大班体育教案《小猴学本领》含反思

时间:2023-01-11 08:00:10 教案 收藏本文 下载本文

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大班体育教案《小猴学本领》含反思

篇1:大班体育教案《小猴学本领》含反思

大班体育教案《小猴学本领》含反思

活动目标:

1.学习侧身爬动作,提高动作的灵敏性及协调性。

2.敢于自我挑战,感受与同伴一起活动的愉悦。

3.培养幼儿边玩边记录的学习技能,并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

4.培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。

活动准备:

长竹竿若干根,椅子两张,平衡木两个,跨栏两个。纵跳取物。

活动过程:

一、开始部分:

师:今天老师请小朋友们扮小猴子,王老师扮猴王,等会小猴子要跟猴王学本领哦。

1.队形练习:小猴子听口哨跑步进场,慢跑,快跑。

2.热身运动:听音乐跟随猴王做律动。

二、基本部分:

1.学习侧身爬。

(1)猴王:小猴子们,你们学过什么爬的本领呀?现在请你们来爬一爬。

(2)猴王:小猴子们刚才爬得都很棒,有的是匍匐爬,有的是手和膝盖着地爬,还有的是手脚着地爬。那现在我想请小猴子们用手脚着地的方法来爬一爬。

(3)猴王:刚才小猴子在爬得时候我发现你们都是往一个方向爬的,往哪儿爬得啊?(向前爬)那除了向前爬,你们还会怎么爬,看谁能跟别的猴子爬得不一样。

(4)请个别小猴子演示侧身爬的动作。

猴王:这只小猴子爬得真好,他是怎么爬的?(向旁边爬的)这样爬叫做侧身爬,可以向左爬,也可以向右爬)那爬得时候首先你的眼睛看哪里?(往哪边爬,眼睛就看那边)那你们想不想去试一试?(想)

(5)猴王:好,小猴们刚才爬的都不错,那我现在要来问问你们,你们在爬得时候,第一是眼睛看,然后你跨的是那只手和那条腿。谁愿意来告诉大家。(往右爬,第一眼睛朝右看,然后先跨右边的手和脚,最后左边的再跟上。)

(6)猴王:猴王示范,一看,二跨,三跟上。

(7)小猴子练习,猴王个别指导。

2.尝试爬得又快又好。

3.游戏“爬竹竿”。

(1)猴王交代玩法及规则。

猴王:在每队的前面都有一根竹竿,当猴王发出口令后,各队的小猴子要一个接着一个跑到竹竿前,将竹竿置于两手两脚之间,从竹竿一头侧身爬到另外一头,然后从场地外侧跑回。每只猴子爬两次后到猴王这边来集合。

(2)小猴子进行第一轮循环式练习,猴王个别指导。

重点提醒小猴子爬得时候要注意安全,抬头,眼睛往爬得方向看,一看,二跨,三跟上。

(3)小猴子们进行第二轮比赛,看那一组小猴子爬得最快。

(4)猴王总结游戏情况。

4.综合游戏“小猴子摘桃子”

(1)交代游戏玩法。

猴王:小猴子们,你们呀都学会了侧爬的本领,现在猴王要带你们摘仙桃去,你们想不想去(想),不过去的路很难走,我们要先跳过矮墙,绕过石林,走过石桥,爬过树林才能摘到桃子。你们怕不怕,(不怕)好听我口令,先出发的小猴子跳过矮墙后面的小猴子就可以出发了。比一比哪一组的小猴子摘得仙桃多。

(2)小猴子做游戏,猴王观察。提示小猴子遵守游戏规则。

三、结束部分.

小猴子自由站立调整呼吸,放松身体各部位肌肉。

活动反思:

身心健康是幼儿发展的重要基石,学前儿童健康教育历来是幼儿园工作的.重中之重。突出幼儿在快乐的童年生活中获得有益于健康身心发展的经验。活动中小猴子的形象就是我们班上孩子学兴趣班的缩影,有的孩子学了这个想学那个,结果什么都学不好,孩子们在活动时自己是旁观者,能客观的分析小猴的对与错。老师请他们对照自己的时候,孩子们似乎明白了道理,知道做什么事情都应该、有耐心,认真点就能成功。

幼儿健康领域内容的选择 “既适合幼儿身心的现有水平,又有一定的挑战性”;“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展”;“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的健康事件和问题,又有助于拓展幼儿健康的经验和视野”。

小百科:本领即能力,就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。能力是直接影响活动效率,并使活动顺利完成的个性心理特征。能力总是和人完成一定的活动相联系在一起的。离开了具体活动既不能表现人的能力,也不能发展人的能力。

篇2:《小猴寻宝》大班体育教案

《小猴寻宝》大班体育教案

教学目的:

1、通过游戏小猴寻宝,锻炼幼儿的平衡能力、钻爬能力、。

2、培养幼儿动手操作能力、协作能力、团队协作能力。

3、复习10以内的数的顺序及找规律。

活动准备:

每个幼儿一个小猴头饰、桃子和苹果图片、桌子、画有飞机和汽车的卡片各一大张并分成和幼儿人数的.一半的份数、玩具若干、录了《猴哥》音乐的磁带、小鸟头饰一个、老虎头饰两个。

活动过程:

1、猴妈妈和孩子们在睡梦中醒来,猴妈妈带着孩子们在“猴哥”的音乐声中进行晨练。(做热身运动)

2、孩子们都饿了,妈妈带着孩子们到树林去摘果子(练习跳高)。在孩子们吃果子时,一只小鸟飞来说道:“猴妈妈,听说五台山上有宝藏,许多小动物都去寻宝去了,你们也快去吧!”然后飞走了。

3、猴妈妈带着孩子们到五台山去寻宝。在到达五台山下时,山门挡住了去路,门上有密码,要解开密码才能进去。(就是找规律填数和图,10以内的数及圆形、正方形、三角形,红黄蓝三色花。)大家一起填对后,山门打开。

4、进入五台山后,有两条路上山,猴妈妈让孩子们歇歇,先带着两个大猴子从一条路去寻宝。(示范:“上山”:从桌子上走过。发现老虎。“钻洞”:从桌下爬过。拿一个宝藏从原路返回。)然后再让两个猴子从另外一条路自己去寻宝。

5、将小猴子分成两路去取回宝藏。要求幼儿间要互相帮助,相互协作,看哪个组最先把宝藏搬回来。

6、猴妈妈和孩子们一起把寻回的宝物中的图拼在一起,成为一架飞机和一辆汽车。

结束:猴子们乘着寻回的飞机和汽车回家。

篇3:小猴学本领

小猴非常懒惰,做事不能坚持。小猴决定学点本领,不能再懒惰了。

小猴去小兔那里学写作文。开始了,小猴写到一半的时候,就不会写了。小猴想:写作文这么难呀!小兔说:“写作文不是那么容易的。”小猴说:“我还是学其他的吧!”

小猴找公鸡学唱歌。公鸡唱得很好听,小猴唱歌很难听。小猴想:唱歌太难了。公鸡说:“唱歌要有耐心。”小猴说:“还是学其他的吧。”

小猴找小鹿学跑步。小鹿跑得很快,小猴跑得很慢,累得气喘吁吁。小猴想:雪泡不太累了。小鹿说:“跑步要一心一意,不能三心二意。”小猴听了,就不想学了。

比赛到了,别人有奖,小猴没奖。小猴想:都怪我太懒了,我以后要努力。”

四年级:快乐哈切

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篇4:小猴学本领

小猴学本领

小猴学本领正文:

小猴学本领小猴学本领

东渚实验小学 三(1)班 张宏涛

有一只调皮的猴子,整天游手好闲。小猴妈妈着急地说:“小猴呀,你什么时候学点本领,为我们争光呀?”小猴拍拍胸膛说:“没问题。”

小猴听说狗熊是有名的画家,就跑去向狗熊学画画。狗熊说:“那你就一直跟着我画吧。”小猴画了几天,就不想画了,想:“画画太难了,我还是学点别的.吧。”

小猴听说兔子是有名的森林作家,就跑去向兔子学写作文。兔子说:“写作文要学会仔细观察,多动脑。”小猴刚写了个开头,想:“写作文太伤脑筋了,我还是学点别的吧。”

小猴又听说山羊是有名的跑步冠军,就跑去向山羊学跑步。山羊说:“那你就天天早起跟我跑吧。”小猴坚持了几天就起不了床了,它想:“练跑步太累了,我还是学点别的吧。”

动物狂欢节到了,动物们在比赛中取得了好成绩。瞧,狗熊、兔子和山羊都挂上了金灿灿的奖牌,而小猴却只能两手空空,真是拾金丢金,一事无成啊!

指导老师:周琳

(投稿:xszw 于 -5-17 13:43:40 编审: )

篇5:小猴学本领

森林王国最近很忙。为什么这么忙?原来人才竞赛和运动会马上就要在这里举行了。大家都在准备,只有小猴子还在那里玩。小兔子问小猴子:“小猴子,你准备好了吗?”小猴子不小心掉到了天上,说:“到时候准备,多大!”“喂!”兔子摇摇头,走开了。

离比赛还有三天。小猴子想:“没关系。还有两天准备。我们先去小兔子姐姐家玩吧。”当我来到兔子家时,猴子问:“兔子姐姐,你能和我一起玩吗?”兔子回答说:“不行,小猴哥,我得写作文。对不起,我不能陪你玩。”我该怎么办?小猴子想:写作文应该更好玩。于是小猴子回家写作文。

回到家,小猴子拿出纸笔开始写,可是写什么呢?小猴子尽力了,不知道写什么。突然,窗外传来一声优美的军号声。我抬头一看,原来是熊在吹军号。这可能比写作文更有趣。小猴子向小熊借了一个小号在森林深处吹,但是吹不好,吹起来像放屁。正在这时,小猴子看到鹿在跑,他想,跑一定比吹小号有趣。他跟着小鹿跑啊跑啊跑。小鹿跑得太快,追不上小鹿,弄得他大汗淋漓。小猴子觉得还是回家睡觉比较好。三天后,他什么都学会了。

在才艺比赛中,兔子的构图和熊演奏的小号获得了金牌,鹿在运动会上获得了跑步冠军。小猴子羞愧地低下头说:“你不能半途而废,只有坚持才能成功。

篇6:小猴学本领

有一天,阳光明媚,小猴子去和小兔子玩。小兔子说,我要练字!猴子看了,说:“兔子,你的作文真的很棒。我想向你学习,好吗?”很好!但是你每天要看三本书!好吧,这个小东西不能打扰我!晚上小猴子看完五页就想睡觉!第二天,小猴子一个字也写不出来。

这时,外面响起了悦耳的喇叭声,猴子说:“我不跟你学写字了,兔子。再见!”猴子走到公鸡面前,对公鸡说:“公鸡,你能教我怎么吹小号吗?”好吧,你得练习声乐!第二天,小猴子开始兴高采烈,但没练多久,就说:“我渴了,嗓子冒烟。吹小号不仅需要学习声乐,还需要花费我所有的体力。写作文比较好。正在移动!

这时,一阵凉风吹来,鹿如箭般狂奔。小猴子想学着和鹿一起跑。小猴子追鹿的时候,小猴子的腿都麻了!小猴子说:小鹿,你真快!我要向你学习!过奖了,谢谢!那么我该怎么办呢?你先跟我跑五圈!小猴子跑了半圈累了,说:“我不想学你。我累坏了。真的是我自找的。”。于是,它大摇大摆地回家了!

到了学期末,才艺表演举行的时候,兔子把文章写得活灵活现,公鸡吹得大家拍手叫好,小鹿却看不清楚!猴子该展示它的天赋了。他什么也不能表现出来!当他们获得奖牌时,每个人都很高兴。只有小猴子露出一张苦瓜脸,眼泪差点就出来了。它想:我以后不能半途而废!

篇7: 小猴学本领

在一个阳光灿烂的一天,快到了动物比本领的时候了,小猴觉得自己的本领没有别人好,就想去和别的小动物学本领。

放学了,小猴去小兔家学本领。小猴到了小兔家,小猴敲着门说:“小兔,你可以教我本领吗?”小兔先把门开了,再说:“好吧!但你要认真学。”小猴说:“好的。”最后,小猴就和小兔学写作文了。可是,小猴写作的时候三心二意的,一点儿也不认真。小猴感觉写作文很困难,就不想学了。

就在这时,小猴从窗户外面听见了动听的音乐,就跑出去了,一看。原来是喜鹊姐姐在吹喇叭啊!小猴说:“喜鹊姐姐,你可以教我学吹喇叭吗?”喜鹊说:“好吧,你要认真一点,不能三心二意,吹喇叭不是一件简单的事儿。”后来,小猴就和喜鹊一起学吹喇叭,吹喇叭的时候喜鹊吹着美妙的声音,而小猴吹得乱七八糟的,不知道吹的是什么。过了一会,小猴感觉腿脚和头都不舒服,就不学了。

突然,有一阵风吹过,小猴仔细地看了看,原来是小鹿啊!小猴连忙追上去叫着:“小鹿小鹿,我可以和你学本领吗?”小鹿说:“好的。我们一块跑步吧!”小猴跟在小鹿的后面一块儿在跑步,过了一会儿,小猴就累得气喘吁吁的不想再跑了。

比赛结束了,小兔、喜鹊和小鹿都有奖牌,就小猴一个人没有奖牌,小猴非常难过。

这个故事告诉我们:学了一件事,就不能半途而废。

篇8: 小猴学本领

最近,动物王国里的狮子王宣布要举行一个才艺表演,皮皮听到了这个消息很有想法,于是它就准备去找好多人学各种各样的本领。

他听说在动物王国里有一位大名鼎鼎的作家叫跳跳,就上门跟这位大作家跳跳学作文了。皮皮来到了跳跳的家,一进跳跳家的家门说:“您就是大作家跳跳吧!请问您能不能教我作文呢?”“可以是可以,但是作文可不好学,很辛苦的!”跳跳说。皮皮胸有成竹地说:“您放心吧!我肯定能学好!”结果它只写了一天就练得手都酸死了,觉得学写作文一点意思都没有,简直是在浪费时间。

就在皮皮后悔的那一刻,他听到了一阵优美的乐曲声,往外一看,原来是一只喜鹊在吹喇叭。“哇,吹喇叭多有意思呀!还能吸引很多粉丝呢!”皮皮立即放下笔,头也不回地从窗户跳了出去找喜鹊去了。

于是它又跟喜鹊吹喇叭,可是他努力了半天只能吹出难听的声音,还把嘴给吹肿了,像两根香肠似的……皮皮失望极了,觉得自己不是吹喇叭的料。

就在这时候好像有什么东西与皮皮擦肩而过,皮皮睁大了眼睛,原来是在飞驰的小鹿!它又有希望了,心想:我跟小鹿一样灵活,跟小鹿学跑步肯定行!他立即跟上小鹿说:“小鹿,小鹿,你等我一下,你能不能教我跑步呀?”“当然可以,不过跑步要天天跑,很累的!”皮皮说:“没关系,我不怕!”后来它天天跑步,可是才跑了两三天腿就肿了起来,脚底也磨出了血泡,于是决定不学了。

最后才艺比赛中,跳跳成为“作文大王”,小鹿获得“运动健将”,喜鹊是大家羡慕的“演奏家”,可皮皮一无所获,什么荣誉也没有得到。

篇9: 小猴学本领

在一个风和日丽的早晨,学校里举行了本领比赛。小猴有爬树的本领,但是它看小兔的作文写得很好,就很羡慕。小猴就对小兔说:“小兔,你的作文写得很好,我也好想写得像你的作文那么好,你能教教我吗?”小兔说:“可以呀,不过你一定要认真地写。”小猴说:“我会认真写的。”小兔端正认真地写着,小猴却东张西望在本子上乱涂乱画,小猴写得头又疼胳膊又酸。

突然,小猴听见了很好听的乐曲,小猴一看,是喜鹊在吹喇叭。小猴也很羡慕喜鹊,小猴觉得写作文很难就不学作文了。小猴对喜鹊说:“喜鹊,你吹的喇叭可真好听呀,你能教教我吗?”喜鹊说:“可以呀,不过你一定要好好的学。”小猴说:“我一定会好好的学的。”喜鹊认真地吹着喇叭,小猴也使劲地吹着喇叭,可它一吹,到处都是口水。

这时,小猴看见一道“闪电”从它的眼前掠过,原来是小鹿。小鹿跑得可真快呀!小猴又羡慕小鹿了,小猴觉得吹喇叭胳膊太酸了,觉得跑步多省力呀!小猴又对小鹿说:“小鹿你跑得真快呀!你能教教我吗?”小鹿说:“可以呀!你不放弃就一定能学会。”小鹿认真地跑着,小猴东张西望着,小猴刚跑一半就累得气喘吁吁的。

开始比赛了,小兔、喜鹊和小鹿都得了第一名,小猴却什么都没有得到,小猴羞愧得脸都红了。

这个故事告诉我们,要学本领一定要坚持,不要放弃。

篇10: 小猴学本领

一年一度的森林运动会再过三天就要召开了,小猴什么才艺也没有,它下定决心,要向同学们学一些本领。

第一天,小猴来到小兔家学本领,看见小兔正在家里写作文,小猴问:“小兔,小兔,你能教我写作文吗?”小兔说:“当然可以。”小兔把写作方法一步一步地告诉了小猴,可是小猴东张西望的,一点儿也不专心,写了上句没了下句,小猴说:“写作文太没劲了。”

第二天,小猴来到小鸟家学本领,看见小鸟正在吹喇叭,小猴问:“小鸟,小鸟,你能教我吹喇叭吗?”小鸟说:“当然可以,但是要有耐心。”接着,小鸟很认真地把方法告诉小猴,小猴却不耐烦地说:“懂了懂了。”小猴一遍遍地吹,可吹出来的都是噪音,难听死了。小猴说:“太难了,我不学了。”

第三天,小猴又到小鹿家学本领,看见小鹿正在跑步,小猴问:“小鹿,小鹿,你能教我跑步吗?”小鹿说“当然可以。”于是,小猴跟在小鹿后面跑,跑了不到两圈,满头大汗的,觉得很累,就回家了。

运动会开始了,小兔得了“作文奖”,小鸟得了“金喇叭奖”,小鹿得了“飞毛腿奖”,只有小猴没得奖,垂头丧气的。大家看见小猴不开心,就齐声地对小猴说:“你不是最擅长爬树吗?回去好好练习一下,下次一定会得奖的。”小猴听了大家的话,明白以后学什么都不能三心二意,一定要坚持到底!小猴羞愧地说:“谢谢你们!”

篇11: 大班体育教案《小青蛙本领强》

大班体育教案《小青蛙本领强》

预定目标:

1、体验单双脚跳的动作要领,发展跳跃能力。

2、提高下肢的耐肌力。

3、培养主动参与活动的态度,激发体育活动的兴趣。

4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

教育资源:

1、录音机,轻快的音乐。

2、呼啦圈。

预定程序:

一、教师询问幼儿,有没有看过水塘里或田间的小青蛙,小青蛙的动作是怎样的。

二、播放音乐,与幼儿一起布置场地,指定一个区域为水塘,于水塘中放置呼啦圈。

三、教师请幼儿当小青蛙,鼓励幼儿踊跃尝试跳跃的创意练习。

四、观察幼儿的跳跃动作,找出幼儿示范的有创意的跳跃动作,转身跳、直线跳、变换方向跳、连续跳等,并为其动作取名字。

五、教师说,每只小青蛙都很棒,努力学了很多的本领,现在,要看看大家的本领怎么样,请依指令做出跳跃的动作。例如:

1、小青蛙跳上岸:原地双脚向上跳。

2、小青蛙跳荷叶:双脚连续向前跳。

3、小青蛙比跳远:幼儿分组,数名幼儿听哨声,于教师指定的起点处立定跳远。

4、小青蛙跳房子:双脚连续向前侧跳。

5、小青蛙跳下水:双脚向下跳。

六、两人一组,一人负责变换动作,另一人则跟随着变换动作。培养合作、专注力,以及动作变换之间身体的灵活性和协调性。

七、收拾场地、器材,整理仪容,完成课程。

活动反思:

这一课的目标是通过跳跃游戏来培养发展学生的弹跳能力,灵敏协调和自我控制能力,培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品质,以及同学间互相合作的体育精神。跳跃在小学体育教材里是很多的,因为它是儿童自然活动、游戏当中不可缺少的。

小学二年级学生对事物充满好奇且善于模仿,有较强的表现欲望,但是他们的兴趣迁移较快,注意力极易分散,自我控制能力差,所以应创设以趣味性和灵活多样的运动形式来调动、培养和保持学生对体育运动的兴趣。

在这堂课的设计中,我并没有提出很多技术性的细节或规定,而是充分挖掘其健身性、趣味性、文化性,有效地开发了课程资源,而是以富有童趣的情景引入。因此孩子们能比较自然地进行跳跃,而且又能互相鼓励,共同提高。设计中以跳跃运动的简单知识、技能的`学习和练习贯穿课的始终,层次分明;坚持以育人为本,运用游戏法、示范法、练习法、竞赛法等多种教学方法,不断培养和激发学生的学习兴趣,使学生得到健康、快乐、主动的发展。此外,我把握了体育课的本质特征,通过身体实践练习达到传承体育文化、弘扬体育精神的目的。

游戏“换物接力”的目标是通过游戏培养学生的灵活性和协调性,培养他们的合作精神。游戏的设计也是充分利用学生已有的经验,让学生互相配合,且发挥小组合作的力量,培养了学生的竞争能力,让学生在已有的基础上得到进一步的发展。

在本课的教学中还存在一些问题,如:语言不够儿童化,表情太过僵硬、不自然等。

小百科:青蛙(Frog)属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物,成体无尾,卵产于水中,体外受精,孵化成蝌蚪,用鳃呼吸,经过变异,成体主要用肺呼吸,兼用皮肤呼吸。上颌有齿,一般有犁骨齿。

篇12:大班体育游戏小青蛙学本领教案

大班体育游戏小青蛙学本领教案

活动目标:

1、在竞争中与合作的占圈游戏中,感受集体运动游戏的乐趣。

2、能动作灵敏地前后左右跳和短距离快跑。

3、能自主有序地取放材料并布置场地。

活动准备:

1、经验准备:

(1)幼儿有双脚进行跳和追逐跑的经验。

(2)幼儿已简单了解青蛙的生活习性与环境、季节变化的关系。

2、物质准备:直径为50厘米的塑料圈人手一个。

3、场地准备:长50米、宽30米的操场当做池塘,如图。

重点:引导幼儿动作灵敏地前后左右跳和短距离快跑。

难点:在圈数逐渐减少的`情况下,调整游戏规则,感受竞争与合作游戏的乐趣。

活动过程:

1、幼儿有一路纵队左右分队走,两队变四队,同时取圈放在脚下的标记上,布置成方阵场地“荷叶池”。

2、游戏:“小蝌蚪变青蛙”。

教师引导幼儿进行基本动作练习。

3、通过游戏“小青蛙捉害虫”,引导幼儿练习前后左右跳。

(1)幼儿学习儿歌,看清老师示范前后左右跳。

(2)幼儿跟随教师边念儿歌边练习前后左右跳2—3遍。

(3)教师纠正并规范跳跃的动作:起跳时,双臂上摆,有力量;落地时,脚尖先着地,落地轻。

(4)幼儿根据教师要求调整跳跃动作,并自由练习2—3遍。

4、通过“小青蛙占荷叶”的游戏,练习快跑,体验竞争与合作。

(1)教师讲解游戏玩法与规则。

(2)幼儿和教师反复游戏,难度由易到难。

5、游戏“小青蛙开荷叶船”。

(1)小青蛙计数或目测人数,4—8人为一组自由结伴,依次把圈套在前面小青蛙的腰部,双手拉住圈的后面,排成一路纵队。

(2)每队排头做开船状,带领本队沿场地慢跑,听到青蛙妈妈让小青蛙回家的指令后,全体小青蛙归。

6、放松运动;

幼儿拿着荷叶随音乐跟教师一起做放松运动:甩头、抖动四肢、转腰,最后打着荷叶伞回家。

活动评价:

幼儿在游戏中重点练习了前、后、左、右方位跳跃,规范了蛙跳动作要领,还锻炼了快跑和迅速的反应力,同时也体验了同伴合作、相互帮助、团结友爱等美好情感。将游戏性、竞争性和合作性融为一体。幼儿在开心兴奋的游戏中,自然而然地完成了既定目标。整个活动环节安排合理,运动量一大一小,游戏难度由易到难,运动强度随游戏情节的展开自然地动静交替,幼儿自始至终保持积极,主动的活动兴趣。

附儿歌:小青蛙学本领

小青蛙,跳啊跳,跳来跳去本领高。

向前跳,向后跳,向左跳,向右跳。

跳得轻,跳得高,害虫全都捉住了。

篇13:大班体育教案《“小猴”智救“白龙马”》含反思

大班体育教案《“小猴”智救“白龙马”》含反思

设计思路:

在体育游戏设计组织过程中一是强调安全意识,体育游戏具有竟技和趣味的属性,幼儿参与欲望强烈,在游戏过程中容易“忘乎所以”,应保证环境设置,道具使用的安全性。二是体现趣味性,从幼儿最喜爱模仿的人物“孙悟空”为主线,创编带有故事情节的体育游戏,让他们进入迷人的神话世界。允许其自由发挥,注重个性张扬,令其情趣盎然,其乐无穷。三是体现“体育”和“智育”的结合,让幼儿根据“小猴”救“白龙马”的示意图,积极开动脑筋,完成游戏环境的布置。四是注重培养幼儿合作精神,有意识用组队方式进行游戏,场地布置须经过小组协商、分工、合作来完成任务,使幼儿在获得成就感的同时,体会到团结合作的重要,促进其互助观念的形成。

活动目标:

1、引导幼儿在愉快的游戏中尝试手脚着地向前爬以及正、侧面钻的动作,发展幼儿动作的柔韧性,提高身体的协调性。

2、培养幼儿合作游戏的能力。

3、初步培养幼儿的创造性。

4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

活动准备:

体操垫3块、“小桌子”5张(拼搭成魔幻区的山洞)“金箍棒”25根、25个幼儿自制的猴子面具、“猴哥”和“白龙马”的音乐磁带、玩具白龙马1只、塑料圈3只

活动过程:

一、场境的布置

今天,我们来做个“小猴”救“白龙马”游戏。这个游戏主要是“猴王”听说师傅的“白龙马”被妖怪抓起来藏在一个秘密的地方,昨天“猴王”已经侦察到“白龙马”被妖怪关在“宫殿”里。去“宫殿”要经过的地方,我己经画出来了。

展示示意图:

下面请“小孩们”动脑筋,根据场境的示意图把这个场境布置出来。

自评:

教师大胆地放手,让幼儿边看图示、边讨论、边操作,小组之间也显得非常团结合作。幼儿用自己感兴趣的方式来完成场境布置,充分体现了幼儿的自主性、参与性和合作性。

例如A:男孩们看到图示都主动分成小组抬桌子,把桌子拼成山洞。女孩们都抬垫子、搭塑料圈。

例如B:“金箍棒”25根,孩子们自行拼成小路,有的幼儿不同意拼成小路,这就产生“矛盾”。但有的幼儿说:“图上的天然山洞要我们一起拼搭,还要把金箍棒举起来呢”。

二、小猴练功

活动伊始,教师扮演“猴王”幼儿扮演“小猴”,音乐响起“猴王”从自己身上拔起一根毫毛放在嘴边一吹,紧接着大喊一声:“孩儿们起床了”,“小猴”齐声说:“是”。 “猴王”和“小猴”同时双手放在自己的`额头旁,做观察事物的动作。师、幼根据猴哥的音乐磁带,一起模仿孙悟空的动作练习基本功。为了能顺利地救出“白龙马”,我们必须了解“地形”,熟悉“地形”下要孩儿们开始操练吧。幼儿根据自己的需要,反复在场地上大胆尝试手脚着地向前爬行以及正、侧面钻的动作等。在练习过程中,教师不断鼓励幼儿动脑筋、想办法克服困难。

自评:

集中幼儿的注意力,激起大脑皮层的兴奋,通过基本功练习使身体各器官快速进入状态,同时故事引入的方式,激发幼儿主动参加体育锻炼的兴趣。幼儿在尝试中表现大胆、积极和主动,通过自己喜欢的方式进行动作练习,想象力丰富,有些幼儿还有所创造。但也存在少部分幼儿过度兴奋的现象。

例如:“小猴”在模仿孙悟空地上打滚的动作时,显得特别“神龙活现”。

三、智救“白龙马”

“猴王”交待游戏规则:

1、戴好孙悟空面具,否则“白龙马”不认识你们。

2、一路上要注意安全,跟好“猴王”。否则被“妖怪”发现了会有生命危险。

3、要坚持不懈、勇敢地完成任务,不怕困难。

这时幼儿们戴上孙悟空面具准备出发,一路上要手脚着地爬过“魔幻区”,到达高坡处要往下跳,再到幼儿用“金箍棒”自行搭建的天然山洞,轻轻地快速正面钻过去,紧接着钻过秘密通道(塑料圈),口很小只能侧面钻过去,最后到达关闭“白龙马”的“宫殿”(多功能滑滑梯)。

幼儿玩游戏时,很自然地进入角色。把自己想象成“小猴”,把运动场当成了舞台,边表演、边练习努力克服困难到达了目的地(宫殿)。这时,“小猴们”兴奋地爬上滑下滑滑梯,四处寻找“白龙马”的下落。但“妖怪”把“白龙马”转移了,正当孩子们四处寻找无果时,远处传来《白龙马》的音乐声,“猴王”牵着“白龙马”从远处走来,“小猴们”兴奋极了,大家围着“白龙马”随着音乐边唱边舞“金箍棒”。

四、活动结束

幼儿以小组为单位,协商分工收拾活动器械。

自评:最后一个环节是真正让幼儿体验到体育活动给他们带来的快乐。并注意培养幼儿善始善终、坚持不懈,组织幼儿有条不紊收拾器械、打扫场地。

例如:当“小猴”们戴上自制的面具时,相互嬉闹,兴奋异常。

活动反思:

1、“西游记”童话是孩子们最美丽的梦境,但这些故事都发生在遥远遥远的地方。现在让幼儿自己来扮演“小猴”,让他们进入迷人的神秘世界,孩子们感到无比欢欣。身处迷人的故事情境,幼儿的非凡想象油然而生。老师允许适当自由发挥,孩子表现自我的自由空间,使孩子参与活动的积极性和兴趣倍增。

2、采用尝试发现、探索模仿、分工合作的方式,使幼儿变被动为主动、快乐的学习。幼儿自主参与游戏场境布置,收拾运动器械,改变了过去由教师事先拟定好活动内容和活动规则,幼儿只是被动参与的现象。幼儿大胆的探索,动脑筋、想办法并能够根据示意图,分工合作完成场境布置。这样既显示了个人的价值,又能体现合作的力量,促进其集体荣誉感的形成。

3、在整个过程中,老师以参与者、引导者、合作者的角色出现,帮助幼儿不断尝试、不断探索、坚持不懈、克服困难完成场境的布置。幼儿通过选择自己喜欢的方式完成场境布置,训练身体的协调性,幼儿基本处于一种自我学习、相互学习的状态。

4、如果层次性再突出些,更能满足不同发展水平幼儿的发展需要。

篇14: 幼儿园中班健康教案《小猴学本领》含反思

幼儿园中班健康教案《小猴学本领》含反思

设计意图

幼儿健康教育的目标是使幼儿的身心发展达到预期的健康水平。为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。幼儿的认知、技能的获得,需要通过操作材料、情景而获得,也需在与人互动的过程中学习,因此开展了健康活动《小猴学本领》。

活动目标:

1、通过各种形式爬的练习,让幼儿学习爬时四肢的正确用力方法。

2、发展幼儿四肢和躯干肌肉力量,增强动作的灵活性。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

重点难点:

学习爬时四肢的正确用力方法。

教学准备:

软垫、地板胶、梯子、轮胎、录音带、拱形圈、绳子、水果图片。

教学过程:

一、开始部分

进入场地,四散站开。

准备活动,幼儿随着儿歌内容,模仿小猴做动作,使身体充分活动开。

教师:今天小猴子要来学习爬的本领,你们看过小猴是怎么爬的吗?请你来做一做。

二、提供软垫,让幼儿自由表演自己会的爬行动作,老师引导幼儿进行手膝着地、手脚着地爬。

1、小猴子是怎样爬的?请你们去试一试。

2、小猴子爬的'时候要把四肢都放在地上,把身体撑起来。用膝盖和手臂一起向前爬,爬的时候肚子不要碰到地上。

三、游戏、小猴摘桃

桃园里的桃子都成熟了,我们去摘桃,好吗?幼儿分组来完成游戏。

四、结束放松活动:听音乐抖一抖,做放松运动。

活动反思

身心健康是幼儿发展的重要基石,学前儿童健康教育历来是幼儿园工作的重中之重。突出幼儿在快乐的童年生活中获得有益于健康身心发展的经验。活动中小猴子的形象就是我们班上孩子学兴趣班的缩影,有的孩子学了这个想学那个,结果什么都学不好,孩子们在活动时自己是旁观者,能客观的分析小猴的对与错。老师请他们对照自己的时候,孩子们似乎明白了道理,知道做什么事情都应该、有耐心,认真点就能成功。

幼儿健康领域内容的选择“既适合幼儿身心的现有水平,又有一定的挑战性”;“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展”;“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的健康事件和问题,又有助于拓展幼儿健康的经验和视野”。

篇15:小猴学本领作文

小猴学本领作文

这几天,动物学校要举行本领大赛,小猴什么本领都没有,很想找别人学点本领。小猴看见小兔练习写作文,就要小兔教它写作文,小猴学了一半,感觉太难,就不想学了。小猴看见乌鸦吹号,又想跟乌鸦学吹号,小猴见乌鸦吹得这么好,而自己吹得断断续续的,也不想学了。小猴看见山羊在练习跑步,又想跟山羊学跑步,小猴又见山羊跑得很快,自己赛不过山羊,也不想学了。比赛那天到了,小猴参加了写作、吹号和跑步三项比赛。比赛结束,小熊宣布比赛结果:“ 小兔获得写作金奖,乌鸦获得吹号金奖,山羊获得跑步金奖,小猴没有奖。”小猴见自己一项奖都没得到,就垂头丧气地回家了。这个故事告诉我们:无论做什么事都要有目标和毅力,不能像小猴一样,面对困难就退缩。小猴学本领作文250字

小学生作文(中国大学网)

篇16:小猴学本领作文

在一个茂密的森林里,住着一群活泼可爱的小动物。有一天,狮子国王用自己那嘹亮的嗓音大声地说:“我们森林要举行第10届素质考核比赛,请大家做好准备。”

小猴想:我也想参加比赛,可是我没有一技之长,怎么办呢?有了,我可以现在学呀!

想着,小猴就带上铅笔、橡皮、还有书本,去聪明兔家学写作文。小猴来到聪明兔的家门口,敲了敲门,问:“聪明兔,您在家吗?您可不可以教我写作文呀?”聪明兔推开门,摸了摸胡子,说:“好吧,不过你可要有耐心。”聪明兔先教小猴认识标点符号,接着,聪明兔又让小猴看一些有趣的书,然后再让小猴写作文。刚开始小猴的兴趣特别高,写得也不错,可是后来越来越难写,终于它忍不住了,说:“我费了九牛二虎之力才写了这么多,不干了!不干了!”

当天夜里,小猴躺在床上想:今天学习作文失败了,明天应该学什么呢?我知道了,明天就向喜鹊姐姐学音乐吧!第二天,小猴起了个大早,它去超市里买了个大喇叭,准备让乌鸦姐姐教它怎么吹喇叭。小猴找到了乌鸦姐姐,问:“乌鸦姐姐,你能教我吹喇叭吗?”乌鸦姐姐见小猴这么好学,就决定教小猴吹喇叭。乌鸦姐姐先吹了一首动听的《月光曲》可是还没吹到一半,着急的小猴就立刻放开嗓音,大声地吹起喇叭。乌鸦姐姐边捂着耳朵,边对小猴喊:“别吹了!别吹了!吹得我都要给吵聋了!”小猴马上停止了。可是不到半分钟,小猴嚷道:“不学了!不学了!这音符太难学了,喇叭还不知道怎么吹。”乌鸦姐姐没办法 ,就让小猴回去了。

小猴一边走在回家的路上,一边焦急地想着:写作和音乐都太难学了,比赛时间就要到了,这该怎么办呢?想着想着,忽然感觉有一阵风从身边呼呼地吹过,小猴仔细一看,哦,原来是小猴最好的朋友小鹿在练习跑步呀!小猴一拍脑袋,说:“对了,我可以请教小鹿呀!跑步只要动动脚就行了,肯定很简单。”说着,小猴就用最亲切的声音对小鹿说:“小鹿,你能教我跑步吗?”小鹿说:“好吧,不过,你要跟着我跑的,知道了吗?”可是没跑几圈,小猴就累得上气不接下气,它气喘吁吁地说:“怎么跑步也这么累呀!虽然跑步只要动动脚,但是也太消耗体力了,不如不跑呢!”说完,回家睡觉去了。

比赛那天,狮子国王亲自来当评委。聪明兔的作文在比赛中获得一等奖,它那优美的作文令人陶醉;鸦姐姐在音乐比赛中也得了一等奖,它吹的喇叭可好听了;不用说,小鹿也在跑步比赛中得了一等奖,大家都夸小鹿跑得比豹子还快。就只有小猴,傻呆呆地站在旁边,看着它他领奖,小猴心里后悔极了。

篇17:小猴学本领作文

小猴学本领作文

小猴学本领

“快起来,去和你哥哥出去,摘水果回来。”猴妈妈大声叫着,声音都传到十里之外了,可是小猴,还没有醒,妈妈又叫了两声,小猴才在睡梦中苏醒过来,可是他刚一听要去摘果子,就显的没精打采了,刚才精神饱满的样子全丢了,小猴对妈妈说:“妈妈今天可以不摘吗?”“不行”妈妈果断的.说。这时,多嘴的乌鸦来报信了,他说:“一年一度的艺术节大会开始了,大家赶快做好准备,大家赶快做好准备吧。”小猴子一听,对着妈妈说:“我可以去学些别的,参加艺术节大会,保证前三名,如果,没有前三名,我每天都摘果子。”“好”。

小猴子现在抓紧时间学本领了,因为,再过一星期就要开始艺术节大会了,他路过白兔家,发现白兔正专心致志地写作文,小猴就来兴趣了。因为他觉得写作文还不简单,只要把心里话写出来,就行了。于是,他拜兔子为师了,这天,从不远处传来悦耳的声音,把正为写作文而麻烦的小猴子给迷住了,小猴子发现原来是小熊在吹喇叭。他放下了写作的笔,又去向小熊拜师学艺了,小熊对小猴说:“学喇叭,可不是件容易事,你要先熟悉哆来咪法硕拉稀多,还要记住乐谱,这些事作文 你也可以投稿,你能做到吗?”小猴不假思索的答应了。学喇叭的小猴没学几天又觉得太难了。他发现不如学小鹿跑步,一点也不费力气,就又跟小鹿学跑步,可是才学小鹿跑步两天,他又觉得太苦了,因为小鹿每天都要求他跑5公里。终于,艺术节大会开始了。因为小猴什么都没学成,得了个倒数第一。

回了家,小猴泪流满面地说:“看来我今后要天天摘果子了。”但妈妈却拍了拍小猴的背说:“现在懂得了做任何事都不能半途而废了吧。”

篇18:小猴学本领作文

有一天,小猴子去学本领。小猴子来到小兔子家,小兔子教小猴子写字,小猴子想:太没意思,就坐着不学了。

小猴子去找小公鸡,小公鸡教小猴子唱歌,小猴子想:天天要早起,也不学了。

小猴子去找小山羊,小山羊教它跑步,小猴子想:就这样天天跑步,真没意思不学了。

最后小猴子什么也没学到。

篇19:小猴学本领作文

一年一度的森林大比拼马上开始了。小猴看见了张贴在大树上的公告,兴奋得一蹦三尺高。他想:我要是学了本领,就可以在全森林的动物面前大显身手了,要是得了奖,就可以一鸣惊人,成为森林里最耀眼的明星了!到那时,后面的粉丝一群一群的,一边追一边喊:“小猴,小猴,快来帮我签名呀!”谁看了都眼红。想当年,老祖先齐天大圣那个本领高强啊,我也要趁此机会,扬名立传!想到这儿,小猴连觉都睡不着了。

第二天一早,小猴迈着欢快的步子,到小白兔家登门拜访,想拜小白兔为师,跟她学写作文。小白兔是个知识渊博的人,学富五车、才高八斗、举世闻名,还得过森林里的诺贝尔文学奖呢,谁提到小白兔都会竖起大拇指,赞不绝口,称她为“兔博士”。“兔博士”听说了小猴的来意,二话不说,答应了小猴的请求。“兔博士”平静地对小猴说:“既然你要拜我为师,那我就不客气了,你先给我写10个句子。”小猴听了,心想:就10个句子,这也太小看我了吧,对我来说,小菜一碟!于是,小猴便提起笔“刷、刷、刷”地在纸上写下了一个个潦草的字。一句、两句,写到第三句时,小猴的肚里就没货了。他把笔头放在嘴里,左思右想,抓耳挠腮,急得像热锅上的蚂蚁团团转,像挤牙膏一样挤出了一两个字。好不容易,小猴凑满了10句句子,慢吞吞地交给“兔博士”过目。谁知,“兔博士”刚看到小猴写的句子,脸立刻阴沉了下来,怒气冲冲地吼道:“你造的什么句子,前言不搭后语,牛头不对马嘴,错别字多如牛毛,重写!”小猴听了,一下就懵了,一个头胀成两个大,他弱弱地问“兔博士”:“我能不能回家吃顿饭再来?”“可以是可以,不过……”“不过什么?”“要是你想回家吃饭,那么下午就要造100个句子!”小猴听了,当场就晕倒在地。下午,小猴迈着沉重的步伐再次来到了“兔博士”家,趴在桌上写了起来。写啊写啊,直到夜深人静的时候,小猴才勉强写完。他耷拉着眼皮,一步一步地走回了家,一到家就倒在沙发上,呼呼大睡起来。小猴学了一天又一天,一点儿长进都没有,他气呼呼地骂道:“什么‘兔博士’,我看啊,就是一只普通的兔子嘛,有什么了不起的!哼,我还不学了!”说完,就把练习纸撕成了碎片。

“嘀嘀嗒……嘀嘀嗒……”一阵喇叭声把熟睡的小猴吵醒了,那声音美妙、动听,如山涧的泉水不断流淌发出的声音,又如女孩们唱的童谣。小猴探了探头,看见吹喇叭的小熊,这可给一筹莫展的小猴带来了启发:拜小熊为师学吹喇叭。第三天早晨,小猴拿着喇叭,自信满满地走向小熊家。小熊听了小猴的来意,答应了小猴的请求。只见小猴拿起喇叭,鼓起腮帮子,使劲地吹了起来。只听“喷”的一声,破锣般难听的声音从喇叭里传出来,这可把所有人给吓坏了。小猴立刻沮丧极了,就像泄了气的皮球。这时,小熊看出了小猴的心思,便语重心长地说:“小猴啊,心急吃不了热豆腐,一口气吃不成大胖子,不要着急,慢慢来,天天练,不放弃,总有一天会成功的!”小猴听了,觉得很有道理,就认真地练了起来。小熊还教了小猴吹喇叭的指法,小猴起早贪黑,不断练习。一天、两天、三天,到了第四天,小猴吹出来的喇叭声依然是“喷”。他的嘴唇吹肿了,肿得像香肠,张都张不开来,恨不得要去做人工呼吸了。最后,小猴趁小熊不注意,一溜烟跑掉了。

正当小猴一边低着头想着要学什么本领,一边慢悠悠地走在小路上时,突然发觉身边闪过一道光。他很好奇,伸长了脑袋想看个究竟。原来,是小鹿在跑道上练习跑步呢。小猴想:拜小鹿为师学跑步简单,只要两条腿出力就行了。小猴立马加快脚步追向小鹿,好不容易,才看到坐在路边喝可乐的小鹿,连忙上前向小鹿说明来意。小鹿爽快地点了点头,答应了小猴的请求。小猴跟着小鹿来到了森林体育馆的超级大操场上。哇,操场上人真多啊,跳远的,跳高的,扔铅球的,打篮球的……人声鼎沸。小鹿和小猴足足找了10分钟才找到一片空地,练了起来。小鹿先让小猴跑50米,小鹿一声令下,小猴飞快地向终点奔去。只见小猴左脚刚抬起还没落下,右脚就紧随其后抬了起来,一看小猴这个样子,就知道他是个急性子。小猴跑完50米仅用了9。97秒,小鹿看看成绩,觉得小猴还真是块跑步的料,就教了小猴更多的本领。他让小猴绕整个操场跑三圈,限时2分30秒。小猴听到任务,兴奋极了,撒腿就跑,可跑到一半,他就全身没力了。他的腿像灌了铅,抬也抬不起,似有一只巨手拉着他的腿不肯放。小猴趁小鹿去买面包,又一次偷偷溜走了。

森林才艺比拼开始了,大伙儿都一个个摩拳擦掌,跃跃欲试,只有小猴没有报名。最后,比赛结果出来了,冠亚季军分别是“兔博士”、小熊和小鹿。小猴十分羡慕,他深深地反思了自己失败的原因,下定决心以后做事决不半途而废,一定坚持不懈,百折不挠,直到成功!

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