学生管理之星颁奖词（集锦10篇）由网友“余之失”投稿提供，以下是小编整理过的学生管理之星颁奖词，希望能够帮助到大家。
篇1：读书之星颁奖词
颁奖词的拟写
（一）大处着眼，点明事迹。
给获奖人物撰写颁奖词应该从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述，如同画写意画，力求用最简洁的笔墨，勾勒出丰满的笔下之物。因此，颁奖词不要求详尽地交代人物事迹的来龙去脉或是细枝末节。在新闻传媒非常发达的时代，人物的事迹点到为止，人们自然心领神会。
例如：感动中国人物获奖者魏青刚的颁奖词：
沧海横流，方显英雄本色！为了一个陌生人，他在滔天巨浪中三进三出，危险面前，他根本不需要选择，因为这瞬间动作源自内心品质。从人群中一跃而出，又悄然回到人群中去，他，是侠之大者。
这段文字对魏青刚下海救人的事迹介绍，就是简洁的“他在滔天巨浪中三进三出”，至于具体的过程，没有去详细交代。但是英雄的侠义之举如在眉睫之前。这种大笔写意的手法，笔法简洁，描人绘物非常传神，显得气势宏大、撼人心魄。
（二）纵向开掘，彰显精神。
对人物精神品质的赞美是拟写颁奖词的重点，也是难点。通过人物的事迹，引出对人物精神的评价。因此，在颁奖词中，要体现出人物的闪光心灵、人格魅力，或是人物的坚强意志、思想品质等等。行文要体现、定的哲理意味。
例如：感动中国人物获奖者徐本禹的颁奖词
如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人的力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。
这段文字对徐本禹的精神与责任感提炼得很到位。“如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人”，徐本禹以自己的行动让我们感动，这种感动源自于我们对他人格精神的钦敬。物质上不富有的他，以其义举获得了全社会的尊重，这比物质上的财富更有价值。这句话具有一定的'哲理意味。他“扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任”。他的行为是发自内心的，体现了他的人生价值取向，因而通过这段文字，我们看到了徐本禹崇高的品质、闪光的心灵、忘我的人生境界。
（三）综合表达，事、理、情有机融合。
颁奖词的表达方式，主要是叙述、议论、抒情。这三种表达方式要求综合运用。将人物事迹、精神以及对人物的赞美之情有机融合在一起，做到水乳交融，自然成趣。
例如：感动中国20xx年度人物获奖者邰丽华的颁奖词：
从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美的。
20xx年春节联欢晚会上的节目《干手观音》的表演堪称“绝美的舞蹈”，以邰丽华为代表的演员，将生命之美演绎得让人惊叹。这段颁奖词将叙述、议论、抒情的表达方式融在一起，浑然天成。
（四）言简意丰，自然流畅音韵美。
颁奖词一般很简短。这就要求语言高度浓缩，言简意丰。这样的语言往往字字珠玑、意蕴丰富，具有生动、形象的特点。同时还要求语言自然流畅，音韵铿锵悦耳，富有音乐美。
读书之星颁奖词
颁奖词一：
在读书中成长，在反思中磨砺。平静地读书，读出人生的波澜；认真地读书，读出生命的真谛。课外阅读让他的知识底蕴更丰厚，文学阅读使他的生命色彩更浪漫，广泛阅读使他人生视野更开阔。读书，使他的生命增加了厚度与宽度。读书，使他的思想提升到了新的高度。他是一支会思想的芦苇，可以变成一棵树，亭亭于校园中，给师生以绿色、活力和芬芳。他嗅着书香，一路以书为伴。晨诵、午写、暮思，他在阅读中快乐的成长，书香、墨香、花香，他在经典里幸福的徜徉，他就是我们班的“读书之星”xx。
颁奖词二：
是什么让他（她）们选择了安静，选择了每日与书为伴的生活。耐住寂寞，抵抗诱惑，泛舟学海，认知世界。书的魅力漫过了浮华与枯燥。也许是家人的眼神，学友的砥砺，师长的引领，是人生理想信念的坚强支撑，也许……，提倡“读好书”、“多读书”、“善读书”是“励志读书节”永恒的主题。
颁奖词三：
古人说：“读书破万卷，下笔如有神。”的确，读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。一本好书就象一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向生活无垠的海洋。优秀的书籍可以让我们尽情欢笑，让我们庄严思考，可以让我们奋发图强，让我们勇于创造！在书的世界里，可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河；可以知文史经，品诗词歌赋；可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽。正所谓“静对好书成乐趣，闲看云物会天机”，读书真的很快乐！开卷有益，益己、益人、益民族、益国家、益未来。
颁奖词四：
读书之星颁奖词(2)
读万卷书，行万里路。她很小便云游四方，她曾徘徊在长江之滨，流连在莱茵河畔；她曾顺着万里长城去思考，在卢浮宫前畅想，她曾在丝绸之路上重复祖先的足迹，也曾经漫步在樱花盛开的富士山下感悟灿烂的生命。壮阔的历史教会了她深邃的思考，鲜活的艺术塑造了她细腻的笔触，她正通过心灵在感受世界。她就是xx。
颁奖词五：
腹有诗书气自华”这句话放在她身上是最恰当不过的，她是热爱甚至于痴爱书籍的女孩子，书，给了她知识；书，给了她灵气；书，更给她无穷的智慧，她是我们书香校园里最美的风景，我们希望她的那股书卷气能在学校里不断流淌。
篇2：学习之星颁奖词
孟雨凝是一名严于律己的优秀学生。她时时刻刻严格遵守学校和班级的各项纪律。上课时专心致志，从不违反纪律，破坏课堂秩序。课间做好复习预习，不会大声喧哗说笑，做到老师要求的课前2分钟安静下来的要求。作为班干部，他不仅自己做好，还自觉主动地维持班级纪律，严格按照校纪班规规范同学们的行为，使得人人守纪律，各个服管理，使我们的班级更安静，更积极。
好的纪律是学习的保障，孟雨凝在遵守纪律的前提下刻苦学习，勤思善问，还乐于助人，和同学们和睦相处。她有着良好的道德品质，受到老师和同学的赞赏，不愧为一名优秀的中学生。
篇3：学习之星颁奖词
天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物.回首昨天,我问心无愧;面对今天,我会倍加珍惜;展望明天,我更是信心百倍,我始终坚信:人不可有傲气,不可无傲骨,因为傲气是自我膨胀的急切,傲骨是无欲则刚的从容. 我对所有事都遵守“不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海的原则.”“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”是我学习的准则,“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”是我处事的原则,我的最高原则是:不论遇到任何困难都绝不屈服,“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”.我相信我的未来天空会蔚蓝.
篇4：学习之星颁奖词
平平凡凡的每一天，安安静静的每一天，充充实实的每一天
即使放学后，教师空留我一人，但我并不孤单
即使操场上、路灯下，我只身一人，但我并不疲倦
即使成绩不高，但我并不认为，成功很遥远
篇5：学习之星颁奖词
遵章守纪是每个人的义务同时也是一种责任，只有头脑中始终保持纪律观，做什么事才不会杂乱无章。
当然，我们在纪律面前，不应做它的俘虏，而成为它的主人。自己保持良好的纪律也会感染其他人，为他人树立良好的榜样，自己的人格也会得到升华，只有拥有纪律观，你我的生活才会感觉到踏实，一种祥和。
朋友，保持良好的纪律，为自己、为他人赢造一个安静的学习环境，那么你在进步的同时别人也会尊重你。
人生格言：良好的纪律是做任何事的前提。
篇6：学习之星颁奖词
念的是昨天的含辛茹苦，过的是今天的努力拼搏，为的是备战明天的高考。无论是任班长的工作，还是作为学生的职责，他都一样为之努力，骄人的成绩是他奋斗的回报，班级的安静是他努力的印证!
他自信、自强为明天的高考拼搏，微笑面对!
他奉献、尽责为班级的荣誉而战，义无反顾!
篇7：班级之星颁奖词
班级之星颁奖词
班级之星颁奖词程方圆：
你不是天使，但你拥有天堂；你没有翅膀，但你俯视阳光；你没有三叶草，但你手捧希望。
--雷艳玲
韩雪芮：
你踏踏实实，宛如田野上的一头耕牛；你正直坚贞，好似山巅上的一棵青松；你敢与搏击，多么像浪尖上的一只白鸥！你不仅用眼睛看世界，而且还用头脑想世界，于是世界就属于你。我坚信，此刻默默酝酿的你，明天定是昙花般绽放出绚烂光彩。 --王娇
王 峰：
你不是雨露，但带来了新生的希望；你不是泉水，却带来了生命的甘甜；你不是太阳，却带来了人间的温暖。你如同溪流，没有江河奔腾的浪花，也没有大海壮阔的波澜，但山石间的那点叮咚是你欢快的旋律。你如同星星没有太耀眼的光芒，也没有大山的伟岸，但夜空中的那点光亮是你生命价值的显现。你的笑容让我们感到了温暖，你的关怀让我们感受到友谊的价值。让我们于王峰一起在雨露和阳光下一起携手共进，不负锦绣年华。
--祝雪萌
祝雪萌：
对于动物她富有爱心，对于学习她充满热情，对于父母她心存感激。她是一个纯洁的.天使，永远让身边的人感受到温暖与快乐。大家都喜欢她，她永远微笑着。
--张迎
王 岐：
试卷上你尽情挥笔，笔走龙蛇，写得一手好字；球场上你英姿飒爽，挥汗如雨，打得一手好球；生活中你积极踊跃，乐观向上，堪为人中龙凤；你有李白的大气慰然，豪言壮志；你有苏轼的旷达洒脱，乐观自信。你有勇者的坚毅勇敢，无所畏惧。 --杨兰
王 雨：
曾经的你以为世界只是一幅画，生活只是一首歌，理想只是朦胧的朝霞，视野只是远方的车站，但渐渐你发现，世界不是一幅画，而是一种复杂深奥的存在，生活不是一首歌，而是一篇难以答好的考卷，理想必须明晰并切实的做出选择，事业是一趟已经开来不抓紧时间努力登上去便要迅疾开走的列车。在你眼里人生是一个纯粹而空灵的世界。
--常艺
刘 玉：
你从不回避大山的沉重，你从不鄙夷水潭的浅陋，像岩石那样坚定，你把风暴当做前进的动力。日月悠悠，关山叠叠，一切龙盘虎踞的怪石，险滩都未能阻止你生命之河的滔滔东去。你用才智和学识取得今天的收获；又用明智和果断接受明天的挑战。相约，成功“玉”你同行。
--高丽萍
篇8：读书之星颁奖词
颁奖词的拟写
（一）大处着眼，点明事迹。
给获奖人物撰写颁奖词应该从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述，如同画写意画，力求用最简洁的笔墨，勾勒出丰满的笔下之物。因此，颁奖词不要求详尽地交代人物事迹的来龙去脉或是细枝末节。在新闻传媒非常发达的时代，人物的事迹点到为止，人们自然心领神会。
例如：感动中国人物获奖者魏青刚的颁奖词：
沧海横流，方显英雄本色！为了一个陌生人，他在滔天巨浪中三进三出，危险面前，他根本不需要选择，因为这瞬间动作源自内心品质。从人群中一跃而出，又悄然回到人群中去，他，是侠之大者。
这段文字对魏青刚下海救人的事迹介绍，就是简洁的“他在滔天巨浪中三进三出”，至于具体的过程，没有去详细交代。但是英雄的侠义之举如在眉睫之前。这种大笔写意的手法，笔法简洁，描人绘物非常传神，显得气势宏大、撼人心魄。
（二）纵向开掘，彰显精神。
对人物精神品质的赞美是拟写颁奖词的重点，也是难点。通过人物的事迹，引出对人物精神的评价。因此，在颁奖词中，要体现出人物的闪光心灵、人格魅力，或是人物的坚强意志、思想品质等等。行文要体现、定的哲理意味。
例如：感动中国人物获奖者徐本禹的颁奖词
如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人的力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。
这段文字对徐本禹的精神与责任感提炼得很到位。“如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人”，徐本禹以自己的行动让我们感动，这种感动源自于我们对他人格精神的钦敬。物质上不富有的他，以其义举获得了全社会的尊重，这比物质上的财富更有价值。这句话具有一定的哲理意味。他“扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任”。他的行为是发自内心的，体现了他的人生价值取向，因而通过这段文字，我们看到了徐本禹崇高的品质、闪光的心灵、忘我的人生境界。
（三）综合表达，事、理、情有机融合。
颁奖词的表达方式，主要是叙述、议论、抒情。这三种表达方式要求综合运用。将人物事迹、精神以及对人物的赞美之情有机融合在一起，做到水乳交融，自然成趣。
例如：感动中国度人物获奖者邰丽华的颁奖词：
从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美的。
20春节联欢晚会上的节目《干手观音》的表演堪称“绝美的舞蹈”，以邰丽华为代表的演员，将生命之美演绎得让人惊叹。这段颁奖词将叙述、议论、抒情的表达方式融在一起，浑然天成。
（四）言简意丰，自然流畅音韵美。
颁奖词一般很简短。这就要求语言高度浓缩，言简意丰。这样的语言往往字字珠玑、意蕴丰富，具有生动、形象的特点。同时还要求语言自然流畅，音韵铿锵悦耳，富有音乐美。
篇9：读书之星颁奖词
古人说：“读书破万卷，下笔如有神。”的确，读书，可以拓宽我们的'眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。一本好书就象一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向生活无垠的海洋。优秀的书籍可以让我们尽情欢笑，让我们庄严思考，可以让我们奋发图强，让我们勇于创造！在书的世界里，可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河；可以知文史经，品诗词歌赋；可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽。正所谓“静对好书成乐趣，闲看云物会天机”，读书真的很快乐！开卷有益，益己、益人、益民族、益国家、益未来。
篇10：校园之星颁奖词
校园之星颁奖词
从逻辑思辨到词韵文理，从仰望星空到脚踏实地。智慧的采撷来自于积累和体会。他是一根逆风而生的芦苇，他是一株扎根大地的胡杨。他的信念是：“只有胜利凯旋，绝无铩羽而回。”
他就是智慧之星——高一学年的z
他深知人类的智慧不是天神的施与，他坚信内心的灵动犹如繁星的闪光，在人生的盛宴上，荣耀没有终点，与智慧相伴，他正坚定地向着理想的高峰攀登！
他就是智慧之星——高二学年的z
一生中固有难关，固有困境，可谁曾像他一样挺起了坚实的胸膛，扬起了不屈的头颅！他愿做照亮学海的闪电，通向书山的幽径，唯不做难关前的败兵、屈服困境的奴隶。是的，每一分每一秒都是他反抗的战场，纵然不做霸主，却始终是时代的战士。
他就是勤学之星——高一学年的z
天才要付出99%的努力，他却坚信付出100%才能成功。书破万卷，下笔方有神。他把握每一寸光阴，绽放每一寸光彩。唯有勤奋，让他在生命的顶峰一览众山小。山高路险，终至顶峰。他以跬步至千里，以滴水生江海。把简单做到完美，正是他豪迈的宣言。
他就是勤学之星——高二学年的z
天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。他用行动完美的诠释了这两句话，在学习上他刻苦钻研，在成绩落后时，他不放弃，努力追赶。在生活中他不依赖他人，自立自强。
他就是自强之星——高一学年的z
他不怕困难，自立自强；他勇往直前，挑战自我。成长路上，他挥洒汗水；求学路上，他播种希望；追梦途中，他执着拼搏。他是我们的榜样。
他就是自强之星——高二学年的z
总有那么一抹烛光默默照亮同学们的内心，总有那么一个肩膀扛起班级未来的'重梁，或许你不曾见证他的汗水，但班集体的每一次荣誉背后都有他无私的奉献！捧一颗红心，献一份热情，着眼细微的角落，眺望最美的苍穹。
他就是奉献之星——高一学年的z
他的美丽，源于心灵美，心灵美源于他的无私奉献。雨露奉献给大地，阳光奉献给自然，他将自己的全部热情都奉献给了班集体。他在奉献中收获到了真正的快乐，他在奉献中实现了自己的人生价值。
他就是奉献之星——高二学年的z
父母当年染满笑意的眼角，如今已刻上了皱纹，在流逝的时光里，生命对她来说意味成长，对父母却意味着付出；岁月匆匆，带给她的是成熟，带给父母的是沧桑，不用惊天的壮举，不要感动的誓言，她自会默默地将“孝”刻在心间，她用实际行动回报着父母的爱。
她就是孝顺之星——高一学年的z
小时候，父母如山，撑起她的世界；长大后，父母老去，如颓圮的围墙。流走的是渐逝的光阴和岁月，不变的是永恒的爱与信念。百善孝为先，孝，教会她爱与被爱，教会他用感恩的心来生活。
她就是孝顺之星——高二学年的z
一颦一蹙，只言片语，每一分都是她礼行天下的见证；一动一静，举手投足，每一秒都是她仪态大方的实践，无需用华丽的辞藻修饰，她谦逊的品质自会沁人心脾，无需精心的描摹雕刻，她单纯的性格自会散发馨香。
她就是礼仪之星——高一学年的z
千载中华，礼仪之邦。虽时已过，尤境未迁。彬彬有礼的她导之以德，齐之以礼，待人接物，温文有度。她用她的优雅展示内在修养，用礼节诠释不凡气度，传华夏之文明，树礼仪之新风。
她就是礼仪之星——高二学年的z
迈着自信的步伐，笑容常在嘴边。懂事有礼，乐观豁达。她以一己之身展示了实验学子拼搏向上，宽以待人的优雅风度，更展示出了当代高中生努力学习，自立自强的健康形象。
她就是形象之星——高一学年的z
她举止优雅、衣着得当，一颦一笑之间尽显气质；她谈吐得体、落落大方，一言一行之下皆展风采。她接受青春的洗礼，沐浴希望的光芒，以阳光的姿态行走在人生的道路上。
她就是形象之星——高二学年的z
他学习努力，朴实无华。勤俭节约是他的亮点。他不过分追求物质上的奢华。真正做到了“生活向低标准看齐，学习向高标准看齐”。
他就是俭朴之星——高一学年的z。
他，一个平凡的人，却拥有着不平凡的精神。勤俭节约是他的原则，俭以养德是他的目标，他深知“一粥一饭，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰”。遥望“奢华”的大路，他正“曝霜露，斩荆棘”，用双脚踏出属于自己的俭朴之路。
他就是俭朴之星——高二学年的z
其实有一种力量，叫微笑。她就是凭借这一种力量，剪去绊脚的荆棘。无论是苦是乐，是悲是喜，她相信，只要微笑，阳光依旧普照。在青春路上，她愿用最灿烂的微笑，迎接一切未知的挑战。
她就是快乐之星——高一学年的z
快乐是一种心态，快乐是一种爱，在亲人朋友关爱之中，激发了快乐的潜能，这快乐也将感染到更多的人。快乐源于梦想，梦想让人永不疲惫。他在学习中找到了乐趣，在学习之路上一直笑着走过。因为笑到最后是最高的境界。
他就是快乐之星——高二学年z
跑道虽短，因为有了你而昭示着生命的不凡。赛场上你雄鹰般展翅翱翔，赛场外你耕牛般挥汗如雨。你强身健体，奋勇拼搏，你挑战极限，战胜自我。
她就是特长之星——高二学年的z
用话筒点亮生命，用语言温暖人心。她热爱艺术，积极参加学校的各项活动，使自己得到全面发展；她热爱舞台，努力将每场活动做到最好，让舞台变得绚烂夺目；她热爱理想，坚信拥有美好未来的最好方法就是去用双手创造未来！
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