二年级孩子语文复习计划的制定（共13篇）由网友“焦糖藕饼”投稿提供，下面是小编为大家整理后的二年级孩子语文复习计划的制定，欢迎阅读与收藏。
篇1：二年级孩子语文复习计划的制定
(1)让我们的复习课因游戏而精彩
孩子的天性就是爱玩，没有一个孩子是不喜欢游戏的，在玩中学，在做中学，孩子们就能一直保持高昂的情绪，积极的学习兴致，而这种良好的状态就是保证学习成效的首要条件，所以我们应该让复习课的课堂变成游戏的课堂，在复习课上多创设一些游戏，把复习的内容巧妙地穿插于游戏环节中。如：复习“四字词语或( )的( )”时，我们可以设计“对歌”的游戏，出示词语，男生说前两个字，女生接后两个字，一轮之后，女生问，男生答。这种“对歌”的游戏还可以运用在复习古诗。复习形近字时，我们可以设计一个“我会七十二变”的游戏，教师写出一个字，让学生更换偏旁部首，一个接一个到黑板上写出新字并组词。复习近平义词、反义词时我们可以设计一个“摘果子”的游戏，将词语写在“果子”(卡片)的背面，学生从“树上”(图)摘下“果子”后，如果能说出它的近义词或反义词，“果子”就归学生所有。教师还可以针对不同的复习内容设计更多精彩的游戏。
(2)让我们的复习课因竞争而有效
孩子们天生就有一股不服输的劲儿，如果能激发起他这种争强好胜的心理，他会百分百投入到自己所做的事情中，所以我们的复习课可以安排一些竞争的环节。孩子们为了在竞争中取胜，他会全心全意地投入到复习中，这样我们的复习课就会变得更加热烈有效。如：复习词语时，我们可以采用“开火车“的竞赛形式，以小组为单位，看哪一小组同学认读最正确，用时最少。我们还可以把复习内容设计成一些必答题、抢答题、风险题，把它们写在纸条上装进信封里，把全班同学分成几大组进行一次智力大比拼活动，看哪一组得分最高，获胜组每人派发一个小礼物。
(3)接力——协作又省力
复习中，听写词语是常做的事，接力听写可以调动集体的力量，及时发现问题，纠正错误。具体做法：一组共用一张听写纸，老师念词语，各组学生依次写词并传递，然后，各组请一个小老师上来交叉批改并纠错，比一比谁的字写得好，词写得准。老师在此项活动中很容易发现一些共性的错误，及时引导学生判断和纠正。
(4)限时——兴奋又刺激
为了营造一种兴奋刺激的复习氛围，提高学生的复习效率，我们经常开展“限时赛”。一分钟读背赛为了巩固需要背诵积累的段落或短文，可限定一分钟(或两、三分钟)时间，全体学生合书待命，老师一声令下，全班同时开读或开背，时间一到，全体立停，看谁在规定的时间内看得快、读得顺、背得熟、记得多。由于竞技色彩浓，学生们十分乐意参与，往往在很短的时间内就能背诵大量的内容，且兴致盎然。五分钟抄默赛抄写和默写在复习中是少不了的，学生们也非常喜欢在“限时”状态下进行。在规定的五分钟时间里，看谁写得快，默得准，效率高。
篇2：二年级孩子的复习计划怎么制定
1、配合学校的节日和课程表安排每天的预习和复习，家庭作业要最先做。
2、不要制定难以完成的计划。制定学习计划时要考虑上学、睡眠、休息和吃饭的时间，做到切实可行。
3、制定家庭学习计划时要尽量具体。不要只是“晚上7时到9时学习”，而要把实际学习科目都定下来。如“7时到8时，数学”、“8时到9时，语文”，特别是低年级，父母能把学习科目帮孩子定下来，尽可能按要求完成，就会不浪费时间，提高学习效率。
计划制定后，父母必须监督、引导孩子认真实行。根据条件反射原理，“每天在同一地点、同一时刻进行学习”是非常重要的。也就是说，每天同一时刻、同一地点进行学习，就会不知不觉地养成习惯，只要一到这个时间，一走进这个地点，就自然地引发学习的心情。父母应该帮助孩子做到以下几点，以确保计划的顺利执行：
①只要不是生病，一定按计划进行。
②按规定时间和预先计划的科目进行学习。
③在书桌前坐下来，就要马上着手学习。
④到了规定时间就要停止学习，要肯定孩子按时完成的努力态度。
⑤到了规定时间仍没完成学习计划时也不要过于介意，要循序渐进的培养孩子的学习效率。
在家里学习的时间主要是下午放学回家后到晚饭前、晚饭后到睡觉前。制定计划时要选择其中最有利于学习的时间。孩子下午放学回家早，一般是吃完点心后就做作业，晚上再做预习和复习，要注意控制孩子看电视的时间和内容，学习前看的电视内容应以新闻节目为主。事实上如果看完一些娱乐节目再学习，孩子会有很长一段时间难以静下心来。早上时间短可以预习功课，到了上学时间就立即停止。即使学习10分钟或15分钟也是好的。每天继续做下去，就不会有不能读书的孩子了。一般说来，开夜车学习是效率不高的，不要鼓励孩子学的太多太晚。在家学习的时间安排，一般来说，小学一年级以30分钟到1小时，二年级以1小时，三、四年级以1小时到2小时，五年级以上以2小时到2小时30分为宜。
篇3：二年级孩子的复习计划怎么制定
(1)计划应该从简单到复杂，而且早期的学习计划要富有弹性。首先学习计划的目的主要是改善学习习惯，培养学习兴趣。越复杂和严密的计划，越容易出师未捷身先死。。在计划早期应该留下一些空白的时间段，保证计划能全部实行。全部落实计划会提高孩子的自信心，有利于下一阶段的计划安排
(2)计划要考虑个人的学习习惯和生活方式每个孩子都有自己的学习习惯和生活方式。有些人是“夜猫子型”的，而有些人是“百灵鸟型”的。曾经有一个孩子说他有吃过晚饭马上就睡觉，第二天凌晨开始学习的作息习惯。别人的方式不一定适合你的孩子，应该让孩子通过实践找出适合自己的学习时间，充分利用这些时间，定能事半功倍。
(3)计划要参照教学进度。要让学习计划和学校学习和学习进度相结合，让计划对课堂学习起到推波助澜的作用。计划有多种：比如日学习计划，可建议为某门落后的功课或某门感兴趣的功课多安排些时间;还可以制定单元或专题复习计划，有计划地学习和复习。
(4)学习计划要与学习内容相匹配，一般孩子们都喜欢清晨背诵、夜晚复习、演算。但现代心理学的研究表明：临睡觉前记忆效果更佳。多了解一些科学的学习方法，有助于孩子学习效率的提高。学习的内容不同，方法也应该有所不同，有些内容是需要证忆的，而有些内容只能靠推理演算。应让孩子在精神最旺盛和塌易疲倦的时间段安排不同的内容。而且，一般应避免连续两三个小时学习同一门功课，除非孩子很感兴趣，否则容易造成疲倦而降低学习效率。
(5)要时刻注意计划的执行情况。在实行计划的早期，家长应该及时询问孩子的计划执行情况，但同时不要对计划内容有过多的评论(包括好的表扬和坏的批评)。这种倾听本身就是对孩子执行计划的一种鼓励，有利于孩子进一步的完成计划。及时孩子无法完全依照计划行事的话(原先计划六点半起床，却往往拖延至七点才起床)，家长也要责难。因为询问本身就包含了一些内容，孩子会认真体会的。
篇4：二年级孩子的复习计划怎么制定
(1)长远计划和短期安排
在一个比较长的时间内，比方说一个学期或一个学年，你应当有个大致计划。因为实际中学习生活变化很多，又往往无法预测，所有这个长远的计划不需要很具体。但是你应该对必须要做的事情心中有数。
而更近一点，比如下一个星期的学习计划，就应该尽量具体些，把较大的任务分配到每周、每天去完成，使长远计划中的任务逐步得到解决。
曾经有个记者采访一个马拉松冠军，问他得冠军的秘诀是什么。冠军说：我每次跑，都会把长长的马拉松赛程，分割成一小段一小段的短程目标。
每次跑到一个小目标，我就想着只要跑到下一个小目标就好了，这样整场马拉松跑下来，身心都会非常轻松。学习也是一场马拉松，千万别刚起跑就想马上到终点，给孩子设定一个个小目标，只要一步步做好眼前的事，最终一定会跑到终点，实现学习成绩的逐步提高。
(2)计划应该从简单到复杂，而且早期的学习计划要富有弹性。
首先学习计划的目的主要是改善学习习惯，培养学习兴趣。越复杂和严密的计划，越容易出师未捷身先死。在计划早期应该留下一些空白的时间段，保证计划能全部实行。全部落实计划会提高孩子的自信心，有利于下一阶段的计划安排。
我们家长也有这样的经历，我们小时候开始学习，都是先从最简单的拼音、数数开始。在这个过程中，老师会一边培养我们主动思考的学习习惯，一边用好玩的实例激发学习兴趣，然后我们才开始学习更复杂、更抽象的知识。做学习计划也一样。
首先培养好学习习惯，激发孩子主动学习的兴趣，再一步步从简单到复杂，比如第一天完成一个任务，第二天加一个，依此类推。后面孩子会越来越适应复杂严密的学习过程，学习效率也会越来越高，学习成绩越来越好。
(3)计划要考虑个人的学习习惯和生活方式。
每个孩子都有自己的学习习惯和生活方式。有些人是“夜猫子型”的，每到凌晨时分由于夜深人静，思路不容易被打断，有利于连续思维和强化记忆，高年级的孩子有些比较喜欢采取这种方式进行复习和逻辑思维;而有些人是“百灵鸟型”的，早睡早起。
对人类认知有过研究的专家这样说：人的思维在不受到打断的时候学习效果是比较好的。那么人在两个时间段，没有后面的打扰和前面的打扰，也就是说临睡前和刚起床的这段时间人记忆知识是最清楚的。当然，别人的方式不一定适合你的孩子，应该让孩子通过实践找出适合自己的学习时间，充分利用这些时间，定能事半功倍。
比如，可以在孩子学习时，让她记录一下自己不同时间的学习效果。连续记录几天，大概就可以摸出规律，知道自己不同时间的状态。根据自己的状态，再去安排学习内容。比如，有的孩子上午比较清醒，记忆力比较好，这时就可以背背文科类的知识，比如英语单词、语文古诗词、哲学原理等;比如某个时间段思考力比较强大，就可以做做数学题等需要逻辑思考的内容。
(4)制定计划要参照教学进度。
要让学习计划和学校教学进度结合起来，让计划对课堂学习起到推波助澜的作用。计划有多种：比如日学习计划，可建议将某门落后的功课或某门感兴趣的功课多安排些时间。
感兴趣功课学好了可以突出孩子特长，为将来高考竞赛加分以及报考感兴趣的专业打基础，为将来的职业规划做准备;落后功课多花时间是为了避免孩子 “瘸腿”，以防止某门学科拉分的现象。这种瘸腿的学生在中高考排名中，如果是实分制，优势科目可以综合劣势科目的分数，如果不是实分制，而是位置排名的话会很吃亏的。
通常来说呢，花时间补弱科是比花同样时间补强科的效果更好的。中高考都是考基础知识为主，基础知识大概占到总分的70-80%。孩子在反复练习强科时，是在争取中高难度的20-30%的分数，这是要花费大量时间的，分数的提升并不显著。
而如果花同样的时间补弱科，就是在争取这70-80%的基础知识分数，这部分相对好学，也更容易提分。如果孩子实在不想学习弱科，我们家长可以跟孩子沟通，看问题出在哪，有什么办法解决。同时，也可以跟老师沟通，看看老师有没有好的建议。
建议孩子补弱科，一方面是为了提分着想，另一方面，每个科目其实都考察了孩子某一方面的思考能力，偏科通常代表了某一思考能力需要加强。比如数学是考逻辑思维，语文就是发散思维。孩子偏科，一般来说就意味着孩子在某方面的思考力是不合格的。
而这将会在孩子将来学习、或者工作中，成为孩子的短板，有不可预知的后果。所以，还是建议各位家长要对这个问题重视起来。
另外还可以制定单元或专题复习计划，有计划地学习和复习。主要是看学校的学习计划，高一、高二偏同步教学的，可以制定同步单元学习计划。高三、初三按照学习进度制定一轮、二轮专题、考前一个月进行历年各地中高考真题和模拟题演练这一节奏有计划的安排复习计划;小学五六年级制定奥数训练计划，为孩子升入重点班做准备。
关于这个方面，我们在后续的微课中会讲，开课前我们会把课程主题和时间发到群里，各位家长一定要随时关注群里通知。
篇5：二年级语文上册复习计划怎么制定人教版
二年级语文上册复习计划
复习课时安排：
本学期复习时间共两周：
1、第一周，以分类为主，重点是字词，要背诵的知识。
2、第二周，以测试为主，进一步查漏补缺。
复习内容：
1.夯实语文基础知识，加强生字词的书写、理解及运用的训练。
2.正确、流利地朗读课文，梳理课文的内容明确课文的大意，联系语言环境理解常用词语的意思。
3.加强句子的表达训练，帮助学生建立完整的句子的概念。并能围绕主题，按顺序写几句话。
4.以归类的形式突破复习重点和难点，使复习更有针对性和有效性。
复习重点：
拼音(复习汉语拼音，能做到正确地书写大小写字母和音节)
字词(看拼音写词语;比一比，再组词;填上合适的词;换部首组词;写出同部首的字;查字典等)
句子(用规定的词准确地造句;把句子补充完整，并加上标点;连词成句等)
段(排序;阅读短文;围绕主题写几句通顺的话等)
篇(按课文内容填空;默写古诗)
二年级上册语文期中复习计划
一、复习内容及重点：
1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。
2、以课文为本，对每篇课文(1—22课)内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。
3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
4、抓住《上海作业》及试卷的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。
二、复习措施：
1、紧扣课文课后练习和语文快乐宫内容进行综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5、以命题写话、看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。
三、复习时间及方式：11月2日—9日
1、按单元纵向复习：读熟课文，理解课文内容。听写词语，做看拼音写词的练习。
2、进行横向的分类复习。
四、知识归类如下：
1、牢固掌握拼音。拼音的拼读是否正确，关系到写词语的正确与否。
(1)、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
(2)、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字、字词。(要求：笔画到位、书写正确规范。)
(3)、复习巩固大小写字母。会用音序查字法查字典。会用部首查字。
2、字词
(1)、复习认读默写写字表。写字表的字要会组词、听写，看拼音写词。
(2)、复习认读识字表。
(3)、复习和掌握一些常用的识字方法。
例如：走+干=( ) 袋-代=( )孩—子+刂=( ) 娃-女+氵=( )
( )+( )=库 木+( )=( ) 座- ( )=( )
生字“小魔术”：
加一笔 日——( )( )( )( )
加两笔 口——( )( )( )( )
减一笔 王——( )( )
加一个偏旁 寺——( )( )( )
换部首组词 炒( )( )
生字游戏提供一些词，如：厂、门、是、耳、月页、总、丁、旦、马
请学生用这些字组成新字，写下来。( )、( )、( )、( )、( )、
关注“字群” ： 青：请、 清、晴、静、精、睛、情……
一些特殊形状的字：如：品 森 众 晶
(4)、 复习辨析要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，一字多组。组词不用错别字。
例：形近字组词：
同音字组词：
一字多组：感( )( )( )
多音字：没(mei mo) 转(zhuan zhuan)朝(chao zhao) 得(de dei)行(xing hang) 为(wei wei) 脏(zang zang) 藏(zang cang) 当(dang dang) 漂(piao piao) 长(zhǎng cháng )
形声字 如：跟——根，引导学生根据它们的偏旁，来判断它们的用法。
(5)、复习要求的反义词、近义词：
反义词
暗——明(亮) 闲——忙 饱——饿 垂头丧气——得意洋洋
结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空。
近义词
十分——非常 仿佛——好像 连忙——马上 喜欢——喜爱 经常——常常 仔细——认真 漂亮——美丽 忽然——突然
出名——著名 称赞——赞扬用心——专心 特别——特殊
理解词语的意思：自言自语 垂头丧气 得意洋洋 陡峭 连绵起伏 张牙舞爪 赞不绝口
3、句子。
(1)、选词造句：
(2)、句式训练：可以请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容。可以提供几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力。可以请学生判断一个句子是否完整。如果不完整，还要进行恰当的补充。可以做一做趣味性的组句游戏(连句成段)。
4、积累
(一)词语类型本册要求学生积累掌握的词语主要有下面这些类型：
(1)、 ABB式：懒洋洋
(2)、 ABAB式的例：碧绿碧绿
(3)、 AABB例：许许多多
(4)、 词语搭配：金黄的( ) 高兴地( ) 跑得( )
数量词的填空：一( )画。 词语的动宾搭配：( )马路
强调“的”放在表示名称的词语前面，“地”的位置则在表示动作的词语前面，还要注意搭配的合理恰当。可以让学生进行一些找朋友的搭配练习。可以让学生进行书面的补充填空可以让学生照样子来说一说。
(二)课文背诵和古诗的背诵。
5、阅读。
阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。
通过复习要求学生做到：
(1)、 正确、通顺地阅读文字材料，知道大致的意思。
(2)、 结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。
(3)、 运用指定的符号在文中找到要求的语句。
(4)、 在文字材料中，寻找问题的答案。
(5)、展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。
6、写话。
写话复习，重点要指导学生做到以下几点：
(1)、写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
(2)、仔细观察画面，弄懂图意。
(3)、积累一些句式，如：什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。
(4)、乐于运用阅读和生活中学到的词语，把话写完整、写通顺。
(5)、根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号，试着使用对话中的冒号、引号。
(6)、认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。
五、注意事项：
1、明确复习要求，求实。首先，在复习训练中严格落实“标准”中的要求。其次，复习的过程要踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训练。再次，要讲求实效。每一节复习课都要精心设计，精心安排，使学生每次复习都有所得。
2、开展自主复习，求活。在复习中，引导学生通过“变式、变序、综合”的方法，把知识活学活用。在“活”中求得扎扎实实的复习效果，在“活”中提高学生的能力，在“活”中激发学生主动学习，主动探究的精神。
3、优化知识结构，求法。在复习中，引导学生注意发现知识之间纵向和横向的联系，不仅让学生掌握系统的知识，更要以基础知识为凭借，教给学生方法，培养学生举一反三的能力。
4、加强对学困生的个别辅导，做到心中有数，有的放矢，努力提高他们的成绩。
小学语文二年级上册分类复习资料
景色宜人 春华秋实 五谷丰登 金秋时节
层林尽染 山河壮美 秀丽神奇 天高云淡
波浪 电灯 作业 生字
苹果 劳动 尤其 特区
巨石 它们 安全 几块
车站 已经 甲板 豆芽
知识 纷纷 如果 好事
娃娃 山洼
二胡 唱戏 下棋 钢丝 培养
休息 伸手 香甜 歌声 小院
消除 您好 牵挂 困难 员工
青春 安宁 教室 榜样 学校
亲切 响亮 班级 哈欠 元旦
背包 闹钟 迟到 及时 身体
仔细 层次 队礼 更加 怦怦地
观看 弹琴
夕阳 与其 山川 神州 讲台
争取 民族 亿万 洁白 欢庆
祖国 旗帜 乐曲 中央 城市
路旁 花坛 图案申请
布匹 互相 北京 泪水 海洋
拥抱 飘扬 拍打 手指 接着
惊奇 故事 时候
风景优美 绿树成阴
寸有所长 取长补短 拔苗助长
徒劳无功 无边无际 自言自语
一串串 落后 相信 井沿
抬头 青蛙 错过 回答 还有
每次 治病 一棵 牵挂 好哇
奇怪 快慢 怎么 意思 穿衣服
弯曲 对比 浅海 漂浮 好啊
纤夫 表示 口号 汗水 伤心
呼吸 极点 兔子 告诉 狐狸
猴子 颗粒
挑千斤 曲折 树根 单独 满足
容易 采用 背包 木板 椅子
但是 傍晚 清晨 消除 由于
吞吞吐吐 美术 铅笔 课桌
景色宜人 拿走 破坏 松树
扎风筝 抓住 祝福 句号 庆幸
总之 命令 宣布 直线 当然
门第 现在 星期 轮流 走路
美丑 永远 饥寒 温饱 冷暖
贫富 户口 亚军 角落 四周
病床 开始 张扬 寻食 哭泣
优良 双份 体操 场所 粉笔
昨天 晴空 姑娘 妹妹 读书
小舟 乘客 音乐 如何 汪洋
丛林 牢记 拍手 保护 动物
母鸡 小猫 羽毛 红领巾 捕捉
理由 活跃 蹦蹦跳跳
机灵 清晨 消失 觉得 扔掉
眼睛 纸船 永久 在乎 至于
生死 弯腰 捡起 颗粒 棉被
并且 夜晚 喜欢 味道 轻重
时刻 人群
卫星 运动 宇宙飞船 航空母舰
冲洗 晒衣服 水池 飘浮
灾害 黑夜 机器 海岸 花纹
山洞 倒影游泳 圆满 包围 杯子
一件 记住 必须 能量 事物
历史 消灭 千克 化学 古代
儿孙 植树 工厂 生产 介绍
篇6：帮助孩子制定复习计划
总结归纳3道题，比“傻做”100道更有效。
老师指导一堂课，胜过自习几小时。
向我咨询的家长中，很多人提出同一个问题:怎样帮助孩子复习功课?他们说，自己文化水平不高，现在的高中课本根本看不懂，更别说辅导孩子了。孩子那么紧张自己却帮不上忙，感到对不起孩子，可又的确心有余而力不足。
我常告诉这些家长，家长不能代替孩子学习，但可以从方法、策略、习惯等方面指导孩子。孩子有了正确的方法、良好的习惯、科学的策略，复习效果自然会体现出来。据我的经验，家长可以通过以下几件事为孩子助一臂之力。
篇7：帮助孩子制定复习计划
高中毕业班的.老师讲课速度很快，留的作业很多。有不少考生在复习功课时缺乏计划性，东一榔头西一棒子，一会儿做数学题，一会儿背英语，忙忙乱乱，哪一科也没学好。因此，要想事半功倍，考生应该制定一个适合自己水平和进度的复习计划。家长则可以在一旁给予相应的提示和建议。
第一，一个相对完善的时间表，既要涵盖每月的整体安排，又要包括每月以及每天、每时的细节规划。
第二，复习计划要留有余地，不要“满打满算”。比如，晚上7点到8点复习数学，8点开始复习英语，这样安排就太紧了，当中应该有一个缓冲:7点到8点是数学时间，8点15分以后留给英语。这样，数学复习完后喝口水，稍作休息，不要“连轴转”。
而且，留有余地也可以确保上一段计划的完成。还是以7点到8点复习数学为例，万一时间到了，却还差一道题没做完怎么办?留有15分钟的余地，孩子就可以具体问题具体解决，而不致产生浮躁的情绪。
第三，教孩子在执行计划时学会放弃。有的学生死心眼儿，比如复习数学时遇到两道难题，卡了一个小时也没有思路，却非要做出来不可，一晚上的时间都搭上去了。结果，这两道题没有眉目，其他的科目也耽误了。孩子的情绪也难免受到影响。对于这样的孩子，家长就需要告诉他，把这两道题放一放，先完成其他科目的计划，最后如果还有剩余时间，再回过头来处理先前的“遗留问题”，如果没有时间就放在明天或后天再做。
第四，复习计划要兼顾全面。有的考生对喜欢的科目就先复习，不喜欢的科目放在后头；有的考生把自己的强项放在前面复习，弱项的复习受到影响，导致强项越来越强，弱项始终没得到实质性的提高。其实，每个考生都有自己的强项和弱项，正确的做法是优势要强化，劣势也要弥补。
家长还应该对孩子强调，执行计划贵在坚持，不要三天打鱼两天晒网。有的考生将计划制定得头头是道，但是只能执行两三天，一遇到困难就放弃了。又像过去一样，放学回家后想做什么做什么，喜欢做什么做什么，原先的计划形同虚设。
[标签：复习,家长,教师,中招计划,教学计划]
篇8：帮助孩子制定复习计划
帮助孩子制定复习计划精选
第一，一个相对完善的时间表，既要涵盖每月的整体安排，又要包括每月以及每天、每时的细节规划。
第二，复习计划要留有余地，不要“满打满算”。
比如，晚上7点到8点复习数学，8点开始复习英语，这样安排就太紧了，当中应该有一个缓冲:7点到8点是数学时间，8点15分以后留给英语。这样，数学复习完后喝口水，稍作休息，不要“连轴转”。
而且，留有余地也可以确保上一段计划的完成。
还是以7点到8点复习数学为例，万一时间到了，却还差一道题没做完怎么办?留有15分钟的余地，孩子就可以具体问题具体解决，而不致产生浮躁的情绪。
第三，教孩子在执行计划时学会放弃。
有的学生死心眼儿，比如复习数学时遇到两道难题，卡了一个小时也没有思路，却非要做出来不可，一晚上的时间都搭上去了。结果，这两道题没有眉目，其他的科目也耽误了。孩子的情绪也难免受到影响。对于这样的孩子，家长就需要告诉他，把这两道题放一放，先完成其他科目的计划，最后如果还有剩余时间，再回过头来处理先前的“遗留问题”，如果没有时间就放在明天或后天再做。
第四，复习计划要兼顾全面。
有的考生对喜欢的科目就先复习，不喜欢的科目放在后头；有的考生把自己的强项放在前面复习，弱项的'复习受到影响，导致强项越来越强，弱项始终没得到实质性的提高。其实，每个考生都有自己的强项和弱项，正确的做法是优势要强化，劣势也要弥补。
家长还应该对孩子强调，执行计划贵在坚持，不要三天打鱼两天晒网。有的考生将计划制定得头头是道，但是只能执行两三天，一遇到困难就放弃了。又像过去一样，放学回家后想做什么做什么，喜欢做什么做什么，原先的计划形同虚设。
篇9：怎么帮助孩子制定复习计划
怎么帮助孩子制定复习计划
高中毕业班的老师讲课速度很快，留的作业很多。有不少考生在复习功课时缺乏计划性，东一榔头西一棒子，一会儿做数学题，一会儿背英语，忙忙乱乱，哪一科也没学好。因此，要想事半功倍，考生应该制定一个适合自己水平和进度的复习计划。家长则可以在一旁给予相应的提示和建议。
第一，一个相对完善的时间表，既要涵盖每月的整体安排，又要包括每月以及每天、每时的细节规划。
第二，复习计划要留有余地，不要“满打满算”。比如，晚上7点到8点复习数学，8点开始复习英语，这样安排就太紧了，当中应该有一个缓冲:7点到8点是数学时间，8点15分以后留给英语。这样，数学复习完后喝口水，稍作休息，不要“连轴转”。
而且，留有余地也可以确保上一段计划的完成。还是以7点到8点复习数学为例，万一时间到了，却还差一道题没做完怎么办?留有15分钟的'余地，孩子就可以具体问题具体解决，而不致产生浮躁的情绪。
第三，教孩子在执行计划时学会放弃。有的学生死心眼儿，比如复习数学时遇到两道难题，卡了一个小时也没有思路，却非要做出来不可，一晚上的时间都搭上去了。结果，这两道题没有眉目，其他的科目也耽误了。孩子的情绪也难免受到影响。对于这样的孩子，家长就需要告诉他，把这两道题放一放，先完成其他科目的计划，最后如果还有剩余时间，再回过头来处理先前的“遗留问题”，如果没有时间就放在明天或后天再做。
第四，复习计划要兼顾全面。有的考生对喜欢的科目就先复习，不喜欢的科目放在后头；有的考生把自己的强项放在前面复习，弱项的复习受到影响，导致强项越来越强，弱项始终没得到实质性的提高。其实，每个考生都有自己的强项和弱项，正确的做法是优势要强化，劣势也要弥补。
家长还应该对孩子强调，执行计划贵在坚持，不要三天打鱼两天晒网。有的考生将计划制定得头头是道，但是只能执行两三天，一遇到困难就放弃了。又像过去一样，放学回家后想做什么做什么，喜欢做什么做什么，原先的计划形同虚设。
篇10：小学二年级复习计划制定
小学二年级复习计划制定
一、 指导思想
以新大纲和《课程标准》要求为目标，充分利用现有的教材，面向全体学生，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高；在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重积累，培养良好的语文学习习惯，提升学生语文素养.
二、复习目标
1、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》。
2、识字写字：能准确认读会写字、会认字，并能按笔顺正确书写、默写会写字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。
3、词语：掌握由生字组成的词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。正确填写量词。
4、句子：
(1)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。
(2)能按要求把句子写具体生动。
(3) 养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。
5、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。
6、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。
7、写话：能用学过的'部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。复习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话；在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
三、复习重点
1、 正确书写、默写会写字。
2、 朗读、背诵课文
3、 简单的阅读训练
4、写话练习
四、复习形式：
纵向知识点的复习；归类练习（拼音、字、词、句）；阅读写话交际；综合练习积累； 自行复习。
五、复习措施
学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。
六、复习小策略：
一是互帮互学，优化组合。课内，我们让优等生与后进生搭配，以优促差；课外主要采用优优组合，相互竞争激励。二是注意学生的信息反馈，以便及时矫正或查漏补缺。三是通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。特别对差生不仅不能歧视他们，而是要加倍关心他们，关注每一点进步并予以支持鼓励，使她们看到身边老师和同学的期望，增强她们的自信心。
七、复习时间：（6月4日――6月25日）
篇11：二年级英语复习计划怎么制定
第一周
Day1：主要复习Unit1单元知识集中营
语音，单词
Day2：主要复习短语，句子，本章过关检测卷
以两天复习一个单元循环，第一周复习完每个单元的基础知识及词汇，
第二周
着重将改错本上的错误纠正、记住并再默写一次
Day1：主要复习专项练习
Day2：主要复习专项训练一：词汇
Day3：主要复习专项训练二：句型，期末检测卷
Day4：主要复习每章课课练，复习课本上的题
注：
1.重点复习“兴邦校本教材”，并结合公办校课本同步复习;
2.每次复习开始时，先让学生自己看一遍知识，然后家长帮助学生听写，之后将错误改正在改错本上
3.每次开始下一组前，先将前一组改错本上的错误进行订正。
词汇篇
Unit 1:
Ruler pencil eraser crayon bag pen pencil box book no your
尺子 铅笔 橡皮 蜡笔 袋 钢笔 铅笔盒 书 没有 你的
I have a ruler .我有一把尺子。Zoom ! Your bag ! Oh , no .玩具熊!你的书包!哦，不。
I have an eraser .我有一块橡皮。
Unit 2:
Red green yellow blue black Brown white orange OK mum
红色 绿色 黄色 蓝色 黑色 棕色的 白色 橙色的 好 妈妈
I see green .我看见绿色。I see red .我看见红色。
Colour it brown . Ok !它的颜色是棕色。好!
Unit 3:
Face ear eye nose mouth Arm hand head body leg foot school
脸 耳 眼 鼻子 嘴 手臂 手部 头 身体 腿 脚 学校
Look at me ! This is my face .看我!这是我的脸。This is the arm . This is the leg .这是胳膊。这是腿。
Unit 4:
Duck pig cat bear dog Elephant monkey bird tiger panda zoo funny
鸭 猪 猫 熊 狗 象 猴子 鸟 老虎 熊猫 动物园 有趣的
It’s a duck . It’s a dog .它是一只鸭子。它是一只狗。What’s that ? It’s a tiger .那是什么?它是一只老虎。
Unit 5:
Bread juice egg milk water Cake fish rice
面包 果汁 蛋 奶 水 蛋糕 鱼 大米
Mum , I’m hungry . Have some bread .妈妈，我饿了。吃些面包。
Can I have some water , please ? Here you are .请给我一些水好吗?给你。
Unit 6:
one two three four five Six seven eight nine ten
一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 九
I’m six years old .我六岁。
重点课文对话朗读
Unit 1 A单位1A
A: Hello, I'm Miss White. 你好，我是白小姐。B: Hello, I'm Wu Yifan . 你好，我是吴一凡。
C: Hi, I'm Sarah. 你好，我是莎拉。
Unit 1 B 单位1B
A: Hello, I'm Mike. What's your name ? 你好，我是迈克。你叫什么名字?
B: My name's John. 我的名字叫约翰。
C: Goodbye. 再见。
Unit 2 A 单位2A
A: Mr Jones, this is Miss Green. 琼斯先生，这是格林小姐。
B: Good morning, Miss Green. 早上好，格林小姐。
C: Good morning. 早上好。
Unit 2 B 单位2B
A: Hi, Mum. This is Wu Yifan. 嗨，妈妈。这是吴一凡。
B: Good afternoon, Wu Yifan. 下午好，吴一凡。
C: Good afternoon. Nice to meet you. 下午好。很高兴认识你。
B: Nice to meet you, too. 也很高兴认识你。
Unit 3 A单位3A
A: Good morning. 早上好。
B: Good morning. 早上好。
C: How are you? 你怎么样?
B: I'm fine, thank you. Let's go to school. 我很好，谢谢你。让我们去上学吧。
C: OK. 好的。
Unit 3 B 单位3B
A: Hi, Mike! How are you? 嗨，迈克!你好吗?
B: Very well, thanks. 非常好，谢谢。
A: Let's make a puppet! 让我们做一个木偶!
B: Great! 好的!
Unit 4A 单位4A
A: What’s this? 这是什么?
B: It’s a duck. 这是一只鸭子。
A: What’s this? 这是什么?
B: It’s a dog. 这是一只狗。
A: What’s this? 这是什么?
B: Oh, no! It’s a bear! 哦，不!这是一只熊!
A: Oh, it’s Zoom !哦，它是玩具熊!
Unit 4 B 单位4B
A: What’s that? 那是什么?
B: A bear? 一只熊?
A: No! It’s a panda. 不!它是一只熊猫。
B: Look! A funny dog! 看!一只有趣的狗!
A: Cool! I like it. 酷!我喜欢它。
Unit 5 A 单位5A
A: I’d like some juice, please. 请给我一些果汁。
B: Here you are. Have some bread, too. 给你。再来一些面包。
A: Thanks. 谢谢。
Unit 5 B 单位5B
A: Can I have some water, please? 能给我一些水吗?
B: Here you are. 给你。
A: Thank you. 谢谢。
B: You’re welcome. 不客气。
Unit 6 A 单位6A
A: This one, please. 请给我这个。
B: Sure. How many plates? 当然。多少盘?
C: Five. 五个。
B: OK. Here you are. 好的。给你
Unit 6 B 单位6B
A: John, this is my brother, Sam. 约翰，这是我的弟弟，山姆
B: Hi, Sam. Happy birthday! 你好，萨姆。生日快乐!
C: Thank you. 谢谢你。
A: How old are you? 你多大了?
B: I’m six years old. 我已经六岁了。
篇12：二年级英语复习计划怎么制定
一、实践法
小学生天性喜欢动手，对于自己参与动手的东西，尤其感兴趣。在学完颜色后，可以先要求学生用英语把所带颜料的各种颜色说一说，并同桌互相练习：What colour is it? It’s …然后，教师再带领大家做游戏：Guess? What colour is it?通过猜一猜的游戏方式继续复习颜色类的单词。所有的单词都复习完后，让学生取出调色盘，并且出示卡片：red + yellow = ?学生通过自己进行调色得出答案orange来。接着让学生采用同样的方法实践：red + white = ? ;yellow + ? = green;? + ? = purple ;? + red = brown ;? +? = grey ;? + ? + ? = black……
这样，一节课下来，每个学生对这些颜色类单词都留下深刻的印象，学生不仅复习了已学的单词，而且自己在调色过程中还掌握了一些其他颜色的单词。
二、游戏法
通过游戏的方法来完成复习内容。如复习词汇游戏活动：学生甲任意说出一个单词，如girl;学生乙可以接lemon;学生丙可以接任何一个以n开始的单词,但是不能重复别人说过的单词。这样，每个学生的大脑都在进行活动,要么想下一个单词可以接什么,要么考虑别人说的是否重复。课堂气氛十分活跃。
复习单词游戏活动。给一个单词,让学生说出与之有关的内容：如food,学生会说出apple、orange、banana、pear、peach等等许多的单词。又如：每组找一个学生到黑板前，教师说出一个字母，让学生写出用这个字母开头的单词，写得越多越好，组里其他同学可接替他写出更多的单词。写出单词最多的组获胜。
单词分类游戏活动。如：教师分别说出cry(哭)、run(跑)、jump(跳)、dance(跳舞)、sing(唱歌)等单词,让学生通过形体一一表现出来。学生会很清楚的记住这些单词,并且印象非常深。
三、表演法
小学生的年龄特征决定了他们对好玩、有趣的事情有着强烈的好奇心。在学完一本书之后，利用一节课的时间让学生进行对话表演比赛。在比赛前两天让学生自由组合，四人一组，并选举一位组长，由组长抽签表演的主题，如：Happy Birthday, Let’s Go To the Park, Shopping, Animals, Where’s…? I like…，等等。学生自己利用课余时间进行排练。表演比赛时，每表演完一组，先让其他各组对他们作出一个评价，说一说好在哪里，不好在哪里，然后教师再进行总结，给他们打分。在这一过程中，学生不仅能够正确地找出一些小组表演过程中的语法错误，而且对于自己找出的错误，他们往往更能虚心接受，并且印象深刻，不容易遗忘。这样不仅能给同学们以趣味性，活跃了课堂氛围，而且也让学生有更多的运用英语的机会。
四、对比法
英语和汉语存在文化差异，所以要深入学习英语国家的文化背景。如：学习《OK手势》时，介绍OK手势的来历及象征意义;学习《如何正确地使用刀叉》时，介绍为什么西方人喜欢使用刀叉以及在吃西餐时如何正确地使用刀和叉等礼仪;学习《四月的愚人节》时，介绍愚人节的来历及西方人过愚人节的几个事例……不仅拓展了学生的知识面，而且开阔了他们的视野。
五、引导法
小学生对于单词中的元音、辅音字母该发什么音，不同单词中相同字母或相同字母组合的发音是否一样，还没有确切的认识。因而在语音教学时，只能以教师引导、学生发现为主，在读音正确的基础上猜猜看、说一说，跟着感觉(即所谓的语感)走，让学生自己体验成功的快乐。如：学生一读“book、bike、bird、bed”，就会发现字母“b”都发“/b/”后，感觉尤为激动，记忆的效果也尤为深刻。
篇13：二年级英语复习计划怎么制定
一、明确复习目标
1.把单词归类，句型按单元课文内容归类。
2.归类后记单词：
记单词的方法有：
(1)把形近的单词放在一起背，以便区分。
(2)把音近的单词放在一起背，以便区分。
(3)把意思相同的单词放在一起背，还是以便区分。
3.总结每个单元的主要句型，特别是粗体字巨型背下来。
4.学会举一反三。
例如：What are you going to do ?
从这句话里面就要学会这个句型：
What (am are is)人称(I you they we he sheAmy…)going to do?
5.尽量能够写下课文中重要的句子。
二、落实复习目标
我通常在复习中采用六人小组选取一名组长负责，通过听写的方法先过单词和基本句型复习的第一关.同时，对于过关的学生老师也适当给予奖励.这样，老师就会减轻负担，把更多的精力放在其他复习项目上。根据具体内容，老师可以安排学生先进行小组讨论、归纳、总结，比如，有哪些名词的复数形式是加es的，先在小组内由组长组织自己归纳，然后在课堂上让学生以展示学习成果的方式进行复习，通过这个方法，能充分发挥学生学习的主动性，体现了他们学习的主体地位，化被动为主动，使他们对知识的印象更深刻。当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点, 还应多加复习指导和练习，让他们重点消化吸收。
同时在复习的过程中，我们还应注意对学生英语能力的培养，进行听、说、读、写的全面训练，注重培养学生语言交际时的语感、对语篇的理解能力以及能运用所学的英语知识解决实际生活中的实际问题。从而培养学生综合运用语言的能力。
【二年级孩子语文复习计划的制定（共13篇）】相关文章：
小学一年级寒假计划表怎么写2023-06-22
小学一年级语文教研工作计划2022-12-16
期中考试复习作文2022-11-23
如何制定初中的新学期计划2022-05-04
初三教研组的工作计划2022-12-03
一年级上学期语文教研计划表2023-05-16
七年级寒假计划作文：学习计划2022-06-23
初三语文教学工作总结2024-05-17
一年级下册期末复习学习计划2023-07-02
小学秋期语文教研计划2022-12-10