有趣的班主任教育故事:做个“帅”老师（推荐7篇）由网友“kulikaesukoto”投稿提供，以下是小编整理过的有趣的班主任教育故事:做个“帅”老师，欢迎阅读分享。
篇1：有趣的班主任教育故事:做个“帅”老师
惴惴不安地翻开学生对我的民意测评，一行字映入眼帘，令我喜不自胜：“老师长得帅。”这行字出现在“老师最大的优点”栏目内。
本人三十有二，175厘米的身高，却配得58千克的体重，列学校“四大瘦人”之首，学生在作文中戏谑：“我们的语文老师瘦得可怜，个头又高，看起来真像两根筷子捅了一个细长的马铃薯，马铃薯上还长了个‘娃娃头’。不过他挺会宽心，说什么浓缩的是精华。”穿着打扮不修边副，皮鞋一月不擦是常有的事，在“老师的皮鞋自从穿上脚以后，大概就没吃过鞋油”的强烈抗议下，才勉强把擦皮鞋列为一日常规。如今竟然成了学生心目中的“帅”老师，怎能不乐不可支?
细细思量，学生对老师的审美标准，大约与外在的东西无关。在开学的第一节课上，我掷地有声地说：“世间最大的恶，就是使自己所爱的人受苦。我爱我的学生，所以我决不会让我的学生因为语文而感到一丝一毫的痛苦。”在“快乐语文”这一理念的驱动下，学生收获了许多惊喜。
一曲《再别康桥》，优美的音乐，声情并茂的朗诵，令学生如痴如醉;学生自编自导课本剧，《触龙说赵太后》深入学生的心;自写自编诗集《蓝蝴蝶》，翩翩起舞，成了学校一道亮丽的风景;成立班级文学社，三人一组，轮流负责，每周一期班报，学生终于有了舞文弄墨施展掌脚的舞台;书法比赛，掀起了练字的高潮……
学完罗曼·罗兰的《〈英雄传〉序》，学生不明白为什么罗曼·罗兰把贝多芬先生列为首席。我没有正面回答，只是带领学生欣赏《命运》，在撼动人心的旋律中，学生挺起了胸膛，浑身充满力量。
关于“人性”的话题，是学生最喜欢听的。鲁迅的《阿Q正传》，柏杨的《丑陋的中国人》，余秋雨的《遥远的暗角》，让学生明白我们中国人根深蒂固的劣根性。学生说我是个“特别的老师”，擅长骂人，骂得他们两股战战，汗流浃背，但又心服口服。然后，我又给他们开了一剂良药——卡耐基的《人性的弱点》。再加上《平凡的世界》《钢铁是怎样炼成的》《老人与海》等，这几本书，成了“班书”。
收益最大的，恐怕要算“读书活动”与记日记了。语文晚自习，别班学生在题海中挣扎时，我的学生徜徉在书海中忘却了外面的风声雨声。一学期下来，学生做的练习包括单元测试在内，不足十份，而且全部在课内完成，但考试成绩名列前茅。于是，我大言不惭地在教研会上宣读：“如果用五份练习能达到目的，我绝不让学生做六份。”我设计了一张读书登记卡，学生每月至少读一本世界名著，并写一篇读书报告。我给学生算了一笔账：“一月读一本，一年读12本，两年24本，高三就不说了。有这24本名著垫底儿，什么高考试题能难住你?”实际上，很多学生一学期就读了十来本，有几位学生利用寒假把《红楼梦》读了两遍。
记日记如同道德长跑，先勉强成习惯，后习惯成自然。现在，写日记已成为学生的自觉行为，因为日记是我跟学生说悄悄话的场所。开学初，一位女生在日记中写道：“可恶的语文老师!”我看了后，仰天长笑，然后把这句话拿到同事面前炫耀：“看看，中国的民主有了质的飞跃。”然后，我用红笔圈起这行字，认真地在旁边批注：“为什么?”伏尔泰先生的人权宣言“我不一定同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利”，出现在我的课堂，实际上是对我最大的奖赏。元旦时，这位女孩送给我一张贺卡：“老师，我从您的身上看到了中国教育的希望!”我笑了，暗自叹道：“我这么瘦弱的肩膀，能扛得起这份重任么?”
毫无疑问，学生“老师长得帅”的回答与学校测评的本意风马牛不相及，但我觉得这个“帅”字的内涵，超过了十位学生三个栏目中的30个A。正如我沾沾自喜地把这件事讲给以前的学生听时，她说：“这是一种心灵的相通，它与年龄、地位无关。”并祝我永远做个“帅”老师。
我说：“好，那我就努力做个‘帅’老师吧!”
作者|金乾波
篇2：感人的老师教育故事:做个微笑的老师
“老师，今年您为什么总不高兴呢?我们都能看出您很不高兴，也很关心，只是都不敢问。现在才感觉您真是一位伟大的老师，有金子一般的心灵。您不是常说要做一个阳光一样的老师吗?今年的你咋变得很沉闷，没有以前美丽的微笑和饱满的精神了?
“笑一笑，我们都很期盼您能如以前一样快乐。要知道，您的笑，对我们的一生很重要!”
读完学生的信，我潸然泪下。今年，是多事的一年。父母年事已高，经常生病，最严重的一次是妻子住医院二楼做阑尾炎手术，而母亲的胳膊摔成粉碎性骨折住在医院三楼，父亲脊椎楔形变，躺在床上失去了行动能力。学校的工作，压力也一天比一天大。上年带高三，拼死拼活，我班成了全校超额完成任务最多的班，而我带的语文成绩也是全校二十五个班中的第一名，人均成绩比第二名高出2分多，但因为学校整体不尽如人意，因此学校上下没有一点喜庆色彩。失败的团队没有成功的个人，我也备受煎熬。下年，学校又安排带补习班，加班加点，早晨5：40起床赶往学校，晚上11点才能回到家里，长期睡眠不足，造成严重的神经衰弱。
高度紧张的生活，麻木了神经，也麻木了面部表情。接到学生的来信，我坐在办公桌前努力回想这段时间的生活，的确，连我自己都忘却了什么时候开开心心地大笑过一次。
搬一张凳子，坐在柔和的阳光里，闭上眼睛，静静地感受太阳洒满全身的温暖，心里充满了自责与忏悔。生活压力大是客观存在的，可是，我有什么理由转嫁给我的学生呢?他们历经了一次高考的失败，更需要鼓舞，更需要阳光，可我却有意无意把自己的消极情绪传递给了他们，我是一个称职的老师吗?更何况，幸福是一种感觉，快乐是一种心情，正如学生写道的我有“可爱的女儿，贤淑的妻子”，每年发表五六十篇论文，两家著名的远程教育网站都开设有专栏，事业也算小有成就，再加上这么多时刻关注着我的学生，我还有什么不满足的呢?
回到家，给浴缸里放满热水，当温热的水包裹全身的时候，紧绷的神经也随之松弛。一夜好眠，洗去全身的疲惫，容光焕发地走出家门，沐着初升的朝阳，一路不停地提醒自己：“笑，发自内心地笑!”当我走上讲台的一刹那间，教室暴发出一阵热烈的欢呼，因为学生知道，那个激情四溢的老师终于又回到了他们身边。
当天的作业本上，一位学生夹了一张纸条：“好的老师，就像一幅美丽的图画，让人赏心悦目;好的老师，犹如一首悠扬的歌曲，让人百听不厌。老师，我亲爱的老师，我们知道您付出了太多，您自强不息的精神影响着每一个学生。在我心中，您永远是一道最美丽的风景!”
泪水，轻轻地滑落，再一次泅湿了我温暖的心，为艰难的生活，更为学生的一片深情!
我默默地祈祷：做个微笑的老师，只为我深深挚爱的学生!
作者|金乾波
篇3：班主任老师教育故事演讲
尊敬的各位领导、老师：大家好!
我是偏坡营中心小学六年二班班主任 王兴。
对事业的追求固然有赖于对事业的认识，但更重要的取决于自己的心态和作为。作为一名刚刚从事教育工作的年轻老师，我虽然没有轰轰烈烈的业绩，没有惊天的的壮举，但是能和我的学生鱼水相融，共同成长，却是我最大的收获!我认为教师是一个播种希望、收获梦想的美好职业，值得我以满腔激情去追求。班主任工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的伟大事业。它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的创造力。班主任工作千头万绪，任务艰巨。在工作中，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任的老师是充实、完美的老师。因为它使自己的综合能力得到了提高。我深知工作的繁杂与艰辛，但我更清楚肩负的责任。所以三个月的工作中我感受颇多。
一、做好每一个第一次
俗话说“万事开头难”。第一节课是教学的关键，而第一节班会课，第一次集体活动是新的班集体迅速形成凝聚力的关键。因此就要充分利用好第一节班会课，xx年8月7日我正式站在偏坡营中心小学六年二班的讲台上，我能看出大家对我很感兴趣，所以一种自信油然而生!我本着给大家一个宽松，快乐的学习生活环境，但绝不失严厉利的教育思想为主题!让孩子们感到一丝新奇。当我说到上课的时候我是严厉的老师，下课了你们可以把我当大哥哥时，底下一片哗然!孩子们的兴趣好像被这一句话全部牵动了!后来发现大多同学都把这段写进日记了!第一次班会的成功让我和孩子的距离拉近了一大截。我坚信只有让学生对老师，对学科感兴趣了，才能真心向学!我开始主动靠近他们，弹珠子、踢毽球、讲故事、打沙包等等还有许多是我童年没有玩过的新鲜游戏!很快我便融入到这个大家庭里!种种的第一次把我拉进了现实的工作，随着校园生活的深入开展，我提出活动争第一，学习也要争第一的目标，激励学生努力学习，促进学生的全面成长。
二、树立有个性的班主任形象
首先，班主任的形象不能一成不变，而应随情况改变而改变。上课时风趣幽默，但又对纪律要求严格;搞活动时富有激情和感染力，能参与其中使学生情绪高涨;做思想教育时动之以情，晓之以理，语重心长。
其次，要勇于表达观点，要在各方面给学生做榜样。有时要求学生做的事情，他们并不落实，因为总觉得老师与他们有代沟，说的根本没人能做到。班主任可以以自己或自己亲身经历的事现身说法，这样会让学生有亲近感，真实感，更容易去模仿。记得一次班会我以母爱为主题，大部分同学讲的都是自己生病了，母亲非常着急，带着看病，买好吃的等等。我便从自身的经历给大家讲述了我和母亲的过往。同学们的兴趣高涨了许多，当我忍不住掉下泪的时候，其实好多同学已经哭了!爱永远是这世上最动听的诗歌!老师不仅传道授业解惑，更重要的是教学生做人!
再次，批评形式多样，掌握尺度。我们要细心揣摩学生心理，具体问题具体分析。批评他们时的态度有时温和相劝，有时严肃指正，也有雷霆万丈，但最终一定要和风细雨，有理有据，让学生心服口服，才能达到教育的效果。
三、做一个有爱心的班主任
班主任工作比较琐碎、繁杂。我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝聚力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入孩子们中间，多理解他们，使他们信服班主任，愿意把班主任当作他们的好朋友，愿意与我们多方面地交流思想。“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。”有一天下班后，我正坐在家里看电视，突然手机响了，我一看是个陌生的号码!写着“老师，我是孟海丽，今天的作业是什么啊?”看看表，快七点了!我心想，这孩子，这时候了才想起写作业!我回过去今天作业的内容。过了十分钟电话又响了，我一看还是她，打开短信写着“老师，怎么能不想妈妈!”看到短信我一下愣住了!什么情况?心里顿时出现了好几种想法!于是我问：“你的母亲呢?”她回：“我妈和我姐姐都到南边打工去了!就剩我爸我俩在家，我爸也不怎么管我，每天还得我做饭。”我的心里顿时像压了一块巨石，无比的沉重。但又有点放松，因为我知道了她的母亲不是去世了!我该怎么说，我从来没遇到过这样的问题!可我心里告诉我必须说点什么，她是我的学生!我又问她和母亲多长时间能见面，她说一年只能见两次。我回道：“现实生活就是这样的，平时你可以多想想你妈妈你俩在一起的时候发生的快乐的事!想想她为什么要出去打工!大人有大人的责任，而你现在最重要的就是把学习弄好，现在的分离是为了以后的团聚。要靠你的双手才能赢得自己的天空!”放下电话，我陷入了沉思，我在想我接下来应该怎么说，我在想如果我是她我该怎么办?好久电话铃又响了!“老师，谢谢你，我觉得自己特别累，我上学很累，回来还得做饭，我现在正炒菜呢!”和我想象中她的回答不一样，我说：“这其实也是你的财富，人总是在挫折中成长，每个困难都是个阶梯，你战胜他，就会站得更高。 都说穷人的孩子早当家，你现在所拥有的老师为你感到骄傲!你炒菜肯定特好吃吧，有机会我可得尝尝!”这回她回的很快，说：“那必须的老师，有时间你来我家我给你做!谢谢你啊老师，我爸要回来了，先不说了，有时间再聊.”放下手机我整夜未能平静，我觉得自己的担子无比的沉重!古人云：“人之相交，贵在交心。”所以，通过这件事我明白了我们应该放下老师的架子，和学生成为朋友，去倾听他们的心声，去注意他们的情感变化，是学生感受到老师的关爱。用爱去开启封闭的心灵!
篇4：班主任教育故事精选
班里为了建立图书角同学们都从自己家里拿来很多书，大家交流着看书挺好的。今天班会课上，王鹏宇说自己的《三国演义》的书丢了，急的他流下了眼泪，作为班主任的我得还他一个公道，我说：“这样吧我们一起找找，找不到了老师给你买一本新的!”
这时候一向腼腆的董宣宣同学站起来说：“老师我家是开书店的，我给他拿一本吧您不用买了!”我说这哪能行啊老师掏钱，宣宣低着头说：“不用真的不用!”我看着宣宣不好意思的目光和听着他刚才说的话，很感动这样的一个孩子平时在班里不太爱说话，总是默默的做自己的一切，好像让人感觉不到他的存在，可是今天他的行为太出乎我的意料了。
下午宣宣就把书带来了，我要给他钱他怎么都不要，我硬塞到他的口袋里，可是猛然间看到他的脸很红很红，就快要哭出来了，我马上停下了我的动作。我说：“宣宣老师接受了，那以后老师给你礼物你也要愉快的接受好吧?”他努力的点了点头。
之前对自己要求严格的我来说，总认为不拿学生一针一线才是最高尚的师德境界，这个时候我才明白，有时候对学生来说老师的接受也是一种对他的肯定。学生也需要老师接受他的小礼物，特别是像宣宣这种不太爱说话的孩子，选择接受也是一种爱!
篇5：班主任教育故事精选
以往的班会活动课我总是自己主持，整个活动都要由自己完成，这个问题怎么提出，那个环节怎么过渡，整个教学过程怎样设计，为的是让学生兴趣有加——愿学、乐学;为的是让学生主动参与——会学、学会。
可常常事与愿违，学生积极性并未完全提高起来，经常都是我一个人在自导自演，大多数的学生在下面自己做自己的事，而少数的只是在勉强配合。短短的一节班会课总是感觉很漫长，而且一节课下来我跟学生们并没有我所预想的有了进一步的互动与信任，而是更加觉得陌生。
我懊恼了很长一段时间，每每到了班会前夕我总要费劲脑子，希望想出新的办法让学生们都积极参与班会活动，可是往往没有什么好的效果。“凡是学生自己可以干得来的事情，总是让他们自己去干，看护或教师至多在旁指导或看着，决不越俎代庖，这是要从小就养成他们自立精神。”邹韬奋这番话深深启迪我。
于是，我开始改变策略，既然是班会课，就应该“把课堂还给学生”，给学生一个展示自己的舞台。给他们提供一个比平常更大的表现舞台。而自己退出了舞台。事情真的是事半功倍，班长像个节目主持人，把本来情绪低落的同学们推向高潮，她在调动同学积极性方面很有自己的一套。学习委员更是神笔飞扬，记录下了一个个精彩的镜头，并把它张贴在“展示栏”中，让同学们再回味，再看一看自己的精彩表现。
最让我吃惊的是许多平时不爱发言的学生，成绩不好的学生表现得特别出色，常常来个小幽默，整堂课欢声笑语连成一片，全班学生都加入了这场别开生面的活动中……。
自主班会给学生以充分的自由，把学生看成是学习的主人，学生积极性高涨，自然会有新的突破。真可谓：给学生一个舞台，学生将给你一个惊喜。这样，这种“放”不仅不会“放羊”，反而会使学生越“放”越聪明，越“放”能力越强。
后来，我就开始给学生更大的空间，比如说卫生大扫除的安排工作，运动会的准备工作等等。虽然他们的表现不是特别优秀，但是没有让我失望，而我
跟同学们的关系也大有好转，我不再是在一旁指挥批评，而他们却经常来找我商量，听我建议，跟之前对比我真的有了一种欣慰感。 苏霍姆林斯基说过：“只有促进自我教育的教育，才是真正的教育。”经过反复的经验，我懂得了教育不能光靠约束、压制学生;而是要引导、启发、激励学生积极向上，自我教育。当班主任同样也需要技巧，也需要学习经验。
这些我跟我的学生们的小故事将永远珍藏在我的记忆里，伴随着我一同成长。
篇6：班主任教育故事
活真是有趣：如果你只接受最好的，你经常会得到最好的。
一个人经常出差，经常买不到对号入坐的车票。可是无论长途短途，无论车上多挤，他总能找到座位。
他的办法其实很简单，就是耐心地一节车厢一节车厢找过去。这个办法听上去似乎并不高明，但却很管用。每次，他都做好了从第一节车厢走到最后一节车厢的准备，可是每次他都用不着走到最后就会发现空位。他说，这是因为像他这样锲而不舍找座位的乘客实在不多。
经常是在他落座的车厢里尚余若干座位，而在其他车厢的过道和车厢接头处，居然人满为患。他说，大多数乘客轻易就被一两节车厢拥挤的表面现象迷惑了，不大细想在数十次停靠之中，从火车十几个车门上上下下的流动中蕴藏着不少提供座位的
感悟：自信、执着、富有远见、勤于实践，会让你握有一张人生之旅永远的坐票。
篇7：“帅”老师作文
前几天，我看了一本诙谐幽默、好玩有趣的书——《淘气帅老师》。
这本书讲的是：一位帅得掉渣的老师，神采飞扬犹如一位王子，可他竟然有着爬墙头的爱好，吹牛的本领更是超凡脱俗。然而，淘气的老师碰到了淘气的学生——教室里，有人打得不可开交；有人一而再、再而三地捉弄毕老师。面对这些事，毕老师总是能用巧妙的办法解决掉。最终，他赢得了全校师生的称赞。
我来给你们介绍介绍这本书里面的人物吧！其中，男生有四个：古小乐——圆头圆脸圆鼻子，特长是厚脸皮，爱好是给男生扎小辫子；陈皮——著名唠叨嘴，如果不说话就要吃东西；牛多多——超级财迷，十分喜欢人民币；王西之——经常用“鹅鹅鹅”作诗。有三个女生：苏小夏——狂暴女生，没有任何男生敢接近她；米双双——班长，老师眼里的红人；丁香——常常打小报告，别人都叫她“报告虫”。班里还有个老师——毕老师，淘气透顶，内心顽皮、童心不改，但深受同学们喜爱。
在这本书中，我最喜爱最后一个故事了。这个故事是要评选“十大杰出教师”。“星斗小学”的操场上站满了学生、老师和评委。毕老师幽默的教学方法让他的学生们鼓掌赞同。毕老师的风范让评委们也不得不佩服。
那么幽默的老师，那么可爱的学生，那么有趣的班级，我真是羡慕不已！
这本书让我感受到了学习的快乐和童年的完美，我百看不厌！
★ 小品幽默开场白
★ 幼儿表现教师评语
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