彩纸剪贴画教案5（共12篇）由网友“猫大仙”投稿提供，下面小编为大家整理后的彩纸剪贴画教案5，希望能帮助大家!
篇1：彩纸剪贴画教案5
彩纸剪贴画教案5
课题 乖乖的小狗（彩纸剪贴画） 班级 三维目标 1．学生能利用五颜六色的彩纸为材料和线条相结合拼贴出小狗图。 2．通过思考、比较、想象与讨论，让学生把绘画与贴画相结合。培养学生的造型能力，在合作中感觉创造活动的乐趣。 3．在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。 重点难点 重点：以小狗为主题，学习用折、剪、粘贴等方法制作一幅美丽的《乖乖的小狗》图。 难点：激发孩子的想象力及创造的欲望。 课前准备 1．小狗的挂图。 2．剪刀、胶水、双面胶、皱纸及大小不同的`彩纸、水彩笔等。 教学过程 一、引出课题，出示挂图。 看，老师给你们带什么来啦。（出示挂图一只可爱的小狗），你们想亲手把它制作出来吗？（想）好，今天我们就来剪贴这只小狗。（出示课题《乖乖的小狗》） 二、讲授新课。 （出示范画） 师：小狗有哪几部分组成？ 生：头、身子、尾巴、耳朵。 师：那我们来看看这几部分都是什么形状的。 生：讨论、交流。 师：下面我们就根据老师的示范画来制作小狗。 三、学生根据步骤图进行操作，教师巡回指导。 四、小狗制作完后，用彩笔进行想象添画，把它放到特定的环境中。 五、展示学生作品，引导学生相互欣赏。篇2：彩纸剪贴画教案4
彩纸剪贴画教案4
课题 蘑菇房（彩纸剪贴画） 班级 三维目标 1．学生能利用五颜六色的彩纸为材料和线条相结合剪贴出一幅有趣的画。 2．通过思考、比较、想象与讨论，让学生把绘画与贴画的相结合。培养学生的.造型能力，在合作中感觉创造活动的乐趣。 3．在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。 重点难点 设计一幅以《蘑菇房》为题的剪贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。 难点：画、贴要相融合，尽量注意大块的颜色统一。 课前准备 彩纸、素描纸、剪刀、胶水、水彩笔 教学过程 一、导入新课。 我班今天来了一位朋友，看（贴小兔图）这只小白兔没有房子住，它想请小朋友帮它制作一座房子，好吗？小白兔最喜欢什么呀？（蘑菇）好，今天我们就为这只小白兔设计一座蘑菇房子。 出示课题：《蘑菇房子》 二、讲授新课。 1．探讨制作方法： （1）在彩纸上画出蘑菇的形状。 （2）用剪刀分别剪出蘑菇的顶和蘑菇的柄，组合在素描纸上。 （3）再用不同的颜色的彩纸剪出圆形，来装设蘑菇。 （4）接着用彩笔添画出窗户、门、烟囱。 2．教师示范，学生跟学。 三、学生创作、表现创意。 1．蘑菇房子制作好后，进行想象添画。 2．教师巡视并指导，看看谁为小白兔制作的房子最漂亮。 四、展示作品、师生评价。篇3：彩纸剪贴画教案2
彩纸剪贴画教案2
课题 太阳树（彩纸剪贴画） 班级 三维目标 1、学生能利用五颜六色的彩纸为材料和线条相结合拼贴出一幅有趣的画。 2、通过思考、比较、想象与讨论，让学生把绘画与贴画的相结合。培养学生的造型能力，在合作中感觉创造活动的乐趣。 3、在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。 重点难点 重点：设计一幅以《太阳树》为题的拼贴画并表现出色彩 对比鲜明，形象生动饱满的画面。 难点：画、贴要相融合，尽量注意大块的颜色统一。 课前准备 彩纸、素描纸、剪刀、胶水、水彩笔 教学过程 一、欣赏导入，激发兴趣。 1、出示三幅作品。（蜡笔画、拼贴画） 思考：① 你们觉得这两幅作品在表现技法上有什么不同？ ② 你更喜欢哪幅画，为什么？ （讨论交流：引出这种新的拼贴方式。） 2、揭示课题：（太阳树） 今天，我们就一起来学习制作一幅美丽的《太阳树》。 二、传授方法，师生互动.。 1、出示优秀作品，欣赏感悟。（出示作品） ① 思考：你们觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？ ② 教师小结：（贴、画相结合） 材料易得、技法简单、造型灵活、表现力强。 2、探讨制作方法。 小朋友们觉得这样一幅拼贴画要分几个步骤才能完成？ （1）用彩纸贴出三种不同的太阳。 （2）用彩笔画出大树，再进行添画。 3、教师示范： （1）（贴太阳） ① 构图（画轮廓） ② 剪出三种不同形状的太阳 ③ 拼贴 师边讲边示范，强调注意点：要拼贴的主体物在构图时尽量画的大一些；拼贴时，尽量注意大块的`颜色要统一。还要注意这三个太阳所贴的位置不一样。 （2）太阳拼贴好后，我们再用彩笔添画大树或其他的事物，使其成为一幅完整的拼贴画。这时要注意色彩的搭配。 三、学生创作、表现创意。 1、作业：太阳树 2、材料：（彩色纸、素描纸（1张）、固体胶、水彩笔）。 3、教师巡视指导。 四、展示作品、师生评价 1、请完成的小朋友把作品展示在黑板上。 2、全班评：你觉得哪幅作品最棒！为什么？篇4：彩纸剪贴画教案1
彩纸剪贴画教案1
课题 荷花（彩纸剪贴画） 班级 三维目标 1、学生能利用五颜六色的彩纸为材料和线条相结合拼贴出一幅有趣的画。 2、通过思考、比较、想象与讨论，让学生把绘画与贴画的相结合。培养学生的造型能力，在合作中感觉创造活动的乐趣。 3、在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。 重点难点 重点：设计一幅以《荷花》为题的拼贴画并表现出色彩对 比鲜明，形象生动饱满的画面。 难点：画、贴要相融合，尽量注意大块的颜色统一。 课前准备 彩纸、素描纸、剪刀、胶水、水彩笔 教学过程 一、导入新课。 上节课我们以太阳为主体创作了一幅美丽的.《太阳树》，今天我们以荷花为主体来创作一幅《荷花》图。 二、讲授新课。 1、探讨制作方法： （1）画出荷花。（有开放的，有花苞，有莲蓬） （2）用彩纸剪出荷叶，注意颜色的深浅，形状的大小。 （3）可以添画出小鱼、水草、蜻蜓…… 2、教师示范，学生跟学。 三、学生创作、表现创意。 1、在画好荷花，贴好荷叶的基础上，学生进行想象添画，完成一幅 拼贴画作品。 2、教师巡视并指导。 四、展示作品、师生评价篇5：彩纸剪贴画教案6
彩纸剪贴画教案6
课题 许愿树（彩纸剪贴画） 班级 三维目标 1．学生能利用五颜六色的彩纸为材料和线条相结合拼贴出一幅有趣的画。 2．通过思考、比较、想象鱼讨论，让学生把绘画与贴画的相结合。培养学生的造型能力，在合作中感觉创造活动的乐趣。 3．在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。 重点难点 重点：设计一幅以《许愿树》为题的剪贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的'画面。 难点：画、贴要相融合，尽量注意大块的颜色统一。 课前准备 1．彩纸、素描纸、剪刀、胶水、水彩笔 2．教师制作的范画。 教学过程 一、谈话导入。 1．我们每个小朋友都有自己小小的愿望，今天我们就来制作一棵愿望树，许下愿望，让它来帮我们实现吧。 2．揭示课题：《许愿树》 出示范画。 二、传授方法，师生互动。 1．欣赏范画。 2．探讨制作方法。 （1）用褐色的卡纸剪一棵树干，用彩色的纸剪一些挂件挂在树干上。 （2）再用彩纸组合几朵花。 （3）最后用有色卡纸做一位小女孩或小男孩的背影。 3．教师边讲边制作，学生跟学。 4．教师巡视指导。 四、展示作品、师生评价。篇6：彩纸剪贴画教案8
彩纸剪贴画教案8
课题 蚂蚁搬西瓜（彩纸剪贴画） 班级 三维目标 1．通过欣赏故事《蚂蚁和西瓜》的主要情节，激发学生的表现欲望。 2．尝试用彩纸制作西瓜并大胆想象，能用简单线条表现蚂蚁的各种动态。 3．体验用不同的绘画方式作画以及创意绘画带来的愉悦感。 重点难点 重点：制作西瓜，用简单的线条表现蚂蚁的动态。 难点：画、贴要相融合，尽量注意大块的颜色统一。 课前准备 彩纸、素描纸、剪刀、胶水、水彩笔 教学过程 一、故事导入新课。 1．教师讲故事《蚂蚁和西瓜》。 在一个炎热的夏天，小蚂蚁们又热又渴，出门找水喝，他们惊喜地发现了一块大西瓜。便迫不及待的爬上大西瓜尝了起来。“真好吃啊，咱们把它搬回家吧！”一只小蚂蚁跳下来，伸开了胳膊，蹬开了两腿，咬着牙使出了浑身力气推西瓜，瞧，连小触角也来帮忙了，可还是推不动。于是，他们只好跑回家，请来更多的蚂蚁兄弟帮忙，你们瞧，大家忙开了，有的用铲子铲，有的用手推，有的用绳子吊，有的用肩扛，有的`两人抬……经过大家的齐心努力，大西瓜终于被顺利地搬回了家。 可没想到啊，小蚂蚁把剩下的大西瓜皮当成了一个西瓜大滑梯。瞧！大家玩得多开心啊！ 2．听了这个故事，你想把这一情节表现出来吗？（想）好，这节课我们就来制作一幅《蚂蚁搬西瓜》图。 三、示范西瓜做法。 1．现在我们就先来变块大西瓜吧，那西瓜怎么变呢？ 2．看我的！（教师示范做法） （1）用淡绿的彩纸剪出一个椭圆形。 （2）用深绿色剪出西瓜的花纹，贴在椭圆形上。 （3）用彩笔添画出眼睛、嘴巴。 3．这样，西瓜就制作好了。现在就把大西瓜放到空地上吧！（放到作业纸上） 四、动态形象 ，添画示范。 1．西瓜制作好了，那蚂蚁怎样把西瓜搬回家呢？小蚂蚁怎么来表现呢？ ――小手弯一弯，小脚抬一抬，触角翘一翘，圆圆眼睛翘嘴巴。 ――头上冒出小汗滴，蹬开两脚颤巍巍，小小蚂蚁用力顶，嗨哟嗨哟嗨！ 小结：奥，原来只要小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，水滴弧线锯齿线，小小蚂蚁就出现。 五、绘画创作。 1．先制作出一个大西瓜。 2．再添画出蚂蚁。 3．最后画出背景。 六、评价。篇7：彩纸剪贴画教案7
彩纸剪贴画教案7
课题 海底世界（彩纸剪贴画） 班级 三维目标 1.通过教学，让学生了解海底世界的美丽景象，激发学生浓厚的学习兴趣，想象画出海底世界，培养学生热爱大自然，热爱科学的思想情感。 2.引导学生观察、分析，培养学生自主学习能力。 3.使学生掌握用对称方法剪刻出鱼形纹样来，锻炼学生动手能力。 重点难点 重点：通过观察、分析用对称的方法剪刻出鱼形纹样，培养学生的 造型能力和想象能力。 难点：学生在小组合作中完成作业《海底世界》。 课前准备 1.彩纸、素描纸、剪刀、胶水、水彩笔 2.课件 教学过程 一、组织教学。（检查学生的学习用品） 二、创设情境： 师：现在请小朋友们闭上眼睛，用耳朵来听一听这是什么声音？你仿佛来到了什么地方？ 师：一望无际的大海是那样的神秘，小朋友们你们想知道在这海的下面所发生的故事吗？那我们今天就一起来学习《海底世界》，请跟随老师一起去看一看吧。（播放课件） 师：你都看见了什么？ 生：小丑鱼、电鳐、海葵、珊瑚…… 三、讲授新课 师：刚才我们在动画片里看到了许许多多的鱼。今天，老师把海底总动员的小丑鱼尼莫请到了我们课堂上，它想带着我们的小朋友一起去闯关，小朋友们，你们敢不敢跟它一起去啊？ 生：敢！ 师：好，那我们一起看看，小丑鱼带来的第一关是什么？ （第一关，眼力大比拼） 师：鱼儿的形状像什么？生：讨论、交流。 小结：鱼儿的形状有椭圆形、三角形、长条形、以及一些说不出形状的； 师：接着，我们看看第二关是什么？ （第二关，智力大比拼） 师：鱼儿有哪几部分组成？生回答。 小结：它们的身体由头、身、尾、鳍四个部分组成。身上还有美丽的花纹。 师：看了这么多漂亮的鱼大家想想看，有什么样的方法能把这些美丽的鱼请到我们的课堂上呢？ 生：…… 师：老师今天教大家用一种又简单，又快的方法做一只美丽的鱼，大家想学吗？ 生…… 师：那么，我们来看看尼莫带来的第三关是什么？ （第三关 记忆大比拼） 师：现在老师想先请小朋友们看看这些纸鱼，一种是对称的，也就是上下是一样的，另一种是不对称的，你们能分的出来，哪几只是对称的，哪些是不对称的呢？ 生：…… 四、师示范制作过程 1．纸张对折 2．画出半只鱼形和花纹 3．剪 4．贴 师：老师已经把纸鱼的制作过程演示了一遍，谁来说说看，老师刚才是怎么做的？ 生：…… 师：现在我们来看看，小丑鱼带来的'最后一关是什么？ （第四关，动手大比拼） 师：今天就要求大家，用刚才老师教的方法，制作纸鱼，然后贴在素描纸上，比比看，哪个小组剪的鱼又多又漂亮，好吗？ 生：…… 师：鱼贴好后，用彩笔进行想象添画。 五、小组合作完成作业。（播放音乐） 1．作业要求：本次作业以组为单位，每一小组以剪贴的方法创作一幅《海底世界》。 2．分组讨论，组长分配任务。 3．学生合作完成作业。教师巡回辅导，提醒学生注意构图应饱满、丰富。 4．每小组的组长上讲台谈本组对作品的一些想法，学生进行欣赏评价，教师进行总结性评价。 六、总结全课。 我们今天学习《海底世界》，如今美丽的大海正在受到环境污染的威胁，需要我们共同来保护；在科学家眼中，我们的海底是一个安静的世界，水下生物不下万种，海洋是个巨大的宝库，蕴藏着丰富的资源，还有数不清的谜需要小朋友们长大后去探索。篇8：彩纸剪贴画教案3
彩纸剪贴画教案3
课题 牵牛花（彩纸剪贴画） 班级 三维目标 1.欣赏儿歌，了解牵牛花的特征，孩子乐意学念儿歌； 2.尝试看图制作牵牛花，充分发挥孩子的想象力及创作的欲望； 3.学习用折、剪、粘贴等方法制作牵牛花，体验互相合作的乐趣。 重点难点 重点：以牵牛花为主题，学习用折、剪、粘贴等方法制作一幅美丽的《牵牛花》。 难点：激发孩子的想象力及创造的欲望。 课前准备 1.牵牛花的挂图及布置挂有牵牛花的篱笆； 2.牵牛花剪贴画范例一幅； 3.制作步骤图； 4.剪刀、胶水、双面胶、皱纸及大小不同的彩纸、水彩笔等。 教学过程 一、引出课题，出示挂图。 小朋友，你们看今天我们的教室有什么不同吗？今天我们的教室里开满了许多美丽的花？你们知道它叫什么花吗？（牵牛花）你们看它的花像什么？（喇叭）牵牛花还有一首好听的儿歌，我们一起来学学吧？（牵牛花，藤儿长，爬上篱笆爬上房，爬上房，吹喇叭，吹出一轮红太阳）提问牵牛花的`藤儿是怎样的？它还会干什么？（爬）为什么会吹出一轮红太阳呢？（学生回答）学念儿歌数遍。 二、出示牵牛花的剪贴画范例，激发学生制作的兴趣。 今天老师还给你们带来了一幅好看的画，你们看漂亮吗？这幅画和我们刚才看到的画有什么不同？（用纸粘贴上去的）我们一起来学学吧！ 三、出示步骤图学做牵牛花 ①出示步骤图（一）（先在白纸上贴上篱笆） ②出示步骤图（二）（再贴上牵牛花的藤） ③出示步骤图（三）（剪出叶子并粘贴在藤上） ④出示步骤图（四）（再粘贴上牵牛花，那么牵牛花是怎么折出来的呢？先选一张自己喜欢的纸，老师示范做牵牛花） ⑤一幅牵牛花就做好了，小朋友可以根据自己的想象添画有关景物。 四、学生根据步骤图，自由组合进行操作，教师巡回指导。 五、展示学生作品，引导学生相互欣赏。篇9：彩纸飘飘教案
活动设计背景
针对幼儿年龄小，对任何事物都抱有好奇且都想动手去动一动，所以我设计了这节游戏活动，目的是让幼儿在撕撕玩玩的动手游戏中能得到不同层度的能力培养。
活动目标
1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的色彩和数量的不同，以及初步意识到环保的重要性。
2、在想象中彩纸还能怎么玩，从中体会到快乐的情绪。
3、发展幼儿的动手能力。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
教学重点、难点
感受彩纸的数量不同
活动准备
红黄蓝绿彩色纸条若干；纸盘人手一个。
活动过程
一、巩固各种颜色，导入活动
1、出示一种颜色的彩纸，让幼儿说说是什么颜色，想想在我们生活中有哪些事物是这种颜色的（幼儿想象发言）。――――――结合我们的生活实际，让幼儿感知我们生活中处处存在着漂亮的颜色，有这种颜色，我们的世界才变得如此美丽。
2、出示更多的彩纸，并抖动彩纸，让幼儿想像彩纸像什么？（幼儿想象：比如花朵、烟花等……）―――――幼儿在自由想象中充满激情的进入活动。
二、撕纸游戏
1、教师示范撕纸条，注意动作要清晰缓慢，以致能激发幼儿向玩耍的兴致。在示范撕纸过程中，告诉幼儿小纸片不能乱撒，要放到纸盘里，以及让幼儿初步感受到“1”和“许多”的数量关系。
2、幼儿动手撕纸，教师指导撕纸，注意小纸片要放到纸盘里。
3、在撕纸过程中，让幼儿再次感受到“1”和“许多”的数量关系。
三、过节游戏
1、幼儿先想想，说说自己知道的节日。
2、师幼一起来欢度这个快乐的节日
四、强调环保
1、地面到处是纸屑，该怎么办，让幼儿想办法。
2、采取最好的办法来处理纸屑，教师与幼儿一起动手把纸屑扫干净。
3、游戏好玩么？还想不想玩？我们到教室外去玩玩好么？结束课堂。
教学反思
游戏活动结束后，通过反思，我认为这次活动的效果很好，整节课幼儿都在轻松愉快的氛围中完成了撕纸、纸屑过节日，以及感知“1”和“许多”的环节，我在游戏中还渗透了环保意识。幼儿在玩耍游戏中一步一步地落实目标，突破了难点。幼儿始终保持了学习的兴趣。下面是我这节课的几个亮点和欠缺的地方。
一、亮点
1、目标的落实，难点的突破
整节活动课，我在活动编排的环节上做到了环环相扣，幼儿都处于兴奋的状态当中，幼儿参与活动非常积极，特别是在难点的突破上，我首先让幼儿巩固颜色，以致能很好的导入到老师的示范撕纸环节上，在这个环节上，老师的示范动作要做到缓慢清晰，能让幼儿不但在视觉上感知到老师把“一张纸”撕成了“许多”的小纸片，而且也在听觉上感知到老师边撕纸边描述怎么把“一张纸”变成了“许多”的小纸片。这样，通过视觉和听觉的结合，“1”和“许多”之间的数量关系已经基本在幼儿的思维上形成了一定的概念，从而突破了本次的难点。
2、思维的开发
在此环节中，我把问题的主动权交给幼儿，因为有这么一句话：“人小鬼大”。其实幼儿有时想到的老师都还没有想得到，所以我们教师不要把什么问题的答案都想好了，尽量让幼儿去想像，去发现问题，然后大家一起去解决这些问题。比如：让幼儿去发现“我身上的衣服是什么颜色的呀”，让幼儿当看到小彩纸屑抛向空中时去想象“哇，好美呀！真像……”。这样就能在无形中让幼儿的思维得到了开发。
3、教育教学中渗透了环境意识
在这个环节上，当抛完纸，过完节，地面上好多纸屑，这时的纸屑就是垃圾了的，如果不处理这些纸屑，那么下回幼儿玩游戏时就会不懂得保护教室的环境卫生，所以在此基础上，我抛出了一个问题“呀！我们现在的地面上变的好多纸屑，好脏哦，该怎么办呐？”让幼儿去想办法“扫地”来解决这个问题，从中老师表扬“这个建议真棒！小朋友们真是个热爱环境卫生的好孩子”并采纳了这个方法，是有共同动手，边清扫边渗透环保意识，共同把地面清扫干净。
二、欠缺的地方
在巩固颜色让幼儿想象还有什么颜色时，和在抛纸屑来庆祝过节的这个环节上，如果我采用了多媒体课件，把幼儿可能想象到的过节画面都摘录下来，让幼儿在视觉和听觉上更能感知到世界因的美丽和过节的快乐氛围，那么这个环节就能更加提高幼儿的参与兴致，而本次活动在缺少多媒体的制作，缺少视觉和听觉的刺激，是比较遗憾的地方。如果下次在上这节课，我一定会编排这个内容。
篇10：彩纸飘飘教案
活动设计背景
针对幼儿年龄小，对任何事物都抱有好奇且都想动手去动一动，所以我设计了这节游戏活动， 目的是让幼儿在撕撕玩玩的动手游戏中能得到不同层度的能力培养。
活动目标
1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的色彩和数量的不同，以及初步意识到环保的重要性。
2、在想象中彩纸还能怎么玩，从中体会到快乐的情绪。
教学重点、难点
感受彩纸的数量不同
活动准备
红黄蓝绿彩色纸条若干；纸盘人手一个。
活动过程
一、巩固各种颜色，导入活动
1、出示一种颜色的彩纸，让幼儿说说是什么颜色，想想在我们生活中有哪些事物是这种颜色的（幼儿想象发言）。------结合我们的生活实际，让幼儿感知我们生活中处处存在着漂亮的颜色，有这种颜色，我们的世界才变得如此美丽。
2、出示更多的彩纸，并抖动彩纸，让幼儿想像彩纸像什么？（幼儿想象：比如花朵、烟花等……）-----幼儿在自由想象中充满激情的进入活动。
二、撕纸游戏
1、教师示范撕纸条，注意动作要清晰缓慢，以致能激发幼儿向玩耍的兴致。在示范撕纸过程中，告诉幼儿小纸片不能乱撒，要放到纸盘里，以及让幼儿初步感受到“1”和“许多”的数量关系。
2、幼儿动手撕纸，教师指导撕纸，注意小纸片要放到纸盘里。
3、在撕纸过程中，让幼儿再次感受到“1”和“许多”的数量关系。
三、过节游戏
1、幼儿先想想，说说自己知道的节日。
2、师幼一起来欢度这个快乐的节日
四、强调环保
1、地面到处是纸屑，该怎么办，让幼儿想办法。
2、采取最好的办法来处理纸屑，教师与幼儿一起动手把纸屑扫干净。
3、游戏好玩么？还想不想玩？我们到教室外去玩玩好么？结束课堂。
教学反思
游戏活动结束后，通过反思，我认为这次活动的效果很好，整节课幼儿都在轻松愉快的氛围中完成了撕纸、拋纸屑过节日，以及感知“1”和“许多”的环节，我在游戏中还渗透了环保意识。幼儿在玩耍游戏中一步一步地落实目标，突破了难点。幼儿始终保持了学习的兴趣。下面是我这节课的几个亮点和欠缺的地方。
一、亮点
1、目标的落实， 难点的突破
整节活动课，我在活动编排的环节上做到了环环相扣，幼儿都处于兴奋的状态当中，幼儿参与活动非常积极，特别是在难点的突破上，我首先让幼儿巩固颜色，以致能很好的导入到老师的示范撕纸环节上，在这个环节上，老师的示范动作要做到缓慢清晰，能让幼儿不但在视觉上感知到老师把“一张纸”撕成了“许多”的小纸片，而且也在听觉上感知到老师边撕纸边描述怎么把“一张纸”变成了“许多”的小纸片。这样，通过视觉和听觉的结合，“1”和“许多”之间的数量关系已经基本在幼儿的思维上形成了一定的概念，从而突破了本次的难点。
2、思维的开发
在此环节中，我把问题的主动权交给幼儿，因为有这么一句话：“人小鬼大”。其实幼儿有时想到的老师都还没有想得到，所以我们教师不要把什么问题的答案都想好了，尽量让幼儿去想像，去发现问题，然后大家一起去解决这些问题。比如：让幼儿去发现“我身上的衣服是什么颜色的呀”，让幼儿当看到小彩纸屑抛向空中时去想象“哇，好美呀！真像……”。这样就能在无形中让幼儿的思维得到了开发。
3、教育教学中渗透了环境意识
在这个环节上，当抛完纸，过完节，地面上好多纸屑，这时的纸屑就是垃圾了的，如果不处理这些纸屑，那么下回幼儿玩游戏时就会不懂得保护教室的环境卫生，所以在此基础上，我抛出了一个问题“呀！我们现在的地面上变的好多纸屑，好脏哦，该怎么办呐？”让幼儿去想办法“扫地”来解决这个问题，从中老师表扬“这个建议真棒！小朋友们真是个热爱环境卫生的好孩子”并采纳了这个方法，是有共同动手，边清扫边渗透环保意识，共同把地面清扫干净。
二、欠缺的地方
在巩固颜色让幼儿想象还有什么颜色时，和在抛纸屑来庆祝过节的这个环节上，如果我采用了多媒体课件，把幼儿可能想象到的过节画面都摘录下来，让幼儿在视觉和听觉上更能感知到世界因的美丽和过节的`快乐氛围，那么这个环节就能更加提高幼儿的参与兴致，而本次活动在缺少多媒体的制作，缺少视觉和听觉的刺激，是比较遗憾的地方。如果下次在上这节课，我一定会编排这个内容。
篇11：彩纸飘飘教案
设计意图：
纸与幼儿的日常生活息息相关，在与幼儿一起游戏的过程中，我发现幼儿对各种各样色彩鲜艳的纸非常感兴趣，总喜欢摆弄它们，撕揉它们。同时，小班幼儿的思维具体形象，他们的无意注意占绝对优势。于是，我设计了“彩纸飘飘”这个活动，旨在通过一系列的游戏活动让幼儿巩固认识“红、黄、蓝、绿”四种颜色，并在探究活动中认识纸、了解纸，让不太有目的的撕纸活动在游戏的情景中进行，在锻炼幼儿小肌肉的同时，让幼儿体验游戏的乐趣。
活动目标：
1、学习撕纸，会按要求撕纸。
2、复习认识“红、黄、蓝、三 种颜色并会按颜色分类。
3、乐于参与活动，体验成功的乐趣。
活动准备：
1、在生活中，让幼儿对“红、黄、蓝、三种颜色有初步的认识。
2、“红、黄、蓝、”三色彩纸条若干；
3、小塑料盆，小手镯一个；活动过程：
教学过程：
一、认识三种颜色：
1、教师：宝宝们，（出示彩纸条）老师给每位宝宝准备了一根彩纸条，拿出你的彩纸条看一看，谁来告诉我你拿到的是什么颜色的纸？
幼儿回答：红，黄。蓝小朋友们们看看，你们手上的手镯是什么颜色的呢？
幼儿回答：红，黄，蓝三种颜色。
2．教师：（挑2-3位宝宝说说）现在我的纸条宝宝来找朋友了，“我的朋友在哪里？”
3.教师：（是手举一种颜色的纸条），你是我的好朋友，我们来碰一碰，换一种颜色找朋友。
2. 老师：找到好朋友了高兴吗？
回答：找到了，在这里。
3老师：蝴蝶找花：(播放图片三只蝴蝶的故事)
4． 老师:找到相同颜色的纸，请小朋友们放回去。
5.示范撕纸。
师：好了，回到座位上吧！
6.教师：宝宝们！彩纸条除了这样玩还能怎么玩呢？
回答：可以拿到手上玩。
7.看老师还能这样玩，“拇指食指碰碰，做把夹子夹住，前后“呲啦”老师撕下来了什么？（小纸片），放在篮子里，你们想玩吗？我们一起来试一试，“拇指食指碰碰，做把夹子夹住，前后“呲啦”，放在篮子里。
总结
师：宝宝们，你们学会了吗？那我们来比赛怎么样？看谁撕得快，记住要把撕下来的小纸片放在自己的小篮子里。
8.老师：宝宝们，你们撕完了吗？老师已经撕完啦。真高兴啊！高兴的时候我们可以做什么？
9.老师：（师抛纸片），喔！好高兴呀！（你们想高兴吗？一起来高兴一下吧！）
二、找颜色纸片
1.师：我们回到座位休息一下吧，呀！小纸片也要休息啦，他们应该在哪里休息呢？
2.老师：出示红纸片篮子，这是什么颜色，对这就是红纸片宝宝的家，红纸片宝宝就应该在这里休息，宝宝们先把地上的红纸片捡到你的篮子里，捡好了回去坐在你的位置上。
2.师：让我看看宝宝们有没有把红纸片宝宝都捡起来了呢，师巡视。让我们把红色小纸片送到它的家里来吧。
3.老师：地上还躺着许多小纸片呢，他们也想回家了，看（出示贴有黄色纸片的篮子）这是谁的家？（出示贴有蓝色纸片的篮子）这是谁的家呢？（出示贴有绿色纸片的篮子）这又是谁的家呢？小纸片的家你们都认识了吗？你们能帮帮地上的小纸片找到家吗？
4.师：我请宝宝说说你想送哪种颜色的小纸片宝宝回家？除了这种颜色你还想送哪种颜色的小纸片回家。要把它们送到自己的家喔!不然它们会哭的。
5．师：先把你想送的小纸片捡到你自己的篮子里面，捡完以后回座位。我请XX来送你捡的小纸片回家。
6. 师：小纸片都回家了，我们也一起回家吧。拿着你们的小篮子走！
篇12：彩纸飘飘教案
活动目标：
1、在撕撕玩玩彩纸中，感知红、黄、蓝、绿的色彩和“1”和“许多”的不同。
2、在想象中，体会快乐的情绪。
3、有收拾场地的良好习惯。
活动重难点：
1、重点：感知红、黄、蓝、绿不同的色彩。
2、难点：知道“1”和“许多”的不同。
活动准备：红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干；塑料小筐人手一只；音乐磁盘。
活动过程：
一、彩纸像什么1、教师出示彩纸条，提问：“这是什么？”并抖动纸条，问：“你们看看这象什么？”
2、教师示范撕纸，提问：“我把纸条变成了什么？”
3、教师将把准备好的彩色小纸片撒向空中，“过节啦，好高兴啊。”
二、撕纸条1、激发幼儿撕纸的愿望——“你们想高兴吗？你们想过节吗？桌上有这些彩色纸条，你去把它变成小纸条，越小越可以飘起来。”
2、幼儿撕纸，老师指导撕纸，小纸片放在塑料小筐里。
三、玩纸，让幼儿感受快乐。
1、引导幼儿将做好的小纸片撒向天空，感受快乐。
2、“你们知道什么节日吗？我们一起来过节。”
四、找颜色纸片1、“请你找出和老师手里一样颜色的小纸片。”依次类推，分别找出红、黄、蓝、绿不同颜色的小纸片。
2、听语言指令找颜色纸片——“请你找出蓝色纸片。”
五、认识1和许多1、请幼儿找到一片纸片，并放到老师的盘子里，看看是多少片，感受1和许多的关系。
2、反复练习，并进行个别指导。
六、收拾场地——教师以游戏的口吻引发幼儿自觉收拾场地的愿望，并鼓励其能坚持到底。
师：“听听，是谁在哭？原来是地板，它的衣服被小朋友弄脏了，该怎么办呢？”激起幼儿主动收拾场地的愿望。
活动目标：
1、在撕彩纸和玩彩纸中感受彩纸的色彩和数量。
2、在想象与游戏中体验快乐的情绪。
活动准备：
红、黄、蓝、绿彩色纸条若干，塑料小筐人手一只，画有红、黄、蓝、绿颜色标记的房子图，红、黄、蓝、绿“颜色宝宝”若干，录音机，轻快音乐的磁带活动过程：
一、自由想象，彩色纸条像什么。
1、出示束成一把的彩色纸条，“今天老师带来了什么？”
2、抖动彩色纸条，启发幼儿想象像什么。
二、撕纸片。
1、示范将纸条撕成小纸片，并放入小筐中。
2、教师将事先准备好的彩色纸片撒向空中。“哦，过节啦，真高兴呀！你们想过节吗？”
3、幼儿撕纸片，教师个别指导。
三、“过节”撒纸片。
师：“我们来过节吧，过什么节呢？（好，过……节）来，一起往上抛，过……节啦！
四、听语言指令找纸片并送入相应颜色的房子图中。
1、师：“看，地上有许多小纸片。我找到了一片红颜色的小纸片，请你也找一片红颜色的小纸片。“2、出示画有红、黄、蓝、绿颜色标记的房子图。
师：“红颜色的小纸片应该住哪一间房子？”
3、幼儿将红纸片贴到“红房子”中。
师：“你们手上的一片纸片放在一起变成了多少纸片？（感知1和许多）4、依次找黄、蓝、绿颜色的纸片并送入相应的房子图中。
五、“颜色宝宝”找朋友。
1、出示“红宝宝”，“什么东西是我的朋友也是红色的？”
2、出示“黄宝宝”，“什么东西是我的朋友也是黄色的？”
3、出示“蓝宝宝”，“什么东西是我的朋友也是蓝色的？”
4、出示“绿宝宝”，“什么东西是我的朋友也是绿色的？”
六、整理地面。
教师和幼儿一起将地上的纸片捡起来。
★ 彩纸剪贴画教案
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