小学4年级英语教学计划（精选19篇）由网友“独孤花生”投稿提供，下面是小编为大家整理后的小学4年级英语教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：小学4年级英语教学计划
小学4年级英语教学计划
一、学生分析：
四(1)班有39名学生，经过一年的英语学习，每个学生的英语底子各不相同。一年的英语学习，学的好的学生掌握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。但班级里很多学生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。
二、内容与目标
1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能
在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教学目的
1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性知识，
激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基
础上表演英语。
2、打下较好的语音，语调和书写基础。
3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。
四、重点难点：
1、“四会”单词的教学。
2、每一课的会话的掌握。
3、四会单词的拼写。
五、教学措施：
1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的`灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。
7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、准确地书写。
六、对学困生的措施：
由于我校大部分是外来流动人口，每个学期学生流动很大，导致学困生有比较多的人数，他们有些是学习习惯一直不好，导致课堂效果差，还有些是以前由于到处流动的关系，没有学好英语。对于这些学生，目前我采取以下这些做法：
1、请班级里成绩较好的同学给予帮助。
2、在练习中发现问题，在课后给予辅导。
3、安排他们坐在好的学生旁边。
七、课时安排
单元 课时 周
第一单元 6课时 3周
第二单元 6课时 3周
第三单元 3课时 3周
复习1 6课时 1周
第四单元 6课时 3周
第五单元 6课时 3周
第六单元 6课时 3周
复习2 3课时 1周
机动复习6课时 1周
共计 88课时 21周
篇2：4年级上册英语教学计划
一、学情分析
本学期我担任四年级英语工作。通过三年级一个学期的学习，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣。但也有一部分学生在学习英语中遇到了困难，学习兴趣随之减弱，因此两极分化比较严重，而且新插班的有部分学生还不曾学过英语。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教学目标
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教学重难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
四、教学方法和措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
五、教学内容
1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语。
2、能听说认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、.能了解6项简单的中西方文化知识。
篇3：小学4年级英语作文
小学4年级英语作文
小学4年级英语作文爱好和兴趣
从星期一到星期五大多数人都busyworking或学习，但在晚上和周末把他们可以自由地放松和享受自己。有的看电视，或去电影院看电影，其他的sports.It参加取决于个人利益。有许多不同的方式度过我们的`空闲时间。
几乎每个人都有一些嗜好类型。这可能是从收集邮票的决策模型airplanes.Some爱好什么都值得了很多钱，有些是宝贵的唯一主人。
我知道一个人的价值数千元一收集硬币。不久之前，他买了罕见的10元一块价值250元人民币。他非常高兴，认为购买的价格是否合理，另一方面，我的儿子收集火柴盒。他有将近600人，但我怀疑这是否wortfi任何款项。不过，我的儿子，他们是极其宝贵的。没有使他快乐，而不是寻找新的比赛，他的收集箱。
这是一名业余爱好的话，我猜测。这是我们要尽我们的空闲时间为简单的乐趣。它。在金钱的价值并不重要，但它给我们快乐的。
中国大学网作文：/zuowen
篇4：小学4年级英语自我介绍
There are 3 people in my family ,my father my mother …………..and I .我家有三口人我爸爸，我妈妈，…..和我。my father works in a company .my mother works at school .我爸爸在一家公司工作，我妈妈在学校工作I love my family very much . we are very happy .，我很爱我的家，我们非常幸福。
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篇5：4年级数学教学计划
4年级数学教学计划
全册教材简要分析
本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。本册教材主要特点：总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。
1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
学生基础
本学期我所任教的四年级，共有学生55人。在经过了三年半的学习后，大部分学生基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。在上学期期末测试中孩子的成绩都还比较好。对本班的学生，我认为应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的.乐趣中。培养本班学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。
提高措施
1、认真备课，精心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。
2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注重知识在实践中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变成“要我学”为“我要学”。
3、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。
4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。
篇6：小学4年级上册音乐个人教学计划
一、学生情况分析
四年级的学生平时上课时纪律比较好，各个都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情。各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。差生分析：
二、教学目标
1、认识四二拍，四四拍的拍号及其强弱规律。
2、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简单的指挥手势。
3、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。
4、通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的演唱歌曲。
三、教材分析
本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：歌曲十课，每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”、“动手动脑练习”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：练习竖迪的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。视谱：通过学习认识四二拍，四四拍的强弱规律。
本学期教材在学科教学中的地位和作用。
音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
教学重点、难点分析。
教学重点：演唱歌曲，做题目，完成练习。教学难点：欣赏中学生听音乐，表现音乐的能力，学生演唱歌曲的技巧，培养独立自信的唱歌的能力。
四、改进教学的措施
1、落实教学“五认真”的具体措施。
2、提优补差的内容、途径和方法。
3、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。
4、认真执行课时计划，严格把握课堂教学时间，向课堂要效率。
5、充分作好课前准备。
6、认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。
7、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。
8、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
9、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活。
篇7：小学4年级英语写一封信
12 May
Dear Mary,
I am sorry to trouble you, but nobody would come into my mind to help me except you.
You know, I had planned this holiday for several years. A t last, my dream came true. You could imagine how excited I was. My mind was completely occupied with the holiday. I forgot to collect my laundry. I don't know if you can help me collect my laundry. I sent the laundry to the John's. It is the one down the corner on St. Peter's Street. You can't miss it, because the house is painted green-a big green house. I have got two pairs of trousers, three shirts, one T-shirt and a blanket. Call a taxi to send you home. I will pay you back when I am home.
My first stop is London. It is raining. The streets are very clean. How I wish I could have the chance to see the famous London fog. But someone told me that was already the history. One can only read things like that about London in books.
My best wishes to you.
Yours sincerely, Peter Chen
篇8：小学4年级英语写一封信
16 April 2006
Dear Sir,
I am working on a new project which is called A Survey of New Industry in the Maywood District. According to the design of our district, we need information about firms that have recently moved into this area. Your firm is one of the largest of these, so I shall be very grateful if you can spare the time to help me.
Three points are specially important to the project. The first one is the training schemes for school leavers. The second one is about the transport arrangements to overcome poor road and rail links in this district. The third is the plans for expansion.
Any other information will be useful, but those points are the ones with which I most need your help.
I am enclosing an information form for you to fill in. I hope you can post it to us as soon as possible. I apologize for adding to your work with this request, but I do hope that you will feel able to assist me.
I would be most grateful for your favorable consideration of this request.
Yours faithfully,
Mary Spencer
篇9：小学4年级英语写一封信
22 March
Dear Mr. Wang,
Thank you for a rapid response to our invitation. Enclosed you will find an outline of events to take place during International Week here at the University of Montana. I will also list a number of possible speaking engagements so that you can choose those things in which you are most interested. As far as topics are concerned, the topics for classroom visits are generally determined by the professor, but most professors are very flexible. We have approximately thirty-five faculty members that teach courses in Asian Studies, ranging from language and culture to history and economics.
Here is a tentative schedule:
Sunday, April 8th
10 am - Cultural Exhibition opens
12 am - International Festival begins with a speech by the university president and an introduction of visiting dignitaries
1-5 pm - Opportunity to visit festival, interact with student performers, taste foods
6 pm - Dinner with Director of Mansfield Center Phil West, Ambassador Mark Johnson, and staff of Mansfield Center
As you can see, there is tremendous interest in China here at the University of Montana. Please let me know if this outline suits your purpose, and if not, please don't hesitate to offer any suggestions for changes. We can arrange as many or as few speaking engagements as you have time for.
Thank you for your attention and enthusiasm.
Yours sincerely,
Lily Ma
篇10：小学4年级英语写一封信
22 May 2006
Dear Sir,
I understand your well-respected college offers a number of places to overseas students every year, and I am writing to enquire about the application procedure.
I am at present a student at Mary High School, Hong Kong, where I have been studying for the past five years. I passed the Hong Kong Certificate of Education Examination last year with distinctions in English and History, and credits in Economics and English Literature. My advanced-level subjects are History, Economics and English Literature. In addition to these subjects, “Use of English” is also a compulsory subject because a pass in English is a minimum requirement for admission to most faculties of the University of Hong Kong.
Apart from academic work, I have been actively involved in extra-curricular activities. I am Chairman of the English Club and I have represented my school in many inter-school contests.
On the advice of my friends, I have decided to further my studies in England because I wish to widen my horizons and benefit from the scholarly heritage of your country.
I wish to continue to study the above-mentioned subjects at your college in the 2006/7 academic year before I sit the Advanced-level Examinations in England.
As regards my character, Mrs. Chen, my Principal, and Mr. Huang, my English master, have agreed to act as my references.
As I come from a family of fairly limited means, I would like to know if there is any financial assistance available for overseas students.
Attached is a summary of my qualifications for your reference.
I should be grateful if you would kindly consider my application and notify me of the result at your earliest convenience.
Should you require any further information, please feel free to contact me or my references.
Yours faithfully,
Lily Chen
篇11：小学4年级英语写一封信
12 May
Dear Sir,
I am a December graduate from the University of San Francisco (USF) with a bachelor's degree in International Business. As part of my career planning, I am very interested in supplementing my international business education with a basic knowledge of the Chinese language. This I hope will help me enter into business commerce with business organizations partnering with China's economic development.
I already have information from BLCU and hope to study there for at least one full year starting with this summer's program continuing through the fall and spring semester 2006. Can your office advise me if such scholarships might be available to me?
I have been studying Chinese for one year now. I am not sure what level I belong to. I was told that there will be an HSK test in our university in September. I am planning to attend the test. But I don't know if the result of the test is recognized by your university. If so, can it be a help for me to apply for the scholarship?
I am looking forward to hearing from you soon.
Yours faithfully,
Tom Jolly
篇12：小学英语4年级教学随笔
1.精心设计课堂教学
教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程.从每位教师的课堂教学中,我们能感受到教师准备是相当充分的:不仅“备”教材,还“备”学生,从基础知识目标,思想教育目标到能力目标,都体现了依托教材以人为本的学生发展观.对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计.
2.教学过程精致
从每一位授课教师的教学过程来看,都是经过了精心准备的,从导入新课到布置作业课后小结,每一句都很精炼,每一个问题的设置都恰到好处,板书也充分体现了英语知识的结构体系.每位教师能根据自己学生的知识水平,认知能力设计教学的各个环节,在知识深难度的把握上处理得很好,基本上都能做到突出重点,突破难点.
3.拥有丰富的教学经验和教学方法
教师的工作对象不同于一般的工作,他们的工作对象是一些有思想有生命的小孩子,课堂上孩子们天真的语言往往会让你大吃一惊.课堂中的突发事件需要老师有一种冷静的头脑和处事不惊的态度.一定的教学经验和教学方法是必须的,还要具备扎实的教学基本功,调控课堂的能力要强,这样才能更好地把课堂事态的发展,更好地完成教学任务.
4.了解学生
我们说教师教的是一群活生生的小朋友,那么人自然要有感情,我们在书中就应该投入自己的感情.从听课中我也以现这些特级教师在课前跟孩子培养一定的感情,让学生放松,在课中运用丰富的肢体,加上幽默的语言,适时的鼓励常常让学生在不知不觉中投入专心.
总的来说,通过这次的听课,它给了我很多的启示,丰富了我的教学经验和方法,给我的教学工作带来了很大的帮助.
篇13：小学英语4年级教学随笔
随着时代的发展和社会的进步，英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。能够这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑!因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。 从日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思： 一、“玩耍”不能培养学生持久的兴趣，而是靠语言知识的积。 小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏就应作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们能够采用多种手段帮忙小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种潜力是能够互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习潜力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。 二、英语应用潜力需要相应的词汇量。 而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一齐，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的困难。 三、培养英语兴趣。 英语教师的教学重点是放在教学资料，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制?这是，现代教育思想转变的重大原则问题。事实证明，认为自我“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等状况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在小学的低年级阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。在当前“减负”工作中，英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。
小学英语4年级教学随笔
篇14：小学英语4年级下册期末试卷
人教版小学英语4年级下册期末试卷
（一）听力部分(50分)
一、根据所听到的内容，圈出正确的答案。9%
1、 2、
3、 4、
5、 6、
二、根据所听到的'内容，选出正确的答案，并将答案写在横线上。12%
1．Is this a library?No, it’s not. It’s the_________.
A:teacher’s officeB: computer room C: washroom
2. It’s eight o’clock. It’s time to __________.
A: go to school B:get up C: have breakfast
3. Where is my _________? Oh, it’s on the sofa.
A:skirt B: shirt C: dress
4. It’s ______ today. Put on your coat.
A:hot B: cool C: cold
5. Look at the T-shirt. It’s _______.
A: pretty B: cheap C: expensive
6. How many horses are there?There are________.
A: twenty B: thirteen C: twelve
7. Oh, it’s_________. It’s time to go to bed.
A: 8：50 B: 9：35 C: 9：45
8．Can I wear my______ in the classroom?No, you can’t.
A: slippers B:sandals C: boots
三、根据所听到的内容，选出正确的句子。10%
1. ( ) Let’s go to the playground play football.
( ) Let’s go to the gym play football.
2. ( ) I like the T-shirt. It’s colourful.
( ) I like the jeans. They are cheap.
3. ( ) It’s rainy in London . Put on your boots.
( ) It’s windy in New York. Put on your jacket.
4. ( ) Are these sheep? No, they aren’t.
( ) Are those sheep? No, they aren’t.
5. ( ) I like tomatoes. Juicy and red.
( ) I like carrots. Yummy and orange.
四、根据所听到的内容，将下列句子排序，并将序号写在句子前的括号里。9%
（ ）They are too small.
（ ）No, they aren’t.
（ ）Are they your shoes?
（ ） what colour are they?
（ ）They are colourful.
（ ）Where are my shoes?
五．根据所听到的内容，在横线上写出单词。10%
A: What can you see in the picture?
B: I can see a , a , a a
and a .
（二）读写部分（50分）
六．看图片，将单词补充完整。12%
s __ nny __ oar__ so__ __ s __ __ __ ture
m __ th __ __ enty w__ __ m j __ __ s六．根据句子的意思，选出正确的答案，并将答案写在括号中。9%
1．Let’s go to the _______, have some chicken.
A: TV room B: canteen C: art room
2. Can I wear my _____ today?Yes, you can. It’s very hot.
A:T-shirt B: jacket C: sweater
3. It’s ________ today. Let’s make a snowman.
A: sunny B: snowy C: cloudy
4. Look at the pants. They are 10 yuan. They are ________。
A: cheap B: pretty C: expensive
5. I don’t like ______. They are smelly and white.
A: tomatoes B: potatoes C: onions
6. Put your Chinese book in your bag. We have the ________ today!
A: English class B: music class C: Chinese class
七．读句子，连线。9%
What time is it? No，they aren’t
Is this the washroom? It’s 99 yuan.
How much is it? It’s sunny.
What’s the weather like today? I have 100.
Are they cows？ Yes, it is.
How many donkeys do you have? It’s 10 A.M.
八．用书写体抄写下列句子。5%
It’s 8:30. It’s time for English class.
What color is it?It’s white.
九、看图片完成句子。9%
1．I can see a and a in the room.
2. It’s o’clock. It’s time for class.
3. Oh, the ball is so .
4. I like s and s. They are yummy!
十、根据短文判断下面的句子是否正确，对的打√ ,错的打 。6%
Dear Jack,
It’s hot in London. I wear my yellow T-shirt and pretty white skirt. It’s sunny today. I go to the farm with my mother. The farm is beautiful. There are twelve cows, fifteen hens, eleven sheep and thirteen lambs at the farm.
How about you?
Love,
Jenny
1. It’s sunny and hot in London. ( )
2. Jenny wears a white T-shirt. ( )
3. Jenny’s skirt is pretty. ( )
4. There are fourteen hens and eleven sheep at the farm. ( )
篇15：小学4年级家庭英语作文
My home is very warm. There are five people in my family, grandpa, grandma, father, mother and I. Now my grandparents live in sight GanChi, where there is a high mountain green tree, grandma's yard with a big dog looks very terrible, although it looks terrible, but it never bite me. As soon as I got back, it jumped in my back. There was a vegetable patch in the yard of grandma's house and two almond trees on the ground.
My grandmother's home is far from my primary school. I live in the Milky Way area where is near the school, my family lives 6th floor, I have my own room, there is a desk in my room, with my books and my school supplies. I go back to my house every day and study here, and there's my toy in the cupboard next to me. Lying in the box of the head of a bed tidy clothes, every Saturday I will go back to see grandpa's grandmother, now in the cram school don't have time to go back to see them, grandma and grandpa came to see me. Our family was very happy when we got together to eat.
This is my home, a warm home.
篇16：小学4年级家庭英语作文
I have a warm home. My father, my mother dearly love me., remember once, my father, my mother took me to chengdu to play, in the middle of the night the day I suddenly fell ill with a fever, the daddy, mother worried, not near the hospital. Dad had to picked up I quickly ran to a hospital a few miles away from here,
I'm crazy fans die mold opened his eyes see his sweat from his forehead large drops flowing downwards, the soon to the hospital, after doctors check that have to do is to take some medicine, dad listened to breath a sigh of relief.
Father's love for me is the life, but my mother's love is in our studies, remember once my math exam, I was afraid mother would be heavily punished me, the in the mind very nervous, returned home, his mother, after the paper was not angry, she is very gently said to me, the exam this time it's ok, but you must find your own is not enough, don't make the same mistake again next time. There is also a head, my homework done very disorderly, mother is very angry, really teach me a lesson with a stick, mother said to me after you is for your own good, actually played your mother also very distressed. Mom, no matter how busy you come home, she is asked me homework first, remember once, the night is deep, I suddenly woke up to find the study and lights, I think it's mother forgot to turn off, I went to close, suddenly discovered that mom is check my homework, at this moment I feel the warmth of home.
Dad, my mother loves me little, I can't repay them, I can only study well.
篇17：小学4年级家庭英语作文
The most exhausting day in the family, of course, is mom, and mom does a lot of things every day, because her health is often a headache. The most telling story in my family is my father, who runs and exercises every Saturday and Sunday. On the way, my father will tell me a lot of very old stories. I like listening best. The most intimate partner at home is, of course, gentle and New Year's day. They are both cats, and it is the mother of New Year's. It's called soft because we all want it to be gentle. The kitten was called New Year's because it was born on the night of New Year's day.
Soft it has only two colors, black and white, its whole body is covered with black and white stripes, only the belly is all white. On New Year's day, it comes in three colors: orange, yellow and white. Its ears are orange, its head and tail are yellow, and other places are white, especially lovely.
New Year's day and soft soft often get together to go to bed together, curl up a regiment, have several times, I silently take the New Year's hug away, the softness all don't feel. They both like to sleep with it, and if you fall asleep, they will crawl over your face and tread, making you uncomfortable. When they take a bath, they are even more naughty. They jump around in the water and get water everywhere! This is my home, a warm home!
篇18：4年级语文上册教学计划
一、班级情况分析
本班学生语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄;语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味;朗读能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，但与城关学校相比，差距仍很大。我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。
二、教材分析
本册教材以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。还编排了两次综合性学习。第一次在“语言的艺术”，以课文学习为主，同时安排了语文实践活动。第二次在“走进信息世界”，突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题任务驱动，活动贯穿始终的编排形式。
除去第六组，全册共有课28篇，精读和略读各有14篇。每组由“#工作计划# 导语”，“课例”“口语交际-习作”“回顾-拓展”组成。每组课文后设“词语盘点”。一些课文后还安排资料袋和阅读链接。
全册课文中的生字，要求认识200个字，要求写的150个字。
三、教学目标：
(一)识字与写字教学。
1、在阅读中识字，借助字，词典理解字义。
2、指导学生写好字，适当提高写字的速度。
3、引导学生随时抄写，及时听写检测。
(二)阅读教学
1、继续加强阅读基本功的训练。
(1)朗读。不仅要做到正确、流利、而且要做到有感情。教师少讲，让学生入情入境地朗读课文。让学生在读中体味文章的美好，感悟文章的表达方法。
(2)默读。默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。要把默读与理解、思考训练有机地结合在一起。要求学生在默读中把握课文的主要内容，思考课后练习题。默读要求学生要有明确的目的、方法要得当，并能体现对课文学习遂步深入的层次。
2、发现语言规律，学习表达方法。
语文课，主要任务是学习语言。在任何时候，我们都不能忘记这个根本任务。
(1)通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。主要抓住课文中的词语、句式，段与段，句与句，词与词之间的关联。
(2)在课文中发现语言表达的特点。
体会观察细致和表达生动;体会用词的准确;体会借物喻人的方法;体会表达的丰富内涵;体会怎样把内容写具体;寄情于物的方法。
篇19：4年级语文上册教学计划
一、学生现状
从上学期期末考试情况来看，学生的语文水平总体不是很高，口头表达和书面表达的能力也不是很高，学生理解能力，写作能力也不是很高。良好的答题规范未全面养成，大多数学生都是接受式学习。七(1)班的学生中一部分的思维灵活一些，能够较好的实现教学目标。综合来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是继续培养学生学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言勇于质疑等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，配合学校全面提高学生的语文素养。
二、教材分析
七年级下册全册共六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。
第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章。
第三单元中的文章写的是名人故事。
第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面。
第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。
第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。
三、教学任务
1、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。
2、掌握初一(下)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
3、了解课文中出现的有关重要作家作品的常识。
4、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法，了解描写方法、修辞方法和词类的有关知识。
5、培养学生的朗读能力，使之能有感情的朗读课文，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。
6、指导学生理解文章的主题含义和丰富的思想感情，理解文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力。语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
7、培养学生良好的语文素养，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力。熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
8、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量，要了解内容，背诵一些基本篇目。
四、教学措施
1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
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