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长大真好小班教案

时间：2022-04-30 13:06:39 教案收藏本文下载本文

“来杯雪莉酒”为你分享18篇“长大真好小班教案”，经本站小编整理后发布，但愿对你的工作、学习、生活带来方便。

长大真好小班教案

篇1：长大真好小班教案

综合：

长大真好

活动目标：

1．通过活动，初步认识小鸡出壳的过程。

2．尝试双手合作协调地沿着折线进行撕纸。

3．感受亲人间的浓浓爱意。

活动准备：

ppt课件、鸡妈妈的头饰、生鸡蛋、画有折线的鸡蛋纸片。

一、开始部分

1．导入

鸡妈妈今天有件特别高兴地事情。宝宝们你来猜一猜是什么开心的事呢？

2．引出鸡宝宝

鸡妈妈的宝宝是什么样子的呢？幼儿进行猜测。

3．出示生鸡蛋，一边说儿歌一边走下去让幼儿体验鸡蛋的光滑，颜色，大小。）

儿歌：有趣有趣真有趣，鸡妈妈的宝宝有点怪，没有眼睛没嘴巴，不会走呀不会跳。反复进行念）

二、基本部分

1．观察鸡宝宝

哇，原来是个大鸡蛋呀，你们喜欢鸡宝宝吗？谁愿意抱抱我的宝宝呢？点评鸡爸爸鸡妈妈是怎样抱鸡宝宝，请个别表演）

小结：有的颜色深，有的颜色浅，有的个大，有的个小

2．小鸡出壳

A、妈妈要送给宝宝一个祝福，是什么祝福呢？妈妈希望它快快的长大，越来越漂亮。

你希望你的鸡宝宝怎么样呢？你想送给宝宝什么祝福？

B、鸡蛋一点点的裂开了，会怎么样呢？幼儿进行猜测。

3．观看小鸡出壳过程的课件

（播放课件）

4．示范撕蛋壳

我这里也有一只鸡蛋，请你们帮帮忙，把小鸡叫出来，我们一起把它叫出来。师撕蛋壳。儿歌：撕撕撕，我把蛋壳敲开来，小鸡小鸡快出来，我给你一起加加油。

三、结束部分

1．幼儿操作

我这儿有很多的蛋宝宝要请你们帮忙

2．师幼一起律动

3．离场

跟鸡妈妈带着小鸡宝宝去草地上玩一玩，好不好？

儿歌：来来来，走走走，带上你的小宝贝，抱一抱，亲一亲，还要说句好听的话！

篇2：长大真好小班教案

活动目标：

1、初步了解鸭宝宝成长变化的过程，感受成长的快乐。

2、在亲密接触蛋宝宝的过程中，学会照顾弱小，感受长大的本领。

3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

4、能安静地倾听别人的'发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

教学课件鸭妈妈头饰鸭蛋人手一个小鸭人手一个

活动过程：

一、亲亲鸭妈妈

1、观看幻灯，今天鸭妈妈带你们到一个很有趣的地方，看有什么？

2、我有什么高兴的事？

二、抱抱鸭妈妈

1、猜猜鸭妈妈生的宝宝会是什么样子的？

2、进一步亲近蛋宝宝，了解蛋宝宝

提问：刚才，你们都和我的蛋宝宝亲密接触过了，谁来说说这些蛋宝宝摸上去有什么感觉？

3、抱抱蛋宝宝，说句悄悄话

4、时间不早了，该让我的蛋宝宝睡觉了，来轻轻地把我的蛋宝宝送回家吧（收蛋）

三、看看蛋宝宝的梦

1、瞧，这会儿我的宝宝们都睡着了，他们一定做起了世界上最美的梦。他们会梦见什么？

2、看，美丽的梦开始了（播放动画片）

师小结：多美的梦呀，原来蛋宝宝就是这样长大的，原来小鸭子就是这样来到这个世界上的，长大真是件奇妙的事！

四、体验成长的快乐

小鸭出壳了

篇3：小班教案《慢慢长大》

活动目标

知道长大后还要学习更多的本领。

感知长大的变化，知道自己在慢慢长大。

在判断、观察、对比中知道自己的身体、学习、生活能力都在变化。

愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备

收集幼儿小时候的衣服、物品。

幼儿不同时期的照片若干。

活动过程

一、试穿自己小时候的衣服，感受自己身体上的变化

1．自己动手试穿衣服。

师：这里有一些东西，请你们来试试、穿穿，看看你们发现了什么？

2.讨论：为什么穿不上了？

师：这些是你们自己的衣服，为什么你们会穿不上呢？

小结：这些你们小时候的东西，现在你们都长大了，所以都穿不上了。

二、判断、观察、对比中发现自己的变化

1．幼儿观看照片，发现自己身体的变化

师：这里有些小朋友的照片，让我们找一找这些照片里都有谁？他们有什么变化？

（1）让幼儿观看小时候身体的照片，再比较现在自己的身高、体重，知道自己在渐渐长大。

（2）让幼儿通关观看小时候没有牙齿头上光秃秃的照片，再比较摸摸自己的头发，感受自己的变化。

（3）师：看看我们身体上还有哪些变化呢？（同伴间相互讨论）

2．观看视频，让幼儿知道自己学习、生活能力的变化

（1）师：我们的好朋友巧虎也有话想对我们说，让我们来看一看吧！

（2）师：视频上的小朋友会做什么事了？

（3）师：那你们还会做哪些事情呢？

小结：我们小时候什么事都要找爸爸、妈妈帮忙，现在，我们长大了，能自己穿衣服、叠被子、走路、和伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥……学会了许多本领。

三、绘画活动《不同的自己》

1．激起兴趣：

出示范例，引起幼儿兴趣。

师：这是老师小时候和现在的样子，我用画画的形式告诉了大家，你们能不能也画出来呢？

2．请幼儿操作，教师巡回指导。

要求：用简笔画的形式，不涂色，能画出明显的不同之处。

3. 教师与幼儿一同欣赏《不同的自己》

师：让我们来介绍自己小时候是什么样的，长大了又是什么样？

篇4：小班教案《慢慢长大》

活动目标

1、知道长大后还要学习更多的本领。

2、感知长大的变化，知道自己在慢慢长大。

3、在判断、观察、对比中知道自己的.身体、学习、生活能力都在变化。

4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备

1、收集幼儿小时候的衣服、物品。

2、幼儿不同时期的照片若干。

活动过程

一、试穿自己小时候的衣服，感受自己身体上的变化

1.自己动手试穿衣服。

师：这里有一些东西，请你们来试试、穿穿，看看你们发现了什么?

2.讨论：为什么穿不上了?

师：这些是你们自己的衣服，为什么你们会穿不上呢?

小结：这些你们小时候的东西，现在你们都长大了，所以都穿不上了。

二、判断、观察、对比中发现自己的变化

1.幼儿观看照片，发现自己身体的变化

师：这里有些小朋友的照片，让我们找一找这些照片里都有谁?!..教案网!他们有什么变化?

(1)让幼儿观看小时候身体的照片，再比较现在自己的身高、体重，知道自己在渐渐长大。

(2)让幼儿通关观看小时候没有牙齿头上光秃秃的照片，再比较摸摸自己的头发，感受自己的变化。

(3)师：看看我们身体上还有哪些变化呢?(同伴间相互讨论)

2.观看视频，让幼儿知道自己学习、生活能力的变化

(1)师：我们的好朋友巧虎也有话想对我们说，让我们来看一看吧!

(2)师：视频上的小朋友会做什么事了?

(3)师：那你们还会做哪些事情呢?

三、绘画活动《不同的自己》

1.激起兴趣：

出示范例，引起幼儿兴趣。

师：这是老师小时候和现在的样子，我用画画的形式告诉了大家，你们能不能也画出来呢?

2.请幼儿操作，教师巡回指导。

要求：用简笔画的形式，不涂色，能画出明显的不同之处。

3. 教师与幼儿一同欣赏《不同的自己》

师：让我们来介绍自己小时候是什么样的，长大了又是什么样?

篇5：长大真好社会教案

长大真好社会教案

活动目标：

1、知道自己年龄还小，正在不断长大。

2、通过了解周围比自己大的幼儿、成人在学习、生活等方面的情况，感受到他们很能干。

3、有渴望长大的愿望。

活动准备：

组织一次大带小的联艺活动；平时带幼儿观看大班小朋友做操、上课、吃饭等活动；了解爸爸妈妈的工作；大班幼儿的.图画、手工作品。

活动过程：

一、观看大班幼儿的图画、手工作品，引起幼儿兴趣。

二、请幼儿回忆参加、观看大班幼儿活动的情况，知道哥哥姐姐横能干。

（1）教师：哥哥姐姐是怎样做操的？怎样上课的？

（2）教师：哥哥姐姐还有哪些本领？他们能干吗？

（3）教师：为什么会有这么大的本领？

三、让幼儿说说自己爸爸妈妈的工作和本领，知道他们很能干。

（1）教师：你们知道爸爸妈妈是做什么工作的？

（2）教师：他们是怎样工作的？

（3）教师：他们还有哪些本领？

（4）教师：他们能干吗？为什么？

四、激发幼儿想长大的愿望。

（1）教师：你现在几岁了？你会做哪些事？

（2）教师：你还想学会哪些本领？怎样才能做到呢？

五、鼓励幼儿把身体练的棒棒的，快快长大，多学本领。

篇6：小班下学期说课稿《长大真好》

小班下学期说课稿《长大真好》

导读：《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”

一、说教材

（一）教材分析《长大真好》这个故事选自小班下学期，《长大真好》这一主题中。该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的鸡妈妈和鸡蛋宝宝为角色，讲述了一个鸡妈妈生宝宝的故事，特别是鸡妈妈在升蛋宝宝的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的喜爱之情。又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。

（二）教学目标《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的.目标。

1、认知上：在故事情景中理解故事内容，加深对鸡妈妈生宝宝的认识。

2、能力上：积极参与故事清洁的讨论，愿意大胆地表达自己的想法。

3、情感上：体验友爱互助给大家带来的快乐。

（三）教学重、难点目标中提到：在游戏情景中理解故事内容，体验友爱互助带来的快乐。因此，在活动中，我把这点作为教学重点。小班幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用比较完整的句子表达自己的想法。

a)教学具的准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，

我做了以下准备工作：

i.物质上的准备我给小朋友们准备了鸡蛋壳，这是为了让幼儿更能进入到鸡妈妈这一游戏角色中；根据故事，这是为幼儿在情境中游戏，并能加深故事的理解而准备的；音乐，是为了进一步营造游戏的气氛而准备的。

ii.知识上的准备我让幼儿先认识鸡妈妈，了解了鸡妈妈的基本特征。

（四）说学情

小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。

（五）说教法

教育心理学认为：“学习者，同时开放多哥感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。

（六）说学法

整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了讨论谈话法、游戏联系法等学习方法。

i.讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。

ii.游戏练习法：幼儿在游戏中，边游戏边联系故事中的有些句子，正体现了《幼儿园教育指导纲要》提出的“语言能力是在运用过程中发展起来的。”

（七）活动程序

结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节：

1、交代角色，引出课题，激发幼儿兴趣。

2、在游戏情境中讨论出故事情节。

3、完整讲述故事。

a)交代角色，引出课题，激发幼儿兴趣。兴趣是幼儿主动参与的关键。开始部分我就将小朋友的角色交代清楚，并直接告诉他们鸡妈妈要生鸡宝宝了，小朋友们最喜欢去参加表演了，所以，他们的兴趣很快就被调动起来了。

b)在游戏情境中讨论出故事情节。

这个环节我提出了以下几个问题让幼儿讨论：

1、鸡宝宝是怎么样的？

2、鸡宝宝原来是？{鸡蛋}

3、鸡蛋宝宝做了什么梦，鼓励幼儿用较完整的语言表达自己的想法，从中体会友爱互助给大家带来的快乐。这一环节通过提问、游戏，让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。

c)完整讲述故事。

这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，让幼儿通过回忆的方式完整讲述故事，同时我还运用了提问法，引导幼儿去发现本质：长颈鹿阿姨为什么笑得那么开心？你帮助过别人吗？帮助别人后你的心里是怎么样的？通过谈话让幼儿懂得友爱互助是能给大家带来快乐的。

篇7：长大真好

每个人都在慢慢的长大，但是我都没能真正的体会到，直到有一次，我才真正体会长大的感觉。

那次，我和爷爷外出，我发现爷爷有些异常，我就轻轻的摸了爷爷的额头，发现爷爷的体温有些不正常，不冷不热，也没有发烧的症状。我轻声问爷爷：“您怎么了？”爷爷咳嗽了几下，说可能是昨天晚上睡觉没盖好被子，着凉了。听了爷爷的话，我很着急，冷静下来，安静地想，有什么办法能治爷爷的感冒。突然间想起小时候喝姜汤感冒好了的事情。我灵机一动，不如也学着用姜汤为爷爷治病。

我很快地便找来姜和红糖。因为这些材料很常见，家里都有。我认真地把姜洗干净，然后把姜皮剥掉，把水煮开，再把姜切成片，放入水中，煮到闻到姜味，再把红糖倒入锅中，慢慢让水把糖煮化。我小心地把姜汤倒于碗内，用筷子把姜片夹出来，这样，一碗纯正的姜汤就完成了，就可以饮用了。

我小心的把姜汤端到爷爷床头，爷爷迷糊地睁开双眼，望着我，我连忙扶起爷爷说：“爷爷，这是姜汤，您快喝了吧，喝了您就会好了。”爷爷笑着说：“真是我的好孙女，你长大了。”爷爷端起姜汤，轻轻吹了一下，一口气就全部喝下去。我笑着说：“小时候，爷爷同样是这样照顾我的，现在爷爷生病了，我来照顾爷爷也是应该的。”

爷爷喝过姜汤，我照顾爷爷睡了下来，我拿起碗送到厨房洗干净。想起爷爷对我的夸奖，我觉得很高兴，因为我发现，我真的长大了，学会照顾别人。想到这，我不禁暗自为自己高兴。

晚上，爷爷好了，那些感冒的症状都消失了。我很高兴，就自己尝试着做饭。因为爷爷刚好点，想吃点清淡的食物，我就熬了点清粥，炒了青菜。晚上，爷爷吃过粥，笑眯眯地对我说：“你长大了，懂得孝顺长辈，懂得做饭了，真懂事。”

晚上，我躺在床上，想到今天为爷爷熬姜汤，做饭的事，心中就充满了自豪与快乐。因为，今天我才发觉，其实长大的感觉真好！

六年级:靖凯赫

篇8：长大真好

真挚的童年总是在不远处呼唤，传来天真、纯洁的回响，当你捕捉到时，会发现其实是你心灵传出的虔诚。

高大、威严，总盼望着这种感觉的降临，就像初春摇摆的垂柳也不断祷告能有玉树临风的潇洒。这一天总像隐隐余晖让人无限美好，因为离梦想不远了，乘着春的蓬勃岁月，我也将航行的船停泊在14岁的港湾，风浪中沉淀着希望，无情的击打，但是心中却多了一份快慰，升起了一份安全感，风依然在猛烈的吹，带着袭卷而来的尘土，但臂膀间却贯穿了无限的力量，心头也多了一份雄心壮志。当春天的绿树再次扬起，我明白，自己长大了，坚强了，不必再无奈自己的弱不禁风。

“老师，我什么时候能长大呀？”在幼儿园成长的档案里，曾留下了我稚嫩的声音。多姿多彩的连环画曾给了我无穷的乐趣。小时候，我总盼望自己快快长大，那时只是希望自己长大后能独立生活，不再受父母的“压迫”。早饭由父母做，衣服由父母穿，床铺由父母理……虽然父母给予了我许多温馨，但我感觉到一切不像是自己的。所以，我渴望长大，渴望快一点儿长大。

记得小时候，总是穿着妈妈的高跟鞋，在家里啪嗒啪哒走个不停。随着年龄的增长……现在，我不穿高跟鞋都比妈妈高了…记得上次……

“快开门！” 哎呀！糟了，是妈妈在敲门，我急忙扔下刚洗了一半的衣服，迅速倒进盆里，匆匆忙忙地开门。

我躲进自己的房间里，心想：出大乱子了！记得上次偷偷帮妈妈洗衣服，还被她训斥了一顿，说要我专心搞好学习，不要管其他事。这次被她发现该怎么办呢？我急得额头沁出了一层细汗。

“快过来！”妈妈威严的声音中带着一种不可抗拒的力量，我忐忑不安地踱到她跟前。

“不是交代过你要安心学习，家务不许碰的么？”

“妈，我知道你是为我好，可是我看您整天忙里忙外，爸爸不在家，我就想做一些我能做的事，帮您分担分担。”我认真地回答妈妈。一会儿，妈妈的眼里噙满了泪水。

“好孩子，你长大了，懂事啦！”妈妈动情地说。我脸上掠过一丝幸福的红晕。

是呀，我长大了，同时也体验到长大的快乐。

篇9：长大真好

花开花落，春去冬来。四季的轮回谱写着时光的流逝，岁月的洗礼让青涩消退。旅途中，时时处处都会留下你成长的足迹，里面有父母的唠叨，老师的关怀，同学的信任；里面还有快乐、烦恼、感激、愤怒、尴尬、误会……

细细品味成长中的苦与乐，得与失，成功与失败。你会不由得感慨万千。我成长，乐在其中。

转眼间，自己已经变成了明晓事理的中学生。生活中常常有一些无法用言语形容的感动，从不会刻意寻找，因为那是一种朴素的真实，一种心灵的震撼。岁月无痕，当我们蓦然回首，翻阅我们自己的心灵，总有一段段记忆值得我们回味感动。感动我的有时是一种纤细的声音，有时是一抹淡淡的色彩，有时是一缕沁人的馨香，这些回味汇在一起，沉淀出许多关于成长的点点滴滴的幸福！

回忆往事，我很满足，也很幸福。

回忆昨天自己和父母争吵的样子，回忆昨天拿了好成绩而喜滋滋的样子，回忆昨天的一切一切，突然发现，自己在悄悄地长大。

长大的过程中，我们会感激很多人。熟悉的，陌生的，是他们教会了我们容忍、坚强、勇气……

从教师的默默奉献中，我懂得了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神。从父母的辛勤工作中，我体会到了“慈母手中线，游子身上衣”款款深情。从同学的友谊中我感受到了“海内存知己，天涯若比邻”深厚情意……

我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当……生命苦短，路途坎坷。太阳总在遥远的地方升起，灯塔总在黑暗中散发着光芒。我们就走向那里，坚强地走，勇敢地奔。只要我们仔细地品尝生活，总会有一分收获！

天这样蓝，树这样绿，生活原可以，这样的美丽。

长大的感觉真好，感受冷暖苦楚，教会了我们不可亵渎生活的每一天……

篇10：长大真好

童年是十分可贵的，要珍惜她；童年是美好的，要保护她；童年是美丽的，要爱护她。可是无论我怎么保护、珍惜、爱护她，童年还是匆匆离我远去。青春期的大门又不经意的向我敞开了。可我经过几件事儿后发现：长大也不错！

有一天放学我回到家里，发现所有的屋子居然空空的，没有一个人！我一开始以为妈妈爸爸在跟我玩，可是找了几个来回后才发现，家里真的只有我一个人。我焦急的给父母去了电话，得知他们今天都有事，要很晚才能回家。挂了电话，我心里乱的很，好像有很多事情等着我去做却又不知从何下手。终于，我小心翼翼的打开了煤气，开始烧菜。还好，以前跟妈妈学了两手，今天是第一次自己尝试。当然，失败是成功之母。油撒了，鸡蛋打了，西红柿碎了等无数挫折向我袭来。我很失落，坐在地上等着别人的救援。可是哪有人会来帮助我？我只有硬着头皮做了一遍又一遍。终于，在将菜夹进嘴里的那一刻，幸福地感觉，成功的喜悦充满了全身。我想向全世界宣布：我长大了！

可是成功来的也没这么容易。厨房里的一片狼藉，立刻把我拖回到了现实当中。我含着菜叹了口气，几口吃完了饭，便带上手套，拿起了抹布开始了大清洁。一开始，我还能一边吹着口哨一边干，到了后来，动作的频率越来越慢，口哨也不吹了，更多的是用手背擦汗。我很累，很沮丧。我在想，如果爸妈在家，我已经在床上睡觉了。可是我更不愿意把收拾厨房这样的累活交给爸妈来干！他们工作到那么晚，回到家应该早点休息。不知不觉的，在这股动力的推动下我干完了活。

回到卧室写作业的时候，天是如此的黑，夜是如此的静。卫生间的门被风吹得嘎嘎作响。我十分害怕，最后鼓起勇气去关窗。咣我被吓得一屁股坐在地上。回头一看，唉，铅笔掉了而已。我爬了起来，捡起铅笔盒。洗完澡后，我躺在床上回想着今天晚上独自在家的经历，战胜的困难、做的事，我的心里十分激动。我想，我可以不依赖父母，这回我真的长大了！

是啊，人生困难重重，被困难吓倒的人永远长不大。但如果你不断的战胜困难，你就会一点点长大，就会不断的体会到成功的喜悦。这一刻，你的感觉无疑是：长大真好！

篇11：长大真好

长大，长大，什么是长大？长大可以干什么？看着姐姐有了自己的房间，自己的手机，无忧无虑，想怎样就怎样。而每当我想向妈妈索取一样东西时，总说：“你还小，等你长大了，我就会给你买。”哎。长大，长大，长大真好。

盼星星，盼月亮，我终于长大了。哈。我可以向妈妈要属于我的东西了！妈妈听完后，就把南边那间房间给我让出来了，我在里面捣鼓。啊，我可以随便想怎样就怎样了，我躺在铺着史努比床单的可爱小床上，柔和的阳光向我洒来，好像在为我长大而高兴呢。

可是，每天早上，妈妈总是揪起我来，让我整理房间，说我没有计划，整天就知道玩玩玩，没有什么学习态度，长的了，就要学会自理了……

每天早上妈妈就会像个复读机一样，重复这一样的话。一套一套的试卷出现在我的面前，妈妈像个神秘人，每当我想休息一会儿，她就会神出鬼没出现在我面前。

过去，我每天可以睡10个小时觉，而现在只能睡8个小时，长得什么都要改变，就连吃饭我也只能吃10分钟，其余时间都是学习，学习学习还学习，我真想杀了那个发明学习的人，这样就可以不用这么累了。

隔壁的小妹妹。这个星期天又去青州玩了，我呢，作文班、英语班、钢笔班、毛笔班。根本没有出去玩的时间。我对长大的好感顿时又减少了几分。

但是，长大的确有点让我欣慰。以前做不好的事，现在就像变了个人似的。比如说花草吧，以前，我总是养不好，现在，我能很悉心的照料着，每棵花都长得生机勃勃。以前我总是不想学习，现在我也爱学习了。

长大，长大，长大虽然有了很多烦恼，但是，因为长大，我成了自己生命的主人。我开始有条不紊的计划自己的生活和学习，我不在是妈妈的负担，我真正成了妈妈的小棉袄，长大虽然有点辛苦，但是我很开心。

篇12：长大真好

在长大的过程中，每个人都会遇到不如意的事，如遭受挫折、失败等。当时的感觉，无疑是一道难以愈合的伤痕。但是现在蓦然回首，那只不过是人生长河中的一朵浪花，多彩岁月的一缕馨香。

小学三年级时，一次征文竞赛，虽然一开始就受到打击――被老师退稿，要求我重写，但我也获得了不少东西。

回到家，经过一番思考后，我重写。于是我充分发挥沉睡了许久已经快要荒废的这种能力。很幸运，我描绘出了一个有趣的故事，写完后，连我自己都感到十分惊讶。在经过一个晚上的激动后，第二天，我交了作文。

等待的时间真是太难熬了，眼看一个个同学捧着被认可的作文喜滋滋地回来誊写清楚，我对自己的作文越来越不抱有希望了。很快，有人对我说，老师请你去一趟。去办公室前，我安慰自己：无论是什么样的挫折，我都能承受。一番准备之后，我来到老师跟前，老师是面带微笑的，我甚至怀疑自己想错了。结果，一句“很抱歉”，敲碎了我的`美梦，老师对我说：“你的作文写得不错，与其他人相比并不差，可惜名额已经满了。这样吧，我把你的作文在班上表扬一下。”什么？老师怎么能这样？一肚子的委屈充斥了我的心，似肥皂泡破灭了，以至于放学，老师到底讲了什么，我都没听到。我，完全被委屈包围了。

每每想起这件事时，心里总是酸酸的，空空的，因为它使我失去了一次重要的机会。这时妈妈也劝慰了我，我也似乎能理解老师的做法。幽默与幻想时刻伴随我。

我想：若人人都像我当时的我一样，人与人之间会产生心结、甚至结冰。反这，理解他人，换位思考，冰才会融化，心结才会解开。再想想，世界上有多少事，正是因为彼此不理解而大动干戈的，经过这件事后，我觉得世界是多么美好，洁白的和平鸽自由地飞翔，生机盎然的橄榄树自由地生长，理解的光芒会像太阳一样，普照大地．我反而敬佩老师的原则和方法，长大的感觉真好哇！这不仅是年龄的增长，更重要的是思想觉悟的提高。

篇13：长大真好

“奶奶，我要吃桔子！”小时候的我住在乡下的奶奶家。奶奶家有一个大院子，院子里有一棵桔子树。每到桔子成熟的季节，我都会央求奶奶剥桔子给我吃。

“宝宝乖，奶奶累了，等会儿再剥给你吃，好吗？”“不嘛，不嘛，我现在就要吃，不给我吃，我，我就哭！”奶奶招架不住，只好使劲踮起脚尖摘下桔子，剥了皮再一片一片喂给我吃。桔子还没入口，那冰凉的汁儿就溅到了我的脸上，香香的，甜甜的。吃进嘴里时那爆破感后的蜜汁瞬间就沁甜了我的心。我如馋猫般品味着这些可口的桔子时，不经意看见奶奶那眯成缝的双眼里流露出无限的爱意与一丝疲惫……

后来，我长大了，要上学了，父母把我接回了城里。我与奶奶，与桔子树见面的机会随着学业的加重就越来越少了。

难得一个不上课的周末，我实在思念奶奶，爸爸妈妈就带我去了奶奶家，顺便放松一下。

又是一个丰收的季节！乡下，满园遍野都是金黄金黄的。然而最闪亮的，还是那棵挂满成熟果实的桔子树。我刚进满是回忆的大院，

奶奶就立刻颤微微地挪了过来，她高兴得像个孩子，满脸的笑容把皱纹挤得更深了。奶奶还是我的奶奶，可我总感觉奶奶和以前不大一样，却又说不出来。再仔细看看奶奶，我知道了，是奶奶老了许多，她的头发不知何时全白了，脸颊也瘦削了许多，深隧的眼睛似乎饱经风霜。

“奶奶摘桔子给你吃，好不好啊，我的乖宝宝？”奶奶有些沙哑的声音打断了我的思绪。“奶奶，你，你慢点！”我实在不忍心看着老去的奶奶为我摘桔子，更不想让她老人家扫兴，我的脑子里蹦出了一个想法，心中渐渐明朗，我快步走到桔子树下，拦住了正往小凳子上站的奶奶：“奶奶，还是我来吧，我长大了，也长高了哦！”我踮起脚尖，摘下了那个最大、最饱满的桔子，小心翼翼地剥开，将第一片喂到了奶奶嘴里。奶奶愣了一下，眼框微微泛红，也许是因为她第一次吃到孙女喂的桔子吧。几片桔子入口，奶奶连连夸赞：“甜！真甜！”整个院子里弥漫着一股桔子的香甜，它，也沁入了我的心田。

长大真好！奶奶的笑容，奶奶的夸赞是我长大的见证。我将把它永远珍藏在记忆的宝盒中，因为那一次，我遇见了最美的自己。

篇14：长大真好

长大真好

成长真好

在成长中，我们逐渐长大，懂得了一些道理，可是有一件事，一直刻在我心里久久不能抹去。作文网

有一次，我爸爸妈妈去姥姥家看望姥姥，那时我还小，到了姥姥家后，我就和姥爷在一起看电视，因为姥爷很喜欢我，所以一会摸一下我的手，摸一下我的头，一会儿又闻一下我的手，弄的'我烦不胜烦，最后我终于爆发了大声喊道：“你烦不烦，你怎么像一个狗一样！”老爷当时就怔住了，爸爸妈妈一下子就火了，对我喊道：“你怎么能跟姥爷这么说话！”回到家，爸爸狠狠的把我批评了一顿，可当时我心里就想不明白：姥爷干嘛那么烦，我把姥爷批评了一顿，爸妈干嘛那么生气？作文网

随着年龄的增大，我慢慢的明白了。我确实错了，我不该对姥爷那么说话，使他很没面子；我不该把姥爷摸我的手当成一种烦人的动作，因为我现在明白了那是一种爱的方式，我现在十分后悔，后悔当初做那样的傻事，从此，我就觉得――成长真好！正如课文中所说：“成熟的美才是真正的美！”

篇15：大班语言优秀教案《长大真好》

大班语言优秀教案《长大真好》

活动目标：

1、知识目标：感受诗歌的稚拙美，学习运用“长大了，我就可以--”创编诗句。

2、过程方法目标：活动体例：散文童诗重难点：引导幼儿会用“长大了，我就可以……”创编诗句。

活动准备：

教具：小蝌蚪与毛毛虫成长历程图、教学挂图、小鸡、小鸭、小猴、毛毛虫、小蝌蚪的头饰、录音机一台、磁带一盘。

学具：幼儿与家长共同准备一张婴幼儿时期的照片。

教法设计：

谈话法、讨论法、直观教学法、视听教学法学法设计：整体感知--探讨交流--练习法

教学过程：

一、组织教学弹奏律动：小蝌蚪律动表演，谈话激趣导入教师提问：“小朋友，老师刚才弹的律动曲名字叫什么呀?”“屈;老师.教，案网出处”(教师出示小蝌蚪与毛毛虫的成长过程图)提问：“小朋友，你知道小蝌蚪与毛毛虫长大后，分别会变成什么吗……它们长大了好吗?”(板题《长大真好》)幼儿认真观察画面，积极思考作答，齐读课题。

二、看图欣赏整体感知

1、出示本课教学挂图配乐诗朗诵组织幼儿认真看图、欣赏诗歌。

2、探究交流提问：你听到了诗歌中有哪些小动物?它们都有哪些本领?(粘贴动物图片)举手回答问题，请个别幼儿来粘贴图片。

教师邀请六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛虫、小鸡、小鸭和小朋友，并请每位扮演者说一段属于自己的儿歌。

3、结合自己扮演的`角色运用：“长大了，我就可以……”说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。

提问：小朋友，说说为什么长大好哇?

同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解

4、发散思维请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问：“什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的”?

5、观察、思考作答

三、练习说话

1、引导幼儿用：“长大了，我就可以……”说一句话，逐一发表自己对“长大”的想法

四、拓展延伸

1、教师提出问题：“如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?”练习说“长大了，我就可以……”的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。

2、思考回答五、课堂小结小朋友今天学习的兴趣真浓!知识掌握的也很快，并能大胆讲话，和小伙伴们一起愉快的学习，你们真棒!我给你们鼓鼓掌。

六、作业把今天学习的诗歌发挥想象说给爸爸妈妈听。

篇16：《长大真好》大班语言教案

《长大真好》大班语言教案

活动目标：

1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高、长大。

2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。

3、感受到成长带来的快乐。

活动准备：

1、小时侯的照片整理成套。

2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。

活动过程：

一、看图说话导入活动。

教师：“小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴。”

教师：“一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。”

二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想。

三、故事：《我长高了》。

讨论：“小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量？”

四、和同伴比高矮。

1、两人比高矮--身体站直背对背。

2、三人、四人比高矮--两个两个轮换着，身体站直背对背。

3、一组小朋友排排队比高矮--议论：我们一组谁最高？谁最矮？

五、歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作模仿。

1、结合自己扮演的角色运用：“长大了，我就可以……”

2、说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。

3、提问：小朋友，说说为什么长大好哇?同伴交流讨论，请幼儿发表自己的'见解。

4、发散思维。

请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问：“什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的”?

5、观察、思考作答。

六、练习说话。

引导幼儿用：“长大了，我就可以……”说一句话，逐一发表自己对“长大”的想法

七、拓展延伸。

1教师提出问题：“如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?”练习说“长大了，我就可以……”的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。

我们会长高：想一想，你们长大以后想干什么？户外活动：找朋友，要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明“我长大了”。

篇17：长大真好托班综合教案

长大真好托班综合教案

一、活动由来：

每天早上小朋友来园时，总是会发现有好多小朋友是家长抱着进来的，于是我们教育他们：小朋友已经长大了，要学会自己走路，自己的事要自己做。小朋友都能点头知道，然而一到放学时，就会又发现小朋友一见到家长就象小鸟一样张开双翅要家长抱。为了让幼儿能比较直观地了解自己在不断长大，以及有渴望长大的愿望，结合综合活动《我要长大》，于是我们设计了这一综合活动《长大真好》，目的是通过与小妹妹、大哥哥、大姐姐的比较，让幼儿发现自己的变化，知道自己在不断成长，对自己有自信心。

二、活动目的：

1、知道自己在不断成长，了解人是慢慢长大的。

2、通过比较，了解自己的变化，以及了解比自己大的幼儿在学习、生活方面的情况。

3、对自己有一定的自信心，有渴望长大的愿望

三、活动准备：

邀请一个六个月大的女孩和两个大班的哥哥、姐姐，奶瓶、手推车、哥哥姐姐的画、手工作品等。

四、活动过程：

（一）引起注意力

师：今天我们班来了一位特殊的小客人，她是谁呢？有请小客人。

（妈妈用手推车把小妹妹推进来）：小朋友看，是谁呀？

小朋友仔细看看，小妹妹长得怎么样？

（妈妈抱着小妹妹跟小朋友逐个打招呼，老师提醒幼儿仔细看小妹妹的五官、手、脚等）

（二）通过对比，了解自己的变化

a)师：小妹妹长得怎么样？

（请个别幼儿上前来与小妹妹比较手、脚、脸、五官、衣裤等）

b)师：小妹妹还有什么地方跟我们小朋友不一样？

（通过对比发现小妹妹不会吃饭、不会走路、不会说话、不会唱歌跳舞等）

（三）游戏：小妹妹，我来帮你……

师：我们小朋友长大了，这些事情我们都会自己做，真棒！那小妹妹还不会，怎么办呢？

游戏：小妹妹，我来帮你……

（要求幼儿先用语言表达帮助小妹妹的事，然后上来做。）

（四）了解人是慢慢长大的

老师：我们小朋友是不是一下子长大的呢？

小老鼠、小猴子、小青蛙也想长大，他们是怎么做的？

1、幼儿听故事《我想长大》

2、讨论：为什么他们不能一下子长大呢？

3、教师小结。

（五）了解比自己大的幼儿，感受他们很能干。

1、师：今天老师还请了两位小客人，有请小客人，

（请大班的哥哥姐姐手拿自己的作品上场，并介绍自己的作品。）

2、师：哥哥姐姐画的画、做的.手工作品怎么样啊？

3、讨论：为什么哥哥姐姐会有这么大的本领？

4、教师小结。

（六）渴望自己快快长大

师：你现在几岁了？会做哪些事？

你还想学会哪些本领？怎样才能做到的？

长大后想做什么呢？（幼儿自由发挥想象并回答）

（七）活动延伸

想象画：我想长大

五、活动反思：

新《纲要》明确告诉我们：幼儿园应与家庭、社会、社区密切合作，利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。因此，结合综合活动《我要长大》，我们生成了园本课程活动《长大真好》。本次活动包括了多个领域的内容。有健康活动：通过与一个六个月大的小妹妹比较，了解自己的变化，知道自己比以前进步的地方；有语言活动：通过故事《我想长大》，了解人是慢慢长大的；有社会活动：通过与大班的哥哥姐姐的互动，了解他们很能干，同时也产生了渴望长大的愿望；有艺术活动：通过绘画活动，进一步了解只有通过不断达到努力学习，才能使自己成长快些。

整个活动的亮点有两点：

第一、通过与小妹妹的对比，了解自己的变化，在游戏“小妹妹我来帮你……”中产生了自豪感，增加了自信心，同时也萌发了“爱的教育”。

第二、通过与大班哥哥姐姐的互动，知道自己还有许多需要不断努力的距离，有渴望长大的愿望。

在整个活动中，充分体现出了以幼儿为主体的教育原则，让幼儿自己去发现，自己找不同之处，自己想如何使自己快快长大的办法。小朋友在活动中思维活跃，反响强烈，很好地完成了活动目标。