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文明礼仪小明星评比细则总结

时间：2023-04-07 07:45:53 其他总结收藏本文下载本文

文明礼仪小明星评比细则总结（精选7篇）由网友“多喝热水多睡觉”投稿提供，下面是小编整理过的文明礼仪小明星评比细则总结，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

文明礼仪小明星评比细则总结

篇1：文明礼仪小明星评比细则总结

（一）、校园文明评价因素：

1、进出校有秩序，不高声喧哗，追逐打闹。

2、早晨进校见到老师，不管是否给自己任课，均问早问好。

3、在楼内要轻声漫步，上下楼梯应右行礼让。

4、举止文明，经常使用礼貌用语。

5、衣着整洁大方，不留长发，不穿高跟鞋，不戴首饰，不化妆。

6、对老师的相貌、衣着不应指指点点，评头论足。

（二）、课堂文明评价因素：

1、上课时向老师行起立致意礼节，不要让桌椅发出很大的响声。

2、学生课前准备好用品、坐姿端正。

3、迟到时应在教室门外喊报告，待老师允许后方可进入教室。

4、有疑问提出或回答问题时，应先举手，经老师允许后起立发言。

5、下课铃响，在听到老师说“下课”后，对老师行起立致意礼节。

6、上课认真听讲，不交头接耳，小声议论，认真做好课堂笔记。

（三）、交往文明评价因素：

1、与同学和睦相处，团结帮助同学，不搞小集团、小帮派。

2、进老师办公室应先喊报告，经老师允许后方可进入。

3、对老师要双手递交作业，书本等物品。

4、进入老师办公室不随意翻动办公室的物品。

5、不打架，不欺负小同学。

（四）、集会文明评价因素：

1、升旗：穿着校服，精神饱满，升旗时要行注目礼或队礼，唱《国歌》应声音宏亮，听从指挥。

2、校会：

(1)、应准时整队入场、退场，按正确坐姿做好，集会不喧哗，不小声议论。

(2)、上台发言、领奖、应向颁奖者行鞠躬礼；接受奖状、奖品应双手去接。

(3)、遵守会场秩序，适度鼓掌，不可喝倒彩。

（五）、学习情况评价因素

1、按时出勤，不迟到，不早退。无旷课行为，学期病、事假合计不超过十五天。

2、学习目的.正确，学风端正，有勤奋的学习精神和良好的学习习惯，正确的学习方法，作业规范，考试严肃认真，无作弊行为。

3、认真完成老师布置的各科书面作业和实际操作作业，及时上交。作业整齐认真。

4、学习成绩优秀，在班级名列前茅。

篇2：文明礼仪小明星评比细则总结

每天清晨起的早，背起书包上学校。穿着整洁领巾飘，按时到校别忘了。见到老师与同学，主动问声早和好。一日之计在于晨，宝贵时间要抓牢。课前准备要周到，静等老师来上课。上课认真不讲话，专心听讲多动脑。博览群书增见识，认真作业按时交。课间活动要文明，开开心心消疲劳。有事要向师请教，知书达理修养好。用餐文明增营养，爱惜粮食放心上。见到垃圾弯个腰，不让纸屑到处跑。花草树木很美妙，人人环保真重要。按时回家别逗留，门窗电源要关好。文明规范记心间，争做礼仪小明星。

篇3：文明礼仪小明星评比细则总结

尊敬的各位领导、老师、同学们大家下午好！

我是团结友爱的一年级2班的XXX。

我是一个腼腆、文静的女孩，我为人诚

实稳重、积极上进。学习认真、对人友善。平日里，默默无闻的我待人谦和、乐于助人。从不惹是生非，与同学相处融洽，关心集体，有极强的责任心和奉献精神，严格遵守《小学生日常行为规范》，不讲脏话、不打架。文明用语时常挂在嘴边。

在学校里尊敬老师、团结同学，上课认

真听讲、积极发言，努力完成老师交给的各项任务，对待同学真诚、友爱，帮助同学们成为好朋友。积极参加学校和班级组织的各种活动，努力提升自己，做到全面发展。

在家可以做到尊老爱幼，帮父母做一些

力所能及的事，为父母排忧解难，减轻父母压力。

我们中国是文明古国、礼仪之邦，咱们

山东又是孔孟之乡。社会的进步需要文明，需要和谐，让我们人人努力讲文明、习礼仪，将中华美德传承发扬吧！

谢谢大家！

篇4：文明礼仪小明星评比细则总结

文明礼仪童谣

（一）新好学生要记牢，文明礼仪要学好。爱祖国来爱人民，升国旗时要敬礼。校园里，遵校纪，宣环保，低碳行。铃声响，进课堂，专心听，仔细想。课间游戏要注意，你追我赶不可取。出校门来有秩序，按时回家要牢记。红灯停，绿灯行，守交规，讲文明。孝长辈，尊师长，惜友谊，立榜样。学习勤奋爱钻研，互帮互助真和谐。文明出行有必要，礼仪礼节不可少。让我们做讲文明，懂礼仪的好少年！文明礼仪童谣

（二）小学生们要记牢，遵守文明很重要。早上必须穿校服，校徽随时带身上。别忘还有红领巾，这些都是必需品。半路遇上好同学，不要打闹不要跑。早上走到校门口，见到老师要问好。七点五十之前到，不要频繁地迟到。值日七点四十到，快干静干效率好。

及时把书放桌上，声音洪亮来晨诵。老师走进了教室，专心致志学知识。积极发言肯动脑，得到表扬真自豪。叮铃叮铃下课了，走廊里面秩序好。别在走廊乱打闹，撞到同学可不好。文明礼仪要记牢，不在操场扔垃圾。看见垃圾要捡拾，流动红旗都拿到。别提我们多荣耀，多荣耀！中午有序进食堂，进了食堂闭嘴巴。吃饭要细嚼慢咽，别把饭菜撒外边。吃完饭要自己走，回到教室不要吵。站队放学快静齐，明星路队我莫属。放学之后快回家，别在路上乱玩耍。做作业时要细心，免检产品那最好。积极向上往前冲，争当全班小明星。这才是文明的好学生，上面所说都做到！都做到！文明礼仪童谣

（三）晚上睡得早，早上起得早。来到学校里，深深敬个礼。老师问声好，同学打招呼。

下课铃声响，慢慢去走廊。中午吃好饭，自己写写字。放学排好队，不逗留学校。这些常识呀，望同学牢记。

（四）少先队员要做到，讲文明，讲礼貌。唱着童谣去学校，路遇老师先问好。同学相见说声早，礼仪常规最重要。进校要走人行道。上下楼梯不乱跑，遵守规则向右靠。看见纸屑勤弯腰，爱护环境莫忘记。上课听讲神不跑，积极发言勤思考。下课不追不打闹，文明玩耍就是好。同学不能大欺小，

校----风----好！文明礼仪童谣

（五）升国旗，应敬礼，高唱国歌要肃立。遇外宾，要热情，举止文明衣得体。课余生活讲情趣，不良场所我不去。乘车购物讲秩序，文明用语记心里。公共场所语轻声，做个文明小学生。讲友善，懂宽容，明理诚信树新风。孝父母，敬师长，助人为乐讲真情。节水电，省资源，公共设施要爱护。垃圾废物不乱扔，共同营造好环境。行车走路守规则，看到红灯停一停。讲文明，遵礼仪，人人争做好儿童。好品行，一养成，终生得益受欢迎。文明礼仪童谣

（六）五年级一班刘佳怡少先队员要做到，讲文明来守礼貌。遇到老师要问好，遇到同学打招呼。上下楼梯不打闹，遵守规则我当先。节约水电省资源，公共设施来维护。垃圾废物不乱扔，走路要走斑马线。

公共场所语轻声，做个文明小公民。少先队员齐努力，共同来把家园造。文明礼仪童谣

（七）文明礼仪伴我行，文明礼貌我先行。见到老师先敬礼，遇到同学先问好。早上说声早上好，晚上说声晚上好。见客主动问声好，礼貌待客人人夸。如果影响他学习，当面说声对不起。下课说话勿大声，上楼下楼要轻走。公共礼仪要遵守，公交车上把位让。文明乘坐按顺序，登记登船不强位。绿地环境不践踏，保护环境靠大家。

篇5：文明礼仪示范班评比细则

文明礼仪示范班评比细则

一、指导思想

文明礼仪示范班评比的目的是为了加强班队建设，增强学生集体观念和班级凝聚力，营造良好的班风、班貌。

二、评选周期

每周进行考核评选，每周评选一次。

三、评选名额

一至三年级（共13个班级）评选四个文明礼仪示范班

四至六年级（共10个班级）评选三个文明礼仪示范班

四、评比细则

（一）班级常规，总分50分。

1．校牌、红领巾佩戴

每天早上校门口由值周班级安排“红领巾监督岗”学生检查，未佩戴一次扣0.5分。

2．经典半小时

未到、迟到操场的.班级扣5分。

3．红色二十分

未唱红歌班级一次扣5分。

4．眼保健操

未做眼保健操班级一次扣5分。

5．学生行为常规

每天课间、中午由大队部安排“校园巡逻队”巡查，发现违反一次扣0.5分。

（二）清洁卫生，总分50分。

教室（总分25分）：

1．地板10分，未扫彻底扣1—5分，未打扫不得分。

2．桌子、讲台3分，未擦干净、桌上物品摆放凌乱无序或桌凳没有摆放整齐扣0.5-1分。

3．门窗擦拭干净得3分，未擦干净扣0.5-1分。

4．卫生角打扫干净且劳动工具摆放整齐得2分。否则扣0.5-1分

5、墙面3分.干净，无脚印、无乱贴乱画得2分，否则不得分。

6、地面未扫得0分，垃圾未倒(明显感觉没有倒)得0分。

7，班内电脑有明显灰尘、用电器在放学后未断电扣2分。

公地（包括绿化带、厕所、楼梯间等。总分25分）。

1．打扫彻底，效果很好，得满分25分，未做彻底（如：有垃圾、硬化地未用扫帚扫彻底、绿化带有杂草枯树叶、树枝等各种垃圾、厕所没用水冲洗干净、垃圾未撮等没达到要求）的扣1分——10分。

2．乱倒垃圾扣5分。

3．丢弃劳动工具扣2分。

4．未做得0分。

（三）有以下情况之一者不得被评为文明班级：

1．没有认真开展班队活动的班级。

2．学生严重违纪现象的班级，并对学校声誉造成重大影响的班级。

3．出现班级安全事故的班级。

五、评比程序：

由大队部每周统计分数评选。

六、奖励办法

对于获得“文明礼仪示范班”称号的班级学校每周一升旗仪式举行授牌仪式，在班主任考评中加1分的积分。

篇6：读书小明星活动总结

近年来，我校教师读书活动不断深入，20**年根据县教育局的安排，我校继续开展了“营造书香校园”的教师读书活动，旨在引领全体教师从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，树立终身学习的理念;营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。针对教师的教学和教育工作的需要，学校精心挑选了不同种类的书籍，包括一些教育专著、各种教育期刊杂志以及课程标准、专业知识方面的书籍，使教师能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增强教学的本领。学校确定了20**年教师必读书目《教育的大爱》，全体教师再一次感受了教育的大爱：发挥有能力的爱，做孩子们的贵人。在读书的基础上，学校开展了丰富多彩的活动，取得了一定的成效，现总结如下：

一、读书活动情况。

在开展读书活动时分三个阶段：

20**-03宣传发动阶段。积极组织发动，宣传“读书活动”的精神实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。召开学科组长、骨干教师、全体教师会议，制定个人读书计划。确定共读书目为《教育的大爱》。

20**-0411交流推动阶段。把读书活动的进展列入学科组活动的计划内容，在相互交流和切磋中把个人读书的兴趣和热情保持下去，把读书的收获加以扩大。在这个阶段中开展了丰富多彩的活动，有读书专题报告、读书沙龙、读后感评比、读书书画比赛、师德承诺签名活动等，学校网站上还开辟“随笔万象”专栏。活动有计划，有方案，目标明确，要求具体，重在抓过程，抓落实，抓成效。围绕着切实提高广大教师的读书兴趣，提高广大教师的专业文化水准和素质开展了一系列活动。活动开展得生动活泼，颇有意义和价值。

20**-12整理读书札记、撰写读书总结阶段。每位教师上交学校5篇教师读书学习记载和一篇读书总结或读后感。从上交的材料看，老师们读书是深入的，读书不忘与自己的岗位工作相联系，这是一种务实的学风，这是一种严肃认真的读书治学精神的体现。

二、取得的成绩与存在的问题

取得的成绩：

教师们通过阅读、感悟、反思、交流，激发了阅读兴趣，培养了良好的读书、交流习惯。通过读书活动的开展，学校领导丰富了教育理念，教师提升了专业素质，促进了专业的发展，提高了课堂效率，为提高教育教学质量奠定了坚实的基础。能取得这些成绩主要做到了以下几点：

1、领导重视，率先垂范

学校首先建立了教师读书活动领导小组，由校长任组长，领导班子成员任组员。确定具体负责的领导。

2、建立健全制度，措施到位

学校读书活动，精心设计了学习笔记，建立了教师活动学习制度、考勤制度，提出了读书宣传口号，采取切实可行的措施。在读书活动中，学校每位教师每天坚持读书。青年教师、学校骨干教师每两个月阅读一本自己喜爱的书籍，写相关的读书笔记，学校先后给教师提供了《给教师的一百条新建议》、《做一个聪明的教师》、《新课程名师教学100条建议》等优秀书籍，《教师论坛》、《江苏教育研究》、《教师教育》、《南京教育》等教育期刊杂志，并进一步充实了教师阅览室和学校图书馆。学校教科室还根据学校实际情况，每月向全体教师下发两次阅读材料，供教师们集体学习。学期末，学校还进行了“教师读书优秀读书笔记、读书心得”的评比。为了更好的督促教师完成读书任务，领导小组负责人经常检查教师的读书记录，把教师读书情况作为月考核的内容之一。

3、积极参加上级有关读书活动

学校克服教师工作繁重困难，选派教师积极参加“县教师读书活动”的相关活动，如：参加南京市首届读书节的开幕式，并将学校关于读书的收获上传至县教师读书专栏中与兄弟学校交流。

4、以教师读书为契机，带动学生读书，营造书香校园氛围

我校在学生中开展了以“建书香校园，树纯真心灵”为主题的读书节活动，把每个班固定的图书角变为流动的图书角，提倡班级之间的图书交流，让每一本书发挥其最大的价值，通过读书故事会、美文诵读、制作读书小报报、读书书签我为成语插画等形式多样的竞赛活动，极大地调动了学生的读书兴趣。还进行了“师生同读一本书”和“亲子同读一本书”等活动，极大地丰富了读书活动内涵，营造了浓浓的书香校园氛围。活动中同学们能广泛阅读各类书籍，从书中汲取营养，充实自己，并能认真记下自己的读书感悟。期间，我校有一个班被评选南京市第二届“金陵书香班级”，二位同学被评为“金陵读书小明星”。

5、做好教师读书活动总结

学期末，所有教师写出就自己的读书情况进行总结，撰写个人读书总结，并结合教育教学实际，把自己在读书过程中的所思、所悟、所感，以心得、反思、论文等形式记录下来。

各项活动的开展，有效地促进了教师专业的发展，提高教师的科研能力。通过活动，使教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识越来越深入。

存在的问题：

1、读书时间不能保障。有的教师忙于工作，不能按要求时间进行读书。

2、有的教师重视不够。在交流时体会不深，没有按时认真阅读。

三、今后工作设想

加强领导，一把手负总责。充分发挥学校领导、骨干教师的典型带动作用。多读书，多交流。

教师读书活动在我校的顺利开展，得益者教师，受益者学生，同时提高了教师的专业素质，促进了学校教育教学改革的不断深入，我们一定要把这项活动持续有效地开展下去。使“阅读生活化、学习终身化”的理念成为每位教师的一种自觉行为。