回忆我的母亲颁奖词100字（共12篇）由网友“谢谢惠顾”投稿提供，以下是小编收集整理的回忆我的母亲颁奖词100字，仅供参考，希望对大家有所帮助。
篇1：给母亲颁奖词
秋天，走在熟悉的小路上。小时候，我经常闭着眼睛在这条回家的小路上走，连路上哪里有块硌脚的石头我都知道。现在，重温这条小路，竟不知不觉走到泥潭里。...
母亲的叮咛作文范本
爱是母亲的一声叮咛，一声安慰，一声嘱咐。人间的爱太多太多，可我们做儿女的却没有回报。以下是母亲的叮咛作文，欢迎阅览!母亲的叮咛作文范本1从小到大，妈妈的叮咛就像警钟一样，每在我要做错事时及时响起，避免我走了一些弯路，它时时...
篇2：《回忆我的母亲》
《回忆我的母亲》
《回忆我的母亲》.教案
广州市华美英语实验学校 陈光荣
[广州市天河区华美学园（510520） hmcgr@163.net]
教学目的
一、学习回忆录的特点。
二、学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。
三、学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。
教学设想
一、使学生了解，朱德同志所具备的崇高品质和革命精神，与他的母亲对他的教育、影响和熏陶是分不开的。这是一位平凡而伟大的母亲。
二、学习运用质朴平实的语言，选择精当的材料来歌颂母亲的.“勤劳一生”，表达作者深切真挚的感情的写法。深入理解文章最后四段的内容和作用。这些应作为重点讲清楚。
三、文中记叙的多是平凡琐事，涉及历史上的一些社会现象，学生不熟悉。按时间顺序来组织材料，“时间”概念一定要弄明确，不能模糊。这些难点一定要帮学生理解。
四、主要教法是设疑、点拨、讲析、讨论、.总结。可适当运用电教手段。如文章按时间顺序记叙母亲的经历，表现母亲的优秀品质，可列一个表，绘制在软片上，运用投影机，采用边讲析边打出相关的内容项目的方法，将思路逐步向学生理解，使学生对全文的主要内容能较好地掌握。
五、教学时数：两课时。
第一课时
教学要点
导入新课，指导预习，初步了解课文的主要内容，理清段落层次，研习课文的1―7段。
教学内容和步骤
一、导入新课
我们曾学过刘坚同志的《草地晚餐》。记叙的人物是谁？（学生答：朱德同志）。文章歌颂了朱德同志的哪些崇高品质和革命精神？（学生答：艰苦朴素、坚韧不拔、以身作则、平易近人、关怀战士、与战士同甘共苦、忠诚于革命事业，等等）朱德同志的这些崇高的品质和革命精神的养成，固然与他接受马列主义，加入中国共产党，长期从事革命实践分不开，但也同他母亲
钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开。钟厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年去世。朱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的叙事散文。
板书课题、作者及.写作年月。
二、指导预习
要求学生以较快的速度阅读全文，做到：
1.在阅读时，借助课文注释和工具书弄清字词的音、形、义，为理解课文内容扫清障碍。有侧重地指导学生做好下列字、词练习。
(1)给下列加黑字注音。
(1)佃农（diàn） (2)祖籍（jí） (3)妯娌（zhóulǐ） (4)勉强（qiǎng） (5)迁徙（xǐ） (6)慰勉（wèimiǎn） (7)溺死（nì） (8)衙门（yá） (9)私塾（sīshú） (10)调料（tiáo） (11)血溅（jiàn） (12)瞒着（mánzhe）
(2)解释下列词
篇3：致母亲的颁奖词
妈妈，我想对您说，但话到了嘴口，又咽下，留在心底的是无尽的酸和甜……
落叶在空中盘旋，谱写一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩，白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是蓝天对哺育它的蓝天的感恩；我们在学习上拼奋，创出自己的一番事业，那是我们对于母亲的感谢。
当我们想起母亲的时候，其实是想起了无边无际云蒸霞蔚的爱。当我们想起爱的时候，其实是想起了天宇般宽广淳厚的温暖和一种伟大神圣的责任。母爱是母亲最神圣的责任，她们用一生默默坚守着这份职责，从不停歇。
生存多年，我不得不说：母爱是一片希望，是最伟大的支柱。记得在20xx年感动中国十大人物评选中，母亲姚厚芝不幸患有乳腺瘤，几年下来，病情没有好转，她为给两个孩子留下学费，经过了3年零5个月的昼夜追赶，用127万针绣成一幅6。5米长的十字绣《清明上河图》，准备将来卖钱。一幅长22米，宽0。85米的《清明上河图》正在绣制中。还记得那颂奖词：病压垮了身体，但不能摧毁母爱。草根母亲呕心沥血，为孩子缝补梦想，而深厚的爱，更铺就了孩子的未来。让上天给你多一些时间，让你把美好的愿望，织进着春天的图景。这位母亲是最伟大的，病魔的折磨不能阻挡她爱的脚步，将来这位母亲将会是孩子成长的一个深深地印记，子女的心中，她的形象永不摧灭。
我的母亲虽无她之艰辛，但她无时无刻不深深的爱着我。五天不见，每到回家，便急急地寻找母亲摩托车上的百宝箱—那就像多啦a梦的魔法口袋，总会有惊奇的好玩物。这位压力山大的生活开辟了一条轻松捷径。当我考试失利，沉浸在低低沉沉的生活的时候，母亲会像一位导师来开导我”这次的失利不那么悲观，这是你检测的总体现，找出问题所在，不更加有助于你进步吗？你这么大的人，连自我调节也不懂吗？”她语重心长的对着我，感同深处的模样；她每天奔波在忙碌中，她努力的工作，那双坚定的眼神只透露出一句话：“我就是砸锅卖铁，也要我女儿有所成就，有所作为。让她见识见识外面的世界，直到世界是多么广阔，多么精彩。我没看过，但她不能不看！”
天下的母亲都是这样，甘做花枝，衬托花朵；甘做绿荫，衬托繁花。即使有所断折，也要不懈的托起生命之光！烈日的照射下，是她们用身躯最当了强光，是花朵不必枯萎；狂风大浪下，是它们身现一线，保卫花朵，难以摧残。我认为，我们应给母亲以颁奖辞：
她们是花丛中的绿荫，衬托花的繁荣，越平凡，越发不平凡，她们用生命托举起生命的璀璨，筑起儿女坚强的后盾。有你们，花朵不怕！
篇4：致母亲的颁奖词
亲爱的妈妈：
您好！
光阴似箭，日月如梭。时间过得真快啊！一眨眼的功夫，我即将十一周岁了。在这个充满爱的世界里，我曾无数次感到您给我的温暖。你虽然工作忙碌，但是我还是能从生活中点点滴滴小事中，体会到您给我那浓浓的爱。
记得读四年级下册的时候，英语考得不理想，我也不甚在意。可是您一得知，便立刻要求我交出卷子，见到打叉的地方，你便立刻盯着仔细研究，并问我当时是怎么想的。我坦白一说，您立马一针见血地指出我的错误观点。我一听到您这喋喋不休的批评，只好不耐烦地承认。现在我才知道，您是为了我的未来才这么严格地要求我。
前几天，我一直咳嗽、感冒，是谁一直在逼我喝水？是您。是谁要求我放学回到家，不要吃上火的点心？是您。是谁叮咛我在这段时间要早睡晚起？是您。您的关爱，我都看在眼里，记在心里。
虽然您用不同的行动来表达您的爱，但我会用身上的每一个器官和细胞去聆听它、触摸它、感受它、解锁它，用心体会您给我的爱有多伟大。
世界上最爱我的人是母亲，世界上最伟大的爱是母爱！
祝愿
工作顺利
篇5：给母亲的颁奖词
是她，带我们来到这个世界；是她，让我们了解世界的美丽；是她，让我们懂得做人的道理……这个人就是我们的妈妈！
您是春雨，滋润着您是小树苗；您是灯塔，为我们照亮前进的道路……您为我们付出了多少？从一头乌丝到白发苍苍。您不求回报，您义无反顾！
我想让您知道，您的付出没有白费，我对您的爱充满感激，我也爱您，我的妈妈！
篇6：给母亲的颁奖词
在我心中，您是一棵大树，春天我倚着您幻想，夏天我倚着您繁茂，秋天我倚着您成熟，冬天我倚着您深思。
当我生病时，您无微不至地关心着我，所以我祝您身体健康；
当我碰到困难时，您总是默默地在我身边帮助我，鼓励着我；
在我心中，您是光芒，照亮我的人生路；您是雨点，滋润我的心田；您是清泉，点点滴滴凝结成我理想的珠患，叮咛咚咚为我奏响生命的乐章。
篇7：给母亲的颁奖词
母亲像一缕阳光，给予我温暖；
母亲像一股清泉，给予我甘甜；
母亲像一缕微风，吹醒梦中的我；
母亲像一轮明月，照亮前行的方向；
母亲像一件衣服，保护风雪中的我。
母亲，我爱你！
篇8：给母亲的颁奖词
母亲，如果你是荷叶，我就是那娇艳的荷花，在你的映衬下绽放自己的美丽；
母亲，如果你是大树，我就是那依偎在你怀里的小鸟，享受着你温暖的怀抱；
母亲，如果你是蓝天，我就是那飘荡的白云，快乐地在你身边玩耍嘻闹；
母亲，如果你是雨伞，我就是那躲在伞下的人，安心地玩着小雨点。
母亲，你是绿叶，衬托着我的美丽，
你是溪水，哺育着我，让我长大，
你是在树，为我遮风挡雨，却不求回报。
母亲，我爱你，发自内心的爱你！
篇9：回忆母亲的作文1000字
回忆母亲的作文1000字
记得，有一次，我被村子里几个大孩子欺负围打。母亲心疼我，就领着我去找人评理，然而那家人蛮横无理，对我母亲的说词非但不予理会，还一哄而上的把母亲一按在地拳脚相加，一个大力的男人使劲地掰我母亲的手，恶狠着掰断了我母亲的一只手指。
我一边大哭，一边喊，想用自己弱小的手去推开那巨大的手掌，结果反被他们狠狠的推倒在地。他们直到掰断了我母亲的手指才一散而去。没讨回公理，却受了一身欺负的母亲牵着我，踉跄到家，迎着我们母女俩的是冰冷的屋子。我的母亲满腹委屈地坐在床边，无言地流着泪，她的手很疼，然而，她的心更痛。在很长的一段时间里，母亲的手不能干粗重的活儿。直到今天，过去了二三十年，留在我母亲手上的伤痛时时隐痛发作。
村里的人对母亲不待见，那是外人，隔着一堵墙，可是，让人心寒的是我的亲戚和本家人，对我母亲的态度也是那样的冷落，这使我贫苦母亲更添了一份心酸的事。
我的三奶奶，即我爷爷的弟媳。在我的记忆里，她只有一只眼睛，另一只眼睛不知道何故坏掉了，她的心和她那只睁不开的眼睛一样的不完整。每一次种水稻的时候，我的母亲总是抢不到给自家水田放水的权利，只能在晚上，趁别人都息去了才轮着她的机会。我家的稻田和三奶奶家的仅隔着一个田埂。母亲辛苦地放了一夜的'水，结果全去了三奶奶的稻田里。要知道，我那可恶的三奶奶，乘着我母亲不留心，在那条田埂上开了一个大口子，依着田地的下顺，这水自然地灌满了她家的水田。
我的三爷爷和她不同，他是一位博学多才的老教师、为人正直谦和。他，每一次上街回来，就会偷偷地给我们一些好吃的东西，他瞒着三奶奶，不让她知道，不是因为他怕三奶奶，而是因为爱三奶奶。尽管三奶奶对我们不好，可是她也很爱三爷爷，在我的映像中，我从没有见过他们吵一次架。
尽管如此，困顿的生活，并没有扼杀我母亲对美好生活的向往。常言道：树挪死，人挪活。既然村里容不下我的母亲，她心灰意冷地带着我们回到了外婆家，期盼开启新的生活。只当是日子有所好转了，母亲依然念念不忘我的父亲，希望着他和我们合家团聚。
也许，真的是应了那一句“江山移改，禀性难移”的古话，无论我母亲怎样的苦口婆心，身体力行，终不能让我萎靡不振的父亲有一丝一毫的变化，一点点改变的希望。
在我的心里，我的母亲是千千万万母亲中很不显眼的一位，是平常得不能再平常不过的一位，然而，她又是我最伟大的一位母亲，她凭着她一己的勤劳，一身的负累，让我们姊妹俩的生活自始至终地尤如沐浴着阳光。
也许，有一种爱，是一座山，任凭电闪雷鸣，任凭风雨交加，天地同日，不改的是岁月青山。我唯愿我的母亲在她余下的后半生里有她期待的雨后现彩虹的兴喜，安享她平平安安的晚年。
篇10：语文 －回忆我的母亲
课题： 《回忆我的母亲》
教学目标：分析最后一节
理解文章中心
检测全文理解情况
教学重点：分析最后一节
教学难点：理解文章中心
主要教法：讲议结合
教学过程：
一、复习检查：背诵课文第16节。
篇11：语文 －回忆我的母亲
(听闫维文的歌《母亲》;听毛阿敏的歌《烛光里的妈妈》)
生：1、我上学的费用是母亲夏天采连翘为我交的，母亲就是再忙我放学后也总能吃上热呼呼的饭。
生：2、母亲每年暑假就把我的棉衣拆洗缝好，一到冬天，我早早的就穿上了，可暖和了。
生：3、老师，我的母亲去逝了，这么些年我的父亲又当爹又当娘，我能说说我的父亲为我做了些什么吗?
师：同学们，刚才这首歌让我们体会了母亲对我们深沉、博大、无私的爱，同学们的发言让我们体会到了“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的深深的无奈，有的只能变成永远的回忆。今天我们学习的这一课就是写我们党和国家的著名领导人朱德委员长回忆母亲的一篇感情真挚散文。
师：现在我给大家示范朗读这篇散文，大家边听边把有感受的地方在课本上划出来。
师生互动：教师范读书课文，学生在课本上划出有感受的地方。
师：同学们，请大家读书自己喜欢或自己认为最好的段落(朗读、默读、浏览等，方法不限)，然后发言交流感受。
生：1、老师，我最喜欢“母亲是个好劳动……”这一段，看了这一段，我就想起我的母亲就是这样每天每日的操劳的，种地、种菜、喂猪、喂牛、放羊、做饭，比作者的母亲还忙，但她长得瘦小，没有作者的母亲那样身材高大，我觉得我的母亲为了我们受尽了苦累，我长大了要更好地报达母亲。
生2、老师，我最喜欢“由于母亲的聪明能干，勉强过得下去……”这一段，我就想起我的家虽然也比较困难，但由于母亲的聪明能干，我们的家过得也还像样，我家的调料虽然经常是油盐两种，但油盐罐经常抹的光亮如新;夏天我买不起皮凉鞋，但母亲能用毛线为我钩织出很漂亮的毛线凉鞋，让同学们很羡慕，我觉得我生在我们家也很自豪。
生3、老师：我最喜欢“母亲现在离我而去了……”这一段，我的母亲去逝了，我再也不能见她一面了。(哭泣 )
生4、老师，我最喜欢“母亲现在离我而去了……”这一段，我觉得我的母亲虽然很平凡，但我觉得母亲虽然很平凡，但我觉得正是这些普普通通的人创造了和创造着中国的历史，我为母亲而骄傲，我想我应该好好报答母亲。(大家鼓掌)
师：同学们说得很好，很感动人，在同学们的深情叙述中，本文母亲的特点也越来越明显了。
板书：
勤劳俭朴
宽厚仁慈
坚强不屈
师：听了同学们的讲述，老师也很感动，老师的母亲也去逝了，老师也写了一篇《怀念母亲》的文章，老师把它读给大家好吗?
生：好，老师，快读吧。
师：怀念母亲
母亲被确诊为肝癌晚期时，我一下子觉得好像世界末日到了。母亲，您怎么那么没福?我们的生活条件已经好转的时候，您却要永远离开我们。是您用您的生命换来了我们今天的幸福。母亲一辈子没有出过远门，等我们有能力让她出门旅游时，她已经坐不了车，整日内能躺在床上;母亲一生粗茶淡饭，等我们有能力给她买许多好东西吃的时候，她却什么也吃不进去了，就是喝口水也会吐出来(这时我的声音哽咽了，强忍着没有哭出来，又想起我母亲临终前的一幕幕)
母亲尽管已病的起不了床，但还是做着力所能及的事，尽量减少家人的负担。她与疾病顽强斗争的精神和对我们的关心，让我们忘记了她是一个癌症病人。我们全家都倾注了极大的爱，轮流整日整夜地守护着(我的眼泪止不住流了下来)
事实是残酷的，我们的爱没能战胜病魔，一个月后母亲安详地离开了人世。
岁月悠悠……
母亲，您安息吧!
(教室里是长时间的沉默)
一学生站起来颤声说：老师，我们也写写自己的母亲好吗?
师生互动：学生开始写作，我用较小的声音放“母亲”和“烛光里的妈妈”两首歌。
生1、老师，同学们，我的妈妈是个残疾人，从小得了小儿麻痹症，不能下地干活，只能在家里做饭，我家只能靠父亲一人。因此很穷，我以前总认为母亲给我们添麻烦，但现在想想没有了母亲，也许就没有了这个家，我以后要好好孝敬母亲。
生2、我的母亲在我很小的时候就去逝了，父亲又给我领回了一个新妈妈，还有一个小弟弟。我开始一点都不喜欢她们，我觉得她们剥夺了父亲对我的爱，可是我后来发现她对我比对小弟弟都好，于是我开始叫她妈妈了，我觉得我现在很幸福。
师：同学们，我们就先交流到这儿，大家学习了这篇课文后，无论对阅读、还是做人都有很大帮助，课上没有交流到的同学写在日记本上，每人课后收集一句孝敬母亲、报答母亲的话语或段落，例：谁言存草心，报答三春辉。(下课)
篇12：语文 －回忆我的母亲
《回忆我的母亲》
第一部分：
1.本文作者。
2.给加点字注音或根据拼音写汉字。
迁徒()祖籍()妯娌()()劳??()和??()
3.为下列加点字选择正确的义项，选填恰当的词语填空：
⑴聊叙()A、姑且B、聊天C、依赖
⑵任劳任怨()A、相信B、承受、担当C、任命
⑶虽然自己不富裕，还还照顾比自己更穷的亲戚。()
A、救济B、接济C、周济
⑷母亲现在离我而去了，我将永远不能再见她一面了，这个是无法补救的。()
A、惨痛B、哀痛C、沉痛
4.解释下列句子中词语的不同含义：
⑴母亲是个好劳动。
⑵她直到临死前不久还在地里劳动。
5.用你自己的`话，概括地说说作者的母亲有哪些高尚的品质。
6.摘出课文中作者概述母亲对自己影响的句子。
第二部分
(一)
①每天天没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。②母亲在家庭里极能任劳任怨。③她的性格()(A、和睦B、和蔼C、和气)，没有打骂过我们，没有同任何人吵过架。④因此，虽然，在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处很()(A、和睦B、和蔼C、和气)，母亲同情贫苦的人--这是朴素的阶级意识。⑤虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。⑥她自己是很节俭的，父亲有时吸点旱烟，喝点酒;母亲()(A、管教B、管理C、管束)着我们，不允许我们染上一点。⑦母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
7.从括号里选择恰当的词语填在前边的横线上。
依次是：
8.“喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水”这句话运用了(排比)的修辞方法。
9.这段文字记叙的重点是()
A、母亲勤俭持家的习惯及任劳任怨的态度。
B、母亲勤劳俭朴的习惯及宽厚仁慈的态度。
10.这段文字正确的层次划分是()
A、①|②③|④⑤|⑥⑦B、①②③|④|⑤|⑥⑦
C、①|②③④|⑤|⑥|⑦D、①②③④⑤⑥|⑦
11.对这段文字的内容归纳正确的一项是()
A、写家人及母亲的勤劳、俭朴和仁慈。
B、写母亲勤劳、俭朴的品德和对我的影响。
C、写母亲勤劳、俭朴和仁慈的品德及其对我的熏陶。
D、写我对母亲教育培养之恩的感激之情。
12.这段文字运用的主要手法是什么?请作简要回答。
(二)
母亲的馨香
①窗外又下起了小雨夹雪。
②我站在窗前望街景，看着雨水、雪水和着泥土，只一会儿的工夫，马路上就变得浑浑浊浊的，车开过来溅起了一大片泥水，一个母亲带着孩子骑自行车正巧路过，好在母亲已将惟一的一件雨衣穿在了孩子的身上。结果，泥水溅了母亲一身。母亲顾不得擦拭身上的泥水，继续前行。唉，可怜天下父母心!此情此景，让我想起了给予我生命，同时也给予我无私母爱的母亲。
③母亲是50年代毕业的大学生，是位知识女性，也是建国前参加工作的老干部，与大多数母亲一样，既要工作，又要带孩子、照顾家庭。
【编者按】要想学好数学，多做试题是难免的，这样才能够掌握各种试题类型的解题思路。在考试中应用自如，使自己的水平得到正常甚至超长发挥。
1、下列加粗字的注音完全正确的一项是：( )
A、厌恶(wù)管束(sù)广漠(mò)质问(zhì) B、责罚(zé)眼翳(yì)调度(diào)轻薄(bó) C、庶祖母(zhé)嬉戏(xī)抽屉(tì)野蛮(mán) D、文绉绉(zōu)绰号(chuò)牢骚(sāo)宽恕(shù)
2、为下列句子选择一个准确的词语，将字母序号填在横线上。
① 我母亲待人最________________(A、慈详 B、仁慈 C、仁义)，最温和，从来没有一句伤人感情的话。
② 在这_______________(A、广漠 B、茫茫 C、广大)的人海里独自混了二十多年，没有一个人______________(A、约束 B、管理 C、管束)过我。
③ 我母亲才走后门出去，_______________(A、请D.找C.央)一位邻舍本家到我家来，每一家债户开发一点钱。
3、下列句子画线的词感情色彩发生变化的一项是( )
A、她们闹气时，只是不说话，不答话，把脸放下来，叫人难看。
B、我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。
C、小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉的。
D、但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。
4、请给下面的语段标出标点：
有一天我在我家八字门口和一班孩子掷铜钱一位老辈走过见了我笑道糜先生也掷铜钱吗我听了羞愧得面红耳热觉得大失了先生的身分
5、“我在这九年(1895～1904)之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想(看文章)的方面，不能不算是打了一点底子。”句中加粗词语理解正确的一项是( )
A、“不能不”是双重否定，表明作者对自己在童年时代只学得了读书写字两件事的强烈惋惜之情。
B、“一点”表明作者童年时学到的东西不多。
C、用“不能不”双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，既表明了态度，又不显得断然和绝对。
D、加粗词语用双重否定强调作者童年时代就很有成就。
6、阅读下面语段，回答下列问题。
我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我十四岁(其实只有十二岁零两三个月)就离开她了。在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人――我都得感谢我的慈母。
① 第一句话在全文的作用是什么?
_____________________________________________________________
② 对文中加粗字“混”理解有误的一项是( )
A、一个“混”字，其实表现了作者谦逊的态度。
B、这一“混”字与下句“没有一个人管束过我”暗接，“我”在人海里“混”应该有人来管束“我”，但却没有，表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想。
C、一个“混”字，潜在地说明了母亲给“我”的教益很大，即使没有人管束过“我”，“我”还能在人海里“混”了二十多年。
D、一个“混”字表明当时作者的境遇并不理想。
③ 作者的“好脾气”、“待人接物的和气”、“宽恕人”、“体谅人”的性格品德是有口皆碑的，但文中在说到这些美德时，前面都加了“如果”这一表假设的词语，对此分析正确的一项是( )
A、加上“如果”意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也符合自传的语体特点。
B、加上“如果”，表明这只是作者的一种假设，并未得到别人的认可。
C、加上“如果”，是作者谦虚的表现，是为了赢得别人的好感。
D、加上“如果”只是为了形成排比，没有别的含义。
④ 最后一句中破折号的作用是_____________________________
⑤ 请用语段中的词语，说说“我”从母亲那受到了怎样的影响?
_____________________________________________________________
【参考答案】
④母亲对我们三个孩子的感情是很难用一两句话表达清楚的。母亲在我们身上倾注了她无私的爱，而且毫无保留。在那非常岁月，正是因为割舍不下对我们的爱，母亲才顶着各种压力，坚强而又乐观地走过来。
⑤父亲被下放到县城之后，从没烧过火炕的母亲生不好火，做不熟饭，经常被呛得鼻涕一把，眼泪一把，大人孩子只好吃夹生饭;两间歪歪斜斜的茅草屋时而漏雨、时而漏风，面对如此的困境，母亲从没埋怨什么，只是默默地想尽一切办法让我们过得好一些。“文革”期间，因为父亲的所谓“问题”以及外公的“历史问题”，批判母亲的大字报铺天盖地，一向积极努力的母亲在精神上受到了很大的打击。也许母亲有过彷徨，也许母亲有过沮丧，但是母亲坚韧刚强的性格使得她有泪往肚子里流。几十年的风风雨雨，脚下的路沟沟坎坎，母亲咬咬牙，挺了过来。
⑥母亲从不把内心的痛苦表现出来，在人前，她的态度永远都是乐观的。记得那时，只要母亲在，家里便有欢声笑语，歌声不断;只有母亲在，家才有家的感觉，家的温馨。我敢说与母亲只见一面的人，也会记得她那爽朗的笑声。长大以后，我问母亲：“是什么力量支撑你走过那段艰难的岁月?”母亲说：“是你们三个孩子。你们就是我的精神支柱。”是的，面对困境，母亲没有扔下我们不管，而是一如既往地关爱我们。如果没有母亲，真不知道我们会怎样度过那二十年!
⑦由于我是家里最小的孩子，在生活上，母亲对我特殊偏爱。记得考大学的时候，母亲总要在中午赶回家给我做饭，五十多岁的人要往返骑四十多分钟的自行车，而且风雨无阻，不曾间断。考大学的那三天，母亲天天很少休息，晚上怕我睡不好，给我扇扇了，驱蚊子，白天还要坚持上班。那时，我最爱吃西红柿，当时价格很贵，母亲每天要买两三个，我让母亲吃，她却说：“我不爱吃，你吃吧。”凡是好吃的，母亲就说不爱吃，其实她是舍不得吃而已。在穿着上，母亲也从不讲究，一件衣服穿四五年，但她总是把我们打扮得干干净净的，整整齐齐的。说起来很惭愧，考上大学后，我的衣服仍然是妈妈洗，后来姐姐看不过去，姐姐洗。不懂事的我还经常对母亲发脾气，一有不顺心的事就冲母亲发火，可母亲总是呵护我、迁就我，我还不以为然。有时甚至对母亲表示出来的亲昵还很反感，婚后才知道那是身在福中不知福啊!
⑧如今，我已为人母，六年做母亲的经历磨练了我，使我深知一个母亲的艰辛与不易，从而真正体会到当年母亲在政治上、精神上受到打击的，还能让我们三个孩子享受母爱的滋润，把我们健康地抚养成人，是要以多么大的毅力来承爱那巨大的痛苦和压力呀!我想这正应了人们常说的那句话：“世上最伟大的是母亲，世上最无私的爱是母爱。”从我母亲身上，我真真切切地感受到母亲的无私与伟大。我虽然没有资格与母亲相比，但我要像母亲一样，无私地爱我的孩子，少些烦躁，多些耐心，让她在温馨的家庭环境中健康地长大。
⑨在母亲节即将到来之际，仅以这篇短文献给母亲，不擅言词的女儿用文字告诉您：“女儿感谢您的养育之恩!女儿永远爱你!”
13、第二段写了一件事，写出这件事及在文章的内容上起什么作用?
事件：
作用：
14、第三段到七段，作者回忆往事：
①详写的两件事是：
②从3~7段的事件描写中，可看出母亲的性格特征是、、、、。
③从全文看，重点部分是：段--段
15、为什么母亲说三个孩子是自己的精神支柱?(不超过15个字)
16、请概括第7段所写的事件：(不超过10个字)你对母亲的做法是赞同，还是反对，为什么?
17、第8段写“我”的感受和做法：所用的表达方式是、。
18、本文组织材料是按顺序，1、2段叙事的时间，第3~7段叙事的时间是，第8、9段又回到。
(三)
美丽如初
①月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安祥地弥漫。我握着母亲的手站在街口，等放晚学的弟弟归家。并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐，母亲却等得耐心又耐心，遥望着那条很宽很白的路，母亲说：“一直这样等，惯了。”我的心悚然一动，目光在母亲单薄的身影里模糊了。
②我也曾让母亲这样地等待过，并不是小的时候，女儿大了，反而更让母亲牵挂。那些个月朗星稀的夜晚，和学友们一路高歌神侃地回家，一个人转进僻静的街口，却望见母亲的衣衫和着树影飘动，一样的迷离，心忽地跳快了，跑过去，却只叫了一声“妈妈!”母亲也不说什么，很欣慰地笑着，拍拍我的手，一起走回家去。
③而今我去了异地，只在假期里归来，母亲的身影却依然准时地站在街口树下，等待不久也要离家求学的弟弟。我忽然很羡慕母亲，可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中。
④清脆的铃声响过来，弟笑嘻嘻立在我和母亲面前：“妈!姐!”“怎么才回来，让妈等那么久?”我半是欢喜半是埋怨。“回家吧!”母亲还是那么欣慰地笑着，拍拍弟的手。弟冲我做个鬼脸。看弟高大的身影在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么，起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。
⑤返校之前，母亲安静地替我整理行囊，见我跟着她走来走去，却不开口，母亲说：“从前你外婆也是这样送我走。”啊，我默默地望着母亲，仿佛看见外婆的双手在忙碌。我忽然明白了，从前外婆一定也曾站在街口，等母亲回家，就像母亲今天等我们回家，而我也会有那么一天，让深深的爱溶在等待中。
⑥眼前晃动着月光里母亲静立的身影，才知道不论经过什么，我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。
19.文章首段的景物描写写出了景物什么特点?在文中主要起什么作用?
⑴
⑵
20.首段中，在等放晚学的弟弟时，为什么我会“等得焦急不耐”，母亲却“等得耐心又耐心”?
21.第④段中写到，“我忽然觉得失去了什么”，“我”觉得失去了什么呢?
22.纵观全文，(1)写出在全文结构上与末段中“眼前晃动着月光里母亲静立的身影”这个句子相呼应的一句话。(2)说说为什么“我记忆中的那些夜晚永远美丽如初”?
⑴
⑵
《回忆我的母亲》答案
1.朱德
2.略
3.依次是：ABCB
4.与“好”连用，意思为“劳动能手”;工作
5.略
6.我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我应该感谢母亲，她教给我生产的知道和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。
7.依次是：BAC
8.排比
9.C
10.D
11.C
12.以记叙为主，兼有议论。
13.事件：雨雪中，母亲将唯一的雨衣穿在孩子身上，自己身上被浇湿。作用：引出本文内容--我的母亲。
14.①文革期间母亲坚强地面对困境;母亲对最小的孩子“我”的关爱和牵就。②坚韧、刚强、乐观、爽朗、无私、慈爱③3~8段
15.伟大的母爱支持母亲克服一切困难。
16.母亲对最小“我”的偏爱。(自己的观点只要言之成理即可)
17.议论、抒情
18.时间、现在、过去、现在
19.⑴宁静平和(幽美)⑵展示人物活动环境特点;衬托人物美丽和充满母爱的性格(心灵)
20.因为母亲能“把深沉的爱包容在静静的等待中”，而我还未能。(大意对即可)
21.(因为已经长大而独立，)失去了倚在母亲怀里感受母爱的机会，失去了享受母亲等待的满足感和幸福感的机会。(本题答案应是开放性的，大意对或言之成理即可。)
22.⑴(我的心怦然一动，)目光在母亲单薄的身影里模糊了。
⑵因为那些夜晚月色美、情感美，凝聚着母亲深沉美好的爱。
初二语文试题栏目
【编者按】要想学好数学，多做试题是难免的，这样才能够掌握各种试题类型的解题思路。在考试中应用自如，使自己的水平得到正常甚至超长发挥。
男儿何不带吴钩，
收取关山五十州?
请君暂上凌烟阁，
若个书生万户侯。
【赏析】
中唐时期，藩镇割据，吐蕃、回纥等也不时地侵扰边疆，给国家和人民带来了学生的灾难。诗人面对这种危机，渴望立功沙场、为国效力。但是，他只是一个不受重用的普通书生，根本没有机会施展自己的才华。这首诗表达了诗人热切的救国心愿，其中也有怀才不遇的愤激之情。
诗的前两句和后两句，构成了两个反问句式。第一个反问句式，直抒胸臆;第二个反问句式，通过写凌烟阁内功臣的画像，曲折地抒写胸臆，这些都表达了诗人投笔从戎，削平战乱，收复失土，为国建功立业的强烈愿望。反问句式的使用，增强了诗歌豪壮的气势和激昂的情感。
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