四年级科学下册第一单元《热与我们的生活》教案（集锦5篇）由网友“RECLUSER”投稿提供，下面就是小编给大家分享的四年级科学下册第一单元《热与我们的生活》教案，希望大家喜欢!
篇1：三年级科学下册教案网址，第一单元冷与热2.热胀冷缩(第三课时)教学设计
信息概述：1.经历对固体热胀冷缩性质的探究过程。2.观察认识多种物体在受热受冷时的体积变化，合理分析实验现象。
教学目标科学探究1.经历对固体热胀冷缩性质的探究过程。2.观察认识多种物体在受热受冷时的体积变化，合理分析实验现象。情感态度与价值观1.在实验的过程中，培养科学探究的兴趣。2.培养学生严谨的科学态度。3.让学生明白科学就在我们的日常生活之中。科学知识1.知道固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质。2.知道一些液体、气体、固体热胀冷缩在生活中相关应用。教学准备小气球、酒精灯、火柴、固体热胀冷缩演示仪、踩瘪的乒乓球等。一.教学导入
1.阅读指南车信箱。
2.液体、空气都具有热胀冷缩的性质，思考：固体会不会也热胀冷缩呢?3.让我们一同来研究研究吧！
二.活动研究铁轨间为什么留缝隙1.实验研究：固体的热胀冷缩(1)教师演示：介绍酒精灯的使用步骤：
①左手扶灯体，右手摘下灯帽，口朝下倒扣在桌上。
②划着火柴，让火焰朝上接近灯芯点燃酒精灯。
③甩灭火柴，将熄灭的火柴梗投入污物桶。
④讲解火焰的分层，指出外焰温度最高，加热时要使用外焰。
⑤熄灭酒精灯时，左手扶灯体，右手取灯帽，快而轻地盖上，待火焰熄灭后，提起灯帽，再盖一次。
(2)学生练习使用酒精灯(交待注意事项。)
(3)以小组为单位进行铜球的热胀冷缩实验。(4)描述实验过程和看到的现象，分析：实验现象告诉了我们什么?2.补充实验：玻璃也有热胀冷缩的性质(1)老师演示：注射器的玻璃活塞(熟玻璃制成的，受冷受热不易炸裂)可以顺利地进入管内到达底部，用酒精灯加热注射器的活塞，再放入管内，你们想，会有什么现象?接着使活塞受冷后，把它再放入注射器内，你们又推想一下会发生什么现象?(2)组织学生描述实验的过程和看到的现象。(3)分析：实验现象告诉了我们什么?(4)固体有热胀冷缩的性质。三.小结固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质。四.拓展：生活中的热胀冷缩现象(1)解释教材出示的三种现象。
(2)找一找，我们周围还有哪些热胀冷缩现象?原文地址特别提示：
第一单元冷与热3.热的传递教学设计-下册教案小学教师网校务资料
第一单元冷与热3.热的'传递教学设计精品教学资源点击下载
信息概述：1.经历探究热的传递规律过程。2.加强测量水温的技能训练，培养连续观察并记录的能力。3.学会分析实验现象及数据，找寻其中的科学规律。
教学目标科学探究1.经历探究热的传递规律过程。2.加强测量水温的技能训练，培养连续观察并记录的能力。3.学会分析实验现象及数据，找寻其中的科学规律。情感态度与价值观1.知道科学探究过程中，离不开认真细致的观察。2.养成实事求是的科学态度。3.懂得分工合作的重要性，乐于合作，扎实完成自己的任务。科学知识1.知道热能从一个物体传到另一个物体。2.了解热总是从高温物体(部分)传向低温物体(部分)，直到物体温度相等为止。3.了解热传递的三种方式。教学准备金属棒、酒精灯、火柴、凡士林或蜡、支架、温度计、大烧杯、小烧杯、热水、冷水。拓展课准备：酒精灯、火柴、三角架、石棉网、烧杯、水、茶叶、有关热辐射的录像资料。一.教学导入1.演示：将开水倒入杯中，放上汤匙，过会儿，让学生摸摸。2.提问：“汤匙变热了，热怎么传递过来的?”
引导学生做出猜想后，进入下面的实验研究。二.活动物体怎样传热1.教师介绍实验装置及实验材料。2.猜测：火柴棒掉落的顺序会怎样?(猜测的理由)
3.交待实验注意事项。4.学生实验。5.汇报。6.检查自己的猜想是否正确。7.归纳：热是从高温部分传向低温部分。三.活动
测量变化的水温1.组织学生预测：两杯水的温度各会有怎样的变化?两杯水最后会怎样?2.讨论要做好实验，该怎样进行?2.讨论：要做好实验，该怎样进行?3.分组测量，认真观察、准确读数和及时记录。4.分析数据，发现规律：热从热水杯传向冷水杯，温度的变化先快后慢，最后直至两杯水温度相等。四.拓展：热的传递方式
多媒体课件辅助介绍。
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篇2：四年级品德与社会下册第一单元教案
四年级品德与社会下册第一单元教案
四年级品德与社会下册教案 第一单元 诚信是金 一、单元目标及课时划分： ○ 教学目标 1、知道诚实自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉。能对自己的行为进行反思，懂得守时、说到就做到，都是守信的表现。懂得社会需要诚信，诚信是商业成功的法宝，是现代社会正常运行的基本保障。 2、了解撒谎的危害性，学习正确地解决生活和学习中的问题，不隐瞒错误。学习反省自己的生活和行为，培养学生辨别是非的能力。体会同学之间真诚相待，讲信用的可贵。 3、引导学生开展社会调查，培养搜集、整理资料的能力，建立自己的诚信小档案，努力做一个讲信誉的人。 我不能说谎 活动目标 1、理解诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。2、知道因为“偶尔撒一次慌”也会失去别人的信任。 3、能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松坦荡的事 活动准备：学生：找列宁小时侯的故事 、讲砍倒樱桃树小男孩的故事 老师：vcd----《狼来了》的故事片、课件 活动过程： 一、动画故事导入，明确活动主题1、播放学生熟悉的动画故事片《狼来了》。2、老师问：故事中的小孩为什么会被狼吃掉？3、学生回答。小男孩一次又一次撒谎，山下的农民伯伯一次又一次被骗后，不再相信他。真的有狼来时，他只有活活地被狼咬死。这都是他撒谎种下的恶果。 4、老师相机板书活动主题：我不能说谎。5、说谎带来的后果是可怕的，我们不能说谎，绝不能说谎！ 二、小组讨论交流，揭示诚实含义 1、活动一：小组讨论诚实的行为有哪些？课件出示教材第二页两幅图 生汇报： 诚实就是说出自己真实的想法 诚实就是要敢于说“不知道” 诚实就是要勇于承认错误、勇于改正错误 诚实就是不隐瞒别人的错误 …… …… 2、活动二：夸夸我自己诚实的表现。 学生说说： 在家里，我是诚实的好孩子…… 在学校，我是诚实的好学生…… 老师小结：真正诚实的孩子不只在几件事、几天不说谎，要做到事事不说慌，天天不说慌。 3、活动三：讲讲身边诚实的人和事。 身边有很多诚实的人和事让我们感动，让我们夸夸这些人，讲讲这些事。 4、老师小结：诚实是一个人最基本的品质，它体现在生活的方方面面。我们身边有许多诚实的人和事，小朋友刚才也说了自己那么多诚实的行为表现。在一件事上、几件事上做到诚实不说谎较容易，在一天或几天内做到诚实不说谎也较容易，困难的是每天都不说慌，每件事上都不说慌。看看，下面这些小朋友就遇到难题了。 三、设置生活情境，辨析明理导行 情境一：课件展示教材3月6日王明宇的日记 1、议一议：怎样帮帮苦恼的王明宇？2、说一说：你有过小男孩这种心情吗？3、想一想：你以后遇到这种事怎么做？ 情境二：课件展示教材中“乐乐该怎么做”的图片文字。 1、讨论：乐乐该怎么做？ 2、交流：你认为撒一次慌有没有关系？ 情境三：老师和一个学生表演：忘掉作业撒谎被揭穿的情境。 1、交流：你想对这个撒谎的同学说什么？ 2、这样一幕在班级经常发生，有同学尝到苦头，有同学尝到甜头，你想对尝到甜头的同学说什么？ 老师小结：犯了错误不要紧，只要勇敢承认，并勇于改正，同样是一个值得别人信赖的人，请听下面的故事。 四、树立诚实榜样，反思提升自我 活动一：讲故事，树榜样 1、学生讲故事：列宁小时侯打破姑妈家花瓶勇于承认的故事。 砍倒樱桃树的小男孩乔治.华盛顿的故事。 2、学生汇报：这两个故事说明什么？ 3、老师小结：一个人犯错误实在平凡不过了，最重要的是要勇于承认错误，并且改正错误，才能少犯错误，直到不犯错误。伟大领袖列宁和乔治.华盛顿 给我们作出了榜样，。他们的故事告诉我们犯错不要紧，要紧的是能勇敢地自我反思，承认错误，不隐瞒错误。希望小朋友从小养成不撒谎的好品质。 活动二：自我反思：你有勇气把你曾经撒过的慌说出来吗？ 1、小组交流：和组内的小伙伴说说你曾经说过的慌。 2、小组互助：帮你分析撒谎的心理，反思撒谎的原因。 3、老师小结：通过刚才与小朋友的交流，老师知道很多小朋友说谎都是有难处、有这样和那样不得已的原因，这也就是说谎的借口，不能说是说谎的理由。在遇到麻烦时得想办法积极解决而不是撒个慌简单了事，撒谎暂时解决的'问题，总有一天事情的真相要暴露的，你还将为之付出更大的代价，所以我们绝不能撒谎！ 活动三：拓展交流：怎样的谎言是善意的谎言。 1、情境表演：医生告诉病人家属病人身患绝症，家属撒谎安慰病人只是 良性肿瘤，住院很快会好。 2、学生交流：说谎对不对？为什么？ 3、举例说说怎样的谎言是善意的谎言。 老师小结：善意的谎言是爱的谎言，它常常能让糟糕的事情朝好的方向转折，但我们要把它用好，才能不带来伤害。 我们只有从小做一个诚实的孩子，做一个对待错误有勇气的孩子，长大才会有出息。 五、课外实践 1、收集关于诚实的格言、谚语，想想它对你有什么启发？ 以小组为单位建立“诚实小档案”，记录自己优秀的表现和违纪的行为，经常自我反思，不断提高。 没有人会知道 活动目标：通过活动让学生了解即使在没有人知道的情况下都要做到诚实，对自己的行为负责。 活动准备：课件 录相资料 学生利用课外搜集到有关城信的故事 活动过程： 一、课件导入激趣 1、根据课文插图，播放以下内容：一个小男孩独自在空地上踢足球，不小心踢中了停放在路边的一排自行车，车子倒了一地。小男孩呆站在原地犯愁了。（播放停止） 2、老师提问：他该怎么做？谁能帮帮小男孩？（学生自由讨论发表意见） 3、根据讨论结果继续播放课件。 小男孩扶起自行车，并低头主动认错。 二、小诊所 1、播放动画《诚实的晏殊》 2、交流： 晏殊这样做，对吗?你想对他说什么? 3、打出最后一句话：“美好的心灵像水一样透明纯净，像玉一样洁白无暇。”齐读 4、联系生活实际，说说在自己身上有没有发生犯了错误却没有被人发现的事情呢?自己当时是怎么做的呢?(为保护孩子的隐私建议用小纸条写出来。) 5、学生讨论交流，提出解决方案。 三、故事会 1、师讲《手捧空花盆的孩子》、《诚实的列宁》等故事。 2、学生讲自己搜集到的有关诚实的故事。 3、教师小结：很多事没有人会知道，除了你自己。诚实不需要任何理由，只需要对自己的行为负责。只有这样，你心里才会觉得轻松、坦荡。 四、演一演 小品1 在一次数学考试，小杰得了100分。他非常高兴，心想又可以获得爸爸的表扬了，但当老师发下试卷后，他发现自己错了一道题，老师竟然没有看出来。接下来，小杰会怎么做呢？ 小品2 小丽一个人在公园玩的时候发现草地上有一个非常可爱的布娃娃，她非常喜欢这个娃娃，她该怎么办呢？ 小品3 小军周末独自去郊外钓鱼，当他好不容易找到一个鱼儿比较多的池塘时，却发现在池塘边上有一块“此处禁止垂钓”的警告牌，他该在这里钓鱼吗？ 小品4 小红要参加学校的手工制作比赛，妈妈看到她折得非常费力，打算来帮小红的忙，如果有妈妈的帮助，小红一定可以折出最棒的，小红该要妈妈帮忙吗？ 以上小品先指定学生排演前半部分，后面由学生思考讨论提出建议后接着演完，从而达到教育效果。 五、模拟法庭 1、录相出示资料 某地一位司机晚上驾车在一偏僻处撞伤一位老人后害怕承担责任，趁着天黑无人知晓逃逸。致使老人因抢救不及时而身亡，老人的家属万分悲痛，后来这位司机也终被捉拿归案。 2、由学生分别扮演法官、书记员、公安机关指定律师、死者家属和司机。法官宣布开庭后，由死者家属和公安机关指定律师对这名司机提出控诉，双方辩论。 六、实践活动 把《诚实的晏殊》的故事讲给爸爸妈妈听，向身边的人宣传在没有人知道的情况下我们也要做到诚实。 说到就做到 活动目标：通过活动，让学生明白遵守诺言，说到做到是诚实守信的表现。一个人只有守信用，人们才会信赖他、尊重他，愿意和他交往。 教材分析： 1、宋濂的故事为契机，教育学生一个人只有诚实守信才能赢得别人的尊重和信 任。 2、课后的讨论交流题进一步强化了学生的认识，他们在替小美做出选择时又悄 悄地接受了一次诚信教育。角色的互换更能使他们体会到言而有信才能取信于人。 3、辨析讨论题采用了学生生活中的常见事例，真实而又贴近学生生活，更易指 导学生的行为。在辨析讨论中，学生能够意识到说到就做到是尊重他人的表现，对别人做出的承诺应是自己能够做到，同时又是自己该做的事。 活动准备： （教师）课件、诺言遵守百宝集 （学生）搜集讲信用的小故事、名人名言。 活动过程： 一、导入 1、课件出现两个小朋友，其中一个要另一个替她保守秘密，并说：“拉勾，上吊，一百年不许变！”在“拉勾，上吊，一百年不许变！”的乐曲中结束。 2、同学们，你说过这样的话，经历过类似的场景吗？还记得当时是为了一件什么事答应了别人吗？你做到了吗？ 指名让学生说 二、听说故事，学榜样 一）听故事，学榜样 1、听录音故事《宋濂抄书》。 2、师：听了这个故事，你有什么收获？ 二）说故事，树榜样 1、师：在你身边，有没有像宋濂这样言而有信、说到做到的人？请你向同学介绍介绍。 2、先在小组内互相介绍，然后再从小组选派代表在全班交流。 3、师：其实，在我们身边有许许多多这样说到做到、讲信用的好榜样，一个人只有守信用，人们才会信赖他，尊重他，愿意和他交往。可是在生活中，有时候我们并不是不讲信用，而是有一些特殊情况让人左右为难，你们看―― 三、 我为小美解难题 1、看短片《小美的难题》，到电话铃响起结束。 2、师：故事演到这，会怎样发展呢？小美该怎么做呢？她在决定这件事的时候应该考虑哪些问题？下面，请同学当当导演，将故事继续演下去。 3、自由组合排演小品。再请一至两组同学上台表演，表明他们的想法。 4、讨论：你碰到过这样的事情吗？如果你事先答篇3：五年级品德与社会下册第一单元我们的衣食之源教案
五年级品德与社会下册第一单元我们的衣食之源教案
一、导入新课（4分）
1．出示几张图片，学生猜一猜图片中的地方是城市还是乡村？（出示几张乡村的图片）
学生谈感受。（现在的乡村不像乡村，像城市）
2．引入课题（板书：四 走进北京新农村），学生齐读。
二、探究问题，交流研讨（34分）
1．学生自由发言，说一说你知道的乡村是什么样子的？（过去和现在）
2．学生阅读教材P24页文字，想一想：现在的新农村是什么样子的？可以用笔画下来。
指名回答。
（板书：农作物品种多 农业机械化程度高 科技含量高）
追问：农作物品种繁多体现在哪些方面？结合自己的生活经验谈一谈。
农业机械化程度高体现在哪些方面？结合前面学习过的农业工具的演变谈一谈。
科技含量高体现在哪些方面？结合自己的见闻谈一谈。
教师引导学生观察教材P24页至25页的图片，进一步理解板书中的'三点内容。
3．思考：现在的新农村为什么变化如此之大？
学生自己发言。
4．教师：要想知道变化为什么如此大需要先了解三个词语——“三农”、“惠农”、“支农”。（板书）
指名先谈谈自己的理解。
教师讲授：新课标第一网
“三农”问题是指农业、农村、农民这三个问题。
“惠农”是党中央从建设中国特色社会主义大局出发，为农民着想，为农民谋利，使广大农民得到更多的实惠。为此，党中央提出“多予、少取、放活”的农村工作方针。“多予”就是政府加大对农业、农村的投入，为农村经济、政治、文化、社会的全面现代化创造条件。“少取”，就是减轻农民负担，保护农民合法权益。“放活”就是给予农民更多的自主权。
“支农”就是从科技、文化等方面支持、支援农业、农村和农民。
5．学生再发言：新农村为什么变化如此之大？
6．学生观察教材P26-27图片，阅读教材中的文字，思考：科技支农给农业、农村、农民带来什么好处？
指名回答。
学生把自己的理解写在教材P27页。
7．对于每一个农民而言、对于每个农民的孩子而言、对于农业生产而言，这些具体政策有什么意义呢？学生阅读教材P28-29页文字，观察图片，思考。
学生自由发言（教师结合学生发言指导学生看书的图片）
理解：农业税。
8．出示“北京最美的乡村”名单，图片展示他们的风貌。
三、布置课下作业（2分）
复习本单元内容。
篇4：四年级科学下册第二单元我们怎样呼吸的教案设计
四年级科学下册第二单元我们怎样呼吸的教案设计
【要点】
使学生意识到空气质量直接影响着我们人类乃至整个生物群体的生存，了解大气污染的部分原因，激发他们为保护环境而奔走疾呼的社会责任感。
【目标】
（1）通过实验、调查等手段收集证据的能力。通过图、文等手段记录和表达研究成果的能力。
（2）了解空气污染及防治的有关知识。
（3）培养学生关注社会，关心大自然的社会责任感和应用科技、保护生态环境的志趣。
【怎样进行】
（1）引入活动“香水的扩散”
教师手执打开瓶盖的香水瓶站在教室的一角，让学生闻到香水气味就举手站起来。引导学生观察香水扩散的规律，由此引出“香水的分子能跑到空气里，其他一些物质也会跑到空气里吗？”
（2）观察与猜想“空气里有什么”
引导学生结合生活经验进行广泛交流，使学生认识到人为的众多的空气污染源。可结合书本上的插图进行启发。
大家所说的都是真的吗？在现实生活中，这些污染到底对我们的产生生活有着怎样的影响？在讨论的基础上，激发他们去实验、调查及进一步研究的欲望。
（3）实验或调查（“空气里的颗粒”或“汽车尾气的危害”）
“空气中的颗粒”与“汽车尾气调查”可以根据实际情况让学生自主选择（当然也可以两个都做）。
实验“空气中的颗粒”可以用玻璃涂上果胶等粘质物，放在灰尘较多的地方，间隔一段时间观察一下粘在上面的空气杂质，引导学生粗略统计一下灰尘的种类和。也可以通过同一地点不同时间段的实验观察，分析一天中空气质量的变化规律，如什么时间段灰尘较多，什么时间段灰尘相对较少，还可以进行交通路口、工厂附近、教室内外、树林里等不同地域的空气颗粒对比分析。对于观察数据的记录，精确要求不能太高，建议用点的密集度来大略表示。
关于汽车尾气的调查，教材并没有把调查的内容作统一确定。建议教师在教学时也不要统得过死。即，学生可以根据自己的'实际情况，选择关于废气成分、尾气排放量、各种汽车废气排放标准、尾气危害与防治等方面的调查。这些调查既可以是上网查阅的数据，也可以是调查采访来的，甚至可以在保障安全的前提下，在马路统计车流量等。xb1.c
教师还可以结合当地的实际情况确定调查或研究的内容，只要是与空气质量、呼吸健康有关的，都可以用来补充甚至替代书本中的这两项研究内容。如近几年呼吸道疾病的调查与分析等。
（4）交流研究成果
在学生进行充分调查积累的基础上，再利用课堂教学时间以研讨形式汇报自己的调查结果，阐述自己的观点，并共同商讨解决空气污染的问题。
（5）拓展活动
到附近做一个主题为“还我清新空气”的宣传活动，或给有关部门提出一些建设性意见和建议。
【应变参考】
要打破传统的课堂教学模式，将活动内容和方式进一步放开。要不拘一格，只要是与空气质量有关的内容和活动，都可以组织和开展。由于教材呈现能力有限，不可能把所有与空气质量有关的活动都表现出来，这需要教师们充分发挥创造才能，对教材倡导的思想和理念作进行充实和发展。
不要被教材的编写思路所束缚，也不要拘泥于对课堂教学所谓的完美的追求，教师可以根据实际情况组织研究活动。只要能深入地开展，可把教材中的某一个活动做细做大。如本课既可以只做一个关于汽车尾气的调查，也可以把学生分成小组分头去完成这些研究活动
篇5：四年级下册品德与社会教案第二单元伸出我们的手
四年级下册品德与社会教案第二单元伸出我们的手
第二单元伸出我们的手教学目标：1、了解弱势群体的生活困难，激发学生的同情心，愿意帮助他们
2、感受弱势人群自强不息的精神，对他们产生尊敬之情
3、知道一些社会公益活动，了解常用的社会福利机构和设施
4、引导学生用实际行动来关心弱势群体
教学重点：1、激发学生主动认识和关注弱势群体
2、消除学生对弱势群体的一些偏见与歧视
3、引导学生自觉关注和帮助身边每一个需要帮助的人
教学策略：通过观察、调查、换位体验等活动，引导学生了解弱势群体的生活困难，切实感受弱势群体自强不息的精神
第一课时：同在蓝天下
教学过程：
一、谈话入题
在我们的生活中，有一群特殊的人，残疾人、老年人、特别贫困的人…，他们和我们
同在蓝天下，特别要我们的尊重与理解。(板书课题：同在蓝天下)
二、活动一：体验残疾人的生活，感受残疾人生活的不便，该如何去帮助“残疾人”。
1、大家以小组为单位，每个小组领取不同的任务，根据任务提示来亲身体验残疾人的生活。
第1、2小组试着用一只手收拾自己的书包。
第3、4小组用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。
第5、6小组扮演聋哑人向其他同学问路。
2、提出问题，“你们体验了'残疾人'的生活，有什么感受?”
3、引导学生思考，组织讨论。
4、小结：他们有许多困难，需要我们帮助，但他们更需要我们尊重与理解。
三、活动二：在“资料互传递”中认识到残疾人中的优秀人物都是可亲可敬的
1、把自己课前查阅的残疾人的优秀事迹讲述给同学们听。
2、提出思考问题：为什么要赞美这些残疾人?
四、小结：
他们每一个困难的克服和每一点成绩的取得，都付出比常人更多的努力，他们以顽强向
上的精神，以自己的行动赢得了社会的尊重。同时，他们更需要社会的关爱、帮助…
第二课时：生活因爱更美丽
教学过程：
一、谈话入题：
为了方便老、弱、病、残者的生活，国家和社会采取了很多措施，让他们的生活越来越
便利。(板书课题：生活因爱更美丽)
二、活动一：你知道社会、国家有哪些措施方便老、弱、病、残者的.生活。
1、学生阅读课文第23页--26页
2、指名回答。
3、师生集体点评。
4、关于公益设施建设，你还有什么建议?
5、学生讨论。
6、指名回答，集体点评。
三、活动二：你知道哪些公益活动?
1、学生之间分享资料。
2、介绍“希望工程”。
3、如果有机会参加公益活动，你愿意做些什么?
4、学生讨论，集体点评。
5、小结：帮助别人并不需要多么富有，重要的是要有一颗爱心。点点付出，却能托起许多人的梦想与希望。用爱点燃希望，是一种美德，更是一种幸福…
四、活动三：随时伸出我的手
1、我做“画中人”，让学生自我反思，换位思考
2、先分小组，选出组员做途中的残疾人。
2、其他组员做残疾人的家人。
3、出示书上的图片，请同学们根据图画内容扮演角色。
4、如果你就是图中的残疾人，你的心情是怎样的?
5、学生回答，教师点评。
6、小结：爱是种子，撒播在人们心会生根，开花，结出美丽的果实！
五、你知道有多少节日是为老、弱、病、残者者设立的吗?
1、学生回答。
2、教师小结：全国助残日是五月的第三个星期天；国际残疾人日是12月3日；我国的老人节是农历九月初九；国际老人节是10月1日。
第三课时：我们的爱心行动
教学过程：
一、谈话入题：
一句问候，一把搀扶，一份捐赠，一次力所能及的义务劳动…我们能做的很多很多。献出我们的爱心，伸出我们的双手给老、弱、病、残者以无私的帮助。
二、活动一：成立我们的爱心小分队，参加“助残、敬老、帮困”的爱心行动。
1、学生自由组合，给自己的小组命名。
2、汇到组名及成员。
3、说说各组的爱心行动计划。
4、小组汇报。
5、师生集体点评。
6、小结。
三、活动二：召开“爱心工程金点子竞标会”为残疾人和有困难的人出主意，想办法
1、请同学们就前面提出的不尽如人意的问题，分组进行讨论，寻求解决的办法。
2、教师指导学生把自己不能实践的“金点子”写下来，交给有关部门。
3、验收“爱心工程”。4、然后评选出“优秀工程”和“优秀工程师”。
四、活动三：写爱心日记。
1、学生把自己帮组残疾人的经历，感受写下来。
2、小组交流。
3、小结：帮助别人快乐自己，我们要同欢乐，我们要共风雨，我们要珍存同一样的爱。
五、课外延伸
引导学生利用报纸、杂志、网络等载体收集相关的图片和文字介绍，学会收集有关
老、弱、病、残者的信息。
MSN（中国大学网）
★ 电与热评课稿
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