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教案范文方方和圆圆

时间：2023-08-26 08:29:44 教案收藏本文下载本文

教案范文方方和圆圆（精选15篇）由网友“欣而”投稿提供，以下是小编整理过的教案范文方方和圆圆，希望能够帮助到大家。

教案范文方方和圆圆

篇1：圆圆和方方大班教案

一、情况分析：

幼儿的科学教育是科学的启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，根据小班幼儿年龄特点，在数学领域中要学习认识几种简单的几何图形，结合我班幼儿对图形认知的情况，设计了这个认识和辨别图形的活动，幼儿通过动手操作，动脑辨别，并尝试大胆的在集体面前用语言表达自己操作的过程和结果，从而在中获得图形知识。

二、活动目标：

1、体验数学活动的乐趣

2、能正确辨别圆形、正方形

3、尝试大胆、清楚地表达自己的想法。

三、活动准备：

“圆圆和方方”幻灯片，圆形、方形的物品若干，图形宝宝图片

四、活动过程

1、观看幻灯片，认识圆形和方形的特征，幼儿边看边说一说圆形和方形的特征。

2、请幼儿为圆形和方形找朋友，将圆形和方形物品摆放在相应的图形的家里，并说一说自己找的物品是什么图形的。

3、送礼物。每名幼儿获得一个图形宝宝，并说出是什么图形。

4、图形宝宝回家。

5、讨论：生活中哪些东西是圆形的？哪些是方形的?

篇2：圆圆、方方和尖尖教案

圆圆、方方和尖尖（教案）

教学目标： 1．教养方面：感知圆形、方形、三角形是生活中常见的基本形。 2．教育方面：在小组合作中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。 3．发展方面：在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形、三角形物象的乐趣。教学重点：能用圆形、方形、三角形概括、观察和表现物象。教学难点：合理用圆形、方形、三角形组合出美丽的画面。教学准备：欣赏图片、课件，圆形、方形、三角形实物作业要求：能以小组合作的形式用圆圆、方方和尖尖组合出美丽的画面。教学过程： 1．看一看：看《圆圆方方的故事》动画，让小朋友们在生动的故事情节中认识圆圆和方方。提问：圆圆是什么形状的？方方呢？（圆形；方形） 2．想一想： ①圆圆的房子为什么倒了？方方的.车为什么翻了？（总结：所以它们谁也离不开谁。） ②圆形和方形都是生活中常见的基本图形，你还知道其它图形吗？（三角形；我们叫它尖尖好不好？）贴出圆圆、方方和尖尖的剪贴图，出示课题：《圆圆、方方和尖尖》 3．比一比： ①在动画里，圆圆和方方谁也不服谁，为什么？ ②究竟谁的朋友多呢？你知道还有哪些东西是圆形、方形或者三角形的？ 4．找一找、说一说： ①出示生活中衣、食、住、行的图片让学生观看，找一找哪些是圆圆、方方和尖尖的朋友？ ②出示范画，说一说它们是怎样用圆圆、方方和尖尖进行组合设计的？ 5．剪一剪、贴一贴：让学生边看课件中的制作步骤，边看教师一步步示范。 6．做一做、画一画：你能用圆圆、方方和尖尖组合出美丽的画面吗？分小组合作完成作业： A、合作用色纸剪贴组合一幅画 B、学生画一幅画 7．教学小结：我学会了什么？我发现了什么？我最喜欢什么？

篇3：圆圆方方幼儿教案

活动目标：

1.感知方形与圆形的基本特征。

2.能根据图形特征进行分类。

3.愿意观察发现圆形和方形的物品，感受数学与生活的联系。

4.引发幼儿学习图形的兴趣。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

圆形、方形的饼干，盘子，圆形与方形的图形片人手一份

活动过程：

一、认识方方和圆圆，了解其基本特征。

1.圆圆的

(1)请幼儿自由猜想饼干的样子。

(2)出示圆形饼干，说说这块饼干是什么形状的?

(3)结合生活经验，说一说还有哪些东西是圆圆的。

2.方方的

用同样的方法引导幼儿认识方形，并找找、说说身边还有哪些物品是方方的。

3.小结：圆圆的东西是没有角的，方方的东西通常有四个角、四条边。生活中有许多物品都具有圆圆的或方方的特征。

二、品尝饼干。

1.请幼儿品尝饼干，说说自己手里的那一块是什么样子的?

2.幼儿品尝与交流。

三、按特征分类。

1.由图形妈妈要找宝宝引入，请幼儿说说自己手中的是什么图形宝宝。

2.分类。请幼儿分批对图形宝宝分类，并检查。

四、延伸活动。

找一找生活中还有哪些地方是圆圆的或是方方的。

篇4：方方和圆圆作文650字

方方和圆圆作文650字

方方是主人的图书，圆圆是书里圆形的插画。

这一天，方方骄傲地说：“你看，这世界上我有好多的'兄弟姐妹，书本是方的，报纸是方的，书桌是方的，连四合院都是方的。”

圆圆听后很不服气，说：“我也有好多的兄弟姐妹，你看，胶带是圆的，足球是圆的，水杯是圆的，甚至地球、月球、太阳都是圆的。”

方方和圆圆一直吵到了傍晚，他们俩都困了，于是决定“休战”，明天一早再来比个高下。

夜里，方方做了一个梦，梦到他走在一条大街上，在他面前停着一辆小汽车，他生气地说道：“汽车的轮子怎么能是圆的呢？我应该把它变成方的。”说罢，他便说了一声“变”，把汽车轮变成方的了。

这时，车主来了，他上车准备发动汽车，打开开关，踩下油门，但是汽车连1厘米都没走动，心里很纳闷：“这辆车怎么跑不动了？”他下车一看，原来是车轮变成方的了。车主怒骂：“是哪个缺德鬼把我的车轮变成方的了？”他立即说了一声“变”，把车轮变回原来的样子了。

圆圆也做了一个梦，梦到自己站在一块田边。看到方方正正的田地后，生气地说：“田为什么是方块，不行，我必须要把它变成圆的，变！”

一眨眼的工夫，田就变成了圆的，这时一个不高兴的声音响起：“这田怎么能是圆的呢？中间的空多大呀，太浪费地了！”原来是一位农民伯伯在说话，说完后，农民伯伯说了一声“变”，就把田变回了方形。

农民伯伯看到了圆圆，对圆圆说：“你以后可不能再变了，不然我会急死的！”

圆圆听了，后悔地低下了头，开始哭起来。方方被圆圆的哭惊醒了，把圆圆叫醒，问圆圆发生了什么事，圆圆红着脸说了它做的梦。

方方听了，脸也红了起来，并对圆圆说了它做的梦。

从此以后，圆圆和方方成了最好的朋友。

篇5：方方和圆圆作文400字

有一天，圆圆在地上打着滚，这时，他遇见了一个大块头，这是一个正正方方的家伙，也就是方方，方方转过身来看到圆圆，忍不住笑得眼泪都流出来了，他不屑地说：“哈哈哈，只有脑子不正常的家伙才会是圆的！”圆圆气冲冲地瞪了方方一眼说：“你说谁呀，你是说轮胎，皮球还是地球妈妈吗？”

方方不高兴了，他大叫一声“哼！”接着他摇摇身子，突然，奇迹发生了——所有的圆形变成了方形，一个阿姨正骑着自行车，这时车轮突然变成了方形，自行车走不动了，阿姨摔得不轻，去医院了。方方吓得低下头连连说：“对不起，对不起！”

接着，他又看见了一群男孩在草地上踢足球，这时，足球也变成了方的，男孩们怎么踢也踢不起来，他们生气地对着方方骂，方方逃也似地离开了，

方方向圆圆认错了，他低着头说：“对不起，我真没用！”圆圆拍拍他的肩膀，对他说：“不，你也有用，你得自己去找你的用处。”方方听了，打起精神，开心地找他的用处了。

篇6：《方方圆圆》教学反思

这节课的教学目标是:

1、教养方面：感知圆形、方形、三角形是生活中常见的基本形。

2、教育方面：在小组合作中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。

3、发展方面：在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形、三角形物象的乐趣。教学重点是能用圆形、方形、三角形概括、观察和表现物象。教学难点是合理用圆形、方形、三角形组合出美丽的画面。所以这节课我首先以一个动画故事来引入,激发学生兴趣,并以这个故事去引出圆形、方形和三角形,通过让学生看一看、想一想、说一说、比一比的方式使学生感知圆形、方形、三角形是生活中常见的基本形。接着出示一些学生比较熟悉的有关衣、食、住、行四方面的图片，加深学生对圆形、方形、三角形和组合物体的'了解。再出示制作步骤，老师边讲边示范，让学生学习如何用圆形、方形和三角形去组合物体，示范完以后再出示一些范画，使学生感知怎样用圆圆、方方和尖尖组合出美丽的画面，激发学生的创作欲望。最后让学生以小组合作的形式去创作，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣、在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形、三角形物象的乐趣。

不足的地方：

1、出示图片多了一点，导致学生观察图片中的物体时间太少了，应该少而精，能多点时间让学生去观察、思考，达到的效果会更好。

2、学生年纪太小，缺乏合作经验，应在这方面加强指导。

3、示范剪纸时，应该具体地教会学生如何剪出圆形、方形、三角形。

篇7：方方圆圆美术课件

方方圆圆美术课件

教学目标：

1、知识目标：感知圆形、方形是生活中常见的基本形状，能用线条等方法表现圆形、方形的组合物象。

2、能力目标：在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形不同形状特征和概括观察物象的方法;在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形物象的乐趣。

3、情感目标：能学会事物的搭配，合作精神运用到生活中。在参与中感受圆形、方形是一切物象基本形的.科学现象;在合作竞赛中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。教学重点:能用圆形、方形概括、观察和表现物象。

教学难点:感受圆形、方形不同形状特征和概括表现物象。

教具准备：教科书、课件、绘画工具。

教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。

教学过程：

一组织教学导入课程：

故事引入：从前有两个好朋友，它们的名字分别是圆圆和方方。有一天，它们发生了争吵，都说自己的本领大、朋友多。圆圆说：“我的本领可大了，圆形的物体可多了：太阳是圆的，星球是圆的，皮球是圆的·····”

方方说：“我的本领也不小，而且我的朋友也很多，你们看：电视机、房子、盒子??”;两个个好伙伴都生气了，谁也不让谁。

引出课题方方圆圆

二授新课：

(一)创设情境，启动主体

1.请同学们分组讨论，帮忙劝劝它们：

想一想，圆圆、方方还有哪些朋友?

2.看来这两个个好伙伴朋友都很多，本领都很大，生活中少了那个形状都不行。如果没有了圆形，汽车变成方或尖的还能开动吗?如果没了方形，房子变成圆形怎么立得稳?所以这两种形状，在生活中缺一不可。

(二)发挥主体

1.游戏、感受：这个袋子装着两种不同形状：方形、圆形，请同学分别摸一摸，分辨形状，并说出它们的形状有什么特点?

2.有什么是由圆圆、方方共同组成的?请学生从书上面找出各种形状。

3.能不能用各种圆圆、方方组成一幅画呢?你打算怎么画?欣赏学生绘画作品，看看画面上是怎么用几何形状表现主题的、表达思想的。

三创作：

发展主体一起来用方方、圆圆创作一幅画。

四作业评价，小结

1.比一比：谁用圆圆、方方创造的物品最多?谁用它们组成的画面最美?

2.自评：我画了什么?里面那些物体用了圆圆、方方?

他评：用美术学过的知识评价(如点线色美、画面物体形状美、组合美)

师评。

3.本课小结：在生活中还有很多圆圆、方方的物品，同学们只要细心观察

就会找到许多有趣的发现。

篇8：《圆圆和方方》的读后感作文

《圆圆和方方》的读后感作文

暑假的一天，我看了一本科学故事书，其中有一个科学故事的名字叫《圆圆和方方》，我很喜欢看这篇故事。里面讲的内容是：有一天，圆圆和方方吵架，圆圆说：“我的本事大些，因为小汽车的轮胎是圆的。”方方又说：“我的本事才大些，因为桌子和汉字都是方的。”它们吵啊，吵啊，一直吵到晚上，才不知不觉睡着了。睡着后，圆圆做了一个梦，梦见它来到了一个建筑工地，工人正在盖房子，圆圆看见工人拿的木块是方的，就对着木块说声“变”，把木块变成了圆的，工人看见了，就对圆圆说：“木块是方的，不是圆的，如果是圆的，房子会垮的。”说着，就把木块变成原来的样子了。方方也做了一个梦，梦见一个小女孩骑着自行车，车的轮胎是圆的，就对着轮胎说声变”，把轮胎变成了方的`，小女孩看见了，就对方方说：“轮胎不是方，是圆的，如果是方的，就会摔跤的。”说完，就把轮胎变成原来的样子了。圆圆和方方醒来了，都发现自己的想法是错误的。从此，圆圆和方方再也不吵了，它们互相尊重，互相学习，因为它们懂得：方方有方方的优点，圆圆有圆圆的优点。《圆圆和方方》的读后感作文400字

篇9：方方圆圆智斗怪兽作文

方方圆圆智斗怪兽

浙江省丽水丽水市实验学校302 应马可今天，方方和圆圆来到了一个奇怪的王国，那儿的人们要么就是少一只手，要么就少一只脚，反正就是缺这缺那。忽然，方方和圆圆听见了一阵哭声。再一打听，原来是王子被怪兽吃了。一个老爷爷走过来说：“在五天前，来了一只非常巨大的怪兽，它要我们在五天内交出一个强手打败它，不然就把国王吃了。”方方和圆圆这一夜怎么也睡不着，他们想着应该怎么对付怪兽。他们终于想到了妙计。

第二天，方方和圆圆一起来到怪兽住的地方，

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他们在怪兽家下面大喊：“怪兽！你给我滚出来！”怪兽出来了，它大叫一声：“谁胆大包天，敢吵醒我的美梦！”它找了半天，才看到方方圆圆，怪兽就问：“你们有没有看见一个强手呀？”方方说：“说什么嘛，我们就是强手！”怪兽哈哈大笑，说：“你们想与我斗？再回家去练一万年吧！”圆圆说：“我们俩可是打遍天下无敌手的高手，你去练一亿年才有资格和我们打哩！”

怪兽被圆圆的话激怒了，它气呼呼地一脚向圆圆踩去，准备踩扁圆圆。结果它脚下一滑，“轰”的一声，怪兽摔了个四脚朝天嘴啃泥。圆圆早就咕噜噜滚得老远，在一旁笑着说：“笨家伙，我在这儿呢。”怪兽改变方法，就一脚向方方踢去，方方纹丝不动，怪兽却痛得抱着脚大叫：“不和你们打了。”它就逃之夭夭了。

我忘了告诉你们，方方就是正方形，圆圆就是圆球形。难怪怪兽用踩用踢都斗不过他们。

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篇10：幼儿故事400字：方方和圆圆

方方和圆圆是一对好朋友。但是有一天，他们俩吵了起来：“这也太不公平了。为什么我们同样是形状，你的用途却比我大。”方方理直气壮地说。“我还没找你呢。谁说我的用途比你大！？”圆圆争辩说。他们两个吵得不可开交，好朋友三角形来劝说，还被他们打了一拳。吵完以后，他们都气呼呼地去睡觉了。每人都做了一个梦：

方方梦见他走在大街上，看见人们在骑自行车，自行车的轮子是圆形的。方方一看到圆形就来气：“为什么轮胎是用圆形做的？我就要做一个方形的轮胎。”过了一会儿，他勉勉强强的骑着方形轮胎的车上路了。他遇到了一个下坡，想要停也停不下来，最后撞得支离破碎。之后他又看见人们用圆形的光盘。他又想试一试方形的光盘，结果当然是把光盘放进去以后纹丝不动。

圆圆也梦见自己走在大街上，看见人们用方形的砖盖房子，他也抱怨了：“为什么砖是方形的？不能用圆形吗？”圆形造了一个用圆砖盖的房子。可不一会儿，房子就倒塌了一大半。有谁敢住这样的房子呢？之后他看到自己家里有一个方形的柜子，也照样把它改成了圆形。然后柜子在房间里滚来滚去，好不容易才抓到，更别说存放东西了。

他们俩醒来以后，似乎明白了什么，马上向对方道歉，并说：“我们还是和好吧。”从此，他们再也不争吵了，默默地用自己的形状为人类造福。

篇11：小班数学活动：方方和圆圆

教材分析：对小班幼儿来说，生活中可以见到各种图形的物品。本活动从孩子最熟悉的饼干入手，引导幼儿感知方形与圆形的基本特征，结合实际生活经验，找找说说具有这些特征的物品，最后尝试按其特征分类。本活动从小班幼儿特点出发，层层深入，在让幼儿掌握方形与圆形特征的同时，也感受数学与生活的关系。活动目标：1．感知方形与圆形的基本特征；2．能根据图形特征进行分类；3．愿意观察发现圆形和方形的物品，感受数学与生活的联系。活动准备：圆形、方形的饼干，盘子，圆形与方形的图形片人手一份活动过程：一、认识方方和圆圆，了解其基本特征。1．圆圆的1）请幼儿自由猜想饼干的样子。2）出示圆形饼干，说说这块饼干是什么形状的？3）结合生活经验，说一说还有哪些东西是圆圆的。2．方方的用同样的方法引导幼儿认识方形，并找找、说说身边还有哪些物品是方方的。3．小结：圆圆的东西是没有角的，方方的东西通常有四个角、四条边。生活中有许多物品都具有圆圆的或方方的特征。二、品尝饼干。1．请幼儿品尝饼干，说说自己手里的那一块是什么样子的？2．幼儿品尝与交流。三、按特征分类。1．由图形妈妈要找宝宝引入，请幼儿说说自己手中的是什么图形宝宝。2．分类。请幼儿分批对图形宝宝分类，并检查。四、延伸活动：找一找生活中还有哪些地方是圆圆的或是方方的。

篇12：托班科学活动《圆圆和方方》

目标 1、知道圆形和方形的基本特征，并能区分它们。 2、能正确寻找周围生活中类似的圆形物和方形物。准备 1、课件 2、幼儿凳子下摆放各种圆形和方形的物品。一：引入1我们小朋友过生日的时候要吃什么啊？、2.出示课件圆形蛋糕和方形蛋糕。小狗今天也要过生日了，朋友们给他送来了两个蛋糕。你们知道这是什么形状的蛋糕吗? (圆蛋糕、方蛋糕)它们有什么不同? 3.小结，一个是原形的蛋糕，一个是方形的蛋糕，小狗真开心，你们开不开心啊？4..咔嚓咔嚓，播放幻灯片小火车，朋友们真客气啊，还给小狗送来了火车呢！引导幼儿观察。汽车上哪儿是圆的，哪儿是方的？二：讨论为什么火车的车轮是圆的? 而车厢是方的呢？三：操作1.周老师这里也有一个方的和一个圆的东西，你们的凳子下面也有几样好玩的东西，我们一起拿出来玩一玩吧！2、请幼儿玩一玩，说一说（为什么圆的可以滚动？方的不可以滚的呢？3.总结圆形的物体是没有边和角的，而方形的物体是有边有角的，所以圆的是会滚动的，而方的是不可以滚的。四：找一找1.教室里还有哪些东西是圆的？哪些东西是方的？ 2.我们自己的身上哪些东西是圆的？哪些东西是方的？3.结束，我们一起到外面找找看还有哪些东西是圆的？哪些东西是方的好不好？

篇13：托班科学圆圆和方方教案设计

托班科学圆圆和方方教案设计

活动目标：

1、知道圆形和方形的基本特征，并能区分它们。

2、能正确寻找周围生活中类似的圆形物和方形物。

活动准备：

课件、幼儿凳子下摆放各种圆形和方形的物品。

一、活动引入。

1.我们小朋友过生日的时候要吃什么啊？、

2.出示课件圆形蛋糕和方形蛋糕。小狗今天也要过生日了，朋

友们给他送来了两个蛋糕。你们知道这是什么形状的蛋糕吗?

(圆蛋糕、方蛋糕)它们有什么不同?

3.小结，一个是原形的蛋糕，一个是方形的蛋糕，小狗真开心，

你们开不开心啊？

4..咔嚓咔嚓，播放幻灯片小火车，朋友们真客气啊，还给小狗

送来了火车呢！引导幼儿观察。汽车上哪儿是圆的，哪儿是方的？

二、讨论

为什么火车的车轮是圆的? 而车厢是方的`呢？

三、操作

1.周老师这里也有一个方的和一个圆的东西，你们的凳子下面

也有几样好玩的东西，我们一起拿出来玩一玩吧！

2.请幼儿玩一玩，说一说（为什么圆的可以滚动？方的不可以滚的呢？

3.总结圆形的物体是没有边和角的，而方形的物体是有边有角

的，所以圆的是会滚动的，而方的是不可以滚的。

四、找一找

1.教室里还有哪些东西是圆的？哪些东西是方的？

2.我们自己的身上哪些东西是圆的？哪些东西是方的？

3.结束，我们一起到外面找找看还有哪些东西是圆的？哪些东西是方的好不好？

篇14：圆圆和方方幼儿园社会教学方案

圆圆和方方幼儿园社会教学方案

活动目标：

1、能安静地听故事，理解故事的内容。

2、知道物体的形状有相同的，也有不同的，它们各有各的功用。

3、愿意关注周围生活中的事物。

活动准备：

1、《圆圆和方方》多媒体课件。

2、圆的和方的手偶各1个。

3、《幼儿画册》。

活动重难点：

重点：理解故事的内容。

难点：发现和讲述周围生活中方的.或圆的物品，了解其主要特征。

活动过程：

一、出示手偶“圆圆”和“方方”，引出主题。

师：“我叫圆圆，我叫方方，我们是一对好朋友，你们谁也离不开我。可是，以前我们也吵过架，你们想知道吗？那就听一听吧。”

二、播放多媒体课件，欣赏故事《圆圆和方方》。

1、观看多媒体课件。

2、看课件提问，理解故事内容。

提问：故事的名字是什么？（圆圆和方方）里面有谁？（象棋、军棋、圆圆、方方……）

第一段提问：有哪些圆的东西？（汤团、乒乓球、脸盆、饭碗、茶杯、地球、太阳、月亮圆圆和方方为什么要吵架？（它们在比谁多，谁的作用大……）圆圆做了一个什么样的梦？有没有把方方赶走？为什么？(它变成圆的砖，房子倒了；建筑工人说只有方的砖才能紧紧地靠在一起，砌成的房子又结实又漂亮。没能赶走方方)

第二段提问：有哪些方的东西？（书、报纸、床、毛巾、铅笔盒、信封、汉字、天安门广场）方方梦见了什么？有没有把圆圆赶走？为什么？（它先变成了车轮，可车都不动了，因为只有圆的车轮才能滚动，各种车才能快速前进；它又将油罐变成方的，圆油罐装得油多，方油罐装不下的油都要冒出来了，会引起火灾。它也没能变成。）

第三段提问：最后圆圆和方方为什么不吵了？（圆圆和方方各有各的本领。小朋友也各有各的优点和缺点。）

3、讨论：在你的周围，你见过哪些是圆的东西？（西瓜、棒棒糖、方向盘、灯笼、游泳圈、盘子、苹果……）还有哪些是方的东西？（香烟盒、信用卡、照片、巧克力、电脑、电视、地板……）幼儿根据生活经验回答

三、变魔术

1、周围生活中圆的东西。

师：（出示手偶圆圆）今天圆圆为大家表演魔术。师点击＂O＂变＂闹钟＂，请2-3名幼儿变魔术。你们会变吗？幼儿操作。

2、周围生活中方的东西。

师：（出示手偶方方）小朋友，你们不要只顾着和圆圆玩，我也会变魔术。你们看它是谁?师点击＂＂变＂扑克牌＂，请2-3名幼儿变魔术。你们会变吗？幼儿操作。

3、出示《幼儿画册》。

师：你们喜欢变魔术吗？圆圆和方方还为我们准备了很多圆形和方形，请你们再变一变，有那些东西是圆的，那些是方的。

4、幼儿操作，教师巡回指导。

老师提醒认真动脑，鼓励幼儿变出和别人不一样的东西来。鼓励幼儿大胆的变。

小朋友变好后，把它送到圆圆和方方的家，相互参观并讲述。

四、展示作品

鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人,你用什么图形变成了什么东西。

篇15：圆圆方方和尖尖的评课稿

圆圆方方和尖尖的评课稿

本节课由刘老师执教的《圆圆、方方和尖尖》一课属于造型·表现的学习领域，从学生的生活经验和兴趣出发，让学生在摸一摸、说一说、找一找、拼一拼、画一画、比一比中感知圆形、方形和三角形的形态和情感特征。

刘老师从教学过程，教具准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看，通过不同的感观教学与自主尝试等活动和组织形式，指导学生积极参与活动，教师以美术课程标准的基本理念为依据根据课标提出三维目标，始终以引导学生善于观察生活实物，感受和利用各种素材来表现圆形、方形和三角形物象的乐趣。以找朋友的形式贯穿整个教学过程。

刘老师整堂课的结构分如下五个环节完成：

创设情境，摸一摸：一、通过摸一摸游戏介绍三位好朋友，让学生与生活中的物象结合说一说圆圆、方方、尖尖有哪些好朋友，并比一比谁的朋友多？

二、故事引入，说一说：教师通过CAI展示圆圆、方方、尖尖让学生说一说各自的特征与作用，从而得"好朋友要互相合作”。

三、欣赏范作，看一看：通过展示学生作品，让学生了解分析材料和方法，主动探究启发学生的创作思维。

四、用圆圆、方方、尖尖形状，拼一拼：以几个同学形式互相合作拼出图形。大家来画一画：用圆圆、方方、尖尖画出你喜欢的画面。

五、展示评价，比一比谁的朋友多。

陶行知先生曾经说过：“艺术的教育不是目的，而是过程。”只要在过程中能刺激起潜在每个幼小心灵中的冲动，学生就会在活动中充满对艺术创造的欲望，那么艺术教育的目的也就达到了。在这一堂课中，伍老师以独自的教学风格合理地设计教学过程，为学生营造了一个民主、平等、和谐的课堂氛围，让人感到亲切、自然。注重对学生的感官与情感的启发与引导，结合生活进行体验，完成教学目标。

本节课的亮点具体表现有以下几个方面：

一、合理的教学环节，层层探究。

从不同的角度和深度去分析教材,把握教学内容,以恰当的方法表现力去设计教学环节。通过摸一摸、说一说、看一看、拼一拼、画一画、比一比层层深入的探究学习方法，获得圆圆、方方、尖尖对不同感官的感受，善于引导学生开展活动。

二、注重学生年龄特征，把游戏和故事贯穿课堂。由于小学低年级的年龄和心理特征的原因，趣味教学是提高学生学习兴趣的途径。在教学过程中要根据教学内容，构思一些学生熟悉而又具有艺术性的游戏、故事、比赛等活动，伍老师利用这一个散光点，，以摸一摸游戏介绍新朋友导入法来激发学生活动的兴趣，营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围，并做到静中有动、动而有序、活而不乱。在情境中，通过多媒体与故事相结合，老师的提问和引导使学生了解圆圆、方方、尖尖的作用，让学生在一个轻松、活泼的情境中，学生乐于尝试，不知不觉中学习到了美术的知识和技能，并通过找朋友，品尝到了美术活动的`乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。同时体验到生活与美术密切关系，让学生明白了一个道理：好朋友要互相合作。

我想每位老师都有自己独特的教学方法。根据不同的活动形式和评价标准，对美术教育的认识有不同的角度，有不同的评价标准，因此，我在赏评这堂课时，认为本节课的教学还有一些缺憾：

第一、由于在美术课堂中有一半的时间学生作业，往往学生没有完成作业，就会影响下一个环节，而评价活动是美术教学过程中一个重要组成部分。如何评价学生对学生学习美术起着至关重要的激励的作用，直接关系到儿童对美术的兴趣、***、自信,关系到学生自身人格的健康成长。遗憾的是伍老老师这堂课中，对学生作业展示评价没有开展自评、他评、师评，缺乏对学生的激励和肯定。因此，我认为，在美术教学中把握好评价过程，不可忽略。

第二、电脑多媒体教学，是课堂教学中一种崭新的教学模式，是辅助教学的一种手段。伍老师在本节课中在看一看”：生活中的圆圆、方方和尖尖和引导学生欣赏作品时，用CAI来展示，学生看完以后，达不到教学效果。特别是有一段“三维”画面中，确实非常精彩，但针对性不强，学生看归看，从中没有让同学们感受到这些物象都是由圆圆、方方、尖尖组合成的。

如果能在这两方面加以改善，圆圆、方方、尖尖会变的栩栩如生。