个论题，妈妈们的看法还是不尽相同的。据报道，华盛顿州立大学的帕特里夏库尔研究发现，当婴儿听到不同方言的音素时，他的大脑就会组织一组神经细胞来识别并将之储存，这就是为什么说1岁前要多跟孩子说话的科学依据。此外1周岁时，婴儿对于没有听过千万次的音素就无法辨认。随着年龄的增长学习新语言就会备感困难。
这也就是说，在1岁前请家长放心地为孩子的大脑储存不同的语言，尽可能开发宝宝的的“语言识别能力”。当然，什么事情都有个度，刻意为宝宝创造太复杂的语言环境，反倒会影响宝宝多种方言的学习。
篇5：普通话与方言博弈演讲
《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁布已经有四年多了，然而，普通话的普及率仍然如此之低，令人堪忧。调查结果显示，全国能用普通话进行交际的人口约为53%，8%的人从出生就开始讲普通话。场合越正式，普通话的使用频率越高；其中在家讲的最少，在单位最常用。目前，方言还是家庭成员最主要的交流语言。多数人学普通话最主要的困难是“周围的人都不说，说的机会少”和“口音不好改”。
普通话普及的目的是为了人们之间更好地交流，提高效率，促进各民族、各地区经济文化的发展，其意义非常重要。但是，要在一个方言充斥的地方要普及普通话，不可避免的是要遇到方言与普通话的冲突，两者之间的'博弈也是在所难免。因而，必须为普通话的普及设定一定的领域，进行特殊的保护，创造出听与讲的氛围，才能顺利推广和普及普通话。
普及普通话应当着重于以下几个领域：首先，各级政府的官员和在国家机关中必须以普通话为公务用语，官员和国家机关行使公权力，对于社会具有导向作用，官员和公务员在日常工作、接待群众和接受采访、电视讲话等活动中必须带头使用普通话；其次，教师和在学校里，也必须以普通话为工作用语，因为学校担负着教书育人的职责，对人的成长过程中起着至关重要的作用，学校的普通话氛围为普通话在人们中普及能打下坚实的基础；再次，广播电台、电视台等有声媒体应当以普通话为基本的播音用语，公共服务行业也以普通话为基本的工作用语，这些行业面对大众，他们中间率先使用普通话，不但能让人耳濡目染，有听的氛围，也能让人有一个身体力行进行讲的氛围，便于普通话迅速传播与普及。
然而，普及普通话却不能以全面打压的方言的生存领域为代价。因为，文化要有多样性才能发展和壮大，才能丰富多彩，而语言的多样性无疑也是文化多样性的一个集中体现。因而，笔者并不主张在普及普通话过程中，让方言萎缩乃至消亡，方言也应当有自己的生存的空间。因此，在上述的一些正式的场合外，在日常生活中，不能一律整齐要求人们讲普通话，在一些文艺创作和表演中也可以方言为用语，甚至在方言萎缩比较厉害的地方，还应当成立一些组织对方言进行挖掘、整理、抢救。
一方面，在正式的场合，多创造和培育普通话普及的氛围，让普通话走向千家万户；另一方面，在普及普通话的过程中，也必须留给方言一定的生存的空间。每一个人能运用保持本土特色的方言，同时又能运用普通话在全国范围内进行交流，让普通话和方言能达到共生共荣，这也许是一种理想状态，也是我们应当争取达到的目标。
篇6：贵州方言词汇与普通话词汇比较研究
贵州方言词汇与普通话词汇比较研究
从三个方面描述了贵州方言词汇与普通话词汇的差别:词义差别;词形差别;词源差别.
作 者：周艳 作者单位：黔南民族师范学院,教育科学系,贵州,都匀,558000 刊 名：湘潭师范学院学报（社会科学版） 英文刊名：JOURNAL OF XIANGTAN NORMAL UNIVERSITY（SOCIAL SCIENCE EDITION） 年，卷(期)： 31(6) 分类号：H102 关键词：贵州方言词汇 普通话 词汇 比较篇7：豫北方言与普通话语音比较研究
豫北方言与普通话语音比较研究
豫北方言属北方方言华北次方言的一支,由于历史和地理等方面的原因,现在的豫北方言语音独具特色.如果把豫北方言与普通话语音中的'声母、韵母、声调等进行对比,对豫北方言中普遍且突出的语音特点进行分析研究,就可以找出豫北方言独特的语音规律.现在按照有无入声为标准,就可以把豫北方言区大致划分为豫北方言入声区和豫北方言非入声区.
作 者：袁蕾 作者单位：新乡师范高等专科学校中文系,河南,新乡,453000 刊 名：中州学刊 PKU CSSCI英文刊名：ACADEMIC JOURNAL OF ZHONGZHOU 年，卷(期)： “”(3) 分类号：H07 关键词：豫北方言 普通话 语音规律 比较篇8：方言与普通话的声调差异的论文
方言与普通话的声调差异的论文
论文摘要：语音包括声母、韵母、声调三个要素，声调是贯穿于整个音节的，指音节在发音时声音上的高低升降曲直长短的变化。邢台方言的声调与普通话有很大的差异，本文对此进行了详细说明。
论文关键词：声调；调值；调类
河北方言，指的是河北省现行辖区以内分布的现代汉语方言。河北省围绕着北京，河北方言是普通话的基础方言，最接近标准音。河北方言分为四个方言区：北京官话区、冀鲁官话区、中原官话、晋语区。比较起来，北京官话区最接近普通话，冀鲁官话区次之，中原官话区又次之，晋语区因为有入声，同普通话差异最大。冀鲁官话区下分沧景片和石邢片，邢台大部分属于石邢片。邢台市地处河北省南部，太行山脉南段东麓，华北平原西部边缘。邢台方言大部分属北方方言中华北、东北次方言中的冀鲁官话区，个别县市属于晋语。具体分布是：临西、威县、清河、南宫、新河、宁晋、柏乡、隆尧、巨鹿、广宗、平乡、南和、任县、内邱、临城15个县市属于冀南官话区，沙河市以及南和县部分乡镇，邢台县西部山区，属于晋语区，因为这些地区方言中保留了古入声字。尽管河北环抱着首都北京，邢台距离北京只有几小时车程，但与普通话还是有很大差异，本文仅从声调方面将普通话与邢台方言做一比较。
普通话有阴平、阳平、上声、去声四个调类，邢台绝大多数县市也是这样。但二者存在着非常明显的差异，可以从调类和调值两方面看出。（一）调类的多寡。由于在沙河全境、邢台西部山区、南和南部、隆尧城关一带存在着入声，在这几个区域多出一个入声调类，因此邢台方言中有阴平、阳平、上声、去声、入声无关调类。（二）调值的不同。尽管邢台大多数县市的调类与普通话相同，但具体读音却有很大差别。普通话中该平等它升，该升的它降，该曲的它平。可以说没有一个地方的调值与普通话的调值完全相同。下面具体谈谈邢台方言调值的特点。
一、阴平调值的差异
普通话阴平是高平调，调值是55度。邢台方言中只有邢台市区及邢台县部分地区的调值和普通话一样是55度，其它各县市有念平调的，但调值低，有的念成了升调。
（一）平调。从平调的'“平”这个角度看，有些和普通话相似，不过普通话是高平调，邢台方言中则大多念的低了，没有达到普通话所要求的高平调。根据平调的度数高低，方言中的平调又分三个等级。
第一，次高平调，调值44度，比普通话自始至终低一度。柏乡县、平乡县、任县、南和县、沙河县都读这个调值；第二，中平调，调值33度，比普通话自始至终低二度，临城县读这个调值；第三，次低平调，调值22度，比普通话自始至终低三度，这是邢台方言中最低的一个调值，宁晋县就这样读。
（二）升调。这是邢台方言中对阴平的第二种读法，这种读法也有三种情况。
第四，高升调，调值45度，起始比普通话低一度，结尾达到普通话的高度。清河县这样读；第五，中升调，调值35度，起始比普通话低2度，收尾有达到普通话的高度。南宫市、威县、临西县读这个调值。中升调还有一个调值34度，起始比普通话低2度，收尾音只达到4度，比普通话低1度，这种调值发生在内邱县、隆尧县、广宗县境内；第六，低升调，调值13度，开头结尾都比普通话低得多，邢台方言中只有巨鹿县这样读。
（三）曲调（降升调），调值213度，近似普通话第三声的调值，邢台方言中只有新河县这样读。
1、阳平调值的差异。普通话阳平是中升调，调值35度。邢台方言中阳平却普遍是个降调，和普通话恰好相反。这个降调的调值也是各县不同，分多种情况。 第七，在广宗县境内，读成52度，起点和普通话去声一样高，但不象去声一样降到底，只降到中低度；第八，在邢台、柏乡、宁晋、新河、巨鹿、沙河读成53度。
二、上声调值的差异
普通话上声是降升调，也叫曲折调，调值214度。邢台方言中却没有一个地方的上声读曲折调，大部分县市上声是平调，个别县市是升调，有点县市是降调。具体情况如下：
(一)平调。第一，高平调，调值55度，这和普通话中的阴平调值完全一样，内邱县、柏乡县、新河县、南宫市、清河县、临西县、威县、广宗县、平乡县、任县、十个县市都这样读；第二，次高平调，调值44度，宁晋县、巨鹿县这样读。
(二)高升调，调值45度，临城、沙河这样读。
(三)高降调，调值有两个，邢台县、南和县读54度，隆尧县读53度。
三、去声调值的差异
普通话去声是全降调，调值51度。邢台方言中的去声大多数是低降调，有个别县是高降调，个别县是曲折调。
（一）低降调，又有两种情况：
第一，读成21度，邢台、隆尧、新河、南宫、清河、平乡、任县、沙河等八个县市读这个调值；第二，读成31度，临城、柏乡、广宗、威县、临西等五个县这样读。
(二)次高降调，调值41度，宁晋县读这个调值。
从上述可以看出，邢台方言中四声的调值是五花八门，与普通话四声调值的差异特别大。笔者从事普通话教学十几年来，和同事们一起，查证核实，拾遗补缺，深入基层，找出邢台方言与普通话的异同，以期为推广普通话工作尽自己的微薄之力。
篇9：衡水方言的语法与普通话的差异
衡水方言的语法与普通话的差异
衡水方言中表达可能内容的补语,有两种形式分别对应普通话的表达.衡水方言中正反问的句子,有两点与普通话的表达不同.衡水方言中“们”的使用范围要比普通话大得多,不管足有生命的`事物还是没生命的事物,后面都可以加上“们”表示复数.不论某些词语是否具有专用量词,衡水方言都可以用“个”去指称.衡水市的东部、东北部流行着“知不道”和“才刚”的说法.
作 者：刘如正 LIU Ru-zheng 作者单位：衡水学院,中国语言文学系,河北,衡水,053000 刊 名：衡水学院学报 英文刊名：JOURNAL OF HENGSHUI UNIVERSITY 年，卷(期)： 10(2) 分类号：H172.1 关键词：衡水 方言 普通话 语法篇10：典型方言区高职普通话教学思考
典型方言区高职普通话教学思考
福建是典型的方言区,方言特色明显,由于缺乏进行训练的好教材,普通话教学效果不尽如人意.要在分班的基础上,按方言区划分训练小组,针对每个方言区语音特点,对声母、韵母、声调、变调、轻声、儿化、朗读、说话等内容进行强化训练.要针对问题加强“听”、“说”训练,通过媒体纯正、规范的普通话来纠正、规范自身的`问题.对特定专业要加大强化力度,从选修逐步过渡到必修,真正使学生的普通话水平得到提高.一些学生已经能够从长远的职业规划和发展考虑,对普通话的重要性有了充分的认识,并且越来越重视,学校应创造条件满足这部分学生的学习愿望.
作 者：周虹云 作者单位：福建对外经济贸易职业技术学院,福建福州,350003 刊 名：教育与教学研究 英文刊名：JOURNAL OF CHENGDU UNIVERSITY(EDUCATIONAL SCIENCES EDITION) 年，卷(期)： 24(5) 分类号：G712 关键词：高职教育 普通话教学 问题 对策篇11：毕业论文-湘方言区的人学习普通话
毕业论文-湘方言区的人学习普通话 - 语言文学论文
摘 要
对于方言区的人学习普通话的研究，国内学者已经有了1定的'研究。对于湘方言这种特色方言的研究，邢福义、黄柏荣等在现代汉语里稍有提及，但是并没有作系统的研究。李永明的湘方言系列丛书作了系统的研究。
本文从湘方言的音系入手，研究湘方言的声母、韵母和声调，再通过和普通话声母、韵母与声调的比较，进行音位辩证。文章中指出了湘方言区的人学习普通话需要注意的方面，如平舌和卷舌、前鼻音和后鼻音的正确读法和区分，读准和区分n 、l和 h、f等湘方言区的人分辨不清的音。最后从词汇和语法方面和普通话进行比较，指出不同之处，帮助湘方言区的人去掉方言土语，学好普通话。
关键词：湘方言音系；音位辩证；声调辩证；词汇和语法
ABSTRACT
Studied the standard spoken Chinese regarding the area where dialect is spoken person the research, the domestic scholar already had the certain research. Regarding the Hunan dialect this kind of characteristic dialect research, Xing Fuyi, Huang Bairong and so on have slightly in the modern Chinese mentions, but has not made the system the research. Li Yongmings Hunan dialect series collection has done the system research.
This article is obtains from the Hunan dialect sound, studies the Hunan dialect the initial consonant, the final and the intonation, again through with the standard spoken Chinese initial consonant, the final and the intonation comparison, carries on the phoneme to be dialectical. In the article had pointed out the Hunan area where dialect is spoken person studies the aspect which the standard spoken Chinese needs to pay attention, like the even tongue and the volume tongue, front the nasal and the latter nasal correct pronunciation and the discrimination, reads and differentiates Hunan area where dialect is spoken the and so on the n, l and h, f person distinguishes the unclear sound. Finally carries on the comparison from the glossary and the grammar aspect and the standard spoken Chinese, pointed out similarity, helps the Hunan area where dialect is spoken the human removes the dialect patois, learns the standard spoken Chinese.
Key words: phonetic symbol system of dialect in Hunan; phoneme discriminate;
tone discriminate; glossary and the grammar
篇12：青海方言与普通话的语音差异性比较分析
青海方言与普通话的语音差异性比较分析
文章从语音诸要素入手,全面比较分析了普通话和青海方言(西宁话、黄南话)声母、韵母、声调、音节的具体差异,概括了青海方言的主要语音特征.
作 者：刘钦明 作者单位：青海民族学院文学院 刊 名：青海社会科学 CSSCI英文刊名：QINGHAI SOCIAL SCIENCES 年，卷(期)： “”(6) 分类号：H172.2 关键词：青海方言 普通话 语音要素 差异性篇13：滕州方言与普通话结构对比分析论文
摘要：
论文对滕州方言词汇的结构与普通话词汇的结构进行了对比分析。内容主要为两部分：单纯词结构的对比分析，合成词结构的对比分析。
关键词：
篇14：滕州方言与普通话结构对比分析论文
滕州方言词汇有自己独特的结构特点，这主要体现为：滕州方言中的单纯词比普通话中要丰富的多;表达同一个意义的词语，词语结构在普通话中是合成词的一种，滕州方言是另外一种;附加式合成词的构词方面，滕州方言词汇与普通话词汇相比有丰富而独特的构词词缀。下面我们将从以上几方面对这两种语言具体对比分析。
一、单纯词的对比分析
单纯词之间的差异是两种语言结构的重要差别之一。滕州方言词汇与同普通话词汇相比单纯词要丰富的多，这是两种语言单纯词结构差异的最大特点，具体表现在以下两方面：
1.1普通话合成词对应的滕州方言单纯词
如：冰条――琉琉磨蹭――揍觉修理――司维取闹――唏窝头――窝窝石磙――碌聪明――精精明――鬼倔强――倔
这部分主要为动词、形容词还有少部分的名词。产生这部分词语的主要原因一方面在于滕州方言沿用了古汉语词汇，且古汉语词汇单音节词单纯词占大多数。但是这部分单音节单纯词在普通话中已不使用或不常用，而用双音节词来代替了原来存在的意义。另一方面部分词语是滕州独特的地域色彩的反映，如“修理”在滕州方言中对应“司维”。
如：唧歪（吵闹、大喊大叫）蛰辣（胃酸，刺痛）蒯kuāi（五指弯曲去挠）把（从后面托起小孩的两腿让他大小便）pī（物体裂开）vú（塞，插）拼（形容人莽撞、冒失）於（液体从容器中溢出）
这部分主要为动词和少部分的形容词。这部分词语表意贴切灵活，生动的展现了滕州方言的特色。这部分词语的存在一方面是古语词的沿用和发展，如“把”就沿用了它“握、持、攥”的古义。另一方面是部分词语本身具有明显的独特性和地域性，与普通话基本没有相关性。
二、合成词结构的对比分析
2.1复合式词语结构的对比分析
表达同一个意义的词语，在普通话中为复合式五种基本结构中的一种，在滕州方言中对应的是另外一种。如：
呕吐（联合）――肝郁（主谓）争执（联合）――别牙（动宾）
调羹（动宾）――汤匙（偏正）小便（偏正）――解手（动宾）
腹泻（主谓）――屙肚（动宾）胃酸（主谓）――醋心（偏正）
滕州方言与普通话出现这种结构的差异，一方面是由于滕州方言沿用了部分古语词，且古语词与普通话的结构不同.另外一方面，部分词语的产生，与人们对词语所表达的现象的理解有关。这部分集中为表示生理反应的词语，如老一辈的滕州人，“胃”与“心”不分，“胃”不舒服，通常说成“心”不舒服，因此“胃酸”对应滕州方言就被说成“醋心”。
2.2附加式词语结构的对比分析
滕州方言包含着丰富的特色词缀，它们附着在词根上构成新词，但本身并不能单独成词。我们把它们按照前缀、中缀、后缀的分组方法把它们加以分类并逐一进行介绍分析。
（1）前缀，滕州方言词汇中的特有的前缀为：焦、溜
①“焦”主要放在形容词性语素之前。如：焦酥、焦黄、焦粘;
②“溜”主要用在单音节形容词性的语素前，表示光滑圆润。例：溜滑、溜圆、溜团、溜光。
需要进行进一步说明的是，上述三个词缀构成的词，都可以进行ABB（的）和ABAB（的）式的重叠，表示程度的加深。如：挺潮――挺潮潮――挺潮挺潮
（2）中缀
滕州方言中特有的中缀有――喽loū――、――不bù――两种。
①――喽――，例：屋喽牛（蜗牛）、额喽盖子（额头）、胳喽拜子（膝盖）、曲喽拐弯儿（弯曲）、滴喽八怪（形容东西悬挂的.很乱）;
②――不――，例：左不拉子（左撇子）、酸不拉歪、甜不噱地、傻不楞登。
（3）后缀
与普通话相比，在滕州方言中后缀“子”随处可见，远比在普通话中丰富的多。使用情况大体归类如下：
①和农业生产有关的：插子（挑草的农具）、气管子（打气筒）、地头子（地头）、车脚子（独轮车）;
②和生活必需品有关的：胰子（香皂）、火筷子（一种夹煤炭的工具，形状类似与筷子相似）、蒜臼子（把蒜碾成泥的工具）、洋车子（自行车）;
③和衣着服饰有关的：耳坠子、裤衩子（短裤）、束腰带子（腰带）、手捏子（手帕）;
④和人的身体部位有关的：手指盖子（手指甲）、脚脖子（脚踝）、眼珠子、牙花子（牙龈）。
随着人们文化素质的提高和普通话的普及，以及一些生产、生活用品的淘汰，一些单纯缀加，没有实际意义的“子”正在被逐渐省略掉。保留下来的一部分，其构词能力也正在减弱。
除了“子”以外，滕州方言中特有的后缀还有“――不拉唧”“――得哄”①“――不拉唧”跟在形容词后面，表示程度的加深，大多带有贬义的色彩。如：酸不拉唧、丑不拉唧、胜不拉唧、蔫不拉唧;②“――的哄”与普通话中的“――的慌”的意思与用法相同。如：饿的哄、累的哄、闲的哄、热的哄。
通过我们对两种语言的对比分析，一方面展示了滕州独特的语言特色，给人们提供一份了解滕州语言文化的独特视角，另一方面使滕州当地人清楚学习普通话时应该注意的重难点，轻松掌握普通话。另外我们希望我们对滕州方言的研究成果，能成为我国的方言研究的一份独特语料。
篇15： 常州方言作文
世界上的方言难以计数，只有自己的语言最美。一个国家的方言难以计数，只有自己家乡的`语言最动听。我的家乡常州被称为“龙城”，它的方言和上海话比较相似，吴侬软语、幽默风趣、灵活多样。
记得有一次，我和奶奶在外面晒太阳，这时，一个陌生的叔叔走过来问奶奶：“请问利时大酒店怎么走？”奶奶热情地站起来，指着前面的路说：“你向前一直拨，一直拨，拨到加油场花，遮个弯就到了。”叔叔听得云里雾里，我在一边笑得直喊肚子疼，忍不住走到那边用普通话解释了一番。晚上，爸爸妈妈回到家，我把这件事告诉了他们，引得全家哄堂大笑。妈妈也给我讲了一个笑话。上初中的时候，有次在课堂上，一位男同学被班主任点名站了出来，原因是他在课堂上讲话而开怀大笑，于是班主任问他：“你个小佬，兴、兴、兴个嗲东西啊？”这位同学猛然站起来，回答道：“我姓个朱。”笑话讲完，全面又大笑了一番。常州方言真是千变万化，能引出这么多笑话。
每个地方的方言都是一张无形的名片，它会让大家的生活更融洽，更和谐。
篇16：普通话与苏州方言部分单音节动词的差异比较
普通话与苏州方言部分单音节动词的差异比较
普通话与苏州方言“语义对应词”除了形式的差异之外,在词义上依然存在许多方面的细微差异.尝试引用“‘词义成分一模式'分析”比较普通话与苏州方言部分单音节动词的概念义差异;通过词义的概念义及色彩义的`差异比较,研究分析普通话与苏州方言对应词复杂多变的意义关系.
作 者：沈密婷 作者单位：苏州市职业大学组织部,江苏,苏州,215104 刊 名：苏州教育学院学报 英文刊名：JOURNAL OF SUZHOU COLLEGE OF EDUCATION 年，卷(期)： 25(3) 分类号：H102 关键词：普通话 苏州方言 单音节动词 差异篇17：滑板VS作文
滑板VS作文
滑板VS暨阳实验小学 五（4）班 张炜哲
今天，闲来无事，便和弟弟来了一场大VS，VS的内容是滑板。弟弟比我先学，但我长进快，时常能超过弟弟，所以很有信心。
我用的是“蝙蝠板”，弟弟的板是“子弹板”。我的滑板蓝底黑旋，上面有个小男孩的图案，男孩头戴一顶鸭舌帽，很是帅气。而弟弟的滑板动过“大型手术”--轮子曾修补过。心灵手巧的外公有妙手回春之术，滑板经他修整，依旧行如“风驰电掣”，所以我们叫它“子弹板”。那我的板为什么叫“蝙蝠板”呢？那是因为在我的滑板上，还有着一个个形如蝙蝠的花纹，而且它转弯灵敏，行动自如。
现在，就让我和弟弟来VS两场吧！
信心十足的.我来到赛道上，与弟弟面对面地侧身站立着。只听一声令下，我俩“嗖”的一声都冲了出去。弟弟出脚快，领先一步，我紧紧跟在他的身后，我俩只差一个滑板的距离。只见弟弟拼命扭动着，想拉开距离好一举夺冠。但我也不甘示弱，在下坡路段时，我奋力一扭，滑板猛地一下冲上去，超过了弟弟。弟弟哪肯罢休，大吼一声，蹲下身子，使出吃奶的劲摆动双脚又追了上来。我见情况不妙，就灵机一动，后脚往右打了点弯，用“车屁股”撞了一下弟弟。这下弟弟只能放慢速度调整，我就成了冠军。
得意忘形的我在第二轮时，稍一疏忽，就被弟弟一超而过。我紧跟其后，想伺机行事，可弟弟“以牙还牙”，哪有我超车的机会，我只得败下阵来。
“1：1”，我们打平了，真是难分胜负。你一定会说：为什么不再VS一场呢？那可不行，“友谊第一，比赛第二”，更何况我俩是兄弟，要再接再厉，共同进步！
篇18：四川话考究―四川方言与普通话语音的声母差异
包括宜宾口音在内的四川方言，仅就大多数地区而言，与普通话的声母差异，
分述如下：
一、四川方言语音中比普通话多出有声母。由于是对50年前的记忆，多出的声母原来用什么注音符号或拼音字母，已经留在了学生时代；笔者又毕竟不是语音专业人员，手里没有目前全面表示各种语音，甚至本主题讨论所涉及语音的现行表示方式的专业书籍或文献。因此，在以下叙述中，只能以自己权宜杜撰（只用于本贴主题讨论）的，希望通过描述和举例能为 理解的非专业符号表示。
四川方言多出的声母为[ni:]和[gn]，均为浊音.
1.[ni:]。发[ni:]时，气从舌颚间出，舌扁平；发音位置比普通话拼音字母的“n”靠后；发音时，摩擦通道较长，摩擦力较大。如宜、义（含仪、议等义与形旁组合字），你、泥、拟、凝，等。宜宾口音与普通话一样，也基本上没有这个声母，而分别成为宜宾口音和普通话的“y”(如宜、义等)和“n”（如你、泥、拟、凝，等）。
2.[gn]。气从舌、颚最后部（近喉部）发出，摩擦力也较大,有如“g”的软浊音。四川方言语音中的我（及如哦、俄、饿、鹅、娥等）、恶（及如垩）、额、厄、鄂（及如颚、萼、鳄、腭等）、讹、遏、……等。宜宾口音中除个别字使用这个声母（如我、恶、厄等）外，大多数与普通话声母相同（如哦、俄、饿、鹅、娥，讹，等）；而重庆口音中，连“我、恶、厄”等，都几乎与普通话相同，只不过音节中口形变化的过程没有普通话清楚，
学习资料
记得，四川方言语音多出的上述声母，在50年前的汉语拼音字母表中，分别排列在g、k与h，和j、q与x之间，与其他由4个一排的声母，组成了较为整齐的方阵。即：
bpmfdtnl
gk[gn]hjq[ni:]x
zhchshrzcs
二、普通话中比四川方言语音多出有声母。
普通话中比四川方言中大多数地区的语音多出的声母就是人们熟知的翘舌音：zh、ch、sh。因此，四川方言中大多数地区的居民，在学说普通话时，都要下相当大的功夫，才能从自己的全部z、c、s中，准确剥离出zh、ch、sh来。
“大多数”以外的少数地区，即由自贡市市区及富顺县，内江的隆昌县及宜宾县北部（靠近自贡市区部分）、泸县靠近富顺县的边界地区组成的连片翘舌音地区；宜宾市筠连县大部、成都市原温江地区个别县的部分地区等较为“孤立”的翘舌音“飞地”。四川这些“少数”翘舌音地区读和不读翘舌音的字，是否完全与普通话一致，LTY没有统计和研究。不过，在学说普通话时，想来总会占很大起手。
四川这些“少数”翘舌音地区的由来或形成原因，至少对LTY是个迷。
三、四川方言语音与普通话语音所采用的声母不同
四川方言语音与普通话语音所采用声母的不同，主要还是
1．四川大多数地区，有自己统一的“f”和“h”划分标准。而且，几乎所有声母为“h”的字（如火，和、或，何、河，海，活，黑，货、贺，合、含、会，回、灰，很、恨、狠，横、衡、亨，行……，等。很多！）都与普通话一致（当然，韵母就不一定一致了）。问题和难点，在于四川方言语音中声母为“f”的字，普通话却要分成“f”和“h”（后者如户、沪、护，乎、呼，胡、湖、糊，互、壶、虎、狐、浒、扈、祜，打麻将的“和”，水果的“核”，……等等）两种声母。
2.四川一些地区（例如并不连成片的川中和川北的一些地方）的一些居民，经常作为取笑对象地“f”、“h”不分。不是只有“f”、没有“h”，就是只有“h”没有“f”。最爱作为取笑例子的一句话，就是“菜籽花花蜚黄”。
〔
四川话考究―四川方言与普通话语音的声母差异
〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。――西塞罗】篇19：家乡的方言作文
说起我家的方言，那真是五花八门。我爷爷说的是东北话，我奶奶说的是河北话，我爸爸说的是山西晋中话，我舅舅说的是山西原平话。
我印象最深的是爷爷的那句：“别跑，小心玻璃盖！”
你们不要以为我爷爷要跟我说玻璃，他说的“玻璃盖”其实是膝盖的意思。朋友们，你们听懂“玻璃盖”了吗？
我奶奶说着一口慢吞吞的河北话，你听她喊我老爸：“二仔，这块娃娃俺可给你灌不了他。”我奶奶的“这块娃娃”就是“这个娃娃”的意思，“俺可给你灌不了他”就是“我可管不了他”的意思。怎么样，我奶奶够幽默吧？
一天清晨，天刚蒙蒙亮，我正睡得香甜，梦到自己正在空中自由自在地飞翔，突然，听到老爸大声喊：“拿杀鹅呀！”我猛地惊醒，问老爸哪里有鹅，有鹅也不能杀了呀！
老爸慢条斯理地说：“有什么鹅啊？你一晚上把两条腿压在我脖子上，压醒我好几次。”哦，我这才明白过来，老爸说的“拿杀鹅呀”就是“压死我”的意思。唉，真够搞笑的，把我的美梦都惊醒了。
再听听我舅舅的话：“咋连么，你习的这么灰。”你们知道是什么意思吗？我舅舅他就爱大惊小怪，他的意思是：“为什么你学得这么坏呀！”我有多坏呀，还算比较可爱吧，他就爱逗我。
为了让他们说上普通话，不再闹出笑话，我每天都在“改造”他们，他们也在不断进步着。相信在我这个小老师的指导下，他们一定会说一口标准的普通话。
篇20：家乡的方言作文
每一个地方都有自己的方言。我的家乡在哈尔滨，我们说的就是东北话。
记得在我三四岁的时候，妈妈下班回家，看到满墙的涂鸦，气得和爸爸说：你咋回事啊？孩子往墙上画得胡愣半片儿，把屋子造得皮儿片儿的，你也不管呀？爸爸摸着头笑着说：孩子喜欢就让她爱咋咋地吧。我想你要不是东北银一定不知道他们说的是啥，我从小就在这旮瘩长大，虽然没听过，但是我也知道的胡愣半片儿。我知道妈妈生我的气了，怕妈妈隔应我，就用哇哇大哭来逃避惩罚。
我们一家三口去湖南看奶奶，周围的人说着我完全听不懂的方言，我听着像说外国的语言，我才知道了不光外国的话我听不懂，中国话我也听不懂啊。去张家界时，爸爸实在不知道怎么走，就找人打听，爸爸刚说完，只听那个人和我们一样说东北话，顿时倍感亲切，真是老乡见老乡，两眼泪汪汪啊！
当然，我也有苦恼的时候。写作文时，老师一再强调用书面语写作文会很出彩，可是我总是用白话，不达标。老师告诉我，要注意积累好词好句。我一定努力把东北方言变成优美语句，争取把作文写得完美。
我还是很喜欢东北方言，只是适当的时候我要美化它，使它更美，但是不会改东北味，因为我是土生土长的东北妞。
篇21：家乡的方言作文
星期六的清晨，妈妈要去买菜，就对爸爸说：“今天早上煮鸡蛋吃。”结果爸爸听成了“早上煮稀饭吃”。因为“煮鸡蛋”和“煮稀饭”读音有点相似，所以闹出了一番笑话。
妈妈出门后，爸爸就开始淘米，然后把米放入电饭锅里去煮。差不多过了十分钟左右，稀饭就煮好了。又过了十分钟，爸爸把电饭锅打开，稀饭凉一会更好吃。
妈妈买完菜回来，看见爸爸煮了一大锅稀饭，头都要气炸了，捏着爸爸的耳朵说：“你这耳朵有问题啊！”爸爸被妈妈骂得名其妙，像那丈二的和尚——摸不着头脑，问妈妈：“你不是叫我煮稀（鸡）饭（蛋）吗？”妈妈听了火冒三丈，捏着爸爸的耳朵更使劲了，大声说道：“我让你煮鸡蛋，你给我煮稀饭，交代给你办的事都做不好，哎，怎么说你呢。”爸爸听了恍然大悟，伸长舌头做了个鬼脸，说：“稀稀鸡鸡，饭饭蛋蛋，跟我们老家的方言不是差不多嘛？”
作为旁观者的我，看准时机，笑着对妈妈说：“妈妈啊，你不讲普通话，讲方言，也不能全怪爸爸听错呀！”似乎是我的话起了作用，妈妈的脸色由阴转晴。爸爸故意耷拉着脑袋，弱弱地说：“亲爱的老婆，对不起，是我听错了，下次我一定拉长耳朵，比猪八戒的耳朵还长，好好地听你的话，嘿嘿，百依百顺！”妈妈“噗”地一声笑了出来，含糊地对爸爸说：“哈哈，我也有不对，以后一定少讲方言。”这下好了，两人一起认错，最后我们一家人幸福地吃着温暖的稀饭，其乐融融。
所以，普通话对我们真的很重要，尤其是来自不同地方的人交流的时候。大家可不要再用“方言”闹出像我们家一样的笑话哦！
篇22：家乡的方言作文
方言是文化的传承，是知识的开始，每一个地方都有自己的方言。作为中国人，你必须学会方言。
今天，我们小区开了一场关于“方言”的晚会，为的就是考考别人知不知道方言。“亲爱的家长孩子们，敬爱的爷爷奶奶们，大家晚上好！欢迎来到我举办的方言晚会。废话不多说，我们现在开始。首先你们知道什么叫方言吗？”我一看，激动的目光投了过来，只有几个同学举手，其中有一位说：“方言是地方的语言。”
我不禁拍拍手，激动的说：“不错，但你们知道‘吃厨饿顿’是什么意思吗？”我抬头一看，我惊讶极了，一个人都没举手，这时一个老奶奶含泪说到：“我们以前吃一顿就要饿一顿，现在这些孩子都忘了方言的意思了，他们是没经过艰苦的生活啊！
我感动极了，我被眼前这位奶奶的生活状况惊呆了！是啊，以前的生活是多么艰难啊！其实我也是刚刚认识方言，现在我真怕同学们都把自己家乡的方言忘了，那是种文化失传。
就在这时，一个小男孩哭了感动地说：“老奶奶，您放心，我们不会辜负您对我们的期望，虽然现在生活好了，我们还会要求自己学会方言。”
我们展开了方言的讨论。过了一会儿，晚会结束了。在回家的路上，我思考着，今后要多办这样的晚会，让孩子学习很多的知识啊！
回家，我想查更多的方言，并记住它们，努力吧！
篇23：方言话题作文高三
“慢打竹板笑嘻嘻，开门见山说垃圾，高高兴兴走上前，我们是‘垃圾分类的宣传员’。”这是什么顺口溜?告诉你吧，这是我们在进行方言比赛呢!
为了这次比赛，我们仨可是牺牲了所有的课余时间反复地排练、磨合。终于，等来了比赛的这一天。我们先去了张栩嫣家里化妆。首先，先涂上一层润肤乳，然后涂芦荟胶，涂完芦荟胶，就要涂变白神器——BB霜了。原来黑黑的皮肤一下子变得可以与白雪公主媲美了!好了，不开玩笑了!接下来就要画眼线了。李伊涵妈妈小心翼翼地为我们画上，生怕画歪了。画完眼线，李伊涵妈妈又给我们涂上了口红。
马上要轮到我们上场了，有点紧张，于是彼此打着气。“请133号上台表演, 134号准备。”我们听到后，急忙跑过去，带好耳麦。我在心里默默地背台词，想着：要是忘词了那可完了!133号的表演已接近尾声了!我的心里像是有一头小鹿在蹦一样，十分紧张。“请134号上台表演。”我推着垃圾桶慢慢地走上了舞台，霎时感觉这个垃圾桶仿佛有千斤重,怎么也推不到舞台上。“大家好!”我们先开始介绍了自己，然后说明了我们这一次表演的题目和主题，接下来就开始我们的表演了。每一个环节都衔接的天衣无缝，这比我们在排练中的任何一次都要来得好。我们全身心地投入到表演中去了，仿佛自己就是一个垃圾分类的宣传员，在向大家介绍垃圾分类的知识。
每一次比赛就是历练，无论结果如何，我们已经享受了过程，这便很美好了。
篇24：方言话题作文高三
“哈哈——”一阵阵欢笑声从一间教室传了出来。 哦!原来我们班在举行方言故事会。
首先，圣老师请张帆上来讲。张帆扭扭妮妮地走上讲台，红着脸，拿起手机用一串流利的兵房话在讲台上叽里呱啦地讲着。我听得一头雾水，只隐约听得假老爷，纸衣服，五谷丰登……几个词。我看了看同学们有的眉头紧锁，有的竖起耳朵，生怕听少了一个字，还有的连大气都不敢出。还好不是只有我一个人听不懂。到了最后面连张帆她自己也不会说了，便只好用一半方言一半普通话，硬着头皮讲完了这段故事。
接着，圣老师说：“下一个，谁自告奋勇来讲故事。”一瞬间，整个教室一下子安静了。“那就请夏宁吧!”夏宁一脸惊讶地走上讲台用栟茶话给我们讲孙准手气功。栟茶话在夏宁口中的声音可真好玩。
最后，圣老师问我们：“听了夏宁和张帆讲的方言大家有什么感想吗?”有许多同学都举手发言了。 我记得最深的便是圣老师电脑上写的：方言，是语言的变语，简单地说，就是各个地方的土话，这些土话也是一种传统文化，而我们中国人就一定要把这些传统文化传承下去。所以普通话要学，方言也要学。
我以后一定要好好传承我们如东的传统文化。
★ 古代汉语学习总结
★ 认知天性读后总结
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