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新岗教师职业生涯体验的随笔

时间：2024-01-20 07:44:12 教育随笔收藏本文下载本文

新岗教师职业生涯体验的随笔（精选12篇）由网友“axpin”投稿提供，以下是小编整理过的新岗教师职业生涯体验的随笔，欢迎阅读分享。

新岗教师职业生涯体验的随笔

篇1：新岗教师职业生涯体验的随笔

一位教育专家说过：

如果孩子生活在赞赏中，他便学会自信; 如果孩子生活在批评中，他便学会谴责; 如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗; 如果孩子生活在恐惧中，他便学会忧心忡忡; 如果孩子生活在安全中，他便学会相信自己周围的人; 如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人; 如果孩子生活在互相帮助中，他便学会关心他人;如果孩子生活在亲情、友谊中，他便会觉得他生活在一个美好的世界。

每个学生的心中都有一个积极、乐观、进取、勤奋、坚强、勇敢、好学、豁达、善良、聪明的自我，不是孩子消极悲观自卑，而是外界压抑的结果。多给学生说“我希望、我建议、你觉得、你能行”，尊重孩子是贯彻素质教育的前提。彻底改变评语中“该生”怎么样，写出“你”的特点、对你的建议、对你的期望，要点燃学生心中的信心。不能再出现学生高高兴兴进学校，而一部分学生“双差”而出。

教育要为学生的一生负责，决不能仅仅为了考试，我们在培养一个人，一个将来在社会立足的人，一个要有创造性能力的人。这是教师神圣的责任。家庭教育很重要，但问题是家长缺少教育观念!家长会一定要给家长讲清楚：1、尽量多表扬孩子，轻易不要批评他们，因为他们已经长大。2、多关心孩子的学习、生活和进步，不要因为考试失误而责备学生。3、多了解孩子的心理、交往和想法，一定要

尊重孩子，家庭成员之间要民主，要谈心，要沟通，但决不能对孩子放任自流。4、不要在孩子面前议论教师，不能在别人面前说孩子的缺点，坚决不能给孩子下结论。5、多给孩子一些锻炼的机会，让他们学会待人接物、学会关心、学会尊重别人、学会负责。6、一定要给孩子做表率，经常与学校沟通。

尊重自己、尊重他人、尊重知识、尊重社会，学会尊重、学会关心可以作为高一德育培养的目标的主要目标!

篇2：新岗教师职业生涯体验的随笔

三个多月很快，不知不觉，半个学期也已经接近尾声了。站在今天这个位置上，我的心情却是那么复杂。

还清晰记得我和他们的初见。那是九月三号下午的第二节课，刚拿到课本不足二十分钟的我，心里十分激动。坐在办公室里，窗外孩子们活泼的玩耍声，在我的耳中那实在是最美的歌声了。很快，预备铃响过，拿起课本，我几乎是唱着歌蹦蹦跳跳来到我们班的门口的。“老师来了。”孩子们小声地传达这一信号。很快大家都安静了下来。只有他，悠悠的从教室后面踱到前排座位，很大声的坐下。我笑了笑，没说什么。我很愉快地做完自我介绍后，让学生们也模仿我做自我介绍，并说出他们初中三年的目标或者是计划。我让他们先在黑板上写下他们的名字，然后站在讲台前说出自己的目标。我的孩子们一个个都表现得非常出色，唯有他没有说出自己的目标，理由是还没想。第二节课，第三节课，第四节课慢慢地我发现他是出奇地调皮，各科作业几乎不能按时完成，上课更是东一句西一嘴地乱接老师的话，动不动就逗得全班大乐。而且每次当他因违反纪律被老师点名时，他总是义正言辞地说着自己的理由。

有一次下课，我往办公室走，他从我后面跑过来，我顺手拽住了他，说：“程野，以后上课可不能再违反纪律了啊，咱们现在可是初中生了，不能再像小学那样了，知道吗?”“嗯。”他回答得很干脆。我故意用孩子的语气，试图说服他：“男子汉讲话可算数啊?要是你还是管不住自己，可别姓程了，多丢程家脸面啊，对吗?”“嗯，是的。”可是，第二天上课他仍丝毫未改。下课后，他还追着我问：“老师，你说我姓嘛好呢?”当时，我真是哭笑不得，“老师，我姓丁吧，跟你姓。”能想象我那是的心情吗?真是一个孩子，一个调皮的孩子!

转机终于因为一个偶然出现了。有天上课，风特别的大，讲台上我的试卷被风刮在了地上，坐在前排的他帮我拾了起来。趁机，我在全班同学面前表扬了他。“程野真是一个乐于助人的好孩子，咱们都应该像他学习，老师谢谢你。”第二天早上，他早早的交了作业。那时，我像发现新大陆一样的心想：这个学生应该多多鼓励和多多表扬，通过我对他的关心一定能帮他改掉那些坏习惯。接着，在一次有领导听课的情况下，他很出色的帮我化解了一个冷场。“谁愿意和我们分享自己最难忘的第一次经历?”全班同学都低下了头，只有他高高地举起了手，并且很幽默的叙述了他的第一次。我很感激地表扬了他，并把这件事告诉了班主任。班主任后来又在班上表扬了他，还将这件事传达给了他的父亲。那段时间，他的表现特别的好，就是偶尔一次犯错，稍微给他点提示，他就会改。

正在我们都认为他已经能够自己管得住自己而高兴时，他却在一次同学纠纷中漏了脸。他在和老师讲事情发生的原委时这样说道：“他是我的哥们，哥们受了气，我就得去帮他出气。可是，那个王八蛋比我高，我打不过他，所以我不得不找人。”理由充分还措措有辞。办公室的老师都教育他，刚开始他仍试图辩解，直到后来才慢慢认识自己所犯的错误的严重性，态度也慢慢地变得缓和了。然而，从此，他在课堂上又变回了从前的模样。我使出浑身解数仍不奏效。

一次上课，不知为什么他笑得前仰后翻，躺在地上。下课后，我让他帮我把作业抱到办公室，趁机问：“程野，你上课是乐啥呢，说出来让老师也乐乐。”“我没犯错。”“我没说你犯错，我就是想知道你笑什么。”“不是我的错，是他们逗我”他辩解着，很无辜的样子。我见办公室的老师多了起来，就把他领到无人的地方，试图通过谈心的方式让他认识到自己的错。我从他的家庭问起，引导他换位思考，他频频点头。最后，我们还拉了勾盖了章，约定：以后上课认真听讲，按时完成作业。是的，他变得懂事了，学习也认真了，开始做笔记了，这真是令我开心。

就这样一位学生，曾反反复复。过去的他曾鞭挞着我不断思考、不断出招;不断总结、不断反思;不断改进、不断成长。

人人都说教师是灵魂的工程师，是天底下最光辉的职业。每个人都对教师抱很高的社会期望。家长期望老师传授给孩子们知识，社会期望老师把学生培养成品德高尚对社会有用的人，国家期望教师把一代又一代人塑造成富强国家、繁荣未来的接班人。教师的责任实在是太大太重太艰巨。

身为这一角色的我，在短短的三个多月的执教生涯中，对此是很有体会。刚刚我提到的那个孩子，如果老师们都排斥他，对他挖苦讽刺;又或者是老师们耐心不够，对他放任自流。从小的说，这个学生将来的个人发展必会受到影响;从大的说，等他以后走上社会，无疑是给社会扔了一个定时炸弹。

因此，作为教师，尤其是年轻教师，我们应该认识到自己身上的重担。首先，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多的和教育相关的理论知识，如教育学、心理学等，同时我们也要学会做事、学会与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考、处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会得心应手。其次，作为一名教师，应该着力提升个人魅力。让学生喜欢自己，喜欢听自己的课，进而喜欢听自己的指导。同时，我们还应该怀揣满腔的爱，用着满腔的爱去爱学生。不管学生做了什么，我们都应该真心实意地关心爱护、体贴理解学生。真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，真诚是最好的方法。我始终相信教师职业没有最好，只有更好。作为年轻教师的我们要想从工作中不断提高自己的教学水平，就少不了不断地反思自己的教育教学行为。我们只有在不断的反思与积累中才能获得属于自己的经验与方法。

我将时刻准备着，勤于学习，乐于教学，用愉快的心情对待每一天的工作。我爱我的工作，我爱我的学生，我更爱教师这一角色。

篇3：新岗教师职业生涯体验的随笔

时光总在不经意间悄悄溜走，转眼间，我们来到这里已经三个星期了。仔细回想一下，我们从初到这里的懵懵懂懂，到渐渐熟悉，到现在的逐步适应。而我们的教学成绩也随着时间的脚步，一点点进步，一步步提高。

今天备完课之后，几位一起来的小伙伴说闲着没事儿，要听我讲课，我欣然同意了。我想，通过他们的听课，我可以发现我的不足之处，以便于我更好的改进自己，提升自己的教学能力。

随着第二节课预备铃声的敲响，我和我的岗友一起走进了八年级二班的教室。我按照预先设想的，把要讲的内容，要记的重要内容写在了黑板上，伴随着上课铃声的打响，我的语文课堂也开始了。我按照我课下备好的内容一项一项地进行，也许是有老师听课的缘故，这节课学生们都非常配合我，我们的课进行得非常顺利。随着最后一项布置作业环节的结束，我们今天的语文课也落下了帷幕。

下课之后，我就迫不及待的追问我的岗友，我这堂课有什么不足的地方，有什么需要改进的地方。谁知，出乎我意料的是，她们一致赞扬了我，说我较第一节课而言，进步很大，甚至还有的岗友说我就适合当语文老师。她们给予我那么高的评价，让当时的我受宠若惊，不敢相信。其中最让我印象深刻的一句话是：“比第一节课强多了，最重要的是，自信多了”。真的很感谢我的岗友，给予我肯定，给予我鼓励，给予我帮助!

每一个人都不是生来什么都会的，都需要尝试，都需要锻炼，在尝试中不断成长，在锻炼中不断进步!在我看来，自信，就是经过不断尝试，不断锻炼之后，内心对于所面对的事物不再抗拒，不再拒绝，而是适应的，乐于接受的，喜于接受的状态。自信，不是盲目的去做自己不擅长的事情，而是在认清自己的前提下，坦然接受自己的不足并不断努力，不断上进。自信，让我们理智面对自己;自信，让我们不断提升自己;自信，让我们不断绽放属于自己的光彩!

篇4：新岗教师职业生涯体验的随笔

8月，我怀着激动与自豪的心情，来到靖江市季南初中，成为一名语文专业课教师。这是我儿时的梦想，现在得以实现，我感到非常荣幸。作为一名新教师，我对新的生活、新的责任、新的工作充满热情，但同时在方法上也缺少经验，这样就形成一个心理矛盾。所幸的是，208月，教育局通过教师进修学校给我们安排了延时长达一年的教学培训，培训的内容十分丰富，包括对高中新课程方案、教师职业道德、教育技术、班主任师德修养、人际沟通艺术等诸多方面，正很好地满足了我们这方面的需求。因此对于每一节培训课，我都非常认真的聆听，积极参与到课堂活动中去，也工工整整的做了笔记。回忆这些天的学习过程，感觉收获颇大，下面就具体谈谈培训的一些心得体会。

通过培训，我了解了只有在课堂中能激发学生兴趣、拓展教学乐趣的老师，才是一名好老师。所以，首先我就得要求自己获得就业所应具备的最基本的专业知识和基本技能。其次，教学内容应尽量新颖丰富，让学生有所得。教学方式的多样化，可引起学生的新鲜和好奇，两者都可以使学生获得精神的满足而产生学习的兴趣，特别是教学方式的多样化，最能吸引学生的兴趣。亲和力教学，是美国哈佛大学提倡的一种教学方式。亲和力教学的目的是：提高学生的素质和提高他们的学习兴趣，进而提高教学质量。亲和力教学的方法是：上课努力保持一种轻松、自由的思维方式，对上课内容有一种有意与无意地都会吸引学生到课堂中来，并且有一种凝聚到课堂中的无形的力量。它可以提高学生的学习兴趣。再次，集体氛围对其在成员的学习动机、个性有重要的影响。个人的行为在相当大的程度上取决于集体的要求和期望，个人的学习动机由于想得到所在集体的重视而受到激发，学习效率也可以由此而提高。所以，努力形成一个相互竞争又相互理解和支持的集体氛围，对培养和激发良好的学习动机有着积极的作用。

篇5：教师6月体验随笔

小学青岛版《科学》教科书，自20__年5月获得教育部核准，并通过了全国中小学教材审订委员会的审查后印刷发行使用以来，得到了教师、学生、家长的高度赞扬，其优点主要表现在：

1、教科书的编写，结构清晰，内容恰当，突破了传统的以学科知识为中心和以讲授为主要形式的体系，将科学知识的学习，较好地融入精心设计的各类活动中。

2、教本简明扼要，学习过程设计开放性强，有利于各类层次学生的积极参与，有利于学生动手能力和创新精神的培养。

3、教科书安排了交流和评价的内容，这是传统教材所没有的，评价形式适合儿童心理，体现了全新的评价理念。

在新教材的实施中，教研室编制的《科学教学设计》成为了教师的好帮手，它的优势主要有：

1、相关知识丰富。教师的科学知识比较欠缺，获得第一手资料的途径狭窄，教学设计提供了大量的与教材有关的信息，使得教师在科学教学中如鱼得水。

2、科学知识的获取主要是通过学生的动手能力。教学设计中，对科学探究形式的一些环节给予提示，重点操作步骤也有详细说明，使教师教学中有据可循。

3、教学设计伸缩性大、弹性足，给教师灵活教学和发挥个人的主观能动性留足了空间。

在教学中，教师能以教材为载体，引领学生认识科学生活，感受科学生活，提高和改善生活质量，体验科学的魅力，为学生终身发展，特别是科学素养的形成奠定了坚实基础。在引导学生探求科学真理的同时，教师的科学水平也得到了提升，教科书印制精美，插图符合儿童的年龄特点，特别是卡通图片的使用更增添了教材的活泼性。

几年来，在对教材的使用和科学课的教学实践中，有些问题也要引起重视。

1、学生实验技能的形成。教材中的实验及教学设计中的实验方案，是培养学生动手、探求科学真相的重要部分，但教学中部分教师或图省事，或实验器材不足，或因准备时间不够，把实验过程变成了纸上谈兵。希望各级教研室、教办及学校加强检测力度，增强监控能力，特别是在学生学业检测中，加大实验、动手操作能力的测考力度。

2、教科书的拓展活动，要贴近学生生活实际，特别是农村学生，视野窄，获取信息的渠道有限，高、难、深的拓展活动，学生完成有难度。尽量杜绝让学生跳得太高摘桃子，在今后的教材中，多一些更贴近学生实际的拓展。

3、《教师教学用书》太两极化。这里的两极分化，是指深奥的科学知识离学生认识水平太远的科学知识偏多，真正给科学知识下一个准确定义的内容太少。因此，课前教师要花费较长时间去查找资料寻求答案。

4、教科书中有许多空白，学生要在上面写设计、记笔记、抄答案，一学期下来，书上密密麻麻，再循环使用，学生已经无从下笔，部分学生直接享受现成答案，制约了学生思维能力的发展。循环用书，极不卫生，很容易传染疾病，学生、家长意见较大，建议降低印刷成本，不再循环使用。

篇6：教师6月体验随笔

每个孩子都喜欢敲敲打打，打击乐就很适合幼儿这种与生俱来的本能。通过这项幼儿喜爱的音乐活动，可以发展幼儿的合作能力，增强记律和责任感，是他们从中获得快乐和成功的感受，培养幼儿的创造力。那么，如何进行打击乐教学呢？

一、让幼儿认识打击乐器并会操作。幼儿打击乐器常见的有：铃鼓、串铃、三角铁、碰铃、响板、沙锤、鼓、锣等，演奏所有的打击乐器都要求幼儿手腕放松、灵活、不僵硬、有弹性，能控制手的动作。如在小班进行打击乐教学中，先引导幼儿在敲打、摇动、振动、抖动中，感受音响的效果及其带来得愉快感。幼儿在刚进行节奏乐训练时，只要按照一定的速度拍打，与音乐节拍一致即可。对于中班的孩子，可以逐步开展形式多样的节奏乐活动。孩子无论通过什么方式做游戏，都可以从中感受到声音的基本特征：音高、强弱、长短。如：击鼓传花时，哨子、铃铛、口琴等等乐器的应用，即练习了手的动作，又发展了节奏感的辨别和控制手腕肌肉的能力。

二、为幼儿营造良好的打击乐活动的氛围。学习打击乐，必须先让幼儿会欣赏音乐，使幼儿熟悉、感受、理解音乐的内容、性质、风格、乐器结构及其它环节。教师课前要做好充分准备，根据乐曲的情况、幼儿的音乐能力来组织幼儿进行模仿学习是打击乐教学最初进行的基本形式。进入中班下学期，可以逐步进入分声部、创新阶段。甚至鼓励能力强的幼儿担任指挥。根据作品需要，让幼儿初步拟定演奏方案。在进入大班后，可根据需要将特色乐器如：大鼓等加入到打击乐演奏中。

三、根据幼儿打击乐水平的不断提高，利用相应手段，激发幼儿的创造积极性。在活动中，鼓励幼儿根据自己所操作的乐器，引导他们联想生活中常见的、可发出声音的、与自己所持乐器相同或相近的物品，发动幼儿从家里找来各类废旧材料：小棒、铁制小棍、铝盒、易拉罐等，将陶制的小猪装上硬币，充当打击乐的“沙球”，两个圆形木板钻出洞为“响板”，废旧自行车铃充当“碰铃”，废旧礼品盒中的圆筒配上小棍为“响筒”，饮料罐的铝盖穿上铁丝圈冒充“手铃”，还可以制成木鱼、串铃……。各种打击乐器在这些废旧物品中应用而生，在琴声的伴奏下，孩子们拿着自己制作的打击乐器，演奏熟悉的《洋娃娃和小熊跳舞》《看星》《铃儿响叮当》《鲜花开》《洗手帕》等，幼儿的父母平时也可以参与到活动中来，和孩子一起制作乐器，开“家庭自制乐器演奏会”，从而使幼儿在开心、自豪中充分享受成功的体验。

在延伸活动中，根据幼儿的兴趣，端来一盆沙装入同样的易拉罐中，引导幼儿注意倾听，在相互敲打中，罐与罐发出的不同声响，鼓励幼儿进行比较，并大胆描述。在此活动中，幼儿始终使活动的主角，始终都在积极参与、合作。培养了幼儿思维的多想发展，进一步激发了幼儿对音乐的兴趣，提高了对音乐的审美能力；培养了孩子在活动中的自我认识，自我控制，自我表现以及与他人协调合作的能力。

打击乐演奏活动是发展幼儿多种能力的积极活动，幼儿乐于参与，大胆创新，从中受益无穷。

篇7：小学教师职业生涯体验心得

教育事业是一项伟大而又平凡细致的工作。要教育好学生，我们首先热爱自己的工作，热爱自己的学生。只有热爱他们，才能精心地去培养他们。这其中，无论是学生犯错时急风暴雨式的批评，还是学生生病时细心的呵护，都体现了老师真诚善良的爱心。

其实，在很多的小事中也渗透着老师无声的爱。今年我教了二年级，学生都比较小，因而身上存在着不少问题。很多小孩卫生习惯较差，每当看着学生准备用脏兮兮的小手吃东西时，我总是温柔地提醒：赶快把手洗一洗。有两三个女孩经常头发凌乱，我就帮她们梳一梳。许多学生的作业本散了，我帮他们订整齐。我班有不少学生来自贫困地区，我送给他们一些学习用品……

细微之处总关情。我想关爱学生并不一定要轰轰烈烈，在一些小事中关爱学生并能长期坚持下去，就一定会成为学生爱戴的好老师。

付出总有回报。从学生的笑脸上，我收获了快乐;从学生的进步中，我收获了欣慰……

为此，我愿将这无声的师爱洒向这些可爱的“花朵”，让他们沐浴阳光雨露，激励他们健康成长。相信我们的付出终将硕果累累!

教育是心灵的艺术，教育的过程不仅仅是一种技巧的施展，更是充满人情味的心灵交融。回首二十年的教学生涯，我很自豪，在人生的道路上能用自己无尽的爱为孩子们的世界添抹一簇缤纷。

曾记得为了一个赖学在家的孩子，我骑着自行车一路骑，一路问，找到孩子的家，把他从家里“请”到学校;常忆起为了让一个失去爸妈的孩子过上一个快活年，我冒着严寒给孩子送去过年的新衣……

然而，让我最难忘的还是年、年一段特殊的教育经历，我把这两年称作我的“爱的教育旅程”。当时我被学校派到镇上唯一的一所办学点——开建小学支教。这里离镇有七八里路，交通极不方便，经济比较落后，有点能耐的家庭都把孩子转到镇上或城里上学去了，留下来的都是家庭条件比较差的或是父母没有什么能耐的。我所教的班是五年级，只有8个孩子，这8个孩子都是特殊儿童。龙龙的妈妈去世了;娟娟和润润的父母离异了;航航是从河南到这儿的，他的妈妈和现在的爸爸是重新组合的;芳芳、佳佳都有爸妈，但妈妈长期在外，对他们几乎不过问，一年甚至两三年都很难见上一面;只有超超和亮亮家庭相对稳定，但爸爸也是外出打工，对孩子的关心也不够。面对这些孩子，我想：他们是一群缺少爱的孩子。我没有什么高潮的技巧和方法，唯有“爱”，尽可能地多一点“爱”，用爱陪伴他们一路成长。我用我的实际行动来践行我心中的承诺。带他们的两年，我真的像带“研究生”一样，从生活、学习、做人等各个方面给予他们关心和呵护。我觉得经济困难一点不要紧，他们的精神一定不能贫穷，我一定要尽可能地给他们帮助，让他们也能感受到童年的幸福和快乐。孩子们缺少衣物，我从家里和亲戚家孩子穿不上的衣服、鞋子中找一些比较好的收集起来带到学校，经常一带就是两三包发给孩子们穿;孩子们对电脑很好奇，我常常带领他们在学校唯一的一台电脑旁学习打字，学习上网查找资料;孩子们喜欢打乒乓球，我就陪他们一起

玩，教他们发球、搓球、抽球;孩子们课外知识匮乏，我告诉他们要多读课外书，带领他们在书海遨游，从书中他们学到了丰富的知识，懂得了做人的道理;为了最大程度的解决他们的后顾之忧，我还和校长一道为他们奔走，给他们联系到扬州大学、扬州爱心车队、仪征义工联等社会各界爱心组织和人士为他们慷慨解囊：援建图书室，送来书架、书桌，几百套图书，乒乓球桌和各种体育器械;他们还给孩子送来书包、文具，带孩子到扬州过“六一”，游博物馆……

以真诚对待学生，必将收获丰硕的果实。每当看到他们取得了进步，每当看到他们绽放的笑脸，每当他们围着我和我讲心里话，每当他们问我“老师，你明年还在这里吗?”每当看到家长们感激的面容，我心中总有一种幸福和成就感。这两年我失去了许多，失去了上公开课，失去了许多外出学习的机会，但我同样也获得了许多，我获得了更多人世间最珍贵、最质朴的感情。我也收获了专业成长，我以班级学生为实际开展课题研究、撰写教学论文，先后有两篇论文在省级刊物发表，两篇论文在省、扬州获奖，课题研究被列为仪征市市级课题。在这“爱的教育旅程”中，有苦、有付出，但更多的是“获得”。

高尔基曾经说过：“谁最爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”在这里我想说：因为爱，所以付出;因为付出，所以收获;因为收获，所以幸福!

篇8：小学教师职业生涯体验心得

已经当了三个学期的老师，天天跟学生处在一起，传授他们知识，教育他们做人，自己也收获颇多。总结这三学期的教师职业生涯，多少有些心得体会，大致如下：

一、育人者，必先育己

如果老师没有健全的人格，不会为人处世，那么他教出来的学生大约也不会在精神上健全了。所以，要教育他人，要先教育好自己。孔子也说了，要一日三省吾身。所以，老师要每天反省自己。与领导、同事相处得如何，与学生相处得如何，今天的教学如何，有何优点，有何不足。我们常说要写教学反思，也是在反省自己。发现自己不足之处加以改正，方能使教学更优化，学生的学习才能更有效率。每日反省，对自己进行教育，成一个好人，也成一个好老师。

二、腹有诗书气自华

老师对于学生的影响是潜移默化且非常深远的。试想如果一个一身痞子气的人站在讲台上，学生把他当作榜样，后果如何?我认为老师要由内而外散发出优秀气质，以此去给予学生积极的影响。那么这气质从何而来?“腹有诗书气自华”。当老师，必须多读书，读本学科专业的书也好，读教育教学类的书也好，阅读是必不可少的。这也是当下中国人面临的一个大问题，缺少阅读，精神空虚，外在只靠脂粉涂抹，而全然没有内在气质，这种现象在一个具有悠久历史文化的民族里是极不正常的。老师要以身作则，带动学生阅读。经过一代又一代人的努力和积淀，中国人才能找回中国人该有的样子，知书达理，由内而外透露出一个文明古国的人民的气质。

三、学会沟通

我相信语言的力量。做老师，要跟不同的人打交道。领导和同事算是同行，有共同语言，好说话。但是面对千奇百怪的家长，就考验老师的说话艺术了。而且家长文化水平参差不齐，特别是农村学生的家长，不能理解你的好意不说，你说什么他都听不明白。他会以他淳朴的语言指责你。我们不能无言以对，要不然对教育是没有好处的。我们只能想尽办法让他懂得如何才是好的教育，其实大家的目的是一样的，就是想教育好孩子，关键就看双方怎么沟通了。所以，当老师最重要的是跟家长的沟通，要注意方式方法。

四、平等对待每一个学生

很多老师觉得班里学生水平差距太大，厉害的出口成章、口若悬河，差的可以说是目不识丁，费力辅导他也当你逢场作戏，看完便忘。说好的不偏心，到了现实中，偏爱成绩好的学生竟成了本能，有些老师便对班里垫底的学生不闻不问，听天由命。但是我发现，他们更需要关爱。在一次作业辅导中我发现，他们其实愿意学，不是没有学好的能力，只是一下接受不了。信息接受的能力略逊于别的同学，不代表他们一点都听不进去。此时需要老师不断地向他们清晰地传递信息，他们也可以有进步。所以，不要放弃他们，哪怕认为他们智力低下，他们也有受教育的权利。而且，他们对知识也有非常强烈的渴望，他们需要帮助。

篇9：幼儿教师职业体验随笔

晨间谈话，顾名思义就是晨间活动时对孩子进行的集体或个人的谈话活动。我校幼儿老师充分利用这段时间，发挥它应有的功效，使孩子们的口语能力将大幅度提高，老师也会从与孩子们的交谈中了解到不少有益的信息，孩子们经过一周的的晨间谈话训练，已逐渐盼望着与老师在晨间交流了。晨间谈话可以渗透孩子生活习惯的培养。如何穿衣服，给孩子讲解不乱扔纸屑的好处，让孩子们养成饭前便后勤洗手的习惯，鼓励孩子们在课堂上肯动脑筋，大胆讲话，增强了孩子的自信心，许多孩子在学习上都有了进步。老师和家长的心里都高兴极了！

篇10：幼儿教师职业体验随笔

我班的王晓芳小朋友特别听话，上课非常认真，也不跟别的小朋友胡闹。就是有一点，平时沉默寡言，不爱说话，总喜欢自己一个人静静的玩。

我知道这个孩子不善交往，必定会为她的将来产生一定的影响。所以，我决定给她改掉这个坏毛病。我首先鼓励别的小朋友主动和她玩。问她：别的`小朋友和你玩你高兴吗？那你去跟别的小朋友玩，他们会怎样呢？她很快就明白了我的意思，并也主动的和别的小朋友一起玩。

过了一段时间王晓芳小朋友开朗多了，也爱说爱笑了，还交了好几个小朋友呢。我真替她高兴，家长对她的改变也很高兴。

篇11：幼儿教师职业体验随笔

我们班的国大淼小朋友特别听话，上课非常认真，也不跟别的小朋友胡闹。就是有一点，平时不爱说话，总喜欢自己一个人静静的玩，而且自尊心特别强。

如果她一直这样下去，必定会为她的将来产生一定的影响。所以，我决定给她改掉这个坏毛病。我首先鼓励别的小朋友主动和她玩。问她：别的小朋友和你玩你高兴吗？那你去跟别的小朋友玩，他们会怎样呢？她很快就明白了我的意思，并且也主动的和别的小朋友一起玩。

过了一段时间国大淼小朋友开朗多了，也爱说爱笑了，还交了好几个小朋友呢。我真替她高兴，家长对她的改变也很高兴。

篇12：幼儿教师职业体验随笔

曾经，我是极其不喜欢教师这个行业的，但单纯是因为它的生活太过安定，除了三尺讲台，好像世界的纷纷扰扰皆与其无关。即使如此，我还是希望在有生之年尝试一回当老师的滋味。一直以来，我都认为当老师是一件很简单的事，只要知识够了，便可以为人师表。但，经过“三下乡”的支教体验，我领略到了教师的不易与艰辛。

度过了艰难的第一天，走过繁忙的第二天，终于迎来了我期待已久的第一天课，我也因此成为了名副其实的英语支教小老师。

上午是四五年级的课，刚走进教室，其实我是挺紧张的。但是在我问过他们知不知道我是谁，他们准确地齐声说出我的名字时，我所有的紧张都消失了，自信心在那刻顿时高涨。这时我想起他们没有喊“起立，老师好”，就跟他们说在老师走进教室的时候，班长要喊起立，然后全部同学一起说老师好。正想让他们演习一遍时，刚巡到这里的班长走了进来说：“来来来，把我当成你们的老师来练习一遍”。

然后从门口走进来，在同学们一起喊老师好时，故意装作不知道，一直低头走到教室后面。看到他滑稽的动作，小朋友们突然哄堂大笑，气氛很是活跃。也许是在课堂前给他们留下了较好的印象，一节课下来，他们都极其认真听讲，让我感到自豪，而最多的小朋友们给我的那份感动。

下午是三年级的课，三年级学生倒是说了老师好，但是他们都还小，比较活跃调皮，所以班里面很泾渭分明地分成了两部分。也许正好遵循了“近朱者赤，近墨者黑”的原理，有两组学生听课很是认真，而另外两组的学生很是调皮。虽然在课堂上无法避免学生捣蛋的行为，但他们还是很懂事的，在我提醒了几次之后，也都投入到课堂学习中。

三年级与四五年级的教学侧重点不同，教的方法与进度也不同。三年级对于英语还在认识阶段，只要求会读会认就可以了。于是，每次教会他们会读之后，便玩几个小游戏让他们可以更熟练地认识所教的单词。四五年级就不一样了，他们需要会读会认会写会背，因此在他们比较熟练地掌握后，就开始进行听写，这也是四五年级同学比较喜欢的一种课堂活动。

记得纳兰容若的那句词“人生若只如初见”，想必他也是认为人生的第一印象是极其美好的。如今的我深谙此道，每一件事的第一次尝试都是难忘的，虽然距第一节课已有些时日，也许那是我最初为人师表的时刻，至今都还觉得温馨美好。

“三下乡”即将结束，而我的支教生活也即将画上句号。看着小朋友们童真的笑脸与对我亦师亦友的浓浓情谊，心里顿生不舍。但我知道，天下没有不散的宴席，在这里，我已收获到了无尽的惊喜，在离去之时，我定会以笑脸告别。