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四年级美术海洋世界教学设计

时间：2023-01-06 07:36:25 美术教学设计收藏本文下载本文

四年级美术海洋世界教学设计（共19篇）由网友“白瞳505”投稿提供，下面是小编精心整理的四年级美术海洋世界教学设计，希望能够帮助到大家。

四年级美术海洋世界教学设计

篇1：四年级美术教学设计

教学目标：

1、回忆课余生活，抓住美好瞬间用绘画的方法进行表现，掌握人物动态的画法及要领。

2、通过小组合作学习与尝试，学生学会分工合作，提高互相配合的能力。

3、利用传统文化激发学生的学习兴趣，鼓励学生迎难而上和亲身实践等。

教学重难点：

1、用绘画形式表现各种活动场面

2、人物在活动时的不同姿态

教学过程：

一、导入新课：

同学们放学后都做什么？会开展哪些有意思的活动？

板出课题《放学了》

二、探究新课：

1、课件出示人物站、立、跑、跳等不同活动的正面和侧面，引导学生观察这些人物姿态有什么变化？

组织学生摆一摆造型。

2、再摆的过程中你有什么发现？人在活动时身体的哪些部位产生了动态的变化？

组织学生讨论：

人物动态变化体现于人物骨式的变化，只要是胳膊和腿可以向不同的方向弯曲。

3、课件出示图片，引导学生观察作品中的学生作品是如何突出主体的？

4、作业要求：用绘画形式表现自己喜欢的课余生活，两人以上动态、服装要有变化。

三、艺术实践：

组织学生学生运用骨式创作一副放学后的活动场景。

四、课堂总结：

展评优秀学生作品，并将讲评优秀作品。

引导学生小结。

五、板书设计：

课题

人物动态

画面构图

篇2：四年级美术教学设计

学习领域

（设计应用、造型表现）（设计制作）

课时安排：

1课时。

教材分析：

本课实际上就是“会动的玩具”系列，通过设计与应用的课程培养学生善于综合运用各种学过的知识的能力。

教学目标

1.学会利用废弃材料，设计制作简易的玩具。

2.运用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。

3.培养学生的设计意识和创造能力。

教学重难点：

重点：选择一种游动的原理设计并制作会游的玩具。

难点：巧用游动的原理设计会游的玩具，并进行造型美的修饰。

教学准备：

师：“会游的玩具”的.范作、游动原理的课件或范图。

生：包装纸盒、三合板、旧tk板、彩色纸、橡皮筋等。

教学过程：

课前让学生观察会游物体的原理并进行交流。

一、初步感知游动物体的原理及其工艺。

课前让学生了解游动物体的原理，让学生收集有关资料进行自主的交流和讨论。

1.组长汇报：该组讨论探究游动物体的原理的制作报告。

2.师对学生汇报的结果进行小结。

3.欣赏图片:多方位感知会游的玩具的造型特点。

二、利用游动的原理制作会游的玩具。

1.让学生说说游动的物体游动的原理及其造型特点。

2.师出示范例―会游的玩具。

3.师小结会游的玩具的制作技巧和方法：

a.制作玩具的模型

b.安装游动的设备

c.进行造型的修饰，注意颜色的搭配。

4.生小组讨论如何利用游动的原理来制作玩具。

5.让学生利用游动的原理的基本方法，设计制作出玩具。

三、提升对会游的玩具装饰性的认知。

a.师巡回指导,及时表扬学生作品中的闪光点。

b.将作品进行再装饰（小组内互提意见进行修改）。

c.学生展示、评议作品。

d.教师小结，及时指出问题。

e.拓展：“游一游”比赛游戏

札记：

课前，师生应准备一些废弃的材料。教学中，教师应展示一些会游的玩具，启发学生的创造力。在制作过程中，重点应启发学生，如何使玩具游起来。

课堂的组织形式，可让学生分成几个小组，进行商讨、制作。教师要不断地鼓励学生，并提醒学生要认真画好草图，并注明设计的意图。作业完成后，可将玩具放在水中游动，比比谁的玩具设计、制作得更好。

篇3：四年级美术教学设计

教材分析：

本课是“设计”“应用”类的课程，目的是引导学生为校园设计实用、美观的标志。并用在自己的校园内，用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力。

目的要求：

1、识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的构思，设计要领。

2、用剪对称形或用圆美造型的方法设计学校需要的标志。（也可用绘画等方法）

教学重、难点：

重点：识别标志，了解标志在生活中的作用，学习标志的创作设计方法。

难点：设计的标志易识别、简洁、美观。

教学活动的方式与方法：

一、谈话引入：

今天，老师给你们带来了一幅非常美丽的画，想看吗？请看大屏幕（出示课件一）这是我们常见的几种特定的生活标志。这节，我们就来学习设计生活标志。（板书课题）

二、新授：

1、出示图片并板书：

特点

图一颜色鲜艳

造型美观

师讲：看了这几幅图，我们知道了设计生活标志有两个特点：板书“颜色鲜艳、造型美观。以后，我们设计生活

标志就按这二个特点来设计。

师讲：设计生活标志，可以剪对称形、圆点或绘画等方法设计。这节我们来采用绘画的形式来设计。

2、现在我们来欣赏几种生活标志。（出示课件）请看大屏幕。

3、进行快速抢答，看下面几幅图表示什么？（出示课件）

4、分四人一组设计“禁止吸烟”、“节约用水”的标志。

5、同桌讨论设计：

在我们校园可以设计哪些标志？

注意：⑴你准备设计什么标志？

⑵怎样把你的样品装饰的美观。

6、展示学生的作品。

7、思考讨论

在我们的生活中为什么要设计这么多的标志，没有，行吗？为什么？（板书：作用：识别指示、引导）

三、小结：

今天我们学习了设计生活中的标志，当你看到标志时，你知道应该怎么样做了吗？其实标志的知识很多，你可以用老师教你的方法分析标志，争取设计出更好、更漂亮的标志。

四、练习：设计一幅生活标志。

板书设计：

设计生活标志

特点作用

颜色鲜艳识别指示

造型美观引导

篇4：《恐龙世界》美术教学设计

关于《恐龙世界》美术教学设计

一、导入

1.教师出示几幅动物线描画作品，学生欣赏。

2.提问：这是什么画种？你还记得线描画中线条应具备哪些变化吗？回答：线描画中的线条可以有粗细、疏密、曲直等变化。

二、新授

（一）.认识恐龙

（二）.学画恐龙

1.课件播放一段视频，学生观看。

2.师：你们能不能把视频中的恐龙的大概样子画下来？提示，可以用概括基本形的方法。

学生试着画一画。

3.投影展示两幅学生练习，教师评价。

4.课件介绍视频中的恐龙——禽龙，并展示禽龙身体各部位的放大图，引导学生观察。

教师小结：利用概括基本形的方法，先抓住恐龙身体的几个重要部位的特征，把它们表现出来，重点突出恐龙的外形特点。例如头部有角、颈部很长、背部有刺、上肢短小等。只要准确表现出特点，就能够把要画的恐龙画像了。

5. 教师示范：禽龙

6. 课件播放：几种有代表性的恐龙图片以及文字介绍，帮助学生分析他们的特点。

（三）.欣赏作品

1.教师展示画好的恐龙轮廓图，让学生感受构图饱满的效果。

2.再展示运用线条装饰的恐龙线描画作品。

3.教师投影下演示：为恐龙的`身体添加漂亮的线条图案的过程。

三、学生实践

（一）.作业内容：用线描画的形式画一只你喜欢的恐龙。

（二）.作业要求：

四、教师辅导

辅导重点：检查恐龙的动态是否合理，恐龙的特点是否刻画出来了。

五、作品展示

展示部分优秀作品。

六、作品讲评

1、评价方式：

自评、互评、教师评

2、评价要点：

篇5：海洋世界四年级作文

这个周末，妈妈说要带我去蓬莱的海洋极地世界去玩，我高兴极了，一蹦三尺高。

我们有说有笑地来到蓬莱，映入眼帘的是一座海豚雕像，据说它象征着天使。接着，我们去了海洋世界。

一进入大门，看见“热带雨林”四个大字。我看了一下周围，到处是鱼群：食人鱼、鲤鱼……我跑到食人鱼群旁，“呀，食人鱼怎么这么小，我又仔细看了看，发现它有着锋利的牙齿，连大象也能撕碎。”

我们向二楼走去，听说二楼是看表演的好地方。这时候，响起了一阵歌声，我赶紧向美人鱼表演的地方跑去，我仿佛是美人鱼，和它们一起表演。

看完表演，我不禁赞叹：“蓬莱好美！”

篇6：海洋世界四年级作文

暑假，在一个阳光灿烂的好天气，爸爸要带我到盼望已久的宁波海洋世界馆去游玩。我高兴极了，一蹦三尺高，笑得合不上嘴。嘿！到了那里，周围看上去比我想象的还要美。

一走进海洋馆，展现在眼前的是一个模拟的热带雨林。一眼望去，一个个千鱼缸出现在眼前，来自不同地方各种各样的小鱼欢聚在这里。往前走，海龟池出现了，那里有一种海龟名叫绿毛海龟，是来自澳大利亚大堡礁海岸的，它们虎头虎脑的在水里游来游去。沿着电梯往下走，我们来到了拥有全国独一无二的三种跃层式，180度、120度的全景海底观光隧道，里面有大鲨鱼、小丑鱼、电光鱼等，但大家肯定没有见过的美人鱼也出现在海底隧道里，她们与大鲨鱼一起翩翩起舞，鲨鱼也没有像人们所说的那样凶猛可怕，“哇，人鲨共舞好可爱、好和谐啊”！我情不自禁地喊了起来。穿过隧道前面来到了海豹池，只见两只斑海豹正在给大家表演，随着训养师的一声令下，小海豹们唱起了一首优雅的歌曲，突然其中的一只小海豹还来了一个鲤鱼跳龙门，溅起了一朵朵的浪花。企鹅家族们也为我们表演了一个特殊的节目，一位训养师假装不小心掉入水中，三只企鹅也迅速的窜入水中，救起训养师。

啊，海洋世界可真美啊！许许多多的.海洋动物欢聚在这里。看了这此，我心里想，我们不能去伤害它们，因为它们跟我们人类一样，也是有生命的。动物永远是我们的好朋友。

篇7：海洋世界四年级作文

在歌声与欢笑中，在焦急的盼望中，我们在叔叔阿姨带领下。终于来到了夏令营地方-——海洋公园。

刚进去就看到了一条条活泼可爱的小金鱼，那条粉红色的小金鱼眼睛圆鼓鼓的，张开的小嘴就像一年级的小朋友念的拼音“o”。接下来就看见一个大窄缸里有两条大鲸鱼在寒冷的暗灰色窄缸里游来游去仿佛想要逃出去似的。接下去我们就来到了海狮表演的地方，只见海狮像个熟练的杂技演员一样，用鼻尖接飞下来的水球，然后嘭地一下把球顶向空中，球落下来不偏不倚恰好落在鼻子上，这样连续几次，仿佛鼻子有磁力似的，那么稳。顿时，想起了一片掌声......

虽然只有短短的一天时间，却让我留下了深深的印象，因为这些美人鱼实在太好看了，而这些海狮太有人性，太聪明了，一些人类都没办法做到的它们却轻而易举的做到了。

这次夏令营实在太快了，而且让我大开眼界，丰富了许多知识，我打算好好学习，争取每个机会，希望再去一次夏令营。

篇8：海洋世界四年级作文

今天，我和爸爸去宁波海洋世界游玩。

我们一走进大门，就被这梦幻般的景色吸引住了：一朵朵栩栩如生的人造花，红的、白的、黄的，各种各样，五光十色！这儿就是“人造吴歌窟”。

顺着弯弯曲曲的阶梯往上走，我们来到了“古埃及”，开始了海洋之旅。

这儿的鱼多得数不胜数。我左顾右盼，突然，我的目光被一种名叫“狐狸鱼”的吸引住了。它长着尖尖的嘴，身子是黄色的，头是白色的，眼睛周围是黑色的，像戴着墨镜。头还真像狐狸的头！

我们继续往前走，便看到了许多珍稀鱼类。如可爱的娃娃鱼，有趣的刀片与及危险的刺豚……五花八门，应有尽有。让人大开眼见、大饱眼福！

这时，海洋剧场的表演开始要开始了，我们便马上赶到了海洋剧场看表演。

演出开始了，第一个上场的是棕色的小海象，它一上场就“嘟嘟”地吹起了喇叭。它会做减肥操，在地上滚来滚去。最精彩的就是做仰卧起坐了，只见它双“手”抱头，做到和身体成直角才算一个。它竟一口气做了十个，观众立刻掌声如雷！最后，它竟然向我们飞吻，真是一只可爱的小海象呀！

下一个上场的是海豚，它会顶球，打网球和举重……简直是个运动健将！

最后上场的是白鲸，它那优美动听的“歌声”真不愧是“水中百林鸟”呀！

篇9：海洋世界四年级作文

啪啦！啪啦！雨滴打着车窗玻璃上，濺出一朵朵小小的水花，这是一场太阳雨，据说太阳雨后天空会出现彩虹，想到可能会看到美丽的彩虹心情就非常好了！话说回来，这时是8月4号星期六的下午一点，我们一家三口正在去极地海洋公园的路上，一路上，我们滿载着愉悦的心情驶向今天的目的地——成都海昌极地海洋世界。

因为迷了一段路，到达海洋馆，已经是下午四点了，听说六点就要关门，我和妈妈一下车就飞跑起来，直奔公园，买票时听说还有两场表演，我觉得我们运气还不错，进了园，我们就迫不及待地去欢乐剧场看表演，有一个小丑正在进行滑稽表演，观众们发出一阵阵笑声，我和妈妈一商量，觉得这样的表演我们以前看过几次，从时间上考虑，决定直接去看各种动物。

首先，我们来到了企鹅馆，凉风习习，企鹅站在人造冰上，欢快地走动着，看着看着，我发现一只企鹅独自站在冰崖上，旁若无人地梳理着自己的羽毛，样子很可爱。突然，它屁股一翘，一股细细的水流从身体里流出来，原来它是在撒尿呀，游客们都笑起来。

企鹅是我最喜欢的小动物，不过北极熊也让我很向往。我们第二站就去了北极熊馆。馆里有大概有三四只北极熊，它们身躯庞大，姿态各异：有的相互戏耍；有的懒洋洋地，一会儿就跑到洞里休息去了；有的好象和游人心意相通，露出大大的熊掌，配合我们摆出各种姿式合照。

接下来，我们根据图标，挨个游了海狮馆、海兽湾、海象馆、海豹湾、时间过得真快，马上就要到观赏海豚表演的时间了，我带着妈妈跑到海豚馆，我看到有人和海豚在水中游动，好象在水中舞蹈，非常优美。但我没有时间细看，因为有更精彩的表演在等着我。来到大大的表演厅，不一会儿，刚刚还空空的大厅里就坐满了人，说明大家都喜欢看海豚表演。海豚表演果然很精彩，海豚们学企鹅走，跳水，冲浪，还会小合唱，还能转呼啦圈，有趣极了！

因为快乐，我感觉时间过得实在太快了，看完表演，匆匆地去了海底世界，很美，可我们没有时间留恋！因为广播里已经在通知游客们尽快离开，要闭馆了。没有办法，我们只能带着一点点遗憾离开了！不过，可爱的极地海洋动物们，我还会再来看你们的！等着我！

篇10：海洋世界四年级作文

星期天，我们学校组织了一个春游的活动。我非常高兴，周六晚上我都没睡好觉呢！

周日我6点整就起床了，很早吧！但是我7点二十四才到学校，动作很慢吧！七点半车发动了，我非常激动，手在不停地动，每秒钟都能动五六下。大约9点半才到的极地海洋世界。一开始看我们看的是：白鲸。海狮和海豹的表演。那个顽皮的海狮会跳街舞呢！海豚耍的那个杂技那叫一个厉害，如果你们在场一定惊得目瞪口呆！白鲸我就不多说了，它们那个表演那叫一个好！我都不知道用什么词来形容它们了！如果让我给它们排排名，它们真的不相上下呀！

这次春游使我印象最深的就是极地海洋世界的表演了！下次我还要去！

篇11：海洋世界四年级作文

海洋世界是每个孩子向往的天堂，一直以来我就对它满怀憧憬，好想亲眼一睹真容。

在儿童公园下了车，远远就能看到海洋世界的入口，我直奔而去，任凭妈妈在后面大声叫唤。我们先去看了各种不同的`小鱼。哇！这条红色的小鱼好漂亮。听说它叫红花公子鱼，鱼身的确是花的，我猜它肯定是雄的，不然就不会叫做公子鱼了。我们继续往前走，走着走着就进了一条隧道，里面也有好多海洋生物，我看见了海龟、小鲨鱼，还有海马。海马的尾巴可真奇特，一卷一卷的，真特别！最吸引人眼球的要数海豹表演了，小演员很卖力，表现得十分出色。那可爱的家伙不但会转呼啦圈，抛接排球，还会空中转圈呢！好一个多才多艺的杂技演员！

临近中午，妈妈提醒我们该回家了。我环顾美丽而神奇的海洋世界，心中多了些不舍。这次虽然没有看到梦中的美人鱼，却多了不少期待，盼望下次的海洋世界之旅能有更多的收获！

篇12：海洋世界四年级作文

海洋世界无疑是伟大的建筑之一，现在的人，想看到还都很不容易（除了家住海边的）。除了餐桌上，很难看见生活在海里的鱼，但我们的宁波海洋世界并不是很完美，我想，我心中的海洋世界应该是这样：

海洋世界的主题部分是个水族箱，水族箱里布满着珊瑚和水草，就像海洋里一样，水自然是正宗的海水。整个水族箱分为两部分，一部分是食草或吃浮游生物的区域，还有一部分是食肉鱼类和它们的食物所生活的区域，在那里，还可以真实的观看食肉鱼捕食的场面。中间是条二三十米的走廊，走廊两边是几张桌子和椅子，可以在那里边休息边看鱼，边吃东西边看鱼。走廊上还挂有保护海洋或是鱼类介绍的牌子。水族箱边上是一个食品店，那里可以买到吃的。食品店旁边是一个道具店，道具店里有几套潜水服，可以在安全区域潜水，近距离地观察鱼。那里还有一个三D的望远镜，通过三D望远镜可以看到海洋、鱼的形成和鱼类生长的变化。还要有一本海洋百科大全，里面记载了大多数的鱼类。在离水族箱的不远处，有一个表演区域，里面有海豹、海豚的精彩表演。跳圈，做算术……接着就是一个海洋公园，里面有和海洋有关的游戏设施，比如：水滑梯、跳水台……当然，要换上游泳衣才可以。让孩子们可以再玩耍的同时学习更多的海洋知识，也让孩子们提高更好的保护海洋和鱼类的意识。

这就是我想象的宁波海洋世界，为了能让我的梦想实现，我现在一定要好好的发奋读书，将来就能更好地建设它，更好的完善它。

篇13：海洋世界四年级作文

今年暑假，我和一些同学去美国游学，游览了举世闻名的海洋世界。

海洋世界里有浅海动物、深海和极地动物，如虎鲸、海豚、海狮、海豹、企鹅、北极熊等。

身着黑色绒装的虎鲸犹如一位侠客，它总是独来独往，在自己的“秘密花园”里左冲右撞，从这边游向那边。

游客们最爱看的是聪明的海豚表演的“鲤鱼跳龙门”。一只只海豚有序地排列，从水池里往上蹿并用力向前跳，濺起一朵朵蓝色的水花儿。

几只海豹懒散地躺在沙滩上，悠闲地享受着充裕的阳光。企鹅用脚夹着孩子，摇摇摆摆地走来走去。北极熊在浮冰上尽情地戏耍。

海狮馆里，几只海狮聚在一起，探出水面，相互对视良久，用目光交流，像是在讨论一个有趣的话题。突然，几只海狮像约定好似的转向离开了，剩下那只呆呆地望着它们，好像很失落。一只体形稍长的海狮趴在岩石上，不时还懒懒地打个哈欠，悠闲得如同一位老人。

人们在参与动物的活动中获得了快乐，在不知不觉中与自然交了朋友。

篇14：海洋世界四年级作文

进海洋极地世界，就是一片人造的热带雨林。这里有各种各样的热带雨林树木，其中还有许多高大的榕树，我听到这里有下雨的声音，还有鸟的叫声。我们沿着崎岖的小道往前走，在热带雨林的旁边还有很多鱼缸，那里面有各种各样的鱼儿，有各种美丽的热带鱼、鲶鱼……还有些比较凶猛的鱼，像食人鱼、电鳗、小鲨鱼等。电鳗的鱼缸里还有一个电流表，隔几秒钟电流表里的指针就会跳动一次，这就说明电鳗正在放电。我们走到了一座木桥上，我问妈妈；“这座桥是干什么的。”妈妈说：“你没看见桥底下的鳄鱼吗。”我往桥下看了看，啊！桥下面有很多凶猛的鳄鱼，他们趴在石头上，一动不动的，好像在睡觉。

啊！我们一进这个大厅，就看见一个巨大的水池里游动着一个白色的庞然大物，啊！原来是一只大白鲸！我一看见白鲸鱼就不禁笑了起来，白鲸长得真可爱，白色的头上有一个鼓鼓的大包，就像一个老寿星似的，它在水里游动的时候，不断的抬头喘气，就像在跟我们打招呼。

走过白鲸池，我们到了养着一只北极熊的大厅里，北极熊正懒洋洋地躺在一座冰山上，北极熊非常大，比我想象中的大多了，它的全身披着一层白白的、厚厚的毛，不时地还发出一点点闪烁的亮光，它的样子比黑熊漂亮多了。它在冰冷的环境里生活的非常自在，好像谁也不怕。

看完了白鲸和海象，我们接着就进入了海底隧道。一进入这里，成群的鱼儿在我们的四周和头顶游来游去，就像真的进入了大海一样，又像进入了龙王的水晶宫。

我发现这里的玻璃底下隔几米就有一个资料卡，上面写着各种各样的海洋知识，有的写着鱼的种类知识，有的.写着海洋植物的知识。

我们慢慢地往前走着，这里有一些我认识的鱼，比如小鲨鱼、魔鬼鱼……还有一些成群的我叫不上名字的鱼，它们身上的花纹都非常好看，纷纷扬扬的游动着。忽然，我看见一个潜水员，它正在水里在向我们招手呢，这个潜水员真厉害，连魔鬼鱼都不怕。

我们出了海底隧道，就看见一个像巨大的屏幕似的大水池，这个水池原来就是用来进行“美人鱼”表演的。现在已经快十点了，我们来的正好，“美人鱼”表演就要开始了。

我们分别找了个座位坐下了，等了一会儿，“美人鱼”表演开始了。“美人鱼”原来是人扮演的，我原来还以为是真的“美人鱼”呢，不过她们也都挺厉害的，能在水下憋气那么长的时间，她们在水中舞动着身上的轻纱，翩翩起舞，好像真正的“美人鱼”，就连那些游来游去的鱼儿都在为他们伴舞，真好看。

我们走着走着，终于来到了我最想看的地方。

海狮表演，整个表演最让我赞叹不已的是音乐会，最让我好笑的还是音乐会。

音乐会由小旗来担任鼓手；美雪负责敲锣；小雪的拿手戏是弹琴；小艾可是有名的女高音。“海狮之歌”开始了，一声哨响，便开始演奏了“多米多米梭梭咚咚当，多多米米哦~”这是一套崭新的组合。接着，又一套组合展现在眼前：“多多米米梭梭多，咚咚当当，多米多米哦哦哦~”两套组合起来，便成了完整的海狮之歌。真是厉害极了！

我还观看了人间瑶池——王母娘娘淋浴的地方、又大又可爱的白鲸、能5秒吃掉一只带着毛的鸡且只剩骨架的食人鱼、巨大而又恐怖的鲨鱼。我还知道鲨鱼有好多种类型呢！比如：最凶猛的鲨是大白鲨、牛鲨、虎鲨；最原始的鲨是皱鳃鲨，大约有4亿年；最狡猾的鲨是猫鲨。最大的鲨长有25米，重40吨；最小的鲨长约15厘米……

海洋世界真是太奇妙了，难怪称它为亚洲最大的海洋世界！

篇15：海洋世界四年级作文

星期六早上，阳光明媚，我们全家早早地就起床了，因为今天我们要去宁波海洋世界游玩。

海洋世界分为两个地方，一个是海洋剧场，一个是水族馆。我们先来到海洋剧场。走进去仿佛到了时空隧道。三条白鲸在水里自由自在地游着，好不快活，它们时而浮到水面上，把头露出水面，时而躲在水底，时而在水中游来游去，好像在向人们展示它那婀娜多的舞姿，可爱极了！在拐弯处有4面哈哈镜，站在镜子前，镜子里自己和镜子外的自己完全不同，我忍俊不禁。再往里走，会看见有一群白色的小东西在笼子里奔跑、打闹，这是北极狐，那柔软的白毛，让人真想去摸一摸。那边的黑得象煤炭一样，游得又很快的是什么呢？原来是海豹，它们的游泳速度太快了，以致于让人们看不清它的动作。

转眼间已经十一点了，表演快要开始了。我们来到了位于二楼的表演场。十一点四十五分，表演正式开始。首先为我们表演的是三只海豹，这三只海豹可个个都是身怀绝技，它们为我们表演了“海豹顶球”、“海豹水边排球”等，引来了观众阵阵震耳的掌声。接下来是一只白鲸和饲养员共同表演了“水中芭蕾”，它还给我们展示了它那健壮的身姿。最后上场的是海豚，它们表演了转呼拉圈，转了一个又一个，它们还会跟着饲养员的手势转圈、鼓掌等，个个憨态可掬，可爱极了！

看完了表演，我们来到水族馆，参观了180度的观光隧道，隧道中的鱼各种各样，有鲨鱼、柠檬鲨、草帽鱼等，这里的鲨鱼很多，但却没有海中的鲨鱼那么大、那么可怕。

有时候时间很窄，指缝很宽，一天的时间就这样过去了，海洋世界让我认识了很多种鱼，长了不少的见识，这里有我的美好回忆，我会再来的，希望下次这里能有更多的“朋友”。

篇16：海洋世界四年级作文

“汪昱，起床了。”

我在睡梦中被爸爸叫起来。

爸爸说哥哥今天带我出去玩。

我立马起床，起床的第一件事就是刷牙洗脸。

刷完牙，洗完脸，我就去哥哥住的房子里面等四姐。之后我们就去吃早餐，吃完我们就乘车出发了。

坐完车起码有几个小时才到大梅沙，然后我们第一件事就是去吃中饭，中饭有很多菜，其中我最爱吃的是韭菜河虾。吃完中饭我们就去买海洋世界的票。

我们先去贝壳馆，贝壳馆里面有各种各样的贝壳，有鹦鹉螺，还有蚯蚓聚会，还有海底珊瑚……

我很想摸摸贝壳，可是贝壳被玻璃隔住了，玻璃里面还有各种各样颜色的灯，把贝壳照得就像可以发彩光一样。

看完贝壳馆我们去看了原始人渡河的工具，那些工具有木筏，还有简陋的叶型的船，然后我们去看了人类创造的最伟大的船，然后我们又去看了潜水艇，还有大模式的航空船，船上还有飞机，我们可以想象人类有多聪明。

接下来我们去看了动物，有海豹、有海狮、有海狗、有海象……我们又看了海里的动物，有白鲸、有鲨鱼、还有海豚。

然后我们去看了海洋世界里的标本，有鲨鱼标本，还有非常非常大的鱼，虽然我不知道那是什么鱼，可是它的身子非常大，嘴巴也不小，足够可以吞食掉好几个鲨鱼。看完这些鱼，我们参观了古代船的模型，做得非常精致，看完这些手工精致而又美妙的船，我们去看了帝企鹅蛋，接着我们去看了恐怖的地下隧道，首先是有三个头的龙，下巴到鼻子下面都是绿色的，非常可怕，屋子里面也很黑，然后我们上去了，上面有很多洞，洞上面都有一个牌子，那个牌子是故事的名字，牌子上面有渔夫的故事，有伊索寓言……接着我们离开了这个恐怖的地方，去看了表演，首先是海豹表演，可惜我们晚来了一步，只看了一点点，可是海狮表演我们全看了，首先是海狮上场，海狮全身是黑色的，两只鳍的边缘有一点点淡黄色，接下来就是最精彩的节目——海狮顶球，有两只海狮，也有两个训练师，每个训练师拿出来一个皮球，让海狮顶着，两只海狮双鳍拍着，主持人说，海狮想要一点掌声，不然就不表演，然后全场的观众都拍起手来，声音洪亮极了，海狮顶起球来，要知道顶球可是海狮和海豹的绝技，第一个训练师的海狮顶起球来，顶了很长时间，然后把球放下来，轮到第二个训练师的了，第二个海狮也顶起球来，可比第一个海狮好玩多了，它顶着顶着转了起来，直到最后，转晕了，主持人叫训练师把海狮拉下去，训练师把海狮的鳍拉了半天都拉不动，主持人对训练师说：“海狮挺重的吗？”训练师回答：“海狮毕竟有800多斤。”然后主持人叫我们给点掌声海狮，我们鼓起了一阵洪亮的掌声，那个海狮一下子就站起来了，接下来是最精彩的表演，海豚表演，首先是训练师把海豚放出来，然后海豚驮着训练师在水中游，然后海豚把训练师送到岸上来了，然后海豚挑战气球，首先是五米高的气球，海豚往上一跃，就碰到了气球，然后是十米高的气球，虽然海豚没有碰到，但是它超过了气球，然后是智力的考验，主持人先拿出一张纸，纸上写着三加三，让海豚回答，海豚用独特的方式在水中回答，那独特的方式就是——打水，海豚先用尾巴打水，打了十几下了，支持人连忙说：“停下来停下来！答错啦！”主持人再请一位小朋友出来写题目给海豚，那个小朋友声音忽高忽低说出了六加六等于几，然后主持人让工作人员在纸上写着六加六等于几，给海豚看，海豚这次可没回答错误，用尾巴打水十二下，我们连忙把掌声送给海豚，接下来是跳水表演，一个人从二十五米高的水台往下跳，而且是反跳，我们以热烈的掌声送走了那位表演人员，看完了跳水表演，我们去了极地，我们看见了北极狐，北极熊，北极狼，然后看见了企鹅，企鹅的全身金灿灿的，不像我们所看见的漫画，黑乎乎的，看完了这些我们也累了，我们回家了，在车上坐了几分钟，我们去了地铁站，我们先到一个地点，然后再到那里吃肯德基，有全家桶，三杯大可乐，三杯甜点，一包薯条，一包鸡块，然后我们乘着公共汽车回了家，过完了这美好的一天。

篇17：海洋世界四年级作文

杭州极地海洋世界是国内最大的几个海洋世界之一，园内设置了“极地王国”、“鲸豚湾”、“企鹅广场”、“黄金海岸”、“海底世界”等等，海洋馆里展示了来自世界各地的珍稀极地海洋动物，有来自北极的北极熊、白鲸、海象、北极狼，有来自南极的企鹅，还有太平洋海豚、美洲海狮……

一进公园门口，就感觉到了丝丝凉意，这里面别有洞天。首先映入眼帘的是一身雪白、憨态可鞠的北极熊。它有一双又圆又大的眼睛，还有和它身体不匹配的小小耳朵。

接着就看到了汇集了各种各样的鱼儿的黄金海岸：有能吸在玻璃上的吸盘鱼，还有恐怖的食人鱼，以及很多形状各异，颜色缤纷的鱼，我都忘记什么名字了。走过眼花缭乱的鱼儿馆，展现在我们眼前的是鲸鲨馆。只见两只大白鲸，全身雪白，身体非常的庞大！不要看他们身体好像有点笨拙，但他们游泳的速度非常快，而且他们的声音很好听，清脆明亮，听饲养员说他们是水中的高音王子呢。

因为表演时间快到了，我们就来到地下一层的海底剧院，观看了“人鲨共舞”表演。潜水员在音乐声中骑着鲨鱼，手中转着魔鬼鱼，默契地表演起了“东北二人转”。人和鲨鱼在水里跳起了优美的水下华尔兹。

接着，我们到达企鹅广场。企鹅宝宝身体有两种颜色黑白相间，腹部白色，背部是黑色的，走起路来摇摇摆摆，大家是不是觉得企鹅宝宝的走路很慢啊，其实它游泳速度非常快哦，可以在一瞬间消失在你眼前。

最有趣的是我们经过海底隧道时，许多鱼从我们头上游过，上下左右四边各种各样的鱼儿擦身游过。而魔鬼鱼是最吸引我，它身体又庞大又扁平，尾巴又细又长，眼睛和嘴巴都在腹部底下，看去很憨厚，看的我都情不自禁地用手去摸。仿佛自己真的处在海底中央。

我们还去看了水母馆。里面有许多水母，大小不一，有的还会变色，加上人灯光效果，整个水母馆变成了神奇的世界。火箭水母就像是一团燃烧的火焰，非常美丽壮观。水母一下子张开一下子又合拢，感觉随时在变化各种形态！

海洋馆里还有寿星之王-海龟。平时它就趴在水池的岩石上一动不动，但是看到有食物时，它会迅速的张开嘴巴把食物吃掉。龟是海洋中的长寿动物，所以，人们都把它当成吉祥物。

这次参观海底世界让我大开眼界，收获好多。我期待下一次再探索神秘海洋世界。