学生评语到底有几分“真诚”？（锦集13篇）由网友“faydame”投稿提供，下面是小编帮大家整理后的学生评语到底有几分“真诚”？，希望对大家带来帮助，欢迎大家分享。
篇1：学生评语到底有几分“真诚”？
学生评语到底有几分“真诚”？
学生评语到底有几分“真诚”？ www.scxxt.com.cn -11-28 12:39:49 给学生写评语是每个学年或学期末班主任必做的工作之一，客观、准确、全面地反映出学生在过去的一段时间的学习状态与思想行为是班主任应尽的职责。然而，从本人近二十年的班主任工作来看，现在的学生评语越来越远离学生的实际，评语的真实性越来越应受到怀疑。 我还是从我写评语说起吧。 如果学生各方面都优秀，我不需要费多大的神，用适当的文字描述他们的学习状况与思想行为，虽不时有夸张的描述，但一般不会出现什么大的偏差。对于表现一般的大多数学生，我就用一些放之四海而皆准的“评语构件”（比如热爱祖国、品学兼优、学习刻苦、团结同学、尊敬师长、积极向上、热爱劳动、积极参加体育活动、全面发展等等原则性语言以及当年流行的政治术语和教育术语）给一个还算说得过去的肯定，他们的不足我亦能用“希望该生”如何之类的语句来进行掩盖。这种评语虽不完全针对学生个人的实际情况，但水份不是太大，总体上也还说得过去。但对那些学习与品行都不如意的学生，要给出一个符合领导要求的“结合学生实际情况”，既“突出优点”又“尽可能地用提希望的方式掩盖其缺点与不足”的评语来，实在是让人伤透脑筋。因为如果我不愿让自己写的评语过度地偏离了学生的实际，往往便觉得无话可说；而根据学生的实际来写，不仅自己不会轻易下笔，写出来也不会得到学生、家长及学校领导的认可，说不定还会引出矛盾。对即将毕业的学生则更是如此，学生平时再顽皮，此时在评语上将他往坏处写，也觉得过于绝情。所以，最后的结果往往是我主动地放弃原则，给一个看上去不会出问题的评语拉倒。 一个班级有数十名学生，虽然我在写某个学生的评语时，头脑中总还要搜寻一下这个学生的有关片断，但等断断续续地将全班的评语写完，再回头来看学生的评语时，自己也觉得有点模糊了。说实在的，我的学生确实是各有特点，然而也都存在着相应的缺点与不足，因为我在写评语时着意回避着他们的'缺点与不足，最后给出的评语也就只剩下被夸大的长处与优点，单看评语已无法找到我的学生。时间一长，我自己也就麻木了，每年的评语写到后来，也就只当一种完成任务的机械操作了，有几次，我甚至学着别的班主任，干脆将评语交给学生自己，收起来自己也未见得看一下。我心里清楚，我的这种做法是一种非常不负责任的表现，但我却没法改变。 呜呼，这就是我写的评语。但我相信象我这样对待评语的并非我一人。我曾有过一次恶作剧，将一位班主任写好的学生评语随意抄了一份，然后让这位班主任自己判断这个评语是班上那一个学生的，该老师说到第七个时才说到该生的名字，而且还不敢肯定。由此可见，评语并没有针对学生个人。 如果说对学生的缺点或不足进行掩盖只是一种回避的话，在不经意中，我们有时还会将学生的缺点“包装”成优点。几年前，我所在的学校有一名学生，人属于比较聪明的那一类，如果单从学习成绩来看，无疑是优秀的，根据老师的经验判断，考入重点大学不会有什么大问题。但该生有小偷小摸的习惯，为此还在学校里受过相应的处分。当然，这处分并没有真实地记入其档案，而且在学生毕业前给了一个形式上的撤消。在对该生的操行进行评定时，班主任老师为难了。如实地写了，就很有可能影响到学生的升学，这是老师与学生都不愿意的；而该生并没有改掉小偷小摸的习惯，班主任心里也是十分清楚的，不写又似乎说不过去……通过高考，这名学生果然以较高的分数被北京的一所重点大学录取。然而，到大学不到一学期，该生便因盗窃财物被学校查处。由于其行为被学校作为德育工作的案例来研究，那所大学派两位老师来我校了解这名学生在中学的情况，当了解到该生原本就有较严重的小偷小摸的习惯时，感到非常意外。因为在学生的档案中并没有丝毫的反映。不料，班主任却说他已将这一问题写入了评语栏――评语栏中单独有一行：“该生的动手能力较强”。并解释说，小偷小摸就是三只手嘛。瞧，如果不做解释，谁能说这个较严重的问题不是一个完完全全的优点？ 曾经被人们视为生命的一部分的评语的功能越来越小。很多情况下，看不出好坏的评语让被鉴定者觉得无所谓，人们也不再将评语作为衡量一个自己不熟悉的人的标准，连有关部门也在对评语栏目的设置作淡化处理。高考报名表中有一项是学生的评语栏，是电脑制表的，限定不得超过40字。谁能用少于40字的文字对学生作具有个性的描述？所以我对这一栏的操作是写出一份鉴定，然后全班复制，感觉是好轻松。 其实，我内心是非常希望自己能对学生写出这样的评语的：“健康状况不佳，中等身材；不善辞令，沉默寡言，天赋高，判断力健全，记忆力强；文字通顺，作风正派，有时不太用功；体质一般；神学有成绩，定式讲道不热情，看来不是一名优秀的传教士；语言知识丰富，哲学上十分努力。”DD这是1793年图宾根神学院给黑格尔作的毕业鉴定。瞧，数十字的评语给我们描绘的是一个个性特征十分鲜明的黑格尔。 来源《中国教育报》
篇2：学生评语到底有几分“真诚”？
www.scxxt.com.cn 2002-11-28 12:39:49
给学生写评语是每个学年或学期末班主任必做的工作之一，客观、准确、全面地反映出学生在过去的一段时间的学习状态与思想行为是班主任应尽的职责。然而，从本人近二十年的班主任工作来看，现在的学生评语越来越远离学生的实际，评语的真实性越来越应受到怀疑。
我还是从我写评语说起吧。
如果学生各方面都优秀，我不需要费多大的神，用适当的文字描述他们的学习状况与思想行为，虽不时有夸张的描述，但一般不会出现什么大的偏差。对于表现一般的大多数学生，我就用一些放之四海而皆准的“评语构件”（比如热爱祖国、品学兼优、学习刻苦、团结同学、尊敬师长、积极向上、热爱劳动、积极参加体育活动、全面发展等等原则性语言以及当年流行的政治术语和教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）术语）给一个还算说得过去的肯定，他们的不足我亦能用“希望该生”如何之类的语句来进行掩盖。这种评语虽不完全针对学生个人的实际情况，但水份不是太大，总体上也还说得过去。但对那些学习与品行都不如意的学生，要给出一个符合领导要求的“结合学生实际情况”，既“突出优点”又“尽可能地用提希望的方式掩盖其缺点与不足”的评语来，实在是让人伤透脑筋。因为如果我不愿让自己写的.评语过度地偏离了学生的实际，往往便觉得无话可说；而根据学生的实际来写，不仅自己不会轻易下笔，写出来也不会得到学生、家长及学校领导的认可，说不定还会引出矛盾。对即将毕业的学生则更是如此，学生平时再顽皮，此时在评语上将他往坏处写，也觉得过于绝情。所以，最后的结果往往是我主动地放弃原则，给一个看上去不会出问题的评语拉倒。
一个班级有数十名学生，虽然我在写某个学生的评语时，头脑中总还要搜寻一下这个学生的有关片断，但等断断续续地将全班的评语写完，再回头来看学生的评语时，自己也觉得有点模糊了。说实在的，我的学生确实是各有特点，然而也都存在着相应的缺点与不足，因为我在写评语时着意回避着他们的缺点与不足，最后给出的评语也就只剩下被夸大的长处与优点，单看评语已无法找到我的学生。时间一长，我自己也就麻木了，每年的评语写到后来，也就只当一种完成任务的机械操作了，有几次，我甚至学着别的班主任，干脆将评语交给学生自己，收起来自己也未见得看一下。我心里清楚，我的这种做法是一种非常不负责任的表现，但我却没法改变。
呜呼，这就是我写的评语。但我相信象我这样对待评语的并非我一人。我曾有过一次恶作剧，将一位班主任写好的学生评语随意抄了一份，然后让这位班主任自己判断这个评语是班上那一个学生的，该老师说到第七个时才说到该生的名字，而且还不敢肯定。由此可见，评语并没有针对学生个人。
如果说对学生的缺点或不足进行掩盖只是一种回避的话，在不经意中，我们有时还会将学生的缺点“包装”成优点。几年前，我
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篇3：真诚作文的评语
1、题目很不错，文章语句构篇很好。
2、词句悠美婉转，流利，不足的就是头绪太乱。
3、段落清晰，条理分明，文笔优美。
4、整体的结构，描写都还不错。
5、这篇文章总体来说写的还可以，语句通顺，用词恰当，字体工整，写出了自己的感受，望以后继续努力。
6、神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
7、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
8、内容多为线条式勾勒，缺乏点式的'细描。
9、与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
10、重点突出，中心明确，立意鲜明。
篇4：真诚作文的评语
1、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔较好地凸现了文章主题。
2、故事虽平凡，感情却真挚充沛感人。
3、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
4、结尾以……点明中尽含蓄隽永意味深长。
5、对人物的语言神态动作等进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色，结尾令人饱含期待与热情，言已尽意犹未了。
6、文章将写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。
7、音乐是美的，而本文的语言同样，优美诗一般的语言，梦一般的想象多美啊！
8、文章的“读”与“感”联系紧密，事例叙述行动开头打动人心，具有真情实感。
9、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻，全文语言铿锵有力、掷地有声，读来令人热血沸腾心潮澎湃。
10、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动情感丰富，而真实读来津津有味，大量采用生活中的口语使文章更显自然亲氏结尾以点明中尽含蓄隽永意味深长。
11、这篇作文取材新颖、构思奇妙、语言生动活泼，字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
12、文章按事情发展的顺序记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
13、文章自始自终充满着对的尊敬与感激情深感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。
14、通篇文章语调轻松幽默显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
15、作者构思巧善于选点展开行文跌宕起伏耐人寻味，语言活泼明快富有情趣，故事虽平凡感情却真挚充沛感人，文章结尾不落俗套给人以欲还休的感觉。
16、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点，可见你是个生活的有心人，文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣写得入情入理。
17、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱称得上是一篇较成功的之作。
18、全文酣畅淋漓、一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼真挚感人，开头出手不凡。
19、文章真实感、强立体感强，可读性强、趣味性强，以敏锐的社会洞察力、以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言描绘出一幅幅贪婪众生相称得上入木三分。
20、本文以为线索使用权，文章连贯流畅，衔接自然，同时通过前后具体事例的对比抨击了，文章语言生动丰富可读性强。
篇5：关于真诚作文的评语精选
1. 感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
2. 情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。
3. 心里过程真实细腻，人物的想法态度在读者面前一览无遗。
4. 感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。
5. 从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。
6. 语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象生动鲜明，语言表达能力较强。
7. 语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。
8. 语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。
9. 语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。
10. 行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。
篇6：真诚五年级学生作文
真诚五年级学生作文
真诚是美酒，年份越久越醇香浓厚；
真诚是焰火，在高处绽放才愈是美丽；
真诚是鲜花，送之于人手有余香；
然而，虚假却是利剑，刺进心中，撕心裂肺般的疼痛像冰冷的血液一样走遍全身每一个角落，每一个细胞，让人感到无比的冰冷。
那一次，我才知道，原来，她是如此真诚
呜呜昨晚被妈妈劈头盖脸地骂了一顿。我无精打采，垂头丧气地走进教室，心中十分难受，想找个人诉诉苦。一进到教室，便看见同桌小鑫正在写作业，好，我就把他定为了吐苦水目标，我回到座位，放下书包，走近她身边，拍拍她的肩膀。谁知她转过头看了看我，不管三七二十一，立马放下手中的笔，转过身来，坐得直直的，问我：
欢欢，有事吗？
我想跟你聊聊天，不打搅你吧？我不好意思的说。
没问题呀，说吧！她直爽地说。
恩是这样的我撅着嘴说了起来。
她双眼一直看着我，安静地听我说，就像是一个渴望学到知识的小学生全神贯注的听老师讲课一样。
这时，不知为什么，她一边听我说时，手从张开的慢慢变成紧握着的拳头，身体还在颤抖，咬紧了牙，好像谁惹怒了她一样。
就是这样，妈妈没弄清事实就误会我了我伤心中带着委屈说。
我抬起头望了望她，只见她猛地从座位上立起来，用拳头使了千斤重的力气向桌子上一锤，愤怒地说：
有没有搞错！不弄清事实就误会你！真是可恶，太可恶了，可恶，可她嘴里一直重复着可恶这个词，好似谁踩到了她的尾巴一样。
我笑了笑，对她说：别气愤，谢谢你肯听我说，再见！
我走后，过了一会，她才回过神来，茫然的向四周看了看，发现我走开了，才继续写作业。
我刚走出教室，小雁便走过来，羡慕地对我说：哇你就好啦，有个那么真诚的朋友，不像我
什么嘛！什么真诚不真诚！做朋友不都应该这样吗！？真是的！我满不在乎地打断了她的.话。
什么！？你好，我不跟你斗，你去找找看别人，看看他们是怎么对你的！她气冲冲地说。
试就试！怕你呀！我赌气的说。说着走开了。
这时，我向窗里看了看，找到了第二个目标：小玲。我马上走到她身边，同样拍了拍她的肩膀，谁知她头也不抬，不耐烦的问一句：什么事呀？好像当我是空气一样。
我有事跟你说！我有点生气地回答。
好！说吧！我听着呢！她更不耐烦地说。
恩是这样的我正准备说。
说完了吗！？我要走了！她生气地说。
没等我回答，她走了。头也不回一下。我呆呆的凝望着她远去的背影。
心在流血，在后悔，在责怪。眼在流泪，头在低垂。
我轻轻地扇了自己一耳光。
原来，她是如此真诚
篇7：学生真诚毕业赠言
学生真诚毕业赠言
快毕业了，世界上最快而又慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又是令人后悔的就是时间。让我俩珍惜彼此的友谊！愿你成为电脑高手，学习进步！
五年的光阴如清泉般流过，友谊的美酒仍然如此甘甜。年轻的你我将在和母校挥手离别。愿你在自己的中学时代能找到一片天地，仍然像那黎明的启明星冉冉升起。
我和你已相处6年，在这6年光辉岁月中，结下了深厚的友谊。我们这份友谊如磐石一般坚定。再过两个多月，就离开母校，毕业了！同学们各奔东西，挥手离别。毕业之后，我们将进入中学，在此，我希望你像一只鸽子在知识的天空中自由飞翔。还有你是个脆弱的女孩，爱哭爱笑，一定要坚强。好了，我送你最切实际的12个字：身体健康学习进步天天开心！
时间飞逝，一转眼六年过去了。想起我们在这六年里一起嬉戏，我的眼泪就不由的落下来。因为我们知道我们初中不一定在一起。我希望胆小将成为你的回忆，陪伴你的是勇敢和信心，只有这样才能做好每一件事。愿我们的友谊长存！
我们在学校结下了深厚的友谊，虽然只有一年的时间里，你也有许多的朋友，我们的友谊比水晶还要透明，互相谦让，从不打架。要毕业了，我希望你朋友像天上的星星一样，在这个世界展开翅膀，自由飞翔。
时间飞逝，一眨眼就过了6个春秋。虽然我们在一起的时间不长，但是我们的友谊似海深。我不知道以后我们的友谊是否还会存在，但我一定会珍惜。我真心祝愿你能在以后勇敢的表现自己，让别人看到你的另一面。
一眨眼，6年的光阴过去了，马上，我们就将分离，但我相信，不论世界如何变迁，我们之间深厚的友谊是永远都不会改变的。
愿你在新的生活中交到更多新的朋友，在知识的海洋中自由的翱翔，天天开心！
六年了，在风风雨雨，坎坎坷坷之后，我们之间的友谊更加深了，
百感交集，想说的太多太多。。。。。。如果用一块七棱八角的`石头来形容我们初识时的友谊，我相信经过时间的冲刷，将会变成一块光滑的鹅卵石。。。。。。
时间过的可真快呀！一眨眼的功夫，大半个学期的时间就我们擦肩而过，只差两个月的时间，我们就要毕业了，就想做梦一样，令人不敢相信。
虽然我和你才相处1年多，但是在这1年多的时间里，我们之间结下了深厚的友谊，这一份纯真的友谊将永远珍藏在我心里。
也许不久以后，我们会分开，各奔东西。但是没关系，我会记住你这个可爱的朋友。我不担心你会不会交到新朋友，因为你是那么的活泼开朗，大家一定会喜欢你的。唯一牵挂的是你的数学，虽然你都懂，可是考试分数公布出来却不是很理想，回家免不了一顿“臭骂”，这一点实在是放心不下来。愿你的数学成绩大大的提高，一鸣惊人！
在与你共度的日子，我们共享欢畅。我也十分开心，不知你的感受与否？呵！眨眼间，一个学期将悄然而过。在此，愿你在新的学段中更上一层楼，不要摔下来哦！（会痛啦！）送你句话：有时候执着是一种伤害，放弃是一种美丽；只要过程是美的，就是问心无愧。别太在意结果，有我陪你上路。好好做你想做的，不要怕！有我支持着你！
六年的时光已悄然离去，但你我的友谊不变。记得儿时的你我都是那样天真，认为我们可以永远在一起，可如今我们却要各奔东西了。不，不！是我错了！我们的心会永远在一起。不过你我的一个共病令我担心——粗心，只要克服了它，我们就是最棒的！
时光飞逝，漫长而又短暂的六年眨眼间过去了。不知道毕业后是不是依旧在一起。可能各奔东西；可能一旧如故……但在毕业钟声响起之前，我还是要对你说；祝你在初中，成绩能名列前茅；生活像彩虹一样五彩缤纷；朋友像繁星一样多不可数；心情像阳光一样灿烂无比，在蔚蓝的天空中自由飞翔。以后我们要常联系，让我们的友谊天长地久。
你长的虽然没有你自己认为的那么帅气，但是那张能说话的嘴使在你身边的人都逗笑。还有那双仿佛无所不能的眼睛使人感到亲切。
篇8：张家口市创业调查 学生创业之路到底有多远
张家口市创业调查 学生创业之路到底有多远
日前，张家口市市委书记许宁就大学生就业问题强调要提高认识、狠抓落实、营造大学生就业创业良好环境。他提到大学生就业问题关系到千家万户，又关系到千秋万代。一是要帮助大学生端正就业态度；二是广开就业渠道，为大学生创业提供更加完善的服务，以创业带动就业；三是认真落实好就业政策；四是强化就业服务，在搞好信息、培训、援助等服务的同时，要广开思路、广拓门路、广聚人才，吸引更多外地大学生来张工作、创业。
针对大学生创业，政府相继出台了一系列扶持创业的优惠政策，通过创业培训、小额贷款、创业资金扶持等“一条龙”服务，建立并完善创业支持服务体系，放宽准入条件，降低创业门槛，一元注册就可领到企业营业执照，给予税费最大优惠。同时，建立“青年就业创业见习基地”为他们提供创业平台，但大学生却难以迈出创业这一步。
大学生就业愈加困难，社会各界鼓励大学生创业的呼声越来越高。政府出台多项扶持大中专毕业生就业、创业的举措，而作为最具创新思维、最有激情的大学生，真正创业的却寥寥无几，真正享受优惠政策的学生更是屈指可数，那么大学生怎样看待优惠政策，现实壁垒又是什么？大学生创业必须具备什么条件？
有意创业的几名大学生正在接受创业培训 武殿森/摄
（一）核心：面对小额担保贷款等优惠举步不前
大学生创业停滞在“萌芽期”，政策面临尴尬
近一段时间以来，对于计算机系大四毕业生运涛来说是最为忙碌的时间。因为一时难以找到好工作，他打起了创业的念头。可是，当他从就业局、工商等部门咨询了一圈后，却打起了退堂鼓，选什么创业项目还在犹豫，又担心万一生意失败，结果从四月份到现在，他的创业计划还处于考虑阶段。
从张家口市就业局获悉：目前为止，仅有5名大学生成功申请小额担保贷款。数字说明一切，从一开始政府对从事个体经营高校毕业生实施优惠政策就遭冷落，正如市就业局一位工作人员所讲，现在政府面临“有炭送不出”的尴尬境地。
姜昆毕业于廊坊师院中文系，迄今为止，毕业3年的他还没有找到一份长期工作。他说，刚毕业时，家人都鼓励他继续考研，但是他却有自己的想法：自己想创业做一番事业。但真正着手去干时才发现没那么简单，首先家里人反对，不给他筹集资金，想去申请小额担保贷款，却因为贷款需要的担保自己不能提供而未能如愿，无奈之下，最终放弃了创业念头。
许多想创业的大学生和已创业的学生都表示：“反担保”把他们给难住了，按规定“反担保”的人须是财政发工资的人员才有资格，难以找到这样的担保人限制了申请小额贷款。
据张家口市就业局相关人士讲，大学生面对小额担保贷款等优惠举步不前原因主要在于观念问题：一是大学毕业生未调整好就业心态，认为从事个体经营层次低，脸面无光彩，宁肯待业，也不“随便”就业。二是目前大学生对创业优惠政策了解不深入，许多即将毕业大学生不知道他们可以享受这么多优惠政策。三是害怕创业失败，面对就业压力萌发自主创业、自己做老板的念头，与旧的就业观念发生碰撞，其中涉及到生意头脑、专业技术、市场运作能力，不可避免地会遭遇失败或挫折，对于刚刚走出校门的大学生而言，胆怯的`心理左右着行动。
“前一段时间总接到大学生咨询政策的电话，最记忆深刻的是一名大学生问到：如果到时还不了贷款会怎么样？”张家口市就业局工作人员讲：从这点不难看出大学生对政策了解知之甚少。
据了解，大学生创业时，缺乏启动资金是阻碍他们前进的“绊脚石”。其次，大学生创业比较盲目，甚至“跟风”，另外，大学生阅历浅、社会经验缺失等方面的原因，与社会经验丰富的人相比，创业显然处于劣势、举步维艰。“创业需要一定的成本，俗话说:‘巧妇难为无米之炊’，无本经商的事毕竟现实中很少，而很多学生没有能力负担创业初期的费用，更何况是流动资金。”团市委一名工作人员有同样感受。
对于家长而言，他们认为孩子上了大学就是“鲤鱼跳龙门”，身份改变了一定要找个好工作才算真正就业。多数家长不管花多大代价都想争取让孩子毕业后到一个正式的单位上班。最起码也要找到一份安稳工作，不求大富大贵，只求平安稳定。
市创业指导中心老师正在授课 武殿森/摄
（二）核心：大学生创业犹如一场马拉松赛，需要“众多资本”作后盾
创业前需充满激情和梦想，创业时需正视现实克服困难稳步走
张家口市应届大学毕业生达1.3万人，众多的毕业生竞争有限的岗位，呈现“有人没事干，有事人不干”、“事儿多的地方人少，人多的地方岗位少”，出现千军万马挤“独木桥”现象。同时，很多大学生对用人单位的用人标准和自身条件都不是很清楚，在择业观念上存在盲目性，只一味地追求“我想干什么”，而不考虑“我能干什么”，种种因素导致他们在求职路上屡屡碰壁。
据了解，大学生就业制度经历了“计划分配”到“自主择业”、又从“工作找我”到“我找工作”直到现在的“我去创造工作”，后者对于当代大学生而言极具挑战性。
“资金”、“能力”、“吃苦耐劳精神”、“社会经验”依次成为大学生自认的创业短板。在桥东一家批发市场经营床上用品的大学毕业生袁立新认为，学生创业要面对各种各样的问题，并非纸上谈兵:大学生创业时没有充足资金，没有社会经验，没有与创业相应的社会关系，即便经过了创业培训，找到了合适的创业项目，自我感觉也有一定创业能力，但突然要转换“角色”自己当老板，却不知所措。一旦在创业中再遇到挫折，很容易意志消沉，一蹶不振。
据有关研究机构的调查，就业后再创业的人与直接创业的人之间的比例是129∶4。现在拥有两家店铺的大学生王彩云讲：“大学生创业现在成了热门话题，但是大学生一走出校门就马上创业风险太大。”她认为资金、人脉都是创业前提条件，应届毕业生没有经验、没有资本，毕业后先工作一段时间，然后再创业也为时不晚。
学审计专业的李园在校期间曾推销雅芳化妆品，后来和一些有意进行社会实践同学在校园内开办“校园夜市”。她向记者讲述着自己的经历时特别强调：“在学校期间，多参加社会实践以锻炼自己能力，同时要学会如何经营，如何管理对自己创业大有益处。”
河北北方学院团委一名老师讲：在高校开展大学生创业培训很必要，他们经常性地邀请校内外专家学者、创业名人、社会精英，围绕科技创新和科学普及开展系列学术讲座、科技论文报告会，培养大学生创新思维、创业精神和创新意识。
眼下，选择创业的大学生存在两极分化的现象：有的人想法较成熟，项目也具有可行性；有的则想法过于简单，甚至连创业的门路都没摸透，就开始行动，显得略为草率。经营床上用品的袁立新回顾自己创业经历，她认为，创业者应该首先务实，发扬水滴石穿的精神和坚韧不拔的意志。另外，创新意识、营销技能、专业知识也不可或缺。她建议，大学生创业可以先选择一些投资少、见效快的小型项目，先站稳脚跟，赚取“第一桶金”后，再调整方向。
河北北方学院团委邀请张家口青年创业指导师冯卓为学生进行创业讲座 河北北方学院团委/摄
(三)核心：大学生创业呼唤政策和资金支持
大学生需要节点上的政策帮扶，更期待多方打造系统的支持平台
在现实生活中，如何为大学生创业创造更好的条件？为他们清除思想、意识、自身条件以及外部环境方面的“拦路虎”？
面对日趋激烈的社会竞争，大学生在创业中普遍存在社会经验不足，对创业的认识和理解存在一定的偏差。这需要当地政府运用政策扶持，实行创业指导和咨询服务等手段，动员社会各方面力量，开发符合地区经济特点、社会发展需要，又适合大学生特点的项目，对有意创业大学生进行扶持。
张家口市创业指导中心相关人员提出自己的看法：“各大高校应结合目前的就业形势，千方百计为在校大学生打造创业基础，开设创业培训，请专家精心指导学生在校期间创业，这对缓解目前严峻的就业形势、引导学生树立科学的就业观具有重大现实意义。”据了解，河北北方学院和建工学院曾邀请市劳动就业培训中心教师给在校学生进行创业培训指导，在教育教学过程中引导大学生创办企业，增强创业能力，事实证明这样做为即将走上社会的大学生“点亮”前进方向，是一种有益尝试。
张家口市就业局相关负责人表示：“以创业带动就业”能够解决大学生就业“老大难”问题。大学毕业生就业牵涉范围广及复杂的社会工程，跨越就业这道“坎”，需要政府、学校及社会的积极促进、大力配合，通过创业教育、政策扶持和项目指导，激活大学毕业生的创业热情和创业才智，同时通过完善毕业生就业服务体系，为大学毕业生求职就业提供更加热情、周到、高效的就业服务和帮助。
“前期准备是大学生创业关键，在校学习期间就应该明确今后职业理想和目标，这对于创业者来说是先决条件，‘有志者事竟成’，只要有恒心、有毅力，坚持不懈地沿着目标前进，就必然会获得成功。”市教育局相关人士讲。
从事多年创业培训的武老师说，大学生创业值得肯定，创业前要善于思考，依据自身实际量力而行。有些大学生创业前缺乏目标，对项目可行性未经市场调查论证，带有盲目性，往往会给创业埋下“失败”地雷。她建议创业必须谨记三点：创业前明确目标，弄清自己能做什么、要怎么做，才有可能成功；在决定做某一项目之前，做好市场调查，关注税收、创业培训等多方面信息，提高创业成功率；分析优势、劣势，如地段，投入资金等都要有充分合理的评估。
小额担保贷款文件 武殿森/摄
篇9：学生评语
曾有的一次班级的前五名惊艳让我注意到你，但浮华过后仅是一片云烟。踏踏实实的完成每天的学习任务，而不是天天沉迷在遥远的飞轮海中。喜欢偶像没错，但你学习了他们站在镁光灯前的付出和努力的汗水吗？改掉嗜睡的坏习惯，你也会成为众人眼中的焦点的。
你是全班最小的女生，所以偶尔透露出一些不成熟的顽皮和幼稚。但这掩盖不了科任老师们对你的喜爱，你聪明可爱，接受能力很强，成绩也一直稳中有进，希望你继续保持，朝着年段前一百名进发。
庄恒，你却是一个很缺乏恒心的一个人。对自己一副无所谓的样子，这样的成绩绝对不是老师对你的期待。对自己提高要求，请从今天做起。不要再斤斤计较一些小事。老师觉得你缺乏的男生该有的大气。望你在进入初二后能更懂事一点，少让父母家长操心一点。
在上学期的地理教学中，我就注意到你。你对地理学的兴趣超过了全班其他同学。平时多关注时事，没事翻翻地图应该是件有趣的事。你的地理成绩在班上经常傲视群雄，这不就说明了兴趣是最好的老师吗？希望你能在弱势科目也能投入足够多的兴趣，这样你还就还有更大的潜力挖掘。
你是一个懂事乖巧的女生。学习上很有干劲。语文、英语是你的强项，每次都能名列前茅。同时你也是个有责任心的女生，每个值日都能尽心尽责，这些都让老师非常感动。你个性很强却从不表露，在你的心里有另外一番世界，老师你能多和老师同学交流，快快乐乐地成长。
你为人踏实，勤奋。在老师眼中是听话、懂事的好学生。在这学期光荣的加入首批“共青团员”。你是个不用让老师太操心的学生，成绩也一直稳定的保持在百名开外。相信你对自己的成绩不是很满意，老师也相信你完全有能力稳定在百名之内。你有极大的潜力，也许只是在语文上的稍微用心。兴趣是最好的老师，记住这句话。
很诧异为什么你的成绩会一退再退，已经到了无路可退的地步。按照你的入学成绩，不应该是这样的。你的数学成绩说明你是个聪明的孩子。而你的地理生物成绩又说明了你的学习态度。我很怀疑你的上进心在哪。早读课带着一双朦胧睡眼，课堂上懒懒散散。在你身上，看不到年轻人该有的阳光朝气。下学期，该给老师一个重新的精神面貌，好吗？
你有个很好听的名字，人如其名，你也是个文静听话的女生。在学习上你也很勤奋刻苦，可是为什么成绩从百名内一退再退呢？我看到了你成绩滑落的趋势，也在考试前反复跟你谈话，让你重新振作，可是还是避免不了期末考的成绩再一次滑落，相信你也很委屈，可是你是否发现你花在头发、裤脚、照镜子的时间越来越多了呢？花在学习上的时间越来越少呢？爱美之心人皆有之，但是你还是一个稚气未脱的中学生。多关注于学习中来，在初二年给老师、父母一个全新的面貌。
首先恭喜你在期末考取得成绩上的巨大突破，这源自于你的努力，老师不可否认。可是在表明的繁华背后，是否发现你的不足呢，你的语文英语底子薄，这导致了你的总分偏低。你是一个内向腼腆的大男生，平时尊敬老师，可这学期却开始“活跃”起来，说话你要分清楚时机场合。总之，你还有潜力，不要满足于现状，对自己提出更高的目标吧。
篇10：学生评语
1杨海森同学：该生尊敬师长，在班里与同学相处融洽，学习自觉，为人有主见,只是对班集体的事不够热心，行事喜低调而独处，欠锐意及严己的决心，希望能认识并改进。
2.陈志权同学：该生善良、诚实、文静，在班中表现较沉静，与同学相处和谐，学习方面能自觉，只是在纪律、义务劳动上不较认真，如若在胆量、综合能力及意志力上多加培养锻炼自己,将会有很好的发展。
3.董国海同学：该生本学期来思想端正,尊敬师长，与人相处融洽,服从管理, 无不良行为，综合表现比上学期有较大的进步，不过学习、劳动积极性还有待提高。
4.陈剑飞同学：该生个性虽不是很活泼，和同学相处还算融洽，能服从老师和班干部的管理,积极参加学校的各项活动。但学习上兴趣不大，上课时偶有迟到、睡觉现象，需多培养自己的学习兴趣及，提高自我约束的意志力。
5.邓金隆同学：该生个性明显，表现活跃，团结同学，基本能遵守学校的各项规章制度。积极参加体育活动，但对待学习、劳动不较认真，时有任性行为，自我约束力有待提高。
6.阮营彬同学：该生个性明显,表现活跃,团结同学, 善于交际,爱好广泛,能积极参加校活动,劳动肯干,但上课有时精神不够集中,学习、纪律有些马虎、拖拉。希望下学期能注意改正,努力提高各项成绩。
7.陈思健同学：该生性格文静,从不张扬，在班团结同学，关心集体，积极参加班级活动，在日常行为上表现尚好,上课偶有睡觉现象 ，对学习兴趣不高,希望以后要多加注意,要努力提高学习兴趣。
8.龙飞同学：该生思想端正，听从老师教导，服从班干组织的管理，在班中团结同学，上课能专心听讲，日常行为表现偶有偷懒、散漫现象，望注意改正。 9. 廖金国同学：该生是一个懂事听话好学的好学生，成绩不错，平时能自觉地学习，从不用老师操心。纪律表现较好，能按时完成学校任务，这学期在胆量和交际方面经锻炼，有好的进步，望继续努力。
10.李华富同学：该生个性沉静不张扬，上课认真听讲，学习自觉性高,在班能团结同学，但对班集体不够关心，偶有上课迟到和劳动缺席、消极现象，周会课不发言等，需注意改正。
11.戴岳昆同学：该生为人诚实，待人有礼，在本学期来，始终能遵守学校的各项纪律，积极配合学校完成各项工作，在学习方面也能做到自觉， 综合表现较好，望今后再接再励。
12.江东乾同学：该生待人有礼，团结同学, 尊师守纪，服从班组管理，积极参加校社团活动及义务劳动，主题班会大胆发言，但学习积极性需加强，努力提高综合素质。
13.李耀森同学：该生担任班长，工作热情，任劳任怨，为班级做了很多工作，能出色完成老师交给的各项任务；学习态度勤恳，生活俭朴，在班里也能起到先锋模范作用，
14.曾祖坤同学：该生在校能尊师守纪，待人有礼,团结同学,服从班组管理，学习、劳动积极性有有待提高，纪律上尚未能严格要求自己，望下学期有所改善。
15.符祖昌同学：该生为人诚实,待人有礼,尊敬师长, 和同学相处融洽，热心班上的人和事，只是午晚休时有常讲口的习惯,老师希望你能更严格要求自己，各方面有更高的志向，更高的目标，严以律己，以身作则，努力体现自己的价值。
16.李宇辉同学：该生为人诚实,待人有礼,尊敬师长, 和同学相处融洽，热心班上的人和事，能积极的参加班级组织的各项活动；在学习方面，上课认真听讲，虚心学习,望坚持努力。
17.陈亮晓同学：该生个性活泼，思想活跃，爱好广泛，和同学相处融洽，热心班上的人和事，积极参加学校的各项活动。学习自觉性高，喜欢绘画，综合素质较好。
18.林健同学：该生是一个为人随和，诚实正直。在过去的这一个学期里，能够尊敬师长，与同学和睦相处，积极参加集体活动，在学习方面，上课认真听讲，学习成绩稳定。只是在劳动和纪律方面要求自己尚不够严格，望有所认识。
19.林振培同学：该生在班上一直都担任卫生委员，平时待人有礼,团结同学,工作认真负责、肯干，积极完成学校的各项卫生任务，学习自觉，但需加强意志,克服迟到的习惯。
20.李鸿茂同学：该生在班表现沉静不张扬,不爱言语,能团结同学，有时过于贪玩，对学习重视不够，对集体活动不太关心，纪律表现有些松散、拖拉。望今后能改正。
21.刘建经同学：该生在校基本能服从管理,与同学相处融洽, 能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动,需多培养学习兴趣,做到各科成绩都像打篮球的那么棒。
22.施运平同学：该生尊师守纪，团结同学，善于 交际，在班上担任生活委员，对工作认真负责，但纪律性、学习劲头较上学期比稍有退步，望需注意改善。
23.黎思华同学：该生尊师守纪，团结同学，关心集体，积极配合学校完成各项任务，对工作认真负责，主题周会积极发言，但需进一步提高学习成绩。
24 .邓临强同学：该生为人诚实、善良，尊师听教，本学期来，基本能遵守学校的各项纪律，也能积极的配合学校完成各项工作，在学习方面也能做到自觉，比起上学期有较大的进步，希望继续努力。
25.林碧波同学：该生思想品德好，纪律表现好，能严格尊守学校各项规章制度，关心集体，团结同学，学习目的明确，成绩较好，身为班中学习委员，工作尚欠主动，望有改进。
26.梁青云同学：该生是一个善良的学生，诚恳朴实,无违纪现象，能积极参加学校和班级的各项活动，服从老师的安排，基本能严格要求自己，也明确学习的目标，不过在后半学期，有些沉迷上网的倾向，需及早纠正这种习惯。
27.梁旋儒同学：该生性格直率，为人开朗、活跃，能团结同学，待人有礼，但纪律表现较松散，沉迷于上网，学习积极性不高，需有待改正提高。
28.李喜平同学：该生一直担任本班付班长一职及校学生警察，工作认真负责，能力突出，把班的卫生工作管理得很有条理，语言表达较好，多次组织主持主题班会，学习自觉，是班主任的好助手。
29.戴晓鸿同学：该生对老师和同学都非常有礼，在班上能很好的团结同学，学习努力，能认真完成各科作业和各项任务，行为表现自信和有朝气，希望保持这种学习、工作作风，克服性格上的“马大哈”表现。
30.吕亚艺同学：该生从开学到现在，始终能遵守学校的各项纪律，积极的配合学校完成各项工作，在学习方面也能做到刻苦、勤奋、主动，劳动、体育方面表现较好。是个好助手，但需加强演讲和书写表达能力。
31.黄艺飞同学：该生表现活跃，为人开朗乐观，同结同学，日常行为纪律表现较上学期有大的提高，只是上课还偶有睡觉、缺课现象，对班集体活动少热情，学习兴趣不高，需认真对待并改善。
32.李航同学：该生个性明显，自尊心较强，在校能团结同学，学习领悟性高，能按时完成作业，日常表现少言，处事喜欢自我为主，率性而行，以至纪律表现方面有些不能自约束而松散，望能正确认识并有所改正。
33.黄康荣同学：该生给老师的印象是一个懂事听话好学的好学生，平时能自地学习，从不用老师操心。作为宣传委员兼团支书,在开展板报宣传和团活动方面做了很多工作, 同时积极协助管理班级，望继续努力。
34.李腾同学：该生表现活跃，为人开朗乐观，日常行为纪律表现较上学期有大的提高，只处事有时任性淘气，需纠正不良的恋网习惯，增强劳动锻练意识。提高自我约束力。
35.曾伟华同学: 该生热情大方，乐于助人，懂礼貌,明事理,有主见，学习成
绩优秀，自觉的学习态度给同学们作了榜样,在班上担任纪律委员,对工作认真负责,是老师的好帮手，希望继续努力拼搏。
36.余龙举同学: 该生对待学习，态度端正，上课能认真听讲，在学习上，能够不断地向优生学习，弥补自己的不足，望今后能多看本专业的书，加强自我磨练的意志。
37.凌茂添同学: 该生待人有礼，听从老师教导，团结同学，对班集体的大小事缺乏热情，在学习和纪律上表现有些意志力低，少了以往的朝气，需注意调整好心态，认真改善。
38.黄柏森同学: 该生学习自觉性高，悟性好，纪律观念强，综合素质较好，作为本班纪律委员能以身作则，起表率作用，不过班级管理工作未够大胆投入，望能认识改善。
39.张远荣同学：该生作为班干部,每次老师布置的任务都能很出色的完成,日常行为表现较自觉，为人诚实,乐于助人。是班主任的得力助手,希望继续努力,不断对自己提出更高的要求,做一位全面发展的学生。
40.杨志远同学: 该生个性善良、随和，思想表现好，团结同学，在班上担任卫生委员,工作认真负责，任劳任怨,为人处事方面十分厚道，学习自觉,但交际、口才能力需加强。
41.王伙锋同学:该生班里日常行为表现沉静少言,能团结同学，尊敬老师，周会课很少大胆发言，需锻炼自己的演讲能力，因沉迷上网，影响学习意志和纪律表现，望能倍加认识改正。
42.何国胜同学:该生尊敬师长，与同学相处和睦，基本上能遵守学校各种规章制度。可能是身体原因,上课时常有迟到、睡觉,义务劳动及体育活动消极，另需要提高语言表达能力。
43.吴晓明同学:该生为人乐观，尊敬老师，团结同学，能积极的配合学校完成各项工作，只是本学期来，在学习、纪律表现同上一学期比有放松要求自己，望能及时认识改正。
44.赖进才同学：该生在校基本能尊师守法，团结同学，服从管理，校务劳动偶有缺席,对自己要求不够严格；对待学习的兴趣不高，需努力提高学习兴趣和加强自我约束的意志。
45.黎信来同学：该生个性活泼、开朗,有主见，说话喜欢直言,在班上能团结同学，也很有集体荣誉感，劳动自觉、积极，学习积极性较上学期有提高，纪律表现偶有迟到、拖拉现象，希望下期有改正。
46.陈亚旺同学：该生热爱集体、关心集体，团结同学，身为班的文艺委员，
对唱歌有浓厚兴趣，在每次的文艺比赛中，都为个人及班级赢得了荣誉，是个多才多艺的学生，不过纪律性不够强，望能在综合能力上有更大的发展。
47.廖福科同学：该生尊师守纪，为人诚实，懂事有礼，平时能自觉地学习，并服从班干部管理，积极配合学校完成各项任务，日常行为综合表现较好，从不用老师担心。
48.李龙同学： 该生在校表现活跃，与同学相处融洽，服从管理，担任班的生活委员，对工作认真负责，言谈幽默，但有不良的恋网习惯，影响本专业的学习，需加以改正。
49.宁兴汉同学：该生为人诚实、善良，尊师听教，本学期来，始终能遵守学校的各项纪律，能积极的配合学校完成各项工作，在学习方面也能做到刻苦、勤奋、主动，胆色及口才经训练，有很大的提高，望努力争取更大的成绩。
业及时完成，学习目的性较明确，本学期学业成绩较好，望今后再接再励争取更
好的成绩。但迟到次数较多，望下学期有所改进。
你有许多优点：非常懂事，善解人意诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，
总是默默的尽力把所有事做好，是一个可爱的学生。但要科学安排好时间，注意
休息好，上课别老是打嗑睡。作为一名小干部，更要主动关心集体。盼望你能改
掉坏习惯，努力学习。
在美国社会中流传着一句名言：如果连你自己都不相信你自已，谁还会信任你呢？老师想把这句话送给你，希望能对你有所启示，其实你是个很不错的孩子，要对自己有信心，大胆展示自己，不断地锻炼自己。注意要准时上学，不要迟到。希望以后积极参加集体活动。
你有良好的学习愿望，但总是缺乏信心，希望你好好努力，学好每门功课，一分耕耘，一份收获。克服学习上的困难，不断向前进要科学安排好时间，注意休息好，上课别老是打嗑睡。希望能加倍努力，争取更大的进步。望你在学习上下苦功，把成绩提高上去。
你是一个好动、天真的男孩，很贪玩，时常耽误了学习，也常挨批评，可在老师的心中，一直认为你是个聪明的孩子，学习是靠持之以恒的，如果你能把学习的激情融入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你将成为一名佼佼者，愿意试试吗？你想成功，必须改掉好动、贪玩、粗心的缺点。孩子，加油吧，“只
要功夫深，铁棒磨成针”，你一定会成功的！
该生在校表现较好，学习认真、态度端正、积极性高，但成绩不太理想，时间观念不够强，望以后要加倍努力有所改进。同时还要注意学习的方法，记住好的学习方法能达到事半功倍的效果。
该生在校关心同学，遵守班级纪律，积极参加各项有益活动，上课认真听讲，作业及时完成，学习目的性较明确，本学期学业成绩较好，望今后再接再励争取更好的成绩。但迟到次数较多，望下学期有所改进。
该生在校关心同学，遵守班级纪律，积极参加各项有益活动，上课认真听讲，作业及时完成，学习目的性较明确，本学期学业成绩较好，望今后再接再励争取更好的成绩。但迟到次数较多，望下学期有所改进。
篇11：学生评语
1.你是一个爱学习，很懂事的孩子，平时能主动帮助学习上有困难的同学，班级工作认真负责，是老师的小助手，是同学学习的楷模，希你再接再厉，记住“人外有人，天外有天”的名言。
2.你是一个爱学习，懂礼貌的女孩子，每天等主动帮助学习上有困难的同学，平时穿戴整洁，关心集体，与同学和睦相处，学习认真，成绩优良，你的一颗心“像”闪光的金子，各项活动能积极参加，希你再接再厉，乘胜前进。
3.你是个懂事的孩子，平日里与你交流，你听得进去。学习要积极，老师希望你改掉贪玩的习惯，家里要听妈妈的话，懂得体谅，做一个更优秀的孩子。
4.你尊师重友，性情随和真诚，乐于助人。学习上有波动情况出现，希望你能更积极主动地向老师请教学习方法，加以勤奋，定能稳步前进。
5.你的表现总体上还令老师满意。你团结同学，与老师交流态度真诚；作业书写认真，但上课时有小话，容易走神，早操排队爱出格，希望你提高自制能力，尽快适应中学生活，潜心用功，争取进步。
6.在老师的心目中，你是一个文静、懂事、爱学习的好孩子，也是一个得力的好助手，在同学的心目中，你是一个好榜样，希你今后要多做思考题，提高自己的思维能力，争取更大的进步。
7.你聪明、神气。但不喜欢举手回答问题。成绩要保持优秀，培养自己良好的学习习惯很重要。希你严格要求自己。
8.你是一个乖巧懂事的孩子。团结同学，尊敬老师，乐于助人的你受到老师同学的欢迎。有时上课爱走神，不自觉讲小话，希望你提升自制力，争取各个方面做得更好。
9.你尊敬师长，遵守纪律，热心公务，学习认真踏实，作业认真完成，书写工整。要是你能多动脑筋积极发言多看一些有益的课外书，你会取得更优异的成绩！
10.你为人热心，做事认真负责，最难能可贵的是你良好的学习心态，胜不骄败不馁，但学习上与老师同学的交流偏少，希望在新的一年里，不断提高学习效率，争取更大的`进步！
11.你为人真诚，性格直爽，遵守纪律，团结同学。学习上肯下功夫，上课专心听讲，作业认真。你的电脑知识是出色的，希望你均衡各个学习科目，发挥特长，一步一步踏实向前。
12.你是一个活泼可爱的男孩，真讨人喜欢。平时学习较认真，成绩较好，发言热列，劳动积极。但老师布置的做业不能完成，时常拖拉。希你今后按时完成作业，争做好学生。
13.你平时能团结同学，关心集体，积极参加学校组织的各项活动，劳动积极，脏活、累活抢着干，但学习上较马虎，错别字太多。在这里，老师要送你一句话：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”
14.你待人礼让，谈吐谦和，团级同学，遵守校纪校规。劳动积极踏实。学习上，作业书写认真，但是作为学习小组长，课堂上当更加大胆积极发言，为组员表率。
15.你关心同学，遵守班级纪律，积极参加各项有益的活动，上课认真听讲，及时完成作业，书写整洁美观，本期学业成绩有较大提高。望来期发言更积极，争取更好的成绩。
篇12：学生评语
1.你是一个活泼好动的女孩子，很讨人喜欢，平时穿戴整洁，待人有礼貌，同学之间和睦相处，学习没有多大的进步，作业常拖拉，不能按时完成，希今后加快做作业的速度，认真写好字。
2.这学期，你尊敬师长，遵守纪律，热心公务，积极参加各种有益的活动，取得了一定的成绩。但你也要明白：学习需要勤奋。老师希望你能学会思考，积极发言，争取更大的进步！
3.你清脆悦耳的歌声给老师留下了深刻的印象。遵守纪律，积极发言，积极参加各种有益的活动，这是你的优点。老师希望你能认真刻苦地学习，做到全面发展。你说好吗？
4.你是一个文静、懂事的女孩。平时能严格要求自己，是老师的好助手。学习认真，成绩优良，作业字迹端正、清楚，是同学们学习的楷模。希望今后再接再厉，学习更上一层楼。
5.你是个热情充满活力的孩子，这学期在各方面都取得了很大的进步，上课发言非常踊跃，写话本上也时常有充满童趣的语句。如果你上课更凝神一点，就更好了！
6.你是一个热爱劳动的孩子，平时，团结同学，但上课不够专心，老师布置的作业不能及时地完成。思维反应较慢，记忆力特别差，各门功课成绩也差，希望今后加倍努力提高各科成绩。
7.你平时话不多，为人质朴善良，勤劳踏实，尊师爱友，对老师布置的学习和劳动任务，积极完成。希望你改进学习方法，找准方向，摘取进步之果。
8.你性格斯文，班级荣誉感强。你的体育才能突显，打得一手好球希望你更加主动，拿出男儿气概，积极管理好出操列队，锻炼自己的管理才能。爱好体育的同时不可耽搁学习，做到健身学习两不误。
9.课堂上能积极思考老师提出的问题，踊跃回答，思维慎密。希望你更加精益求精，扩大自己的知识面，讲究更有效的学习方法，越来越聪明活泼。
10.你是一个活泼、开朗的女孩。你遵守学校纪律，能与同学和睦相处，学习上有自觉性，作业能按时完成，但上课有时会走神，希望你以后不要太贪玩，要自始至终做好每一件事，一心一意搞好自己的学习成绩。
11.你是一个好动的男孩。你尊敬师长，团结同学，对于学校开展的各项活动，你能积极参加。上课能积极动脑，举手发言，但学习态度不端正，作业不能按时完成，希望今后扬长避短，更上一层楼。
12.你不爱言语，但勤奋好学，诚实可爱。学习成绩优秀。希望你课堂上更胆大一些，踊跃回答问题，也希望你多读点课外数学，思维将会变得更敏捷。
13.你是一个沉默寡言的学生，平时很少看见你和别人说话，真因如吃此，你的写作能力较差，再加上老师布置的作业不能按时完成，时常拖欠，学习成绩特别差。希望今后认真读书，上课积极发言，努力提高学习成绩。
14.你是一个性格内向的女孩，在班里，不看见你和别人交谈，上课能专心听讲，作业能按时完成，学习上能尽主观努力，但思维反应较慢，学习成绩并不理想。希望今后发扬笨鸟先飞的精神，多看课外书，提高自己的阅读能力和写作水平。
15.你懂事，能干，是个明事理的好孩子；积极参加兴趣组，是个求学上进的好学生。这学期你的进步特别大，学习中希望你更加精益求精，扩大自己的知识面，讲究更有效的学习方法。
篇13：学生评语
1.你是一个聪明活泼的孩子。你尊敬师长，团结同学，关心集体，遵守纪律，学习认真，发言积极，积极参加各种有益的活动，集体荣誉感强。希来期继续努力，争取更上一层楼。
2.你，作业比较认真，数学成绩优秀，但自信不足。老师希望你加强口算训练，提高速度，多进行思考题练习，利用暑假练习书写工整漂亮的字，成为一个更出色的你。
3.你不爱言语，但勤奋好学，诚实可爱。写得一手漂亮的字，作业工整。老师希望常听到你响亮的回答，同时多读点课外数学，让思维变得更敏捷。
4.被大家誉为“大力士”的你，从铅球比赛中明白了“楼外有楼，人外有人”的道理吧！学习也如此，停在原地不进则退。好好努力吧，争取下学期给大家一个惊人表现。
5.文静乖巧的你让老师省心许多。课堂上你大胆的发言更令大家惊喜。认真踏实的作业总让大家羡慕。学习中你如果能从课外再汲取，你的精彩还会更多！
6.你能团结同学，遵守校规校纪。有时对自己要求不够严格，上课开小差，作业不认真。老师希望你能吸取教训，各方面都力争精益求精，相信你会有进步的！
7.在老师眼里，你是一个比较聪明的女孩，活泼可爱。你尊敬师长，友爱同学，关心集体，乐于为大家服务，学习上你自觉认真，还能写出一手好字，要是你胆子放大些，心胸开阔些会是一个更加优秀的学生。
8.沉默不声不响的你其实见解很多。课堂是大家思维闪现的舞台，大胆地举起你的手，告诉别人你的发现，你的思考。相信踏实的你会赢得别人喝彩的！
9.你在班级中默默无闻，从不与人争执，为人忠诚。课内外作业能按时完成，希上课要积极动脑，举手发言，课后要花工夫，把学到的知识巩固牢，只有这样，才能跟上班级同学不掉队。
10.看到你的脸就能知道你是一个能力较强的学生。你尊敬老师，热心为大家做事，上课也能积极举手，但有时不够自觉、爱管闲事，老师希望你不要惹事生非，讲话要有分寸，一心把自己的学习成绩搞上。
11.你的个子是班级的“大哥大”，可学习成绩为什么没。兄弟情手足情。做好弟弟的榜样吧！学习上也如此，拿出哥哥的气魄来，多花时间，多花功夫，争取样样做得先进！
12.能按时到校上课，值日卫生工作认真完成。但学校上怕苦畏难，作业从不自己认真思考。老师希望你好好弄懂每一个基础知识，争做一个合格的中学生。
13.你是一个聪明伶俐、活泼可爱的女孩。学习认真，成绩优良，能主动帮助学习上有困难的同学，班级工作认真负责，是老师的好助手，同学们学习的楷模。希你戒骄戒躁，力争上游。
14.课堂上能积极思考老师提出的问题。能认真完成老师布置的作业。但喜欢说悄悄话，影响学习成绩的提高，下学年要继续努力。
15.你是一个肯听老师教诲的学生，集体荣誉感也强班级劳动认真。平时能按时作业，学习上的主动性有些欠缺，课堂上有时爱讲小话，不够专注，希望你改正缺点，发扬优点，做人学习两不误。
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