研修教学总结（合集14篇）由网友“杯欢”投稿提供，以下是小编整理过的研修教学总结，希望能够帮助到大家。
篇1：教育教学研修总结
近段时间认真学习了陈金花老师提出的思想品德趣味性教学理论，结合自己在教学中的实践进行了认真反思，意识到趣味性教学的确能及大地调动学生的学习积极性，有利于思品课堂教学实现其教育教学目标。
要真正把思想品德趣味性教学的理念贯彻于今后的教学实践中，我认为还需做好如下几个方面：
1、转变教育教学观念。
对学生进行德育教育是学校教育不可缺少的重要组成部分，在课程设置上，思品课承担了不可估量的作用。
面对时代的发展，教学理念的更新和学生个性化等因素的变化，我们老师的观念也要变，要明白：“为什么教”、“教什么”、“怎样教”，而不能只是在应试教育的框架下，只重视知识的传授、应试的技巧。教师的讲解代替了学生的自我感悟，只是让学生被动地学，这必然达不到本学科的教育教学目的和效果。我们首要的任务就是让学生想学，愿意学。
2、建立新型的师生关系。
建立“民主、平等、合作”的新型师生关系。随着素质教育的深入贯彻和新课程改革的大力推进，现存的师生关系越来越束缚着素质教育和新课改的进程。教育中的师生关系被深深烙上传统文化的印记，主要体现在：重“教师”不重“学生”的主观性；重“传授”不重“能力”的强制性；重“记”不重“思”的浅层性。旧的教育方式限制了学生的发展，使学生具有很强的依赖性，缺乏创造性，缺乏可持续自我发展的能力，根本不适应现代社会发展的需要。因此，有必要在课堂教学中构建新型师生关系，从而提高思品课堂教学实效性。
教师更新观念，做到尊重学生，树立平等意识；帮助学生，树立服务意识；影响学生，树立师表意识；相信学生，树立民主意识。新型师生关系的建立，会迸发出强劲的教育能量，促进教学质量和教学效益的大幅度提高，把学习的主动权交给学生，使他们成为学习的主人。
3、提高教师素养、增强课堂驾驭能力。
课堂是学校教育教学工作的主阵地。教师通过这个主阵地向学生传授基础知识，形成基本技能，发展基本能力，陶冶情操，促进个性发展，形成良好的心理品质，从而全面地实现教育教学目的。然而课堂驾驭能力不同的教师教育教学的成效大不一样。驾驭能力强的教师一进课堂就有大将风度，成竹在胸，充满信心，面对复杂、多变的课堂，能驾轻就熟、游刃有余地指挥调度；能牢牢地吸引住学生的注意力，充分地调动学生的学习兴趣，出色地完成教育教学任务。
而驾驭能力差的教师在课堂上往往会不同程度地表现出自信心不强、情绪低落、教学环节紊乱、缺乏系统性、应变能力差、不能调动学生参与兴趣等缺点。趣味性课堂教学，对教师解决突发事件和课堂问题的能力要求增强，可以说，教师课堂驾驭能力的高低是思品课堂教学成功与否的一个关键。所以，我们应不断提高自身专业知识水平，潜心备课工作，运筹教学方略，讲究提问设计，发挥教育机智，推敲教学语言，增强心理素质，才能不断提高课堂驾驭能力，适应趣味教学的要求。
4、充分挖掘生活中贴近学生实际的素材。
在教师与课程的关系上，我们教师不应是被动的贯彻、执行者，而是课程的创造者、开发者。也就是说，我们教师一方面要学好用文本教材，另一方面还要开发和利用好书本以外的各种资源，引导学生观察社会、深入社会实践，通过学生的体验、感悟、反思等来拓展学习空间，增长智慧。
我们教师要尽量发掘和利用贴近学生与现实生活的素材。如说美丽的自然环境、悠久的历史文化、丰富的民间风俗、灿烂的建设成果、感人的英雄事迹、鲜活的时事新闻等，或反映时政动态的报刊、书籍、图片、录音、录像、影视作品等，都是思品课的重要资源，从这些资源中挖掘出更加丰富的内容，并对教学内容进行选择、组合、改造与创造性加工，从而使素材的开发与利用落实到教学的层面上，引导学生将书本知识转化为实践能力，使学生从生活中受到相应的教育，提高学生的学习兴趣和积极性。
回顾这段时间学习，收获很多。研修教会我如何高效地指导课堂教学，让学生喜欢政治课。我感谢陈金花老师，感谢国培研修给了我一个学习锻炼的机会，让我体会到我与国培研修共成长。
篇2：教育教学研修总结
为适应新课改的要求，更主要是为了更好调动学生学习数学的积极性，比较长的一段时间，本人所教班的数学课总体上都是采用“自主合作模式”。所教两个班多数学生上进心较强，有目标、有努力方向，很多学生养成了自主学习的好习惯，学习数学积极性高涨，教学获得了家长、老师和学生的一致好评。
我的所谓“自主合作模式”，大体分“预习问题——交流问题——合作互助——导学释疑——小结提高——当堂检测”等环节，每天要求同学们提前进行预习并在笔记本上提出相关的两到三个问题，一上课通过各合作小组检查预习的形式来交流提出的问题，然后对照归纳总结提出的“要点问题”再次自学新课。通常十分钟左右的自学以后，进入“合作互助”或“导学释疑”阶段，主要解决同学们在独学和对学时没有或不能解决的问题。正常情况下，如果一个学生有了课前较充分的自学和前面几分钟的交流，新课的要点问题大多都能在“合作互助”或“导学释疑”阶段理解和掌握，新知的巩固和提高就留给“小结提高和当堂检测”这两个环节来完成了。
“自主合作模式”以（提出）问题始，至（解决）问题终，使我的课堂教学目的性明确，课堂效率较高。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解答一个问题更重要。”科学家的发明创造都是从问题开始。“学起于思，思源于疑”，“小疑则小进，大疑则大进”。发现问题提出来，即是思维活动的表现形式，也是思维活动的结果。思维的发展从问题开始。每发现一个小问号，这个小问号就像一个小钩儿勾住学生的好奇心，学习成为一种自觉自愿的心理渴望，“要我学”转变为“我要学”。问题愈多，好奇心愈强，兴趣愈浓，注意力就愈集中，思维就愈活跃。
英国教育家布鲁纳指出，学习任何科目，决不是对学生心灵中灌输固定的知识，而是启发学生主动去求取知识与组织知识。让学生自主学习，可引发深入学习的动机，发展思维，增强学习的兴趣。我的“自主合作模式”，充分相信学生的“自主”，想方设法尽可能让学生们在课堂内外进行“合作”，同时注意从学生的生活经验和已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生们在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法，最大限度激发学生们学习数学的兴趣，提高解决问题的能力。在不断地倡导和鼓励下，两个班都涌现了一批自主超前学习数学的积极分子，一个比较典型的例子就是，还没到期末，两个班就都有部分同学（九年级一个班有三分之一）就提前把后面的练习册全部做完了，而且批改发现，正确率也都非常高。平时发“学习报”，经常是当天发下，第二天就有同学全部完成上面的所有练习题（通常是一周的学习任务）。
但是，随着年级升高，课程难度加大，加上两个班本来就都有少数同学的数学学习基础较差，也不够主动自觉，班上两极分化现象都依然存在着，优秀学生特别优秀，成绩欠佳的总是难以转好，而且个别学生还有越来越落后的趋势。这，也许是我尝试“自主合作模式”一个最想改变却没能改变的现实。虽然也经常在班上号召“一帮一”，但那些位落后学生学习积极性就是不高，不能“自主”，也懒于“合作”，当然这里也有“合作小组”在课堂上的“合作学习”开展的不够理想的原因。
在期末复习阶段，特别对自己的数学课堂感觉不够满意。如果说把“讲授法”视为“传统”，把一直倡导的“自主合作”看作是我想要的“现实”的话，我在期末复习阶段的教学，实在应算是在“传统”和“现实”之间徘徊不定，没能找到一个好的平衡，以致复习课的成效不是太理想。一方面，可能还是因为作为老师，自己最终还是不能也不敢放手；另一方面，有部分学生总是不能“自主”，也不会“合作”，对他们有些无计可施。
篇3：研修总结精选
本学期，我从自我的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自我的教学中寻找突破口，为了以促使自我今后的工作再上一个新台阶，现总结如下：
一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自我，提高自我的理论素养。
1开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量。在日常工作中，我们认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，我严格要求自我，在每听一节课之后，会与们教师共同讨论分析，取长补短，发表自我的见解，这使我受益匪浅。使自我不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自我的备课;反思上课时遇到的问题，自我是怎样处理的;反思自我本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自我确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自我的课堂，最大限度的调动了学生学习的进取性与主动性。并且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质
1、进取参与学校活动，认真聆听老教师的指导，多看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自我感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自我的见识，开拓自我的视野，使自我能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身本事。
三、研修资料丰富多彩
1、加强师德培养。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，勇于创新，尽量使自我成为学生、家长、社会满意的好教师。
2、新课程理念研修。本学期我继续学习、实践、验证的新课程理念，课堂中根据教学实际，反思如何调整教学策略;课后反思自我的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足。总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为教育事业奉献着无悔的人生。
篇4：研修总结
研修总结模板
我的远程网络研修总结个人信息姓名市县所在单位任教学科任教学段温一平张家口市阳原县实验小学语文小学研修考核自检请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）学习类提交类交流类考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；
（2）阅读简报数五个
（1）完成至少六个课后作业
（2）完成一个教育叙事故事）
（3）完成一个研修总结
（1）参与论坛、活动，发帖、回帖不少于15个（包括学科在线研讨、问题研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）加分项（部分作为评依据）（1）观看视频答疑回放
（1）提交课程学习笔记
（2）提交研修日志
（3）提交我的文章（1）参加“读书会”活动
（2）参加“我的课堂我做主”活动
（3）参加“资源征集”活动研修收获本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化教学中问题解决，通过多种形式活动的开展着力于问题解决，着眼于教学行为转化，
研修总结模板
。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）课程学习的收获课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。我印象和感触最深的是“师德轻怀与教育责任”里的《无悔的选择》和“应对教学情境的教学实践智慧”里的《课堂里的别样声音》《不一样的试卷讲评》等内容。他们教我进一步认识到每个人的童年都是独特而珍贵的，我们要用心付出，用爱温暖；我们时时会遇到别样声音，要理智转化，不打击不批评；我们要发挥学生的主体性，无论是新课还是讲解试题，以兴趣为主导，就ok了。另外，在专业能力与专业知识模块，我也了解了一些中国古代史和世界近现代史的知识，认识到以信息化引领教育理念和教育创新的方法及新技术在教学中的运用等。
研讨交流活动的收获在本次培训中您提出的最有价值的问题是（包括问题研讨区、论坛等）？您在问题研讨活动中提出的问题是通过什么途径解决的？
您参与了哪几次研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题，提交的问题：1.课堂上如何培养发挥学生的情商？
2.好的课堂是什么氛围？
如何理解季羡林的天人合一思想？
我参加了学科答疑，非学科答疑，专家视频答疑等活动，主题分别为如何解决工学矛盾，有效学习？信息技术与学科融合答疑等。
通过参与视频答疑活动、问题研讨活动、学科在线研讨活动，以及提问和查看问题研讨区的内容等，您有何收获？ 请简述。首先老师应该充分调动学生的积极性，抓住学生的心，使学生能跟着老师的思路转。老师要善于引导学生分析问题，学生才会积极思考、回答老师提出的问题，使师生双方能很好的互动，这才是好的课堂气氛。
活动的收获您是否参加了书林大会活动？请写一下您的读书体会。我没参加书林大会，但是我也在有时间的时候安心的去读一些教学方面的书籍，读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。作为教师，从书本中获取知识显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。
教育叙事故事教育叙事交流中您是从其他教师的教育叙事故事中有什么收获？您认为教育叙事能否真实的反映您的.教育教学情况？您认为还有什么其他的途径可以真实的反映教师教育教学情况？
我学到了许多教师处理突发事件的好方法，对我今后的教学一很大的帮助。我觉得教育叙事可以真实反映教师的教育教学情况，我认为还可以通过教师写教学日志帮助老师记录教育教学情况。实践活动与学习反思教学行为改进教学片断对比：（1）选择培训课程中你所学到的某一教学方法或策略；（2）应用这个策略在你的课堂上：（3）反思教学策略应用的效果；（4）进行对比，总结教学行为改进的经验
请简要回顾并按右栏所列记录您的教学行为改进过程（1）（请您写出您选择的教学片断内容和其所在课的名称。）
在《找规律》一课中，我没有让学生自己去观察，没有给他们时间去探究，而是我直接告诉了他们规律是什么，
（2）（此内容原来的教学片断）
刘武德老师的《找规律》，是在出示了对比性的图片之后，让学生去观察去探究之后教师再进行引导。
（3）（此内容改进后的教学片断）
我学习刘老师的方法，给学生时间，去观察去发现其中的规律，充分发挥学生的主体性，能动性，教学效果果然很好。
（4）（说明教学片断改进理由及效果）
我之前的教学方法，效果不理想，一节课之后，学生的收获很小，没有学会找规律的方法；改进后，教学效果明显，学生的能力有了提高，学会了找规律的技巧。
篇5：研修总结
本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化教学中问题解决，通过多种形式活动的开展着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。(无字数要求，简述即可)
在这次培训中，虽然时间很紧张，但我还是本着认真的态度按照顺序完成了各个环节的学习。本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，针对性很强。我感觉到自己在思想上有了一定程度的更新，了解了一些教育教学理论，掌握了一些实用的教学方法，以后将会更积极主动地投身到教育教学实践活动中。在以后的工作中，我将更加重视学生作为教学主体的能动性与创造性，敏锐地把握与感知每一个学生的心灵与成长程度，开展各种适时教育，回归教育本真。
课程学习的收获
课程学习中您感触最深的内容有哪些?并简述您有哪些收获。
在这次学习中，我感触较深的有很多，其中“育人为本教育理念实践的深化”、“小学语文课堂练习的方法与案例分析”等课学完之后很有收获。这次培训使我发现了自己在教学中存在的一系列问题与困惑，指明了以后前进的方向。培训就是充电，我们只有不断的学习，才能充实自己，才能厚积厚发。
这段时间以来，虽然很紧张，但通过集中的学习，有所思有所得，感觉到自己在思想上有了更新，掌握了一些实用的教学方法，增强了信心，提升了素质，对于今后的教育教学将起到了积极的促进作用。
研讨交流活动的收获
在本次培训中您提出的最有价值的问题是(包括问题研讨区、论坛等)?您在问题研讨活动中提出的问题是通过什么途径解决的?
您参与了哪几次研讨活动?请列出这些交流研讨活动的主题。
在本次培训中，我个人认为自己提出的最有价值的问题是：语文教学，注重发挥育人作用。我是通过同班学友们积极回帖，自己上网查阅等途径解决的。
我参与了专家学科在线研讨之关于吟诵你了解哪些？漫谈作文教学的方式与方法。大家对单元整体识字有所了解吗？关于语文教学方面的校本课程，你们开发了多少？大家对群文阅读有所关注吗？共计五次研讨活动
通过参与视频答疑活动、问题研讨活动、学科在线研讨活动，以及提问和查看问题研讨区的内容等，您有何收获? 请简述。
通过这次培训，使我了解了今后小学语文学科课程改革的发展形势，进一步掌握了新课程改革的理念。通过观看视频、专家点评以及网上相互交流，我对新课程改革的理念有了更进一步的认识；通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的价值所在，有幸聆听到了同班学友们各具特点的个人方法与教学困惑；通过完成提交作业，增强了信心，提升了素质。
活动的收获
您是否参加了书林大会活动?请写一下您的读书体会。
我参加了书林大会活动，吴国珍和郭振有两位老师的两个视频资料我都听了。其中教育学会副会长郭振有所讲的“回归心灵，重建教育”一课使我受益匪浅。
郭老师的解读使我明白：教育是以师之心感应生之心的活动和过程，这是最高层次的，是根本。作为老师，不能过分依靠技术手段、过度强调知识传授，把学生当成一个硬盘，而忽略其作为主体的能动性与创造性。我们应该敏锐地把握与感知每一个学生的心灵，而后开展各种教育，回归教育本真。
教育叙事故事
教育叙事交流中您是从其他教师的教育叙事故事中有什么收获?您认为教育叙事能否真实的反映您的教育教学情况?您认为还有什么其他的途径可以真实的反映教师教育教学情况?
我从其他教师的教育叙事故事中收获了许多，学到了各种教育方法，在以后的教学过程中再遇到问题也知道了应该朝着什么方向、运用什么方法去解决。我认为教育叙事能真实的反映出我的教育教学情况。我认为教学反思也能够真实地反映教师教育教学情况
实践活动与学习反思
教学行为改进
教学片断对比：（1）选择培训课程中你所学到的某一教学方法或策略；（2）应用这个策略在你的课堂上：（3）反思教学策略应用的效果；（4）进行对比，总结教学行为改进的经验
请简要回顾并按右栏所列记录您的教学行为改进过程
（1）（请您写出您选择的教学片断内容和其所在课的名称。）
一年级下册《多想去看看》生字教学。
（2）（此内容原来的教学片断）
首先出出示生字，先领读几遍，然后让学生自己读，然后我再反复领读。
（3）（此内容改进后的教学片断）
教学本课时，
1、先让学生看拼音自己在课文中找出生字，画出来，
2、自己读，多读几遍，
3、学生在所分的'小组内互相读。
4、读得好的小组成员当“小老师”上来轮流领读。老师给他们打分。
5、其他小组上来领读。
（4）（说明教学片断改进理由及效果）
原来教学学生兴趣不高，老师很累，效果也不好。
低年级识字教学是一个重点，很枯燥，老师也很累。以前，我上课经常出现一个问题：总是在计划的课时没不能按时完成教学任务。对于此类问题，在新课改后愈加明显。我经常为此事烦恼，更是经常反思自己的教学过程，我自己觉得出现此现象，主要还是自己作为指导者，这个“导”的功底不够，上课不能更好地发挥主导作用，不能充分地发挥学生的主体作用。通过改进，发挥了同学们的主体作用，再利用多种形式的读加深记忆。学生学得比较轻松。
所运用的教学方法
福建师范大学余文森所讲的《有效教学的方法（技能）》所学到的读书指导法。
作为一种教学方法，读书指导法主要适用于学生已能相对独立学习的阶段，其特点和标志就是学生基本能够自己阅读教材，大略明白所要学习的内容，但却不一定能够理解得确切、全面、透彻，也不一定能够抓住要领，并且常常会感到学习上有许多困难。同时，他们还没有掌握一套自学的方法和养成自学的习惯。因此，他们还不能独立地进行阅读和学习，需要教师一课一课或一章一节地指导和帮助。教学生学会阅读是读书指导法的关键和核心。学会阅读意味着：
1.要有目的地读，防止盲读
2.要有思考地读，防止死读
3.要有兴致地读，防止硬读
4.要勤于动手，防止“懒”读
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研修总结
第二次研修学习已近尾声，通过这一阶段的研修学习，我更新了信息技术教育观念、开阔了信息技术教育视野、增长了新的信息技术教育教学理论知识、提高了信息技术教育技术的应用和学科教学科研能力，现我把这次的研修总结如下：
研修学习期间，我严格按照研修计划去完成每一项研修任务和学习任务。通过集中培训和研修，使我大开眼界，不仅学到了自己本专业的专业知识，还学到了，对学生的教学方法及策略，以及教师专业素养的提高。很多以前未曾接触的新知识和教学新理念，使我深受启发，给我的课堂教学实践带来诸多的帮助。特别是通过网络论坛研讨，从中我学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了教师们积极创新的意识。怎样才能成为研究型的教师，通过本次学习活动也给了我很大的启示。比如:教师的专业发展，不仅是社会教育发展的必然趋势，也是教师自身专业成长的需要，更是适应教育对象求知发展的必然结果;轻松有效的教学，不仅要体现在教材的解读上，还要体现在教师对教学设计的关注层面上;信息技术教师不仅要做技能的传播者，还要做文化的传播者和承传者;使我开阔了视野，增长了知识，对教育教学有了更深刻的认识，同时对自己也有了一个新的要求，那就是为了适应新时代，要更加努力的提高自己的业务水平，“学”得更多，才能走得更远，在教学道路上力争创造出自己的特色，为发展本地、本校的教学尽自己的一份绵薄之力。
在培训学习期间，我们积极参与了培训中心组织的与名师同台、学员共同研讨等研讨活动。学员与名师零距离的对话、学员之间的研讨促使我们更新教育理念，转变教学行为，提高教育教学的能力。在观摩活动中，我们领略了名师的风采、名师的教学风格、名师的课堂教学智慧。
在集体研讨中，使我领略到了自己与学员们解读课标的能力、理解教材的能力、教学设计的能力、课堂教学能力之间的差距。在活动中，来自不同地方、不同单位的学员各抒己见，气氛热烈，还真有点争鸣的氛围，但我们终会求同存异。这样的研讨，意不只在其结果，更重要的是通过此种形式的交流深化对教育教学理论的理解，取他人之长，补己之短，为今后教学改革实践铺垫蕴伏。这样的研讨使我真切地感受到一滴水只有融进大海，才能永不消逝，一粒沙只有投入大地，才能凝聚力量，
一个人只有依托集体，才能实现个人的价值。我们交流了智慧，交流了思想，在交流中学员之间的思想碰撞出了美丽的火花。
在工作中要不断提高自己的师德修养，不断提高自己的.人格魅力，因为智慧需要智慧的启迪，人格需要人格魅力的感召。
在工作中要不断更新自己的教育观念，建立现代课程观、教学观、个人发展观和教学评价观，能够在新一轮课程改革中起到带头、示范、辐射作用。
在工作中要不断提高自己的专业水平和学术水平、提高自己的数学课堂教学能力与数学教科研能力，要善于发现自己教育教学过程中存在的问题，善于学习、善于反思、善于研究，形成自己的教学风格，提高实施素质教育的能力和水平。
二十一世纪是一个充满挑战和机遇的时代，拥有知识才能抢占先机，不断更新知识、更新观念才能紧跟社会发展潮流，才能更好地适应我们现代的信息技术教学。在岗研修培训是继续教育的一种重要形式，是在职人员学习、提高的有效途径。几个月的在职研修学习，时间虽然不算很长，但却是我们工作、生活中一段鲜活的经历，是工作驿站中的一次重要“充电”。
通过本期在职研修学习，使我开阔了视野，增长了知识，对信息技术教育教学有了更深刻的认识，同时对自己也有了一个新的要求，那就是为了适应新时代，要更加努力的提高自己的业务水平，“学”得更多，才能走得更远，在教学道路上力争创造出自己的特色，为发展本地、本校的信息技术教学尽自己的一份绵薄之力。
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篇7：研修总结
本学年我努力工作，从各个方面不断提高完善自己，为了更好地开展以后的工作，现做如下总结：
一、不断提高业务水平
我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。
二、不断加强学习
只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名研究型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。
三、学习运用科学的教育教学模式
在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。尤其在应用题教学中，我注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式，
四 、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极订阅教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的`教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。本学年进行了教研讲课2次,参与教学开放日活动2次.外出学习4次,极大开拓了自己在教育教学中的视野,提高了教育教学能力.承担的小专题的研究,并已结题. 通过研修，对我在实际教学有很大帮助。如：创设情境进行课堂教学，提高了学生的学习效率。并使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事数学教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
每周坚持写教学心得;可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。更新了自己的教育思想和课程理念。
篇8：研修总结
本次影子研修我收获颇多，首先是江津幼儿园的文化底蕴使我印象深刻，同时，也感叹着每一位教师的专业水平，在这个月的影子研修中，我不仅将上阶段学到的专业理论运用于研修中，还不断向影子老师学习，从而获得发展，现总结如下：
一、增强了观念的转变，影子研修总结。
我所在的班级是中二班，我的导师是李悦老师，而这个班正是学习故事实验班，不管是教师的教学方式，还是孩子们的表现都有了不同的改变，这样的一些改变也给我了方向性的引领。
如：孩子们在活动时，教师会及时地给予评价，而在这个过程中，教师的眼里、心里全是孩子，由此可以看出，江津几江幼儿园的老师们对孩子那种发自内心的爱，也正因为有了这种爱，中二班的孩子们思维活跃，积极参与活动，勇于发表自己的见解，班里的每个孩子都是快乐的，积极的;对于孩子们的每一个问题，教师都会非常关注，善于发现教育契机，找到切入点，而对于孩子们也一样，无论自己想法是对是错，都会积极地发言，展示自己，敢于质疑他人、老师，就这样，孩子们在互相探索中，获得发展!
二、不断提升自己的专业能力。
走进几江幼儿园，跟着影子老师李悦，让我感受到了他们的热情与对工作的那份热忱。在办公室里，我看到李老师为了一个活动而精心地准备教具，以达到活动的高效;在活动中，她先进的教学方法让孩子们在轻松愉快的氛围中学会知识、掌握方法、提高能力，每一个活动都是在给我做最好的示范。从晨间活动到离园，我都认真观摩李老师是如何有效的组织，通过仔细观察、认真倾听、深入对话等方式，逐步领会影子教师的教育理念、教育策略及方法，使自己在感同身受中获得自身专业的提高。
其次，组织活动，不断磨练自己。每次活动前，我都认真分析幼儿情况，了解幼儿已有的生活经验和水平，找准切入点，从幼儿的需求出发来确定学习内容和方式，让每个幼儿在已有的水平上得到发展。课后，我也不断进行反思、总结。就这样，通过不断的备课、上课中，磨练自己。
三、通过学习故事引发的思考。
影子研修的第一天，我就开始观摩学习故事的实践活动，这个班每天下午都是孩子们自主的活动，完全体现了《指南》精神，尊重孩子，充分发挥每位孩子的自主性，孩子们都是根据自己意愿选择不同的区域，而在孩子们的活动中，教师是一位引导者、发现者，教师要善于观察孩子们的表现、善于找到教育契机、善于发挥每位幼儿的主动性……，李老师通过自己的观察，引导孩子们进行了一个又一个丰富多彩的活动，如：小熊过桥、堆城堡、如何滑动会更快……，就这样，在自己的亲身体验和观摩的过程中，让我有了更多的思考，对《指南》有了进一步的理解。
四、树立终身学习的理念。
师是一个终身学习者。“学如逆水行舟，不进则退”，教育是飞速发展的一个行业，而我们作为教师，如果不及时学习，不及时给自己充电，很快就会被淘汰，我们要多学习一些教育理论，用新的教育理念充实自己，并将所学运用于自己的教学之中，即使我们的工作再苦再累，也要坚持在书本中学习，在实践中学习，让自己在教育教学中边学边实践，真正成为一个学习型的教师。
做一个行动研究者。苏霍姆林斯基说过：“如果你想让老师的劳动能够给教师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那就引导每一位教师走上研究这条路上来。”参加国培，让我感受颇多，今后，我会将自己的所学、所悟、所思付诸于实践，一边行动一边研究，不断地提升自己的实践智慧。
总之，在此次影子研修中，我严格要求自己，认真把握这难得的学习机会，积极主动地向园长、指导老师请教，虚心诚恳地向其他学员学习，取人之长，补己之短。通过几周的影子研修，无论是在活动的组织、教研活动还是在家园沟通、环境创设等方面均获得很多启迪，我也会将所学知识运用到自己的实际工作中，创新地开展工作!
篇9： 研修总结
本学期我努力工作，为了使自我在研修中不断提高教育教学水平，加强自我的业务潜力，提高自我的综合素质，从各个方面不断提高完善自我。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：
一、不断提高业务水平
我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时光多学习信息技术，适应现代教学的要求。
二、不断加强学习
只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自我的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。
三、学习运用科学的教育教学模式
在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中，我注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读潜力。、培养学生课堂上会静下心来思考的潜力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。、善于总结自我在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改善自我的教育方式。
四、用心参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自我的教研潜力。用心订阅对教育教学有帮忙的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自我的教育教学水平。、在课改中，多和同组的老师一齐备课，一齐商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读潜力，最后提高学生的写作水平。
五、勤思考，多动笔
每周坚持写教学心得；能够是备课心得，也能够是教学体会，能够写课堂教学方法实施体会，也能够反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自我的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自我的教育教学水平。
在以后的研修中，我会继续努力学习，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自我最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必须能盛开绚丽的鲜花。相信在我的教学生涯中必须能更上一层楼。
篇10： 研修总结
在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们对初中语文教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和本期研修同学们进行了探讨，同时按时完成了作业。用心参与交流，广泛阅读了同学们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。认真阅读了每一期班级简报。反复研究了各个专题中的每一个案例，对案例中教师所讲的资料和授课形式都作了认真的记录。
虽然本次研修活动结束了，但并不意味着学习的结束，这只是我新的征程中迈出的第一步，我还要远航。回顾6天的研修活动，有许多需要思考的地方，需要我去细细的反思……
一、研修收获
透过这次学习交流。我认识到原先语文教学是这样的丰富多彩。比如“课前五分钟”说话训练、综合实践活动的组织开展、名著阅读的指导、作文的选材与立意等等。这些资料的教学都需要讲究必须的艺术技巧。语文课堂务必是开放的。但这并不意味着语文教师无事可做，相反老师要随时应对来自于学生形形色色的问题，这就学要语文教师有着更高的素质。看了优秀教师的示范课、聆听了专家的报告、欣赏了一份份富有内涵的作业，我深感自我思想的浅薄、知识的匮乏。我暗下决心，要乘着这次远程研修的东风，给自我制定一个学习的长期计划。从许多教师身上，让我认识到了一个不断学习、不断反思的老师才是一个真正的好老师。也许，这天的你水平有限，但是谁敢说几年以后的你不会出此刻这天的研修大平台上给我们“唱主角”呢？
参加这次研修活动，因为我深知团队中有许多优秀的老师，他们有许多可取的教育教学经验。因此每个视频讲座和文本资料我都认真学习、仔细记录。在这6天中聆听了专家精彩的讲座，在思想上得到了洗礼，更新了教学理念，与同行互相交流，学到了不少好的教学经验和方法。透过学习找到了自身的差距，让我开拓了视野，充实了自我，在今后的教学中我就应更加努力学习，提高自我的业务水平，不断更新教学方法。
本次活动我能广泛阅读同学的作业文章，用心投入到网络教研的学习当中去，它不仅仅给了我与同行应对面交流的机会，让我得到了很多的启发和实用性的推荐和意见，同时也让我感觉到了自我和其他优秀的教师差距还很大，让我感受到了自我的专业知识和非专业知识的欠缺，激发起我努力学习，不断向前的动力，树立了终身学习的思想。
本次研修工作使我的视野得到了拓宽，不做井底之蛙。我的教育教学工作从此都能努力做到从挖掘教材入手来激发学生学习兴趣，提高课堂教学效益，同时还常常对自我的教学实践活动进行剖析，努力提升到必须的理论高度。
透过和全省语文教师的交流，我更加深深的认识到，各位老师他们对教育那种发自肺腑的热忱和反思态度，让一贯自诩为对工作认真负责的我对自我又有了重新的定位。感谢这次远程研修，是她，把我从近乎迷茫和自得中解救了出来。今后我将用全新的激情和眼光去应对我的学生、应对我的同事，我也将用全新的思想和认识来应对我所从事的语文教学。
二、6天的培训虽然取得了一些小小的进步，但是还是有很多问题值得我深思。首先，不爱学习，不花时光学习。这是当前最大的问题所在。其次，不爱积累和动笔。对待任务得过且过，不追求质量，对自我的要求不高。对待工作对待教学有些得过且过。缺乏工作的用心性和主动性。针对以下问题，在以后的工作和学习中做到：
1、坚持读书，读好书。做好读书计划，时刻提醒自我坚持读书。做好读书笔记，把语文积累养成一种习惯。
2、多花心思在教学上，做教学的有心人。把获得的点滴经验及时地做好记录。其次，加强学习现代教育理论，并学以致用。
3、用心改革课堂教学，让学生学得简单愉快。提高教学效率，减轻学生的课业负担。
4、坚持写教育反思，不断积累自我的教育经验。
教学之艺，变化无穷，我将把“吸取先进经验，取长补短，常研究理论信息，推陈出新。”这句话铭记在心，努力工作。
篇11： 研修总结
二十一世纪，是一个信息飞速发展的时代。培养各类需求的人才离不开教师。因此，从事教育的我们就需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。“校本培训”这种可持续的、开放式的继续教育模式，为广大教师打开了方便之门，锻炼了广大教师的业务水平，提高了广大教师的素质，促进教师专业成长。本学期，我从自我的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平；增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自我在教学实践中遇到的实际问题。在这学期的时光里，我认真进行着研修，从自我的教育教学中寻找突破口，为了以促使自我的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下:
一、能够按时参与校本研修活动，并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自我的见解，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自我，提高自我的理论素养。
1、在校本研修培训中，我校组织了有关“各学科教学基本模式”、“课题研究的过程与方法”等教学理论的学习。开展多层次教育科学研究，人人有课题，人人学理论，人人掌握科研方法，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高，有效地提高了我校教师的理论水平和创新潜力。。
2、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量
认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，进行跨年级、跨学科、跨学段进行听课研讨，教研组在“研”字上下功夫，在自觉主动有效上下功夫，继续加强群众备课的力度，充分调动各年级组长的能动性。每次教研活动都有详细的记录。本学期我们继续加强对随堂课的调研力度，加强调讲的范围。面落实了教学工作备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、负担要“轻”、考核要“严”、质量要“高”。
严格要求自我，在每周听节课程之后，向相关学科的教师学习课堂教学的方法。
都会选一节本周最难把握的课大家共同讨论分析，取长补短，发表自我的见解。这使我受益匪浅。
二、各教研组要用心组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；
强化教研组的建设和管理，个性强调要发挥团队精神，群策群力，充分发挥每个教师的兴趣爱好和个性特长，打破了以往教师备课各自为战的局面，每月个教研组进行一次群众备课的，每次群众备课，每一堂教研课都是教研组群众的结晶，透过实践来改善和完善我们的课堂教学模式“重难点前移”，推行课堂模式“重难点前移”，提高研修实效。、听课、研讨、发现问题、解决问题，如此循环往复，使我们的教学方式逐渐的成熟起来，教师在互动、互补、合作中不断提高了自我实施新课程的潜力，已构成的教育观念顺利地转化了能动的教育教学行为，使教师不断走向成熟，给我们的课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
三、关注自我反思及案例
反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自我备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自我是怎样及时处理的；反思自我本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自我确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自我的课堂，最大限度的调动了学生学习的用心性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
篇12： 研修总结
教师研修是教师教育的重要组成部分，是提高小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。在这次远程教育培训期我收获了许多，此刻把自我学习体会做个总结：
一、透过这次研修，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。透过学习，从“过去”与“此刻”一向是在努力改变，努力研究自我，其目的就是为了提高自我、发展自我、更新自我。
教师是学生成长的守护人。他将教师主角定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动用心参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展潜力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都就应是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”
在教育中，教师要用自我的行动去感染学生，要用自我的言语去打动学生，把自我对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自我的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生透过交流到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意理解，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，能够使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满职责感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
除了更新自我的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。我们还更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求。
篇13：研修总结
本学年的研修即将结束了，作为一个教育工作者我们需要不断反思总结，从自己的教学中寻找突破口，为了促使自己今后的工作再上一个新台阶，现将个人研修成果总结如下：
1、树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。
2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习他们的先进教学方法。我要多学习其他老师的先进经验，
3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。
4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。
5、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的学习兴趣，怎样培养学生探究性的能力，最后提高学生的学习水平。
6、勤于动笔，善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。
7、做读书笔记。利用课余时间坚持读书学习，做好每一天的读书笔记，不断充实自己，武装自己的头脑，在加强业务学习的同时，不断在教学中实践，提高自己的业务水平。
8、采取多种研修模式，全面提升教师素质
(1)积极参与网络研修，建议老师们多浏览每天都要上网浏览研修论坛新发表的博文，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。让教师在吉林省教师博客论坛中发帖子，通过交流，我认识了自己在教育教学方面的不足，找到了与外界的差距，同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更高了。
(2)自主学习模式。这种模式由教师进行自我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式
校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。“一份春华，一份秋实”，在以后的工作中，不断学习，为这最光辉的事业做出应有的贡献。
篇14：研修总结
“闻道有先后，术业有专攻”，教师是专业技术人员，专业成长是职业的必需。身为教师的我，深知专业成长的重要性，所以，2019年3月，我加入了陆丰市林岳杜小学数学名教师工作室，与一群志同道合的朋友并肩同行。几个月来，在工作室主持人林岳杜的带领下，我与工作室的小伙伴们逐步成长。在这几个月的时间里，我们学习、实践、总结、反思。虽忙碌，但收获颇多。我明白，这是一条不能拒绝的成长之路。现将本年度的工作总结如下：
一、进取学习
学习是世界上成本最低，回报却最丰厚的事情。在这几个月中，我按照工作室计划的具体要求，认真学习了教育教学理论，在理性认识中丰富自我；进取参加工作室的研修活动，观摩优质课，向优秀教师学习。听常规课，认真做笔记，与伙伴们就课堂教学，教材教法，教学实际问题进行探讨交流，从而促使自我不断感悟，不断提升。
二、努力实践
学习，本身就要靠实践练习才能学到，最终的目的也是为了指导实践。正所谓学以致用，我及时有效的将在工作室学到的新理念，先进的教学方法结合学校实际有效地运用起来，进取上公开课，在5月11－14日为期4天的跟岗活动中，我上了一节《异分母分数加减法》公开课，我运用工作室所学理论，大胆创新，开展自主教学，课堂上让学生先做先试先说，不怕学生出错；充分利用学习小组，进行交流、合作、互助；多给学生上台展示机会等。课后，工作室的所有成员进行了评课，工作室的各位教师都给予了宝贵的意见，让我更近的接触了先进的教育教学理念，进一步更新观念，转变思路，丰富理论，让自我快速得到了提高。
三、反思及努力方向
没参加工作室之前，自我是井底之蛙，参加工作室后开阔了自我的数学视野，书看得比以前多了，思考也多了，但思考还不够深入，积累的专业知识还不够多，期望自我以后能够把思考常态化，多悟，多思，多动笔。自我身上还有很多不足，教学水平还有待提高，离工作室的其他教师还有很大的差距。
明白了差距，也就明白自我的努力方向：一是要持续学习，常阅读、常做笔记；二是不断提升课堂教学本事，提高课堂教学实效；三是要强化科研意识，进取开展小课题研修，以科研研修促质量提升。
林岳杜名师工作室不仅仅为我供给了提升自身素质的空间，也成为我与同行们互相学习，互相交流，互相促进的大家园。在此，由衷的感激工作室！在这个大家庭里，我们取长补短，朝着同一个方向，为了共同的目标而努力，从中体会到了互助共进的热情，领略了名师的风采。“扬帆起航，路就在前方！”在今后的教育教学工作中，我将继续坚持成长型思维，相信凡事只要认真去学，认真去做，就会有意想不到的收获。我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的名师工作室的成员。
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