岗位练兵总结（精选12篇）由网友“hhe12”投稿提供，下面小编为大家整理后的岗位练兵总结，希望大家能够受用!
篇1： 岗位练兵总结
公安机关岗位大练兵总结
今年以来，我局以“二十公”精神为指导，按照市局统一部署，着眼于民警执法、执勤和实战需要，周密谋划，超前行动，精心组织，注重实效，用心探索和认真实践“战训合一”、轮训轮值的科学练兵模式，妥善解决工训矛盾，扎实推进大练兵活动向实战化和长效化方向良性发展，确保“人人参加练兵，人人受到教育，人人得到提高”，取得了明显成效。现将状况总结如下
。一、大练兵活动开展的基本状况
今年以来，在局党组的直接领导，以及上级公安机关有关领导和部门的关心指导下，我局大练兵办公室和各单位按照部署扎实开展大练兵活动，在全市公安系统持续着领先地位。全年共举办各类培训班18期、782人次，其中执法培训班4期、警务实战技能小教官特训班4期、计算机技能培训班5期、行政许可法培训班2期、政治理论培训班2期、宣传报道通讯员培训班1期；组织民警参加上级公安机关举办的各类培训班55期644人次；举行警务实战技能战术综合演练2次、队列会操1次。我们还透过采取岗位练兵、验收考核、以赛促练、竞赛达标等形式，掀起岗位业务知识、警务实战技能和体能训练高潮。组织全体民警认真学习“20公100问”、“大练兵200问”等资料，并将公安部和省厅的摸拟试题下载，供民警练习测试；开展包括100米、4×10米、男子1000米、女子800米、3000米越野、仰卧起坐、引体向上、俯卧撑、跳绳等体能项目和警务技能战术的日常训练，举行登山、篮球、拔河等项目的比赛；并且，适时组织相应的体能、技能达标验收考核工作。从年底验收考核的测试成绩看，经训练，目前我局303名民警体能、警务技能测试的参测率为94。8%，达标率达95。9。在大练兵办同志们和参赛民警的共同努力下，我局还先后在全市公(请登陆政法秘书网
)安机关各种大练兵竞赛评比中夺得了好名次，比如队列会操群众第三名，3公里越野跑团体第三名，贯彻执行《内务条令》检查第二名，“阅卷能手”竞赛团体第一名。透过近一年的大练兵活动实践，我局逐步探索和初步构成了集中封闭练兵与日常岗位练兵有机结合、抓好“五个到位”、采取“一性三化”组训法的实战练兵长效机制的新做法，并在前不久召开的全省公安系统大练兵现场会上，作为全市唯一的一个县(区)级公安局(分局)，被省厅练兵办编入《妥善解决工训矛盾的七种模式》、《建立大练兵长效机制举措荟萃》等大练兵，典型经验材料中，供全省各地公安机关学习借鉴。
二、开展大练兵活动的主要做法
今年以来，我们主要采取“一性三化”组训法，即对大练兵活动实行战略性投入、实战化导向、模块化运作和规范化管理。
(一)加强领导，超前行动，确立战略性投入的大练兵思路
我局把教育训练作为公安事业发展先导性、全局性、基础性的“塑警工程”，提出“实施战略性投入、建设‘学习型警队’”的总体思路。
一是早部署超前行动。我局党组早在年初就在全市领先一步提出“要创平安，先强素质”的战略口号，做出“强化教育培训，打造‘素质工程’”的战略部署，制定下发民警集中培训方案和教学计划，成立专门领导小组和办公室，自3月以来分期、分批组织全局民警进行封闭式集中培训，掀起练兵热潮。4月份，我局大练兵办公室及时总结出透过思想到位、领导到位、资料到位、方法到位和奖惩到位的“五个到位”抓好民警集中培训的基本经验，在全市先行积累了宝贵的组训经验。在公安部、省厅、市局大练兵动员部署电视电话会议后，我局迅速将会议精神传到达每一位民警，把全体民警的思想认识统一到上级党委的决策部署上来。6月18日召开别开生面的警务技能战术示范演练暨大练兵再动员再部署大会，在展示前期集训成果的同时，进一步激发了全体民警从警执法的自豪感和练兵强警的紧迫感，使广大民警参与大练兵的昂扬斗志和用心性空前高涨，全警大练兵的氛围日益浓厚，为大练兵活动的全面开展进一步奠定了坚实的思想基础。由于我局开展大练兵活动比较超前，比较扎实，市局将我局确定为大练兵活动定点联系单位，并将全市公安机关大练兵活动交流会选取在我局举行。7月9日，全市公安机关大练兵活动交流会在我局如期举行，会上经
过专门训练的我局30多名骨干做了警务技能战术表演，jú长做了大练兵典型经验汇报，充分展示了大练兵成果，在全市公安机关引起强烈反响，得到了区委、区政府、市局领导、市局大练兵办同志和兄弟单位领导的高度赞扬。7月30日，我局举行全局队列会操，进一步对大练兵取得的初步成果进行检阅，将大练兵活动推向新高潮。
二是细筹划精心组织。上级作出大练兵部署后，我局党组高度重视，迅即在原有基础上进一步建立健全大练兵领导小组及其办公室，构成主要领导亲自抓、分管领导具体抓、政工部门组织协调、业务部门密切配合的组织领导机构和协调联动格局。局大练兵办不仅仅在原有的经验基础上制定科学的大练兵活动方案，局属各单位也结合各自工作任务迅速制定详细的大练兵月计划和周安排。局大练兵办的同志们职责心强，专门按照教学组、宣传组和督导组进行科学分工，充分发挥规划、组织、协调、指导、管理、检查、督促和考核练兵工作的职能作用。我局每组织一
期集训班，均由局党组一名成员亲自带队，由大练兵办抽调政工、纪检、装财科人员组成工作小组进驻教育培训中心，与全体参训民警共学习同生活，并做好参训民警的管理考核和各项后勤保障工作。
三是大投入长远打算。我局立足长远，结合实际，用心争取、多方筹措近40万元资金用于培训基地建设，于今年3月5日在后渚港区派出所内挂牌成立我局民警教育培训中心，从此我局拥有了一个具有良好的教学训练和生活环境、拥有标准的射击训练场、软硬件兼备的、每期可容纳60名民警参训的规范化训练基地。在以上基础上，我局投入10万余元经费用于配齐配全民警集中轮训必备的警务实战、体能训练器材和防护器具，为民警配发了汗衫、胶鞋等训练用品。紧之后又投入20万元作为大练兵训练和奖励的专项资金，为各单位配发《全国公安机关学习二十公精神100问答》、《全国公安机关人民警察大练兵基本知识学习200问》、《全国公安机关执法为民先进事迹续编》等书和《任长霞同志先进事迹报告会》、《公安部计算机应用技能培训教材》、《加强内务管理，树立优良警风》等光盘，订购下发了《公安民警执法为民教育读本》、《行政许可法》、《公安机关办理行政案件程序规定》、《实战基础训练教程》、《擒敌拳》、《任长霞》等练兵资料。
四是重宣传大造氛围。为了让社会各界全面了解公安机关大练兵活动，充分激发和调动广大民警参与练兵的用心性，我局用心与中央、省、市级主要媒体建立良性互动的新闻稿件通联制度，大张旗鼓地不断向人民群众和社会各界宣传大练兵活动和练兵成果，展现广大民警认真学习、刻苦训练的精神风貌，极大地鼓舞了士气。截止目前，全局共悬挂张贴有关大练兵活动的宣传标语260余幅，制作各种宣传栏、宣传橱窗及大练兵横幅80余块(面)；加强信息沟通和经验交流，编发专题练兵简报12期，并被省厅、市局的简报刊载练兵信息15篇；在各级媒体刊发刊播大练兵宣传报道稿件40篇(条)，其中在中央级媒体刊播11篇(条)，省级媒体刊播11篇(条)，地市级媒体刊播18篇(条)。人民日报在头条位置点评我局“打铁还须自身硬”，人民公安报以千字通讯阐析我局“宝剑锋自磨砺出”，福建电视台实播我局“大练兵热火朝天”，泉州晚报盛赞我局“学习型警队亮相泉州”。强有力的宣传工作，促使全局上下“心向大练兵，情系民安宁”，营造出浓厚的学业务、练技能、强体质氛围，在全社会唱响了一曲“执法为民强素质，励精图治练精兵”的战斗凯歌，树立了丰泽警方的良好形象。
(二)贴近实际，战训合一，推行实战化导向的大练兵模式
我局在练兵模式上坚持以实战为导向，充分体现大练兵不同于一般理论学习培训的特点。
一是训练资料突出实用性。在集中训练中，围绕“四大重点”设置培训课程，即:以“三个代表”为重点，注重提高民警对加强学习训练、努力提高自身素质的重要性的认识；以法律法规知识为重点，注重更新民警执法观念、提高民警的执法办案水平；以警务技能培训为重点，注重提高民警执行勤务的实战潜力；以心理保健知识为重点，注重培养和提高民警的心理素质。在岗位练兵中，则结合不同的岗位实际对练兵资料进行细化，要求各单位组织民警加强本职工作最基本、最核心的业务和技能的学习。
篇2： 岗位练兵总结
教师岗位练兵活动总结
近年来，南岗区按照市教育局和市教育研究院的要求，以“构建有效课堂，提高实践潜力”为主题，以提高教师专业潜力为重点，以校本研修为主阵地，在全面启动、整体提高的基础上，十二五期间又进一步深化了岗位练兵。
一、打造专业团队，引领练兵方向
教师岗位练兵是一项专业性较强的工作，我区始终将打造专业引领团队作为开展全员岗位练兵的前提，着重抓了教研员、名师、校长这三支队伍的建设。
1．教研引领，专业指导
教研员是全体教师的专业引领者。几年来，我校教研员透过思想境界练兵，构成了严谨治学、诲人不倦的优良教风；透过教研论坛练兵，提高了理论水平，拓宽了教育视野；透过跨学科、跨学段的听课评课练兵，提高了教学指导和教学评价潜力；透过重返教学一线的引领课练兵，锻炼了执教潜力，掌握了师情学情。在练兵中，新教研员重在实践锻炼，提高指导潜力；老教研员重在理论提升，总结教研风格。他们带着新思路、新方法回到教学一线，身体力行地组织学科练兵活动，开展学科专业知识和潜力测试、教学技能展示、课堂教学研讨，为岗位练兵搭设训练与展示的平台，为全体教师指明了专业发展的方向。
2。名师引领，示范辐射
名师是学科教师的练兵带头人。在推进岗位练兵过程中，我区集聚各校名师资源，组建了以小学语文学科为代表的区域名师工作室。区域名师工作室主要开展了三项活动:一是深入学习教育理论，交流教学经验，论证教学风格，提升教育思想，努力做教育家式的名师，实现自身专业水平的再提升；二是确立练兵专题，开展深度研究，透过岗位练兵解决教学实际问题；三是帮带青年教师，培养教学新秀，在送教下乡、乡村教师进名校等活动中发挥重要作用。短短几年来，名师工作室对本学科的全员岗位练兵成功地起到了示范辐射作用，如南岗区小学语文名师工作室多次在各级会议上展示练兵成果，还出版了《名师在那里炼成》一书。
3。校长引领，全员推进
中小校园长是教师岗位练兵的第一职责人。校长不仅仅是校园的管理者，同时也是教师的培训者。我区教育局多年倡导建设学习共同体校园，强调校长对教师的思想引领；进修校园定期开展校长观课议课活动，对校长进行听、评课方面的培训，为他们带给了学科专业支持，提高了校长们的练兵执行潜力和业务指导潜力。在校长们的推进下，各中小学的岗位练兵都做到了校校有方案，人人有计划，实施有人抓，过程有人管、效果有人评。
这三个引领团队的建设，既为全区教师岗位练兵带了头、打了样、引了路，也使岗位练兵活动具有了较高的专业水准。
二、加强研修管理，落实练兵任务
岗位练兵是教师研修的主要资料，校本研修是岗位练兵的重要载体。要开展好岗位练兵，务必立足教师岗位，坚持以校为本，深化对校本研修的管理，才能将练兵工作落到实处。
1。练兵计划管理——分类指导，分层实施
我区要求中小校园每学期都要制订校本练兵方案，教研组和个人要有练兵计划，计划要做到资料具体、时间明确、任务到人，保证校本练兵的切实性。区里对名优校园，要求进一步深化内涵建设，带动区域领跑；对一般校园，要求把握重点问题，发挥教师优势，提升队伍层次；对相对薄弱校园，要求抓住队伍症结，树立主动意识，敢于创新突破。各校园对不同层次教师的练兵要求也有所不同，如青年教师以训练学科技能、精研课标、熟悉教材为主；骨干教师以探索教学方法、发展专业特长、培育教育智慧为主；班主任教师以了解和分析班级学情为重。从计划环节把握这些问题，就保证了岗位练兵的针对性和可行性。
2。练兵过程管理——记录过程，积累资源
对教师个人，我区明确规定《教师岗位练兵记实手册》是本轮教师参加岗位培训的学时学分记录工具，“个人专业成长记录袋”是教师参加校本研修的过程性依据；对中小校园，我们要求校园运用多媒体记录练兵过程，每学期上交原生态的教师研修现场的录像光盘，这样就避免了以文件落实文件、以会议落实会议的弊病。在此基础上，我们倡导各校园逐步积累各学科、各模块的“岗位练兵资源包”，如练兵问题归纳包、练兵资料扩展包、练兵过程视频包、练兵成果展示包等，积累一个阶段后，汇编成册或刻录光盘，采取多种形式进行校际评比交流，共享练兵成果。
3。练兵评价管理——展示评估，以评促建
进修校园按照《南岗区中小学教师校本研修暨岗位练兵指导意见》，制订了《校本研修暨岗位练兵检查评估细则》，每年以分片交流展示的形式，对全区中小校园的校本研修和岗位练兵工作进行检查评估。具体操作程序是:(1)校园提交自评报告；(2)进行练兵汇报展示；(3)查看练兵档案；(4)评估小组根据《细则》量化打分、构成评价意见；(5)向校园反馈评价意见，提出期望或推荐。透过展示和评估，交流了练兵做法和经验，规范了校本研修制度建设，发现了优秀练兵典型，到达了以评促建的目的。年底，区教育局根据评估结果，对表现优秀的校园和个人进行表彰奖励。
这些措施规范了校本研修制度，落实了练兵任务，使我区各层次校园的岗位练兵都在原有基础上取得了实效，构成了特色。
三、培育练兵文化，深化练兵内涵
作为专业人员，教师的不就应只是制度管理层面下的“教书匠”，而就应成为文化创造层面上的“教育家”。因此，如何使教师从“要我练”发展成“我要练”，如何将岗位练兵从“任务驱动”转化为“文化驱动”，如何将教师的教学潜力训练提升到教育实践智慧，是我们深入思考的一系列课题。为此，我们在三个方面做出了努力:
1。建设草根社团，实现主动发展
在练兵组织层面上，我区提倡建立教师“草根学习社团”。比较典型的教师学习社团，如继红小学的“红杉树团队”、花园小学的“青年教师沙龙”、复华小学的“教学专业委员会”、育红小学“多赢教师团队”、69中学语文组等，都是在校园鼓励和支持下成立的“草根式”的教师社团。这些社团既是教师开展岗位练兵的团队，也是教师健康同乐的群体，具有志同道合、自愿参加、主动参与等亲和性，容易使青年教师获得学习的成就感和职业的幸福感，具有一种传统教研组所不具备的文化内涵。我们欣喜地看到，这些青年教师社团向我们展现了一种崭新的学习氛围。
2。弘扬百花教研，鼓励多元发展
在练兵活动层面上，我区重点弘扬“百花教研文化”。每年一届的“教学百花奖”是我区的一项传统教研活动，至今已连续开展了28年。随着新课程的深入，我们更加注重活动的群众性、过程性、研究性，逐步淡化等级评比、鼓励教师探索多元课堂，力求将传统的赛课活动发展成为教师练兵的展示会场、成为教师专业交流的盛大节日。第28届教学百花奖，就以“改革教学方式打造高效课堂”为主题，开展了校、区两级课堂教学赛课、单项教学技能测试、教研组练兵汇报等研修活动，参加活动的教师达三千多人次。课后还将参赛课视频上传到“百花奖专题网站”，受到了区内外教师的广泛关注。
3。基于问题练兵，促进内涵发展
在练兵资料层面上，我区倡导校园和教师从教育教学实践中确立练兵主题，寻找练兵切入点，开展基于问题的岗位练兵。如69中、17中、继红小学、铁岭小学、马家沟小学针对“学生课业负担较重”这一现实问题，开展了以“减负增效”为主题的课堂练习与作业设计潜力练兵；花园小学重视“以学定教”思想，开展了“课中学情分析与反馈”练兵。这些基于问题的练兵活动，都取得了相应效果，扩展了练兵资料，深化了练兵内涵。
四、打造练兵特色，展示练兵成果
1．围绕两个标准，凸显三大特色
南岗区的各中小校园为了提高教师的专业素养，秉承“学生为本、师德为先、潜力为重，终身学习”的教师专业发展理念，以“减负、提质、增效”为主题，围绕着各学段的《教师专业标准》和新修订的各学科《课程标准》，不断深化岗位练兵资料，创新岗位练兵形式，涌现出了一批岗位练兵特色校园、学习型先导团队和岗位练兵研究成果，提高了教师的教育教学水平。南岗区在今年的教师培训中，凸显出了三大特色:一是突出了“学科名师团队工作室”的示范引领作用，以名师带动教师团队的共同发展；二是个性重视青年“苗子”教师的培养，为区域教育的可持续发展培养后备人才；三是加强中小校园本研修制度建设，用心构建教师学习型先导团队，将学科教研组从单纯的工作型组织，提升成为教师们工作、学习、研究一体化的学习型组织。
2．“三百”成果显著，练兵初见成效
在本次“三百工程”暨岗位练兵成果展示会上，马家沟小学语文教师团队运用“案例解析”的方法，展示了“细读文本，关注标点”的练兵成果。“细读文本”是语文教师的一项教学基本功，但是在平时教学中，老师们更多注重对字、词、句、篇的逐层品析，对标点的教学法关注不够，因此，马家沟小学教师针对标点教学进行了更深入的学习和研究，透过细读标点，引发了学生学习语文的兴趣，有效提高了教学实施潜力；育红小学数学教师“多赢”团队是由六位骨干教师组成的一个学习型教师团队，在长达九年的研修过程中，在学习中交流，在交流中反思，构成了“共事、共学、共创、共赢”的团队文化，在会上，她们就如何渗透新《数学课程标准》中的数形转化思想进行了课例研讨式的汇报展示；虹桥中学是一所比较年轻的校园，为了迅速提高青年教师的教学设计潜力，校园每学期都开展“梦想虹桥备课答辩”练兵活动，其中的“二次备课”方法是该校的探索创新。虹桥中学的化学教师团队针对教学中学生提出的疑难问题，探索改善了化学实验，在会上展示了青年教师平时进行“二次备课”的真实情景；继红小学科学教师团队向与会者汇报了他们研究构建“三段五步式科学教学模式”的成果，他们在岗位练兵中，着眼于小学科学课与中学物理
、化学、生物等学科的学段衔接需要，着力培养小学生的动手潜力和探究精神，引导小学生体验到了科学探索的乐趣，也使执教科学课程的青年教师迅速提高了驾驭课堂的潜力；第六十九中学的语文教师团队多次获得市级优秀教研组称号，这天，语文教师们以教育叙事的方式，讲述了他们按照新课标的要求，树立大语文观，带领学生开启名著阅读之门，自主开发研究性课程资源的辛苦历程。多年来，69中学的师生们共同走进文学名著这座宝山，培养了学生的人文精神和语文素养，起到了为学生终身发展奠基的作用。南岗区的中小学音乐、体育、美术和学前教育等学科的教师们也穿插展示了体育创编操、玻璃沙画、时装设计与美术品制作、音乐剧合唱、创编舞蹈等学科专业技能，从中能够看出南岗区艺体学科教师具有较高的人文素养和审美潜力，受到了与会领导和老师们的赞誉。
几年来，我区开展教师岗位练兵已初见成效:
一是提高了全体教师的潜力和水平。教师们的师德境界不断提升，专业知识得到更新，教育教学和信息技术应用潜力稳步提高，教育科研成果显著；
二是构成了一支名优、骨干教师队伍。迄今为止，我区共培养出了41名区级名优教师，125名市级学科带头人，2306名区级骨干教师，867名市级骨干教师，141名省级骨干教师，这些教师约占全区一线教师的50%，在教育教学中起到了模范带头作用；
三是全面深化了课程改革。国家、地方、校本三级课程的开发与实施的水平不断提升，普通高中课改顺利推进，在省、市课改总结会上，我区的新课程展示多次受到领导和专家的好评，获得了省课改先进实验区称号。
四是构成了区域岗位练兵的经验成果。，我区的岗位练兵成果获得了教育部重点课题“有效推进区域教师专业化发展”课题成果一等奖，3月，我区的岗位练兵经验发表在《中国教师报》上。
教育教学实践告诉我们，岗位大练兵有利于促进教师专业发展，有利于提高教学质量，有利于实施素质教育。今后，我们将坚定地沿着这条大道走下去，扎实搞好教师队伍建设，为哈尔滨市基础教育的科学发展作出应有的贡献!
篇3： 岗位练兵总结
岗位练兵个人总结
本学期按照校园岗位练兵工作计划的要求，校园开展了教师岗位练兵活动。校园努力营造良好的竞赛氛围，组织教师全员参加活动。透过练兵活动，我的专业水平与课程实践潜力有明显提升。
一、透过技能大练兵，提高了我的教学基本功。
在岗位练兵的过程中，我们进行了规范的语言表达潜力（书面和口头）、书写潜力（板书和硬笔）、沟通交流潜力训练。规范的语言和书写潜力，这是基础教育阶段的基本要求。每周我都练写钢笔字、粉笔字、反思笔记。对于基本功的练习注重经常性，重点运用，把所练的技能用在课堂教学之中，不为练兵而练兵。在推进新课程改革的这天，无论是课堂教学还是日常的教育教学交往，教师都务必要具有沟通交流的潜力。只有具有必须的倾听、回应、表达、幽默、礼仪、主角转换、接纳他人等交流沟通方面素养，才能实现和同行的有效沟通和交往，才能实现和学生的有效教育教学活动，才能到达理想的教育教学目标。
二、透过岗位大练兵，提高了我的学科知识素养和教育教学专业潜力素养。
就学科知识素养来说，教师需要是通才、全才。仅仅靠记忆点点滴滴的知识获取毕业文凭的老师，很难能够站在必须的高度上来完成对学生的相应的学业教育。尤其是新课程改革推进以来，对于学生的学科教学，不仅仅仅要传授相关的学科知识，还有指导学生经历学科知识的发现过程，引导他们在发现探究的过程中获得相应的情感体验，点燃学生学习的热情，引导他们获得学习探究的方法，培养他们包括创新思维潜力在内的多方面的潜力，这绝非是书本上能够实现的。
三、透过课堂大练兵，提高了我的教育教学水平。
透过参与岗位大练兵活动，我已能够更好的“精细解读课标、系统掌握新教材、正确使用新课程教学法”，提高了课程实践潜力，成功构建了有效教学的行为模式，切实提高了课堂教学的有效性。
透过岗位练兵，使得自己得到了一个很好的理解提高教学基本功指导、取长补短、不断丰富教学实践经验的锻炼机会。以后更要扎扎实实地工作和学习把业务学习落实到实处。
篇4： 岗位练兵总结
岗位练兵总结
教师岗位练兵活动，旨在提高教师的教育教学水平。这也是时代发展的需要，教师只有不断地学习才能适应当今的教学工作，作为一名中青年教师，我当然不能错过这个难得的机会，期望透过此活动来完善自我。透过这一阶段的练兵活动我感觉在新课标理论的把握和新课程理论的应用和课堂教学上有明显进步。
岗位练兵着力提高教书育人的潜力与水平，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务。
透过岗位练兵活动，期望自己在新课程要求的专业潜力方面有进一步提高。能更好的适应当今的教学，能够更好的提高了课程实践潜力，成功构建了有效课堂教学的行为模式，切实提高了课堂教学的有效性。真正的构成自己的教学风格。在教育教学质量进一步提高，促进了个人教育水平的更持续、更稳步方向发展。
在学习课标理论的同时校园经常组织教师分析教材，提高教师对教材重难点的把握和驾驭教材的潜力，深度的挖掘三维目标，为教师的今后的教育教学潜力的提高打下了基础。
立足课堂、研究教学，用心参加校园开展的说讲评课活动，微课活动，加强与其他教师的交流，使自己的素质得到了不断地提高。
充分利用网络进行课件制作，对自己的教学是一个很大的补充，同时也课堂增加了一些新的亮点，激发了学生学习的兴趣。
认真书写教案和板书提高自己的钢笔字和粉笔字的书写速度和实用性。为提高课堂效率打下基础。
这是在岗位练兵上取得的一些经验和小结，岗位练兵是一个长期而不断内练的过程，只有自己的教育教学水平提高了才能更好的适应当今的教学，作为一名中青年教师我还有很长的路要走，还要不断的学习。
篇5： 岗位练兵总结
基层司法所岗位练兵活动总结
全省司法所大练兵活动中，我所在县局的正确领导下，按照上级安排部署，结合自身工作实际，认真学习，刻苦训练，坚持不懈，狠抓落实，较好完成了领导交办的各项任务。
一、端正思想，充分认识开展大练兵活动的重要性。在练兵活动中更要先学一步，学深一层。透过学习省厅大练兵视频会议精神，深刻领会开展大练兵活动的重要好处。思想上的提高促进行动上的进步，透过学习，进一步端正态度，提高认识，更加用心的投身到大练兵活动中去。
二、精心组织，切实提高大练兵活动的效果。1、今年的重点工作是开展“深化三项重点工作实战大练兵”活动，XX司法所在深入领会这一活动的实质后，成立了大练兵活动领导组，印发了XX司法所“实战大练兵”活动实施方案，并将“实战大练兵”活动融入到司法所的各项基础工作当中。2、扎实开展人民调解及矛盾纠纷排查工作。司法所制定了每周一次定期进行矛盾纠纷排查，对排查出来的矛盾纠纷，逐一建立台账，会同村调委会及相关部门及时进行依法调解，对排查出来的重大矛盾纠纷，及时报党委政府协同处理。今年以来，我所共进行矛盾纠纷排查20次，排查出矛盾纠纷14起，全部进行了调处，目前调结12起，2起正在调处中，制定调解协议书的均得到了很好的履行。个性是一齐涉及30多人的农民工讨薪案件在司法所的调解下成功结案，赢得了镇党委、政府的高度评价也深得群众的赞誉。3、建立健全社区服刑人员的教育矫正工作制度，扎实开展社区矫正工作。20我所共接收了6名社区矫正对象，期满解除2名社区矫正对象，所有矫正对象均已实现人档齐全。对每一个矫正对象，我们都根据其自身特征，认真制定矫正方案，严格按照社区矫正的相关规定对其进行教育改造。XX司法所自开展社区矫正工作以来无一名社区矫正对象重新犯罪4
、深化刑释解教人员安置帮教工作。推进刑释解教人员过渡性安置基地建设，帮忙两名安置帮教人员落实刑释解教人员低保、救济、医疗和养老保险政策。年11月XX司法所无一名安置帮教对象重新违法犯罪。
三、用心参与，圆满完成各项练兵任务。XX司法所同志透过开展“大练兵”活动，全面提升了工作潜力，完成了各项任务，司法所采取有效的工作方法，结合创先争优活动，强化服务意识，全力打造人民满意的基层站所，并用心争创市级示范司法所。
篇6： 岗位练兵总结
个人岗位练兵活动总结
本人按照县司法局的统一部署，于初，参加了县司法局召开的司法助理员岗位练兵活动动员会，学习了省司法厅《关于开展司法助理员岗位练兵活动意见》，并参加司法所组织的干警学习，研读了岗位练兵大纲的具体资料和要求。上半年本人参加县司法局组织的业务培训:包括公文写作，调查报告撰写、文件归档、人民调解协议书的制作等。司法所将任务分步骤、分阶段落实到我们每一位干警工作的每一个环节，透过近大半年的努力到达了预期的目的，下应对我岗位练兵活动总结如下:
第一，在本次活动中，由于活动时间较长，司法所的工作比较繁忙，我们一方面抽出必须时间集中学习，使活动有足够的时间保障。(如:我们星期一和星期五集中参加活动。)另一方面结合本职工作把大练兵的具体资料和工作有机结合起来，收到良好的效果。
第二，我们所每个干警都参加了函授学习和考试，都在法律大专以上文化水平，本人在基层司法行政战线上工作了十年以上，有较高的业务素质和丰富的工作经验，所有这些都有力地促进了基层司法行政工作的健康开展，
第三，在法制宣传和青少年法制教育方面，我担任镇中学和小学的法制副校长，每半年一次为中、小校园学生集中上一次法制教育课，张桥司法所青少年普法及维权工作受到滁州市有关部门的表彰，在矛盾纠纷排查调处工作中，上半年成功调处了十几起土地承包纠纷和可能易激化的民事纠纷，受到当地百姓和张桥镇党委、政府的好评，年年被评为“人民满意司法所”。
第四，用心参与社会治安综合治理工作和张桥镇中心工作，如上半年县综治委和政法委的调研活动中，我们用心参与，并结合自身业务特点和目前农村不稳定因素，向上级领导用心献言，并提出了有效的解决方案，为上级领导的正确决策带给了参考，我所矛盾纠纷排查调处工作得到了县综治委、政法委的肯定和赞赏，县委、县政府、县综治委率先在张桥司法所开展为综治办、司法所、矛盾排查调处中心，三办合暑办公。土地、城建、派出所、信访、民政、纪检等部门参加，以司法所为依托，开展矛盾纠纷“大调解”的工作方式，正确处理当前农村热点、难点矛盾纠纷。我们还配合张桥镇党委政府中心工作，从而使镇政府在日常中心工作中做到依法行政，热情服务，密切干群关系。透过干警的辛勤工作，司法所得到了镇党委、政府的高度重视，在镇财政困难的状况下，拔款贰万元为司法所办公室装修一新，更换了档次较高的办公桌椅、档案柜等，为司法所值班室装上空调和电视，司法所的办公室设施和办公环境已经焕然一新，目前，成为全县司法所设施一流，工作成绩第一的“人民满意司法所”。
透过在岗位练兵活动的开展，使我们基层司法助理员在思想上更加坚定，工作上更加努力，业务上有了更进一步的提高。透过这次活动，使我们清醒地认识以当前的形势和我们肩上的职责，我们更加有信心，也有潜力把本职工作做好，期望自己在以后的工作中用心主动，凝心聚力、克服困难、不断进取，争取把我们的工作推向一个新的高度。
篇7： 岗位练兵总结
教师岗位大练兵活动开展几年来，我校在领导班子的带领下始终以校本研修为主，狠抓师资队伍建设，搞好教研组活动，建立学习型团队，立足实际，按需练兵，采取了理论与实践相结合，培训与自修相结合，选练与必练相结合，网络培训与远程交流相结合等形式，使我们在校领导的带动下，不断提升教育教学质量。下面我对本学期岗位练兵活动做以下总结。
一、我校建立健全各种培训制度及学时学分考核细则，将岗位练兵切实渗透到教学中去，落实到每位教师的业务考核中来。
二、采取多种形式岗位练兵活动，使活动更具实效性
1、加强教师基本功训练，提高教师的专业技能。教师基本功训练包括三笔字、简笔画、朗读、教具制作、口头说与书面表达等。这些基本功训练主要采取自学自练的形式反复练习，养成习惯。为切实提高教师基本功，为使我们具有过硬的教学基本技能，校领导每学期都安排教师开展了粉笔字、钢笔字、简笔画、课件制作等专项训练活动，。每月要写出两篇阅读性学习笔记和四篇反思性随感，，根据所教学科的资料来进行填写，校园领导要定期进行检查和指导。透过几年来的练兵，我的业务技能有了显著的提高。
2、以课堂教学为突破口，用心主动地提高教学技能。课堂教学是教师岗位练兵活动主阵地，校园始终以课堂教学的改革与创新为着力点，结合观摩课、示范课、引领课、优质课、科研课等有效形式，校领导组织我们全体教师人人要上一节公开课，由校园教研组从备课、上课、说课、课后反思及评课等方面给予公正、公平、客观的评价。而每次的公开教学都要围绕每学期的学习专题开展活动，做到了理论与实际的有机结合，突出岗位练兵为教学服务这一宗旨，全面促进教师提高课堂教学水平和效率。
3、开展课题研究，努力提升教师的科研潜力校园坚持以教育科研为先导，牢固树立“以课题推动课改”的科研理念，结合校园教师学生在发展中存在的共性问题确定练兵主题和科研课题，深入开展各学科多层次教育科研课题实验活动，重点落实科研为教学服务，教学提升科研潜力这一理念。对课题组成员加大理论培训力度和管理的力度，要求教师们要把岗位练兵与课题研究相结合，让岗位练兵在科研领域突出实效。
4、鼓励教师用心参加各级各类教研活动，搭建教师展示的平台在教师岗位大练兵培训的这段时间里，我校的教师的教育教学潜力有了很大的提高，在课堂教学中，丰富了学生们的视野，增强了学生学习的用心性。同时我们也利用校园网络这个平台来参加区里组织的UC教研活动，使我们足不出户就学到了先进的教育理念，学到了外地同行们的教学方法，与名优教师零距离沟通，从而提高了我们的教育教学潜力，本学期我们还参加了阿城区举办的语文知识素养大赛对教育教学均起到了良好的效果。
总之，努力提升教师自身的专业素质，用建设人的精神，为我们的学生奉献着自己的光和热。
篇8： 岗位练兵总结
岗位大练兵总结
本学期校园为了提高广大教师的教育教学水平，深入贯彻落实“新课程”思想，促进新课程改革，优化课堂教学，全面提高教育教学质量。根据管局教育局文件精神要求，我校开展了教师岗位大练兵活动，透过岗位大练兵在本学期我也有了自己的收获，在此，对本学期岗位大练兵活动作如下小结：
一、认真研读了新课程标准
校园教研室布置了个人岗位练兵手册，我认真填写，我对《新课标》理论进行了认真地研读，并保质保量的完成理论的学习，使自己对课标的学习提升到了新的一个新的水平。
二、适应新的教学环境，教学理念
本学期我教小学六年级的数学，和初中数学相比较小学数学在教学中有很大的不同，在小学教学中就应更加注重知识点的总结与归纳，在教学中更就应反复强调知识点，以便加强记忆和理解，在小学的教学中更就应有耐心，小学生理解力还很差，还就应更加细致形象的解释知识点。
二、坚持课改，认真上好每一节课
本学期校园继续进行课改，在本学期中一向在坚持使用课改教学模式，每次都认真的备课，只有认真的备好课才能够更好的在课上传授好知识点，在课堂上主要以学生小组合作为主要学习方式，透过课改我渐渐的感觉到了新课型的好处，在新课型中讲课方便快捷，单刀直入，对于数学方面个性的受用，上课的小组合作也是由师徒互帮为原则，这样课上就能够解决大部分问题。
三、认真做好课后反思
作为一名教师就要学会反思，并且每节课都要反思，因为只有这样才能才能更好的改善，本学期在上完每节课的时候都是进行反思，在反思中求进步，只有这样才能有发展，有更大的进步。
在今后的教学中必须坚持每节课做反思。作为教师，如果只是读书、教书、不写作，不反思、不梳理自己的成败得失，就不可能提升自己的教学理念。只有不断反思，才能使自己不断的成长。坚持写教学后记或教学随笔，这样不仅仅能逐渐培养起随时开展教学反思习惯，更能使我在教师这个队伍里尽快的成长成熟起来。
四、坚持每一天练习有感情发声
在本学期我加强了练习，在学习过程中真的发现只有练好发生才能更好的在课堂上发挥自如，在本学期中我看了一些有关于练习发声的教育视频，在学习的过程中，渐渐感觉自己的变化，发此刻学习过程中自己也有所进步。
在本学期的学习工作中，发现只有不断的充实自己才能够进步，在今后的工作中要继续学习。
篇9： 岗位练兵总结
人民警察岗位练兵活动总结
*月××日，××机关六支部正式成立，支部现有党员十三名，具体分工如下:支部书记:××*；支部组织委员:××*；支部宣传委员:××；宣传员:××*、××、××、××。支部成立以后，按照监狱的统一部署，切实结合实际，扎扎实实开展党支部工作，根据××字[]××号文件要求，我支部从205月开始，开展为期一年的以理论练兵、法律练兵、作风练兵、队列练兵、体能练兵、技能练兵为主要资料的岗位练兵活动。现将我支部××开展岗位练兵活动状况总结如下:
一、岗位练兵活动开展的基本状况。
根据文件精神，我支部首先制定了详细的练兵计划。
1。设立练兵活动小组。组长:××*；活动考核小组:××*、××、××*。活动小组主要负责本支部岗位练兵活动制定计划、学习宣传、组织协调、检查督察、考核评比等工作，切实加强对岗位练兵活动的领导。
2。制定练兵活动计划。分为学习计划和训练计划，支部学习每周二、五下午3:00--6:00结合《岗位练兵》一书，以集中学习的方式系统学习理论知识两个小时；然后进行体能训练一个小时。考核要求，支部全体人员参加，因故未能及时参加的人员要按时补课，由支部成员督促检查考核，月底由考核小组进行总体考核。对于考核不合格人员，有针对性地进行补学、补训。
3。进行练兵活动总结。支部每月对岗位练兵活动进行总结，从中找准存在问题进行整改提高，确保实效，从长远和根本上解决存在的突出问题，推动岗位练兵活动的深入开展。
二、岗位练兵状况的主要做法。
1。加强理论学习是重要环节。我们着力从提高思想认识，激发内在动力；认真学习，扎实推进，把搞好学习作为首要环节，努力做到确保学习的时间、资料、人员和效果的落实；打牢理论基础，坚定理想信念；强化党员意识，细化先进要求；严格学习纪律，保证学习效果等方面入手，以“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导思想，在本月按照制定的计划学习了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、党的十六大精神、社会主义荣辱观教育、“五条禁令六不准”和××××要求、省厅局会议精神及民警岗位技能公共知识学习等资料。
2。体能训练质量讲究实效性。坚持循序渐进、逐步提高的练兵原则，先基本后应用，先分练后合练，正确处理基础与应用的关系，重点在打好基础上下功夫，随时调整思路，确保练兵的连续性，促进训练协调发展、取得实效，到达劳逸结合的训练效果。本月主要训练资料有个人队列动作、群众队伍动作、队伍指挥、分岗技能训练等资料。
三、岗位练兵取得的成效。
1。透过本月练兵活动，党支部凝聚力和战斗力明显增强。广大党员的党员意识和纪律观念得到了明显的增强，学习理论的自觉性也有了明显的提高。透过集中学习、集中讨论，党员的思想认识有了明显的提高，政治意识、职责意识有了明显增强，更加牢固地树立起全心全意为人民服务的根本宗旨意识，增强了党员之间的交流，健全完善组织内部各项制度，增强了党支部的凝聚力和创造力，从而也增强了党支部的战斗力，起到了模范保垒作用。
2。队伍综合素质显著提高。透过政治练兵，本支部民警执法为民的思想牢固树立，政治素质得到极大提高，群众主义、团队精神得到了进一步弘扬。民警工作的主动性、职责心、用心性比以前大有提高；
在体能训练中，民警能自我加压，苦练体能，精练技能，业务素质明显提高，执法水平和服务质量得到提升，队伍整体克难攻坚潜力明显增强。
3。理好工学关系，做到“两不误、两促进”。本月活动期间，我们采取了灵活有效的方法，定期集中学习与自学相结合，使学习入脑、入心，训练有效、到位，进一步增强了全体成员的自觉性。虽然时间紧，工作忙，全体支部成员努力做到学习工作两不误，保质、保量完成了本月的练兵计划。
透过本月练兵活动，提高支部成员对理论知识的深入理解和消化吸收，民警的精神面貌也得到改善，精神上得到了升华、行为上得到了提升，对全体成员起到了激励的鞭策作用，也为深入开展下一阶段的练兵活动奠定了坚实的基础。
篇10： 岗位练兵总结
教师是教育的第一资源，没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。为提高教师的整体素质，响应分局教育局的号召，我们校园于9月全面启动了教师全员参与的岗位大练兵活动，立足教师基本功，凸显岗位大练兵，促进教师专业化发展是我们的新举措。在教师扎实练兵的基础上，组织各项评比、竞赛活动，以赛促练，以赛促学，使教师练就扎实的基本功，进而落实素质教育，推进课程改革，全面提高教育教学质量。
二、注重理论学习，加大工作力度，使岗位练兵稳中推进
1、依据文件精神制定本学年岗位练兵工作计划
依据《农垦中小学岗位大练兵活动实施方案》结合我校实际状况构成教师岗位大练兵实施方案，制定我校教师岗位练兵工作计划。
2、加大岗位练兵工作力度，力争突出成效
教师岗位大练兵是我校教育改革与发展的客观需要，是校本研修工作的延续和深化，是教师队伍建设的重要资料，教师务必人人参与。
三、围绕练兵目标，采取多种形式，使岗位练兵突出实效
我校结合实际，制定练兵的资料，采取分步实施，分模块达标的原则。
1、强化基本技能训练，让教师练就扎实基本功
教师的一般基本功训练，包括三笔字、普通话、教具制作、口头说与书面表达等。这些主要采取自学自练的形式反复练习，养成习惯。为切实提高教师基本功，使其具有过硬的基本技能，本学期我们安排了专人对教师进行写字指导，每周安排教师书写一板粉笔字，每周书写一篇钢笔字，每学期每人制作一——二个教学课件。并对教师的基本技能训练进行月检查评比。在这些基本训练的同时，我们注重加强教师的岗位专业潜力必练模块的训练。
2、以课堂教学为突破口，提高教学技能
课堂教学大练兵是岗位练兵活动的重点，校园始终以课堂教学的改革与创新为着力点，结合青年教师汇报课、骨干教师示范课、中老年教师创新课等有效形式，进一步组织全体教师人人上一节公开课，由校园评课组从备课、上课、课后反思及评课等方面给予公正、公平、实际的评价。
3、实施教育科研大练兵，提升教师的科研潜力
校园坚持以教育科研为先导，牢固树立“以课题推动课改”的科研理念，严格按照教育局及教研室有关课题研究要求，深入开展各学科多层次教育科研课题研究实验活动，重点落实“五个一”要求：每个教师书面分析一个典型教学案例，命一份学科检测试题，写一篇与所任学科有关的教学论文，当一次群众备课的中心发言人，写一份高质量的教学反思。对课题组成员则加大管理的力度，要求他们以课题牵动为策略，把岗位练兵与课题研究相结合，把书写课题阶段性总结与提高科研潜力相结合。撰写出较高质量的科研论文或课题结题报告。
4、开展各项练兵活动，丰满教师的羽翼
我们在本学期相继开展了系列练兵竞赛活动，让教师在活动中提升素质，以竞赛促推进练兵活动的开展。
份组织了“实效杯”说讲评课堂教学大赛，分三个层次开展，让青年教师、骨干教师、中老年教师都有参加展示锻炼的机会，为他们搭建锻炼的平台，让练兵成为推进教学研究的催化剂。所有参赛教师以三人一个团队，根据所教教材选一个课题，构成说课稿及设计方案，在进行自备的基础上，发挥团队力量听评课。教师们由于准备充分，设计合理，基本功扎实，使这项活动取得圆满成效，为校园带给了参加上一级竞赛的人才。十二月份我们在教师中开展了课件资源共享活动。
5、以网络教研为突破口，让岗位练兵步入快车道
我校在就已经申报省网络合作体校园，期间数学教研组每学期都参与网络备课，使教研活动与组内群众备课相结合，利用业务学习及教研时间组织教师进行网上教研及网上备课。使教师们资源方面构成了新思路，开拓了新途径。让岗位练兵与现代化教育技术相结合，让教师在高效快捷的信息状态下吸纳有利的资源而更好的为教育教学、为学生的发展服务。此项练兵收到劝阻数学教师的高度重视，各年级组在全局各组备课活动中表现突出，每月发帖分别获得前三名的好成绩。
听课，活动结束后相应为获奖教师颁发了奖品和证书。
探索有佳境，练兵无止境。
篇11： 岗位练兵总结
岗位大练兵总结
为了提高全院教师的教学水平，在院领导的领导下，学院开展了“岗位大练兵”活动。我基础部也在四月开展了此活动，五月初圆满成功。
此次活动中，有语文、数学、物理、政治和体育五门课程的老师参加，讲得都不错。因我是教语文的，所以说说语文的。
贾海玲老师的《将进酒》，她以丰厚的底蕴，包含深情的吟唱，让我们不仅仅感悟了诗仙李白既有“仙”的灵动和激扬，更有人的多情和感伤，还有“天生我材必有用，千金散去还复来”的建功立业的政治抱负。整个课堂十分活跃，师生情绪都到达极致，再升华引出李白孤独却又意高志鸿的内心世界，实在令人叹服不已。
王旭老师的余秋雨散文的讲解能够抓住散文的“神”，配以优美的语言和想象丰富的画面，使学生进入情境之中，乘着思想的野马在广阔无边的田野里驰骋，使学生感受到散文的美。
刘静老师的《西湖七月半》，以甜美的嗓音娓娓道来，将游西湖、看西湖的六类人分析得很到位，但却没有停留在这点上，而是又抓住这六类人的根本区别来讲，重点和难点抓得很准。
王蓓老师的《林教头风雪山神庙》备课认真，板书设计合理。故事情节的曲折讲得很清楚。思路清晰，分析细致。
我认为这四堂课也有一些不足的地方。主要集中在教态、板书设计、语速等几个个方面。我们的学生有自己的特点，基础差、能动性低，没有严谨的教态和规范精致的板书设计，恐怕学生会不太理解，第二个方面，在落实知识点和知识拓展环节中暴露出了矛盾，该侧重哪一方面就应因人因教材而异。第三个方面，“立足教材”与“超越教材”之间的关系把握得不是很好。要明白它们之间的关系：“立足”是“超越”的基点，“超越”是“立足”的生发。没有“立足”，“超越”就无源无本，没有“超越”，“立足”就枯涩干瘦。注意所谓“超越教材”，绝不是远离教材，更不是替代教材。
我们语文教研组针对此次活动还开了次研讨会，进行了总结及进一步的研讨，逐条记录如下：
1、语文课就是教师引导学生学习口头语言和书面语言的课。前些年有一些课教学环节设计得过于繁杂，课件太多（画面太多、音乐太响），教师连珠炮式地讲话，手忙脚乱地演示，学生急匆匆地对答，扫描式地观看，知识如浮光掠影，比较虚。而近几年强调“本色语文”讲授不加色彩，不故做姿态，是原色、原汁、原味的让学生学习语文，让学生多读、多写自主参与言语实践，教师真心跟文本对话、
跟学生对话，疑问从文本中来，答案到文本中去找，不离文本，使得课堂教学很精炼，比较朴实。当然，朴实不是排斥比较直观形象的教具，而是在教学中因材施教，把复杂的资料变得简单明了，使冗长拖沓的教学过程比较快捷，使复杂多样的教学方法变得简单易行。
2课堂教学要扎实。
语文学科是基础工具学科，从小打好母语的基础对学生的终身发展至关重要。这四节课对语言的训练很到位。难认的字总是多念几遍，难写的字多写几次，该解释的词解释，该辨析的词辨析，该品味的句子反复进行品味。
3应不断的学习提高自我的授课水平，提高学生的语文素质。
4、课堂上努力做到师生全部身心的投入课堂教学中的教师应有双重人格。首先，他是自然人，具有自然人人格，和所有自然人一样，有属于他自己的能够反映现实生活的情绪、情感、意志、观念和行为、以及表现这一切的个性化的表情、语言和动作。其次，他不是一般的自然人，他同时又是教育文化的载体，除了自然人人格成份外，还务必包括必须的教育思想、教育观念以及教育目的，作为其重要资料。因此，教师在全身心投入课堂的同时，也要适时调控自己，修正自己，让自己处在比平时更充实，更丰富，更准确，更深刻更自信的高状态中，处在“忘我”的境地。
5、课堂上努力做到师生情感世界的融通
有人评价说：“这一环节，颇见执教者的匠心。这既是对前段所学资料的巩固，又是对本文所含内涵的升华。由于老师一贯重视情感意志在学生发展中的作用。重视学生诉求在课堂教学中的地位，学生在这堂课上向我们也向同学敞开了心扉，这是难能可贵的事情。这是他（们）对自我的信任，对教师的信任，对同学的信任，也是对课堂的信任。6课堂上努力做到师生创造潜力的发挥。
课堂教学，就是要保护这种用心的求异性，让学生从多方面、多角度、多起点、多层次、多结果等方面思考问题；就是要培养这种洞察的敏锐性，让学生不断地将观察到的事物与已有知识或假设关系，事物之间的相似性、特殊性。
7在教学观方面，传统的语文教学，教师囿于教材甚至把教参当成金科玉律，教师自觉不自觉地肢解课文，破坏了文章的整体美，忽略了学生对文章的整体感悟，不利于张扬学生个性和培养学生的创造性思维。
8在教材观方面，“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性的开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文潜力。”因此，作为语文教师，绝不能把教材看作教学资料的全部，教师要善于活用教材，要由过去的“教教材”转变为“用教材教”，教
师只有在处理教材时进行一次再创造，才能成功地活用教材，创造性的使用教材。要遵循“信奉而不唯是”、“遵循而有所立”的原则。。
9语文教师务必改革教学模式，从“封闭”走向“开放”。一是开放教学资料。语文教学资源来自社会生活，本身就具有开放性的属性。刻意追求教材的严密和稳定，实质上是以静态的.、封闭的形式来对应动态的、开放的资料，与客观课程相背离，构成有形无形的桎梏。要培养有创新素质的人才，教师务必打破已有教学资料的封闭格局，要善于创造性地更新和拓展语文学习资料。透过开放教学资料，有利于培养学生敢于挑战教材的精神和拓展教材的潜力，激发学生的学习兴趣，从而有效地培育学生的创新素质。
二是开放教学过程。创新的教育价值观认为，教学的根本目的不是在于教会解答、掌握结论，而是在探究和解决问题的过程中锻炼思维、发展潜力、激发冲动，从而主动寻求和发现新的问题。开放式教学就是依照认识规律，理顺“过程”与“结论”的关系，恢复“过程”的应有地位。在开放的课堂教学格局中，教师要注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选取适合自己的学习方式。要给学生充分的自学、提问、讨论、读书、作业的时间。学生读懂的问题，教师不需要讲解；学生似懂非懂的问题，教师要引导学生读书领悟，让学生试讲；学生有问题可随时发问，有不同见解要随时发表；学生实在弄不懂的问题，教师要给予适当的点拨、引导或精要的讲解。让学生在丰富多样的语文活动中习有所得，在自主探究、师生互动、生生合作的语文学习实践活动中发展潜力。
三是开放教学空间。语文教师应对课改，要打破囿于校园、囿于教室、教材的教学空间概念。语文教学不能老是盯着教材，要从课内走向课外，课堂应向社会生活延伸，向影
视报刊延伸，向电子网络延伸。
四是开放思维训练。语文教师首先要善于鼓励学生敢于质疑，善于提问，敢于挑战权威的精神。“学成于思，思源于疑。”其次，要激励学生大胆想象。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”语文教学既要让学生透过多读、多观察、多倾听、多交流、多实践、多感觉、多领悟来丰富学生的表象，还要充分利用教材激励学生多续想、改想、假想、推想，放飞学生想象的翅膀。五是改革学习方式。语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中，全面提高学生语文的素养。而自主、合作、探究的学习方式，是提高学生语文的素养有效学习方式。所谓自主、合作、探究学习，是指学生在教师启发帮忙下，以学生为主体，充分发挥小组学生、全班学生的群体作用的学习方式。在合作中学习，既是丰富学生的语言积累、培养学生主动探究的有效方法，同时也是培养学生团结合作，勇于创新精神的重要途径。要改变原有的学习方式，主要是实现师生主角的转变。教师首先是学生自主学习的伙伴，即合作者，其次是学习过程的组织者和引导者。学生才是学习的主体，是学习过程中的主人。
总之，语文课程改革既对语文教师提出了全新的要求与挑战，又为语文教师带给了机遇。每一天语文教师都应抓住这一机遇，不断从思想观念、教学策略、主角转换、工作方式、创新与继承及自身素质等方面挑战自已、改变自已、完善自已，关注课程改革，学习、思考和研究新课程，用心主动地参与到课程改革中去，在课改中提高驾驭语文课堂教学的潜力；在改革中求生存，求发展。只要全力以赴，定会在语文教学中望见最美的世界，让语文课改之船顺利驶向成功的彼岸。
篇12： 岗位练兵总结
岗位练兵总结
根据“神宁麦矿筹［2012］145号文件《关于举办麦垛山煤矿筹建处全员岗位练兵暨第四届职业技能竞赛活动的通知》要求，为了能够培养选拔一批技术过硬，业务知识精湛的操作人员，全面完成集团公司和矿部署的任务，全面提高掘进三队岗位操作人员的技术水平，激发全体人员学技术、精业务的用心性，为我队选派一批高素质的岗位操作人员，参加集团公司的职业技术岗位练兵奠定基础，我队主要做了以下几方面的工作：
一、强化岗位练兵氛围，狠抓教育培训。
掘进三队岗位技术练兵活动领导小组透过班前会、周二、周四学习日等各种学习形式，广泛发动、全员参与，将此次岗位练兵活动的目的及好处宣传到每一位员工。同时，结合我队各阶段工作安排和员工知识结构，认真编写了培训计划，做好岗位练兵的前期准备工作。按照集团公司及矿有关文件精神，树立科学的人才观，把品德、知识、潜力和业绩作为衡量人才的主要标准，不唯学历、不唯职称、不唯身份。在全矿范围内，紧紧围绕这一中心工作，集合高技术人才的特点，以职业技术为导向，以业绩贡献为重点，注重职业知识和职业道德水平，不拘一格选人才，大力营造人人争做贡献，人人都能成才的大环境，掀起一个学技术，学业务，创业绩的高潮！
二、认真抓好技术岗位练兵活动工作，抓现场管理，服务生产。坚持“实用、实际、实效”的原则，将教育培训向生产过程延伸、渗透；以安全生产、工程质量检验培训质量，以职业技术岗位练兵活动、提高职工的操作技术，推动生产现场工程质量和安全生产的根本好转。在每一天的班前会上，对每个职工在上一个班的生产过程中，安全质量及操作上存在的问题，一一提出进行培训，突出一个“学”字，坚持一个“用”字，使职工学到的专业安全知识、操作技术、管理知识应用到生产现场，让职工以理论知识指导生产实践。在作业现场，
各队管理人员对职工的违章行为和不规范操作当场予以纠正，并按规程规定进行规范指导；班组长从职工的劳动纪律、工序操作、生产任务、安全技术上进行现场考核打分，按安全管理制度进行奖罚，调动了职工的用心性。有效地提升了作业人员操作技术，增强了安全意识和管理意识。
纵观本次岗位练兵能够看出，我们能把技术岗位练兵办好与以下几个因素是分不开的。
一、突出专业化特点，组织严密、灵活，保证了岗位练兵顺利有序地进行。加强组织领导，使本次比赛的组织工作，更加严密规范。为部分比较薄弱的工种参赛职工带给一次难得的学习机会，使他们赛有所得，赛有所获。
二、艰苦学习，科学训练是提高员工水平的重要法宝。在培训时，员工们刻苦钻研，勤奋学习。员工们都有一种强烈的职责感，一种不负重托、力争最好的坚强信念支持着每个员工，整个团队弥漫着一种激发潜能、超越自我的良好氛围。在培训过程中，我队还制定了科学的培训计划。由于员工都已经具备了扎实的现场实践经验，重点是理论强化训练与拓展知识应用，使岗位技能进一步加强。
总之，组织开展岗位练兵活动，是我队深化职业技术教育教学改革、创新实践教学模式的一项重要举措，在实践中取得了多方面的收获。我们务必认真总结和反思：一是部分工种技术水准较高的尖子人才较少；二是从员工的整体状况来看，部分员工操作潜力相当娴熟，但理论知识相比较较薄弱，个别员工则是实际操作水平较差。
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