二年级下册语文单元教学总结（合集15篇）由网友“跳水皇族美乐蒂”投稿提供，下面是小编帮大家整理后的二年级下册语文单元教学总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
篇1：二年级语文下册教学总结
二年级语文下册教学总结
原文地址：二年级语文下册教学总结作者：碧云天二年级语文下册教学总结本学期担任二年级语文教学的工作。整个班学生成绩一般，大部分同学学习自觉，但也有八九位成绩偏差，作风懒散的学生等待改进的。现将一学期以来的具体情况总结如下：
作为一名教师，在教学方面搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。这学期，除了做好班级管理工作之外，我在教学工作上也没有放松自己。我坚持认真上好第一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。一方面，我不断地充实自己，积极参加课题研究，另一方面为了提高自己的教学水平，我积极努力参与学校举行的美文朗读比赛和课堂赛教，以压力鞭策自己。另外，我还坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务能力进一步提高。
本学期教学中，我注意了以下几点：
1.在识字教学中，注重将学生引领到生活中去识字。激发学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度识字，提倡个性化识字的方法。让学生找出自己认为最有效的识字方法。通过不断的求异，激发学生的思维。
2在阅读教学中，强调有层次的读书。首先是读课文：初读，将课文读出感情，谈自己的理解与感受；再读，将课文读入心，积累语言文字，在不同的层次的读中、教学生个性化的学习，让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此交流，逐步学会有感情地朗读。其次是让学生通过读提出问题，教师挑出共同讨论、培养学生的问题意识，再次去指导朗读，以提高朗读能力和水平。
由于自己的水平有限，教学中也存在问题：
1、班级发展不平衡，学生学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。
2、学生还有不良的学习习惯。本班学生生性活拨、好动，有些学生写字习惯差、姿势不正确。
一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到最好。
一、介绍班级情况。
本班共41人，男生23人，女生18人，本人与搭档配合默契，管理有方，班级已树立良好的班风、学风。迟到、旷课等现象极少发生，课堂纪律井而有序，学生们的学习欲望和求知欲也越来越高。
二、语文教学情况。
A.学生目标：
1、预习习惯的养成。
我要求学生每学一篇课文之前都要先预习，预习要求有：①读课文三遍，在文中画出生字。②查字典给一类生字组词，并读两遍。③查找与课文相关的资料。第二天早读我还要检查预习情况，逐步让学生养成良好的预习习惯。
2、课堂学习习惯的养成。
要求：①每人在课堂上至少要举一次手。②对于老师提出的问题要积极开动脑筋。③回答问题声音要响亮。
3、学会课文朗读的'一般技巧。
在抓朗读时做到：首先，我抓停顿。每天我必带读课文，教学生如何读好长句，甚至告诉学生在哪应该停半秒钟，无论学生是自由读、还是齐读，只要我一听到学生唱读，就会马上叫学生停下来，做到一句一句地教，直到教好为止。其次，抓感情。想把书读好，首先让学生深刻的理解课文的内容，只有透彻的理解，才能有深切的感受，才能准确地掌握作品的情调与节奏，正确地表现作品的思想感情。再次，要求学生朗读时做到“眼到、口到、心到”尽量避免漏字、添字、错字的现象发生。
4、加强学生的背诵量。
全日制小学语文教学大纲指出，背诵可以帮助学生加深对课文的理解，提高阅读能力，锻炼记忆力；还可以帮助学生学习课文中用词造句、布局谋篇的方法，培养和提高作文能力。苏教版语文第五册共24篇课文，8个练习，每个练习有8个成语。本班每位学生共背24篇课文，64个成语。检查方式有两种：一是家长签名检查；二是老师组织同桌之间检查。
B.教师目标：
1、虚心向同行学习，认真备好每一节课。中年级是小学生的一个转折点，教法不简单，平日里常常向有经验的老师请教、学习如何设计一堂有层次，由浅入深的课，如何抓住重难点，如何突破重难点。做到每堂课都是有备而来。
2、认真批改学生的作业，适当做一些人文性的点评。作业及时布置，及时批改，发现有同类错误做到集体订正，个别错误个别辅导。
五、认真参与校本研训。
1、听课。本学期本人共听课15节，每一节课本人都认真做好听课记录，努力学习优秀教师的教学方法和学科习惯的养成。
2、交流课。上好“一人两节课”，教研组长及语文老师都前来听课。上完课，我都会主动请同行点评，及早发现自己的不足之处，及早改正。
3、写总结。本学期写了1篇总结。每一篇总结都写出自己的做法，取得的成绩，存在的问题。希望在不断的总结中，提升自己的能力与水平。
六、工作体验
主要收获
自我评价：教学方法灵活多样了；课堂调控能力强多了；业务水平提高一些了。
待该进之处
教育书籍教育专著看得较少；个人的业务水平还需不断加强与提升；课题实验研究不够深入，理论依据缺乏；学生的写字能力有待于加强。这些问题本人在下学期将努力做得更加理想些。
篇2：二年级语文下册教学总结
二年级语文下册教学总结
二年级语文下册教学总结本学期担任二年级语文教学的工作。整个班学生成绩一般，大部分同学学习自觉，但也有八九位成绩偏差，作风懒散的学生等待改进的。现将一学期以来的具体情况总结如下：
作为一名教师，在教学方面搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。这学期，除了做好班级管理工作之外，我在教学工作上也没有放松自己。我坚持认真上好第一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。一方面，我不断地充实自己，积极参加课题研究，另一方面为了提高自己的教学水平，我积极努力参与学校举行的美文朗读比赛和课堂赛教，以压力鞭策自己。另外，我还坚持听优质课，虚心向别的'老师求教，以使自己的业务能力进一步提高。
一、本学期教学中，我注意了以下几点：
1.在识字教学中，注重将学生引领到生活中去识字。激发学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度识字，提倡个性化识字的方法。让学生找出自己认为最有效的识字方法。通过不断的求异，激发学生的思维。
2在阅读教学中，强调有层次的读书。首先是读课文：初读，将课文读出感情，谈自己的理解与感受；再读，将课文读入心，积累语言文字，在不同的层次的读中、教学生个性化的学习，让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此交流，逐步学会有感情地朗读。其次是让学生通过读提出问题，教师挑出共同讨论、培养学生的问题意识，再次去指导朗读，以提高朗读能力和水平。
由于自己的水平有限，教学中也存在问题：
1、班级发展不平衡，学生学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。
2、学生还有不良的学习习惯。本班学生生性活拨、好动，有些学生写字习惯差、姿势不正确。
一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到最好。
二、认真参与校本研训。
1、听课。本学期本人共听课15节，每一节课本人都认真做好听课记录，努力学习优秀教师的教学方法和学科习惯的养成。
2、交流课。上好“一人两节课”，教研组长及语文老师都前来听课。上完课，我都会主动请同行点评，及早发现自己的不足之处，及早改正。
3、写总结。本学期写了1篇总结。每一篇总结都写出自己的做法，取得的成绩，存在的问题。希望在不断的总结中，提升自己的能力与水平。
三、工作体验
主要收获：教学方法灵活多样了；课堂调控能力强多了；业务水平提高一些了。
待该进之处：教育书籍教育专著看得较少；个人的业务水平还需不断加强与提升；课题实验研究不够深入，理论依据缺乏；学生的写字能力有待于加强。这些问题本人在下学期将努力做得更加理想些。
篇3：二年级下册语文教学总结
一转眼，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思考一二，做以下的总结。
一、钻研教材，灵活处理教学方法
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。
二、识字写字教学，作为教学的重点
二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。
良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。看指仔细观察的间架结构、书写位置；临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。
三、指导学生学习方法
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。
四、做好扶优转差工作
学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而学困生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。
篇4：二年级语文下册教学总结
当大地又一次被飘飞的白雪包裹、覆盖，当新年的钟声又一次在耳边响起，20xx-20xx学年第一学期也已接近尾声。回顾这一学期的工作，有成绩，也有失误，有经验，也有教训。下面，就交我本学期的工和总结如下：
一、班级管理方面
作为一名班主任，管好一个班是最基本的任务。这学期，在班级管理方面，我做了如下工作：
(一)、继续抓好对学生各项常规的培养。
经过了一个暑假，学生一下子长大了许多。他们渐渐地有了自我意识，做事情喜欢以自我为中心，搞“个人主义”。这虽是学生个性的体现，却不利于整个班群众的发展。因此，继续抓好对学生各项常规的培养，仍然是班务工作的重头戏。
二年级的孩子，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉读书、打扫卫生，需要老师在旁边不停地督促、提醒。针对这一状况，我先在班上选出五名职责心强、在同学中威信较高的同学，将她们两人一组搭配起来，每一天一组轮换，一个领读，一个组织纪律，早晨一到校就组织同学进入早读，并配合“争星评比台”用小红花对表现好的学生进行奖励。一个学期下来，大部分学生到校后都能在领读小组的组织下自觉进入早读。进入二年级，学校分配了室外清洁区。经过一年级一年的锻炼，大部分孩子已经能比较好地完成教室的清扫任务。但是，打扫室外清洁区需要用大扫把。学生人小力微，用起大扫把来力不从心。再加上秋天落叶很多，学生扫起来简直是人仰马翻，“岂一个乱字了得”。为了改变这一状况，我坚持每一天早到校，和学生一齐打扫卫生。他们不会用大扫把，我就手把手地教他们使用诀窃。经过一段时间，学生最后慢慢地进入了状况。此刻，即使我不在场，学生们也会高质量、高效率地完成任务，把清洁区打扫得干干净净。
这学期，学校更加严格了对集会时路队的要求。虽然我们班过去集会时的站队状况一向良好，但并不代表我们能够躺在成绩薄上睡大觉。结合学校的要求，根据我们班在路队方面的现状，我在班上召开了一次“雁群飞行我站队，都是守纪小模范”的主题班会，对学生进行这方面的思想教育。在对学生进行思想教育的同时，反省自己平时的一言一行，并以身作则，在每一次集会时首先按要求站好，为学生作出好的榜样。一学期下来，我们班的路队又有了不小的进步。
(二)配合学校安排，用心组织学生参加学校举行的各项活动。
这学期学校组织的活动较多，每一项活动我都认真对待，用心组织学生参加，力求使学生从每一次的活动中得到锻炼。这学期我组织学生参加的活动有：
九月份：结合刚结束的雅典奥运会召开以“中国骄傲”为题的主题队会，鼓励学生学习奥运健儿的拼搏精神，以激发学生克服困难的勇气和他们的爱国主义情绪;教师节，组织学生开展“上好一节课，做好每一次作业”的尊师活动，以自己的实际行动报答老师的谆谆教诲;中秋节，号召学生开展“一个水果一颗心”的慰问解放军活动，使他们了解幸福生活的来之不易;和学生一齐动手布置教室，美化自己的学习环境，用心参加“教室”的评比;组织学生分析本班特点，申报“安全”特色中队，并针对这一特色开展了一系列活动。
十月份：利用“十。一”长假在学生中开展了“我为祖国拍新照”或“写新诗”或“画新貌”的活动，鼓励学生用自己喜欢的方式将眼中的祖国记录下来，并选送作品参加学校的爱国摄影展;在中国载人飞船升上太空一周年之际，在班上召开以“航天知识知多少”为主题的班会，激发学生对航天知识的兴趣，引发他们学科学、爱科学的完美愿望。十一月：组织学生备战，考好期中试，将自己半学期的学习做一次检测、小结，并在考试后召开家长会，及时将学生半学期的表现汇报给家长，与家长沟通，以取得深长的理解与支持，共同促使学生向好的方面民展;在学生中开展“我是中国人，写好中国字”的教育，组织学生练好铅笔书法，用心参加教导处组织的“二年级铅笔字比赛”。
十二月：配合教导处的读书节活动，号召学生将自己的好书捐出来与大家共享，使教室书香缭绕，乐趣不断，经过动员，全班学生共捐书64册;鼓励学生与中国古文化做亲密接触，多读、多背古诗词，学生用心响应，在二年级古诗词背诵赛中取得第二名;组织学生用心参加体育锻炼，踊跃参加三跳运动会和冬季越野赛，经过全体同学的努力，我们班在冬季越野赛上取得了团体总分第一名的好成绩。
二、教学方面
作为一名教师，搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。这学期，除了做好班级管理工作之外，我在教学工作上也没有放松自己。我坚持认真上好第一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。一方面，我不断地充实自己，用心参加教育处计算机上机考核，以及认真拜读了《你属于哪种人》并写出心得体会;另一方面，我还参加了区课件比赛初评及青年教师全程赛教，并用心承担了区新课标评优赛教的任务，以压力鞭策自己，以提高自己的教学水平。另外，我还坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务潜力进一步提高。
当然，过去的已经过去，我们总结过去是为了让未来更有经验可循。旧的一年已经过去，新的学期还未开始。在新的学期里，我们吸取过去的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈进。
篇5：语文二年级下册单元测试题
语文二年级下册单元测试题
一、请你帮助这些小熊找到它们放的风筝。(5分)
杜鹃 棉衣 溪水 摇头 符号
mián yī yáo tóu dù juān fú hào xī shuǐ
二、连一连。一把钥匙开一把锁。(5分)
野 遮 棉 羞 触
10画 11画 12画 13画 14画
三、火眼金睛。比一比，组成词语写下来。(16分)
拐( ) 芽( ) 浇( ) 未( )
别( ) 穿( ) 烧( ) 末( )
脱( ) 由( ) 歌( ) 谢( )
说( ) 抽( ) 哥( ) 射( )
四、学着做，连一连。(11分)
1、
声 列 度 大
喊 热 欢 广
生 烈 渡 达
2、
揉揉 乐曲 健壮的 叶子
钻出 眼睛 粗重的 春光
伸伸 地面 嫩绿的 嗓音
弹奏 懒腰 美好的` 竹子
五、我会选。请为这些小树叶选择一个合适的地方。(10分)
认真地
渐渐地
惋惜地
静静地
高兴地
1、张老师( )躺在床上养病。
2、在妈妈的抚育下，我( )长大了。
3、小亮在( )画画。
4、弟弟( )对姐姐说：“这次考试，我只差一分就满分了。”
5、小青( )拍起手来。
六、填一填，读一读。(8分)
1、树木吐出点点嫩芽，那是春天的 吧?
2、早开的野花一朵二朵，那是春天的 吧?
3、小草从地下探出头来，那是春天的 吧?
4、解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的 吧?
七、把下列的句子排成一段通顺的话。(6分)
( )苹果树开花了。 ( )小芽钻出来。
( )苹果种子埋在地里。 ( )苹果树结果实了。
( )种子在地里膨胀发芽。 ( )苹果树越长越高
八、阅读短文，完成练习。(12分)
蜻蜓
晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然，一只蜻蜓飞来了，落在一棵小树上。我悄悄地走过去把它捉住。啊 蜻蜓真漂亮 两只大眼睛亮晶晶的 像两个玻璃球 一对翅膀不住地扇动着。我真喜欢它，就拿着玩起来。姐姐看见了，( )。
1、造句：悄悄地――
2、给画线的句子加上标点符号。
3、我为什么喜欢蜻蜓?
4、姐姐看见了会怎么说?我会怎么做?写在括号里。
九、看图写话(10分)
评价部分
小朋友们，在这美丽的春天里，你都看到了些什么?做了些什么?想到了些什么?请把你看到的、做到的、想到的画下来，再写下来。请小伙伴们评一评，谁画得好，写得棒!
篇6：二年级语文单元下册知识点
小学二年级下册语文知识点
一、复习课文：
1、日月潭的名字是根据它的(形状特点)起的――小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭;南边像弯弯的月亮，叫月潭。
2、为什么傣族人民觉得1961年的泼水节是一个难忘的日子?(因为这个泼水节是敬爱的周恩来总理和他们一起渡过的，所以他们觉得这个日子非常难忘。)
3、为什么说葡萄沟真是个好地方?(因为那里不仅有的葡萄，还有勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡，所以说葡萄沟真是个好地方)
二、背诵：
1、北京的公园可多啦，有(颐和园)、(圆明园)、(天坛)、(北海)、(景山)、(香山)……北京有世界闻名的古代建筑(长城)、(故宫)，还有的现代建筑(人民大会堂)、(国家图书馆)、(中华世纪坛)、(首都国际机场)……
2、优美句子(背写)：
(1)到了(秋季)，葡萄一大串一大串地挂在(绿叶)底下，有(红的)、(白的)、(紫的)、(暗红的)、(淡绿的)，(五光十色)，美丽极了。
(2)要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，好像童话中的仙境。
(3)周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。
3、复习54页“我的发现”：照相-照相机洒水-洒水车集邮-集邮册 图书-图书馆电视-电视台飞机-飞机场游泳-游泳池足球-足球场
4、我国是个多民族的国家，有(汉族)、(回族)、(土族)、(白族)、(苗族)、(壮族)等(五十六)个民族。我国有(北京)、(上海)、(天津)、(重庆)四个直辖市，(香港)、(澳门)两个特别行政区，(河南)、(河北)、(广东)、(广西)、(山东)、(山西)、(湖南)、(湖北)、(台湾)等(二十八)个省、自治区。
三、多音字：
盛chéng(盛饭) shèng(盛开)
倒dǎo(倒闭) dào(倒车)
省shěng(节省) xǐng(反省)
钉dīng(钉子) dìng(钉着)
分fēn(分别) fèn(水分)
干gān(干净) gàn(干活)
空kōng(天空) kòng(空地)
为wéi(为人) wèi(因为)
降xiáng(投降) jiàng(降落)
勾gōu(勾画) gòu(勾当)
小学二年级语文知识点
一、近义词：
美丽—漂亮 非常—特别 秀丽—秀美 中央—中心 快活—愉快
欢乐—欢快 美丽—漂亮 好像—仿佛 勤劳—勤快 连忙—急忙
挂牵—挂念 专心—认真 仔细—细心 必须—务必 观察—观看
二、反义词：
饥寒——-(温饱) 索取——-(奉献) 寒冷——-(温暖) 虚假——-(真诚)
冷漠——-(热忱) 破坏——-(保护) 危险——-(安全) 复杂——-(简单)
安静——-(热闹) 普通——-(特殊) 熟悉——-(陌生) 容易——-(困难)
开始——-(结束) 快活——-(悲伤) 仔细——-(马虎) 好看——-(难看)
买——-(卖) 退——-(进) 快——-(慢) 长——-(短) 正——-(反)
美——-(丑) 贫——-(富) 冷——-(暖) 恨——-(爱) 细——-(粗)
远——-(近) 真——-(假) 哭——-(笑) 朝——-(夕) 轻——-(重)
好——-(坏) 单——-(双) 高——-(矮) 生——-(死) 迎——-(送)
二年级语文学习方法技巧
1、注重汉语拼音知识的掌
汉语拼音知识是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与学校里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学的轻松，学得扎实。
同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已经学过的拼音进行活学活用，通过儿歌、“摘苹果”等游戏形式激发学生学习的兴趣，并每隔两星期就进行一次回顾、梳理，不断的复习巩固，让学生将拼音知识牢牢掌握，这将为今后查字典，学英语打下扎实的基础。
2、认真抓好识字这一关
低年级是小学阶段识字最多的。我教学生学习运用识字方法，自学生字的音、形、义。学习辨析形近字，用熟字去学生字，根据形象会意，利用形声字的特点，帮助学生记住生字的音形义。
在教每一课的生字之前我都要求学生用音序查字法查出生字的音节，用同一个生字去组多个词。学生字时做到字不离词，词不离句。把词语放到句子中去理解，课文中识字也是在具体的语言环境中借助拼音会读句子，并弄懂句子中词语的含义和用法。
3、抓好写字训练
写字教学是低年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我的心愿。所以，在平时的教学工作中，我注重学生的写字训练。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己的在课堂是的板书，给学生的留言条等方面给学生做一个很好的示范。
其次，我充分利用写字课，引导学生学会读帖、描红，这样从技能方面要求学生，从习惯方面培养学生。特别是习惯方面的培养，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽视，而恰恰正是这些影响了学生的写字质量的提高，我更注重学生有良好的写字习惯。同时把写字和识字紧密联系，每周利用写字课训练学生写铅笔字，开展写字比赛，对写得好的贴出来表扬鼓励。
学生的作业中出现的错别字及时进行纠正，要求学生补写。每课的词语都要听写或看拼音写词语的练习，对字词不过关的同学利用课余时间补做。
篇7：二年级语文下册单元知识点
一、近义词：
美丽—漂亮 非常—特别 秀丽—秀美 中央—中心 快活—愉快
欢乐—欢快 美丽—漂亮 好像—仿佛 勤劳—勤快 连忙—急忙
挂牵—挂念 专心—认真 仔细—细心 必须—务必 观察—观看
二、反义词：
饥寒——-(温饱) 索取——-(奉献) 寒冷——-(温暖) 虚假——-(真诚)
冷漠——-(热忱) 破坏——-(保护) 危险——-(安全) 复杂——-(简单)
安静——-(热闹) 普通——-(特殊) 熟悉——-(陌生) 容易——-(困难)
开始——-(结束) 快活——-(悲伤) 仔细——-(马虎) 好看——-(难看)
买——-(卖) 退——-(进) 快——-(慢) 长——-(短) 正——-(反)
美——-(丑) 贫——-(富) 冷——-(暖) 恨——-(爱) 细——-(粗)
远——-(近) 真——-(假) 哭——-(笑) 朝——-(夕) 轻——-(重)
好——-(坏) 单——-(双) 高——-(矮) 生——-(死) 迎——-(送)
小学二年级语文学习方法
识字认字
1、要学会按偏旁部首、形近字、多音字给生字分类
(1)按偏旁部首分类
例如：波浪滑冰果汁;邮票郊外部分;宽广丰富寄信;盘子脸盆盒子;透明到达追赶;次序出席家庭
我们可以根据偏旁部首归纳我们所学习的字。同时字不离词，词又进行归类，这样记忆起来就比较容易了。特别是对一些不常见的偏旁部首，要有意识地归类，例如带包字头的一些字。
(2)按形近字、音近字进行归类
同学们看：”从前”的”从”和”花丛”的”丛”这两个字形很像，”幻灯”的”幻”和”幼年”的”幼”只有一笔之差。但通过组词、比较，很容易把这些形近字加以区分。”画卷”和”入场券”中的”卷”和”券”是不同的，放在一起很容易发现他们的不同，可以避免以后写错。”辛苦”和”幸福”中的”辛”和”幸”不同;”客人”和”容易”中的”客”和”容”虽然都是宝盖头，但是下面部分是不同的。另外，”贫穷”和”贪玩”中的”贫”和”贪”，”提水”和”问题”中的”提”和”题”，”前进”和”近处”中的”进”和”近”，”栽树”和”裁衣”中的”栽”和”裁”，这些都是形近字。
还有的字形近音也近。比如：”直线”的”直”，”职务”的”职”;”平原”的”平”，”评选”的”评”;”蓝天”的”蓝”，”竹篮”的”篮”。记忆这些字应该掌握规律。比如：”蓝天”和”竹篮”中，”蓝”表示颜色的，最初是从植物中提取出来的，因此它是草字头。”篮”是竹字头，因为篮子是由竹子编成的。同样，”辨认”和”争辩”，”日历”和”厉害”，”艰苦”和”坚持”都是这类字。
(3)按多音字分类
如：”假jiǎ山--假jià日”;“重zhònɡ量--重chónɡ复”;“调tiáo皮--调diào换”：”电扇shàn--扇shān风”;”团结jié--结jiē识”;”缝fénɡ补--门缝fènɡ”;”撒sā手--撒sǎ种”;”睡觉jiào--觉jué得”等等。
篇8：二年级语文下册单元试卷
二年级语文下册单元试卷
一、我会拼，也会写(10分)
shēn zhǎn jiàn lì jié shěnɡ nénɡ ɡu ēn qínɡ
jìnɡ ài xiān hónɡ ɡōu huà xiónɡ wěi huīhuánɡ
二、 给带点的字选择正确的读音，用“ ”画出。(9分)
水分(fēn fèn ) 钉着(dīnɡ dìnɡ) 空 (kōnɡ knɡ) 地
应该(yīnɡ yìnɡ) 答应(yīnɡ yìnɡ) 好 ( hǎo hào) 客
盛(shènɡ chénɡ)装 兴( xīnɡ xìnɡ)起 葡萄干(ɡān ɡàn)
三、 我会选字填空(8分)
1、 密 蜜
甜( ) ( )切 茂( ) ( )林
2、 沙 纱
( )发 ( )土 ( )巾 泥( )
3、 末 未
( )来 周( ) ( )尾 ( )必
4、 结 洁
( )白 清( ) ( )网 ( )实
四、 照样子，我也会写。(3分)
照相 照相机 火车
五、 识字加减法。(9分)
1、宁(泞)(泥泞) 急( )( ) 发( )( )
2、胜(生)(学生) 省( )( ) 季( )( )
3、浇(烧)(烧火) 兴( )( ) 搭( )( )
六、我会填。(15分)
1、一( )灯光 一( )葡萄 一( )掌声
一( )笑脸 一( )彩虹 一( )立交桥
2、群山( )( ) 树木( )( ) 点点( )( )
华灯( )( ) 光彩( )( ) 银光( )( )
3、明亮的( ) 难忘的( ) 川流不息的( )
动人的( ) 火红的( ) 风光秀丽的( )
七、 词语接龙。(4分)
国家——( )——( )——( )——( )
保留——( )——( )——( )——( )
八、 我会连。(8分)
1、碉 夜 繁 绚 清 朦 环 橱
华 晰 堡 胧 幕 窗 丽 绕
2、宽 穷 贵 恶 强 胜 内 加
贱 弱 窄 富 善 减 负 外
九、把下面句子补充完整，并加上标点符号。(6分)
1、 四面八方 ( )
2、 笑容满面地 ( )
十、按课文内容填空。(11分)
1、小岛把湖水分成两半，北边像( )( )( )( )( )，叫日潭;南边像( )( )( )( )( )，叫月潭。
2、每当夜幕降临，北京就( )( )( )( )。整个北京城变成了( )( )( )( )，( )( )( )( )。
十一、阅读短文，回答问题。(7分)
葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
1、这段话共有 句。(1分)
2、葡萄种在 。(1分)
3、短文中划线的`句子是把 比作 。(1分)
4、用“ ”划出写葡萄颜色的词。(3分)
5、 “要是这时候”指的是 。(1分)
十二、写话。(10分)
我们的家乡是个好地方。请你写一写你的家乡，可以写家乡的丰富物产，也可以写家乡的变化，或者是迷人的风光，甚至写家乡的未来也可以。
篇9：二年级语文下册单元测试卷
二年级语文下册单元测试卷
一、我会拼，也会写（10分）
jìn ài fèng huáng 括u huà xión wěi huīhuán
huán rào mào shèng wèn tí hǒng piàn ěi qiě
二、给带点的字选择正确的读音，用“ ”画出。（9分）
水分（fēn fèn ） 钉着(dīn dìn) 空 (kōn kòn) 地
应该(yīn yìn) 答应(yīn yìn) 好 ( hǎo hào) 客
缝(fèn fén)衣服 暑假(jiǎ jià) 旗杆(括n 括n)
三、我会选字（词）填空（8分）
1、 密 蜜
甜（ ） （ ）切 茂（ ） （ ）林
2、 沙 纱
（ ）发 （ ）土 （ ）巾 泥（ ）
3、 发明 发现
小林（ ）的充气雨衣受到大家的称赞。
伊琳娜（ ）金鱼放到装满水的`杯子里，水会漫出来。
4、 优美 美丽
孔雀的尾巴真（ ）！
随着（ ）的乐曲，小演员们旋转起来。
四、照样子，我也会写。（3分）
1、照相 照相机 （火车） （ ）
2、奶牛 牛奶 （蜜蜂） （ ）
五、识字加减法。（9分）
1、宁（泞）（泥泞） 急（ ）（ ） 发（ ）（ ）
2、胜（生）（学生） 省（ ）（ ） 季（ ）（ ）
3、浇（烧）（烧火） 岭（ ）（ ） 漫（ ）（ ）
六、我会填。（15分）
1、 一（ ）雨衣 一（ ）葡萄 一（ ）邮票
2、群山（ ）（ ） 点点（ ）（ ） 银光（ ）（ ）
3、明亮的（ ） 斜斜的（ ） 风光秀丽的（ ）
七、词语接龙。（4分）
国家――（ ）――（ ）――（ ）――（ ）
保留――（ ）――（ ）――（ ）――（ ）
八、我会连。（8分）
1、碉 夜 繁 研 清 朦 膝 橱
华 晰 堡 胧 幕 窗 究 盖
2、宽 穷 贵 恶 强 胜 内 加
贱 弱 窄 富 善 减 负 外
九、把下面句子补充完整，并加上标点符号。（6分）
1、 四面八方 （ ）
2、 笑容满面地 （ ）
十、按课文内容填空。（11分）
1、小岛把湖水分成两半，北边像（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），叫日潭；南边像（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），叫月潭。
2、每当夜幕降临，北京就（ ）（ ）（ ）（ ）。整个北京城变成了（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）。
十一、阅读短文，回答问题。（7分）
葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
1、这段话共有 句。（1分）
2、葡萄种在 。（1分）
3、短文中划线的句子是把 比作 。（1分）
4、用“ ”划出写葡萄颜色的词。（3分）
5、 “要是这时候”指的是 。（1分）
十二、写话。（10分）
我们的家乡是个好地方。请你写一写你的家乡，可以写家乡的丰富物产，也可以写家乡的变化，或者是迷人的风光，甚至写家乡的未来也可以。
篇10：二年级下册语文单元知识点
二年级下册语文单元知识点
词语：
脱掉、解放、摇头、躲雨、探望、小溪、棉花、解冻、田野、未来
油菜、发烧、追赶、宿舍、光荣、干枯、徐州、商店、世界、笋芽
呼唤、呼喊、山冈、轰动、喊叫、竹笋、兄弟、哥哥、微笑、安静
拐弯、浇水、骨头、终于、感谢、逐渐、抽空、躺椅
近义词：
躲-(藏) 奔-(跑) 健壮-(强壮) 四周-(周围)
温暖-(暖和) 触-(摸) 寻-(找)
仍然-(仍旧) 呼唤-(呼喊) 仔细-(细心)
美丽-(漂亮) 常常-(经常) 渐渐-(慢慢)
反义词：
脱-(穿) 吐-(吞) 枯-(荣) 生-(死) 疏-(密)
深-(浅) 落-(升) 哭-(笑) 快-(慢) 漆黑-(明亮)
健壮-(瘦弱) 浓密-(稀疏) 仔细-(马虎) 温暖-(寒冷)
量词：
一(朵)野花 一(片)漆黑 一(阵)微风
一(株)竹子 一(丛)玫瑰 一(只)黄莺
四字词语：
躲躲藏藏、遮遮掩掩、叽叽喳喳、干干净净、热热闹闹、暖暖和和
舒舒服服、快快乐乐、漂漂亮亮、红红火火
春天的词语：
大地复苏、春意盎然、桃红柳绿、春雨沙沙、春风习习、
春满人间、春回大地、春色满园、冰雪融化、万物复苏
课文：
1、《找春天》一课仿写
(1)柳树抽出嫩绿的枝条，那是春天的头发吧?
小鸟叽叽喳喳，那是春天的歌声吧?
2、《草》是(唐)朝的大诗人(白居易)写的，《草》这首诗原来的题目是《赋得古原草送别》。这首诗描写了(草顽强的生命力)，诗中赞美小草顽强生命力的句子是(野火烧不尽，春风吹又生)。
3、《宿新市徐公店》描写了(六)种景物，分别是(篱落、小径、树、儿童、黄蝶、菜花)。描写儿童找不到蝴蝶的原因的诗句是(儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻)。
4、《笋芽儿》一文中描写美好春光的句子是(桃花笑红了脸，柳树摇着绿色长的辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……)是拟人句。
5、在《小鹿的玫瑰花》中，鹿弟弟说小鹿的玫瑰花没有白栽是因为(他不仅美化了环境，为别人带来了快乐，而且自己也从中得到了快乐。)
背诵、背写：
1、背写第2课《古诗两首》。
2、背写第17页上的“读读背背”及补充的春联。
(1)杨柳绿千里，春风暖万家。
(2)黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
(3)春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。
(4)春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
形近字组词：
鹊(喜鹊)容(容易)弟(弟弟)除(除法)浇(浇花)未(未来)
鹃(杜鹃)荣(光荣)第(第一)徐(徐徐)烧(烧火)末(末尾)
仍(仍然)摇(摇头)绵(绵羊)枯(干枯)射(照射)彩(彩色)
扔(扔掉)遥(遥远)棉(棉花)苦(苦难)躲(躲开)菜(白菜)
歌(唱歌)抽(抽水)净(干净)按(按时)乎(胖乎乎)
哥(哥哥)油(石油)静(安静)安(平安)呼(呼吸)
填入合适的动词：
(脱掉)棉袄 (冲出)家门 (长出)嫩芽 (演奏)乐曲
(穿过)山谷 (抽出)枝条 (长出)叶子 (闻到)香味
填入合适的修饰词：
(可爱)的小姑娘 (解冻)的小溪 (丁丁冬冬)的琴声 (绿色)的叶丛
(粗重)的嗓音 (美丽)的世界 (明亮)的世界 (长长)的辫子
(快活)地游泳 (健壮)的竹子 (浓密)的绿叶 (高兴)地说
(静静)地躺着 (欢乐)地歌唱 (迷人)的春光 (蓝色)的天空
(灿烂)的阳光 (美丽)的田野 (长长)的小溪 (细细)的枝条
二年级语文学习方法
1、注重日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有一定知识累积的话，语文成绩自然不高。所以想要提升语文成绩，平时更应该注重诗词好句的积累。
2、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在逻辑，把结构层级作为记忆线索，形成知识网络，更能方便记忆。
3、学会观察周围：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处。所以平时要多观察生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。
二年级语文学习技巧
1、多读书：多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思考。
2、多练习写作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考，学而不思则惘。
3、多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。
篇11：二年级下册语文单元知识点
一 “我会认”的生字组词：
1课： 害羞 遮遮掩掩 躲藏 探出头 音符 接触 喜鹊
2课： 枯萎 光荣 繁荣 徐徐上升 篱笆 疏松 未来
3课： 笋芽 竹笋 呼唤 揉眼睛 漆黑 油漆 轰隆隆 扭动 钻出来
唠叨 辫子 抚摸 滋润 滋味 湿润 山冈 自豪
4课： 玫瑰 骨头 终于 终点 一瘸一拐 惋惜 黄莺
语文园地一：木材 牺牲 渡船 帽子 热烈 到达 按时 笨重
二 “我会写”的字组词：易错生字：溪 摇 解 追 烧 笋 微
1课： 脱衣服 冰冻 小溪 棉花 探出头 打探 摇头 摇动 田野
野外 躲起来 解放 解开
2课：未来 追赶 (商)店 枯死 干枯 徐徐 烧火 光荣 白菜 住宿
3课：山冈 轰动 喊声 叫喊 世界 笋芽 呼唤
4课：弟弟 哥哥 骨头 抽出 拐弯 浇水 终于 安静 躺下 谢谢 渐渐地 微笑
三 同音字、形近字比较组词：
也(也是) 哭(哭泣) 刚(刚才) 中(中央) 第(第一)
野(田野) 枯(干枯) 冈(山冈) 终(终点) 弟(弟弟)
哥(哥哥) 烧(烧火) 末(末日) 芽(发芽) 荣(光荣)
歌(唱歌) 浇(浇水) 未(未来) 牙(门牙) 容(容易)
四、多音字组词 钻 zuān (钻洞)(钻出来) zuàn (钻石)
五、背诵课文：1、2、3、4课、17页“读读背背”。背诵抄写第3课中描写美好春光的句子。
六、默写古诗《草》、《宿新市徐公店》，不会写的字可以注拼音。17页“我会说”(写下来)。
七、用“渐渐地”、“静静地”、“惋惜地”写句子。
渐渐地：
静静地：
惋惜地：
篇12：二年级下册语文单元知识点
一 “我会认”的生字组词：
9课：环绕 茂盛 隐密 建筑 清晰 朦胧 意境 蒙蒙细雨 湖水碧绿
10课：葡萄沟 新疆 吐鲁番 蜜瓜 梯田 维吾尔 足够 碉堡
11课：凤凰 周恩来 敲鼓 衣襟 褂子 咖啡 踩着 端起 蘸水 长寿
12课：夜幕降临 闪烁 金碧辉煌 光彩夺目 一幢 雄伟 犹如 焕然一新 王府井 绚丽多彩 繁华装扮 故宫 川流不息 五光十色银光闪闪 从天而降
语文园地三：窄、穷、贱、恶、善、强、败、内、减
二 “我会写”的字组词：易错生字：
9课:小岛 展示 建立 纱巾 环绕 胜利 轻纱 隐约 省市 茂盛 太阳高照 群山环绕 风光秀丽 树木茂盛 名胜古迹 隐隐约约 点点灯光
10课:维吾尔 四季留下 杏子 哈密瓜 蜜桃 山坡 搭建 摘下 钉子 水沟 够到 热情好客 五光十色
11课:龙船 恩情 长寿 柏树 活泼 特有 敬爱 新鲜象脚 度过 凤凰
12课:一束 勾画 王府 西单 夺目 故宫 装扮 闪烁雄伟 辉煌 华灯高照
三 同音字、形近字比较组词：
蜜(蜜瓜) 摘(摘下) 环(外环) 胜(胜利) 勾(勾画)
密(秘密) 滴(水滴) 坏(坏处) 盛(茂盛) 沟(水沟)
泼(活泼) 度(度过) 束(一束) 绕(环绕) 搭(搭建)
拔(拔河) 渡(渡河) 枣(红枣) 浇(浇水) 塔(水塔)
四、多音字组词
钉dīng(钉子) 好 hào热情好客 盛 shèng茂盛
dìng(钉着) hǎo好人 chéng盛饭
空 kōng空气 乐 lè快乐 蒙 měng内蒙古
kòng空地 yuè音乐 méng蒙蒙细雨
藏 zàng藏族 重 chóng重新
cáng捉迷藏 zhòng重量
五、反义词：
宽—窄 强—弱 穷—富 胜—败
贵—贱 内—外 恶—善 加—减
六、背诵课文：
9《日月潭》 10《葡萄沟》 12《北京亮起来了》
篇13：二年级下册语文单元知识点
一 “我会认”的生字组词：
17课： 瀑布 疑问 白鹭 山岭 庐山 火炉 包含
18课： 压力 混乱 低垂 彩虹 垂头丧气
19课： 质量 勘测 岩石 上册 厚重 印刷 痕迹 刨根问底 煤炭 宝贝
20课： 分针 忠心 一盏盏 稠密
语文园地五： 财富 栏杆 抖动 喉咙 搅拌 榜样 馒头 房租
二 “我会写”的字组词：易错生字：
17课： 吴国 包含 窗户 火炉 山岭 鸣叫 绝对 银子 烟花 湖泊流水 柳树
18课： 低垂 乱写乱画 沉底 下沉 压力 逃跑 越南 一阵雨 彩虹 鸣蝉 蜘蛛
19课： 上册 岩石 宝贝 趴下 打印 刨土 埋下 陆地 铁球 质量 厚重 海底
20课： 忠实 指导 一盏灯 积极 稠密 稀奇 分针 碰撞 慌张
三 同音字、形近字比较组词：
材(木材) 蚪(蝌蚪) 猴(猴子) 伴(伙伴) 低(低头)
财(财产) 抖(抖动) 喉(喉咙) 拌(搅拌) 底(海底)
慢(慢走) 祖(祖国) 红(红色) 理(理发) 膀(肩膀)
馒(馒头) 租(房租) 虹(彩虹) 埋(埋头) 榜(榜样)傍(傍晚)
四、多音字组词
藏 zànɡ(宝藏) 泊 bó(停泊) 壳ké(蛋壳) 骨gǔ(骨头)
cánɡ (躲藏) pō(湖泊) qiào(地壳) gū(花骨朵)
五、背诵课文：17、 20课、园地五“读读背背”。你还知道哪些辨别方向的方法?
六、默写古诗《望庐山瀑布》、《绝句》，不会写的字可以注拼音。79页“我会填”
七、用“……，….也…..”、“……越……越……”写句子。写一种小动物。
……，….也…..：
……越……越……：
篇14：二年级下册语文单元知识点
一 “我会认”的生字组词：
13课：朗志万 漫出 鱼鳞伊琳娜 哎呀 哄骗
14课：齿轮 一枚 裁刀 伦敦 酒吧 便条 撕开 研究 政治 仍然
15课：宋涛 陈丹 赵小艺 显示
16课：充气 膝盖 联欢 旋转 暑假 游泳 气囊 剪刀 压膜 轮胎差不多 粘贴 嘿嘿 真棒
语文园地四： 肤、胆、姓、厕、毕、斧、驾、警
二 “我会写”的字组词：易错生字：
13课:另外 同志题目 提供 漫出来 朗读 哄骗 喝水
14课:小刀 阿切尔要求 仍然 使用 便士 英国 邮票 整齐 样式 而且
15课:陈丹 乌云 艺术 显示 忽然 一丝 旗杆 眨眼波涛 转眼 倾斜
三 同音字、形近字比较组词：
另(另外) 乌(乌云) 题(问题) 喝(喝水) 式(公式)
令(命令) 鸟(小鸟) 提(提问) 渴(口渴) 示(显示)
仍(仍然) 漫(漫过) 使(使用) 邮(邮票) 票(月票)
扔(扔掉) 慢(慢速) 便(便士) 油(汽油) 漂(漂亮)
四、多音字组词 杆gān(旗杆) gǎn(秤杆)
缝féng(缝衣服) fèng(门缝)
假 jià(假期) jiǎ(真假)
扇shān(扇风) shàn (扇子)
喝hē(喝水) hè(喝彩)
五、默读课文：13《动手做做看》 16《充气雨衣》
六、读读写写
张洁问：“你想怎样画风”
我说：“ 。”
篇15：二年级下册语文单元知识点
一 “我会认”的生字组词：
21课： 佩戴 价格 购买 墨水 涂抹 和蔼 批评 翘尾巴 驱使苍蝇 惭愧 拱手
22课： 滑冰 玻璃 打碎 攒钱 一封信 道歉 邮箱 牛顿 一顿饭
23课： 既然 嗓子 拎起 水桶 摇晃 沉甸甸
24课： 具体 柜台 芒果 售货员 药品 士兵 咱们 拼抢 富裕
语文园地六： 茄子 香菇 炖肉 烤鸭 扒开 扛枪 挑拣 跺脚
二 “我会写”的字组词：易错生字：
21课： 兄弟 呆若木鸡 商店 抹去 拥挤 拱手 决定 价钱 购买批评
22课： 报纸 玻璃 拾贝壳 破碎 滑雪 继续 一封信 骄傲
23课： 拎起 水桶 停车 聪明 胳膊 沉甸甸 摇晃 荡秋千 扫荡
24课： “叭”的一声 玲珑 小狗 糟糕 楼梯 肯定 脑筋
三 同音字、形近字比较组词：
批(批评) 绝(绝对) 挤(拥挤) 拎(拎起)
披(披着) 决(决定) 继(继续) 玲(玲珑)
观(观察) 场(广场) 轻(轻快)读(读书)
现(发现) 扬(飘扬) 经(已经)续(继续)
四、多音字组词
斗dòu(斗牛) dǒu (斗笠 一斗米)
五、用“一……就……”、“一会儿……一会儿……”、“一只……一只……一只”写句子。
一……就……：
一会儿……一会儿……：
一只……一只……一只……：
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