初中英语教研计划基本情况分析(（共12篇））由网友“ledgift”投稿提供，下面是小编精心整理的初中英语教研计划基本情况分析，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：初中英语教研计划
初中英语教研计划
一、 指导思想：
本学期英语学科教研工作，要以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，组织教师参加课改理论学习，不断深化课堂教学改革，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。全面提高我校英语教研组教研工作水平。
二、工作思路：
1、配合学校及教务处、教研室组织进行校内外的教学研究活动，组织老师上观摩课、示范课，通过听课、
评课、研讨等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水平共同提高。
2、本学期将加大力度落实备课制度，旨在通过备课，让教师们更好地掌握课程重点，了解教学难点，形
成较完整的备课教案。各年级具体目标如下：
七年级：在做好中小学衔接的基础上进一步培养兴趣，强化基础，抓好起始年级的英语学习习惯，平时注重口语的训练，帮助学生克服口语困难，在不让学生负担太重的前提下让学生切切实实有所收获。 八年级：加强阅读教学，适当补充阅读材料，注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣，在稳固现有成绩的基础上，强化培优补差，力求进一步提升质量。
九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和能力培养，为实现中考的新突破打好基础。
三、具体措施：
（一） 加强教育理论学习，提高教师理论素养。
1、各科任教师不但要有过硬的教学基本功，而且具有先进的教育理念及高尚的师德、奉献精神。不断提高其思想道德素质和业务水平，始终着眼于“敬业、爱业、专业”精神，外树形象，内强素质，努力打造一支具有崇高理想、有爱心、肯奉献，师德风尚高、教学理念超前、专业水平高，勇于创新，教育教学质量高、业绩非凡、家长认可、社会满意的教师队伍。
2、英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正的开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。
3、组织本教研组教师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。开展教研组的听课和评课活动，而且紧紧围绕教研组的活动专题，重视对师生关系的研究，重视对学生的研究，因为学生是研究的重点，是教学中的主体。在评课和说课中，要以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点。
（二）狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。
1、强化备课制度。备课是教学工作的准备阶段，也是落实教学任务，提高课堂教学效率的必要措施。为此，教研组要求各科任教师认真备课，做到有计划、有目标、有实效。努力研究教学内容，研究学生，研究教材，研究教学方法，课时安排合理，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。每位教师要按照教学常规完成每一件工作，规范我们的教学行为，要向课堂45分钟要质量。
1)钻研教材 ，明确教学目标及重、难点，确定教学任务，设计教学活动，创设适合我校学生的教育教学活动。
2)研究学情:分析教学情况，特别是学生的学习情况，研究教法和学法。重视培养学生形成良好的学习心理品质，改进教学方法。
3)精选例题和习题，合理控制作业量。提高作业批改质量，及时反馈。
4）加强考法研究，做好教学质量分析，及时反馈调控。
2、进一步抓好“教学常规”的学习和实施工作。以检查教学五环节中的作业为抓手，关注学生作业的巩固度、学生思维的深刻度、学生作业评价的参与度，进一步改进作业的形式、数量、质量，体现作业布置的趣味性、针对性、分层性和渐进性，使教和学更好更有效地符合新课程实施的目标和要求。同时，本学期将加强作业批改的.及时性和有效性的研究，加强作业的面批和作业中错题档案的建立，使科学合理的作业布置和批改成为“轻负担、高质量，实现有效教学’的重要抓手。
3、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。
（三）、推进有效教学，全面提高教学质量
1、提高教学质量的关键在课堂教学质量，要把提高教学质量的主攻点确定在课堂的有效教学上，要强化打造精品课堂意识。
1）有针对性的对教学过程各环节进行深入研究，通过认真备课，相互学习研究，打造常态下的精品课堂。
2）重视、加强课堂教学组织管理，创造适合学生高效学习的课堂。
3）在课堂教学中要大力倡导和推行启发式教学，要培养学生独立思考的能力和创新思维。
4）结合我校实际，课堂上要注重关注每一个学生，落实分层教学，要善于把学生的关注点转移到课堂教学中来。
2、面对学生的实际情况。在课堂上以学生为主体，教师为主导，知识为主线，能力为目标，同时，根据
学生的英语学习的实际情况，有针对性地进行英语课堂分层教学，在课堂上体现分层设疑、分层释疑、分层指导、分层练习、分层反馈、分层纳入知识体系等六个教学环节，努力提高课堂实效。加快信息技术学习进程。组织本教研组全体外语教师学好电脑技术和网络技术，能熟练运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，组织有关教师运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件，组织多媒体教学观摩活动等。
3、因材施教，分层教学，提高教学针对性和有效性。进一步研究分层教学的有效性，在已经实施的课内
分层和课外辅导分层的基础上，探索分层教学的规律，面对暴露出的问题，积极地寻求解决策略，切实提高分层教学的实战意义。在形式、内容、手段上不断总结经验，使之更科学、更有效。
四、具体工作
1、各年级英语教师制定好本学期的教学计划及教学进度。
2、精心组织，认真辅导，落实课程改革精神，做好“培优帮困”工作。
3、有的放矢地开展不同年级的比赛活动，以提高学生的学习积极性：
4、积极参加学校中青年教师的优质课比赛活动。
5、要求各科任教师，积极主动及时地反馈教情学情，并提出整改意见，指出努力方向；
6、完成上级下达的有关教学、科研等具体工作。
7、针对不同年段学生的不同表现，注意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作
8、初一年级加强基础建设，强化英语学习习惯的培养，夯实基础；初二年级要强化培优补差，提前研究中考，每位教师要认真研究《大纲》和《中考说明》，了解中考走向，提前按中考要求训练。初三教师要在人员动荡的情况下调整心态，加强与学生的沟通和融合，迅速找准支点开展教学。
9、提倡教师利用业余时间，加强自修学习，完善自我，提高自身素质，同时，积极配合教务处做好英
语组其他方面的工作。
九月份：
1、布置本学期英语教研组活动计划
2、各年级组制定教学进度计划
3、做好新教师指导培养工作
4、新教师亮相公开课及优秀教师公开课（月末）
十月份：
1、配合学校进行课堂研究，进行说课、听评课比赛
2、英语书法大赛
3．各年级组做好《考试大纲》研读工作
4．做好半期工作并总结反思半期教学
十一月份：
1、追踪教学进度及质量
2、加强教师教学基本功训练，提高师资队伍素质
3、加强教研交流，加强集体备课，做好资源共享工作
十二月份：
1、开展复习课交流研讨
2、制定期末复习计划
3、总结并分析教学成果
七年级：在做好中小学衔接的基础上进一步培养兴趣，强化基础，抓好起始年级的英语学习习惯，平时注重口语的训练，帮助学生克服口语困难，在不让学生负担太重的前提下让学生切切实实有所收获。
八年级：加强阅读教学，适当补充阅读材料，注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣，在稳固现有成绩的基础上，强化培优补差，力求进一步提升质量。
九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和能力培养，为实现201x年中考的新突破打好基础。
篇2：初中英语教研计划
初中英语教研计划范例
初中英语教研计划的制定，是对初中英语教学的一次提升，通过制定好教研计划，增强初中英语的教学水平和能力，更好的去为学生服务，下面是初中英语教研计划，一起来看看是怎么制定的吧！
初中英语教研计划范例
一、指导思想：
以我区初中英语教学教研工作为指导，认真落实我区XX年11月市基督教对我区进行验收的各项准备工作。以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研和教学工作水平，在教导处的领导下，积极探索，取得更好成绩。
二、工作思路：
1.教学目标：
培养兴趣，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，稳固提高英语教学质量。
2.教研目标：
（1）配合学校及教导处组织进行校内外的教学研究活动，认真撰写论文，组织老师上观摩课、示范课，通过听课、评课、研讨等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水平共同提高。
（2）本学期将加大力度落实集体备课制度，旨在通过集体备课，让教师们更好地掌握课程重点，了解教学难点，形成较完整的备课教案。同一个备课组同一层次的班级要求统一进度、统一作业、统一小测、统一练习和单元测试。各年级具体目标如下：
六、七年级：进一步培养兴趣，强化基础，抓好起始年级的英语学习习惯，平时注重口语的训练，帮助学生克服口语困难，在不让学生负担太重的前提下让学生切切实实有所收获。
八年级：加强阅读教学，适当补充阅读材料，注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣，在稳固现有成绩的基础上，强化培优补差，力求进一步提升质量。
九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和能力培养，为实现XX年中考的新突破打好基础。
三、具体工作：
1.加强理论学习，更新教学理念，全面推进素质教育。全体英语教师都要抽出时间学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。改进评价内容和评价方法，即努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的发展，注重培养学生综合实践的能力，全面提高学生的素质。
2.强化教学常规的落实，提高课堂教学效率，组织教师认真学习学校教学常规，指导检查教师的教学工作，特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”、“培优辅导”等主要环节，鼓励教师充分发挥教学特长，有效提高教学效率。
3.打造“常态课堂、高效课堂”。教研组各教师认真学习常态课堂的基本要求，并每人按计划上一次公开课，要求集体备课，及时评课，找出不足，共同学习，共同促进，以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点，从而来实现高效课堂。
4.加强集体备课是本学期教研组工作的重点，因此要做到有计划、有目标、有实效。各位英语教师要集体备课，研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，安排及教学资料要一致。每周至少活动一次，时间固定，要有活动记录。每次活动要定中心发言人，定活动主题，做到活动有充实内容，每次集体备课都由指定老师作话题发言，指出每个话题的重点、难点及如何突出、突破的方法，再由备课组全体老师集体讨论、改进，力求精益求精，最终形成一个较好的、统一的方案。备课组要做到“五个统一”，统一进度、统一内容、统一检测、统一作业及通过各种方式对学生做出统一的评价，及时了解反馈，及时调整改进，以提高集体备课的质量。通过集体备课、课堂教学、课外辅导、培优补差等多种形式缩小平行班间的差距，争取整体取得较好的成绩。
5.规范教学的每个环节。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要配合教导处做好常规落实的`检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、观摩课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使教研组全体英语教师能够共同提高，人人受益。
6.组织好英语课外拓展活动和竞赛活动。做好每月测、期中、期末命题双向分析和补缺、补差同学的成绩跟踪，加强月测命题分析的研讨和落实。从中及时了解学生学习的情况，对教学和命题进行调整。建立教研组内教学评价和质量保障体系，以达到自我诊断、自我调解、自主发展的目的。在英语教学中提倡精选习题、精编习题、因材施教。进一步做好英语补缺补差工作。加强九年级毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率。组织九年级英语教师及全组成员认真学习《中小学英语课程标准》、《中考说明》，加强对中考动向的信息收集和试题研究，凝神聚力，争取九年级中考听力取得圆满的成绩，扎扎实实教好第一遍，要在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的培养，特别要重视学生阅读能力的训练。
7.组织本教研组教师撰写论文。英语组要确定教研专题，全体英语教师通过理论学习和校本培训，不断反思、探索，并联系实际积极撰写英语教育教学论文
总之，在教导处的带领下我们英语组全体组员会开拓进取，不断完善自己，将教学质量放首位，为学校的教育事业贡献最大力量。
篇3：初中英语组教研计划
一、指导思想：
全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，积极投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高教师素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的教研工作新体系。
二、主要工作与措施
（一）组织业务学习。
本学期我组将学习《英语课程标准》、学校有关规定、要求，组织全组教师认真参与各级各类的培训和讲座。进一步学习课程改革的理念，认真向兄弟学校学习，努力对新教材有一个认识，切实转变教学理念。引导教师确立“终身学习”“团体学习”等观念，把工作与学习结合起来，做到“工作学习化”“学习工作化”。努力营造良好的学习氛围；引导教师把学习与研究、思考有机结合起来，边学习，边思考，边研究，切实提高业务水平，提升教学理念。
（二）发挥教研群体作用，积极开展学校教研组活动。
做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研与捆绑式课堂评价相结合，新的教学理念与新课堂教学相结合，培训教师与教研活动相结合。
1、教研活动经常化。
根据教研组的具体情况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应该放在课堂教学。以有效教学为教研的核心，严格按照教务处的规定，人人参与教研公开课活动。
2、教研活动专题化。
针对教研组的具体问题，善于发现教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决办法，集思广益、交流探讨，促使广大参与教师有所收获。如在教学过程中，以有效教学为中心，积极准备教学资料，编制符合学生实际的练习，做到有练必批，有错必改。在复习阶段，要搞好复习计划和研讨，以提高学生成绩。3、教研活动系列化。
有系列地开展活动，如围绕某个专题组织理论学习，也可以是以年级为单位进行的集体备课，但集体备课仍要确保实效，注意发挥每个教师的智慧，也唯有此，才能使更多的教师有参与的机会、锻炼的机会，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与教师成长结合起来。做到定时，定人，定专题。
（三）加强对训练、考试及评价的研究。
加强对考试和评价的研究，充分发挥其对改进教学、提高教学质量的积极作用。
（四）加强规范化管理。
切实加强对教学过程的常规管理，及时发现和矫正教学过程中的不当行为。配合教务处搞好五认真检查工作及期中、期末两次大规模检测，及时分析反馈，利用各种数据全面分析，肯定成绩指出不足。
三、活动安排
1、制定本学期初中英语教研组工作计划
2、商讨并制定教研组会议和活动规定
3、加强初一级学生英语学习兴趣的培养，进行学习方法的指导
4、做好初三级第一次月考英语考试的试题命制、阅卷和讲评工作
5、教研组参加高一英语公开教学的听课评课和总结活动
6、在组内传达并贯彻落实教研组长会议精神
7、初一英语公开教学
8、初一公开课交流与评课
9、分散学习《英语课程标准》、《基础教育课程改革纲要》等教学理论
10、配合学校做好教案作业大检查中作业教案的收交发放工作
11、做好非毕业班英语期末考试的试题命制、阅卷和讲评工作
12、认真辅导，组织学生参加全国中学生英语能力竞赛
13、各年级开展英语后进生转化与促进工作
14、做好毕业班第一次月考英语考试的试题命制、阅卷和讲评工作
15、配合学校做好英语小作文竞赛活动
篇4：初中英语组教研计划
一、指导思想
根据学校发展规划和办学目标，初中英语教研组将以英语新课程标准为纲，围绕课改完善和深化学科教学常规，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，扎实开展英语教研组活动，切实强调团队合作精神，加强传、帮、带作用，从而促进全体英语教师的业务水平，力求全面提高英语教学质量。
二、工作思路
1、教学目标：培养兴趣，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，稳固提高英语教学质量。
2、教研目标：组织进行校内外的教学研究活动，认真撰写论文，组织老师上研究课、示范课，通过研讨、评课等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水平共同提高。各年级具体目标如下：
七年级：抓好起始年级的英语学习习惯，平时注重口语的训练，帮助学生克服口语困难，在不让学生负担太重的前提下让学生切切实实有所收获。
八年级：加强阅读教学，适当补充阅读材料，注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣，在稳固现有成绩的基础上，强化培优补差，力求进一步提升质量。
九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和能力培养，强化学生的听力技能。
三、具体工作
（一）教师方面：
1、首先，于开学初的教研组活动和全组教师认真学习本校的教学管理制度及常规要求，并做好明确上课、备课、编写教案、布置作业及作业批阅中的一些具体要求，使教师明确认识，从思想上重视起来。并且能有章可循，有规可依。在教学过程中，即在备课、上课、作业的布置和批阅、辅导等各个环节中，以制度为准则，对照检查，严格执行。
2、努力鞭策青年教师的成长。青年教师是英语组的一支生力军，教研组将继续通过听课、上课、说课、抽查等方式促其不断成长。加强备课组内的相互交流，达到互通有无，群策群力，发挥整个教研组的力量，争取每个年级都能在原有的水平上有一定的提高。
3、继续建设本学科的资源库。建立学科的资源库，确实是一个利人利己的好举措。但是资源库是需要不断优化、再建设的，如果没有不断地添入新的“资源”，资源库将毫无意义，为此，本学期，本组将努力将本学科的资源组建得更好，通过公开课、网上收集优秀教案、外校交流试卷等各种形式来丰富资料。
4、加强集体备课，发挥群体优势。严格按照学校统一规定进行集体备课。每周一次，做到定具体时间，地点，常规和中心发言人。做到活动有充实内容，每次集体备课都由指定老师作话题发言，指出每个话题的重点、难点及如何突出、突破的方法，再由备课组全体老师集体讨论、改进，力求精益求精，最终形成一个较好的、统一的方案。备课组要做到“五个统一”，统一进度、统一内容、统一检测、统一作业及通过各种方式对学生做出统一的评价，及时了解反馈，及时调整改进，以提高集体备课的质量。通过集体备课、课堂教学、课外辅导、培优补差等多种形式缩小平行班间的差距，争取整体取得较好的成绩。
5、规范教学的每个环节。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要配合教务处和教研室做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、观摩课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使教研组全体英语教师能够共同提高，人人受益。
（二）学生方面：
1、本学期决定大力加强学生的口语训练及听力能力训练，每个年段每周定一次集体听力训练。培养学生的会话能力，要求教师上课尽量用英语教学。进一步强化后进生的转化工作，做好课后个别辅导。要求各任课教师对本班学生了解清楚，了解其思想动态、学习状况，摸准后进生，寻找致差原因，有的放矢，区别对待，耐心辅导。从心理上消除学生的厌学情绪，激发其学习兴趣，调动其学习积极性，树立其自信心，使中等生优化，优等生提高，差生转化，提高学科的优秀率及及格率等。
2、加强初三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率。在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合运用能力的培养，特别要重视学生阅读能力和写作能力的训练，结合学生的现有实际情况，对暂时落后的学生进行转化辅导。
3、组织好英语综合实践活动和竞赛活动。做好期中、期末命题双向分析和补缺、补差同学的成绩跟踪，加强命题分析的研讨和落实。从中及时了解学生学习的情况，对教学和命题进行调整。建立备课组内教学评价和质量保障体系，以达到自我诊断、自我调解、自主发展的目的。在英语教师中提倡精选习题、精编习题、因材施教。进一步做好英语补缺补差工作。
4、提倡教师利用业余时间，加强自修学习，完善自我，提高自身素质，同时，积极配合教务处做好英语组其他方面的工作。
篇5：初中英语校本教研计划
一、指导思想
按照学校校本教研的实施方案和英语组教研专题，运用新的课改理念，关注课堂，关注学生，努力培养学生学习提出问题，分析问题，解决问题的能力，提高课堂教学效率。
二、实施原则
1、坚持以校为本的研修原则。
英语校本研修力主体现学校的办学理念，突出学校的办学特色，立足学校本原，着眼于学校的英语教育教学发展。
2、坚持以人为本的研修原则
英语校本研修应关注英语教研组每位教师的工作与学习及自身专业发展的需要，不断促进内化与外化的统一，以有效的方式激发教师从要我学习向我要学习转变。
3、坚持可持续发展的英语教育教学研修原则。
英语校本研修要立足于英语教育教学的可持续发展，既要抓紧当前急需解决的问题，又要着眼于英语教育教学未来潜力的开发；在注重英语教师教育教学基本功锤炼的同时，切实关注英语教师教学观念的转变。
4、坚持民主与科学的研修原则。
英语校本研修应营造宽松的氛围，使参与者积极主动畅所欲言，共同学习、主动探讨；培训的计划、内容以及时间安排要具有科学性，要为大多数教师所认可。
5、坚持针对性与实效性相结合的原则。
从学校英语教育教学的实际出发，开展多种途径、多种形式、多种模式的英语校本研修，有针对性地解决英语教师教育教学中的“问题”为中心，以行动研究为主渠道，在不断提高教育教学质量的同时，促进英语教师的全面发展。
6、坚持教研培合一的原则。
坚持以科研为先导，鼓励英语教师参与课题研究，校本研修要体现教研、培训相结合的原则。
7、坚持系统性与灵活性的原则。
以英语教师的'整体发展和英语教师的专业化发展为本，注意培训的系统性，以提高英语教师的整体水平；同时加大英语教师自主学习，开发利用各种有利于英语教师学习的资源，灵活研修。
8、坚持发展创新的原则。
英语校本研修是一种继承传统，开创新之路的继续教育方式，具有广泛的开拓空间，有极大的创新机遇。
三、工作重点
1、制定英语校本研修计划，做好校本研修的准备工作。
2．积极开展创新性教研活动，不断提高组内成员教研水平。
3. 积极关注课堂教学，捕捉教学中的新问题，提高校本研修中问题的针对性与实用性。
四、具体工作要点
1、组织学习理论知识。学习新课程标准，新课程优秀教学设计与案例，集体备课，努力提高自己的业务水平和教学水平。
2、结合校本研修专题，关注课堂教学，捕捉教学中有价值的问题，认真做好问题的解决工作。
3、要求组内成员边学习，边讨论，边研究，边运用，积极参与英语学科的教学、评课、听课工作，汲取经验，并运用教研组的集体智慧的结晶来指导自己的教学。
4、要求组内成员积极撰写教学反思，及时把握课堂教学方向。
5、充分运用本学期校本研修所取得的收获与教学实践，进行及时的总结，认真撰写教学论文。
五、操作要求。
1、英语组成员上“每师一课”
2、要求组内成员上教学能手观摩课，示范课。
3、组织组内成员制定微型课题与主题研修题目并进行研究。
4、要发挥我校的信息技术优势，制定信息技术培训方案，以适应网络环境下教学和研修的要求。
5、校本课程资源的开发和利用的学习与研究，是丰富新课程内容的有效措施，鼓励英语教研组每位教师参与校本课程的开发和利用。
20xx.8.20
英语组校本研修工作活动安排
20xx—8—20
备注：如有特殊情况，另行通知，望组内人员按时参加教研活动.
篇6：初中英语校本教研计划
一、指导思想
学生的作业是有效的巩固和落实教学目标，发展学生自学能力的有效手段之一。是培养学生良好的学习习惯的途径。所以,本学期我们英语教研组以“探讨英语作业的有效性”为主题。设计拓展性作业,拓展知识范围,在丰富多彩的作业活动中,启发学生思考,培养学生完成作业的兴趣,提高学生运用英语的能力,帮助他们养成良好的英语学习习惯,提高创新能力,为学生的终身发展奠定基础。注重实践，提升理论，将理论与实践相结合，促进英语教学水平的提高，促教研、求创新，力争打造具有创新特色的教研组。
二、活动目标
1.培养学生基本的英语素养和发展学生的思维能力，充分利用和挖掘教材资源，教师资源和网络资源，创编适合当地学生英语卡片，小组合作制定成册，完成具有地方特色的英语绘本创编。
2.紧抓书写习惯，开展形式多样的竞赛活动，培养和激发英语的写作兴趣。
3.每日“语音”作业，让学生大胆的表达英语，同时锻炼了自然拼读法，摆脱对单词中文含义的依赖，在轻松快乐中习得目标语言。
4.教师要有创新，不断突破自我，及时参与并且适当的评价让学生自信表达所学，及时进行反思。
5.认真开展课题研究，深化英语教学改革。
三、活动对象：四、五年级学生。
四、具体措施
（一）英语课堂上渗透“自然拼读法”，激发学习英语的兴趣。
1.英语单词是由26个字母组合成的，而这些组合和它们的发音是有规律可循的。通过自然拼读法的学习，培养学生听音，拼音的能力，提高学生英语语音的准确性，扩充学生的词汇量。
2.通过字母操，英语歌，歌谣以及创编奠定学生的读写基础，听音知形，见形知音。教“语音”为“写”做好铺垫。
3.手势和体态语的运用（无形的翻译和理解）。
（二）“分层次”式的作业活动，让学生“吃饱”，并且“吃好”。
1.课堂作业
（1）听说领先，不断的重复和再现。
（2）英语是拼音文字，不要孤立地学习句。
（3）听音选词，看词演义，看形说词（单词学习中的音、形 、义）
（4）听描述，画画（单词和简单句子）
（5）听句演示，看演示说句子，描述场景（句子）
（6）小辩论（综合运用句子）
（7）循环描述（语法现象）
（8）改编对话，实地演出（对话）
2.课外作业
我在设计练习或布置作业时要遵循“两种三层”的原则。“两种”是指作业分为必做题和选做题两个种类；“三层”是指设计练习时要具有三个层次：第一层次为知识的直接运用和基础练习，是全体学生的必做题（例如单词的认读，文中基本内容的抄写和歌曲练习）；第二层次在第一层次的基础上加上英语口语练习，句型模仿，以B组学
生能达到的水平为限；第三层次为学生能够根据所学内容自行造句和编造对话。第三层次为选作题。这样可使A组学生有练习的机会，B、C两组学生也有充分发展的余地，都能享受到成功的喜悦，从而提高学习英语的积极性。三个组的大部分学生都有了不同程度的进步。根据学生个体差异，为了能够使学生更好的掌握所学知识，我在四、五年级的英语教学中，对英语作业进行分层布置。
（三）、组织形式多样的竞赛活动，提高学生的参与度，调动学生的积极性。
本学期针对各学生的兴趣及特长，开展一些竞赛活动，如：英语书法比赛，英语小书活动竞赛等。营造“爱动脑、勤学习”的氛围。
进一步提高学生对英语学习的兴趣，以达到英语教学的目的。
五、活动时间安排。
第一阶段实施前期工作（20xx年9-10月）：
1、教研组主题讨论，制定主题。
2、调查了解所教班级学生的书写基本功。
3、收集相关资料，进行分析。
第二阶段具体实施阶段（20xx年11-12月）：
1、充分了解大学区四、五年级学生的现有基础。
2、针对学生的实际情况制订教学计划并备好每一课。在英语课堂中要扎实地落实好自然拼读法的教学。 3、针对学生的听说能力的训练分为。
基础性训练主要是文本内容。
针对性训练：语境中的运用与创编，英语绘本小书的成形。 规律性的训练：
(1)掌握字母名称音及字母组合的发音，寻找规律并加以熟练运用。
(2)掌握特殊发音及不规则语音的用法。
第三阶段研讨总结阶段（20xx年1月）：
1、对从实施过程中所得到的材料进行一次全面的整理。对研究对象的最后评测，进行前后对比分析得出结论。形成实践和研究相结合的教学模式，为今后的教学提供参考，以便提高学生英语学习的质量，进而促进学生全面素质的提高，培养英语学科的核心素养。
2、开展学区内书写能力及口语表达基本功比赛。
六、本课题研究的预期成果及成果形式
1、调查报告
2、校本教材
3、优秀作品
4、论文
七、教研活动保障
教研组长在确立教研主题后向学校提交申报，学校在通过的情况下大力支持教研活动以达到教研经费的保障。教研组进行教研活动开展。
英语教研组校本研修主题活动计划 （小学英语作业有效性的研究）
篇7：初中英语基本句型练习
be 本身没有什么意义，只起连系主语和表语的作用。其它系动词仍保持其部分词义。
主+谓（不及物动词）
此句型的句子有一个共同特点，即句子的谓语动词都能表达完整的意思。这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词，介词短语，状语从句等。
主+谓（及物）+宾
此句型句子的共同特点是：谓语动词都具有实义，都是主语产生的`动作，但不能表达完整的意思，必须跟有一个宾语，即动作的承受者，才能使意思完整。这类动词叫做及物动词。
主+谓（及物）+间接宾语+直接宾语
此句型的句子有一个共同特点：谓语动词必须跟有两个宾语才能表达完整的意思。
主+谓（及物）+复合宾语（宾+宾补）
此句型的句子的共同特点是：动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分来补足宾语，才能使意思完整。
篇8：初中英语教研工作计划
一、工作目标：
1、加强教师队伍建设，促进教师的专业发展，努力培养骨干教师；
2、继续推进“七课型”教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率；
3、继续开展英语活动周（12月份）活动，激发学生学习英语的兴趣，提高学生听、说、读、写方面的专项素质；
4、加强中考备考指导，力争20xx年中考英语成绩B以上比例达到77％，超出全市平均水平2个百分点，C以下比例控制在3％以内，比市平均水平低2个百分点。
二、主要措施
1、大力开展“七课型”课堂教学模式的研究、推广和实践活动，提高课堂教学效率。本学年将继续在部分学校开展“七课型”英语课堂教学模式的实践活动，加强课堂教学模式实践的督促和指导，提高课堂教学的有效性。
2、转变教研方式，加强教学指导。本学年的教研工作将进一步下移工作重心，改进工作方法，深入教研组，指导、督促和参与学校的校本教学研究，与教师建立一种平等对话、互相学习的合作伙伴关系。了解教师教学工作中存在的主要困难，及时提供专业咨询、信息传递等服务，重点指导集体备课、教学案例分析等与教师成长紧密相关的教研活动，使教师自觉养成在研究状态下工作的职业生活方式。
3、继续抓好学科教研网络建设，实现网上资源共享。要充分利用龙岗教研网这一有效、便捷的信息平台，推进教研工作信息化，实现网上教研资源的共享，提高学科教研工作的实效性。
4、培养和使用骨干教师，加强教师队伍建设。做到有计划、有目的、有重点地指导和培养学科骨干教师，并通过他们带动一个教研组和年级备课组，带好一批学科教师。同时，重点指导区中心教研组成员、骨干教师，引导他们适当的参与组织教研活动，发挥心教研组成员、骨干教师的引领、辐射带动作用。同时认真开展教学基本功、优秀教案、课件、教学设计、教学后记、教学案例的评比活动，促进教学的专业发展。
5、积极开展第二课堂活动，培养学生学习英语的兴趣。同时各校必须以英语文化周为契机，积极开展诸如英语演讲、课本剧表演、英语歌曲比赛等形式多样的比赛，激发学生学习英语的兴趣，营造良好的英语学习氛围。区教研室将随之举行全区范围的课本剧表演比赛。
6、加强毕业年级的教学研究，重视毕业复习指导工作。针对区内初中学校校点多，分布广，阵线长这一特点，加强教学视导，深入学校，走进课堂，了解、分析毕业班英语教学现状，找出教学中存在的主要问题，有针对性地提出教学建议，有效地指导毕业年级的教学工作，提升教育教学质量。
三、主要工作安排
龙岗区教研室－20xx学年第一学期主要工作（活动）安排表
篇9：初中英语教研工作计划
本学年，初中英语教研工作总的指导思想是，以各级基础教育工作会议精神为指针，根据青岛市普教教研室的工作计划要求，结合我市初中英语教学的实际，以贯彻新课程理念、搞好英语课程改革为中心，努力加强教师业务理论培训和课堂教学研究，积极培养学生的创新精神和实践能力，注重教法学法研究，为学生综合英语素质的全面提高打下坚实的基础。努力发挥教研机构研究、指导、评价、服务的工作职能。
一、切实搞好英语课程改革工作
认真学习《基础教育课程改革纲要》和《英语课程标准》，准确把握新的课程理念，做到思想观念转变到位，教学实践行为跟上。潜心研究教材的编排体系和目的、各册各单元的训练重点，高起点地认识和把握教材的教学重点和难点，力求做到能够创造性的处理教材。理论学习与教学实践相结合，最大程度地做到“学以致用”。
本学期中，组织骨干教师观摩山东省英语优质课，深化和督察集体备课制度，探讨学案导学教学模式。举行新课改理念下的课堂教学研讨会、公开课等活动。
组织优秀教师送教下乡，使全市初中英语教师能够走进课改，适应课改，做课改的忠实实践者。
二、进一步优化课堂教学，注重教法学法研究
课堂教学是实施教学的主要渠道，是提高教育教学成绩的关键，课堂教学改革是全面深化新课程改革的切入点和中心工作。我们首先解决好“四度”问题，即控制教学进度、降低教学难度、减缓知识坡度、拓宽应用广度，促进“三维教学目标”的达成。课堂教学要努力做到知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观并重；要凸显学生主体、学法指导，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，真正把课堂还给学生；要在鼓励学生质疑问难，培养学生的创新精神和实践能力上下功夫。要在探索中初步构建出既可操作又富有实效的课堂教学新模式、新方法。
三、进一步健全教研网络，加强教研队伍建设
进一步提高联组成员素质，建立教研室教研员—联组组长—教研组长—教师的横向教学研究网络和教研室—学校校长—教导处—教师的纵向教学研究管理网络，落实《即墨市联片教研制度》，发挥联片组长的作用，进一步探讨教研联组在教学研究、组织考试、管理评价中的作用。
四、抓好申报课题的研究工作
本学期要加强课题的申报和研究，积极探索新课改理念下英语教学方法的实验和研究。
各校根据自己的实际教学工作情况，应积极探索课改理念下英语教学方法的实验和研究，尤其是对新教材探索出一些行之有效的教学方法。各校所设课题应及时上报教研室，教研室将针对一些好的课题或教法以开公开课、研究课、交流等形式进行研究和推广。教研员将根据各校上报的菜单式教学研究申请表要求安排各项活动。
五、进一步完善公开课申报制度。
各校推荐教学基本功优秀或教学有特色的教师向教研室申请，教研室组织理论考试，考试合格者通过联组选拔，教研室将择优举行公开课。体现公开课在教学中的指导和示范作用。
六、做好日常教学工作的研究与指导。
坚持下校听课调研，选择一所英语薄弱学校蹲点，参与学校的日常教学与教研活动。发挥教研员的课堂教学指导与一线教学的服务职能。注意发现和宣传优秀人才。
七、认真做好试题命制和试卷分析工作。
试题命制是教研员重要工作任务之一。试题的质量关系到对教师和学生的评价，对教师的日常教学具有导向作用。因此，要高水平高质量的完成初中各学段英语学科期中、期末等命题及试卷分析工作。
篇10：初中英语教研总结
20XX年我们英语教研组依然围绕“有效教学”这个核心，积极构建“以学定教、因学施教”的课堂，培养学生自主学习、合作学习的习惯，尊重和体现学生个体的差异，提高英语教学有效性。现将本年的工作总结如下：
一、通过教研活动解决教学中的实际问题：
在这一年中，我们希望三个年级的备课组各围绕一个重点开展活动，各成员要带着问题去参加活动，并力求解决教学中的实际问题，做到“有计划、有讨论、有记录、有收获”。
1、七年级突出“新教材研究”这一重点，研究如何合理利用各类教学资源，进行以学生为中心的英语课堂教学活动。教师在了解学生的基础上对教材进行分解和重组，用好教材，用足教材，不盲目拔高，不面面俱到，并进行适当的补充。我们分别在3月和6月开展了七年级的新教材研讨活动。七年级兰慧珍、孔一如、郑益彤、梅丛四位青年教师分别在这两次活动中作授课展示，之后在第一会议室进行了交流评析，使与会老师对新教材有了更深入的了解，同时对“学为中心”这一理念有了进一步的理解和认识，这同时也促进了新教师的成长。七年级的黄慧慧老师则在11月的期中复习研讨会中上了一节七年级Module3复习课。课后由英语教研组长温海滨主持的评课及交流活动气氛轻松而热烈。讨论会上，七年级英语备课组长韩怡老师首先对黄慧慧老师的这节课作了主题点评，之后每一位教师积极发表自己的想法，提出自己的建议。这也是我们组老师首次在微格教室中上公开课，这为老师们利用现代教学技术提高自己的课堂教学效率提供了一个新的平台。
2、八年级依然围绕“阅读教学”这一重点，尤其关注如何在巩固已有的进行有效阅读教学的基础上，研究如何教会学生阅读，提高学生的阅读能力。首先，我们选择了八年级阅读课作为进行文本解读的突破口，老师们认真研究教材，解读文本。另外，英语组的“学为中心”课堂变革项目继续把八年级的阅读教学作为该项目的试点。通过这一段时间的教学实验，我们积累了一定经验，为以后更好地开展课堂变革开拓了思路。11月28日（周五）下午13：00温州市绣山中学举行了基于“学习任务”的促进有效学习课改专题（文科）研讨活动。英语学科参加活动的包括三个校区的所有英语老师和温州十二中及十四中的部分英语老师。
11月28日下午，孔一如老师在五楼微格教室上了一节八上第八模块第二单元的教学研讨课，课后由英语学科教研组长温海滨主持的评课及交流活动气氛轻松而热烈。讨论会上，八年级英语备课组长丁昳颖老师首先对孔一如老师的这节课作了主题点评，每一位教师积极发表自己的想法，提出自己的建议。之后，温海滨老师围绕本次教研活动的主题阐述了英语教研组对这个主题的思考及所做的工作。来自十二中和十四中的老师们也积极参与了这次对外开放的教学研讨活动，分享了各自在本次教改活动中的经验与体会。这次教研活动不仅促进了我们学校英语教师间的交流，也促进了校际间的联系，互相学习、开阔视野。
3、九年级则侧重于在实践中提高教育教学质量。我们通过年初的九年级百题质量分析会及考试说明分析会了解今年中考的方向，通过分析历年学业考试试题及成绩，结合我们自己的实际情况，在保持高质量教学的基础上，尽量让学生觉得轻松些、愉快些。通过教学调研月及期中教学反馈会等活动，使九年级英语老师始终能关注学生、关注教学，主动去发现问题，积极去解决问题，从而探索出适合自己的课堂教学方法，提高课堂教学效率。
二、通过“请进来、走出来”加强交流：
各级各类教研活动是我们学习教学新理念及与同行交流的好时机。3月21日下午，我们承办了市初中英语“精品百课”课例展示暨疑难问题解决研讨会。20xx年精品百课一等奖获得者，我校林秋玲老师以及同为一等奖获得者，来自乐清市大荆镇一中的李秋里对GFI8AUnit12的听说课作了思路不同，但同样精彩的课堂演绎。课后，洞头县教师发展中心的陈薇蔚老师对两堂课作了精准的点评。最后由来自苍南县教育局教研室的陈喜巧老师作了题为《初中英语有效教学的几点思考》的讲座。本次活动为我市各校探索初中英语有效教学的科学方法提供了一个很好的平台，促进了有效教学课堂变革的推进，获得了预期的良好效果。
今年的5月29日，七、八年级的英语教师在王葳然校长的带领下，赴上海怒江中学参加为期三天的培训。来自双方学校的老师在课前和课后进行了互动与交流。我们就如何帮助学生确定适当的学习目标，并找到达到目标的有效途径，指导学生形成良好的学习习惯等问题展开讨论。该校的英语教研组组长还介绍了他们的教研组建设情况。这次活动给我们英语老师提供了一次很好的学习机会，也留给了我们满满的收获和深深的思考。
这一次次的活动不但为我们英语组老师提供了更宽广的舞台，使得更多人有机会去展现自己，更促进了我们和其它兄弟学校的交流，有助于我们自身素养的提高。
三、通过比赛促进教师专业发展：
我们英语组是个年轻的集体，青年教师的成长需要良好的平台，20XX年上半年开展的命题比赛就是这样一个好平台。我们首先举行了校内的命题比赛，要求三十五周岁以下的年轻教师必须参加。通过报名和选拔，杨怀丰、杨银华、谢金霞获得了一等奖，最后由杨怀丰代表我们参加市初中英语教师命题比赛。通过两轮的比赛，杨怀丰老师获得了市一等奖这个可喜的成绩。同时，命题比赛也帮助我们发现老师们在命题方面存在的'问题，尤其是青年老师还需要通过学习及锻炼加强命题能力的培养。
此外，为了迎接20XX年1月上旬举行的市直优质课评比，我们于20XX年12月18日举行校内的选拔活动。四位报名的老师（梅丛、程和添、杨银华、陈程程）根据所给的课题准备一个小时后进行15分钟的说课，最后选拔出了一位老师参加市直的比赛。另外，我们推选出的张琳老师在温州市第二届中小学教师教育技术应用能力大赛中获得三等奖。杨银华、吴佩瑶老师共同获得20xx年市“精品百课”二等奖。陈程程老师获得市论文评比一等奖。温海滨、陈程程共同完成的课题及林若谷、林秋玲老师共同完成的课题都获得了20xx年教师小课题市直三等奖。
小结及展望：
一个新集体的建设需要时间，需要实践，需要积累，需要英语组每个人的努力。这一年踏踏实实的工作让我们这个集体更加团结更加成熟，20xx年我们打算把以下几方面的工作做为重点：
1、继续推进“有效教学”课堂变革项目，打造几个切实可行的课例。
2、继续通过校本教研活动促进教师的专业成长和教育教学质量的提高。
3、争取主办一次大型的市级教科研活动，促进校际交流。
篇11：初中英语教研总结
本学期我们七年级英语教研组共有教师8名。其中高级教师两名，二级教师三名，特岗教师三名，根据本组实际情况，我们开展了一系列的教育教学及教研活动，现将工作总结如下：
这个学期，我们七年级英语组在学校领导的关心帮助下，在各位组员的齐心努力下，认真落实了备课组计划，完成学校的各项教育教学制度和要求，开展备课组活动和英语教研活动。全组老师在教学过程中认真实施“有备而来”，努力工作，指导学生做好七年级英语基础的教学工作。
一、主要经验和体会
1、开学初我们制定了本学期教学活动，英语活动，并统一制定了教学计划，统一了教学内容和进度。
2、按时参加集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论下周的教学内容和教学重点、难点，教学内容的安排及教学方法的使用，在汇集大家共同思想的基础上，发挥群体优势，弥补个体不足。
3、认真上好每一堂课，热情辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业。及时批阅和讲评作业，帮助学生形成良好的学习习惯。
4、积极开展各类课外活动，与八、九年级组共同组织学生参加英语圣诞沙龙活动，圣诞英语手抄报比赛，并组织老师进行精心指导，以培养和提高学生学英语的兴趣。
5、积极参加学校教研组教研活动、校外教研活动及外出学习活动。在完成教学任务的同时，我们备课组成员将认真学习教学新方法，提高业务水平。同时加深教学研究，实现课后反思。
二、存在的主要问题：
1、各班人数太多，难以开展教学活动，特别是新特岗教师，由于经验不足，要求学生的活动比较多，但学生的人数太多，老师无法照顾到所有的学生。
2、各班都有部分英语较差的学生，他们拖了班级的后腿，也影响了班级的学习。他们不闹课堂，但他们听不懂，课后也不会去想办法努力补习，作业不能按要求完成，考试成绩平平。这是各班最头痛的问题。他们基本不配合老师，这是我们本年级组老师下一步要攻克的堡垒。
3、加强论文的撰写和反思的系统化，提高全组的教育教学理论水平。
4、加强课题研究工作的进度，使本组的课题研究工作有一定进展。
三、今后努力的方向
通过这学期的实践与探索，我们深切的感受到，一支开拓进取的英语教师队伍是提高我校英语教学的主力军。英语教师的工作热情、工作精力的投入比其他学科教师多，但英语的教学费时低效的现象仍然存在。这并非全是教学水平问题，而是由于主客观原因，有些教学方案无法付诸于实践。认真研究新教材，认真分析我们的学生，探讨一条适合这届学生学习英语特点的教学路子，需要我们全体英语教师的共同努力。这就要求我们英语教师必须加强理论学习，进一步更新教育教学观念，以全新的教育理念投入到英语教学研究中来。
总之，一学期以来，本组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方。我们展望未来，在今后的工作中，我们将继续努力，不断学习、不断改进，力争在原有基础上进一步提高英语成绩。
篇12：初中英语教研总结
七年级英语教研组现有教师10人，我们组是一个团结、向上的集体，是一个富有朝气的学习团队，全组上下齐心协力，从教师队伍建设、教育教学质量的提高以及课堂教学改革创新方面不断努力提升我组的战斗力，以适应目前日新月异的培养外语人才的社会需求，在此基础上，形成了我组独具特色的教学特点。总结本学期外语教研组的工作，我们一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。
一、以“集体备课”为核心，科研与教学结合，狠抓教学质量
1、集体备课成教研组、备课组的最常规、最重要、最核心的工作。备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。集体备课主要以年级备课组为单位，由备课组长负责，每周有1————2小时为集体备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。使教师们树立“关键在课堂，功夫在课前”的意识；我们形成了集体备课的流程，即教师通读教材，研究课标，形成全期教学概要→备课组教学任务分工→完成单元教案→教研讨论，进一步修订→印发每位教师→教师个案设计→进入教学环节，实施教学设计→教学反思→再次修改教案；开展不同课例的备课研究。平时教学中遇到的任何问题，大家及时碰头讨论，组内经常开展互相听课，取长补短，集中智慧，集体攻关，有力地促进了教学质量的提高，增强了老师参与教学研究的主动性和自觉性
2、专题活动。课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的重要价值指向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每周一下午都有初中英语组教研活动。所有老师每次都作了专题发言，针对前一阶段的教研情况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，使广大英语教师对一些问题有了清晰的认识。
3、积极的参加各种培训，使我们受益匪浅。
二、辛勤付出，成绩显著
我组教师素质过硬，业务扎实，工作上都能独当一面，教学风格异彩纷呈，绚丽多姿，每一位成员在英语这一方天地中奉献着热情、激情与才情。通过教师的辛勤付出，教育教学质量在市内名列前茅，平均分、优生率、及格率均比以前有很大的提高。课堂教学改革成效显著，在教学过程中我组教师不断总结、归纳。
三、反思与探索
在进行集体备课时，对集体备课的具体要求不太明确，备出的有些课操作中不实用，没有达到研究性的目的。今后我们将围绕“集体备课”，将教学教研和课题研究充分结合，在实践中求提高，在研究中求发展。
教研组是集体从事教学研究的组织，它是凝聚教师的群体力量，我们七年级外语组在以后的工作中将更加团结，更加努力，为学校的发展，为进一步提高我校的教学质量，为促进全市基础教育的发展作出我们的贡献。
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