教师读书心得感受精选（共5篇）由网友“什么都有”投稿提供，下面就是小编给大家整理后的教师读书心得感受精选，希望您能喜欢！
篇1：教师的读书心得感受
作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。
一、教师，珍惜儿童对你的信任。
孩子们对老师非常信任。“教师面对的是儿童极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”其实，师生之间的关系应该是平等的，融洽的，教师应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公平的，信任的。每个孩子都有他的可贵之处，在教师的眼里学生没有好坏之分。在学生做好事时候，我们应该给他们更多的鼓励;在学生做的`不好的时候，我们更要关心和指导他们向正确的方向前进，使他们在认识的道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很痛苦，作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。
二、教学相长，取长补短
“如果你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里学生可以学到许多东西”
想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，“练习本”就是学生习惯养成的一面镜子，也反映着一名教师的教学效果。对于教师而言，学生习惯的养成是今后有良好教学效果的基础，这一点，要时刻培养他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效。
要对同事们的经验加以研究和观察，并进行自我观察，自我分析，自我进修和自我教育。“学习优秀经验，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀教师学习应当取得某种信念.”俗话说:：“活到老，学到老''虽然我是一位语文教师，但对数学教学也从不放弃，我坚信只要自己肯努力，学生就会给我回报，我做了，我也得到了。
以好带差，以小组牵动班级整体，发挥小老师的作用，以习惯培养为重点，以学科知识为基础，以拓展思维、能力为目标，不断提高学生的能力是我教学工作的宗旨，也许正是自己在平日的工作中做细点点滴滴，所以期末考试，学生的书面书写干净整洁，能够仔细的答题，班级的各项成绩好。
低年级的小科课较少，大量的时间都是我们自己支配的，加强学生的学习习惯培养，搞好辅导也成了我们平日的重头戏，及时调整教学状况查漏补缺，让学生不仅在课堂教学中有收获，在辅导中也能拓展思维。
大量的辅导，必然规律带来批改量的增多，尤其是低年级，不批改是根本不行的，低年级必须面批面改，自己也能认真批改学生的作业，在漂亮的字上画个圆圈，在干净的本子上画朵小花或者小五星。班级38名同学，每位同学的本上都留下我认真批改、圈圈点点的痕迹。也正是因为种种原因，学生很愿意把自己的作业本整理干干净净让我欣赏，让我评价。在批改辅导中，我特别注重学习有困难的学生，本着上课多叫几次，批改多圈几次的原则，把更多的机会送给他们，只要他们肯努力，我愿意这样去做，不厌其烦。
还记得和学生多种多样的识字方法，清楚流利地表达，还记得学生清脆悦耳、富有情感韵味的朗读，读课文各种不同的表演，识字也很有趣，可以加动作或者表演，如：“躲藏”我躲起来。在教学中我注意培养学生的识字能力、朗读能力、书写习惯正在学生身上扎根，这又一次让我深深体会到在教学中，教师注重什么，学生就会展现什么，同时也就收获什么。
我读了《施舍的树》这篇文章后，我被文中的大树无私奉献的精神感动了。这棵大树为小男孩做了许多事：让小男孩在树荫里休息，让小男孩在它的树干上荡秋千，让小男孩把它的树枝砍下来做间屋，让小男孩把它的树干锯下来做船，让小男孩坐在它的树墩上休息。读着读着我想到了我的妈妈，妈妈很关心我，爱护我，天天烧饭给我吃，忙里忙外，不让我受一点伤害和委屈。
有一次，我发高烧了，头晕乎乎的，妈妈骑着自行车驮着我到医院里去。在路上，妈妈一会儿问我：“卉卉，你要不要紧?”一会儿又对我说：“坚持一会儿，我们要到医院了。”忽然，一辆卡车从我身旁经过，我乍一听这声音后一惊，人一下子跌倒在地上，妈妈心急如焚，立即放下自行车，把我抱在车上，一个劲地自责自己。到了医院，医生经过一番诊断，说：“没什么大碍，只需要挂两瓶水。”我听后有些害怕挂水，妈妈对我说：“宝贝，放心吧，没事，针扎一下像蚊子咬一样。”我听后点了点头，心宽了许多。挂了两个多小时，我的病情明显好转，妈妈心中的一块石头才渐渐放下。啊，妈妈，你就像那文中的大树!为我无私的奉献!
其实，天下的父母亲哪一个不是像大树这样爱自己的孩子，他们为我们付出了许许多多，我们要用优异的成绩来报答他们，用一颗孝心回报他们，让他们感觉到我们已经长大了，已经懂事了!愿天下的父母都幸福快乐。
教育年会上，读到教科室推荐的书目，窃喜，那些书，我曾涉猎，都是些与教育相关的书籍，很不错的。但作为教师，阅读的面不能仅限于此，应立足教育，而又不囿于教育。总之，在阅读，且思考，总会让自己强大些。
说来羞惭，整个假期，阅读时间，少而又少，几乎没有完整地读完一本书，仅是如厕或临睡前读了几页，以及在咖啡馆等候的间隙里，匆匆读了几行字，而这些都是积习，并非迎合“学校意愿”完成假期作业。
年前回衡，便直奔文海，挑了几本书，都是心仪已久的:刘瑜《民主的细节》、周国平《我思故我在》、还有一本记不起作者名姓的《新女书》。之前在定王台预定的胡兰成《山河岁月》、赵越胜《燃灯者》、林语堂《人生不过如此》……也一并带回老家了，打算静心读完，但习俗的力量过于强大，我再次向年节的陋习缴械，忍痛割爱。走马观花地阅读，很难有深的见地，时至今日，催交心得，于我而言，本非巧妇，这粒米之炊，实难完成。就拣印象深的谈一二则。
胡兰成的《山河岁月》，胡兰成的文字清嘉妩媚，意透词拙，戛戛独造。《山河岁月》写世上的人世亦如渔樵闲话，举重若轻，我爱不释卷：“从来民间起兵，开头多难免有巫魇，但这次武昌起义则很简洁，好像风日晴妍，波浪里涌出一朵白莲花。”“草木不惊，已都是春天，辛亥革命亦城郭山川无恙，就已经是民国世界，岁月都堂堂了。”“中药有药香，不像西药的难吃，中药的颜色亦好看，这便使病人亦有了好性情，觉得这世界到底是美的，生之意志因之不曾失坠”……中国文明与世界文明的发肤体貌可见一斑，顿悟成趣，百味回甘。
赵越胜的《燃灯者》，语言干净、极富知性:“燃灯者，在佛家是指片语可开悟人的觉者。贩夫走卒、因车卖浆者皆可为燃灯者。辅成先生，不用说就是这样的燃灯者，而且是燃巨烛之人。”作者与老师情深，其交往枝叶，令人欣羡。读书人应如先生，“以超越的纯思贡献学术，又以入世的关注体察民生。”当代的士林，已不是先生那代人在青灯独守、古卷常翻中凝练出的沉静深邃。先生告诫我们要珍视思想的尊严，只因“思想的尊严滋生自足，从来不需权势者恩准。”先生说“现在中国的问题是大人物只关心自己的小事情，而小人物的大事情却没人管。”虽“风雨如晦、鸡鸣不已”，但天总是要明的，“既然无能挽狂澜于既倒，只能寄希望于中华文化生命坚韧顽强，破土重生”。
篇2：教育著作教师读书心得感受800字
李镇西老师一辈子热爱学生，深受教育所获的荣誉很多，也出版了无数的文字，最值得骄傲的更是从他身边走出了数以万计善良、勤劳、睿智的合格公民。李老师用实际行动践行了他的教育理念和学生益生益友和谐融洽的关系，成为同行后辈梦寐的追求，李老师的教育理念：“朴素最美，关注人性做真教育 ;幸福至上，享受童心当好老师。”
暑假期间我认真拜读了李镇西老师所著的《教师的解放与超越》一书受益匪浅。
一：树立正确的教育观念
李镇西老师解读了教育的“初心”，要从儿童视角出发，以每一位孩子为中心，让教育回到具体的孩子身上。在教学中我们不仅仅只是知识的传递者，同时还要关注学生心灵健康。
二：突破自我
每个人的内心深处，都潜藏着一个连你自己都不知道“卓越的自己”。做有智慧的老师，突破自我，从学生中来，从反思中来，从阅读中来，从同行中来。做思考型的老师，要不停实践、不停阅读、不停思考、不停写作。想做优秀的老师还要有敏锐度洞察力，出色的语言表达能力，幽默感和浪漫的气质。
三：教育心境
冰心的著作小诗中“成功之花，人们往往只惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉。”事实上所有卓越型的教师没有不陷于贫困的，虽然环境恶劣，待遇低下，但是凭着良知，怀着责任去做老师，就会把教育之路走的更远，更宽。
四：教育幸福
苏霍姆林斯基说过：“ 只有人才能够爱，同样从人本身来说，只有能以人的方式去爱人，才能够成为真正的人.”在教育中，擦亮每一个日子，陪伴每一个孩子就是教育的全部。让教育充满诗意，把教育编织成童话，少一些抱怨，多一些包容，凭着良知，带着兴致，杜绝势力，回应孩子对我们的每一份爱。
五：教育智慧
教育中处处充瞒着智慧,如何做一名拥有智慧的教师，李老师给予了方法，班级管理需同心，师生之间平等和谐有彼此信任，相互监督。同是做好后进生转化不体罚，做好关心与热爱。
新的学期马上到来，在今后的工作中我要努力做到：“让我的学生因我的存在而感到幸福”。
篇3：教师心得精选感受
“一千个读者,就有一千个哈姆雷特”，关于阅读，每个人自有自己的独特感悟!
《读书是教师最好的修行》一书收录了常先生对50本书阅读后阐发的感受。常龙生来坚持每周阅读一本书并写一篇读后感多本书500多篇读后感，十年如一日。
一、教师离不开阅读,读什么书很重要。
在这个书籍浩如烟海的时代,读一些根本书籍是捷径也是正道,围绕对应主题,思考相关问题,相信一定收获多多。
回忆自己的阅读经历,说不上走弯路,但确实存在某个阶段阅读内容缺失现象。《读书是教师最好的修行》一书,涵盖了教师需要阅读的不同类别的好书。每个专辑里的选书，作者都是精心挑选的,比如在““教学即创造”中,作者选取了名家于永正的《做一名学生喜欢的教师我的为师之道》，于老师是大家公认的当代教学名家,他的课堂如行云流水,与学生互动亲切自然,于自然出显功夫，学生学得开心也学得扎实。作者从于老师书中提炼出“自己先变成孩子”的学生观。 没有说教,道理自然深入人心。再如《教室里的电影院》是课程开发层面的,《教室怎样与学生说话》是师生沟通层面的,《以学生为中心的翻转教学》是教学方式层面的.多角度阐释了“教学即创造”的现代教学观。
二、看书,人人都行,但是阅读,并不是人人都会
仅仅看到这个书名,便觉得与众不同。不在文采,而在视角。当我捧起这本书时,确实也读到了这一点好处。
念及家中书房里教育教学类书籍虽不及文学作品之多,不过数量也已比较可观了,其中的绝大多数都是分享教育模式、教学理念、实践经验等等,总感觉这类书籍都在尽力诉说“该怎样做”,即便内容上乘,与读者之间(至少是于资质平平的我而言)仍是隔着一点距离。而本《读书是教师最好的修行》,则从“要读书”这一本原视角出发,通过作者的工作体会与阅读之间结合而得的思索体悟,使得读者明了自己与书籍之间就应达成一种精神的契合。相信通过用心阅读与吸收书中智慧,结合自己的教学实践进行思索,定有心得。
作者在自序《让我们都来读书吧》一文中曾经提到：我们在工作和生活中,会遇到各种各样的困惑和难题,其中绝大多数的可题都有解決的办法和途径,并且已经被別人进行了总结,发表在各类著作、报刊或新媒体中。如果我们是一位读者,就可以在其中找到路径或答
案,在前人的力挺下站得更高、行得更远。
以此语观之,读书大抵就是与教育相接的那座桥梁。
三、学高为师,身正为范
我认为,恪守作为教师的一份本真善良,心怀学生,是成就学生，成就教育的重要基础。
这种善良并不单指做一个好人,对于教师而言,这既要化为对自己所从事的教育工作的丰沛热情与精进钻研的精神,努力把“教师”从一种普通的职业定位上升到事业奉献的高度;又
要化为对于学生在做人上与学习上的关爱指导,使其真切地感受到如哲学大师冯友兰先生评价蔡元培校长时所说的那种“春风化雨”的人格魅力一这一切说来是容易的,做起来却必定不会如此爽快利落,甚至会有很多难题摆在面前,但是,我们是要往这个方向毫不退疑地努力的,不能只是个旁观成败的看客。
在我读过的许多书里,都印证了这一点:比如由美国中小学一线优秀教师案例汇编而成的《教学不孤独》以及雷夫?艾斯奎斯所著的《第56号教室的奇迹:让孩子变成爱学习的天使》中,不难发现西方的教师们同样不遗余力地以“爱”为核心,生发了教育激情及各种教学智慧,引导状況百出的学生们在做人和学习上步入正轨,且使之继续进步;又如于漪老师在自传《岁月如歌》中写到,即使是在群魔乱舞的“”时期回想当初自己给患肺结核病的学生买药,给骨折又无钱的学生付医药费,给没钱的近视学生配眼镜等等以至于家境拮据,她依然没有后悔，这样做图的什么?我从未张扬过,也从未想到要得到什么,只不过人心都是肉做的,看到这些孩子那么困难,我心里难过,故而想方设法帮助。"
这虽不是在课堂上授课,但我相信这实实在在给那些受助的学生们上了关爱这一课,在人情淡漠的冰定里投进了一束温暖!
篇4：初中生读书心得感受
夜，如此黑暗，一再挣扎也看不到一丝光亮。夜，如此漫长。可爱的阳光何时能从东方洒下?但，是什么?照亮了黑夜?是希望，是人们心中那纯洁的闪亮的希望!那，又是什么?唤醒了红日?是红旗，是沾满鲜血的飘扬的红旗，是沾染了众人坚持毅力的红旗!
竹签一根根钉进手指，疼痛似潮水般涌来。“说不说!”故人冷酷的声音从头顶传来，血，混着汗水，顺着竹签“嗒，嗒”滴落，她咬紧嘴角，声音颤抖而响亮“不!”敌人愣了，接着即是无尽的恼火“不说?拔出来!再钉!”在十指连心的剧烈痛苦下，她晕了过去，“哗!”水泼在了她脸上，该死的竹签一次又一次被拔出、插入。但，区区疼痛，怎么可能撬开她的嘴呢?可恶的敌人又一次失望，他们绝不可能从这个女人口中得到什么。即使她的双手已钉满竹签。
长达一夜的刑罚结束了，她带着一身伤痛回到牢房，可满身血污掩盖不住的，是她那平静而坚定、充满希望的眼眸。她，就是江姐。“毒刑拷打是太小的考验，竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁!”我坚信，
无论道路多么泥泞，她也会怀揣着希望向黎明走去。
这是一张鲜艳的水彩画，顶上，是涂得浓浓的一片蓝天。下边，是金黄的山，翠绿的森林。山上露出半个太阳，这幅画名为“黎明”，是小萝卜头，一个从小生长于敌人监狱的孩子画的。这个傻孩子，即使见到的都是灰暗的牢狱，可他却依旧向往光明，向往学习。他是黑夜中的明星，纯洁的没有一丝杂质。同时，也为他人带去了光明。
这艰苦的牢狱生涯，就好似一片没有一丝亮光的黑夜，人们只能小心地、慢慢地走着，谁也不知道接下来会遇见什么，可是，没有人向后退缩，他们互相牵着手，在黑暗中摸索着，只为不知何时才能出现的黎明，只为那足以温暖所有人心灵的阳光。
终于，一丝光芒割开了那浓重的黑色幕布，缓缓的从东方洒下，落在那飞扬的红旗之上。每个人眼中都反射出了亮光。他们用力伸长四肢，贪婪沐浴着这第一抹阳光。太阳好似笑了，毫不吝啬地洒下更多的光芒，驱赶了黑暗，照亮了大地，温暖了众人在黑暗中冰凉的身体和心。
《红岩》，是你，教会了我：即使在黑暗之中，也要心怀希望，因为，即使是世上最黑、最长的夜晚，迟早也会迎来黎明。
篇5：初中生读书心得感受
《哈利波特与死亡圣器》，一本情节波澜壮阔，充满奇思妙想的魔法传奇。而这本书，告诉了我，最强的魔法是“爱”。
一开始拿到这本书，我是又期待又担心。期待，是因为我早就知道哈利波特的大名;担心，是因为这本书是《哈利波特》系列的最后一本，而我没有看过前面的内容，会不会有些内容不理解呢?但当我开始阅读时，我的顾虑被打消了，因为作者每提起一个与前面剧情有关的内容时，都会做简单的解释，让人可以轻松地理解。
《哈利波特与死亡圣器》的情节十分精彩，我如饥似渴地阅读了起来。
在这本书中，我看到了一些现实社会现象的折射，例如种族歧视，在书中，伏地魔掌握大权后要对魔法界的“麻瓜”或混血巫师赶尽杀绝，这让人不禁联想到美国曾经对黑人的歧视，黑人只能做奴隶，过着贫苦日子，而作者对这种行为予以了批评，万恶的伏地魔也最终被哈利波特打败。
而这本书最大的主题，就是“爱”，这其中的“爱”包含很多种“爱”：朋友之爱、亲人之爱、兄弟之爱……只有拥有了“爱”，才能所向披靡。《哈利波特》系列中最大的反派——伏地魔。伏地魔没有“爱”，他残害了无数的生命，却丝毫不在乎;他恃强凌弱，凭借自己强大的魔法，试图统治魔法界，残暴地对待非纯血巫师;他还自以为是，认为自己打败了邓布利多，认为有了“老魔杖”并杀死斯内普就可以战无不胜。但是，他百密一疏，小瞧了“爱”的力量，哈利波特并没有死，因为他有“爱”，让大家愿意帮助他，让邓布利多给他留了后手，最终用这最强的力量打败了万恶的伏地魔。
或许，魔法在现实中是不存在的，但我们可以拥有“爱”，做一个善良的，富有同情心的，团结伙伴、孝敬亲长的人，这样，你可以得到每一个人的“爱”。“爱”是相互的，只要有了“爱”，我们可以拥有许多伙伴，他们会在你受到挫折时鼓励你;在你洋洋得意时提醒你，让你做更好的自己，这就是“爱”的力量。
哈利波特，本来是一个平凡的男孩，却进入了魔法的世界，在这个世界中，他领悟到了什么是“爱”，这使他战胜了伏地魔，让光芒再一次闪耀在魔法界的天空。而“爱”，就是那最强的魔法。在现实社会中也一样，“爱”的力量是十分强大的，只要我们都拥有“爱”，就可以改变世界，让世界变得更加美好!
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