初一语文教研组第二学期工作计划(（共18篇））由网友“jgdxghfs”投稿提供，以下文章小编为您整理的初一语文教研组第二学期工作计划，供大家阅读。
篇1：初一语文教研组第二学期工作计划
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，坚持“一切为学生的未来”的办学理念，全面推进新课程改革，着力提高课堂教学效率，促进学生愉快学习、健康发展。
二、具体目标
1、学生文化考试及格率达95%，优秀率达70%。
2、加强课堂管理，提高课堂教学效率，切实减轻学生过重的课业负担。
3、搞好培优辅差工作，实现学生学科高平衡，为中考奠定坚实基础。
4、深入开展新课程的研究和实践工作，掌握新课标要求，积极探索新课程下的评价模式。
5、在参加市举行的教学活动中有教师或学生获高层次奖项。
6、继续开展文学社团活动，争取每班有1名以上学生的习作发表或获奖。
7、充分利用远程教育资源，丰富课堂教学模式，提高教学质量。
三、主要措施
1、认真落实集体备课制度。每周集中一次进行集体备课，杜绝不经集体备课和个人备课而上课。
2、作业统一要求，严禁另开炉灶，另买资料。全年级使用同一资料。
3、作业批改落实“四有四必”，做到有发必收，有收必批，有批必改，有改必评。
4、每周安排一节写字课，提高学生书写水平。
5、每周晚自习进行阅读写作专项训练。
6、加强辅导的针对性，在追求学科间高平衡上下功夫，将治跛工作融入平时的教学工作中。治跛对象做到作业面批面改，每堂课多提一次问，多鼓励，多提问，适当开小灶。
7、开展优质课竞赛活动，促进教师教学教研水平的提高。
8、教师要相互随堂听课，听课节数达20节以上，教龄在5年以下的年轻教师听课节数要达到30节以上。班主任要额外在本班听科任教师的随堂课15节以上。
9、强化教研组考勤，人人准时参会。
10、每月举行一次远程教育科研活动，充分挖掘，利用、组合远程教育资源。
篇2：学年第二学期语文教研组工作计划
第二学期语文教研组工作计划
20第二学期语文教研组工作计划 一、 指导思想 以学校工作为主线，以区检查工作为契机，以落实学校提出 的“教研组考核细则”为抓手，促进教师全面、和谐、持续发展，规范教研组工作，优化教研组建设。依托学校制定的教研组机制，激励教师团结协作、共同发展，积极作为，高标准、高质量完成本学期相关工作。 二、具体工作 1．围绕语文课程改革，在三维目标的制定、教学内容建构和信息技术的应用等方面，深入领会学习。尤其要组织老师深入学习和研究《新课程标准》，深刻领会精神。 2．落实课堂教学改进计划。认真落实区教育工作会议关于实施课堂教学改进计划的指导意见，从教学管理、教学设计的细节入手，利用教研活动的整块时间，确定主题内容，组织有效的学习、研讨，努力提高课堂教学效益，改善课堂教学面貌，提高教师反思教学、改进教学的能力。 3.接上学期，继续深入研究“主题式”的校本教研活动。并在原先的基础上进行适当改进，由教导处和语文教研大组统一部署，任务分配到各年级组，由年级组长各自调配，有效组织组里教师进行有计划、有目的、有步骤地学习。做到期初有计划，活动有记录，教案有一度二度的调整过程，听课有反思等。 4．做好师徒结对工作。为了尽快提升我校青年语文教师的师德修养和教学业务水平，提高学校的教育教学质量，促使青年教师向尽快成为名师的目标奋斗，同时在全校语文教师中形成一个虚心求学、互帮互学的良好氛围，本学期语文组要将师徒结对工作做好。 5.加强学生作业的'批改规范和批改特色。做到学生及时认真书写，教师及时认真批改，要有二度批改的痕迹；做到针对不同作业进行个性化批改，显示鼓励和引导的作用。 6.加强课外阅读的有效性，培养学生的阅读兴趣，。各班设立读书角，由学校和学生提供书源，实现资源共享。拓宽学生的知识面，促进有效阅读，切实解决了读写结合中的书源问题。 7．结合校园艺术节，各班进行经典诵读比赛。 行事历： 二月份： 1、制定教研计划。 2、学习新课标精神。 3、减负工作大家谈。 三月份： 1、六年级开设主题课堂教研活动。 2、各年级进入主题教研的前期活动；看录像写反思，及相关的研讨活动。 3、部分教师外出听课。 四月份： 2、各年级进入主题教研的中期活动。 3、结构文本，解读文本。 4、研讨深析，明确下一步的主题研讨进程。 五月份： 1、各年级确定教研的上课内容。 2、进行第一轮的集体备课。 3、第一位老师上课。集中集体智慧，进行第一轮的教案修改。 六月份： 1、第二位老师上课。各老师听课以博客跟贴的形式写听课反思。 2、年级组教师集体商量，进行二度教案的修改。 3、隔一周，由第三位教师推出精品课。 4、各教师写反思跟贴。 5、语文教研大组会议。谈本学期“主题教研，一课多磨”的研讨方式的优劣之处。 七月份： 1、 总结。年级组长写学期工作总结。教研组长汇总。 /02/31篇3：学年度第二学期语文教研组学期工作计划
第二学期语文教研组学期工作计划
度第二学期语文教研组学期工作计划 一、指导思想 本学期语文组重点围绕常态课，继续深化教学改革，积极探索语文教学的新路。向课堂要效率，向管理要质量，向活动要素养。抓教学，促管理，兴研究，出成绩。建设一支基本功扎实，理论过硬，管理出色的教师队伍，为我校的发展做出贡献。 二、工作思路 （一）加强理论学习。把集体学习和个人研究相结合，理论学习和实践教学相结合，认真组织开展好每次教研活动，切实提高教师的理论修养和教学能力。 1、定时组织教研活动，不迟到，不无故缺席。管理正规划，学习集体划，工作具体划，研究深入划。 2、随时关注教师发展，以研促教，以教促改，以改促新；教学结合，教研结合，教辅结合。 （二）强化动手能力。针对新高考，新课改，夯实基本功，提高解题能力，积极撰写论文、课题。 （三）狠抓教学常规。立足常态课堂，提高教学水平，严把教学质量关；落实校本课程，提升学生语文素养，争创特色。 1、继续加强备课组建设。同组教师协力合作，集思广益，步调一致，整体进步。 2、不断提高课堂教学质量。向课堂要效率，向管理要成绩；任务与兴趣相统一，升学与素质相统一。 3、深入开展课外活动。做到有目的'，有过程，有记录，有评价；形式多样，手段丰富，指导得当。 三、具体工作安排 二月份 1、 制定并讨论通过教研组计划和具体实施细节。 2、 各备课组详细商讨集体备课事宜，及时上传，教师认真复备。 3、 备课组与教研组认真开展好落实好公开课。 4、 各备课组认真落实常态课的基本要求。 5、 继续组织开展好练字活动。 三月份 1、 各组认真开展落实作文教学工作。 2、 组织好学生参加读写大赛初赛。 3、 高三备课组落实复习进度，迎接南京市一模测试。 4、 组织好公开课和评课活动。 四月份 1、 各备课组作文教学情况反馈与反思。 2、 青年教师认真备课，迎接“五四优青”好课评比。 3、 各备课组通报集体备课情况。 4、 组织好学生参加读写大赛决赛。 5、 高三备课组落实复习进度，迎接南京市二模测试 五月份 1、 各备课认真做好期中考试质量分析，进行阶段性的教学总结。 2、 高三备课组做好最后冲刺阶段的复习工作。 六月份 各备课组落实好教学进度。 七月份 1、组织一次语文教学沙龙研讨。 2、各备课认真做好期末考试复习和质量分析工作。篇4：语文教研组第二学期工作计划
语文教研组第二学期工作计划
20XX~20XX学年度第二学期语文组工作计划
工作目标：
在学校校长室和教导处的正确领导下，充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点，依靠现代教育理念的指导，以规范执行“三表”和严格执行“六认真”为重点，继续以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口，加强口语交际、阅读和作文教学研究，提高课堂教学效率，树立“智育为重、质量第一”的观念，坚持质量全程监控
具体工作：
1、业务学习：
⑴学习《语文课程标准》，语文组工作计划。
⑵学习理论文章 。
2、教学常规：
⑴严格执行“三表”；
⑵严格执行“六认真”（着重做到）：
①备课：坚决杜绝不备课上课现象，坚持写教后记，篇数在10篇以上，作文按篇备课。
②上课：课堂上讲普通话，语言要精炼、规范，体态语言丰富得体，板书设计力求新颖。
③对待作业：语文每节课有作业，每篇课文至少一次课堂书面作业，作业量适中。课堂作业一定要在课内完成。一年级说话训练4次，二年级写话6篇，三～六年级大作8篇，小作4篇。作业批改按《行香中心小学作业批改符号及基本要求》进行批改，作文批改有记录，家庭作业有布置有检查。
④认真辅导：坚决杜绝罚做作业现象，建立学困生档案，做好补习工作。
⑤认真考核：每学期进行两次考试，做好质量分析，提出改进措施，工作计划《语文组工作计划》。
⑥认真总结：每人写一篇优质论文，积极参加上级主管部门举行的`各类论文比赛。
3、活动组织：
⑴一人一课；
⑵学习《语文课程标准》，举行知识竞赛；
⑶低年级识字、写字教学研究活动；
⑷中年级阅读教学研究活动；
⑸高年级作文教学研究活动；
⑹古诗文诵读及默写比赛；
⑺语文知识竞赛；
⑻语文试卷评优活动（教研组）；
⑼铅笔、钢笔、毛笔字作品展览。
工作措施：
1、紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。
2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。
3、注重“活动”：双周四下午第三节课后，语文教师要立即“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。
4、配合“检查”：语文教师要谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气，从而，降低教导处月查难度。
5、强调“合作”：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。
工作安排：
二月份：
1、制订教研组工作计划及各年级语文教学计划（教研组）；
2、“一人一课”开始活动；
3、学习《语文课程标准》。
三月份：
1、低年级识字、写字教学研究活动（低年级备课组）；
2、古诗文诵读及默写比赛（教研组）；
3、备课笔记、学生作业月查。
四月份：
1、高年级作文教学研究活动（五、六年级备课组）；
2、铅笔、钢笔、毛笔字作品展览（教研组）；
3、期中考试质量分析。
4、备课笔记、学生作业月查。
五月份：
1、中年级阅读教学研究活动（三、四年级备课组）；
2、语文知识竞赛；
3、语文试卷评优活动（教研组）；
4、备课笔记、学生作业月查。
六月份：
1、教学论文评比及交流（教研组）。
2、期终复习研讨。
3、备课笔记、学生作业月。
篇5：-学年第二学期语文教研组工作计划
-第二学期语文教研组工作计划
2010-20第二学期语文教研组工作计划 .02 一、指导思想： 我校在这学期依托有效课堂研究，加强阅读教学的深入研究，为提升学生素养打下基础，为语文教师的成长做好铺垫。除此之外加大本校的教育科研力度，以促进教师队伍的专业发展和小学语文教育质量的全面提高。 二、工作思路： 1、坚持抓学生书写，提高学生的书写质量，注意规范学生的书写姿势。 2、认真学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，努力构建有效课堂，激发学生学习语文的兴趣及主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 3、加大阅读教学的指导，激发学生阅读兴趣，为提升学生语文素养打下基础。 4改革本校语文教研组备课制度。 5积极进行语文组教学模式下的课例等研究 三、具体工作措施 1、加强学生阅读能力培养，推动校园文化建设 上学期，我校制订了大阅读时间，每个班级根据规定进行阅读活动。通过一个学期的努力，学生的阅读能力有提高。在此基础上，我们继续加强阅读活动的推广。 主要活动计划： 第一， 每班制定阅读计划。计划包括学生的阅读时间，阅读内容，阅读方式。列举本班本学期师生共读书目，围绕阅读开展具有本班特色的阅读活动，如制定阅读记录卡、班级内的读书交流活动等。在此基础上开展学校的读书交流展示活动。 第二， 开放学校的阅览室、多媒体教室。为给学生营造一个良好的阅读环境。本学期继续开放阅览室，这样做能更好的让学生猎取各方面的知识，并能促进学生的个性的发展。 第三， 开展活动，激发学生的阅读兴趣。在学生阅读到一定水平之后，我们需要通过开展活动让学生有一个展示自己的平台。为此我们考虑在本学期陆续开展以下活动： （1）低中年级阅读成果汇报演出活动：低年级学生在老师的组织下通过表演讲解等方式展示自己的阅读成果。 （2）高年级读后感评选活动。在学期中、学期末进行中高年级读后感的评选活动。 （3）每月评选班级读书之星并进行表彰，每月的读书之星评选与期末的读书之星评选挂钩。 （4）开展班级间的读书论坛交流活动和师生读书交流活动 （5）开展优秀诗文（以校园原创诗歌为主）朗读活动 （6）开展优秀儿童剧的编演活动 除此之外，继续开展“亲子牵手阅读”活动，充分发挥家长的作用，调动家长读书的积极性，为学生创造良好读书的家庭氛围。加强宣传，通过家长会，让家长明确课外阅读的重要性，能积极配合教师督促学生开展课外阅读；鼓励家长与孩子共读一本书，共同探讨书本中的一个话题，并完成牵手阅读记录卡；指导家长选择图书，向家长传授和探讨家教读书经，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。学校与本学期开展学生、教师、家长齐参与的读书交流活动，邀请家长与孩子一起参与，共同体验读书的乐趣和亲子交流的幸福，促进读书活动的深入开展。 2、加大学生书写监察、监管力度 作为我们的汉字，书写时一定要做到认真，在上学期，我们狠抓书写的基础上，学生的书写质量有了很大提高，在此基础上，语文教师还要严格要求学生的书写，一旦发现不认真者，及时采取有效措施，督促每个学生养成认真书写的好习惯。另外，教师要时刻监督、提醒学生的读书、执笔等姿势，也可请家长配合监督管理，从而使学生养成良好的学习习惯. 每天中午利用10分钟进行练字，不求数量只求质量。这段时间必须保证学生安安静静的练字，教师进行针对性的指导。我们还制定书写评价机制，定期进行书写的检查和作业的展示。并对表现优秀的班级和个人进行表彰。 3、以课堂教学模式研究为载体，促进教师专业发展 我校在上学期进行了教学模式的初步研究阶段，把我们的模式定位为阅读教学中的情景式教学模式。在这一学期我们继续深化研究，每一位教师通过自己的课例来展现自己对教学模式的研究。在实践中提高教师的教学反思能力，善于发现教学中的问题，将问题课题化，把解决问题的过程，变成教学研究的过程。引导教师从教学实际入手，研究教学中的问题及困惑，倡导研究式教学研讨活动。不是简单的听课、评课，而是选择教学实践中的具体问题，开展理论研究和实践探索。抓住教学中的一个具体问题作为研究主题，组织教师学习思考、观课议课、交流研讨。 4、对备课和其他常规进行大胆改革 做什么事情都要抓重点，在这学期主任的大力提倡 和老师们的坚决拥护下，我们大力改革备课制度。力求备课低碳高效，删减繁琐的部分，力求突破年级重点，如低年级的备课点列为：书写，那么在备课中段老师就要在备课中体现书写的指导，对于那些易错字的笔画笔顺在备课中要细备。在反思中就要突出反思书写指导。对于备课中其他的环节部分可以进行简单的准备。 一二年级备课点为：写字指导 三四年级备课点为：朗读指导 五六年级备课点为：读写结合 通过这学期的改革常识我们希望积累宝贵的经验，为下面的活动或备课做好基础工作。 四 本学期师生共读书目 一年级：《窗边的小豆豆》 二年级：主要以绘本为主《会飞的抱抱》《猜猜我有多爱你》《雷锋日记》 三年级：《安徒生童话》 四年级：《爱的教育》 五年级：《城南旧事》《三国演义》 六年级：《绿山墙的安妮》 五附阅读记录卡 阅读摘抄卡 ---------年级阅读记录卡 姓名： （卷首语，老师自己定） 阅读书籍名称 阅读时间 阅读情况自评 （优或良） 教师或小组评价 （优或良） 阅读书目： 作者： 记录人： 记录时间： 精彩摘抄： 点滴感受： 2010-2011学年第二学期语文教研组工作计划 济南市文庄小学 2011.02 一、指导思想： 我校在这学期依托有效课堂研究，加强阅读教学的深入研究，为提升学生素养打下基础，为语文教师的成长做好铺垫。除此之外加大本校的教育科研力度，以促进教师队伍的专业发展和小学语文教育质量的全面提高。 二、工作思路： 1、坚持抓学生书写，提高学生的书写质量，注意规范学生的书写姿势。 2、认真学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，努力构建有效课堂，激发学生学习语文的兴趣及主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 3、加大阅读教学的指导，激发学生阅读兴趣，为提升学生语文素养打下基础。 4改革本校语文教研组备课制度。 5积极进行语文组教学模式下的课例等研究 三、具体工作措施 1、加强学生阅读能力培养，推动校园文化建设 上学期，我校制订了大阅读时间，每个班级根据规定进行阅读活动。通过一个学期的努力，学生的阅读能力有提高。在此基础上，我们继续加强阅读活动的推广。 主要活动计划： 第一， 每班制定阅读计划。计划包括学生的阅读时间，阅读内容，阅读方式。列举本班本学期师生共读书目，围绕阅读开展具有本班特色的阅读活动，如制定阅读记录卡、班级内的读书交流活动等。在此基础上开展学校的`读书交流展示活动。 第二， 开放学校的阅览室、多媒体教室。为给学生营造一个良好的阅读环境。本学期继续开放阅览室，这样做能更好的让学生猎取各方面的知识，并能促进学生的个性的发展。 第三， 开展活动，激发学生的阅读兴趣。在学生阅读到一定水平之后，我们需要通过开展活动让学生有一个展示自己的平台。为此我们考虑在本学期陆续开展以下活动： （1）低中年级阅读成果汇报演出活动：低年级学生在老师的组织下通过表演讲解等方式展示自己的阅读成果。 （2）高年级读后感评选活动。在学期中、学期末进行中高年级读后感的评选活动。 （3）每月评选班级读书之星并进行表彰，每月的读书之星评选与期末的读书之星评选挂钩。 （4）开展班级间的读书论坛交流活动和师生读书交流活动 （5）开展优秀诗文（以校园原创诗歌为主）朗读活动 （6）开展优秀儿童剧的编演活动 除此之外，继续开展“亲子牵手阅读”活动，充分发挥家长的作用，调动家长读书的积极性，为学生创造良好读书的家庭氛围。加强宣传，通过家长会，让家长明确课外阅读的重要性，能积极配合教师督促学生开展课外阅读；鼓励家长与孩子共读一本书，共同探讨书本中的一个话题，并完成牵手阅读记录卡；指导家长选择图书，向家长传授和探讨家教读书经，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。学校与本学期开展学生、教师、家长齐参与的读书交流活动，邀请家长与孩子一起参与，共同体验读书的乐趣和亲子交流的幸福，促进读书活动的深入开展。 2、加大学生书写监察、监管力度 作为我们的汉字，书写时一定要做到认真，在上学期，我们狠抓书写的基础上，学生的书写质量有了很大提高，在此基础上，语文教师还要严格要求学生的书写，一旦发现不认真者，及时采取有效措施，督促每个学生养成认真书写的好习惯。另外，教师要时刻监督、提醒学生的读书、执笔等姿势，也可请家长配合监督管理，从而使学生养成良好的学习习惯. 每天中午利用10分钟进行练字，不求数量只求质量。这段时间必须保证学生安安静静的练字，教师进行针对性的指导。我们还制定书写评价机制，定期进行书写的检查和作业的展示。并对表现优秀的班级和个人进行表彰。 3、以课堂教学模式研究为载体，促进教师专业发展 我校在上学期进行了教学模式的初步研篇6：语文教研组工作计划-学年度第二学期
语文教研组工作计划（-第二学期）
一指导思想 以市区教育局和学校2009-工作要点的精神为指导，围绕课程改革，通过主题探究式教研活动的开展，不断创新有效的教育教学研究方式，探索课堂教学的科学方向，提高校本教研的实效性。 二、主要工作 1、组织校本培训，通过“教学沙龙”“教师论坛”“集体备课”等形式不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力。 2、结合我校主题探究式教研活动的开展，组织教师填写《钟村小学教师科研需求调查表》，引导教师关注教育教学中的实际问题，教研组紧紧围绕这些问题开展“主题探究展示课”、“探究问题反思沙龙”等系列教研活动。 3、结合《新课程背景下小学文学社团活动的'实践研究》省级课题研究，开发校本教材，组织开展各种语文兴趣小组活动，探索活动组织的模式。本学期语文组将继续开展《优秀文学作品欣赏》的系列校本教材开发。 4、继续进行 “随文练笔”实践研究。高年级以课外阅读拓展为突破口，在阅读教学中融合习作有机训练，做到读写结合。 5、开展“小学语文家庭作业设计”的比赛，让学生精写精练，提高语文作业的实效。 三、活动安排： 日期 工作安排 参加人员 3.19 1、学习教学常规 2、填写教科研需求调查表 全体教师 3.26 略读课文的教学培训（ “骨干教师再成长”校级培训） 全体教师 3.22-3.26 古诗教学研究课 部分教师 4.1―4.24 1、语文综合性学习研究 2、文学社活动 全体教师 4.12―4.24 主题探究展示课 部分教师 5.9―5.15 研究问题反思沙龙 全体教师 5.17―5.29 语文作业组内学习互查 全体教师 5.31-6.4 文学社团展示活动 全体教师 6.27―7.3 各项资料整理收集 全体教师 2010.3篇7：第二学期语文教研组工作计划
指导思想：
根据学校和教导处的工作计划，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施新课程教育，增强教师实施新课程的能力和水平，深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结；积极推进课堂教学改革，优化课堂结构，切实提高课堂教学效益，全面提高学生的语文素养，进一步提高初中语文教学质量。
具体工作和要求：
一、加强理论学习，不断提高教学素养。
1、各备课组要组织学习语文课程标准，更新理念，转变教学思想，树立正确的教学观、质量观，进一步领悟新课程改革的特点和培养目标，真正树立大语文的观念，真正确立以为了每一个孩子的发展为轴心。探讨教材教法，学习“自主、合作、探究”为主题的课堂教学改革理论，提高课堂教学效率。每一位老师要清楚地认识到课改不是局部问题，也不是短期行为，而是全面推开、日益深入的一项工作。不管是实验老师，还是非实验老师，是毕业班老师，还是非毕业班老师，都要关心课改，参与课改，研究课改。不仅要看到语文学科在中考中的地位，还要看到语文素养在人的成长过程中的重要作用，要培养学生良好的学习习惯，改变学生的学习方式，使新课程的理念真正贯彻落实到平时的教学过程中去。
2、要从教师自身发展的角度出发，加强语文学科教学业务的学习，掌握现代化技术，用先进的教学手段武装自己，在教学中发挥积极的作用。
3. 要深入学习一两本学科教学方面的论著和一两种教学杂志，广泛了解各种新的教学思想和教学成果。
二、开展教研活动，狠抓师资培训
1、组织学习课堂教学常规、基础知识、课堂教学技能。把教师业务水平的提高作为队伍建设的重点，组织开展课堂教学实践活动，督促完成该完成的任务：上好一人一佳课，教研活动时教者要说课，评者要实事求是评课，肯定优点，指出不足。每个备课组每学期评比一份优秀教案；每人完成一篇专题小结或论文；加强骨干教师队伍建设，充分发挥骨干教师的带头作用。开展优秀课堂教学观摩课，供老师们学习、借鉴。
2、协调备课进度，加大课题研究。各语文教师要统一进度，要发扬团结协作精神，努力发挥年级组备课的力量，决不各自为政，切实搞好本学期的教学工作。继续开展说课、听课、评课活动，形成更为浓厚的教研风气，在评课方面要有重大突破，不要只停留在听课上，各位教师都要积极发言，互相促进，共同提高。本学期结合课题举行青年教师公开课，
3、组织期末评卷，加强教学管理。认真开展语文科各年级的评卷，最大限度地保证考试的效果。落实教学常规管理规定，不定期检查教师的教学进度，定期督查教师的备课、听课等情况。
三。认真抓好常规教学工作，高质量地完成教学任务。
1. 每周召开一次教研组工作例会，及时分析教学中出现的新问题，研究解决问题的新办法，真正与时俱进地做好各项常规工作。
2. 开学初（第二周），召开语文组例会，分析上学期的调研考试成绩位次，总结教训，发扬成绩，研讨本学期工作计划，探究本学期工作策略。
3. 认真作好准备迎接三月份的督导评估和上学期的视导回访。
4. 初三年级按中考考纲和新课程理念的要求，上好组内的复习研究课。
5、配合教导处做好各个阶段的教学常规检查工作。
四。认真抓好毕业班工作，确保我校初中语文教学质量。
1. 积极参加市初三语文教研活动，及时了解中考动向，调整复习策略。
2. 研究中考考纲及历届中考试卷的走向，初三备课组加强研讨，制订好切实可行的复习计划。
3. 精诚团结，分工合作，精选题目，做好复习题及练习题的编印工作。
4. 结合新课程教学的理念及中考的新动向，提高课堂复习效率。
5. 做好提优补差工作，全面提高毕业班语文成绩。
五。抓好青蓝工程，提高业务素质。
1. 教研组将组织全体青年教师开展有益的教学研究活动，互相听课，相互交流评课，发动老教师指导、帮助青年教师备好课，上好课。
2. 青年教师要虚心向老教师学习，主动听老教师的课，并做好听课记录，写好听课后的心得。
六。搞好各种语文活动，丰富语文学习的内容。
1. 各备课组组织发动学生搞好语文学科探究活动。
2. 各班应以班级为单位开展“故事演讲比赛”。其中，初一年级以讲“名人故事”为主要内容，初二年级以讲“文学名著故事”为主要内容。
3.组织学生进行一次作文竞赛。
4. 充分利用自习时间，根据学生需要，开展影视欣赏、摄影作品展示、课本剧表演、个人才艺展示等丰富多彩的活动，进一步丰富校本课程的内容本学期工作。
七。其他工作：
1. 发动学生向有关杂志踊跃投稿。
2. 完成学校和市教研室布置的其他工作任务。
篇8：第二学期语文教研组 工作计划
第二学期语文教研组 工作计划
一、教学工作的指导思想、总的目标和具体措施
指导思想：
根据学校的总体目标，在教导处的直接领导下，我们语文教研组将带领本组教师认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，以语文新课程标准为指导，以探索高考新思路和提高语文教育教学质量为目标，以培养学生语文素养和传授语文知识为重点。严肃教学常规，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。
总的目标：
努力建设一个充满活力、积极向上的强势科组。今年高考语文科各种可比数据站稳第三名，力争第二名;高二百名学习标兵竞赛语文科排名力争县第二名;高一语文在市联考平均成绩力争县第二名。
具体措施
1、围绕语文课程改革，在三维目标的制定、教学内容建构和信息技术的应用等方面，深入领会学习，每位老师均应努力学会运用现代化教学媒体，年轻教师要学会制作课件。
2、加强课堂教学的改进工作，落实课堂教学改进计划。从教学管理、教学设计的细节入手，利用教研活动的整块时间，确定主题内容，组织有效的学习、研讨，努力提高课堂教学效益，改善课堂教学面貌，提高教师反思教学、改进教学的能力。
3、根据学校要求，本学期各年级每位老师均应开一节校级公开课。
4、抓好教学“五个环节”，保证教学质量的提高。
认真抓好备课、上课、作业、考试、辅导五个关键的教学环节，确保教学质量的稳步提高。
(1)、教学检查：加强过程管理，加强平时教学的检查。检查有记录，有反馈，有小结。
(2)、各备课组，对作业的时间、内容、形式、要求、批改要求、订正要形成明确的书面文字，通过教学检查等多种形式来保证作业要求的落实。
(3)、落实教学辅导工作:根据学生的.程度和特点，对学生进行及时、有效的课后辅导，帮助学生树立学习的信心，提高学习成绩。
(4)考试：要求备课组认真组织教师命题，试题要精选经编，增强测试反馈的针对性、有效性。单元测试不少于4次。
5、继续搞好常规教研工作
(1)每周上好一节课公开课。每个备课组每周开设一节研讨课，各组组织好组内教师的听课、评课活动，认真做好活动记录。针对开课教师的教学实际提出有针对性地课堂教学改进意见，上课教师写好教后反思。
(2)备课组建立一个资料包：落实“文件夹管理”思想，每个备课组建立一个至少包含教案、课件、备课资料、单元及月考试题和教后记的资料包。由备课组长在组织教研活动落实，以备资源存档与共享。
(3)搞好教研课题：结合学校的实验项目，教研组加强课题的过程管理与评估，在课题管理上注重发挥学科带头人、骨干教师的引领作用。
(4)搞好各种丰富多彩的课外活动，注重对优秀学生、特长学生的辅导，帮助学生成功，让更多的学生有机会展示自己的闪光点。
(5)高一、高二级本期如常开展即时作文竞赛、硬笔字竞赛。
(6)配合学校要求出好黑板报，内容讲求实用。
二、备课组活动安排
三、听课、批改作业、辅导、测试要求
四、校本教研安排
五、科组黑板报安排
六、学科比赛安排
七、公开课安排
八、第二课堂活动安排
九、以老带新、以新促老的安排
十、教师校本培训安排
篇9：-第二学期语文教研组工作计划
-第二学期语文教研组工作计划
一、指导思想 本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。 二、工作目标 1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。 2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。 3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。 4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。 5、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。 三、主要工作 1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。 （1）认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。 （2）坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。 （3）教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。 2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。 教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。 （1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。 （2）抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。 （3）加强组内听课评课活动。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。 （4）重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。 3、积极开展教学研究活动，提高教研水平 （1）根据全区“立足课堂、深化课改，提高课堂有效性”主题教研活动，做好“一项试点，四项习惯、五项突破、十项研究”工作。 （2）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。 （3）完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我校语文教研组利用本校每周五的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的'汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。 （4）鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。 （5）继续开展语文小课题的研究。强化小课题的研究与管理，及时总结、交流、推广小课题研究成果；围绕课题开展学科教研活动，解决教学存在的问题，使教师的反思能力、研究水平在研究的过程中得到进一步的提升。 工作安排： 二月： 1、 制定语文组计划，学习学校工作计划精神。 2、学习教研组工作计划，语文教师制定个人学习、成长计划，创建学习型校园。 3、常规性教研活动 三月： 1、学习新课程标准，组织学习教学用书和教材，并请每位教师谈谈对这册教材的重难点把握和理解，在教学的过程中应该注意些什么等等。 2、组织语文教师参加课题研究会。 3、 教研组常规性教研活动 四月： 1、积极参加各种业务学习，努力提高自己的业务水平。 2、开展教研活动，学习先进的教学理论。 3、开展集体备课活动。 五月： 1、组织小组内的听评课，进行教学经验交流。 2、参加学区组织的各种教研活动。 3、教案、作业、教学反思、业务笔记的检查。 4、教学反思交流 六月： 1.组织教师撰写教学论文和教学设计。 2.制定复习计划，研究复习方法。 3.做好期末教学总结，进行质量分析。 4、期末复习迎考 5、资料整理、归档。 周庄子小学 2月21日篇10：学年第二学期语文教研组工作计划
第二学期语文教研组工作计划
20第二学期语文教研组工作计划 肥西县DG中心学校语文组 一、指导思想 本学期，我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以县教育局《关于进一步加强教学教研管理工作的意见》为依托，继续以《如何上好课》为主题，以全面提高教学质量为目标，充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，开创我校语文课程改革新局面。 二、工作措施 为让课程改革更加深入，我们将按照县教育局《关于进一步加强教学教研管理工作的意见》精神，研究解决课程改革中出现的新问题，具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们将对这一问题作更深入研究与探讨，具体体现在以下工作中： （一） 紧紧围绕本学年校本研修主题《如何上好课》，间周（双周）开展一次专题活动。认真研究新课程条件下有效课堂、高效课堂的构建，拟定有效课堂、高效课堂的评价标准。 （二）开展集体备课，挖掘教材的精髓。本学期，我们语文教研组还将利用隔周（单周）的语文教研活动时间，开展集体备课。（做到有计划、有记录、定时间、定地点、定内容、定主讲，务求实效）每年级组选本单元的重点课文进行研究、讨论，突出分析教材、分析学情、备教法、备学法，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，并做好记录，务求实效。挖掘教材的精髓，集思广益，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精，努力追求课堂教学的新境界，使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。 （三）举办“课堂开放周”活动并及时评议，对教学中涌现出的教学能力强，教学经验丰富，能熟练驾驭教材的中青年教师，学校将充分发挥这些教师的引领与辐射作用，不但把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广，还要及时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传到校网站，让更多的教师提出宝贵的意见，使他们的教学更上一个台阶。参与听课的领导、教师集体点评，提出改进意见，集体进行研讨，执教教师与备课组教师通过“同伴互助”，反思调整课堂教学中教与学的方法、手段、策略。 （四）开展“常态课”、“常规课”的研究，打造一批“精品课”，实践“务本、倡简、求实、高效”的语文教学。让语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜绝形式主义倾向，回归语文本色，理出清新朴实的面貌。 （五）组织教师积极参加新课程教学观摩活动，以“请进来，走出去”的形式，不断提高教师的教研能力。鼓励教师积极参加各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。 （六）鼓励教师大胆使用已有的现代化教育手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。优化课堂教学，发挥教研组 每一位教师在的潜能和智慧。 （七）掀起我校“读经典书，写规范字”的`新高潮。 读好书，创建书香校园；写好字，巩固课题成果。丰盛的阅读大餐，可以激越学生的才气，焕发校园的生机和活力；工工整整写字，激发同学们堂堂正正做人。本学期，配合县教研室组织的“书香肥西 建国60周年读书活动”和在全国开展的“语文规范化知识大赛”活动，为培养学生受益终生的良好习惯着想，从学生长久发展着眼，引导教师从本学期开始着手，在小学阶段长期抓两点，“读经典书，写规范字”。每位教师读五本书，每位学生读三至五本书，学期末每位教师在《教研手册》上对所读书籍写出读书笔记。学生进行读书知识竞赛，我校准备在四月份的“世界读书日”举行“辉煌60年读书活动”征文比赛、知识竞赛和讲故事比赛，五月份举行各年级的硬笔书法比赛，掀起我校“读经典书，写规范字”的新高潮，使我校成为“书香校园”。 （八）加强课题研究。本学年，我校参与了教育部十一五重点课题项目《有效推进合肥地区教师专业化发展》的子课题研究，本组教师人人参与，在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。号召教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多出成果。鼓励教师在学校网站上发文进行课题研讨，充实网站内容，及时推广成功的案例和经验。引导我校网站又好又快地向前发展，打造一部分品牌博客，提升我校网站的知名度和质量。 三、努力方向 总之，本学期，我们DG中心学校语文教研组将紧跟县教研室和校教导处的工作节奏，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校“先进教研组”。 四、工作安排 三月份： 第一周：各语文教师制定学科教学计划；开学检查计划、备超前课情况； 第二周：《如何上好课》专题活动（一）；布置近期课题研究任务； 第三周：第二单元集体备课； 第四周：《如何上好课》专题活动（二）； 第一学月检查； 四月份： 第一周：第三单元集体备课；申报“课堂开放周”教学内容；收缴读书活动征文 第二周：评议“课堂开放周”授课内容； 第三周：第四单元集体备课； 第四周：《如何上好课》专题活动（三）； 第二学月检查； 五月份； 第一周：第五单元集体备课； 安排硬笔书法比赛事宜； 第二周：《如何上好课》专题活动（四）； 第三周：第六单元集体备课； 检查“教师专业成长档案袋”； 第四周：《如何上好课》专题活动（五）； 第三学月检查； 六月份： 第一周：第七单元集体备课； 第二周：《如何上好课》专题活动（六） 第三周：第八单元集体备课； 第四周：《如何上好课》专题活动（七）； 第四学月检查； DG中心学校语文教研组 执笔：F.Y.H. 203月3日篇11：学年度第二学期语文教研组工作计划
学年度第二学期语文教研组工作计划
随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，沿用了几十年的教学大纲悄然隐退了，取而代之的是国家课程标准。国家课程标准无论从结构、体例上看都是全新的，蕴含着素质教育的理念，体现着鲜明的'时代气息。它也引发了我们对教育教学理念的重新审视。因此，本学期语文教研组将在准确把握语文新课程标准，增强教师课程意识上做出努力。通过多方面的教研工作，提高教师对教材的驾驭能力，激发教师创造性地开展教学，促进教学方式和学习方式的变革，全面推进素质教育的进程。
一、认真实践新课标，促进学科教学研究。
1、组织语文教师继续学习《基础教育课程改革纲要》和新《课程标准》，进一步转变教育观念，探求有利于学生发展的教学方式研究培养小学生语文素养的方法途径，引导小学生学会学习。落实校内互听课制度，定人、定时间有效地开展听、评课活动，把听、评课作为教研活动的重要内容。人人参与，互相学习，一同探索新课标。
2、立足课堂教学。把课堂变成学堂，促进师生之间相互交流，共同发展。重点抓好五个课题研究。
A、校本培训。
B、发展性课堂教学方法实验研究。
C、教育技术促进课堂教学优化，提高教学质量。
D、35分钟课时改革。
3、加强年段集备活动，鼓励教师结合教学实践（上课、听课、评课）提出问题，研究问题，促进教师的专业发展。
4、教师应当备好每一节课，上好每一节课，根据学生实际精心设计课内外作业，凡是要求学生完成的书面作业，教师必须认真批改。教研组配合教导处加强对教案、作业及课堂教学情况的监督与检查。每月检查一次教案与作业，及时发现问题，及时予以纠正。
5、探索考试与评价的改革，促进教学质量的不断提高。以全体学生全面发展为本开展考试与评价的改革。要遵循基础教育的客观规律，为学生打好知识与技能的基础，促进学生学习目的、情感态度、养成习惯等智商、情商方面的可持续性发展，有利全体学生（尤其学困生）成长和健康个人的发展。
二、在生动活泼的活动中促进学生发展。
1、积极开展课外阅读活动，各年级根据教材特点和学生实际确定活动形式与内容。
2、在教改的大环境下，语文教学仍然不能忽视基础知识的教学和基本技能的训练，写好字、读好书、出口成章、下笔成文仍然是我们语文教学需要扎扎实实追求的目标。因此，本学期还将举行作文比赛，各年段还可进行朗读、演讲、制作板报等竞赛活动。
三、加强师资，提高自身素质。
开展切实有效的师带徒工作，促进新师尽快成长。同时通过校本培训，使年轻教师适应全面实施素质教育和新一轮课程改革的需要。对于中老年教师要破除“定格论”积极参与教研教改第一线，力求有所提高，有所突破。
篇12：-学年度第二学期语文教研组工作计划
一、指导思想与教研思路
本学期继续以学校的工作思路和教导处计划为指南，以推进语文教学教研质量为工作中心，加强教学手段、教学方式的理论性和实践性研究探索，加强备课组工作的管理，进一步完善教研组的规范建设，努力提高组内教师业务水平。开展各种学生语文活动，培养学生的自学能力、实践能力和自主、合作学习能力，提高学生语文学习兴趣，提升学生语文素养。全面提升语文教研组的综合实力。
二、工作目标与工作重点
(一)本学期的工作重点：搞好课堂教学与初三语文复习
在新形势下，认真搞好校本教研，积极学习教育理论，加强新课程教学反思以及经验交流，提高课程研究质量；同时，加强对青年教师培养，促进语文教师队伍素质的全面提高；师生积极参加各级各类语文活动，力争优异成绩并在档次上有所提高；全面提高学生的语文素养和教师的教学、教研水平，确保课程改革以及校本课程实施的顺利进行。
(二)具体措施以及安排
1、整体构建教研组，进一步加强教研组管理，提高每次教研活动的质量。强化整体意识，发挥整体作用，实现资源共享。
2、强化备课组长的责任意识，在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。备课组长应组织好年级组教研，并做好记录；督促组内教师认真执行教学工作职责，严格遵守教学常规，在本学期教研室视导中做到零失误，提高组内优课率。同时各备课组每学期应组织1-2次的本年级段的学生语文活动。
具体安排：初一：徐秀彩初二：陈钊初三：鲁云
3、积极参加区教研室举行的优质课评选和学校组织的课堂达标验收活动。
4、鼓励教师主动阅读，不断反思，积极撰写教育教学论文以及案例参加评选或投稿。
5、本学期计划以“叶圣陶杯”作文大赛为契机，组织一次全校性的学生文学创作大赛，营造良好的校园文化氛围，发掘文学苗子，进一步提升学生的语文素养，为大赛选送学生。积极开展演讲、朗诵等语文活动；认真写好日记随笔，共享校园论坛。
6、加强学生的课外阅读，积极发动学生开展“读名著”活动。营造良好的读书氛围。在扩大学生阅读面的基础上，以读促写，分年级备课组开展形式多样的读书活动。
7、继续进行新课程课堂教学的研讨。加强理论学习，开设相应的讲座；教学观摩课，并及时开展评课活动，做到一课一评，以评促教，提升课堂教学效率，绽放语文课堂的活力。
8、以备课组为单位，建立自己的语文年级试题库。
9、实施智慧共享，组织教师“博客交流”。
围绕“如何提到学生的自学能力”“如何构建理想的课堂”、“我的.收获与体会…”等主题，通过自荐或邀请使更多的教师走上校本教研“教师博客”，纵论学校发展、展示真我风采、分享成功喜悦。
10、初三备课组应全力搞好初三的中考语文教学，争取为中考的全面丰收打下良好的基础，同时针对初三教学的特点，加强中考试题的研究，研究试题走向，找寻新的对策。同时其他年级段的教师应主动为初三备课组献计献策，提供必要的帮助。
说明：
1、教研组活动以不断提高教师的教学教研水平为目标。
2、教研活动因各种因素可能到时会有所变化，活动时间、地点及相关要求以具体通知为准。各种活动如不能准时参加，应及时向备课组长或教研组长请假，备课组长做好每次活动的点名工作。
3、各备课组应认真开好备课组例会，组长并及时督促教师整理资料，以备学校检查。备课组例会记录请在学期结束前一周及时上交教研组长。
临港三中语文教研组
3月
MSN（中国大学网）
篇13：年度第二学期语文教研组工作计划
年度第二学期语文教研组工作计划
一、指导思想
本学期语文教研组工作紧紧围绕学校教导处工作的要求，在“立足学情，做实常规，提升质量”精神指导下，继续锁定“教学质量”，提高合格率这个根本目标不放松，牢固确立“质量”是学校教学工作生命线的观念，以“小、实”为切入口，优化课堂教学，力争使学校的语文教学情况有较明显的转变和提高。
二、主要工作
（一）狠抓常规，优化教学，提高效率
1、优化课堂教学常规。
语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，优化课堂教学，提高课堂教学效率。全面提高教学质量，课堂教学是主阵地。本学期，牢固树立教师的服务意识，通过研究我校学生的实际情况，探索科学、新颖、活泼的语文课堂教学模式；语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的.教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，做到面向全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，努力促使课堂教学结构的最优化，提高语文课堂教学效率。
2、发挥群体优势，提高备课质量。
备课是提高教学质量的关键，本学期要提高备课质量，根据我校学生具体情况，不仅要备知识点，更要备教法和学法，要善于驾驭教材，创新性地处理教材，要加强备课组建设，教研组对备课组活动进行过程监控，个人备课要和集体备课相结合。各备课组要明确集体备课的流程，认识集体备课的益处，扎实做好集体备课，不走过场。
3、做好常规检查，监督、保障教学质量。
教研组长要做好对组内教师的每月常规检查，从教学的五个环节入手，每月一次检查组内教师教案、作业，听课。教研组长每月参加一个备课组的集体活动，给予一些建议，教研组长每月检查教师教案一次，年青教师必须写详案，鼓励教师配合教案制作课件。教研组长每月听组内教师一节课。并在课后与教师进行交流切磋，指出不足之处，提供一些可行性建议，教研组长还要对所听的每一节课从教师素质、教师教学行为、学生学习方式、教学过程、教学效果等方面进行评分。教研组长每月检查一次作业，对老师作业批改中存在的问题要和老师当面交流，督促其改进，组长对每位老师的作业批改情况作好书面记录，对一些作业布置、批改做得好的老师让他们在教研组活动中作经验介绍，力争做到通过常规检查来监督、保障教学质量。
（二）以教研组自培、教科研为抓手，促进教师专业化发展。
本学期语文教研组拟把教研组自培、教科研融合起来，以促进组内教师的专业化发展。
1、在认真总结上一阶段教研组自培的基础上，继续开展以“分析学情，立足备课”为主题的教研组自培活动，本学期以语文教学中生命教育的融渗作为切入口，希望通过一学期教研组自培活动，使教师能较好地掌握语文教学中融渗生命教育的方法，并使我校语文教师在备课质量上有所提高，教法上也更符合我校学情。
2、与教研组自培、教科研相结合，以提高课堂教学实效性为目标，每位教师开设一节组内公开课，一位老师开设一节校内公开课，开课主题拟定位“语文教学中生命教育的融渗”以此为载体进行备课、磨课、评课等教研活动，以提高课堂教学的实效性，并做好相关的资料积累工作。
3、本学期继续要搞好教研组每月的专题讲座，专题讲座的内容可与教研组自培，教科研课题相结合，形式可以是案例分析，小组讨论交流等形式。
4、老师要加强专业业务学习，积极参加校际交流活动，在各种实践活动中开拓视野，借鉴经验，加快自身发展。
三、其他工作
本学期继续配合教导处工作计划，落实教研组各项常规工作。如：做好学校的橱窗布置，落实好月考的试卷命题工作，做好各次大型考试的质量分析工作，上好试卷讲评课。每个备课组开展一次学科竞赛活动。积极配合学校搞好“迎世博，学双语”活动，大力开展推普工作。
篇14：语文教研组第二学期工作计划
一、指导思想
本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“从落实标准入手，深化课改，想专业高度奋进”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。
二、工作目标
(一)教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。
(二)健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
(三)开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
(四)加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。
(五)继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。
三、主要工作
(一)加强教研组建设，构建“学习型教研组”。
1.认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。
2.坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。
3.教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。
(二)严格执行和落实教学常规，强化教学管理。
教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。
1.以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。
2.抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。
3.加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。
4.重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。
(三)积极开展教学研究活动，提高教研水平
1.根据全区“从落实标准入手，想专业高度奋进”主题教研活动，做好全学科阅读活动。
2.教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。
3.完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我校语文教研组利用本校每周四的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。
4.积极发挥名骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和锻炼的机会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量。青年教师要将磨课当作自己成长的舞台。
5.师徒结对，同伴互助，专家引领，自我反思。
本学期，将继续邀请市区教研员来校指导，为课堂教学把脉，为语文课改指引方向。“师徒结对，同伴互助”一直以来是我们五处小的教研特色。但由于学校活动多，教学任务重，有时候难免不能够落到实处。本学期，我们语文组将进一步加强这个方面的管理，让“师徒结对，同伴互助”真正发挥它应有的功效，真正做到促进教学相长。
6.继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。
7.鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。
8.继续开展语文小课题的研究。强化小课题的研究与管理，及时总结、交流、推广小课题研究成果;围绕课题开展学科教研活动，解决教学存在的问题，使教师的反思能力、研究水平在研究的过程中得到进一步的提升。
篇15：语文教研组-第二学期工作计划
语文教研组-第二学期工作计划
一、指导思想
本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，环抱“从落实标准入手，深化课改，想专业高度奋进”的教研主题，以研匆匆教，容身讲堂，扎实有效开展语文学科教授教化研究，尽力进步语文讲堂教授教化效率，尽力实现“扎实、高效”的教授教化，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的才能，全面进步学生的综合素质，创始我校语文课程改改革场所场面。
二、工作目标
(一)教授教化老例常抓不懈，培养学生优越的学习习惯。进一步完善、规范教授教化行为，匆匆使语文讲堂教授教化有效益，教导教授教化有实效。
(二)健全以讲堂教授教化研究为核心的教研，容身校情开展教研运动。
(三)开展富厚的语文运动，匆匆进学生学习积极性与语文才能的进步。
(四)增强科研指导，鼎力推进语文学科中的研究性学习，提倡自主探究、实践体验和互助交流的学习方法。
(五)继承深入开展课本、教授教化用书及课程标准的学习，确保语文讲堂教授教化研究，每位教师尽力做到让语文讲堂教授教化焕发生命活力。通过写教授教化随笔、个案积累，在实践中赓续积累经验，创出佳绩。
三、主要工作
(一)增强教研组扶植，构建“学习型教研组”。
1.认真抓好理论学习，更新教师的教导教授教化的理念。明确形势成长要求，学习新课程，在思想上建立新课程意识，更好地为讲堂教授教化办事，为学生办事。
2.坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人依据本身的实际环境，订定自修内容，重在进步个人的素质咀嚼。
3.教授教化老例的学习。认真抓勤学校教授教化老例的学习，每位先生要常常对比反省。
(二)严格执行和落实教授教化老例，强化教授教化治理。
教授教化老例包括教授教化筹备、讲堂教授教化、批改与指点、教授教化评价、教授教化研究等方面。本学期要抓好教授教化老例的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教授教化老例的反省。
1.以进步讲堂教授教化质量为中心，以优化教导教授教化为目标，以改变教授教化方法为重点，进步教授教化质量治理，把学校的教授教化要求落到实处。
2.抓紧抓好备课工作，备教师要依据年级的课本特点和学生的接收才能，支配好教授教化计划，落实进步教授教化质量的步伐，把培养学生的学习才能放在首位。
3.增强组内听课评课运动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。增强评课运动，发扬教授教化民主，浓厚教研氛围。
4.看重教授教化质量的`考评工作，认真做好教授教化的测评工作。各年级要依据年级的教授教化实际，搞好教授教化测评，搞好教授教化质量的研究与阐发，实时发明问题，提出改进看法和建议。同时在质量教授教化质量考核的同时，还要看重学生面试的反省与阅读量的反省，进步学生的口头表达才能和立异实践才能。另外，平时作业，要依据学生的实际尽可能部署教师本身设计的作业，少做演习册，多部署开放性的作业，少做标准谜底，在作颐魅这一环节也要尽可能体现自主的特点，分外要看重学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考核内容上来。
(三)积极开展教授教化研究运动，进步教研程度
1.依据全区“从落实标准入手，想专业高度奋进”主题教研运动，做好全学科阅读运动。
2.教研组依据学校教授教化计划要求，积极开展教授教化实践运动，各年级要积极探讨在新的教授教化理念指导下如何优化讲堂教授教化布局，在年级组互相听课，配合进步。
3.完善集体备课制度，进步整体教授教化程度。本学期，我校语文教研组应用本校每周四的教研运动和集体备课光阴，增强各年级备课组的治理，完善集体备课制度，扶植好语文学科资源，为教授教化提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心谈话人，谈教法谈学法，其他教师进行改动弥补，尽力追求讲堂教授教化的新境界，掘客课本的精髓，集思广义，进行教研运动，把课文吃透、吃准、吃精。使讲堂酿成充溢生命力的讲堂，充溢人文关心的讲堂，充溢问题探索的讲堂，充溢语文魅力的讲堂，充溢教授教化智慧的讲堂。
4.积极施展名主干教师的引领作用，为青年教师创造学习和熬炼的机会，使青年教师迅速发展起来，进步教导教授教化质量。青年教师要将磨课观成本身发展的舞台。
5.师徒结对，同伴合作，专家引领，自我反思。
本学期，将继承邀请市区教研员来校指导，为讲堂教授教化切脉，为语文课改指引偏向。“师徒结对，同伴合作”不停以来是我们五处小的教研特色。但由于学校运动多，教授教化任务重，有时候不免不可以或许落到实处。本学期，我们语文组将进一步增强这个方面的治理，让“师徒结对，同伴合作”真正施展它应有的功效，真正做到匆匆进教授教化相长。
6.继承增强新课程实施的研究。侧重增强对一年级的汉语拼音教授教化、二年级的识字教授教化、三至六年级主要以增强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教授教化革新，不搞花架子，做到“真实、有效”。
7.勉励教师开展教授教化反思。语文教师要锤炼本身的教授教化语言，让本身的讲堂教授教化语言变得精确、活跃、形象，为学生示范。
8.继承开展语文小课题的研究。强化小课题的研究与治理，实时总结、交流、推广小课题研究成果;环抱课题开展学科教研运动，办理教授教化存在的问题，使教师的反思才能、研究程度在研究的历程中获得进一步的晋升。
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篇16：第二学期语文教研组工作计划
第二学期语文教研组工作计划
一、指导思想和工作目标：
指导思想：本学期语文组在学校的坚强领导下，全面贯彻党和国家的教育方针，牢固树立“人人皆能成才”的办学理念，紧紧围绕创建“黔中名校”的办学目标，坚持走“文化立校、品质发展”的办学之路，以阳明文化为特色，以教育教学为中心，以迎接示范性高中复查为抓手，以“狠抓执行力度、提高工作效率、狠抓常规管理、提升教学质量”为工作要求，通过第二批党的群众路线教育实践活动的开展，确保各项工作的顺利完成和教育教学质量的稳步提升。
工作目标：
1、确保示范性高中复查指标中的听课优秀；
2、完成xx县教育评估的各项相关指标；
3、确保XX届高考语文稳步提升；
4、保质保量的完成各年级的教育教学任务；
5、强化落实各项常规，促进教师教学能力的提升。
二、教学工作：
1、严格审核教学计划。第一周教研活动时间检查各位教师的计划以及教学进度表（由各备课组长负责），要全面研读课标，研究考纲，制定符合本班教学实际的计划，具有操作性。火箭、天骄、卓越班的计划要站在高考的层面来进行教学，为学生今后的发展奠定基础。
2、强化落实教研活动，确保教研活动的实效。每周一次的教研活动是常规，考勤不准代签，请假以教导处的`假条为准。教研活动的内容为一节公开课，一节点评课，一节集体备课。公开课要求有教案、说课稿、教学反思（全部是电子稿），教案提前在上课这一周的星期一给备课组长审核签字登记。如果是上得好的课要把它进行录播，作为教学资源保存。点评课必须人人发言，备课组长做好记录，确保不走过场、不做形式。集体备课按照学初的安排，由主备人提交自己的备课资料，大家共同谈论，形成备课组的集体成果，再根据自己班级的实际作适当调整，在下周应用在教学中。如果遇见与教研活动冲撞的活动，教研活动依次顺延。教师的听课记录当场听完后要交给上课教师和该班学习委员签字，否则无效。
3、教案编写规范化。新教师必须手写详案，XX年教龄的教师写略案，XX年以上教龄的教师写简案，但是必须提前一周备好，每周教研活动时间检查下周的教案，备课组长签字并做好统计，以待教导处的检查。（打印稿必须有自己的二次备课痕迹及板书设计）
4、深化改革，打造修中良知教育的课堂教学模式。以迎接示范性高中的复查为契机，加强对课改理论的学习，提高对课改的再次感悟，清晰树立新课改理论，增强课改意识，彻底根治“一言堂”“满堂灌”现象，彻底改变传统教学模式，突出课堂教学的有效性，以学生是否参与学习、师生互动是否融洽、教学是否高效为评价标准，强化教学效果的考核。
5、作业量化有规范，周记作文小练习。高一、高二每周一次周记；两周一次作文，全部写当堂作文或者片段作文（建议作文训练由备课组统一题材和内容）；三维设计的作业要强化训练，安排学生全部做完，教师根据实际情况检查。
6、作业批改注重实效。作业要关注学生的实际，要给程度好的学生布置适合她成长的作业。每一个或者两个单元要进行一次测试，由备课组负责出题，然后监督落实，对出现的问题要及时反馈。
7、辅导针对要到位。辅导抓两头，促中间，把班级学生分三个层次，设立三个组长，下设若干行，设若干行长，以此来进行辅导，教师日常作安排，晚自习检查，一周一次，形成常规。必须保证有一个晚自习属于语文。可以到阅览室借阅过期期刊来分班进行阅读，提升学生的阅读水平。
8、一周一文写博客，原创真实300字。教育教学畅快谈，周四之前不要忘。
9、重新启动或申请课题，切实做好研究，活动至少开展5次，要有记录，有图片影像资料，还要撰写简报，同时有成果，每月一次汇总。
10、积极参加各类比赛，提升自己的教学科研能力，撰写科研论文。组织学生开展各种比赛，丰富学生的课余生活，陶冶学生的情操，可在高一趣味语文知识竞赛：高二举行一次语文基础知识竞赛，时间在5月上旬。
11、校本开发待加强，本学期启动校本教材的开发工作，确定一个方向：高中语文课本中的文学故事、高中语文成语的故事、高中语文必修教材的板书设计，等等。然后集全组之力，开发修中语文学科的校本教材。
三、具体活动安排：
3月份
1、制定好教研组、各备课组工作计划和教师教学计划。
2、语文组良知高效教学模式的打造。
3、集体备课（高一、高二、高三）。
4月份
1、第一次教学常规工作检查。
2、课题工作的稳步推进。
3、集体备课（高一、高二、高三）。
篇17：语文教研组第二学期工作计划
为了把语文教学成绩推上一个新的台阶，实现素质教育，语文组在本学期将严格按照科研处、教务处的要求，努力搞好教研教学工作，积极开展各项活动，进一步加强语文组教研队伍的建设。为使各项工作顺利开展，各项目标顺利现。我们制定以下计划：
1、抓常规，重上课，向45分钟要质量。
认真落实教学常规，保障教学工作的顺利进行。
重兴趣培养，重学法指导，重知识的拓展和能力延伸，让学生学得活学得有成效。
改变观念，勇于改革，坚持“以学生为主体，培养语文能力为目标”的课堂教学原则，积极开展研究性学习，培养学生的自学能力，大面积全方位提高语文成绩。
2、加大科研力度，以科研促教学。
树立科研意识，确定科研课题，加大科研力度，逐步走向以科研带教学的正确轨道，努力使自己成为学者型的教师。重视教学经验的总结，加强科研论文的写作，每学期撰写一篇以上教研论文。
3、狠抓备课组的建设，发挥其核心作用。
坚持每周一次的集体备课，完善集体备课形式，做到“三定”“四有”（三定：定时间，定地点，定中心发言人；四有：有计划，有活动，有内容，有记录）。教师之间多听课多评课多研讨（普通教师每学期听课15节以上，教研组长、副主任30节以上，主任40节以上，学校骨干20节以上，备课组长、市骨干25节以上），坚持分工基础上的合作，合作指导下的分工原则，加强各备课组间的交流学习，取长补短，不断提高教师的教育教学水平。
4、加强学习，进一步提高教师的水平。
每位教师应树立全局观念，做好高中三年的总体规划。多学习研究教纲、考纲，新课程标准，明确整体教学要求，了解高考新形势。注重新知识的学习，接收新理念和新的教学手段，不断充实自己，提升自己。
5、积极开展第二课堂，全面提高学生的语文素质。
牢固树立大语文观，积极引导学生关注社会热点，关注身边的人和事，做生活的有心人。利用图书馆、阅览室、读报栏、课外读本等资源护大学生的阅读面；充分发挥校报、文学社、黑板报、广播站的作用，浓厚校园文化氛围。积极开展各种活动，进行各项竞赛，激发学生的语文兴趣，促进全校学生语文素质的全面提高。
篇18：语文教研组第二学期工作计划
一、指导思想：
以市教育局的工作思路为指导方针，结合本校工作计划，围绕新课程标准，继续推进“以生为本、学为中心、能力为重”的课堂教学转型，强化课堂常规，提高教学效率；改变观课视角，关注学生学习；突出问题查找，研讨教学方向，分析教学方法，为新课标析疑解难。确立“作业设计与管理”为中心，继续组织教师开展作业设计、有效的作业评价等一系列活动。具体如下：
二、工作要点与措施：
(一)、改革形式，大力增强教研活动的实效性
1.改变教研活动的形式。学校教研组是广大青年骨干教师成长成才的摇篮。我校的教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，要探索参与式、体验式教研活动形式，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。我们计划加强教研的多向交流，加大教研的参与面，根据我校语文教师的自身特点，如年龄比较大，工作比较踏实等，多开展以点带面的实践操作型研究活动。
2.改革观课议课的形式。以往的“听课”简单化、形式化，我们更多地关注教师的“教”，匆匆忙忙地记录课堂呈现的教学全过程，很少就某一个方面的问题进行细致观察和思考。上学期，我们设计了听课表和评课表，确立了研修主题，老师们开始有选择性地记录课堂内容，然后及时反思，积极探讨。这学期，我们将努力做得更好。
（二)、全面推进，提高教师的语文素养和教学水平
1.语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友；语文教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，对于语文老师来说，尤为重要。我们鼓励本组教师每人订阅一份语文教学方面的杂志，到图书室借阅图书，多读一些教育理论专著、教育杂志，并做好摘记，让书香伴随教师一路同行。
2.努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，着重落实好“两个10分钟”，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。本学期，我们将组织一至三年级教师以“有效的作业设计与实施”为主题的课堂教学观摩活动，以听课、评课的方式，使“轻负高质”的理念深入人心，并积极探索“语用”的新路子，集中新点子，提炼新方法，形成新思路，开创新局面。
3.审视自己的课堂教学，积极主动地把自己的日常教学与课题研究结合起来，及时撰写教学论文、案例、反思，努力使课题研究常态化。继续加强作业有效性的讨论和研究，加强课堂教学中落实指导学生学习方法的有效策略的讨论和研究，贯彻落实上级有关“学生作业”的规定，严格控制学生课业负担，使真正的“轻负高质”落到实处。
（三）、脚踏实地，继续规范语文教学常规管理。
本学期继续按照教学常规专项培训《作业的设计与实施》的有关要求，各成员认真备课上课，进一步规范课堂教学行为，积极开展组内听课、说课、评课活动，提升课堂教学能力，提高教学效率。
1.教师用课本做到“五要”、“四看”和“三记”。五要：要自主先行朗读，以对学生的要求来要求自己（用普通话正确、流利、有感情地朗读）；要揣摩作者的写作意图，定位主流解读；要以编者的要求看课本，找准“训练点”；要以教师的身份看课本，寻求有效教学设计；要以学生的眼光看课本，圈出“兴趣点”。四看：看单元导读知整体；看园地内容懂要求；看文本“泡泡”知学法；看课后练习明训练。三记：电子备课教案不用手写了，教材课本就要充分地利用起来。备课时记录教学目标、标记重点难点，巧记教学方法。
2.强化学生写字的指导，着力提高书写质量。这是为学生终身学习打基础的重要工作之一。教师应在教学中明确对学生写字的要求，要特别重视学生日常写字，各科作业都应要求书写规范、认真、端正，真正做到“提笔就是练字时”。潜心书写，静心练字，坚持不懈，使学生养成良好的书写习惯，切实提高学生的书写质量。内容是学校下发的书法练习册。每周一节书法课重在指导，不得私自挪用。每位教师都要以正确、认真的书写作学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。此外，为了挖掘学生潜能，培养一批爱好者和人才，学校继续聘请校外书法老师组织兴趣小组进行活动，每个年级段每周一次。
3、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。同时加强各类素质竞赛,本学期将安排中高段学生的阅读竞赛、古诗词竞赛等活动，以促进学生素质全面发展。
三、具体活动安排
二月份：
1.商讨并制定好教研组工作计划；
2.组织新学期第一次教研组全体成员会议；
3.整理《作业设计与实施》的各项资料，并做好自查工作；
4.教学沙龙：中年级如何开展语用教学。
三月份：
1.教师活动：一、三年级段语文教师公开课；
2.方桥小学区域活动；
3.学生活动：四年级学生阅读竞赛；
4.继续整理资料，迎接上级部门的《作业管理》督查工作；
5.选拔优秀教师参加市教学常规（作业设计）竞赛；
6.省、宁波教研课题申报。
四月份：
1.教师活动：二年级段语文教师公开课；
2.学生活动：五年级学生阅读竞赛；
3.理论学习：回归语文本体；
4.观看录像课。
五月份：
1.教师活动：撰写教学反思，择优送上级部门参评；
2.学生活动：一——六年级学生现场书写比赛；
六年级学生古诗词竞赛；
3.青港小学区域活动；
4.教学沙龙：随文练笔新识；
5.骨干教师带徒学员教学技能评比活动。
六月份：
1.教师活动：撰写教研案例；
2.教学五认真检查；
3.期末质量检测；
4.整理各类资料，撰写期末教研组工作结。
一、指导思想
以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法与手段，结合三年级的年龄和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，计划学生学习语文的兴趣，培养创新精神。
二、班级情况分析
三年级共有学生42人，从整体看，本班学生在语文学习上有一定的基础，当然也避免不了好坏之分。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
三、教材分析：
每单元四篇课文，全册32篇课文。每单元由课文、课后题、语文乐园三部分组成，各部分间互相联系，具有整体性。课后题内容以阅读积累为主，同时也注意设计结合课文和儿童生活的思考拓展型题目。课后安排的“我的词语库”，继续培养学生自主积累词语的习惯。有的课文后增加了一个“信息窗”，以帮助学生阅读理解课文。“语文乐园”仍分三大板块，“语海拾贝”是语文基础知识整合与训练，本册加强了词语句子的积累与拓展；“阅读欣赏”在增加阅读量、培养学生阅读习惯的同时增加了词语积累的内容；“语文生活”继续把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动口、动笔相结合，旨在语文活动中提高口语交际能力，提高习作能力，提高语文的运用能力。
四、教学目标
（一）识字与写字
1、在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字，继续学习283个生字，要求读准字音，认清字形，了解在语言环境里的意思，继续培养独立认字的能力，养成主动识字的习惯。
2、继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节，能借助汉语拼音识字，正音，阅读。能用普通话朗读课文，回答问题，进行口语交际。
3、积累本册教材中学习的327个词语，按要求积累其他关键词语，部分词语能学习运用。
4、学习在方格书写各种结构大字。要求认真书写，做到规范端正整洁。学习用钢笔描红，继续培养正确的执笔方法和写字姿势，培养良好的书写习惯。
（二）阅读
1、学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中出现的常用句式，继续积累句子，部分句子能学习运用。在理解语句的过程中，体会句号和逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
2、听人说话能抓住主要内容。能用普通话与人交流，注意使用礼貌语言，在交谈中注意听清别人的肆意，对不明白的地方，会提出询问。
3、能清楚明白地回答老师和同学的提问，在说话练习中能说连贯的话，能具体讲述故事，能简要转述别人讲话的大意，能讲述自己的经历和见闻。
4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不动唇，不出声，能对课文不理解的地方提出问题。能复述课文大意，能初步把握课文的主要内容，能熟记教材展示的名句，能背诵全部古诗，能背诵部分课文，积累课文中的优美词句和精彩片断。
5、进一步激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，鼓励学生自主选择阅读材料。
6、继续培养学生预习课文的良好习惯。
（三）习作
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、学习观察生活，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。清楚明白地写出自己的所见所闻，继续学写日记、观察作文、看图作文、想象作文，做到有顺序、语句较通顺，学习使用标点符号，作文练习由大作文、课内片断和课外小练笔组成。
3、能学会自己修改自己的习作，并主动与他人交换修改，书写规范、整洁。
（四）口语实际
1、与人交流能尊重、理解对方。
2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3、表达要有条理，语气、语调适当。
五、教学措施
（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
（二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。
沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。
（三）重视情感、态度、价值观的正确导向。
培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
（四）正确处理基本素养与创新能力的关系。
语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
（五）遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。
学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。
一、 指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文》以第三次全教会《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。在这种理念的指导下，特拟定以下教学计划。
二、教材分析
全册教材由“我爱上学”“看图说话学拼音”“识字”“课文”“语文百花园”五个部分组成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。
1、关于“我爱上学”
“我爱上学”是向学生进行入学教育的主题内容。围绕“我爱我们的学校”“我爱老师和同学”和“我爱学语文”三个专题，配有三幅展示富有儿童情趣、多姿多彩的学校生活画面，将情感兴趣、口语应用、行为习惯、合作意识、学习方法等因素整合，发展学生的语言，促使学生爱学、乐学、会学。同时，渗透了了解新环境、认识新朋友、环境认字的内容。
2、关于看图说话学拼音
根据儿童思维具有形象性及乐于口头表达等心理因素，本册教材把汉语拼音教学与识字教学、学说普通话有机地结合起来，并增强教学的趣味性，与儿童的语言实际生活经验相联系。从儿童学习的兴趣、需要着眼，本着易学、有用的原则，突出重点，化解难点，搞好幼小衔接，继续发展儿童的口头语言，并安排儿童在特定的语言环境中识字，为学习书面语言打下基础。
3、关于识字
识字部分有较大突破。主要体现在:从大语文观出发，本着生活中处处有语文以及从学生内心需要考虑，识用结合，从培养学生的识字能力出发，综合运用多种识字方法。
4、关于阅读
（1）文以专题组成单元，全册共编排了20篇课文，分为5个单。各单元均由导语情境图、课文、课后练习、“语文百花园”四部分组成，四部分围绕同一个专题，把知识、能力、方法、习惯、情感态度、价值观融为一体，进行整合训练。
（2）选文题材广泛，贴近儿童生活实际，富于童心童趣。而且文质兼美，具有典范性，折射了儿童的经验世界、情感世界和想像世界。
（3）课后练习。重视语言积累、感悟和字词句基本功的培养，如着重安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用的练习。一般安排3-4道练习题。力求少而精，注意引导学生自我激励和自我评价。
5、关于“语文百花园”
采取灵活多样的形式，安排了字词句、读读背背、口语交际（能说会道）、写话、自主积累（我的采集本）和综合性学习（语文大课堂）等六个方面的学习活动。
三、教学要求
1、学习习惯：
⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。
2、汉语拼音:
(1)认对、读准声母、韵母。
(2)能准确地拼读音节。
(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。
(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
3、识字写字：
⑴培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读313个生字。
⑵说出基本笔画的名称。
⑶能按笔顺在四字格里书写、默写116个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。
4、口语交际：
⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。
⑵能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。
(3)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
5、阅读：
⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和句子的意思。
⑵认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。
⑶朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。
⑷正确地复述课文、语句连贯。
(5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
四、教学措施
1、把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练习，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒，长期练习。
2、汉语拼音教学要处理好课文各部分之间的关系，在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，要始终把声母、韵母和拼读音节练习作为重点，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。
3、识字写字教学要坚持多识少写的原则，教学中，老师要采取多种形式，引导学生对生字的复习和巩固。另外，要重视和加强写字指导，注意激发学生写字的兴趣，要求学生不但要把字写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。要注意良好写字习惯的培养。
4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。阅读教学要重视朗读的指导；重视学生个人的阅读感受；重视语言积累。教师还要重视课外阅读指导，引导学生选择好的读物，给他们创造交流课外阅读成果的机会。
6、在口语交际教学中，要重视创设情境，激发每个学生参与交际的欲望和兴趣；注重双相互动；重视日常教学中的口语交际活动，重在培养学生的口语交际能力。
7、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。
8、语文课程评价要突出整体性和综合性，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行，以全面考查学生的语文素养。
五、课时安排：
我爱上学 2课时左右
看图说话学拼音 50课时左右
识字 12课时左右
课文 45课时左右
课文百花园 20课时左右
总计 129课时
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