盖新房大班主题教案（共16篇）由网友“妮涵”投稿提供，下面是小编帮大家整理后的盖新房大班主题教案，希望对大家有所帮助。
篇1：盖新房大班主题教案
盖新房大班主题教案
活动目标：
1、练习双脚跳跃和跳跃障碍物，发展幼儿下肢耐力。
2、练习持物平衡走和曲线跳跃，发展幼儿身体的协调性和平衡能力。
3、能够与同伴合作盖房，培养幼儿间的协作能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
方垫26块、积木盒8个、平衡木、呼啦圈、音乐
活动重点难点：
活动重点：
练习持物平衡走和曲线跳跃。
活动难点：
跳跃障碍物和持物平衡走。
活动过程：
一、导入
准备活动：老师知道小朋友跳《江南style》跳的非常棒，让我们来给老师们展示一下吧。
二、展开
1、小朋友你们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗？喜欢喜羊羊吗？可是最近大草原上失火了，喜羊羊的房子被烧没了，他想邀请小朋友来帮忙盖新房，小朋友你们愿意帮忙吗？
请小朋友站成两队，师：“喜羊羊请小朋友帮忙盖新房，可是通往羊村的路很艰辛，我们要选出一批勇敢的小小建筑师，小朋友你们有信心吗？我们要双腿并拢依次的跳过圆圈，为了不让小朋友拥挤，我们请前面的小朋友跳过两个圈以后，后面的小朋友再跟跳。听明白了吗？
小结：老师刚才看见小朋友是屈膝，双手抡起来这样跳的又高又远，你们是这样做的吗？
2、呼啦圈单—双—单—双摆放，“小朋友这样一次你会怎样跳？谁来试一下？请1—2名幼儿尝试。你们想不想试一试？好，开始。
小结：刚才小朋友顺利的通过第二关，现在我们来看灰太狼给我们设置了很多障碍，你要怎样才能通过障碍？请小朋友示范。小朋友是勇敢的跳过障碍，你可以吗？好让我们一起来试一试，要求和上次一样，前面小朋友跳过两个以后，后面再跟上。勇敢的小勇士老师祝你们成功。
3、小朋友顺利通过第三关，现在马上就要到达羊村了，可是通往羊村有一条河，灰太狼把桥给毁掉了，还在前面设计了很多陷阱，不过没关系，喜羊羊给我们架起了独木桥，只要小朋友顺着圈圈跳过去你就会躲开陷阱，你想不想尝试一下，谁来试一下？请1名小朋友示范，你们想不想尝试？好，开始。
4、下了一场大雨，河水涨高了，独木桥也变高了，小朋友你们还不害怕？现在请小朋友来尝试一下。你们想尝试一下吗？一定要注意安全，祝你们成功。
5、请小朋友拿好盖房子的物品，尝试着盖新房。看那个小朋友能盖一座基建股有漂亮的新房，小朋友过去以后在羊村盖新房就可以了，先不用回来了，明白了吗？小朋友这一次盖的新房有点慢，也有些乱。我们再来一次，但是这一次我们要选出小组长来，请小组长指挥，让我们把新房子盖的既漂亮有坚固好吗？
6、第二次盖新房。刚才小朋友为喜羊羊盖了一座新房子，喜羊羊非常感谢你们，还夸你们是勇敢、坚强不怕困难的小朋友，希望小朋友以后不管遇到什么困难，都能勇敢的克服他们，通过小朋友今天的表现，老师相信你们一定会做到的，对吗？
三、结束。
现在小朋友也有些累了，让我们来做一下放松运动吧！活动自然结束。
活动反思：
本次活动是模仿并根据本班幼儿实际情况进行改编后的一节体育活动。通过模仿学到了很多关于体育方面怎样由易到难突破重难点的方法，也感知到了一节好的优质课应该怎样更好的完成。本次活动结合孩子们喜欢的动画片《喜羊羊与灰太狼》，以选拔“小小建筑师”的游戏贯穿整个活动，由双脚跳的基本技能到双脚跳跃障碍物，到最后的`持物双脚跳跃和持物平衡走，由易到难，逐一来突破重难点。
在活动环节中，对幼儿的耐力、体能、合作意识等方面都得到了一定的锻炼，活动中在跳跃障碍时，幼儿表现得比较勇敢，能顺利的跳跃障碍，在平衡木高度提高时，也能勇敢的前进，比如，班里的刘长宇小朋友，体重较重平衡掌握的不是很好，在走平衡木的时候有一点点胆怯，但是在老师的帮助下克服了自己，顺利的通过，也从中锻炼了他克服困难的勇气。
不足：
1、在通关过程中，没有及时的对幼儿活动进行小结，只是简单的讲述了游戏玩法及要求。
2、整个活动有些匆忙，每一个环节总是在刚刚结束就开始下一环节，过渡的比较快。
篇2：大班体育《盖新房》
活动目标：1.练习双脚跳跃和跳跃障碍物，发展幼儿下肢耐力。2.练习持物平衡走和曲线跳跃，发展幼儿身体的协调性和平衡能力。3.能够与同伴合作盖房，培养幼儿间的协作能力。活动准备：方垫26块、积木盒8个、平衡木、呼啦圈、音乐重难点分析：重点：练习持物平衡走和曲线跳跃。难点：跳跃障碍物和持物平衡走。活动过程：（一）导入准备活动：老师知道小朋友跳《江南style》跳的非常棒，让我们来给老师们展示一下吧。（二）展开1.小朋友你们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗？喜欢喜羊羊吗？可是最近大草原上失火了，喜羊羊的房子被烧没了，他想邀请小朋友来帮忙盖新房，小朋友你们愿意帮忙吗？请小朋友站成两队，师：“喜羊羊请小朋友帮忙盖新房，可是通往羊村的路很艰辛，我们要选出一批勇敢的小小建筑师，小朋友你们有信心吗？我们要双腿并拢依次的跳过圆圈，为了不让小朋友拥挤，我们请前面的小朋友跳过两个圈以后，后面的小朋友再跟跳。听明白了吗？小结：老师刚才看见小朋友是屈膝，双手抡起来这样跳的又高又远，你们是这样做的吗？2.呼啦圈单—双—单—双摆放，“小朋友这样一次你会怎样跳？谁来试一下？请1—2名幼儿尝试。你们想不想试一试？好，开始。小结：刚才小朋友顺利的通过第二关，现在我们来看灰太狼给我们设置了很多障碍，你要怎样才能通过障碍？请小朋友示范。小朋友是勇敢的跳过障碍，你可以吗？好让我们一起来试一试，要求和上次一样，前面小朋友跳过两个以后，后面再跟上。勇敢的小勇士老师祝你们成功。3.小朋友顺利通过第三关，现在马上就要到达羊村了，可是通往羊村有一条河，灰太狼把桥给毁掉了，还在前面设计了很多陷阱，不过没关系，喜羊羊给我们架起了独木桥，只要小朋友顺着圈圈跳过去你就会躲开陷阱，你想不想尝试一下，谁来试一下？请1名小朋友示范，你们想不想尝试？好，开始。4.下了一场大雨，河水涨高了，独木桥也变高了，小朋友你们还不害怕？现在请小朋友来尝试一下。你们想尝试一下吗？一定要注意安全，祝你们成功。5.请小朋友拿好盖房子的物品，尝试着盖新房。看那个小朋友能盖一座基建股有漂亮的新房，小朋友过去以后在羊村盖新房就可以了，先不用回来了，明白了吗？小朋友这一次盖的新房有点慢，也有些乱。我们再来一次，但是这一次我们要选出小组长来，请小组长指挥，让我们把新房子盖的既漂亮有坚固好吗？6.第二次盖新房。刚才小朋友为喜羊羊盖了一座新房子，喜羊羊非常感谢你们，还夸你们是勇敢、坚强不怕困难的小朋友，希望小朋友以后不管遇到什么困难，都能勇敢的克服他们，通过小朋友今天的表现，老师相信你们一定会做到的，对吗？（三）结束：现在小朋友也有些累了，让我们来做一下放松运动吧！活动自然结束。活动反思:本次活动是模仿并根据本班幼儿实际情况进行改编后的一节体育活动。通过模仿学到了很多关于体育方面怎样由易到难突破重难点的方法，也感知到了一节好的优质课应该怎样更好的完成。本次活动结合孩子们喜欢的动画片《喜羊羊与灰太狼》，以选拔“小小建筑师”的游戏贯穿整个活动，由双脚跳的基本技能到双脚跳跃障碍物，到最后的持物双脚跳跃和持物平衡走，由易到难，逐一来突破重难点。在活动环节中，对幼儿的耐力、体能、合作意识等方面都得到了一定的锻炼，活动中在跳跃障碍时，幼儿表现得比较勇敢，能顺利的跳跃障碍，在平衡木高度提高时，也能勇敢的前进，比如，班里的刘长宇小朋友，体重较重平衡掌握的不是很好，在走平衡木的时候有一点点胆怯，但是在老师的帮助下克服了自己，顺利的通过，也从中锻炼了他克服困难的勇气。不足：1.在通关过程中，没有及时的对幼儿活动进行小结，只是简单的讲述了游戏玩法及要求。2.整个活动有些匆忙，每一个环节总是在刚刚结束就开始下一环节，过渡的比较快。
篇3：大班科学小熊盖新房教案
大班科学小熊盖新房教案
一、活动题目
省力的杠杆(小熊盖新房)
二、活动目标
通过动手操作，使幼儿初步感知杠杆省力的原理，激发幼儿探究的兴趣，培养幼儿分析问题和解决问题的能力。
学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
能积极地与同伴交流自己的'发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
三、适用对象
5～6岁幼儿。
四、活动所需资源
动物头饰、木棒、积木、重物、记录卡、水彩笔、浆糊、抹布、用力标志(大小不等的圆片)。
五、活动过程
导语：小熊要盖新房子，它买了许多材料，有些材料很重，它搬不动，我们去帮助它吧!
说一说，用什么办法来运材料。
(1)我用双手抱。
(2)我用手推。
(3)我用棒棒撬。
(4)我用手拉。
试一试，哪种方法用的力气小。
幼儿使用各种方法，把重物搬到指定地点。
(1)使劲用双手抱重物。
(2)弯下腰用手推重物。
(3)用棒棒撬重物。
(4)用手拉重物。
说一说我的发现。
(1)抱最费劲，汗都流出来了，拉有一点费劲，推只有一点点费劲，撬很轻松。
(2)抱要流汗，拉要流一点点汗，推不费力，撬更不费力。
(3)抱要费力气一些，拉要稍微费力气一些，推费力要稍微好一些，撬不费力气，轻轻一下就行了。
我的实验过程。
让幼儿用省力的办法帮小熊把材料全部运过去。
六、注意事项
1．使用木棒时要提醒幼儿注意安全。
2．给幼儿提供的重物以不超过三名幼儿抬起的重量为宜。
3．提供作支点的积木高度要适宜。
4．在用木棒撬重物时，支点应随重物一起移动
篇4：大班体育课件教案《盖新房》
大班体育课件教案《盖新房》
活动目标：
1．积极探索纸箱的多种玩法，体验一物多玩的乐趣。
2．发展跨越、曲线跑、持物平衡、躲闪等技能，提高身体的耐力和协调性。
3．锻炼不怕困难、勇于挑战的品质，提高合作活动的能力。
活动准备：
1．大小纸箱若干。
2．动感和舒缓的音乐。
3．平衡木两条，大体操垫六块。
活动过程：
一、热身运动。
师：孩子们，跟常老师一起随音乐动起来！
1．绕场跑步两圈
2．徒手操四节
师：两臂伸平，转一个圈散开，找一个碰不到别人的地方站好。跟我一起做运动，看谁的动作最有力量，加油！
3．持物操四节
师：你们也像我这样选一个适合自己的纸箱，拿好后回到原位，现在拿上纸箱做运动。
二、自由玩纸箱。
师：今天有几个艰巨的任务需要你们来完成，有信心吗？在接受任务之前，我们先来练一练本领。
1．幼儿自由探索纸箱的多种玩法。
除了和纸箱做运动以外，还能和它怎么玩？四处散开，和新朋友玩一会儿！
提醒幼儿玩时要保护好纸箱不破坏它。
2．分享玩纸箱的经验。
三、穿越纸盒阵。
师：你们的玩法真不少！现在把纸箱轻轻放下，看看刚才玩的纸箱变成了纸箱阵。今天的第一项挑战就是穿越纸箱阵。
过纸盒阵时要注意：必须从纸箱当中穿过去，不能碰到纸箱，从两边直接跑过去就犯规了。
1．集体同向徒手穿越。
请一名幼儿向同伴交流自己快速穿越纸盒阵的经验——曲线跑。
2．男女两队相向徒手穿越。
想想有什么办法既不撞到同伴也不碰到纸箱?
3．两队相向持箱穿越。
不但要像刚才那样不碰到纸箱和小朋友，还要特别保护好手中的纸箱不掉下去。提醒拿大纸箱的小朋友找同伴帮忙合作。
4．小结
把刚才拿纸箱的动作摆出来——顶着的、抱着的、夹着的、搂着的、抓着的、举着的------办法真多！恭喜第一项挑战成功！
四、运纸箱过障碍。
师：你们顺利完成了第一项挑战，接下来的第二项挑战是把这边所有的纸箱一次性全部拿起来，然后通过障碍物运送到对面去。
1．交代运纸箱的.任务，看清路线走法。
2．思考并尝试一次运更多纸箱的办法，要拿稳。
3．持箱过路障。
提醒幼儿遵守规则，运过去的纸箱两队各自放在一边。
4．小结。
大班的小朋友真了不起，开动脑筋解决了很多困难，第二项挑战胜利完成！
五、盖新房。
师：下面要大家用智慧来一起完成今天的终极挑战——每队要用运来的纸箱盖一座又高又结实的新房子。
1．集体讨论怎样盖房子才结实。
2．小组商量分工。
3．小组合作盖新房。
巡回指导，强调分工与合作。
4．小结两组盖新房的情况。
六、放松活动：
1．垫上放松活动。
2．小结：今天玩得高兴吗？不但玩得高兴任务也完成得非常出色。如果下次还有更艰巨的任务你们还有信心挑战吗？（结束）
篇5：小花猫盖新房
森林里的一只小花猫就要盖新房了，小动物们听了马上赶来帮忙。大象从森林中运来了一根又一根的大圆木；小猴子和小花狗把大圆木切成厚厚的木板；不一会儿小熊和小牛，把木板做成了一座漂亮的小木屋！
汗水湿透了小动物们的衬衫，小花猫很感谢大家，边说：“谢谢大家的帮忙，等我把房子布置好了请大家来我家做客。”小动物们听了高兴地答应了，“到时候，我们一定来！”
小花猫在墙上贴了淡粉红的壁纸，这样看上去显得温馨又亮堂，小花猫又给玻璃窗上挂了一条紫罗兰的窗帘；小花猫再在地板上铺了花毛毯，走上去可舒服了……
过了几天朋友们问小花猫能不能去她家做客，小花猫摆摆手说：“不行，不行，今天下雨，你们会把我的小木屋弄脏的！下次吧。”
又过了几天，天不下雨了，太阳红红的，天气暖暖的，小花猫说：“朋友们今天来我家做客吧！”朋友们听了高兴极了！可大象想了想：“小花猫家这么干净，我们带干净的鞋子去吧！”于是，有的带了新鞋子去，有的带着刚刷干净的鞋子。大家都笑眯眯地朝小花猫家走去！
到了小花猫家门口，大家都换上了干净的鞋子，刚要进门，小花猫就端出一盆水说：“穿鞋会压坏毛毯的，还是洗洗脚，再进去吧！”大象、小牛和小熊看着自己的脚，又看看那个小水盆，心里哼不是滋味，都摇摇头说：“我们不进去了。我们的身体那么重会把你家的毛毯压坏的！”说完，就气呼呼地走了，小猴和小狗见大象、小牛和小熊走了，边说：“我们也不进去了。”
从此，再也没有小动物愿意到小花猫家里做客，再也不愿意和小花猫玩了，只有那座干净的小木屋陪着小花猫！
四年级:张星
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老虎盖新房， 大家来帮忙。
大象扛树做大梁， 灰狼刨木做门窗， 野猪豹子挑土方， 猴子搬砖做围墙。
新房盖得真漂亮， 老虎不再逞大王。
篇7：大班艺术：小蜘蛛盖新房
大班艺术：小蜘蛛盖新房
活动目标
1、乐意参与活动，体验唱歌的快乐。
2、知道蜘蛛网的作用，理解歌曲的内容。
3、掌握2/4强弱弱的节奏，能唱出句首重音。
活动准备
歌曲CD，蜘蛛网图片，屋顶、墙、走廊、门、窗等图片，蜘蛛头饰一个。
活动过程
一、入室：听二拍子音乐，幼儿脚走交替步，按2/4拍节奏拍手入室。
二、练声游戏《盖房子要盖什么》：根据教师出示的不同图片，幼儿用歌声回答。
1 1 1 3︱5 5 5︱5 4 3 2︱1 —︱
（师）盖房子要盖什么（幼）要盖屋顶（墙壁……）
三、学习新歌。
1、感受音乐的性质。
——这有一首《小蜘蛛盖新房》的音乐，你们听听是几拍子？
——听一遍，幼儿回答。
——边听边拍手：启发幼儿拍出强弱弱的2/4拍的节奏（如拍一下手和拍两下肩等）。
——除了可以拍手拍肩还能拍什么？幼儿说出，教师带幼儿按3/4拍的节奏做出。
——听音乐做二拍子的动作，看谁和别人做得不一样。
2、感受音乐的内容。
——听听歌里唱了什么？教师清唱，幼儿回答。
——“拜访”是什么意思？小蜘蛛盖的新房没有屋顶、没有走廊、没有门窗、没有墙，为什么却叫大家常常去拜访？（捕食……）
3、学唱歌曲。
——出示蜘蛛网挂图，教师随着琴声有节奏地朗诵歌词。
——教师带领幼儿随着琴声有节奏地朗诵歌词，并突出句首重音。
——教师带领幼儿唱歌。
——教师带领幼儿随音乐唱歌并引导幼儿感受和表现二拍子强弱弱的节奏。（如拍一下手和拍两下肩等）
——多种形式练习唱：坐着唱——站着唱——男孩上台唱——女孩上台唱等。
四、游戏：幼儿唱歌，教师戴头饰扮蜘蛛按节奏摸幼儿的头，被摸到头的到场地中间牵手围圈“搭蜘蛛网”，音乐停，没有摸到头的幼儿扮小动物钻进“蜘蛛网”拜访“蜘蛛”。
五、退场：幼儿边唱边做盖房子动作出活动室。
活动应变
本节课视上课时长而定，可分为两节教学活动。
活动延伸
可以和幼儿在日常生活中进行活动中的游戏。
区角活动
音乐区：提供蜘蛛头饰，让幼儿戴上头饰表演歌曲。
美工区：学习画蜘蛛网，用橡皮泥制作蜘蛛等。
科学区：提供有关蜘蛛的图书，让幼儿阅读。
家园互动
1、家长和幼儿一起玩《小蜘蛛盖新房》的音乐游戏。
2、让家长和孩子观看蜘蛛的相关视频或图书，丰富幼儿的知识面，激发幼儿的好奇心。
随机教育
如果孩子在平时发现蜘蛛或蜘蛛网，可以引导幼儿观察。
相关链接
请幼儿欣赏电影《蜘蛛侠》片段。
附录：蜘蛛网
蜘蛛网是蜘蛛吐丝织成的网状物，一般以织网为捕猎手段的蜘蛛都喜欢在光线充足的地方织网，以保证猎物因光线反射视觉错乱，使蜘蛛更容易享受到美食，一些人看到蜘蛛终日呆在网上以为蜘蛛网是蜘蛛的巢，蜘蛛的藏身之所其实是一个很小的洞穴，或者是房顶上，蜘蛛网的参考价值极高，有人已经把蜘蛛丝制成了防弹衣，蜘蛛丝的韧性是合金钢缆的4—6倍，而且蜘蛛丝在人造皮肤领域占有重要地位。
蜘蛛网是由部分种类的`蜘蛛吐丝所编成的网状物，用以捕获昆虫、小型脊椎动物等作食物，或用以结巢居住。蜘蛛可以感应到猎物冲撞或受困于蜘蛛网上时所产生的震动；在完成它们的网后，蜘蛛会在网上或附近等待猎物落入陷阱。蜘蛛网里有些丝有黏性，有些没有。由于蜘蛛本身的行动也会受自己的黏液所影响，因此当它们在网上移动时，会避免踩到带有黏液的丝线。
有一些蜘蛛丝的强度比同等重量的钢丝还要强，弹性也较高，是材料学的研究课题之一，具有产业上的潜在应用价值，可使用于制造防弹背心或人造肌腱等物品。而为了制造人造蜘蛛丝，有些研究者利用基因改造的哺乳动物来生产所需的蛋白质。
篇8：《猴子盖新房》寓言故事
猴子想盖间新房搬回地面居住，过几天安逸舒适的日子，免在森林中受那长年累月的上窜下跳之苦。于是它备齐木料工具，信心十足地动手建造起来。它根据自己的'身高先做好了新房方形框架，并铺上底板。
兔子连蹦带跳地跑来提醒：“猴哥猴哥，这地面上危机四伏，切记不可放松警惕，新房四周要钉严密不留空隙，防止虎豹豺狼侵袭。”猴子想想安全的确是首要大事，于是在木框四周钉牢木板不露丝毫细缝。
公鸡见状上前帮忙设计：“猴哥猴哥，这新房上面要做个顶盖，避免以后雨淋日晒。”猴子觉得十分在理，于是在框顶部钉上木板做成房顶。
乌龟也爬来热心建议：“猴哥猴哥，记住底部要加上轮子，新房能自由移动，选择风水好的地方居住，那样舒服。”猴子听了觉得挺有新意，于是在底部安上四个轮子。
猴子对众人们的建议不假思索地一一采纳，“新房”做成后，一看却傻了眼，这“新房”四四方方象个箱子，没门没窗的连个透气的地方都没有，这“新房”怎么入住呀?猴子徒劳无功，只好垂头丧气地丢弃了“新房”，重新又回到树上居住。
据说那“新房”后来被森林管理员保存，管理员在顶部打了个洞，每年召开森林选举会议时将它作为流动票箱使用。
所以做事有主见仍至关重要。倘若只知虚心听取他人的建言而毫无选择的采纳，那么，猴子盖新房的结局是最好的借鉴。
篇9：盖新房的对联
盖新房的对联
上联：宝盖万年在
下联：华厦千秋辉
上联：祥云浮紫阁
下联：喜气溢朱门
上联：东风开画栋
下联：旭日映华堂
上联：借得山川秀
下联：添来气象新
上联：旭日临门早
下联：春风及第先
上联：莺迁乃故里
下联：燕贺即新居
上联：燕报重门喜
下联：莺歌大地春
上联：松菊陶潜宅
下联：诗书孟子邻
上联：帘短能留月
下联：楼高不碍云
上联：阳和辉大地
下联：瑞气霭重门
上联：五云蟠吉地
下联：三瑞映华门
上联：芳室芝兰茂
下联：春风桃李新
上联：远水碧千里
下联：夕阳经半楼
上联：远山花作伴
下联：近岸柳为城
上联：眼中沧海小
下联：衣上白云多
上联：兰径香风满
下联：松窗夜月圆
上联：春风迎绿树
下联：山色上红楼
上联：留云笼竹叶
下联：邀月伴梅花
上联：上梁欣逢黄道日
下联：立柱巧遇紫微星
上联：吉星高照
下联：福地呈祥
上联：水如碧玉山如黛
下联：凤有高梧鹤有松
上联：择居仁里和为贵
下联：善与人同佳为邻
上联：华堂锦乡江山添异彩
下联：甲第祥和农户乐重光
上联：迁入新宅吉祥如意
下联：搬进高楼福寿安康
上联：乔迁喜天地人共喜
下联：新居荣福禄寿全荣
上联：吉日迁居万事如意
下联：良辰安宅百年遂心
上联：旭日随心临吉宅
下联：春风着意入新居
上联：栋宇连云子孙愿
下联：华堂耀日父母心
上联：画栋连云燕子重来应有异
下联：笙歌遍地春光长驻不须归
上联：美奂美轮启真道
下联：肯堂肯构蒙主恩
上联：神光高照信徒宅
下联：灵火常临圣人家
上联：五旬圣灵临斗室
下联：八福真道萃新居
上联：新屋落成欣主赐
下联：高堂筑就乐神恩
上联：神光照临聿新栋宇
下联：主爱覆庇高筑华堂
上联：信宅宏开肯堂肯构
下联：恩家作颂仁爱仁慈
上联：庭前芳草皆生意
下联：树上流莺作比邻
上联：秀水绕门蓝作带
下联：远山当户翠为屏
上联：择地适值东风劲
下联：上梁正遇丰收年
上联：福星高照勤劳宅
下联：喜气长留俭朴家
上联：承家事业辉堂构
下联：经世文章裕栋梁
上联：莺歌燕舞乐金谷
下联：花红柳绿映画堂
上联：紫气迎祥双阙晓
下联：彤云献瑞五门春
上联：燕喜新居春正暖
下联：莺迁乔木日初长
上联：移取春风门栽桃李
下联：蔚成大器材备栋梁
上联：新居焕彩盈门秀色
下联：华构落成满座春风
上联：安居乐业喜庆乔迁乐
下联：国隆家昌盛赞勤俭家
上联：杰构地乃幽，水如碧玉山如黛
下联：诗人居不俗，凤有高梧鹤有松
上联：莺迁到处寻基督
下联：燕贺择栖步保罗
上联：莺迁仁里感主爱
下联：燕喜德邻谢天恩
上联：燕喜新第欣主赐
下联：莺迁上林乐神恩
上联：荣迁新居神恩满溢
下联：进住高厦主爱充盈
上联：乔新居，紫气东来展宏图
下联：志新禧，福星高照基永固
上联：入室春风，不论寒门朱户
下联：潜窗细雨，何知汉瓦秦砖
上联：新居轩昂老少安居绵世泽
下联：华堂迪吉子孙衍庆振家声
上联：金富千载肯构肯堂凌云志
下联：麟贵万世美奂美轮宏开基
上联：新屋落成三代喜
下联：全家和睦万般兴
上联：兰室犹然仍旧址
下联：槐堂又喜庆新居
上联：桂馥兰馨子孙永保
下联：竹苞松茂天地皆春
上联：华构落成千年计
下联：小筑安居四时春
上联：玳瑁连云开甲第
下联：霜毫离藻富春华
上联：高桥落成千载重
下联：华堂永奠万年春
上联：物华焕彩
下联：天宝呈祥
上联：春风化雨艳桃李
下联：瑞霭盈屋旺子孙
上联：喜建华堂春风入座
下联：乔迁新居佳客盈门
上联：阁上金龙腾紫气
下联：堂前彩凤映丹霞
上联：美奂美仑大启尔宇
下联：肯堂肯构长发其祥
上联：堂构森严绳祖武
下联：天葩彩发焕人文
上联：虎踞龙蟠地
下联：夏凉冬暖家
上联：庭辉联树彩
下联：檐影接云光
上联：门对青山龙虎地
下联：户纳绿水凤凰池
上联：玉堂金马家声老
下联：画栋雕梁物色新
上联：鸟革翚飞麟凤起
下联：竹苞松茂桂兰香
上联：华堂建新六亲力
下联：玉宇落成百匠功
上联：日月耀辉光画栋
下联：山川秀丽映雕栏
上联：映日红标五色云中飞彩凤
下联：凌霄画栋万花丛里耸虬龙
上联：堂构初成千载业
下联：坦墉已筑万年基
上联：雅室前朝笔架高峰地势钟灵预卜财源广进
下联：新居后倚文头大岭天然毓秀定占瑞气长来
上联：华堂瑞绕喜光辉栋宇
下联：兰室香生贺锦绣阳春
上联：香阁聚秀帘霭瑞
下联：奎壁联辉户纳祥
上联：文明开景运
下联：栋宇绕彤云
上联：山环水绕
下联：人杰地灵
上联：祥麟臻圃
下联：鸣凤栖梧
上联：杰构地乃幽水如碧玉山如黛
下联：庶民居不俗凤有高梧鹤有松
上联：画栋倚云呈异彩
下联：花灯映月放光辉
上联：瑞彩盈庭山聚秀
下联：祥光当户斗联辉
上联：五色祥云笼甲第
下联：三多景福集门闾
上联：累仁积德根基厚
下联：对宇望衡光景新
上联：栋拂云霞绕紫气
下联：家传诗礼足春风
上联：映月红标洁谋清白
下联：凌峦画堂卜胜山川
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下联：福蕴新居
上联：龙蟠虎踞福乐宅
下联：凤巢鹤乡安宁居
上联：凭天时，创业正历改革日
下联：合地利，迁居又逢泰运时
上联：值升平华厦乔迁福禄满堂
下联：遇盛世新楼矗立紫阳高照
上联：迁新居千门开抬头见喜
下联：创大业全家齐举步生风
篇10：幼儿园中班语言教案：小山羊盖新房
幼儿园中班语言教案：小山羊盖新房
教学过程：
一、集体交流。
1、教师提问：小朋友喜欢新房子吗？盖新房需要哪些材料呢？一个人盖新房行吗？
2、教师引导幼儿观察教室，启发幼儿用简洁的语言表述教室的结构。
二、阅读图书，导入新课。
1、让幼儿一边观看画面，一边自由讲述画面内容。
2、教师引导幼儿理解画面的内容。
（1）图上画的有些什么？整个画面告诉我们一件什么事？
（2）小山羊要盖新房子，有哪些动物来帮忙？他们分别在干什么？
（3）教幼儿练习发准字音：“盖、立柱、砌墙、安窗”。
（4）请幼儿指认教室的门、窗、墙、柱子。
三、朗诵儿歌。
1、教师示范朗诵儿歌，让幼儿感受儿歌的节奏美。
2、教师教幼儿朗诵儿歌。
（1）采用分句教和整首教相结合的方式教幼儿朗诵儿歌。
（2）幼儿一边朗诵儿歌一边做动作。
（3）注意纠正个别幼儿不准确的发音。
四、编讲故事。
1、鼓励幼儿看图互相讲述《小山羊盖新房》的故事。
2、引导幼儿讲一讲自己在日常生活中帮助别人的事。
3、表扬幼儿助人为乐的行为，让他们明白有些事情大家一起干，才会做的又快又好。
知识与技能：
1、在理解内容的`基础上，学习字词：盖、立柱、砌墙、安窗。
2、提高幼儿的朗诵水平和准确的发音能力。
过程与方法：上课前带幼儿观察盖房的现场，上课时观察教室的结构，然后看图教学儿歌。
情感态度与价值观：
1、感受儿歌的节奏美，学习生动而有表情地朗诵儿歌。2、有团结互助意识，乐意帮助别人。
资料
小山羊盖新房
小山羊，盖新房，
一人有事大家帮。
熊立柱，兔砌墙，
猴做门，鹿安窗，
新房盖得真漂亮。
篇11：小蚂蚁盖新房的童话故事
咦，小树上怎么缠了一圈又一圈的小绿灯?小狐狸多多擦亮眼睛，终于看清是怎么回事了。原来，那是一队围着树杆行进的绿蚂蚁大军。
“一二三四五六。”多多误以为绿蚂蚁们踩着高跷，仔细一看才发现那是它们的六条细长的腿。
多多围着小树转了八圈，才找到绿蚂蚁的家，他们在大张旗鼓的.盖新房子。多多迷惑不解，盖房子为什么没有砖瓦呢，至少也得有些泥土或干草啊，再瞧瞧绿蚂蚁们，一堆蚂蚁围着两片绿树叶团团转，像是在跳舞，又像是在寻找东西。
“呵呵……啊……!”多多的鼻尖不知被什么弄得痒起来，他禁不住笑起来。
忙碌的绿蚂蚁们，被突来的阵笑惊扰了，有的甚至还没来得及站稳，就被压平的树叶又竖起来反弹了出去。一只只小蚂蚁，像一枚枚小小的绿子弹被射到对面的叶片上，随后又一个个顺着叶柄滑落下来。
“对不起，对不起……”直到多多向他们道了N个歉，绿蚂蚁们才原谅了他。谁让他把人家好不容易盖到一半的房子给毁了。
绿蚂蚁们又开始忙起来。
多多发现，蚂蚁们先是将两片树叶压在一起，再上来一只抱着乳白色幼虫的蚂蚁，然后在两片叶子之间走啊走，每走一趟，就从幼蚁身上挤出一条丝线，没多久两片树叶就缝在一起啦!
“太精彩啦!能不能把那团‘毛线’借我用用?”多多指着那只胖乎乎的蚂蚁幼虫说。他太像一团毛线了，拿回家刚好可以补补那扇漏风的窗户。
“好啊，那你得先喂饱这个胖娃娃。”抱着蚂蚁幼虫的绿蚂蚁说。
“不过，你最好先找个迷你小奶瓶，这样宝宝才不会饿着哦。”又一只绿蚂蚁补充说。多多可不想当奶爸，连再见还没来得急说，就一溜烟跑开了。
-------知识链接--------
绿蚂蚁是生活在澳大利亚的一种蚂蚁，有六条腿，腹部是绿色的，在树上筑巢，为了把树叶缝合在一起，蚂蚁们抱来可以生成丝线的后代来筑巢。
冰雪猴子
其实，每户人家的冰箱里都住着一群冰雪猴子，它们有小拇指大小，全身雪白，只有芝麻大的眼珠子是黑的，不仔细看的话，根本发现不了它们。
冰雪猴子整天在冰箱里闹得厉害，但由于冰箱门一直是紧紧地关着的，所以我们不知道。冰雪猴子没有一刻安静的时候，所以冰箱总是会发出“轰隆隆”的声音。
有一个男孩子叫鲁鲁，他觉得冰箱老是发出那么大的声音很奇怪。有一次，冰箱发出了特别响的轰隆声，鲁鲁猛地拉开了冰箱门——天哪，冰箱冷冻室里是一群扭在一起打架的冰雪猴子! 鲁鲁觉得很有趣就一直打开冰箱看着，哪知道冰箱的冰在不知不觉中融化了一些。 “你愣着干啥?冰都快融化了，快拿一些冰来!”一个声音很尖的冰雪猴子说。
现在哪里有冰啊!鲁鲁赶紧找了一个大碗，在外面舀了一些雪到冰箱里。 “再加些水就好了，我就能泡澡了!”一只冰雪猴子对鲁鲁说。
鲁鲁觉得好笑，但还是照它们说的做了。
冰雪猴子们“扑通扑通”地跳进了雪水里，舒服地张开手脚躺在水面上。泡完澡，它们一刻不停地又玩开了。它们从冻着的猪肉山上跳下来，冲上速冻饺子城堡：绕过速冻馒头小山，再爬上冻豆腐堆……
冰雪猴子还觉得不过瘾，它们冲着鲁鲁叫：“现在是冬天了，外面一定是冰天雪地的吧!”
鲁鲁说：“是啊，外面冷得要命。”“太好了，我们可以去度假喽!”所有的冰雪猴子一起喊。
冰雪猴子们扛着雪橇、穿着冰鞋，滑到了地上。
“鲁鲁，我们到外面玩去了，不过你一定得在冰箱里给我们留下空位，到了春天，我们要回来的!”冰雪猴子们冲着鲁鲁喊。
“好的，祝你们假期愉快，拜拜!”鲁鲁高兴地说。
好吃的葡萄
小兔子外出找食物的时候，忽然闻到一股甜津津的香味。顺着香味找去，小兔子惊喜地发现了一树葡萄(pú tɑo)。紫莹莹的葡萄挂在高高的枝头上，看起来很好吃。
小兔子不会爬树，就跳起来够葡萄。可是，不管她跳得多用力，还是够不着。小兔子只好站在树下望着葡萄想办法。
一只狐狸走过来说：“我这么聪明都想不出办法，你就别白费力气了。”
小兔子摇摇头说：“我觉得一定有办法吃到葡萄的。”
“不听劝告的家伙，就算你想破脑壳也是没有用的。”狐狸说着，轻蔑(qīnɡ miè)地走了。
小兔子想啊想，突然想到一个好主意。只见她飞快地向小松鼠家跑去。
小兔子找到小松鼠，把发现葡萄的消息告诉了他。小松鼠很高兴，马上跟着小兔子去摘葡萄。为感谢小兔子，小松鼠送了很多葡萄给小兔子。小兔子如愿以偿(chánɡ)，美滋滋地吃到了葡萄。
狐狸见了，心里很忌妒(jì du )，嘴(zuǐ)上却说：“这些葡萄肯定是酸的，要不然小松鼠怎么可能送给你?”
篇12：鸡爸爸盖新房作文
盖新房
夏天到了,鸡
刚走出院子不远,狐狸就迎面跑来说:“鸡先生,您一大早的去哪儿啊?”“我上街去买砖盖新房呀。”鸡爸爸回答说。狐狸听了,笑嘻嘻地说道:“砖那么贵，
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您为什么不用草盖新房呢?草房住着可凉快了呢!”鸡爸爸听后,心想:“臭狐狸,别以为我不知道你的诡计!”可鸡爸爸却装着说:“那好吧。谢谢狐狸大婶儿了!”狐狸听了,兴高采烈地跟鸡爸爸告别回家了。
鸡爸爸见狐狸走了,马上就买来几斤草,盖了一座小房子。而自己却连夜搬了家。
第二天,狐狸悄悄地来到鸡爸爸家去偷鸡,可是连一根鸡毛都没看见。狐狸知道上了当,垂头丧气地溜走了。
从此,狡猾的狐狸再也不打抓鸡的主意了。
篇13：我们给小兔盖新房作文
“兔妈妈要生小兔啦!”我们生物小组的几个同学高兴地逢人就说。消息很快在学校传开了，大家都很关心这件事，争相来看我们的兔子。我们有四只兔子，两只白的，两只灰的。长耳朵，红眼睛，短尾巴，好看极了。四只兔子挤在一个木箱里，快当妈妈的大灰兔显然觉得家太小了。我们决定给它们盖新房。
盖什么样的房子呢?我们儿个人讨论了半天也定下来。最后梁涛建议，回家后每人设计一张新房图纸，谁的最好、最合理就按谁的盖。第二天，八个同学八张图纸，各自介绍自己的设计方案，最后选定了敖志彬的设计方案。他的方案是:新房分上下两层带地下室。每层有两间，里间是兔子的卧室，外间是餐厅和活动房。两只白兔住上层，灰色雄兔住下层，因为生小兔要避光，让灰母兔住地下室。
设计有了，说干就干。敖志彬担任工程师，管技术，查质量。梁涛和铁雪涛是技工，负责砌墙。我们儿个都是小工。工程师拿着钢尺和图纸，边量边帮助干。梁涛还真行，每块砖都砌得挺齐。说实在的我们几个小工最累，杨卫又和泥又搬砖，一会儿就满头汗。半天的工夫新房竣工了。我们围坐在新房前欣赏自己的杰作。红墙、绿窗、大屋顶，典型的中国式小楼房。
我们的兔子要迁入新居啦!很多同学都来祝贺，有的还带来了萝卜和菜叶。我们有抱白兔的，有抱灰兔的，轻轻把它们送入了新房。李培抱着兔妈妈，边胡噜它的毛边说:“你住新房了，它们再也挤不着你了。”细心的工程师拿来松软的稻草，铺在地下室的地上。刚进新房的兔子有些认生，看看这儿，闻闻那儿，不一会儿它们就适应了。三瓣小嘴吃着萝卜和菜叶。两只红眼睛还不时地瞧我们，可能是在向我们表示感谢吧!
篇14：育儿高招：“破坏大王”盖新房
育儿高招：“破坏大王”盖新房
3岁的儿子是“破坏大王”，好端端的东西到他手里马上就变了样。为取出洋娃娃会眨巴的眼睛，他把洋娃娃的脑袋开了花；为修理遥控汽车的'轮胎，他卸下了玩具汽车的推拉门；为了让小金鱼长得快些，“营养恶补餐”让小金鱼撑得翻了肚皮……
一天，我从厨房出来，发现一地的纸房子五颜六色，儿子的身边赫然摆放着几本撕得稀巴烂的画报，那可是我昨天才帮他买的呀！我又心疼又生气，沉着脸问他为什么不用我为他准备的白纸。他撅着小嘴说：“用画报纸盖的房子才漂亮！你看，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂。”“新房”还真漂亮，但我还是狠狠心，要求儿子把画报恢复得完好如初。儿子笨拙地东拼西凑，可画报还是皱皱巴巴。我说：“怎么样，撕坏的书很难恢复吧？”儿子点点头。我趁机说：“房子虽然漂亮，可画报被撕毁实在可惜呀！”儿子没了刚才的兴奋。“我们一起去买彩纸，然后再回来盖房子。”儿子又兴奋起来。
篇15：《小白兔盖新房》的教学反思
《小白兔盖新房》的教学反思
用声音编织的故事《小白兔盖新房》的故事,要求学生在表演活动中担任一个角色。这一内容使学生感到新奇、兴奋。我精心设计了这节课，我认为这节课的内容有故事情节，基于学生的知识经验，也有探索创造，学生容易投入。
1、寻找音源，创造声音。
声音是学生日常生活中最常感受的一种自然现象，通过对声音的探索，可以引发学生对声音的兴趣，使他们获得创造的乐趣和成功的喜悦，学生利用各种不太的声音材料，不仅可以创造出各种声音，在此过程中感受声音的强弱、长短、音色、高低，这些知识虽然没有直接讲授却已经渗透在有趣的创造活动之中。
2、引导创编，降低难度，先易后难，使学生能够享受其过程在玩中学。
一年级学生很乐于表演与创造活动。他们很容易融入其中，并享受其中的乐趣。本课引导创造声音表现遵循先易后难，先创造各种声音，积累素材，在进行各种角色的个别表演，最后再加入故事表演；以个别带动群体的方式，先易后难降低难度来进行。学生在表演过程中创造了声音，体验了角色，身心投入的玩中学。
3、需注意的两点。
总结弥补之处有二:
1、充分发挥集体的力量。当学生出现卡壳、照搬别的小组表演时,教师完全可以提示让其他学生一起想办法,帮助卡课的同学度过难关,使表演出现雷同的小组运用更新奇、更独特的方法进行创造。
2、教师要注意创设出有新意的活动内容。教师在备课时要准备几套活动方案，在这种新体验当中去从事更新的创造。如:这一课,教师不仅仅局限于《小白兔盖新房》的`故事,还可以从学生的日常生活、学习、娱乐等方面选材:《热闹的厨房》、《锅碗瓢盆交响曲》、……这样使学生的思路拓宽,在已有体验的基础上充分展开联想,逐步积累创作经验,发展创造思维。
学生是整个教学过程中的主体。强调学生的主导地位，一切都要为学生考虑。我们通过“创造、模仿、表演、”等几个方面来加强学生对声音的感知能力。只有创造声音了，才可以感知声音，在“听”的基础上面，我们再来进行“编织”结合、表演。把握好了事半功倍。
篇16：我们给小兔盖新房作文
我们给小兔盖新房作文
“兔妈妈要生小兔啦!”我们生物小组的几个同学高兴地逢人就说。消息很快在学校传开了，大家都很关心这件事，争相来看我们的兔子。我们有四只兔子，两只白的，两只灰的。长耳朵，红眼睛，短尾巴，好看极了。四只兔子挤在一个木箱里，快当妈妈的大灰兔显然觉得家太小了。我们决定给它们盖新房。
盖什么样的房子呢?我们儿个人讨论了半天也定下来。最后梁涛建议，回家后每人设计一张新房图纸，谁的最好、最合理就按谁的盖。第二天，八个同学八张图纸，各自介绍自己的设计方案，最后选定了敖志彬的设计方案。他的方案是:新房分上下两层带地下室。每层有两间，里间是兔子的`卧室，外间是餐厅和活动房。两只白兔住上层，灰色雄兔住下层，因为生小兔要避光，让灰母兔住地下室。
设计有了，说干就干。敖志彬担任工程师，管技术，查质量。梁涛和铁雪涛是技工，负责砌墙。我们儿个都是小工。工程师拿着钢尺和图纸，边量边帮助干。梁涛还真行，每块砖都砌得挺齐。说实在的我们几个小工最累，杨卫又和泥又搬砖，一会儿就满头汗。半天的工夫新房竣工了。我们围坐在新房前欣赏自己的杰作。红墙、绿窗、大屋顶，典型的中国式小楼房。
我们的兔子要迁入新居啦!很多同学都来祝贺，有的还带来了萝卜和菜叶。我们有抱白兔的，有抱灰兔的，轻轻把它们送入了新房。李培抱着兔妈妈，边胡噜它的毛边说:“你住新房了，它们再也挤不着你了。”细心的工程师拿来松软的稻草，铺在地下室的地上。刚进新房的兔子有些认生，看看这儿，闻闻那儿，不一会儿它们就适应了。三瓣小嘴吃着萝卜和菜叶。两只红眼睛还不时地瞧我们，可能是在向我们表示感谢吧!
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