会说话的标志小班下学期安全教案(（共13篇））由网友“顾不上”投稿提供，以下是小编整理了会说话的标志小班下学期安全教案，希望你喜欢，也可以帮助到您，欢迎分享！
篇1：会说话的标志小班下学期安全教案
会说话的标志小班下学期安全教案
活动目标：
1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。
2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。
3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
1、交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。
2、事先让幼儿收集有关的安全标志。
3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。
活动过程：
一、寻找安全标志：
1、激发幼儿的学习兴趣：教师引导幼儿观看安全标志挂图，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？
2、提出问题，请幼儿思考：
⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？
⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？
⑶请幼儿继续观看安全标志挂图，寻找有关的安全标志。
二、讨论安全标志：
1、幼儿尝试从挂图上找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？
2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？
3、议一议没有安全标志的危害：
（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。
（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
4、游戏：看谁找的准――教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的'安全标志卡片。
三、设计安全标志：
1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。
2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。
教学反思：
安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！
篇2：会说话的标志幼儿园小班下学期安全教案
会说话的标志幼儿园小班下学期安全教案
活动目标：
1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。
2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。
3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
1、交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。
2、事先让幼儿收集有关的安全标志。
3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。
活动过程：
一、寻找安全标志：
1、激发幼儿的学习兴趣：教师引导幼儿观看安全标志挂图，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？
2、提出问题，请幼儿思考：
⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？
⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？
⑶请幼儿继续观看安全标志挂图，寻找有关的安全标志。
二、讨论安全标志：
1、幼儿尝试从挂图上找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？
2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？
3、议一议没有安全标志的危害：
（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。
（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
4、游戏：看谁找的准--教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的`安全标志卡片。
三、设计安全标志：
1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。
2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。
教学反思：
安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！
篇3：小班科学标志会说话教案
小班科学标志会说话教案
小班科学标志会说话教案学习目标设计图书区的规则标志，进 一步理解标志的作用。
活动准备《故事屋》幼儿用书或电子书第8- 9页。图画纸、彩笔。
活动过程形式：小组
1. 教师出示幼儿用书或电子书第8-9页，请幼儿描述图画中的内容。
2. 请幼儿观察第8页左边三个标志，说说标志的意思。（不要破坏书籍、不准吃东西、爱护书籍。）
3. 向幼儿提问：·为什么要设立这些标志？（提醒大家遵守规则。）·为什么狐狸先生不把规则写下来？（小朋友还看不懂文字。）·你认为还可以增加什么标志？（自由回答，例如保持安静，把看完的'书放回原位等。）
4. 与幼儿讨论在图书区要遵守的规则，然后设计和制作标志。在幼儿园遇到困难时，教师要给予适宜的指导，帮助他们获得成功。
5. 将标志贴在图书区的适当位置，提醒大家遵守。
活动评价· 能设计标志。· 能遵守图书区的规则。
篇4：小班安全教案之会说话的标志
小班安全教案之会说话的标志
活动目标：
1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。
2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。
3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。
活动准备：
1、交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。
2、事先让幼儿收集有关的安全标志。
3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。
活动过程：
一、寻找安全标志：
1、激发幼儿的学习兴趣：教师引导幼儿观看安全标志挂图，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?
2、提出问题，请幼儿思考：
⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用?
⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思?
⑶请幼儿继续观看安全标志挂图，寻找有关的安全标志。
二、讨论安全标志：
1、幼儿尝试从挂图上找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思?
2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行?为什么?
3、议一议没有安全标志的危害：
(1)想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。
(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的'人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
4、游戏：看谁找的准--教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。
三、设计安全标志：
1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。
2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。
篇5： 大班安全会说话的标志教案
大班安全会说话的标志教案
活动设计背景
日常安全教育中我们经常教育孩子们如何过马路，不能去做一些危险的事情，但是很多幼儿对常见安全标志都不认识，设计本活动方案主要为了让孩子们更多的了解安全知识，引导他们在日常生活中去发现安全知识，让他们在日常生活中更好地去保护自己。
活动目标
1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志。
2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
1、懂得区分不同的安全标志。
2、能够根据安全标志的提示做动作。
活动准备
1、有关的安全标志。
2、事先让幼儿收集有关的安全标志。
3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、危险。
4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。
活动过程
一、找安全标志：
1、激发幼儿的学习兴趣：
开火车小游戏，教师在开车游戏中遇到不同的交通标志带领孩子们做相应的动作，并鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？
2、提出问题，请幼儿思考：
⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？
⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？
二、说安全标志：
1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？
2、讨论安全标志用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？
3、说一说没有安全标志的危害：
（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。
（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
5、游戏：看谁找的准
教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。
三、设计安全标志：
1、想一想，我们班、学校什么地方需要挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。
2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的'语言讲给大家听。
3、唱一唱：
交通安全小歌谣
你拍一，我拍一，交通法规要牢记。
你拍二，我拍二，我听警察叔叔话。
你拍三，我拍三，过马路走横行线。
你拍四，我拍四，马路打闹会出事。
你拍五，我拍五，文明行路在心中。
教学反思
1、在此次活动中，孩子们对安全标志的认识很感兴趣，但是由于有些安全标志比较难认清，我对孩子们的引导也不够好。
2、由于我对幼儿教育知识的学习还不够，没有真正地了解孩子们的接受能力，很多时候都是帮他们把自己想要的答案说出来。
3、如果下次上这样的课程，我觉得会给孩子设计更适合他们的游戏，更多地激发他们的学习兴趣。
篇6： 幼儿园小班安全教案活动《会说话的标志》含反思
幼儿园小班安全教案活动《会说话的标志》含反思
活动目标：
1、认识常见的安全标示及其所代表的含义。
2、能发现安全隐患并根据需要采用不同的安全标志。
3、增强安全意识，引发对安全标志的兴趣。
4、教会幼儿做个胆大的孩子。
5、培养幼儿自我保护能力。
活动准备：
教学挂图、纸、笔、剪刀
活动过程：
1、导入
（1）师：小朋友再小班和中班的时候认识了很多安全标志，老师这儿有三个安全标志，请你们说一说它们表示什么意思。
（2）幼儿自由回答，教师鼓励幼儿大胆讨论并回答。
（3）师：刚才小朋友都说出了自己的想法，它们分别是“禁止攀爬”“当心触电”“禁止烟火”的安全标志。今天，我们还要认识四个新的安全标志。
2、观看教学挂图
（1）第一幅图，认识“禁止停留”标志
①师：这幅图上画了什么？猜猜这个标志是什么意思？
②幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆表达。
③小结：陡崖很危险，会会有石块滑落，所以不能长时间停留，那么这个标志的意思是什么？有什么作用？
（2）第二幅图，认识“禁止跨越”标志
①师：这幅图上画的是什么地方？这个小朋友的表情怎么样？你猜这个标志是什么意思？
②幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆猜测和表达。
③小结：工程铺管道挖得沟又宽又深，在上面跨越会很危险，那么这个标志的意思是什么呢？有什么用？
（3）第三幅图，“当心电离辐射”标志
①师：这是在哪里呢？这个人在干什么呢？你猜这个标志是什么意思？
②幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆猜测和表达。
③小结：在医院的`放射免疫室，里面的机器工作时对人体有很强的辐射，所以要小心，那么这个标志是什么意思呢？你猜猜还有什么地方会用到这个标志？
（4）第四幅图，认识“当心感染”标志
①师：这是在哪里呢？他们在干什么？你猜这个标志是什么意思？
②师：幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆表达。
③小结：在医院的传染病区，不小心会感染上疾病，那么这个标志是什么意思呢？有什么用呢？
3、总结，认识安全标志，注意安全
师：今天我们学习了四个安全标志，他们分别是“禁止停留”“禁止跨越”“当心电离辐射”“当心感染”，这些安全标志提醒我们注意安全，按照安全标志的要求去做。
4、设计安全标志
（1）师：刚才我们小朋友认识了四个安全标志，安全标志可以提醒我们可能会发生的危险情况，让我们提高警惕。我们幼儿园也需要一些安全标志，接下来请你们想一想我们幼儿园需要哪些安全标志，并把它们设计出来。
（2）幼儿设计安全标志
（3）请幼儿说一说自己画出的安全标志的含义。
（4）将设计的安全标志贴到活动室及户外相关场所。
教学反思：
回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如:交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。
篇7：幼儿园大班安全《会说话的标志》教案
活动目标：
1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志
2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。
3、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。
活动准备：
1、有关的安全标志。
2、事先让幼儿收集有关的安全标志。
3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。
4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。
活动过程：
一、找安全标志：
1、激发幼儿的学习兴趣：
教师就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？
2、提出问题，请幼儿思考：
⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？
⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？
⑶请幼儿继续观看幼儿用书，寻找有关的安全标志。
二、议安全标志：
1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？
2、讨论安全标志用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？
3、议一议没有安全标志的危害：
（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的'危害。
（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
5、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。
三、设计安全标志：
1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。
2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。
活动反思：
1、在此次活动中，孩子们对安全标志的认识很感兴趣，但是由于有些安全标志比较难认清，我对孩子们的引导也不够好。
2、由于我对幼儿教育知识的学习还不够，没有真正地了解孩子们的接受能力，很多时候都是帮他们把自己想要的答案说出来。
3、如果下次上这样的课程，我觉得会给孩子设计更适合他们的游戏，更多地激发他们的学习兴趣。
篇8：幼儿园大班安全《会说话的标志》教案
活动目标：
1、认识几种常见的安全标志，知道应该按照安全标志的要求行动。对安全标志进行分类，初步了解禁止标志、警告标志和指示标志的基本特征。
2、养成关注周围事物的习惯和探索周围事物的兴趣，提高自我保护意识和能力。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、初步理解一心一意、三心二意的含义。
5、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
活动准备：
小司机音乐、几种常见的安全标志牌、活动PPT、记号笔、标志设计纸、商场迷宫等等
活动过程：
一、小司机入场，引发兴趣。
1、小司机们，我们准备出去玩了。请小司机根据标志安全行驶。
2、如果没有这些安全标志，会怎么样?
二、商场迷宫，认识几种常见的安全标志
1、找找，寻找安全标志。
2、做做，安装安全标志。
3、说说，认识安全标志。
4、玩玩，按照安全标志行动。
三、通过认识分类，初步了解禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征。
1、生活中你还认识哪些安全标志?
2、教师小结：小结禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征。
四、出示幼儿园图片，鼓励幼儿设计安全标志。
1、这是哪里的图片?你们觉得安全吗?怎么办?
2、幼儿设计安全标志。
3、作品展示，分享设计想法。
活动延伸：
我们把设计的安全标志粘贴到需要它的地方。
活动反思：
回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志。
如：交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。
篇9：常识教案－会说话的标志
会说话的标志（大班）
活动要求：
1．通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。
2．培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物的兴趣。
活动流程：
理解各种标志-->学会运用标志-->制作生活中所需的标志
材料与环境创设：
标志的`背景图
活动指导：
一、理解各种标志（知道什么是标志，了解标志是各种各样的。）
1．这里有些什么？从哪里看出来的？（重点让幼儿描述医院，麦当劳和红星幼儿园三个标志）
2．小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了。标志是各种各样的，代表了不同的意思。
二、学会运用标志（认识常见标志，知道它代表什么，哪些地方适合用这些标志）
1．我们平时生活中会遇到各种标志，老师给你们准备了一些标志，看看哪些是你认识的，向大家介绍一下，它告诉了我们什么？
2．幼儿讨论这些标志告诉人什么？
（1）（在适合的场所贴上相应的标志）幼儿张贴标志。
（2）教师选择有价值的内容，启发性的引导幼儿进行思考，这张标志贴在这里合适吗？
三、制作生活中所需的标志
幼儿园需要标志吗？哪些地方需要标志呢？我们一起去看看，想想，做一做。
篇10：小班防火标志安全教案
小班防火标志安全教案
活动目标：
1、教育孩子放假期间不玩火，远离火。
2、增强孩子的防火安全意识。
活动重点：
教育孩子不玩火，不乱玩烟花爆竹、不乱动家里电器。
活动准备：
增强孩子的防火安全意识。
活动准备：
因玩火受伤的图片
活动过程：
一、谈话导入。1、教师：明天开始我们小朋友就在家里休息，不用来上课了，你们开
心吗？放寒假了，我们中国的传统节日“春节”也就是我们过新年啦，大家都会在家里过年，小朋友们你们喜欢过年吗？过年的时候人们都喜欢怎么庆祝新年呢？
2、教师小结：新年的时候人们会放鞭炮、烟花来庆祝新的.一年的来临。
二、增强孩子的防火安全意识。
1、烟花爆竹。
（1）小朋友们你们知道我们在放鞭炮、放烟花、点蜡烛等的时候我们要如果不注意、不正确的使用的话会发生什么危险呢？
（2）请幼儿说说。
（3）教师小结：烟花爆竹虽然好玩，但是这些事危险物品，点燃后会燃烧，如果乱玩就容易使自己受伤。这些烟花爆竹还会给我们的生活带着不便，会发出吵闹的噪音和污染环境。如果不小心着火了，会发生很多危险的事情，会把房子烧着、把很多东西也烧着、引起很多东西也被大火烧坏，也会烧伤我们人、冒出来的浓烟也会使人窒息死亡等。
2、取暖用具。
（1）天气很冷了，小朋友在家里会怎么让自己暖和呢？
（2）幼儿说说。（用取暖器、暖水袋、烤火）
（3）这些东西都是需要怎么才能让我们取暖呢？（都要插上电源）我们要怎么安全使用这些物品呢？
（4）师小结：这些物品都是要用到电，电也是一种很危险的东西，平时我们不能独自读插电源，尤其是当手里有水的时候一定不能去触碰电源插座，容易导电，更不能为了暖和去有火的地方烤火，这样容易发生危险，容易发生火灾。
三、初步了解发生火灾的自救方法。
教师：如果着火了怎么办呀？ 在屋里着火了要怎么做呢？我们应该怎样样跑出去呢？
教师小结：我们在屋里着火了的话，我们就要赶紧跑出屋外。先要拿到湿毛巾捂住嘴巴，然后弯着腰沿着墙壁快速的跑出去。应该马上的跑，跑到没有火的地方去，然后拨打119火灾电话，拨打119这样就会有很多消防员叔叔过来救火。小朋友如果遇到火灾我们不要惊慌，不能站在原地哭，我们因该自己想办法逃出去，向我们刚才说的方法一样，捂住嘴巴不要吸入太多的浓烟然后跑开。
四、结束部分。
教师总结：在我们生活中有很多地方都容易引起火灾，所以小朋友们更该注意安全；远离火、不玩火、不玩电器插座、不乱玩烟花爆竹。
篇11：中班社会活动：标志会说话
设计意图： “标志”作为一种图形符号，是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，各种环保标志、交通标志和安全标志与幼儿的生活关系密切，它们是幼儿在活动中常常见到过但又不容易引起注意的各种标志。《纲要》中提到：“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”。所以我选择了一些贴近幼儿生活，能为幼儿理解的标志符号，通过活动的开展组织幼儿观察、发现、探索，知道自己应该按照标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，增进幼儿的安全意识、规则意识和自我保护意识。
活动目标：
1、引导幼儿发现尝试认识生活中常见的各种标志，知道应该按照标志的要求行动，遵守规则。
2、培养幼儿有初步的规则意识、安全意识和自我保护意识。
活动准备：
1、禁止吸烟、禁止鸣喇叭、禁止明火作业、注意儿童等内容的相关图片。
2、《各种各样的标志》ppt。
3、幼儿人手一个标志：禁止吸烟、禁止鸣喇叭、禁止明火作业、注意儿童等标志图片。
活动过程：
一、游戏《开汽车》组织去春游，激发幼儿的探索兴趣。
二、寻找各种标志。
（一）禁止吸烟。
1、引导幼儿观看标志图片，注意理解它的意义。
2、提出问题，请幼儿思考：
（1）为什么汽车上要有这个标志，它有什么用处？
（2）除了在汽车上看到过，你还在什么地方看见过它？
3、老师小结：禁止吸烟的标志我们在公交车上、学校里、图书馆、医院这些公共场所看到过，它告诉我们不能在这些地方吸烟，会影响我们的身体健康的，还会污染空气。
（二）禁止鸣喇叭。
老师小结：禁止鸣喇叭的标志我们在学校、小区、医院等周围围马路上看到过，它告诉我们在这些公共场所不能大声鸣喇叭，否则会影响我们正常的学习、生活和工作。在市区内机动车禁止鸣喇叭以减少噪音，给大家一个安静、舒适的环境。
（三）禁止明火作业。
老师小结：禁止明火作业的标志我们在加油站、纺织厂的车间等地方看到过，它告诉我们不能在这些公共场所点火进行作业，否则会引发火灾、爆炸等事故，造成的后果将不堪设想。
（四）注意儿童。
老师小结 ：注意儿童的标志我们在小学、幼儿园、少年宫、儿童游乐场看到过，它提醒我们这些地方是小朋友们经常出入的公共场所，我们开车时要减速慢行，小心开车，注意安全。
三、教师小结：在春游的路上，我们看到了这四个标志。重点引导幼儿描述各种标志的明显特征，在哪里看到过。
四、迁移生活经验，引导幼儿继续寻找其它的标志：禁止游泳、禁止随地吐痰、当心夹手、当心车辆。
五、讨论没有标志的危害性。
1、讨论标志的用途：我们生活中为什么有这么多标志呢？它们对我们有什么用处？小朋友想一想，如果没有这些标志行不行？为什么？2、放一段视频，让幼儿想一想、说一说，如果没有按照这些标志的要求去行动，那会有什么危害呢？3、总结：小朋友们在生活中，我们无论做什么事情一定要遵守规则，一定要按照标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响大家。如果不这样做的话，会出现很多问题，发生很多危险和意外，那我们的工作、生活、学习就不能正常进行。所以，我们一定要遵守规则，保护好自己。
六、游戏：排队。
1、教师小结：今天我们看到的标志分为两种，红色的是代表禁止标志，是禁止我们不能从事某些行为的图形标志，黄色的是代表警告标志，提醒我们对周围环境引起注意，避免可能发生危险的图形标志。2、请幼儿迅速按照红色和黄色的标志牌去排队，看谁排得又快又好。七、为幼儿园、活动室设计标志：1、想一想，我们幼儿园、活动室什么地方需要悬挂标志。请小朋友尝试动手粘贴。2、让标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。八、延伸活动：请幼儿到户外及其它周围找一找哪些地主需要悬挂标志的。 活动反思： 活动中，幼儿作为学习的主人，激发对各种标志的兴趣，我引导幼儿自己去观察和发现、寻找各种各样的标志，如：禁止吸烟以及各种标志等。这些标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参加活动的积极性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。
篇12：中班社会：标志会说话
设计思路：
在我们生活中，许多地方都离不开标志，标志随处可见，为了让孩子进一步了解标志的不同含义，并初步学会合理地运用标志，养成关注周围事物的良好习惯，从而培养孩子探索周围事物的兴趣。
活动目标：
1.认识排队、保持安静、节约用水、不乱扔垃圾等标志，知道它们所代表的含义，初步形成遵守规则的意识。
2.大胆合理地想象，根据幼儿园实际生活场景配对、粘贴一些简单的标志。
3. 丰富生活经验，增强自我保护意识。
活动重难点：
能知道这几种标志（排队、保持安静、节约用水、不乱扔垃圾等）所代表含义并形成遵守规则的意识。
活动准备：
多媒体课件、电脑、音响。
每组一份操作材料：绿色纸上贴有幼儿园各场所的部分照片；各种标志图形（排队、保持安静、节约用水、不乱扔垃圾等）。
活动过程：
一、引入课题，激发兴趣：引导幼儿与美羊羊打招呼。
二、播放课件，认识标志：
1．认识排队标志：
（1）出示挤公交车图片，美羊羊遇到了困难，教师提出问题。
（2）讨论并认识排队标志。
2．认识不乱扔垃圾标志。
（1）出示美羊羊手拿擦汗纸巾的情境，提问并引导幼儿想办法。
（2）认识不乱扔垃圾标志。
3．认识安静标志：
（1）引导幼儿观察电影院，看一看，说一说安静标志。
（2）提问：我们怎么样才能保持安静呢？（引导幼儿尝试做一做）。
三、观察各种各样的标志，了解标志的含义：
1．请幼儿大胆说说自己见过的标志。
2．教师出示部分常见标志，引导幼儿讨论：这些标志你认识吗？你在哪里看见过的？它告诉我们什么？
四、鼓励幼儿大胆向美羊羊介绍自己幼儿园的各个场所。
五、引导幼儿根据不同场景配对、粘贴一些简单的图示标志。
1．介绍操作材料，讲解要求。
2．幼儿根据不同场景配对、粘贴一些简单的图示标志，和同伴交流，教师巡回指导。
3．请个别幼儿介绍：你给幼儿园的哪个地方贴了什么标志？为什么？
六、结束活动：
师：小朋友们真能干，让我们和美羊羊一起，把这些会说话的标志贴在幼儿园的每个地方，提醒大家做一名遵守规则的好孩子。
延伸活动：引导幼儿在班级以及幼儿园相应位置贴好标志。
篇13：会说话的标志作文
在热闹繁华的大街上，在学校的入口的拐弯处，在停着大小不一、颜色鲜亮的停车场里都摆放着许许多多各种各样的标志，这些标志就像一名会说话但不出半点声音的指挥官，引导着行人和车辆该怎样做，怎样走，
会说话的标志作文
。瞧，大马路那边又立了个标志：上面有一辆自行车和一个鲜红的“×”，这种标志仿佛在说：“这里可是自行车的‘禁区’哟！”，再到一处
标志，虽然不会说话，但却时刻提醒着匆忙的人们注意安全，它的存在给大家带来安心健康的好日子。
★ 小班食品安全教案
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