游戏教案（共12篇）由网友“佑为止”投稿提供，下面是小编整理过的游戏教案，欢迎大家阅读借鉴，并有积极分享。
篇1：体育游戏教案
教学目标
1．探索网的多种玩法，发展走、跑、躲闪等多种运动机能。
2．多人合作玩网，提高钻、听信号跳等运动智能。
3．在游戏教学过程中体验运动的乐趣。
教学准备
1．1m×8m米的安全网一张。
2．欢快、轻柔的音乐各一段。
教学过程
一、热身运动“网网乐”。
师生一起围在网的四周。听欢快的音乐绕网走、跑、跳。当音乐停时，一起跑到网上做一个造型，创造积极、愉悦的教学氛围。
二、网小鱼游戏
(1)师：你们看这是什么啊？(网)网可以玩什么游戏呢？(网小鱼)那么谁来做小鱼？谁来做捕鱼人？
(2)分配角色，玩“网小鱼”游戏。交换角色再玩一次。
三、钻山洞游戏
(1)幼儿自由玩网。师：网除了可以玩网小鱼的游戏还可以怎么玩呢？幼儿自由探索网的新玩法。
(2)钻山洞游戏。幼儿探索出钻山洞游戏：分组进行，一半幼儿拉住网的四周做山洞，一半幼儿钻山洞。
(3)花样钻山洞：
A.以开火车的方式钻过山洞。(一个紧跟一个地钻)。
B.以蹲的方式钻过山洞。
C.以绕S形方式钻过山洞。提醒幼儿在钻山洞的.过程中不要碰到山洞。
四、蹦蹦床游戏
(1)师：客人老师想和我们玩个蹦蹦床的游戏!让客人老师站到蹦蹦床上，我们一起让他们蹦起来。
(2)师：小朋友拉好网，一起数一、二、三，每数到“三”时，老师们就要跳起来。
(3)客人老师示范后交换。客人老师拉网数一、二、三，幼儿玩蹦蹦床游戏。(听口令：蹦跳)
五、放松运动
师幼一起坐在网上听轻柔的音乐做放松运动。
篇2：体育游戏教案
教学目标：
1、练习用纸球击目标，发展幼儿投掷能力和目测力。
2、学习遵守游戏规则，体验规则在教学中的重要性。
教学准备：
1、用报纸、皱纸做成的只求若干只。
2、小脸盆若干只，盆内调好颜料，一盆一种颜色。
教学过程：
1、启发提问，引起兴趣：
(1)、教师启发提问：
——“如果不用笔，你能怎样在板上画出一幅美丽的画？”
(2)、幼儿讨论交流。
(3)、激发游戏兴趣：
——“今天我们做小猴投彩球的游戏，用纸团蘸上颜色投到板上看看会不会变成一幅美丽的图案？”
2、提供材料，自由探索：
(1)、“小猴”玩纸球：
幼儿每人拿一只纸球，分散自由的地玩球(抛接，投掷)。
(2)、“小猴”投纸球：
按幼儿意愿，将幼儿分成人数相等的四队。
提问：
——“今天的比赛分成四队进行，可以怎么分？”
(3)、每队幼儿分别推选出自己的队长，并为自己组取名。
——“你们想选谁做队长？为自己的队取个名字？”
(4)、每队幼儿对准本队的目标进行投掷练习。
3、难点练习，重点指导：
(1)、教师讲解并示范“小猴投彩球”的游戏：
提示：每名幼儿拿一只纸球，蘸上颜色，然后投向白纸板。一对一块板，各队的幼儿应投自己队的那块板。如果投到别队的板上，那就为别队添彩。每人投了数个纸球后，教师发出“停止”信号，幼儿即停止投掷。
(2)、幼儿进行游戏。各队幼儿对准自己的目标，投出彩球。教师及时指导，提醒幼儿颜料不要蘸得过多，瞄准了再投，不要投空，也不要投到别队的板上。
4、共同讲评，结束游戏：
将各队色彩鲜艳的“画”集中在一起，师生共同进行评价。
篇3：音乐游戏教案
教学内容：聆听：《捉迷藏》、《竹子游戏》
歌曲：《丢手绢》、《躲猫猫》
教学目的：
1、聆听中外两首表现游戏的钢琴曲《捉迷藏》、《竹子游戏》，感受游戏的乐趣，乐于参加集体活动。
2、能够以欢快活泼的情绪演唱《丢手绢》、《躲猫猫》，并能结合歌曲创编游戏和参与游戏活动。
教学重点：聆听中外两首表现游戏的钢琴曲《捉迷藏》、《竹子游戏》，感受游戏的乐趣，乐于参加集体活动。
教学难点：能够以欢快活泼的情绪演唱《丢手绢》、《躲猫猫》，并能结合歌曲创编游戏和参与游戏活动。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1、通过学唱歌曲〈丢手绢〉表达自己童年生活幸福快乐的情绪，在游戏中培养学生的快速反应意识。
2、通过欣赏〈竹马游戏〉，知道是用什么乐器演奏的，结合生活简单描述你想到了什么。
教学重点：学唱歌曲〈丢手绢〉在游戏中能快速反应。
教学难点：边唱边做游戏的习惯养成。
教学过程：
一、师生问好
二、欣赏
1、师播放乐曲《骑竹马》（不出示名字）
生说出用什么乐器演奏的？边听边想一想音乐表现了什么情绪？你觉得表现小朋友在干什么？
2、老师出示乐曲的名称，指导学生观察课本中的插图，认识竹子和竹笋。
3、师播放乐曲，生边听边模仿骑竹马的动作（提示：按照节奏）
三、学唱歌曲《丢手绢》
1、师范唱整首歌曲。
2、师逐句教唱生学唱。
3、生集体连起来进行演唱。
四、巩固练习
1、集体演唱整首歌曲。
2、分组演唱。
3、指名演唱。
4、生边唱边做丢手绢的游戏。
五、布置作业：课后唱熟歌曲《丢手绢》
第二课时
教学目标：
1、能单独或者和大家一起准确的演唱歌曲《躲猫猫》，在游戏中能快速反应。
2、通过欣赏〈捉迷藏〉，知道是用什么乐器演奏的，结合生活简单描述你想到了什么。
教学重点：
能单独或者和大家一起准确的演唱歌曲《躲猫猫》，表达自己童年生活幸福快乐的情绪。
教学难点：能单独或者和大家一起准确的演唱歌曲《躲猫猫》，
教学过程：
一、师生问好
二、欣赏
1、师播放乐曲《捉迷藏》（不出示名字）
生边听边想一想音乐表现了什么情绪？你觉得表现小朋友在干什么？
2、复听，生完成30页听听想想。（这段乐曲适合表现那幅图？）
三、学唱歌曲《躲猫猫》
1、师范唱整首歌曲。
2、师逐句教唱生学唱。
3、生集体连起来进行演唱。
四、巩固练习
1、集体演唱整首歌曲。
2、分组演唱。
3、指名演唱。
4、生边唱边做丢手绢的游戏。
五、布置作业：课后唱熟歌曲《躲猫猫》
篇4：音乐游戏教案
设计意图：《洒水车》这首音乐节奏欢快，歌词浅显易懂，并且洒水车又是我们常见的一种交通工具，幼儿喜欢扮演洒水车，玩洒水车的游戏，同时为了让幼儿更好的感受音乐、了解洒水车，我用图谱的形式让幼儿直观的欣赏音乐化了的洒水车，让幼儿在直观的映像中创编动作，让音乐和动作充分融合，让幼儿更好的深入到游戏之中。
活动目标：
1、熟悉音乐的旋律和歌词，哼唱歌曲，感受歌曲的优美欢快。
2、探索用身体动作表现洒水车的形象，体验游戏的欢快情绪。
3、了解洒水车的用途。
活动准备：《洒水车》音乐、图谱，环形马路场地
活动过程：
一、欣赏音乐，激发兴趣
完整欣赏音乐一遍，提问：小朋友从音乐中听到了什么？你们猜音乐中唱的是什么车？（洒水车）洒水车是干什么的？
二、欣赏图谱，动作表现
1、出示图谱，引导幼儿了解洒水车，并尝试用动作表现洒水车。
2、跟音乐做动作表现洒水车。
三、快乐游戏，巩固歌曲
幼儿扮演路人，教师扮演洒水车，路人要穿过有洒水车的马路，到公园去玩耍，音乐前半部分两者做一样的动作，当音乐到洒水车洒水时，洒水车洒水，路人躲避洒水车穿过马路（当洒水车向高高的远处洒水时，路人要蹲下来变成小矮人通过，向低处洒水时，路人要跳起来通过，当洒水车向四周洒水时，路人要立马摆一个造型定住，没有摆好造型定住的路人要躲避洒水车一次。）
幼儿扮演洒水车反复游戏。
四、开着我们的洒水车回活动室与其他幼儿分享快乐的情绪。
实施策略：
首先，让幼儿聆听音乐，感受音乐的旋律，熟悉歌词。教师用自己的热情渲染幼儿，激发幼儿继续聆听的愿望。接着以图谱的形式让幼儿直观感受洒水车的动作，配上欢快的《洒水车》音乐让幼儿更好的.感受歌曲的节奏。然后发挥幼儿的想象，自编动作跟音乐表演洒水车，让幼儿的主动性得以充分的发挥。在幼儿对音乐有了一定的感受之后，开始分角色的游戏活动，通过穿过有障碍（洒水车洒水）的马路去公园玩耍，激发幼儿参与游戏的兴趣。
在这个环节幼儿学会了躲避洒水车，学会遵守游戏规则。游戏轮换角色反复进行，幼儿在不同的角色扮演中，感受音乐与游戏的快乐。最后邀请幼儿开着洒水车回活动室将我们的快乐分享给其他的同伴。
篇5：音乐游戏教案
活动目标：
1．能合拍地随音乐边拍手唱歌边走步。
2．用不同的动作方式与同伴相“碰”，学会按指令做出迅速准确的反应。
3．体验与同伴合作、交流的友好情感和愉快心情。
活动准备：
1．在日常活动中有用体态动作与同伴友好交往的经验。
2．配套磁带。
活动过程:
1、听音乐合拍地走步或跑步，初步感受音乐的节拍。
（1）幼儿坐在位子上边听音乐边拍手边轻轻踏步（一拍一下），并在音乐休止的地方，停止踏步，心中默数1、2、3、4；尾奏时迅速与身边邻座的同伴拉起手来。
（2）自由地在空间边拍手边走步（一拍一下），并在音乐休止的地方停止走步，心中想象自己点了4次头；尾奏时迅速找几个同伴拉起手来。
2、学唱歌曲，并按歌词要求游戏，尝试与同伴合作、交流感情。
（1）边拍手边学唱歌曲，尾奏时根据歌词提示，与邻座同伴鼻子相碰，两拍碰一次，共碰四次（提醒幼儿轻轻触碰对方鼻尖）。
（2）自由地在空间边拍手边走步唱歌，学习在音乐休止的地方停止动作，听教师说碰什么地方；尾奏处与相邻的伙伴相碰。
3、创编相“碰”动作进行游戏，体验合作、交往的乐趣。
（1）我们的身体除了鼻子可以碰一碰，还有什么地方可以碰一碰呢？(如小手碰小手、膝盖碰膝盖、屁股碰屁股等)
（2）用幼儿创编的相碰动作进行游戏
篇6：音乐游戏教案
设计意图
音乐是一门很特殊的艺术，它具有形象性的特点，往往通过声音所塑造的艺术形象来直接、生动、形象地表现某种事物、情感和思想，然而又凝聚着深刻的、微妙的、难以言表的概括与抽象。同时，音乐又是一门知识性、技术性很强的艺术，音乐的创作与表现必须掌握必要的知识与技巧，音乐作品的欣赏则同样要有一定的常识和感知能力。
可以说，音乐是一门很“难”的艺术。那么，怎样在“难”的音乐和幼稚的孩子之间架设一座桥梁呢？那就是游戏。所以设计了此活动《熊和石头人》。探索音乐活动游戏化具有重要理论和实践意义。引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣。音乐游戏之美，在于它不只是音乐技能的摹仿，它是游戏活动中对音乐的感受、体验、理解，对歌词、动作孩子味十足的创编，更能活化幼儿的创造细胞，开启智慧之门。
活动目标：
1、能用强弱不同的声音演唱歌曲，并尝试根据歌词曲内容创编表演动作和游戏。
2、在歌曲的表演与游戏活动中能积极参与、大胆表现，体验表演与游戏的快乐。
3、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌曲表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
4、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在“熊”出现时能保持自由造型不动。
5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备：
音乐、图谱、大熊头饰、已初步学会歌曲的演唱。
活动过程：
复习并熟练歌曲的演唱。
1、T：“老师带来了一首歌曲的图谱，我们一起看一看，你知道是哪一首歌曲吗？”
（评析：以图谱帮助幼儿回忆歌曲，这样的呈现方式显得很自然，这样的逐步唤醒法也比较符合幼儿的学习特点。）
2、复习演唱歌曲。
3、老师也来唱一唱，鼓励幼儿听听有什么特别的地方？
4、（结合图谱提问）
T：“哪一句最特别？有什么特别的地方？前半句和后半句一样吗？有什么不一样？为什么要这样唱？”
篇7：音乐游戏教案
目标：
1．学习游戏的玩法，记住自己扮演的水果角色。
2．能遵守游戏的规则，积极参与游戏。
活动准备：水果图片
活动过程：
一、出示水果图片，认识各种水果
二、扮演水果，学习游戏玩法
1．佩戴水果头饰，知道自己扮演的是什么水果。
2．学念儿歌玩游戏：苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲。
3．扮演的小朋友要边做蹲的动作边念儿歌。
4．幼儿按念到的儿歌有顺序的按口令做相应的动作
三、水果宝宝累了，回家休息
1．跟音乐放松运动，伸伸手臂，抖抖退，结束游戏
角色游戏
活动目标：
1．尝试自愿选择角色，学习角色间的互动。
2．坚持在自己选择的角色区游戏，不随意串区。
3．游戏结束自觉整理玩具。
活动准备：各活动区的操作材料。（此次重点放在娃娃家，各班根据自己班的角色区设立情况开展）
活动过程：
一、交代各活动区的要求。（5分钟）
1．幼儿自由选择自己喜欢的角色。
2．不拿着自己区域的游戏材料随意走动。
3．重点说明娃娃家的玩法。
二、幼儿游戏。（20分钟）
1．教师引导同一个区角的幼儿互相交流，各个角色区的角色之间可以互相走动（如去做客、去医院看病、去小餐厅吃饭、去小商店卖水果）。
2．重点指导娃娃家：提醒娃娃家爸爸妈妈用制作水果拼盘招待客人。
3．提醒幼儿不要随意串区。
4．整理游戏材料。
三、讲评。（5分钟）
1．对娃娃家的幼儿重点讲评。
2．对有初步合作意识的幼儿表扬，鼓励幼儿向他们学习。
玩具分享：
目标：能介绍自己带来的玩具并能跟同伴分享；培养分享意识。
过程：
1．介绍自己带来的玩具并介绍玩法。
2．幼儿游戏，引导积极主动分享，并能保管好别人的玩具。
音乐游戏：水果在哪里
活动目标：能根据自己所拿水果卡片接唱歌曲。
活动准备：准备常见水果的卡片，幼儿每人一张。
活动过程：
一、复习歌曲《大拇指，你在哪里》
二、游戏：水果在哪里
1．将水果名称替换《大拇指，你在哪里》歌词，集体演唱歌曲两边。
2．教师唱歌曲的前四小节，拿着相应水果的幼儿边接唱后四小节，边高举卡片，师生共同检查所举卡片是否正确。
3．幼儿互换水果卡片继续游戏。
篇8：游戏体育活动教案
设计思路：
这是中班的一个体育游戏活动。在活动中我首先带领孩子们模仿高人、矮人走路，激发幼儿参与活动的兴趣，并由此引入走路的不同方法，在此基础上，鼓励孩子们大胆尝试多种走法。并借助多媒体让孩子们感受各种不同的走法，增加孩子们的感性经验，通过表演自己喜欢的走法，允许孩子门自由发挥，张扬孩子的个性。通过多种辅助材料的投放，引导幼儿合作，并通过擂台赛，让幼儿体验只有相互配合，才能取得成功。
活动目标：
1、激发幼儿乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
2、培养幼儿的创造力、合作能力以及平衡能力。
3、练习多种行走方法，锻炼幼儿腿部肌肉力量。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
活动准备：
1、花带、呼啦圈、球、二人三足游戏鞋、小高跷、平衡木等
2、多媒体课件（娃娃走路、老爷爷老奶奶走路、阅兵、秧歌步、圆场步等片段）
3、录音机、磁带（《矮人高人》、《小动物走路》）
活动过程：
1、激发兴趣，导入活动
播放《矮人高人》音乐教师带领幼儿边模仿高人、矮人走路边进入活动室。让我们坐下来休息一下。刚才，我们是怎样走进活动室的？你还想怎样走？开动脑筋，我们比比谁走的方式最多。
2、幼儿自由创造并练习多种走法
让我们一起来分享你的走法吧！坐到老师能看到你的地方。幼儿自由描述自己的走法，可请部分幼儿展示。你们真聪明，能想出这么多走的方法，我也带来了一些走的方法，我们一起欣赏！
3、多媒体展示多种走法，丰富幼儿感性经验
你最喜欢那种走法，我准备了音乐，咱们用花带装扮一下，走给老师们看。
4、幼儿选择自己喜欢的走法进行展示
小朋友们的表演真棒！那你们能不能和好朋友一起走？来试一试。那边还有好多材料，也可以用花带，你们自由选择。小朋友一定要注意安全。
5、教师为幼儿提供各种辅助材料，鼓励幼儿合作行走
你们觉得走地怎么样？那我们就来擂台赛吧！选相同材料的小朋友为一组进行比试。你们商量好比赛的对手、规则，我来准备场地。
6、合作行走“擂台赛”
根据幼儿所选择的辅助材料，引导各组组织幼儿进行比赛。为幼儿颁发优秀合作奖章。现在让我们好朋友互相放松一下吧！揉揉肩、轻轻捶捶背、敲敲腿、活动活动脚腕，舒服了吗？你们听，走来一群小动物，让我们和它们一起走吧！
7、结束活动
播放《小动物走路》音乐，带领幼儿边模仿小动物走路边走出活动室。激发幼儿进一步探索动物不同的走路方式。
篇9：游戏体育活动教案
活动目标:
1、尝试多种方式的接力棒游戏。
2、体验迅速行动与耐力等待的关系。
活动准备:
1、人手一根纸棒。
2、鼓、障碍物.
活动过程:
一、抓小棒。
1、教师示范“抓小棒”：开始时，左右手交替，快速抓放小棒（小棒竖直状态）。渐渐地放慢速度，让幼儿看清楚左右手交替抓放的动作。
2、幼儿自己玩“抓小棒”。
3、幼儿一边有节奏地念儿歌，一边做小棒操：小棒小棒，胸前玩玩，一二一二；小棒小棒，下面玩玩，一二一二；小棒小棒，左边玩玩，一二一二；小棒小棒，右边玩玩，一二一二。
二、传小棒。
1、前后传小棒：幼儿分成4-6组，每组幼儿一个接一个（间距一手长）站立。听教师的信号（击鼓），从队首开始，一个接一个前后快速传接小棒。
2、左右传小棒：幼儿站成横队，从队首开始一个接一个快速传接小棒。
3、向下传小棒：从队首开始，幼儿两脚分开，向下弯腰，一个接一个快速地在两腿间传接小棒。
三、接力赛。
1、幼儿分成人数相等的红黄蓝绿队四队，队首幼儿分别拿着红黄蓝绿队小棒。
2、听到击鼓声，队首幼儿立即跑出，先绕着障碍物跑动，接着跳过“小河”，到达终点处返回；再跳过小河，绕着障碍物跑动，到起点处将小棒传给第二个人，然后排到队尾。第二个人接过小棒开始出发。以全队先完成接力且落棒次数少数者为胜。
篇10：游戏体育活动教案
活动由来：
3岁左右的幼儿身体的各个器官处于不断发育的过程当中，注意力不集中，易受外界影响，肌肉力量和能力欠佳，平衡能力差，动作不协调，双脚行进跳的能力较差，特别是在游戏当中爬的能力表现各不相同。这个年龄段的幼儿同时喜欢模仿小动物，于是，根据幼儿的身体动作发展特点及兴趣，我创设了游戏情境，让幼儿带上小兔子头饰，模仿小兔子学习双脚行进跳。通过幼儿感兴趣的主题游戏方式，发展幼儿身体的协调性，使幼儿处于主动学习的状态。
活动目标：
1．引导幼儿学习双脚行进跳的动作技能，练习正面钻过70厘米高的障碍物及两手两膝着地向前爬行的动作。
2．培养幼儿参加体育游戏活动的兴趣，体验参与体育游戏的乐趣。
游戏准备：
平衡木4个、拱形门10个、垫子8块、自制萝卜若干、音乐《小小兔子》、小兔子胸牌每人一个。
游戏过程：
1．准备活动——“小兔操”。
幼儿边唱儿歌“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱”边模仿小兔做动作。
复习游戏“小兔子和狼”，教师当大灰狼，幼儿一边唱儿歌“小小兔子跳呀跳，跳到树林里，竖起耳朵仔细听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响，哎呦!狼来了!”一边根据歌词模仿动作，唱到“狼来了”的时候幼儿根据教师要求找到相应的位置站好不能动。反复游戏2～3次。
2．游戏——“小兔拔萝卜”。
引：
兔妈妈说：“今天的天气可真好，地里的萝卜成熟了，我们去拔萝卜吧!”教师示范拔萝卜的过程：小兔子一个跟一个爬过草地(垫子)，走过独木桥(平衡木)，双脚并齐跳下，双脚行进跳来到山洞(拱形门)前，正面钻过山洞后，拔一个萝卜双腿夹住然后双脚行进跳返回，游戏反复进行2遍。
3．结束活动——“小手真能干”。
儿歌：“我有小手我拍拍拍，我有小手我拍肩膀。我有小手我拍拍拍，我有小手我拍胳膊。我有小手我拍拍拍，我有小手我拍拍腿。我有小脚我跺跺跺，我有小脚我用力踩，我有小脚我轻轻跺。我有小手我摆一摆，小手收回来。”
注意事项：
1．在双脚行进跳的过程当中，注意引导幼儿脚和腿都要用力夹紧，不能分开。
2．教师随时观察幼儿的行为习惯，注意引导幼儿不要用手抹汗或者擦鼻涕。
3．关注幼儿手膝爬的动作技能是否正确、协调，进行适时指导。
活动评析：
教师结合本班幼儿年龄特点和幼儿实际水平的需要，设计了本次游戏活动。目标制订合理，材料应用有助于目标的完成。整个活动中，教师用自己的情绪和肢体语言来感染幼儿，以自身夸张的动作形象吸引幼儿的注意。教师极具感染力的语言、动作，能很好地调动幼儿的情绪，使幼儿积极参与到游戏中。选择的材料适合幼儿年龄特点及动作发展规律，能够很好地配合目标的完成，安全性高。在活动中不仅调动了幼儿的情绪而且锻炼了双脚行进跳的技能。
篇11：游戏体育活动教案
活动目的
1．培养幼儿对玩自制运动器械的兴趣和尝试精神。
2．学习双脚立定跳远，双脚向前行进跳等动作。
3．培养幼儿友好合作的优良品质。
活动准备
1．自制的与幼儿人数相等的纸盘。
2．活动前检查场地上是否安全，幼儿的衣着、鞋是否合适。
活动过程
一、开始部分
1．我们手里都拿着什么?(纸盘)这可不是一块普通的纸盘，是一块神奇的魔盘，它是我们锻炼身体的好朋友。
2．我们用纸盘来锻炼身体，做纸盘操。
二、基本部分
1．个人玩纸盘。
(1)你们能想出玩纸盘的各种方法吗?比比看谁的办法最多，本领最大。
(2)分散自由玩纸盘，如投纸盘，头顶纸盘练平衡，滚纸盘、双脚立定跳过纸盘等，重点指导幼儿双脚立定跳过纸盘。
(3)请个别幼儿示范纸盘的各种玩法，并带领全体幼儿练习。
2．合作玩纸盘。
(1)两人合作可以怎么玩纸盘?
(2)多人合作玩纸盘，重点指导幼儿双脚向前行进跳等动作。
3．游戏：夺红旗比赛。
(1)小朋友，下面我们要进行夺红旗比赛，你们想参加吗?
(2)教师讲解比赛方法和规则。
分成四队站好，各队第一个幼儿双脚向前行进跳过纸盘，从右边返回拍第二个幼儿的手后，第二个幼儿才能跳，第一个幼儿回到队列最后站好；依次进行，哪队最后一名幼儿先把红旗夺回来为胜者。
(3)比赛进行3～4次。
三、结束部分
小结讲评，表扬积极动脑，有尝试精神，参加活动的幼儿。
篇12：游戏体育活动教案
活动目标：
1.让幼儿探索在椅子上的平衡能力。
2.锻炼幼儿的四肢协调，反应能力。
3.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
一、从幼儿的兴趣入手精心设计活动。
“椅子”
陪伴着大班幼儿走过了三个春秋，是小朋友离不了的好伙伴。
在平时的活动中，幼儿就很喜欢有意无意地玩些椅子游戏，如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等，但这些游戏往往因担心安全问题而被限制。
根据幼儿的这些特点，满足幼儿好玩的心理，让他们自由设计椅子玩法。
通过椅子游戏，练习幼儿跨、跳、平衡的动作。
在这个活动中既锻炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿勇敢尝试活动的兴趣，体验体育游戏的快乐。
二、抓住重点、难点层层深入。
本次活动主要是以纲要为精神，幼儿的学习情况为主旨，运用多种教学方法来开展活动。
如游戏法在整个活动中就较为突出。
游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。
开始部分（准备运动）——“椅子操”
幼儿在场地上坐成3排，前后左右距离80～100厘米，与老师一起借助椅子坐如下活动：
坐在椅子上，做上肢运动；站在椅子前做体测运动；在椅子侧面做压腿、单腿跪等下肢运动；在椅子背后站立，双手撑椅面做平衡练习；站在椅面上做上举、下蹲动作等。这是整个活动的开始，是让幼儿有个好的心情后进行活动的基础。为下面的活动做了铺垫工作。
基本部分——骑着马儿去郊游。
先尝试玩椅子的多种方法，练习马术如：
站在椅子上跳下去，单腿站立练习等。
接着鼓励幼儿相互合作，增强游戏难度，如：把椅子放成一排，从椅子上跨过去、走平衡等。再鼓励幼儿相互学习，进行多种尝试。设计椅子玩法的时候，我在尊重幼儿的前提下，适当地进行指导，以游戏伙伴地身份加入进去，以增强游戏地趣味性。
在活动中，跨跳的动作难度较大，我作了重点的示范，让幼儿反复练习，练习我随时注意幼儿的安全，另外，让幼儿两两合作可以让幼儿间相互学习，降低活动的难度，而且安全系数也会相应的提高。
在活动最后，组织幼儿与椅子上听音乐做游戏，整个活动考虑到幼儿的运动负荷，激缓结合。
三、活动中始终突出幼儿的主体性。
在活动中，我把大部分时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以减少等待，减少不必要的整队，从而使活动具有一定的运动密度和强度。
让幼儿在进行搭建、尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重、难点。
让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、平衡的技能，也体现了活动的趣味性。
活动反思：
幼儿在上本节课的时候兴趣特别的高，特别是让孩子们从凳子上往下跳的时候，有几个女生还是有些胆怯，在老师的一句鼓励：“你可以的.”，勇敢的跳下来了。在两人、三人、四人站在一个椅子上时，充分发挥孩子们的思维，效果比较明显，特别是体现了团结协作的精神。这节课达到了一定的成效。
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