你的心情我知道大班语言教案（精选15篇）由网友“我要睡觉了”投稿提供，下面是小编为大家推荐的你的心情我知道大班语言教案，欢迎大家分享。
篇1：大班语言公开课教案《你的心情我知道》
【推荐】大班语言公开课教案《你的心情我知道》
【活动目标】
1、在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪地的特征及成因。
2、通过分析讨论初步理解情绪转化的外在形式及培养幼儿助人为乐的良好品质。
3、发展口语表达能力。
【活动准备】
1、课前准备：请幼儿回家注意观察家人的'心情并用自己喜欢的方式记录下来。
2、多媒体课件、纸、笔。
【活动过程】
1、分享交流活动。
（1）导语：昨天老师请小朋友们回家把爸爸妈妈生气或开心的样子观察并且记录了下来，现在我们一起来看看交流一下。
（2）幼儿可以用画画，也可以用语言等各种幼儿自己喜欢的方式来表达，并且互相交流。交流讨论的内容：佳人生气、开心时候的外在表现（包括表情、肢体、语言）。不仅是自己的父母，只要是幼儿身边熟悉的人，也可以是他的好朋友、姐姐、哥哥等。并且引导幼儿找出家人生气的原因。
（3）小结：我们每个人，都有生气和开心的时候，但每个人在生气、开心时候的表现又都是不同的。
2、体验理解。
观看多媒体课件
A、一群小朋友很开心的邀请贝贝参加游戏，贝贝因为鞋子丢了一只找不到，心情不好所以拒绝了邀请。
讨论：那贝贝应该怎样做，才能让心情好起来呢？我们来帮帮他（请幼儿自由发言帮助贝贝转化情绪在帮助贝贝的过程中也培养了幼儿助人为乐的良好品质）
B、佳佳在唱歌比赛中得了奖，她将巧克力分给小朋友们，让大家一起分享她的快乐。
讨论：你喜欢佳佳吗？她这样做好在哪里？（重点引导幼儿懂得快乐、成功、友爱要让大家分享，让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上。）
3、内化自我。
导语：刚才我们了解了别人的心情，那小朋友们今天的心情怎么样呢？老师准备了纸和笔，请小朋友们把自己今天的心情画出来。（幼儿自由做画教师给予适当的指导）
导语：小朋友们都把自己今天的心情画出来了，我们一起来我们今天的心情怎么样了？（把幼儿的作品粘贴呈现出来，然后大家一起交流讨论）请幼儿上来说说自己今天的心情，让幼儿自由表述，如果幼儿今天的心情都是很开心的，就请幼儿回想一下，自己生气的时候，在自己生气的时候都会怎么做？引导他学着在生气的时候试着调节自己的心情，并请小朋友们一起来讨论该如何帮助他调节心情，让幼儿通过自身的参与体会和讲讲议议中理解情绪转化的外在形式后得到更进一步的提高。
延伸活动：
小朋友们，我们今天的心情，有开心的，也有生气的，我们现在换个场地，到语言角去继续说说我们今天的心情，或者去美工区给自己的心情配配颜色，好不好？（好）
篇2：幼儿园大班优秀语言公开课教案《你的心情我知道》
幼儿园大班优秀语言公开课教案《你的心情我知道》
【活动目标】
1、在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪地的特征及成因。
2、通过分析讨论初步理解情绪转化的外在形式及培养幼儿助人为乐的良好品质。
3、发展口语表达能力。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
【活动准备】
1、课前准备：请幼儿回家注意观察家人的心情并用自己喜欢的方式记录下来。
2、多媒体课件、纸、笔。
【活动过程】
1、分享交流活动。
（1）导语：昨天老师请小朋友们回家把爸爸妈妈生气或开心的样子观察并且记录了下来，现在我们一起来看看交流一下。
（2）幼儿可以用画画，也可以用语言等各种幼儿自己喜欢的方式来表达，并且互相交流。交流讨论的内容：佳人生气、开心时候的外在表现（包括表情、肢体、语言）。不仅是自己的父母，只要是幼儿身边熟悉的人，也可以是他的好朋友、姐姐、哥哥等。并且引导幼儿找出家人生气的原因。
（3）小结：我们每个人，都有生气和开心的时候，但每个人在生气、开心时候的表现又都是不同的。
2、体验理解。
观看多媒体课件
A、一群小朋友很开心的邀请贝贝参加游戏，贝贝因为鞋子丢了一只找不到，心情不好所以拒绝了邀请。
讨论：那贝贝应该怎样做，才能让心情好起来呢？我们来帮帮他（请幼儿自由发言帮助贝贝转化情绪在帮助贝贝的过程中也培养了幼儿助人为乐的良好品质）
B、佳佳在唱歌比赛中得了奖，她将巧克力分给小朋友们，让大家一起分享她的快乐。
讨论：你喜欢佳佳吗？她这样做好在哪里？（重点引导幼儿懂得快乐、成功、友爱要让大家分享，让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上。）
3、内化自我。
导语：刚才我们了解了别人的心情，那小朋友们今天的心情怎么样呢？老师准备了纸和笔，请小朋友们把自己今天的心情画出来。（幼儿自由做画教师给予适当的指导）
导语：小朋友们都把自己今天的心情画出来了，我们一起来我们今天的心情怎么样了？（把幼儿的作品粘贴呈现出来，然后大家一起交流讨论）请幼儿上来说说自己今天的'心情，让幼儿自由表述，如果幼儿今天的心情都是很开心的，就请幼儿回想一下，自己生气的时候，在自己生气的时候都会怎么做？引导他学着在生气的时候试着调节自己的心情，并请小朋友们一起来讨论该如何帮助他调节心情，让幼儿通过自身的参与体会和讲讲议议中理解情绪转化的外在形式后得到更进一步的提高。
【延伸活动】
小朋友们，我们今天的心情，有开心的，也有生气的，我们现在换个场地，到语言角去继续说说我们今天的心情，或者去美工区给自己的心情配配颜色，好不好？（好）
小百科：心情，心是任何想法都能产生的源泉，这就包含了，对和错两个方面想法。心本体会陷入到对自己本体不能理解的状态中，因为心能产生任何想法，不能分出对错，不能分出自己。
篇3：我知道的野生动物大班语言教案
我知道的野生动物大班语言教案
活动目标：
1、了解野生动物保护自己的方法。
2、能认真倾听同伴的谈话，大胆地发表自己的想法。
3、知道野生动物是人类的朋友，我们要关心保护它们。
活动准备：
1、儿童用书《珍稀的野生动物》。
2、“果子狸”等其他野生动物图片或照片。
活动过程：
1、引出话题：
——“你们知道上面叫野生动物吗？它生活在哪里？”
儿童交流经验：
——“你还知道有哪些野生动物？”
教师小结：
——“是呀，许多生活在深山老林里，靠自己获取食物生存的动物，我们都叫它野生动物。”
听看结合：
儿童阅读儿童用书。
小组讨论交流：
——“这些野生动物是怎样保护自己的？”
“还有哪些动物会保护自己？”
归纳总结：
——“野生动物保护自己的方法有很多种：逃跑、保护色、装死、进攻，还有的.会甩掉自己身体的一部分……”
集体讨论，激起保护野生动物的情感：
——“现在世界上的野生动物越来越少了，为什么？”
“我们人类应该怎样保护它们？你有什么好办法？”
教师小结：
全世界的人们已经行动起来了，建立了3514个自然保护区，让这些野生动物在保护区内，安全、舒适、自由地生活，我们应该和它们成为朋友！
篇4：防暑降温我知道大班教案
防暑降温我知道大班教案
设计意图:
夏天天气热,各种传染疾病的害虫也多,幼儿年龄又小,自我保护意识又差,因此,为了让幼儿初步掌握一些夏季防暑降温的知识,懂得在炎热的夏天保护自己,特设计了本活动。
活动目标:知道夏季要少吃冷饮;简单了解几种防暑降温的方法。
活动准备:
1、自编故事:《噜噜变成冰激淋了》
2、自编游戏棋:《防暑降温我知道》、骰子若干。
活动过程:
1、讲故事《噜噜变成冰激凌了》,引导幼儿理解故事内容和情节。
(1)根据故事情节提问:①天气热了,噜噜想用什么办法降温?②噜噜吃了冰激淋发生了什么事情?③小猪噜噜明白了一个什么道理?
(2)引导幼儿讨论,夏天吃过多的冷饮有什么危害?
(3)教师小结:夏天不能吃过多的冷饮,要用正确的办法来降温。
2、引导幼儿结合生活经验讲述:夏天天气热了我们可以怎样做?
(1)鼓励幼儿说出各种防暑降温的方法。
(2)教师小结:夏天天气热了,我们可以扇扇子、开空调、开风扇、吃适量的冷饮、吃干净的瓜果、喝绿豆汤、穿短袖衣衫、勤洗澡等来防暑降温。
3、组织幼儿讨论:夏天我们应该注意什么?
教育幼儿夏季注意饮食卫生习惯,如,不要吃过多的冷饮,不要在高温下活动,不要躺在空调的出风口或电风扇下睡觉,勤洗澡、洗手,主动多喝白开水,保持充足的睡眠,多吃清淡易消化的食物,不要用饮料解暑等。
4、玩棋类游戏:防暑降温我知道。
(1)教师交代游戏规则:幼儿两人一组,掷骰子看点数,遇到“Ⅹ”,后退Ⅹ旁边的数字格数,遇到“↑”,直接过桥,先到达终点者为胜利者。
(2)幼儿玩棋类游戏。(教师也可以参与到游戏中,帮助幼儿理解游戏的内容,同时增加幼儿参与游戏的积极性。)
活动延伸:
日常生活中,家长和教师都要提醒幼儿用正确的方法来防暑降温,同时提醒幼儿要勤洗手、洗澡等,注意夏季饮食卫生,谨防疾病。
篇5：我知道怎么办大班教案
运动目标
对宝宝举行平安防卫常识练习，进步宝宝的自我掩护本领。
运动预备
1、运动前请家长教宝宝记着本身的姓名、怙恃的姓名、单元、家庭住址、家中的德律风号码。
2、宝宝喜好的玩具、糖果、点心等。
运动历程1、XX向宝宝扣问小我私家材料。
宝物，昨天先生让你们回家问了爸爸、妈妈的德律风、单元等环境，如今，先生要考考小宝物了，看哪个宝宝最智慧。（逐一直宝宝扣问小我私家材料。包罗宝宝的`姓名、怙恃的姓名、单元、家庭住址、家中的德律风号码。）
2、宝宝答复后，XX总结：宝物外出时要熟悉回家的路，无论什么环境不要担当生疏的礼品，幼儿园教育随笔更不克不及跟生疏人走。
3、助XX饰演生疏人，尝尝宝宝的反响。
助XX饰演生疏人，走到一小宝宝跟前，用宝宝喜好的玩具、糖果、点心等哄宝宝说：“宝物，我给你带来了许多好吃、好玩的工具，喜好吗？我们一路到表面去玩，好吗？”
4、XX小结：宝物，不管生疏人给你什么好吃、好玩的工具，你万万不克不及担当，更不克不及跟他走，要是生疏人硬要把你抱走，肯定要大哭大呼。
运动竣事
总结宝宝游戏环境。
运动延长
嘱咐家长：今后带宝宝外出回家时，开导宝宝领着家长回家。
篇6：大班语言教案我编你猜
活动目标
1.体验创编、猜谜的乐趣。
2.发展思维能力以及语言表达能力。
3.会根据要求创编谜语。
活动准备
1.图片：青蛙，花生。
2.日常请幼儿大量收集谜语。
活动过程
一、导入
请一名幼儿给大家猜个谜语，激发幼儿活动兴趣。
二、展开
1.讨论：什么是谜语?它由几部分组成?
谜语：指暗射事物或文字等供人猜测的隐语。“隐语“，俗称之“谜”。
如：麻屋子，红帐子，里头住个白胖子。(暗射花生);
一点一横，两眼一瞪(暗射六)。
谜语由三部分组成，题目叫谜面，猜测的范围叫谜目，答案叫谜底。
如：“一个绿娃娃，跳水顶呱呱，冬天它睡觉，夏天把虫抓”(谜面)。
打一动物(谜目)(谜底：青蛙)
2.学习创编谜语。
(1)讲解要求：创编时，编的谜面要与谜底吻合。
(2)举例讲解：出示熊猫图片，请幼儿思考如何创编这一谜面。
小结：叫猫不是猫，眼被黑圈包。竹叶是粮食，珍贵又稀少。(打一动物。)
3.组织游戏。
(1)猜谜游戏不仅有趣，而且能使我们变得越来越机灵和聪明。
把全班分成机灵队和聪明队两个组，以比赛的形式，一块来玩“我编你猜”的游戏。
(2)游戏规则：
一队编，一队猜。对方在说谜面的时候，另一队要注意仔细听，一边听一边想，
这样才能猜出谜底.奖励办法：猜对谜底的队给其队贴一颗智慧星，
通过游戏让机灵队更聪明，让聪明队更机灵。
附谜语：
奇怪奇怪真奇怪，头顶长出胡子来，剥开衣服看一看，颗颗珍珠露出来。
(一种农作物。)
尾巴像辫子，耳朵像扇子，腿儿像柱子，鼻子像钩子。
(打一动物。)
有个古怪老公公，网儿撒在半空中。白天不做事，夜里捉小虫。
(打一动物。)
西瓜不够大，埋在地底下。如果碰到它，马上开火花。
(打一军用武器。)
细长身子大圆点，绿绿叶子黄脸蛋，每日对着太阳笑，结的籽儿嗑不完。
(打一植物。)
什么调味品，半截在地面，半截在土中，半截白、半截绿，半截实、半截空。
(打一调味品。)
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
(打一种树名。)
三、延伸
请小朋友把新知道的谜语说给家里人猜，并问问是怎么猜出来的。
篇7：大班语言教案我编你猜
活动目标：
1、感受和体会与爸爸妈妈相处的温暖和关爱。
2、专心听故事，体会故事所表达的情感。
3、尝试用绘画的形式，表现爱的感觉。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
幼儿家庭生活照、幼儿用书等。
活动重难点：
重点：专心听故事，体会故事所表达的情感。
难点：感受和表现对别人的关爱。
活动过程：
一、引出故事
师：今天我带来一本书，谁认识这些字?(连起来念：猜猜我有多爱你)
师：谁心里有爱的?有谁爱你吗?(爸爸、妈妈)
师：这是关于谁和谁爱的故事呢?(兔子和兔妈妈)
二、教师讲故事，幼儿欣赏。
1、故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。
他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说停。
提问：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?
2、故事：小兔子把手臂张开，开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。
兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。停
提问：小兔子用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开，张到无法再张开。)
提问：为什么要张开?(说明心里的爱多)一起来表演：“我爱你有这么多。”
3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的?
教师继续讲故事：小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。
兔妈妈也把手举了起来说：“我爱你一直到我的手指头”。这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又想了一个好主意：“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。
兔妈妈也笑着跳了起来：“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。停
提问：小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的?(心里有爱要大声说出来)老师来当你们的妈妈，我们来比一比，把脚也踮起来，请小朋友看看妈妈的爱多，还是你的爱多?
(伸高手臂：妈妈我爱你一直到我的手指头)
(跳高：我跳的有多高就有多爱你)有爱的人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。
4、他们说着来到了山脚下，看到了什么?
(小草、小花、山、树、小路等)
小兔子看了这些东西，又想到可以用这些表示对妈妈的爱了，来说说吧?
(心里有爱要说出来，也真不容易呀。)
5、出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。你可以用你所看到的这些来表达心里的爱吗?
(高楼、海水、火车、星星、大型玩具、围巾)
谁来说一样比围巾长、星星亮的说说心中的爱?你可以当他的爸爸了或妈妈了。(小河、小路等)
6、生活中除了这些还有什么可以用来表示爱的?
(巧克力、苹果、书包、公园等吃的玩的东西)
小结：原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也肯定多了。
7、继续讲故事：小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈，我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”兔妈妈说，“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”
三、总结：
孩子们这个故事爱多吗?(多)在家里你爱谁呢?(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆)除了家里有爱的人，幼儿园里小伙伴有你爱的人吗?(大声讲出小伙伴的名字)除了小伙伴你爱老师吗?(请大声说出来，有人已经爱上我了，我也爱上你了)
活动反思：
在活动中充分的给孩子们提供想说、敢说、愿意说的环境和氛围，调动孩子们参与语言活动的积极主动性，突出幼儿的主体地位，在轻松而愉快的氛围中体会爱、表达爱。
篇8：幼儿园大班语言教案《心情预报》
幼儿园大班语言教案《心情预报》
【活动目标】
1、在观察、表达的过程中，使幼儿理解他人的情绪情感，获得解决不愉快的情绪经验。
2、让幼儿通过联想、大胆的推测，表达自己的想法。
【重点与难点】
重点：引导幼儿结合自身的经验来表达自己的想法。
难点：理解用雨天、晴天来比喻心情的好坏。
【活动准备】
幼儿经验准备：
1、请幼儿看天气预报，并学习播报。
2、日常生活中，请幼儿说说自己生病时的感受。
材料准备：
用纸箱做的电视机一只，话筒一只，兔子头饰一个，背景图一幅，小鸟、老虎、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭等图片若干，小动物心情图若干（高兴、紧张、生气）
【活动过程】
一、引起兴趣。
1、请幼儿模仿播报天气预报。刚才播送的是什么预报？
2、森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报，请仔细听，它们有什么不同？下面请看森林电视台的心情预报。（播两遍）
请一名幼儿扮演兔：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人小白，欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情是晴天，只有狮子心情是雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见。
第一遍提问：天气预报和心情预报有什么不同？
小结：一个是天气的情况，一个是心情的情况。
二、组织讨论。
1、小动物的心情和狮子的心情有什么不同？
2、“雨天”是指狮子的心情怎么样？为什么用“雨天”来表示？教师归纳：当人们伤心流泪时，眼睛里就会流出泪水：当天气不好下雨时，雨水就会落下来，就好像天在哭。所以，可以用“雨天”来表示不愉快的心情。
3、为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？
4、小朋友说了这么多原因，那么究竟是什么事让狮子的心情是雨天。（出示狮子生病躺在床上的图片）狮子怎么了？
5、请幼儿回忆自己生病时的感觉。
辅助提问：
①当你生病时，身体会有哪些不舒服的反应？
②当你生病时，外面天气很好，小朋友都在玩你却只能躺在床上，你有什么感觉？
③当你生病时，最希望什么？
教师小结：
6、如果你是森林里的小动物听到这一预报会怎么做？（鼓励幼儿大胆想象、讲述）
7、（出示小动物图片，放在背景图上）我们一起来看看小动物是怎么做的`。
8、狮子的心情会不会发生变化？为什么？
三、情感教育。
1、这里还有几位小动物的心情图，请你们来当主持人，播送一下它们的心情预报。
2、出示心情图，分析小动物的心情图。
3、请幼儿手拿话筒，站在“电视机”后播报。
4、刚才我们听了多种心情预报，你最喜欢哪种？为什么？
5、我们都喜欢晴天这种天气，可有时我们的心情不一定是晴天。什么情况下你的心情会不好？怎样才能让自己的心情变成晴天？
6、分组解决不愉快的情绪。
篇9：大班语言教案《心情变变变》
【推荐】大班语言教案《心情变变变》
一、活动内容：
《心情变变变》
二、活动目标：
1、能分析故事情节，培养想象力。
2、学当小小主持人播报心情预报。
3、体验朋友之间互相关心的情感。
三、活动准备：
1、在活动室准备大森林背景，电视机模型一台，小猴手偶、小猫生病图片以及高兴的图片、麦克风等。
2、小动物图片、太阳及雨、云、雪图片等。
3、水彩笔、彩纸人手一份。
四、活动过程：
（一）感知讲述对象——观察心情：
1、导入：“小朋友们，你们好！听说大森林里的小熊最近买了一台新电视，它请我们去看节目，我们一起去看看，好吗？”（好）“但是森林里的小动物们对我们去看节目的小朋友提了一个要求，就是要让我们在去森林的路上做上小朋友们自己喜欢的小动物的动作”。（听音乐做动作进教室）
2、大森林里好吗？都有什么？（树、草、花、小动物们、电视机等）
3、小朋友在家里看电视吗？你们看的节目都有哪些？我们大森林的电视台新开设的`节目叫“心情预报”，就是播报小动物们心情好坏的一个节目。
4、教师出示手偶教具“小熊”，电视机后面播送：“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人乐乐，欢迎收看心情预报节目，今天绝大多数小动物的心情是晴天，只有小猫的心情是雨天。心情预报播送完毕，谢谢您的收看，再见！
5、心情预报播送完了，今天小猫的心情怎么样啊？（如果幼儿不是很清楚，可以重复播报一次）雨天天是说小猫的心情怎么样啊？（不好）为什么说雨天就表示心情不好呢？（很冷、路上很湿、很滑、不能出去玩等）那小猫的心情为什么会不好呢？可能因为什么事？请小朋友们想一想。
6、我们小朋友想了这么多的原因，那到底是因为什么小猫的心情是雨天呢？我们去小猫的家里看一看。（出示小猫生病在躺在床上的图片）
7、哦，原来小猫生病了，所以它的心情是雨天（同时出示雨天的图片）生病的时候感觉怎么样啊？（头疼、发烧、咳嗽、流鼻涕等）
8、那我们怎么帮帮小猫，让它的心情好起来呢？（送药、拿好吃的、送它去医院等。幼儿边说老师边出示图片）
9、那现在小猫的心情你想会怎么样呢？为什么？（出示小猫高兴以及高兴的心情图片）
10、联系实际生活，平时我们也有小朋友生病，那他的感觉怎么样呢？我们怎么来使他的心情好起来？
（二）运用已有经验讲述——说心情
1、心情预报这个节目好不好啊？（好）很多小动物都跑去请小猴乐乐帮它们播报心情，我们看看，到底来了哪些小动物呢？（出示小动物图片），他们的心情怎么样啊？
2、这么多小动物的心情都要播报，小猴乐乐说都来不及了，想请你们去帮帮它，你们想不想去帮帮它啊？（想）那我们先来听一听播音员是怎么播报小青蛙的心情的？请你们仔细听，等一下我请你们说说是怎么播报的，最重要的是哪一句。（请播音员播报）“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人慧慧，欢迎收看心情预报节目，今天小青蛙的心情是晴天。心情预报播送完毕，谢谢您的收看，再见！”
3、请你们说说播音员怎么说的？最重要的是哪一句？（今天XX小动物的心情是XX）
4、现在我请小朋友一起来播报小猪的心情。
5、请个别幼儿上来在电视机后面替小猴乐播报其他小动物的心情，并表扬鼓励一枚小太阳，祝他们每天都有一个好心情。
6、我们帮这么多的小动物播报了心情，你们最喜欢那种心情？（晴天）我们大家都喜欢晴天这种心情，可有时候我们也有雨天这种心情，如果心情一直不好会怎么样？那怎样才能使自己或别人的心情变成晴天？（找好朋友玩、送好玩的东西给别人、对他说些祝福的话……）
（三）迁移作品经验——画心情
我们帮这么多的小动物播报了心情，你们的心情怎么样呀？那你们想不想把你们现在的心情画出来啊？（放轻音乐）请幼儿画出自己的心情，并尝试描述自心情好的原因。启发幼儿不仅会用晴天的太阳表示自己的好心情，还会用其它事物来表示自己的好心情，如：笑脸、鲜花等。发展幼儿的创造性思维。
五、活动延伸。
老师看到我们小朋友画的都是好心情，那我们就一起来开心地跳个舞吧！祝大家都有好心情。
篇10：大班语言活动《我知道的成语》
大班语言活动《我知道的成语》
设计意图：
经典导读是我园的特色课程之一，它包括古诗、成语、寓言故事等内容，是一种启蒙式的教育，目的是以传统文化中的精髓熏陶现代的孩子们，让中国传统文化中的精髓根植于下一代的心中，潜移默化洁净孩子们的心灵。在经典导读教学中，我们发现许多成语都蕴含着较强的'情节性和趣味性，而且语句富含韵律节奏，读起来琅琅上口，孩子们非常喜欢。针对他们的兴趣，我们设计了“我喜欢的成语”主题活动，目的是提高孩子们的口语表达能力，为入小学做好准备。为了使孩子们积极、主动而有效地理解与掌握成语，我们采用多种方法（如：讲讲、找找、画画、演演等）创造性地学习与表现成语。让他们在丰富多彩的活动中轻松地学，不断地积累词汇并获得快乐体验。正所谓：出口成章、下笔成文。让传统的经典文化与孩子们同行，陪伴他们快乐地成长。
活动目标：
1、在理解寓言故事《郑人买履》内容的基础上，引导幼儿学习成语“随机应变”、“急中生智”。
2、通过多种形式巩固所学过的成语，激发幼儿对中国丰富的语言文化的兴趣。
3、丰富幼儿的语言，在活动中进一步提高他们的口语表达能力。
活动准备：
1、一至十中文、阿拉伯数字卡；图书、成语字卡若干；
2、表情类、动物类成语图卡若干。
3、油画棒、白纸。
活动过程：
一、通过书的排序，巩固一至十的成语。
1、幼儿选择一本图书，提问：你选择的是什么图书？它的价钱是多少？
2、请幼儿按从最便宜到最贵的价钱顺序给书排序。
3、引导幼儿复习一至十的成语。
二、游戏《成语对对碰》，巩固所学成语。每两个幼儿为一组选择两张图片，组成一个成语。游戏进行2”3次。
三、听寓言故事《郑人买履》，学习成语“随机应变”、“急中生智”。
1、幼儿边看大图书，边猜故事情节。
2、告诉故事名称，教师完整地讲述故事。
3、通过探望与讨论，帮助幼儿理解故事的寓意，教育幼儿遇事要灵活。
4、学习成语“随机应变”、“急中生智”，启发幼儿联系生活实际加深对成语的理解。
四、通过看图片，巩固所学成语，并对成语给以分类。
1、动物类
2、表情类
3、其他
五、以表演的形式，引导幼儿创造性的表现学过的成语。
1、教师做动作，幼儿猜成语。
2、个别幼儿做动作，幼儿猜成语。
3、教师出示成语字卡，幼儿做动作。
4、在音乐伴随下，幼儿自由发挥表演成语。
六、制作成语小书。
1、幼儿自由选择材料进行成语图书制作。
2、教师巡回指导，适时予以帮助。
篇11： 大班语言教案
目标：
1、理解故事，进一步感知雾的特征，感知雾给日常生活带来的不便。
2、通过实践游戏，亲自体验“雾茫茫看不清楚”的感觉。
准备：
1、幼儿已具有对雾天的初步认识。
2、教学挂图。
过程
一、讨论晴天与雾天的不同。
师：今天的天气怎么样?小朋友你们见过雾天吗?
1、晴天和雾天有什么不同？
2、晴天的时候，马路上的汽车、天上的飞机是怎样行使或飞行的？小朋友们在公园里看到了什么？
3、雾天的时候，马路上的汽车和天上的飞机碰到了什么麻烦？小朋友在雾天有什么感觉？
二、雾弟弟很淘气。
今天我们就要来听一个有关雾天的故事，你们听听到底雾天会有什么麻烦呢。
1、结合挂图，老师完整讲述故事。
2、提问：
雾弟弟做了哪些淘气事？
雾天，司机开车真不方便，让我们帮他们想想办法吧。
（引导幼儿结合日常生活大胆地说出自己的想法）
3、教师引导幼儿说出“太阳出来了，雾就会消失”的道理。
三、后来雾弟弟到天上变成了什么？
1、蒙眼开车
2、在“路边”用小椅子设置一些障碍，幼儿分组戴上墨镜，模拟“雾天开车”。行使中若碰到了椅子，就代表发生了交通事故，停止游戏。
3、请幼儿说说“雾天开车”的感受。
篇12：大班语言教案
教学目标：
1、感知故事内容，通过动画理解故事内容。
2、认识四季的主要特征。
3、在生活中发现美、感受美、创造美。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
教学准备：
教具：多媒体、大图书
教学过程：
1、导入活动
教师展示准备好的《四季画册》
“小朋友们，看看老师手中拿的是什么？”
“这是小白云给我们带来的四季画册。我们赶快来看看小白云都画了哪些好看的景色吧。”
2、欣赏活动
教师点击故事题目，播放故事动画，幼儿整体欣赏。
3、理解活动
（1）提出问题，让幼儿边听故事边注意问题的答案
小白云用什么做画笔？用什么做颜料？
故事中一共问了几次“这画的是什么”
（2）完整欣赏故事内容
（3）鼓励幼儿回答问题
小白云把画好的画做成了什么？
小白云把画册带给了水？画册的名字叫什么？
（4)教师分别点击每个季节相关的画面，并让幼儿仔细观察妹夫图上所描述的景色，能用自己的语言进行概述，老师给予引导，能用完整的优美的语言描绘四个季节的美丽景色，并让幼儿从中感受到大自然的神奇，让幼儿感受美，欣赏美。
4、阅读活动
（1）教师有感情的讲述故事
（2）师幼共同讲述故事
（3）鼓励幼儿看图讲述故事
活动延伸：
让幼儿依据自己对四季的理解画四幅不同季节的画，做成四季画册。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
篇13：大班语言教案
【活动目标】
1、了解不同职业的用处，知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。
2、想象人物心理，大胆表达自己对故事的理解。
3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
【活动准备】
不同职业的形象图片及有关信息；多媒体课件；
【活动过程】
一、说说职业的用处。（观察图片）
1、我们来说一说，他们都是做什么工作的？（警察、医生、邮递员、清洁工、厨师、教师、魔术师）
2、除了这些工作，还有很多很多的工作都是被大家需要的工作。
二、谈谈自己的理想。
1、我们小朋友长大了，你的理想是干什么呢？（幼儿说说自己的理想）
三、欣赏图片，理解故事。
1、第一幅至第二幅
师：老狮子有九个孩子，他们渐渐长大了，也有了自己的理想。有一天老狮子把九个孩子叫到身边，想知道孩子们想干什么工作。你们想知道它们会成为怎样的狮子吗？
2、第三幅至第第七幅：从云记号中解读八只狮子的理想。
依次猜猜这些狮子的理想。
师：猜一猜老大想干什么？
3、第八幅：理解老九的理想是什么。
师：只有老九想不出，我们来听听老九是怎么想的？（播放声音：恩，我还没想好呢？反正，我要干的，就是谁也没干过，又是大家最需要的。）
师：什么是最需要的工作呢？（邮递员：为家家户户送信；清洁工：帮助我们清洁环境；警察：保护我们的安全。）
4、第九幅：说说狮子们的职业。
师：狮子们的工作如何呢？我们来看看。
5、第十幅至第十三幅。
师：老八的理发店开张了。可是大家都不愿意进来理发？为什么？
师：老八想做理发师，却得不到大家的信任，理发店眼看就要开不成了，怎么办呢？
6、第十四幅至第十七幅：教师讲述故事。
师：老九是怎样帮助老八的？（幼儿理解图片内容）
6、第十八幅至第十九幅。
师：后来，老八的理发店里发生了什么变化？
四、话题拓展
师：接下来，老九还会去做什么呢？
师：你们喜欢老九吗？
师：只要有需要，无论什么工作都是最光荣的，帮助别人的老九一定会得到越来越多的快乐。
五、结束
师：我的故事讲完了，故事的名字叫《理发狮和被理发狮》，它就藏在这大书里面，有时间我再讲给你们听。
师：现在，老师有个任务，请你当一回小记者，采访一下客人老师，问问他们的理想是什么？
教学反思：
本次活动在实践过程中情感激发做得很好，幼儿对故事的理解也很透彻，在续编故事的环节中幼儿的表现也不错。幼儿对故事表现出了很高的兴趣，教师对幼儿的回应也比较好。在第二个环节中，出示字卡时教师让孩子回忆八只狮子想做的工作比较难，孩子们一下子不能说出来，我马上做了调整，先将老大老二老三等字卡先出示，再来让幼儿回忆，降低了难度，使环节顺利进行。由于这个记忆的内容是二维的，所以更加难，教师不应做这样的尝试，改成直接出示字卡比较好。
篇14：大班语言教案
活动目标：
1、观察画面，能够用“有的……有的……还有的……”句型完整地描述图片中运动会的内容。
2、探索“足”字旁汉字构字的规律，能正确运用常用的“跑、跳、蹬、踢”等动词。
3、学会倾听别人发言，通过游戏活动初步产生对识字活动的兴趣。
活动准备：
1、教学挂图一幅。
2、“足”字旁汉字（跑、跳、蹬、踢）及相应配图。
活动过程：
一、出示挂图，讲述图片内容。
1、“一场热闹的运动会正在场地进行着，瞧！赛场上正在举行什么比赛呢？
2、出示图片，幼儿仔细观察，并自由讲述图片上的内容。
3、启发幼儿用”有的……有的……还有的……“的语句，讲述运动场上的热闹情景。最后，教师和幼儿一起看图讲述图片内容。
二、认读”足“字旁的汉字。
教师出示”跑“ 、”蹬“ 、”踢“等汉字，再将汉字分别放在相应的图片动作旁。引导幼儿观察图片，告诉幼儿旁边的汉字表示图片上人物的动作，启发幼儿猜测汉字的意思，并读一读汉字的发音。
三、分析汉字构成的规律。
启发幼儿找出这些汉字的共同之处，告诉幼儿这些是”足“字旁的字，想一想：为什么这些汉字都有”足“字旁。
四、进一步扩展对”足“字旁汉字的认识。
还有哪些动作也是和脚的动作有关的，也会有”足“字旁的字呢？教师记录有”足“字旁的汉字，并带领幼儿读一读汉字。
五、开展游戏活动。
我会--教师指”跑“字，幼儿说：”跑、跑、跑，我会跑。"边说边模仿边做动作。
六、音乐活动--幸福拍手歌
篇15： 大班语言教案
活动要求：
1、初步了解诗歌的内容，学习有感情地朗诵诗歌。
2、尝试根据诗歌的后半部分特点，仿编诗歌，并尝试学习用图标表现。
活动准备：1、已有一定的有关春季的经验。
2、PPT材料一份。
活动过程：
一、教师以谈话的形式导入课题。
讨论：春季的变化
春季的小秘密我们和老师都一起找过了，现在我们一起来说给其他老师来听听，好吗？
二、学习诗歌
1、欣赏诗歌《春姑娘变戏法》，了解诗歌的内容。（教师朗诵）
你听到诗歌里念了什么？
2、还有哪些没听清楚的，我们一看、听听，好吗？（PPT)
这次又听到了什么？
3、一起跟着老师，边看图标边念诗歌，体现图标的作用。（简单、明了）
三、创编诗歌后半部分。
1、画图标：把春季的秘密画下来（最快的速度）
2、请儿童根据自己的绘画来创编诗歌。
四、延伸活动：
在区域中可以继续创编，老师把它装订成册。
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