小班语言教案:小蚂蚱跳呀跳

时间:2022-08-18 07:36:16 教案 收藏本文 下载本文

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小班语言教案:小蚂蚱跳呀跳

篇1:小班语言教案:小蚂蚱跳呀跳

活动目标:

能用简单的语言进行讲述,尝试创编儿歌。

活动准备:

环境创设、手工纸、自制小蚂蚱成品

活动过程:

一、折一折

1、儿歌导入:“小蚂蚱,跳呀跳,跳得高,跳的低,一跳跳到桌子上。”

“瞧,咱们活动室跳来了这么多的小蚂蚱,今天,咱们也来折个漂亮的小蚂蚱吧。”

2、师示范折蚂蚱,幼儿操作。

二、说一说(学说儿歌)

1、教师拿着小蚂蚱边念儿歌边做动作。

2、引导幼儿拿着马扎个别说一说。

3、师幼一起完整的说一说儿歌。

三、玩一玩(与环境互动尝试创编)

1、幼儿个别到环境中说一说。

2、幼儿分组到环境中说一说。

3、是观察引导幼儿,并进行鼓励评价。

四、延伸活动

师:“小朋友带着你的小蚂蚱到院子里的玩具上去跳一跳吧!”

师幼安全有序出活动室,活动自由结束。

篇2:小班语言教案:小蚂蚱跳呀跳

一、 说教材:

《小蚂蚱跳呀跳》是一首充满童趣的儿歌,语言符合幼儿特点,幼儿一听很容易理解。不需要老师过多的解释,孩子们很容易去接受。孩子从中也获得了成就感,学习自然就有了积极性。另外小动物是孩子们比较熟悉和喜欢的,在日常活动中我们经常玩小动物的游戏,孩子们的积极性都比较高,通过小动物进行创编,符合了孩子的学习特点和认知规律,《指南》中不也说:一个活动的选择既要贴近幼儿的生活,选择他们感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野,基于以上对教材的分析,我确定本次活动的目标为:能用简单的语言进行讲述,尝试创编儿歌。活动准备:环境创设、手工纸、自制小蚂蚱成品

二、说教法

《指南》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。因此我主要采用了以下教学法:

1、情景教学法:“情景教学”对培养孩子情感,启迪思维,发展想象,开发智力等方面有独到之处。在本次活动中我按儿歌所描绘的情景,在教室里做了简单布置,再现儿歌所描绘的情景表象,利用这种方法进行教学不但能唤起耗子对学习的兴趣,能提高他们的'积极性,而且能让孩子们如临其境,仿佛置身于其中,更好的融入自己的角色之中。

2、示范法:幼儿喜欢模仿并且他们的模仿能力很强,在日常生活中我就发现许多孩子模仿老师的动作、口吻,可以说惟妙惟肖,所以在本次活动中我就采取了示范法,让孩子们模仿老师的表情、动作、语气来学习儿歌。

3、游戏法:整个活动我们就是以游戏的方式开展的,寓教育于游戏中,让孩子们轻松、愉快的环境中学习。

4、此外我还采用了提问法、表演法、常识激励法等对活动加以整合,是幼儿获得对特征的理解,达到科学性、健康性、愉悦性、艺术性的和谐统一。

三、说学法

以幼儿为主体,创造环境让幼儿主动的参加到活动中来,在游戏中用简单的语言学说儿歌、从而更加感兴趣的去出创编儿歌。

四、说教学过程

活动过程为:儿歌导入激趣(小蚂蚱跳呀跳)——折蚂蚱、念儿歌——与环境互动、尝试创编儿歌—— 延伸活动

(一)儿歌导入,激发兴趣(小蚂蚱跳呀跳)

“兴趣是最好的老师”,活动一开始我就以儿歌“小蚂蚱跳呀跳 ”引发幼儿的兴趣,孩子本来对小动物就有极大的兴趣,再加上教室里的情景,相信他们会被深深的吸引,很快进入了游戏角色。

(二)折一折小蚂蚱

在这个环节我首先示范小蚂蚱的折法,让孩子们在儿歌中练习折蚂蚱,以小蚂蚱的口吻来引导孩子,孩子们学起来也非常轻松,从而跟着老师的引导顺利的进入下个环节。

(三)练习念儿歌

这一环节主要是让孩子们来跟着老师念一念儿歌,幼儿拿着小蚂蚱跳一跳、念一念、玩一玩,场景的转换又让孩子们觉得新鲜,不枯燥,所以他们又会兴致勃勃的表演起来,从而达到巩固的效果。

(四)尝试创编儿歌

童话般的环境创设,让孩子们创编儿歌的兴趣很高,孩子们在环境中说一说、玩一玩,并能有兴趣的创编儿歌,很好。同时,师用简短的几句话对孩子的表现进行肯定,给予他们自信,让他们体验成功的感觉。

(五)活动延伸,拿着小蚂蚱到院子里的玩具上跳一跳、说一说,活动自由结束。

篇3:小班体育跳教案

活动目的:

练习双脚立定跳远(距离不少于30CM)初步发展幼儿的协调性,锻炼幼儿的腿部肌肉力量培养幼儿的创造性,能一物多玩。

活动准备:

圈若干(同幼儿人数相等),小椅子3把、磁带,录音机。

活动过程:

1、开始部分:

幼儿随音乐两手握圈开汽车进场,做圈操及活动关节的准备动作。

2、基本部分:

练习立定跳远动作。

教师讲解。示范动作。(要领:屈膝摆臂。蹬地起跳,轻轻落地。保持平衡)

教师带领幼儿分步骤练习,重点放在起跳和落地上。教师带领幼儿集体练习和四散练习,重点纠正个别幼儿动作。

游戏:跳圈接力赛。

教师讲解,示范玩法和游戏规则。

3、结束部分:

圈的一物多玩:教师鼓励幼儿动脑筋玩圈,和别人玩得不一样。

幼儿扛圈随音乐下场。

篇4:小班体育跳教案

【活动目标】

1、在用圈摆成的图案中练习单脚、双脚、左右脚交替等各种跳的能力。(重点)

2、提高玩圈的兴趣,激发玩圈活动中的创造性。

3、学习与同伴商量合作玩的方法。

【活动准备】

1、不同大小、不同颜色的塑料圈占全班人数的三分之一。

2、音乐、录音机。

【活动过程】

一、引出主题,激发兴趣

“今天,我要带大家到儿童乐园表演节目,你们喜欢吗?在马路上开车,可要注意红绿灯。”

(教师扮演杂技团团长,幼儿当杂技演员,手拿塑圈为方向盘,听音乐在场地四周自由地作边跑边开车,教师用红灯停,黄灯准备,绿灯开的口令为信号,控制幼儿的身体动作,使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。)

二、准备动作练习

“杂技演员穿过几条马路,终于来到了儿童剧院,请小演员们跟着音乐来活动一下身体吧。”(听音乐,幼儿手拿塑圈,跟着教师做圈操。)

三、基本动作练习

“我们小演员们已经学会了用圈作方向盘开汽车,用圈做操的本领。这个圈还可以帮助我们练习跳呢!看谁最动脑筋和别的小演员想得不一样?”(幼儿想出多种用圈练习跳的方法,并亲自尝试,教师个别指导,互相启发交流。)

四、“我们请最受欢迎的小演员来表演给大家看。”(个别幼儿示范表演跳圈的`方法。)

1、单圈跳:将一个圈平放在地,在圈里单脚或双脚跳进跳出。

2、多圈跳:幼儿把圈排成一排,从圈的这头练习用单脚、双脚或左右脚交替等方法跳到圈的那头。

3、带圈跳:幼儿三四人一组,站在圈里,手拉手,用脚踏着圈向前快跳。

五、增加难度,重点指导

“刚才,小演员们用圈各自表演了观众喜欢的节目,接下来,我们再表演更精彩的节目吧。”

(幼儿自由结伴,将圈摆在地上搭成各种图案,进行单脚或双脚连续跳,左右脚交替跳,左右脚开合跳等跳圈活动。)

六、放松游戏

“杂技表演结束了,我们一起来欢庆自己的成功。”(幼儿用圈打扮自己,如:用圈放在头上当花环;套在脖子上当项链;套在手上当风车等。听着喜庆音乐唱歌、跳舞。)

篇5:小班体育跳教案

活动目标:

1、学习双脚并拢跳进或跳出圈。

2、通过游戏儿歌联系快速反应。

3、体验游戏中放松和紧张的不同情绪。

4、能根据指令做相应的动作。

5、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

活动准备:

幼儿人手一个大圈。大灰狼头饰。

活动过程:

一、游戏活动——吹泡泡

1、幼儿手拉手站成一个大圆圈,介绍游戏玩法。

2、教师带领幼儿边念儿歌边做相应的动作,当老师说:“泡泡飞回来了!”,小朋友就8回来,站在大圆圈上站好,游戏结束,游戏可进行2——3遍。

二、游戏活动——跳圈游戏

1、跳圈

幼儿四散地站在场地周围,幼儿人手一个大圈放在自己的前面。教师带领幼儿练习双脚跳进和跳出大圈。

教师发出指令:“下雨了!”幼儿跳进“家”(大圈)里面;

教师发出指令:“天晴了!”幼儿跳出“家”(大圈)门。

2、兔子和狼

教师扮演大灰狼,幼儿扮演小兔子,幼儿人手一个大圈,四散分布在呈递周围,并站立在“洞”(大圈)里。

介绍游戏玩法:游戏开始,大家边念儿歌边从洞里双脚跳出来,然后随着儿歌的内容,蹲下吃草、左顾右盼等动作,儿歌念完,听到教师大声喊“狼来了!”便从场地的另一端跑出来,追逐小兔子,小兔子立即跳进身边最近的任何一个“洞”里面。如果被大灰狼拍到或抓住,就站在场地的一旁。

配班老师扮演大灰狼,教师带领“小兔子”们念儿歌玩游戏,当大灰狼抓住2——3只“小兔子”后,可请较能干的小朋友扮演大灰狼,游戏继续进行。

三、游戏活动——拉个圆圈走走

教师带领幼儿一起手拉手,边唱歌曲,边做相应的动作。

教学反思:

教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

小百科:圈的读音有juàn,quān,juān,又名“环”,古兵器。用金属制成的圆环。圆环的直径约为25厘米,环外缘大部有刃,并有一握手处。多用双圈。常见的有乾坤日月圈、月牙圈、风火轮、双环等。圈不易练习,属双器械,较重身法变化,在实战中以靠身近战和锁扣敌方兵器为其主要法门有抡、砸、劈、推、锁、扣、套、带、挂、压等技法。所以近代已不多见,香港八卦门及精武少林派有传习此技。

篇6:小班体育跳教案

一、活动目标:

练习双脚前行进跳和原地向上跳,发展跳跃能力,激发幼儿参加体育活动的兴趣。

二、活动准备:

小白兔头饰,红,黄,蓝,绿彩色色板4块,彩色圈4个,录音机及磁带。

三、活动过程

1、入场。

老师扮演兔子妈妈,幼儿扮演小兔子。兔妈妈带小兔到草地上去玩。双脚行进跳入场地。

2、准备活动。

在场地的大圆圈内,幼儿随音乐跟着老师做律动:伸耳朵(上肢)。吃青草(下肢)。搬蘑菇(体转)、蹦蹦跳跳(跳跃)等。

3、跳彩圈。

老师将彩圈分散放在场地上,启发幼儿自由的在圈中间跳进。跳出。

4、游戏“小兔跳彩圈”

教师将各色彩圈隔一定的距离放成一个大圆圈,幼儿分散站在大圆圈上,教师站在中间。游戏开始,幼儿随着音乐在大圆圈内向顺(逆)时针方向走,看到圈就跳进。跳出。当教师高举一块彩色板时,

小兔子迅速跳跃到与板相同颜色的圈内,每个圈内只能跳进一只小兔子。当小兔子跳入同色圈后,教师给予表扬,并继续进行游戏。

5、游戏结束。

教师:“今天小兔子玩的很高兴,也很累了,我们一起回家吧!”幼儿跟着教师走出场地。

篇7:小班体育跳教案

目标:

(1)练习双脚并拢跳。

(2)感受活动的趣味性。

(3)能根据指令做相应的动作。

(4)愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

指导要求:

(1)学小鸟飞到活动场地。

(2)一个跟着一个双脚并拢跳,不推挤。

(3)双脚要并拢跳在圈圈里。

教学反思:

从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

篇8: 小班教案《跳圈》

小班教案《小兔跳彩圈》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中,让幼儿发展跳跃能力,练习双脚前行进跳和原地向上跳,商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐,快来看看幼儿园小班《小兔跳彩圈》含反思教案吧。

教学目标:

1.练习双脚前行进跳和原地向上跳。

2.发展跳跃能力。

3.商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

4.培养幼儿团结合作的观念。

教学准备:

小白兔头饰,红,黄,蓝,绿彩色色板4块,彩色圈4个,录音机及磁带

教学过程

1.入场老师扮演兔子妈妈,幼儿扮演小兔子.兔妈妈带小兔到草地上去玩.双脚行进跳入场地。

2.准备活动在场地的大圆圈内,幼儿随音乐跟着老师做律动:伸耳朵(上肢).吃青草(下肢)。搬蘑菇(体转)蹦蹦跳跳(跳跃)等。

3.跳彩圈老师将彩圈分散放在场地上,启发幼儿自由的在圈中间跳进.跳出。

4.游戏"小兔跳彩圈"教师将各色彩圈隔一定的距离放成一个大圆圈,幼儿分散站在大圆圈上,教师站在中间.游戏开始,幼儿随着音乐在大圆圈内向顺(逆)时针方向走,看到圈就跳进.跳出.当教师高举一 块彩色板时,小兔子迅速跳跃到与板相同颜色的圈内,每个圈内只能跳进一只小兔子.当小兔子跳入同色圈后,教师给予表扬,并 续进行游戏。

5.游戏结束教师:"今天小兔子玩的很高兴,也很累了,我们一起回家吧!"幼儿跟着教师走出场地。

活动反思:本次活动采用游戏的方式,锻炼幼儿的上肢运动,以及双脚同时向前跳和向上跳。在游戏情节的贯穿下能吸引幼儿的注意力,充分发掘他们的表现技能和自我满足的情感需求,让幼儿在轻松愉悦的游戏氛围中得到锻炼和发展。但也存在不足之处,如:有的幼儿动作不协调,不会双脚同时跳起或是不能同时落地,对于这些幼儿平时应进行重点指导,鼓励幼儿积极参与,增强幼儿的自信心,使幼儿的动作得到发展

小百科:跳是说水平距离有变化。

篇9: 跳小班活动教案

一、活动目标:

1、练习双脚自然原地向上跳,锻炼腿部肌肉的力量。

2、体验与同伴一起随音乐做双脚运动的快乐。

3、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。

4、学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭

二、活动准备:

1、呼啦圈、音乐

2、动物圆圈(钻山洞用)

三、活动过程

(一)图片导入,吸引幼儿兴趣(室内):

1、出示图片教师提问:谁来啦,(小兔子)

2、今天小兔子和我们一起来做游戏,但是我们要先学会小兔跳跳。

(二)学习双脚原地向上跳

1、请幼儿交流自己用什么样的方法跳。

2、教师讲解示范小兔跳的动作要领:双脚并拢,膝盖弯曲,身体前倾,双臂摆动,向上跳起,双脚落地,注意要屈膝缓冲,保护好自己以免摔到。

3、练习双脚原地向上跳。

(三)游戏准备活动:

1、教师扮演兔妈妈,幼儿扮演小兔子,兔妈妈带着小兔子到草地上玩,现在我们先来做一下热身动物。

2、幼儿随音乐(兔子舞)跟着老师做模仿小兔子的律动;伸耳朵、吃青草、搬蘑菇、摘果子等。

3、幼儿跟随教师来到活动场地。

(四)游戏:小兔跳花环

1、介绍游戏玩法:将花环摆放在活动场地,幼儿按顺序排好队。游戏开始,幼儿随音乐进入到圈内,按照花环排列顺序向前跳,跳过障碍物后,钻过山洞到后面排队,继续游戏。

2、强调游戏过程中注意的安全:小朋友们在跳的过程中不能推、不能挤、要按顺序跳,注意保护好自己。

3、幼儿进行游戏活动。

4、结束活动今天“小兔子”们玩得很开心,也玩得很累了,现在我们一起做手臂、腿部放松动作,回到教室休息。

四、活动反思:

小兔和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象,在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏,在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容,同时在游戏中学习音乐,能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化,并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿愉快的参与角色表演,体验游戏的快乐。

篇10: 跳小班活动教案

一、目的:

1.通过活动,练习双脚并拢向前跳,前脚掌轻轻落地。

2.培养幼儿活泼开朗的性格。

二、准备:

小筐3只、三种颜色的积木、小路四条。

三、设计:

1.热身运动。

(1)跷跷板:跷跷板、跷跷板,翘呀翘呀跷跷板。

(2)摇荡船:摇荡船、摇荡船,摇呀摇呀摇荡船。

(3)骑木马:骑木马、骑木马,骑呀骑呀骑木马。

(4)蹦蹦床:蹦蹦床,真好玩,一二三,跳呀跳,一二三,跳呀跳。

2.今天小兔过生日,请我们去做客,想不想去?我们学小兔跳时双脚并拢向前跳,落地时脚尖落地,落地时要轻。累了可以找一条绳线路走。跳时不能推别人,走时一个跟着一个走。

3.幼儿练习,老师巡回指导,帮助胆小的幼儿,跳过障碍物。

4.集中:小兔家马上要到了,我们大家要带些礼物到小兔家。每次带一个物。(红颜色礼物放红筐里,黄颜色礼物放黄筐里,绿颜色礼物放绿筐里。)

5.幼儿再次练习跳,至此礼物送完。

6.小兔家到了,比一比,哪种颜色礼物多,哪种颜色礼物少。

7.小兔真高兴,说谢谢小朋友。

语言活动:不倒娃娃。

一、目的:

1.通过故事让幼儿知道什么叫勇敢。

2.要求幼儿不怕摔跤,摔跤了自己站起来。

二、准备:

场景布置、不倒娃娃每人一只、跷跷板、独木桥每组各一只、录音磁带。

三、设计:

1.今天老师请来一位好朋友是谁?(不倒娃娃)想不想和不倒娃娃玩?待会儿告诉大家,你和不倒娃娃是怎么玩的?

2.幼儿玩不倒娃娃,老师巡回观察,并与个别幼儿交流。

(不倒娃娃怎么了?跌到了有没有哭?它真勇敢。)

3.集中幼儿提问:不倒娃娃好玩不好玩?你和不倒娃娃是怎么玩的?它摔倒了后是怎么做的?

4.欣赏故事。

(1)今天老师也要讲一个“不倒娃娃”的故事,想不想听?

(2)老师边讲故事边操作提问:故事的名字叫什么?故事里有谁?(冬冬)你们知道冬冬喜欢不喜欢不倒娃娃?(喜欢)那么冬冬为什么喜欢不倒娃娃呢?我们再来听一遍。

(3)再听一遍,边提问:

a.不倒娃娃真好玩,怎么好玩?

b.哎呦!哎呦!冬冬怎么了?不倒娃娃呢?

c.冬冬张大嘴巴正想哭,忽然看见了什么?为什么不哭了?(看见不倒娃娃挺着大肚子,一摇一摆朝冬冬笑。)

d.为什么不倒娃娃朝冬冬笑,冬冬也朝不倒娃娃笑?

(4)下面我们来做冬冬,边听录音,边抱着不倒娃娃玩。听录音表演好吗!

篇11: 跳小班活动教案

游戏目的:

体验手工活动的乐趣。

材料准备:

1.方形饮料瓶。

2.卡纸、剪刀、铅笔、长条即时贴、吸盘。

制作步骤:

1.在卡纸上画出小动物的轮廓,用剪刀剪下来待用。

2.把瓶口剪下来,剪下瓶子的上半部分。

3.将剪下的瓶身剪开成长方形,用即时贴将瓶身的边缘包好。

4.在长方形瓶身中部剪一个2厘米的长条形开口。

5.将吸盘用胶带固定在长条形开口上方。

6.用双面胶将剪好的动物图片固定在吸盘上。

游戏方法:

用力按压小动物的身体,让小动物跳起来。

游戏建议:

1.可以做出不同的小动物形象,让几个幼儿同时操作,比一比哪个小动物跳得更高。

2.可以积极利用生活中的废旧物品进行创造,例如:易拉罐、漂亮的纸盒等。

篇12: 跳小班活动教案

活动目标:

1、练习双脚并拢向前跳。

2、分辨红、黄、绿三种颜色。

3、体验游戏的快乐。

4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

活动准备:

与幼儿人数相等的塑料袋,小兔胸饰,红、黄、绿三种颜色的蘑菇,红、黄、绿小房子3间。

活动过程:

1、扮演角色,活动身体。

教师扮演兔妈妈,幼儿扮演兔宝宝。

“我们一起来学学小兔是怎么走路的。”

2、提供材料自由探索:

(1)师:“兔宝宝们,你们最喜欢吃什么?”

(2)“草地上有很多好吃的蘑菇,我们想什么办法把他们采回家?”

幼儿自由尝试跳着去采蘑菇,并能跳着拿回家。

3、重点指导,难点练习:

兔妈妈请部分兔宝宝们演示双脚并拢向前跳。

兔宝宝再次采蘑菇。

4、游戏练习,强化巩固:

(1)出示房子:“采了这么多蘑菇,吃也吃不完,怎么办呢?”

(2)“好朋友的家是什么颜色的?我们采的蘑菇是什么颜色的?把蘑菇送到和它颜色相同的房子里面。”

(3)相互检查是否有送错,发现错误及时纠正。

5、放松身体。

结束游戏:“兔妈妈带领兔宝宝们唱唱跳跳,回自己的家了。”

活动反思:

1. 幼儿参与的积极性很高,乐于参与集体活动。

2. 幼儿能基本完成教师的口令要求,基本达到了活动目标要求。

3. 活动过程中个别幼儿不能掌握练习要领,教师没有引导好,应加强教师之间的配合。

4. 教师在日常生活中应加强幼儿的练习。

篇13: 跳小班活动教案

设计思路:

1、 2.5-3岁幼儿的肢体动作发展还不完善,平衡能力和跳的本领在游戏活动中得到掌握。

2、活动考虑到幼儿的年龄特征和心理特点,由家长带领孩子以游戏的形式学习跳的动作,促进了孩子和父母之间的情感交流;小白兔的有趣形象激起了孩子学习的兴趣,让孩子轻松愉快地进行锻炼。

活动目标:

1、通过游戏活动,教幼儿学习跳的动作。

2、促进幼儿和家长之间的密切配合,增进彼此的感情。

3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备:

1、小兔头饰(和幼儿人数与家长人数相同)。

2、小水沟模型六块,挂有彩球的果树若干棵、垫子六块、山洞六个,青草若干 。

3、用作奖品的小兔玩具5只和图书若干本。

活动过程:

1、教幼儿学习儿歌。

2、告诉家长有关的游戏形式和注意事项。

3、幼儿和家长戴好兔子头饰,四散站在场地周围,教师主持活动:“今天的天气真好,小兔子一家要去郊游了。”

兔子一家就边念儿歌边做动作:“小白兔,跳跳跳,跳到东,跳到西(家长和幼儿手牵手学小兔跳,向左、向右轮换跳);

跳到草地吃青草,吃完青草睡大觉(家长喂兔宝宝吃青草,兔宝宝吃饱青草睡在妈妈的怀里,嘴里发出呼噜声)。

兔妈妈(家长)说:“天亮了,小兔子快起来。”

4、师:“小兔子们跳啊跳,前面有一条小水沟,又有山洞,怎么办呢?请兔妈妈(家长)和兔宝宝一起想办法。”

兔妈妈(家长)和兔宝宝(幼儿)一起商量,练习跳的本领。

兔妈妈(家长)可以给孩子示范讲解跳的要领:跳的时候要两脚并拢,用力向前跳,落地时要轻,用前脚掌先落地。兔子一家自由练习立定跳远。跳过水沟,兔妈妈带着兔宝宝一起钻过山洞。

5、师:“跳过小水沟,钻过山洞,小兔子们来到果园里,可是果子长的那么高,怎样才能摘到果子呢?”

请兔妈妈(家长)和兔宝宝练习原地向上跳。

兔妈妈(家长)和兔宝宝(幼儿)来到果树下,由兔妈妈辅导兔宝宝原地向上跳摘果子(彩球)。

6、游戏:小白兔摘果子。以一个家庭为单位,进行游戏。

兔妈妈(家长)背着竹筐和兔宝宝(幼儿)从家里出发,一起跳过草地,跳过水沟,钻过山洞,来到果园,由兔宝宝摘下果子,放入兔妈妈的竹筐。摘下所有的果子以后兔宝宝再和兔妈妈一起背着果子跳过水沟,跳过草地,回到家里。

规则:摘果子必须由兔宝宝独立完成,以摘下所有果子所需时间最少的家庭为胜者。

7、 师:小兔子一家真勤劳,接下来给冠军队和优胜队发奖。

篇14: 跳小班活动教案

活动目标

1. 提高幼儿玩圈的爱好,激发幼儿玩圈活动中的创造性。

2. 学习与同伴商量合作玩的方法。

活动准备

1.观赏大班幼儿的玩圈表演,激起幼儿玩圈活动的爱好。 数量超过全班人数三分之一的各种颜色的塑料圈若干,(直径为40-50公分)。胡萝卜道具若干。 录音机一架、开汽车音乐和做操音乐若干段。

活动流程

扮演角色活动身体――提供材料自由探索――难度练习重点指导――游戏结束放松身体

活动过程:

1.扮演角色,活动身体

(1)幼儿扮演白兔司机,手拿塑圈为方向盘,听音乐在场地四面自由地作边跑边开车;教师扮演兔警察,用红灯停,黄灯预备,绿灯开的口令为信号,控制幼儿的身体动作,使幼儿预备活动有一个动静交替的过程。

(2)听音乐,幼儿手拿塑圈,跟着教师做圈操。

2. 提供材料,自由探索。

(1)教师提示:“我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车,用圈做操的本领。这个圈还可以怎么玩?要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。

(2)幼儿想出多种玩圈的方法,并亲自尝试,教师个别指导。

(3)教师仔细观察,邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。

玩圈方法简介如下:

A. 滚圈:将圈向前抛出又去捡回来。

B.跳圈:在圈里跳进跳出。

C.小鸭走:幼儿又膝伸直,脚套在圈里分开撑住圈向前走,不能让脚上的圈掉下来,也不能用手帮忙拉着圈走。

D.带圈走:幼儿三四人一组,站在圈里,手拉手,用脚踏着圈向前快走。

E.转圈:幼儿用手转圈,使其原地旋转。

F.踏圈走:把圈竖起,两脚依次踏着圈的边缘,侧向移动双脚,使圈向前滚动。

G.套圈:从头套入脚下取出―>从脚套入头上取出―>从臀部套入四肢取出―>从四肢套入臀部取出

(4)幼儿带着同伴的启发,继续探索练习。

3.难度练习,重点指导

(1)幼儿自由结伴,分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案,然后逐个进行跳圈活动:单脚或双脚连续跳,左右脚交替跳,左右脚开合跳等。教师重点指导:如何与同伴商量合作玩的方法。

(2)教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看,提供幼儿合作玩的方法。

4. 游戏结束,放松身体

幼儿用圈拼成小路,并用各种方法跳过小路到达农田。第一次去种胡萝卜,第二次给胡萝卜浇水,第三次收胡萝卜吃。

活动结束:

1.此类玩圈游戏,教师可组织幼儿进行多次尝试和探索,鼓励幼儿创造不同玩法,并给予指导。

2.可以让幼儿用彩纸装饰塑圈,增加幼儿玩圈的爱好。

篇15: 跳小班活动教案

活动目标:

1.利用纸棒进行活动,学习跳竹竿游戏,发展弹跳能力。

2.体验与同伴合作游戏带来的快乐。

3.愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。

4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动准备:

经验准备:幼儿观看过录像、

物质准备:人手一根纸棒(长度为1米)、录音机、磁带。

活动过程:

1.开始部分:

幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。

导语:今天天气真不错,我们骑着马出去玩玩吧!(幼儿随音乐的变化“骑马”变双圆----大圆----小圆---- “坐马车” )

2.基本部分:

(1)利用纸棒进行“一棒多玩”

导语:纸棒可以和我们玩坐马车的游戏,还可以和我们玩什么游戏呢?我们一起来试试,可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)

队形:两路纵队

(2)学习“跳竹竿”游戏

讲解游戏玩法

导语:刚才小朋友用纸棒玩了许多游戏,今天老师要和大家用纸棒玩一个新游戏――跳竹竿,这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩,其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下,用竹竿同时分合敲击,另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以自己选择小伙伴一起试一试。

队形:梯形队

(3)幼儿自由组合尝试玩“跳竹竿”游戏

队形:四散

(4)对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)

导语:你刚才和谁一起玩的?你们是怎么跳竹竿的?

队形:梯形队

(5)鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿”游戏,师生共同参与。

导语:刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法,真有趣!老师也想和你们一起跳竹竿,行吗?

三、结束:活动自然结束。

活动反思:

跳竹竿是海南黎族的传统民间艺术,它能够增强幼儿之间的配合和协调能力,锻炼幼儿的弹跳能力。在整个活动中,孩子们的兴趣都非常的高,但是在教师的演示部分,讲解的还不够完整和透彻,导致在桥竹竿的时候,有的幼儿将竹竿托起,离开了地面;在讲解跳竹竿的时候,我只是演示了一遍,请幼儿观察并说说跳的方法,形式比较单一,孩子们理解得不彻底,可以加入图谱的形式,帮助幼儿更好的理解。最后漏掉了一个放松运动。

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