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水平一教案 1-4

时间：2023-02-09 07:33:03 教案收藏本文下载本文

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水平一教案 1-4

篇1：水平一教案 1-4

水平一教案 1-4

篇2：水平一教案 1-8

水平一教案 1-8

第一课学习目标：懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。学习内容：引导课――课堂常规学习步骤：一、歌舞交流性引导： 1、宣布上课，师生问好。 2、歌舞“找朋友”。歌词：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，记住我叫x x x，再见！” ①集体学唱“找朋友”的歌。 ②教师示范、讲解“找朋友”的方法。 ③同座位同伴表演“找朋友”，相互介绍名字。 ④请几个同学出来边唱边邀请同学跳“找朋友”的舞，最后一句互换角色，其余同学在座位上拍手、唱歌。二、常规性引导： 1、讲解什么是体育课课堂常规？ 2、说一说体育课课堂常规有哪些主要内容？ 3、议一议怎样排好体育课队伍？三、趣味性引导： 1、室内游戏：快快排队。 2、评价、小结。课的设计思路：通过歌舞交流，认识同学，并通过常规性、趣味性引导，知道体育课课堂常规的主要内容，以及如何排体育课队伍，为今后上好体育课打下基础。课后记载：第二课学习目标：学会排体育课队伍，并乐于参加各种游戏活动。学习内容：趣味性游戏――快快排队（室外）学习步骤：一、室内部分： 1、宣布上课，师生问好。 2、复习上节课排的队伍。 3、每组选出一名表现出色的小朋友做带头人，手举小红旗，在老师口令下，一路纵队雄赳赳气昂昂的走出教室。二、室外部分： 1、趣味性游戏：快快排队第一次游戏：解散后做各种小动物游戏，如：小鸟飞、小兔跳、马儿跑等，集合时按老师要求排成不同方位的四路纵队。第二次游戏：解散后做各种模仿游戏，如：开飞机、学溜冰、赛车等，集合时按老师要求排成几人组队伍。第三次游戏：要求排成四人组，分别扮演老鹰、老鸡、小鸡、小小鸡，自选场地做“老鹰捉小鸡”的游戏 2、放松舞步：上学歌 3、小结本课优缺点课的设计思路：通过各种趣味小游戏，能帮助学生在最短时间内排成符合要求的队伍，同时也能提高学生学习的兴趣，使其乐于参与体育活动。课后记载：第三课学习目标：通过观察能随同集体完成各种必要的队列动作学习内容：队列游戏――跟我做学习步骤：一、室内部分： 1、宣布上课，师生问好。 2、布置本课学习内容。 3、出示挂图让学生观看立正、稍息、向前看齐动作图。 4、自我模仿图中动作，同座位同学相互纠正、学习。 5、请学生说一说做出正确动作时的感受。二、室外部分： 1、在老师的指导下集体练习立正、稍息、向前看齐。 2、每组同学按顺序出列观察、纠正本组同学的动作。 3、讲解“跟我做”的'游戏方法：游戏开始，指挥者边做动作（如立正、稍息等）边说：“请你跟我这样做”，游戏者边回答边做出相应的动作“我就跟你这样做”。 4、在老师带领下做“跟我做”游戏。 5、同学间相互结伴做“跟我做”游戏。 6、比一比看谁的姿势最正确，并给予奖励。 7、放松舞步： 8、小结，并宣布下节课直接到操场上排队。课的设计思路：通过图示培养学生的观察力和自我模仿能力，同时在游戏中也能充分体现互帮互学、团结合作的精神课后记载：第四课学习目标：学习广播操，培养正确的身体姿势，并能在学练中相互交流,和同伴建立和谐的人际关系。学习内容：小学生广播操――初升的太阳（预备和第一节动作）学习步骤：一、激发兴趣阶段： 1、小干部整队，师生问好。 2、宣布本课学习内容。 3、复习队列游戏：跟我做二、形体训练阶段：学习广播操――初升的太阳 1、示范、讲解预备和第一、二节操的动作方法，并让学生记住操名。 2、跟着老师反复练习分解动作，并让学生说出每节操中主要动作部位，如：下肢（踏步转体）等。 3、自由结伴学练，比比哪一学练小组最先完成操的连贯动作。 4、以自荐的形式展示学练成果，老师给予评价。 5、集体随着老师的口令练习。 6、试着随音乐节拍练习。三、自娱自乐阶段：愉快活动“耶！耶！耶！” 1、自结伙伴：提示学生根据活动内容定人数，最好不超过六人为宜。2、自选游戏：提示学生做有益、安全、卫生并有创意的游戏。 3、自选场地：提示学生根据活动内容选择适宜的场地，如遇到场地冲突能主动谦让他组。 4、自我评价：要求每位同学先对自己在活动中的表现给予公正的评价（大星或小星），然后能在本活动组大声宣布自评结果，即可到老师处领取奖品（即时贴星或印章星）。四、舒缓身心阶段： 1、放松舞步。 2、小结本课优缺点。课的设计思路：通过广播操学习掌握操的动作部位，使学生形成良好的身体姿势，并能在学练中相互交流，形成和谐的学习氛围，使之提高人际交往和合作的能力。课后记载：第五课学习目标：学习广播操，培养正确的身体姿势，并能在学练中相互交流，和同伴建立和谐的人际关系。学习内容：小学生广播操――初升的太阳（第二、三节动作）学习步骤：一、激发兴趣阶段： 1、小干部整队，师生问好。 2、宣布本课学习内容。 3、小游戏：吹“气球” 二、形体训练阶段：学习广播操――初升的太阳 1、复习上节课学习的内容。 2、示范、讲解第二、三节操的动作方法，并让学生记住操名。 3、跟着老师反复练习分解动作，并让学生说出操中主要动作部位，如：上肢、扩胸等。 4、自由结伴学练，比比哪一学练小组最先完成操的连贯动作。 5、以自荐的形式展示学练成果，老师给予评价。 6、集体随着老师的口令练习。 7、试着随音乐节拍练习。三、自娱自乐阶段：愉快活动“耶！耶！耶！” 1、自结伙伴：提示学生根据活动内容定人数，最好不超过六人为宜。2、自选游戏：提示学生做有益、安全、卫生并有创意的游戏。 3、自选场地：提示学生根据活动内容选择适宜的场地，如遇到场地冲突能主动谦让他组。 4、自我评价：要求每位同学先对自己在活动中的表现给予公正的评价（大星或小星），然后能在本活动组大声宣布自评结果，即可到老师处领取奖品（即时贴星或印章星）。四、舒缓身心阶段： 1、放松舞步。 2、小结本课优缺点。课的设计思路：在愉快活动“耶！耶！耶！”中充分给学生自娱自乐的空间，做自己最喜欢做的事情，并通过自我评价培养学生自我控制、自我约束的能力。课后记载：第六课学习目标：学习广播操，培养正确的身体姿势，并能在学练中相互交流，和同伴建立和谐的人际关系。学习内容：小学生广播操――初升的太阳（第四、五节动作）学习步骤：一、激发兴趣阶段： 1、小干部整队，师生问好。 2、宣布本课学习内容。 3、小游戏：拍“皮球” 二、形体训练阶段：学习广播操――初升的太阳 1、复习已学过的广播操内容。 2、示范、讲解第四、五节操的动作方法，并让学生记住操名。 3、跟着老师反复练习分解动作，并让学生说出操中主要动作，如：体侧、俯背、半蹲、全蹲等。 4、自由结伴学练，比比哪一学练小组最先完成操的连贯动作。 5、以自荐的形式展示学练成果，老师给予评价。 6、集体随着老师的口令练习。 7、试着随音乐节拍练习。三、发展灵敏阶段：趣味游戏：老鹰捉小鸡 1、提示游戏方法和要求。 2、分四人组开始游戏。 3、游戏时要适当掌握和调整运动量，适时换老鸡和老鹰。四、舒缓身心阶段： 1、放松舞步： 2、小结本课优缺点。课的设计思路：通过广播操学习，可以发展多种体能，使学生形成良好的身体姿势和集体观念。课后记载：第七课学习目标：学习广播操，培养正确的身体姿势，并能在学练中相互交流，和同伴建立和谐的人际关系。学习内容：小学生广播操――初升的太阳（第六、七节动作）学习步骤：一、激发兴趣阶段： 1、小干部整队，师生问好。 2、宣布本课学习内容。 3、小游戏：排“皮球” 二、形体训练阶段：学习广播操――初升的太阳 1、复习已学过的广播操内容。 2、示范、讲解第六、七节操的动作方法，并让学生记住操名。 3、跟着老师反复练习分解动作，并让学生说出操中主要动作，如：踏步转体等；了解操中主要舞步：跑跳步、开合跳等。 4、自由结伴学练，比比哪一学练小组最先完成操的连贯动作。 5、再比比哪一学练小组最先完成整套操的连贯动作。 6、以自荐的形式展示学练成果，老师给予评价。 7、集体随着老师的口令成套动作练习。 8、在老师带领下，随音乐节拍成套动作练习。 9、布置家庭作业：将新学习的广播操做给爸爸妈妈看，请家长给予评价。三、舒缓身心阶段： 1、放松舞步： 2、小结本课优缺点。课的设计思路：由分解到连贯，由模仿到独立完成，再配上音乐进行完整动作练习，提高了学生练习的积极性，培养了他们的韵律节奏感和形体姿态。课后记载：第八课学习目标：能在日常生活中运用正确的姿势行走。学习内容：走的游戏―

篇3：水平一体育游戏教案

一、指导思想:

本课以“健康第一”为指导思想，依据现代教育理念，结合体育教学的特点，在课堂教学中，以学生为主体营造热烈快乐的学习氛围充分调动学生的能动性；培养学生的参与意识，合作意识和实践能力，发展学生自制力和坚韧性，有利于发展学生自我表现和群体意识

二、教材分析

走和跑是小学体育教学的基本内容之一，队列队形是对身体姿态和空间体位感觉的基本训练，也是组织集体活动，培养组织纪律性和整齐一致的重要手段。它能够帮助学生养成身体正确姿势，培养学生自信坚毅的个性，具有听从指挥、遵守纪律的品质，使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌，对全面发展学生的身体具有良好的锻炼效果。

三、学情分析

由于一年级的学生，年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强，对体育课的认识不足，加上体育室外课干扰因素多，每一个一线的体育老师都知道：要上好、上活低段的体育课是有一定难度。体育教师在进行教学时会遇到很多困难，特别是在组织教学方面，有的教师会感到束手无策，因而严重影响教学质量，教学任务也很难完成。但学生对体育活动有一种好奇和新鲜感，他们的模仿能力较强，尤其使对新学技术动作的第一印象特别深，对体育兴趣是从模仿开始的，并在愉快的体验中加深和发展。因此，要让学生真正投入到体育课堂中来，就要求教师多动脑、多引导、多激励，抓住学生的兴趣，从学生的直观入手，让学生感到体育活动和体育课的乐趣，这样才能起到事半功倍的效果。

四、教学目标

1、初步了解走和跑的方法，并能用自己的语言对队列队形的要领能进行简单的复述。

2、学会一些基本活动的方法，发展身体素质和基本活动能力。

3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

五、重难点:

重点：走和跑

难点：队列队形

篇4：水平一教案 1 2年级通用

水平一教案（1 2年级通用）

时间第一周第一节课时一课时教材（室内课）引导课体育常识：做早操的好处目的 1、通过教学使学生了解做早操的好处，知道体育课简单的常规要求。 2、使学生养成认真做操，遵守课堂常规的习惯，以及坐、立、行正确的身体姿态。 3、培养学生能够经常做早操，养成锻炼身体的好习惯。顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强开始部分一、唱歌：二、师生问好：三、宣布本次课的内容和任务：四、点名；教室 1、教师语言要清晰。 2、讲解课堂要求任务。学生坐在教室里按自己的座位坐好。 1 10 小基本部分一、讲解本学期体育课的要求和任务内容。二、讲解做早操的好处。 1、能够清醒头脑，有利于学习。 2、能够呼吸新空气，有利于健康。 3、能够全面锻炼身体，有利于培养良好的姿态。 4、能够养成经常锻炼身体的教室 1、教室讲解语言要清晰。 2、要求： ①、学生认真遵守纪律。 ②、养成良好的坐立行的正确姿态。 ③、能够自觉做到无故旷课，迟到，有事要请假。学生坐在教室里按自己的座位坐好。 1 20 小顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强基本部分习惯重点；了解做早操的好处。难点；养成良好的做早操的习惯。一、小游戏：（抓手指）规则： 1、手放平。 2、食指尖必须顶着手掌心。 3、听到教师口令后才能抓手指。教室 1、教师讲解游戏的方法和规则。 2、教师做示范。 3、学生练习和游戏。 1、学生认真听讲游戏方法和规则。 2、学生练习。 3、学生进行游戏。 3/4 6 小结束部分一、总结本次课的情况。二、下课。教室教师总结本次可的情况。学生按教室的座位坐好。 1 4 小场地设计教室教学回顾时间第一周第二节课时一课时教材 1、队列队形：立正、稍息、集合、解散；2、游戏；块块集合目的 4、通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。 5、培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。 6、培养学生的纪律性，组织性和集体主义精神。顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强准备部分一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。二、准备活动： 1、小游戏； “抓人” 2、做二到三节简单徒手操。 3、专项准备活动。组织： ××××××××××××××××× ××× ◎ 同上队列 1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 3、教师带领学生一起做游戏。 4、教师做徒手操的讲解和示范。 5、师生一同练习。 1、学生站成四列横队。 2、学生和教师一同做游戏。 3、学生认真听讲看示范。 4、学生精神饱满。基本部分一、队列队形立正、稍息、集合、解散：重点；挺胸抬头。难点：腿要伸制直，体要正动作要迅速。组织：同上队列四列横队。 1、教师讲解动作和要领。 2、教师做完整正确示范。 3、教师个别指导。 1、生认真听动作方法和要领。 2、学生练习，分组练习。 3、学生练习时精神饱满整齐一致。顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强基本部分二、游戏块块集合规则： 1、必须按信号散开，集合站队时要迅速。 2、分散和集合队伍时不准堆人，拉人，冲撞他人。组织：同上队列四列横队。 1、教师将游戏规则。 2、教师做示范。 3、学生进行游戏活动。 1、学生认真听游戏方法和规则。 2、学生练习比赛。 3、分组比赛。结束部分一、放松；二、小结；三、下课组织： 1、教师总结本次课的情况。 2、下课。 1、认真听讲情绪饱满。 2、下课。场地设计教学回顾时间第二周第一节课型一课时内容 1、基本体操：第八套广播操（1―3）节；2、队列：排纵队，横队；目的 1．通过本次课的学习，使学生初步学习规定的徒手操，（第八套广播操）。 2．培养学生身体的正确姿势和节奏，发展学生的'良好的姿势。 3．培养学生行动迅速和听从指挥的精神。顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强准备部分一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。二、准备活动： 1、队列：立正、稍息、集合、解散。 2、二到三节简单徒手操。 3、专项准备活动。组织： ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○ ◎ 同上队列四列横队。 1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 3、讲解队列练习的要求。 4、师生一同练习。 1、学生站四列横队。 2、学生认真听讲，注意关查。 3、听从指挥注意力集中。 4、学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小基本部分一、第八套广播操（1―3）节：原地踏步（8×2）第一节，伸展运动。第二节，阔胸运动。第三节，踢腿运动。组织：同上队列四列横队，体操队形。 1、教师讲解动作方法和要求。 2、教师做完整正确的示范。 3、教师个别指导。 4、找学生表演。 1、学生认真听讲动作方法和要领 2、学生集体练习。 3、学生分组练习。 4X8 18 中顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强基本部分重点：各节的动作要领及要求。难点：动作的准确性和优美大方有节奏感。三、队列；排纵队，横队要求：排头要迅速到位，其余学生看齐边找好间隔距离。组织：同上队列四列横队。 1、教师讲站队的要求。 2、学生练习，教师指导。 3、教师评定。 4、精神饱满动作轻松整齐一致 1、学生认真听讲要求。 2、学生练习。 3、分组练习。 2/3 9 中结束部分一、放松；二、小结；三、下课组织： 1、教师总结本次课的情况。 2、下课。 1、认真听讲情绪饱满。 2、下课。 1 3 小场地设计教学回顾时间第二周第二节课型一课时内容 1、基本体操：第八套广播操（4-6）节；2、游戏：块块集合；目的 1、通过这节课的学习，使学生进一步掌握第八套广播操的要领及动作。 2、培养学生身体的正确姿势和节奏感。 3、培养学生能够遵守纪律和快速集合的能力。顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强准备部分一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服

篇5：水平一跳绳的教案

水平一跳绳的教案

教学目标

1、通过各种练习，初步掌握跳绳的方法。

2、通过自主和合作学习，培养学生的创新精神和合作精神。

3、培养积极、进取的生活态度。

教学内容

跳绳

教学过程

这是一节小学二年级（水平一）的体育课。随着热身运动和游戏活动的练习后，进入课的'主题阶段跳绳的练习。

活动一：自主跳绳。

教师：“同学们，知道手中的器材叫什么吗？”

学生：“跳绳”

教师：“好，下面每人自主跳绳，选择自己喜欢的方法进行练习”

学生：每人一根跳绳，分散在场地的各个位置，欢快的练习着。

教师：“刚才的练习，每位同学跳绳的方法都有所不同。下面请几位同学出来表演。谁能勇敢的出来呀！”

学生：学生争先恐后出来表演。

活动二：合作、创新练习

教师：“同学们积极地开动脑筋，想出了与别人不一样的方法。下面是二个人或更多的人一组练习，自由组合。要求各组的跳绳方法与刚才的不一样，想出新的方法进行跳绳练习。看哪一组想出新的方法最多、最有新意”。

学生：分散练习，教师巡回指导。

教师：“刚才的创新练习，我发现有很多的新方法，下面请同学们出来表演。”

学生：a组表演后，b组表演与a组的动作一样。c组的二位女同学出来表演了不一样的跳法“双人交叉握绳跳法”。

教师：“同学们所表演的方法都很好，下面继续练习”

学生：同学们继续练习，各组练习的内容和方法与前面的练习基本一样。表演“双人交叉握绳跳法”的二位女同学重复着练习，没有新的激情和新的方法。

篇6：体育课一年级水平一课时教案

体育课一年级（水平一）课时教案

体育课一年级（水平一）课时教案王青学习目标：能在日常生活中运用正确的姿势行走。学习内容：走的游戏――各种姿势的走学习步骤：一、愉悦身心阶段： 1、体育委员整队，师生问好。 2、布置本课学习内容。 3、小游戏：快马加鞭。 4、复习广播操。二、走姿训练阶段： 1、模仿各种不同动作的走。师生以对话的形式边说边有节奏地模仿动作走，如： ①师：拍起手来？生：啪！啪！啪！ ②师：吹起喇叭？生：哒！哒！哒！ ③师：敲起鼓来？生：咚！咚！咚！ ④师：打起枪来？生：叭！叭！叭！等…… 2、体验各种不同方位的走。在老师带领下随音乐节拍做各种不同的走，如：高重心的走、低重心的走、曲线走等。 3、讨论在日常生活中走的正确姿势。 ①启发学生大胆地思考“人们在日常生活中有哪几种常用的行走姿势？”的'问题，如：向前走、后退走、侧步走等。 ②让学生回答：在什么情景中用后退走？什么场合用侧步走？怎样才能表现出“行如风”的姿势？ ③从“人们的行走姿势是否一致？”等问题入手，老师做示范动作，让学生懂得不正确的走姿会给人流下不好的印象，会给自己的身体健康带来许多不利的影响。 ④在老师的指导下集体练习向前走、后退走、侧步走等动作。 ⑤分组由小组长带领练习。三、放松整理阶段： 1、放松舞步： 2、小结本课优缺点。课的设计思路：通过各种形式的行走练习，可以纠正错误的行走姿势，养成行走的正确姿势和习惯，从而在练习中提高学生的体能。

篇7：小学水平一《立定跳远》教案

活动设计背景

近期观察大班幼儿在晨间操跳瓶子体能练习的环节中，有小部分幼儿动作不够规范，而立定跳远也是大班体育教学的重点内容。本次课通过先学习立定跳远后再学习双脚连续向前跳，使幼儿后续体能练习中能很好完成技术动作。

活动目标

1、学习立定跳远技术，掌握两脚同时起跳和轻巧落地的跳跃方法。

2、增强幼儿的弹跳力以及灵敏、协调身体素质的发展。

教学重点、难点

活动重点：两脚用力蹬地起跳，动作配合协调。

活动难点：落地缓冲后的身体平衡。

活动准备

电脑多点数控播放录象片段、塑胶操场、营养快线小瓶子人手2个、音乐

活动过程

一、准备活动：激趣热身（预计用时5＇）

课流程：课前观看立定跳远技术要领视频片段→播放音乐。

“中一班的小朋友，今天黄老师和你们一起来看一段视频，但有个要求，认真看片段里哥哥姐姐们都做了那些动作？”

游戏“大风吹，小风吹”：幼儿想像大风、小风、龙卷风中的情景，根据自己的想像，用身体、动作、语言（声音）表现出来。教师变化口令，幼儿跟随练习。当教师喊“风停了”学生做“站如松”，迅速站好。（反复几次）

游戏高人矮人：围大圆圈，教师于圆圈中，当教师是高人（站立）时，幼儿反之是下蹲。（反复几次）

二、基本部分：自主练习（预计用时21＇）

课流程：讲解、示范→探索跳瓶子→向下跳：定点跳伞。

1、“谁告诉我刚才在片段里哥哥姐姐们都做了那些动作？”

幼儿示范（围大圈示范幼儿站于圆圈中）→教师示范、讲解：

步骤：

⑴、预备―腿稍屈，臂后摆，上体稍前倾，可弹动一次。

⑵、起跳―――腿蹬直，臂向前上摆，展体，使身体向前跳出。

⑶、落地―屈腿全蹲。

用形象1―2―3、数字代表动作技术分解步骤。

2、“今天黄老师和中一班的小朋友一起来玩你们平时做操的瓶子，大家尝试用刚才学过的本领去进行练习。”

巡回引导幼儿摆放不同位置的瓶子进行练习，重点引导由（近―远）调节摆放及幼儿两脚用力蹬地起跳及动作连贯性。（鼓励胆小幼儿能跳出第一步）

3、巩固练习：定点跳伞

从30CM高的台阶往下跳到定点的圆圈中，跳到圆圈的幼儿进行奖品奖励，鼓励胆小幼儿。

重点引导幼儿落地缓冲后的屈腿全蹲。

三、结束部分：（预计用时4＇）

音乐放松游戏：木头人（不许动时规定幼儿做立定跳远预备、落地动作；）。

教学反思

1、本节课的体育教学以游戏为主要教学手段，通过创设情境，在生动、活泼、有趣的氛围中完成了运动参与、身体健康，运动技能等领域的教学目标。如“大风吹、小风吹”，等活动，收到了良好的教学效果。

2、教学过程中，教师能够照顾到幼儿的身心发展规律和心理需求，通过小组合作、探究的方式完成了教学。设计了自主尝试、小组讨论、发表分享、展示归纳等教学流程，提高了幼儿自主学习能力，对幼儿合作意识和创新意识的培养有重要意义。

3、教学过程中也存在缺憾，如在探索跳瓶子、定点跳伞的环节中，教师的引导不够。能力强的幼儿一下就能跳过，而能力弱一点的幼儿，通过连续的练习跳跃也能跳过，这是幼儿大胆创造的结果。教师对此没能及时加以引导，说明应变能力不够。

篇8：小学水平一立定跳远教案

一、指导思想

1.本课依据新课程标准，坚持“健康第一”的指导思想。依据《课程标准》水平目标六实施课的过程。面向全体学生，以人为本，发展学生身体素质和运动技能。

2.此课采用分层教学模式，以合作性游戏为主线，结合学生心理、生理特点，和我校场地、器材的实际条件，并针对现在体育考试中立定跳远的`重要性，用现有手段把立定跳远起跳初期的空中动作分段教学，用以解决困扰学生的抓不着的立定跳远技术。为学生创设轻松愉快的教学环境，充分展现育人、育体、育心新课程理念，同时掌握立定跳远的重点难点。

3.通过教师的引导，使学生通过模仿、思考、观察、体验并掌握技能和练习方法。促使学生始终处于想学乐学的兴奋状态和主动参与教学活动之中。

4.本课力图使学生在运动参与、运动技能、身心健康、社会适应等目标同步达成，学有所获、学有所得。

二、学情分析

男生人数18人，本年龄学生特点是不好意思做大的动作、回答问题能力较强；高二学生有高中体育会考的压力和研究的能力，所以本次课采用分层教学，使学生有机会锻炼自己的思维熟悉自己的身体状态；立定跳远空中动作是他们每个人都没有抓手的问题，所以本次课与同学们一起研究。

三、教学目标

显性目标：

1.使学生进步认识到立定跳远起跳、腾空、制动的重要性。

2.改进和提高立定跳远的初始阶段髋角打开的技术动作。

3.合作中完成学习任务，交流中提高自己，激发浓厚的学习兴趣、获得愉悦和成功感。

隐性目标：

4.教育目标：学习他人、提高自己，在互帮互助中使自己的思想得到提高。

四、教学过程

1.示范、引导学生在肋木上体会身体的充分伸展。

2.在低单杠上的身体充分伸展，在上述基础条件下做身体远端标记再扩大10～20cm的抓杠伸展——跳跃抓杠。

3.在高单杠上体会起跳过程中的伸展。

4.练习后实践体会立定跳远的起跳腾空。

篇9：小学水平一立定跳远教案

一、指导思想

本课坚持“健康第一”的指导思想，以自主探索学习为主要方式。以主题参与为策略，以身体练习为主要手段，以学生发展为中心，重视学生的主体地位。帮助学生形成终身锻炼的意识和习惯，挖掘运动潜能，提高运动欣赏能力。

运用情境教学激起学生的学习情绪，使学生的认知活动伴随着情感进行。让学生在不知不觉中感知、感悟、感受教材。

二、学练目标

运动参与目标：乐于在情境中扮演角色,积极参与活动，自尊、自信。

运动技能目标：体验两臂摆动和前脚掌用力蹬地的动作，做到同时用力。

身心健康目标：发展腿部力量及跳跃能力。勇于展现自己，尊重他人，与同伴相互合作。

三、重点、难点

重点：动作连贯协调

难点：两臂摆动和膝关节弹性屈伸

四、教学过程

（一）激发情绪

根据教材特点，以童话故事《小蝌蚪找妈妈》为切入口，这种生动的形式使学生特别兴奋，从而激发了学习兴趣。

（二）展示自己

根据故事的情节，让学生担当其中的角色，使学生带着角色转换的真切感受活动，生动的形式，使他们特别兴奋，从而在自主的学习气氛中努力地展现自己。

（三）能力提高

经过了小蝌蚪成长历程的角色体验，学生已经基本掌握了前脚掌用力的方法，此时教师加以点拨，学生再通过思考和尝试练习，跳跃能力必有提高。

（四）美的熏陶

音乐是一种抒情功能极强的艺术形式，它不需要通过语言为中介，而是通过直感式的体验，激起类似的想象和联想，心驰而神往之。课中，学生在《儿童圆舞曲》的旋律中尽情释放自己的情感，感受集体的温暖和情感的愉悦，从而受到美的熏陶。

篇10：三年级英语1-4课教案

三年级英语1-4课教案

Unit1 Hello Lesson1 一、教学内容 1、 Just speak本部分主要从两个方面进行会话练习，一方面通过打招呼、自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。 2、 Just read学习动物的英文名称：cat,monkey.. 3、 Let’s sing学唱Hello英文歌曲，巩固本课教学内容。二、课前准备： 1、制作头饰 2、为男女生准备常用英文名字卡。三、教学步骤; 1、热身/复习Warm―up/Revision 1）课前播放歌曲，渲染课堂学习气氛。 2）收集一些常用的英文单词缩写，诸如WTO、TV、HK、CD等，让学生了解一些身边的英语，并请同学说一说他们知道的生活中英语。 2、新课导入（presentation） 1）以自然的方式配合以恰当的手势动作向学生说Hello，引导学生向老师说Hello，，表示问候。练习问好。 2）胸前佩戴英文名字卡进行自我介绍：Hello,I’m…借助手势让学生理解句子含义，并通过戴头饰介绍书中的主要人物Li Yan,Peter,让学生进一步感知I’m…的含意。 3）让学生到讲台来，戴上头饰说Hello,I’m…然后，向老师介绍真实的.自己。 4）出示本课挂图，为学生提供话题情景，然后依次戴面具进行表演。 5）听录音，投影展示Just speak和Just read部分内容，跟读模仿。 3、趣味操练 1）猜人物游戏 2）强调语音语调 3）游戏：找朋友。 4、课外活动(Additional activities) 1）鼓励学生下课后遇到老师用英语问候； 2）在实际中运用所学知识。 Lesson2 一、教学内容 1、Just speak本部分通过情景对话，让学生用What’s your name?询问对方姓名并回答。 2、Just read学习动物的英文名称：dog, duck 3、Let’s sing学唱What’s your name?英文歌曲，巩固本课教学内容。二、课前准备：制作dog/duck头饰; 三、教学步骤; 1、热身/复习Warm―up/Revision 1）课前播放歌曲，渲染课堂学习气氛。 2）唱hello歌； 3）将英文名字卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。 2、新课导入（presentation） 1）指着自己胸前佩戴英文名字卡进行自我介绍：Hello,I’m…还可以变换My name is…借助手势让学生理解句子含义问学生What’s your name?引导学生回答：My name is…I’m… 2）请学生戴面具进行表演。 3）听录音，投影展示Just speak和Just read部分内容，跟读模仿。 3、趣味操练 1）将学生分四个代表对进行表演。 2）强调语音语调 3）播放歌曲What’s your name? 4、课外活动(Additional activities) 1）鼓励学生下课后遇到老师用英语问候； 2）在实际中运用所学知识。 Lesson3 一、教学内容 1、Just speak本部分通过情景对话，让学生用英语。 2、Just read学习有关表示动物的英文名称：panda/bear. 3、Let’s sing学唱Good morning英文歌曲，巩固本课教学内容。二、课前准备：制作panda/bear.头饰; 三、教学步骤; 1、热身/复习Warm―up/Revision 1）课前播放歌曲，渲染课堂学习气氛。 2）唱What’s your name? 3）做接龙游戏。 2、新课导入（presentation） 1）学习Good morning。 2）当学生问候时，教师回答Good morning，boys and girls. 3）为了让学生学会说Good morning，Mr.Zhang,师自我介绍。 4）借助挂图复现上一节课小动物。 5）听录音投影展示Just speak和Just read内容。 4、趣味操练 1）将学生分四个代表对进行表演。 2）强调语音语调 3）播放歌曲What’s your name? 4、课外活动(Additional activities) 听录音，模仿会话，并在实际情境中运用所学的内容，鼓励学生每天问候。 Lesson4 一、教学内容 1、Just speak本部分通过情景对话，让学生用英语。 2、Just read学习有关表示动物的英文名称：pig/rabbit. 3、Let’s chant学童谣巩固复习前几课书所学的动物名称。二、课前准备：制作pig/rabbit头饰; 三、教学步骤; 1、热身/复习Warm―up/Revision 1）课前播放歌曲，渲染课堂学习气氛。 2）唱Hello歌曲。 3）做接龙游戏。 2、新课导入（presentation） 1）学习Good afternoon. 2）当学生问候时，教师回答Good morning，boys and girls. 3）为了让学生学会说Good morning，Miss.Zhang,师自我介绍。 4）借助挂图复现上一节课小动物。 5）听录音投影展示Just speak和Just read内容。 4、趣味操练 1）游戏找朋友。 2）强调语音语调 3）播放chant. 4、课外活动(Additional activities) 请学生与老师见面时用Good afernoon问候。 2）听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学。

篇11：六下语文教案 1-4课

六（下）语文教案 1-4课

1、长江之歌教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课2个生字。理解由生字组成的词语的意思。 3、引导学生收集有关长江的资料，加深对课文内容的感悟，激发学生对祖国河山的热爱。教学重点：指导朗读，引导学生运用多种形式反复吟诵，联系上下文细细体味，尤其是领悟文中两次出现的“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。教学难点：理解文中两次出现的“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。有感情地朗读课文。教学时间：两课时第一课时教学要求： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课2个生字。理解由生字组成的词语的意思。 3、整体感知课文内容，初步感受到中华儿女对长江的热爱与依恋之情。教学重点：学会本课生字新词，整体感知课文内容。教学难点：梳理出需要理解的重点内容，为进一步精读品味作好准备。教学准备：多媒体歌曲《长江之歌》教学过程：一、揭示课题，导入激趣 1、谈话：同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。（板书：长江之歌）齐读题。 2、出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。你们对长江有哪些了解呢？请同学们自由说说。 3、引导学生交流搜集的资料：《长江之歌》是电视系列片《话说长江》主题歌歌词，王世光作曲，胡宏伟作词，歌词豪放，歌声雄浑。“长江之歌”题意是关于长江的歌，唱长江的歌，赞长江的歌。长江是我国第一大河，发源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全长6300千米，流经11个省、市、自治区，注入东海。它源远流长，与黄河一起，成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被誉为“母亲河”。它是永远值得赞颂的。 4、欣赏《长江之歌》，交流感受：二、初读课文，扫清障碍 1、按要求自读课文：（1）读准生字字音，想办法记住生字字形；（2）把课文读正确，读通顺；（3）画出生字新词，理解词语的意思（联系上下文；结合生活实际；查字词典来理解）。（4）在有疑问的地方做上记号。 2、了解自读情况：（1）指名读生字新词（正音），开火车读，齐读。（2）说说你已经理解的词语的意思。丰采：美好的仪表举止。依恋：留恋，舍不得离开。荡涤：洗涤、冲洗、清除。尘埃：尘土。磅礴：（气势）盛大。灌溉：把水输送到田地里。（3）指名分节读文，读后师生评议。 3、引导质疑。三、感情朗读，读懂大意 1、自由练习朗读课文。 2、同桌互读，比赛朗读。 3、小组赛读。在学生读文的过程中，教师根据学生的朗读情况作相应的点评和朗读指导。 4、交流大意：第一节：写长江的源远流长，宏伟博大，多姿多彩。第二节：写长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。 5、找找中心句。 6、齐读课文。四、巩固生字，指导书写 1、交流识记方法。 2、钢笔描红。五、作业 1、抄词语 2、朗读课文板书设计： 1、长江之歌热爱依恋第二课时教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、引导学生收集有关长江的资料，加深对课文内容的感悟，激发学生对祖国河山的热爱。教学重点： 1、指导朗读，引导学生运用多种形式反复吟诵，背诵课文。 2、联系上下文细细体味，尤其是领悟文中两次出现的“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。教学难点：理解文中两次出现的“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。教学准备：多媒体教学过程：一、复习检查 1、感情朗读课文。 2、导入课文：作者赞美、依恋长江的什么呢？二、精读课文，体会感情（一）观看电视系列片《话说长江》片断。 1、看了这部系列片，让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势，所以作者说―― 出示：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。学生齐读这句话。 2、自由读，说说读了诗句，你想了解什么？或者你有什么问题要提出？全班交流： ①为什么说长江是无穷的源泉？②“情怀”是什么意思？为什么说长江有母亲的情怀？（二）精读第一节。 1、自由读第一节，四人小组讨论：从哪些地方看出长江是无穷的源泉？ 2、全班交流：（1）出示：你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。 “雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东端，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她的源泉是无穷的。（2）指导朗读：这两个分句我们该怎样读，哪些词提示了你？指导朗读。指导朗读第一个分句要柔和些，因为长江是“走来”。读第二个分句要让人感觉有气概，因为长江是“奔去”。（3）学生练读，指名读，齐读。 3、默读第一小节，思考：从哪些地方看出长江有母亲的情怀？ 4、交流。（1）出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。 “哺育各族儿女”：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江比作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么宽阔。 “你用健美的臂膀，挽起高山大海”：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离。（2）指导学生看地图，并联系实际想象体会“哺育、挽起”的感情。（3）指导朗读：这一句我们要读得深情。学生练读，指名读，齐读。（4）有感情地齐读第一节。（三）精读第二节。 1、学生默读第二小节，思考：从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？自己思考后与同桌讨论一下。 2、全班交流：（1）从哪些地方看出长江是无穷的源泉？ ①“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。指导朗读第一句：“走”、“奔”句与第一部分的“走”、“奔”句对比读，体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。 ②“灌溉花的国土”：祖国的领土那么大，长江能将它们一一灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。“推动新的时代”：长江能推动时代的发展，力量是无穷的。（2）从哪些地方看出长江具有母亲的情怀? ①“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的.每寸土地。 ②“你用磅礴的力量，推动新的时代”：母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用)。（3）师引读。所以，“我们――赞美长江……” （4）指导朗读第2节。三、朗读全诗，总结探究 1、同学们，作者从空间上和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢? 2、是啊，长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。让我们一起有感情地朗读全文。 3、课文中为什么用“你”，你读着有什么感受？四、练习背诵练背、互背、指名背、齐背。五、作业： 1、根据拼音写汉字。 dí 荡（）启（）汽（）（）确 gài 灌（）（）括补（）覆（） 2、修改病句。（1）这次考试同学们普遍的成绩提高了。（2）妈妈买了许多食品、苹果、梨子和水果。（3）体育用品商店摆满足球、排球、篮球、地球仪等许多体育器具。（4）革命烈士十分顽固，誓死不说出党的秘密。 3、根据课文内容填空。（1）《长江之歌》是电视系列片（）主题歌歌词，文中的“你“指（），文章采用第（）人称来写的。全诗赞美了（），表达了（）。（2）“我们（）长江，你是（）；我们（），你有（）。”这句话在文两次出现，这种写法叫（）。这样写的作用是（）。 4、写几句有关长江的诗句。 5、背诵课文。板书设计：源远流长宏伟博大多姿多彩 1、长江之歌热爱赞美依恋古老悠久气势磅礴力量无穷 2、三亚落日教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四两个自然段。 2、学会本课10个生字，绿线内的3个生字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。 3、体会三亚落日的色彩美、形态美、意境美，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。教学重点：体会三亚落日的色彩美、形态美、意境美，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。教学难点：通过对语言文字的品味，了解三亚落日的美丽、神奇。教学时间：两课时教学过程：第一课时教学要求： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课10个生字，绿线内的3个生字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。 3、初步感知课文内容，理清段落。教学重点：学习并掌握、理解本课生字新词，初步感知课文内容。教学难点：理清段落，能说说段落大意。教学准备：多媒体课文录音教学过程：一、导人新课，激发兴趣 1、今天，我们学习一篇写景的课文，板书：三亚落日。 2、出示中国地图，谁能从地图上找到三亚? 3、三亚在海南岛的最南端。本是观看日出的好地方，课文却特意写了三亚“落日”，在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢? 4、听课文录音。边听边看边找：三亚的落日有什么特点呢？找出句子。 5、交流，读第一自然段，读出喜爱、赞美之情。二、初读课文，扫清障碍 1、按要求自读课文：（1）读准生字字音，想办法记住生字字形；（2）把课文读正确，读通顺；（3）画出生字词，理解词语意思（联系上下文；结合生活实际；查字词典来理解）。 2、检查初读情况：（1）指名读生字新词，正音。

篇12：水平一足球教学计划

本课重在体现“以学生发展为本”的教育理念，让学生在活动中体验锻炼的价值，在“玩”中享受体育的乐趣。教师根据学生的特点和兴趣，通过“体验、探究、互动”逐步展开课堂教学，通过口头语言、肢体语言以及自身热情的散发，使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发。

一、兴趣吸引、动寓其中

为了更好地集中学生注意力和引发学生的兴趣。本课一开始就把上课的器材呈现在学生面前，激发学生求知的欲望。准备活动改变了以往教师示范学生跟着做的习惯，预留学生自我发展空间和时间，调动学生主动参与。在小足球教学中，整个教材贯穿了很多游戏形式，让学生的注意力始终高度集中。课中尝试用现代化教育的多媒体技术来展示“卡通意念小子”练足球的形象，开展和意念小子比球技的活动，激发学生的兴趣。立足合作互动，愉悦身心，提高基本活动能力。

二、学练本领、观思同行

在教学进程中，教师尽量把时间和空间留给学生，如“带球散步”让学生和小足球做伙伴，了解、熟悉它的特点，轻松自然地练习。在练习活动过程中，教师创造宽松、民主的氛围，指导并激励学生进行创造性锻炼，如“运球变向”，对学生只有基本要求没有具体的技术要求，让学生选择适合、自己喜欢的动作进行练习，使学生在动中体验锻炼的乐趣，享受成功的喜悦。适时地再次展现多媒体放映“大牌足球明星从失败到成功的经历”，让学生体验自信的意志力量在体育锻炼中的重要意义。

教师发挥教学的.主导作用，从“引趣——育思——助练——展才”等方面展开过程，发挥学生的主观能动性，从而达到观思同行的境界。

三、综合锻炼、合作发展

小足球是深受儿童喜爱的体育运动，有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，提高儿童少年的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。

在教学中以学生为主体，充分考虑学生已有的知识、技能和经验，从学生的需要、兴趣和能力出发，激发学生学习、表现和参与的欲望，并提供合作学习的氛围．在学生自学、自练的基础上，组成几人的学习小组，让学生相互观察、互相纠正，使学生在合作学习的氛围中相互帮助，不断提高动作质量。并在互动交流中，发展社会交往能力。在运球变向的过程中教师只提要求不讲方法，让学生自己去尝试练习，使学生通过个人的努力和与同伴进行协作，克服困难完成任务。在“快传快递”中，学生共同探究和体验，小组成员一起动脑、一起尝试，发现问题、解决问题。并通过比赛培养学生的竞争意识。