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参加全国教师教育学术研讨会心得感悟

时间：2023-07-29 07:54:55 其他教学心得收藏本文下载本文

参加全国教师教育学术研讨会心得感悟（精选8篇）由网友“不能就这么歇菜”投稿提供，下面是小编收集整理的参加全国教师教育学术研讨会心得感悟，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

参加全国教师教育学术研讨会心得感悟

篇1：参加全国教师教育学术研讨会心得感悟

参加全国教师教育学术研讨会心得感悟分享

xxxx年9月23至24日，我在xxxx大学教师专业发展学院的组织下有幸参加了在xxxx大学召开的全国教师教育学术研讨会，作为一名今年9月份才刚刚入学的研究生能够参加这次全国性的学术研讨会对我来说机会非常难得。在整个研讨会上，我认真听取领导讲话、专家报告以及分组讨论，尽管会议为期两天但我觉得收获颇丰。

本次会议的中心议题是“提升教师教育质量，促进教师专业发展的理论与实践”，会议内容详实，既有教育部师范司领导的关于教师教育改革、教师专业发展的重要报告，又安排有特邀专家报告，主要包括：中国教育学会会长、北京师范大学博士生导师顾明远教授的报告，国家总督学顾问、亚太地区联合国教科文组织协会联合会主席、中国教育学会副会长陶西平主任的报告，中国教育学会教育学分会教学论专业委员会主任委员裴娣娜教授的报告，以及北京师范大学教师教育研究中心常务副主任朱旭东教授报告，同时大会还安排了五个专题供与会的专家学者讨论：1.基础教育课程改革与教师教育质量的提升2.高等教育发展中教师教育体制的构建3.创新教师教育课程体系，提高人才培养质量4.校本研训与教师专业发展5.教师专业发展学校的建设。

本次大会的第一个报告是国家教育部师范司司长管培俊同志给我们作的，他的报告的题目是《把教师教育摆在优先发展的战略地位》，报告围绕三个问题来展开，第一个是重视教师教育、第二是创新教师教育、第三是大力加强教师教育。关于第一个问题报告首先回顾了我国教师教育的发展历程，分别谈到了中国百年教师教育的四个阶段、建国以来我国召开的五次教师教育工作会议以及近十年来我国教师教育的发展状况，还特别介绍了我国在教师教育方面取得的基本经验以及我国教师教育所面临的严峻形式和突出问题。对于第二个问题报告介绍了我国教师教育发展的总体目标、一个体系、三个环节和四项制度。总体的目标就是按照科学发展观的要求适应素质教育的需要，坚持二十字方针，“促进开放、提升层次、创新制度、提高质量”。一个体系，就是一个灵活开放的、规范有序的教师教育体系。要抓住的三个环节，三个关键环节，一个是入门的质量，一个是培养质量，一个是培训质量。四项制度分别是教师资格制度、教师培训制度、监管制度和教师教育制度。在第三个问题中报告从国家的角度谈了我国政府部门在教师教育中要积极采取的一些措施、方针和政策来促进教师教育质量的提升。比如：教师教育经费的投入的力度、建立义务教育教师培训机制、实施中小学班主任培训计划等等共计七个方面。

23日下午令我感触最深的是中国教育学会教育学分会教学论专业委员会主任委员裴娣娜教授的报告，她的报告题目是《中小学教学改革与教师教育的发展——回到原点的思考》。首先裴教授对报告的定位以及题目中的原点问题做了解释，同时对学校教学改革的基本思路做了简要的说明。她的报告内容主要包含五点：第一点是新世纪中国的教师教育面临的三个挑战性背景，1.经济结构的转型2.复杂的文化生态环境3.新课程改革对教师的新要求。在这部分内容中裴教授给还我们展示了她所做的三个调查以及对其它相关学科进行研究给我们的启示。裴教授对这一点的结论就是：教师的现代化发展必须转换研究视角；报告的第二点问题是我国教师教育生成发展的“原点”在哪里？在这个问题中谈了教育工作者应该直面教育教学实践的两个基点：回到课堂教学和回到班级建设。实现学生的真正发展才是学校教育改革与教师专业发展的起始点；第三个问题是回到“原点”的学校教学生成发展要研究那些基本问题？主要有三个问题：现代教学发展的研究主题、现代教学发展的理论视野和现代教学发展的思维方式。第四个探讨的问题是现代教师的“生成”问题和怎样回到“原点”？在这部分一共报告了实践的.探索：改革课堂教学、发展性课堂教学的基本特征、体现学生主动参与学习的课堂教学进程设计、学生学习方式体现的学科差异与年级差异、课堂教学内容的设计、发展性教学策略的内含、特征及实施、课堂教学的文化性等十个问题。在第五个问题里主要是对当前我国课堂教学改革的基本思路的论述。最后裴教授鼓励教育工作者们要回到原点，进行原创性研究，提出新思想、新观点。裴教授的报告使我对教师教育问题有了深刻的认识，她告诉我们的不仅仅是如何提升教师教育质量促进教师教育发展还包括：解决任何问题都要从基础做起，都要从实践做起，不能凭着空想去解决问题，“有调查才有发言全”。同时在当天下午我还听取了教育部原司长、全国教师教育学会会长马立的报告，题目是《用科学发展观透视教师专业发展》以及陶西平副会长的《以学习求发展——关于教师专业发展的几个问题》的报告和朱旭东教授的《我国教师教育学科制度建设》的报告。

在第二天上午举行的专题讨论上，我聆听了第二组关于高等教育发展中教师教育体制的构建的讨论。在讨论会上来自东北师范大学教育科学学院的曲铁华教授首先对于新时期教师教育体制改革及创新策略做了发言，她对教师教育改革的创新提出了五种策略，并拿出了在自己在本次大会论文集中的论文供大家探讨，同时还就东北师范大学师范生的培养模式、课程设置、实习工作等问题回答了其他学者、代表的提问。在讨论会上我校教育科学学院教授经柏龙还应参加讨论的各位代表的要求介绍了我校在师范生教育和培养工作方面取得的一些经验，尤其是对于我校教师专业发展学院的建设发展做了介绍，代表们一致肯定了我校在教师教育方面取得的喜人成绩。同时来自南方一些地区高等师范院校的代表们还介绍了自己学校的教师教育发展情况，大家把各自的学校在发展中所取得的经验以及不足都拿出来共同探讨、研究，会场气氛十分热烈。

在第二天下午的大会总结交流阶段中各个专题小组都派代表向大会提交了自己组分进行组讨论的情况以及在讨论中大家取得的共识。最后，我校李铁君校长还向与会的各位专家、学者、代表介绍了我校近年来的发展情况，特别是在教师教育质量提升方面所做的各种努力和工作。

参加这次研讨会的各位专家、学者、代表一致取得共识认为在新时期探索富有我国特色的教师教育发展道路、提升我国教师教育质量、积极促进教师专业发展是迫切需要解决的问题。教师专业化已成为世界教师教育的发展趋势与潮流,也是中国教师教育改革的需求与方向。只有认识我国教师专业化发展的现状,搞好教师教育的改革,才能更好地促进我国教师专业化的发展。同时在与参加会议的一些代表的交谈中，我发现大家对大会课题及主讲者选择、会场和时间控制等方面都感到相当满意。

会议上的这些报告从不同侧面讨论了教师教育以及教师专业发展的理论与实践，使我对教师教育以及教师专业发展方面的问题有了更透彻的认识，这对我个人整个研究生阶段的学习都会深远的影响，而且我也认识到教师不是人人都可以担任的，教师是必须经过专门学习和训练的专业，现代教育要求的教师是专家型教师、研究型教师。在今后的学习中我不仅仅要勤奋学习还要加强自身修养，注重各方面能力的提高和培养。同时这次研讨会使我加深了对本专业的学术知识、研究方向的理解，坚定了我对本学科学习的信念。

篇2：教师教育心得感悟

我毕业来学校工作，以为做好教师的教书工作，只要对得起学生、对得起学校就行了。通过学校组织的青年教师培训，我了解到当一个好教师并不容易。

首先是在理论课方面：教师应该博览古今中外典籍使自己成为饱学之士，俗话说得好：“要给学生一杯水，自己要有一桶水”。教师必须勤奋进取，不断学习新的知识丰富自己，这样才能跟上时代的步伐，才能教好学生。我要按照学校规定的教学要求进行工作，在教授课程之前，先把教材读通读透，弄懂教材的每一个细节，制定一个适合学生实际情况的授课计划，然后认真进行备课，尽量多理论联系世纪，多讲一些适合学生今后工作的内容，讲课时注意基本概念准确，思路清晰，还要积极进行改革，注重学生实际能力的培养，上课时，尽量实行启发式和讨论式教学，调动学生的积极性，引发学生的学习兴趣。课后，多和学生进行交流，给学生讲解疑难问题，了解学生学习情况，每次上完课认真总结，写好课后记，以便改进自己以后的教学工作。

其次是学生管理工作方面：我除了教学工作之外，还担任对口高考班(高三电(2)班)的班主任，我严格按照学院的班主任工作细则进行工作，努力想要把班级工作做好，有人曾经说过：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。我所带的班级参加高考的，高一高二不学习基础比较差，不自觉不能吃苦最令我头疼。我今后要更加严格要求学生，培养学生自控能力，培养学生自育能力。重视与家长的联系，共同管好孩子。要使学生感到亲切，可以信赖，要风趣幽默又有耐心，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。

我还认识到教书育人德先行。高尚的师德是教育事业发展的动力源，是为人师表的起码条件，是学校高水平规模化发展的重要战略内容。教师如何提高自己的师德，我自己在教学实践中有一个体会，教师应作到有三心，就是事业心、责任心、平常心。

我作为一名年青教师，应该认清形势，使自己尽快适应学院的各项工作。做到正确分析自己、认识自己，确立高尚的人生奋斗目标，从心里热爱自己所从事的事业，不怕吃苦，认真做好每一件事，主动向指导教师请教一切问题，每节课认真做好课后教学体会和辅导学生发现问题的记录，着重调查研究，尽量坚持挤时间看书学习。在管理学生时要严格认真，宁可让学生在校学习期间骂你，而不能让学生毕业后骂你。

个人的发展与学校的发展息息相关。张校长的“多元智能理论”构建多元成才学制体系将成为我们学校乃至职业教育的改革方向。我们要认真学习研究探索，为学校的发展增添一份力。

篇3：全国学术研讨会通知

为促进我国青年生态学者之间深入的学术交流与合作，准确把握国际生态学领域前沿，提升服务我国生态文明建设的能力，中国生态学学会青年工作委员会与北京大学深圳研究生院拟于xxx年11月18-20日在深圳市举办“第x届全国青年生态学工作者学术研讨会”。会议将邀请 8-10名青年生态学领军人才做大会报告;会议将评选优秀学术报告奖、优秀学术墙报奖和中国生态学学会研究生科研创新奖，热忱欢迎全国各地从事生态科学研究的专家、学者、学生以及从事生态保护工作的人士踊跃报名。

一、会议主题：生态系统过程、服务与可持续管理

二、主要议题

1. 气候变化与生态系统响应

2. 景观变化与景观管理

3. 生物多样性维持与保育

4. 森林生态学与森林经营

5. 湿地生态恢复与管理

6. 城市生态与城市可持续发展

7. 生态系统服务与生态补偿

8. 土壤生态学与生态修复

9. 生态水文学与流域生态学

10. 生态遥感方法与应用

三、日程安排

四、会议地点

深圳大梅沙雅兰斯丽比迪酒店(深圳市盐田区大梅沙盐葵路98号)，酒店位置见附件。

雅兰斯丽比迪酒店标准间价格420元/天。

五、论文征集与会议回执

1. 本次会议将编辑《第x届全国青年生态学工作者学术研讨会论文摘要集》，论文摘要请按《应用生态学报》格式编排，勿附参考文献。会后将组织优秀论文在《应用生态学报》xxxx年第8期专辑出版。

论文摘要(WORD文档)与会议回执(EXCEL文档，见附件)请发至邮箱：xxxxxxxxxxxx。邮件主题请附注“XXX -第x届全国青年生态学工作者学术研讨会”。投稿时请将稿件作为电子邮件的“附件”发送，稿件的电子文档名称采用文章标题。

2. 截稿日期：xxx年10月28日。

六、会议评奖

1. 研究生科研创新奖：自由申请、组委会组织专家评选;申请人请于xxx年10月28日前将填好的.附件“研究生科研创新奖申请表”(申请人和指导老师需签名)发至邮箱(xxxxxxxxxxx);

2. 优秀学术报告奖：各分会场组织评选;

3. 优秀学术展板奖：组委会组织专家评选。

七、会议注册费

报名参会者须交会议注册费(含会务及相关资料费用)，一般代表1200元/人，学生代表800元/人。参会者往返旅费、住宿费自理。会议不提供接站服务，请大家自行前往会议地点。

提前交费(银行转账)：请在附言注明“姓名+会议费”，并将汇款凭证发送至xxxxxxxxxxxxxx。

开户名称：中国生态学学会

银行帐号：xxxxxxxxxxxxxxxxx

开户银行：中国工商银行北京东升路支行

注：提前交纳会议注册费的发票将于会议期间发给参会代表。现场交费(POS机刷卡)的会议费发票将在会后一个月内寄给参会者。

八、会务咨询

报名参会、投稿、研究生科研创新奖申请：xxx(xxxxxxxxxxx;xxxxxxxxxxxxx)

交费事宜：xxxx(xxxxxxxxxxxxxxxxxxx)

中国生态学学会青年工作委员会

xxx年10月17日

篇4：全国学术研讨会通知

由《xxxx》编辑部和中国xx国立政治大学发起,上海电力学院外国语学院主办,长沙理工大学协办的“第三届‘xxxx’学术研讨会”,将于xxx年4月15日至17日在上海电力学院召开。会议主题为:中国文化“走出去”战略下的中西方翻译理论反思。

会议围绕但不限于以下议题:

1、中国翻译理论继承与发展

2、西方翻译理论批评与反思

3、中外文学互译批评

4、中国典籍外译探讨

5、中国文化“走出去”战略研究

6、语言服务与翻译技术

有意参会者,请于xxx年3月15日前,将论文摘要以及作者信息,以附件形式发送至大会指定邮箱。

论文摘要以中文或英文书写,采用Word 格式(如有特别字符论文可采用PDF格式), 标题宋体小二号字、正文宋体五号或Times New Roman五号,字数300-500字。

会务费:每人800元,研究生减半,差旅费及食宿自理。

报到地点:xxx甸园宾馆(上海市长阳路2558号)

联系人:王老师

联系电话:xxxxxxxxxxxxxxxx

电子邮箱:xxxxxxxxxxxxxxxx

会议网址:xxxxxxxxxxxxxxxx

篇5：全国学术研讨会通知

经全国思维科学学会筹备委员会秘书处和xxxx思维科学学会共同商定，全国科学发展与科学思维学术研讨会拟于xxx年7月22日至24日在xxxx省xxxx市召开，现将会议有关事项通知如下：

一，会议中心议题：科学发展观与科学思维

1，钱学森思维科学的内涵及其研究意义;

2，创新思维、直觉思维和模糊思维研究;

3，思维科学与教育改革;

4，创造性思维规律的新探索;

5，思维与大学生行为规范;

6，认知科学与思维心理;

7，战略思维研究;

8，人的全面发展与思维科学教育等。

二，会议时间与地点xxx年7月21日报到(当日车站、机场有专门人员接站)，7曰22日至24日在xxxx市鹤城宾馆召开会议。

三，参加会议人员

1，中国思维科学学会筹备委员会人员;

2，各省思维科学学会人员;

3，心理学、哲学、社会科学研究人员;

4，大学生工作、基础教育学科人员。

四，会议论文请与会代表自行打印入会。并以电子文摘形式发到大会秘书处邮箱 xxxxxxxxxxxxx

五，会议费用

参会人员缴纳会议费(资料费、参观费用)200元，差旅费、食宿费自理。请将回单于7月5日前传真到xxxxxxxxxxxxxx，或发至 xxxxxxxxxxxxxxx ，以便安排。

六，会议联系人

······

全国思维科学学会筹备委员会

xxxx思维科学学会

xxx年6月2日

篇6：参加学术研讨会的邀请函精选

xx同学：

您好!我是20xx**世界园艺博览会“**(世园)，让我们走在一起”两岸学生使者交流活动组委会的工作人员，周为老师推荐说贵校学生才华横溢，积极优秀，因此组委会衷心邀请您和贵校学生参与此次两岸学生使者交流活动，让贵校的学生们能够代表贵校及贵地区同来自全国和世界各地的青年学子们进行交流，传播两岸情谊。

本活动是20xx年西安世界园艺博览会(简称世园会)为传递世园会“天人长安，创意自然”、“城市与自然和谐共生”等核心理念，将“绿色引领时尚”精神推广至青年学子，将“绿色、低碳、环保”理念进一步推广给学生们而组织开展的。

参与形式非常简单，同学们只要登录活动官网xxxx上传作品，即有机会成为两岸交流使者，世园会将提供交流的全额经费支持，让大学生能利用此平台去台湾、访西安，与全国及国际留学生们交流。活动不限制参与学生背景，并鼓励所有学生能通过网站参与活动。

网站针对学生，分为时尚好玩个性化的三个板块：花语祝福，花与生活，花于潮流，任选一种参与即可。参与方式活动快速简单，三分钟内便能完成。这是一个发挥创意，展示当代大学生才华的平台。参加活动不仅有机会获得两岸交流，其作品还有机会收录入科学松鼠会与头脑风暴主持人袁岳先生明年将出版的《身边的植物》一书，优秀T-shirt作品更将成为两岸交流使者的统一服装。

非常希望您能参与到我们的活动中来，同时也希望能帮忙在贵社团及学校对本次活动给予支持，在学生中对“是缘(世园)让我们走到一起”两岸学生使者交流活动进行宣传，鼓励更多学生参与。本次活动介绍请见附件，如需要宣传海报或纪念品，欢迎随时联系活动组委会。

由德国弗里德里希•艾伯特基金会和浙江大学联合举办的国际会议“亚欧参与式预算:民主参与的核心挑战”(ParticipatoryBudgetinginAsiaandEurope:KeyChallengesofParticipation)定于20xx年8月16-19日在浙江杭州望湖宾馆举行。本次会议的发言人和评论人是来自国内外研究公共财政预算和市政民主的专家。另外，我们还将邀请国内众多高校、研究机构和政府部门的有关专家、学者参加本次大会。鉴于您在该会议主题相关领域颇有研究，我们很荣幸地邀请您参加本次大会。

会议相关事项：

1、正式开会时间为：20xx年8月17-19日。16日下午报到。

2、会议语言为中文和英文。有同声翻译。会议日程安排和具体资料请见本会专用网站

3、弗里德里希•艾伯特基金会承担您参加会议期间的午餐。没有会务费。其他费用自理(如果需要大会筹备组代订宾馆，请在报名时标明)。

4、诚请您在收到邀请函后即登录会议网站进行网上报名，也可用传真形式通知(参会回执可从网上获取)。

5、会后将把发言人的和参会者的论文经专家审核后成书发表。欢迎投稿。

如有问题，请随时联系!

即颂文绥

张俊华教授(大会中方主席，浙江大学公共管理学院政治学系)

大会秘书：

电话:

传真:

电子邮箱：

篇7：参加全国音乐教师基本功大赛心得

江苏省小学音乐学科青年教师教学基本功大赛是一项由江苏省教育厅主办、省教研室承办的三年一届的活动，已历经两届。该大赛对贯彻基础教育核心理念、深化小学音乐课程改革、及大力提高音乐教师综合素养起到积极的推动作用。去年本人有幸代表徐州市参加了本届大赛。此次大赛选手来自全省13个市的26名小学音乐教师，由从事音乐专家及省内音乐教研员等组成评审团。比赛内容分通用技能和专业技能两部分，具体包括教学设计与课件制作、现场课堂教学、艺术理论问卷、声乐、钢琴、才艺展示，共七项。

一、通用技能比赛

比赛内容为七项，而教案及课件设计、现场教学这3项考核分值则50%，可见上好音乐课是所有音乐教师的职责和最基本的能力，足考核教师教学基本功的重要指标。

1、教师丰富的知识储备是提高课堂效率的有力保证。

规程要求教师在全程闭网的情况下和有限的时间内，针对所抽到的教学内容，能准确的分析，对本课时教学目标及重难点能较好的把握。因此，本人抽出大量的时间熟悉各年级教材，阅读不同类型作品的创作背景、风格流派、形式体裁及曲式分析等等，根据“用教材教”而不是“教教材”的理念，通过反复聆听每一首作品、阅读相关书籍、观摩优秀示范课及结合多年的教学经验，仔细揣摩每一个作品的侧重点，以便在比赛中能对学生进行更规范合理的引导。如B组选手所抽到的教材为苏少版音乐五年级上册欣赏教学《爱的罗曼史》，其中要求教师运用深厚的专业知识积累对乐曲中不同的调式调性能做出准确判断，而A组选手所抽到教材为苏少版音乐四年级上册欣赏教学《花儿与少年》，则要求教师对速度和节拍的概念应清晰明确。一堂好课不仅要求教师有丰富的有专业知识还要具备熟练操作现代化教学设备的能力，包括课件制作、音视频剪辑与粘合、ppt动画的设置。

2、科学的教学目标是课堂教学的方向。

教学目标对课堂教学具有导向作用，教学者根据教学目标来设计教学方法、选择教学手段、组织教学进程。说它异常重要，是因为高效、优质的课堂教学是从目标设计开始的。省音乐教研员戴海云老师明确指出了准确有效的制定教学目标的重要性，并对几位一线老师设定的目标进行了精彩的点评，本人从中也感悟到制定出符合小学阶段学生特点的具有形象性、具体性和可操作性教学目标对提高课堂效果有着深远的意义。比赛中本人所抽到的教学内容为苏少版音乐四年级上册欣赏课《花儿与少年》，遵循以上原则设计了一下教学目标：①通过欣赏竹笛独奏《花儿与少年》感受各段落音乐情绪的变化，并通过声势动作表现出来。②通过反复倾听、哼唱主旋律的方式熟记主题，听辨主旋律出现的次数。③通过打击乐器选择、律动体验等方式能准确分辨二拍子和三拍子的强弱韵律特点，并在乐曲中表现出来。该目标表明了学生应该达到怎样的学习程度。只有把学生作为行为的主体，这样才能制定出符合本课特色的目标，从学生实际认知水平出发。

3、具备应变能力为课堂教学的顺利进行提供保障。

前苏联著名教育实践活动家马卡连柯曾说过：“教育的技巧在于随机应变。”在现场教学中，师生关系是否融洽，互动教学是否和谐，教师教法是否灵活多样等诸方面因素也是专家评委们对选手评价的重要依据。本次比赛均为借班上课，每位教师在教学中都是第一次与学生见面。本次大赛的评委冯德钢教授在点评时提到：“在上课前的几分钟时间内，有的老师通过与孩子们交流他们感兴趣的话题来拉近师生关系、有的老师通过生活中常见的小游戏和学生互动，调动起学生学习的积极性、还有的老师则准备教具等待上课等。”相信一名素养较高的音乐教师应具备良好的灵活应变能力，快速搭建起师生情感的桥梁，学生才能“亲其师、信其道。”音乐教师是美育的传播者，亲切舒缓的语气、抑扬顿挫的语调、张弛相间的语速、强弱适当的音量都能给学生带来美的享受，在教学现场教师们还应根据学生的不同年龄段来选择合适的语气语调授课。另外冯教授还对参赛教师在教学中的提问艺术做了深刻的剖析，比如学生的答案不是教师想要的怎么办?我认为，教师应该如何在传输正确的知识和保护学生个性发展上寻求平衡点，这是每一位教师值得思考的。如：在聆听竹笛独奏《花儿与少年》B段旋律时，教师会问学生感受到什么情绪?大部分学生回答的都与作曲家想表达的情绪相一致，即温柔的、舒缓的、优美的情绪，但也有学生会回答伤心的、凄凉的……，这就需要教师在教学设计中不仅备教的过程更要备学的过程，能及时对各种答案做出预设，充分发挥教师的主导作用，才不至于乱了阵脚。

4、充分表现专业特长做传递美的使者

在音乐学科领域中，“唱、弹、跳”是所有音乐教师应具备的三大基本功。“唱”即歌唱能力和自弹自唱能力。在中小学音乐教学中，教师声情并茂地范唱能给学生最直接的美感，因此教师在教学中要重视自身范唱，它是反映一名音乐教师是否具备基本音乐素养最直接的体现。“弹”即键盘弹奏能力和即兴伴奏能力，只有具备娴熟且能为各种风格的歌曲即兴伴奏的能力，才能创设良好的音乐教学氛围，为歌唱教学提供技术支持。如我在课上通过即兴弹奏乐曲的主旋律，使学生瞬间能轻松哼唱，为下一个听辨主题环节打下了基础。这就要求教师在平时工作中做个有心人，对每一首作品的和声、织体、调式调性、情绪等音乐要素做出正确的判断，不断在实践中提高自己的视唱能力和即兴演奏能力。“跳”即舞蹈表演能力。教师应抓住小学生活泼好动喜欢模仿的特点，通过自己的肢体语言来引导学生体验音乐、表现音乐。音乐教师是传递美的使者，应在课堂上充分利用自身的特长通过自己对美的感悟来感染学生。

二、专业技能比赛

本次大赛中专业技能包括：演奏一首自选钢琴曲、演唱一首自选的声乐曲(美声或民族唱法)、自选才艺展示(除键盘乐之外的器乐演奏或舞蹈)及相关艺术理论问卷四大项内容，综观这四项内容，结合平时积累的经验，谈谈自己的看法。

1、选择作品的难度要与自身的专业水平相符。

通过这次大赛我认为一首好作品不仅凝聚着音乐家的创作智慧更离不开表演者的完美诠释，选择一首与自身专业水平相符合的作品，注重演奏(唱)的完整性是表现好作品的关键。如连云港市东港小学彭剑慧老师所演奏的钢琴曲《春舞》体现了其手指独立性较强、音色清晰、旋律流畅等优点，还有南京市琅琊路小学季洁老师所演奏的具有爵士风格的钢琴作品，体现了她善于应对多种复杂的切分及附点节奏的优势，她们都是在根据自身演奏特点选曲的，根据自身嗓音特点和能力等各方面因素选择了《古丈茶歌》，这是一首民歌，风格甜美，音域适中，其中气息的处理比较符合自身的演唱习惯，音域在自己演唱的能力范围，因此在比赛时保证了演唱的完整性。反之，如果作品的难度大于自己的能力范围，则更易在演奏(唱)的过程中暴露自己的缺点，得不偿失。如有个别选手出现走调、跟不准伴奏、忘记歌词等现象，排除掉心理因素，这都与选择作品难度过大，没有从自己的实际水平出发有关。

2、选择的作品要突出自身的专业风格

作为比赛这种特定场合，要求选手尽量在有限的时间内展示个人演唱及演奏能力，如果一个声音浑厚中音区很饱满而技术上气息又很连贯的选手就应该考虑一些抒情性强，连贯性要求高的曲目，如果一个情感丰富，善于表现作品情绪的选手就要选择戏剧性比较强的曲目。器乐此也是一样，如果一个手指力度控制较好的演奏者应该考虑演奏一些表现庄重、辉煌气势雄伟的乐曲，又如一个手掌较小、但手指较灵活的演奏者应考虑一些华彩性和旋律流动性教强的乐曲，而避免选择八度演奏较多的作品等等。

3、充分诠释作品的人文内涵

演唱和演奏能力始终是作为音乐教师所必备的最基本的能力，无论是器乐曲或是声乐曲的选择不仅要结合个人专业水平从实际出发，而且要注意作品演奏的规范性、技巧的准确性，一个作品是否完整，除了需要演奏者娴熟的技巧，更需要了解作品丰富的文化内涵，在仔细品读作品风格流派、创作背景与乐曲所表达情感之间的关系后再通过演奏技巧准确的表现出来，如本次大赛我所演奏的钢琴曲为《波兰舞曲》，在此之前我阅读了相关书籍并得知：这首乐曲是波兰作曲家肖邦为自己的祖国所创作的，当时的波兰正遭受沦陷，其主题的感情基调是悲哀和压抑的，但丝毫没有感伤，它以动人的旋律、饱满的和声织体及气势辉煌的音乐形象，体现了作曲家强烈的爱国主义热情。如引子中连续的切分和附点节奏旨在唤醒波兰人民对恶势力反抗的斗志，正如德国作曲家舒曼称肖邦的音乐是“藏在花丛中的一尊大炮”一样，具有浓郁的民族气节，是其音乐创作特征的浓缩。在了解这些知识的基础上，去练习更多的是融入了与之相对应的情感元素，也能更深刻的领会到作曲家的创作意图，理解了乐曲所表现的内容和情感。如：用中等的速度、庄严的情绪来表现这种带有特殊情感的三拍子舞曲，在引子的演奏上把握好不同和弦的转换，做到清晰明确，同时突出主旋律，并配合极强的力度表现波兰人民的爱国主义热情，从而使听众获得一种宏伟辉煌的感受等等。

4、保持良好的心态，关注各种细节是获得成功的必然。

在开赛之前的预备会上省教研员戴海云老师说：“比赛中首先比的是心态其次才是水平。”心态有好坏之分，好心态是积极的、乐观的、充满了生机的;坏心态是消极的、悲观的、如死水般难以掀起涟漪。比赛的过程是艰辛的，我们要学会享受过程，在艰辛中不断成长，总结经验，才能获得收获任何事情都要有一颗坚守的恒心，并以信心和决心为动力，最后化作平常心来对待事情的结果，做到胜不骄、败不馁。

细节处理也是决定成败的重要因素之一，细节是微小事物和情节，它能表现修养、体现艺术，也隐藏机会，更凝聚效率产生效益。如演奏细节中的分句、语气、主旋律所在的和声分层及相互间的转换和力度的渐变等等微小的处理都要准确的表现出来，又如个人形象细节，像衣着、妆容、发型等是否与作品表现风格相呼应，都要有所关注还有在舞台上遇到的突发状况能否做到处变不惊，进退场的注意事项等看似琐碎细节都是参赛者综合艺术素养的具体体现。

若成功则是经验，若失败则是经历，回想起整个大赛过程至今还历历在目，结果已经并不那么重要，重要的是通过这次历练，自我风采得到了充分展示，各方面能力得到了全方位的锤炼，使我更坚定了前进的信心，与此同时也深深的认识到了许多不足之处。我想：在今后的音乐教学生涯中将不断修正自我，加强业务素养的提升，努力成为一名优秀的全能型音乐教师。

篇8：参加全国音乐教师基本功大赛心得

非常有幸能参加第六届全国中小学音乐教师基本功比赛，虽然我在比赛中取得了全国二等奖的成绩，但是从当初参加自治区比赛、全国选拔赛，到最终全国比赛，历经半年的参赛过程中却充满了汗水、泪水与感激。我在一场又一场的比赛中锻炼了自己、磨练了自己，回想起当时参赛的点点滴滴，让我觉得这是一段艰辛并收获着快乐与成长的旅程。

一、参加自治区中小学音乐教师基本功比赛

得知这一比赛消息是在5月18日，我当时因在团体操排练中不慎把脚扭伤，正在家休息。知道这一消息后，当时第一反应是很想去试一试，但行动不便是我最大的障碍，校领导和同事们都替我担心，我自己也很忐忑，但在我查看了比赛通知后，觉得除了舞蹈或器乐这项有点问题，其余声乐、钢琴、合唱指挥、音乐理论四项都不受影响，于是我下定决心参赛。不过当时独山子只有两个参赛名额，基本已内定，是季校长极力为我争取了一个参赛名额，让我有机会参加比赛，所以在这里我要特别感谢季校长的支持。

从开始准备到参赛只有三周的时间，因比赛项目多，以往也没有参加过类似比赛的经历，加之平时工作中基本功练得也少，所有心里压力很大。为了能取得较好的成绩，我像当年高考冲刺一样，在三周的时间里加班加点、熬夜备战。在准备舞蹈或器乐这项比赛时，由于脚伤没办法选择舞蹈，于是临时决定学习古筝进行参赛，我用20天学会了一首四级古筝曲，并在比赛时取得了较好的效果，这也是我在这次比赛中最大的收获之一。

6月13~17日自治区中小学音乐教师基本功比赛在昌吉举行，在这次比赛中我取得了全能一等奖的成绩，并在颁奖晚会上进行钢琴汇报演出，这样的成绩让我感到很意外，也很受鼓舞。也为参加自治区选拔赛打下了基础。

二、参加全国中小学音乐教师基本功自治区选拔赛

假期中，我接到了参加全国中小学音乐教师基本功自治区选拔赛的通知，这让我感到很兴奋，同时压力更大。为了能进入全国比赛，我重新选择了声乐、钢琴、古筝三项比赛的参赛曲目，三首乐曲是新曲目，而且难度都很大，对我来说又是一次全新的挑战，刚开始心里很没把握。于是我决定放弃了假期休息，放弃了陪伴家人的时间，制定训练计划，每天都到校练习，全身心投入到训练中。为进一步提高成绩，还多次自费到乌市请老师上课，花费了大量的时间和精力。经过了2个多月的艰辛付出，通过努力，我终于完成了这三首乐曲，只等待现场的考验。

9月24日~28日全国中小学音乐教师基本功自治区选拔赛在乌市进行，很多选手都有备而来，让我倍感压力。经过三天紧张的比赛，我在选拔赛中取得了全能第二名的成绩，在颁奖晚会上进行了古筝的汇报演出，并最终获得了全国参赛的资格。

三、参加全国中小学音乐教师基本功比赛

对于走出新疆，面对全国各地高水平选手，我感到了极大的压力。

距离比赛还有一个月时间，在充分总结上两次比赛中自己的优势和不足后，有针对性地请老师对自己的弱项自弹自唱进行训练，进一步全面提高自己的基本功。

全国比赛的日子终于到来了，2012年11月9~15日，全国第六届中小学音乐教师基本功比赛在湖北省宜昌市三峡大学举行。此次比赛由中国教育学会音乐教育分会和《中国音乐教育》杂志社共同举办，比赛共设了音乐鉴赏与理论、声乐、键盘及合唱指挥、自弹自唱、器乐或舞蹈等六个项目的音乐专业基本功比赛。全国共有122名中小学音乐教师参赛，全国知名高校的音乐学院的院长、主任、教授担任各场次评委;全国各地的各级音乐教研员及中小学音乐教师约600人前来观摩、学习。

这是一次高水平的教学技艺的展示，所有参加比赛的选手都对这次比赛非常重视，赛前准备的非常认真。赛场上，我深深的感到高手如林，真是“天外有天，人外有人”。

能有这样一次与全国音乐教师交流的机会是很难得的。这次大赛是一次全国音乐教师的才艺展示盛会，更是一次检验自身的机会，它让我了解到了全国同行们的专业技术水平，也使我看到了自己的差距。当在颁奖晚会上宣布我获得小学组全能二等奖时，我感到这是对我这半年来的辛苦付出的最大回报，也是对我从事这个专业以来最大的肯定，但也多少也留下了些遗憾，如果心态能够再放松一点，发挥的还会更好。

此次比赛，恰逢宜昌市“音乐让生活更美好”——第二届“长江钢琴”艺术节，因此，组委会特邀了中央音乐学院少儿合唱指挥专家杨鸿年教授、中国音乐学院声乐专家马秋华教授、世称“不可多得”的克罗地亚钢琴家兼作曲家、音乐天才布鲁诺.瓦莱尔，分别举办了专场讲座和演奏会，参观柏斯音乐集团长江钢琴制造基地，丰富的讲座、活动、参观，使到会的老师们开阔了视野，享受了音乐带来的美妙，提高个人艺术修养，真的是不虚此行。

回顾这段比赛历程，我感到这不仅仅是一次基本功比赛，更像是对自己的一次基本功培训，在准备的过程中，我不断给自己提出新的挑战，虽然艰苦，但我同时收获着充实与快乐，所以我认为结果并不是最重要的，其间的过程才是最有意义的。

通过比赛我认识到，这六项基本功真的是我们平时教学中缺一不可的，它要靠平时一点一滴的积累，如果等遇到比赛时，才加班加点搞突击是非常辛苦的。就像校长说的“早知如此，何必当初。”同时音乐教师除了搞好教学之外，业余时间要经常参加一些音乐活动，开阔视野，提高个人艺术修养。

获奖已成为历史，我将以此为起点，进一步加强自己的基本功修炼，全面的提高自身的专业素质，为教学教研打下坚实的基础。

在我每次比赛期间，得到了许多人的关心和帮助，有的甚至素不相识，每每想起，心中都充满感激。感谢我们组全体老师一直以来对我的关心和鼓励，你们的每个电话或短信的问候，都让我在异地倍感亲切，特别感谢岳梅老师全程陪同我参赛，为我解决后顾之忧，指导我、鼓励我，为我树立自信，像亲人一样与我同甘共苦，没有你的陪伴不会有我最终的成绩，感谢有你与我同行!

在此对校领导一直以来的支持、鼓励、和关心表达深深的谢意!没有校领导的支持和鼓励，我不会取得这样的成绩。尤其我要特别感谢季校长，在每次参赛时，在学校人员和经费紧张的时候，您都一如既往的给予我大力支持和鼓励。工作多年来，在您不断的鞭策和鼓励下，使我逐渐找到自信，不再退缩和胆怯，有您的帮助才有我现在的成长，衷心的感谢您!

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