小班数学课教案《物品》（合集12篇）由网友“阿糕酱”投稿提供，以下是小编精心整理的小班数学课教案《物品》，供大家阅读参考。
篇1：幼儿园小班数学课教案《物品》含反思
幼儿园小班数学课教案《整理物品》含反思
【活动目标】
1、学会以一一对应的方法来比较两组物体的多少，并能用语言表达多少和一样多的数量关系。
2、养成自己整理玩具的习惯。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、发展目测力、判断力。
【活动准备】
小兔头饰一个，奶瓶6个，奶嘴6个，锅子8个，锅盖8个，瓶子6个，瓶盖6个，糖果，礼物盒，小动物。
【活动过程】
一、观察物品
1、兔姐姐：小朋友们好，我是兔姐姐，我有点不舒服，听说我们小一班的宝宝很能干，想请你们帮我去我家整理一下，好吗？
2、师：小朋友，兔姐姐请我们帮她整理东西，你们愿意吗？那我们出发吧。（在教室绕一圈）
3、师：哇！兔姐姐家真的很乱呢？这是什么啊？（奶瓶）它的'好朋友是谁呢？（奶嘴）我们来找一找。
这又是谁呢？（瓶子）它的好朋友又是谁啊？那他的好朋友在哪呢？哪个才是他的好朋友呢？（试一试）
这又是谁啊？（锅盖）它的好朋友是谁呢？（出示瓶子，奶瓶，锅子）
小结：原来这些东西要选合适的才能成为好朋友啊。
二、整理物品
师：这边整理干净了，可是兔姐姐家后面的桌子上还是很乱呢？请你们去整理一下吧，找到他们的好朋友，好吗？（幼儿整理）
师：你们都整理好了么？你整理的是什么呢？他的好朋友是谁啊？（幼儿说一说）
三、谁多谁少
1、兔姐姐：你们整理的真干净啊，我给你们准备了糖果，但是要请你们自己包起来了，好吗？
2、展示如何包装礼物
3、教师带小朋友包礼物。师：宝宝们，我们一起来包礼物吧，记住哦，一个盒子放一颗糖果，找到合适的盖子盖好。
4、师：你们都拿到礼物了吗？有个小朋友没有礼物呢，你们能想想办法吗？（幼儿说一说）
5、师：好了，我们拿着礼物回去吧。
活动反思
能按不同活动区的性质，将玩具分类。
篇2： 小班数学物品教案
【活动目标】
1.学会以一一对应的方法来比较两组物体的多少，并能用语言表达多少和一样多的数量关系;
2.养成自己整理玩具的习惯。
3发展幼儿的观察力、空间想象能力。.
4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
【活动准备】
小兔头饰一个，奶瓶6个，奶嘴6个，锅子8个，锅盖8个，瓶子6个，瓶盖6个，糖果，礼物盒，小动物。
【活动过程】
一、观察物品1.兔姐姐：小朋友们好，我是兔姐姐，我有点不舒服，听说我们小一班的宝宝很能干，想请你们帮我去我家整理一下，好吗?
2.师：小朋友，兔姐姐请我们帮她整理东西，你们愿意吗?那我们出发吧。(在教室绕一圈)3.师：哇!兔姐姐家真的很乱呢?这是什么啊?(奶瓶)它的好朋友是谁呢?(奶嘴)我们来找一找。
这又是谁呢?(瓶子)它的好朋友又是谁啊?那他的好朋友在哪呢?哪个才是他的好朋友呢?(试一试)这又是谁啊?(锅盖)它的好朋友是谁呢?(出示瓶子，奶瓶，锅子)小结：原来这些东西要选合适的才能成为好朋友啊。
二、整理物品师：这边整理干净了，可是兔姐姐家后面的桌子上还是很乱呢?请你们去整理一下吧，找到他们的'好朋友，好吗?(幼儿整理)师：你们都整理好了么?你整理的是什么呢?他的好朋友是谁啊?(幼儿说一说)三、谁多谁少1.兔姐姐：你们整理的真干净啊，我给你们准备了糖果，但是要请你们自己包起来了，好吗?
2.展示如何包装礼物3.教师带小朋友包礼物。
师：宝宝们，我们一起来包礼物吧，记住哦，一个盒子放一颗糖果，找到合适的盖子盖好。
4.师：你们都拿到礼物了吗?有个小朋友没有礼物呢,你们能想想办法吗?(幼儿说一说)5.师：好了，我们拿着礼物回去吧。(幼儿教育)
活动反思：
能按不同活动区的性质，将玩具分类。
篇3： 小班数学物品教案
活动目标
1.学会以一一对应的方法来比较两组物体的多少，并能用语言表达多少和一样多的数量关系。
2.养成自己玩具的习惯。
活动准备
小兔头饰一个，奶瓶6个，奶嘴6个，锅子8个，锅盖8个，瓶子6个，瓶盖6个，糖果，礼物盒，小动物。
活动过程
一、观察物品
1.兔姐姐：小朋友们好，我是兔姐姐，我有点不舒服，听说我们小一班的宝宝很能干，想请你们帮我去我家一下，好吗？
2.师：小朋友，兔姐姐请我们帮她东西，你们愿意吗？那我们出发吧。（在教室绕一圈）
3.师：哇！兔姐姐家真的很乱呢？这是什么啊？（奶瓶）它的好朋友是谁呢？（奶嘴）我们来找一找。
这又是谁呢？（瓶子）它的好朋友又是谁啊？那他的好朋友在哪呢？哪个才是他的好朋友呢？（试一试）
这又是谁啊？（锅盖）它的好朋友是谁呢？（出示瓶子，奶瓶，锅子）
：原来这些东西要选合适的才能成为好朋友啊。
二、物品
师：这边干净了，可是兔姐姐家后面的桌子上还是很乱呢？请你们去一下吧，找到他们的好朋友，好吗？（幼儿）
师：你们都好了么？你的是什么呢？他的好朋友是谁啊？（幼儿说一说）
三、谁多谁少
1.兔姐姐：你们的真干净啊，我给你们准备了糖果，但是要请你们自己包起来了，好吗？
2.展示如何包装礼物
3.教师带小朋友包礼物。
师：宝宝们，我们一起来包礼物吧，记住哦，一个盒子放一颗糖果，找到合适的盖子盖好。
4.师：你们都拿到礼物了吗？有个小朋友没有礼物呢,你们能想想办法吗？(幼儿说一说)
5.师：好了，我们拿着礼物回去吧。
篇4：小班数学课教案《认识颜色》
小班数学课教案《认识颜色》
【活动目标】
1、认识红、绿色。
2、学习按颜色对物体进行分类。
3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆发言。
【活动准备】
教具：PPT课件、红绿颜色卡片，两座房子，红绿两只小兔，两样颜色的萝卜图片。红绿两种颜色球图片，红花图片、绿草图片、红绿圆形多个。
【活动过程】
一、认识颜色（PPT）。
教师出示颜色卡片。师：小朋友，你们看老师这儿有两张卡片，这些卡片都是哪些颜色呢？（红色、绿色）
二、学习按颜色分类。
（1）师：小朋友，你们知道吗，今天咱们小班来了两位客人，是谁呢？（PPT出示穿红衣服的小兔子），小朋友们叫它红兔子。同样方法出示绿兔子让孩子认识或和绿兔子打招呼。
师：今天，小兔子要告诉我们一个好消息它要搬新家了，我们一起来看一看小兔子的新房子（PPT出示红绿房子），并把红绿兔子送进新房子里。
（2）师：小兔子们爱种花，红兔子爱种红花，绿兔子爱种绿草。（PPT出示红花绿草）。
（3）教师出示两个红绿色球的图片（PPT）问个别幼儿是什么颜色？并让幼儿送给兔子玩。师：小朋友你们知道吗？小兔子们也喜欢拍皮球，红兔子喜欢拍红色的球，绿兔子喜欢拍绿色的球。谁来给他们分球呢？（找两名幼儿送皮球）。
三、集体游戏《喂兔子》。
师：红兔子和绿兔子呢，在草地上又是种花又是拍皮球突然觉得肚子饿了。怎么办啊？（引导幼儿说出各自的办法）。师：小朋友们，小兔子最爱吃什么呀？（萝卜）。我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。
（教师出示多个萝卜的'图片撒在地上），引导幼儿观察萝卜的颜色，让幼儿说出萝卜的颜色并把萝卜按颜色分别送给两只小兔子。师：可是红兔子爱吃红萝卜，绿兔子爱吃绿萝卜，小朋友一定要把红萝卜送给红兔子，绿萝卜送给绿兔子好吗？幼儿和老师一起拔萝卜，引导幼儿说一说自己拔的萝卜是什么颜色的。最后请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说：红兔子吃红萝卜……
四、结束游戏《颜色找家》。
师：今天小班小朋友表现真好，老师也给你们准备了小图形，拿到红圆形的小朋友成了红宝宝，拿到绿圆形的小朋友成了绿宝宝开着火车去外面做游戏。
篇5：小班数学课教案《图形王国》
小班数学课教案《图形王国》
活动目标：
1、巩固对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。
2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。
3、能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。
活动准备：
1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。
2、三种形状的实物挂牌（与幼儿人数相同）。
3、幼儿操作材料人手一份。
活动过程：
一、出示图片，导入课题。
1、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。
师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗？（圆形、方形、三角形分别做自我介绍。）
2、师：刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？
师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师小结）圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。
二、按物体的形状分类。
小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗？
哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩？它们是什么形状的？请小朋友说一说。
如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的.孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。
小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。
三、游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀？找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。
四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。
哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧！
小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。
篇6：《动物瓶》小班数学课教案
《动物瓶》小班数学课教案
活动目标：
1、引导幼儿正确感知比5少的数量，理解5以内数的实际意义。
2、引导幼儿积极的与材料互动，培养幼儿良好的操作习惯。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、让幼儿学习简单的.数学题目。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动准备：
学具：空塑料瓶若干、花生若干、1―6不同数量的食物纸条一份、1―6数字人手一份。1―5的水果卡片若干。
教具：1―5的数字卡、5只小白兔的动物瓶、1―5的动物图片人手一份。
活动过程：
1、老师出示字卡、动物卡和幼儿进行问答游戏。师：嘿嘿，我的火车几点开？（随机出示5以内的数字卡）。幼：嘿嘿，我的火车×点开。师：嘿嘿，来了几位小客人？（随机出示5以内的动物卡）。幼：嘿嘿，来了×位小客人。以次来引起幼儿对数字的兴趣。
2、师：火车开到了动物瓶城。（出示动物瓶）看到漂亮的动物瓶，我们一起来数一数一共有几只小白兔？5只小白兔可以用数字几来表示？（幼儿答数，教师操作）。小结：5只小白兔可以用数字5来表示。
3、请小朋友一起来制作动物瓶，要求是制作比5只小动物少的动物瓶。幼儿操作后讲述动物瓶上有几只小动物。小结：比5只小动物少的有4只、3只、2只、1只。
4、现在请小朋友为自己的动物瓶粘贴上门牌号，要求门牌号的数字是与动物瓶上的小动物一样多。幼儿操作好讲述门牌号是几，为什么？小结：比5少的数有4、3、2、1。
5、小朋友们制作的动物瓶太漂亮了，有一些花生宝宝也想住进去，现在请小朋友送花生宝宝进家，要求数量是与动物瓶上的动物一样多。
6、小朋友老师还要请你们帮个忙，这里有一些不同数量的水果，请大家分别放在等于5和比5少的家里。幼儿操作，教师讲评。
7、游戏：开火车请幼儿拿比5少的数字做车票排队上车。（请幼儿说说车票上的数字是几，为什么可以上车？）
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
篇7：小班数学课玩筷子教案
小班数学课玩筷子教案
活动目标：
1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。
2、在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。
3、激发幼儿使用筷子的乐趣。
活动准备：
1、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。
2、四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。
3、各种水果切成块。
4、人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。
5、录音机、磁带。
活动的重点难点：
重点：配对、分类及使用筷子。
难点：使用筷子。
活动过程：
一、导入情景
1、（出示小熊）小朋友，你们好！今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗？
2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗？
二、学习配对
1、（出示筷子）你们看，这是什么啊？
2、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗？
3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友，好吗？
4、现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！
5、幼儿活动――配对。
6、“xxx，请你说说，你为什么找他做好朋友？”（请2－3名幼儿）
7、原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊！
三、学习分类
1、那你找到筷子的家在哪里吗？
2、（出示插筷筒）你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊？（颜色）这个是什么颜色啊？那这个呢？那就请你把你的筷子送回家，好吗？待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。
3、幼儿活动――分类。
4、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？）
5、哇，我们小朋友可真棒啊！把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害！
6、但是，筷子想找新家了。瞧！这就是他们的新家，他们有什么不同啊？（图案）这个是什么图案？这个呢？对了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。
7、现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗？要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。
8、幼儿活动――再次分类。
9、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？）
10、哇！你们的小眼睛可真亮啊！比孙悟空还厉害啊！
四、学习使用筷子
1、刚才，我们帮筷子找了好朋友，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗？
2、对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗？（请幼儿说说）
3、们数数筷子有几根？——小小筷子两根棒。
然后小手怎么拿？——手握中间对对齐。
再怎么用？我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。——张开嘴巴夹夹紧。
最后怎么样？——阿呜阿呜吃个饱。
4、好，我们一起来试试。（再念一遍儿歌）
五、水果大餐
1、（出示小熊）小二班小朋友真棒啊！你们帮我解决了这么多的困难，为了谢谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好？
2、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们一定要用筷子夹，千万不能用小手抓，因为我们的小手刚才玩过了，很脏，知道吗？这里的'筷子也脏了，我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗？然后把食物夹到盘子里吃。
3、好，我们开吃了！
4、你也可以把水果夹给客人老师吃。
5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我们也请他们一起吃，好吗？
课后反思：
一、选材来源：
此活动的选材来源于生活，筷子是幼儿比较熟悉的一种餐具，他们基本上每天都能看到，而且到中班幼儿就要尝试用筷子吃饭了。因此，我选择筷子作为活动的载体，让幼儿在游戏中尝试使用筷子，体验其中的乐趣，激发以后对用筷子吃饭的向往。
二、教学目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据本班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：
1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。
2、在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。
3、激发幼儿使用筷子的乐趣。
篇8：小班清洗物品教案及反思
活动目标：
1.知道水果类食物要洗干净后再吃。
2.学习用正确的方法洗水果。
活动准备：
1.活动前请幼儿从家中带来各种水果(苹果、梨、桃子、香蕉等)。
2.布袋、人手一只小盆。
过程：
1、游戏：摸摸是什么?
将水果放在神秘布袋内，幼儿蒙着眼睛，伸手在袋中摸水果。
提问：你摸到的是什么?
2、讨论：吃水果的好处。
知道水果水分多，维生素丰富，多吃可以让我们幼儿长得又白又健康，漂漂亮亮。
3、给水果宝宝洗个澡。
幼儿观察水果表面。
了解水果表面很脏，知道水果洗干净才能吃。
教师和幼儿共同洗水果。
洗的时候要把水果的每个地方都洗到，不要把水溅出来。
活动建议：
1、可以让幼儿品尝洗干净的水果。
2、与家长联系，鼓励幼儿在家也要讲卫生，洗水果。
活动评价：
对洗水果感兴趣，愿意动手洗水果。
篇9：数学课教案
设计理念
本教学设计为了培养学生主动探索的精神、竞争和环保意识、合作和解决问题的能力。并让学生认识到数学来源于生活，又应用于生活。让学生在玩中提出问题，解决问题。让学生在开放而有活力的课堂氛围里始终处于积极主动的学习状态，以达到充分发挥自主能动性的目的。
教学内容
人教版义务教育课程标准实验教科书一年级（下册）第93～95页内容。
教材分析
《统计》是数学课程改革下的一个新内容，它重视让学生经历数据收集、整理、描述的过程，使学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解了统计的方法，初步认识统计的意义和作用；还通过统计学生喜欢什么活动、统计喜欢喝什么牛奶、拍球比赛等，使学生在玩中体验到统计的用处确实很大。
学生分析
学生对参加活动、喝牛奶、拍球等这些生活经验都很熟悉和感兴趣，对涂色也很感兴趣，因此，选取了这些内容让学生统计，并对统计图进行涂色，以此激发学生的兴趣。并对数据收集、比较多少也比较熟悉，并能提出相应的数学问题。但对数据的整理、描述比较难掌握，要让学生在玩一玩、比一比、画一画、说一说中掌握这个知识难点。
教学目标
1.使学生通过对统计过程的体验，初步感知统计的意义和知道一些简单的收集、整理和描述数据的.方法。
2.使学生学会用不同的方法记录数据，并能根据统计图表中的数据提出和回答简单的数学问题。
3.使学生认识到数学与日常生活息息相关，培养学生的竞争意识和环保意识，合作和解决问题的能力。
教具准备
多媒体课件、球。
教学过程
一、创设情境，提出问题
示像：小朋友们自己主持班会，讨论队活动课将进行什么活动。
电脑出示配音录像：
大家好，我是帅帅。今天老师有事，让我来主持这次的班会，周三下午队活动课举行什么活动好呢？问问同学们吧。我先拿主意定下四种再让同学们民主决定。
跳绳、踢毽子、拍球、拔河这四种活动你们喜欢哪种？（同学们意见纷纷）
二、自主探究，研究问题
1.提问。
你们能帮帅帅想个办法算出哪种活动是同学们最想参加的吗？
生1：让同学们举手表决。
生2：我用画“∣”来算。
生3：用电视上的画“正”字来算。
……
2.再放录像：
帅帅：为了算得更准确性
些，我用“√”一个一个同学来算。（同学们依次报自己最喜欢的活动。）跳绳 踢毽子 拍球 拔河3.提问。师：通过刚才的民主表决，你们认为他们会进行什么活动呢？刚才我们说的和帅帅做的就是统计。
板书：统计
三、用统计图表表示数据
出示统计图表项目跳绳踢毽子拍球拔河人数2.你能不能把这些数量填到表中？学生填，展示后集体订正
四、用条形统计图表示数据
1.除了用符号记录以外，我们还可以在统计表上涂颜色来表示，出示统计表。
2.教师示范：跳绳的有6人参加，我们就在它对应的位置上面数出6格并涂上颜色。（边说边演示）
3.提问：除了用数的方法外，还可以怎样给对应6格涂上颜色？（看左边对应的数字）其中每一格代表什么？（一个人）
篇10：数学课教案
设计意图：
每次户外活动时，小朋友对高人走和矮人走这一游戏都玩的很开心，为了增进孩子对高矮的认识，因此我选择教学活动《熊大分房》。让孩子在有趣的情景中感受和理解物体的“高”、“矮”，并伴随着情节的推进，鼓励幼儿尝试根据经验进行对应匹配。
整个活动，我借助图片，为孩子创设了生动了的活动环境，激发了孩子参与活动的热情。利用师幼互动的提问，促进幼儿积极思考，理解“高、矮”，懂得对应匹配。设置动手操作，鼓励幼儿大胆探索，感受数学活动的乐趣。
教案目标：
1.学习按物体的高矮差异进行排序。
2.尝试根据高矮将动物和房子进行匹配。
3.体验帮助熊大分房的乐趣。
教案准备：
知识经验准备：对高矮有一定的了解。
物质材料准备：动物示范图、人手一份高矮不同的房子图片4张、人手一份高矮不同的动物图片4张、人手一份红旗标志图。
教案过程：
一、拍小手，感知物体的高矮
我们来玩一个拍手游戏，小手拍拍，小手拍拍，小朋友长高了；小手拍拍，小手拍拍，小朋友变矮了。
二、创情境，学习按高矮排序
1.情境导入，激发兴趣
森林里的熊大给小动物们盖了什么呀！这些房子有什么不同的地方呢？
这些房子有什么颜色呀！这些房子高矮是怎样的？
小结：房子的颜色不同有红色、绿色、黄色和蓝色；房子的高矮不同红房子最高、绿房子高、黄房子矮、蓝房子最矮。
2.幼儿操作，尝试排序
熊大想请小朋友们将这些房子按照一定的顺序排一排。
3.幼儿讲述，集体验证
请小朋友说说你是怎么来排的。
小结：将高矮不同的物体进行排序有两种排法：一种是从高到矮，另一种是从矮到高。
三、看图片，尝试按高矮匹配
让我们看看，熊大准备把这些房子送给哪些小动物呢？这些小动物想住进这些房子里该怎么办呢？
1.幼儿操作，尝试匹配
请小朋友将四个小动物叠在一起比一比谁高谁矮，再进行分配。
2.幼儿讲述，集体验证
谁来说说，你是怎样分的？
小结：最高的`熊住最高的房子，高的猴子住高的房子，矮的松鼠住矮的房子，最矮的鼹鼠住最矮的房子。
四、到户外，寻找高矮物体
小朋友让我们去外面找一找有哪些高矮不同的物体。
篇11：数学课教案
学习目标
1.知道数轴上有原点、正方向和单位长度，能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上的已知点所表示的数，知道有理数都可以用数轴上的点表示;
2.了解数形结合的数学思想。
3.进一步理解有理数与数轴上的点的对应关系;巩固在数轴上由数找点、由点读数的方法;
4.会借用数轴直观的进行有理数的大小比较，体会数形结合的数学思想。
重点是掌握数轴的概念和画法，明确其三要素缺一不可;利用数轴比较有理数的.大小，并归纳出一般规律。
难点数轴上的点与有理数的对应关系的理解是难点。教学中要求学生多动手，增强对“形”的感性认识，培养动手、动脑和实际操作能力。
教学过程
一、自主学习(一)、自学课文P(二)、导学练习
1.有理数包括哪些数?0是正数还是负数?
2.温度计的用途是什么?类似于这种用带有刻度的物体表示数的东西还有哪些(直尺、弹簧秤等)?
3.思考：
①零上25℃用正数_____表示。0℃用数____表示;零下10℃用负数_____表示。
②什么叫数轴?数轴要具备哪三个要素?
③原点表示什么数?原点右方表示什么数?原点左方表示什么数?
④表示+2的点在什么位置?表示-3的点在什么位置?
⑤原点向右0.5个单位长度的A点表示什么数?原点向左1个单位长度的B点表示什么数
4.数轴的画法，有哪几个步骤?
5.我们还可以更简便的得出数轴的定义：规定了 、和 的直线叫做数轴。
、和 是数轴的三要素，原点位置的选定、正方向的取向、单位长度大小的确定，都是根据需要认为规定的。直线也不一定是水平的。
6.温度计里的大小：观察温度计的刻度，发现上边的温度总比下边的高。类似地，在数轴上表示的两个数， 的数总比 的数大。
进一步观察数轴，发现所有的负数都在“0”的 ，所有的正数都在“0”的 ，这说明什么?
正数都 0;负数都 0;正数 一切负数。
(三)自学疑难摘要：
组长检查等级：
二合作探究
1：判断下图中所画的数轴是否正确?如不正确，指出错在哪里?
2.把下面各小题的数分别表示在三条数轴上：
(1)2，-1，0，，+3.5
(2)-5，0，+5，15，20;
(3)-1500，-500，0，500，1000。
想想看，第(3)小题数据比较大，那怎样表示呢?
3.把下列各组数用“<”号连接起来.
(1)–10，2，–14;
(2)–100，0，0.01;
(3)，–4.75，3.75。
三、展示提升
1、每个同学自主完成二中的练习后先在小组内交流讨论。
2、每个组根据分配的任务把自己组的结论板书到黑板上准备展示。
3、每个组在展示的过程中其他组的同学认真听作好补充和提问。
四、反馈与检测
1.判断下图中所画的数轴是否正确?
(1)
2.下面数轴上的点A、B、C、D、E分别表示什么数?
(2)
3.将-3、1.5、、-6、2.25、、-5、1各数用数轴上的点表示出来。
4.画一条数轴，并在上面标出下列的点。
±100±200±300
篇12：数学课教案
第2课时 图形与测量
设计说明
本节复习课在教学设计上主要关注以下两个方面：
1．引导学生自主梳理知识，构建知识网络。
复习时，结合教材内容，给学生提供自主梳理知识的时间和空间，进一步强调长度单位、长度单位之间的进率面积单位，面积单位之间的进率及周长和面积的计算方法。
2．重视培养学生提出问题、解决问题的能力。
教学中把长方形和正方形的相应知识内容与解决问题结合起来。这样既可以帮助学生回忆、整理相关知识，也可以帮助学生提高综合运用数学知识解决问题的能力。
课前准备
教师准备 PPT课件
学生准备 剪刀
教学过程
⊙整理复习
1．复习学过的长度单位、面积单位及它们之间的进率。
师：同学们，我们学过哪些长度单位，哪些面积单位？整理一下，并与同伴说一说。
学生独立整理后与同伴交流，然后汇报。
预设
生1：我们学过的长度单位有千米、米、分米、厘米、毫米。
生2：我们学过的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米。
师：请同学们动手画一画1厘米有多长，1平方厘米有多大。
学生独立动手画1厘米长的线段和1平方厘米大的正方形。
师：下面请大家在小组内说一说长度单位、面积单位相邻两个单位之间的进率关系。
学生在小组内交流后汇报。
集体总结：
(1)长度单位之间的进率：
1千米＝1000米 1米＝10分米 1分米＝10厘米 1厘米＝10毫米
(2)面积单位之间的进率：
1平方米＝100平方分米 1平方分米＝100平方厘米
(3)单位换算的方法：
高级单位乘进率除以进率低级单位
2．结合实例复习周长和面积。
请同学们举例说一说什么是周长，什么是面积。
学生在小组内交流后汇报。
预设
生1：树叶一周的长度是树叶的周长。
生2：树叶表面的大小是树叶的面积。
……
师小结：周长是指封闭的平面图形一周的长度，它是用恰当的长度单位去度量的(度量的时候有时需要化曲为直)；面积是指封闭的平面图形(包括物体表面)的大小，它是用恰当的面积单位去度量的。
3．通过解决实际问题复习长方形和正方形的周长和面积的计算方法。
(1)出示长方形。
(2)组织学生独立完成上面长方形的周长和面积的计算。
(3)学生个体汇报自己的计算结果和计算方法。(着重让学生说一说长方形的周长和面积的计算方法是怎么得到的)
(4)回顾计算公式。
长方形的周长＝(长＋宽)×2
长方形的面积＝长×宽
4．实际操作，体验面积单位的大小。
师：同学们，生活中哪些物体的面积大约是1平方厘米、1平方分米、1平方米？
学生自由回答。
师：下面请同学们用纸剪出1个1平方厘米和1个1平方分米大的图形。
学生独立操作，教师巡视指导，并选择好的作品粘贴到黑板上。
设计意图：对长度单位、面积单位的.相关知识进行回顾，并结合有针对性的练习，让学生对周长和面积的意义有更深层次的认识。通过动手操作，让学生对面积单位有更直观地理解，为解决相关的实际问题打下良好的基础。
⊙巩固练习，实践应用
1．填空。
(1)四边形有( )条边，( )个角。
(2)正方形的周长是它的边长的( )倍。
(3)一个正方形的周长是8分米，它的边长是( )厘米。
(4)一个长方形的长是5厘米，宽是3厘米，它的周长是( )厘米，面积是( )平方厘米。
2．一块长方形草坪长14米，宽10米，它的周长是多少米？面积是多少平方米？
(1)学生独立思考后解答。
(2)全班交流，师生共同订正答案。
3．下图中小正方形的边长是10厘米，大正方形的周长是多少？(单位：厘米)
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