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新入职教师职业生活体验随笔

时间：2023-10-10 08:26:14 教育随笔收藏本文下载本文

新入职教师职业生活体验随笔（合集10篇）由网友“寂寞百合”投稿提供，这次小编给大家整理过的新入职教师职业生活体验随笔，供大家阅读参考。

新入职教师职业生活体验随笔

篇1：幼儿教师职业体验随笔

晨间谈话，顾名思义就是晨间活动时对孩子进行的集体或个人的谈话活动。我校幼儿老师充分利用这段时间，发挥它应有的功效，使孩子们的口语能力将大幅度提高，老师也会从与孩子们的交谈中了解到不少有益的信息，孩子们经过一周的的晨间谈话训练，已逐渐盼望着与老师在晨间交流了。晨间谈话可以渗透孩子生活习惯的培养。如何穿衣服，给孩子讲解不乱扔纸屑的好处，让孩子们养成饭前便后勤洗手的习惯，鼓励孩子们在课堂上肯动脑筋，大胆讲话，增强了孩子的自信心，许多孩子在学习上都有了进步。老师和家长的心里都高兴极了！

篇2：幼儿教师职业体验随笔

我班的王晓芳小朋友特别听话，上课非常认真，也不跟别的小朋友胡闹。就是有一点，平时沉默寡言，不爱说话，总喜欢自己一个人静静的玩。

我知道这个孩子不善交往，必定会为她的将来产生一定的影响。所以，我决定给她改掉这个坏毛病。我首先鼓励别的小朋友主动和她玩。问她：别的`小朋友和你玩你高兴吗？那你去跟别的小朋友玩，他们会怎样呢？她很快就明白了我的意思，并也主动的和别的小朋友一起玩。

过了一段时间王晓芳小朋友开朗多了，也爱说爱笑了，还交了好几个小朋友呢。我真替她高兴，家长对她的改变也很高兴。

篇3：幼儿教师职业体验随笔

我们班的国大淼小朋友特别听话，上课非常认真，也不跟别的小朋友胡闹。就是有一点，平时不爱说话，总喜欢自己一个人静静的玩，而且自尊心特别强。

如果她一直这样下去，必定会为她的将来产生一定的影响。所以，我决定给她改掉这个坏毛病。我首先鼓励别的小朋友主动和她玩。问她：别的小朋友和你玩你高兴吗？那你去跟别的小朋友玩，他们会怎样呢？她很快就明白了我的意思，并且也主动的和别的小朋友一起玩。

过了一段时间国大淼小朋友开朗多了，也爱说爱笑了，还交了好几个小朋友呢。我真替她高兴，家长对她的改变也很高兴。

篇4：幼儿教师职业体验随笔

曾经，我是极其不喜欢教师这个行业的，但单纯是因为它的生活太过安定，除了三尺讲台，好像世界的纷纷扰扰皆与其无关。即使如此，我还是希望在有生之年尝试一回当老师的滋味。一直以来，我都认为当老师是一件很简单的事，只要知识够了，便可以为人师表。但，经过“三下乡”的支教体验，我领略到了教师的不易与艰辛。

度过了艰难的第一天，走过繁忙的第二天，终于迎来了我期待已久的第一天课，我也因此成为了名副其实的英语支教小老师。

上午是四五年级的课，刚走进教室，其实我是挺紧张的。但是在我问过他们知不知道我是谁，他们准确地齐声说出我的名字时，我所有的紧张都消失了，自信心在那刻顿时高涨。这时我想起他们没有喊“起立，老师好”，就跟他们说在老师走进教室的时候，班长要喊起立，然后全部同学一起说老师好。正想让他们演习一遍时，刚巡到这里的班长走了进来说：“来来来，把我当成你们的老师来练习一遍”。

然后从门口走进来，在同学们一起喊老师好时，故意装作不知道，一直低头走到教室后面。看到他滑稽的动作，小朋友们突然哄堂大笑，气氛很是活跃。也许是在课堂前给他们留下了较好的印象，一节课下来，他们都极其认真听讲，让我感到自豪，而最多的小朋友们给我的那份感动。

下午是三年级的课，三年级学生倒是说了老师好，但是他们都还小，比较活跃调皮，所以班里面很泾渭分明地分成了两部分。也许正好遵循了“近朱者赤，近墨者黑”的原理，有两组学生听课很是认真，而另外两组的学生很是调皮。虽然在课堂上无法避免学生捣蛋的行为，但他们还是很懂事的，在我提醒了几次之后，也都投入到课堂学习中。

三年级与四五年级的教学侧重点不同，教的方法与进度也不同。三年级对于英语还在认识阶段，只要求会读会认就可以了。于是，每次教会他们会读之后，便玩几个小游戏让他们可以更熟练地认识所教的单词。四五年级就不一样了，他们需要会读会认会写会背，因此在他们比较熟练地掌握后，就开始进行听写，这也是四五年级同学比较喜欢的一种课堂活动。

记得纳兰容若的那句词“人生若只如初见”，想必他也是认为人生的第一印象是极其美好的。如今的我深谙此道，每一件事的第一次尝试都是难忘的，虽然距第一节课已有些时日，也许那是我最初为人师表的时刻，至今都还觉得温馨美好。

“三下乡”即将结束，而我的支教生活也即将画上句号。看着小朋友们童真的笑脸与对我亦师亦友的浓浓情谊，心里顿生不舍。但我知道，天下没有不散的宴席，在这里，我已收获到了无尽的惊喜，在离去之时，我定会以笑脸告别。

篇5：新入职教师感悟随笔

作为一名刚刚走出校园的新毕业老师，不知不觉已经工作了一个多月。感慨时光匆匆之余也收获了一路的成长，其中也不乏快乐与感动。

小时候坐在讲台下看着三尺讲台上滔滔不绝的老师，总是感慨着：老师们都好厉害，懂得这么多，一股敬佩之情便源源不断的从心中涌出来。自己踏上工作岗位才真正体验到了什么叫“台上一分钟，台下十年功”。每上一节课，都是经过精心的准备，研究教材、研究课程标准、还要结合到学生的实际。一年的小朋友，面对新的学习环境、新的同学与老师，我们的主要任务便是激发他们学习的热情，适应新的学习生活。小学生身心发展的规律，告诉着我一节课他们的注意力只有那短短的一二十分钟，因此，在备课的时要以什么样的形式来激发学生的学习兴趣成为了我备课的一大重点。每当看到孩子们开心的在游戏中学习，疲惫便一扫而尽。

辛苦的同时感受着快乐也收获了许多的快乐。开学两周后，每当下课便有一个同学跑过来在我耳边轻轻地说：“老师，辛苦了”。刚开始以为小孩子三分钟热度，便不以为然。一周过去了，但是那个孩子却还是天天坚持跟我说“老师辛苦了”，一天我心血来潮问了他一下“为什么要说老师辛苦了”？他回答得很快“因为你对我们那么好”。短短的几个字，直击我的内心：多可爱的小孩子啊，虽然他们语言表达能力还不过成熟，但是却字字真情，不虚伪做作。在后面，我看到了越来越多的小朋友一下课便跑来跟我说“老师辛苦了，老师谢谢您”。更有午托的时候，让学生休息画画，一个其他班的小朋友拿着画过来跟我说：“老师我想把这张画送给你”我道完谢意后边笑着收下了。没有问为什么，小孩子的行为总是单纯的，在他们的世界做事情没有太多的理由，他可能一时心绪来潮，也可能表达对你的喜欢，更可能只是单纯的想把自己的劳动成果与你分享。

生活总是在琐碎的事情中拼凑出来，相信只要细心的体验生活，在未来的职业生活中，我的收获将远远不止于此。

篇6：新入职教师感悟随笔

20xx年3月14日，我们一行四人来到西安市第十中学，接受第二阶段的新任教师培训（浸入式基地校培训）。在走进校门口的那一刻，我便被校门外的人物宣传榜吸引住了。这里名师云集，他们以对教育的热爱辛勤地坚守在自己的工作岗位上，十几年如一日，他们以自己的行动告诉我们这些新入职的年轻教师教育之路任重而道远，他们在平凡中创造着不平凡，在孩子们的欢声笑语中收获着希望，在希望中他们成就着更多孩子的未来。

在众多教师中，我的目光不觉落在了她的身上，她，张秀琴，一位当了十八年的班主任的老师。在工作中，她孜孜不倦、潜心研究，用爱开启智慧的课堂，用满腔热情帮助每一位学生。多年的默默奉献使她成就了“让学生成才，让家长放心”的智慧教育。我想，她应该是我学习的楷模，特别是她拥有着十八年的班主任工作经验，十八年呀，她是怎么做到的呢？她又有着怎样的智慧来管理十八个不同的班级？想想自己，真是自惭形秽，几乎每天都被班上各种琐事弄得焦头烂额、疲惫不堪……

很庆幸，在接下来的培训中，正是张秀琴老师担任我的指导老师。虽然今天我只与她简单沟通了几句，但从她的言语中我能感受得到她那种对教育饱满的热情和对学生殷切的期盼。我十分期待看到课堂上的她，并会认真、努力地向她学习如何做一名优秀的英语教师和班主任。

明天，充满期待，也充满挑战。我默默告诉自己：努力吧，为了下一刻更好的自己；努力吧，为了孩子们更好的明天！

篇7：新入职教师感悟随笔

我是今年9月份才到雩北来的一名新老师，也是一名刚刚毕业的大学生。学校给我安排了担任三年级的班主任，三年级英语教学和五年级的英语教学工作，对于零教学经验、零班主任经验的.我来说确实很具有挑战性。一切的工作都是很被动地开展的，我懵懵懂懂地开始了这一切。与学生开始了具有重要意义的师生关系，与其他老师也开始了和乐融融的同事关系。到这里工作已经快4个月了，这里的工作让我感触最深的便是不能再纯粹地运用大学里的那些理论去解决实际问题了，而是要根据实际情况做出最合适的决定。当然，大多数时候我面对的还是学生了，与其说他们在成长，不如说我与他们一同成长，一同进步。下面我就谈谈与他们一同经历的成长故事吧！

激发学生的想象力

真的不要小瞧任何一个细小的问题，也不可以将一个问题的答案标准化！这是我上完一节英语课之后的切身感受。在课上，当我在讲到卡通对话这块内容时，我不经意间提出了一个问题“当sam看到小蝌蚪的妈妈是青蛙时，为什么感到很奇怪？”本想将这部分内容一带而过，却万没有想到全班有三分之二的同学来了兴趣，纷纷踊跃举手发表他们的观点。有的说“小蝌蚪有尾巴而青蛙没有。”，有的说“小蝌蚪和青蛙的颜色不一样。”有的说“小蝌蚪没有脚而青蛙却有脚。”：有的还说“小蝌蚪不可以上岸，而青蛙可以。”听完了他们丰富多彩的回答，我内心真的有触动到，真的不要小瞧孩子们的想象力，他们会给出一个问题丰富多彩的答案，而这时老师要做的就是耐心地倾听和鼓励。试想当时如果我急于求成想赶快结束这部分内容，草草地应付这个问题，恐怕这难以见到这令人振奋的教育效果了。

用爱心连起师生之桥

教师最主要的责任便是教书育人，那么教书和育人哪个在前呢？相信不用我多说，肯定是育人为先。那在我看来，教育学生最基础的便是要保持和学生的良好的师生关系，从而学生才可以信任你，继而他们来会全面地配合你的教学工作。说到底，这应该是一种师生之间的心理相容吧！为了保持和学生的良好关系，加之我又是三年级的班主任，所以有着得天独厚的优势，有更多的时间和学生相处。一次偶然的班会课上，我得知了当天是一位学生的生日，为了给这位学生送去祝福，我先事先借打扫卫生为由支走了他，随后我便与其他同学商量着怎样整齐地唱出生日歌，我提议用英文唱出来，并在唱到第三句加上他的名字，和同学对号暗号“123”之后，我便让那位同学进教室了。他刚一坐下，我便响亮地喊出口号，同学们便激情飞扬地唱起了生日歌，唱到第三句时，那个小男生才恍然大悟，吃惊地看着我，两个眼睛瞪得大大得，突然他开心地笑了起来，还不停地追问我是怎么知道他的生日的。下课后，他兴奋地跑到我的面前，高兴地说了一句“谢谢老师，希望老师以后还继续教我，三年级，四年级五年级，六年级都是由你来叫我们。”看着他认真地说着，我忍不住笑了。孩子的世界就是这么纯真，这样一来我与他的包括全班学生的关系也更拉近一层了。放学后，他又说了一句令我忍不住笑的话“希望老师以后一定要娶一个帅帅的男朋友。”哈哈，真的可爱极了，那时我的内心当然是非常幸福的，我感慨小孩的纯真，同时也在心里对自己深深地说了一句”我要好好地对待他们。”看，虽然这是一件小事，但是却给我留下深刻的印象，从此以后，只要我们班有同学过生日，我都会号召全班同学一同唱生日祝歌。在这样的氛围下，我发现孩子们的集体荣誉感增强了，同时由他们幼小的心灵萌生了善良的种子。

如何做到公平

这是我一直思考的也苦苦得不到完美答案的一个问题。与学生接触的方方面面中，总会涉及到公平，那这时作为一名班主任该怎么办呢？我也希望借今天这个机会向其他优秀的老师讨教讨教。就拿参加运动会这事说吧！学校里规定每个参赛项目不得超过多少人，可是三年级的小孩子们参与活动的热情是非常高的，他们有着超高的积极性。报名时每个小孩都说自己想要参加什么，他们以为自己报名了就可以参加了，殊不知报名人数大大多于额定人数，为此作为班主任我必要要好好协调。不知该怎么办时，我召集了班里的一些同学，询问他们的意见，他们也帮我选中了一些人，当然肯定会剔除一些同学。当我把协调好了的名单报给全班同学时，有的同学举手对我说“老师我报名了为什么没有我？“”老师，我不是参加这个项目的？“一大串的问题接踵而来，有的甚至为没有成功入选而哭了，看到有人哭了，我当时有些心慌，有同学哭了说明我这件事情处理的非常不好，并没有照顾到一些同学的内心想法。镇定一会之后，我相出了初赛淘汰制，让每一个想参加的同学都有机会，不过最终会淘汰掉几组，做出这个决定之后同学们也没有异议了，都欣然接受这个决定，这样在他们的心里就会有一种人人机会均等的理念。事后，我仔细反思了之前的做法，真的做的不好。一个班主任要树立威信，就是要让学生觉得做的任何决定都有说服力，而且做的决定尽量要照顾到每一个学生。为此，在以后的教育教学过程中，我还将继续探讨如何做到更加公平公正，这样才会凝聚全班的力量达到最好的教学效果。

我的成长故事还在继续，每一天都会有新的发现。是这帮可爱的孩子教会了我很多，同时我也要尽我所能传授我全部，与学生共同成长。

篇8：新入职幼儿教师职业适应能力及影响因素论文

目前，新入职幼儿教师的职业适应问题较严重，很多新入职幼儿教师由于无法适应幼教工作而出现工作懈怠、辞职、转行的问题，影响幼儿教育资源的质量。因此，在实际工作中，只有对新入职幼儿教师的职业适应情况进行详细分析，总结相关影响因素，并结合相关影响因素对新入职幼儿教师进行针对性培训，才能使新入职幼儿教师快速适应幼教工作，促进其自身发展。此外，随着商洛市的发展，幼儿教育行业也得到了飞速发展，对幼儿教师的需求量不断增加，导致新入职幼儿教师数量增多，通过对新入职幼儿教师职业适应能力及影响因素进行分析，能进一步提高商洛市幼儿教育的质量，促进商洛市幼儿教育行业的稳定发展。

一、商洛市新入职幼儿教师职业适应情况调查

以商洛市近三年新入职幼儿教师为调查对象，主要采用问卷法、访谈法等进行调查，调查对象共涉及到40名新入职的幼儿教师，年龄在20岁到26岁之间。其中，专科学历19名，本科学历21名。共发放调查问卷40份，有效回收40份，有效回收率100%。调查问卷的内容包括：个人性格、学历水平、工作经验、工作负担、职业期望等。在对40名新入职幼儿教师进行访谈的过程中，主要采取集中访谈和个人访谈的方式，对16名入职3个月内的幼儿教师进行集中访谈，对其他幼儿教师实施个人访谈［1］。在访谈形式方面，鉴于时间和空间的限制，本次访谈采用视频方式进行，并且在征得访谈对象同意的情况下，进行录音，以便对相关访谈数据进行整理。

二、商洛市新入职幼儿教师职业适应情况及特点分析

通过对商洛市近三年新入职幼儿教师职业适应情况的问卷调查及访谈发现，商洛市新入职幼儿教师职业适应能力较低，存在诸多问题。例如，无法适应工作环境、无法处理工作关系、自身的教学水平及专业素质较低，导致在工作中非常被动等，影响新入职幼儿教师的发展。根据调查结果发现，商洛市新入职幼儿教师在职业适应方面具有如下特点。一是整体适应能力差。通过对40名新入职幼儿教师的调查发现，仅有9名幼儿教师的职业适应能力较强，其他31名幼儿教师职业适应能力较低，受外界环境影响大，心理承受能力差，影响幼儿教师的职业发展［2］。二是新入职幼儿教师职业适应能力差普遍与工作压力有关。随着我国幼儿教育行业的发展，幼儿教师之间的竞争越来越激烈，同时，幼儿教师在社会需求中处于供大于求的状态，进而给幼儿教师造成了巨大的竞争压力，工作中压力过大从而影响对幼儿教育工作的适应，最终也影响自身发展。

三、商洛市新入职幼儿教师职业适应影响因素分析

（一）学历水平

调查结果显示，有9名新入职幼儿教师职业适应能力较强，而这9名教师均为本科学历，这在一定程度上说明，学历水平是影响新入职幼儿教师职业适应的重要因素。虽然不能保证高学历幼儿教师就具有较强的职业适应能力，但是，高学历的幼儿教师由于在教育经历、专业能力等方面具有更大优势，具有更多的学习经历，同时也会获得更多学习感受，在职业适应方面具有一定优势［3］。

（二）工作经验

工作经验是影响新入职幼儿教师职业适应的重要因素。由于部分新入职幼儿教师参加过很多实习，积累了丰富的工作经验，在幼儿教师工作岗位中能有效处理各种问题，并且及时弥补自身在教育中存在的不足，进而职业适应能力更强，心理压力更小。反之，缺乏工作经验的新入职幼儿教师由于缺少教学经历，导致问题处理能力欠佳，当自身受到处罚时，形成了巨大的精神压力和心理压力，从而无法适应幼教岗位工作。

（三）个人性格

新入职幼儿教师的性格也会影响其职业适应能力。据调查，有11名新入职幼儿教师性格内向，在工作中不愿意与其他教师及领导交流，在工作中遇到问题时未及时寻求他人的帮助，最终影响工作质量，也影响新入职幼儿教师职业适应能力的提高。

（四）工作负担

根据本次访谈结果发现，新入职幼儿教师工作负担较大。在一周的时间内，除带班、业务学习、科研学习等工作时间外，真正属于自己安排的工作时间只有三个半小时，而在这短短的三个半小时里要完成教育计划、观察记录、教育反思、读书笔记、家园联系册，制作儿童成长册、布置环境等工作较为困难，导致新入职幼儿教师无法快速适应繁重的工作，从而影响其职业适应能力的提高。

（五）职业期望

新入职幼儿教师对自身的职业期望较高，想通过幼儿教师这个岗位实现自己的职业理想。但是，在正式工作之后，幼儿教师发现实际工作与自己的职业期望存在较大差距，导致幼儿教师情绪低落，甚至出现抵触情绪，无法快速适应幼儿教师岗位的工作，最终影响幼儿教师职业发展。

四、促进新入职幼儿教师职业适应的途径分析

（一）加强培训，缩短新入职幼儿教师之间的差距

由于新入职幼儿教师在学历水平方面存在一定差异，导致部分教师出现职业适应问题。因此，应进一步加强职业培训，以缩短新入职幼儿教师间的差距，使新入职幼儿教师能快速提高自身专业水平、了解幼儿教育的具体要求，快速适应幼儿教师岗位，促进自身良好发展。例如，发挥师徒“传带帮”的作用。新入职幼儿教师由于应变能力较差、经验少等，面对繁杂的工作经常遇到困扰，在这种情况下，可以安排一位应变能力强、经验丰富的幼儿教师对其进行指导和帮助。当然，为充分发挥师徒“传带帮”的作用，师徒组合的建立应坚持民主化、制度化、工作实效化等原则，不仅要做到师傅有威信，还要保证徒弟愿意学，为提升新入职幼儿教师的能力提供帮助。

（二）调整心态，纠正性格上的.不足

由于很多新入职幼儿教师性格内向，在实际工作中出现诸多的阻碍，影响新入职幼儿教师的职业适应。新入职教师要调整自己的心态，保持积极乐观的工作态度，投入细心、耐心、责任心到自己的工作中，逐渐纠正自身性格上的不足。同时，在日常工作中加强与其他教师的交流，培养良好的同事感情，在工作中遇到问题时，及时寻求帮助，以便更好地解决问题，从而更快地适应自己的工作岗位，提高职业适应能力［4］。

（三）构建和谐的幼儿园环境，完善新入职幼儿教师管理制度

和谐的幼儿园环境有助于新入职幼儿教师的职业适应。因此，幼儿园应从构建和谐的幼儿园环境出发，同时完善新入职幼儿教师的管理制度，使新入职幼儿教师能在良好的环境中开始自己的幼教生涯。在工作中遇到困难时，同事的关心、领导的帮助，能使幼儿教师获得更多情感关怀，从而更加热爱幼教工作，有助于新入职幼儿教师更快地适应幼儿园教育工作，实现自身良好发展。例如，可以建立幼儿教师评价机制，通过对教师的正确评价，让新入职幼儿教师认清自身的不足，并通过激励评价，帮助教师制定未来的发展目标，激发新入职幼儿教师的学习积极性。另外，应完善幼儿教师职位晋升机制，将职位与自身的经济收入挂钩，一方面可以提高幼儿教师的经济收入；另一方面，可以激发幼儿教师努力提升自身的综合素质。

（四）加大投入，提高幼儿教师的职业地位

由于幼儿教师工作负担大，付出与回报不成比例，导致很多新入职幼儿教师出现职业适应问题。因此，应加大经济投入，进一步提高幼儿教师的职业地位［5］。例如，幼儿园可以结合新入职幼儿教师的实际情况，为其制定职位晋升制度、薪资待遇提高制度等，使新入职幼儿教师通过自己的努力，获得更多回报，一方面能减少新入职幼儿教师的工作压力；另一方面，能满足新入职幼儿教师的职业期望，有助于新入职幼儿教师更好地适应幼教工作。五、结论通过对商洛市新入职幼儿教师职业适应能力及影响因素的调查发现，新入职幼儿教师的个人性格、学历水平、工作经验、工作负担、职业期望等因素与职业适应能力有很大关系，因此，需要从上述因素着手，采取有针对性的措施，以促进新入职幼儿教师职业适应，进而更好地满足幼儿教师的岗位需求，为幼儿教育工作贡献力量，促进商洛市幼儿教育行业长远发展。

参考文献:

［1］沈文.幼儿园新入职教师职业困境和角色认同的现状及关系研究［D］.沈阳：沈阳师范大学，.

［2］骆丽娟.影响新教师职业适应的幼儿园环境因素分析［D］.重庆：西南大学，2011.

［3］钱懿琦.初任教师入职适应特点及其影响因素研究［D］.上海：华东师范大学，.

［4］赵宜君.个体因素对幼儿教师职业倦怠的影响及其自我干预［J］.当代教育论坛，，（11）：64-66.

［5］盖振华.幼儿成长需要男教师――关于幼儿园男教师流失原因的探究［J］.山东教育，，（Z3）：48-50.

篇9：见习教师职业生活随笔

刚来的一个星期我觉得时间过得非常慢，但是等熟悉了这里的生活以后，时间就在飞速的流逝，不知不觉一个星期又过去了。经过这两个星期的历练，现在我已经熟悉了站在讲台的感觉，已经能熟练地上一节课了，但是把一节课上好可不是几天就能学会的，需要下一番功夫。

最开始我们两个英语老师在初一年级，一人教一个班的英语，后来因为初三一位老师请假，学校就把我们其中的一位调去教初三年级，所以留下来的我就成了两个班的英语老师。工作量自然比以前的要大，但是还在我的承受范围之内。我也一直很努力的让自己能成为一位合格的老师。其实有时候真的很怕因为自己教的不好而误人子弟，尤其我现在教的是初一年级，刚进初中的大门真的是一张白纸，现在正是打基础的时候，我很想把我知道的都塞进他们的脑子里，可是一切都不像我所想的那样。就和我们经常说的一样，理想与现实是有差距的。昨天我们师大学科指导老师在群里给我们分享了一篇文章《只有老师是优雅的，我们的孩子才有望优雅》，文章里的一段话让我印象非常深刻，“因为只有老师是优雅的，我们的孩子才有望优雅，只有老师是从容的，我们的孩子才有望大气，只有老师是幸福的，我们的孩子才有望明亮，只有老师是过的有尊严的，我们的民族才会拥有高贵的品质。”，教师这个特殊的职业，必须以身作则，每个教师都或多或少的影响着那些学生，即使是在一个不经意的'瞬间或者一个不在意的小细节。我瞬间觉得自己有了一种使命感，觉得自己责任重大了。作为老师，我会尽量做到优雅，为学生做个好榜样！

篇10：见习教师职业生活随笔

工作两个月以来，我在学校发现了自身一些问题，不仅在学校并且在见习基地和带教老师讨论，受益颇多。

在平时的工作学习中，我发现自身还有许多欠缺的地方，我在听戚老师的课时，发现戚老师的板书设计得很好并且讲得很透彻，但是我自己在上课时，虽然也想过怎么写板书，但是在课上总是发现板书写得有些乱，课前设计板书还是没有设计得很好，很到位，这点要多向戚老师学习。

另外我发现现在最重要的一个问题，就是课上学生不听讲，就坐在那发呆，我这个问题也向其他老师讨教过，他们给我一些意见，如课上发现他不听讲就让他回答问题，回答不出就站一会，还有就是一上课就让他站着，我和戚老师也讨论过这个问题，他也说道过这些方法，最常用的就是回答问题，并且要慢慢地让他们改。

赵老师和书记也和我说到，课堂上一定要让学生认真听，不然即使有能力将知识讲清楚，讲透彻，但是学生不听也是白费功夫，所以课堂管理是很重要的。有一次早上遇到校长，他对我说，我的性格较内向，不可能让我改变性格，大声叫让他们停住，这就要我运用自己的智慧，去思考如何在课堂上吸引学生，让他们喜欢上我的课，这样课堂纪律也可以弄好，学生听课也会认真。我听了后，自己也思考了，觉得很对，虽然刚开学的时候有的老师告诉我一定要凶，要让他们听话，但是我尝试了几次后发现，有的时候真的凶不起来，那我只能换个方法，我可以在课上变现得更好一些，让课堂变得有趣一些，吸引学生，让他们都喜欢数学课，那么课上的听讲问题就会解决，课堂管理问题就会自然而然地解决，所以我应该努力摸索，找出适合自己的方法在课堂上管理学生。

在这段时间内，我发现，要做好一名教师也是很不容易的，不仅要回教书，能将知识点讲明白，还要有能力管理学生。这和在大学里学习完全不一样，大学里老师只管自己讲，大多数时间不管学生是否在听讲，但是到了中学，教师一定要学会管理学生，不然在课上学生就不会认真听我所讲的内容。

讲到管理学生，我现在努力做到在课上吸引学生，让他们不能觉得数学课是枯燥的。那么要吸引学生，我需要多了解学生，这里我想到了上次听王老师的讲座，讲到心理学是很重要的，我应该多去看看一些关于学生心理，教育心理学方面的书，要全面的了解学生，才能在课上吸引学生。另外我自己还要多学习，多丰富我的知识，做到智慧地上课，牢牢地吸引住学生，

经过两个多月的工作，学习，真的让我学到了许多，我也体会到了做教师的辛苦，不仅要在教学能力上有提高，还要在其他方面都有所提高。