大班幼儿教案（整理20篇）由网友“allanliu136”投稿提供，下面是小编精心整理的大班幼儿教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：幼儿大班清明教案
活动目标：
1、知道《清明上河图》是我国北宋时期的优秀绘画作品，感受画面所表现的繁荣与热闹。
2、欣赏画面上的人、物及人们的活动，感受画面的美。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备：
1、挂图16号。
2、家长帮助幼儿了解北宋时期是我国古代的一个历史朝代，它的都城汴京（今河南开封）所在位置。
3、画笔、画纸。
活动过程：
一、谈话引出话题。
小朋友，你们知道古时候的人们清明节期间做些什么吗？(吃青团 ，划龙舟，上坟祭拜先人，扫墓)
在很早很早的古代 有一位非常了不起的画家 ，他把汴京（汴京呢就是北宋的都城,也就是现在的河南开封）的人们在清明节期间的活动都画在了一幅很长很长的画卷上，这位了不起的画家就是北宋张择端大师，这幅作品叫做清明上河图，它是我们中国十大名画之一 ，小朋友们看这就是清明上河图，你们见过这幅画吗？那我们现在就跟着优美的音乐来一起欣赏下这幅画
二、欣赏整体画面。
1、教师出示挂图。
这里描绘的是汴京郊野的风光，在郊野的小路上走来一群抬轿人，里面坐着一位老夫人，他们正踏青扫墓归来。
这里描述的是汴河两岸小镇的风光。在小镇上有一排排的房子， 房顶是什么形状的？（三角形）
接着往下看，这里有许许多多的什么（船），那木船在什么上停泊着啊（水）这是一条河，这条河叫做汴河。（
船身都有什么样的花纹啊（许多点点 ，横线）船身是有许多的点点还有横线组成的，船头尖尖的十分漂亮
在往下看看 ，横跨在汴河上的是一座弯弯的木质拱桥，这座桥弯弯的像什么（西瓜，月亮，镰刀）这座桥弯弯的像彩虹，所以啊人们叫它虹桥
再往下看看，这里有一条街道。街道上有许许多多的什么啊（人） ，街道两旁又有什么（房子），那房顶是什么颜色的（黑色）小朋友想一想如果我们把街道也画成黑色那会怎么样（看不清出，分辨不出来了）
小朋友们再看看，这又是什么啊（牛）那这个呢（轿子）牛和轿子都是我国古代的交通工具么就相当于我们现在的货车出租车一样。
再看看，这是一座高高的什么啊（城楼）你们看楼顶是什么形状的啊（三角形）三角形里有些什么的线（竖线）那这里是墙身和阶梯，他们是用什么线画出来的呢？（横线）这里是城门，我们穿过城门回来到一个什么样的地方呢，我们一起去看一看。
哇这里给我们的感觉怎么样啊（非常的热闹，繁荣，人好多），那他们在干什么啊（有抬轿子，骑马，聊天的，上去指指哪里在聊天，挑担的）这条街非常热闹，人来人往，川流不息。
我们在往下看看，这也是一条热闹的街道。
三、总结。
刚才我们欣赏到的就是清明上河图的一部分的内容，张择端大师在这幅长卷上共绘画了1643的人，每个人做的事都不一样，各种牛，马牲畜有5、60匹，大小船只有20多只，房屋桥梁有30多栋，我国历史上，没有一个画家能达到这样的一个水平，所以说《清明上河图》是无价之宝。现在它被收藏在北京故宫博物院里。
四、学学画画。
1、老师现在把几幅图都挂到上面， 你们可以选择自己喜欢的画一画，比如有的小朋友喜欢画房子，画房子的时候应该注意什么（不同角度看房顶不一样）
要画城楼，注意什么（楼顶形状是三角形，三角形里有竖线，墙身和阶梯的线是横线）
你也可以以选择你喜欢的人画一画，比如抬轿子的，骑马的，聊天，挑担的人）
如果你要画虹桥，（桥弯弯的形状）
画船时应该是怎么样（船头尖尖的 ，船身的图案
反思：
在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。它生动地记录了中国十二世纪城市生活的风貌，这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的。美术欣赏《清明上河图》就在于让幼儿了解该画的历史价值。在幼儿欣赏课件、仔细观察的基础上，幼儿大胆表述自己的想法和感受，在教师的引导下，幼儿运用已有的美术知识，对画面的点、线、面进行认知，对画面的各种人物形态加以模仿，从而了解当时人们的生活情景以及心理活动，如抬轿人、推车人、大人和小孩以及邻船人的模仿和想象。在这个过程中，真正体验到幼儿的天真和想象力。在每个环节中教师都采用了不同的教学手法调动幼儿的积极性。如：引导幼儿欣赏动感的《清明上河图》、其他画家的名画，通过整体欣赏动态欣赏局部欣赏整体欣赏《清明上河图》，提高幼儿对名画的鉴赏能力，培养幼儿热爱生活的情感，发展幼儿的审美观以及感受美，评价美的能力。师幼一同欣赏后，更能够了解到画家的伟大以及《清明上河图》的历史价值。
篇2：幼儿大班安全教育教案
活动目标：
1、知道爱护小手，不、玩尖利的东西。
2、知道手划破后简单的处理和保护方法。
活动打算：
手受伤的小熊玩具。
重点难点：
知道哪些东西尖利不、能玩。
活动地点：
娃娃家
活动形式：
小组活动
活动过程：
1、出示小熊玩具，通过故事导入：“今天小熊在、玩的时候可不、小心了、，弄伤了、自己的手，它自己很疼，都快哭了、!”
讨论：
(1)这个小熊的手怎么啦?(出血了、)
(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了、)
(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锐利。)
(4)启发幼儿回忆：自己的手有、没有、被划破过，手划破了、有、哪些不、方便。
2、讨论怎样才干使我们的小手不、受伤。(平时不、玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)
小结：我们四面有、很多东西，有、的是很尖的，有、的是很锐利的，假如我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来凶险和许多不、方便。所以小朋友们不、要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。
3、讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了、伤的手。
(1)假如手不、小心被划破了、，能不、能用没有、洗过的手去捂伤口?为什么?(不、能，因为没有、洗过的手有、细菌，会使伤口感染、化脓。)
(2)手受伤了、怎么办?(假如擦伤了、皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)
(3)手包扎后还要注重哪些事项?(不、能把伤手浸在、水里，不、能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。)
小结：假如我们的小手已经受了、伤，就更要好好保护，这样才干使它快快恢复健康，为我们服务
篇3：幼儿大班主题教案
环境创设：
1、墙面创设“问题树”，幼儿用绘画的形式表现自己想了解的有关小学的问题。
2、墙面创设“我眼中的小学”，幼儿将自己对小学的印象画出来。
3、活动室可创设一个“向往角”引导幼儿运用多种材料表现小学校园，唤起幼儿对小学的向往。如：结构材料、大小纸盒及辅助材料等。
4、墙面布置幼儿与家长共同设计制作的“好苗苗”章。
家园共育：
1、家长可有意识地布置孩子做一些力所能及的事，以培养孩子的任务意识。
2、告知家长为孩子入学准备所需培养的习惯，以便配合教育。
3、双休日督促孩子试着按作息表有规律地生活。
4、家长与孩子合作，用挂历纸做两至三根纸棒。
5、收集超市和餐馆的部分用品。(如：饮料罐、食品袋、糖果盒等。)6、家长与孩子一同设计并制作一个：好苗苗“章，参加班里的布置与评选活动。
区域活动：
生活区：
1、提供书包、大小不同的书和本子、铅笔盒、铅笔、橡皮、尺等学习用品，让幼儿尝试分类并有序地整理书包和学习用品。
2、继续辨识自己和同伴的名字。
美工区：
1、提供彩泥、牙签、树叶、垫板等材料，引导幼儿进行与主题内容相关的泥工活动。
2、引导幼儿制作《犟龟》的连环图书。
语言区：
1、提供角色头饰，幼儿进行故事表演。
2、配对游戏：提供汉字卡片和相应的实物，让幼儿认字配对。
益智区：
1、提供各类棋，让幼儿自由结伴下棋。培养幼儿做事的坚持性。
2、提供长短不一的丝带、麦管、纸盒、绳子等物，让幼儿进行测量。
3、提供迷宫图，让孩子尝试走迷宫。
篇4：幼儿大班主题教案
以“水”作为活动的依据(缘由)
对于大班幼儿而言，正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段，其有意性行为开始发展，游戏活动中的表征水平逐步提高，对于事物的认识和认知都会有一个新的层次，他们会对我们日常见到的各种事物产生各种各样的想法，当有人问某个事物的一些知识时，他们会不自觉地表达他们所认为的别人所不知道的一些方面，以此来显示他们的聪明。这是小孩子普遍的一种心理行为。??
在我们的生活中，水是一种不接或缺的存在，它是包括人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分，当然也是孩子们生活中最为熟悉的东西。把“水”作为一个活动的主题，能够使幼儿更深的了解“水”这一物质，通过水这一物质，不仅可以使幼儿感受大自然的奥秘，还可以以这一主题的进行，让他们拓宽思维，对于其他的东西也有更广泛、更深刻的见解，由此想到了“水的知识”这一主题。会不自觉地表达他们所认为的别人所不知道的一些方面，以此来显示他们的聪明。这是小孩子普遍的一种心理行为。
主题目标：
1、通过观察了解水的一些简单的物理性质，培养幼儿的观察能力和耐心。??
2、尝试联系以前学过的知识和生活中经常用到的知识，为“水”这一主题增添更多的语文知识，让幼儿们从小就养成不断积累知识的习惯。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动的的准备(环境、道具、资源等)
1、幼儿活动的地方：知识的讲授可以在教室里进行，团体活动可以在教室或者院子里或操场开展，实践体验就需要孩子们走出学校，到学校外进行实践。
2、开展这一主题活动要用到的道具有水、笔、纸、画板、钢琴或手风琴等乐器、活动过程中，孩子们有表演需要的道具时，可以自行准备。
3、在实践时，孩子们要在老师的带领下在公园或一些公众场合进行一系列的活动
主题活动的具体过程
“水的知识”这一主题活动主要分为三个部分即有关水的知授、有关水的团体游戏活动、涉及水的方面的一些实践活动。所以，活动的具体过程就需要三个步骤来完成。
首先，课堂的知识讲授是不会像传统老师上课那样，只是一上课就告诉孩子们水的一些知识。它是这样进行的：由老师带来一杯水，先让孩子们观察这杯水一两分钟左右，然后让他们说出他们就眼睛所看到的一些现象，再由老师根据孩子们说到的现象或词语，向孩子们传授一些简单浅显的的知识，如水的形成过程、分类、用途、对我们生活的影响等。接下来，老师可以就“水”这个字眼，让孩子们把知道的有关带“水”的词语、成语、神话故事等说出来，这个环节中，可以让孩子们进行抢答，训练孩子的反应能力和思维能力。再由老师进行补充孩子们不知道的一些知识，这样有利于幼儿们掌握更多的知识。除了以上这些外，老师还可以扩展一下孩子的思维，例如让孩子们说一下，看到水他们会联想到的到什么、水能用来做些什么、怎样的水不能喝等。老师做这些不仅可以是孩子们更多地了解水这一物质，更多的是让孩子们就这一简单的课，学会如何对生活中的常见事物进行细致的了解，有利于培养孩子的好奇心和获知欲望，可以是他们不仅仅可以“意会”，还能“言传”。另外，如果课堂条件允许的话，的动画片对水这一物质产生不同的见解。
对于美术这方面，需要孩子们充分发挥他们的想象力，他们还是按音乐那样分的小组，要进行小组画画。这个活动要在学校课堂上完成，老师会让孩子们自己小组内部进行分工，画出他们所认为的水或有关水的一些东西，任由孩子们发挥想象，老师不要进行干预，直到孩子们自己完成。当然不仅仅是完成一幅画而已，小组内可以出来一个同学对他们小组的这幅画做一描述，如果他们小组的其他同学还有要说的，也可以进行补充。老师和其他小组的`孩子听完后，如果有要问的，也可以进行发问。这样做的主要目的是，先让孩子们通过图画来发挥他们的想象力，大班的孩子差不多都五六了，这个年龄的孩子已经有了他们的想法，对好多的事情都充满了好奇，以画画的方式使他们充分发挥想象力。这些孩子都还是很童真的，所谓“初生牛犊不怕虎”，他们很会大胆的想象，不会受到外界的干扰，所创作的图画是他们脑中真实的反映，有利于激发他们的想象潜力。进行图画的描述，有利于锻炼他们的语言能力，可以为他们以后的语言学习提供一个好的基础。而提问环节也是至关重要的，提问者可以更好地了解别人的想法，知道一些别人能想到而自己想不到的，被提问者可以培养他的临时应答能力和反应能力，而这些能力的培养对孩子来说越早越好。所以这不单单是一堂美术课，更多的是培养孩子各方面的能力，让他们从小就具备这些能力，以后的学习会更加的得心应手。当然，活动结束后，老师也可以像音乐那样，对于集体认为好的小组发奖状进行鼓励。对于表现不是很好的孩子要进行语言或其他方面的鼓励，让他们再接再厉下次表现的更好。
活动反思
1.根据学生的特点进行教材调整
教材作为知识、情感的载体，是教学的主要课程资源，但不是唯一的资源，更不是教师、学生反复研讨和记诵的不容置疑的圣经。教师要根据不同学生的特点，对教材进行有计划地增、删和前后顺序的排列，让教学内容更适合学生，教学效果更显著。
本课原来的教学顺序是先利用气泡图进行水知识的汇总（是学生已有的知识的一种回顾），再让学生通过手摸的方法再一次验证水的特点，顺便理解固体、气体和液体概念。用这个顺序教学，虽然是从学生的前概念入手，但由于出示的方法过于平淡，学生参与的积极性不高，同时要对以前的知识进行空泛的整理，回忆知识的难度过大。因此，我在设计教学过程时，把后面的教学内容――从不同的物体中通过感觉器官来寻找水作为本课的引入部分。（教学过程中的“谈话引入”和“分辨材料”两部分内容）
教师通过谈话，先让学生来猜猜里面是什么。如果不打开袋子，看看能用什么方法来区分。
简单的两个小问题，学生的注意力就很快地被吸引，探究的兴趣也被激发。同时有了这一部分的知识铺垫，为后面的说“水”做好了知识的准备，教学效果很好。
可见，在教学实践中，教师要根据教材和学生的不同特点，对教材进行有效的处理，才能达到事半功倍的效果。
2.有效地使用材料组织教学
材料是学生学习科学的物质基础。在学生进行科学探究时，教师应向学生提供充足的材料，以供学生探究。在上课时，常常会因为材料而引起课堂纪律的混乱。不过，如果教师在分发材料时有效地进行一些调控，也能很好地组织教学。如：在本节课中，“哪一组坐得最好，老师就先给哪一组发材料。”教师通过最简单的一句话，就有效地组织了学生的课堂纪律，为下一步探究活动做好了铺垫，这可以说是材料的第二生命。
3.潜移默化的思想教育
思想教育是每一学科最重要的一个教学目标，科学课也是如此。在科学课中，除了严谨的科学态度外，要进行其他方面的思想教育，如同说教，效果不佳。在本节课，我进行了教材的处理，从教学内容入手进行了思想教育的尝试：本课从“水的了解、水的重要、水的多少、水的污染”这四个对“水”的认识的逐步深入，特别是学生在看到水是如此的稀少，但还有如此多的浪费和污染，学生很自然地就会感觉到：我们应该怎么做?
整个教学过程完全地展示出了学生完整的思想转变过程，最后通过教师一个水到渠成的问题，很好地对学生进行了思想教育。
小百科：水，化学式为H?O，是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒，可饮用。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。水是地球上最常见的物质之一，是包括无机化合、人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。
篇5：幼儿大班主题教案
活动设计思路：
阳春三月，和风吹拂，清新的空气和着青草味迎面扑来，真是沁人心脾。这个季节，我们禁不住大自然的诱惑，经常带孩子们户外活动，享受大自然的恩赐。每当这个时候，天空中飞舞着的各式各样的风筝吸引着孩子们的目光。只要一看到风筝，孩子们就停住脚步，抬头观望，还不时的欢呼雀跃，问这问那：“老师风筝是怎样飞上天的？”“为什么有的风筝有尾巴，有的风筝没有尾巴？”“老师，风筝是怎样做出来的，我也想做一只风筝。”“我想和风筝一起飞上天。”面对孩子们提出的五花八门的问题，面对孩子那一双双求知的眼睛，为了满足幼儿求知欲望，让幼儿感知风筝的结构特点，培养幼儿讨论、探索的兴趣与能力，我和孩子们一起组织了此次教育活动----放飞风筝，放飞希望。
主题目标：
1、激发幼儿探究风筝的兴趣，引导幼儿在操作、绘画活动中感知风筝的结构特征。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想法，培养他们喜欢提问，积极应答的良好习惯。
3、引导幼儿发现风筝飞行的条件。
4、引导幼儿积极讨论和探索，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流，分享探索的过程和方法。
5、能够用自己喜欢的方式大胆地进行艺术表现和创造，富有个性地达自己的情感和体验。
6、促进家园共育，增进亲子感情。
活动重点难点：
鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
活动准备：
儿歌《放风筝》录音带、风筝一个。
活动过程：
1、教师用猜谜语的方式引出风筝，激发幼儿对风筝的兴趣。
师：“今天老师给你们带来一个谜语。”
像蝶不是蝶，
像鸟不是鸟，
清明前后天上飞，
就怕雨水浇。
幼儿：“风筝”
2、师：（出示风筝）“请小朋友们仔细看一看，这个风筝是什么样子的？”
幼儿1：“这是一只金鱼风筝，很漂亮的。”
幼儿2：“它有身子，还有一条长尾巴呢！”
3、师：“谁放过风筝？你和谁一起玩的？”
幼儿：昨天我和爸爸在草地上放过风筝。”
幼儿：星期天我和小姨在操场上放过风筝，最后我的风筝断线了，我哭了很长时间。
4、“老师还给小朋友带来了有关风筝的儿歌呢！”在音乐的伴奏下师幼共同欣赏儿歌《放风筝》
天青青，地青青，
小朋友，放风筝。
你放大蝴蝶，他放大蜻蜓，
小弟弟，没啥放，
直把手帕往上扔。
5、幼儿边学儿歌边表演儿歌中表现的情节，教师引导幼儿创造性的表演，并请几个有自己的创造性动作的幼儿上来表演。
6、课后延伸：
回家后，请小朋友们一起搜集各式各样的风筝，将它带到幼儿园，大家一起欣赏。
篇6：幼儿大班户外活动教案
活动目标：
1、通过观察、倾听、实践初步了解小鹿的身体特征、生活习惯和科学的饲养方法。
2、能大胆观察、记录并完整地说一说自己的观察见闻。
活动准备：
1、事先与养鹿场主联系、做好交流。
2、幼儿已有基本的保护自己和动物的意识，不轻易惊扰梅花鹿。
3、幼儿已经做好参观所需的物品准备。
4、观察记录单、笔。
活动过程：
一、准备活动
1、组织幼儿整理好自己的相关物品，乘坐专车前往活动目的地--五星鹿场。
2、在乘车过程中，老师向幼儿再次强调参观的注意事项。
(1)下车后排好队一起向饲养员问好。
(2)在排队、观察、与同伴和老师交流的时候要轻声轻语，以免惊扰了梅花鹿。
(3)注意听老师的口令。如：分散、集合等等。
(4)在观察过程中有紧急情况发生的话，一定要马上告诉身边的老师，让老师帮你解决。
二、观察、记录活动
1、到达目的地，组织幼儿向饲养员问好并倾听饲养员关于参观的意见和建议。
2、组织幼儿一对一跟随老师观察梅花鹿。
(1)师：请小朋友观察一下每个房间除了都有一个门以外，还有什么特别的装置吗?通过对饲养员的采访得知这是给梅花鹿喂食的地方。
(2)透过喂食的地方观察自己看到的梅花鹿。观察方向可以是：你观察到的梅花鹿长什么样子?这里的梅花鹿和图片上的梅花鹿相比哪里发生了变化?为什么会发生这些变化呢?
教师小结：其实梅花鹿就像我们人类一样为了适应季节的变化要换不同的衣服，梅花鹿一年要换两次毛，分别在春天和秋天，春天换成又薄又稀的毛，秋天换成厚厚密密的毛。而鹿茸是一种珍贵的药材，可以治病救人，饲养员在取鹿茸的时候会采用特别的办法，不会对梅花鹿造成很大的伤害。老师觉得我们应该向治病救人的梅花鹿鞠躬说声谢谢，也应该表扬表扬本领强大的饲养员。
3、幼儿通过再次观察完成记录单。
(1)师：我们小朋友这次除了观察梅花鹿的样子，还想知道关于梅花鹿的一些问 题对不对?小朋友已经把想知道的问题记录在纸上了，一会有的问题你们可以通过更仔细地观察来记录，还有的你可以通过采访叔叔来解决好不好?(教师有意识地引导幼儿将探索梅花鹿吃什么?放到最后一个记录)
(2)幼儿分散参观。要求：最好选定一个房间的梅花鹿进行观察、记录，因为跑来跑去的话会惊扰了梅花鹿。
(3)请个别幼儿说一说问题的答案。
教师小结：原来梅花鹿是食草性的动物，特别喜欢吃嫩树叶、青草、青菜等绿色植物。饲养员爷爷每天给梅花鹿喂食三次，就像我们人吃饭一样。(根据幼儿的讲述教师添加小结)
三、喂食活动刚才梅花鹿肯定还没吃饱，我们小朋友一起来帮饲养员喂食好吗?
师：握住植物的根部，慢慢地伸到梅花鹿的嘴边。
四、组织幼儿集合，清点人数后乘车回园。
1、师：今天小朋友们和梅花鹿度过了一个美好的'早晨，我们不仅和梅花鹿有了一次亲密接触，还知道了关于梅花鹿的很多知识，你们开心吗?现在我们要回幼儿园了，你们可以轻轻地走到喂食的地方看着它们的眼睛和梅花鹿说一句悄悄话，说完的小朋友马上来排队。
2、和梅花鹿、饲养员说再见!
3、清点人数回幼儿园。
4、回园后组织幼儿入厕、洗手、喝水。
篇7：幼儿大班户外活动教案
时光飞逝，在这个炎炎七月初，我们结顺利束了小班下学期的教育教学工作。回顾一学期的工作与生活，有进步也有不足，现将本学期工作总结如下：
一、本学期完成的主要工作
1、主题活动
(1)某月份：小班新生入园常规教育活动。
(2)某月：文明礼貌伴我行
2、智趣数学
(1)认识数字宝宝0-10
(2)比较高矮、区分大小、认识常见的几何图形方面的教学。
3、庆祝“六一”儿童节
二、常规培养
我和蒋老师以及幼儿园园长王老师在工作中配合的较好，都在为孩子们创造一个安全、快乐、温馨的生活学习环境而努力工作着。我们用微笑、抚摩、拥抱等方式和孩子们亲近，让每个孩子感觉到“幼儿园的温馨学习生活。”让孩子们都很乐意上幼儿园。在一日的学习、游戏、生活过程中，我们培养孩子们根据听不同的指令，知道现在应该做什么(例如：小手拍拍;一二三、请坐端;请你像我这样做……)。
我们教会幼儿简单的礼貌用语，增强他们的文明意识，如
“您好、再见、请、谢谢、对不起、没关系”。培养孩子们在教学游戏活动中听从老师指挥，积极主动参与集体活动;学会安静地倾听和参与表演;听老师的口令排好队分男女如厕，并根据教学活动需要摆放小椅子;户外活动时两个小朋友牵手排队，玩耍时不推也不挤。我们教育孩子要相互关心、互相照顾，要学会谦让，玩具大家一起玩，活动结束后能将玩具收拾整齐，放到指定位置。进餐时，指导幼儿独立进餐，做到不说话、不掉饭粒、不东张西望，右手拿勺子，左手捧着碗。饭后能做到自己擦嘴洗手。午睡时，能自己将衣裤、鞋袜整齐的放好。独立入睡并保持正确的睡姿，午睡期间不随意讲话，上厕所要轻轻的不打扰别的小朋友睡觉;起床后，自己学习穿衣裤、鞋袜。
三、教育教学
我每天都利用下午一年级学生放学那段时间很认真的在网上或书籍上搜集教学资料，并耐心的传授给孩子们：
我在本学期的小班教育教学中，主要教会了幼儿以下这些方面的内容：
(1)手指操“变变变。”
(2)音乐律动活动：“打电话”、“小手拍拍”、小老鼠上灯台“、歌表演《春天》、丢手绢、《看样学样》、《小茶壶》等。
篇8：大班幼儿母亲节教案
一、活动目标：
1、幼儿知道五月的第二个星期日是母亲节。
2、让幼儿懂得体贴、关爱妈妈，为妈妈做一件有意义的事情，让妈妈过一个开心的节日；
3、了解妈妈的辛劳，激发幼儿对妈妈的感激之情。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
二、活动准备：
1、制作花、贺卡、项链、画画所需要用的的各色皱纹纸、剪刀、彩色卡纸、油画棒、等。
3、《我有一个好妈妈》、《感恩的心》音乐。
三、活动主题：”感恩母亲节“
四、活动形式：
五、活动范围：
全班幼儿六、活动时间：20xx年5月11日七、活动过程
一、介绍”母亲节“今天是五月的第二个星期天，小朋友知道今天是什么节日吗？（母亲节）你知道”母亲“是什么意思吗？（母亲就是妈妈的意思）”母亲节“是谁的节日呢？（是天下所有妈妈的节日）这一天，世界上很多国家的孩子都会为自己的妈妈过这个节。
二、开展”母亲节感恩会“活动
1、演唱歌曲《我的好妈妈》今天我们学习一首好听的歌曲《我的好妈妈》。
2、引导幼儿谈谈应该如何关心、爱护自己的妈妈小朋友的妈妈在家一定得干好多好多的事情，谁来说一说，你的妈妈在家里都要干些什么事？（做饭、煮菜、洗衣、洗碗、做卫生等等）原来妈妈们在家里还要干这么多的家务活儿啊，可真辛苦。所以小朋友平时应该听妈妈的话，多帮妈妈做些力所能及的事情，为妈妈减轻负担。说到减轻负担，我想请小朋友说说看，你打算在家帮妈妈做些什么事情呢？（幼儿回答：扫地、倒垃圾、整理房间等等）（教学设想：妈妈每天在家要做的家务，孩子们再熟悉不过了。教师从贴近幼儿生活的问题入手很自然地勾起了幼儿表达的欲望，顺理成章地引出了”妈妈非常辛苦，小朋友要听妈妈的话，为妈妈减轻负担“的话题。）
3、在《感恩的心》的音乐伴奏下，幼儿动手制作礼物，送给妈妈，并向妈妈说一句体贴、祝福的话。（活动设想：在熟悉的《感恩的心》的旋律下，引导幼儿展开想象的翅膀，自主选择材料，结合已有的经验技能，制作送给妈妈母亲节的礼物。这样的设计是为了让幼儿体验独立创造的快乐，也为了让幼儿从这小小的行动开始，怀抱一颗”感恩的心“用实际行动来回报妈妈的爱。）
4、将礼物带回家送给妈妈，并鼓励幼儿帮助妈妈做些力所能及的家务活。
延伸活动：
1、回家听妈妈讲述我成长中的故事。
2、回家为妈妈洗一洗脚，帮妈妈洗去一身的疲惫。并将礼物送给妈妈。
六、教学反思：
通过这次母亲节的系列活动，孩子们学会感谢妈妈、关爱妈妈，但这并不是说只有在母亲节这一天才要特别去关心妈妈，而是每天都要坚持这样做，从内心对母亲感恩。最后，祝福天下所有的母亲健康快乐，也祝福天下所有的家庭幸福美满。
篇9：幼儿大班儿童节教案
活动目标：
1.初步感知儿歌，能够认识六一儿童节是一个国际的节日，全世界儿童都是一家。
2.能咬字清晰地朗诵儿歌，并在角色游戏中大胆地表演儿歌内容。
3.感受国际儿童节的气氛，喜爱与同伴一起分享节日的快乐。
4.感受节日的欢乐气氛。
5.激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。
活动准备：
图片人偶、图画、ppt
活动重难点：
1.重点：初步感知儿歌，能够认识六一儿童节是一个国际的节日，全世界儿童都是一家。
2.难点：能清晰地朗诵儿歌，并在角色游戏中大胆地表演儿歌内容。
活动过程：
一、谈话导入：
今天有一位跟你们差不多大的小朋友，他的名字叫做李小华。他想带小朋友们一起去玩，你们想不想去？
二、感知儿歌情景，理解儿歌内容。
1.分段感知儿歌情景并理解。
第一段：
李华带大家来的第一个地方有什么？
出示图片：彩虹（一道彩虹天上挂）
提问：它像什么？桥（好像桥上两边架）
李华从桥上走过去，走过去干嘛呀？
咦，谁出现了？——有美国的小朋友、有日本的小朋友、还有我们班好多小朋友们。
原来他是为了迎接各国的好娃娃。
第二段：
我们来跟不同国家的小朋友打招呼吧！
你好呀，美国的小尼娜，
你好呀，日本的小樱花，
我是中国的李小华，
欢迎你们来到咱国家。
第三段：
你知道他们来咱国家干什么吗？因为有一个属于不同国家每一个小朋友的节日，李小华邀请他们一起来庆祝这节日。小朋友知道是什么节日吗？——六一国际儿童节。
李小华说：庆祝六一儿童节，手拉着手笑哈哈，我们都是好朋友呀，全世界儿童是一家。
小朋友们，你们欢迎这些国家的儿童来我们国家过六一吗？
我们一起来学习这首儿歌吧！儿歌的名字是《全世界儿童是一家》。
2.倾听并朗诵
先听老师为大家朗诵一遍，然后全班小朋友一起朗读一遍。
小朋友们读的不错，但是我们要把樱花读清楚哦。
三、分角色表演儿歌，感受儿童节的氛围。
你们喜欢儿歌里面的什么或者人物呀？能不能演一演？
待会我们来玩我是小小表演家的游戏，当老师念一句儿歌内容，你们在座位上通过你们的想象来表演出来。
准备好了吗？全体起立，表演开始啦！
篇10：端午节幼儿大班教案
教材分析
活动一端午节赛龙舟（语言）
《端午节赛龙舟》是一个情节生动易于幼儿理解的儿童故事，以端午节的由来为线索，描绘了爱国主义诗人屈原为国尽忠却惨遭陷害而伤心投江，人们借划龙舟、投粽子驱散江中之鱼，保护自己敬爱的英雄。故事形象鲜明，情节耐人寻味。活动中通引导幼儿倾听故事、理解故事内容，体会屈原的爱国主义情怀，鼓励幼儿用自己的语言表达自己的想法，萌发幼儿的崇敬之情。
活动目标
1.理解故事内容，初步了解端午节吃粽子赛龙舟习俗的由来。
2.能说出人们为什么喜欢屈原，用什么方法保护屈原的身体。
3.对爱国主义屈原产生崇敬之情，萌发初步的爱国主义情感。
活动准备
1.和家长一起搜集赛龙舟资料，了解赛龙舟的传说。
2.教学课件
活动建议
1.播放赛龙舟图片，激发幼儿听故事的兴趣。
提问：这是哪个节日的习俗？端午节还有哪些习俗？人们为什么在端午节吃粽子、赛龙舟？
2.利用教学课件，采用关键中断法帮助幼儿理解故事内容，初步了解端午节吃粽子赛龙舟习俗的由来。
（1）故事第 1 段后提问:每年端午节这天人们会做哪些事情？引导幼儿说出端午节吃粽子、赛龙舟的习俗。
（2）讲述故事第 2 段提问：人们为什么喜欢屈原？谗臣为什么要把屈原赶走？他们是怎么做的？楚王又是怎么做的？楚国最后怎么了？引导幼儿理解屈原的伟大成就和精忠报国之心以及楚王听信谗言导致亡国之痛。丰富词汇：谗臣、吞并。
（3）讲述故事第 3 段提问：屈原为什么伤心？他为什么要投江？引导幼儿理解屈原因报国无门，不愿受丧国之辱而投江。并引导幼儿结合生活经验，感受祖国的强大和生活的幸福。
（4）讲述故事第 4 段提问：屈原投江后，他的仆人是怎样做的？附近百姓是怎样做的？为什么？引导幼儿理解人们对屈原的敬爱之情和急于寻找屈原的焦急。
（5）讲述故事第 4 段提问：人们找不到屈原的身体，他们做了什么? 为什么？引导幼儿理解人们对屈原的敬爱之情。
3.完整欣赏故事，引导幼儿理解屈原的悲壮经历，激发幼儿的爱国主义情感。
讨论:屈原是一个什么样的人？人们为什都很敬爱他？如果楚王信任他，采纳他的建议出国会怎样？
4.播放人民代表大会视频，激发幼儿学好本领张大为祖国做贡献的愿望。
提问：这是在召开什么会议？为什么要召开人民代表大会？我们现在应该怎样做，才能像屈原一样为国家提出好建议？
小结：我国实行人民代表大会制度，全国各地人民代表将人们的好建议通过大会反映给国家领导人，然后共同商量出好办法，大家共同努力让我们的国家越来越强大，人民的生活越来越幸福。所以我们现在就要学好各种本领，长大为祖国做出自己的贡献。
篇11：端午节幼儿大班教案
活动目标：
1、了解端午的名称，来历及习俗，知道端午是中华民族的传统节日。
2、能够自己动手做粽子，喜欢与同伴交流过端午的经历。
3、萌发对中国传统文化的喜爱之情。
4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
5、让幼儿知道节日的时间。
活动重难点：
重点：自己动手做粽子。
难点：萌发对中国传统文化的喜爱之情。
物质准备：
《认识端午》多媒体课件；超轻黏土及制作工具；做好的粽子样品。
经验准备：
幼儿有过端午的经验。
活动过程；
一、开始部分
用儿歌导入，引出主题，激发幼儿学习兴趣。
教师：小朋友们，老师这里有一首儿歌，你们要仔细听，”五月五，是端午；插艾叶，挂香囊；五彩线，手腕绑；吃粽子，小白糖；龙舟下水喜洋洋！“小朋友们，你们知道这首儿歌说的是哪个节日吗？
幼儿：端午节
二、基本部分
（一）介绍端午的来历和习俗。
1、教师提问：小朋友们，你们知道端午节是哪一天吗？
幼儿：五月初五。
教师：那你们知道端午节是怎么来的吗？
幼儿：不知道。
2、教师讲述屈原的故事，让幼儿了解端午节的由来。
3、教师引导幼儿交流每年家里都是怎样过端午节的。
4、教师小结：过端午节的时候都要吃粽子，戴五彩绳，赛龙舟，采艾草。
（二）引导幼儿深入了解粽子。
1、教师提问幼儿都吃过什么样的粽子，让幼儿相互交流。
2、教室出示各种种类粽子的图片，引导幼儿观察粽子的形状的种类。
（三）引导幼儿自己动手做粽子。
1、教师：我们看到这么多的粽子，接下来就去做一个自己喜欢的粽子吧，做完之后还要给自己的粽子起一个好听的名字吧！
2、教师引导幼儿自己动手做粽子，感受自己做粽子的乐趣。
三、结束部分
1、幼儿做完粽子后，教师让幼儿向大家介绍自己做的粽子和给粽子起的名字。
2、教师对幼儿的表现进行表扬。
教师：老师在绘画区准备了很多的画纸和画笔，小朋友们去画出一副自己心里的端午节吧！
活动延伸；
1、艺术领域：画龙舟。
2、语言领域：讲述屈原的故事。
3、手工活动：做五彩绳。
活动反思：
在近期的业务学习中，园长曾指出我们老师目前所存在的问题：缺乏时代性和时尚性，活动设计不能很好地贴近生活，自己好好想想，的确平时可能过分地依赖“学习”一书，把以往比较重视的节日教育等方面都抛之脑后了，有的时候也只是在晨谈活动中偶尔提起一下，以为孩子记住节日的名称和日期就行了，却不曾想到，就在这一次次不重视中，孩子丧失了无数获取知识，因此，趁端午节来临之际，赶快纠正自己之前的错误做法，设计并实施了这样一次端午节活动。
其实这样的活动不仅有利于孩子的发展，同时也是对老师的信息量和知识量提出了一定的挑战，只有当老师自己做好了充分的准备，才有可能不误人子弟，因此在本次活动前，我自己首先收集了一些关于端午节的资料，寻找到一些课件，希望通过这些资料，让孩子更好地获取到有关端午节的知识。整个活动，因为自己事先做的准备比较充分，因此对孩子的回应比较游刃有余，同时对孩子的一些疑惑也能解答地比较到位。
纵观整个活动，我觉得涵盖的知识量是比较大的，所以每一个点并没有挖得很深很透，对孩子来说是有一定的难度的，因此包粽子的环节最后我没有实施，把它当做之后的一个延伸活动来进行。
从孩子的表现来看，他们的兴趣很高，能够投入到活动中，通过这个活动，他们知道了屈原，了解了粽子的制作过程，这两个点是他们比较关注的，我想如果把这些环节设计成几个小活动，可能会更好，毕竟对于中班孩子来说，在一个活动中解决太多的问题是有很大难度的，这是我考虑不周的地方。
篇12：幼儿大班心理健康教案
—、活动目标：
1、通过故事和各种体验，了解黑夜并不可怕，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。
2、能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。
3、通过创设情景，了解夜晚，激励幼儿乐意尝试一个人自己睡。
活动准备：ppt音乐、调查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具活动过程：
一、经验导入
1、PPT1这是什么时候的情景？——这是一个宁静的夜黑。
2、你发现了什么？——关灯、睡觉了小结：睡觉是件舒服的事，可以让我们的大脑、身体得到休息。
3、那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的？（出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方）
4、为什么不敢？到底怕什么呢？
回应：有一只怪兽，长得什么样？他觉得很可怕！黑漆漆的，走路看不见，所以你！黑黑的夜让人心里有些害怕，你们是不是也有这样的感觉。做恶梦，会梦到危险、害怕的事，所以你怕！
小结：看来你们真的有点害怕，怕黑，怕做梦，怕怪兽伤害……你的心情我们能理解，害怕是很正常、自然的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、老师也都有害怕的事，只要把害怕的事说出来，就能想办法解决。
二、故事体验。
1、出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。这是他第一次一个人睡，躺在床上怎么也睡不着，他害怕，害怕黑漆漆的夜，总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身哆嗦。
突然，（风声+啪啪声）这是什么声音啊？是人、是怪物、是……小老鼠马上蒙住眼睛紧张极了，他一动也不敢动。过了一会，他战战兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也没有，只得回到床上。（PPT）~~（水声）这样的声音一直从那个房间传来，到底是什么啊？小老鼠捂着杯子害怕的哭了起来。（PPT）
2.理解、释疑师：
（1）刚开始，小老鼠为什么睡不着？——有怪物。墙上那个黑黑的东西真的是怪物吗？（PPT）小结：原来只是一件大衣的影子，其实在我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一点都不可怕！
（2）后来呢？小老鼠害怕什么？——声音怎样的声音？可能是什么？——风声、玻璃窗敲击的声音还听到什么声音？——下雨声、水龙头的水漏了是不是这样？我们来听一听。（PPT声音）小结：这些声音都来自大自然，没有什么可怕的！现在的小老鼠还害怕吗？原来啊！这都是他的心里在作祟，自己胡思乱想，才会让自己越来越害怕。睡觉时只要管好门窗，我们的屋子还是很安全的。
三、再次调查”你敢一个人睡吗“？
1、现在就来请一个人睡的孩子说一说自己独自睡觉的经历
2、启发：你刚开始的时候是怎么样的？现在呢？一个人睡觉舒服吗？
小结：原来刚才介绍的孩子一开始也是不敢一个人睡的，后来他们用了一些好办法克服了对黑夜的害怕，慢慢地就敢一个人睡了！他们觉得一个人睡觉好舒服，说明你们真的长大了！
3、现在，我们想再来调查一下，你们这些孩子现在愿意尝试一个人睡了吗？（贴在第2次调查表中）（贴笑脸）
4、小结：这一次又有XX个孩子愿意尝试，我们为这些孩子拍拍手，你们已经愿意克服心中的害怕了，真勇敢！当然，怕一个人睡并不是一件丢脸的事，几乎所有的人都经历过，现在把它说出来或者承认它说明你已经不害怕了！老师相信你们再过一段时间，你们也会愿意尝试的！
策略二（如若所有的孩子都选择了敢）教师回应：看来，我们班的孩子都很勇敢，都认为黑夜不可怕，真为你们骄傲！但是周围像你们一样大的孩子中还有很多不敢一个人睡的，你们能不能鼓励他，并告诉他”害怕一个人睡并不是一件丢脸的事，只要你愿意承认、愿意尝试，是可以克服的）四、不怕黑夜的方法接下来，我们就利用大家的智慧来一个个的解决哪些你们害怕的问题。
1、怕从床上滚下来（1）有什么好办法（2）教师根据幼儿交流的内容播放ppt（3）小结：方法真不错，床边放几把椅子或枕头、被子这样人就不会滚下来了。
2、怕怪物（1）世界上真有怪物吗？——怪兽是人想出来的，也可以化妆出来。现在就有一个怪兽来到了我们这里！（教师或孩子扮演）音乐（2）怪兽和小朋友交朋友。（换音乐）我们和怪兽一起跳个舞吧！音乐结束，怪兽呢？（开灯）怪兽的装扮下原来是一个漂亮的老师！怪兽可怕吗？
3、怕做恶梦（1）为什么会做噩梦，或是由什么引起的？
（2）你们有好办法吗？
娃娃——抱个娃娃多么温馨，有了它就像有了个伴！
看书——是个好办法，可以试一试妈妈陪——可以安心的睡了听音乐——放一些轻柔的音乐能舒缓心情，脑子里不再胡思乱想想开心的事——可以让自己放松些
4、怕黑（1）有什么办法可以让我们不那么怕黑？
小夜灯——远远地点上一盏小灯，这样房间里有了一丝光线就不会害怕了手电筒——方便黑夜上厕所等紧急事件蜡烛爸妈陪伴一会——会让你安心故事书
（2）体验黑暗：黑暗这有这么可怕吗？我们来挑战一下！这里有几间黑黑的小屋，谁愿意独自一个人在里面呆上一会！我们数到十，再出来好吗？
教师和幼儿一起数到十，孩子出来。
采访：教师拥抱孩子，下面的孩子有什么问题问他们！
小结：看来，黑暗并没有我们想象中的那么可怕，没有怪兽，没有伤害，黑黑的充满了温暖、宁静，还有些神秘！
教师：除了黑屋，这里还有一条长长的、漆黑的隧道，谁愿意尝试。现在有两种选择，你可以尝试黑屋，也可以挑战隧道！但只有一个要求：保持安静，静静的去体验，把你的感受记在心里。
教师采访幼儿：你体验的是什么？黑屋，里面有让大家害怕的东西吗？什么感觉？
教师：开始的时候你害怕吗？怎么克服害怕的？后来呢？如果再有一次机会，你还乐意去吗？
小结：隧道里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，只有慢慢的前进，让眼睛适应黑暗，就不会有危险，你们也就不会害怕。
看来，黑夜并不那么可怕嘛！黑黑的夜充满了神秘、有趣，还能带给我们快乐！黑夜就像我们的眼睛被蒙上了一层黑纱，当我们揭开面纱，发现所有的一切还是和白天一样！（开灯，全亮）五、喊走害怕现在，你们还害怕黑夜，不敢一个人睡吗？这样，我们最后大声的害怕的事讲出来，并且告诉它“我不怕你”。最后一起喊“黑夜我不怕你！”最后老师预祝我们的孩子都拥有一个美好的夜晚，祝在座的每一位老师也都拥有美好的夜！
篇13：幼儿美术大班教案
活动目标：
1、在观察和讨论中，进一步巩固对折叠符号的理解，尝试看图独立折叠完成作品。
2、学习用两种不同的方法折纸蝉，感受方法的多样性。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：
教学挂图、手工纸。
活动过程：
一、通过猜谜引出活动内容。
小朋友今天老师给你们带来了一个谜语，请小朋友猜猜谜底是什么，教师念谜语，说鸟不是鸟，躲在树上叫，自称啥都知，其实全不晓。
谁来告诉老师谜底是什么？
小朋友说对了，谜底就是蝉。
今天老师带来了一只蝉，请小朋友看一看。这只蝉是用纸折出来的，小朋友想知道老师是怎么样折出来的吗？
二、引导幼儿看折蝉步骤图。
1、现在请小朋友和老师一起来看看折蝉的步骤图，请小朋友看看图上有哪些折叠符号？
2、图中有几种不同的箭头，小朋友你们知道这是什么意思吗？教师指着虚线问，虚线是什么意思呢？箭头又是什么意思你？弯曲的箭头又是什么意思呢？
教师小结：虚线的地方就是要按虚线折，箭头说明的是折叠方向，弯曲的箭头说明要折向反面。
三、教师讲解并示范。
这蝉有两种折法，老师今天给你们示范两种，然后小朋友们选择一种折。老师边讲解边示范折纸。
1、我们把正方形的纸对折后，在右下角分别向中间对折。
2、上角依虚线向下折。
3、上层的上角依虚线向下折。
4、顶角依虚线向下折。
5、左右角向后折。
6、一个蝉就折好了，然后用蜡笔给蝉画上两种眼睛，瞧一个蝉折好了！
教师：现在老师给小朋友们示范第二种折法。
正方形纸对角折后，依虚线上边向后折，左右角依虚线向前向中折，然后翻过来。一个蝉就折好了，这只蝉是比刚才的那个蝉更胖一点的蝉，最后添上眼睛、完成了。
四、幼儿制作
1、现在请小朋友按照老师刚才教你们的方法进行折蝉，老师要看看哪个小朋友能够把蝉折得又快友好。
2、幼儿制作、教师巡回指导。
3、对一些折的好的孩子的作品进行展示，给与表扬和鼓励。
篇14：幼儿美术大班教案
山西省临汾市幼儿园
大六班 李婷
活动名称：刮画《家乡的夜景》
活动目标：
1、学习刮画的技巧，了解刮画的特征，初步掌握刮画的方法；
2、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系；
3、发展幼儿观察力，想象力和口语表达能力。
活动准备：
1、幼儿已初步认识深色和浅色；
2、多媒体幻灯片夜景图；
3、幼儿作画工具（画纸、油画棒、无尖铅笔）；
4、半成品几张（一张铺好浅色底色的关成品、一张在浅色底色上涂好的深色的半成品）；
5、歌曲《萤火虫》磁带。
活动过程：
1、欣赏歌曲，引出课题。
幼儿欣赏歌曲《萤火虫》，小朋友你们知道歌曲里唱的是谁吗？萤火虫什么时候进来？（是晚上）。当夜幕降临，到处是一片漆黑的时候，小动物迷路的时候，萤火虫打着它的小灯笼把小动物们安全地送回了家。
2、欣赏图片，放映幻灯片，“家乡的夜景”。
天黑了小动物们有萤火虫，城市的夜晚没有萤火虫为、该怎么办呢？灯光把城市的夜晚装扮得十分美丽，我们来看看这是哪里吧？
（1）小朋友你们看这里是哪里呀？（是晚上的天安门）天安六上有什么？（有彩灯和焰火）
（2）再依次欣赏几张代表性城市的夜景如：人民大会堂、北京西客站、立交桥、东方明珠等地方的夜景。
（3）观察我们家乡的夜景，看看这里是哪里？（是白天的广场）大家看看晚上的广场是什么样子？
（4）观察图片，看看这是哪里？（是马路）观察晚上的街道同白天的有什么不同，让幼儿说说晚上与白天有什么不同？
（5）观察图片看看图片上是什么？（是楼房）到了晚上房子里是什么样子？（家家户户亮起了灯，天上有星星和月亮，还有路灯）
3、欣赏范例，示范讲解
我这有只神奇的魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅美丽的画，（教师边讲解边出示画纸现场做画），我用魔笔刮破黑夜，一颗小星星钻了出来，又钻出一颗小星星然后是月亮……
小朋友，想知道是一支什么样的魔笔吗？（出示无尖铅笔）啊！原来就是一支无尖的铅笔呀！一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢？原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了，这种画叫“刮画”。
4、认识刮画，熟悉作画步骤
今天我们就来学习这种新的画法“刮画”，刮画与其他画的区别在于画画上之前，要先把画纸处理一下。
（1）首先在画纸上均匀的涂上一层浅色；
（2）在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂，第二遍竖着涂。如果你有一尺会飞的魔笔，你想乘着去哪里呢？
在这个五彩斑斓的大千世界中，有许多神奇美妙的地方，我们“家乡的夜景”这么美，下面就请小朋友拿我送你们的魔笔，画画咱们“家乡的夜景”，乘着魔笔出了吧！
5、幼儿作画，教师指导
（1）先涂一遍浅色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，注意要涂得均匀，涂得满，动作要快；
（2）想好了主题再刮画，错了的话用同样的颜色的油画棒盖上重画。
6、幼儿讲述自己的作品
7、活动结束
让幼儿拍手唱歌《小蜡笔》。
大班美术活动：我设计的花车
活动目标：
1、通过活动让孩子进一步感受上海旅游界的气氛。
2、培养幼儿的想象力、观察力、创造力。
活动准备：
收集旅游节花车巡游的资料、图片。
活动过程：
一、讨论：
1、旅游节的花车巡游时的花车是怎样的？
2、与我们平时看见的车辆有什么不同？
二、我们来做个花车设计师，设计一辆美丽的花车。
三、讨论：可以设计怎样的花车？
四、幼儿设计草图
1、提示幼儿花车的设计不一定像我们平时见到的车辆。
2、鼓励幼儿发挥想象设计不同的花车。
五、讲评
我们是小小设计师：介绍自己设计的“花车”。
大班美术活动：正面人和侧面人（黑白画）
美术活动：正面人和侧面人（大班黑白画）
目标：
1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。
2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。
准备：
1、人物剪纸的各种动态图片
2、记号笔、八开纸。
过程：
1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。
2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。
3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。
（1） 要画出正面或侧面的人物脸部特点。
（2）画出人物的动态。
（3）主体加密，背景要疏。
4、幼儿作画，教师巡回辅导。
5、展示评价作品。
（本活动分二教时进行）
目标：
1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。
2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。
准备：
1、人物剪纸的各种动态图片
2、记号笔、八开纸。
过程：
1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。
2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。
3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。
（1） 要画出正面或侧面的人物脸部特点。
（2）画出人物的动态。
（3）主体加密，背景要疏。
4、幼儿作画，教师巡回辅导。
5、展示评价作品。
（本活动分二教时进行）
大班美术：金灿灿的油菜花
篇15：幼儿美术大班教案
中班美术《可爱的花奶牛 》
（重点领域：艺术）
活动目标：1、学习用简单的图形画出不同形态的奶牛。
2、大胆添画与奶牛相关的景物，使画面饱满、丰富。
活动准备：1、ppt图片奶牛、示范画分解图、不同形态奶牛简笔画。
2、幼儿活动材料《美术》第15页《花奶牛》，作画工具。
活动过程：
一、导入活动：奶牛本领大
1、小朋友，我们每天喝的牛奶是从哪里来的？（奶牛身上挤下来的）（出示ppt图1）
奶牛它吃什么？（草）。花奶牛，花奶牛，吃的是草，挤的是奶，给我们小朋友补充营养，让我们一起谢谢它吧！“谢谢你花奶牛”。
2、奶牛长得什么样子的？
3、奶牛在哪里生活？（奶牛场、草原上、草地上）
4、（出示ppt图2）这些奶牛在干什么？（奶牛有的在草地上吃草、有的到河边喝水、
有的站着、还有的趴在地上休息）
二、了解花奶牛的形态特征，感受奶牛真可爱。
1、奶牛的形态真有趣，我们伸出食指念着儿歌画一画奶牛吧！（师手指拼成的奶牛图书空画）。（出示四幅画
扁扁圆圆大鼻子，两个鼻孔圆又圆，鼻子下面有张嘴，最爱吃的是青草。
鼻子上面一拱门，左边右边中间分，两边脸颊一双眼，圆圆大大真有神。
头上一对弯弯角，牛角上面有条纹，牛角下边两耳朵，半圆形状两边分。
方方身体高又大，四条腿儿有力量，大**房细尾巴，黑白斑纹真有趣。
2、这是一只站着的奶牛，你猜猜它可能会做什么事？草原上还有许多奶牛它们在干什么？出示简笔画（不同形态的牛奶图）。ppt图3
3、奶牛各种各样的形态很可爱，可画面上只有一只奶牛看上去很单调，怎样使画面变得饱满丰富呢？（添画景色）
三、幼儿绘画：学习用简单的图形画出不同形态的奶牛。大胆添画与奶牛相关的景物，使画面饱满、丰富。
1、小朋友你想不想把可爱的奶牛画在纸上？你想画什么形态的奶牛？
2、提作画要求：
（1）请你把奶牛画在纸的中间，画的大些；
（2）要画出不同形态的奶牛，还可以添画奶牛生活的地方。看看谁画的奶牛最有趣。
3、幼儿作画，老师重点辅导能力差的幼儿作画。
四、展示欣赏作品，体验大胆想象的乐趣。
1、幼儿介绍自己画的奶牛。（你画的奶牛是什么样子的，在哪里，在干嘛？）
2.你觉得哪幅画的花奶牛最有趣？为什么
3.向同伴介绍自己画的花奶牛的故事
篇16：幼儿大班音乐教案
活动设计思路：
《小猴运动会真热闹》这首歌的特点是简单、自然、富有情趣，我根据大班幼儿感受与可能性，首先为幼儿创设故事情景引题，通过让幼儿听故事，了解体育竞技的比赛项目，继而以小猴开运动会进一步激发孩子热爱运动的情感，为幼儿学习新歌曲渲染激情，让幼儿在头脑中初步建立表征知识，接着通过看节奏谱的训练引导幼儿拍出好听的掌声，说、唱好听的动物叫声，这一环节，巧妙地将歌曲重复部分的旋律，自然迁移到节奏训练中，提前解决了新授歌曲的难点，化解幼儿学唱新歌的困难，借助图谱学唱歌曲这一环节，我巧妙运用与歌词相匹配的简明图片来帮助幼儿理解歌曲内容，解决幼儿整体记忆歌词的困难，通过欣赏歌曲、分句教唱，分角色演唱，自由表演唱等形式的练习设计，让幼儿享受到歌曲活动的乐趣。在幼儿学会歌曲的基础上，我设计了“创编歌词”这一活动环节，旨在拓展幼儿思维，让幼儿将学到的知识自然迁移，透过幼儿的“尝试活动”，让幼儿享受音乐赋予的生活情趣。这也是结合我园课题研究――课堂教学回归生活的一个尝试。
活动目标：
1、感受歌曲欢快、活泼的情绪，学唱歌曲并唱好休止符。
2、尝试在图片的提示下记忆并创作歌词。
3、享受歌唱活动的乐趣。
活动准备：
歌曲教学图谱、节奏卡、录音机、磁带。
活动过程： 一、创设情景，引发兴趣1、幼儿听故事引题。
2、引导幼儿看节奏练习打拍子、跺脚、说、唱小动物的叫声。
① xx xx | x― | xx x | xx x | xx xx | x―|
② xx xx | x xx | xqx | x o|
二、借助图片学唱歌曲
1、出示歌曲图谱，引导幼儿观察，帮助幼儿理解歌词。
2、引导幼儿根据图谱念歌词。
3、教唱歌曲。
重点引导幼儿唱好“四只猴子摔跤”乐句。
4、启发幼儿给歌曲取名字。
5、引导幼儿尝试分角色演唱歌曲。
6、幼儿听歌曲自由表演唱。
三、创编歌词，享受乐趣。
鼓励幼儿尝试替换不同的动物创编歌词。
活动延伸：
《我们班级的运动会》，让幼儿自由结伴到户外开展体育锻炼。
篇17：幼儿大班音乐教案
活动目标：
1、感受音乐所表达的欢乐的情绪，乐意模仿和创编猴子跳舞的动作，激发幼儿玩音乐游戏“猴子学样”的兴趣。
2、通过肢体律动，感应固定拍。
3、在活动中与同伴共舞，交流情感。
活动准备：
1、已有经验：听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片，会模仿猴子的动作并能给相关动作命名如：猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等。
2、材料准备：《恰恰恰》音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。
活动过程：
一、说说做做―调皮的猴子
简单回忆故事“猴子学样”
师：你见过猴子吗？猴子是怎样？（幼儿自由回答：调皮、可爱，并请幼儿模仿猴子的动作）
幼儿自由讲述猴子活泼调皮并做做相应的动作。
二、编编跳跳―猴子的舞蹈
1、欣赏猴王的表演
师：听过猴子学样的故事吗？小猴子特别喜欢学样，今天猴王学了个舞蹈请你们来看看有些什么有趣的动作？
2、说说、学学猴王跳舞的有趣动作。
师：刚才你们看到猴王表演了哪些有趣的动作？（幼儿个别讲述并跳跳猴王的舞）
3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈
师：刚才小朋友学的可真像，我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧！
4、看舞谱跳猴子舞
（1）教师出示“猴子学样”舞谱（根据音乐、动作画的舞谱）
（2）幼儿讲述自己对舞谱的理解，并看着做做单一的动作
（3）教师点谱提示，幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。
5、大家一起编编“猴子的舞蹈”
6、游戏
一个帽子：大家围成一个圈，用一个帽子来传递，一边传递一边说：“朋友你好，帽子真好看（耸耸肩），唱到”哎呀呀"的时候帽子就可以戴在哪个小朋友的头上，他就会成为猴王，可以到中间来跳舞。
两个帽子：同上
教学反思：
本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。
篇18：幼儿大班音乐教案
活动目标
1．激发对生活中各种声音的兴趣，学习用自然物所发出的音响为录像画面配音。
2．提高对音乐节奏的感受力和表现力。
活动准备
1．拍摄一组幼儿熟悉的美丽、有趣的画面，制成碟片。
2．废旧物品若干，动画片一张。
3．幼儿对各种自然物体的声音有一定的经验积累。
活动过程
一、自由探索、尝试
1．出示各种废旧物品，让幼儿自由、自主地探索、发现。提问：生活中的这些废旧物品都能发出哪些奇妙的声音?
2．启发幼儿尝试、辨别各种物品在不同状态下所发出的不同音响效果。如塑料袋轻轻地摆动、重重地摆动，或放在手里搓揉的音响差别；手敲纸盒、纸盒敲纸盒，或石块敲纸盒的音响差别，等等。
二、为画面配音
1．放碟片，引导幼儿看屏幕上的画面(没有配声音)。画面上出现了位于幼儿园附近的古朴典雅的木桥，长长的桥廊上相继出现了孩子、阿姨、老爷爷；桥下流水潺潺，小鸭戏水；桥头的树上有许多小鸟飞来飞去。
2．提问：①你看到了什么?听到了什么?②你觉得这美丽动人的画面缺少了点什么?③我们来做配音师，用面前的这些物品来给画面配音，好不好?
3．声音与画面匹配。引导幼儿边玩各种物品边联想，什么物品在怎样的动态下发出什么声音、节奏，最适合给哪个画面配音。
4．集体讨论、交流。幼儿互相探讨、交流自己的发现和配音。如用手击打硬纸盒，可以给在木桥上走路的人配音，并用不同的节奏型分别为小孩、阿姨、老人配快慢不同的脚步声；摆动塑料袋可以给流水或风吹树叶配音；用石头互相击打可以给高跟鞋走在木桥上配音；用竹筒互相敲击可以给鸭子的叫声配音，等等。
5．分三段放碟片，请幼儿按不同的音响分组为画面配音。
6．请全班幼儿为画面完整地、连贯地配音1D2遍。
三、自我欣赏、评价
1．教师为幼儿录制配音。
2．放录音给幼儿听，并请幼儿边听、边看、边想，配音效果好不好?像不像?是否有更改的地方?
3．再次完整欣赏带配音的画面。
篇19：幼儿大班音乐教案
【活动目标】
1、感应AB曲式和乐句。
2、用不同的形式表现音乐。
3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
4、在活动中与同伴共舞，交流情感。
【活动准备】
挂图、彩带、水彩笔。
【活动过程】
一、出示图片P2，以故事的情境引入。
二、聆听音乐。
1、老师播放音乐磁带，幼儿静静聆听。
2、手之舞
A段：手臂飘点出旋律的高低。
B段：在空中画出4个乐句。
3、飘带之舞
A段：聆听老师哼唱唱名旋律。
B段：在四周的空中划出4个乐句的线条。
三、律动感应AB曲式。
1、全体围圈
A段：模唱唱名旋律。
B段：彩段划船。
2、两人一组
A段：面对面模唱。
B段：两人一根彩段划船。
四、出示图片P3，讲故事。
感应两个小节的乐句：二个6拍
每2小节换拍肢体部位，走2小节换方向。
五、音乐与舞蹈。
1、分组进行表演。
A段：打击乐器伴奏。
B段：彩段划船。
2、两人一组，拿一根彩带。
A段：左右摇晃。
B段：两人一前一后随乐句划船。
六、游戏书。
A段：依树叶高低，唱出旋律的唱名。
B段：画出青蛙的船浆及水的涟漪。
【活动反思】
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。
5、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：
1)积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。
2)引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。
3)引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
小百科：梦幻，指人生。多种颜色细腻勾勒出的梦幻，比美更令人沉醉于其中。出自 《庄子・齐物论》：“方其梦也，不知其梦也。梦之中又占其梦焉，觉而后知其梦也。且有大觉而后知其大梦也，而愚者自以为觉，窃窃然知之。”
篇20：幼儿大班音乐教案
活动目标
1、欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。
2、在感受过程中分辨乐句，模仿蝴蝶飞以及停止时的动作造型。
3、大胆创编蝴蝶飞舞动作，心情愉悦地与同伴交往。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备
课件、蝴蝶、花朵头饰若干
活动过程
(一)激趣引题，启动情感。
1.谜语导入，师谈话：今天老师请来了一位客人，是谁呢?(集体猜谜语)。给大家一个惊喜喔。
2.大家真聪明，原来这个谜语说的就是美丽的蝴蝶。)看(点击电脑动画)美丽的蝴蝶仙子飞来了。它给我带来了一首优美的曲子。 让我们一起来听一听。
(二)初步欣赏，动画结合。
1.听完曲子后提问：听这首《化蝶》，你感觉到了什么?(幼儿自由表述)
2.谈话：这是一首非常优美，抒情的乐曲。我们再来听听乐曲中蝴蝶在干什么?(邀请个别幼儿讲述)
3.师谈话：听这首乐曲，除了能感觉到蝴蝶飞来飞去，还说了什么事呢?
(播放电脑动画)
4.师生谈话：你感觉到了什么?蝴蝶在干什么?(幼儿自由讨论，表达自己的感受)
(三)动作表达，分辨乐句。
1.师设问：我们看到蝴蝶仙子停了几次?我们一起用动作来表示。
(播放音乐，伸出食指，手划节奏，由此感知乐曲有四句。)
2.师谈话：我们听出来了，这首乐曲共有四个乐句，那除了用刚才的方法，还可以用什么动作来表示已经是一个停顿的地方呢?(幼儿探索、尝试)
3.依据个别幼儿的介绍，带领大家边听音乐边用相应的动作表示出来。
师：小朋友想的办法可真多，把掌声送给你。
4.师生谈话：为什么大家用的动作，到乐句末都是慢慢的，或是停下来的动作?(幼儿自由讨论，了解乐句句末用停止动作表示较为恰当。)
(四)感悟音乐，创编动作。
1.师谈话：蝴蝶仙子说，它要成立一个舞蹈队，专门表演《化蝶》这个舞蹈，谁愿意参加?
2.集体创编蝴蝶飞舞动作，并随音乐表现，师观察幼儿表现。
3老师：我请××小朋友来表演一下，他在每一句结束的时候就用一个非常优美的造型来表示。(个别幼儿示范，摆出静止造型动作)
4.点击电脑，师谈话：让我们看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的?
5.提供盆花(自制纸花)，邀请四名幼儿表演。师谈话：让我们看看，谁会被蝴蝶仙子选中呢?(根据大多数幼儿的评判，为表演的幼儿佩带红、蓝标牌)
6.师谈话：祝贺被选中的小朋友，没有选上的小朋友也别泄气，继续努力哦。
(五)扮演角色，充分表现。
1.出示蝴蝶，花朵头饰，师谈话：看，蝴蝶仙子送来了什么?
2.要求幼儿两两相对找好朋友，分配角色，戴上头饰听音乐，按乐句做蝴蝶或花动作。
3.师观察幼儿表现，见解介入表演，提醒“蝴蝶”与“花朵”的目光交流。
4.在愉快的游戏中结束活动。
教学反思
由于幼儿园的音乐教育对幼儿的发展起着举足轻重的作用，不论是欣赏活动，还是歌唱活动，韵律活动，器乐活动，对幼儿来说都意味着不同层次的学习。通过多种组织形式，双主体互动模式，使幼儿能充分感受乐曲，在此基础上获得情绪体验，引起联想想象并尝试用动作来表达自己的感受，来表现乐曲优美抒情的旋律，来学会分解乐句，在句末能用停在花上或静止造型来表现，从而调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使他们能“学中有玩，玩中有学”心情愉快地投入到整个活动中。
好奇是幼儿学习的重要契机。而谜语式的导入方式针对大班幼儿来说，具有一定的挑战，由此制造的悬念更能引起幼儿的好奇心。为此，活动一开始，我就用谜语来吸引幼儿的注意力，通过体温激发幼儿参与活动的兴趣，通过生动形象的电脑动画启发幼儿的情感。从而使幼儿自觉自在，自然而然地投入到活动中。
幼儿是天生的艺术家，音乐的兴奋的语言，对幼儿有较大的感染力。他们在欣赏音乐的时候，会强烈地需要用动作来表达自己的感情。动作与音乐的结合一方面增加了音乐欣赏活动的趣味性，动静结合;另一方面，幼儿能较形象直观地掌握乐曲四个乐句的结构特点，自由发挥，互通信息，这种开放性的形式给幼儿的自我表达提供了丰富的广阔天地。
教师创设了一个轻松自由宽松的体验环境，采用双主体湖动模式，只要不影响同伴，幼儿可以用各种动作，随着音乐旋律释放表演激情，而教师始终饱含热情，不断发现孩子的闪光点，并给予鼓励，让幼儿获得成功感。
最后环节中优美的乐曲加上可爱的头饰，幼儿想象着自己是一只美丽的蝴蝶或是一朵美丽的花，用舒缓的肢体动作非常投入地表演，这种幼儿喜欢的游戏方式耳濡目染的熏陶一下子就调动了幼儿的积极性、主动性、创造性，将幼儿身心带进音乐的殿堂，群情激动，气氛达到了。
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