小学教师读书学习计划（推荐20篇）由网友“Atlantis的海”投稿提供，下面小编给大家整理后的小学教师读书学习计划，希望大家喜欢!
篇1：小学教师读书计划
当今世界科技进步一日千里，知识经济初见端倪，一个国家的综合国力和国际竞争能力，愈来愈取决于科技发展和知识创新的.水平。知识经济使竞争更加激烈，对知识的掌握和运用，决定着竞争的成败。谁拥有更多的知识，谁就掌握了竞争的主动权。只有崇尚知识的民族，才是有希望的民族，只有崇尚知识的青年，才是堪当时代重任的青年。教师的职责是“教书育人”，决定了教师应该是个读书人，必须成为学生读书的楷模
一、指导思想
党的十六大报告提出要“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。当前教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，突出学习教育名著、原著，提高教育理论水平，转变教育理念。
通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高空建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！
二、读书活动目标
1、通过活动，充实教育理论。
2、通过活动，形成积极进取、努力学习的氛围。
3、通过活动，提升理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量和效益。
三、读书活动具体安排每学期2-3本教育理论经典名著，可以公共教育理论类、学科类、课程改革类、教育心理学类相结合。
1、充分发挥自身的资源优势，实现资源共享。
2、继续教育。以自学为主，规定必学的课程有：《新课标》、《新教材》、《新课程中课堂行为的变化》。另外充分利用学校订购的教学刊物进行研究，寻求好的教法以省时、高效地达到新的教学目标。鼓励教师自购图书阅读。在学习过程中记下自己的观点和看法，写出反思和随笔，记录自己每一天点点滴滴的收获与体会。
3、充分利用图书室现有藏书，阅读中、外名著，丰富自身的文学基奠，在当今社会，时代在飞速发展，知识在不断更新，如果停留在原有知识的基础上，是不适合教育教学工作需要的。所以我们教师要做到要给学生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。
篇2：小学教师读书计划
苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍得力量，是我得教育信仰得真谛之一。”巴丹说：“阅读不能改变人生得长度，但可以改变人生得宽度。阅读不能改变人生得起点，但可以改变人得终点。”营造书香校园，教师这种特殊得职业就决定了每一位教师都要成为“读书人”,成为学生读书得楷模。为了加强“书香校园”得建设，增强教师得读书意识，促进教师得快速成长，特制定教师读书计划：
一、读书活动主题：成就自己影响他人
二、读书活动目标：
1、通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习得氛围。
2、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理得学习型教师队伍。
3、以读书构建教师专业成长得平台，成为教师成长得主要途径。
三、读书口号：
让阅读成为一种习惯。
四、读书活动安排及要求：
（一）读书时间：集中读书时间为双周周三下午（二）读书内容：
1、推荐文章：由学校教导处每天推荐一文章，发布在校园网，教师利用5-10分钟得时间阅读。
2、必读书籍：每学年从学校规定得必读书目中选择一本阅读。
3、推荐书籍：学校不定期向教师推荐优秀书籍，开展网上阅读，或由学校购买。
4、自选书籍：每人选择一本自己感兴趣得书，由个人借阅或购买。
（三）读书要求：
1、结合自己得工作实际，撰写教育随笔，及时发布在博客上，每月不少于一。
2、及时做好读书笔记。学校统一发放读书笔记本，包括摘记和感悟两部分，每周不少于一次。要求字迹工整，提倡用楷书或行楷，杜绝草书。学期摘记不少于5000字，感悟不少于20XX字。学期末读书笔记展评，评出优秀得读书笔记供大家学习参考。
3、读书心得交流。每人撰写一读书心得，要求字数不少于1000字。学期末由学校组织教师召开读书汇报会，交流读书心得。
篇3：小学教师读书计划
为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能贴合时代的要求，努力做家长满意的，学生爱戴的人民教师，以满足学校教育教学工作的.需要，特制订个人读书计划如下：
一、指导思想：
以“三个代表“重要思想和科学发展观为指导，以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以加强社会主义荣辱观教育为契机，以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点，建立有效促进自身专业发展的方式方法，努力提高自己的教书育人水平，不断挑战现实，为推进素质教育作贡献。透过读书锻炼思维潜力和对教育问题的批评性思考潜力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新;透过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩!
二、读书专题：培养学生的有意注意
三、我的读书目标：
1、用新思想新理念指导与反思自己的教育教学行为，不断更新教育理念，提高教育教学创新潜力和教育科研潜力，以更加适应景小发展的需要。
2、透过读书活动不断提升自己的文化内涵和修养，提高自己运用科学观点看待问题的潜力。
3、提高自身学习的兴趣，让自己与好书作伴，与大师对话，在读书中成长，使自己融到我校学习型学校的建设之中。
四、我的读书口号
我的读书口号是：让阅读成为一种习惯。
五、我的读书措施：
1、根据学校读书活动方案，制定个人切实可行的读书计划。
2、每一天要保证至少半小时的读书时间，让阅读成为一种习惯。真正做到静心静神，沉溺于书中，读出意味、读出情趣。
3、读书要与思考有机结合。要能边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。做到在读书过程中，认真做好读书笔记，及时批注、摘录优秀语段，提出质疑，用心思考，及时写下心得体会，努力寻求读书成效的最大化，不断提高自己的各方面素质与综合潜力。
4、将读书活动与当前教育和教学改革的实践活动联系起来，与自己日常教育和教学工作实际结合起来，在反思中实践，不断提高自己的理论水平、科研潜力和运用理论处理教学实际问题的潜力，做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
5、用心和组内教师相互交流，相互启发，共同发展，并参与网络论坛交流。借此，提高个人人文素养，培养完善的读书人格，使自己不断成长，成为有知识、更有文化底蕴的教师。
6、每学期末认真撰写一份读书心得或经验总结。
六、读书安排：
1：阅读《史海拾珍》
2：阅读《三国演义》
3：阅读《爱的教育》
4：阅读《教育从爱开始》
相信透过自己不断地学习，书中的阳光会照亮我的心灵，指引我前进的道路。
篇4：小学教师读书计划
读书计划:
1、每月精读一本,作读书笔记、写读书心得。
八月份:《教学现场与教学细节》(彭钢)
九月份:《教育走向生本》(郭思乐)
十月份:《教育的理想与信念》(肖川)
十一月份:《松子评课》(宋淑持)
十二月份:《小学数学课堂教学案例透视》(斯苗儿)
2、每月精读几份教育杂志、作批注、写随感:
《小学数学教师》、《小学数学教育》、《小学数学教学》、《中小学数学(小学版)》。
3、每月泛读一些文学、哲学刊物,扩大自己视野,提升自己的文化素养。
4、每天读些英语单词,背诵英语美文,提高自己的英语水平。
5、每周上网平均3小时浏览最新的信息,汲取新鲜养分充实自己。
写作:
1、每月精心打磨一篇高质量的专业论文。每月主题如下:
2、每月做一篇教学案例或教学设计。
3、每周整理一篇质量较高的教育教学随笔。
4、每天动笔写下几百字的所思所做,达到练笔的目的。
措施保证:
为使以上目标成为现实,特提出以下措施加以保证:
1、加强计划性,分解目标,做到月月有主题、周周有任务、天天有进步。
2、时间安排:
每天读书时间不少于2小时。其中保证晚上一小时读专着、早晨半小时读文学或哲学和英语,另外半小时在学校挤时间看杂志、上网。
每天写作时间不少于1小时,或在校,或在家,只要有灵感、有时间,随时记录。周末对一周来的记录进行梳理、总结。
篇5：小学教师读书计划
为促进学校的校本教研活动顺利开展，提高教师的理论水平和文学素养，探索教师专业成长的新路，让教师们养成读书学习思考的习惯，根据教育局关于开展教师读书活动的精神，特制定我校教师读书活动计划。
一、指导思想：
以提高我校教师综合素质为目标，在教师中倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生，为我校教育教学改革的深入开展提供精神保障。
二、读书目标：
1．通过读书，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。
2．通过读书，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。
3．通过读书，树立正确的学生发展观、科学育人观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。
4．通过读书，丰富自身个人文化涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
三、读书内容：
1．必读书目：《教育的理想与信念》
2．选读书目：《教师的幸福人生与专业成长》、《爱心与教育：素质教育探索手记》、《中国最佳教育随笔》、《教学教育过程最优化》
3．每月至少研读一本教育教学杂志：《小学语文》、《小学语文教学》、《小学数学教育》、《教学月刊》、《小学数学教育》、《上海教育科研》
4．自选阅读书目
四、主要措施：
1．每天确保一小时的读书时间；每月研读一本教育刊物；每学期研读一本教育名著。每学期撰写一篇有价值的读书心得体会或论文。
2．积极参加各项读书评比活动，使自己不断成长，成为一名文化底蕴深厚的教师。
3．读书活动做到“六个结合”：即读书与反思相结合；读书与实践相结合；读书与“校本培训”工作相结合；个人阅读与集中学习相结合；读书与课改相结合；读书与不断解放思想相结合。
4．建立个人博客，经常发表博文与老师交流和共享。
五、具体安排：
第一阶段：
1．参加读书活动启动仪式。
2．选定必读、选读书目，制定“教师阅读年”个人学习计划。
第二阶段――学习提高阶段
1．精读《教育的理想与信念》，并撰写读书笔记。努力做到边读书，边反思。
2．阅读各学科教育教学杂志。
3．参与博克圈，发读书心得博文与组内老师交流读书心得，不断提高学习水平。
4．检查读书笔记，并进行汇总、小结。
第三阶段――自主研修和创新阶段
1．进一步参与对《教育的理想与信念》的专题讨论活动。
2．各学科教师研读教育教学刊物，并写好读书笔记。
3．参加“读书沙龙”《教师的幸福人生与专业成长》大家谈活动。
第四阶段――总结、表彰阶段
1．对自己一年的学习情况进行反思，写出全年活动总结。
2．利用暑假时间，阅读教育专著《教学教育过程最优化》，并写好读书笔记。
3．学校对教师的阅读活动进行总结和表彰。
篇6：小学教师读书计划
为促进学校的校本教研活动顺利开展，提高教师的理论水平和文学素养，探索教师专业成长的新路，让教师们养成读书学习思考的习惯，根据教育局关于开展教师读书活动的精神，特制定我校教师读书活动计划。
一、指导思想：
以提高我校教师综合素质为目标，在教师中倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生，为我校教育教学改革的`深入开展提供精神保障。
二、读书目标：
1．通过读书，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。
2．通过读书，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。
3．通过读书，树立正确的学生发展观、科学育人观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。
4．通过读书，丰富自身个人文化涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
三、读书内容：
1．必读书目：《教育的理想与信念》
2．选读书目：《教师的幸福人生与专业成长》、《爱心与教育：素质教育探索手记》、《中国最佳教育随笔》、《教学教育过程最优化》
3．每月至少研读一本教育教学杂志：《小学语文》、《小学语文教学》、《小学数学教育》、《教学月刊》、《小学数学教育》、《上海教育科研》
4．自选阅读书目
四、主要措施：
1．每天确保一小时的读书时间；每月研读一本教育刊物；每学期研读一本教育名著。每学期撰写一篇有价值的读书心得体会或论文。
2．积极参加各项读书评比活动，使自己不断成长，成为一名文化底蕴深厚的教师。
3．读书活动做到“六个结合”：即读书与反思相结合；读书与实践相结合；读书与“校本培训”工作相结合；个人阅读与集中学习相结合；读书与课改相结合；读书与不断解放思想相结合。
4．建立个人博客，经常发表博文与老师交流和共享。
篇7：小学教师读书计划
苏霍姆林斯基说过：”无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。“巴丹说：”阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。“营造书香校园，老师这种特殊的职业就决定了每一位老师都要成为”读书人“,成为学生读书的楷模。为了加强”书香校园“的建设，增强老师的读书意识，促进老师的快速成长，特制定老师读书计划：
一、读书活动主题：
成就自己影响他人
二、读书活动目标：
1、通过读书活动，在老师中形成积极进取、努力学习的氛围。
2、通过读书活动，使老师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型老师队伍。
3、以读书构建老师专业成长的平台，成为老师成长的主要途径。
三、读书口号：
让阅读成为一种习惯。
四、读书活动安排及要求：
（一）读书时间：
集中读书时间为双周周三下午
（二）读书内容：
1、推荐文章：由学校教导处每天推荐一篇文章，发布在校园网，老师利用5-10分钟的时间阅读。
2、必读书籍：每学年从学校规定的必读书目中选择一本阅读。
3、推荐书籍：学校不定期向老师推荐优秀书籍，开展网上阅读，或由学校购买。
4、自选书籍：每人选择一本自己感兴趣的书，由个人借阅或购买。
（三）读书要求：
1、结合自己的工作实际，撰写教育随笔，及时发布在博客上，每月不少于一篇。
2、及时做好读书笔记。学校统一发放读书笔记本，包括摘记和感悟两部分，每周不少于一次。要求字迹工整，提倡用楷书或行楷，杜绝草书。学期摘记不少于5000字，感悟不少于20XX字。学期末读书笔记展评，评出优秀的读书笔记供大家学习参考。
3、读书心得交流。每人撰写一篇读书心得，要求字数不少于1000字。学期末由学校组织老师召开读书汇报会，交流读书心得。
篇8：小学教师读书计划
一、阅读数量
我的计划是每两周要读完一本书，作为老师我的休息时间其实是算不上太多的，在上课之外的时间都要用来备课、批改作业。作为老师我读书肯定是不能笼统的去读的，我是要精读的，需要的时间就更多了，我的计划是两周读完一本书，在读的同时也要做好读书笔记，在读完之后写一篇感言，这样才算是读完了这一本书。自己在读书的同时也应该要求同学们一起读书，每个月读完一本书。
二、书籍类型
我所计划要读的书分为两个类型：一是教育学方面的书，这一类书是能够帮助我提高自己的教学水平的，多读这些书对我是有很大的帮助的。另一类就是适合学生们读的书了。作为一名语文老师我经常会推荐一些适合他们的书让他们去读，这样是能够帮助他们去提高写作水平的，对他们的语文学科的学习是有帮助的，这一类的书籍可以多读一些，从中筛选出最好的书推荐给他们。让他们读完之后要写一篇读后感，能够锻炼他们的写作能力。
三、阅读时间
每天至少要抽出半个小时的时间来阅读书籍，虽然我的休息时间不多但也是有一些的，但我除了作为一名老师之外也是有自己的生活的，但必须要每天抽出半个小时去读书。每周的阅读时间要超过五个小时，在周末的时候可以多花一点时间在阅读上，这样两周读完一本书，我想自己是一定能够在这个过程中学到一点东西的。
我知道想要坚持着每天读书是一件比较困难的事情，白天上班已经很累了，回家也只想休息。但是我作为一名老师都不能坚持着去读书的话，又怎么能够让学生坚持多读书呢？作为老师我是一定要做好示范的，所以这一年我是一定会按照自己制定的计划去执行的，我想在一年之后我是一定会有一些收获的。
篇9：小学教师读书计划
小学教师读书计划
苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”教师这种特殊的职业就决定了每一位教师成为“读书人”是一种职业召唤，一种义务，一种责任，因此营造书香校园，教师必须成为学生读书的楷模。为了加强“书香校园”的建设，增强教师的读书意识，促进教师的快速成长，我制定教师读书计划如下：
一、指导思想
以党的关于建设“学习型社会”的精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新教育实验为契机，贯彻落实新课程标准要求，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，挖掘全方位的人、财、物资源，努力营造一个师生互动、爱读书、勤读书、会读书的学习氛围，打造一幅浓浓的现代“学习型”书香校园的图画，使校园处处散发浓浓的书香味，塑造内涵丰富文明的校园文化。
二、活动目的
1、教育需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，享受学习的快乐，享受生活的快乐。
2、以师德师风建设和新课程改革为重点,实施教师全员阅读计划，引导教师形成自己正确的人生信念，激发教师超越自我的热情，真正使读书成为教师的生活习惯。
3、增加教师和学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造师生的人生底色，不断优化师资队伍建设，提升师生的整体素质和水平。
三、主要措施：
1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的.读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。
2、读书活动做到“六个结合”：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题；读书与实践相结合，学以致用，注重实效；读书与“校本教研－校本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中的难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高；读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程；读书与不断解放思想相结合，提高认识，创新工作思路。
3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
4、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。
四、读书安排：
大量阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。每学期精读一本教育教学著作。
读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从
而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
篇10：小学教师学习计划
牢固树立科学发展观，坚持以人为本的理念，以“创 人民满意的教育、办人民满意的学校、做人民满意的教师”为宗旨，打造“幸福教育、平安教育”，以各种法律法规及时事政治为主要内容。为进一步贯彻落实科学发展观、实现人与社会全面发展、构建和谐社会、和谐校园，不断提高自身的政治思想素质、师德修养和教育教学的业务水平，特制定此计划。
一、深化教育教学改革，提高教育教学能力，全面提高教育质量，关键在与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执政为民、解放思想、开拓进取、发扬党的优良传统和作用，切实加强党的基层组织建设，密切教育与人民群众之间的联系，切实提高教育的社会满意度。以教育发展规划为精神指导，继续巩固和扩大学习实践科学发展观活动成果，紧紧围绕学校工作，进一步解放思想，根据《中小学教师职业道德规范》，紧紧围绕聚精会神抓教学、放开手脚抓质量、坚定不移抓改革、一心一意谋发展这一中心，采取多种措施，提高思想素质和职业道德水平，成为一名让人民满意的教师。
二、采取自主学习形式，继续认真学习有关的教育法律法规，着重学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规，通过学习统一思想，使全体教师进一步明确自己的义务和法律责任，不断提高对自己肩负特殊使命的认识。让这些法律法规溶入自己的日常工作与日常生活中，树立起自己的形象。
三、认真学习实践《中小学教师职业道德规范》和其它法律法规活动。增强依法执教意识，依法规范本人的教育教学行为，提高个人的法律素质，进一步提高自身的师德修养，教书育人，为人师表。
四、继续学习先进人物事迹，用先进人物的事迹激励自己的工作热情。力求在真学真懂真信真用上有新收获，在武装头脑、指导实践、推动工作上有新成效。
五、关心国内外时事政治，学习各级行政部门颁发的有关文件资料和宣传材料,。及时了解和关注当前国内外形势及我国各项改革的进展情况。明确任务、增强信心、鼓舞斗志、同心同德、努力奋斗、扎扎实实做好本职工作，同时不断提高本人的法制观念，营造和谐的人文环境
总之，坚持终身学习为目标，不断提高自身的政治觉悟，以及自己的道德修养，努力成为一名有着良好的素养让家长，同事，领导满意的教师。
篇11：小学教师学习计划
一、指导思想:
重视理论学习，提高认识，更新教育观念。通过学习，建立 以人为本；以学生为中心。教育理念。面向全体学生的发展，促进学生的全面发展，为其终身发展奠定基础。为了所有的学生，为了所有的学生，为了所有的学生。永远把学生的利益放在第一位。学习新的教育理论，掌握科学的教育方法，改进自己的教学理念，在教育教学的各个环节都要尊重学生的个性，遵循学生身心发展的规律。
二、计划目标:
通过自学教育，热爱教育，熟悉课程标准和教材，掌握教学套路，提高自身教育教学能力，尽快适应新教学岗位的教育教学需求。努力实现:
1)树立良好的敬业精神，热爱教育，热爱学校，热爱学生，遵纪守法，养成职业纪律和职业道德，熟悉学校各项规章制度。
2)完成教育教学任务，规范教学计划，满足基本要求。熟悉《课程标准》这门学科，教学工作得到大多数学生的认可。
3)熟悉四年级学生的生理、心理特点，管理好课堂，完成学校布置的班级德育管理工作。
4)熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。
5)把握教材重点难点，自由处理。
6)开展教学探究，解决教育教学中的实际问题，总结教育教学经验。
三、措施和方法:
1)按时参加学校组织的暑期政治学习。
2)积极参加县上组织的新课程培训。
3)根据学校的继续教育指南，自学规定的继续教育教材。
4)积极参加学校及其上级组织的各类培训学习。
5)积极撰写教育教学论文和教育教学经验文章等。
6)积极配合学校做好教育工作的考试报名工作。
篇12：小学教师个人读书计划
苏霍姆林斯基说过：”无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。“巴丹说：”阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。“营造书香校园，教师这种特殊的职业就决定了每一位教师都要成为”读书人“,成为学生读书的楷模。为了加强”书香校园"的建设，增强教师的读书意识，促进教师的快速成长，特制定教师读书计划：
一、读书活动主题：
成就自己影响他人
二、读书活动目标：
1、通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。
2、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。
3、以读书构建教师专业成长的平台，成为教师成长的主要途径。
三、读书口号：
让阅读成为一种习惯。
四、读书活动安排及要求：
(一)读书时间：
集中读书时间为双周周三下午
(二)读书内容：
1、推荐文章：由学校教导处每天推荐一篇文章，发布在校园网，教师利用5-10分钟的时间阅读。
2、必读书籍：每学年从学校规定的必读书目中选择一本阅读。
3、推荐书籍：学校不定期向教师推荐优秀书籍，开展网上阅读，或由学校购买。
4、自选书籍：每人选择一本自己感兴趣的书，由个人借阅或购买。
(三)读书要求：
1、结合自己的工作实际，撰写教育随笔，及时发布在博客上，每月不少于一篇。
2、及时做好读书笔记。学校统一发放读书笔记本，包括摘记和感悟两部分，每周不少于一次。要求字迹工整，提倡用楷书或行楷，杜绝草书。学期摘记不少于5000字，感悟不少于20XX字。学期末读书笔记展评，评出优秀的读书笔记供大家学习参考。
3、读书心得交流。每人撰写一篇读书心得，要求字数不少于1000字。学期末由学校组织教师召开读书汇报会，交流读书心得。
小学老师个人读书计划
曾听有人说：“做好事不难，难的是一辈子做好事。”同样“一个人读书不难，难的是一辈子读书。”然而“书籍是人类进步的阶梯。”只有读书，我们才能成长，才能实现理想。大凡有些成就的人，哪一个不是从读书开始的呢?
我也曾有幸聆听多位特级教师的课堂教学，他们的课给我的感觉就是一篇篇优美的散文，形散而神不散。我钦佩，我赞叹，我在思考，大师们如此简朴的教学结构，为何能变幻出具有如此丰富内涵的过程呢?课能够上得如此简单，但简单的背后难道就没有什么了?我发现，每一位特级教师教学风格不同，但他们之间却有相通之处。如朗读声情并茂，如对文本的挖掘有深度有广度有个性化的理解，如读书广而精等。所有这些，都昭示着他们丰厚的人文底蕴。正是具备了深厚的文化底蕴才使他们在课堂上能得法于无法，从而“无法无天”。
这使我懂得，比学习大师教学艺术更重要的是多读书，读好书，好读书。为了促进自己的专业发展，使自己能胜任自己的教学工作，我特制定个人读书计划如下：
一、读书目标：
1、知识提高：让自己成为更富内涵的教师
2、思想提高：在读书中提高自己的思想境界。
二、读书资料：
苏霍姆林斯基曾对教师的读书提出如下推荐：“年轻的朋友，我推荐你每个月买三本：(1)关于你所教的那门学科方面的科学问题的书(2)关于能够作为青年们学习榜样的那些人物的生活和斗争事迹的书(3)关于人(个性是儿童、少年、男女青年)的心灵的书(即心理学方面的书。)”
我觉得前辈的话是很有道理的，为此，我决定搜集、购买、阅读以下书籍：
1、国内外著名教育家及全国知名特级教师撰写的专业书籍、文章。如苏霍姆林斯基的《给教师的推荐》，如斯霞老师的《我的教学生涯》，如于永正老师的《教海漫记》等。
2、唐诗宋词等优美诗文三百首。
3、国内外名人传记。
4、当今心理学专著。
5、学生们应读的书。
三、读书方法及措施
1、养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记。并且笔记要有分类，有实用。
2、每一天确保半小时到一小时的读书时间。
3、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。
4、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。
为了能把自己的课上得更高效，更有吸引力，我唯有用一生的时间来备课了。期望自己每一天能不断地补充自己的知识，与学生共成长吧!
篇13：小学教师个人读书计划
活到老，学到老。书籍是人类进步的阶梯。苏霍姆林斯基说过：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。我为自己定下了以下的读书计划：
一、指导思想：
通过读书锻炼思维能力和对教育问题的思考能力，努力转变思想观念、思维模式，努力提高自身素质，不断进行教育创新;通过阅读经典、名著来丰富自己的人生，让生命在阅读中更加精彩!
二、我的读书目标：
1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识，深化更多的学科内容 ， 逐步养成多读书，读好书的习惯。
2、通过学习名篇名著，丰富自身个人文化涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
3、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。
三、主要措施：
1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。
2、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
3、充分发挥网络资源的优势，学习别人好的教学方法，不断交流体会，改进教学方法。
4、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。
四、读书安排：
每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本教育教学著作。
1、经典阅读：《给教师的100条新建议》、《陶行知教育名篇》
2、选读书目：《赏识你的学生》、《教育智慧从哪里来》、《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》、《优秀教师的课堂艺术》
3、每月必读：《小学数学教师》、《读者》(原创版)、《小学数学教学设计》。
一个数学教师的阅读，如果仅仅局限在数学教育范畴，那么他的发展必然有限。只有广泛涉猎，博采众学，方能海阔天空。 “腹有诗书气自华”。读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
篇14：小学教师个人读书计划
一、指导思想
读书是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。当今世界，知识经济使竞争更加激烈，对知识的掌握和运用，决定着竞争的成败。谁拥有更多的知识，谁就掌握了竞争的主动权。教师的职责是“教书育人”，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事，每一位教师成为“读书人”是一种职业召唤，是一种义务，一种责任。
二、读书目标
1.使自己成为职业读书者， 开拓自己的视野， 丰富自己的文化底蕴，充实自己的人生内涵。
2.用自己的读书行为影响带动学生养成爱读书、读好书的习惯。
3.通过读书活动提高自身的教育教学水平， 向科研型教师转变。
4.通过教师的读书活动， 树立终身学习的思想。
三、具体措施
1.制定读书计划
2.形式多样，注重实效。坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。认真阅读学校推荐书目，保证两周上交一份读书心得。
3.加强交流，共同提高。与青年教师读书学习的研讨和交流，努力营造学习反思、研讨交流的氛围，使广大教师在读书中不断发展自我、提升自我和完善自我。
4.读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。
四、具体内容安排
阅读《给教师的建议》《班主任》与名师交流经验。
篇15：小学教师个人读书计划
世上万物，皆属身外，惟有一样东西却能点入肌肤，融入骨，让我们耳聪目明，志存高远。这便是书。
天下风光在读书。读书让我们懂得古今中外，读书让我们看到天上人间。我们无需回走千年，便可穿水泊上梁山，结识英雄好汉。我们无需逾越千里，便可问巴尔扎克，从人间喜剧里听出悲意。我们无需跋山涉水，便可领略到名师大家的教学风范。
教师———传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。教师应以自己的工作为基础，提出各自的要求和建议，采用何种读书方式，拟定读书成果的表现形式以及今后的努力方向。
具体读书安排
(一)充分发挥自身的资源优势，实现资源共享。充分利用自身资源、自挖潜力。
1、继续教育以自学为主，充分利用课余时间阅读：《新课标》、《新教材》、《新课程中课堂行为的变》。另外充分利用学校订购的教学刊物如《人民教育》、《教学设计》、《班主任》…进行研究，寻求好的教法以省时、高效地达到新的教学目标。
(1)参加继续教育培训，学习《做最好的老师》《教育中的心里效应》了解社会的发展，了解时代的需求，更好地为学生服务。
(2)积极参加进修学校组织的继续教育。学习班级管理，课堂教学等，边学习，边教学，使理论联系实际落到实处。
自购图书阅读。在学习过程中记下自己的观点和看法，写出反思和随笔。特别是记录自己每一天点点滴滴的收获与体会。
2、充分利用图书馆现有藏书，阅读中、外名著，丰富自身的文学基奠，在当今社会，时代在飞速发展，知识在不断更新，如果停留在原有知识的基础上，是不适合教育教学工作需要的。所以我们要做到要给学生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。
(二)为自身的发展寻求外部支持
为不断提高自身的业务能力，除强化个人学习外，自己还应该努力创造条件寻求外部支持。
1、课余时间学习先进的教育教学理论、经验，讨论教学中的收获与困惑。
2、积极参与读书交流活动。让读书活动与课堂教学效果和相关教学活动相结合。
“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”这是苏霍姆林斯基对教育必须先读书，教育者必须持续不断地学习的时刻鞭策。一.个人学习目标：
1、提高自身的理论水平、科研水平，提高教育实践能力，不断适应现代教育发展的需要。
2、转变教育理念，登高望远，高屋建瓴，积极投身新课程改革，进行教育创新。
3、使自己成为新课程方面的学者型老师。
4、丰富自己的课余生活，丰富自己的内心世界，提高自己的知识素养和人文素养。
二. 读书具体措施安排：
1、利用一切时间积极自学，学习《新课标》，《新教材》，在学习过程中随时修改自己的教学方式方法，并根据所学认真备课，体现出新颖、大胆、有效的教学风格，课后再以所学理论知识为指导写出反思和随笔。
2、主动与同事交流，讨论读书体会心得。利用集体备课、业务学习、教研活动的时间，积极和其他老师交流好书，感悟读书心得。由浅入深、由易到难、螺旋上升，与教育教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。
3、每天确保半小时到一小时的读书时间。每周整理读书笔记，保证读书的效果。每月及时上交读书笔记，争取在教师会上交流总结。
4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。
5、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。以教育教学、教育理论、教改理论为主要着力点。以世界名著为辅助，努力提高自己的自身涵养。在日常可以选一本自己感兴趣的书。
篇16：中心小学教师读书计划
中心小学教师读书计划
小学教师读书计划(-11-16 18:27:25) 标签： 杂谈苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”巴丹说：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。”营造书香校园，教师这种特殊的职业就决定了每一位教师都要成为“读书人”，成为学生读书的楷模。为了加强“书香校园”的建设，增强教师的读书意识，促进教师的快速成长，特制定教师读书计划：一、读书活动主题：成就自己 影响他人二、读书活动目标：1、通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。2、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。3、以读书构建教师专业成长的`平台，成为教师成长的主要途径。三、读书口号：让阅读成为一种习惯。四、读书活动安排及要求：（一）读书时间：集中读书时间为双周周三下午（二）读书内容：1、推荐文章：由学校教导处每天推荐一篇文章，发布在校园网，教师利用5-10分钟的时间阅读。2、必读书籍：每学年从学校规定的必读书目中选择一本阅读。3、推荐书籍：学校不定期向教师推荐优秀书籍，开展网上阅读，或由学校购买。4、自选书籍：每人选择一本自己感兴趣的书，由个人借阅或购买。（三）读书要求：1、结合自己的工作实际，撰写教育随笔，及时发布在博客上，每月不少于一篇。2、及时做好读书笔记。学校统一发放读书笔记本，包括摘记和感悟两部分，每周不少于一次。要求字迹工整，提倡用楷书或行楷，杜绝草书。学期摘记不少于5000字，感悟不少于字。学期末读书笔记展评，评出优秀的读书笔记供大家学习参考。3、读书心得交流。每人撰写一篇读书心得，要求字数不少于1000字。学期末由学校组织教师召开读书汇报会，交流读书心得。 附读书篇目：必读篇目：给老师的100条建议选读篇目：1、《做最好的老师》 李镇西2、《班主任兵法》 万玮3、《教育中的心理效应》 刘儒德4、《静悄悄的革命》 [日]佐藤学的5、《学生第二》 李希贵6、《为了自由呼吸的教育》 李希贵7、《困境与超越》 朱永新8、于丹系列：论语心得、庄子心得9、《窗边的小豆豆》 黑柳彻子（这是一本由朱永新大力推荐、每一位教育官员和教师都应该读后好好反思自己工作和教学的儿童书）10、《班主任工作漫谈》11、《我的教育苦旅》12、《赏识你的孩子》13、《陶行知――名篇精选》14、《致伽西亚的信》15、《给老师的一百条建议》16、《教育漫话》17、《第三种课堂教学------培养会学习的学生》18、《和教师的谈话》19、《站在世纪门槛的呐喊------新教育新理念新思考》20、《苏霍姆林斯基选集(五本) 》21、《教育的问题与挑战》22、《转化后进生的理论与方法》23、《面向二十一世纪中小学班主任培训教程》24、《中国教师的透视与反思》25、《为生命奠基》窦桂梅著26、《语文教育退思录》商友敬著27、《傅雷家书》28、《读者》杂志29、《意林》杂志篇17：小学教师个人读书计划范本
书籍是人类宝贵的精神财富，书籍是人类进步的阶梯。读书是人类获取文化精华不可缺少的重要途径，读书是人们认识社会和改造世界必要的学习方式。热爱读书的人，知识不会老化;善于读书的人，才思不会枯竭。热爱读书的教师，才能有效地教书;热爱读书的教师，才能更好地育人。根据自身实际，特制定读书学习计划。
一、指导思想：
促成教师坚实的精神基础，促进教师的专业化发展，
二、发展目标
积极落实教育理论学习，把读书活动和理论学习有机的结合起来，使理论学习“务实高效、生动活泼”。通过三年的学习，不断充实自己，更新自己的教育观念，用新思想新理念指导反思自己的教育教学，努力转变思想观念思维模式进行教育创新，从而提升自己的理论素养和实践水平，推进学校课程改革进程，全面提高自己的教育教学质量和效益，促进学校教育不断发展。丰富自己的人生，让生命在阅读中更加精彩!
三、自我规划
1.认真学习领会新课标，掌握自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。
2.继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。
3.具备一定的教学科研能力。应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。
我们教师的工作对象是学生，教师的专业素养和教育教学能力直接影响学生的发展。尤其，教师自我发展的信念、自我调控的科学实践过程中所表现出来的执着与严谨的品行，将影响学生的终生。所以，为实现以上目标我准备采取以下措施：
1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。
2、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。
四、阅读以下著作：
苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《怎样培养真正的人》、朱智贤和林崇德的《思维发展心理学》、美国的莫里斯?比格著的《学习的基本理论与教学实践》研读专著：《教育新理念》、《给教师的一百条新建议》、《教师专业化的理论与实践》、《新课程中教师行为的变化》、《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、《多元智能》教学刊物如《人民教育》、《教学设计》、《班主任》等。
五、自我目标的达成
1、争取坚持记教育教学日记，养成及时反思和勤于积累的习惯。
2、多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的
3、广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
4、认真阅读每月的教育期刊杂志，及时积累专题研究的第一手资料。
5、通过和学生谈心、座谈、开干部会议等形式增加对学生的了解，通过家访、开家长会等形式加深对学生家长及家庭的了解。
6、每天至少挤出1小时的阅读时间。
我读了《教育中的心理效应》这本书，这64条心理效应分别创设了一个问题情境，每一个都似曾相识，仿佛都发生在我们每天熟悉的课堂上、熟悉的学生身上。
我们教师在教育学生时也要讲究方法，你怒对学生拍桌、打椅，甚至体罚，会使你学生的“大衣裹得更紧”;采用和风细雨“南风”式的教育方法，你会轻而易举地让学生“脱掉大衣”，达到你的教育目的，收到更好的教育效果。学生有本能的自我保护意识，他一旦明白你找他谈话是为了教育他──他的心灵，形象地说，就会扣上全部的钮扣，整个封闭起来，进行紧张的心理防范。教师的语言很难透过他本能的“护身符”，深入其心灵。因此，教育者应从心理的因素研究入手，力图消除被教育者的对立情绪，创造心理相容的条件，从而开启学生的心理围城，让他们脱去紧护心灵的外衣，敞开心扉，与教师“心有灵犀一点通”。
读了书中的“给学生留点‘空白’——超限效应”这一篇，让我有很深的感触，很大的收获。读了书中的“给学生留点‘空白’——超限效应”这一篇，让我有很深的感触，很大的收获。美国著名幽默作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲。最初，他觉得牧师讲得很好，使人感动，准备捐款。过了10分钟，牧师还没有讲完，他有些不耐烦了，决定只捐一些零钱。又过了10分钟，牧师还没有讲完，于是他决定，1分钟也不捐。到牧师终于结束了冗长的演讲，开始募捐时，马克·吐温由于气愤，不仅未捐钱，反而从盘子里偷了2元钱。这种刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象，称为“超限效应”。
在教育教学中要避用“超限效应”，比如“超限效应”中的“认知超载”。例如复习阶段的巩固练习，如果只是一遍一遍、多次题型重复的练习，必然只会造成浪费时间，而收效甚微的结果。我们安排的每一次练习都应该有明确的目的性。有些平时掌握比较好的学生，可以少写，他们可以把时间花到自己相对薄弱的环节中去。有些学的不好的孩子就应该有针对的练习。只注意练习内容，而缺乏一定的数量，达不到巩固知识，掌握技能的目的。相反，只求数量而不注意练习质量的重复性练习，不利于能力的培养，是劳而无功的，还会挫伤学生的学习积极性，得不偿失。所以，老师们必须力戒嘲笑羞辱、歧视绝情、责怪抱怨、威胁恐吓、敷衍欺骗性等语言，多用目标激励性的言语，对学生多贴正向的标签。 我相信，懂得心理学的老师越多，“兢兢业业”培养学生厌学的老师就越少;懂得心理学的老师越多，声嘶力竭说教又毫无效果的老师就越少;懂得心理学的老师越多，只有挫败感没有成就感的老师就越少。因为，教育和心理的超链接，才能有效地促进人的成长——毕竟，心理学是一门研究“人”的学问。
篇18：小学教师个人读书计划范本
书籍是人类进步的阶梯，书籍是人类宝贵的精神财富。读书是人类获取文化精华不可缺少的重要途径，读书是人们认识社会和改造世界必要的学习方式。热爱读书的人，知识不会老化;善于读书的人，才思不会枯竭。热爱读书的教师，才能有效地教书;热爱读书的教师，才能更好地育人。根据自身实际，特制定读书学习计划。
一、读书目标
1.知识提高：让自己成为更富内涵的教师，符合初中学生兴趣的老师。
2.思想提高：在读书中提高自己的思想境界。
二、读书口号
我的读书口号是：让阅读成为一种习惯。
三、读书措施
1.根据学校读书活动方案，制定个人切实可行的读书计划。
2.每天要保证至少半小时的读书时间，让阅读成为一种习惯。
3.读书要与思考有机结合。要能边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。
4.在读书过程中，认真做好读书笔记，及时批注、摘录优秀语段，提出质疑，积极思考，及时写下心得体会，努力寻求读书成效的最大化，不断提高自己的各方面素质与综合能力。
5.积极和组内教师相互交流，相互启发，共同发展，并参与网络论坛交流。借此，提高个人人文素养，培养完善的读书人格，使自己不断成长，成为有知识、更有文化底蕴的教师。
四、读书安排：
1.阅读《教师的体态语言》
2.阅读《教育从爱开始》
3.阅读《爱的教育》
4.阅读《给教师的建议》、《怎样培养真正的人》
“要想给孩子一杯水，自己先要有一桶水。”这在我们教育事业中尤为重要。苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到，教师要提高自己的教育素养，就必须要读书，读书，再读书。教师应该要不断培养自己读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静下心来，善于对书本中的内容深入地思考。相信通过自己不断地学习,书中的阳光会照亮我的心灵,指引我前进的道路。
篇19：小学教师的读书计划
我校在广大师生中开展了读书活动，努力打造书香校园，让校园充满朗朗的书声。正是在这种氛围的影响下，我学会了读书，读书不是让别人催的，是要靠自觉。读书也是一种高雅的情趣，读书可以陶冶人的性格。比如我，性格有点急躁，通过读书，我自认为自己变的性情温和了许多。读书使人进步，使人明理，一本好书能给我们带来无尽的乐趣和享受，甚至使我们终身受益。苏霍姆林斯基要求教师要“读书，读书，再读书！”阅读应成为教师的一种基本生活方式。教师这种特殊的职业就决定了教师必须与书结缘，以书为友，走进书本，终生与书为伴。因此，我作为一名数学教师，要积极参与到学校的读书活动中，努力通过读书来滋养精神，提升品位，不断提高师德素质和自身修养，努力做家长满意的，学生爱戴的人民教师。
一、指导思想：
以我校教师读书计划为行动指南，通过读书锻炼思维能力和对教育问题的思考能力，努力转变思想观念、思维模式，努力提高自身素质，不断进行教育创新；通过阅读经典、名著来丰富自己的人生，让生命在阅读中更加精彩！
二、我的读书目标：
1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识，深化更多的学科内容，逐步养成多读书，读好书的习惯。
2、通过读书，培养自身好读书的习惯，提升内涵，从而更加积极地投入教育实践与改革，言传身教，为人师表。
3、通过读书，增加自身的课外阅读量，提高自身的教育教学水平。
4、通过学习名篇名著，丰富自身个人文化涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
5、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的`教师形象。
三、读书宗旨：
让阅读成为教学生活的一部分。
四、我的读书安排：
经典阅读：《玫瑰与教育》《改变，从阅读开始》《教师的20项修炼》。
选读书目：《做幸福的老师》《做一个聪明的教师》《小学数学名师教学艺术》。
每月必读：《山东教育》《小学数学教育》。
继续教育：以自学为主，充分利用课余时间熟读：《新课标》、《新教材》、《新课程中课堂行为的变化》等书籍。
五、我的读书措施
1、根据学校读书活动方案，制定个人切实可行的读书计划。
2、每天要保证至少半小时的读书时间，让阅读成为一种习惯。真正做到静心静神，沉溺于书中，读出意味、读出情趣。
3、读书要与思考有机结合。要能边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。做到在读书过程中，认真做好读书笔记，及时写下心得体会，努力寻求读书成效的最大化，不断提高自己的各方面素质与综合能力。
4、积极和组内教师相互交流，相互启发，共同发展，并参与网络论坛交流。借此，提高个人人文素养，培养完善的读书人格，使自己不断成长，成为有知识、更有文化底蕴的教师。
读书吧！在我们人生的起跑线上，让书成为我们生命中的一部分。如果那样，我有充分的理由相信，我们的灵魂将会变得充实而丰富，我们的眼睛将会变得明亮而深邃，我们的行动也将变得理智而富有创造性！
篇20：小学教师个人读书计划
优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁，它作为人类财富保存下来，并为人类生活的进一步发展服务。读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，以满足学校教育教学工作的需要，更应该要读书，汲取书籍的乳汁，积淀文化内涵。新学年又开始了，结合自己的实际情况，特制订个人读书计划如下：
1、树立“以书为友”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，努力形成学习与工作的恰当结合，努力提高与时倶进的学习能力与创新能力，努力提高个人教育素质。
2、通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机火力的小学教师。
3、通过读书活动让自己能学会享受阅读、享受教育、享受人生，提高生命质量。
4、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型师生管理，塑造良好的教师形象。
三、读书选择
1、读书选择。积极开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想，改革目标及相关政策等。制定好学习计划，(1)《教育新理念》、(2)《给教师的一百条建议》、(3)《教师专业化的理论与实践》。
2、避免形式主义，走过程，紧密结合自身的教学实际，以“问题为中心”，着眼于教材、教法、学法和教学管理。注重同事间的合作与交流。作为教师教育生活和个人发展的有机组成部分，坚持始终如一;将阅读与教学工作紧密结合起来，注重提高学习成效;将专业阅读和多元化阅读统一起来，注重提高综合素养。
3、经常积极主动参与以教研组、备课组、课题组为单位，开展读书交流会、课题研讨会、专题讨论会等交流研讨活动，教师之间开展学术沙龙活动，让各种思想在相互碰撞中擦出火花，从而达到取长补短，优势互补，资源共享，形成一种良好的学习研讨的氛围。
4、促进深刻反思。坚持撰写教育随笔、读书笔记、案例反思等。积极参加交流、讨论等活动，及时消化，及时反思，从而有效地提升了自身的实践智慧，促进了自己的专业发展。
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