丰收词语的有关解释（合集4篇）由网友“花叶蔓长春”投稿提供，以下是小编为大家准备的丰收词语的有关解释，希望对大家有帮助。
篇1：丰收词语的有关解释
一、丰收词语的解释
谓收获丰盈。 晋 葛洪 《抱朴子·广譬》：“而凡夫朝为蜩翼之善，夕望丘陵之益，犹立植黍稷，坐索於丰收也。” 洪深 《香稻米》第一幕：“今年却更当‘报谢’了!像这样的丰收，确是少有。”
二、丰收词语的近义词
丰登 [ fēng dēng ]
丰产 [ fēng chǎn ]
三、丰收词语的造句
1、今年气候正常，因此农业可望丰收。
2、这场大雪是个好兆头，明年一定会是个丰收年。
3、农民伯伯不但战胜了各种灾害，而且获得了丰收。
4、有关专家预言：今年粮食可望获得大丰收。
5、秋天，是丰收的，还是忧伤的?一切都要看你自己的体会了。
6、一片丰收的喜人景象映入了我的眼帘。
7、今年的庄稼长得很旺盛，可望丰收。
8、大丰收的时候，农民伯伯望着硕大的果实，喜出望外。
9、今年的农业生产又获得了全面丰收。
10、秋天既是一个丰收的季节又是一个凉爽的季节。
11、看见田里一片丰收喜人的景象，爷爷心里乐滋滋的。
12、秋天到了，果树上果实累累，一派丰收的景象。
13、农民伯伯加强田间管理，争取农业大丰收。
14、今年又是丰收年，农民心里乐开怀。
15、草原上牧草肥美，牛羊健壮，一片丰收景象。
16、农民用辛勤的汗水换来了丰收的果实。
17、今年又是丰收年，农民伯伯笑开颜。
18、田里的稻子长势良好，丰收在望。
19、看着丰收在望的庄稼，农民的心里美滋滋的。
20、农民们扭起大秧歌，庆贺农业大丰收。
21、眼看着丰收的庄稼被洪水吞没了，谁不痛心!
22、无边的田野上到处是一派丰收的景象。
23、秋天的果园，硕果累累，丰收在望。
24、今年年成好，农民的脸上洋溢着丰收的喜悦。
25、春天，我们一起在田间洒下汗水;秋天，我们共同分享丰收的果实。
26、我喜爱春日的温暖，我喜爱夏日的繁茂，我喜爱秋日的丰收，我喜爱冬日的银装素裹。
27、田野里，麦浪翻滚，好一派丰收景象。
28、农民带着丰收的果实到农科院酬谢科技人员。
29、我的家乡土地肥沃，水源充足，粮食年年丰收。
30、今年雨水充沛，看来又是一个丰收年。
31、秋天来了，田野里呈现出一派丰收的景象。
32、由于连年丰收，农产品价格低廉。
33、仓库里堆积着丰收的粮食。
34、一望无际的东北平原种着水稻，玉米和大豆，每年春天播种，秋天丰收。
35、今年大丰收，稻谷籽粒颗颗饱满。
36、今年蔬菜大丰收，新鲜蔬菜触目皆是。
37、在丰收的年头，我们也要储备一些抗灾粮，备而不用，只为增强我们的抗灾能力。
38、由于贯彻了“百花齐放，百家争鸣”的方针，今年的文艺创作获得了丰收。
39、大路上车水马龙，人们忙着把丰收的果实运往城市。
40、我喜欢春天的姹紫嫣红，夏天的热烈奔放，秋天的丰收喜悦，冬天的银妆素裹。
41、到了橙黄桔绿的时候，到处都是丰收的景象。
42、党的正确领导和地利人和是取得农业大丰收的重要保证。
篇2：丰收景象词语
风调雨顺： 调：调和;顺：和协。风雨及时适宜。形容风雨适合农时。
出处：《六韬》：“既而克殷，风凋雨顺。”
国泰民安： 泰：平安，安定。国家太平，人民安乐。
出处：宋·吴自牧《梦梁录·山川神》：“每岁海潮太溢，冲激州城，春秋醮祭，诏命学士院，撰青词以祈国泰民安。”
麦穗两歧： 一根麦长两个穗。比喻年成好，粮食丰收。
出处：《后汉书·张堪传》：“百姓歌曰：‘桑无附枝，麦穗两岐，张君为政，乐不可支。’”
麦秀两岐： 岐，同“歧”。一株麦子长出两个穗子。为丰收之兆，多用来称颂吏治成绩卓著。同“麦秀两歧”。
麦秀两歧 ①一株麦子长出两个穗子。为丰收之兆，多用来称颂吏治成绩卓著。②唐教坊曲名。
民安国泰： 泰：平安，安定。国家太平，人民安乐。
出处：宋·吴自牧《梦梁录·山川神》：“每岁海潮太溢，冲激州城，春秋醮祭，诏命学士院，撰青词以祈国泰民安。”
民安物阜： 阜：多。人民平安，物产丰富。形容社会安定，经济繁荣的'景象。
出处：明·朱有燉《灵芝庆寿》第一折：“皆因中国雨顺风调，民安物阜。”
千仓万箱： 形容因年成好，储存的粮食非常多。
出处：《诗·小雅·甫田》：“乃求千斯仓，乃求万斯箱。”《抱朴子·极言》：“千仓万箱，百一耕所得。”
穰穰满家： 穰穰：丰盛。形容获得丰收，粮食满仓。
出处：《史记·滑稽列传》：“瓯窭满篝，污邪满车，五谷蕃熟，穰穰满家。”
十风五雨： 十天一刮风，五天一下雨。形容风调雨顺，气候适宜。
出处：汉·王充《论衡·是应》：“风不鸣条，雨不破块，五日一风，十日一雨。”
时和年丰 ：和：和平;年：年成;丰：盛，多。风调雨顺，五谷丰登。
出处：《诗经·小雅·华疏》：“万物盛多，人民忠孝，则致时和年丰，故次华黍，岁丰宜黍稷也。”
时和岁稔 ：四时和顺，五谷丰收。用以称颂太平盛世。同“时和年丰”。
出处：《南齐书·王敬则传》：“救民拯弊，莫过减赋。时和岁稔，尚尔虚乏，傥值水旱，宁可熟念?”
篇3：一些词语解释
关于一些词语解释
参天：（树木等）高耸在天空中。如：松柏参天。
肆虐：任意残杀和破坏。
盘踞：非法占据。
丈：原市制单位，一丈约等于3．3333米。
险恶：凶险可怕。
竟：出乎意料的意思。要与“竞争”的“竞”区分开。
风雨同舟：比喻共同度过困难。
三番五次：形容很多次。
归宿：人或事物的最终着落。文中指老人生命的`终结地。
恭敬：对尊长或宾客严肃有礼貌。
奇迹：想像不到的不平凡的事情。例句：人民群众的智慧和力量可以创造出人类历史上的奇迹。
宏伟：（规模、计划等）雄壮伟大。例句：这真是一项宏伟的工程。
劲挺：坚强有力地挺立着。
凶猛：（气势、力量）凶恶强大。如：来势凶猛。
荡漾：（水波）一起一伏地动。
价值：积极的作用。例句：生命的价值在于奉献。
领悟：领会。例句：他从这件普通的事情中领悟出了深刻的道理。
篇4：浅谈词语解释(网友来稿)
苍溪县茶店乡小学校 杨锦
抓好词语训练,有利于提高学生理解语言和运用语言的能力。而我们在教学中,经常碰到各种环境下的词语。有些是名词术语,这是可以通过工具书解决的,而有的词语在工具书上是找不到现存的答案的,这就需要我们运用多种方法来解释它,扫清课文中的拦路虎。
一、直接解释法。
如：“勇往直前”指勇敢地一直向前走。“开卷有益”指打开书本读就有收获。
二、同义词解释法。
如：“口吻”可用“口气”解释。“寻常”可用“平常”、“普通”解释。
三、下定义解释法。
如“华盛顿”可用“美国的首都”来理解。“祖国”可用“我们自己的国家”来理解。
四、直观演示法。
如“笑咪咪”“乐呵呵”“笑嘻嘻”等表示情态的词教师可演示一下让学生自己区别理解；也可以让学生自己互相揣摩表演，以加深对词语的领会。
五、词素分析法。
如“丰功伟绩”：丰，多；功，功劳；伟，大；绩，业绩。本词指伟大的功劳和业绩。
六、近义比较法。
如“爱戴”和“爱抚”。
七、查字典法。
如“但闻人语响”中的“但”字。
八、上下文联系法。
如《向沙漠进军》中的“不毛之地”可联系文章中“沙漠所到之地，森林全被毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟”这些话语可知此词意思指“不长草木的地方”。
九、结合生活实际理解。
如“改邪归正”一词可以以迟志强为例。他在犯罪后在人民政府的教育改造下，痛改前非，写下了《悔恨的泪》，表明自己重新做人的决心。这就可以理解为“改邪归正”。
十、展开想象解释法。
如“天水相接”一词，可引导学生想象天光水相连的情境来体会。
总之，理解词语的方法，最要紧的是联系上下文来理解，因为我们在文章中碰到的词语的意义有时不仅一种，这需要我们根据词语在文章中所处的具体的语境来理解，才能得到一个正确的解释。在教学过程中让学生逐步掌握这些方法。有助于培养学生的阅读理解能力。
二○○三年四月二十二日 作者邮箱： YJ5638148@163.COM
[浅谈词语解释(网友来稿)]
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