汇报交流（共12篇）由网友“一二三四五”投稿提供，下面是小编整理过的汇报交流，欢迎大家阅读借鉴，并有积极分享。
篇1：寓言故事交流汇报课
寓言故事交流汇报课
寓言故事读书汇报
教学目标：
1、从寓言故事中明白各种道理。
2、用讲故事、绘画、表演、谈感受等多种形式巩固并拓展学生对寓言故事的理解，培养学生的听、说、谈、写等方面的能力。
3、在提供的丰富多彩的学习内容中，注意学生的道德、情感、价值、行为等方面的培养。
教学准备：
老虎、狐狸、小山羊、狮子的头饰以及“智慧星”。
教学过程：
一、激趣导入
播放寓言《狐狸和乌鸦》。
1、你们喜欢这个故事吗?让我们穿越时空的隧道，回到公元前6世纪去认识一下他吧!
2、生饰演伊索：我叫伊索，我出生在希腊。
童年时期我是个哑巴，只能发出奇怪的声音，用手势表达意思，再加上我长得又矮又丑，邻居都讨厌我。
但是我的妈妈时常讲故事给我听。
母亲去世后，我就跟着曾照料过我的一个老人，离家到各地去漫游，因此听到了许多有关鸟类、昆虫和一些动物的故事。
有一天，我梦见了幸运之神和蔼地向我微笑，并把他的`手指放在我的嘴里，醒来后我发现我竟然会说话了。
今天，我请大家一起走进我的寓言世界。
二、走进伊索寓言
(一)知识竞赛
师：平时我们阅读了大量的伊索寓言，今天我们举行一个知识汇报竞赛。
答对的同学就能为小组里加上一颗“智慧星”，我们比一比哪一组得到的“智慧星”最多!
(出示“伊索寓言”知识竞赛题)
1)伊索寓言是( )著名的寓言汇集。
其中我们学过的篇目有( )，寓意深刻，影响很大。
2)寓言是一种( )的小故事。
3)( )，相传为公元前6世纪古希腊伊索编，共有寓言故事( ) 篇。
4)寓言通过写( )的小故事，来表现当时的社会关系，主要是压迫和被压迫者之间的不平等关系。
5)( )和( )两则寓言共同说明的道理是( )。
学生抢答。
(二)演寓言
过渡：课前，每位同学都根据自己的兴趣分好小组，下面我们就来畅所欲言，将自己的阅读收获与大家来分享。
要求：每位同学在小组长的带领下交流，当别人汇报时要注意倾听。
1)学生表演故事《农夫与蛇》
《农夫与蛇》的故事告诉我们什么道理呢?学生说道理。
(师奖励“智慧星”)
2)学生表演课本剧《狼和小羊》
小羊的命运会怎样?请大家给故事加个结尾。
学生续说故事。
(师奖励“智慧星”)
3)学生表演课本剧《狐狸和山羊》
看完表演，你想对它们各说什么呢?(师奖励“智慧星”)
师小结：大家的表演真精彩，使我们与寓言里的动物们有了一次亲密的接触。
(三)画寓言
师(过渡)：我们不光会表演寓言，还会画寓言呢!请看第2小组同学的表现。
1)展示图画：《狗和兔子》、《狐狸和葡萄》、《聪明的乌鸦》
逐一展示图画并讲故事。
学生联系故事谈谈自己对故事的感受。
(师奖励“智慧星”)
2)师：看了《狐狸和葡萄》的故事，你有哪些感想呢?(学生自由交流)
3)师小结：人无完人，能够发现并改正缺点的就是好样的。
(四)写寓言
师过渡：伊索寓言充满着智慧，他的寓言深受穷苦老百姓的喜爱，却因此得罪了权贵，而遭杀害。
1)(出示“天使”)生饰演天使：虽然我已经死了，但是我、我的灵魂和我的寓言还活在大家的心里。
许多人在读我的寓言，领悟其中的道理。
我深感欣慰。
你们看，四(1)班的小伊索们也带来了自己创作的寓言。
2)学生讲故事《狮子和狼》《苹果树和啄木鸟》《知了和蚂蚁》《受表扬的萤火虫》《人和大象》新《猫和老鼠》。
(师奖励“智慧星”)
3)师小结：每当我们创作一则寓言就会和伊索更亲近一些，希望我们都能成为伊索的好朋友。
(五)寓言链接
师：寓言就像是一只神奇的智慧袋，我们可以从里面领悟出许多的道理，使我们更聪明。
1)出示智慧袋
师：同学们，请选择你读过的寓言故事，说说你从中获得了什么?请第四小组同学汇报。
学生交流读书有感。
(师奖励“智慧星”)
2)师：小小的寓言却蕴涵着深刻的道理，使我们受益终身。
(六)拓展延伸
1)古今中外，还有哪些寓言故事书呢?(指名生说)
出示：中国寓言、古印度寓言、克雷洛夫寓言、列那寓言、萨迪寓言、达.芬奇寓言……
2)师：今天?在同学们的侃侃而谈间，一个个寓言故事变得鲜活了，一个个道理变得深刻了。
老师也给你们带来了礼物。
3)出示：
书籍是培植智慧的工具。
——夸美纽斯
理想的书籍是智慧的钥匙。
——托尔斯泰
智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
——莎士比亚
4)学生齐读格言。
师总结：“长成须读五车书”!阅读是无止尽的，希望大家多读书，读好书，让我们伴着书香快乐成长!我们把掌声送给今天获胜的小组。
篇2：安全培训班交流汇报材料
安全培训班交流汇报材料
各位领导、同志
大家好！
金秋十月，是收获的季节。回望我公司二OO六年安全文明管理工作，我们颇感欣慰----在市区各级领导的大力支持下，经历一年来的辛勤耕耘，我公司大小30余项工程，不仅未发生人身伤亡事故，而且数项工程喜上红榜，实现了安全与经济效益的双丰收！在危险源多、生产条件有限、人员素质参差不齐的困难情况下，这一丰收成果的确来之不易！现将我们的几点作法向各位领导、各位同仁汇报如下，望能抛砖引玉：
一、目标 计划，统领全“军”
行军须有明确目标。今年，我公司安全工作目标是：全年零伤亡事故！为了让这一目标深入人心，我们利用专题会议、内部网站、报纸、倡议书等等载体，反反复复地强调，并时时刻刻提醒和鼓励大家朝目标努力。目标明确了，思想统一了，铁军的行动也于无形中受到指引，安全方成为可能。
围绕总体目标，我公司安全文明办每月制定安全工作计划，并通过《市政报》传达到全体职工，计划工作落实起来显得顺风顺水。例如，我们计划于三月份，理顺全公司安全管理机构，明确各分公司分管安全副经理、安全管理工作人员，以及现场安全员，并定岗定责；事实上，我们这样做到了。四月份，我们如实汇报该工作落实情况，同时作出下月工作计划。如此按计划、按步骤科学地组织工作，不仅效率高，成效也非常明显。
二、铁的制度，保驾护航；
安全工作责任重大。由于诸多主客观因素的存在，安全工作执行起来难度非常大。因此，我们必须通过铁的纪律和制度，严格约束大家的行为。
年初，我们与所属分公司签订的目标责任书中严格规定：“凡出现重大安全事故……该分公司的'领导班子及全体职工实行年终目标奖金一票否决，负责该工程的项目经理立即停职接受调查……”；
我们的季度考核制度中，对于安全工作落实不到位等等情况，均作出了详细、严格的规定，考核结果更直接关系到各领导干部的人事任免、经济等切身利益。
六月份，我们依据制度，对未按规定参加安全培训和考核不合格的人员，不论是安全员还是经理，均一视同仁，作出了严肃处理！
像这样铁军式、冷峻的制度和举措，在我公司并不多见。对于习惯了国企中和风细雨的职工，的确是种冲击。可是我们也欣喜地发现，原来安全会议迟到、缺席等等不良现象，现在没有了；原来一片空白的电工巡视记录，现在已是真实、完善而工整的了；而所有这些，都保护我们平平安安地走完了今年的大部分行程。
三、务实工作，防患未然
一支出色的队伍，必然是支务实进取的队伍。为了让安全管理工作卓有成效，今年，我公司开展了一系列丰富多彩的活动，用更直观、更贴切的形式，打造出了一支懂技能、安全意识强的铁军。
（一）安全教育培训。我们联合安协、市安监站，楚安消防公司等，先后成功举办大规模安全培训3场，参培人员多达266人次。培训内容涉及安全管理、临时用电、消防等诸多方面。由于筹划科学，培训针对性、实用性强，培训形式不拘一格，学员反响强烈。
（二）组织观看案例片。三月份，我们将投影仪等放映设备搬到工地，在不影响正常工作的情况下，分期分批组织播放案例片，播放场次六场，观看人员超过三百余人。
（三）内部交流观摩。今年我公司共组织大规模内部安全文明交流四场次，涉及内业资料管理、项目部管理、劳务分包方建设、现场安全文明施工等诸多方面。我们自身的先进管理典型，不仅让大家产生了浓厚的集体荣誉感，更激发出争先创优的动力！
（四）二00六“安全生产月”活动。我们顶着酷暑，成功开展了声势浩大的安全宣传、安全培训、应急救援演练、安全生产文明施工大检查、“我为安全献一策”征文等“五个一”活动，并对活动中涌现出的优秀个人和集体进行了表彰。在市市政安监站、市安协、区安监局、区建设局的关怀支持下，各项活动开展得有声有色，安全生产氛围浓厚，职工安全意识大为增强。
四、细致入微，严格检查
目前，我公司已基本形成项目部周检，分公司、总公司月检的工作模式。每次安全检查中，我们都坚持从细微处入手，最大限度的降低不符合项，严格预防重大伤亡事故发生。由于各受检项目平时工作做得充分，也不再因市质检站、区建设局的检查而作应付式的表面工作了。
安全文明工作是严肃的。一年来，在维护广大职工的生命财产安全，维护企业利益，维护和谐社会的重大责任下，我们以铁军的行动，收获了这个金色的秋天！当然，安全工作永远都没有终点，我们将再接再厉，将铁军风范发扬光大，尽全力保卫安全！
《安全培训班交流汇报材料》来源于范文搜网，欢迎阅读安全培训班交流汇报材料。
篇3：新教师个人交流汇报
新教师个人交流汇报
不知不觉踏上工作岗位已经一个月了，作为新教师，我的基本功不扎实，而且缺乏经验，为了弥补这些不足，我主要做了以下几个方面。
1、多学习，多请教。作为新教师，刚开始的时候确实有些盲目，不知如何下手，而且上课比较随意，想到什么说什么，只是为了把知识点讲完，忽视了学生的接受能力。为了改变这一情况，我会利用空余时间去听其他老师的课，从中吸取教学经验来充实自己。对于不熟悉的内容，我会向师傅请教，周老师每次都很热心的指导我，和我分析本课的重点难点以及一些注意的.地方，这让我少走了很多弯路。
2、认真备课。在课前熟悉教材，备好课是最基本的条件。为了能顺利的完成教学任务，我每天都会把备课手册带回家看两遍，防止明天上课太随意，忽略了知识点。
3、认真批改作业。作业永远是学生的一个老大难问题，总有个别学生喜欢拖拉作业，这就需要我盯紧他，督促他完成。因为，学生在知识上的漏洞有时自己很难发现，这就需要我通过作业的批改，来掌握学生的学习情况，并做到有效的反馈，这样才能针对学生出现的问题及时解决。
4、做好课后辅导工作。学生的智力发展是不同步的，所以肯定会有学困生的存在，对于班上的几个学困生，我会利用空余时间对他们进行个别辅导。在课堂上让他们回答一些简单的问题，增强自信心。
5、及时的总结与反思。这是新教师成长过程中很重要的一个环节，你不去反思，你就永远不知道错在哪里，又该如何改进。只有发现不足，才能找到今后工作努力的方向。
作为新教师，我还有许多地方需要学习改进，在今后的日子里，我会更加努力的提高自己的基本技能，争取早日成为一名合格的人民教师。
篇4：交流教师的工作总结汇报
关于交流教师的工作总结汇报
20xx年9月，我来到中学交流任教，承担了七年级两个班的数学教学工作，七年级二班的副班主任和八年级两个班的心理健康课教学工作。转眼间近一学期时间过去了，现将近期工作汇报如下：
一、组织关怀，为城乡交流工作打下坚实基础
晁峪中学是所寄宿制中学，校领导在生活上给予交流教师很大的关爱，使我们很快能适应新环境。而渭滨教体局的领导和清姜路中学的领导也对我们无微不至的关怀，嘘寒问暖，询问工作生活情况。使我坚定信心，努力工作。
二、教育教学工作锐意进取，不断提高自身素质
（一）无私奉献、积极乐观。农村中小学有自己灵活、独特、实用的管理和教学模式，虽然农村教育的师资和工作环境比不上城里，但这里大多数老师不存在一门课教一辈子的经历。来到晁峪中学，我最大的感受就是这里的老师个个都是“多面手”，很多老师不只任教语文、数学、英语这些主要学科，同时还兼任音乐、美术、体育等多门学科，每位教师每天都上四、五节课，除了上课其余时间大都忙于备课，一备就是几个学科，但老师们脸上的笑容却是多彩的，这种无私奉献、苦干实干的精神很值得我们学习。
（二）积极教研，共同提高。我积极主动进行听课、评课，参加理科教研组每周三的教研活动，大家相互交流，相互学习。教学质量的全面提高、学生的自主健康发展是一个永恒的主题，平时积极参与到老师们的集体备课中，发表自己的观点，学习他人的经验。立足学校实际，探讨自主、互助、学习型课堂的教法，培养学生良好的互助合作意识、总结灵活多样的教学方式等，为推动学校一步一个台阶地向更高水平发展而努力。
三、发挥交流教师的示范带动作用
（一）结合学校实际，全力推进课改
在冯云工作室主持人冯云老师的指导下，我通过为全校老师上教研示范课，与教研组教师们集体备课、相互听课、相互探讨和交流，努力带动学校教研工作。针对课堂气氛沉闷的现象，积极和本校老师深入探讨城乡学生的差别，探讨教育教学方法。在教学中，努力实践“改变教学模式，构建高效课堂”的教学理念。努力使课堂教学面向全体学生、关注全体学生，注意激发和调动学生学习数学的兴趣。
（二）加强课题研究，增强科研能力
通过问卷、访谈等调查表明，目前学生面临的最大问题是，晁峪中学的学生大多是寄宿生，父母外出务工，家中无人看管。学生因缺少家庭的关爱而普遍性格较为内向，缺乏学习动力。如何在教学中给予孩子们知识以外的关爱，调动他们学习的主动性和积极性是我正在和本校教师共同探讨的问题。因此，我们共同确定了《关注农村初中学生心理健康教育》这一研究课题，希望能够通过课题研究，有效解决这一问题，提高教师的教研能力。
四、感受到晁峪中学的学生发展，在全面发展中培养特色
“以人为本、关爱学生、全面发展”是晁峪中学的办学宗旨。 无痕德育已渗透到日常教学生活当中，“尊重”、“自主”、“个性”展现在每堂课中，课堂真正成为以人为本的.活动中心。在特色培养方面，乡村少年宫的建设是一道风景线。学校在每天下午的活动课时间为学生义务开设多种活动班。学生可根据自己的爱好和特长自行选择。学校这些校本课挖掘和培养了各类特长型人才。“我运动，我健康，我快乐”为口号的阳光体育课间大活动备受学生的喜爱。每一面墙壁都说话，每个走廊都有书架，使学生“与书本为伴，与好书为友”，让书香在校园飘溢。主题班队会，班级文化建设、丰富多彩的学生活动，所有一切都在一点一滴地改变着学生的习惯，使每个学生逐步拥有晁峪人的气质，即内有涵养，外有修养。
我坚信我的选择是正确的！支教工作的一年，注定是艰苦的一年，更是难忘的一年；是付出的一年，更是收获的一年！我会以更充沛的精力，更旺盛的斗志，坚定不移地，脚踏实地，认认真真地对待每一天，走好每一步！
篇5：高三数学交流收获汇报
一、基本情况
1、资料
**中学没有编写导学案，他们全部使用现成的资料，一轮用南师大主编的《数学之友》，课后作业配以南方凤凰台的《配套检测与评估》，二轮准备使用苏州大学主编的《高中数学教学与测试》和南师大主编的《数学之友》，两者穿插着用，课外作业除了上述两种资料外，再配以南方凤凰台的《配套检测与评估》。
2、资料的使用
**中学的数学课不提倡预习，第二天的教学内容不让学生先做，都是课堂上现场做，这样学生注意力能高度集中，思维能紧张起来，也锻炼学生即时思维的紧张感和能力，因为高考是要学生现场、限时解答问题的，若先预习，学生没有新鲜感和紧张感，课前做得比较好的学生会感到没有事做，不利于调动学生上课时的积极性。
??? **中学每天都有40分钟的数学午间练，学生11:20吃饭，12:20开始午间练，13:00趴在课桌上休息四十分钟之后接着起来上下午的课，午间练主要使用《零距离》、《学海导航》等。周末三个时间段(周六上、下午，周日上午)分别给语数外，每门科目四节课，其中两节做周练，另外两节由学生自由安排，主要用来反思、订正错题。周练有老师自己编写。
二、收获
1、**中学的高效课堂与我校推行的高效课堂虽不尽相同，但本质是一样的，即都是让学生动起来，只有让学生真正参与课堂中来，学生才能学进去，教学才有效果。因此，在教学中要突出学生的主体地位，突出问题引领，“问题是数学的心脏”，通过问题的设计，对问题的解决达到培养学生数学能力的目的。因此，问题的设置要有典型性、师范性，精选的例题要涵盖更多的'元素。
2、**中学数学教学的一个突出的特点是突出数学基础，抓住基本的东西。《大纲》中强调对数学基础知识，基本技能的考查，强调对数学基本数学思想方法、数学能力的考查，而数学能力的形成依赖于学生对基础知识，基本技能的掌握情况，基础扎实的学生在高考中总能考好。抓基础就是抓提高，当学生的基础达到一定程度后，能力的形成与提高就是水到渠成的事了。
3、**中学数学教学的再一个突出的特点是强化即时训练，每节课讲什么就练什么，这样能起到强化思维，强化定势的作用，学生对学过的知识和方法容易记住而不会忘记，对一类问题的解决的方法就形成了习惯。
4、给我们留下深刻印象的还有**中学具有目标意识和过程意识，每节课要达到什么样的目标，经过一个阶段的复习，要使学生的数学能力达到什么样的程度要有规划，早有谋略，对每节课及第一轮复习，第二轮复习过程要有规划，早有谋略，不能做得前松后紧，而应该前紧后松。
5、**中学注重对考试说明的研究，研究今年的考试说明与去年的不同之处，研究典型题示例，捕捉考试说明带来的高考信息。我们要认真学习他们的做法。
6、**中学还提倡要有学情调研的习惯，倾听学生的意见，改进教学方法，做学生的思想工作，与学生一对一的交流。这点对我们也很有启发，尽管我们以前也做了这方面的工作，但做得还不到位，以后还要把工作做得更好。
篇6：办公室秘书个人交流汇报材料
办公室秘书个人交流汇报材料
办公室秘书个人交流汇报材料自5月调入局办公室任秘书以来，在办公室各位主任的谆谆教导、言传身教和同事们的热心帮助下，我学到了很多，也提高了不少，下面结合自己的工作实际向各位领导、同志们汇报、交流一下。
一、几点收获和体会
可以说秘书工作是个锻炼人的岗位，它要求秘书人员必须具有较高的综合素质和能力。我认为主要体现在以下几个方面。一是先做人，后做事。从小处说要完成一项工作，从大处说要成就一番事业，必须先具备做人的优秀品质。先做人后做事，是从主次地位角度来说的，先做人后做事两者是辩证统一的，应该把两者统一起来，看成是同一过程的不同层次或方面。作为秘书，只有在做事的过程中见贤思齐、从善如流，才能夯实做人的基础，从而才能把事情做好，做到办事扎实，待人诚实，为人朴实。二是敏于事，慎于言。敏于事即要脑勤、手勤、腿勤，具有敏锐的洞察力和政治鉴别力，设想周到，能起到拾遗补缺的作用。慎于言即一定要以高度的责任感管好自己的嘴，工作中不能夸夸其谈，言过其实，要做到言之有物，言之有据，言之有理，言而有信。三是博学不穷，笃行不倦。是否勤于学习、善于学习，学以致用是决定秘书工作质量的关键因素。人的一生就是一个不间断的学习和实践的过程。《礼记中庸》里讲：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之，”这是知与行的统一，是为人与为学的统一，也是当好秘书的几个层次，或者说是几个递进阶段。
二、下步工作打算
一是提高文字处理水平。平时工作中加强写作实践，熟练掌握各类公文特点、写作要求和语言表达技巧，随时注意积累资料，不断提高写作水平。在这一点上，虽然到办公室以来一直刻意的注重提高，但离领导的要求还有一定距离。今后会更加努力提高此方面的能力。
二是提高综合组织能力。一方面要通晓办事的渠道，提高办事效能，平时多接触一些具体事物，处处留意前辈和领导是如何处理问题的，不断增加自己的阅历和经验。()另一方面用系统的观点，统筹安排工作。刚接触秘书工作时，由于工作的`不熟和阅历的欠缺，经常有一种手忙脚乱的感觉，有点力不从心，但在各位主任和同事们的支持帮助下，我在此方面有所改善。我认为，提高组织能力，向领导和身边的同志学习比向书本学习更直接、更有效。
三是提高纵、横向沟通能力。当前社会交往已成为社会各层的一项“热门”活动。社交对于秘书人员来说同样重要。首先，通过社交可以博采众长，开阔视野，增长知识，这样在实际工作中更好的为领导当好参谋助手。其次，通过社交辅助办事，可以选取捷径，克服阻力，提高办事效率。最后，良好的社交能力可以让我们在紧张忙碌的工作中乐在其中，提升满足感，获得更多的工作动力。
三、工作建议
我感觉办公室就像一个大家庭，处处洋溢着相互理解、相互尊重、相互支持的友好氛围，同时每个人都用实际行动告诉我：办公室是一个踏实严谨、追求卓越，富于奉献精神、协作精神、服务精神的集体。身为办公室一员，我感到骄傲自豪，充满动力。为了更好地融入集体，更好地为领导服务，我建议：一是秘书科利用每周选举一位秘书就本专业专业知识进行专题讲解，全面增加各专业知识，提高业务水平。二是加大与基层单位交流学习力度，各位秘书都有得天独厚的优势，定期由一位秘书联系本系统单位交流学习一次。这样做不仅可以开阔眼界，广泛学习各个单位的经验，而且加强了沟通联系，对提升个人沟通能力，提高办事效率都有好处。
作者系局办（党办）秘书科 马 辉
篇7：教育系统人事制度改革交流汇报材料
教育系统人事制度改革交流汇报材料
**市共有28个乡（镇）和一个工业区。其中7个乡是山区，5个为半山半坝。全市总人口60多万人，现有乡镇中心校以上小学24所（不含村级小学80所）初中19所，九年制学校13所，高完中4所，职业高中1所，教师进修校1所，幼儿园2所，共有教职工5700余人，学生8万多人。
一、学校人事制度改革的基本作法
为了**市经济与社会发展再上新台阶，必须坚持教育为本，牢固确定教育优先发展的战略地位，充分发挥教育促进经济发展和社会进步的基础作用，根据《中国教育改革与发展纲要》精神，结合本市教育实际和今后发展需要，市委、市政府专门制定下发了《关于进一步推进教育管理体制改革的意见》（都委发[]48号），围绕文件精神，教育局制定了8个相应的配套文件。（《贯彻意见的实施细则》、《教职工“量”工资计发试行意见》、《校长职务津贴试行办法》、《校长效益工资计发试行办法》、《教职工聘任聘用制试行意见》、《九年一贯制学校试行意见》、《村完小领导管理体制规定》、《学校中层干部竞争上岗的方案》）围绕学校用人体制，分配体制和学校内部管理体制三方面进行改革，其主要内容是：
1、三定（定编、定员、定经费总额，一年一定）
2、校长负责制。（校长实行目标管理，同教育行政主管部门鉴定责任目标，其目标一定三年，每年度考核，同效益职务挂钩，校长对付校长、中层干部、教师实行责权利相结合的聘任。（干部按 管理权限报相关部门）全面建立起校长负责制，党组织保证监督，教代会民主参与的管理体制。也开始公开招聘校长和中层干部竞争上岗试点）
3、教职工双向选择、优化组合。（学校校长、教师相互选择、班主任与科任相互选择组合）
4、学校分配制度的改革。（以提高教育质量为核心，按照履行职责，实绩，质量优劣拉开档次，充分体现优质优酬的分配原则，实施基本工资，岗位工资和效益工资为基本内容的结构工资制度。校内工资实行浮动，能高能低，实行不同的岗位不同的分配，按岗位及量的大小进行合理分配，强化校内分配激励机制，体现多劳多得的分配原则）
基本工资：由国家核定的固定工资，按月计发。岗位工资：（课时津贴）由国家核定工资中30活工资和学校自筹资金组成，按技术职称和年度考核结果按月计发（行政干部、管理人员量也计入课时）。效益工资：由津贴和学校自筹资金组成，年底考核评出等级后一次性计发。
分配中注意向第一线教职工倾斜，同时注意保护年老职工的利益，对身患癌症、瘫痪、精神病职工给予照顾全额计发，对符合国家计划生育规定的产假及婚、丧事假按规定全额发给。待聘人员可实行校内转岗，到其他学校应聘，跟班学习进修提高，待聘期间发给基本工资。在调动广大教职工积极性的同时，注意解决特殊群体的利益，确保学校的稳定发展。
二、发挥教代会，工会源头参与，民主监督作用，推进学校政治民主建设
1、源头参与：各学校工会干部都是学校校务会议的参与者，当学校行政根据文件精神结合本校实际提出自己的内管改方案后，必须经教代会反复讨论修改通过，上报教育行政主管部门批准后才能执行。坚持了改革方案的公开、公平、公正的原则，充分体现了教代会的审议通过权。
2、校务公开：学校凡涉及教职工切身利益的内管改方案，津贴发放，评优晋级，大量物资采购，学校财务收支等必须在教职工大会、校园电视网、校务公开栏等进行公开，同时由教代会、工会组成学校财经内审小组，对学校的财务收支进行内部审计，以保证教职工的知情权和民主监督权。
3、干部民主评议：各级教育工会负责人和教代会成员都是各单位民主评议考核组成员，每年工会牵头由教代会对学校中层以上干部进行民主评议。听取干部的述职报告，对干部的德、勤、能、绩、廉进行民主评议，实行无记名投票。凡群众无记名投票满意度未达90的不能评为优秀，未达60的不参与考核奖励，同时设立举报电话，欢迎广大教职工对校务公开和民主评议干部进行公开监督。
4、完善劳动争议调解组织。各单位由工会、行政、教代会代表组成各级劳动争议调解小组，接受教职工在招应聘中的有关争议申诉。
5、重视工会，充分发挥工会组织的四大作用
充分认识到在新时期新的形势下，要充分发挥工会是党联系群众桥梁和纽带作用，是国家政权的基础作用，维护职工合法权利的维权作用，团结和带领广大职工建设小康社会的凝聚团结作用。不断推进学校的政治文明和民主法制建设，抓好教代会规范化、制度化建设，按时进行教代会的换届补选，保证每年必须召开两次以上教代会会议，对教代会成员进行培训。对教代会的提案、建议
、意见、行政必须给予答复，保证教代会充分行使对学校的审议建议权、审议通过权、审议决定权和评议监督权。对工会主席也纳入学校干部考核序例，以逐年解决落实工会干部的各项待遇。全国教育工会由国栋副主席带领西南、西北片区检查组到我市检查调研学校民主建设时，对我们的给予了高度的评价，他说：“领导认识水平高、民主法制意识强，有开拓精神，你们在教代会制度建设，推行校务公开、民主评议干部等方面卓越有成效，在推进学校内部管理体制改革发挥了重要作用，经验好、效果好、值得推广”。
三、几点变化
1、教职工的思想观念发生了变化。改变了过去要我转变为我要，改变了过去听校长安排转变为根据自身特长选择更能发挥特长的，改变了过去有一个人就要有一份转变为竞争上岗，增强了竞争意识，改变了我是上级派我来转变为选择招聘我，教职工对市场经济的竞争意识和危机意识普遍增强，同时也加速了广大职工自我学习，不断充电，提高自己综合素质的积极性和主动性。
2、理顺了校内分配关系，体现了多劳多得，优质优酬，按劳分配的原则。打破了干多干少一个样，干好干坏一个样的平均主义现象，调动了广大教职工，特别是中、青年教职工的热情和积极性。
3、促进了学校办学水平和教育质量的提高。教职工和学校领导都一至认识到，人事制度的改革不但是教师队伍的竞争增加了，而且还是学校与学校间的竞争也加剧了，只有不断提高学校的办学水平，促进学校发展，学校才有生机，才有活力，才有教职工个人利益的体现。大家千方百计改变学校的办学条件增加硬件投入，还加大了对教师队伍建设的软件投入，培训自己的学科带头人和名牌教师。从两方面入手盘活学校存量资产，促进学校的发展。
我们以学校人事制度改革为突破口，结合村小布局调整，将有条件的乡中、小学联合试办九年制一贯学校，结合城乡一体化进程，突出重点办好十大乡镇初中，在山地区开办寄宿制学校，扩大高中规模等措施，优化教育结构，提高有限的教育资源的最大利用。村小从的196所调整到目前的80所，新建村小34170平方米，扩建村小32150平方米，光是村小调整就节约了投入资金2100万元，减轻了农民负担，同时师生比也从1：18变为1：24，优化了教育资源，办学效益也有进一步的提高。集中财力扩建了一、四中、新增17000多平方米学生宿舍，两校的规模从27个班扩大到40个班，教学质量也有了明显的提高。全市高考上线比例达91，万人上线率为29.5,在大高于全省平均水平，大成都市郊县也名列前矛，两基复查验收达标，被省上命名为全省17个首批高标准普九县之一。
20教育部人事司管培俊付司长，劳资处王光颜付处长到我市调研。学校管理体制改革，都满意地说：“人事管理制度的改革在全国是个突破，经验值得推广”。
四、几点体会
1、市委、市府的正确决策，符合时代的需求，改革的指导思想，目的明确、措施、步骤切合实际，便于操作，而且十分重视这一，专门成立了改革领导小组，切实加强了对这一的领导。
2、教育系统做为政府的职能部门，了解教师想什么、需要什么，制定了配套文件，对改革的整体规划设计，统筹规划，分步实施都具操作性，并在先试验的基础上才逐步推开。
3、充分发扬政治民主，让广大教职工在学习文件，领会精神的同时，积极地投入到改革中来，方案经教代会翻复讨论修改，避免了闭门造车，少数人说了算的现象。充分调动了广大职工的积极性。
4、操作符合程序，考核公正、公开、公平，特别是行政班子更要高度注意廉洁奉公、严于律已、任人唯贤。
5、注意综合平衡，关心解决老年职工，生病职工和待聘人员的相关问题，充分调动教职工的积极性和学校稳定发展的关系。
《教育系统人事制度改革交流汇报材料》来源于网，欢迎阅读教育系统人事制度改革交流汇报材料。sbg
、意见、行政必须给予答复，保证教代会充分行使对学校的审议建议权、审议通过权、审议决定权和评议监督权。对工会主席也纳入学校干部考核序例，以逐年解决落实工会干部的各项待遇。年全国教育工会由国栋副主席带领西南、西北片区检查组到我市检查调研学校民主建设时，对我们的给予了高度的评价，他说：“领导认识水平高、民主法制意识强，有开拓精神，你们在教代会制度建设，推行校务公开、民主评议干部等方面卓越有成效，在推进学校内部管理体制改革发挥了重要作用，经验好、效果好、值得推广”。
三、几点变化
1、教职工的思想观念发生了变化。改变了过去要我转变为我要，改变了过去听校长安排转变为根据自身特长选择更能发挥特长的，改变了过去有一个人就要有一份转变为竞争上岗，增强了竞争意识，改变了我是上级派我来转变为选择招聘我，教职工对市场经济的竞争意识和危机意识普遍增强，同时也加速了广大职工自我学习，不断充电，提高自己综合素质的积极性和主动性。
2、理顺了校内分配关系，体现了多劳多得，优质优酬，按劳分配的`原则。打破了干多干少一个样，干好干坏一个样的平均主义现象，调动了广大教职工，特别是中、青年教职工的热情和积极性。
3、促进了学校办学水平和教育质量的提高。教职工和学校领导都一至认识到，人事制度的改革不但是教师队伍的竞争增加了，而且还是学校与学校间的竞争也加剧了，只有不断提高学校的办学水平，促进学校发展，学校才有生机，才有活力，才有教职工个人利益的体现。大家千方百计改变学校的办学条件增加硬件投入，还加大了对教师队伍建设的软件投入，培训自己的学科带头人和名牌教师。从两方面入手盘活学校存量资产，促进学校的发展。
我们以学校人事制度改革为突破口，结合村小布局调整，将有条件的乡中、小学联合试办九年制一贯学校，结合城乡一体化进程，突出重点办好十大乡镇初中，在山地区开办寄宿制学校，扩大高中规模等措施，优化教育结构，提高有限的教育资源的最大利用。村小从96年的196所调整到目前的80所，新建村小34170平方米，扩建村小32150平方米，光是村小调整就节约了投入资金2100万元，减轻了农民负担，同时师生比也从1：18变为1：24，优化了教育资源，办学效益也有进一步的提高。集中财力扩建了一、四中、新增17000多平方米学生宿舍，两校的规模从27个班扩大到40个班，教学质量也有了明显的提高。全市高考上线比例达91，万人上线率为29.5,在大高于全省平均水平，大成都市郊县也名列前矛，两基复查验收达标，被省上命名为全省17个首批高标准普九县之一。
2000年教育部人事司管培俊付司长，劳资处王光颜付处长到我市调研。学校管理体制改革，都满意地说：“人事管理制度的改革在全国是个突破，经验值得推广”。
四、几点体会
1、市委、市府的正确决策，符合时代的需求，改革的指导思想，目的明确、措施、步骤切合实际，便于操作，而且十分重视这一，专门成立了改革领导小组，切实加强了对这一的领导。
2、教育系统做为政府的职能部门，了解教师想什么、需要什么，制定了配套文件，对改革的整体规划设计，统筹规划，分步实施都具操作性，并在先试验的基础上才逐步推开。
3、充分发扬政治民主，让广大教职工在学习文件，领会精神的同时，积极地投入到改革中来，方案经教代会翻复讨论修改，避免了闭门造车，少数人说了算的现象。充分调动了广大职工的积极性。
4、操作符合程序，考核公正、公开、公平，特别是行政班子更要高度注意廉洁奉公、严于律已、任人唯贤。
5、注意综合平衡，关心解决老年职工，生病职工和待聘人员的相关问题，充分调动教职工的积极性和学校稳定发展的关系。
《教育系统人事制度改革交流汇报材料》来源于网，欢迎阅读教育系统人事制度改革交流汇报材料。sbg
篇8：教育局教研工作交流汇报材料
教育局教研工作交流汇报材料
教育局教研工作交流汇报材料（8月）
武安市教研室现有教职工32人，设小学组、初中组、高中组和理论组。市教育局高度重视教研室建设，在人员、设备、经费等方面给予了优先保障。今年，市教育局又确定为“教育质量科研提升年”，进一步确立了向教育科研要质量的大政方针，为教育科研和教学研究注入了新的生机和活力。
近年来，我市教研工作在不断实践探索中，逐步形成了“三、三、四、三”的总体工作思路，即：建立健全“市教研室、市学科中心组、学区（学校）教研处室”三级教研网络；建设创新“盟校教研、专业引领、常规管理”三项教研制度；大力开展“常态教学研究、薄弱学科研究、小课题研究、观课议课研究”四项主题活动；全面实施“教学评估、教学质量评价、教学质量分析”三项评价机制。
一、建立健全“三级教研网络”
三级教研网络是指由市教研室、市学科中心组和学区（学校）教研处室构成的新型教研组织形式，使县域教研从最初的无序和零散走向了制度化和规范化，做到了典型带动、上下沟通、协调联动、辐射全市。在建立健全三级教研网络的基础上，形成了六支教研队伍。一是普通教师队伍，二是教坛新秀队伍，三是学科带头人队伍，四是名师队伍，五是兼职教研员队伍，六是专职教研员队伍。
对教研队伍的管理，我们采用了“四、五、八”模式。
“四”是指我市教研队伍建设的四项措施。即“建”、“管”、“提”、“领”。“建”，就是自下而上层层评选，形成六支教研队伍，促进了我市教研队伍的专业化发展。近年来，市教育局通过专业知识考核、课堂教学比赛、理论答辩等形式先后开展了两届“三名”评选，第一届评选124名，第二届评选208名，我们把名师队伍作为市学科中心组成员；学区（学校）设立教研处，配备了23名专职研训员和专（兼）职教研员，逐步建立了一支以名师、学科带头人为骨干的教研队伍。“管”，即实行动态管理机制，定期选拔，定期聘用，能者上，平者让，庸者下，保持教研队伍的活力和动力。“提”，即学习培训、不断提升。我们通过集中与分散相结合、“请进来”与“走出去”相结合、典型示范与普遍促进相结合，倡导自主学习，依据校本研修，坚持县域培训，不断提升教研队伍的专业水平。“领”，即充分发挥三级教研网络的引领作用，结对帮扶，明确职责，本校引领，区片带动，辐射全市。
“五”是指我市教研队伍工作的五个责任。(本网网 )一是加强教育教学理论学习和研究，研究新课程、新教材、新标准，新的教学理念和方式，新的学习方式、方法；二是组织编制学期教研计划和学科教学计划，拟定教学进度；三是搜集、整合、开发、利用课程资源，建立课程资源系统和管理体系；四是组织开展切实有效、灵活多样的教研活动，研讨、解决教学中的问题，确立研究课题，引领课堂教学改革；五是检查、指导教研、教学工作，参与教学评估。
“八”是指我市教研队伍运作的八种方式。一是组织学习相关学科课程标准。了解课程基本理念，明确课程性质、目标和实施建议；通读教材，结合学生实际，编制学科教学计划，拟定教学进度等。二是根据课程管理政策和课程设置要求，积极开发并合理利用校内外课程资源。多渠道搜集、整理优质课程资源；针对学生兴趣和需要，结合学校和当地文化传统和优势，开发富有特色的校本课程资源；建立课程资源管理系统，拓宽分享渠道，提高使用效率。三是发挥集体备课优势，共同参与制定课堂教学设计方案（通案）。各学科中心教研组集体研读课标和教材、分析学情、确定三维教学目标，整合优化教学内容，设计教学活动方案，为全体教师提供教学案例。学科教师在此基础上，结合自己的教学实际和学生学习实际，设计富有个性的教学方案（个案）。四是各学科定期举办优质课堂教学观摩、研讨活动。选拔优质课堂教学课例，通过制作光盘、公开展示、观摩会、研讨会、网络共享等形式，构建优质课堂教学传导网络，让教师真正成为课堂教学改革的参与者和促进者，提高课堂教学效率。五是搜集整理教学问题，深入研究并加以解决。各学科要深入一线，加强对教师教学，尤其是学生学习效果的调查研究，让学生参与其中，提出教学建议，介绍学习经验，评价教师教学。学科中心组集中整理，深入研究并提出解决的`策略。六是开展教学比赛，选拔、培养学科骨干教师。各学科每学年组织一次全体教师参与的课堂教学大比武，通过比教学理论、比教学基本功、比教学方式方法、比课堂教学效率、比教育科研成果，定期选拔、更新学科中心组成员，促进全体教师专业水平的提高。七是编制作业设计、单元检测和各类考试试题。各学科根据教学目标和学生的学习情况，设计个性化作业和富有针对性的检测试题，有层次、有弹性、有创新地设计检测内容，以实现减负增效；通过学生作业反馈的信息，及时调节教学进度，调整教学行为，充分发挥作业和检测的促进作用。八是扩大开放办学力度，实施多层次、多方位开放办学战略。通过考察学习、委托培训、信息沟通、师资交流、业务研讨等形式，加强和扩大我市各级各类学校与全国名校间的交流合作，开拓视野，增长见识；广泛开展县域基础上乡际间、校际间的合作与交流，互相学习，相互促进；课堂教学向学生家长和社会各界人士开放，虚心听取意见，改进教学管理工作。
二、建设“三项教研工作制度”
一是盟校教研工作制度。我们借力市教育局“组团支教”工作机制，以“强强联合，强弱结盟”为途径，以“资源共享、多元互动、捆绑考核、整体评价”为方式，以促进教育教学均衡发展为目的，建立了20多个盟校学科教研组，相互交流，优势互补，扬长补短，共同提高，有效破解了校际均衡发展的难题。经验在《中国教育报》教研专版首条刊登。
二是专业引领工作制度。一是“通案引领”。我们坚持每年利用寒暑假时间，组织名教师、学科带头人等骨干力量，集中到教研室，在掌握课标、吃透教材、研究教法、研究学法的基础上，编写、修订、完善了所有学科的教学“通案”，确保通案的系统性，提高通案的实用性，发挥通案的指导性，迄今共计编写1.2万多节，形成纸质和网络两大通案体系。同时，我们每学期还对已有“通案”进行更新、补充、完善，保持“通案”的发展性和前瞻性，建立了优质教学设计资源库。二是“优课领先”。我们充分发挥名师、学科带头人的骨干带动和示范引领作用，有计划开展视频课录制、“同上一节课”等工作。另外，我们加强名课研习工作，购买全国名师优质课光盘一万余张，并实现优质资源共享。此项改革成果获“河北省第五届教学成果三等奖”。
3、建立常规管理制度。一是建立课程管理制度。从课程、课目、课时、用书、作息时间、作业量、考试考查等方面建立科学精细的课程管理制度，优化三级课程管理，提高课程执行力，帮助学校实事求是地分析存在的困难，研究解决问题的办法，推广成功经验。二是加强常规教学管理。我们制订了《武安市中小学教师教学常规》，建立健全教学监察组织，建立教学事故认定和处理制度，定期不定期地抽查教师的备、教、辅、改、考、评、研情况。要求学校保证教学常规一月一检查，期中和期末集中检查，并将检查结果通报全校，记入教师业务档案，纳入教师绩效工资考核体系。市教育局每年都定期或不定期对各直属学校、乡镇学校进行一次常规检查，并将结果作为年度考核的依据。三是加强教育干部听评课管理。我市建立了校长听评课制度，要求乡（镇）教育办正校长每学期听课不少于40节，副校长每学期听课不少于60节。学校正校长不少于60节，副校长不少于80节。对校长听评课的检查，既看数量，更看质量。同时，把校长听评课纳入常规管理之中，作为提高办学质量的重要手段、业绩考核的重要内容、衡量校长是否称职的重要标准。
三、开展“四项主题教研活动”
一是关注常态教学研究，实现教研重心的“五大转移”。教育质量取决于常态课的教学质量，而不取决于少数几节公开、示范、优质课。为了解决常态课自由、放任、低效、无效、负效以及活动频繁，效果不明显等问题，切实转变工作作风，我们组织专（兼）职教研员、名师、学科带头人深入开展每周“十个一”活动，即：教研员每周听一节常态课，组织一次随堂检测，查看一个相关班级的学生作业，查看一个授课教师的业务笔记，查看一个相关领导的教学活动情况，召开一次相关班级的学生座谈会，参加一次相应的教研活动，撰写一份相关的调查报告，发现一个教学实际问题，提出一条最有价值的教学建议；深入学校听“推门课”，观常态课，研究解决课堂教学中的高耗低效问题，努力实现教研工作重心的“五大转移”，即：“由关注全市性大型教研活动转移到关注区片、盟校、校本教研上来”，“由过多地重视模式的构建转移到关注学生学习和教学效果上来”，“由培养少数典型教师转移到提高大多数普通教师的素质上来”，“由总结教学经验转移到查找教学问题上来”，“由指导少数精品课转移到关注常态课上来”。在此基础上，进一步明确了教研室的工作职责，着力提高教研工作的实效性。
二是关注薄弱学科研究，实现学科教研均衡发展。针对不能开齐课程、开足课时的问题，在开展所有学科教学研究的基础上，特别加强了地理、生物、体育与健康、音乐、美术、信息技术、综合实践活动以及一些地方课程和校本课程的教学研究，每一次重大教研活动，都把这些学科列入其中。加强了薄弱学科的研究，促进了学科教研均衡发展。
三是关注小课题研究，切实解决课堂教学中的现实问题。在做好各级规划课题的基础上，我们努力实现校本教研从大到小、从宏观到微观转变，做实做细小课题研究，针对课堂教学中存在的不注重学生良好习惯养成、学习方法指导不到位、基础知识和能力不牢固、教学方法简单、训练方式单一、分组讨论流于形式、延长教学时间、作业负担过重等问题，认真分析、查找、梳理，开展有“短平快”的针对性的研究。
四是关注观课、议课，促进教师专业成长。针对教研活动存在的课前不研讨、听课没目的、评课形式化等问题，我们借鉴国内先进的教研理念，以课例研讨为主阵地，变听评课为观议课，完善了“课前研讨―课堂观察―课后反思”的教研流程，丰富了课堂观察的维度、视角和观察点，审视反思课堂教学，着力推进观课议课走向专业化。
四、实施“三项教学评价机制”
1、实施教学评估长效机制。充分发挥县域教学评估的责任主体作用，构建“两延伸”、“两坚持”、“两纳入”的教学评估机制。“两延伸”即将教学评估由义务教育阶段延伸到幼儿教育和高中教育阶段；“两坚持”，即学校坚持每学期对教师进行一次评估，并进行一次自评，市坚持每年对学校进行一次评估；“两纳入”即将教学评估结果纳入学校和校长有限目标考核和教育教学质量奖惩机制中，同时，重点加强对学校的过程性教学评估，注重备课、上课、作业、辅导、质量检测等常态教学的教学评估，建立常态教学评估通报制度，针对实际问题，提出整改措施，不断提高水平，创新特色，实现了教学评估工作的长效化、规范化和制度化。
2、实施教学质量评价机制。我市的教学质量评价坚持内容全面、方式灵活的评价原则。
内容全面是指评价内容全面科学。一是评价对象全覆盖。我市的教学质量评价，对象覆盖了高中、初中、小学、学前教育、职业教育和特殊教育等六个系列，县域基础教育教学质量评价做到了精细化和“无缝隙”。二是评价学科全方位。为了全面落实教育方针，提高三级课程的执行力，我们加强了全方位的学科评价，特别是强化了薄弱学科的评价。从前年开始，我市在省统一“中考”科目的基础上，增考“地理、生物、音乐、美术、信息技术”等学科，而且严格按照“中考”的程序进行考试，成绩纳入学生总分和学校评价体系，促使初中学校开全、开齐每一门课程。三是评价目标全涉及。我们把促进学生全面发展确立为质量评价的根本指导思想，学生评价由过去的单纯侧重基础知识与基本技能，转移到“强化知识与技能，重视过程与方法，渗透情感、态度与价值观”三维目标的评价上来，充分发挥评价的检查、诊断、反馈作用，促进学生的全面发展，提高学生的整体素质。
方式灵活是指评价方式灵活多样。一是分层评价，分类指导。我市根据实际情况，在实施教学质量评价过程中，将高中、初中、小学细分为不同的系列和层次，分层评价，分类指导，实现了评价的精细化、科学化、规范化和人文化，促进了教育教学的均衡发展。二是动态评价，跟踪指导。我市每年进行一次年终教育教学评估工作，将评估结果纳入乡（镇）教育办、直属学校（幼儿园）有限目标考核和中小学教育教学质量奖惩范畴，作为校长任用、考核、奖惩的重要依据。同时，坚持对评估单位跟踪回访，对不合格、不达标的学校提出限期整改要求，帮助学校进步和发展。对教师的评价不仅关注考试结果，而且更关注教师的成长发展过程，有机地将终结性评价与形成性评价结合起来。三是多元评价，特色指导。对学生的评价采取文化知识检测与综合素质检测相结合，期末检测与堂清、周测、月考相结合，笔试与口试、活动测试相结合，普测与抽测相结合，自主评价与集体评价相结合等方式，从思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质等方面对学生进行全面、多元化评价，促进了学生综合素质的提高和个性化的发展。
3、实施教学质量分析机制。从开始，我市坚持每年召开一次全市中小学教育教学质量分析会，分小学、初中、高中三个学段，对每一个学段、每一个学科教学质量进行科学分析。同时，各学科教研员每学期都要对全市所有学科教学情况进行及时分析，认真总结。每年都将质量分析会的各项报告汇编文集，装订成册。各单位也对每一个班级、每一个学生进行认真总结，客观评估教与学的现状，撰写分析报告，肯定成绩，直面问题，查找原因，制定出有效可行的改进措施，以便有效地指导教学工作，提高教育教学质量。
多年来，武安市教研室在市教育局的正确领导下，在各级教研单位的指导帮助下，开展了大量富有实效的教科研实践工作，同时也取得了令人欣慰的成绩，但是在创新性活动、教研实效等方面还存在不少问题和困惑，真诚地希望各位专家和领导对我市的教研工作提出宝贵的意见和建议。
谢谢大家！
篇9：燃气稽查大队交流汇报材料
燃气稽查大队交流汇报材料
严格执法办案 维护企业利益 稽查大队7月重新组建以来，以抓队伍建设为重点,以建立健全各项规章制度为基础,以有力地打击窃气行为维护企业利益为目的,狠抓了队伍建设,强化了稽查管理,在稽查工作中收到了较好的效果,我们的主要做法如下： 一、加强职工教育, 提高队伍素质 随着稽查队伍的重新组建,稽查人员由过去二十几人增至现在的七十七人,增加人员绝大多数是转业兵和各管理处调入的人员,执法专业素质参差不齐。为适应新形势下对燃气稽查队伍的知识化、专业化的客观要求，我单位坚持开展了内容丰富、形式多样的培训教育活动。一是，聘请有行政执法办案经验的专业人士，开办行政执法专业知识培训班。首先，我们对全体稽查队员进行了行政执法专业知识、预审与笔录技巧的培训，此次培训我们聘请了哈尔滨市建设局、哈尔滨市公安局刑侦支队、道里区法院行政厅的领导为我们讲课，对全体队员开展标准办案、严格执法、廉洁办案的教育培训。随后我们结合案例着重对《黑龙江省燃气管道管理条例》、《哈尔滨市管道燃气管理办法》等法规法条加强学习，增强工作人员的法律意识，使稽查人员在办案中能够严格按法规执法办案。接着我一改以往的“说教式”的培训方法，采取先辅导后考核的方式，对全体稽查队员进行了一次行政执法卷宗考核，通过考核使全体职工达到了对行政执法卷宗程序的`全面掌握。此次参加考试的人员全部通过考核，其中优秀者15人，占考核比例的20％以上。通过上述培训，使我单位全体队员的执法意识、执法水平、业务能力等方面都有了显著的提高。二是，为建设一支军事化管理稽查队伍，我们到老虎团进行了军事化训练，通过几天的军事化训练不仅增强了职工队伍爱岗敬业和工作纪律建设，而且使我们逐步成了一支招之即来、来之能战、战之能胜的稽查队伍。三是，在稽查工作中强化服务意识，开展了文明执法、微笑服务和“三不”、“三转变”的工作，“三不”即：不说人情话，不办人情案，不办野蛮案。“三转变”即：1、转变思想观念，就是转变过去那种“只有稽查不存在服务”的错误观念，要求稽查队员在为65万户加封工作之机，开展向用户宣传安全用气常识，帮助用户排忧解难活动；2、转变工作作风，就是转变过去那种“查案办案去基层，各单位困难我不管”的工作作风，主动经常的深入各单位调查了解用户窃气的案情，主动帮助各单位解决刁蛮用户造成的工程、收费等各种困难。用真诚的服务增强联合打击窃气和违章用气的力度；3、转变办案态度，就是从过去那种猛、横、硬的工作态度转变为重证据、讲策略、依法律的规范办案。增强了稽查员们的服务意识、规范了执法行为、端正了稽查作风，树立了稽查人的新形象，使服务于基层、“重证据、讲政策、依法律”好的工作作风，在稽查大队已处处体现。近年来，我们共为基层单位解决疑难问题二十几次（占压、清零、殴打等事件），为用户排忧解难十余次，其中为用户排除漏气事故四起，扶贫一户，接到表扬信五封，锦旗四面。由于我们“稽查不忘服务”的作风深入人心，在社会上树立了良好的企业形象。 二、抓好制度建设，强化稽查管理 制度建设是一项具有全局性、根本性和长期性的系统工程，要管理好队伍，不断增强和提高职工队伍素质，除了加强职工队伍自身的建设以外，建立健全科学、规范的各项涉及执法办案、职工队伍管理等方面的规章制度，用好的制度管人、管事是必不可少的。在工作中，我单位不断强化了管理制度建设，健全完善了《管道燃气执法监察大队“十条禁令”》、《管道燃气执法监察大队执法办案管理规定》、《稽查大队工作制约制度》、《稽查大队党风廉政建设责任制度》等四十四项规章制度。进一步推进了用制度管人治事，用激励制约机制调动职工群众的主观能动性、工作积极性，规范了稽查执法行为，明确了职责分工，做到“责任到人、量化管理、职责清晰、目标具体、赏罚有据”，使稽查工作逐步走向规范化、法制化和科学化的轨道。 如在具体的行政执法办案中，建立了执法办案的“三项制度”，确保了办案过程的严密性。“三项制度”，即一小时汇报制度、处罚决定审批制度和案卷审批制度。一小时汇报制度，就是要求各中队（科室）在发现违章情况后，一小时之内必须将违章用户的情况，连同立案审批表一同报到大队。处罚决定审批制度，就是要求各中队（科室）在即将对违章用户作出处罚之前，必须将拟要作出的处罚决定报到大队进行审查。案卷审批制度，建立三级审批机制，即：第一级要求各中队（科室）在案件处理完毕后，由具体办案人员整理完卷宗后现有科队长进行第一级审批；然后将该卷宗报送大队督察一科负责对案卷的第二级审批；第三级审批由大队长亲自审批通过。“三项制度”的贯彻执行，使稽查大队的执法办案质量有了显著的提高，杜绝了人情案和用户行政复议、听证案件的发生。 [1] [2] [3] 下一页
篇10：区物业管理工作的情况交流汇报材料
区物业管理工作的情况交流汇报材料
尊敬的各位领导、同志们：
大家上午好！根据会议安排，现将我区物业管理工作的情况进行交流汇报如下。
一、六合区物业管理基本情况
20xx年5月，经国务院批准，原六合县和大厂区合并成立六合区。五年来，我们作为区级行业主管部门秉承“寓管理于
服务之中”的理念，积极培育和规范我区的物业管理市场，使之呈现虽然起步较晚、但发展出现了健康、规范、有序的良好态势。目前全区现有物管企业40家，累计托管各类项目小区42个，面积360万平方米。其中，省优小区1个，市优小区、大厦4个。新建商品住宅区物业管理维修资金累计归集3500万元，累计使用33万元。
二、我们的基本做法
建区初期，我区的物业管理行业面临一系列的制约因素：一是部分老小区规模不大、配套不全，不便于物业管理活动的开展；二是我区物业管理服务费收费标准低，个别老旧小区不足0.1元/平方米・月；三是部分业主“花钱买服务”的意识淡薄，欠缴物业管理费现象严重，全区平均收缴率不到30；四是部分物业企业从业人员素质不高，管理水平偏低，业主认可率不足50；五是一些行政、事业单位应向最终用主收取的行政性收费，强行要求物业管理企业先行垫付后再向业主收缴，企业不堪重负。这些因素造成我区物业管理市场一度存在物业管理服务费收费标准低、服务费收缴率低、物业管理水平偏低的“三低”局面，企业亏损面更达80％。面对上述困境，我局着力从建章立制、分类指导和超前介入三个方面，开展工作创新，积极推进破解难题：
1、采取多种措施，广泛宣传物业管理政策法规
我们认为，宣传行业政策法规是使其得到物业企业和广大业主的认可，使他们进而提高执行自觉性的前提，这应该是行政主管部门的第一任务。近年来我们面向企业、面向业主、面向社会，加大了全方位、多角度地宣传力度。一是加大政策法规的宣传力度。20xx年10月建局伊始，我们即提请区政府出台了《六合区物业管理办法》、《六合区物业维修基金管理办法》等规定，并组织深入广泛的宣传。20xx年9月《物业管理条例》颁布实施，建设部、省、市亦相继出台新的行业配套法规，我们均及时加以宣传贯彻。二是建立日常的业务学习制度。在日常管理工作中，我们坚持每月一次的物业管理企业负责人例会制度，学习政策法规，交流工作经验，研讨困难问题。通过例会，大家统一了认识，增强了行业归属感和凝聚力，提高了企业的业务能力；三是强化物业管理的行业培训。通过组织参加全市的物业管理从业人员资格教育、继续教育等培训，不断提高从业人员素质，从而促进全区的行业管理水平普遍提高；四是建立长期固定的宣传阵地。我局在区内报刊《都市文化报》上设立每月一期的房产之窗专版，作为物业行业宣传的长期阵地，刊登政策法规，选登物业论文，培育物业消费意识；与此同时，我们借人大代表、政协委员来局检查、调研工作的机会，呼吁对物业管理企业的理解和支持。目前，在我区物业管理有偿消费意识正在成为全社会的广泛共识，物业管理服务费收缴率达到了80。
2、实施分类指导，着力营造规范有序的行业发展环境
我们认为，一个行业的发展必须是健康规范的，才能是可持续的。作为物业管理行政主管部门，我们责无旁贷，必须做行业发展的后盾和市场秩序的“守夜人”，保护好业主和物业企业的合法权益。在行业发展环境的建设上，我们主要做了以下工作：
一是积极开展物业创优活动，提升行业服务水平。从20xx年开始，我区开展了创建省优、市优、区优项目的品牌创建活动。拿出行政资金，对创建成功的企业给予1000-5000元的奖励，目前累计创省优小区1个，市优项目4个，区优小区6个。在全区先后评选了2家优秀物管企业、5名物管标兵，形成学有榜样、比学赶帮的良好氛围，进一步提升了我区的整体物业管理水平。
二是大力推行物业管理招投标，促进物业企业参与市场竞争。我区新建商品住宅小区均依法进行前期物业管理招投标工作，累计依法实施邀标、议标项目22个，面积170万平方米，新建小区物业管理托管率达到了100。
三是破解老小区管理难问题，提高物业服务费收缴率。众所周知，老小区的物业管理一直是困扰政府、业主及企业的一个难题：政府希望通过实施物业管理提高老小区居民的生活环境质量、业主只愿意接受服务却不习惯交费、企业由于老小区难以形成规模效益而亏损经营难以为继。因此，需要着力发现、扶植、培养一批特别能啃硬骨头的企业，来解决“老旧小区物业管理”这个难题。我们区的一家民营企业――顺宝物业公司应运而生，该企业在区内共承接10个小区，其中3万平方米以下的小区就有6个。别人管不下去的小区，他拾起来，却能个个小区不亏损，它的法定代表人李红军说，他们的法宝是抓住保安、保洁和维修这三个业主最基本的需求。他们管的小区，门卫室保安24小时不脱岗、不睡觉，业主随时下楼倒垃圾都会发现垃圾桶是空的，业主需要水电维修时随喊随到。他们对老小区的介入往往是从承诺“先服务三个月再收费”开始的。业主对顺宝物业的广泛认可在区内一时形成了“李红军现象”，我们将顺宝物业的做法在区内报刊进行专题宣传、介绍、推广，目前区内业界形成的认识是，新企业的介入常常从接手二手小区开始，老小区的业主是否认可成为检验其实力的试金石。
四是坚决查处违规违法行为，净化行业发展环境。对于发现的侵犯业主权益的行为坚决查处。20xx年10月，我们查处了一起物业公司擅自收取业主半地下室自行车库保证金的案件，清退保证金240万元。并在区内报刊、行业会议上进行了通报，取得了较强的警示效果。
3、超前介入，努力化解物业管理的潜在矛盾
物业管理工作直接关系到城市的形象和百姓的切身利益，备受领导关注和百姓关心，物业管理方面的咨询投诉越来越多。面对这种情况，我们认为首先，要对重视对于业主的首次信访和投诉，要这类初次上访保持高度的敏感性，通过细致耐心的宣传解释、尽职尽责的帮助解决困难。即使由于职能所限，不能解决当事人的实际问题，也要帮助指明解决问题的方向或者解决当事人的认识问题，消灭越级上访现象于萌芽状态，体现和落实行政效能和首问负责制。其次，要围绕群众关心的焦点问题，提前做好有关行政管理工作。如针对物业管理用房等问题，我们在审核商品房预售许可时，依法要求开发企业按省物业条例的`规定提供小区总建筑面积3%-4%的物业管理用房归全体业主所有；将依法属于全体业主所有的八类共用附属房屋进行公示，如：规划核准图上标注的自行车库、规划核准图上标注的底层架空层、层高2.2米以下的房屋等。这一方面维护了业主的权益，也为物业公司的进驻管理提供了良好的基础条件。最后，我们坚持把每一次信访作为宣传物业管理的机会。及时深入一线，深入了解情况，对照政策法规，给出明确答复，对当事人合理要求依职权进行维护，对于当事人的不合理要求坚持打消其幻想，对不属于房产部门行政职能的，指导其走司法维权途径或其他途径，杜绝缠访。自区房管局成立以来，每年接待物业管理方面来人来电咨询投诉都在300人次以上，深入物业现场处理问题30余次。通过我们的宣传、解释、化解工作，没有发生一起因物业管理发生的越级上访事件，做到了为政府分忧、为百姓解难，得到了区领导、区人大政协等部门领导、企业、广大业主的认可。
各位领导、同志们，市第十二次党代会提出，“今后五年，全市发展的战略重点是，加快推进‘跨江发展’，加快建设‘五个中心’。”通过实施“整体提升江南，加快建设江北”的战略举措，使江北地区的发展水平和生活质量与主城基本接近，我区的物业管理行业将迎来新的发展契机。我们将继续强化行业管理职能，着力提高行政效能，打造“江北现代化新市区”，营造更加规范有序的物业管理市场环境，使我区居民享受与主城区业主同样的物业居住生活质量。
篇11：公路管理局养护管理交流汇报材料
公路管理局养护管理交流汇报材料
**分局位于宁夏南部山区，辖养着福银高速、312国道、101省道等一条高速公路、二条国道、三条省道、三条县道共9条国省干线公路，辖养里程1066公里。所辖养公路大部分为山岭重丘区公路，技术等级较低，抗御自然灾害能力差，养管任务十分繁重。近年来，分局全体职工以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领全局，以公路“三十二”字方针为着力点，坚持以“以人为本、以车为本、服务社会”为理念，以提高公路畅通能力和服务水平为目标，以改革为动力，大力弘扬爱岗敬业、无私奉献的铺路石精神，开拓创新，锐意进取，全面加强公路管养，着力打造安全畅通绿美公路，促使公路管养水平迈上了一个新台阶，为构建和谐社会，加快新农村建设和自治区经济社会发展作出了积极贡献。
回顾近年来的公路养管，我们取得了一些成绩，也积累了一些经验，这些成绩和经验的取得来自于自治区交通厅和公路管理局的正确领导，来自于各级地方政府和部门的大力支持，是分局广大公路者一代接一代，始终不渝、辛勤的结果，主要可以概括为以下几个方面。
一、推行养护运行机制改革，促进了公路管养事业的快速发展。
近年来，分局针对影响养管事业健康快速发展的重点问题与行业管理中的难点、热点问题，大胆探索，勇于实践，按照公路管理局的统一部署，积极推进养护运行机制改革，为公路养管事业的发展注入了生机与活力。
1、整合养护结构，组建养护中心，极大的提高了了养护生产效率。
按照“三步走”的改革思路和“规模适度、功能齐全、管理科学、技术先进”的原则，分局对38个公路站的养护资源进行了结构性整合，按照不同线路、不同公路等级，在全分局组建了9个养护中心。养护中心按照“自主经营、自负盈亏、自我完善、自我发展”的方针，成立了以职工代表大会为决策机构，管委会为生产经营机构，全面实行企业化管理的模拟企业。分局与养护中心实行合同管理，推行定额管理和工程费用制度，养护生产实行计量支付，初步建立了结构合理、管理灵活，运转高效的养护生产模式，实现了公路管理机构由生产型向管理型转变，养护单位由事业型向企业型转变，养护生产由定员养护向定额养护转变，解决了养护分散、资源浪费、效率低下，机械化程度不高的弊端，改善了养护工的生产、生活条件，也增强了养护生产单位的实力，提高了市场竞争力，为养护工程全面走向市场做好了准备。
2、全面推行三项制度改革，充分调动了养护职工的积极性。养护中心在人事管理上，打破干部、正式职工、合同制职工的身份界限，实行全员劳动合同制。在用工上，实行岗位竞聘，全体职工按照平等自愿的原则，自主竞聘择岗，同养护中心签定劳动合同。在分配制度上,打破原事业单位级别级别工资，实行按劳分配，易岗易薪。职工收入由劳动效益工资和基本保障工资两部分组成，劳动效益工资占整个收入的75以上，体现了多劳多得、效率优先、兼顾公平的原则，极大的增强了职工的.紧迫感和危机感，有效扭转了出工不出力，出力无效益的状况，增强了企业活力，提高了养护质量，促进了公路养管事业发展。
3、养护生产实行市场化运作。在养护生产上把养护工程、维修工程、专项工程纳入内部市场，在8个养护中心实行内部招标，建立了业主、承包方和监理三方相互制约的管理方式，制定了质量管理、资金拨付、质量考核、招投标、工程验收等管理办法和制度，启动了养护市场化的运作机制，把养护中心逐步推向市场，使动态变化的养护得到了科学化管理，提高了养护质量、促进了效率和经济效益的进一步提高，为实现养管分离奠定了坚实的基础。
二、以安全、畅通为目标，全面提升养护质量和服务水平。
树立“以人为本、以车为本”的服务理念，构筑交通快捷通道，为社会提供安全、畅通、便捷、优美、舒适的公路运输环境，是公路养管追求的目标。近年来，我们紧紧围绕公路“三十二字”方针，以“突出一个中心，加强两项管理，做好三项服务，实施四大工程，提高五种能力”为目标，深入开展“质量年”和“养护质量优胜杯”活动，大力实施畅通工程和科技兴路，使公路养护质量和服务水平有了显著提高。
1、开展标准化管理，实施管理创新。针对养护任务和目标，在行业管理上，实施综合目标管理，将目标、任务逐级落实，层层签定责任书，建立劳动报酬与质量相统一的机制，先后完善制定了二十多种管理办法和岗位责任制，养护费用实行工程费用制，养护管理实行现场监理和跟踪检查制，养护质量实行保修制，养护生产绩效同职工收入、年终考评、职称评聘挂钩，形成了“人人肩上有指标，千斤重担大家挑”的良好氛围，强化了管理手段，提高了公路管养水平。
2、抓重点、抓热点、抓难点，确保公路安全
$False$
$False$
篇12：小学科学教学研讨会交流汇报材料
小学科学教学研讨会交流汇报材料
小学科学教学研讨会交流汇报材料.浅谈提高科学教学质量之我见
濮家小学教育集团陈灵芸
各位老师:大家好!
首先要感谢学校领导能安排这样一个活动，让我们互相交流，聆听到了许多老师宝贵经验，让我有了学习的机会。今天我在这里介绍的，也只是一些平时工作中点滴体会与大家一起分享一下。《科学课程标准》目标是培养学生的科学素养，科学素质是无法像知识那样直接“教”给学生的，教师必须通过组织一个个科学探究活动，让学生在参与这些活动过程中感受、体验并内化。所以科学课上必须有科学活动，科学活动必须有学生参与，学生只有参与了，才能提高他们对科学探究活动的积极性和兴趣性。如何抓好科学教学质量呢?
首先，我认为抓好课堂教学质量是关键，目前，“生活化、活动化、自主化、情感化”已经成为《科学》这门学科的一个基本教学特点。因此，科学课的教学必须真正贴近自然、贴近经验、贴近生活、充满生命的活力…很多新的理念正在向我们旧有的东西挑战。那么如何上好小学《科学》课?如何提高《科学》课的课堂教学质量呢?
一、正确地理解和实践“科学探究”
我们有些教师在引导学生开展科学探究活动时往往表现出很强的程序性，不敢漏掉一个环节，并且每个环节都试图充分展开。以为只有这样才是在引导学生进行科学探究学习活动。在这样的认识指导下，教学设计上时常出现偏差，在教学实践中常常出现时间不够，课的中期轰轰烈烈，后期草草收场的现象。为此，有必要重新正确地理解和实践“科学探究”。新课程下的教材不应是学生和教师学习、教育的唯一工具，而是教师放飞设想的起点和创造性教学的载体，更是学生思维发展的火把和获得知识信息的泉眼。教师不能照本宣科，要努力为学生的科学探究提供基础。因此，要做到这点:
首先教师要认真钻研教材，不断地创新。从多个方面、多个角度去理解和挖掘教材编写者的设计意图，教学中才能够熟练把握教材、吃透教材内部深层次的含义、熟练运用教材的基础上大胆的进行创新型处理。
其次，教师在教学的时候要很好的把握教材难易的“度”。在《生物的繁殖》这一单元中，教材要求学生能够对各种动植物的各种繁殖方法有所了解，学生刚刚进入科学探究活动，对身边的事物进行观察都有一定的难度，更谈不上对自己很少见到的动植物繁殖方法的了解。教师可以在课堂教学中删除这部分探究内容，将它放到课外以小组讨论共同完成。
再次，在教学中要精简探究活动数量，控制活动中的变量。新课程对教学的要求不同于以往课程的要求，很重要的一点，就是更加强调课堂教学的有效性，强调深入到学生的认知世界，通过亲身经历给他们深刻地体验。因而活动多了，如何保证给学生充分的时间?那就必须要精心设计每一个教学环节，把握好重点，并围绕这个点，做深做透，通过完整的探究过程，让学生获得理智能力的发展的责任。而千万不能浪费时间蜻蜓点水式的面面俱到，让学生跟着你草草收场。所以与其热热闹闹，丰富多彩，还不如减少两个活动或某些环节，保证充分的时间，把每一部分做透了，做细了，那么学生的收获可能不仅仅是知识和技能上的`了
二、有效地选取和利用材料
亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径，而探究的效果很大程度上取决于探究材料的选取，而有结构的材料能提示科学概念，能反映自然现象的某种关系，能使学生通过对材料的探究，从而去发现问题，解决问题。因此，教师精心设计、选择、提供的有结构材料是探究式教学得以开展的根本，是学生参与实践，自行探究的前提，也是促进学生形成科学素养的关健。
1、立足提示科学概念，体现材料的启发性。
2、符合学生心理特点，突出材料的趣味性。
3、强调材料的典型性，功能的全面性
科学研究毕竟不是一两堂课的事情，也不仅是课堂教学所能完成的，它源于生活，也应回归于生活、服务于生活。因此，教材的选取要贴近生活，最好是随时可得、随处可见的。那些精制、特制的材料不足以满足于学生的探究需求。从这个角度而言，我们更需要从一件普通的材料折射出更多的科学概念
三、巧妙地创设有利于科学探究的问题情境
科学探究活动是从问题开始的。情境化下的科学学习，会避免科学探究的枯燥，会使科学探究活动成为一个有血有肉的肌体，也会产生一个适合学生探究并能激发学生探究欲望的问题。但情境创设也要把握度，不能离开创设情境的真正目的。科学课的情境创设是为了提高科学课的课堂效率和提高学生的参与度。但我们不能丢失目标去创设情境创设，好的情景是能抓住学生的心，科学探究是引导学生发现和提出问题。孩子有没有自己感兴趣的问题是教学成败的关键
四、积极培养和提高学生的“听说”能力
在日常的科学课教学中，我们经常会发现课堂上有这样的现象:教师布置了一个研究课题后，让学生各自观察，接着再让同一小组的学生互相交流自己的发现，学生马上抢着各说各的发现，随后老师请同学在全班进行交流。学生举着手高喊:“我!我!”，叫声响回响在整个教室，唯恐别人抢了先。学生甲说了自己的发现后，教师问还有别的发现吗，可站起来的学生乙竟说了与学生甲相同的发现。若同学说得不够正确，老师会问:“你们对这位同学的回答有什么想法?”可随后站起来的学生却仍在说着自己的发现，与老师的发问毫无关系。教室里乱作一团，老师终于发脾气了:“安静!我看谁听得最认真!”并指名让学生复述刚才的提问。此时，未能发言的学生在叹息声中一个个垂头丧气，有的则不甘示弱，仍在下面悄悄地说着自己的发现;有的干脆做起与课堂无关的事;有的虽毕恭毕敬端端正正地坐着，却一言不发。
我认为，造成这种现象的原因是学生之间互相交流讨论的机会太少，使学生既不会倾听别人的意见作出正确的判断，也不会用正确的语言来清楚地表达自己的意思。他们只管自己说不管别人听不听，他们在意的是老师对自己的评价，潜意识中交流的目标是教师，因此当其他同学发言时与自己无关，只是在等待下一个轮到自己与教师进行交流的机会。由此看来教师十分有必要对学生进行听和说能力的培养。我们这里所说的“听说”主要是用耳朵认真地听，辨析别人的语言，做出自己的判断，并表达自己的想法的一个过程。涵盖两层意思:一是会表达自己的思想;二是会倾听别人的诉说，努力听懂、理解，从而作出积极的反应，即给予正确的评价。
表达与倾听是相辅相承，交替发展的。学生在表达和倾听中传递信息和接收信息，还会经历把信息进行整理，在内部消化吸收和情感体验的过程。随着倾听与表达深入，思维活动的水平也就会得到螺旋式的上升，认知、情感、态度、价值观得到培养。由此可见，在科学教学中学生“听说”能力的好坏直接影响着课堂教学效益的高低。因此，在教学过程中作为科学教师要时刻训练和培养学生的听说能力。
在教学实践中，我们要正确把握教材的设计理念，灵活处理教材内容，精心设计教学预案，构建结构性材料，引领学生不断发现问题、提出问题，真正把学习的主动权交给学生，相信我们的学生一定会深切体会到科学学习的无穷乐趣，也会越来越喜欢我们的科学课!那么在教师指导下的科学探究活动也将会开展得更健康更有效。
第二方面:充分发挥小组互动作用，使学生学习更具实效性
每个班的学生会有差异，会有学习困难的学生
一、设立有效的合作小组
1、课堂教学实践活动中，进行小组分组学习
开展合作学习，首先要合理地划分好学习小组，小学生学习基础、学习态度能力、兴趣爱好、特长等存在一定差异，这就决定在组建合作学习小组时，尽量保证一个小组内的学生各具特色，能够取长补短，即小组成员是异质的这样混合编组保证了小组成员的多样性，从而使小组活动中有更多、更丰富的信息输入和输出，可以激发出更多的观点，使全组形成更深入、更全面的认识。
2、在平时学生自主学习中，开展一帮一活动
作为一门综合学科，各班都有一定数量后进生，这些学生基础差，学习又缺乏自觉性。千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。一定要增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣。课外如果不经常关心他们、督促他们，学习自觉性就更差。为了解决这个问题，以发挥学生的群体作用，再在上述分组小组中，将1个后进生和1个优等生进行搭配。它弥补了后进生在难题面前尽最大努力，但还不能很快解决问题的不足。为了让后进生也能在小组里占有一席之地，就必需指定同学并落实职责地去帮助、指导他，这个任务在平时就落实到优秀生身上。从而在平时学习中又形式了一帮一的讨论类型，这是对合作学习分组的有效补充和完善。
二、合作学习要体现学生的主体性原则
师生双方作为合作学习的主体，在合作学习中产生互动，彼此形成互帮、互教、互促、互联的“学习共同体”。尤其是对这些知识结构、能力水平、学习进度、个性特征等方面存在明显差异的学生来说，合作学习弥补了教师一个人不能面向每个学生进行教学的不足，通过学生之间的互动、知识技能互补，达到人人教我，我教人人的目的。通过相互提问与讨论、合作与交流，解决学生普遍存在的问题，无须教师做全面的讲解，也避免了课堂中过于沉闷的教学气氛，同时也使教师有时间解决个别学生存在的问题。
三、运用优化评价，鼓励合作。
为了进一步提高学生的集体观念，激励学生的合作兴趣和意识，保证小组合作学习取得理想的效果，使学生在小组集体中不仅个人努力上进，并且乐于与同学互相合作的良性机制的形成，鼓励小组成员之间互相合作，由激励个人竞争转变为激励小组集体合作，不仅要注重学生学习结果的评价，更要注意合作学习过程，并把小组合作表现列为评价的主要指标之一学生的自尊心和集体荣誉感特别强，开展小组之间的竞赛，能有效的把学生个体之间的竞争转为小组团队之间的竞争，有利于培
★ 习作二教案
★ 交流汇报
★ 读书汇报会范文
【汇报交流（共12篇）】相关文章：
初中科学课件2023-12-22
通江县学前教育情况汇报2022-12-06
汇报片2023-05-08
《口语交际习作二》公开课教学设计2022-05-02
小学语文5年下《口语交际?习作二》教学设计之一2022-07-23
汇报课2022-04-29
汇报交流会会议纪要2022-05-07
南冶小学汇报课总结-学校工作总结2022-11-14
三年级下《年月日》教学设计2022-11-30
材料科学课件与试题2022-08-27