礼貌教育随笔分享玩具（推荐16篇）由网友“qwpu”投稿提供，下面是小编为大家整理后的礼貌教育随笔分享玩具，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：教育随笔：玩具
干嘛干嘛啊，我的，这是我的车！！”正在“停车场”玩的轩轩叫了起来，我循声走了过去，看见两个孩子正在争夺自行车。“怎么啦？”“老师，他抢我的车子”另一个孩子说：“老师，我先拿到的，也要玩这个车的，我也要！”这就是最近经常发生在我们班的事件，也是我比较头疼的事。也许是刚刚放寒假回来，孩子都习惯了家里的生活，现在的孩子基本上都是娇生惯养独生子女，父母、爷爷奶奶的宠爱让他们构成了倔强、以自我为中心的性格，但是到了幼儿园里，和那么多兄弟姐妹在一齐，玩具数量是有限的。任何教玩具都需要幼儿轮流分享。
我发现咱们班的孩子对故事、儿歌理解的很快，每次当我宣布要开始讲故事的时候他们就会很安静的用小眼睛看着我，于是我就想到能够利用儿歌、讲故事的形式引导他们，让他们从中领悟分享，体会分享的愉悦。有一次我讲故事《大家一齐玩》，让孩子们来听和理解故事。对于孩子们，最有效的方法就应就是游戏了吧。我就利用区角活动的时刻让几个孩子在建构区一齐搭积木，在娃娃家玩的时候，我让孩子分主角扮演，分好工作，比如：让琪琪和晟晟专门负责厨房那块，做好吃的点心，让倩倩哄宝宝睡觉，小医院就有静静做医生，给生病的小朋友看病，让他们一齐搭建玩具，分工合作，培养幼儿合作潜质和体会分享的愉悦。在去淘气堡或是滑滑梯的时候咱们也总是不忘提醒一句“注意安全，不能抢着玩，要一个轮着一个！”
在离园时，和家长交流幼儿园里的活动状况，让家长了解幼儿园里需要大家一齐分享才能愉悦融洽的生活、游戏。
经过一段时刻我突然发现孩子们为抢夺玩具而争吵的现象明显比以前少了，虽然还是会有个小朋友，但是我明白他们，正因我知道他们还小，咱们只有用博大的无私爱心去理解他们，包容他们让他们在平时的点点滴滴中明白分享的愉悦。
篇2：玩具怎么玩教育随笔
玩具怎么玩教育随笔
今天的区域活动中，我拿出了大型管状积塑，组织幼儿进行“筑城墙”游戏，主要来练习幼儿的动手能力和创造力。突然发现刘林宏和几位小朋友把一些长草叶团在一起放在了积塑里，我对他们说：“里面放好多小草，还能插在一起玩吗?”他们说：“老师，我在做饭呢!”听了他们的创新玩法，我表示了支持，同时，没有忘记提醒他们玩好后收拾干净。我说：“那你们做好饭后，记得要把锅刷干净呀!”“好的”他们一边答应着一边继续忙活。过了一会儿，刘林宏大声对我说：“老师，面条做好了!我们要刷锅啦。”一边说一边迅速地把“锅”里的草叶收拾干净，我及时对他们进行了表扬，肯定了他们的做法。
可是过了一小会儿，这几位小朋友又从沙水区拿来一桶沙子和一桶水。我问他们要干什么，他们说：“老师，我们还要做菜!”我困惑道：“这需要用水和沙子吗?”他们很肯定地回答：“这是往菜里加的盐和油呢!”说着，就要往“锅”里倒入水和沙子。
此时，作为老师的我，是保护玩具的合理使用方法，还是鼓励与尊重幼儿的“独特”玩法呢?《纲要》中指出：“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地觉察他们的需要，及时以适当的方式应答。”所以，我从以下两点来寻求教育的`要求与幼儿的需求二者之间的平衡。
第一，明确教育的要求。明确向他们指出，管状积塑里不可以倒入沙子和水，否则会把积塑弄得很脏，引导他们明白积塑玩具是不能这样玩的。
第二，满足幼儿的需求。我保护了这几位小朋友探索创意玩法的积极性，引导他们思考一些既能保护玩具，又有创新的玩法。于是，我问他们：“做饭除了在积塑里，还可以在什么地方做?”“管状积塑除了做饭，还能怎么玩呢?”
通过以上两方面的引导，这几位小朋友不仅明白了管状积塑的正确玩法，还想出可以在沙水区做饭，积塑还可以筑高楼、插桌子等创新玩法。既保护了玩具的合理使用方法，又尊重了幼儿的创新需求。
篇3：礼貌教育
礼貌教育
嘉嘉和一个穿着长裙的女孩在小区里玩，她对人家说：“穿长裙子不好看，我妈妈说像烧香婆一样。”我真要昏过去了。“嘉嘉，不可以这样说人家的，要说让人家开心的话。你想，如果别人说你你眼睛怎么这么小，穿的衣服好难看，你心里会怎么想？”“我会很难过的。”“对呀，所以以后要说好话。”旁边的一位奶奶听见了说：“这么小就这么累呀。”我马上说：“不是的，这是基本的礼貌，应该从小就知道。”就差自己没说出来：“就是你们一直以为孩子小，什么都顺着，所以现在的孩子一点规矩都没有。”
老公将嘉嘉她们送回家自己还要出去，钦钦很有礼貌的说：“嘉嘉爸爸再见！”嘉嘉就下车了。奶奶提醒：“和爸爸说再见呀。”“我很累的。”就是不说下车了。晚上老公回家，嘉嘉热情的招呼爸爸，老公板着脸说：“我很累的。”知道情况了，我做思想工作让嘉嘉道歉，嘉嘉就是不说：“我是很累的呀。”“那你说我很累的是四个字，爸爸再见也是四个字，为什么不累了呢？”“那我一会累，一会不累，一会又累了，一会又不累了。”我一下子火气上来了：“那我现在开始也累了。”接下去的'时间里，我们再也没和她说过一句话。可能意识到事态的严重了，嘉嘉非常识相，一直用探究的眼光看着我们。到洗澡了，我直接拿好衣服去洗澡，她马上跟进来：“妈妈，我要洗头吗？”我睬也不睬她，她赶紧脱衣服洗澡，我自顾自洗好出去了。她也没话，自己开龙头自己洗自己擦干出来爬到床上睡觉。一个晚上再没一句话。临睡前我说：“好好想想今天什么地方做错了。”
早上我去上班了，据说她醒了就看着她爸爸，她爸爸一闭眼睛，马上翻过身继续睡。她爸爸一翻身，马上翻过来看着。她爸爸起床了也赶快起床。她爸爸自己弄好早饭吃，她就站在桌子边看着。结果一打喷嚏流鼻血了，再一个喷嚏两个鼻子都流鼻血了（也不知什么情况，她有好久没流鼻血了）。当然规矩也不做了，先清理呀。等都弄好了爸爸和她好好地谈了翻心。我下班回家又谈了一次。（后来和老公分析时说，其实洗澡时我应该和她谈一谈，这些事也要讲究时效性的。其实我是想让她自己认错啦，没想到她就是不说。耿！）
在我们的一贯教育下，嘉嘉一直是个有礼貌的孩子，小区里的爷爷奶奶们都很喜欢她，嘴巴甜呀。而且她已经养成习惯了，问别的小朋友借东西玩一定经过人家同意。小区里大家的玩具是混玩的，她跟翌晨很要好，翌晨每次下来都会带两样玩具，即使空着，即使翌晨爸爸说过可以玩，每次嘉嘉都会经过他们的同意。我也很高兴她能这样。
篇4：玩具跳蚤市场热卖中教育随笔
玩具跳蚤市场热卖中教育随笔
大班的孩子们很快就要开始小学生活了。幼儿园里准备举行一个别开生面的“玩具跳蚤市场”，鼓励大班的孩子们把自己不再需要的旧玩具拿来拍卖。这样，既可以让大班的孩子锻炼能力，又可以帮他们处理掉家里成堆的旧玩具，同时，也可以让小班和中班的小弟弟小妹妹买到喜欢的玩具。
“玩具跳蚤市场”开幕前，孩子们忙碌地做着准备，瞧！莹莹小朋友娇小的身影一直在教室里穿梭不停，在忙什么呢？原来她正给她的玩具和物品补上价格标签呢。寄宿的小豪在忧心：“我妈妈怎么还没将玩具带来？”南南正为找不着自己的玩具发愁，可一会儿玩具又从床箱底下冒了出来……孩子们真是够紧张的，甚至有些迷惑了。为了缓解紧张气氛我建议大家来彩排。
“能不能便宜一点？3元卖不卖？”“已经很便宜了，原价要40元，我只卖4元。再便宜不能卖了。”听着他们一板一眼的讨价还价，我想，该是我们收起扶持的双臂，让他们大显身手的时候了。
果然，下午4点，“玩具跳蚤市场”逐渐热闹起来，孩子们的合作意识开始显现。他们自己商量好，有的两两结对，有的三五结伴，共同在一个桌面上设摊。有的小组还作了分工：有招呼顾客的，有作介绍推销玩具的，有专门收钱管钱的。没想到，一会工夫吸引了不少正准备离园的家长和小朋友们。一个小弟弟拉着爸爸来到摊位前，煜煜亲切地对小弟弟说：“小弟弟你想买吗？”然后又转向小弟弟的爸爸，坚定地说：“2元钱一个，不能再便宜了，我们卖得的钱是准备捐给‘希望工程’的。”
另一边，翊翌、雨晗正在不慌不忙地介绍着“这个充气榔头很好玩的，4元要吗？现在便宜一点，2元卖给你吧。”雨晗的爸爸妈妈也在一旁帮着叫卖起来。
丽丽和君君的图书无人问津，炽热的阳光将她们的小脸晒得通红，可是她们依然坚守着自己的岗位，我吃惊地发现，原本5角、1元的小图书被她们依照顺序标上了1元、2元、3元、4元……我问：“你们知道这些书原价是多少吗？旧图书比原价低才有人买呀。”她们相互对视着，这才意识到书卖不出去的原因，赶紧把标价一个个作了修改。
在这浓浓的氛围中，我们置身其中便不觉时间的流逝。南南的小鸟笼被买走了，亦宸的光能枪、遥控车由于太吸引人也早早地以5元、4元卖走。孩子们的.玩具一一卖出。有的孩子陆续把挣得的钱投入了爱心箱，也有的孩子用卖玩具的钱到书市买了心爱的新书，满足地离去了。还有几个孩子，守着没卖出的玩具迟迟不愿回家，几位老师走过去，把玩具都买了下来。
目送孩子们回家的背影，我想，雏鹰终将远行。社会就象一本包罗万象的百科全书，要让孩子们将来更好地适应社会的不断变化，就得给孩子们一片天空，让他们自由的翱翔，给他们更多机会，让他们自主地去描绘。
篇5：玩具宝宝想回家教育随笔
玩具宝宝想回家教育随笔
早上来园，张老师把刚消过毒的混杂在一起的玩具给了我，我刚想和往常一样自己动手把玩具分类，看到已经到班上的雯雯，我灵机一动，对雯雯说：“宝贝，你愿意帮老师让这些玩具宝宝回到自己的家吗?”孩子高兴地点点头。我给了雯雯3个筐子，告诉她每个“房子”(筐子)住一种玩具宝宝。
那五颜六色形状各异的玩具真是有点让人眼花缭乱，我有些担心雯雯能否胜任这项任务。首先，孩子会从哪儿开始下手呢?
玩具里有积乐高、小花状的插花、雪花片的插花3种，我想，如果是我，会3种玩具同时下手，3个筐子同时准备，拣到哪种玩具就分到哪个筐子。正想着呢，雯雯开始动手了。
只见雯雯先选择一个筐子，然后将与其他两种差异最大的积乐高拣起来，放到了筐子里。一直将这种玩具拣完之后，雯雯换了一个筐子，仔细打量剩下的两种非常相似的`插花，然后拣起了雪花片的插花放到了筐子里。同样的，这次孩子还是一直在拣这种插花，直到全部拣完。拣完之后，孩子还检查了一下，因为他从剩下的插花中又拣起了一个雪花片的插花放到了筐子里。最后，雯雯将仅剩下的一个筐子放到跟前，将剩下的小花状的插花一个一个仔细地拿到筐子里。
看着雯雯拣玩具，一下子就想到了数学中的归类——分物品，正是小班年龄阶段所能达到的目标，将同一类的物品分到一起。雯雯的操作使我认识到，孩子从“相同”中更好地感知到了“不同”，“大不同”(挑选第一种差别大的玩具)和“同中求异”(两种同样是插花但又存在差别，属于不同的插花玩具)的概念指引着孩子将玩具更好地分类了。
孩子是在用心接纳我的“教”啊。
在生活中，数学真的无处不在，比方说整理图书、收拾自己的玩具柜、收拾自己的小房间等，让孩子积极参与，不但可以使其更好地感知数学中的归类，而且可以使孩子养成很好的秩序感，何乐而不为呢?
篇6：《会摆动的玩具》教育随笔
《会摆动的玩具》教育随笔
物体摆动，有关力的知识如何呈现给孩子。必须与孩子的生活结合。因此，我把这个活动设计成孩子们都喜欢的“荡秋千”。从帮助积木荡秋千入手、让孩子在操作中发现、体验“力”的存在。同时感受到：摆动的有趣。发现摆动方向的不同、用力方式的不同。接着植入生活中荡秋千的经验，说说刺激、害怕的感觉。最后介绍一个大人的摆动游戏——大摆钟。（有些孩子跟大人近游乐场也见识过。）整个活动，把摆动与“玩”联系在一起。玩，孩子是有经验的。因此，摆动又有了孩子的感受：惊险、刺激、心里痒痒的、怕怕的、好玩又害怕。
材料的选择，我尽量简化，原案例是毛绒玩具改为3个不同色的积木块。一方面能保证重量的相同，另一方面减少孩子对它的关注，把注意力更集中于摆动本身。在预操作中，我发现借助黑板的左右摆动不可行（黑板是斜的，阻挡了摆动）。于是及时调整，寻找、尝试。最后使用一根小棒、两张椅子的`靠背制作的简易秋千架，能保证操作的进行。也能让孩子清楚地观察到摆动的方向、幅度、用力的方式等等。
孩子们积极参与，用的力很多方式：奕飞用手指弹的，欣蕾用手推，小毅则用手拉、猛的一放。我及时渗透力的名称：弹力、推力、拉力。孩子们知道用力了，积木荡起了秋千。
在部分孩子操作的过程中，一些孩子观察细致，发现了摆动的不同方向，于是问题自然就来了：为什么会不同？就在孩子们的疑问——相互解答中，关于用力大小、方向与摆动幅度、方向间的关系逐渐清晰。
材料如能多些，孩子们应该能操作得更充分，也更尽兴的。答应孩子放在区域里继续。注：原操作案例来自暑假读书 117例
篇7：暗恋要有礼貌随笔
暗恋要有礼貌随笔
那是兵荒马乱的高三。
我和其他大多数人一样，整天顶着黑眼圈，埋头于题海。
有天课间，我正被一道数学题弄得心烦意乱，却突然听到同桌说，周延下个礼拜要去美国。
她说这句话的时候，像说明天要月考一样平常，我却趴在桌上，难以抑制地哭了起来。
同桌以为我压力过大，实际上，是因为周延。
周延并非多耀眼的男生，只不过他在我的眼里，一切都刚刚好。从眉毛到鼻眼，从发型到身高，全好看得恰到好处，也可爱得恰到好处。少一分乏味，多一分腻味。
不过很可惜，我和周延来自不同的世界。
谁说年少的喜欢可以单纯到不理会世俗？
周延家底殷实，父母都是高知，他从小看到的世界就比我的广阔。这些，让我在他面前自惭形秽，只能将那份喜欢藏在心底。即便同班两年，我和周延也几乎没有过任何交流。
那时，只要能远远看着周延，再枯燥的学习生活，也是活泼泼、亮堂堂的模样。而现在，他前往地球的另一端，我很难控制住心底的悲伤。
闺蜜安慰我说，没关系，你可以像《初恋这件小事》里的小水那样，在接下来的日子奋发图强，努力让自己变得更好，然后在最好的时光和周延重逢。
闺蜜却忘了，生活不是电影。
很多的久别重逢，都不过是物是人非。所以，即便闺蜜将未来说成了一朵花，我还是难过了很长一段时间，缓不过神来。
周延去了美国后，有一天，我看到他在班上的.QQ群里说，好怀念小城桂花糕的味道。
有同学打趣他说：活该，谁让你非要漂洋过海？
周延也不恼，在群里留了个地址，附上一句话和一个可爱的表情：改天谁有空，给我寄块桂花糕呗。
我毫不犹豫地拿起纸笔，在草稿纸上，记下了那个地址。
当时的我只有一个念头：无论如何，要让周延吃上桂花糕，缓解他的乡愁。
关于怎样才能将东西寄到地球另一端，我一无所知。
为了不被家里人怀疑，我只好去找旁人打听。弄明白费用及流程后，我有些沮丧。因为要想给周延寄桂花糕，我至少得攒够四百块钱。
四百块钱对那时的我来说，是个巨大的数字。除了父母给的零花钱，我还偷偷帮校外那家文具店拉生意，总算凑够了所有的费用。
去邮局那天，犹豫了很久很久，我还是没有用自己的真实姓名。
不久之后，终于看到周延在群里说：哈哈，没想到，真有人给我寄桂花糕呢，只是某某是谁？我们班好像没这个人吧？
这话刚说完，马上有人起哄说，肯定是暗恋你的呗。
一群人七嘴八舌议论开来。
后来，我看到周延说：虽然不知道你是谁，但还是非常谢谢你。
我隐身在群里，心里既高兴又失落。高兴的是，我终于满足了周延的愿望。失落的是，即便是那样的时刻，我也没勇气承认，寄桂花糕的那个人是我。
很多年后，我和周延终于在聚会上重逢。
即便我很努力，也还是没有优秀到足够和他相配。有些东西，与生俱来，并不是努力就能改变其中的格局。就像有些距离，永远难以逾越。
所以，我和周延之间永远隔着时差，他的白天是我的黑夜。
自始至终，周延都不知道，我就是那个花三百块钱，给他寄一百块钱桂花糕的，傻傻暗恋他的女孩。
我在他的记忆里，只不过是旧时光里一个平凡的女同学，仅此而已。
有人在歌词里写：暗恋是一种礼貌，暗地里盖一座城堡。当你喜欢的那个人，你永远不可能靠近的时候，不如就将那份小小的喜欢，打包封存，藏在旧时光里。对你喜欢的那个人来说，这是一种礼貌。
不打扰，是我们最初的温柔。
篇8：夜话玩具随笔
夜话玩具随笔
白天，大大小小的玩具们在幼儿园的区角里活动区，默默无语的坚守在自己的岗位，各尽其责，任由孩子们玩耍，攀爬，脚踏，悬动，他们没有怨言，它们知道自己生来就是孩子们的玩具是为了孩子们快乐的游戏，也是孩子们用来锻炼身体的工具所以它们才任由孩子们践踏玩耍，每天听孩子玩玩具声响，就像美妙的音乐，每当孩子们来到他们的身上，就像孩子的父母背起自己的孩子一样，它们的付出是应该的是有价值的，可不曾想也不知是哪一个小精灵听到一个消息说：“上边的领导要来检查幼儿园的玩具，看看哪一个幼儿园的玩具保存的好，这一消息一传出，使本幼儿园的大小玩具顿时愕然，这可怎么办，大家都没有主意，面对玩的高兴的孩子们它们也无话可说。
已是夜深人静的时候，人们都在一天的劳累之后鼾鼾入睡，就在这时幼儿园里的大小玩具都偷偷的集合，在一起开起了诉苦讨论会，并邀请了其它幼儿园的玩具代表来本园交流发言，会场安排也很有层次，中间是大型玩具滑梯，其它的玩具分布在它的四周，区角玩具都是些小型的自制玩具，它们有的`是观赏玩具、有的是课堂游戏玩具，由于人数太多，它们就在自己的区角安排为分会场，用电视电话与主会场一起来开诉苦讨论会，大会在安静的情景下开始了，首先发言的是大型玩具滑梯，它最有代表性，它是面目全非，腿脚伤残，它痛苦的说：“我是最早被安排到这个小小的幼儿园的，我来的时候，院子里是泥土一片，我一来，孩子们就红了眼，争着抢着往上爬，孩子们都像猴子一样，占满了我的整个身体，老师也死死地盯着，并要求着什么，要注意什么，这样一来孩子们就放心大胆的攀爬，只有两年我就遍体鳞伤，我的皮肉已被磨掉并露出了我综质的骨髓，有的孩子不愿滑了，因为破了的滑梯可使他们的皮肤痒痒的难以忍受，现在我已失去原来的帅气，但是幼儿园只有我自己，孩子们仍旧爬上滑下，没办法，也只能到检查那一天，狠狠地告这里老师的状，让他们挨批，这不是我的错，我就说到这里吧”！
紧接着是自制秋千、平衡木桩、秋千绳说：“我们是被老师栓在墙上的布绳，当做简易秋千来玩，也好，我们的单价也提高了，有了用武之地”。这时，木桩小子们着急了也开始腔：“我们本来是烧火柴，可被老师发现了就用据把我们埋在地里，叫什么梅花桩，孩子们天天来我们的头顶上踩踩去，可憋屈了。”
“唉！都怪我们的联邦太少了，才有那么多孩子盘绕在我们身上，哥们，还是认命吧！“紧接着攀登架开了腔。
新来的跷跷板开了腔：“我们兄弟俩被安排的这家小小的幼儿园当天，老师还是很看好我们的起初不让孩子们玩，我们以为是不是看到我们穿着一身红色的新衣，舍不得让孩子们玩呢，原来，上面的领导要来检查，必须看到新的玩具，所以，老师才不让孩子们玩的。”
这时，咚咚咚，有敲门声，原来是邻村幼儿园的玩具皮球、滑梯等玩具来了，看到皮球一副崭新的姿态，“你怎么那么漂亮啊，我们幼儿园的皮球早已面目全非，退休休息了！”大家异口同声地说。“哎呀，别提了，我们那的老师为了不让孩子们玩坏我们，我们天天被锁到房间里，这不，明天领导要检查了，才把我们摆放出来透透风，以崭新的面貌展现在领导面前风光风光，然后再对我们进行封闭式管理，所以才会年年新，哈哈”！
天快亮了，诉苦讨论结束了，其它园的玩具都回去了，只剩下本园的玩具们唉声叹气：“我们就等着挨批吧”！“别怕！别怕”！这时传来了葫芦娃的声音，这是聚集在区角里，参加分会的玩具们，最大的是葫芦鲸。“领导来检查也别怕，我们衣服破没关系，只要孩子们喜欢我们就行，领导不会批评我们的，说不定还给我们带来许多联邦呢！让我们一起加油吧！”
天亮了，太阳暖暖的，幼儿园里又是一片欢乐的景象。就这领导还真来到了幼儿园在视察后对幼儿园的环境做了肯定的表现，在全乡环境创设是最好的幼儿园。玩具们充分发挥它们的作为，无怨无悔地守候着自己的岗位。
篇9：幼儿园教师教育随笔：送玩具回家
幼儿园教师教育随笔：送玩具回家
送玩具回家
我看到小班的孩子在玩玩具的'过程中，只顾自己快乐地玩，玩具掉在地上也不管它，不拾起来，就不玩它了，而是再找别的玩具玩。甚至有的孩子在走路时玩具绊着脚，他用脚淌着这些玩具走过去，也不去低头把玩具检起来。看到这种情况，我提醒孩子们说：“玩具的家在哪里呀？”“玩具篮子里。”“玩具掉在地上了，离开了自己的家，她很想自己回家，可是她不认识回家的路，谁愿意把玩具送回家？”没有一个孩子主动愿意送玩具回家。只是回头用眼睛瞟了一下这位“多管闲事”的老师，又继续玩起来，孩子的举动令我深思。现在的孩子怎么了？怎么这么缺乏爱心？
这是刚入园不久的孩子玩玩具时的场景。针对这种情况，我设计了一个活动场景：玩具乱七八糟落在地上和桌子上，摆设不整洁，活动室的地面上到处是玩具，图书，真的是没有下脚的地方，孩子们要走进活动室，可是没法进。老师就问孩子们：“活动室里到处是玩具，玩具迷了路，找不到自己的家了。如果你找不到家会怎么样？”“很着急。”“我会哭的。”孩子们你一言我一语地说了起来。“小朋友快想想办法，这么多玩具找不到家，我们该怎么办？”“把玩具送回家吧。”“谁来送呢？”最后大家同意一起把玩具送回家。孩子们高兴地动手把玩具整理好，放进了篮子里。活动室又是一片整洁。看到孩子们脸上欣慰胜利的笑容，我趁机对他们进行了教育，玩具掉在地上要及时检起来，大家都这样做，才能使环境整洁。
经过这次活动，孩子们逐步认识到了，自己玩玩具时掉在地上要及时检起来，做一个爱整洁讲卫生的好孩子。
篇10：幼儿园礼貌教育教案
幼儿园礼貌教育教案
家校课堂活动设计――礼貌教育
时间：6月8日（周五） 地点：侨谊幼儿园小（10）班 家校活动家长：魏俊宸妈妈
活动目标：配合幼儿园教给幼儿日常礼貌用语，培养幼儿初步的文明礼貌意识和行为。
活动准备：故事准备、小动物贴板三个、动画片（在线看）、图片（电脑电视展示）、礼貌宝宝图标（全班每个小朋友一张）、幼儿礼貌儿歌 活动过程：
1、和小朋友们打招呼，自我介绍。
（1）讲故事《对不起真神奇》
有一只小老鼠，总觉得自己了不起，对别人很不礼貌。
有一次他去上学，一只小乌龟迎面走了过来，挡住了他的去路。小老鼠凶巴巴地说：“小不点儿，滚开，别挡我的路!”小老鼠说着一把将小乌龟推出去很远。小乌龟伤心的哭了：“呜呜、呜呜、你欺负人，你要向我道歉”。小老鼠看也不看小乌龟一眼大摇大摆的走了。 有一天晚上，小老鼠在回家的`路上看见一只小羊躺在路边休息，就趾高气扬地说：“谁给你这么大的胆子，竟敢挡住我的路”说着，就冲到小羊的面前，小羊赶紧爬起来一不小心踩上了小老鼠的脚，小老鼠 “唉呦，唉呦”地叫了起来，原来他的脚肿起了一个大包。小羊站起来对小老鼠说：“真对不起把你踩疼了，你没事吧？”小老鼠正要发火，可听见小羊诚恳的道歉看着受伤的脚，羞愧地低下了头，连忙说：“没关系、没关系，”他想“对不起”可真神奇，我为什么就不能给小伙伴说声对不起呢？
（2）提问：你们最喜欢故事中哪个小动物呢？请小朋友来投票贴笑脸（我准备三个小动物的贴板，幼儿园老师为每个孩子准备一张笑脸贴纸）。
（3）和小朋友们一起数一数哪个动物的得票最多。
问问小朋友为什么最喜欢某某动物，启发引导孩子喜欢羊，并让孩子说出礼貌用语。
2、深入主题拓展
观看几幅图片，引导小朋友们边看边说边讨论，进一步启发孩子
们学会在什么样的场合说“您好、请、谢谢、对不起、没关系、再见”等礼貌用语。
3、播放动画片《对不起，没关系》，在线观看。
提问：动画片中你们喜欢谁呀？为什么？
有没有原谅？为什么呢？他说了什么？
（引导小朋友说出礼貌用语）
4、小朋友现在都知道了世界上有这几个神奇的字，它们能让你成为有礼貌的宝宝，文明宝宝。让我们有好多好多的好朋友。
我们一起说一说礼貌用语：
懂礼貌 （儿歌）
好孩子，懂礼貌， 文明用语要记牢。
见面互相问“早”“好”，告别“再见”把手招。
“请”字“您”字不离口，“谢谢”两字常常有，
做错事情“对不起”，助人常说“没关系”。
5、游戏活动《文明大巴》
由学校老师组织小朋友排好队，准备玩开汽车“文明大巴”的游戏。
滴滴叭叭??文明大巴来了，小朋友们想不想坐着文明大巴去郊游呀？坐我的文明大巴可有一个条件，你们呀要每人只要说一个礼貌用语或者文明行为才能上车。（小朋友们排队说出礼貌用语或文明行为，有序上车。我奖励他一个文明礼貌宝宝的小图标，学校老师提前写好每个小朋友的姓名，）开汽车的游戏！
6、活动结束，每个小朋友发一张《礼貌表现事迹》的纸张回家，让爸爸妈妈填写。表现好的小朋友学校会送你“文明礼让你最棒”或“文明礼貌小卫士”的称号。
篇11：学生礼貌教育方案
学生礼貌教育方案
一、指导思想：
讲文明讲礼貌，是做人的起点。每个人来到世上，学习做人就是从讲文明礼貌开始的。在孩子咿呀学语期间，父母首先教其文明礼貌，进入学校，老师教其文明礼貌，到社会上，时时处处都要求人们讲文明礼貌。文明礼貌不仅给他人、给社会带来愉快和谐，也能创造充满爱心的环境，给自己带来快乐，带来温馨。
1、早上见到老师，见面问候语：老师早上好（鞠躬）；
2、课间见到老师，见面问候语：老师好（鞠躬）
3、上课问候语：
学生：老——师——好（鞠躬）！
老师：同学们好（鞠躬）
4、下课问候语：
学生：谢谢老师（鞠躬）！
5、进教师办公室：
立正站办公室门口：报告！老师们好（鞠躬）！
6、离开教师办公室：老师再见（鞠躬）
7、放学见到老师问候语：老师再见（挥手）！
20**年2月
篇12：幼儿园礼貌教育教案
活动目标：
1、知道团体教学活动的礼仪要求。
2、培养幼儿良好的课堂行为习惯。
核心要素：
学习时 要坐好 认真听 多动脑 要提问 手举起 回答时 字清晰。
活动准备：
故事书
活动过程：
开始部分：教师带幼儿做“包饺子”游戏，激发幼儿情绪。
小朋友你们看，今天来了怎么多的客人老师，咱们包个萝卜馅的饺子给他们吃好吗?
基本部分：
1、我知道咱们小一班的小朋友都很喜欢听故事，今天从老师就给小朋友们讲一个非常好听的故事，名字叫《小兔打电话》。
2、给幼儿选择的机会：小朋友们都知道咱们做游戏时有游戏规则，那咱们听故事也有规则，谁要是不想听故事可以安静的到那边去坐(请幼儿自己选择)。
3、既然小朋友们都想听故事，那就要做到“认真听，多动脑，要提问，手举起”老师叫到你的名字，你才可以站起来回答，能不能做到?
4、教师有表情的讲述故事《小兔打电话》。
5、讲完故事后提问：
(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里都有谁?
(3)故事讲的是一件什么事?
要求：老师提问完，幼儿可以举手回答问题，老师叫到幼儿的名字后，幼儿可以作答。
6、根据孩子们的兴趣，可以选择讲故事再讲述一遍。
教师小结：
今天咱们小朋友都说话算数，都能认真听故事，而且还做到了有提问先举手，和举手回答老师表扬你们!
结束部分：
出示挂图请幼儿欣赏，带幼儿大声地，有韵律地朗读三字儿歌。
延伸部分：
让幼儿学习其他领域团体活动的礼仪。
篇13：礼貌教育活动总结
高新区南豆小学立足于学生的全面发展，依据文件精神，围绕“立德树人”的根本任务，把学礼仪、知礼仪、行礼仪，弘扬中华民族优秀传统美德作为活动的重点，从六个方面加强对学生的要求，是学生从中受到教育，使教育活动落到实处，更具效果。现将活动总结如下：
一、开展“文明礼仪”养成教育活动的启动仪式。
学校利用周一升旗仪式，举行了文明礼仪”养成教育活动的启动仪式。在启动仪式上，学校杨久菊校长向大家讲解了加强小学生文明礼仪养成教育的重要性，并就学校现状提出了自己的看法。大队辅导员李瑞老师宣读了活动方案及具体要求。大队长高博鑫向全体学生提出了倡议，号召大家积极行动起来，从身边的小事做起，从一点一滴的改变开始，用自己的力量影响周边的人群，形成社会正能量。最后，由教育处王景娜老师带来大家郑重承诺：我是新一代南豆学子，我承诺做一个“学礼仪讲文明懂礼貌有道德”的人！
二、开展系列宣传活动
（1）利用班级文化建设：通过板报阵地宣传、主题班会、手抄报等多种形式，向学生讲解活动的意义，进行养成教育的重要性，使学生在思想上重视起来，实践上行动起来。
（2）通过学校宣传栏展示和红领巾广播站宣传。在学校宣传栏张贴文明礼仪养成教育内容，把学校活动的具体要求下发至每一个班主任的手中。学校还利用红领巾广播站每天宣读教育的各项内容，使学生对内容更熟悉，理解更透彻。
（3）通过校讯通、微信平台、QQ群等多种方式，小手拉大手，与家庭、社会形成合力，共同成长。
三、活动效果
（1）每周两个内容，将六个内容分为三部分：仪表文明礼仪与餐饮文明礼仪，仪典文明礼仪与游览文明礼仪，交通文明礼仪与观赏文明礼仪，每周由班主任总结各班学习情况。学生逐步养成良好的文明。
（2）在4月份进行了文明礼仪成果展示：结合四月份的最美少年评选，各班以不同的方式展示了本班学习的成果，评选了文明中队、礼仪小组。
（3）利用班会课，使“文明礼仪”进课堂；各科任教师也把文明礼仪教育内容渗透到课堂教学的各个环节，使学生在学习和接受文化知识的同时，潜移默化地接受文明礼仪教育。
（4）由少先队大队部加强文明礼仪检查，不定时抽查并做好记录，评选了红旗班级。
（5）学校进行社会实践活动时，由跟队教师进行检查，进行了交通文明礼仪、餐饮文明礼仪、观赏文明礼仪等方面的抽查，使学生更注重自己的行为和举止，促使学生养成良好的品格和行为习惯。
（6）与家庭形成合力，由家长协助学校一起完成，以图片或视频的方式记录下来，家长在家的督促，使教育效果更见成效。
篇14：礼貌教育活动总结
讲文明、重礼仪、守秩序、友善待人是中华民族的传统美德，也是中国特色社会主义文化建设的重要内容。为推进文明校园建设，进一步提升我院学生的文明礼仪素质，积极响应学校构建文明和谐校园的号召，在我院学生中形成积极向上、文明健康的学院风气，我院于十月份特开展了“文明礼仪教育月”系列主题教育实践活动，一个月以来，我院师生积极响应学校的`号召，在工作、学习、生活中时时处处严格要求自己，工作内容成效如下：
在本次活动中我院首先开展了文明礼仪教育月动员大会，通知团总支学生会成员、各班班干部、宿舍长参会，宣传了“文明礼仪”主题教育的主旨，层层传达，营造了浓厚讲文明、讲礼仪的舆论氛围；随后在各班召开了以“讲文明，讲礼仪”为主题的主题班会和团课，宣传了文明礼仪知识，通过列举生活周围的各种文明与不文明现象，展开讨论，分析弊端，帮助学生提升了文明礼仪意识，倡导学生遵守文明礼仪。在10月15日——10月20日期间举办了“讲文明，讲礼仪”讲座，结合《沧州师院学生手册》和新制定的《教室文明行为规范准则》《宿舍文明行为规范准则》，由选定教师对我院学生分批次开展了以“讲文明，讲礼仪”为主题的文明礼仪讲座，我院各级学生均参与讲座。
10月20日——10月25日，我院在各班开展了“讲文明，讲礼仪”的倡议书活动，树立了同学们对“文明礼仪”主题教育的认识，倡议同学们在实际行动中文明、礼貌。由团总支学生会组织，召集各级学生分批次进行倡议书签名活动，从自身做起，规范自己的行为，做文明有礼的大学生。在活动期间我院还成立了文明礼仪督导队，由自律部、劳卫部、生活部三个部门组织，对教室、宿舍及卫生区域进行实时督查，督促各位同学规范自身行为，用实际行动推动校园精神文明建设。在10月30日，我院举办了“讲文明，讲礼仪”演讲比赛，丰富了我院学生生活，锻炼了学生的演讲能力和口头表达能力，为大家提供一个展现自我、提升自我的机会和舞台，同时也通过这次演讲倡导大家讲文明，懂礼貌，做文明的大学生。11月1日我院对本次活动进行了总结，开展了表彰大会，评出了两个“先进班集体”、20名文明标兵、优秀宿舍，激励同学们在今后的学习生活中养成良好的习惯。
文明礼仪是我们中华民族的优良传统，也是现代文明社会的'重要标志。荀子说：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”，通过本次主题教育实践活动，帮助我院学生增强了文明礼仪知识、树立了文明礼仪意识、践行了文明礼仪行为、养成了文明礼仪习惯，提高了我院学生的文明素质，养成了良好的行为习惯，推动了学院的精神文明建设，树立了清新的校园文明风尚，为学院发展营造良好的文化氛围。
篇15：礼貌教育活动总结
4月全校启动了“文明礼礼仪”活动，在为期一个月的活动中，全校师生积极参与，有力推动了我校学生规范文明行为养成。对提高学生综合文明程度，营造和谐校园氛围，有效推进素质教育，有着深远的影响。
进一步增强了全校师生的文明礼貌意识，加强了学生的日常行为规范教育，增强了学生文明意识，促使学生逐步养成了文明习惯，树立了高雅文明的学生形象，努力营造了校园美丽、清洁、和谐的育人环境，各方面都呈现出一些可喜的变化。
为逐步提高学生行为养成，全面落实各项规范要求。“争做文明学生”、“爱校护护校”、“学校是我家、爱护靠大家”等班级活动，形式多样，内容丰富多彩。让同学们在参与活动的同时，潜移默化的受到思想品德和美的熏陶，从文明礼貌习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，从严于律己到爱校爱班，循序渐进，由点及面地开展行为养成教育，并通过德育处进行督查，保证了活动效果。
文明礼仪活动开展以来，各班积极开展“学雷锋、见行动，告别不良行为，我为学校添光彩”大做好人好事活动。校园内好人好事层出不穷，校园内有不少拾金不昧、助人为乐、等好人好事层出不穷。还有不少同学积极为学校、班级服务，遇到校园内不净处主动打扫，看见纸屑弯腰拾起，为班级贫困同学献爱心。六（7）班的刘世航、勤奋好学、品学兼优、乐观向上，每年被评为三好学生、学习标兵，优秀班干部，是老师的得力助手。参加市级小学生作文比赛获一等奖。在课间主动帮助差生学习。郭永双、苏夏可拾到钱包后主动交给老师，高世泽、赵家硕每次下学后把桌子、凳子摆放整齐后在回家。班干部王孜佳、经常带领同学课间捡地上的废纸，周丁千帮助打扫教室卫生和室外卫生。赵家硕、弓子娇、吕梓璇等学生看到教室后花园有纸屑等垃圾主动打扫。他们是全班学生的榜样！是雷锋精神的传承。
小学生文明礼貌养成教育是一项长期的工作，通过这次文明礼貌月活动，校园文明之风逐步盛行，学生行为习惯明显好转。
篇16：教育随笔
怎样看待学生，这是教师学生观的重要内容。一个老师怎么看待学生，将影响着老师用什么样的态度对待学生。如果你把某个学生看得一无是处，认为他只有缺点而没有优点，你就会用异样的眼光来看他，用挑剔的目光注视他，甚至用有色眼光去对待他，你就会觉得他一无是处。
其实，“金无足赤，人无完人”。而在我们的传统中，我们看待任何一个人，更多是是用求全责备的眼光来看的，往往只看到他的缺点，而往往忽略他的优点，我们也总是把他进行错误的归因，用挑剔的眼光来对待。比如，人家有心有意的去做好事，去帮助他人，这本来是很值得称赞的。可是，我们有的人却总是喜欢往坏处想，说认为人家做好事是为了得到表扬，为了在老师、在同学面前留个好印象等等，好人都被我们给看扁了，这是极不正常的。我们应该改变这种态度。学会用欣赏的眼光看学生。
我们知道中国的一句古诗：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”看物是这样，看人又何尝不是这样？同样一个人，如果我们老是用怀疑的眼光，用挑剔的眼光去看他，他在我们眼中就可能真的会一文不值。一些学生，就是在我们这种眼光的看待下，成了差生，成了失败者，成了害群之马。我们的教育要求是要“以人为本”，这就要求包括所有人，包括所有的孩子。我们就是要以所有这些接受我们教育的孩子为本，要把他们一个个都培养成人，培养成材，这才是我们办教育的真正目的。
那么，教师应该怎样去欣赏和对待每一个学生呢？
首先，欣赏学生的优点。首先我们要肯定，任何人都有自己的优点，那种看不到别人优点的人，这本身就存在着问题。
其次，欣赏学生的进步。人不论干任何一件事，只要付出了努力，都会有收获。对于学生的学习而言，也应当是“一份耕耘，一份收获”的。只不过这种收获，这种进步有大和小的差别而已，也有一个参照系的问题。我们常常都是用十全十美的标准来衡量每一个学生，并把他们放在一个大环境里去与那些表现非常出色的学生比，与班上，乃至全校前几名的学生比，这样比的结果，那些进步幅度小的同学，自然就抬不起头，就失去了信心。
其实，每个孩子每天都在成长，只是进步大小不同罢了。
一个好的教师，不仅要有渊博的知识，更为重要的是，要有很强的责任感，要帮助学生树立信心，使他们相信自己也能够和其他同学一样获得应有的进步。
对于每一个富有灵气、生动活泼的成长中的孩子，在他们的身上，值得我们用欣赏的眼光去看的方面还有很多。因为寸有所长，尺有所短，只要我们换个眼光来看人，我们就会发现：原来我们的学生也是非常可爱的！我们既要做到教书，更要做到育人！
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