大班数学区域活动教案

时间:2022-11-22 07:33:34 教案 收藏本文 下载本文

大班数学区域活动教案(精选17篇)由网友“看了直呼下头”投稿提供,以下是小编为大家汇总后的大班数学区域活动教案,希望对大家有所帮助。

大班数学区域活动教案

篇1:大班数学区域活动教案

活动目标:

1.能从区域游戏中,感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

2.引导幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题,发展幼儿的动手操作能力和数学思维能力。

3.体验“思维数学”区域活动带来的乐趣。

活动准备:

(1)提供计算魔筒若干。

(2)水果大转盘、笔和记录单。

(3)贴有数字的衣架、衣服若干。

(4)动物的家、各种小动物若干。

(5)提供标有单价的菜单,购物单和数字卡片。

(6)钟面和时间卡片。

(7)提供水果、加减算式题卡若干。

(8)竹块若干。

活动重点:

引导幼儿在游戏化、操作化、生活化中感受数学、学习数学、运用数学。

活动过程:

一、引题,教师交代活动内容。

小朋友们好,今天,我们要玩区域活动了。买菜、认识时钟、水果篮、竹块分类。

二、教师带领幼儿走进各个区域,了解每个区里的活动内容。

思维数学区(1)计算魔筒:学习10以内的加法。变换加减数(旋转红色纸条),找出相应的得数与差。

思维数学区(2)水果大转盘:根据大转盘上水果数量的变化,写出相应的加减算式。

思维数学区(3)衣服:根据衣架上的数字,每一次同时选择两件衣服,分别挂在衣架的两边,两件衣服上的数字合起来和衣架上的数字相同,学习10以内数的分成。

思维数学区(4)小动物找家:根据小动物家上的数字粘贴相应数量的小动物,感知10以内的数物对应。

思维数学区(5)买菜:看清购物单上各种蔬菜和水果的单价,随意取一张购物单,根据购物单上的要求选择数字卡和符号卡,列出相应的.加法式题,算出买菜所需的花费。

思维数学区(6)认识时钟:根据时间卡片上的时间,在小兔、加菲猫的钟面上拨出相应的时间,正确地辨认整点、半点。

思维数学区(7)水果篮:随意取一个水果篮,根据篮中水果的种类(或颜色、形状、大小等)不同,找出一张相应的式题卡,并说说理由。

思维数学区(8)竹块分类:取9块竹块,分一分,然后在纸上记录10以内数的分成。

三、教师交代区域活动的规则。

1、幼儿自由结伴、自主选择区域进行活动,鼓励幼儿选择没有尝试过的区域进行游戏。

2、重点提醒:孩子们可以自己制定游戏的规则。

四、幼儿活动,教师指导。

1、教师观察、适时介入指导各个区域的活动,对幼儿提出的问题加以引导,对幼儿操作不熟悉的材料进行单独示范和讲解。

2、重点指导:晾衣服、买菜、计算魔筒这三个区域。

五、活动讲评、收拾整理。

1、谈话:你今天玩了什么区,玩得怎么样?(让幼儿说说开心与不开心的事情。)

2、你在玩的时候有没有碰到困难?是怎么解决的?

3、你觉得还有什么材料可以拿来用在区域里面?

4、幼儿收拾材料,整理区域。

篇2:大班《思维数学》区域活动教案

大班《思维数学》区域活动教案

活动目标:

1.能从区域游戏中,感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

2.引导幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题,发展幼

儿的动手操作能力和数学思维能力。

3.体验“思维数学”区域活动带来的乐趣。

活动准备:

(1)提供计算魔筒若干。

(2)水果大转盘、笔和记录单。

(3)贴有数字的衣架、衣服若干。

(4)动物的家、各种小动物若干。

(5)提供标有单价的菜单,购物单和数字卡片。

(6)钟面和时间卡片。

(7)提供水果、加减算式题卡若干。

(8)竹块若干。

活动重点:引导幼儿在游戏化、操作化、生活化中感受数学、学习数学、运用数学。

活动过程:

一、引题,教师交代活动内容。

1、小朋友们好,今天,我们要玩区域活动了。

2、开设的“思维数学“区域有:计算魔筒、水果大转盘、晾衣服、小动物找家、

买菜、认识时钟、水果篮、竹块分类。

二、教师带领幼儿走进各个区域,了解每个区里的活动内容。

思维数学区(1)计算魔筒:学习10以内的加法。变换加减数(旋转红色纸条),找出相应的得数与差。

思维数学区(2)水果大转盘:根据大转盘上水果数量的变化,写出相应的加减算式。

思维数学区(3)衣服:根据衣架上的数字,每一次同时选择两件衣服,分别挂在衣架的两边,两件衣服上的数字合起来和衣架上的数字相同,学习10以内数的分成。

思维数学区(4)小动物找家:根据小动物家上的数字粘贴相应数量的小动物,感知10以内的数物对应。

思维数学区(5)买菜:看清购物单上各种蔬菜和水果的'单价,随意取一张购物单,根据购物单上的要求选择数字卡和符号卡,列出相应的加法式题,算出买菜所需的花费。

思维数学区(6)认识时钟:根据时间卡片上的时间,在小兔、加菲猫的钟面上拨出相应的时间,正确地辨认整点、半点。

思维数学区(7)水果篮:随意取一个水果篮,根据篮中水果的种类(或颜色、形状、大小等)不同,找出一张相应的式题卡,并说说理由。

思维数学区(8)竹块分类:取9块竹块,分一分,然后在纸上记录10以内数的分成。

三、教师交代区域活动的规则。

1、幼儿自由结伴、自主选择区域进行活动,鼓励幼儿选择没有尝试过的区域进

行游戏。

2、重点提醒:孩子们可以自己制定游戏的规则。

四、幼儿活动,教师指导。

1、教师观察、适时介入指导各个区域的活动,对幼儿提出的问题加以引导,对

幼儿操作不熟悉的材料进行单独示范和讲解。

2、重点指导:晾衣服、买菜、计算魔筒这三个区域。

五、活动讲评、收拾整理。

1、谈话:你今天玩了什么区,玩得怎么样?(让幼儿说说开心与不开心的事情)

2、你在玩的时候有没有碰到困难?是怎么解决的?

3、你觉得还有什么材料可以拿来用在区域里面?

4、幼儿收拾材料,整理区域。

篇3:大班区域活动教案

一、案例描述:

区域活动开始了,孩子们根据自己的喜好自由的选择了不同的区域开始玩游戏,我发现建构区一个人也没有。于是,我说:“建构区谁愿意去玩啊?”可是没有人理睬。也许是幼儿光顾着玩游戏没有听见吧,于是我耐心地提高了嗓门:“今天谁愿意去玩积木啊?”这时,悠悠举手说:“我去吧。”后来有几个幼儿也陆续的响应了,要去建构区玩。

建构区“美丽西双湖”的游戏开始了,从窗口望去,悠悠等几名幼儿都在玩,可是一会儿游戏就结束了。见此情况我就从头到尾把整个游戏的过程和玩法讲给了她们听,并给她们几个人分配了不同的角色,在我的引导下建构区里的“西双湖”总算顺利的开展起来了。在区域活动进行到一半的时候,我发现建构区里乱成一团,跑过去一看,正在玩开“开汽车”的游戏呢。看到我来又赶紧玩起了积木,嘴里却不停的说一点都不好玩。

二、分析

区域活动本身具有自由、自选、独立而协作的优势,可今天建构区在没有人的情况下是老师介入,和幼儿商讨后幼儿才去游戏的。根据孩子的反应我做了以下的原因分析:

(一)投放的材料的问题

1.在投放材料的过程中,发现幼儿的兴趣已经不高了,没有及时的调整材料,材料也比较单一。

当幼儿对某样事物有着浓厚的兴趣时,便能在活动中保持愉快的情绪,处于积极主动的探求状态,兴趣是幼儿学习的原动力,而幼儿的能力与水平又是制约其发展的影响因素。当幼儿觉得游戏也就如此时,她们就会失去活动的兴趣,也就不愿意再玩了。

2.投放材料时没有考虑到个体差异。

每个幼儿都是一个独特的个体,这些个体之间难免会存在这样那样的差异,而幼儿教育要允许幼儿以适合自己的方式、速度去学习、探索,只有这样,才能让每个幼儿都能体验到成功。活动区投放的材料不能是一成不变的,应该是按从简到繁,从易到难的方式进行有计划的投放,维持幼儿持久探究的兴趣。

(二)教师的指导

在区域活动中,教师是观察者、引导者。我们支持、鼓励幼儿自发地探索和操作材料,根据幼儿在区域中的表现,随时给予一定的帮助、指导。我们建立区域活动常规,引导幼儿自主地进行区域活动,培养幼儿自主自律能力。我的指导对于幼儿来说没有具体的评价,幼儿在游戏中没有兴趣,出于我的威严才继续游戏的,没有足够的空间给他们,应该给予鼓励,为幼儿创设一个轻松和谐的环境。

三、对策与思考

(一)对材料重新进行调整

1.材料太单一,而且没有层次性,针对这个问题,我在《建构区》的区域版块当中,我要进行观察、评估每个幼儿的发展状况,根据教育目标为不同发展水平的幼儿提供不同层次的材料,让幼儿在与材料的“互动”中积累各种经验。所以除了保留原来的游戏程序外,还准备了各种材料,让幼儿自己设计纸箱进行游戏,增加了难度,保证幼儿玩的持久性和创造性,也提高了他们的注意力和记忆力的发展,这样就不会出现无事可做的现象了。

2.针对幼儿的兴趣投放材料。

随着幼儿游戏水平的提高,要及时进行补充、调整,根据幼儿的兴趣和需要,改进或摒弃不适合的材料,开发挖掘新材料,使投放的材料更具有针对性,更符合幼儿的发展水平。

(二)在活动当中发挥孩子的创造性

在区域化学习活动中,我们注意为幼儿提供丰富多彩的、具有启发性的活动材料,从而解放幼儿的头脑和手脚,给予幼儿足够的自由度,使幼儿充分地表现自我,勇于创新。

(三)指导到得当、适时,有针对性

在观察指导的时候,要给幼儿一定的空间去发挥,给他们宽松的环境去讲述他们的需求、困难等等。要仔细的倾听幼儿的“秘密”,要站在孩子的视角去想、看问题,这样才能更有效的推进幼儿游戏。

篇4:大班区域活动教案

一、区域活动背景:

我们依据“亮眼看世界”这一主题的内容,以幼儿自己及家庭,幼儿园、家乡、祖国、世界等不断扩大的生活领域为面,丰富幼儿知识、扩大幼儿视野。引导幼儿从身边生活中有趣的事,感受生活中处处充满关爱。

二、区域总目标:

1、喜欢区域游戏,体验区域游戏乐趣。

2、培养幼儿区域常规。

3、培养幼儿语言表达能力、动手能力,发展幼儿的思维能力、想象能力。

三、开放区域:

1、语言区。

引导幼儿讲述、表演《鼠弟弟的背心》,启发幼儿根据自己的意愿,选择背景、角色进行表演。培养幼儿的语言表达能力,发展幼儿的想象力。

(1)、提供各种房子、景色道具。

(2)、提供各种动物的卡片、头饰、面具。

(3)、投放与主题相关的图片。

2、美工区。

引导幼儿用各色胶泥,制作各种各样的房子。培养幼儿的想象力、动手能力。

(1)、提供各色胶泥。

(2)、提供塑料板、胶泥工具。

3、综合区。

幼儿根据自己的意愿进行拼图、摆积木、插积塑、计算活动等。培养幼儿的思维能力、动手能力。

(1)、投放数的守恒操作材料、数字卡片、符号宝宝、记录表。

(2)、智力拼图。

(3)、积木、各种插塑。

四、活动过程:

1、组织幼儿坐好,弹琴唱歌安定幼儿情绪。

2、教师介绍区域活动内容,讲解入区要求。

3、区域准备活动。

(1)、组织幼儿排队依次摆好椅子。

(2)、根据自己的意愿拿进区卡,并分组排队进区。

4、幼儿进行区域游戏活动。

5、收拾区域材料,并把区域材料放回原处。

6、进行评议,结束活动。

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活动目的:

1、通过参观幼儿园,培育幼儿的察看能力,以及多种物体组合搭建、镂空搭建的能力。

2、培育幼儿分工与合作的能力。

活动筹备:

建构区:各式不同的积木、半成品纸盒数个、圈纸心数个等。

活动过程:

一、打算:

老师:今天蜻蜓家要实行一个大项目,就是要盖一所幼儿园,现在请大家说说我们要盖的幼儿园都应当有些什么呢?

1、请幼儿说己的想法及需要的材料,老师进行绘画记录。

2、人手的分工及合作。

二、操作:

按打算进行操作,老师重点幼儿互相合作,细心察看,注意安全进行合理搭建。

三、整顿:

整顿整顿材料,将作品展示。

四、回忆:

请建构区的幼儿说说自己的操作过程,大家如何分工合作,完成打算。

五、:

搭建幼儿园的工作能在规定的时间内完成,全靠大家的相互合作。通过这活动阐明了人多力量大,大家一起努力能把一项很复杂的工作简略化。

篇5:大班区域活动教案

活动目标:

1、培养幼儿的阅读技能--(观察能力的培养)。

2、激发幼儿的阅读兴趣。

3、培养良好的阅读习惯。

活动准备:

1、在阅读区新投放了5本《小百科》的幼儿杂志。

2、幼儿进阅读区开展小组阅读区域活动。

活动过程:

一、教师推荐新书。

1、向幼儿介绍新投放的书籍。

新投放的5本《小百科》的幼儿杂志,分别有不同的内容,有农场类、建筑类、交通工具类、人体类、动物类。

2、教师着重讲解动物类的《小百科》

a、介绍书名、封底、封页

b、针对图书中的文字向幼儿讲解。如:如何看书、如何发现里面的内容。

二、幼儿自由选择看书,教师观察,随机指导。教师观察幼儿看书的情况:如看书、翻书的姿势,良好的阅读习惯、是否能完整的看完一本图书、鼓励幼儿合作看书、帮助幼儿看懂比较难的图书等。

三、幼儿整理图书。

幼儿按照图书的标志将图书“送回自己的家”,检查图书是否摆放整齐,整理坐垫等。

四、分享图书,教师幼儿共同讲评,奖励小红花。

1、幼儿分享图书。

幼儿介绍自己阅读 的图书的书名以及图书简单的内容,以及在阅读图书的时候遇到了什么问题等,要求幼儿语言要完整。

2、教师幼儿共同讲评,奖励小红花。能够安静阅读、有良好阅读习惯、能够完整的介绍图书内容、以及比上次阅读活动有进步的幼儿,教师将在阅读区“我爱阅读”小红花榜上为他们盖上小红花。

篇6:大班区域活动教案

目标:

1、了解超市的摆布和物品的摆放。

2、掌握简单的购物规则与要求。

材料准备:

活动前将超市的物品摆放有序。

指导要点:

1、带领幼儿参观超市。

2、交流超市购物的简单规则。

购物规则:先选择物品,再到收银台付钱。(不付钱不可以将物品带回家)

3、幼儿活动。

选一名幼儿做经理,选一名幼儿收银员,选四名孩子做营业员,其他孩子做顾客买东西。

4、交换角色进行游戏。

5、指导幼儿收拾整理物品。(分类摆放)

另外我班还根据主题活动的实施,开展了小小服装设计师百变小偶人等区域供幼儿自由选择游戏。

1、小小服装设计师

目标:运用各种废旧材料制作成服装并运用多种方式对其进行装饰。

材料准备:塑料袋报纸挂历纸彩色卡纸剪刀胶棒等。

指导要点:

(1)幼儿自由选择材料,尝试各种方式制作服装。

(2)鼓励幼儿大胆对所制作的服装进行装饰。

2、百变小偶人

目标:用多种材料和方法制作小偶人。

材料准备:木制饭勺木制刷柄棍子各式卡纸剪刀记号笔等。

篇7:大班区域活动教案

活动目标:

1、幼儿了解秋天都有什么果实成熟。

2、培养幼儿热爱劳动的品质。

活动准备:

1、各种秋天成熟的果子实物。

2、学习与活动用书——社会p8。

活动过程:

一、谈话:

1、师:小朋友们!秋天到了,你们都知道什么果子成熟了吗?

2、幼儿讨论有什么果实在秋天会成熟。

二、学儿歌

1、师:有这么多的果实在秋天成熟。那我们就学一首儿歌吧!

一二三四五六七,

七六五四三二一。

七个阿姨来摘果,

七个花篮手中提。

七个果子摆七样:

苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

三、小朋友们说得真好!你们看书上也有好多小朋友在摘果子。他们摘的都是什么果子呢?(幼儿讨论)

四、农民伯伯从种到收非常辛苦,我们一定要珍惜他们的劳动果实。

活动结束:

如果有场所让幼儿亲自体验采摘的乐趣。

篇8:大班区域活动教案

一、设计意图

围绕“欢欢喜喜过新年”这个大主题,我们开展了“新年的衣服”活动,本节区域活动的主区域是美工区,为了使幼儿体验到穿新衣过新年的快乐,让幼儿自己设计衣服,融入到过新年的氛围中,让每个幼儿都有机会参与尝试,另外两个区:数学区、益智棋区的设计是上周我们班开展了主题汇报活动,在活动中发现,小朋友对如数学中分成做的不是太好,为了让幼儿更好的巩固各区域知识设计了此次区域活动。

二、区域活动目标

1.能按意愿选择自己喜欢的活动区域,遇到问题能进行协商,培养孩子的交往能力。

2.活动中能遵守游戏规则,愉快游戏。

3.能大胆地在集体面前评价自己地游戏过程。

三、提出游戏注意点

1.安静游戏,小声商量。

2.不争抢,相互谦让。

3.遵守各区游戏规则。

四、设置区域

1.美工区

目标:给幼儿提供各种废旧材料,完成“新年的衣服”活动中设计不同服装的操作活动。

材料:报纸、奶瓶、毛线、包装纸、双面胶、玻璃胶,小剪刀等。

玩法:幼儿按照自己的设计想法,根据教师准备的材料进行创作。

2.益智棋

目标:以下益智棋方式复习各领域知识。

材料:

(1)英语飞行棋。

(2)生字飞行棋。

(3)算术飞行棋。

玩法:

(1)英语飞行棋:幼儿石头剪刀布决定谁先开始,以仍骰子的点数决定棋子走的步数,跳到相应位置叫出职业的英语名字,复习英语单词,谁先到达终点为胜利者。

(2)生字飞行棋:幼儿石头剪刀布决定谁先开始,以仍骰子的点数决定棋子走的步数,然后翻转自己的棋子,读出生字,正确就把棋子拿出开,否则改棋留在上,游戏继续。

(3)算术飞行棋:幼儿石头剪刀布决定谁先开始,以仍骰子的点数决定棋子走的步数,然后翻转该行棋的一个棋子,算出该棋子的答案把答案数字卡放在该旗子上,然后可以得到一个苹果,游戏继续。

3.数学区

目标:在摇摇、看看、分分、记记的同时,激发幼儿参与数活动的兴趣,复习9的分成。

材料:

(1)用葫芦瓶内装玻璃球。

(2)九颗扣子。

(3)找朋友。

玩法:

(1)幼儿摇动摇摇乐,看一看两边各有多少,然后记录下来。如果分法一样只能记录一次。

(2)幼儿熟悉玩法后,可以分豆子练习9的分成,巩固知识。

(3)用小动物的卡片找小朋友已完成9的分成,更加巩固知识。

五、幼儿自选游戏,教师巡回指导。

1.帮助引导幼儿合理选择区域。

2.鼓励幼儿有始有终地完成游戏。

3.教师适时指导。

六、评价活动

1.幼儿有序出区。

2.幼儿互评、师幼评价。

3.美工区幼儿走模特秀,活动结束。

篇9:大班区域活动教案

活动目标

1、让幼儿根据已有生活经验大胆表现进行家乡街道的特点和面貌。

2、引导幼儿用不同形式表现家乡的街道。

重点:幼儿根据已有生活经验大胆表现进行街道的特点和面貌。

难点:用不同形式表现家乡的街道。

活动准备:

家乡街道图片、卡纸、蜡笔。

活动名称:

一、谈话导入活动。

1、师:小朋友们,你们知道你的家住在那条街吗?你们最喜欢我们瑞金的那条街?你觉得那条街道最漂亮?为什么?

2、请幼儿说说自己喜欢的街道特点。

二、播放街道视频,交待区域活动内容。

1、刚才很多小朋友都说到了我们家乡的街道,也看到了不同的几条街。今天老师带来了你们大家去过的也最喜欢的一条街,我们一起来看看这是什么地方。(红都广场)

2、今天老师要请小朋友用不同的材料来做自己喜欢的街道,你们喜欢吗?(喜欢)

3、出示范例,引导幼儿观察。

老师也做了一条街道,你们看看老师的街道是用那些材料做的。等下小朋友也可以选择自己喜欢的材料表现自己喜欢的街道,好吗?

三、交待区域活动材料,让幼儿自主选择材料进行活动。

1、师:老师在手工区给你们准备了橡皮泥、一次性餐快、积木、彩色纸等你们可以自己选择喜欢的材料制作家乡街道、在图书区给你们准备家乡街道的书和纸、笔、你们可以在图书区制作有关家乡街道的图书。

2、组织孩子们讨论选择喜欢的区角或材料。

教师:现在你们可以和同伴商量选择自己喜欢的区角,可以和朋友说说你们想用什么材料来制作?(让幼儿现在座位上商量玩什么)

教师:商量好了吗?谁来说说商量的结果?你准备用材料什么和谁一起去玩?准备怎么玩?(让孩子在进区前想好玩什么,怎么玩)

2、重点对制作街道和制作图书的孩子提出要求。要求图书区的幼儿制作好后讲讲家乡街道故事。

3、组织幼儿进区进行游戏。引导幼儿共同合作。

四、在重点引导制作家乡街道幼儿的同时,关注其他幼儿的游戏情况。

五、组织幼儿收拾玩用具。

六、评价幼儿此次活动情况。

教师:今天的游戏活动结束了,现在请孩子们来说说你今天用了什么材料制作?(启发幼儿讲述自己在区域发生的有趣事情)

篇10:大班区域活动教案

活动目标:

1、引导幼儿在探索中发现纸桌的牢固和桌腿的高矮、粗细有关。

2、鼓励幼儿将自己在讨论交流中获得的经验大胆地发表出来。

3、能自主地探究纸桌的制作方法,体验愉快的情绪和探索的乐趣。

活动准备:

现成的纸桌、操作纸(桌腿纸和桌面纸)、剪刀人手一份,浆糊,抹布,积木若干。

活动过程:

一、谈话引起兴趣。

前几天,我们用纸做成了一张桌子,并让它站了起来,你们觉得好玩吗?今天,老师要和你们来玩一个“吹纸桌”的游戏,你们想玩吗?

二、幼儿自由探索,教师巡回指导。

1、等会你们试着去把纸桌吹倒,看看哪张纸桌只用了一点力气就能吹倒,而哪张纸桌要用很大的'力气才能倒下?为什么会有这样的事情发生呢?

2、幼儿操作,教师指导。

3、交流、总结。

A、刚才在“吹桌子”的游戏中,你发现了什么?(引导幼儿说出因为桌腿粗细、高矮的不同)

B、总结:原来纸桌里还有这么多的秘密呢,桌腿粗的、矮的纸桌站得比较稳,不容易吹倒;桌腿细的、高的纸桌站得不够稳,容易吹倒。

三、幼儿再次操作,尝试制作站得稳的纸桌。

1、你们想不想再做一张纸桌?这一次,我们要做一张又稳又牢的纸桌,请小朋友想一想怎样的纸桌才能站得又稳又牢?(桌腿要又矮又粗),请1-2名幼儿说说自己的想法。

2、(出示操作纸)下面请小朋友到桌子旁边去试试,想想用什么方法做出的纸桌又稳又牢。

3、幼儿操作,教师指导。

(指导语:如果你遇到困难可以和旁边的小朋友商量一下,怎样让桌腿又矮又粗?)

四、游戏,结束活动。

1、纸桌做好了吗?好,现在我们来进行一场比赛,在纸桌上放积木块,看谁的纸桌放的积木最多,说明他的纸桌站得最稳!老师做裁判,请小朋友仔细听好规则:

(1)比赛时手不可以碰纸桌;

(2)要听好口令,我说“1”就放一块积木,我说“2”就放第二块积木;

(3)如果你的桌子倒下了,你就停止比赛,看旁边的小朋友,并为他们鼓励加油!听清楚了吗?请你从桌子下面拿出积木篓,准备好了吗?(放满五块后,鼓励幼儿给自己鼓掌欢呼)

2、游戏。

3、总结、评价。

谁来说说看,你是用什么方法把桌腿变得又稳又牢的?

五、结束活动。

今天你们玩得开心吗?其实纸桌里还有许多的秘密呢!今天我们用的纸桌是一条腿的,那么能不能做出两条腿、三条腿、四条腿的纸桌呢?是一条腿的纸桌站得稳,还是两条腿、三条腿、四条腿的纸桌站得稳呢?我们一会再到区域里去试试,好不好?

篇11:大班区域活动教案

活动目标:

1、设计时钟,并让幼儿制作时钟,进一步巩固孩子对整点及半点的认识。

2、通过动手操作培养幼儿的观察力和操作能力。

活动准备:

橡皮泥,时钟,蜡笔、画纸、挂历纸等。

活动过程

一、介绍活动材料。(延伸谈话)

1、时钟能告诉我们时间,你喜欢什么样的时钟呢?今天老师准备了挂历纸及蜡笔,小朋友可以先想好自己想做的时钟的样子,把它画好再剪下来进行制作;也可以选择连续的画出来,制作成图书。

2、这里还有橡皮泥,你也可以用橡皮泥制作出自己心里想的时钟。

3、做好后,你可以选择到表演区去展览,或标上价钱向别人推荐自己的作品进行交易。

二、幼儿选择区角。

请幼儿自选区角进行活动。

三、指导幼儿进行游戏。

1、看用挂历纸及橡皮泥制作的小朋友,能不能做出钟表的基本特征(时针、分针、12个数字),给予相应的指导。

2、鼓励图书制作的小朋友充分发挥想像,创设不同款式、颜色、大小的时钟。

3、观察制作完成的小朋友能否进行交易,给予帮助。引导他们进行“你说时间,我来拨”的游戏,巩固对时间的认识。

四、幼儿整理操作材料。

五、评价本次区域活动的情况。

篇12:区域活动教案(大班)

彩色玻璃瓶[/b]

活动目标:根据幼儿美术活动能力的差异,要求幼儿选择一种或多种颜色调色。

材料名称:玻璃瓶、水彩颜料、装饰纸、彩带、小金属棒

制作方法:

1、玻璃瓶消毒,洗净后装入清水。

2、将各色颜料分别滴入装水清水的瓶内,然后盖上瓶盖。

3、根据需要在瓶身上作适当的装饰。然后用彩带在瓶口系上一个蝴蝶结。

操作方法:让幼儿用金属捧根据数字卡片中的点数来敲击玻璃瓶。

指导建议:

1、可鼓励幼儿选择多种同一色调的色彩,或用二种或更多种颜色进行调色。

2、应尊重幼儿意愿,自由选择自己喜欢的颜色进行调色。

扣子游戏

活动目标:1、培养幼儿动手操作能力,学会扣扣子。

2、通过操作让幼儿学会数扣子

材料名称:扣子、布、弹力絮

制作方法:

1、用彩色布剪成底边、边长、下底、直径分别为30厘米的等腰三角形、正方形、梯形、圆形各两个。

2、在两个相同的图案之间铺薄薄一层弹力絮,然后将两层布不露毛连缝合好。

3、将一种流行色的扣子给三角形的边缝上,每边8颗,共缝21颗扣子。

4、再将另一种颜色的扣子以金字塔状缝在中间,具体做法为:第一行一颗,第二行两颗,逐行递增,共六行21颗扣子。

5、圆形、梯形、正方形的扣子排列

操作方法:

1、让幼儿进行点数扣子。

2、比较同一种图形中两种颜色扣子的多少。

指导建议:

1、观察幼儿能否手眼协调地扣扣子。

2、幼儿能熟练操作后点数扣子数量。

瓶娃娃喂食

材料名称:可乐瓶、皱纸、毛线、即时贴、彩色卡纸、剪刀

活动目标:1、幼儿能正确感知图形,能按嘴形给娃娃喂食。

2、通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。

制作方法:

1、将可乐瓶清洁后擦干。

2、在可乐瓶的上半段处贴上即时贴剪成的眼睛,再用剪刀剪出各种嘴巴,如正方形、三角形、圆形、长方形。

3、用皱纸、毛线加以装饰,做成娃娃。

4、用彩色卡纸剪成“饼干”有正方形、三角形、长方形。

操作方法:

1、让幼儿给瓶娃娃喂食,正方形嘴巴的吃正方形饼干,圆形嘴巴吃圆形饼干。

2、两人一组,一人说要求,一人喂饼干。如:一人说吃红色圆形饼干,另一人取红色圆形饼干喂给娃娃吃。

指导建议:

1、提醒幼儿注意不撒掉图形饼干。

2、幼儿按娃娃嘴巴的形状,喂宝宝。

多用台历

活动目标:引导幼儿正确感知4以内的数量,能按同一数量归类,匹配数量相应的同实物。

材料名称:旧台历、图形卡片若干、数字卡片若干

制作方法:

1、先将台历卡三等分或四等分裁开。

2、将数字卡片和图形卡粘贴在旧台协卡上。

操作方法:

1、幼儿根据小动物找食物或根据食物找出相匹配的动物。

2、翻动台历卡进行数字和图形数量的一一对应。

指导建议:

1、增加图形的品种,让幼儿更多地了解动物的属性。

2、可几个小朋友进行比赛,看谁算得最快。

篇13:区域活动大班教案

区域活动大班教案

益智区:

1。图形找家

活动目标:1。巩固复习各种图形。

2。在活动中结合英语课教授的图形名称,复习英语单词。

活动材料:木制图形拼板

活动规则:1。按木板上所示颜色、图形形状找到相应的图形。

2。结合英语课所学的各种图形英语单词,两人一组,一人提问:What shape is it?

一人回答:It is…(三角形、正方形、圆形、长方形)

2。拼图

活动目标:1。会拼搭简单的图片。

2。培养幼儿的观察力及耐心。

活动材料:各种拼图片(橘子、苹果、葡萄)

活动规则:幼儿自主游戏

英语区:

1。穿衣服

活动目标:1。复习各种所学单词。

2。句型What is it?练习

活动材料:1。圆形图片(衣服上的花案),上有英语单词图片。

2。吹塑纸剪成的衣服

活动规则:1。两人一组

2。将图片朝下,放于衣服花案轮廓处

3。由两名幼儿相互提问What is it? (this)

4。说对者将图案朝上放

5。最先翻完者为胜利者

2。摘果子

活动目标:1。复习单词与句型练习

2。练习纽纽扣的能力

活动材料:1。软泡沫制成的水果,上有英语单词

2。篮子

3。水果树(上有纽扣)

活动规则:1。幼儿可多人游戏,两人一组

2。首先将各种果子扣到水果树上,并练习句型What do you like? I like……

3。摘果子的时候再换另外的句型提问 What is it?

美工区:借型想象

活动目的:

1。培养幼儿的想象力

2。培养幼儿的动手能力及对美工活动的喜爱之情

活动材料:画画纸(上有圆形)、蜡笔

活动规则:1。幼儿根据所提供的圆形,在此基础上进行想象添画。

2。将幼儿的作品展示出来。

3。此活动是上次公开活动的'延伸活动。

建构区:雪花片

活动来源:托班时由于孩子年龄较小,对于雪花片只会随意的摆弄。随着孩子年龄与能力的提高,孩子会根据自己的想象与创意进行拼搭,并形成了一定的框架。

活动材料:雪花片

活动目的:1。发展幼儿的想象能力。

2。培养幼儿的动手能力及与同伴的协作意识。

活动规则:幼儿可根据自己的想象与经验,利用雪花片进行拼搭。

篇14:大班区域的活动教案

一、区域活动背景:

我们依据“亮眼看世界”这一主题的内容,以幼儿自己及家庭,幼儿园、家乡、祖国、世界等不断扩大的生活领域为面,丰富幼儿知识、扩大幼儿视野。引导幼儿从身边生活中有趣的事,感受生活中处处充满关爱。

二、区域总目标:

1、喜欢区域游戏,体验区域游戏乐趣。

2、培养幼儿区域常规。

3、培养幼儿语言表达能力、动手能力,发展幼儿的思维能力、想象能力。

三、开放区域:

1、语言区。

引导幼儿讲述、表演《鼠弟弟的背心》,启发幼儿根据自己的意愿,选择背景、角色进行表演。培养幼儿的语言表达能力,发展幼儿的想象力。

(1)、提供各种房子、景色道具。

(2)、提供各种动物的卡片、头饰、面具。

(3)、投放与主题相关的图片。

2、美工区。

引导幼儿用各色胶泥,制作各种各样的房子。培养幼儿的想象力、动手能力。

(1)、提供各色胶泥。

(2)、提供塑料板、胶泥工具。

3、综合区。

幼儿根据自己的意愿进行拼图、摆积木、插积塑、计算活动等。培养幼儿的思维能力、动手能力。

(1)、投放数的守恒操作材料、数字卡片、符号宝宝、记录表。

(2)、智力拼图。

(3)、积木、各种插塑。

四、活动过程:

1、组织幼儿坐好,弹琴唱歌安定幼儿情绪。

2、教师介绍区域活动内容,讲解入区要求。

3、区域准备活动。

(1)、组织幼儿排队依次摆好椅子。

(2)、根据自己的意愿拿进区卡,并分组排队进区。

4、幼儿进行区域游戏活动。

5、收拾区域材料,并把区域材料放回原处。

6、进行评议,结束活动。

篇15:大班区域的活动教案

活动设计背景

本班幼儿年龄段4—5岁,喜欢提问,喜欢解决问题,但不知道团结,想通过这样的区角游戏方式,让幼儿知道团结合作,才能完成。还有幼儿在整理物品上稍有欠缺,不太喜欢整理,想利用这次活动,让幼儿自己整理物品,体验成功带来的喜悦。

活动目标

1、通过自主选择活动区角,与活动伙伴体验合作带来的快乐,并获得成功的情感。

2、能专注、认真地进行活动,善于探索材料的玩法。

3、不乱拿乱放,有良好的收拾整理的习惯。

教学重点、难点

活动重点:通过活动体验和伙伴团结解决困难,带来的快乐。

活动难点:在活动过程中不打闹,活动结束后能收拾好各活动材料。

活动准备

益智区:找瓶盖、迷宫、数圈圈、

建构区:建构示意图、各种积木、小瓶子、牛奶盒

美工区:彩纸、皱纹纸、剪刀、胶水、手工纸、水彩笔、蜡笔

语言区:给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音、

数学区:数字卡片、图形配对、量一量、称一称、比一比、数一数

表演区:小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡、各种服饰

活动过程

活动流程:激发兴趣——实践操作——分享快乐

一、激发兴趣

故事引入,今天我们要去奇幻王国,那里有很多很多好玩的东西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看谁能玩得最好,玩得开心!

二、实践操作

1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

2、师观察幼儿与投入材料的互动性,加以引导。

3、重点观察:益智区,鼓励幼儿大胆操作寻找答案。

三、分享快乐

1、幼儿说一说,今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的时候有没碰到困难?怎么解决的?

2、请幼儿当小老师评一评。你觉得他今天做的好吗?什么地方做的最好?(为什么没做好?你觉得可以怎么做?)

3、教师对孩子的闪光点再次肯定,引发他们再次探索的兴趣。

4、教师带领幼儿排好队,回到自己的班级

篇16:大班语言区域活动教案

活动名称:我是大班小朋友

活动目标:1、学习儿歌《我是大班小朋友》,知道自己即将毕业。2、懂得关心爱护小弟弟、小妹妹,为他们做榜样。

活动准备:1、课件《我是大班小朋友》。2、事先带幼儿去看望小班的小朋友。

活动重难点:懂得关心爱护小弟弟、小妹妹。

活动过程:

一、谈话引出活动

1、请幼儿说说看望小班小朋友的感想。

教师:我们去看了小班小朋友,他们是怎么样的?

2、请幼儿说说进入大班以来学会做的事情。

教师:我们现在是大班小朋友了,你们读大班的这一年里,学会了哪些事呢?

3、教师:小班小朋友还很小,有许多事情不懂、不会做,我们小时候也是这样的。但是现

在我们长大了,懂事多了,所以要关心比我们年龄小的小朋友,还要做他们的好榜样。

二、学念诗歌《我是大班小朋友》

1、播放课件“整体欣赏”,请幼儿欣赏诗歌《我是大班小朋友》。

2、请幼儿回忆,诗歌里的小朋友会做哪些事情。

3、播放课件“一、二、三、四、五”请幼儿分段欣赏,并跟着念。

4、再次播放课件“整体欣赏”,请幼儿跟着念,并请他们注意:念的时候要带有表情(可

以帮助他们分析句子的表情,或愉快或自豪或关爱)。

三、讨论:为小班小朋友做一件事

请幼儿讨论:能不能为小班的小朋友做一件事,帮助他们或者让他们觉得开心。

如果幼儿没有提出有可行性的意见,教师也可以建议。

篇17:幼儿大班区域活动教案

活动目标:

1、让幼儿知道扇子有多样性。

2、让幼儿大胆发挥想像,设计不同的扇子。

3、培养幼儿的想像力及创作能力。活动重点:幼儿能根据老师投放的材料,大胆进行设计制作活动。

活动难点:

幼儿能自主地完成看队形图,创编简单的集体扇子舞

活动准备:

美工区:卡纸、皱纹纸、蜡光纸、彩带、漂亮的袋子等材料。

绘画区:画纸、蜡笔。

表演区:表演时用的扇子,各种队形图示。

利用扇子布置扇子大卖场

活动过程:

一、谈话环节。

1、师:小朋友,炎热的夏天已经来了。你们会用什么东西来降暑呢?

2、师:扇子是一种最简便,最经济,最环保的材料。你们都见过什么样的扇子,还见过扇子用来干什么呢?

3、请幼儿根据自己的经验说一说。

4、教师小结:扇子有各种各样的,有的是可以打开的也可以收起的,有的是不能打开,扇子都可以用来扇风,还有一种扇子是专门用来表演时用的。

5、播放各种各样的扇子图片或实物给幼儿看。

二、介绍各区角材料及活动要求

1、美工区:

准备:卡纸、皱纹纸、蜡光纸、彩带、漂亮的袋子等材料。

玩法:供幼儿制作扇子,要求幼儿制作出精美又能使用的扇子来。

2、表演区:

准备:各种表演用的扇子,一些适合表演扇子舞的音乐,一些队形图示。

玩法:让幼儿先自主排队形,然后根据音乐进行表演。

3、绘画区:

准备:蜡笔、画纸。

玩法:设计各种各样不同的扇子,设计好之后可以到手工去再进行制作。

3、扇子大卖场:

准备:各种各样的扇子。自制的或实物或图片。

玩法:这边是“扇子大卖场”,扇子大卖场需要销售员,今天销售员要来一场销售比拼,你们要自己动脑筋,想办法吸引顾客,看看哪个销售员能售出最多的扇子。

三、幼儿自主选择区角进行活动。

四、幼儿活动,教师观察,并作适时的介入。

五、播放音乐,组织幼儿收拾整理材料。

六、交流分享。

1、展示部分较有创新,较有特色的美工作品。

2、表扬在买卖游戏中表现得较好的'孩子。

3、请表演区幼儿跟随音乐表演自编扇子舞。

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