简单的经典语录9(（精选10篇））由网友“少年維特没烦恼”投稿提供，下面是小编帮大家整理后的简单的经典语录9，希望对大家带来帮助，欢迎大家分享。
篇1：9
8与10之间的自然数，是奇数和合数。9是一个简单的阿拉伯数字。9是3的二次方，它是平方数。
目录在数学中在人类文化中网络语言在其它领域中收缩展开在数学中基本信息
9在十进制中，一位数中最大的数。 约数：1、3、9 小写：九 大写：玖 进位制：九进制 因数分解：32平方数：9是3的平方。是一个完全平方数。 罗马数字：IX 阿拉伯数字：9 二进制：1001 十六进制：9 八进制：11 英文：Nine 拼音：jiu
倍数表
乘数 乘积 1 9 2 18 3 27 4 36 5 45 6 54 7 63 8 72 9 81 10 90 11 99 12 108 13 117 14 126 15 135 16 144 17 153 18 162 19 171 20 180 21 189 22 198 23 207 24 216 25 225 26 234 27 243 28 252 29 261 30 270 3127932288……
次方表
次方 次方数 1 9 2 81 3 729 4 6,561 5 59,049 6 531,441 7 4,782,969 8 43,046,721 9 387,420,489 10 3,486,784,401 11 31,381,059,609 12 282,429,536,481 13 2,541,865,828,329 14 22,876,792,454,961 15 205,891,132,094,649 16 1,853,020,188,851,841 ……
其它
在十进制里，如果一个数的各个数字之和是9的倍数，该数一定是9的倍数。例如：2+9+1+6=18=9×2。2916/9=324。 9的乘法还有奇妙的连接，例:9×9=81 99×99=9801 999×999=998001等等。在位数码和理论中，人们利用此性质发展了一套所谓的弃九算法。 相同数字、相同位数、不同排列的任意数组的差数都能被9除尽，例：321-123=198 198/9=22； 9876-6897=2979 2979/9=331。 造数：在十进制里，若且唯若一个数的各位数字之和聚合的个位数是9，该数一定是一个非1的自然数x依照公式【 3×[2(x-1)(x-1)(x-1)+(x-1)] 】聚合的整数，例如：x=，3×[2×(×2010×2010) + 2010]= 48,723,612,030=36=9，数48,723,612,030是数2011依照公式聚合的整数。
在人类文化中中国
“九”这个数字，与中国民俗有着密切的关系。 由于九是个位数字中最大的一个，它在中国被认为是一个至阳的虚数、极数，常表示最多，无数的意思，如：九天/九重霄/九重天(形容天非常高)、九盘(形容弯曲的道路)、九幽(形容极遥远幽深的地方)、九牛一毛、九死一生、九九归一等。 中国文化中也有很多东西喜欢9或9的倍数。如：九连环、九阴白骨爪、降龙十八掌（2×9=18）、三十六计（4×9=36）、孙悟空七十二变（8×9=72）、八十一难（9×9=81）等。 另外，九与汉字“久”同音，因此九被当成是代表长久的数字。某些地区的中国人结婚习俗，当新郎要到配偶家迎娶新娘时，必须包一封一般是9999元(或更多「9」)的红包给新娘的家人及亲朋好友，以表示长久之意，后方可以进入新娘家。
日本
在日本，忌讳9这个数字（因为它的发音近似“苦”）。
网络语言表示“长久”， 表示“救”， 表示“就”，表示“笨蛋”，表示“琪露诺”。
在其它领域中在足球场上多穿在前锋身上，这很直观地像一个跑动中的要射门的前锋的样子。 游戏中也有“救”的意思，因为9和“救”是谐音，所以这么叫也可以。例如995，在游戏中一般为救救我。还有火警电话119，谐音为：“要要救”。 表示楼层数：沈阳市老式居民楼最高的为9层。 9在数学加法中还可以表示为1+3+1+4，谐音为“一生一世”，寓意一生一世白首不离以及坚贞的感情。 9的英文：n-i-n-e: nine。
篇2：9
目录Damien Rice-9Damien Rice-9
Damien Rice在发行了个人的首张专辑《O》，专辑刚发行，变让Damien Rice红遍了非主流音乐界。成为一位知名的唱作人。不但是国外，在我们中国Damien Rice的FANS也是相当的多，我记着前俩年，几乎各各论坛都会有人去发Damien Rice《O》专辑中的歌曲，简直可以用泛滥来形容。同时也让大家重新认识了Damien Rice所演绎的爱尔兰的音乐。这张新专辑命名为《9》，又是以极其简单的方式面向大家。新专辑《9》将在11月3号在爱尔兰首先发行，而后是11月6号将在英国和欧洲地区发行，最后的11月14号才会在美国正式发行。至于我们中国...估计的11月吧。呵呵，玩笑话。来看看新专辑，整整10首歌曲。风格继续延续上张专辑的风格民谣，独流流行和Singer/ Songwriter。不同的是，这张专辑有2首非常突出的.歌曲，分别是Rootless Trees和Me, My Yoke and I，突出之处在于别与他们以前的风格，这俩首歌曲特别摇滚，有点Indie Rock的感觉，听后，给我一种很新鲜的感觉，演绎的摇滚曲风原来也很不错。 相对这张专辑的风格，我可以给这俩首歌曲满分。原因就是非常特别。剩下的歌曲，就是Damien Rice以往的风格，第一首歌曲9 Crimes，是一首以钢琴为主旋律配带着提琴的忧伤抒情歌曲，继续加上和Lisa Hannigan的女声和唱，专辑开篇便给我们一种熟悉的感觉，仿佛是上张专辑中的歌曲。专辑中Lisa Hannigan同样也参与了很多合声和合唱的部分。这点与上张仍然一样。Elephant是木吉他小调的歌曲，Damien Rice又在一次展示了他的嗓音，就像是清唱一样。专辑的最后一首是Sleep Don't Weep，一首近6分钟的歌曲，Damien Rice只演唱了小部分，接下来是Lisa Hannigan演唱了一小部分，剩下了结尾曲，在钢琴和Lisa Hannigan的合声中结束了整张专辑。(转自豆瓣) 专辑曲目: 1. 9 Crimes 2. The Animals Were Gone 3. Elephant 4. Rootless Tree 5. Dogs 6. Coconut Skins 7. Me, My Yoke, and I 8. Grey Room 9. Accidental Babies 10. Sleep Don't Weep
篇3：9蕴含哲理的人生语录
9蕴含哲理的人生语录
1、命运是不可改变的，可以改变的只是我们对命运的态度。
2、心里常存感激，不要以为一切都是理所应当的。
3、用强烈欲望作为达成梦想的后盾，使欲望变得狂热，让它成为你脑中最重要的一件事。
4、穷人并不是指身无分文的人，而是指没有梦想的人。
5、一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。
6、一个人的欲望如果只是追求金钱和权势，他就永远不能满足，也便永远不能快乐。
7、生命中最美的景致有时并不是浓墨重彩描绘而成，它也许是一串淡淡的足迹，但却深藏在我们心灵最柔软的地方。
8、一个有事业追求的人，可以把“梦”做得高些。虽然开始时是梦想，但只要不停地做，不轻易放弃，梦想能成真。
9、无论哪个时代，青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。
10、很难说什么是办不到的事情，因为昨天的梦想，可以是今天的希望，并且还可以成为明天的现实。
11、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。
12、其实男生和女生之间本可以有纯真的友谊，但如果一开始你就用暧昧的方法对待他，那你就没那个命拥有一个蓝颜知己。
13、人有了物质才能生存，人有了梦想才谈得上生活。你要了解生存与生活的不同吗？动物生存，而人则生活。
14、世上最难求的是爱情，最难还的.是人情，最难得的是友情，最难分的是亲情，最难找的是真情，最难受的是无情，最可爱的是你微笑的表情。
15、人生就像爬坡，要一步一步来。
16、青年时准备好材料，想造一座通向月亮的桥，或者在地上造二所宫殿或庙宇。活到中年，终于决定搭一个棚。
17、要从容地着手去做一件事，但一开始，就要坚持到底。-（希腊）比阿斯
18、人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。－孟子
19、平凡朴实的梦想，我们用那唯一的坚持信念去支撑那梦想。
20、没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。
21、要想成就伟业，除了梦想，必须行动。
22、现在的一切都是为将来的梦想编织翅膀，让梦想在现实中展翅高飞。
23、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。
24、很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。
25、天才就是这样，终身努力，便是天才。－门捷列夫
26、我们知道的东西是有限的，我们不知道的东西则是无穷的。——拉普拉斯
27、天空的蔚蓝是你对未来的追求，大海的茫茫是你对未来的向往；只要坚持不懈地奋斗，你终将创造美好的明天。
28、不是山，却需要攀登的是人生；不是渊，却需要跨越的是自己。
29、礁石因为信念坚定，所以能激起美丽的浪花；青春由于追求崇高，因此才格外绚丽多彩。
30、人生是个圆，有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，他就是不知道，圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。
31、不懈奋斗，生命才有辉煌；努力学习，思想才有灵光。
32、在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。
33、不要等每一盏灯都熄灭，才期盼光明；不要等折断了翅膀，才怀念广阔的蓝天。
34、你怎么样对待别人被人就怎么样对待你。
35、有时你的梦想达到是一种幸福，有时梦想破灭也是一种幸福。
36、努力向上吧，星星就躲藏在你的灵魂深处；做一个悠远的梦吧，每个梦想都会超越你的目标。
37、热不可除，而热恼可除;穷不可遣，而穷愁可遣。伟人之伟大，并非没有高峰和低谷，而在于高峰时能平静，低谷期能坦然。
38、人心分好坏，道心是明白;好坏皆是梦，明白最清醒。红尘滚滚、世事纷纭，无非梦中胡闹;唯一有价值的事，就是搞明白本来没有事。
39、尘归尘，土归土。各人的缺点各人改。把收集的别人的缺点还回去，会拥有一个平静的心情。分清我的事，人的事，老天的事。
40、人一生下就会哭，笑是后来才学会的。所以忧伤是一种低级的本能，而快乐是一种更高级的能力。
41、诚实是一块板子，坦率是另一块板子。这两块板子可以夹得你很直。
42、母亲的眼睛，是我奋进的动力；母亲的皱纹，是我成长的阶梯。
43、有人说夜间行路，被陌生人信任是一种幸福；有人说落难关头，被好友翔怀是一种幸福；也有人说漂泊在外，被亲人牵挂是一种幸福。
44、幸福是微笑，是爱意，是从从容容过好每一天。幸福是倾诉，是交流，是对快乐的共同分享。
45、幸福是一缕花香，那花开放在你心灵深处，只需微风轻轻吹动，便能散发出使你陶醉的芳香。
46、幸福是一种对生命的珍重和对生活的热爱。
47、“旅游”就是从自己活腻了的地方，到别人活腻了的地方。
48、同样面对风雨，有伞者可以从容欣赏，无伞者变成落汤鸡;同样面对逆境，有智慧者转祸为福，无智者怨天尤人，连续受伤。
49、怨恨只能制造怨恨，压力只能教导压力。在内心的战争没有平息之前，世界没有和平可言;在智慧没有活出来之前，它也只是概念。
50、炫耀什么，缺少什么;掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的心理健康，是不设防而又不受害。
51、世人辛苦地活着，万有千般，无非是为了证明自己。但由于错认自己，把妄想当成真实，所以徒劳地循环于暂成终败之中。
52、你把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱；你把周围的人看作天使，你就生活在天堂。
53、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两下欢乐。
54、最简单的事是坚持，最难的事还是坚持。
55、海的伟大是因为它能容纳千江万河；海的平凡是因为它来源于一点一滴。
56、真正的自己是不证自明、不需要证明的。找到真正自己的人，不求被重视，亦不强求理解，等视逆顺，安详宁耐地关怀着世人。
57、对于习惯、欲望和情绪，控制它们不如领导它们;要做它们的主人，而不是奴隶或对手。这样既有战略高度，又不易出偏差。别人介绍给你的有意义的事情，要学会去接受，不愿意去听看他人想法的人，难求好运与成功。
58、人生是生命在人间的一次短暂旅行。
59、心态越自然，别人越能接受。带着情绪说话，就算有理，别人也难以接受，甚至产生抵触;不是不接受道理，而是不接受情绪。
60、行善勿怠，去恶勿疑。对上敬而不谄，对下和而不流。以功利心做公益，公益难免变商业;以利他心做商业，商业何尝非公益？
61、往公牛身上再使劲，也挤不出一滴奶来。
62、令人不能自拔的除了牙齿还有爱情。
63、发现常识的非常部分，是非常之人。
64、既然很多人都同意生活是一本书，那么里面出现几个错别字就没有什么大惊小怪的。
65、有时解释是不必要的，敌人不信你的解释，朋友无须你的解释。
66、一本书不管从哪页看起，5分钟后还不能吸引你，请毫不犹豫地扔掉它。
67、变老不等于成熟，真正的成熟在于看透。
68、骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是失败。
篇4：《夏》 9
《夏》 9
夏
教学目标：
1.感受夏天的特点及文章的语言魅力。
2.体会课文表达的思想感情。
3.学习课文抓住特征写景的方法。
重点、难点：
找出夏天的特点，分析写景的方法，体会课文的思想感情。
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入
同学们，能告诉我你最喜欢哪一个季节吗？可以说说为什么喜欢吗？（学生回答）
嗯，每个人都有自己喜欢的季节，那作家梁衡又是如何看待夏天的呢？让我们一起来学习他的文章《夏》。〔板书：夏〕
二、感知
1.自由朗读课文，圈出易读错的`字词。（读后指名说说哪些字词在读音上应该要注意的）
2.有感情地齐读课文，并且思考：作者笔下的夏有何特点？
（指名回答，并板书：热烈、紧张、急促）
3.那么，从文中的哪些词句里能看出：夏的热烈、紧张、急促呢？
4.作者为我们展现了一幅幅生动逼真的画面，给人一种身临其境的感觉。愿意把你此时的感受说出来与我们一起分享吗？请采用这样的形式：
“我仿佛听见了……；我仿佛看见了……；我感觉到了……。”
5.是啊，我们从那特有的声音中，那特有的画面中，感受到了夏天的美景。作者就为了表现夏天的景美吗？（指名回答，并归结：其实人也美。）〔板书：景美、人美〕
三、品味
1.这样的美，作者是用怎样的语言或者借助了哪些修辞手法来表现的？
（指名回答）
2.其实不仅景美、人美、语言也美。如此美的文章真叫人爱不释口啊。愿意把你最喜欢的语段朗诵一下吗？让我们也一饱耳福吧。（读后请其他同学进行评价）
四、拓展
作者抓住夏天的特点，描绘了夏天的景象，字里行间流露出对夏的热爱之情，并深情地赞美了辛勤劳作的人们。我想，每个人对夏天理解是不一样的，我们大伙一定有着自己独特的感受。请以“夏天是……”写一小段话（几句话）
五、作业
查找资料，找出描写夏天的名篇名句。
板书：
热烈 景美
夏 紧张 言美
急促 人美
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篇5：9小山羊
一、教学要求
1.理解课文内容，懂得不同的动物吃的食物是不同的，认识事物之间的联系是有规律的。
2.学会本课中的5个生字、两个新部首，理解生字词的意思。
3.看懂图意，培养观察能力。
4.朗读背诵课文。
二、教学重点 认识动物与食物之间的联系是有规律的。
三、教具 挂图、生字卡片（或相同内容的投影片）。
四、教学时间 三课时。
第一课时
一、导言。
今天，我们学习新课文《小山羊》。你们看见过小山羊吗？知道小山羊爱吃什么吗？知道小猫爱吃什么吗？从上节课我们学的《小猫种鱼》一课中，知道了庄稼生长在地里，鱼儿只能生长在水里。庄稼是植物，鱼是动物，它们各有不同的生长特点。都是动物也有不同的生活习性，如小山羊和小猫吃的食物就不一样。学了《小山羊》一课后，你们就会知道更多的关于这方面的知识。
二、整体看图，初读课文。
1.指导看图。把4幅图连起来让学生观察，先说说每幅图上都有哪种动物？（小山羊）再一幅一幅地说说图的内容：
看第一幅图，说说小山羊和谁在一起？小鸡的前面有什么？想想小鸡在向小山羊说什么？
看第二幅图，小山羊和谁在一起？小猫端着什么？想一想它在干什么？
看第三幅图，小山羊和谁在一起？小狗面前有什么？想想它在请小山羊干什么？
看第四幅图，小山羊和谁在一起？小牛在干什么？小山羊在干什么？
2.初读课文，看看课文里是怎样讲这几幅图的事情的？
（1）自由练习朗读。要求：对照音节画出生字，记住字音；标出自然段。
（2）指名分段朗读课文，检查字音、朗读和划分自然段是否正确。
（3）再朗读课文，思考：小山羊和谁做朋友？他们请小山羊吃什么？小山羊吃了吗？
（4）读后让学生把思考的内容具体说一说，但不要要求太高，能说到什么程度就说到什么程度。
三、朗读课文，熟悉各段内容，进一步思考上面的问题。
第二课时
一、朗读课文。
二、仔细看图，分段学课文。
1.对照第一幅图，学习第一段。
（1）朗读后说说这一段有几句话？哪幅图画的是这一段的意思？
（2）第一句话讲的是什么？
（3）小鸡怎样做？（读第二句回答）小鸡用“请”不用“让”说明什么？（有礼貌）看图说说小鸡是怎样请小山羊的？他会怎样说？（小鸡正在对小山羊说：小山羊，请你吃虫子吧，虫子可好吃啦！）
（4）小鸡为什么请小山羊吃虫子，不请小山羊吃别的东西呢？（小鸡爱吃虫子，所以就请朋友吃虫子）
（5）小山羊怎样回答的？从小山羊的话里你明白了什么？（小山羊不吃虫子。说话要有礼貌）
（6）朗读，读出有礼貌的语气。
2.对照第二幅图学习第二段。
（1）朗读，找出对应的图。
（2）说说每句话的意思。
（3）对照图说一说小猫怎样请小山羊吃鱼的？（小猫端着盘子，很热情地请小山羊吃鱼）他为什么请小山羊吃鱼呢？（小猫认为鱼最好吃）
（4）小山羊怎么说？（谢谢你，我不吃鱼）读一读，读出很有礼貌的语气。
3.指导学生用学习前两段的方法学习第三段。
先说有几句话，再对照图说说每句话的意思，然后弄清小狗为什么请小山羊吃骨头？小山羊为什么不吃？最后读一读，读出有礼貌的语气。
4.对照第四幅图学习第四、五段。
（1）看第四幅图，说说哪几段是讲这幅图的意思的？
（2）读第四段，回答小山羊和谁做朋友？小牛请小山羊吃什么？小山羊怎么说？
（3）读第五段，说说小山羊怎么做的`？小山羊和小牛吃青草与“小山羊和小牛一同吃青草”有什么不同？（前一句是说他们都吃青草，后一句不仅说都吃草，还说明他们是一起吃的。）看图观察小山羊和小牛是怎样吃青草的？你从这里明白了什么？（他们是一类动物，都吃青草。）
（4）朗读，注意语气。
三、读全文，说说读了这篇课文你明白了什么？（一是不同动物吃的食物不同。小鸡吃虫子，小猫吃鱼，小狗吃骨头，小山羊和小牛吃青草；二是对朋友说话要有礼貌。）
第三课时
一、有感情地朗读课文。
二、指导背诵。
学生在理解课文时，已经明白了前4段都是按照小山羊和谁做朋友，谁怎样做，小山羊怎样说的顺序讲的，所以，可以着重指导背诵第一段。其它几段只是把小鸡分别换成“小猫、小狗、小牛”，把“虫子”换成“鱼、骨头、青草”。第四段小山羊说的话少了一句，把说的话直接讲成小山羊吃青草的行动，放在了第五段。
三、指导学生掌握字形，巩固字音，加深理解字义。
和：可与刚学过的“秋”和“种”相比较，复习巩固禾木旁。引导学生用“和”字说句话。
吃：右半部可与“气”做比较，但不要多写一横。
你：提示学生把字义和偏旁联系起来记，再练习用“你”说一句话。
如去掉“不”后，意思有什么变化。
同：半包围结构。外面是“冂”，里面是“一口”。
四、指导书写。可在分析字形时指导一个，写一个，也可分析字形后再指导写。还可以抓住“吃”“你”“不”“同”等不容易写好的字集中指导，让学生先注意看，然后对照田字格中的字，一个一个地练习写。
五、练习课后作业 第2题。听写句子：你和他一同看小山羊吃青草。
（河北承德市教委教研室 高雅贤）
篇6：¸ßÈýÓ¢ÓïUnit 9µ¥´ÊרÌ⸴ϰ½Ì°¸
¸ßÈýÓ¢Óïunit 9µ¥´ÊרÌ⸴ϰ½Ì°¸
unit 9
¦É.vocabulary
1. abuse n../vt.ÀÄÓã»Å°´ý£»ÈèÂî
the abuse of the helpless prisoners made him bitter.£¨¶ÔÒ»ÎÞÖúÇô·¸ºá¼ÓÅ°´ýʹËûÅ»ðÖÐÉÕ£©¡£
the boss showered abuse on /upon his employees.£¨´óÂîËûµÄÔ±¹¤£©
you should not abuse your authority.£¨ÀÄÓÃȨÍþ£©
i cannot abuse her trust.£¨¹¼¸º£©
the landlord had the right to beat, abuse or even kill them at will .ÄÇʱµØÖ÷ÓÐȨËæÒâ´òÂîËûÃÇ£¬ÉõÖÁɱº¦ËûÃÇ¡£
the arrested men have been physically abused.
2.income n..ÊÕÈ룬ÊÕÒ棬ËùµÃ a small/large/big income
tony lives beyond/within his income.£¨Òú³ÔîÁ¸/Á¿ÈëΪ³öµÄÉú»î£©
people on fixed incomes are hurt by price increases.
3£®allowance [c]½òÌù£¬ÁãÓÃÇ®£»·ÖÅä¶î£»Ï޶¶¨Á¿£»ÕÛ¼Û£¬ÕÛ¿Û£»[u]³ÐÈÏ£¬ÔÊÐí
the child has a weekly allowance of 5 dollars.
his allowance for food is $ 100.£¨Ëû²¦³ö100ÃÀÔªÓÃÓÚ¹ºÂòʳÎ
what is the baggage allowance of this airline?£¨ÐÐÀîÖØÁ¿ÏÞ¶îÊǶàÉÙ£¿£©
that store makes an allowance of 10 percent for cash payment.
¶ÌÓthe allowance of a claim¶ÔÒªÇóȨµÄÔÊ×¼
the allowances of segregation ¶ÔÖÖ×å¸ôÀëµÄÈÝÈÌ
make (an) allowance for £¨×ö¾ö¶¨Ê±£©¿¼ÂÇ¡£¡£¡£¡£
make allowances for £¨ÓÉÓÚһЩÔÒò£©¿¼ÂÇ£¬ÌåÁÂ
you must make allowances for him because he has been ill.
4£®pressure: put/bring pressure on/upon sb.¶ÔijÈËÊ©¼ÓѹÁ¦
under pressure±»ÆÈ£»ÆȲ»µÃÒÑ£»ÔÚѹÁ¦ÏÂ
they put pressure on me to sell my precious land.
i was under pressure to change my plan.
the bank will put pressure on you if you don¡¯t pay.
is he suffering from pressure of work?
the roof gave way under the pressure of the snow.( Îݶ¥ÒòÑ©µÄѹÁ¦¶ø±ÀËú)
5£®consult: vt.Çë½Ì£¬ÏòijÈËÇóÕ²éÔÄvi.£¨+with£©ÉÌÁ¿£¬ÐÒé
you¡¯d better consult your doctor about your business.
i consulted the telephone book for his address.
he consulted with his business partners about the matter.
her parents will consult together about her education.
6.fee ·ÑÓ㬷þÎñ·Ñ£¬³ê½ð
the doctor¡¯s fee was higher than we expected.
the lawyer¡¯s fees amounted to a thousand dollars.
[±æÎö] fee, income, salary, wage, charge.
(1)feeÊÇÖ¸¸¶¸øÍÅÌåµÄ·ÑÓ㨱¨Ãû·Ñ£¬Ñ§·Ñ£¬»á·Ñ£©ºÍ×ÔÓÉÖ°ÒµÕߣ¨ÈçÂÉʦ£¬Ò½Éú£¬¼ÒÍ¥½ÌʦµÄ£©³ê½ð
(2)incomeÖ¸¾³£µÃµ½µÄÊÕÈ룬²»¹ÜÊÇ´Ó¹¤×÷»¹ÊÇ´Ó×â½ðÖеõ½µÄ
have you any income apart from your pay?
(3)salaryָÿ¸öÔÂÓÉÒøÐз¢µÄн½ð£¬ÓÈÖ¸¸øרҵÈËÔ±·¢µÄ¡£¹²2Ò³£¬µ±Ç°µÚ1Ò³12
篇7：《再别康桥》 9
【教学目的】
1.感悟徐志摩诗歌华丽轻巧的语言，整齐的章法，和谐柔美的音韵所散发出的强烈的艺术
感染；
2.体会徐志摩感情方式与个人的体验在其诗歌中的融合。
【教学重点】
体会诗境之美。
【教学难点】
意境的营造。
【教学方法】
诵读入境，欣赏诗意；联想比较，鉴赏评价。
【教学道具】
幻灯
【教学时间】
月 日 星期 第 节 高二（一）、（二）班 共 课时
【教学过程】
§一 新课导入
在前几课里，我们介绍并运用了诗歌的意象和象征这一鉴赏诗歌的入门方法，这节课我接着运用这种方法，来共同研究、探讨现代诗歌史中的明珠――《再别康桥》，体会其意境之美。
§二 阅读资料
徐志摩（1897～1931）
现代诗人、散文家。名章�Γ�笔名南湖、云中鹤等。浙江海宁人。19毕业于杭州一中,先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学。19赴美国学习银行学。19赴英国留学，入伦敦剑桥大学当特别生，研究政治经济学。深受西方文化的熏陶和欧美浪漫主义、唯美派诗人的影响。 1921年开始创作新诗。1922年返国后在报刊上发表大量诗文。1923年，参与发起成立新月社，后加入文学研究会。1924年与胡适、陈西滢等创办《现代评论》周刊，任北京大学教授。印度大诗人泰戈尔访华时任其翻译。1925年赴欧洲、游历苏、德、意、法等国。1926年在北京主编《晨报》副刊《诗镌》，与闻一多、朱湘等人开展新诗格律化运动，影响到新诗艺术的发展。同年移居上海，任光华大学、大夏大学和南京中央大学教授。1927年参加创办新月书店。次年《新月》月刊创刊后任主编。并出国游历英、美、日、印诸国。1930年任中华文化基金委员会委员，被选为英国诗社社员。同年冬到北京大学与北京女子大学任教。1931年初，与陈梦家、方玮德创办《诗刊》季刊，被推选为笔会中国分会理事。同年11月19日，由南京乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山，机坠身亡。著有诗集《志摩的诗》，《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》，散文集《落叶》、《巴黎的鳞爪》、《自剖》、《秋》，小说散文集《轮盘》，戏剧《卞昆冈》（与陆小曼合写），日记《爱眉小札》、《志摩日记》，译著《曼殊斐尔小说集》等。他的作品已编为《徐志摩文集》出版。徐诗字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美，神思飘逸，富于变化，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性，为新月派的代表诗人。他的散文也自成一格，取得了不亚于诗歌的成就，其中《自剖》、《想飞》、《我所知道的康桥》、《翡冷翠山居闲话》等都是传世的名篇。
篇8：《再别康桥》 9
即“剑桥”（Cambridge），英国著名的学术、文化中心，风景胜地。是徐志摩曾经学习生活的地方，有很深的感情。
19秋，徐志摩经美国到伦敦，在剑桥大学、伦敦大学学习，1922年上半年由剑桥大学皇家学院特别生转为正式研究生。过了半年的正式学生生活后，8月中旬回国。1923年3月在《时事新报》上发表了第一首记忆康桥的诗――《康桥在会吧》，但艺术上松散冗长，效果不佳；1925年7月再次访问伦敦，1926年1月写下了为人熟知的现代散文名篇――《我所知道的康桥》；1928年8月第三次来到英国，11月16日快要归国的途中，灵感闪现，挥洒自如地写下了的传世经典之作――《再别康桥》。
〖补充〗
徐志摩（1896-1931）：
浙江海宁人，富商家庭。笔名云中鹤、南湖、诗哲。中学与郁达夫同班。19考入北京大学，并于同年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚，1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩于婚外爱恋林徽音，并于1922年3月与元配夫人张幼仪离异。同年8月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作，1923年与胡适等成立新月社，为主要成员，1924年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋，1926年10月，与陆小曼结婚，1927年在上海光华大学任教授，1929年兼任中华书局编辑。1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教授。在此期间，徐志摩为了生计，往返于北平与上海之间疲于奔命，然而仍旧难以满足早已移情别恋的陆小曼，只是碍于旧情与面子，不好再次离异。他已陷于深深的痛苦中。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。
作为中国现代文学史上著名的资产阶级绅士诗人，徐志摩可以说是新诗的诗魂，人称“诗哲”、“诗圣”并不过分，茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山诗人”又是“末代诗人”，他以后的继起者未见有能与之并驾齐驱的。他的新诗可堪千古绝唱，他的行为与品格也同样受到同人、朋友、学生的赞赏与爱戴，他对爱情的执著追求虽为文坛风流佳话，亦留有诸多遗憾，但他那天真无邪，崇尚自由、平等、博爱的人道主义情怀，追求人生真谛的精神是惊天地、泣鬼神的。（《人间四月天》）难怪这位英年早逝的诗坛巨星的噩耗传来，震惊了海内外，胡适连呼：“天才横死，损失的'是中国文学！”在他的许多朋友中，包括师辈的梁启超、同辈的郁达夫、陈西滢、刘海粟等，亦包括晚辈的陈梦家、沈从文等，没有一个不赞赏佩服他的才华和品行的，正如沈从文所言：“他那种潇洒与宽容，不拘迂，不俗气，不小气，不势利，以及对于普遍人生方汇百物的热情，人格方面美丽放光处，他既然有许多朋友爱他崇敬他，这些人一定会把那种美丽人格移植到本人行为上来。”足见他的人格魅力所在。
作为新月社的灵魂人物，他的诗歌创作的成就当奉为本世纪文学之圭臬（guī niè），但他的散文风格也是独有的。陈西滢、沈从文、梁实秋、周作人都曾一致称赞他的文章华采之美，他的学生们更是推崇备至，赵景深认为像徐志摩那样“文彩华丽，连吐一长串珠玑的散文作者，在现代还找不到第二个。”甚至有人认为他的散文的独特风格则“是诗的一种形式。”无论如何，徐志摩的散文是有其独特之韵味的。胡适说徐志摩的人生观里只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美。的确是一语中的。作为一个资产阶级的充满着诗人气质的作家，徐志摩短暂的人生的旅途中既表现出这位旷世奇才的天真和浪漫，同时亦流露出这位生活在乌托邦之国中的理想主义者的幼稚和可笑。在他的散文中，我们不难看出，他在以英美的民主度量中国国情时的尴尬与滑稽，而在这之下，同时亦藏着一个知识分子的拳拳爱国之心。徐志摩不但爱情上是一个“情种”，在政治上亦是个赤子。他的许多散文揭露社会黑暗，抨击时弊，表现了资产阶级文人慷慨激昂的人道主义情感。当然若是论徐志摩的散文深义，它恐怕既无鲁迅之深刻尖锐及宏阔感，郁达夫之练达及沧桑感，但就其抒情性特征则是任何一位现代散文家不可比拟的，它的散文始终充溢着饱满的激情，哪怕是颓废，读来亦痛快淋漓，决无缠绵有泥淖之感。
徐志摩心中似乎还有一种“恋月”情绪。月亮作为一种爱情的象征物，在他的心目中永远是一种美好的凝结。这在他的散文《鬼话》中有所阐释。颂月、恋月、赏月在徐志摩的散文中也屡见不鲜，正好与其爱情的赞美诗句形成珠联壁合的内在勾连，构成了徐志摩诗的灵魂。在徐志摩的爱情书简中，那一时被人传扬的《爱眉小札》里炽热的爱情火焰曾燃烧了无数青年的热血。在这些篇什中，真正体现了这位爱情大师对爱情执著追求时的那种天真与浪漫。
徐志摩的诗文都是风格迥异于他人的，他就像追求美丽的女子那样，首先看中的是华美的外表，储安平曾在《悼志摩先生》一文中说：“内涵是它的骨骼，辞藻是他的外表；一座最牢的房子外面没来一些现代美的彩色和轮廓，仍不能算定成它建筑上的艺术。”这正道出了徐志摩为人为文的风格，语言的华彩，夸饰的造句直接构成了他散文的外在美，再与之澎湃的内在激情相匹配，俨然是一个洒脱不羁，放浪形骸的浪漫才子的“亮相”。或许正是因为他太注重外表之美，形式之美，而忽视了人生内涵的锻造，使他的诗文有时进入虚幻与颓废境界。当然，即便是表现这样的内涵，同样也横溢着他那华丽外表之美。这印证在他的爱情生活中亦是如此，他与陆小曼的后期爱情出现的危机，同样也是他一开始只注重外在美的结果吧！
陆小曼（1903―1965）
名眉，江苏常州人。自幼聪慧，父亲陆定为日本帝国大学伊藤博文得意门生。国民党元老，曾任国民党参事、赋税司长等职。陆小曼从小跟随父亲在京学习，精通英法两国文字，并擅长中国画，造诣较深。如果单凭她的才艺和悟性，陆小曼如果专心致志做学问或专事绘画、文学，那么他必定成为中国现代文艺界中的著名大家。可惜她沉湎于十里洋场的灯红酒绿和声色犬马，荒了学问，疏了文字，淡了丹青，把个好端端的事业葬送于大烟白面的吞云吐雾之中。即便如此，陆小曼的才气亦是难以掩没的，就在徐志摩临终前还大为赞赏她的山水画长卷是难得的灵秀之作，徐志摩说：“小曼若能奋进，谁不低头。”从文章来看，寥寥数篇纪念文章和一本《小曼日记》，就足以看出她在文字上的功夫和才气。那声情并茂的语言，那飞动灵逸的辞章，非一般仕女闺秀所能，没有扎实的文学功底，没有灵动的才情和敏悟，是不可为之的。如果我们仅仅把陆小曼的沉沦说成是外因的诱惑则是不客观的，她与徐志摩的结合并没有能激发其创作的灵感和欲望，足可见人的惰性是难改变的，我们只能在这支离破碎的篇什中，兴叹一轮美丽的新月徐徐地沉落，无可挽回地沉落。
§三 诵读欣赏，整体感知
1．诵读欣赏，范读正音：
青荇（xìng） 长篙（gāo） 漫溯（sù） 笙（shēng）箫
2．《再别康桥》
篇9：9《请假条》
李老师：（称呼）
写谁请假、请假的原因，请假多少时间
请假人姓名
日期
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篇10：9《欢庆》 之二
9《欢庆》 之二
学习目标：
1、认识7个生字，会写8个生字
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
学习重点：通过朗读感悟，体会诗歌所表达的感情。
教学方法：情景法、讨论法、讲读法
课前准备：搜集资料，了解国庆节
教学媒体：多媒体.课件
教学过程：
一、激情导入：
谈话：老师有一个问题想考考大家：十月一日是什么日子？课前老师叫大家去收集有关国庆节的资料，你了解了些什么呢？
同学们，从1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十月一日就成了我国的建国日。下面让我们共同去重温一下这普天共庆的幸福时刻。（.课件展示）
二、揭题解题：
1、今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，读课题。
2、结合自己过节的感受说说什么是欢庆？除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么？
3、想一想，你能用什么巧办法来记住这两个字？在写这两个字时要注意些什么？（老师范写，学生练写，并在小组里交流，展示给小伙伴看）
三、识字读文：
1、用自己喜欢的`方式读课文，把生字读准，遇到不懂的字就请教书下面的大枫叶，遇到难读的句子就多读几遍。
2、出示“我会认”中的生字，同桌互读
3、玩“猜字迷宫”游戏，巩固生字。
4、出示词语，读准字音。注意“乐”是多音字，读准“欢乐”和“乐曲”。
5、采用各种方法检查学生读课文的情况。
四、精读理解：
1、自由读课文，把不懂的地方划起来，四人小组共同商量解决。
2、小组汇报：读懂了什么？还有什么没有读懂？（师生共同研究解决）
课文描写了哪些景物？祖国妈妈生日了，大海唱什么歌？鸽子会对祖国妈妈说些什么祝福的话呢？（师生共同研究解决）
3、把喜欢的句子好好研究一下，读一读，看怎样读才能读出感情。（指名读、互评，老师范读、自由读、小组读、齐读）
4、.课件展示祖国的新面貌，问：你们自豪吗？骄傲吗？
5、带着这种自豪骄傲的语气来读后四句。
6、怀着对祖国的热爱之情，把整首诗连起来读一读。
五、拓展延伸
1、欣赏歌曲《今天是你的生日，我的中国》
2、祖国妈妈生日了，小朋友想送些什么礼物给她
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