采访周博士手记教案（精选14篇）由网友“看看你的小脑袋”投稿提供，下面小编给大家整理采访周博士手记教案，希望大家喜欢！
篇1：小学五年级语文《采访周博士手记》教案及反思
教学目的：
1、知识与技能
①认识并掌握本课中的二类生字。
②读课文，了解科学饮水的知识，留意生活中的科学。
③了解采访手记这种表达形式。
④正确、流利，有感情地朗读课文
2、过程与方法
①引导学生要根据课文中的介绍和查找的资料，知道如何做到“科学饮水”。
②在学文过程中，逐渐领会采访手记这种写法，了解采访应围绕一个话题进行这种表达形式。
3、情感、态度与价值观
理解如何做到“科学饮水”，倡导人们“讲究喝水，喝出健康，喝出充沛的生命活力”。培养学生自主探究知识，处理信息，构建知识的学习习惯。对生活中的现象，敢于积极探究的精神，激发学生对科学的热爱。
重难点
了解科学饮水的知识，认识各种水的利与弊。激发学生留心身边事，敢于积极探究的兴趣。
教学时间
一课时
教学过程
一、解题导入，激发兴趣。
1、(板：采访周博士手记)齐读课题。
同学们，善于提问题的孩子是最聪明的，看到这个题目你脑子中冒出那些小问号呢?
(简单的问题师生一起解决，如“手记”是什么意思，手记就是把当时看到，听到的内容快速记下来。有价值﹑有深度的问题老师归纳总结，带领学生带着疑问学习)
【设计意图：问题是思维的起点，又是思维的动力。抓题眼质疑，有利于激发学生兴趣，顺利打开学生心智的大门，使学习有的放矢。】
二、初读课文，整体感知
1、请同学们认真读课文，读不通的地方再读一遍，直到把课文读通为止。遇到不懂的词语或句子在旁边画个小小的问号，一会提出来，我们共同解决。
2、检查交流
①提出不理解的词(师板书、有机物、放射性物质﹑微生物，微量元素、免疫力、新陈代谢、矿化度、储存、充沛等)
②在熟读词语基础上，师生结合课文和生活实际交流理解。
③指名分段读课文，适时正音，将句子读通顺。
【设计意图：以学生自读感悟为主，让学生通过多种形式的读，充分接触文本，为深入理解课文奠定基础。】
三、自主学习，理解内容。
1、读了课文，你知道这篇采访手记主要是围绕什么话题开写的吗?(科学饮水)
2、你知道我们为什么要科学饮水吗?(学生各抒己见)周博士是怎么说的呢?
出示句子：讲究喝水、喝出健康、喝出充沛的生命活力。
齐读句子。
3、师：那么怎么做到科学饮水呢?周博士为我们提出了那些良好的建议呢?让我们到文中去看一看。
①启发思考:在学习《有趣的生命时钟》和《燃料的家庭》时，我们都运用了表格去帮助学习课文。在这一课，还能借助表格吗?如果能，该怎么样设计呢?
对学生设计的表格分析引导，最终确定最为简洁并能理清主要内容的表格。(参考表格)
饮用水 优点 缺点
纯净水
矿泉水
自来水
②学生分小组交流，并填表格
③全班交流，教师相机指导
4、若你是周博士，你对大家科学饮水能提几条建议吗?
【设计意图：本环节旨在引导学生自主细读课文，感悟纯净水，矿泉水，自来水的特点与对人体的不同作用。整个环节，以学生自主、合作、探究为主，学生能真正做到积极主动地探究，生动活泼地发展。不仅让学生体验到学习的快乐，又培养他们的合作精神，真正体现“以人为本”的理念。】
三、回顾全文，分角色朗读。
师：真不愧是博士，看样子。你们对科学饮水有那么多了解呢。同学们所知道的科学饮水知识是通过采访周博士而知道的，下面我们就扮演三位小记者去采访周博士，好吗?
1、小组合作，分角色读课文。
2、全班交流，指名分角色读，师生评议。
【设计意图：通过分角色朗读，让学生真切感悟到手记这种表达形式，为写作做好铺垫。】
四、创设情境，提升能力
师：同学们，听君一席话，胜读十年书。这次采访让我们大开眼界，原来饮水有那么多学问，我们知道了科学的饮水知识，可我们周围的人都知道吗?我们该怎么向他们说呢?
(出示)情境一
(师扮妈妈)小明，今天咱们买了一台饮水机，喝水就方便多了，饮水机里的水又干净又卫生，保准不生病。咱们再也不用烧水喝了。
若你是小明，该对妈妈说些什么呢?
情境二
奶奶是个节约的人，这不，烧开水她也在一旁认真瞅着，怕浪费了煤气。水刚开。她就赶紧掂壶关火，你该怎么利用所学的知识告诉奶奶怎样烧开水才科学呢?
【设计意图：通过创设生活情景，有效拓展了语文课堂的空间，学生在进一步理解和巩固课文内容的基础上，提高表达﹑倾听和评析能力，真正实现知识向能力的转化。】
五、拓展延伸，训练表达。
1、启发思考:
同学们，你们真棒，学过的知识会利用，这就是活学活用。希望你们能把学到的知识告诉你周围的人，让大家都来做到科学饮水。
2、拓展延伸：
﹙1﹚在我们身边还有许多令我们感兴趣的，热点话题值得我们去探究，如：关于“上网的利弊”，关于“如何阅读课外书”等，选择一个话题，和同学议议，列出采访提纲，采访同学﹑老师、家长或有关人员，将采访内容以手记的形式记下来。
﹙2﹚把你知道的科学饮水的知识告诉你周围的人。
板书设计：
饮用水 优点 缺点
纯净水
矿泉水
自来水
【设计意图：这项作业，既是读与写的结合，也是引导学生进行生活实践的途径，充分尊重了学生自主选择的权利，激发学生参与的热情。充分体现了语文工具性与人文性的统一】
小学五年级语文《采访周博士手记》反思
本文是一篇略读课文。以“科学饮水”为话题，用采访手记的形式，为我们介绍了纯净水、矿泉水、自来水的优劣，倡导人们“讲究喝水，喝出健康，喝出充沛的生命活力”。
全文共14段，第1段引出了全文的话题——科学饮水，以及采访的时间、人物，开门见山，一目了然。第2～14段以采访手记的形式分别介绍了纯净水、矿泉水、自来水。纯净水的优劣、矿泉水的好处、自来水的饮用和烧水的方法在周博士的介绍中既有对比又有各自的特点，特别是对自来水的饮用和烧水方法的介绍对我们的现实生活有很强的指导性。周博士最后的话不仅是讲饮水，更重要的是引导学生关注生活中的科学，科学地生活。全文语言极为朴实，没有华丽的辞藻，但蕴含着丰富的科学知识，本课的段落层次分明，语言生动灵活，引导学生抓住话题，自读自悟，了解纯净水、矿泉水、自来水的优劣，关注生活中的科学。全文用采访手记的形式，人物以姓简称是采访手记常用，可让学生了解，并学习在生活中运用。
本课的重点是了解科学饮水的知识，提高生活质量。
篇2：采访周博士手记 教案教学设计(西师版五年级下册)
一、以题激趣，整体感知
1. 板书课题，齐读。
2. 读完这个题目，你了解到什么？
3. 想知道采访了什么，就让我们一起来看课文。
4. 请几个同学分别来读课文，适时点拔文中不容易读准的字音。
5. 全班齐读。注意读准字音。
6. 板书几种水的名称。
二、细品课文，感受特点
1. 课文介绍了几种水，仔细读读品品，并想想它们各自的优、缺点，分小组设计表格。
2. 学生设计，巡视指导。
3. 学生交流，注意相机指导。
4. 纯净水。
列举优缺点，讨论交流读这些句子的感受。
5. 矿泉水。
好处是什么？为什么不能广泛地饮用？依据课外知识了解矿泉水的缺点。
6. 自来水。
优缺点是什么？对烧水你有什么新认识？引导学生提出自己阅读后的想法。
三、畅谈感受，升华主题
1. 读完这篇课文，你有什么感受？（可从内容，也可以从写法上）
2. 我们生活中还有许多有意思的话题，试着去采访一下。
☆科学饮水五要五不要
人的身体健康离不开水，但是饮水的方法、方式也要得当，否则就会有损身体健康。
一要适量喝水，不暴饮。
一个人每天的饮水量，应视气候、温度、身体状况和工作条件而定。在一般情况下，一个人每天要从体内排出约2.5公斤的水，绝大部分需要通过喝水和食物来补充，因此每天要喝毫升以上的水才能保持水分的平衡。但暴饮会加重心、肺、胃肠的负担，引发消化不良、胃下垂，甚至心、肺衰竭。喝太猛容易造成水中毒。
二要定时，勿只口渴时饮水。
早晨应少量、多次饮水，这不仅可补充晚上水分的耗损，还能促进消化液分泌，增加食欲，同时可刺激胃肠蠕动，有利于定时排便及降低血压。渴是大脑中枢发出要求补水的信号。口渴说明体内水分已经失衡，到这时再补水，往往事倍功半。
三要喝开水，不喝生水。
煮开并沸腾3分钟的开水，既无菌，又能保持水中对人体必需的营养物质。目前认为白开水是最好的饮用水。喝生水的害处人人皆知。生水里含有致病的细菌，此外，水中的氯与没烧开的水中残留的有机物相互作用，可产生一种叫做三羟基的致癌物质。据调查，经常饮用生水的人，患膀胱癌、直肠癌的可能性增加。
四要喝新鲜开水，不喝“陈水”。
新鲜开水，现烧现喝，不但无菌，而且含有机体所需要的多种矿物质。不喝放置时间太长的水，不喝自动热水器中隔夜重煮的开水，不喝经过多次反复煮沸的残留开水，不喝盛在保温瓶中已非当天的水及蒸过饭菜的蒸锅水。这些“陈水”虽然无菌，但却煮掉了人体所需要的矿物质，而且还可能含有某些有害物质，如亚硝酸盐等。由喝陈水引起亚硝酸盐中毒的事件并不鲜见。
五要喝加盐温热水，不要喝冰水。
炎热的夏天，大量出汗后光喝不加盐的淡开水，进入体内的水分不仅不能保留在组织细胞内，反而更容易随汗液或尿液排出体外，结果越喝越渴，还可能引起心慌、无力等低钠血症。这时，应该多喝一些盐水，以补充丢失的水和盐。热开水进入机体后，会迅速渗入细胞，使不断出汗而缺水的机体及时得到水分的补充。冷饮虽会带来暂时的舒适感，但大量饮用冰镇饮料，会导致汗毛孔宣泄不畅，机体散热困难，余热蓄积，而易诱发中暑。
[采访周博士手记 教案教学设计(西师版五年级下册)]
篇3：《采访周博士手记》教学设计 (西师版五年级下册)
采访周博士手记
教学目标
1. 朗读课文，了解科学饮水的知识。留意生活中的科学。
2. 了解采访手记这种表达形式。
教学准备
搜集有关科学饮水的资料。
教学建议
本文是一篇略读课文。以“科学饮水”为话题，用采访手记的形式，为我们介绍了纯净水、矿泉水、自来水的优劣，倡导人们“讲究喝水，喝出健康，喝出充沛的生命活力”。
全文共14段，第1段引出了全文的话题--科学饮水，以及采访的时间、人物，开门见山，一目了然。第2～14段以采访手记的形式分别介绍了纯净水、矿泉水、自来水。纯净水的优劣、矿泉水的好处、自来水的饮用和烧水的方法在周博士的介绍中既有对比又有各自的特点，特别是对自来水的饮用和烧水方法的介绍对我们的现实生活有很强的指导性。周博士最后的话不仅是讲饮水，更重要的是引导学生关注生活中的科学，科学地生活。全文语言极为朴实，没有华丽的辞藻，但蕴含着丰富的科学知识，本课的段落层次分明，语言生动灵活，引导学生抓住话题，自读自悟，了解纯净水、矿泉水、自来水的优劣，关注生活中的科学。全文用采访手记的形式，人物以姓简称是采访手记常用，可让学生了解，并学习在生活中运用。
本课的重点是了解科学饮水的知识，提高生活质量。
建议本课用1课时。
[《采访周博士手记》教学设计 (西师版五年级下册)]
篇4：《采访周博士手记》教学设计 (西师版五年级下册)
教学目的
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。
2．理解课文内容，了解采访应围绕一个话题进行的方式。
3．认识纯净水、矿泉水、自来水各自的利与弊，增加学生的科普知识，激发学生留心身边事、敢于积极探究的兴趣。
教学重、难点
理解课文内容，认识纯净水、矿泉水、自来水各自的利与弊，激发学生留心身边事、敢于积极探究的兴趣。
教学时间
1课时。
课前预习
读通课文，读准字音，在文中画出不理解的词，通过查字典或联系上下文理解。
教学过程
一、揭示课题，激发兴趣
1．同学们，你能说说日常生活中，水有什么作用吗？是的，水是生命之源，我们生活的方方面面都离不开水，随着天气渐渐热起来，人们需要喝的水更多了，可我们怎样做到科学饮水呢？今天让我们一起来学习一篇与众不同的课文。
2．教师板书课题，学生齐读。从题目你觉得它与我们平时学的课文有什么不同？看到这个题目你想提出什么问题？(结合学生有关题目的问题师生一起解决，如：“手记”是什么意思？快速把想到的、听到的、看到的亲手记下来。)如遇到有关课文内容的问题，师引导：学习了课文我们就明白了。
二、初读课文，整体感知
1．初读课文，注意读准字音，读通句子。
2．检查预习。
(1)提出不理解的词。(师相机板书：有机物、放射性物质、微生物、微量元素、免疫力、新陈代谢、体液、矿化度、有机污染物、贮存、充沛)
(2)在熟读词的基础上，师生交流理解。
(3)指名分角色朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。
3．再读课文，说说这篇采访手记主要围绕什么话题来写的？(科学饮水)
4．你知道我们为什么要科学饮水吗？(学生各抒己见)
周博士是怎样说的？(出示：讲究喝水，喝出健康，喝出充沛的生命活力！)齐读。
5．那我们怎样做到科学饮水呢？周博士为我们提出了哪些良好的建议？
三、抓住重点，自读自悟
1．学生自学课文，思考。
课文共介绍了哪几种不同的饮用水，它们的优点和缺点是什么？在文中画出。
2．学生分小组交流，并填表。
饮用水 优点 缺点
纯净水没有细菌，没有病毒，干净卫生。得不到有用的微量元素，增加钙的流失。
矿泉水纯净卫生，富含对人体有益的微量元素和矿物质，有利于维持酸碱平衡，促进人体新陈代谢。不利于广泛饮用。
自来水广泛饮用，所含矿物质基本能满足人体需要。需要解决污染问题。
3．全班交流并展示图表。
4．提问。
(1)既然烧开水是解决自来水污染问题的重要方法，那烧开水有哪些学问呢？
(2)你们或你们的家人平时是怎样做的？读到这儿你有什么感受？
四、角色扮演，回顾全文
同学们所知道的科学饮水的知识是通过采访医学专家周博士而知道的，下面我们就扮演三位小记者一起去采访周博士。
1．小组分角色朗读。
2．全班交流，指名分角色朗读，师生评议。
五、总结全文，拓展延伸
学了这篇采访手记，你有哪些收获和感受呢？其实，在我们身边还有许多令我们感兴趣的有趣话题值得我们去探究。和同学议议，还有哪些令你感兴趣话题，课余分组去采访一下有关人员。
[《采访周博士手记》教学设计 (西师版五年级下册)]
篇5：《采访周博士手记》教学设计 (西师版五年级下册)
教学目的：
1、知识与技能
①认识并掌握本课中的二类生字。
②读课文，了解科学饮水的知识，留意生活中的科学。
③了解采访手记这种表达形式。
④正确、流利，有感情地朗读课文
2、过程与方法
①引导学生要根据课文中的介绍和查找的资料，知道如何做到“科学饮水”。
②在学文过程中，逐渐领会采访手记这种写法，了解采访应围绕一个话题进行这种表达形式。
3、情感、态度与价值观
理解如何做到“科学饮水”，倡导人们“讲究喝水，喝出健康，喝出充沛的生命活力”。培养学生自主探究知识，处理信息，构建知识的学习习惯。对生活中的现象，敢于积极探究的精神，激发学生对科学的热爱。
重难点
了解科学饮水的知识，认识各种水的利与弊。激发学生留心身边事，敢于积极探究的兴趣。
教学时间
一课时
教学过程
一、解题导入，激发兴趣。
1、（板：采访周博士手记）齐读课题。
同学们，善于提问题的孩子是最聪明的，看到这个题目你脑子中冒出那些小问号呢？
（简单的问题师生一起解决，如“手记”是什么意思，手记就是把当时看到，听到的内容快速记下来。有价值﹑有深度的问题老师归纳总结，带领学生带着疑问学习）
【设计意图：问题是思维的起点，又是思维的动力。抓题眼质疑，有利于激发学生兴趣，顺利打开学生心智的大门，使学习有的放矢。】
二、初读课文，整体感知
1、请同学们认真读课文，读不通的地方再读一遍，直到把课文读通为止。遇到不懂的词语或句子在旁边画个小小的问号，一会提出来，我们共同解决。
2、检查交流
①提出不理解的词（师板书、有机物、放射性物质﹑微生物，微量元素、免疫力、新陈代谢、矿化度、储存、充沛等）
②在熟读词语基础上，师生结合课文和生活实际交流理解。
③指名分段读课文，适时正音，将句子读通顺。
【设计意图：以学生自读感悟为主，让学生通过多种形式的读，充分接触文本，为深入理解课文奠定基础。】
三、自主学习，理解内容。
1、读了课文，你知道这篇采访手记主要是围绕什么话题开写的吗？（科学饮水）
2、你知道我们为什么要科学饮水吗？（学生各抒己见）周博士是怎么说的呢？
出示句子：讲究喝水、喝出健康、喝出充沛的生命活力。
齐读句子。
3、师：那么怎么做到科学饮水呢？周博士为我们提出了那些良好的建议呢？让我们到文中去看一看。
①启发思考:在学习《有趣的生命时钟》和《燃料的家庭》时，我们都运用了表格去帮助学习课文。在这一课，还能借助表格吗？如果能，该怎么样设计呢？
对学生设计的表格分析引导，最终确定最为简洁并能理清主要内容的表格。（参考表格）
饮用水 优点 缺点
纯净水
矿泉水
自来水
②学生分小组交流，并填表格
③全班交流，教师相机指导
4、若你是周博士，你对大家科学饮水能提几条建议吗？
【设计意图：本环节旨在引导学生自主细读课文，感悟纯净水，矿泉水，自来水的特点与对人体的不同作用。整个环节，以学生自主、合作、探究为主，学生能真正做到积极主动地探究，生动活泼地发展。不仅让学生体验到学习的快乐，又培养他们的合作精神，真正体现“以人为本”的理念。】
三、回顾全文，分角色朗读。
师：真不愧是博士，看样子。你们对科学饮水有那么多了解呢。同学们所知道的科学饮水知识是通过采访周博士而知道的，下面我们就扮演三位小记者去采访周博士，好吗？
1、小组合作，分角色读课文。
2、全班交流，指名分角色读，师生评议。
【设计意图：通过分角色朗读，让学生真切感悟到手记这种表达形式，为写作做好铺垫。】
四、创设情境，提升能力
师：同学们，听君一席话，胜读十年书。这次采访让我们大开眼界，原来饮水有那么多学问，我们知道了科学的饮水知识，可我们周围的人都知道吗？我们该怎么向他们说呢？
（出示）情境一
（师扮妈妈）小明，今天咱们买了一台饮水机，喝水就方便多了，饮水机里的水又干净又卫生，保准不生病。咱们再也不用烧水喝了。
若你是小明，该对妈妈说些什么呢？
情境二
奶奶是个节约的人，这不，烧开水她也在一旁认真瞅着，怕浪费了煤气。水刚开。她就赶紧掂壶关火，你该怎么利用所学的知识告诉奶奶怎样烧开水才科学呢？
【设计意图：通过创设生活情景，有效拓展了语文课堂的空间，。学生在进一步理解和巩固课文内容的基础上，提高表达﹑倾听和评析能力，真正实现知识向能力的转化。】
五、拓展延伸，训练表达。
1、启发思考:
同学们，你们真棒，学过的知识会利用，这就是活学活用。希望你们能把学到的知识告诉你周围的人，让大家都来做到科学饮水。
2、拓展延伸：
﹙1﹚在我们身边还有许多令我们感兴趣的，热点话题值得我们去探究，如：关于“上网的利弊”，关于“如何阅读课外书”等，选择一个话题，和同学议议，列出采访提纲，采访同学﹑老师、家长或有关人员，将采访内容以手记的形式记下来。
﹙2﹚把你知道的科学饮水的知识告诉你周围的人。
板书设计：
饮用水 优点 缺点
纯净水
矿泉水
自来水
【设计意图：这项作业，既是读与写的结合，也是引导学生进行生活实践的途径，充分尊重了学生自主选择的权利，激发学生参与的热情。充分体现了语文工具性与人文性的统一】
[《采访周博士手记》教学设计 (西师版五年级下册)]
篇6：采访手记作文
采访手记作文
采访手记
采访手记今天，我们班上6名同学组成的采访小组去采访一位离休干部DD宋爷爷。宋爷爷名叫宋强，1928年5月8日出生在一个贫困的家庭，1945年参加革命，为新中国的成立立下了汗马功劳。
我们一行6人来到了宋爷爷的家。宋爷爷虽然已年过八十，可看上去精神抖擞，一点儿也不象是八十岁的人。得知了我们的来意后，宋爷爷热情地接待了我们。他首先向我们介绍了他参加革命的经历。“能请你介绍一下你影响最深的一次战斗吗？”心争的杨易文迫不及待问宋爷爷。听到这个问题，宋爷爷的表情立即变得沉重起来。“1947年11月，我参加了盐南狙击战。这次战斗由师长王岩指挥。26日傍晚，战斗正式打响了，我们向敌军发起猛烈攻击，敌人见势不妙，派出飞机空投物资，又派兵进行增援，再遭我军的`迎头狙击 ，战斗打得异常惨烈。这场战斗共歼敌4000余人，俘虏3000余人，但我军也牺牲余人。在这次战斗中牺牲的战士都被埋在五条岭。”说道“五条岭”，老人便眉心打结，声音颤抖。
“你们这一代人多么幸福啊！”面对着我们，老人意味深长地感叹道。此刻，我深深体会到老人那种沉痛的心情。
时间过得真快，一小时的采访不知不觉过去了，我们起身与宋爷爷道别。老人再次告诫我们“今天的生活来之不易，你们要珍惜啊。“
篇7：采访手记作文300字
昨天天晚上，妈妈带我到新开业的农工商超市去购物。
一走进农工商超市，我和妈妈就直接坐电梯到二楼食品部。在电梯上我突然笑眯眯地对妈妈说：“妈妈，请您回答我三道问题，第一您和爸爸的生日各是几月几日？”
“爸爸的生日是7月22日，我的生日呀是10月28日。”妈妈笑着对我说。
我接着又问：“那么您今年生日想怎么过？”
妈妈沉思了一下回答我：“妈妈还是最想跟家人一起聚个餐。”我听了点了点头。
我最后又问妈妈：“那么您还记得今年我的生日在哪一天吗？我生日那天你们为什么给我买书呢？”
妈妈笑着摸了摸我的头说：“你是我们家的宝贝，我们怎么可能忘记呢？今年你是在4月26日过的十岁生日。给你买书是爸爸妈妈希望你能开阔眼界，多学知识。长大做个有用的人。”我点了点头，说：“谢谢您接受我的采访，我今后一定按您说的.去做。”
篇8：采访手记作文300字
3月14日这天，天气特别好，我们泰安市小记者团肥城分团的小记者来到肥城人民商厦采访。这次采访不但让我学到了许多知识，还大大开阔了眼界。
在采访中，让我最感兴趣的问题是儿童需要化妆吗？如果需要的话应注意什么？经过售货员阿姨的讲解我们了解到：儿童在平时的生活中不要用化妆品，因为小孩正在成长期，而化妆品里面含有部分对小孩的皮肤伤害很大的成分。不过，遇到演出时可以少量用一下，演出完应该迅速清洗掉化妆品。听了阿姨的讲解，我们又懂得了一种生活小常识，真是太好了！
另外我还学会了如何使用豆浆机：接一杯水(凉水热水都可以)倒至水位线处，把泡了约4个小时左右的豆子放进去，如果是大米或小米就不用泡了，然后启动电源，就可以开始榨汁了。
篇9：一位水家族记者的采访手记作文
一位水家族记者的采访手记作文【推荐】
我走啊，走啊！在一个狭窄的角落里，我终于发现了一颗小水滴。我慢慢地走上前，向它打了一个招呼：“嗨，你好，我市小水滴家族的记者，你怎么会在这儿？而且还哭得这么伤心？”那颗小水滴揉了揉眼睛，说：“我本是生活在一个幸福的家庭里，我们每颗水滴都知道，自己生命会随时献给人类的。可是，那天有一个小男孩打开水龙头洗手，却不关，还故意把我们泼洒在地面上，我的许多兄弟姐妹都遇难了，我是其中的一个幸存者。”听了小水滴的讲述，我作为一名水滴小记者，心中真的十分愤怒，水资源本身十分宝贵，人类不去倍加珍惜，反倒肆意浪费，真是太过分了。于是我挥笔记下了这一事件，并把小水滴送到了救助站，让它好有个安身之处。
接着，我又走啊走啊！在一条河中我看到大量废弃的水滴，只见前面一颗奄奄一息的水滴老伯，我气愤地问：“到底是谁把你们害成这样的？”水滴老伯无奈地摇了摇头，说：“那天，我们水滴群正在举行一个盛大的舞会，就在高潮，旁边那家工厂就把废弃的.污水排放到了这儿，许多水滴当时就死亡了，我希望你们能够为…为我们……伸冤！”说完，水滴老伯就含泪而去。我听了水滴老伯的话心里对人类的愤怒又增加了一层。我把水滴老伯安葬好后就回到了单位。
单位上的林博士见我一副无精打采的样子，便走上前拍了拍我的肩膀，笑着问：“你是不是有什么心思？说出来，让我也替你分担一下。”我心里的怒火又上升了，气愤地问：“林博士，难道我们水滴在人类的眼里就一文不值吗？”林博士听了，深深地叹了一口气，说：“最近我也在做这一方面的资料，你看，这些都是我找到的资料。其中缺水是世界性的问题，中国北方就是一个严重缺水的地区，那里人均占有量最少，仅为180立方厘米，而且通过最新的资料显示，现在人类也已经全面发动一切措施来回收利用废水，保护我们的水资源不再受到污染。”听了林博士的讲述，我这才长舒了一口气，压下了心中的怒火。可为了让人类更加有保护水资源的意识，我挥笔写下了我今天的所见所闻和所感，并以“珍惜水资源，保护水资源，否则最后一滴水将是人类的眼泪”为主题，写下了一篇通讯报道。
真心希望人类能加强对水资源的保护，使我们不再受到污染，这是我们水滴家族共同的呼吁。
篇10：一位水家族记者的采访手记作文
一位水家族记者的采访手记作文
我是一名水家族的记者，今天我的任务就是要采访小水滴家族。
我走啊，走啊！在一个狭窄的角落里，我终于发现了一颗小水滴。我慢慢地走上前，向它打了一个招呼：“嗨，你好，我市小水滴家族的记者，你怎么会在这儿？而且还哭得这么伤心？”那颗小水滴揉了揉眼睛，说：“我本是生活在一个幸福的家庭里，我们每颗水滴都知道，自己生命会随时献给人类的。可是，那天有一个小男孩打开水龙头洗手，却不关，还故意把我们泼洒在地面上，我的许多兄弟姐妹都遇难了，我是其中的一个幸存者。”听了小水滴的讲述，我作为一名水滴小记者，心中真的十分愤怒，水资源本身十分宝贵，人类不去倍加珍惜，反倒肆意浪费，真是太过分了。于是我挥笔记下了这一事件，并把小水滴送到了救助站，让它好有个安身之处。
接着，我又走啊走啊！在一条河中我看到大量废弃的水滴，只见前面一颗奄奄一息的水滴老伯，我气愤地问：“到底是谁把你们害成这样的`？”水滴老伯无奈地摇了摇头，说：“那天，我们水滴群正在举行一个盛大的舞会，就在高潮，旁边那家工厂就把废弃的污水排放到了这儿，许多水滴当时就死亡了，我希望你们能够为…为我们……伸冤！”说完，水滴老伯就含泪而去。我听了水滴老伯的话心里对人类的愤怒又增加了一层。我把水滴老伯安葬好后就回到了单位。
单位上的林博士见我一副无精打采的样子，便走上前拍了拍我的肩膀，笑着问：“你是不是有什么心思？说出来，让我也替你分担一下。”我心里的怒火又上升了，气愤地问：“林博士，难道我们水滴在人类的眼里就一文不值吗？”林博士听了，深深地叹了一口气，说：“最近我也在做这一方面的资料，你看，这些都是我找到的资料。其中缺水是世界性的问题，中国北方就是一个严重缺水的地区，那里人均占有量最少，仅为180立方厘米，而且通过最新的资料显示，现在人类也已经全面发动一切措施来回收利用废水，保护我们的水资源不再受到污染。”听了林博士的讲述，我这才长舒了一口气，压下了心中的怒火。可为了让人类更加有保护水资源的意识，我挥笔写下了我今天的所见所闻和所感，并以“珍惜水资源，保护水资源，否则最后一滴水将是人类的眼泪”为主题，写下了一篇通讯报道。
真心希望人类能加强对水资源的保护，使我们不再受到污染，这是我们水滴家族共同的呼吁。
篇11：“博士回乡手记”道出乡村转型隐痛
“博士回乡手记”道出乡村转型隐痛
上海大学博士生王磊光，在2月的“我们的城市”论坛上分享了自己春节回乡的观察和感受：返乡的交通不再那么拥挤，故乡人与人之间的联系却有失落;相比春节，丧葬是村民共同体呈现力量的难得时刻;青年打工者的婚姻受到物质的压迫，而知识在乡村显得无力。(2月17日 澎湃新闻网)
在近段时间的微信上，这篇名为“博士春节回乡手记”的文字被众多人转发。笔者也是从乡村一路走来，看到这样的文字总是感觉特别亲切，于是在手机上阅读起来，结果是连续阅读两遍仍旧意犹未尽。如果说，当年社会学者费孝通写下《江村经济》为社会学研究树立了典范的话，而今天在社会学研究领域内，如此饱含真情的“手记”实在是太少。更多的人进入到社会研究的领域内，总是充满教条的框框，而对于局外人总是难以进入。而王磊光博士的这则“手记”却另辟蹊径，有着自身的切身体会，也有着对乡村社会转型的隐痛进行剖析，在春节这样的日子里，再次将城乡关系摆出来，让我们能够感受到时代变迁中对乡村的影响，这也许是作者自己也意想不到的事情。
当转型的历史车轮进入到乡村世界的时候，物质开始变得现实与实际。也就是说，更多的乡村人不再拿“情感”当成联系人与人之间的纽带，而是采取物质来衡量一个人的价值。这就可以解释，为何很多外出打工的年轻人回家的时候，总是需要带着显摆的架势来开车回家的缘故。很多时候，开车回家并非最佳决策，但对于外出打工的他们来说，或者说对于长期在外求学已经工作的人们来说，开车回家就是“衣锦还乡”的最佳标签。而物质和面子其实已经深深植入乡村社会的脊髓中。人们开始对比的往往就是自己家的孩子每年能赚多少钱，每年能够往家中寄多少钱。这些如此现实的一切都摆在乡村社会中，而这无疑就是转型最痛的地方。
试想一下，当你的同学初中毕业或者没有毕业就开始闯荡社会并赚钱的时候，你却仍旧在读书，直到自己快30岁的时候才开始工作。如果仅仅从赚钱的时间上看，你已经远远落后人家至少十五年。在这样的`轨道上，如何才能够并驾齐驱就成为一个现实隐痛。而这对于乡村中的人们来说就成为茶余饭后的谈资。比如说谁家的孩子还在上学，比如说谁家的孩子不是没有上学也照样赚钱嘛。从中我们不难看出，知识的无力感在乡村中已经成为一种普遍的价值归宿。人们已经不再觉得“知识能够改变命运”，当然这只是观念上;现实中，他们依旧希望自己家的孩子通过上大学这条路来改变自己的命运，也从此陷入一种观念上不接受却又不得不让孩子继续上学的怪圈。
乡村的明天在哪里?这应该是一个最终的问题。当人们都觉得物质丰腴成为最重要的筹码，而赚钱多少就成为衡量一个人价值的唯一指标，接下来，人们努力的方向也就注定走在同一条赚钱不止的道路上。而正如王小波写的那样，当所有人都像大锅上的蚂蚁那样，都希望朝着锅边沿最高的地方爬的时候，最终的结果或者只有一个，那就是大家都回归到原点。这想起来就是悲催的，而王磊光博士的“手记”只是给我们提供了一个现实“田野笔记”般的现实样本，更多的问题需要每个人进行思考，否则，乡村社会的凋敝或者只是时间问题。
篇12：率真的人民农学家-新华社记者采访袁隆平的手记
率真的人民农学家-新华社记者采访袁隆平的手记
“做事先做人,这是老生常谈,也是我这一辈子最深刻的感悟.”这是“杂交水稻之父”袁隆平院士今年夏天接受记者采访时的真情告白,也是他半个多世纪奋斗经历的真诚感悟.在对他一周的'采访中,我一直感觉他就像小时候老家农村邻居家的大伯那么朴实、可亲、可爱、可敬,而他又是我一直十分敬重的伟大科学家……他朴实感人的言行、崇高的科学精神无声地感动着我们的灵魂.
作 者：朱继东 作者单位： 刊 名：中国农村科技 英文刊名：CHINA RURAL SCIENCE & TECHNOLOGY 年，卷(期)： “”(8) 分类号： 关键词：篇13：采访手记 那些营销精英教我的事（1）
W先生：做人做事，要有趣
■文/本刊记者 叶小果
回想起W先生，我感觉时光彷佛过去了很久，他是我初入行时的采访对象之一，电话约访甚为顺利。在上海创业的他提前把手机号码告诉了我，按照约定的时间我从广州拨打电话过去。
他是英国人，参加过中国电视节目的“真人show”，宣讲他的商业蓝图，在舞台上翩翩起舞，与女友深情相拥，真情告白，情定终身。他的普通话说得很“溜”，抑扬顿挫，字正腔圆，知道并能活用很多汉语成语。所以我就用Chinese向他发问。
电话那头的W先生和电视上一样幽默率直，我不时可以听到他的笑声。一手抓着话筒认真聆听，一手在本子上快速记录，我的紧张感慢慢消失了。他给我介绍他当时的穿衣打扮――紫色上衣，白色长裤，系着一条很大的腰带，上面大约有1000颗钻石，不过不是真的钻石，哈哈。关于与众不同的穿衣之道，W先生总结说，穿衣服要有个性，形象上做到与众不同，让人感觉很cool，就会第一眼引起别人关注。引申到做人做事，就是要有趣，出奇制胜。
W先生的爱好之一是Chinese kung-fu。小时候的他“嘴利牙尖”，经常因为“毒舌”挨打。体质不是很好的他为了反击，曾学习空手道。后来在工作中遇到一位功夫高手，对方使出的螳螂拳、蛇拳，让他一下就被镇住了，感觉“It looks so cool！”于是，他辗转台北、香港、上海，走到哪就拜师学功夫到哪。
除了到上海学习功夫，曾周游过多国的W先生，还尝试在上海把国际通用积分服务方面的成功模式借鉴过来，并且发展势头良好。但我当时担心的是，W先生的模式有个根本局限：他是一个没有自己主业的第三方，依靠合作商家的业务，能走多远呢？W先生很自信，没有给我答案。
乐于分享的W先生在访谈结束时说：营销人一定要“自私”。己所不欲，勿施于人。把合作伙伴以及消费者当成自己，弄清楚他们到底要什么，重视他们的体验，如果自己都不喜欢或满意，就不要推荐给对方。
访谈文章发表后，W先生的同事转告我，W先生很喜欢，他把《新营销》的文章版面扫描后，贴在公司门口的墙上。后来，有几个节日，W先生给我寄来贺卡，用中文祝福，
大约两年后的一天，我在邮箱里看到，W先生邀请我注册某个新兴的社交网站。我想起来，好久没有他的消息了。我搜索了一下，我的那个担心得到了证实，有人说他失败了。
关于W先生的境况，后来，就没有后来了。但我记得他很轻松地对我说：“要是把我的创业故事和人生经历写下来，可以出版一本书。”
如果心无恐惧
■文/本刊记者 徐铱Z
前一阵子读Facebook COO谢丽尔??桑德伯格（Sheryl Sandberg）的畅销书《向前一步》，在备受鼓舞的同时，不由联想到采访遇到的“成功女性”们。
传统的僵化印象中，事业成功的女性多被赋予男性化形象，可以参照《涩女郎》中的“男人婆”。但事实上，我接触过的女性高管无一不是优雅而女性化的。她们都有良好的教育背景，有着保养得当的体形、颇佳的穿着品位，待人接物礼貌又不失亲切，表现出高超的情商，当然这些并不妨碍她们在工作中雷厉风行，果决而高效，由此带来的反差则有一种值得玩味的内涵。其实不难理解，那种有丑化意味的“男性化”形象是一种性别歧视，似乎作为女性无法在男性主导的职场上取得成功，除非你把自己变成男人。
同时，社会普遍认为女性在家庭幸福和事业成功之间只能二选一。如何平衡事业和家庭――大概是每个成功的职场女性都会被问到的问题。过去我不觉得采访中这样问有什么问题，但在读过这本书后，我为自己曾经理所当然地问过这个问题感到一丝羞愧。这难道不是一种根深蒂固的性别不平等观念吗？为何我们从来不问成功的男性这样的问题？
记得在采访高德副总裁兼CMO金俊时，她说，女孩子在年轻时应尽可能充分探索和展示自己的能力，这样当你日后面对事业、家庭的选择时，才能做出最符合自己需求的决定。桑德伯格在书中特别提到，女性获得成功的阻碍除了来自外部之外，很多是自己内在的障碍，她们被社会偏见和现实的不平等状况催眠，让内心的恐惧成为自己难以逾越的樊篱。
尽管经过多年努力，女性在职场金字塔顶端依然没能与男性完全平等，但可以看到像桑德伯格这样兼具美丽优雅与卓越工作能力，同时家庭也很幸福的职场成功女性越来越多，这说明女性对自己的认识已有突破，更加积极进取。
我们希望的平等并不是要求所有女性都去追求事业成功，而是女性不再被限定在社会偏见和性别不平等设定的框框内，可以按照自己的意志自由选择想要的生活。
书中有句话我非常喜欢：问自己，如果心无恐惧，你会做什么？然后，放手去做吧。
篇14： 有趣的采访周记
有趣的采访周记
我是高邮市实验小学的一名光荣的小记者，作为一名小记者，我的任务当然是采访啦。这不，又有任务了，老师吩咐我和朱韵涵去中医院采访，我们兴奋极了，很期待呢。
星期六上午，烈日当空，我穿着校服，戴着记者证，背着记者包，活像一个活泼的小记者，自信满满地走进中医院，到了门诊部门口，只见一位位小记者都站在一起激烈地讨论着呢，好像一个个小麻雀一样可爱。不一会儿，人已经陆陆续续到齐了，我们随着老师出发了。
我们来到会议室，争先恐后地找位置坐下，“朱韵涵，你说第一个采访的.会是谁呢？”过于紧张的我竟然对同学问出了这样的问题，“你笨吗？不是采访工作人员，就是采访院长。”突然，一名护士走了进来，做了个自我介绍：“大家好，我是中医院的一名护士，也就是小朋友口中的白衣天使，你们如果有什么疑惑不解的问题，现在问我吧。”最后一排的一名女生第一个举起手来，问：“请问如果溺水了该怎样自救呢？”护士镇定地回答：“首先应保持镇静，千万不要手脚乱蹬或挣扎，可减少水草缠绕，也可节省体力。正确的自救做法是：落水后立即屏住呼吸，全身放松，尽可能使头部后仰。只要不胡乱挣扎，人体在水中就不会失去平衡，这样你的口鼻将最先浮出水面可以进行呼吸和呼救。呼吸时尽量用嘴吸气、用鼻呼气，以防呛水。经过长时间游泳自觉体力不支时，可改为仰泳，用手足轻轻划水即可使口鼻轻松浮于水面之上，现场自救。”我赞叹道：“护士阿姨回答得好专业呀！”接着，我们又参观了推拿针灸科、放中药的地方……
这次的采访可真有趣呀，不仅让我认识了这些美丽的白衣天使，还让我认识了一些中药的药效，真是太棒了！
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