二年级下册第三和第四单元教案设计（精选15篇）由网友“drogue”投稿提供，下面是小编整理过的二年级下册第三和第四单元教案设计，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
篇1：二年级下册第三和第四单元教案设计
人教版二年级下册第三和第四单元教案设计
设计理念
根据新大纲的精神，站在素质教育的角度，结合本教材的特点，我将教学本课的指导思想确定为：情境促读，读中悟情。这里的情具体指作者在字里行间所流露出的对日月潭之美的赞赏之情。要体会这种赞赏之情，首先要让学生感受到日月潭之美。于是，我放手让学生自己读书，要他们从文中找出自己觉得最美的地方。所以你觉得什么美？是我教育的主线，只要学生真正体会到了美，那么这种情就自然而然地流露出来。
教学目标：
1、学会本课12个生字,认读薄 晰 朦 胧四个字。
2、理解课文内容，增强热爱宝岛台湾的感情和期盼祖国统一的意识。
3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
教学重点：
1、学会本课生字新词。
2、理解课文内容，知道我国台湾省的日月潭是个风景优美的地方。
教学难点：
1、指导学生学习难字：潭、绕、称、筑
2、抓住景物的特征，联系生活实际，理解句子的意思。
教学用具：课件、资料
课时安排：2课时
教学过程
第一课时
（导入；初读课文；整体感知；识字写字）
一、激情导入，揭示课题。
1、师：同学们，我们都知道，咱们祖国山川秀丽，景色迷人。（点击课件）有以奇松、怪石著称的黄山；有风景优美的小兴安岭；还有甲天下的桂林山水。我们的祖国可真美呀！我们为生长在这样的国家里而感到自豪、感到骄傲。这些景点都在我国大陆地区，我还听说台湾岛上有一处景色特别美，吸引了许许多多的中外游客，这个地方就叫日月潭。
2、教师点击鼠标，出现中国地图，让学生观看中国地图，然后请学生走上讲台指指宝岛台湾的.位置。师生结合课外资料简要介绍介绍台湾岛
3、师：今天我们就要到台湾岛去，看看那里著名的风景区日月潭。出现日月潭的全景图，让学生观看，然后，（教师板书课题）请同学们读一读。
4、读后解释潭：水很深的池。结合生活实际说说在那见过这个字。（玉渊潭、龙潭湖）
〔设计意图：以图导课，激发学生兴趣，创设学习情境，有利于引导学生快速进入学习之中。〕
二、初读课文，整体感知
师：学问，学问，爱学，善问。同学们，读了课题，你想知道些什么？
带着你的问题读课文，老师相信，你们一定能找到问题的答案。好了，咱们的快乐读书开始吧？
1、自由朗读课文。你们读书的时候，老师有两点提醒，可以接受么？
（1）、边读书边圈出课文中的生字，划出有生字的词语，对照拼音，多读一读。
动脑筋想一想，用什么好办法记住这些生字？
⑵、划出难读的句子多读几遍，争取把课文读正确，读通顺，读流利。
2、大家读书可真认真，老师想考考大家，怎么样？教师检查学生自学情况：
（1）、师多媒体出示生字，学生 开火车读：
附 环 绕 茂 隐 筑 晰 朦 胧 境 岛 纱 展 建 胜 省
（2）、生字读得准确，读词语更没问题，有没有信心读好？来，开始！（齐读，男、女生比赛读）
附近环绕 茂盛 隐隐约约 建筑 清晰 朦胧
篇2：英语教案第四单元第
英语教案第四单元第二十二篇
小学英语第二册第4单元第22课教案
一、 教学目的及要求：
1。 能听懂会说本课会话：Whats that in English ?
2。 能较好地掌握本课句型Whats that ? Its a desk 。并能用Lets practise 。的词做替换练习。
3。 能听说读写单词desk ，chair和句子Whats that in English ?
4。 学唱英文歌曲Whats that ? Whats this?
二、 教具准备：卡片，投影，录音机，磁带，头饰。
三、 教学重点：熟练运用句型Whats this （in English）? Whats that（in English）?及答语Its a /an ----。
四、 教学难点：this，that和Its的发音，及this 和 that的不同的指代用法。
五、 教学过程：
I。 问候
1。 师生问候 T: Glad to meet you ， again 。 / How are you ?
2。 介绍客人老师，并问候。 T: Please say “Glad to meet you” to the teachers 。
3。 师生自由对话：How are you ? /Whats your name ?
(出示头饰机器猫让学生这样回答 ：My name is Mr / Miss Cat 。)
II。 复习
1。 复习句型 ：Is that a ---? Whats that ? 及有关交通工具的单词 boat ， ship ， bike ， bus ，car， jeep ， plane (以上是四会单词) ， taxi ， yacht (只要求听说) 。
T: Look ， Mr / Miss Cat 。Whats that ? S1 :Its a ship。
T: Can you spell the word “ship” ? S1: Yes 。S-H-I-P， ship。
T: Is that a ship ， too ? S1: No ， it isnt 。 Its a boat。
T: Oh! Its a boat 。 Can you spell it please? S1 :Yes。 B-O-A-T， boat。
(让部分学生扮演机器猫，操练plane ，bike ， bus ， car， jeep )
T: Is that a jeep ， too ? Ss: No， it isnt 。 Its a taxi。
T: Now ， lets chant 。 “Whats that ? Whats that ?” one ， two start。
绕口令：Whats that ? Whats that ?What is that ? Its a taxi 。 Its a taxi 。 Its a red taxi 。
(此时将Whats that？卡片粘贴在黑板上)
T: Whats that ? Ss: Its a yacht 。
T: Now ， lets chant 。 “Whats that ? Whats that ?” one ， two start。
绕口令：Whats that ? Whats that ?What is that ? Its a yacht。 Its a yacht 。 Its a white yacht。
III。 新授
1。 呈现句型Whats that in English ?
T: And whats this in English ? Ss: Its a desk 。
跟读单词desk： T: Desk ， desk ， desk。 D-E-S-K， desk。。 （二遍并将卡片粘在黑板上）
T: And whats this in English ? Ss: Its a chair。
跟读单词chair: T: Chair ，chair ， chair。 C-H-A-I-R， chair。（二遍并将卡片粘在黑板上）
(此时将Whats this in English ？卡片粘贴在黑板上)
T: Look， whats that in English ? Ss: Its a door / clock 。（实物）
T: And whats that in English ? Ss: Its a picture 。 （投影片）
2。 巩固操练句型Whats that in English ?
1) T: Lets look at the picture 。 (放幻灯) Whats that in English ? Ss: Its a ---。 T: Now ， please talk like this 。 (让学生根据幻灯上的内容直接进行操练。)
2) T: Lets play a game 。 You please come here 。(指示他面朝黑板) Whats that in English ? (让另一位学生举起手中的`卡片，其他的学生真真假假地回答。如S: Its a ship / bus。 等，最后让第一位学生猜猜到底是什么。)
3。 听音， 跟读 (将有书， 钟 的两张卡片反贴在黑板上)
T: Whats that ? Ss: Is that a ---?
T: And whats this ? Ss: Is this a ---?
T: Sorry ， I dont know。 Please listen to the tape 。 (放录音)
(第一遍回答上面问题，第二遍跟读)
4。 学说英语
T: Please read in roles 。(男女对读; A，B分角色朗读。)
IV。 巩固操练
1。 编说类似课文内容的对话
T：Now you talk together like this 。(让最后一组学生用zoo编说对话。)
2。 情景对话
T: Great ! Lets go to the zoo 。 Ss: All right 。
T: Whats this in English ? Ss: Its a panda。(头饰，让部分学生扮演各种动物)
T: Whats that in English ? Ss: Its a deer 。
T: Now please make similar dialogues。 (让学生准备二分钟后，进行表演，最后一组以Its a door 。 结尾。)
3。 拼写游戏 (用来巩固第4单元的四会单词：orange ， bus ， ship ， desk ， chair 及第二册所有的四会要求单词。)
T: Look ! Whats that on the door ? Ss: Its a banana。
T: Can you spell it please ? Ss: Yes 。B-A-N-A-N-A， banana。
T: You please find the right key ，and then open the door to get a star 。（教师自己示范一遍，然后学生操练，最后以chair ，desk结尾。）
4。 学唱歌曲
T: Now lets sing a song 。 First lets read the words 。
Listen and follow 。 Sing in roles ，with other objects。
篇3：二年级数学下册第四单元教案
青岛版二年级数学下册第四单元教案
单 元 教 学 策 划 卡 二年级 科目：数学 课题：第四单元 策划人： 张国成 时间： 4 月 6日 分管领导签字： 教 材 分 析 本单元是由《万以内数的加减法（一）》构成。 教 学 内 容 (包括教材知识点分析、教材前后、内外相关知识点的综合、拓展及其他需要补充的学习材料等) 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第四单元信息窗一 二、教学重难点 重点：笔算三位数加减三位数。 难点：进位、退位的三位数加减三位数。 学 生 分 析 该信息窗呈现的是一幅蜜蜂王国豪华皇宫的情境图。通过王国各种不同的岗位分工，呈现了丰富的数学信息，由此引发学生提出有关问题，导入对两位数加减两位数口算方法的学习。这部分的口算是在学生学习了两位数加减一位数和两位数加减整十数的基础上进行教学的，学生已经有了一定的口算方法。所以，让学生利用迁移规律探索和学习新知识，掌握口算这类题目的方法是本节课的学习重点和难点。 教 学 策 略 （包括教法、学法、教具、辅助教学手段及主要教学活动设计） 突破重难点措施 1、 充分利用情境图，引导学生在生动具体的情境中学习数学。 2、 利用迁移规律学习新知识。 3、 重视估算能力的培养。 4、 把握计算教学的要求，恰当评价学生对计算的掌握情况 学法以自学为主，辅之以小组讨论、交流问题。 教学中充分利用各种教具，引导学生动手、动脑探究问题。 运用现代教育先进技术，制作多媒体教育课件，调动学生学习的积极性。 三 维 目 标 （知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观） 1、 结合具体情境进一步理解加减法的意义，能正确口算的得数是百以内数的两位数加减法；能计算得数是千以内数的三位数加减法（不连续进位、退位），并会验算。 2、 能够结合具体情境进行加减法估算，培养估算意识提高估算能力。 3、 在教师的指导下，能利用所学知识提出解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受数学、用数学的乐趣。 单 元 测 试 （包括测试意图、测试范围、测试方法、测试时间、题型、题量、命题人分工等） 测试意图是了解学生知识掌握的基本情况，以改进教学策略。 测试范围主要是本单元。 测试方法为闭卷考试。 测试时间是40分钟。 题型包括填空、选择、判断、应用题材等内容。题量适中。 教 学 案 课 题 万以内数的加减法（一） 序号 授课时间 20 月 日 主备人 张国成 课型 新授 教学目标及 重点难点 1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。 2、能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。 板书设计 万以内数的加减法（一） 57+29= 50+70=70 7+9=16 70+16=86 45-32= 32+45= 57-29= 教学策略 1、活用情境图，让学生在充分体验的基础上学习知识。 2、充分利用教材提供的课程资源，创造性使用教材 教后反思 在新授内容中，充分尊重学生的想法，鼓励学生先独立思考，用自己的方法计算，然后在每个学习小组内交流方法，再向全班同学汇报，并通过“还有不同的算法吗”激发学生的求异思维来提倡算法多样化。 教 与 学 过 程 设 计 备 注 一、 出示学习目标 1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。 2、能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决 二、 新授课 （一）、创设情境，导入新课 1、谈话：同学们，大千世界无奇不有。我们所处的人类社会是由一个个担任不同工作的人所组成的，而和我们生活密切相关的蜜蜂也跟人类一样，它们生活在一个蜜蜂王国里，今天我们就一起到那里了解一下蜜蜂们的生活吧。 （出示课题及课件。课件内容是介绍蜜蜂王国分工的科教片片断，里面有提供各种小蜜蜂只数的信息） 2、看完后，学生交流感想。 （鼓励学生像小蜜蜂一样互相合作，共同进步） （二）、利用旧知，学习新知 谈话：根据课件提供的小蜜蜂只数的信息，你能提出什么数学问题？ （将学生所提问题按解决方法的不同分成用加法解决的一组和用减法解决的一组，为后面分组解决作准备） 1、口算两位数加两位数 谈话：要求保育员和清洁工一共有多少只，应怎样列式呢？应怎样计算呢？ （1）学生列出算式，老师指出这是口算两位数加两位数。 （2）先独立思考计算的方法，再小组交流。 （3）全班汇报，展示不同的方法。 （4）算法比较：说出最喜欢哪种算法及理由 小结：做这道题时很多同学都喜欢用学过的两位数加一位数和两位数加整十数的知识，把题中的一个两位数分成一个一位数和一个整十数，让它们分别和另一个两位数相加，最后再将两个结果加起来的`方法进行计算。 （5）练习：侍从和卫兵一共有多少只？学生独立完成并简单的说一说口算方法。 学生分组 讨论 学生交流感想 口算两位数加两位数 教 与 学 过 程 设 计 备 注 2、口算两位数减两位数 谈话：要求保育员比清洁工多多少只，应怎样列式呢？应怎样计算呢？ （1）学生列出算式，老师指出这是口算两位数减两位数。 （2）先独立思考计算的方法，再小组交流。 （3）全班汇报，展示不同的方法。 （4）算法比较：说出最喜欢哪种算法及理由 小结：做这道题时很多同学都喜欢用学过的两位数减一位数和两位数减整十数的知识，把题中的一个两位数分成一个一位数和一个整十数，用被减数依次减去的方法进行计算。 （5）练习：卫兵比侍从多多少只？学生独立完成并简单的说一说口算方法。 三、掌握方法，巩固应用 谈话：刚才我们提出了许多问题，但有些还没有解决。现在我们也像蜜蜂王国里的小蜜蜂一样，小组同学分工合作，每人做一道，看哪个小组能在最短的时间里最准确地做完这些题目。 （解决刚才提出的众多问题中还未解决的问题） 四、当堂检测 84-48＝ 170+300＝ 67-42＝ 84+31＝ 89-27＝ 9+46＝ 45-20＝ 80-40＝ 840+40＝ 700－80＝ 学生分组讨论 完成练习 教 与 学 过 程 设 计 备 注 五、梳理知识，总结升华 谈话：今天我们一起来认识了蜜蜂王国，了解了许多有关蜜蜂的知识。这节课你有什么收获呢？ 学生汇报 完成练习 教 学 案 课 题 万以内数的加减法（一） 序号 授课时间 年 月 日 主备人 张国成 课型 练习 教学目标及 重点难点 1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。 2、能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。 板书设计 万以内数的加减法（一） 23+15= 48+32= 30+57= 19+43= 36+27= 27+33= 64+29= 75+16= 教学策略 1、活用情境图，让学生在充分体验的基础上学习知识。 2、充分利用教材提供的课程资源，创造性使用教材 教后反思 在新授内容中，充分尊重学生的想法，鼓励学生先独立思考，用自己的方法计算，然后在每个学习小组内交流方法，再向全班同学汇报，并通过“还有不同的算法吗”激发学生的求异思维来提倡算法多样化。 教 与 学 过 程 设 计 备 注 一、 出示学习目标 1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。 2、能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决 二、 回顾旧知 谈话：昨天我们学习了口算两位数加减两位数的方法，你还记得怎样做吗，让我们来看这些题，争做“快乐速算小蜜蜂”。 1、出示题目 23+15= 48+32= 30+57= 19+43= 36+27= 27+33= 64+29= 75+16= 2、回顾方法 以第一组为例，请两名同学分别说一说口算的方法。 3、全班汇报 以做题速度和准确率为准，评选出“快乐速篇4：二年级下册语文第四单元试卷
二年级下册语文第四单元试卷
一、我会品，也会写(20分)
hūránhǒnɡpiànqíɡānzhǎyǎnxiǎnshì
wūhēizhěnɡqíyìshùfānɡbiànérqiě
二、给带点的字选择正确的读音，用“√”画出。(6分)
哄动(hōnɡhǒnɡ)喝彩(hēhè)转身(zhuǎnzhuàn)
旗杆(ɡānɡǎn)鱼鳞(línlínɡ)政府(zhènɡzhèn)
三、比一比，你能给它们组词吗?(16分)
提舟()乌()使()
题()丹()鸟()便()
喝()共()慢()浪()
渴()哄()漫()朗()
四、照样子，我也会写。(5分)
牛奶—奶牛()—()()—()
()—()()—()()—()
篇5：二年级下册语文第四单元测试题
一、看拼音，写词语。（10分）
fǔ mō bàodá xiàoxīn xiōng è tàn qì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zhēn bīn shènlì dǎbài yǎnlèi qīn qi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再组词。（8分）
恩（ ） 恨（ ） 先（ ） 冲（ ）
思（ ） 狠（ ） 仙（ ） 充（ ）
三、学写铅笔字。（8分）
桑 根
林 杏
四、补充词语。（12分）
舐犊（ ）（ ） 乌鸟（ ）（ ）
天（ ）之（ ） 其乐（ ）（ ）
五、根据课文内容填空。（20分）
1、孟郊心里想，母亲的 ，不就像这春天里 的光辉吗?沐浴着 小草，无论怎样都 不了太阳的 啊！
2、我认识了劈山救母的 ，替父从军的 ，感激母亲养育之情而写下游子吟的 。三人中我最喜欢 ，因为 。
六、阅读短文，回答问题。（24分）
有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水湿透了她的衣裳。啊！妈妈的爱是清凉的风。
有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮住我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。啊！妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回我病了，妈妈抱我去医院。摸着我很烫很烫的额头，妈妈哭了。啊！妈妈的爱是滴落的`泪。
有一回我对妈妈说了谎，妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。啊！妈妈的爱是责备的目光。
1、短文有 个自然段，文中写了妈妈为我扇扇子、 、 、 四件小事。（12分）
2、妈妈的爱是什么？用“――”在文中画出有关语句。（6分）
3、你认为妈妈的爱是什么？（6分）
七、趣味阅读。（20分）
岂有此理
有个人热心学习语言，听人说“岂有此理”一词，心里很是喜欢它，口中经常念叨，只怕忘掉。有一天，他在过河时由于忙乱，忽然忘记了，便服在船上转来转去地寻找。船家问他道：“你丢失了什么东西？”他说：“是一句话。”船家惊奇地说：“话也能丢，岂有此理！”那人喜出望外地说：“你拾到了，为什么不早说呢？”
1、文中那个“热心学习语言的人”丢失的那句话是：
2、你还知道哪些成语，请你工整的写下来。
篇6：二年级下册语文第四单元测试题
一、这些小动物找不到自己的车厢了，请你帮帮忙，找到后不要忘了用“-----”连起来。(9分)
mó dān tāo yì dūn yǒng chǐ yán zhān
齿 泳 研 涛 丹 敦 粘 艺 膜
二、运动员应该把哪个球投到篮筐里。(8分)
réng cái
仍然 裁开
yíng chái
zhuàn qī
转动 膝盖
zhuǎn xī
三、拼汉字，再组词。(14分)
四、蚂蚁应把手中的词语放在哪儿最合适?(10分)
一张 一把 一位 一台 一件
1、发明家左手拿着( )邮票，右手在身上翻着什么。
2、要是有( )机器能给邮票打孔，不是很好吗?
3、阿刚正在用( )小刀削铅笔。
4、他是( )很负责任的老师。
5、妈妈穿了( )漂亮的粉色大衣。
五、照样子，填一填。(15分)
六、连一连。(16分)
高兴地 撕开 漂亮的 小蜜蜂
呼呼地 笑 机灵的 黑熊
徐徐地 转 勤劳的 凤凰花
狠狠地 张开 笨重的 小猴子
七、把下列句子补充完整。(6分)
1、公园里盛开着鲜花。
公园里盛开着( )的鲜花。
2、周总理走来了。
周总理( )地走来了。
3、春天来了。
( )的春天来了。
八、写句子。(9分)
1、 吗
2、 吧
3、 呢
九、阅读短文，再回答问题。(13分)
少年富尔敦
有一天，富尔敦划船去钓鱼。他坐在船舷上，双手托着下巴，注视着倒映在水中的蓝天和白云，他的两只脚不在意地在水中来回踢打着，踢得水花四溅，满脸满身都是水珠。当富尔敦从无边的想象中清醒过来时，发现自己的两只脚起了桨的作用，使小船在水中晃晃悠悠地“航行”起来。这一偶然的发现，对充满想象力和创造兴趣的富尔敦产生了非同小可的启发。他回家后，用薄木板做了两只桨轮，安在船舷两侧，再装上根转轴，摇动转轴，桨轮跟着转动，等于多好几支桨在水中划动。
小船在水中试航时，果然又轻又快。小朋友们用热烈的掌声和清脆的笑声来称赞富尔敦的创造。这时，他正好十岁。
1、抄写词语。(4分)
启发 创造 不在意 非同小可
2、文中的哪句话让你想起了第四单元的几篇课文?用“～～”画出来。写句感想吧!(4分)
3、富尔敦后来发明了什么?(5分)
评价部分
在这段时间里，你在以下这几方面做得怎样呢?评一评吧!
交流合作 积极动脑 创新实践 锻炼身体
☆好! ☆积极认真 ☆敢于质疑 ☆经常锻炼
☆一般! ☆有时主动 ☆有时 ☆有时锻炼
☆要改进! ☆不爱动脑 ☆不爱 ☆不锻炼
在接下来的一段时间里，我需加强的是：
篇7：二年级语文下册第四单元测试卷
二年级语文下册第四单元测试卷
一、读拼音写汉字。（16 分）
qí gān ěr qiě qíng lǎng hū rán
（ ） （ ） （ ） （ ）
zhěng qí fāng biàn míng xiǎn hóng piàn
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、用“√”给下面带点的字选择正确的读音。（8 分）
撕开（ sī xī ） 皮肤（ hū fū ） 研究（ jiū jiù ） 暑 假 （ jiǎ jià ）
齿孔（chǔ chǐ） 邮政（zhèng zhòng） 缝衣（féng fèng） 差不多（chá chà）
三、按要求填空。（8 分）
1.“陈”字是 结构，部首是 ，除去部首有 画，读音是 。
2.“赵”字是 结构，部首是 ，除去部首有 画，读音是 。
四、给下面的字换个偏旁部首组成新字，再分别组词。（10 分）
喝 （ ） 仍 （ ） 该 （ ） 漫 （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
五、照样子，在括号里填上恰当的词。（8 分）
例：一（ 棵 ）大树
一（ ）书包 一（ ）桌子 一（ ）小刀 一（ ）先生
一（ ）机器 一（ ）金鱼 一（ ）别针 一（ ）春雷
六、照样子，写词语。（10 分）
例：牙 刷 → 刷 牙 → →
→ → →
七、选词填空。（4 分）
发现 发明
1.鲁班是我国古代的能工巧匠，他有许多（ ）创造。
2.我（ ）在河滩的浅水洼里，有许多小鱼。
优美 美丽
3.春天的公园真（ ）。
4.同学们随着（ ）的乐曲，跳起舞来。
八、把下面的句子补充完整，并加上标点符号。（6 分）
1.放暑假了，我和同学
2. 多么快乐啊
九、选择正确的答案，用“√”在括号里标出来。（2 分）
《动手做做看》这一课，从伊琳娜做这验这件事中，你觉得下面的说法哪种对？
（1）科学家的话一定对。（ ）
（2）科学家的话，也不一定都是对的。（ ）
十、按小学语文课文内容填空。（10 分）
宋涛、陈丹、赵小艺都会画风，宋涛画的是 ， ；
陈丹画的是 ，赵小艺画的是 和 。
十一、把下面的'句子连成一段通顺的话，把序号写在括号里。（8 分）
（ ）他又看到列车员很忙，就动手帮助扫地板。
（ ）一天，雷锋坐火车到沈阳出差。
（ ）火车上的人都称赞他是一个乐于助人的好战士。
（ ）他看到乘客很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。
十二、你做过什么小制作？是怎么做的？请你用几句话写出来。（10 分）
篇8：二年级语文下册第四单元试题
二年级语文下册第四单元试题
一、看拼音写汉字。
hán jià
xiāo shī
dǒu dng
tū rán
pàn wàng
xīn kǔ
二、我能给下面的偏旁找朋友。
亻_________ 忄_________ 扌_________ 讠_________
三、我会写好多成语。
五（ ）六（ ） 五（ ）六（ ） 五（ ）六（ ） （ ）（ ）犹豫 （ ）（ ）得意 （ ）以为（ ）
四、你看，我把课文背得多熟。
1. 从寒风中走进暖房里，满目_________立刻使孩子们的眼睛发亮。
2. 三盆橘树上各结有一个又圆又大的________的橘子。
五、阅读小天地。
小鹰和老鹰
小鹰对老鹰说，它将来准备做一番大事业。
①“什么样的大事业呢？”
②“我要到全世界去旅行，飞遍人们没有去过的地方。”
③“好的，你努力锻炼吧！”
从此，小鹰果然常常在练习飞翔了。糟糕的是，它除了飞翔以外，什么事也不愿做，什么事也不屑做。
一天， 老鹰对小鹰说：“我们一道出去觅食吧！”
“妈妈，你自己去好了，我是不愿做这些事的。” “为什么？”
“妈妈，你总爱用这些小事来麻烦我！你不是鼓励我努力学习，将来去全世界旅游吗？”
“是的，孩子！”老鹰回答道，“不过，要是你连自己的`吃食也不会找的话，那你的理想始终是个气泡，无论如何也实现不了。那样，你飞出去的第一天就会挨饿，第二天就飞不动了，而第三天，你就会饿死的！”
拒绝做小事情，看不起日常劳动的人，应该从这个故事里吸取教训。
1. 读词语，理解词义。
“什么事也不屑做”，“不屑”的意思是（ ）
A、看不起 B、没有力气 C、不起来
“我们一道出去觅食吧”，“觅”的意思是（ ）
A、喂 B、找 C、吃
2. 文章前半部分中标有序号的话都是谁说的？
①是_____________________说的。
②是_____________________说的。
③是_____________________说的。
3. 读了《小鹰和老鹰》，你懂得了什么？
____________________________。
六、我的小笔头。
你读过《白雪公主》的故事吗？你最喜欢故事中的谁？你能把这个故事用几句话介绍给大家吗？
____________________________。
____________________________。
篇9：二年级下册语文第四单元测试题
二年级下册语文第四单元测试题
一、我会品，也会写（20分）
hū rán hǒnɡ piàn qí ɡān zhǎ yǎn xiǎn shì
wū hēi zhěnɡ qí yì shù fānɡ biàn ér qiě
二、给带点的字选择正确的读音，用“√”画出。（6分）
哄动（hōnɡhǒnɡ）喝彩（hēhè）转身（zhuǎnzhuàn）
旗杆（ɡānɡǎn）鱼鳞（línlínɡ）政府（zhènɡzhèn）
三、比一比，你能给它们组词吗？（16分）
提舟（）乌（）使（）
题（）丹（）鸟（）便（）
喝（）共（）慢（）浪（）
渴（）哄（）漫（）朗（）
四、照样子，我也会写。（5分）
牛奶—奶牛（）—（）（）—（）
（）—（）（）—（）（）—（）
五、识字加减法。（15分）
一位（）一台（）一张（）
（）（）（）
一（）酒馆一（）旗杆一（）风
一（）乌云一（）雨丝一（）问题
一（）水一（）春雷一（）雨衣
六、我会用下面的字，做做加法练习，还会组词。（8分）
士车心是西氵阝扌
（）+（）=（）（）（）+（）=（）（）
（）+（）=（）（）（）+（）=（）（）
七、我会用正确的词语说话。（9分）
仍然忽然
1、三个小朋友正说着，（）吹来一阵风，画中的景物好像都在动。
2、过了几百年，邮票打孔机到现在（）在使用。
放心用心当心开心细心
妈妈对我说：“你每天上学、放学过马路要（），上课时
要（）听老老师讲课，做作业要（），下课后要（）
地玩，这样我就（）了。”
发明发现
1、我（）蜻蜓低飞就要下雨。
2、科学家的（）为人民作出了伟大的贡献。
八、阅读。（11分）
森林
森林里树多极了，密密麻麻，几百里连成一片。
森林里有高大的乔木，一棵棵伸向天空，高的.仰头看不见树梢，粗的连三个人也搂（lǒu）不过来，还有一丛丛的灌木，树枝交叉在一起，分不出是哪棵的。
树多了，落下来的叶子也多了，叶子铺在地上，像铺着地毯一样。
森林边上，电锯（jù）cicici地响着，大树一棵棵地倒下来。拖拉机tututu地开着，往火车站运木头。
1、这篇文章一共有（）段话。（1分）
2、用“”画出说明树多的句子（2分）
3、用“”画出打比方的句子。（2分）
4、电锯锯木的声音是：，开拖拉机的声音是：。（2分）
风是看不到，摸不着的，但是聪明的宋涛、称丹、赵小艺都把风美美地画出来了，能谈谈你是怎样画风的吗？（4分）
我想这样画：
篇10：二年级数学下册第四单元测试题
二年级数学下册第四单元测试题（北师大版）
知识点：
1、10个一是十，10个十是一百，10个百是一千，10个一千是一万，100个100是10000.
2、数位顺序表：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。
3、个位是几表示几个一，十位是几表示几个十，百位是几表示几个百，千位是几表示几个千，万位是几表示几个万。
4、读数：中间有一个零或两个零都只读一个零，末尾的零都不读。
5、最小的两位数是10，最大的两位数是99;最小的三位数是100，最大的两位数是999;最小的两位数是1000，最大的两位数是9999;最小的两位数是10000，最大的两位数是99999。
练习：
一、1.一万写作：________，2058读作：________3200读作：________
2.5个千、6个百、7个一组成的数是( )，这个数读作。
3.由6个千、4个百、5个十和8个一组成的数写作：_____________
4.三千五百二十一写作：____________
5.一个数千位上是7，十位上是8，其余各位都是零.写作：__________6.6、(1)六千零四写作：__________(2)九千零五十写作_____________
7.(1)七千八百写作：___________(2)二千六百零一写作__________
8.由7个千和9个一组成的数 写作：_______________
9.一个数从右边起，第四位是( )位，第五位是( )，百位在第( )位.
10.一万里面有( )个千，一千里面有( )个百，一百里面有( )个十.
11.最大的四位数比最小的.四位数多( ).
12.最大的三位数与最小的四位数的和是( ).
13.8965里面有( )个千、( )个百、( )个十、( )个一.
14.在○里填>、<或=.
3011○3110 1000○9994999○4990 6999○70011050○1005209○1001
15.2784是( )位数，最高位是( )位，百位上的数字是( )，表示( )个( ).
16.按数的顺序填空：
(1)1002，()，()，()，()，997。
(2)388，389，()，()，392，393.
(3)3620，3670，()，3690，()，3710.
(4)5725，5825，()，()，6125.
17、用3、8、0、4四个数字组成的最大四位数是( )，最小四位数是( ).
18.排列下列各数.
1006 1600 6010 6100
( )<( )<( )<( )
998 1010 1100 989 1001
( )>( )>( )>( )>( )
5008 5800 8050 5080 8005
( )<( )<( )<( )<( )
19.8、0、0、6组成的四位数中，一个零都不读出的数是( )，只读一个零的数是( )和( ).所组成的四位数中，最小的数是( ).
20、383、494、88、571、997、699、1004
(1)哪些数在300和500之间?()
(2)哪些数比500大?()
(3)哪些数与1000比较接近?()
(4)哪个数最接近1000?()
(5)把这些数按从大到小的顺序排列()。
21、在()里填上最小的数。
86()>864415<4()5()37>680
22、在()里填上最大的数。
537>53()784<()59641>6()4
23、(1)五千四百零八写作()，这是一个()位数。
2)6个千、4个一组成的数是()，10个一百是()。
3)2300相邻的两个数是()和()。
4)1、8、0、3组成的最大四位数是()，最小的四位数是()，它们的最高位都是()位。
5)一个数的最高位是千位，这个数是一个()位数。
6)一个数千位上是2，百位上是3，十位上是0，个位上是5，这个数是()。
7)最大的三位数和最小的三位数相差()。
24、(1)一千里面有()个百，七千里面有()个百。
(2)798的7表示()个()，8表示()个()，9表示()个()。
(3)8个千和3个十组成的数写作()。
(4)4个千和2个一组成的数写作()。
(5)10个一百是()，是()个十。
(6)最小的四位数是()，最大的三位数是()，它们相差()。
(7)读数和写数，都要从()位起。
(8)一个数的千位和十位都是6，其余各个数位都是0，这个数写作()，这个数是一个()位数，最高位是()位。
(9)999是()位数，比它大1的数是()，这个数是()位数。
(10)10000是()位数，比它小1的数是()，这个数是()位数。
(11)和最大的四位数相邻的两个数是()和()。
(12)比最小的五位数少2的数是()。
(13)用0，1，8，5摆出的最小四位数是()，最大四位数是()。
篇11：二年级下册第四单元的测试题
关于二年级下册第四单元的测试题
一.听力部分(40%)
1.Listenandcircle(听录音，圈出听到的字母)10%
1)A.ac B.ca 2)A.jg B.gj
3)A.bd B.db 4)A.JL B.LJ
5)A.HKA B.AHK 6)A.hdb B.dhb
7)A.GBM B.KML 8)A.aie B.eia
9)A.ILJ B.JIL 10)A.EFH B.HFE
2.Listenandtick(听录音，勾出正确的图片)10%
1) 2)
( ) ( ) ( ) ( )
3) 4)
( ) ( ) ( ) ( )
5) 6)
( ) ( ) ( ) ( )
7)8)
( ) ( ) ( ) ( )
9) 10)
( ) ( ) ( ) ( )
篇12：二年级数学下册第四单元教案
教学内容：
青岛版小学数学二年级下册第四单元信息窗4
教学过程：
【第二课时】
一、创设情景，激趣导入。
谈话：同学们，勤劳的小蜜蜂给了我们很多启示，你们愿意向小蜜蜂学习吗？学习它们的勤奋团结吗？这节课我们以小组为单位，进行一次数学闯关竞赛，比比看哪个小组的同学最拥有数学才能得到的小标志最多。你们有信心取得胜利吗？下面我们就一起来争分夺秒做闯关练习，好吗？
【设计意图：不同于以往的课堂学习形式，充满趣味的主体情境，将数学的工具性与趣味性有机结合，充分利用游戏对低年级学生的吸引力，易激发学生的学习兴趣。以小组为单位进行活动，有利于培养学生的集体荣誉感，将个体评价与集体评价相结合更容易促进学生的自身发展。】
二、开展闯关竞赛，激发学生兴趣。
【设计意图：整堂课以“闯关”为切入点，激发学生的学习兴趣，在闯关中巩固知识。同时渗透培养学生珍惜时间的意识。】
第一关
（1）自主练习1。
谈话：比比看哪个组完成地有快又好！
学生独立完成。
提问：谁来说说，你是怎样解决这些问题的？
引导学生通过具体题目的计算、填空了解加减法各部分之间的关系。
提问：谁能保证自己计算准确？为什么？
引导学生说出要养成做完题随时验算的好习惯。
让学习组长统计本组总作对题数，进行累计积分。
【设计意图：继续渗透培养学生的自觉验算的良好学习习惯的形成。以必答题的形式出现且每个人都有任务，能使教师更全面地了解学生对知识点的掌握情况，及时查漏补缺，有针对性地进行复习。同时这种累计积分的方式深受学生喜爱，也能较好地激发学生的参与性。】
第二关
补充练习：选择正确的答案，将序号填到括号里。
1、350－146＝204，用（ ）来验算。
A.146＋204＝350
B.350－204＝146
C.204－146＝58
2、258＋132＝390，用（ ）来验算。
A.390－132＝258
B.132＋258＝390
C.390－258＝132
D.258－132＝126
学生独立完成。
请学生说说自己是怎样思考的，集体订正。
让学习组长统计本组总作对题数，进行累计积分。
【设计意图：以选择题的形式让学生感受到同一知识的不同展现方式，同时以丰富的练习形式让学生感受到数学学习的乐趣，继续用小组累计积分的方式激发调动学生的参与性。】
第三关
1、书自主练习3
请学生说说从图中获取了哪些数学信息。
学生独立进行解答。
请学生说说是怎样解决的
学生可能回答：先将182和247相加，在用它俩的和与440比较。
提问：怎样能避免计算有误？
学生可能回答：仔细算，验算。
【设计意图：充分发掘情境图所提供的信息，再以竞赛的形式促进学生更加仔细观察图画，发现有关的数学信息，促进学生积极独立思考。】
2、书自主练习6
提问：买一件上衣和一条裤子，都可以怎样搭配？
学生可能有三种不同的搭配方法，因此可能有三种不同的答案。
提问：那买一件上衣和一条裤子，需要多少钱？
学生独立解答。
组织全班交流。
让学习组长统计本组总作对题数，进行累计积分。
3、书自主练习7
小组合作交流学习，说说图中有哪些数学信息，然后解决问题并写下来。
教师巡视了解学生学习情况并适时的进行指导。
教师统计各组作题情况，进行累计积分。
4、小游戏：书自主练习5
学生了解游戏规则。
小组合作联系，比一比哪一组摆的算式多。
教师巡视指导。
教师统计各组作题情况，进行累计积分。
【设计意图：闯关练习有层次的递进。以必答题的形式出现且每个人都有任务，能使教师更全面地了解学生对知识点的掌握情况，及时查漏补缺，有针对性地进行知识巩固。同时以小组竞赛的形式出现能激起学生的参与热情。】
篇13：二年级数学下册第四单元教案
【教学内容】
教科书第66页例3、例4及课堂活动。
【教学目标】
1.能用三角形、长方形等一些基本的图形拼出组合图形，并能通过想象给拼出的图形取名。
2.让学生经历拼图的活动过程，加深学生对简单几何图形的理解，培养学生的操作能力和创新思维。
3.让学生感受到数学学习的乐趣，培养学生学好数学的信心。
【教学重点】
让学生经历拼组图形的过程。
【教学准备】
师生都准备一些组合图形。
【教学过程】
一、引出问题
教师：小朋友，你们听说过七巧板吗？（学生可能有的说听过，有的说没有）这里有一段录像，介绍了关于七巧板的有关情况，我们一起看一看。
把教科书第36页的内容制作成课件，播放完后，让学生了解七巧板的情况，并初步感受到用一些基本的几何图形可以拼组合图形。
教师：看了刚才的录像，你知道些什么？学生回答后，教师指出：用长方形、正方形、三角形等几何图形可以拼成一些有趣的图形，想试一试吗？
板书：拼组合图形。
二、自主探索
1、看一看，拼一拼
教师通过多媒体出示教科书第35页例1中的树、鱼、帆船图。
教师：这些你们都认识吗？它们是什么形状的？
学生发表意见后教师指出：其实，它们可以看成是一些基本图形的组合，你能想象出它们是由哪些基本的图形组合的吗？请用你们的图形拼一拼。
学生独立拼，拼后在小组内交流，再全班交流。交流时注意：学生拼的不一定与教科书上的完全一样，只要学生说得出道理，看起来又像就可以。
2、拼一拼，说一说
教师：生活中你喜欢哪些动物？
学生自由说一说。
教师：想象一下，你喜欢的动物是什么形状的？
学生闭眼自由想象。
教师：你能把你喜欢的动物用几何图形拼出来吗？
请试一试吧。学生先独立拼，拼好后与同伴交流，说一说拼的组合图形像什么，用了哪些图形。
全班交流时，教师重点引导学生说出拼的图形像什么，促进学生想象力的提高和创新思维的培养。
三、课堂活动
（1）完成第37页第1、2、3题。
（2）拼图比赛：我心中的航天飞机。
四、课堂小结
教师：通过今天的学习，你有哪些收获？学生自由总结。
篇14：二年级语文下册第四单元复习题
一、我能看拼音写汉字，并且能把字写得好看。
hánjiàxiāoshīdǒudòngtūránpànwàngxīnkǔ
二、我能给下面的偏旁找朋友。
亻忄
扌讠
三、我积累了好多成语。
篇15：二年级语文下册第四单元复习题
()()犹豫()()得意()以为()
四、你看，我把课文背得多熟。
1.从寒风中走进暖房里，满目立刻使孩子们的眼睛发亮。
2.三盆橘树上各结有一个又圆又大的的橘子。
五、阅读小天地。
小鹰和老鹰
小鹰对老鹰说，它将来准备做一番大事业。
①“什么样的大事业呢?”
②“我要到全世界去旅行，飞遍人们没有去过的`地方。”
③“好的，你努力锻炼吧!”
从此，小鹰果然常常在练习飞翔了。糟糕的是，它除了飞翔以外，什么事也不愿做，什么事也不屑做。
一天，老鹰对小鹰说：“我们一道出去觅食吧!”
“妈妈，你自己去好了，我是不愿做这些事的。”“为什么?”
“妈妈，你总爱用这些小事来麻烦我!你不是鼓励我努力学习，将来去全世界旅游吗?”
“是的，孩子!”老鹰回答道，“不过，要是你连自己的吃食也不会找的话，那你的理想始终是个气泡，无论如何也实现不了。那样，你飞出去的第一天就会挨饿，第二天就飞不动了，而第三天，你就会饿死的!”
拒绝做小事情，看不起日常劳动的人，应该从这个故事里吸取教训。
1.读词语，理解词义。
(1)“什么事也不屑做”，“不屑”的意思是()
①看不起②没有力气③不起来
(2)“我们一道出去觅食吧”，“觅”的意思是()
①喂②找③吃
2.文章前半部分中标有序号的话都是谁说的?
①是说的。②是说的。③是说的。
3.读了《小鹰和老鹰》，你懂得了什么?
六、我的小笔头。
你读过《白雪公主》的故事吗?你最喜欢故事中的谁?你能把这个故事用几句话介绍给大家吗?
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