《天天好习惯》教案（精选14篇）由网友“滴蜡惨叫罗一舟”投稿提供，下面小编为大家整理后的《天天好习惯》教案，希望大家喜欢!
篇1：《天天好习惯》教案
《天天好习惯》教案
【活动目标】
1、让幼儿了解一天中主要的作息时间。
2、培养幼儿良好的生活习惯。
【活动准备】
时钟、日常生活图片、牙刷、毛巾、餐具等等。
【活动过程】
一、情景剧场。
1、教师扮演小熊拨打教具时钟，拨到特定时间搭配相应的`动作加以表演。
如：早晨6点半，要表演早上起床的样子，做刷牙洗脸的动作；中午12点做吃饭的表演；晚上8点洗漱上床睡觉的动作。
2、教师扮演小猪再次拨动时钟，要搭配不适当的活动情景。如：8点还不起床、不洗脸、的坏习惯。
二、根据问题情景提问题。
1、“这样做对吗？”如：晚上12点了还看电视。反复举几个例子，让幼儿感受到一天的作息应该要有规律，否则会影响身体健康，甚至会防碍别人的生活。
2、巩固学习：教师拨动钟表，请幼儿描述自己的活动。
三、检查生活作息。
教师以画册《天天好习惯》中的“宝宝记录表”指导幼儿检查自己的生活习惯。
四、总结。
今天我们学习了小熊和小猪的做法，你们喜欢小熊还是小猪，为什么？（幼儿回答）希望小朋友们养成良好的生活习惯。
篇2： 天天
天天
端午的时候我回娘家，带天天去同学家串门。一到她家门口，同学及同学婆婆就说：哎呀，这孩子真好。
只但是个子高一些，腿长一些，屁股翘一些。天天一贯地彬彬有礼，滴水不漏：阿姨好，姥姥好。
同学家两个儿子，另一个同学也带去了一个儿子。我们三个在这屋聊得热火朝天的，他们四个除了那个小的象个小陀螺出溜溜地各屋转，安静的象是只有空气一样。
我在心里叹气，都是男孩子，要是有女孩子他们会不会有点兴奋呢？
天天小时候，一齐上幼儿园的三四个女孩子每一天来找他玩，他被一片叽叽喳喳声包围着，象只骄傲的小公鸡一样。舅爷爷每次看见这种情景，都要逗一逗他：这么多女朋友啊，你觉得哪一个最漂亮？
天天都会很认真地思考一下，说：大文文最漂亮。
我那时觉得天天的审美观是有多大偏移啊，大文文是那几个女孩子里眼睛最小的，个头最矮的，肉肉最多的。
可天天对我提出的异议很不高兴，他说：大文文就是好看，我每次吃不下的小肉丸都是她帮我吃。
天天最不爱吃的就是幼儿园的肉丸汤，又不敢剩饭，大文文能帮他吃掉，他必须觉得大文文是这个世界上最善解人意的女孩子。
去年他剪了都教授一样的发型，头发蓬松着，就高出了我一个头皮。也还是会忍不住把自我的留意思悄悄告诉我，我常常强忍住要冲出喉咙的笑声，假装一本正经地听他讲述他和他同学的故事。所有的故事里，我最喜欢听男生喜欢女生的故事。我问他喜欢班里哪个女生，他告诉我班里他没有喜欢的女生，我追问别的班呢，他说别的班他不熟悉。我在洗手间刷牙，他最爱从背后抱着我，两只手捏起我腰间的肥肉：掐掐腰啊掐掐腰。我痒到不能自持，带着一嘴牙膏沫，一面乱扭，一面去拍他不安分的双手，他带着心满意足的笑容蹦跳着跑开，我追过去，命令他坐下，用手在他头上画圈：啪啦啪啦小魔仙，变！看能不能把他变小一点，回到童年，那个时候我也正年轻貌美，他总会笑着，叉开五指用打篮球的姿势推开我的脸。
此刻，他高出我一个头。我再次假装自我是小魔仙在他头上画圈，他却皱皱眉，一副不与我计较的样貌。看吧，他长大了就觉得他妈妈幼稚了。
我一向觉得自我挺聪明的，偷摸地看他的`QQ聊天记录。就看出了一点端倪：他对某个女孩子有好感，某个女孩子对他也有好感，而某个女孩子的闺蜜也对他有好感，复杂得活脱脱一部青春偶像恋爱剧。这让天天爹有点乱了阵脚。在喜欢异性这个问题上，我和天天爹从没有苟同过。他始终认为这种事象洪水猛兽一样。我不会揪着这点端倪大惊失色，也不打算就这点端倪和他深入地交谈。只是一点端倪而已，只是多注意几眼而已，又没有写情书说爱你，也没有装酷站在巷子口等你。13岁，喜欢异性多自然的事，让他自然的发生，再自然的过去呗。
之后我再也打不开天天的QQ了，任我如何排列脑细胞都破解不了他的密码了。
二胎政策放开以后，我无数次在天天面前赤裸裸地展示我对一个女儿的期盼，天天只默默地扔给我两字：不行。
前两天中午，二楼邻居新生的小生命出院回家，粉嘟嘟的小脸裹在襁褓里安静地睡，我的目光粘在人家身上，一向随人家上楼，将对小生命的喜欢一览无余地暴露给天天看。
天天说：你生吧，你生吧，想生就生吧。
我说：真的？！
天天说：你觉得你还能生出来吗？！
他是觉得我老了呢。我20岁刚上班的时候，单位的老师傅40岁。，我觉得她们老了。而这天天13岁，应对快40岁的我，断然是会觉得我老了。
我，偶尔应对他，会流露出千方百计讨好他的那种的状态，既欣慰又羡慕，当然我会悄然把羡慕之情藏起来。
快快乐乐地成长吧，你有妈妈妈喜欢的长手长脚，阳光下甩手甩脚地走在这人世间。再大一点，就正儿八经地谈恋爱，恋爱的过程里多一些玫瑰花，星星，烛光晚餐，至于深夜里买醉，醒来后痛哭就不要有了。再老一点，就做一个小小的领导好了，每一天有车坐，有大餐吃，但是不要大腹便便。
如果你不愿意这样，也好，你想过什么样的生活就过什么样的生活吧，即使妈妈多期望想你的时候，你恰好出此刻妈妈面前，让妈妈心里有一大把花朵次第开放，妈妈还是愿意逐渐逐渐成为你世界里的影子。
篇3：《天天刷牙好》教案
小牙刷，手中拿，
张开我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齿刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
篇4：天天健康刷牙教案
天天健康刷牙教案
活动名称：天天刷牙好
活动目标：
1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。
2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。
活动资源：牙刷一把。画纸、蜡笔。
活动流程：
一、引发兴趣，导入课题。
教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？（告诉幼儿正确的刷牙方法。）
二、讲解示范。
1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？（出示牙刷）
教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。
2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。
（1）“小朋友，你们听是谁在哭啊？”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。
（2）讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！谁有好办法？”（请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来）
（3）教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”
（4）再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。
三、幼儿作画，教师指导。
1、教师：刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！
2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。
3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。
四、引导评价
1、互相欣赏作品
2、教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。（幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动。）
附:天天刷牙好
小牙刷，手中拿，
张开我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齿刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
没有蛀牙人人夸。
活动名称：好吃的桔子
活动形式：集体
活动班级：小班
活动准备：桔子若干，彩盒一个（里面放着桔子）
活动过程：
1、彩盒导入，激发幼儿的学习兴趣：提问谁知道里面放的什么？ 教师描述桔子的特征，并请一名幼儿摸出桔子，启发幼儿说出名称。
2、幼儿每人拿一个桔子进行观察，
教师提问： a、看一看桔子什么样子？（圆圆的`，扁扁的）
b、桔子皮是什么颜色？（桔红色）
c、摸一摸有什么感觉（软软的，不太光滑）
d、闻一闻桔子有什么味道？
e、想一想桔子怎样吃（桔子剥了皮才能吃）里面什么样子？桔子瓣象什么？
f、尝一尝桔子什么味道？让幼儿品尝桔子，启发幼儿说出桔子又酸又甜。
3、教师小结桔子的特征：桔子是扁扁的、圆圆的，是桔红色的很香。里面是一瓣一瓣的，有的有核，味道又酸又甜，桔子皮能作药材。
4、启发幼儿说一说还吃过哪些水果？桔子是什么季节的水果？
总结分享：教师用桔子皮进行拼摆造型，请幼儿观察。
活动评价：桔子是幼儿较熟悉的水果，若仅通过语言来表达它的特征对小班幼儿来说有一定的困难，但借助于实物再通过语言表述桔子的颜色、味道、形状等特点，使 幼儿不仅从感官上了解了桔子，也使幼儿的言语表达能力得到了提高。
篇5：音乐教案－天天好心情
教学目标：
1、 能学会演唱歌曲《天天好心情》。
2、 能积极参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。
3、 能在活动过程中，体验生活的快乐、学习的快乐和与人
合作的快乐。
教学重点：学会演唱《天天好心情》。
教 具：教学用琴一台、多媒体操作平台、CAI、实物等。
教学过程（）：
一、体会音乐
导 入：
播放CAI，学生随着《快乐小舞曲》的音乐，与老师一起律
动，踩着节奏点进教室。
（设计意图：创设一种愉悦、和谐的教学氛围，伴随着富有动感、节奏轻快的音乐，激发学生的内心情感。倡导完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验，这正是新课标提倡的“体验”式学习方法。同时，拉近师生距离，融合师生关系，使学生积极、主动地参与到课堂学习中去。）
1、 师生互动
师问：“大家现在心情怎么样？”
师 ：“那就用你们脸上的表情表达出来看一看！”
让学生用表情来表达愉快的'心情。
师 ：“看来大家的心情真不错，大家天天都要拥有一份好心情！”
（设计意图：通过师生之间平等、融合的交流，直接点出课堂的主题，将“开心、快乐”环绕在学生周围，师生相互受到感染，师生一起昌盛共鸣。）
二、体会歌曲情感
1、 引入歌曲内容
让学生说出在何时、何地、遇到什么事情会开心。从而过渡到歌词内容之一：“校园生活”。
（提醒关键词；书包、课本、伙伴等。）
2、 归纳、提示
师生共同归纳歌词，强调语气衬词（出示课件，由学生选择）。 （“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、赛罗赛”，由学生说出选择的原因及道理。）
3、 随乐模唱
出示课件音乐，要求学生随乐模唱，师生共同纠正错误。
（设计意图；从学生真实的生活入手，贴近他们的心灵，这时的学生感受才是最深的。也只有这样，彩能使学生对新歌的学习产生浓厚的兴趣，从而加深歌词的理解。）
4、 学唱歌曲
分组归纳歌词，并随乐模唱，试着将歌词唱出来，师生共同纠正错误。应以鼓励为主，强调合作。
引 领：
每一件事都可以让人拥有一份好心情，每一天都可以怀着好心情迎接阳光的到来，每一个人都可以让好心情充满整个生命，所以只要有好心情就可以让复杂的问题变得简单，困难变得容易，生活才会更精彩。你们的生活有多精彩呢？请三个小组准备几分钟，然后进行展示和表演！
篇6：天天刷牙好活动教案
小牙刷，手中拿，
张开我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齿刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
没有蛀牙人人夸。
篇7：天天刷牙好小班教案
活动目标：
1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。
2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。
活动资源：
牙刷一把。画纸、蜡笔。
活动流程：
一、引发兴趣，导入课题。
教师：你们每天刷牙吗?你们是怎么样刷牙的?(告诉幼儿正确的刷牙方法。)
二、讲解示范。
1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的?牙刷的刷毛又是什么样子的呢?(出示牙刷)
教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。
2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。
(1)“小朋友，你们听是谁在哭啊?”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。
(2)讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧!谁有好办法?”(请幼儿上前把自己的.想法在纸上画出来)
(3)教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”
(4)再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。
三、幼儿作画，教师指导。
1、教师：刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧!
2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。
3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。
四、引导评价
1、互相欣赏作品
2、教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。(幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动
附:天天刷牙好
小牙刷，手中拿，
张开我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齿刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
没有蛀牙人人夸。
教学反思：
本活动的目标主要是让幼儿养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。尝试沿着一条线段自上而下地画短线，学习正确的握笔姿势。牙刷，本就是生活中最常见物品，可以引起幼儿创作的欲望。
很多孩子在活动过程中都乐在其中，创造出了很多种“画牙刷毛”的好方法，很主动的去思考，动手完成自己的作品。最后加上一边念儿歌，一边做动作，更是把孩子的情绪提高了很多，让美术活动增加了很多的乐趣。
篇8：天天做得到中班音乐教案
活动目标：
1、引导幼儿观察手臂姿势的变化，初步学习画正面做操人的.不同姿态。
2、启发幼儿根据自己的想象添画出有关的内容。
3、教育幼儿坚持天天认真做操，让身体更健康。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。
活动准备：
幼儿作业纸、油画棒、正面做操人的不同姿态范例、响铃一副
活动过程：
1、引起兴趣：
出示响铃，小朋友看这是什么?我们什么时候用的?谁来做给大家瞧瞧?你还会做什么操?
2、讲解示范
请个别幼儿上来做早操中的一些动作。如两手臂平举、两腿并拢的姿势，引导幼儿观察分析早操的动态特点，然后演示作画的方法：先画圆圆的头，在头下面画出方形的身体，在头颈两边画出手臂，两只手臂要画的一样长，即可以画出平举的样子，也可以画出上举或下垂的动作，还可以画出弯腰的动作。
3、幼儿作业，老师巡回指导。
请幼儿将自己或同伴做操的样子画下来，鼓励幼儿画出各种动作。并添画有关的内容。注意幼儿的坐姿和握笔方法，辅导能力差的幼儿作业。
4、展示评价幼儿作品。
选出画得好、内容丰富的作品给予表扬，并让幼儿来学一学、做一做画中的动作。
活动反思：
表扬有创造的孩子，鼓励其他幼儿向他们学习。在以后的活动中，要注重幼儿创造性装饰的培养，激发幼儿感受、表现美的能力。
篇9：天天做得到中班音乐教案
活动目标
1、喜欢说儿歌，尝试创编儿歌。
2、尝试自我评价。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备：背景音乐，评价表，彩色笔。
活动过程：
一、齐说儿歌，理解含义1、出示清洁宝宝图，和孩子一起说儿歌。
2、说说儿歌的内容。自己都能做到哪几点？
3、请幼儿创编动作说儿歌。
二、小组讨论、改编儿歌1、幼儿分组将儿歌前两句进行改编。
2、请幼儿表演自己改编后的儿歌。
三、贴小标志、自我评价1、出示自我评价表。
2、请幼儿找到自己做到的表格贴上小标志。
3、比比看谁是清洁宝宝。
篇10：天天天蓝
其实我们都只是小孩子罢了.
每天早上背着书包踩着早晨的阳光去上课,下午放学沿着规矩的路线回家,偶尔回头看自己的影子在夕阳下拉得很长.
黑夜降临时,我们就会脱下沉重的伪装,无助和忧郁总在黑暗里赤裸裸地诉说它们的时代,让眼泪静静地在这里尽情地流淌.
在这个青涩的季节,有太多的不堪负荷.就像一句歌词所说的那样,都是背了太多的心愿,流星才会跌得那么重.空气中的不安因子,总会在慢慢积累中进化,然后在某一天的某一刻爆发…
当一切被深埋,再也哭不出来.心之岁片，独自飘零.回首往事,即使无奈也要学会去释怀.似水流年,泡沫般的.炫彩. 青春散场,寂寞无人知,蓝色在这个狭小的空间里膨胀.还是习惯将陌生的6写成熟悉的5,还是习惯在晚上守着一杯浓郁的咖啡,还是习惯在纸上写下一个个毫无相关的词句.或悲伤,或欣喜,或张扬,或疏离,散发着一股怪异的气息.
该学会放手,释放自己;扬起嘴角,要学会保持微笑.
篇11：赵天天
赵天天，是个喜欢狗狗讨厌韩剧的八零后女孩。
目录基本资料个人概述基本资料姓名：赵天天性别：女生日：1986年12月9日星座：射手座身高：1.67米体重：43公斤血型：
个人概述喜欢的小动物：狗狗喜欢吃的东西：咸的，辣的.，火锅等等喜欢看的电影：恐怖片，爆笑喜剧喜欢看的小说：悬疑，推理小说，王朔的作品最讨厌看的电视剧：韩剧最喜欢的歌手：实力和偶像歌手都喜欢最喜欢的音乐风格：流行音乐最喜欢的地方：家里最喜欢的运动：游泳 其他：
篇12：天天口语
天天口语
Any day will do? 哪一天都可以？
Any messages for me? 有我的留言吗？
Are you by yourself? 你一个人来吗？
All right with you? 你没有问题吧？
Are you free tomorrow? 明天有空吗？
Are you kidding me? 你在跟我开玩笑吧？
As soon as possible! 尽可能快！
Back in a moment! 马上回来！
Believe it or not! 信不信由你！
Better luck next time! 下次会更好！
Boy will be boys 本性难移！
Come to the point! 有话直说！
Do you accept plastic? 收不收行用卡？
Does it keep long? 可以保存吗？
Dont be so fussy! 别挑剔了！
Dont count to me! 别指望我！
Dont fall for it! 不要上当！
Dont get me wrong! 你搞错了！
Dont give me that! 少来这套！
Dont let me down! 别让我失望！
Dont lose your head! 别乐昏了头！
Dont over do it! 别做过头了！
Dont sit there daydreaming! 别闲着做白日梦！
Dont stand on ceremony! 别太拘束！
Drop me a line! 要写信给我！
Easy come easy go! 来得容易去得也快！
First come first served! 先到先得！
Get a move on! 快点吧！
Get off my back! 不要嘲笑我！
Give him the works! 给他点教训！
Give me a break! 饶了我吧！
Give me a hand! 帮我一个忙！
Great minds think alike! 英雄所见略同！
Ill treat you to lunch. 午餐我请你！
In one ear, out the other ear. 一耳进，一耳出！
Im spaced-out! 我开小差了！
I beg your pardon! 请你再说一遍！
I cant afford that! 我付不起！
I cant follow you! 我不懂你说的！
I cant help it! 我情不自禁！
I couldnt reach him! 我联络不上他！
I cross my heart! 我发誓是真的！
I dont mean it! 我不是故意的！
I feel very miserable! 我好沮丧！
I have no choice! 我别无选择了！
I watch my money! 视财如命！
Ill be in touch! 保持联络！
篇13：好习惯主题班会教案
一、班会背景
通过家长会和家长交谈，对学生的观察，并且与个别学生交流后，发现学生存在着很多不良的行为习惯和学习习惯。因此适时开一次有关养成好习惯的班会课是当务之急的事。
二、活动目的
通过活动，使学生加深对养成好习惯的认识,让学生懂得,一个人的习惯虽然是个人的事情,但实际上小小的习惯会有巨大的影响,好的习惯可以使人走向成功,坏的习惯使人失败,习惯决定命运,为了我们的未来命运,必须养成好习惯。
三、班会重点
明白习惯对人的影响以及不良习惯和良好习惯的表现。在实践上知道纠正不良习惯、建立良好习惯的重要意义及方法。能够自己制定相应的计划并实践。
四、教学用具：多媒体平台、本课教学课件
五、班会过程
(一)同学们好!什么是习惯呢?请全班同学们来做一个小小的游戏(两掌相对，十指交叉。注意观察大拇指的位置)，这就是自然而又固执的习惯。法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”
词典上讲，习惯是在长时间里逐渐养成的、不容易改变的行为、倾向或社会风尚。
可见，习惯是一种养成，是一种比较确定的思想和行为方式。
初中三年，不仅是学习知识的阶段，更是我们进入青春期独立的人格逐渐形成的阶段。最要紧的是养成好习惯。或者说，养成好习惯，克服坏习惯。
(二)交流空间
让学生说自己的习惯，并在黑板上板书。学生发言后进行简单的分类，分为行为习惯和学习习惯，并总结良好的和不良的。
师：以自身的经历和体验谈谈下面这些不良习惯的危害。
1、早晨上学迟到的理由：“闹钟没响”;“自行车坏了”;“看错时间了”……
2、“两操”迟到，跑操不好，不认真锻炼。
3、自习课玩耍，说小话，学习不专注。
4、不认真看书复习，每天只是应付作业。
5、随地扔垃圾，不将废弃物放入指定位置。
6、值日、清洁劳动不认真，应付了事。
小组讨论，学生发言。进行及时的引导和点评。在发言的过程中强调不良的和良好的习惯的影响，随后引导学生思考怎样纠正不良的习惯、建立良好的习惯。
不良的习惯可能是我们成功路上的绊脚石，可能是我们人生之舟驶向成功彼岸的暗礁，可能是我们长途跋涉时鞋里的细沙。
(三)作为一名中学生要养成哪些良好的习惯：
良好的学习习惯。
1、爱动脑筋，爱观察，爱提问。
2、有钻研精神，喜欢独立完成学习任务。
3、善于集中精神，排除干扰。
5、有一套适合自己的学习方法。
6、经常使用工具书、参考书。
7、喜欢阅读，有意识地拓宽知识面。
8、今日事，今日毕。
9、经常与同学讨论问题。
良好的行为习惯：
1、言语要文明，见面问声好。友善共相处热情礼相待。“请”、“你好”、“对不起”、“谢谢”等文明用语应常挂嘴边，不说污言秽语，不给别人起不文明的绰号。
2、衣着应端庄，仪态要规范。
3、领物取物，主动排队，相互礼让，井然有序。
4、他人宿舍，非请莫进;他人财物，未准莫取。
5、走道楼梯，人来人往，你谦我让，主动留道。
6、弱小贫困，帮扶资助;残疾病患，文明相待。
7、桌面墙面，莫乱涂画;垃圾杂物，弃置有道。
8、进出校门，主动下车，微笑致意。
9、上课考试，休息时间，尊重他人，保持安静。
10、升旗仪式，庄严肃穆，着装整齐，端正严谨。
教师归纳：以上这些良好的习惯需要我们去培养和坚持，它们将为我们明天的成功奠基。
(四)心灵体操
同学们讨了不良习惯的危害，了解了很多好的习惯和坏习惯，现在测试一下自己一天时间的利用率高不高
看我的一天是怎么度过的?
你利用了的课余时间?
平均每节课多少分钟后才能集中精神听课?
上课时发呆时间?
自习课上闲聊、发呆时间?
自习课上找、借东西所花时间?
学习时间=上课时间+自习时间+真正利用的课余时间-发呆时间-闲聊时间-借东西时间。一天时间的利用率=学习(工作)时间/24小时。
1、算算你的时间利用率高吗?
2、主要是什么习惯产生的影响?
教师根据学生时间利用率的高低，和同学们共同探讨怎样提高时间的利用率。
(五)纠正不良的学习习惯，建立良好的学习习惯的方法。
已经了解了很多好习惯和坏习惯以及对我们的影响，同学们商量看看有什么好办法来改变自己的坏习惯，形成好习惯?在改变不良习惯，形成好习惯工程中会遇到种种困难。老师给大家介绍几种方法，希望能对大家有所帮助。对展示的方法进行简单的介绍和分析。
怎样纠正不良的习惯?
1、第一交一些能够管束自己的朋友。
2、第二用暗示法来提醒自己。
3、第三用写日记的方法来管束自己。
如何培养良好的习惯?
1、写名言名句贴在桌上警惕自己。
2、可以请老师同学督促自己。
3、可以每天定下一个目标，时刻检查自己。
4、强化意志，战胜自己。
六、教师寄语
法国作家罗曼?罗兰有句名言：性格即命运。假如我们的本性中有一些阻碍成功的因素，我们如果不改变，岂不是注定要失败?其实，每天克服自己一点点毛病，每天坚持进步一点点，我们就会离成功越来越近。
篇14：好习惯伴我健康成长教案
好习惯伴我健康成长教案
教学目标：
1、初步了解什么是健康安全的生活方式，养成良好的生活、学习习惯
2、了解好习惯对健康成长的益处，提高抵制不良生活陋习的自觉性3、感受成长的快乐，激发热爱生命、热爱生活的情感
教学设计：
一、情景模拟
1、师生一起观看情景模拟表演
2、学生谈谈自己的感受
3、师提出问题：你知道哪些正确的减肥方法？
二、小毛病大曝光
1、请几位学生讲讲自己的不良习惯，诸如俯卧睡、咬指甲、挑食、偏食等，其他学生讨论这几种习惯的危害性2、分小组进行不良习惯大检查3、教师提出问题：对于这些不好的习惯，你准备怎么办？
三、读一读，比一比1、找学生阅读教材中列出的四个处方2、师生讨论：（1）谁是一直按照处方中所说的坚持去做的？坚持做的结果是什么？（2）在这样做的过程中，有何感受？3、学生展示收集到的好习惯、好处方4、根据活动结果，完成调查对照表
四、制作安全宝典1、以小组为单位，交流各自日常生活中的行为姿势2、在课本已有内容基础上，总结出标准的行为姿势，并记录下来3、各小组交流成果，并集体整理成“安全宝典”4、拓展问题：正确的行为姿势会给你的生活、学习带来什么益处？
五、付诸行动生活中，我们经常听到这样的话：“坐如钟”“立如松”“行如风”，这些都是用来描述人的行为举止的，让我们付诸行动在“安全宝典”的温馨呵护下健康快乐地成长吧，健康教案，教案《健康教案》。课题： 防盗有妙招教学目标：1、初步了解防盗的`基本技能，增强自我保护意识，提高自我保护能力。2、学会识别周围环境中的危险因素，并能够挤时间采取恰当的自我保护措施。3、培养学生的社会责任感。
教学设计：
一、导入谈话引入，明确本课学习内容，板书课题。
二、防盗妙招我来说
1、学生讲述自己出门在外的防盗措施，也可结合具体案例讲述。
2、师生讨论：（1）出门在外财物如何保管？（2）人多拥挤应注意什么？（3）公共场合如何保管好自己的财物？（4）家庭信息如何保护？（5）家庭防盗怎么做？
3、分小组针对一个问题进行讨论交流。
4、研讨比拼：看看谁的防盗妙招多。
5、评比“最佳妙招奖”。
三、遇到窃贼怎么办1、以小组为单位，交流遇到窃贼行窃时的感受、疑惑和困难。2、根据学生交流的情况，把一些常见的和具有指导价值的问题进行汇总，整理成若干个“怎么办”。如“发现盗贼正在行窃邻居家怎么办”“放学回家发现家中被盗怎么办”……3、每小组选择一个问题进行研究，结合课前收集到的信息，总结出解决办法，并记录下来。4、各小组交流研究成果，并按照课文中“阅读与拓展”中的样子，整理成“安全宝典”，存入“班级图书角”。
四、小结谈谈本节课你的收获。
五、作业和家长谈谈学到的妙招。
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