0—6岁儿童管理年终总结（整理20篇）由网友“keeei”投稿提供，下面是小编为大家整理后的0—6岁儿童管理年终总结，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享!
篇1：0—6岁儿童管理年终总结
幼儿园儿童管理年终总结
每一种工作都有让人值得回味和向往的理想境界,在我从事幼儿园保育工作的几年中,我尝到了工作的艰辛,与此同时,我也体会到了作为一名保育员工作中的快乐与平凡。本学期我担任大(2)班保育员工作,进入工作状态后我给自己制定了几条工作目标,通过本学期努力,现完成情况如下：
一、 抓好本班卫生,配合环境创设
九月份开学后,我班根据教育活动设置投放活动区和环境布置,为让幼儿入园后既丰富知识,又有家的温馨感觉,我们班丰富了活动角、提高了空间利用率,在平时的卫生保持工作中,我不怕麻烦,每一处都及时清理,为幼儿提供一个洁净的活动区域。
二、 做好消毒工作,顺利度过季节交替
随着秋冬的季节交替，气候转凉，幼儿传染病的高发季节到了.我作为保育员严格遵守保健医生制定的幼儿园卫生消毒制度,并在天气好时,加强户外阳光消毒，坚持通风，对幼儿接触物品及时的每日消毒,有带药品入园的幼儿，我会进行严格的记录,并及时给家长反馈用药情况。
三、做好新生入园用餐环节,及时纠正个别幼儿
这学期我班新入园幼儿用餐能力较弱,作为保育员看在眼里急在心里，为了更好的开展用餐环节,在平时我把体弱儿和独立进餐能力弱的幼儿先做安排,把严重挑食幼儿作为个别纠正的对象,用鼓励和表扬相结合的方法促进幼儿的进餐常规质量,并用积极的态度和家长沟通,最终帮助幼儿自己多进食、不挑食。
四、配合教育活动,力争保教结合、有机配合
我平时工作中除了完成好卫生工作以外,在教育活动中,尽可能多参与，保证多一份指导和配合,让教育活动更深入，也把教育活动延伸到保育环节中,全面贯彻落实保教结合统一的教育原则。
五、做好组长工作,为年轻保育员做榜样
我是一名工作多年的保育员,认真地完成领导安排的工作,我坚守岗位,力争向上,全身投入于班中工作,在具体工作上为年轻保育员带头,为班级事务出谋献策,认真组织保育员学习工作,寻找工作中的失误和不足。
为了让自己的工作更有高度,更具有教育理念指导,我也在不断的学习,新的一年开始之时,我要用全新的视角去开展工作,在教育工作战线上做个有心人!
篇2：0～6岁儿童的饮食指南
0～6岁儿童的饮食指南
幼儿教育:前不久，中国营养学会妇幼分会在《中国居民膳食指南》的基础上，发布了《0～6岁儿童膳食指南》：
0～6月龄婴儿应给予纯母乳喂养，不能纯母乳喂养时，宜首选婴儿配方食品喂养；应尽早抱婴儿到户外活动或适当补充维生素D，并及时补充适量维生素K。
6～12月龄婴儿除奶类优先、继续母乳喂养并及时合理添加辅食外，尝试多样食物，膳食应少糖、无盐、不加调味品；逐渐让婴儿自己进食，培养良好的进食习惯；定期监测生长发育状态。
1～3岁幼儿继续给予母乳喂养或乳制品；选择营养丰富、易消化的食物并采用适宜的烹调方式，单独加工制作膳食；每天足量饮水，少喝含糖高的饮料；鼓励幼儿多到户外游戏与活动，合理安排零食，避免过瘦或肥胖；定期监测生长发育状态。
学龄前儿童建议食物多样，多吃新鲜蔬菜和水果，常吃适量的.鱼、禽、蛋、瘦肉；每天饮奶，常吃大豆及其制品；膳食应清淡少盐，正确选择零食，少喝含糖高的饮料；不挑食、不偏食，培养良好的饮食习惯，食量和体力活动要平衡，保证正常体重增长。
篇3：儿童睡前故事0到6岁
冬天来了，小妖精皮皮冻得直打寒战，“哆哆哆——冻死我了，冻死我了!”
要是有办法把阳光种下，然后结出好多好多的阳光，那样不就暖和了吗?
小妖精皮皮开始研究起来。他收集了一些阳光分别种在十个花盆里，花盆的土干巴巴的，种了许久，什么也没结。他又重新收集了一些阳光，种下，反反复复地试验，他相信自己一定能成功。
小妖怪托托披着大棉被来找他：“皮皮，你不要收集阳光了，本来冬天的阳光就少，你反复做试验，浪费掉了那么多阳光，天更冷了。”
“对不起，我没想到哦。”皮皮看着托托冻得脸色铁青，不好意思地停止了试验。
可是，小妖精皮皮没有放弃自己的想法，他找来很多科学书籍，仔细琢磨着。
夏天来了，皮皮开始尽情地收集阳光做试验，因为他用了很多阳光，天气不再那么燥热，大家都来感谢他，“好凉爽，好凉爽，皮皮是个发明家，谢谢你，谢谢你”!
皮皮羞得脸都红了，“不谢，不谢，我还没成功呢。”
皮皮想：“也许花盆太小了，那点土根本不能让阳光长大，还是把试验场地挪到田野中吧。”他在地里挖了好多大洞，并把每个洞都种满了阳光。
一天天过去了，阳光还没有种出来，皮皮耐心地等着。
篇4：0～6岁儿童一体化教育模式的研究
0～6岁儿童一体化教育模式的研究
（华东师范大学学前教育学系 张明红）
早期教育应该是对出生到6岁儿童的身心发展给予关心、干预和教育的一体化过程。然而，由于主客观条件的制约，我国0～3岁的婴儿教育和3～6岁的幼儿教育基本上是脱节的，尤其是0～3岁婴儿教育远远滞后于3～6岁的幼儿教育，这不仅加大了托幼衔接上的难度，也大大影响了早期教育的质量和效能。
近两年来，我们吸取了当代脑科学、发展心理学、生态学、社会学、学前教育学等的最新研究成果，对学前教育一体化进行了理论和实践研究，并通过对幼儿园已有的教育模式和活动展开方式的深入研究、实践和反思，筛选出有益于0～6岁儿童发展的教育模式。由于儿童身心发展的规律和学前教育的特殊性，决定了0～6岁学前教育机构的教育活动必然是丰富多彩的。因而想用一个模式去统率所有的教育活动是不可能的，也是有悖于学前教育规律的，为此我们将研究的焦点锁定在婴幼儿参与、进行活动的行为方式和教师对教育过程的组织方式上，通过“研究”和“行动”这一双重活动，实现教师实践过程和研究过程的统一，提出了“基于个别化教育的适应性教育模式”、“基于合作教育的自主游戏教育模式”和“创新教育模式”三种学前一体化教育模式。
（一）基于个别化教育的适应性教育模式
个别化教育模式是以个体各自特点为出发点，以发展个性为目标，以服务社会为归宿，以适应个人需要为原则，以儿童自我管理和自主学习为主的教育活动。从教育活动本身看，个别化教育这一概念包括两方面的内涵：其一，在个别化教育中，教学活动让位于学习活动，教学从儿童出发，受教育的人成为自我教育的人。其二，儿童成为教育活动的中心，随着个体的发展允许他有越来越大的自由，由他自己决定其学习内容、学习方式以及学习时间与地点；教学内容与方法根据自由选择、学习者的心理倾向和他的内在动力来确定。
我们经过初步探讨和实践，以0～6岁儿童为研究对象，确立了个别化教育模式中符合0～6岁儿童的年龄特点的、具有典型意义的“适应性教育模式”。
适应性教育模式的基本理念体现在“适应性”上，即把教学的适应性作为个别化教育的突破口。包含两层含义：一是改变环境使教学环境适应儿童学习；二是改变传统教学形式以适应儿童具体的需要。
1.适应性教育模式设计的基本原理
一是拟订明确的教育目标，且以儿童在教育活动中的学习和表现行为的情况和条件来具体表述；二是评估儿童活动前的各项能力，以便确定即将开展的活动是否具备起点条件；三是设计可以自由选择的变通性教育活动，便于儿童自由选择或在教师帮助下的自由选择；四是在教育活动进行中，教师要不断掌握儿童的各项表现，适时调整教育活动方案。
2.具体实践活动
(1)传统的学前教育模式多是以大一统的集体教育为主要形式，每个儿童在统一的教育目标下接受统一的教育。在研究中，我们采取了个体化非正式活动为主、插入式正式活动为辅的教育模式，以顺应2～3岁婴幼儿个体发展的总趋势和个别差异。个体化的非正式活动是个别化教育中适应性教育模式的一种组织形式，即教师根据教育目标和儿童个体发展目标，创设丰富的环境，提供充足的材料，帮助和鼓励孩子积极参加到活动中去，活动内容直接指向游戏化、生活化、情境化和操作化。插入式正式活动是另一种组织形式，是个体化非正式活动的延续和深化。教师依据婴幼儿的个体差异、发展目标与活动目标之间的差异，有目的、有针对性地采取集体(10人左右）、分组。分层、个别等形式进行的一种教育活动。但无论采用哪一种形式都以婴幼儿的发展需求为出发点和归宿，突出孩子的主体性，并以是否适应儿童发展阶段的特点为这一模式的重要评价指标。为了解决这一关键性问题，我们通过对婴幼儿入园前的家访、发展测试，了解每个儿童各方面的发展情况，同时通过儿童入园后对其在教育活动过程中的观察、记录、分析、评估，来确定婴幼儿的发展现状和发展目标，以便采取适宜儿童发展的具体措施。
(2)根据婴幼儿的年龄特征，采取适应于年龄、个体的教育形式。2～3岁婴幼儿正处在“自我中心”阶段，还不能完全分清主体与客体之间的相互关系，因此教师在设计活动内容时，针对他们的年龄特点，采取“给小动物讲故事”“对小白兔讲一句话”等形式，让孩子拿一样自己喜欢的玩具，和小动物们一起学习、一起作游戏，活动设计形式指向婴幼儿的发展需要，这样，儿童是以积极的学习态度参与和进行各项教育活动的。
(3)依据婴幼儿的发展需求，及时投放材料，调整活动方案，创设合适的活动环境。儿童个体之间的差异性，决定着教师如何设计和投放材料，如何改变适应婴幼儿学习的环境，采取与儿童的学习兴趣、学习态度等相一致的教育行为。因此教师在活动过程中，要细致地观察、记录、分析、评价每一个儿童的发展情况，为其制定适应性发展目标，并使其缩短到达“最近发展区”的时间。
(4)依据儿童的个体差异以及发展目标与活动目标之间的差异设计相适应的“插入式正式活动”。插入式正式活动并非单指认知活动，其指向是多方面的、广义的活动。可以是认知活动、操作活动或者是游戏式的学习活动。通过灵活地设计各种活动来满足每一个儿童的需要；同时为不同的儿童建立不同的教学目标，允许儿童在“最近发展区”内得到适宜的发展；根据儿童不同的能力、需要、兴趣等来合理地分组。如教师在活动中观察到某小朋友对任何材料都不能坚持摆弄，常处在东摸摸、西瞧瞧、无所事事的状态中。故在区域活动时，教师单独对他进行指导，从玩拼板开始，先让他拼成一幅简单的图形，并予以及时地鼓励，培养其兴趣与坚持性。同时采取循序渐进的方式，每天都适当延长孩子玩的时间。如今，该孩子每天一到幼儿园，就要玩拼板，并能坚持较长一段时间，而且还常常会高兴地告诉老师“明天，我还要和小猫（拼板）做好朋友”。
经过适应性教育模式的试点研究，2～3岁的婴幼儿由不适应幼儿园的集体生活到现在的喜欢上幼儿园，喜欢与同伴一起玩，由不会玩到现在的我愿意玩、我会玩，每一个孩子都在自己的发展轨迹上取得了长足地进步。
表一：大托班婴幼儿发展状况表
前测 2～3月4月5月6月
生活与健康1.74%7.78%49.2%62.7% 75.4%
探索与认知020.5%81.3%81.9%80.9%
感受与表现1.26%39.06%64.4%61.3%72.1%
从上表可以看出，四月份是婴幼儿发展最快时期、这一时期的孩子在经历了一个学期的适应期后，在教师有目的、有计划的个别化教育下，他们有了突飞猛进的发展。从儿童入园时各方面发展状况的前测到6月份的后测，在不到一年的时间里，儿童的进步是显著的，这说明“个别化教育模式”中的适应性发展教育为学前一体化教育模式探寻了一条有积极意义的途径。
3.“适应性教育模式”研究的后继思考
适应性教育模式的研究，打破了教师传统的教育理念，教师在课题研究中不仅调整和改变了自己的教育理念，同时还把先进的理念融于实践活动中，主要表现在：
(1)教育活动时间、内容和教育资源配置上的灵活性──教育时间安排的灵活性能够满足儿童不同的个性、学习风格和发展速度，材料和资源的多样性提供了婴幼儿根据自己的需要、兴趣与能力进行选择的前提条件。
(2)教师角色的转换──从原来的知识传播者变为婴幼儿学习的指导者、合作者，充分利用教师自身的人格魅力和高超的教育技能来帮助儿童学习，发现儿童的需要与兴趣，及时评价，共同讨论，个别辅导，不断鼓励。
(3)采用标准参照测验进行诊断性、形成性与终结性评价──其目标是为了评价儿童的进步、诊断儿童发展的出发点，更好地矫正问题与继续开展新的学习。通过教师的指导和师生之间的交流，鼓励儿童不断进步。
（二）基于合作教育的自主游戏教育模式
合作教育模式是当代格鲁吉亚杰出的儿童心理学家、教育家阿莫纳什维利创建的一种独特的教育模式。它的显著特点是：从尊重儿童的人格与个性出发，建立新型的师生关系，创造条件将儿童在游戏中固有的自由选择感和全身心投入的心态迁移至教学过程中去，从而在师生真诚的合作中实现目的与手段、教学与教育、教学与发展的一致。
自主游戏教育模式是建立在合作教育模式基础之上的一项尝试。
1.自主游戏教育模式设计的基本原理
自主游戏教育模式设计的基本原理如下：自由选择、自主展开、自主交流是儿童自主游戏过程的三个环节；共享、观察、帮助是教师指导游戏过程的基本态度和主要任务；计划调整是游戏后教师对儿童游戏情况的及时分析和儿童再次自由选择、自主展开、自发交流游戏的环境创设及其指导。这一原理凸现了游戏是儿童自主发展的意愿活动这一本质特点，明确了教师作为游戏环境的创设营造者、游戏过程的观察支持者、游戏成果的分享激励者的角色地位，充分体现了游戏的自然发展价值和教育引导游戏的促进发展价值。
2.具体实践活动
(l)自由选择：这是学前儿童游戏的起始部分。这部分的关键在于：教师应通过提供儿童自主游戏的环境条件，鼓励儿童自己选择决定玩什么，在哪儿玩、和谁一起玩，激发儿童的游戏热情和投入游戏的主体意识。对于儿童自由选择游戏的过程，教师指导的主要策略是观察、帮助和共享，即①鼓励幼儿自由选择。鼓励的方法通常有语言的启发暗示，也可以是教师的体态表现。②提供儿童自由选择的条件。包括满足儿童选择、决定游戏的时间和空间要求；为儿童提供其感兴趣的、适合其年龄特点的、能促进儿童发展的玩具材料；重视儿童相关知识经验的积累。③帮助儿童解决自由选择中的困难和矛盾，以保证游戏顺利开展。
(2)自主展开：这是游戏的主体部分。这部分的关键在于：教师应引导儿童自主开展游戏，使游戏成为儿童充分表现、自由交往、协作创新的愉快的教育过程；使儿童的兴趣需要得到满足，情绪情感得以激发，自我价值得以体现，社会交往技能得以培养，身心得以全面和谐发展。同时，教师要善于为儿童自主展开游戏提供必要的帮助指导，以推进游戏的进程；要绝对避免过多地干预儿童游戏、作出有悖于儿童游戏本质、抑制儿童自主展开游戏的错误行为。教师的指导策略是：①观察了解。即加强对儿童游戏行为的观察，为对儿童游戏进行正确的指导提供依据。②提供适时的帮助指导。一方面教师可以作为儿童游戏的伙伴对儿童进行隐性指导。另一方面教师可以通过直接点拨，给儿童以建议和帮助的显性指导。显性指导是指教师在儿童游戏之外插入的有目的的教育指导，它强调自主游戏中儿童的主体活动表现并不是对儿童游戏的放任，也不排除游戏中教师适时适度插入的教育教学，以帮助儿童掌握一定的活动知识或技能而更好地开展游戏，只不过这时的游戏已暂时转变为教学活动，融入了教师有目的的教育教学意图。如在游戏中教师发现玩水池的孩子在一一用手捡拾水底的小铁片时，便提供他一块磁铁，并启发他说：“请你用它来试试，看看会怎么样？”这样，在自然状态下，以不干扰儿童的游戏为前提，适当地插入科学教育，让儿童在游戏中自然掌握了磁铁的.有关原理。
(3)自发交流：这是游戏的结束部分。这部分的关键在于：教师应引导儿童自发地进行交流，积极地表达情感，相互体验，共享快乐，共解难题，进一步为儿童提供表现和交往学习的机会。其指导策略是：①自发交流中，共享游戏中的不同体验。教师要鼓励儿童把自己的所见所闻、情绪体验与同伴相互交流共享，以增添游戏的兴趣，为儿童提供表现和发展的机会，并使儿童之间有更多的相互交流和平行学习的机会。②自发交流中，共同探讨游戏中的问题，提高儿童游戏的质量。儿童在游戏中常常会遇到困难，教师及时地引导儿童评论、讨论，是发展儿童大胆表达表现、共同探索的有利时机。为此，教师切忌把儿童对游戏的自发讨论变成教师对儿童游戏结果与行为好坏的价值判断。
3.自主游戏教育模式研究的后继思考
近两年来的研究实践表明，自主游戏教育模式体现了儿童游戏的本质特征，这种以师生合作为基本形式的教育模式，使教师的教育行为和儿童的学习行为都发生了显著的变化。
(1)自主游戏教育模式的研究与实施给教师带来的变化：①游戏观的变化。通过研究和学习，教师真正认识到在自主的游戏中儿童可以满足在现实生活中无法满足的需求，在没有任何控制关系的背景中儿童才能大胆地表现自己的意愿，从而达到情感上和智慧上的平衡。同时，在儿童自主的活动中，其个性的发展才是最充分、最和谐的。②游戏指导能力的提高。在儿童自主游戏中，教师已经改变了过去那种随便干预儿童的游戏进程，刻意安排游戏活动，对儿童提出苛刻的要求等现象，而是重视良好游戏环境的创设，注重在游戏过程中予以适时与适当的帮助指导，并适时适度地介入儿童的游戏，与儿童分享游戏的快乐。③师生关系的转变。在游戏过程中，教师和儿童共同营造一种友好的、相互信任和相互尊重的良好气氛，使自主游戏在教师与儿童合作和共同作出创造性努力的条件下进行。教师不仅是儿童游戏的指导者，而且还是儿童游戏的伙伴。
(2)自主游戏教育模式的研究与实施给儿童带来的变化：①儿童的自主体验更为强烈。自主游戏完全允许儿童根据自己的兴趣和需要，自主选择游戏内容，自主决定游戏同伴，自我表现和体验游戏进程，儿童可以在完全属于自己的天地里感受、发现和探索，因而体验是充分强烈的。②儿童的创造力体现得更充分。自主游戏为儿童提供了表现与创造的机会，使儿童摆脱了对教师的依赖，因而儿童有了更广阔的想象、探索和创造的空间。③师生之间儿童与同伴之间的合作交往更显积极主动。自主游戏中，宽松和谐的氛围消除了儿童的胆怯、紧张及师生间的距离感，使师生之间、同伴之间能更加积极主动地交往与合作。
（三）创新教育模式
创新教育模式是依据创造理论、现代教学理论、课程理论和学习理论，以培养儿童创新精神和能力为核心目标，以现代教学技术和手段为依托，开发儿童的创新潜能，让儿童在自主探索过程中进行学习和创新的教学基本结构与活动样式。
1.创新教育模式的基本原理
创新教育模式集中体现了为培养儿童创新精神和创新能力服务的创新教育思想和基本原则。
(1)教育过程的创新性：教师的一切教育活动都应围绕培养儿童的创新精神和能力来展开。因而，教师要不断创新来创设适合于儿童创新的活动形式和内容、教学手段和方法、教学气氛与环境等，以激发、促进和培养儿童的创新兴趣、创新精神和能力。同时，教师要
把自己的角色定位为儿童创新的促进者、合作者和指导者，把儿童视为探索者、研究者、发现者和学习者。
(2)满足儿童心理需要：教师在教育活动中要热爱、尊重每一个儿童，尊重他们的个性与主体地位，信任孩子，平等对待每个孩子。
(3)活动设计过程的开放性：这里的“开放”是指活动内容依据儿童经验进行选择性整合；活动方式进行多样性融合；活动资源进行综合性调控。开放思想观念、开放活动空间、开放活动内容、活动形式等，总之，开放性贯穿于整个教育活动过程的各个方面。
(4)教育活动设计与活动实施的交融性：教育活动的创新设计要不断符合并满足儿童活动的需要，这就要求教师的活动设计过程与儿童的活动过程同步并进、相互依赖、相互补充，使设计、调整过程伴随整个活动进行，直到活动结束。
(5)教育活动过程的师生呼应性：教师要随时关注儿童的活动状况，反思设计过程中教育的要求是否能转化为儿童的需要，只有这样才能实现活动的教育发展价值。
2.具体实践过程
满足儿童需要的创新教育模式采取了研究与实践并行的研究方法。为了使教育活动能够不断指导实践，而且及时反映实践操作的真实水平，我们将整个研究分为以下三个阶段：
(1)整体性操作调控阶段：研究初期，为了在宏观上保障活动创新的发展方向，我们改变了儿童一日活动流程，在教师的活动预设计划中，采取了组织指导、自由选择、小组合作等组织形式，目的是强化教师从教育活动的组织方式和教育活动的展开过程，进行活动考虑。其重点是从思考方式上改变教师的操作过程。
(2)活动性自发创新阶段：这一阶段是教育活动模式多样化自发产生的开端。强调创新的目的在于：突出教师创造性地汲取各种活动对儿童发展的有益性，并根据儿童的需要生成新的、具有促进儿童发展价值的活动。其重点是树立教育实践精品，鼓励创新。
(3)发展性返朴归真阶段：这个阶段的主要任务是将教师原来过分关注教育活动形式的多样，改变为关注探索活动对儿童发展的内在作用，即活动形式不再成为教师主要关心的问题，使活动所具有的发展功能获得最大程度的凸现。其重点是以品牌活动的设计思路为主线，帮助教师从实践操作的角度，认识活动方式的改变给儿童发展带来的变化。
主要教育活动形式有：一是探索性学习活动。其功能是将0～6岁儿童在一日生活中通过学习获得的知识、技能和在游戏中积累的经验综合运用于这类活动中。它具有平衡课程的作用，能充分满足儿童多样化的学习需要和个性化发展的要求。其活动过程充分体现出儿童探索学习的游戏性、自主性，活动的展开过程具有明显的低结构和开放性特点。其主要活动形式有：探索性主题活动（托班和加班是趣味探索活动、中班是情景或经验探索活动。大班是主题探索活动）。儿童活动计划书、班级选修课等。二是自助活动。其功能是挖掘儿童生活教育内容中所隐含的更广泛的教育发展意义，拓宽生活教育活动固有的内涵，将幼儿园生活活动纳入教育范畴。其主要活动形式有：选择性进餐、自助进餐启助午茶等。三是互助服务活动。其功能是通过教师在日常教育中解读儿童行为的内在发展动因，对儿童的活动作动态的发展性考虑和方向性引导。每学期要设计出既能实现儿童阶段发展目标的持续性特色活动，又能满足儿童每一年龄阶段优势需要的主导性活动。其主要活动形式有：小鸟服务队、小能人俱乐部、值日生工作台、小鬼当家等。四是自由休闲活动。幼儿园的自由活动是一种让儿童自己调整、自己安排的活动。其功能是满足儿童自理、松驰、宣泄的需要。自由休闲活动突出了时间的控制，意在提示儿童在一个时段内安排好自己的事情，调整好情绪，为以后活动作好准备。其主要活动形式有：互联网上的玩伴、下课十分钟、自助安排一刻钟、混龄混班游戏等。
3.创新教育模式研究的后继思考
这一研究使教师从操作层面上落实了以儿童发展为本的教育理念，并使学前教育机构的影响真正延伸到家庭和社区。然而，深入反思本研究的整个过程，我们认为还有两方面的问题有待深入探讨：一是在研究方法上，本研究还没有站在教育哲学的高度分析问题、研究问题，因此本研究的局限性在所难免。教师自身积累的组织儿童探索活动的经验，也难以在教育活动中自觉地进行迁移，所以教师研究方法论的学习掌握是继续研究的前提。二是在鼓励教师进行创新教育模式研究的同时，还要从整体课程观的角度，深入探索各种活动之间的相互关系以及对学前儿童全面发展的功能价值，使各种教育活动全面、科学地纳入幼儿园的整体课程管理体系。
个别化教育模式、合作教育模式、创新教育模式分别适用于不同的教育目标，教师在教育实践活动中只有综合运用这些模式，才能充分发挥各个模式的教育功能，满足来自儿童、社会、家庭三方面的不同需要。如果教师掌握了多种适合于0～6岁儿童的教育模式，便可以根据具体教育实情，综合运用各种模式，从而为儿童的身心发展创造最佳教育环境和取得最佳教育效果。
篇5：6岁儿童智力开发游戏、0到6岁各年龄段智力开发游戏
一、6岁儿童智力开发游戏
1、6岁儿童智力开发游戏：纸箱空间
给孩子一个大的空箱，把孩子放进去，给他一些画笔，让它在箱子上面自由地绘画，画笔和空纸箱就可以给孩子一个安静的思考绘画空间。
2、6岁儿童智力开发游戏：踩高跷
用吃完的铁盒罐头做个简单的高跷，踩在这样的道具上，和踩在地上有什么不同?让孩子们来告诉你吧!踩高跷能锻炼孩子的身体平衡能力。
3、6岁儿童智力开发游戏：纸箱滑梯
家里有楼梯的可以试下这个玩法，将大的纸箱拆开，让其铺在楼梯上，很像游乐园的滑梯，然后让孩子从高处滑下来，孩子们一定乐此不疲。但养生之道网提醒，一定要做好安全考虑，例如楼梯太陡峭的话，就需要在下方铺上足够的软垫来确保安全。
4、6岁儿童智力开发游戏：穿越障碍
找一个过道，左右两边贴一些纸条作为路障，类似于防盗的红外线的样式设计，孩子们需要身体不接触路障而顺利通过，充满刺激的小游戏，很适合家庭聚会。
5、6岁儿童智力开发游戏：击球比赛
孩子双手向后支撑身体平躺，用脚去击球，保证球不落地。这个游戏适合多个孩子一起参加，很锻炼孩子们的身体协调能力。
6、6岁儿童智力开发游戏：套圈游戏
很早以前，就有套圈游戏，套到什么东西该东西就归套圈者，家里可以用一次性纸盘和卫生纸芯来自制游戏道具，乐趣多多。当然也可以在家中竖起一个短杆，让孩子们扔圈套杆。
7、6岁儿童智力开发游戏：手指创意
实在不知道怎么玩，就玩玩自己的手指吧，这可是发挥孩子们想像力和创造力的好机会。可以用画笔在手指上绘画，也可以在手指上涂满颜料，然后在图纸上随意涂抹。如果妈妈们有心的话，可以买一些有基础底色的绘画板，让孩子把自己的手模或指头模印在图纸上，然后裱框挂在家里的墙上做装饰。或者可以带孩子仔细观察蔬菜水果，借助于颜料用果蔬作画。
8、6岁儿童智力开发游戏：找瓶盖
家里不用的小瓶子，小盒子一定很多吧，把它们的瓶盖和瓶身分开，让孩子们自己去进行配对，很培养孩子的细心观察能力。
9、6岁儿童智力开发游戏：大纸箱游乐场
将家里不用的大纸箱取出来，让小朋友自己来绘制一个游戏场，将小脑袋里想像的情景都实现出来，再把乐高小人或者小玩偶都拿来，在自己创造的游戏场里玩情景游戏，充满乐趣。
10、6岁儿童智力开发游戏：画图案
打印出来一些具有相同图案的纸(可以是不同的圆，三角形或者任意形状)，和孩子一起用不同的图案或者花纹去填充，思考+创造，非常推荐这个有创意的游戏。
11、6岁儿童智力开发游戏：配对游戏
经典的记忆配对游戏，找一些废旧的颜色鲜艳的盒子。选择大约6个不同的纯色，然后剪出2对颜色、6岁儿童智力开发游戏：大小相同的正方形或圆形。将它们全部倒扣在地板上，让孩子一个个翻开，寻找相同盒子上的图案进行配对，很考验小朋友的记忆力及观察力。
12、6岁儿童智力开发游戏：家庭小剧场
找一块床单，做成一个简单的小幕布，让孩子们带着他们的小手偶来进行绘声绘色的表演吧，要鼓励他们尽情想像来创造吧，其乐融融的家庭亲子时光，多美妙。
13、6岁儿童智力开发游戏：胶条游戏场
胶条真是个好工具，这样的游戏空间能让孩子们玩很久，玩具并非昂贵就是好的，让孩子自己来创造游戏空间，该是多么有意义的一件事!养生之道网提示，可以选择布面胶带，比较容易清理。
14、6岁儿童智力开发游戏：胶带通路
这个玩法依然与胶条有关，找一个家里的过道，将胶条悬空随意贴成若干轨迹，孩子们将手中的小车或者小人偶扔出，如何能让它们通过障碍而不被粘住，考验小朋友的手眼协调能力。
15、6岁儿童智力开发游戏：迷宫游戏
还是胶条，聪明的父母在地板上贴出迷宫，设置好出入口，考验孩子们的时候到了。
16、6岁儿童智力开发游戏：行走轨迹
依然是胶条，父母在地板上贴出任意的几条路线，让孩子们按照轨迹去行走，可以培养他们的平衡能力，大一点的孩子可以用吸管吹球，让小球按照轨迹行进，也是非常好玩的游戏。
17、6岁儿童智力开发游戏：踩泡泡膜
找一些塑料泡泡包装膜，剪成一段一段的，用胶条贴在地板上，让孩子去踩，让小脚丫与泡泡膜进行亲密接触。如果室内的温度适宜的话，可以让孩子脱掉袜子去踩踏，很有利于他们的触觉发展哦。
18、6岁儿童智力开发游戏：推球游戏
在地板上设置一个区域做为目的地，让孩子在一定距离外用小手将小球推动，看看小球能否停留到目的地，可以将目的地分区域设置得分，全家一起来玩，看看最后谁的得分最高。
19、6岁儿童智力开发游戏：分类游戏
收集家里各种形状的物体，让孩子进行分类，在愉快的游戏中学习到形状的知识，这样的认知一定印象深刻。
20、6岁儿童智力开发游戏：扔骰子
在正方型的纸盒六个面上分别写下六个不同的小活动，可以是身体的动作或者是即兴的小表演，扔到哪面就必须按照提示进行表演，非常适合家庭聚会。
二、适合3—6岁宝宝开发智力的小游戏
游戏一：我和皮球做朋友
玩法一：妈妈双脚分开当球门，爸爸、宝宝轮流左脚来射门，比一比谁的命中率高。
玩法二：爸爸、妈妈和宝宝轮流左右手拍球。可以提出不同的指令，如：“把球拍得最高”或“把球拍得最低”。
玩法三：将球用绳子固定在比宝宝高出10～20厘米处，请宝宝双脚向上跳，用头顶球，顶到的计数，积累到一定的数字奖励一张贴纸。
玩法四：宝宝按照指令左右脚配合拨动地上的球，或往前或往左、右走，最后把球送回指定的“家”。
玩法五：地上摆好4～8个绒毛玩具，爸爸、妈妈和宝宝比赛，左手对准目标滚动小球，玩具倒下的最多为胜。
提示：这种球类游戏适合3岁以上的宝宝玩，在四肢运动与脑神经系统反复作用过程中，促进大脑皮层和神经细胞的发展。
游戏二：大家一起唱
玩法：把生活中的事件编成歌曲，和宝宝边唱边玩。比如，刷牙、洗脸、吃饭，我们可以把这些活动和我们熟悉的旋律如《生日歌》编在一起来唱：我们-快来-刷-牙，我们-快来-刷-牙，我们-快来-刷—–牙，天天-都要-刷——牙。
提示：这个游戏适合3岁以上的宝宝玩，能发展宝宝的节奏感和创造能力。
游戏三：会滚动的箱子
玩法：把家里买回来的电视或其他大件物品的纸皮包装箱留下，让宝宝钻进去缩紧身体，然后滚动纸皮箱子，宝宝会乐不可支。为了避免伤着宝宝，爸爸妈妈最好在每次滚动箱子之前大声问他：“准备好了吗?”确定他做好了准备才开始，滚动的幅度也可以根据宝宝的适应情况而调整。
提示：这个游戏适合3岁以上的宝宝玩，可以锻炼宝宝的身体平衡感，也能发展宝宝的右脑功能。
游戏四：少了什么，多了什么
玩法：给宝宝看一张图片，上面有动物、食物、用品等。让宝贝指出哪些是食物，哪些是用品。然后再换另一张，上面比第一张有增有减，让宝贝说说少了什么，多了什么。
提示：左脑的记忆为“背记能力”，遗忘率很大，而右脑的记忆是以形象记忆为主，它包含有形状认识力和类型识别力。3岁以上的宝宝已经有了形象记忆和类型识别的基础，爸爸妈妈可以和宝宝进行记忆训练游戏。
游戏五： 猜一猜，找一找
玩法：爸爸妈妈准备几幅虚线图，让宝宝猜一猜是什么，然后再做连线练习，看看猜得对不对;也可以让宝贝找一找隐藏起来的图形，如：蝴蝶隐藏在蝴蝶花中，让他找找，画面上有几只小蝴蝶，几朵蝴蝶花;或把一张复杂的图片给宝贝看，里面有人物、动物和色彩的变化，先让他看整体，再把局部给他看，让他说说这是整体的哪一部分。
提示：这种借助图式思考的游戏适合4岁以上的宝宝玩。在大脑的认识功能中，先着眼局部后顾及整体是左脑功能，而先认识整体再类推局部是右脑功能。图式思考游戏可使左右脑功能更加协调地沟通。
游戏六：苹果树
玩法：从年历上找出有一棵树的图画，让宝宝剪一些苹果贴在树上，注意：剪和贴都由宝宝自己来做，不要要求宝宝剪得像或贴得漂亮，只要他愿意自己动手进行创作，父母就要表现出很欣赏的样子。
提示：这个游戏适合4岁以上的宝宝玩，能发展宝宝的动手能力和左右手的协调能力。
游戏七：美丽的手镯
玩法：把用过的信封留下，横剪成一个一个环，然后和宝宝一起在环上画自己喜欢的图案和颜色，把它套在手腕上当手镯。妈妈先做一个以引起宝宝的兴趣，然后放手让他自己来做，以鼓励为主，不要计较宝宝做得是否漂亮。
提示：这个游戏适合4岁以上的宝宝玩，是多种感官配合的活动，既有手的动作，又有颜色的感觉、图案的设计等等，对发展宝宝的右脑很有帮助。
游戏八：左右不一样
玩法一：屈指：左手屈拇指，右手同时屈小指，或者左手屈食指，右手同时屈无名指，动作可由慢到快。
玩法二：指“五官”，拉着宝宝的一只手，掌心向上，让他的另一只手的食指放在鼻尖、嘴、眼睛、耳朵上，鼓励宝宝随家长拍打手心及喊出的口令而变动位置。
玩法三：摩脚敲膝，左手心向下摸左大腿，右手握拳，放在右大腿上，喊口令“开始”时，左手前后搓左腿，右拳上下敲右腿。一搓一敲，等双手习惯时再下口令“换”，左右手可交替进行。
提示：这种不对称动作的游戏适合5岁以上的宝宝玩。宝宝在按指令做不对称动作的时候，左右大脑会不断地受刺激，使脑细胞扩大功能范围，以增强脑的发育。
温馨小贴士：
游戏刺激：游戏是自由、轻松、愉快的活动，宝宝特别喜欢。只有在游戏中宝宝才能主动地、自觉地接受教育，所以爸爸妈妈在现实生活中尽可能采用各类游戏的形式对宝宝进行开发右脑的训练。
综合刺激：视觉、听觉和语言的“综合刺激”特别有助于开发宝宝的右脑。爸爸妈妈可以在1小时内接连不断地给宝宝看恐龙、鲜花等图案，其间穿插儿歌、外语、故事等语言刺激。因为宝宝难以对长时间的相同刺激保持兴趣，所以“综合刺激”可以分成若干小单元，如每次3分钟，然后休息1分钟。
新鲜刺激：在平时的生活中，尽量不要让宝宝老走同一条路、老看同一本书、老跟同一个小伙伴玩。送宝宝上幼儿园时不妨故意改变路线，为宝宝选择的书本不妨种类多些，努力创造条件让宝宝有机会结交各种性格和爱好的小朋友，因为新鲜的经历对激活右脑功能好处多多。
绘画刺激：绘画是开发右脑的最好方式之一，绘画的能力是一种综合训练，它包括了许多项内容：如视觉感受、动手能力、听觉描述、语言理解等。绘画也是提高宝贝观察能力的好方法。在绘画过程中，右脑对曲线的感受更明显，可以和宝贝多做这方面的游戏。曲线拓描和联想，是比较有趣和容易实行的绘画方式。
三、0～3岁的宝宝开发智力游戏
游戏一：踢踢腿，伸伸腰
玩法：放舒缓的古典音乐，爸爸妈妈帮助宝宝做身体的动觉训练：头颈运动(前、后、左、右)，手臂操(前、后、左、右、伸及绕环)，腿部运动(取坐位双脚做内收、外展、屈、伸、绕环)等练习。爸爸妈妈边为宝宝做操，边看着宝宝的眼睛，念口令：一二三四，二二三四……
提示：这个游戏适合0～1岁的宝宝。身体左侧部位的活动由右脑指挥，右侧部位的活动由左脑指挥。所以，爸爸妈妈经常帮助宝宝做运动，不仅能提高宝宝身体机能的灵活性和协调性，而且培养了宝宝空间的概念，促进右脑的发育。
游戏二：跳跳舞
玩法：在古典音乐的背景中，爸爸妈妈带领宝宝根据音乐节奏跳舞、拍手或做各种各样自己喜欢的动作。这个游戏适合任何年龄的宝宝，对于还不会走路的宝宝，妈妈可以抱着宝宝做跳舞的动作，或跟着节奏舞动他的手脚。
当听到某一乐器发出的声音时，2岁以上的宝宝可以尝试模仿弹奏该乐器的动作。如：听小提琴曲时模仿拉琴的样子，听到钢琴曲时，左、右手模仿按琴键的姿势。也可以让宝宝跟着音乐的节奏自由发挥，翩翩起舞。
提示：古典音乐对宝宝右脑开发有很大作用，在优美的音乐伴奏下宝宝能做出许多优美和谐的动作，起到了促进右脑思维及活跃右脑功能的作用。
游戏三：像什么
玩法：让宝宝面对一面没有过多视觉刺激的墙。爸爸妈妈手里拿着图画卡片或积木等，从宝宝的左耳后方进入他的左眼视野。问宝宝：“你看这个像什么呀?”让他用自己丰富的想象来回答问题。注意：一定不要问“这是什么?”这样的问题很容易得到单一答案，禁锢了孩子的想象。
提示：这个游戏适合1岁半至3岁的宝宝玩。想象力训练可以给右脑细胞更多的刺激。只要您的宝宝不厌烦，就可以经常和他玩充满想象力的游戏。如：在晴朗的天气里，爸爸妈妈可以和宝宝躺在草地上观察天上的云朵，启发他将不同形状的云朵看成动物、仙女、天使等。千万不要小看宝宝充满好奇的探究活动，或是傻气十足“胡思乱想”，因为这些正是创造能力的萌芽阶段。
游戏四：找朋友
玩法：摊开几张字母卡片，让宝宝将两张相同的字母卡配对。如果宝宝把外形相近的两个不同的字母混淆，爸爸妈妈可在纠正错误的同时，形象地指出它们的区别。如：在解释字母B时可将其描绘成宝宝的一只耳朵，而把字母P解释为爷爷的一根手杖。
提示：这个配对游戏适合1岁半左右的宝宝。随着宝宝年龄的增长，逐渐将配对游戏发展为“归类游戏”。如：请2岁左右的宝宝将不同姿势的同一种动物的图片配成一对;请2岁半的宝宝将图片或实物中的水果、饼干等分类。
游戏五：扔纸球
玩法：拿一个篮子，菜篮或洗衣篮都可以，然后拿一些报纸，把报纸裹成一团，做成一个一个纸球，妈妈、爸爸和宝宝轮流扔纸球，每人扔10个，看谁扔进篮子里的球最多。
提示：这个运动游戏适合2岁以上的宝宝玩，需要宝宝控制自己小手的动作，对空间距离做出判断，这些都有利于宝宝的右脑开发。
游戏六：神奇的纸盒
玩法：把家里使用过的纸巾盒留下，往里面放一些玩具、糖果、水果等，让宝宝摸一摸，请他在拿出来之前说出名称，或者给他指令，请他按指令拿出东西来。对大一点的宝宝，您可以给他否定的指令。如：“请你把不可以吃的东西拿出来”“请你把不是圆的东西拿出来”等等。为了增加趣味性，也可以使用一些奖励的方法。比如：拿对了糖果，就把糖果奖励给宝宝吃，拿错了，糖果就归妈妈吃等。
提示：这个训练感官的游戏适合2岁以上的宝宝。这是一则通过触觉和视觉来进行判断的游戏，可以促进右脑的发展。
游戏七：猜一猜我是谁?
玩法：爸爸或妈妈在被窝里发出不同的动物的叫声，比如狼叫声、狗叫声、狮子的叫声等，让宝宝猜猜藏在被窝里的是什么动物。
提示：这个游戏适合2岁以上的宝宝玩。这是一则用听觉进行判断的游戏，也可以刺激宝宝的右脑功能。
游戏八：石头、剪子、布
玩法：玩具若干，和宝宝玩“石头、剪子、布”游戏，全过程都用左手完成。谁赢得多，玩具就归谁。
提示：这个游戏适合2至3岁的宝宝玩。多用左手可开发右脑，这是因为左手的动作是由右脑控制的。因此可让宝宝多用左手来画画、抓玩具、搭积木、串木珠……
篇6：6岁儿童顺口溜
1) 小汽车，嘀嘀嘀，马兰开花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一…
2) 你的头，像皮球，一踢踢到百货大楼，百货大楼，有风扇，一扇扇到火车站，火车站，有火车，给你轧个稀巴烂!
3) 下定决心去偷瓜，不怕牺牲往里爬，排除万难捡大个，争取胜利抗回家。
4) 狗与猴——树上卧只猴，树下蹲条狗。猴跳下来撞了狗，狗翻起来咬住猴，不知是猴咬狗，还是狗咬猴。
5) 任命人名——任命是任命，人名是人名，任命人名不能错，错了人名错任命。
篇7：6岁儿童顺口溜
1) 单身是山路，恋爱是大路，分手是叉路，试婚是探路，结婚是绝路，重婚是短路，离婚是活路，再婚是死路。婚外恋是快活路，请问你现在在哪条路上混?
2) 鬼混这事如果干的好，就叫恋爱;霸占这事如果干的好，就叫结婚;性冷淡这事，如果干的好就叫严守贞操;阳痿这事，如果瞒的好就叫坐怀不乱
3) 花鸭与彩霞——水中映着彩霞，水面游着花鸭。霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭。乐坏了鸭，拍碎了霞，分不清是鸭还是霞。
4) 比锤——炉东有个锤快锤，炉西有个锤锤快，两人炉前来比赛，不知是锤快锤比锤锤快锤得快?还是锤锤快比锤快锤锤得快?
5) 汤烫塔——老唐端蛋汤，踏凳登宝塔，只因凳太滑，汤洒汤烫塔。
6) 太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上炸药包?我去炸学校，老师不知道，一拉线我就跑，轰的一声，学校炸飞了!
7) 星期天的早上大雪茫茫，捡破烂的老头排成一行行，警察一指挥，冲向垃圾堆，破鞋破袜子直往兜里塞。
8) 在我心中，你是一颗大葱，把你切吧切吧剁吧剁吧扔进茅坑……(《真心英雄》)
9) 刀，是什么样的刀?金丝大环刀剑!剑，是什么样的剑?闭月羞光剑!招，是什么样的招?天地阴阳招人!人，是什么样的人?飞檐走壁的人!情，是什么样的情?美女爱英雄!
10) 我是可赛，前来买菜;茄子两毛，黄瓜一块!
11) 半夜三更，来到茅坑，见底有人，奋不顾身，跳进茅坑，救起那人，壮烈牺牲，为了纪念他，厕所安了灯。
12) 我在马路边，捡到一包烟，把它交到警察叔叔手里边，叔叔抽着烟，对我把头点，我高兴的说了声：叔叔，给钱!
13) P是一种沼气，憋在心里翻来覆去，一不小心，二不如意，就放了出去。放屁者洋洋得意，闻屁者大发脾气。有屁不放，憋坏心脏，没屁硬挤，锻炼身体。P乃人生之气，哪有不放之理，放P者欢天喜地，闻P者垂头丧气。
14) 小毛与花猫——小毛抱着花猫，花猫用爪抓小毛，小毛用手拍花猫，花猫抓破了小毛，小毛打疼了花猫，小毛哭，花猫叫，小毛松开了花猫，花猫跑离了小毛。
15) “这年头，女人漂亮的不下厨房，下厨房的不温柔，温柔的乱花钱,乱花钱的不时尚，时尚的不放心，放心的没法看”
16) 羊和狼——东边来了一只小山羊，西边来了一只大灰狼，一起走到小桥上，小山羊不让大灰狼，大灰狼不让小山羊，小山羊叫大灰狼让小山羊，大灰狼叫小山羊让大灰狼，羊不让狼，狼不让羊，扑通一起掉到河中央。
17) 青龙洞——青龙洞中龙做梦，青龙做梦出龙洞，做了千年万载梦，龙洞困龙在深洞。自从来了新愚公，愚公捅开青龙洞，青龙洞中涌出龙，龙去农田做农工。
18) 四和十——四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。说好四和十得靠舌头和牙齿：谁说四十是“细席”，他的舌头没用力;谁说十四是“适时”，他的舌头没伸直。认真学，常练习，十四四十四十四。
19) 捉兔——一位爷爷他姓顾，上街打醋又买布。买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔，飞了鹰，跑了兔。打翻醋，醋湿布。
20) 荷花和蛤蟆——一朵粉红大荷花，趴着一只活蛤蟆，八朵粉红大荷花，趴着八只活蛤蟆。
篇8：6岁儿童故事经典
小猴子听说小兔子很聪明，它非常不服气，于是它找到小兔子，对它说：“小兔子，大家都说你聪明，我偏不信!我要出道题考考你!”
小兔子听了，微微一笑说：“好吧!什么题你说吧!”
睡前故事-小猴子的难题
小猴子说：“有一艘小船，你现在把它给推到我家去，你就赢了。”
小猴子的心里暗暗得意：“哼!这只船就连大熊都推不动，我看你怎么办!”
小兔子见了，思考了一会儿，然后它说：“看我的!”
它给穿上装了几只大轮子，然后轻而易举的就把它给推到小猴子家去了。
小猴子见了，从此再也不敢说什么了。
篇9：6岁儿童故事推荐
猎人在山里遇上了一头野猪，他慌里慌张地开了一枪。
野猪猛然听到“砰”的一声枪响，吓了一跳，以为自己被打中，倒在地上晕了过去。
正好有一个小贩从这里经过，就向猎人买这头野猪。他仔细
篇10：儿童故事精选6岁
很久很久以前，在遥远的东方，有一个物产丰富的国家。这个国家的老国王深受人民爱戴，因为他确实是一个难得的好国王。王后已经为国王生了十一位公主，她怀着虔诚的心向神灵祈祷，她即将诞生的第十二个孩子一定要是一位王子。后来，王后果然生下一个王子。当她看见自己第十二个孩子的时候，她却忍不住尖声惊叫，因为她的儿子分明是一头小猪。国王对此感到非常伤心，但他仍然坚强地安慰王后说：“无论他是一个人还是一头猪，他是我们的儿子这点永不改变，我们深爱他的心也永远不会改变。他将会是全世界最幸福的王子。”国王的宽容感动了全国上下的臣民，所以大家都非常喜爱这位小王子，尽管小王子看起来更像一头猪。
小王子在王宫中快乐的长大。直到有一天，小王子在水池塘边看见自己的倒影，悲伤才在他的心里逐渐蔓延。小王子的十一位姐姐都是美丽的公主，而他却像一头猪，他对自己的外表感到羞愧。他认为所有人都不是真心喜欢他，而是可怜他。在一个无人察觉的深夜，小王子终于偷偷的离开了王宫，独自到没有任何人认识他的远方旅行。
在那些陌生的国度里，所有人都把小王子看做一头普通的猪。很快，一名胡子拉碴的屠夫就把小王子逮住了。小王子被绑在一根红木桩上。当屠夫亮出锋利的杀猪刀时候，小王子终于想到木桩为什么会变成红色。他急忙请求屠夫不要杀他，因为他其实是一位王子，只要屠夫愿意把他放走，他的父王将会给屠夫许多赏金。
屠夫吃惊地说：“一头会说谎话的猪!我当然不会宰杀你，因为那样简直是太浪费了!我要把你卖给马戏团老板，我将能获得足够买十头肥猪的金币!”
就这样，小王子被卖到马戏团里。马戏团老板对外宣称，这头小猪是猪八戒的孙子，证据就是他会说人话。于是，小王子只要坐在灯光闪烁的舞台上，讲讲《西游记》里面关于猪八戒的故事，就能引得满堂大笑。小王子每次讲完《西游记》里的故事，他总要认真地向观众自我介绍说：“其实我不是一头猪，而是一位王子。”这时，观众将会笑得更加疯狂。
由于小王子的出色演出，身体肥到流油的马戏团老板每天都赚得盘满钵满。但这个黑心的老板从来没有给小王子一分钱的工资，反而让小王子吃很差的伙食，并把他和负责清洁的小姑娘浅草一起扔到马棚里居住。
在刚开始的一段时间里，小王子感到很满足，因为他用自己的努力工作养活了自己，更重要的是他的工作能为大家带来快乐。但后来，小王子终于发现观众们根本就是以嘲笑他来取乐，最让他不能忍受的是，尽管他已经强调了许多遍自己是一位王子这个事实，但他们却始终认为他是一头猪。于是，小王子厌倦了马戏团里的生活，他想要继续去远方旅行。他向老板提出离开的请求。
马戏团老板可不会放手让这棵摇钱树白白溜走。他欺骗小王子说，为了把小王子从屠夫手里买过来，他已经花光了所有积蓄，在小王子还清这笔钱之前，他绝对不能放小王子离开。实际情况是，马戏团老板用六头肥猪的价格从屠夫手里买过小王子，而小王子早已为他赚了足够买一千头肥猪的金币。
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篇11：儿童故事精选6岁
寒冷的冬天到了。
山羊、斑羚、小鹿、岩羊等食草动物都陆续向到海拔较低的地方迁徙，黄鼠和野兔也躲在洞里很少出来了。
一天早晨，一只小雪豹站在洞口焦急地等妈妈回来。妈妈昨天傍晚就外出觅食去了，临行前，妈妈嘱咐小雪豹说：“外面不安全，不要出去，在家里等着，妈妈给你捉一只小斑羚回来吃!”
可是，小雪豹听了妈妈的话后并没有多么高兴，因为这样的话妈妈已经说过两次了，而妈妈不仅没有带回斑羚来，甚至连一只小黄鼠都没有带回来。
小雪豹已经饿了三天了，他能不着急吗。
此时，雪豹妈妈正在雪山上艰难地走着。因为三天来没有吃到一点食物，她又累又饿，她现在最想做的就是躺下来休息一会儿，哪怕是在雪地上躺一会儿也好。可是，她不能躺下来，她在挂念着家里的小雪豹，她要找到食物，哪怕是一只小黄鼠。
本来，雪豹妈妈是可以找到食物的。只要跟着迁徙的食草动物向海拔较低的地方走，找到食物并不难。可是，雪豹妈妈没有这么做，因为她知道，在食草动物活动的地方，说不定什么时候就会有枪声响起。而那些枪声，多数是冲着雪豹来的。她不想让她年幼的孩子过早地死在人类的枪口下，所以她宁肯饿几天，宁肯多走些路寻找食物。
二
小雪豹饿得实在受不了了。他来到洞外，试探着吃了点雪，可是，这让他感到肚子叽里咕噜的更难受了。
“怎么办呢?妈妈肯定是又没找到食物，不然的话，该早就回来了!”望着茫茫雪山，小雪豹心想，“我何不跟妈妈一块去找食物呢!两只豹子的眼睛总比一只豹子的眼睛视野广阔，我如果跟妈妈一块出去找食物的话，说不定早就找到了!”
此时，小雪豹早已把妈妈的嘱咐忘到了脑后，他敏捷地跳出洞穴，走进雪野中。
“妈妈，你在哪里——”小雪豹边走边喊。
可是，雪豹妈妈距离他太远了，根本就听不到他的喊声。
“啊，是谁在大声说话?”小雪豹的喊声引起了一只躲藏在岩石后面的岩羊的警觉。当他看到是一只小雪豹正在对着雪山大声呼喊时，不觉惊出了一身冷汗。
这是一只腿部受过伤的岩羊，因为走路不方便，跟不上迁徙的岩羊群，只好自己向山下迁徙。他知道，一只岩羊单独在山中行走是很危险的，所以他只好走走看看，一旦发现有什么食肉动物出现，就赶快躲藏起来。
小雪豹的喊声令岩羊惊恐万分，他并不是害怕小雪豹，因为一只小雪豹还不足以对一只成年岩羊构成危险。他虽然担心小雪豹的喊声会把雪豹妈妈招来，但他更担心的是，小雪豹的喊声会惊扰了眼前这座高耸的雪山的美梦，如果雪山一旦从睡梦中醒来，那丢掉性命的就不只是一只岩羊，而是在一只岩羊的基础上再加上一只小雪豹。
岩羊虽然恨死了残忍的雪豹，但当看到一个小小的生命有可能死于一场本可以避免的灾害面前时，他的恻隐之心又一次按捺不住了。
岩羊迅速地从岩石后跳出，飞快地向小雪豹跑去。
篇12：儿童故事精选6岁
在爱尔兰的一个小村庄里，住着一位单身父亲和他的三个儿子。大儿子、二儿子很强壮，可他们很懒。三儿子很勤劳，也很聪明，但他是一个瘦弱的孩子。
这天上午，父亲让大儿子去割草。“你要当心草场里的食人魔。”父亲说，“不过，他虽然看起来很可怕，可一点儿也不聪明，对付他其实是一件很容易的事。”
在发了一通牢骚后，大儿子拿着镰刀慢吞吞地向草场走去。到了那里，他正要割草，突然听到背后响起了一个声音：“如果你敢割我的一根草，我就把你丢进锅里，煮熟了吃!”
大儿子惊骇地转过身，看到了一个独眼食人魔。光是看他的模样就够吓人的了，更何况，他说要把自己煮了吃。大儿子吓得大叫一声，扔下镰刀，没命地跑回了家。
在听完大儿子的陈述后，父亲让二儿子去割草。
二儿子在出发之前也发了一大通牢骚。来到草场，他拾起了他的哥哥遗留下来的镰刀。
这时，他听到了一个声音：“如果你敢割我的一根草，我就把你丢进锅里，煮熟了吃。”
二儿子飞快地跑回了家，速度比他的哥哥还要快。
“你们真让我失望!”父亲责骂道，“你们不但一根草都没割到，连镰刀也丢了。我早就对你们说过，那个食人魔很好对付。”
“我去割草吧，爸爸。”小儿子赛文自告奋勇道。
“赛文，你太弱小了，一个人还不能对付食人魔。”父亲说道。
两个哥哥也奚落赛文：“你还不够食人魔塞牙缝呢!”
但赛文没有被两个哥哥的话吓倒，他坚定地望着他们，说道：“我虽然个子小，但面对那个弱智的食人魔，我应该不会比两个高大强壮的家伙跑得快!”
赛文的两个哥哥顿时羞得满脸通红，不再出声了。
赛文继续恳求他的父亲让他去割草。最终，父亲同意了。
第二天，赛文起了个大早。他想把午饭带上，可是却只从厨房里找到了几个陈面包和一些奶酪。他把它们放进一个布包里。然后，就推着手推车向草场走去。
到达草场后，他找到了哥哥丢下的镰刀。但他刚拿起镰刀，就听到了一个声音：“如果你敢割我的一根草，我就把你丢进锅里，煮熟了吃。”
赛文已经知道了哥哥们的经历，他在心里早已做好了准备。他转过身，盯着食人魔说道：“嘿，你打算怎么来煮我呢?”
食人魔被镇住了。在此之前，还从来没有这么小的孩子敢跟他说话。
正当食人魔考虑怎么对付赛文的时候，赛文想起了布包里的像石头一样硬的面包。他顿时有了主意。
“看见这块石头了吗?”赛文拿出一个面包，把它放在掌心。
食人魔疑惑地点点头。
赛文用两根手指夹起“石头”。一使劲，碎屑顿时簌簌而下。
食人魔看得目瞪口呆。他想不到这么小的孩子居然有如此神力。他恳求道：“请不要伤害我!”
“你还要把我煮了吃吗?”赛文大吼道。
“饶了我吧!今天我帮你割草!”食人魔恳求道。
“你的命就值割一天草吗?”赛文讥笑道，双臂抱在胸前。
“从今天起，我每天都替你割草。”食人魔又恳求道。
“这还差不多。”赛文说，“看你这么诚恳，我就饶了你吧。”
食人魔乖乖拿起了镰刀。赛文笑了，从布包里拿出了香喷喷的奶酪。吃饱了，他就躺在草地上睡起了大觉。当他醒来时，食人魔已经没了踪影，但他的手推车上已经堆满了草。赛文哼着曲子，推着手推车回家了。
赛文回到家，父亲看着满满的一车草，惊喊道：“孩子，你的双手一定磨出了不少水泡!”
“没有，爸爸。你瞧!”赛文边说边伸出手给父亲看。他的手上没有一点儿劳动过的痕迹。
“嗯……食人魔没有找你的麻烦?”父亲惊奇地问。
“爸爸，果真如你所言，他是一个十足的蠢货。”赛文哈哈大笑道。
听完赛文的讲述，父亲也大笑道：“哦，赛文，你真是个聪明的孩子!爸爸为你感到骄傲!”
篇13：6岁儿童故事
一个瞎子，为了感谢邻居平日对他的照顾，在大年三十晚上，一手端碗刚煮熟的饺子，一手提着灯笼，给邻居送去。
邻居很奇怪：瞎子点灯，岂不是白费蜡吗?又一想：哦，原来如此!
亲爱的读者，你知道瞎子点灯的奥妙吗?
篇14：6岁儿童故事故事精选
一棵小桃树，第一次开花。在春风里，她快乐的跳起了桃花舞。
一棵小桃树，枝头长满了碧绿的叶子。在夏天的风里，她喜欢跳绿叶舞。
秋天来了，树叶落了，小桃树哭了。她舍不得她的叶子离去。
一个个春天过去了，一个个夏天过去了，小桃树渐渐长大了。
当又一个秋天来的的时候，小桃树发现自己的枝头结出了第一个桃子。小桃树又哭了，这一回她流的是快乐的眼泪。
小桃树眺望着远方，等待着果园里的姐姐来采摘。
小桃树迎来了第一个最快乐的日子，她终于结桃子了
6岁儿童故事文字版：神奇的大口袋
作者：赵样
有个小矮人背着个大口袋，人们笑话他：“快把大口袋丢了吧!”小矮人说：“我的口袋有神奇的力量哦。”
一次，两个巨人在打架。小矮人去劝和。“小孩儿别管闲事!”两个巨人一起对着他扬了扬拳头。小矮人张开大口袋，叫了一声：“进来!”奇怪的事情发生了：两个巨人糊里糊涂地缩小了，惊叫着被吸进了口袋。
不一会儿，街上有人在喊抓小偷。小矮人看见这个小偷慌慌张张正在逃跑，赶紧张开大口袋说：“进来!”小偷也被吸进了口袋。
小矮人走进警察局，说：“你们要处理的人我都带来了!”警察问：“人呢?”小矮人打开大口袋，说了一句：“出去出去!”这时，有两个小人走了出来，渐渐变成巨人。小矮人说：“他们在街上打架，劝不住。”俩巨人叫道：“里面太闷了太闷了!”
警察惊奇地说：“啊!真是怪事了!”小矮人又将口袋一抖，小偷出来了。小矮人说：“他是小偷。”小偷惊异地叫道：“哇，我的骨头都要散了，这是哪里呀?”“警察局!”巨人和小偷都被警察带走了。“再见!”小矮人将大口袋往肩上一放，走了。
他来到公园门口，听到一个小姑娘在哭。原来小姑娘找不到妈妈了。“小妹妹，别着急，我的口袋来帮助你。”他打开口袋，说：“来来来。”奇怪，小姑娘的妈妈真的出现在公园门口，小姑娘笑了。
小矮人还用神奇的口袋为幼儿园的小朋友变出了许多玩具，为街上那些可怜的人变出很多好吃的东西。他帮助了许许多多需要帮助的人。
后来，人们不再笑话小矮人，都夸奖他神奇的口袋真好。
篇15：6岁儿童故事
在动物园里的小骆驼问妈妈：“妈妈,妈妈，为什么我们的睫毛那么地长?”
骆驼妈妈说：“当风沙来的时候，长长的睫毛可以让我们在风暴中都能看得到方向。”
小骆驼又问：“妈妈妈妈，为什么我们的背那么驼，丑死了!”
骆驼妈妈说：“这个叫驼峰，可以帮我们储存大量的水和养分，让我们能在沙漠里耐受十几天的无水无食条件。”
小骆驼又问：“妈妈妈妈，为什么我们的脚掌那么厚?”
骆驼妈妈说：“那可以让我们重重的身子不至于陷在软软的沙子里，便于长途跋涉啊。”
小骆驼高兴坏了：“哗，原来我们这么有用啊!!可是妈妈，为什么我们还在动物园里，不去沙漠远足呢?”
6岁儿童故事：游泳大师海豚
“即日起，游泳大师海豚来本公园的游泳馆为大家做24小时不间断表演，欢迎大家随时前来观看。”
广告一贴出来，公园里就轰动了。海豚到公园里来，这是多么不容易的事呀!不过，大家都很怀疑，海豚真的能24 小时不间断地做游泳表演吗?
“瞧，海豚的表演多精神啊!他会顶球、跳圈、跳高，还会做很多好看的动作。”
小兔被他的表演迷住了。他带着吃的、用的住到了公园宾馆里，只要一有机会就看海豚的表演。
小兔奇怪极了，海豚总是在池里一刻不停地游来游去，根本就不停下来。
小兔忍不住说：“喂，游泳大师，您还是休息一下吧，这样要累坏身体的呀!”
“谢谢你，我一点也不累!”海豚说：“我睡觉的时候大脑的一个半球处于睡眠状态;另一个半球处于工作状态。这样隔十几分钟再调换一次。看起来我一直在游泳，其实我并没有耽误睡觉呢。”
“噢，是这样，您一天到晚地游泳，真了不起来呀，是个名副其实的游泳大师呢!”小兔佩服地说。
6岁儿童故事：渔王儿子的捕鱼技术
有个捕鱼的人拥有一流的捕鱼技术，被人们尊称为“渔王”。“渔王”年老了的时候非常苦恼，因为他三个儿子的捕鱼技术都很平庸。于是，他经常向人诉说心中的苦恼：“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们却这么差!我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们，从最基本的东西教起，告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼，怎样划船最不会惊动鱼，怎样下网最容易请‘鱼’入瓮。他们长大了，我又教他们怎样识潮汐、辨鱼汛。凡是我长年捕鱼辛辛苦苦总结出来的经验，我都毫无保留地传授给了他们，可他们的捕鱼技术竟然赶不上那些技术比我差的渔民的儿子!”
一位路人听了他的诉说后，问：“你一直手把手地教他们吗?”
“是的，为了让他们得到一流的捕鱼技术，我教得很仔细很耐心。”
“他们一直跟随着你吗?”
“是的，为了让他们少走弯路，我一直让他们跟着我学。”
路人说：“这样说来，你的错误就很明显了。你只传授给了他们技术，却没传授给他们教训。对每个人来说，没有教训与没有经验一样，都不能使人成大器!”
只有学会在失败中反思和奋起，我们才能真正学到本领。英国小说家、剧作家柯鲁德·史密斯曾经这样说：“对于我们来说，最大的荣幸就是每个人都失败过，而且每当我们跌倒时都能爬起来。”
要知道，正是因为不断地经受磨难，人才能变得更加坚强。有时候，人们从失败的教训中学到的东西，比从成功的经验中学到的还要多。无论什么样的失败，只要你跌倒后又爬起来，跌倒的教训就会成为有益的经验，帮助你取得未来的成功。
请记住，失败并不意味着永远失败，成功也不意味着永远成功。在许多时候，过于顺利往往会变成一道减法题，一点点减去你的志气、奋斗、体魄和能力。而必要的挫折却成为一道加法题，不断地加上你的梦想、经验和教训，累积起来，你就拉上了成功的手。
篇16：儿童脑筋急转弯6岁
1. 要如何教一只螃蟹爬山?答案：要他横着上去就行了
2. 二十世纪最出风头的超级巨星是哪一位?答案：海尔波普慧星千年才见一次
3. 什么句子可以用来形容海尔波普彗星?答案：一失足成千古恨
4. 地上有一个五十元铜板，为什么没有人要捡?答案：不是不捡而是他陷到柏油路里了必须得挖
5. 出太阳为什么要撑伞?答案：总不能象形字阿拉伯人蒙面纱戴头巾
6. 美丽为何一天到晚吐舌头?答案：她是狗呀
7. 阿姆斯壮登陆月球，他说的第一句话是什么?答案：美式英语
8. 五根手指头少掉两根会变成什么?答案：残废
9. 大华坐公车为什么不用付钱?答案：因为公车还停在站上
10. 不会讲外语的大明和不会讲中文的外国人有说有笑，他是怎么办到的?答案：他们两讲哑语呀
篇17：儿童脑筋急转弯6岁
1. 阿忠结婚好几年了，却没生下一个孩子，这是为什么? —— 答案: 他生的是双胞胎
2. 某个人到外国去了，可是，周围全是中国人，这是怎么回事? —— 答案: 在中国
3. 如果动物园失火了，最先逃出来的哪一种动物? —— 答案: 人
4. 嫦娥为什么喜欢住在月球上? —— 答案: 嫦蛾爱吃兔肉
5. 什么“光”会给人类带来痛苦? —— 答案: 耳光
6. 伴奏。打一成语 —— 答案: 肋人为乐
7. 贝多芬给了我们什么样的启示? —— 答案: 背了就会多分
8. 一个班的伞兵训练跳伞，班长说跳出机外数到30秒才能拉伞，结果其他人平安落地，只有一个人不幸身亡，为什么? —— 答案: 因为那个“口吃”
9. 两个棋友一天共下了九盘棋，在没有和局的情况下他俩赢的次数相同，怎么回事?—— 答案: 九盘不全是他们两个人一起下的
10. 长胡子的山羊是母羊还是公羊? —— 答案: 山羊无论公母都长胡子
11. 兔子比什么可以绝对赢乌龟? —— 答案: 仰卧起做
12. 歹徒抢劫MTV店，朝店主开了一枪，店主情急之下抽出一卷影带挡，居然平安无事，为什么? —— 答案: 歹徒拿得是水枪
13. 哪种报刊发行量最少? —— 答案: 电报
14. 一个婚姻破碎的男人，桌上放着一把刀，请问他要作什么? —— 答案: 要学着自己做菜
篇18：儿童脑筋急转弯6岁
1. 歌仔戏和歌剧有什么不一样?答案：其实是一样的一个是传统歌仔戏,一个是西方歌仔戏
2. 苹果和地心引力有什么关系?答案：农夫不会等到地球发生效力
3. 想想看，如果外星人来到地球，他说的第一句话将会是什么?答案：外星话
4. 要如何利用一块钱赚钱?答案：打电话要别人要钱
5. 伍子胥过昭关，为何在一夜之间头发全变白了?答案：他忘了带染发剂
6. 现今最流行的电子鸡带来什么风潮?答案：让商人大发利市
7. 左眼跳财，右眼跳灾，如果左右眼皮一起跳呢?答案：破财消灾
8. 为什么很多学生上课会打瞌睡?答案：前几节没有睡饱
9. 为什么很多学生上课会打瞌睡?答案：前几页没有睡袍
10. 麦克杰克逊为什么要去做漂白手术?答案：怕遭到不白之冤
11. 猜猜看：今年圣诞夜，圣诞老人第一件放进袜子里的是什么东西?答案：也自己的脚
12. 老子为什么要骑青牛出海关?答案：老子高兴
13. 小美养了一头凶猛的狼犬，为什么它却从不咬胖子?答案：他只吃瘦肉
14. 目前国内哪些人拒二手烟最积极?答案：坚持抽第一手烟老烟枪
15. 在台湾想从政，除了台语、国语还要会哪一种话?答案：肢体语言
16. 教堂向祖父办告解之前，都要先做那件事?答案：犯罪
17. 阿辉从来不念书。为何也能成为全校的模范生?答案：他是聋哑生
18. 一岁的小毛不小心吞下了一枚元的硬币，爸爸紧张的将他倒提起来往背上一拉，可是小毛吐出来的却是一枚元硬币，这时该怎么办?答案：继续喂他吃一元的硬币
19. 三个苹果吃掉一个，为什么还是剩下三个?答案：两个在外面一个在里面
20. 被人家放了鸽子还很高兴的是谁?答案：鸽子
篇19：儿童脑筋急转弯6岁
1. 一群惧内的大丈夫们正聚集在一起商量怎样重振男子汉的雄风，突然听说他们的老婆来了，大家四处逃窜，惟独一人没有跑，为什么? —— 答案: 吓死了
2. 为什么女人穿高跟鞋后，就代表她快结婚了?—— 答案: 因为穿高跟鞋走得慢，很容易被男人追上
3. 观音大士为什么要坐在金童玉女的中间而不坐在旁边呢? —— 答案: 因为他怕他们谈恋爱
4. 一向准时的老处女在上班途中，发现被一名男子跟踪，心中暗惊，而当她赶到办公室时，竟意外地迟到了，为什么? —— 答案: 因为哪跟踪者走得太慢
5. 什么事是林先生和林太太每天睡觉时都要做的事? —— 答案: 闭上眼睛
6. 做什么事情非得一个男生和一个女生不可? —— 答案: 扮演雄雌大盗
7. 江家有三个女儿，大女儿、二女儿、三女儿。谁的身材最辣?—— 答案: 大女儿因为姜还是老的辣
8. 小小的一根棍，把他拿出来，放到嘴里面，越啄越红，越啄越短。是什么?—— 答案: 吸烟
9. 不孕症妇女的孩子，会不会遗传她的不孕症? —— 答案: 不孕症妇女根本就生不出孩子
10. 女超人身上哪一个洞最小? —— 答案: 耳洞
11. 何时是离婚最好的日子? —— 答案: 1月23日(自由日)
12. 阿昌认识了一个女孩子，对她一见钟情，得知她没有男朋友，为什么还是闷闷不乐?—— 答案: 女孩结婚了
篇20：儿童脑筋急转弯6岁
1. 喝牛奶时用哪只手搅拌会比较卫生? —— 答案: 用哪只手都不卫生，还是用勺子好
2. 小明只会花钱，天天花很多钱，可最后却成了百万富翁，为什么?—— 答案: 以前是亿万富翁
3. 癞蛤蟆怎样才能吃到天鹅肉? —— 答案: 天鹅死了
4. 狐狸精最擅长迷惑男人，那么什么“精”男女一起迷? —— 答案: 酒精
5. 考试时应注意什么? —— 答案: 监考老师
6. 在什么情况下，你的手和嘴巴会动个不停? —— 答案: 不会游泳，跳入水中
7. 你姨夫的姐姐的堂弟的表哥的爸爸是你的什么人? —— 答案: 亲戚
8. 被人家放了鸽子还很高兴的是谁? —— 答案: 鸽子
9. 狼来了——猜一水果名 —— 答案: 杨桃
10. 美丽的公主结婚以后就不挂蚊帐了，为什么? —— 答案: 她嫁给了青蛙王子
11. 爸爸丢了一样东西，为什么妈妈还特别高兴? —— 答案: 他丢掉了坏习惯
12. 读完“北京大学”最快要多长时间? —— 答案: 念北京大学四个字的时间
13. 小华请李明依签名，李明依却这样都不肯答，为什么?—— 答案: 小华请他签在身份证的配偶栏里
14. 龟兔赛跑总是龟赢，兔子应该坚持比哪一项目，才能赢得了乌龟? —— 答案: 仰卧起做
15. 老王每天都要刮很多遍脸，可脸上还是有胡子为什么? —— 答案: 他是在替别人刮脸。
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