小小投篮赛大班主题教案（精选8篇）由网友“指挥”投稿提供，下面是小编帮大家整理后的小小投篮赛大班主题教案，希望对大家的学习与工作有所帮助。
篇1：小小投篮赛大班主题教案
小小投篮赛大班主题教案
活动目标：
1、复习20以内的单双数，进一步了解单、双数的意义。
2、会运用标记记录得球分数，并尝试用累加的方法统计分数。
3、能遵守游戏规则，认真倾听操作要求，体验与同伴合作的'快乐。
活动准备：
1、知识经验：已经学过20以内的单双数。
2、教具：投篮6个、小篮球6个、教师范例大记录卡1张、幼儿操作记录卡6张、记号笔6支、数字卡(1――20)。篮球比赛DVD。
活动过程：
1、玩游戏“抱一抱”，复习20以内的单双数。
(1)规则：教师任意出示1―20中的一个数字，幼儿根据数字做相应的动作。(单数――自己抱一抱，双数两个人抱一起)
(2)游戏反复进行，教师不断变化数字，期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。
2、播放篮球比赛DVD，引起幼儿兴趣。
“刚才看到的是什么比赛?你喜欢篮球赛吗?谈谈你对篮球赛的认识。”
3、告诉幼儿：“今天我们班要开展一次投篮比赛哦!”
发球员比赛号码，玩奇、偶数的游戏。(了解单数又叫奇数、双数又叫偶数。)
4、分组比赛：投两分球。
(1)交代比赛要求：
①分成六组，分组合作，给自己队取个队名。每组的每个幼儿都有一次投球机会，并要将各组的投球情况记录下来。
②出示记录表格，讲解记录要求：投进一个球就画两个图形(自己喜欢的图形)，也就得到2分，最后还要算出你们一组的总分。(边讲解边示范记录方法)，并想一想如何算出总分?
(2)幼儿分组开始比赛、记录。教师巡回指导。
5、分享比赛结果，各组推荐一名选手上来讲述自己一队的得分情况，重点讲述你们是如何算出总分的?
篇2：小小投篮赛大班教案
小小投篮赛大班教案
教案目的：
1、复习20以内的单双数，进一步了解单、双数的意义。
2、会运用标记记录得球分数，并尝试用累加的方法统计分数。
3、能遵守游戏规则，认真倾听操作要求，体验与同伴合作的快乐。
教案准备：
1、知识经验：已经学过20以内的单双数。
2、教具：投篮6个、小篮球6个、教师范例大记录卡1张、幼儿操作记录卡6张、记号笔6支、数字卡(1――20)。篮球比赛DVD。
教案流程：
1、玩游戏“抱一抱”，复习20以内的单双数。
(1)规则：教师任意出示1―20中的一个数字，幼儿根据数字做相应的动作。(单数――自己抱一抱，双数两个人抱一起)
(2)游戏反复进行，教师不断变化数字，期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。
2、播放篮球比赛DVD，引起幼儿兴趣。
“刚才看到的'是什么比赛?你喜欢篮球赛吗?谈谈你对篮球赛的认识。”
3、告诉幼儿：“今天我们班要开展一次投篮比赛哦!”
发球员比赛号码，玩奇、偶数的游戏。(了解单数又叫奇数、双数又叫偶数。)
4、分组比赛：投两分球。 (1)交代比赛要求：
①分成六组，分组合作，给自己队取个队名。每组的每个幼儿都有一次投球机会，并要将各组的投球情况记录下来。
②出示记录表格，讲解记录要求：投进一个球就画两个图形(自己喜欢的图形)，也就得到2分，最后还要算出你们一组的总分。(边讲解边示范记录方法)，并想一想如何算出总分?
(2)幼儿分组开始比赛、记录。教师巡回指导。
5、分享比赛结果，各组推荐一名选手上来讲述自己一队的得分情况，重点讲述你们是如何算出总分的?
6、师生共同总结发现“2”的累加的最佳计算办法是：两个两个数。
7、播放篮球赛音乐和比赛画面，幼儿模仿篮球运动员，结束活动。
延伸活动：
尝试投三分球，并记录统计总分(探索“3”的累加)。
篇3：数学活动小小投篮赛教案
数学活动小小投篮赛教案
设计思路：
数学教育活动是幼儿自主探索的活动。在活动中教师是一个忠实的观察者、聆听者、记录者。教师要尽量让幼儿自己去思考、自己去寻找答案、自己在尝试解决问题的情景中去发现事物中有趣的数量关系。因此，本次数学活动我基本上没有设计很多集中的大集体教学活动，而是让幼儿分组活动，在多次游戏、比赛操作过程中去学习偶数，学习累加。在幼儿活动中遇到的困难，我设计了相应的问题情境以启发幼儿思维，给幼儿提供必要线索的反馈，发展幼儿判断、交流、反思和评价的能力，促进幼儿知识的建构，通过示范、讲解，尤其是提炼和概括，帮助幼儿进行有意义的学习。其次为了体现幼儿的主体性，让幼儿在做中学，我在操作过程中，让孩子们自己运用自己的方法进行统计计算总分，然后将自己的方法与同伴们分享，在分享的过程中总结经验，得出：相同数字2的连续加，可以两个两个数下去，比较方便快捷。同时在合作中，引导能力较强的'幼儿去帮助能力较弱的幼儿，从而达到不同的幼儿在各自原有水平上得到不同的发展提高。
活动目标：
1、复习20以内的单双数，进一步了解单、双数的意义。
2、会运用标记记录得球分数，并尝试用累加的方法统计分数。
3、能遵守游戏规则，认真倾听操作要求，体验与同伴合作的快乐。
活动准备：
1、知识经验：已经学过20以内的单双数。
2、教具：投篮6个、小篮球6个、教师范例大记录卡1张、幼儿操作记录卡6张、记号笔6支、数字卡（1――20）。篮球比赛DVD。
活动过程：
1、玩游戏“抱一抱”，复习20以内的单双数。
（1）规则：教师任意出示1―20中的一个数字，幼儿根据数字做相应的动作。（单数――自己抱一抱，双数两个人抱一起）
（2） 游戏反复进行 ，教师不断变化数字，期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。2、播放篮球比赛DVD，引起幼儿兴趣。
“刚才看到的是什么比赛？你喜欢篮球赛吗？谈谈你对篮球赛的认识。”
3、告诉幼儿：“今天我们班要开展一次投篮比赛哦！”
发球员比赛号码，玩奇、偶数的游戏。（了解单数又叫奇数、双数又叫偶数。）
4、分组比赛：投两分球。
（1）交代比赛要求：
①分成六组，分组合作，给自己队取个队名。每组的每个幼儿都有一次投球机会，并要将各组的投球情况记录下来。
②出示记录表格，讲解记录要求：投进一个球就画两个图形（自己喜欢的图形），也就得到2分，最后还要算出你们一组的总分。（边讲解边示范记录方法），并想一想如何算出总分？
（2）幼儿分组开始比赛、记录。教师巡回指导。
5、分享比赛结果，各组推荐一名选手上来讲述自己一队的得分情况，重点讲述你们是如何算出总分的？
6、师生共同总结发现“2”的累加的最佳计算办法是：两个两个数。
7、播放篮球赛音乐和比赛画面，幼儿模仿篮球运动员，结束活动。
延伸活动：
尝试投三分球，并记录统计总分（探索“3”的累加）。
篇4：幼儿园大班《小小电视台》主题教案
幼儿园大班《小小电视台》主题教案
由来：现代社会是一个多元化的社会，孩子每天都要吸纳及接收着大量的信息，电视，便成为了孩子们必不可少的朋友。结合本班孩子特点，也是为了满足孩子们的需要，我组织了《小记者》、《电视节目》等活动，并在此活动的基础上展开了一系列的活动。
目标：
（1）通过角色扮演，为幼儿创设交往的机会和条件，并使幼儿在交往的过程中充分地体验合作的意义，提高交往的技巧，体验合作的快乐和意义。
（2）帮助幼儿了解并掌握收集信息的主要渠道，并鼓励幼儿自己发现、收集信息。鼓励幼儿将收集到的信息进行加工整理并用多种方式表达。
（3）为幼儿提供表达观察结果的地方，并让幼儿用自己喜欢的方式表达自己关注到的周围发生的事情，引导幼儿正确评价他人。
准备：电视机模型摄像机模型麦克风
过程：
活动1：社会性活动：《小记者》《电视节目》
结合本班幼儿年龄特点，满足本班孩子的发展需求，我组织了《小记者》、《电视节目》等教育活动。在活动中发现孩子们思维很活跃，视野很开拓。
由于已接近大班后期，孩子已有经验较丰富，愿意表达自己的所知所想，并在谈话时发现孩子对本次话题感兴趣，有的说。例如新闻联播、联欢晚会、时装表演等电视节目，都是孩子们自己说出的最喜欢的节目。
在第二次的延伸活动《小记者》中，孩子们跃跃欲试的样子提醒了我，光靠一次活动满足不了孩子们的求知欲，孩子们对此次活动有兴趣，并有丰富的已有经验，应为
幼儿提供展示及发展的机会。
活动2：和幼儿商讨，并布置环境，准备材料。
发现问题后在一次角色游戏时和孩子们商量办法孩子们自然而然的想到了在区中增设“电视台”，这样小朋友就能天天玩上“小记者”的游戏了。
我引导孩子想一想增设“电视台”需要什么道具，最后得出的结论是：摄像机、麦克风，有教师为幼儿帮忙制作。
活动3：角色游戏开展，并在进行中发现问题及时调整。
由于使孩子们自发增设的新区，所以“电视台”一下便成为了热区。每天都有小记者和摄像师忙碌的身影，但是孩子们马上反馈给我一个信息：采访到的.新闻怎么播报呀？
和孩子们商量后得出了解决办法：大伙合作，用废旧材料为电视台制作一个电视机模型。于是我们找来了鞋盒、卡纸等材料，和孩子们一齐动手，制作了一台精美的“电视机“。
在角色游戏开始之前，我为全体幼儿展示了电视机，并请孩子们说说它是干什么的，请小朋友想一想怎么利用它来播报新闻，引导幼儿想办法解决问题。
这该怎么办呀？还是孩子的小脑瓜好使，马上就有人出了主意，请几个小朋友当幕后人员，把小记者采访到的新闻画出来，插在“电视”里，主持人在旁边播报不就成了！
活动4：“小小电视台”正式开播
一切就绪，电视台的人员开始忙活起来。前方的小记者和摄像师有条不紊的进行着在角色游戏时发生的“新鲜事”的采访，并及时反馈给后方人员。而幕后人员根据记者反馈的信息紧张、忙碌的赶制图片，一个个认真的样子，还真挺专业的。
角色游戏结束后，是我班“新闻联播”的时候了，小主持人播报着一条条刚刚在班里发生的新闻。偶尔有用词不当的时候，下面的小朋友还会去纠正他们，形成了一种良性的互动。
反思：本次主题活动出自于孩子的兴趣，教师抓住了幼儿的一个兴趣点，沿着幼儿的需要，根据幼儿原有的发展水平和经验，以点带面，开展了一系列活动。在活动中孩子们玩游戏，并在游戏的快乐中发现问题，想办法进行调整。同时孩子们通过角色扮演，体验到了合作的快乐和意义，发展了幼儿的综合能力。
篇5：大班主题小小美容美发厅教案
活动目标：
1.学习扮演美容美发设计师，并学会设计出不同的发型。
2.让幼儿学习自由分配角色。
3.体验角色扮演、交往的乐趣。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1.材料准备：提供梳字、夹子、围裙、剪刀、电吹风、假发、化妆品等玩具。
2.知识经验准备:前期美容美发店的参观了解
活动过程：
1.教师提出游戏要求。
2.幼儿自由选择角色开展游戏,教师观察指导。
(1)幼儿自由分配角色，发型设计师穿戴好服装。
(2)发型设计师为幼儿(顾客)设计发型，并做好皮肤护理。
(3)顾客按照价格表付钱，设计师找零钱给顾客。
(4)教师观察设计师与顾客的交流情况，并适时介入。
3.材料的整理，教师评价游戏情况。
活动反思：
教师真正成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者，使幼儿体验学习，自主发展都成为了可能。教师在开放性、低结构的生活化幼儿教育中与幼儿之间的关系是平等的，活动成为教师与幼儿共同探索新知识和相互作用的过程，充满了自然、快乐、和谐。
篇6：幼儿园大班主题教案《小小理发师》含反思
幼儿园大班主题教案《小小理发师》含反思
活动设计背景
结合美术教育生活化的科研课题，美术活动是让幼儿学习巩固撕、剪、折、团、拧、贴等技能技巧的运用；培养幼儿友好的合作能力，并体验合作成功的愉快心情；进一步发展幼儿的创造性思维的美术活动。在活动中我着重通过让幼儿互相为对方设计发型，让幼儿感受美术创作的快乐，体验与同伴合作带来的成功感。
活动目标
1、能够自主选择喜欢的材料来制作假发，获取撕、贴的技能，发展手部动作。
2、在活动中，体验手工制作带来的成功感。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点：能均匀、密集地将磁带，毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。
难点：发散思维，设计出不同的假发发型。
活动准备
1 、浴帽人手一个（事先贴好双面胶）布条、旧磁带、丝带、皱纹纸、棉线、野花、野草、芦苇花等材料若干
2、假发套6个，排练好大班的小小模特队
3、音乐磁带2盘、录音机
活动过程
一、导入活动，引起幼儿制作的兴趣。
1、师：小朋友们，今天我们班来了一支小小模特儿队，大家欢迎！
（在迪斯科的音乐中，学前班幼儿戴上假发表演）
2、哥哥姐姐表演得精彩吗？他们漂亮吗？
3、那你们觉得她们哪里最漂亮呢？
教师小结：原来啊今天哥哥姐姐头上多戴着漂亮的假发。
二、欣赏自制假发，讨论制作方法。
1、你们知道这些漂亮的假发是用什么材料做成的吗？你们可以去摸一摸、看一看，问一问哥哥姐姐这些假发是用什么材料做出来的。
2、小朋友来，我们一起走下去仔细的看看。（幼儿上台欣赏自制假发）
3、谁来说一说你刚才看到的假发是用什么材料做成的呢？
小结：原来布头、棉线、邹纹纸。这些材料都可以来做漂亮的假发。
4、你们想不想用这些材料自己来制作假发啊？（出示浴帽）
5、怎么样把这些材料贴上去呢？小朋友们请你们动动小脑筋和旁边的好朋友说一说。（幼儿议论、回答）
小结：小朋友很会动脑筋，想的办法真不错。今天我们就用双面胶来做假发。
6、（出示贴好双面胶的浴帽）教师示范，先把双面胶上的白纸轻轻地一撕，宝宝要小心，别把胶带撕下来、，然后找一种你喜欢的材料把它贴上去。有谁想来试一试。
7、小朋友们我们一起来做一个漂亮的假发，好吗？
（手指游戏：拇指食指碰碰，食指中指剪剪，我是快乐的魔术师。）做的时候要撕完一条贴好了再撕一条，宝宝发挥你的巧巧手，我们开始吧！
三、幼儿制作假发，教师巡回指导。
（1）小朋友可以自主地选择喜欢的材料来制作。
（2）指导并帮助能力强的幼儿完成作品。
（3）请先做好假发的小朋友在看课老师面前展示，说一说你用的是什么材料。
四、展示作品
我们班的小朋友真能干，假发做得真漂亮，我们也来做小小模特儿吧。幼儿戴上假发，在迪斯科的'音乐中展示，体验成功的喜悦。
教学反思
在活动设计中，我先为幼儿创设一个合作学习、欣赏生活中的美的环境，并进行多种形式的欣赏。再利用贴近幼儿生活的、感兴趣的事物作为学习的素材，让幼儿运用以前学过的技能来进行美术创作活动。活动中主要运用了纸，这一直观而特殊的材料，让幼儿运用已有的技能，如：剪、折、撕、团等，将纸进行重新塑造，变成类似直发、卷发、发髻等造型，并让幼儿直接在同伴的头上进行发型设计，更大程度地调动幼儿活动的积极性，让幼儿通过美术活动的形式，来展现生活中的美。
在活动中我还注重了幼儿合作能力的培养，启发幼儿与同伴设计发型，互相欣赏，进一步感受合作成功的喜悦。在活动中幼儿的合作行为得到了更好的发展。因为幼儿是两两地合作设计发型，使幼儿处于互相商量、合作、互助协调的气氛中，增强合作意识，让每个孩子都得到主动发展，在互相粘贴中发现新的创意，让幼儿的手工上升到一个更高的层次。在活动中，我从诱发幼儿兴趣、启发思维、激发创意入手，培养幼儿合作学习的主动性，让幼儿发挥其最大的潜能，使他们通过手工的形式来展现生活中的美和发现内心世界的美。
篇7：幼儿园大班主题教案《小小魔术师》含反思
幼儿园大班主题教案《小小魔术师》含反思
活动设计背景
在平时的课堂中，我发现好多孩子都不愿意主动的表达自己的想法，所以我创设了这样一节将语言课与绘画课相整合的课，目的是利用小小魔术师这个角色调动幼儿的兴趣，在添画的过程中调动幼儿的想象能力，从而达到幼儿主动表达自己的想法的目的。
活动目标
1、魔法变变变，在有趣的添画中激发孩子的学习兴趣。
2、培养孩子们的观察能力、想象能力、创作能力、语言的组织能力和语言的表达能力。
3、激发幼儿主动发达自己想法的乐趣。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
教学重点、难点
重点难点：幼儿的语言组织和语言的表达。
活动准备
1、人手一盒水彩笔。
2、每人一张画有图形的纸。（三角形、圆形、正方形、半圆形、长方形）
3、老师要展示的作品一份。
活动过程
一、引入：
1、师述：孩子们看过魔术表演吗？那你们想不想自己变魔术呢？今天魔术师姐姐带你们一起去变魔术。首先，由我为大家表演一个小魔术。（语气和表情是可以让孩子们很开心、很迫不及待，想玩的那种感觉）（出示道具）
2、问：看，我的道具是什么？（三角形）我还有一根魔术棒。
问：看我把这件道具变成了什么？（一座房子）
3、师述：对，一座房子。你们想变一变吗？
问（1）看一看你的道具是什么？（请孩子回答：三角形、半圆形、长方形、椭圆形）
（2）想一想你准备将手中的道具变成什么？（注意鼓励、延伸。个别孩子介绍完后注意及时给予评价，调动孩子的积极性）
A、我想变一个小提包。（师：一个漂亮的提包，送给妈妈，妈妈一定会很高兴的）
B、我想变一只小白兔。（师：一只可爱的小兔子，让人非常喜欢）
C、我想变一把雨伞。
D、我想变一条小鱼。（师：一条在水中自由自在游泳的鱼儿）
下面把你想到的东西变出来！变的时候不要讲话，自己变自己的，看谁变得又快又好。
二、添画（放背景轻音乐）老师指导
三、引导孩子大胆的介绍自己的成果：
1、师：小魔术师们，你们变好了吗？放好魔术棒，（一定要让孩子们把笔放好后，再讲下面）请将你变出来的东西与你的同伴相互交流一下，介绍一下你的作品（说说你用的什么图形，并把它变成了什么？）了解你的同伴变的是什么？
2、看来你们的魔术变得非常的成功，谁愿意上台来把自己的作品介绍给大家？（个别孩子介绍完后注意及时给予评价，不一定非要每个讲完都评价，选择性的评价，讲完后将作品展示在黑板上）
A、我用圆形变成了福娃京京。
（师：福娃是奥运会的吉祥物，晶晶像一只可爱的大熊猫，它代表五环旗中黑色的一环）
B、我用三角形变成饼干。（师：又香又脆的饼干，真的非常的好吃）
C、我用长方形变成了热带鱼。师：多有创意，想像力可真丰富。
D、我用正方形变成了电视。
小结：小魔术师们真厉害，一个小小的图形经过你们的魔术棒变出了那么多的好东西。
3、说说你为什么要这样变？
A、因为我最喜欢吃西瓜；
B、我觉得道具的样子很象娃娃的头。
师：这个魔术师观察的真仔细，我们要向他学习。
C、我觉得它的样子好看。
3、问：告诉大家你的同伴变的是什么？（伞、蘑菇、房子、花、太阳……）
4、那你最欣赏谁的作品？为什么？（把好的作品贴在黑板上）
5、那你们想不想知道姐姐变的是什么呢？（想）先闭上眼睛，我数到三再睁开。——1、2、3（出示我的作品——蘑菇房（把它贴在黑板上））
师：一座非常漂亮、可爱的蘑菇房。
6、小结；（指着黑板上已婚贴上的作品说）看，这里还有可爱的小兔子，非常漂亮的蘑菇、自由自在游泳的鱼儿，我们的福娃晶晶……真是一幅五彩缤纷的图画，它把我们带进了美丽的童话世界。
四、学编广告词：
1、师：这么好的'作品，怎么才能让别人记住它们，喜欢它们呢？（让幼儿思考讨论后回答）
（生说自己的想法）
2、（师提出自己的想法，并实施）我想了一个好办法，为它们打广告。我的广告语是这样设计的：“半圆形，变蘑菇房，蘑菇房是兔子温暖的家。”
3、到你好朋友那里介绍你的作品，让它也喜欢你的作品。
4、请孩子上台说。
五、结束语：
小魔术师们，变出那么多的作品，高兴吗？还想玩吗？下次姐姐带你们变解绳子的魔术。今天我们就玩到这里，再见。
教学反思
1、本节课从语气上表情上来讲都应该是高昂，可以调动孩子们积极性的那种感觉，不可以低沉。
2、在过程中应该随时关注孩子们的，认真听孩子们的回答，并及时的给予点评（适当的展开）、鼓励、帮助或是指正。
3、在画的时候注意观察谁画得好，介绍作品时就可以叫这个孩子来介绍。若有不会画的，可以悄悄的给予帮助，最好不被发现。
4、本课的亮点和xx都应该是编广告语，所以这块用的时间相对来说可以稍多一点。所以应该要注意把握画的时间和介绍自己作品的时间，若画的时间超过八到十分钟的话，那么就可能造成编广告语的时间不够，结束语就显得太仓促。
5、整节课的环节还是很紧凑，设计也还行。
篇8：大班主题教案：小小设计师教案及教学反思
大班主题教案：小小设计师教案及教学反思
活动目标：
1、通过幼儿对拼摆图形、数量统计、讲述交流等实践体验，激发幼儿参与活动的积极性与主动的探索精神。
2、感受探索活动的乐趣，体验成功的快乐。
3、教育幼儿不怕困难，有始有终地完成任务，培养幼儿的任务意识
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5、培养幼儿的`尝试精神。
活动准备：
1、幼儿与教师共同收集各种各样的拼图材料：正方形、长方形、圆形、六边形等(塑料、木制、画笔)、彩色吹塑纸、尺子、各色颜料
2、统计表(大、小)、美工板、笔、小红点、小奖状
活动过程：
一、幼儿与教师共同参观了解最近收集的地砖材料，运用“小狮子的信”引导幼儿根据信件内容，提出自己的疑问，“动物王国想建一个儿童乐园，它们的要求是什么?”。引起幼儿活动兴趣。
二、幼儿与教师讨论规则：在设计地砖时，应注意什么?鼓励幼儿大胆提出自己的见解。教师根据幼儿的回答进行小结：
(1)根据需要取材料，不随意丢材料。
(2)注意及时进行数量的统计。
(3)向家长评委介绍自己的作品时要有礼貌。
三、幼儿分组自由选择同伴与材料进行设计活动。引导幼儿用自己喜欢的方式进行统计：各种图形的数量、各种颜色的数量等
四、展示、分享与交流，评选最佳设计方案。
1、幼儿与同伴展示自己的设计方案。
2、亲子互动游戏《我也投一票》，引导幼儿大胆向家长介绍自己的设计，鼓励家长参与幼儿的评选活动，给拼得好、数得对、讲得好的幼儿贴小奖励。
3、幼儿为获奖的幼儿发小奖状。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
★ 健康教案大班
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