当前位置：首页 > 实用文档 > 观后感> 《一江红烛》观后感

《一江红烛》观后感

时间：2022-07-22 13:46:18 观后感收藏本文下载本文

《一江红烛》观后感（推荐16篇）由网友“心理师Aaron”投稿提供，下面是小编整理过的《一江红烛》观后感，欢迎大家阅读借鉴，并有积极分享。

《一江红烛》观后感

篇1：《一江红烛》观后感

真心是春天的风，吹醒来你睡熟的笑容；真心是夏季的雨，洗去你一路的尘事；真心是秋天的落叶，点亮你生命的色彩；真心是冬季里的暧阳，赶走你内心的凉意。

《一江明烛》这部影片以历史悠久传说中的红芦苇为案件线索进行。叙述了一对想濡以沫的母女俩在乡亲们的协助下，英勇地摆脱生活伤痛的小故事。

红花花是一位勤奋好学的学生，妈妈是民间工艺苇画的传承。父亲去世后，母亲悲剧得了了忧郁症，这是一个多么的大的家中压力啊！花朵既要努力学习，又要用心地照料得病的母亲，一切家务全由她斩获，无论多累、多苦，但她从来不向艰难妥协，只是坚强不屈地与运势作斗争，我真是自愧不如。我平时碰到一点挫败就抓狂，无缘无故就抱怨运势的不公平，常常急于求成、知难而进。每每碰到难点时，我如同无头苍蝇一样，不动脑子，也没去细心想一想，就靠父母的头脑，他人的劝诫都不听，仅仅左耳进，右耳出，与黄花花对比简直相差甚远。

伴随着黄花花爸爸的悲剧过世，母亲的苇画随着变成家中经济发展的唯一支撑。母亲为了更好地供闺女念书，分不清日夜、不辞辛劳地制做苇画，因而愈来愈削瘦，身体素质愈来愈差了。我还在心里静静地想：谁言寸草心，报得三春晖。它是多么的杰出、无私的爱啊！连绵起伏的珠穆朗玛峰，在这里杰出的母亲眼前一定也会矮下很多，苍苍茫茫的大海一定也会浅很多。

当黄花花母亲旧病复发时，很多父老乡亲们都前去慰问，并真心诚意协助他们渡过难关。假如在这个最艰难的日子里，要是没有大伙儿的协助，他们就将过上更为艰难的生活，黄花花也很有可能遭遇休学的尴尬，简直令人同情的一家啊！

生活的深海一会儿风平如镜，一会儿浪花溅出，一会儿巨浪冲天大家在承受大风大浪的磨练以后，通常会越来越更为顽强，但有时候也必须别人的协助和关怀，才会成功过关。

真心是纷纷扬扬的雨珠，真心是写在面部的笑影，真心是不顾一切的回复，真心是一丝不苟地帮助。大家的生活离不了真情，使我们一同关爱他人，帮助别人，让真情永驻世间！

篇2：一江红烛的观后感

一江红烛的观后感

真情是春天的风，吹醒了你沉睡的笑容；真情是夏日的雨，洗去你一路的风尘；真情是秋天的落叶，点亮你生命的色彩；真情是冬日里的暖阳，驱走你心中的寒意。

《一江明烛》这部电影以古老传说中的“红芦苇”为线索展开。讲述了一对想濡以沫的母女在乡亲们的帮助下，勇敢地走出生活阴霾的故事。

黄花花是一位品学兼优的学生，母亲是民间艺术“苇画”的传人。父亲去世后，母亲不幸患上了忧郁症，这是一个多么大的家庭负担啊！花儿既要认真学习，又要精心地照顾生病的母亲，一切家务活全由她包揽，不管多累、多苦，但她从不向困难屈服，而是顽强地与命运作斗争，我真是自愧不如。我平时遇到一点挫折就抓狂，动不动就埋怨命运的'不公，经常半途而废、知难而进。每当遇到难题时，我就像无头苍蝇似的，不动脑筋，也不去仔细想想，就靠父母的头脑，别人的劝告也不听，只是左耳进，右耳出，与黄花花相比真是相差甚远。

随着黄花花父亲的不幸去世，母亲的苇画随之成了家庭经济的唯一支柱。母亲为了供女儿上学，不分日夜、不辞辛劳地制作苇画，因此越来越消瘦，体质越来越差了。我在心中默默地想：“‘谁言寸草心，报得三春晖。’这是多么伟大、无私的爱啊！拔地而起的珠穆朗玛峰，在这伟大的母亲面前一定也会矮下许多，苍苍茫茫的大海一定也会浅许多。”

当黄花花母亲旧病复发时，许多父老乡亲们都前来慰问，并真诚地帮助她们度过难关。如果在这个最艰苦的日子里，如果没有大家的帮助，她们就将过上更加艰苦的生活，黄花花也可能面临退学的难堪，真是令人同情的一家啊！

生活的海洋时而风平如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天……人们在经受大风大浪的考验之后，往往会变得更加坚强，但有时也需要他人的帮助和关爱，才会顺利通关。

真情是飘飘洒洒的雨丝，真情是写在脸上的笑影，真情是义无反顾的响应，真情是一丝不苟地帮助。我们的生活离不开亲情，让我们共同关爱他人，帮助他人，让真情永驻人间！

篇3：《红烛红》观后感

世界上有许多种爱，如父爱、母爱、兄弟之爱、朋友之爱等等，其中还有一种伟大的爱，那就是师爱。

我觉得话剧《红烛红》里的周老师就是一个名副其实的例子。周老师教得毕业班要中考了，与此同时，她那可爱的小儿子—聪聪不幸得了脑瘤。周老师在百忙之中，她选择了先教学生们上课，有空挤时间去医院照顾聪聪。学生们的课程没有落下，但聪聪那年仅十岁的小生命还是离开了这个世界、兄妹般的同学们和他那亲爱的妈妈。看到这里，同学们都悲伤地哭了，我更是哭得泪流满面。我真想对台上的周老师说：“您虽然失去了聪聪，就当我是您的儿子吧！”

哎！老师们的爱无处不在，如果我是一棵小树，老师就是一束阳光给了我温暖；如果我是一株禾苗，老师就是春天的细雨给了我滋润；如果我是一盆花朵，老师就是辛勤的园丁将我仔仔细细地修剪；如果我是一艘小船，老师就是那强劲的.风，让我启程扬帆。老师为了我们早日能成为国家的栋梁之才放弃了太多太多。我真想在这里大声地喊：“老师，我爱您们！”

老师啊，您们就像一只只红烛，燃烧了自己的生命，照亮了我们学习的道路。您们的爱，永远在我心中！

篇4：一江明烛观后感

意大利著名诗人但丁曾说过：“世界上有一种最美的的声音，那就是母亲的呼唤。”今天电影的主人公黄花花就是一个和母亲相依为命的孩子。

黄花花人生充满辛酸和坎坷。他的父亲黄老焉儿在采摘传说中的红芦苇时，为了救金柱，不慎掉入冰窟窿溺水而亡。这是一个让人敬佩的父亲!在我们生活中不是有许多象黄老焉儿一样的好人，如“最美的爷爷占亿祖”、“捐学助教的企业家田德营”……正是这些洋溢时代风采的优秀人物，绘画出这个世界最美的风景!

黄花花父亲不幸去世，母亲受到沉重的打击，患上了精神病。这样的变故，黄花花面临生命中最严峻的挑战。命运不公，但幼小坚强的黄花花却挺起胸，把家庭的重担挑在了自己弱小的肩上，义无反顾开始了对命运的挑战。黄花花是一个懂事孝顺的孩子，日常生活中以患病的母亲为中心，只要母亲开心，再苦的日子她都咬牙挺过去。在好心人和老师同学的帮助下，她不但健康成长，母亲的病也得到了治愈。黄花花战胜了许多常人无法想象的`困难，用自己成长的经历对命运喊出了“我胜利了”的强音。

看完电影，回到教室，黄花花的形象还在我的脑海中闪现。看看黄花花，我的心中充满感慨：在现实生活中，我们往往不珍惜同父母在一起的时间，一点要求没有得到满足，就和父母对着干，有时还洋洋自得，说这是“青春的叛逆”……回想起来，我的内心充满懊悔，我真想对天下所有的孩子说：从现在起，好好对待自己的父母吧!他们为养育我们付出了那么多的关怀和爱。总有一天，他们也会变老，也会离我们而去。好好珍惜现在拥有父母的幸福，好好尊重他们，孝顺他们吧!

篇5：一江明烛观后感

【观后感一】

在星期一的上午，老师带我们观看了一部电影《一江明烛》，看了这部电影后，使我深受感动。

电影的主人公黄花花的父亲为采传说中的红芦苇不幸失去了生命，因此只剩下花花和妈妈相依为命，黄花花坚强的支起了这个已经破裂的家。

花花为了给妈妈治病，还要上学，还要采芦苇，我被花花的坚强勇敢的精神打动了。我觉得在这个年龄的孩子应该在父母怀中，尽情的撒娇，但是花花却早已撑起了这个家，面对这样一个可怜的孩子，我怎么能不感动呢?

在这样的困境之中有多少人因此放弃了自己，也放弃了自己的生命，大家要向花花学习，学些她那坚强勇敢的毅力，花花是一个孩子，一个孩子在这种困境之中都没有放弃自己的生命，没有放弃自己的母亲，是多么感人的故事啊!

【观后感二】

自从看了《一江明烛》这部电影，我感到了深深的愧疚，因为自己太娇气了。

《一江明烛》这部电影，主要讲的是：在一个比较旮旯的小山村里，住着几位会做苇雕的妇人，其中还要数乔三娘做的最好，她还有一个孝顺的女儿，名叫：黄花花，她有爸爸只是冬天去割芦苇的时候，不幸掉入冰洞至溺水而死去，其实他是为了救同伴才不小心掉入冰洞的。从此，乔三娘得了忧郁症，时不时就会病发。记得有一次，黄花花正在考试，在家里乔三娘正在做苇雕，邻居来这里看望乔三娘，说着说着，邻居的话让她想起黄花花的爸爸就一下子病发了，邻居急忙回到家中，骑上摩托车，去学校接黄花花回家看望她娘，所以考试只考了一半就回到了家，回到家后，黄花花的妈妈已经把眼晴哭肿了，可她一见到黄花花后，就从坑上起来紧紧抱住她的女儿。当时，许多的乡亲们也看望乔三娘，其中还有当年黄花花的父亲救那个同伴的家属也来了。最后经过医院治疗，乔三娘的病终于康复了，从此以后，乔三娘和她的女儿开始幸福的生活。

比起这个黄花花，现在儿女们可是落后了，一个比一个娇生惯养，个个都是小皇帝，小公主。我一定要向黄花花学习，做一个妈妈得意的家务小帮手。当然，学习也是一定不能落后的。告诉你们哦!黄花花的学习也是非常优秀的。

【观后感三】

一个小村庄里头，住着黄花花一家。

黄花花的父亲在大冬天去寻找传说中的红芦苇丧失生命，得知这件事后，黄花花的母亲不幸得了忧郁症，只能靠黄花花独立一个人，洗衣、做饭，只要是家务活，都是她在干。

黄花花爱学习，在班上，成绩是最优秀的，但是，她母亲这个病时而好时而坏。有一次，黄花花兴致勃勃的去学校考试。就在黄花花考试考到一半时，从村民的口中得知，她母亲的病又犯了。她只能放下手中的笔，飞奔到她家里，照顾母亲，母亲只要一看见黄花花就能美美的睡上一觉，也就平安无事了。不管咋样，她们的生活还是其乐融融的，从未发生过争执，在黄花花母亲正常的时候，她们一起讲故事，做苇雕，无比的幸福。

而在他们村子里，妇女们都有一门技术――苇雕，黄花花的母亲是全村苇雕技术做的最好的。村主任还有乡亲们竭尽办法将黄花花的母亲做出的苇雕以最高的价钱卖出去，用这些钱将她母亲的病治全痊愈。

这部电影使我明白小小年纪的她――黄花花能挑起家里的重担，不怕吃苦，就算这样黄花花在读书方面上没有放弃，虽然甚至有退学的念头，但在老师的鼓励下，她选择了坚持。

功夫不负有心人，最终黄花花的母亲在村民的帮助下，在医院的努力治疗下，终于得以康复。

我要感谢黄花花，她使我明白了，什么叫披荆斩棘!正是因为她这种精神，我要向她好好学习。就算遇到困难，也要坚持下去，因为总有一天，我一定会踏上成功的道路。

篇6：一江明烛观后感

《一江明烛》这个名字听起来平平淡淡的，没有任何感觉，但是，当我真正地看完之后，心里却五味杂陈，对母亲的敬意却油然而生。这部电影有一定的真实性，而我却并不觉得的它是一部电影，它通过一位母亲与女儿之间所发生的故事，让我明白了许多许多，它就是用朴实的语言向我们阐述了一个事实。现实生活中的母亲也同样具备同样优秀的品质，她们都是伟大的母亲。天下的每一位母亲都有勤劳善良，爱子女胜过爱自己的优秀品质，她们每个人都值得我们尊敬。

《一江明烛》的主人公花儿及她的妈妈发生的故事现在我脑海依然一幕幕重演，黄花花的妈妈患有精神病，每次犯病的时候，就会不认识自己的女儿，即使这样，但是花儿并没有因此而讨厌妈妈，反而处处把妈妈放在第一位，甚至为了照顾妈妈而想放弃学业，花花从小就是单身家庭，身边的每个人都在努力帮助花花，每次当她有困难的时候蔡老师都会主动的去帮助花花解决生活及学习上的难题，他身边的每个人都为黄花花有一位这样的妈妈而替他难过，但她自己对妈妈不离不弃，有这样一位孝顺的女儿，所有人都替黄妈妈高兴。

故事中的花花都能做到孝顺父母，那现在身处幸福的我们，有父母的.关爱，老师的教导和同学的陪伴，为什么不能做到孝顺父母呢？

孝敬父母，就要尊敬父母，热爱父母，回报父母。孝敬父母就要在日常生活中对父母有礼貌，听取父母的教诲，关心父母的健康，理解父母的心意，体贴父母的辛劳，不向父母提出过分的要求。尊敬父母，就是在内心深处发现对父母的感激之情；孝敬父母，不仅是中华民族的传统美德，也是法律规定的义务。作为一名合格的中学生，我们就应该尽自己的能力，为父母分担一点，为父母多想一点，为父母关心一点，可能我们现在确实，还不能为父母做些什么，但是我们只要尽心尽力的做好每一件事，认真学习，将来让自己的父母过得好一点，让他们对我们少操心一点。

我们渐渐的长大，而他们却在慢慢的变老，他们用无悔的青春和无尽的血汗铸造了我们光辉的未来，我们也应该用真挚的感情与真诚的耐心一点一点的回报他们，用我们感恩的心回报他们无私的爱！

篇7：一江明烛观后感

意大利着名诗人但丁曾说过：“世界上有一种最美的的声音，那就是母亲的呼唤。”今天电影的主人公黄花花就是一个和母亲相依为命的孩子。

黄花花人生充满辛酸和坎坷。他的父亲黄老焉儿在采摘传说中的红芦苇时，为了救金柱，不慎掉入冰窟窿溺水而亡。这是一个让人敬佩的父亲！在我们生活中不是有许多象黄老焉儿一样的好人，如“最美的爷爷占亿祖”、“捐学助教的企业家田德营”……正是这些洋溢时代风采的优秀人物，绘画出这个世界最美的风景！

黄花花父亲不幸去世，母亲受到沉重的打击，患上了精神病。这样的变故，黄花花面临生命中最严峻的挑战。命运不公，但幼小坚强的黄花花却挺起胸，把家庭的重担挑在了自己弱小的肩上，义无反顾开始了对命运的挑战。黄花花是一个懂事孝顺的孩子，日常生活中以患病的母亲为中心，只要母亲开心，再苦的日子她都咬牙挺过去。在好心人和老师同学的帮助下，她不但健康成长，母亲的病也得到了治愈。黄花花战胜了许多常人无法想象的困难，用自己成长的经历对命运喊出了“我胜利了”的强音。

看完电影，回到教室，黄花花的形象还在我的脑海中闪现。看看黄花花，我的心中充满感慨：在现实生活中，我们往往不珍惜同父母在一起的时间，一点要求没有得到满足，就和父母对着干，有时还洋洋自得，说这是“青春的叛逆”……回想起来，我的内心充满懊悔，我真想对天下所有的孩子说：从现在起，好好对待自己的父母吧！他们为养育我们付出了那么多的关怀和爱。总有一天，他们也会变老，也会离我们而去。好好珍惜现在拥有父母的幸福，好好尊重他们，孝顺他们吧！

篇8：一江明烛观后感

因为有爱，所以感动；因为感动，所以懂得了感恩。《一江明烛》这部电影在我脑海里历历在目。

影视中的小主人公花花，她为人善良、勇敢、坚强、好学，更重要的是她很孝敬自己的母亲，有一颗感恩的心。花花的父亲不幸掉入水中，被淹死了，她的母亲患有突发性的精神病，这些都没有改变花花对学习的态度，她一边精心地照顾母亲，一边勤奋地学习，她的这种坚持不懈的精神值得我们每个人学习。

花花的母亲每次犯病的时候，嘴里都念叨着花花，她的女儿。她担心她的女儿花花也像她父亲一样掉入水中，当她看到花花平安地站在她面前时，心情才得以平静，才松了一口气。一时见不到花花，心情就非常急躁。在这里，我看到了母爱的伟大。

她把自己想退学的想法告诉老师，老师坚决不同意花花退学。()因为花花在学校里表现一直都很好，成绩优异，学校里的老师以及村里的人们都很喜欢花花。

老师把这件事情告诉了主任，主任想：花花退学就是因为她母亲，要想让她不退学，就只有把她母亲的病看好了。于是，主任就想了许多办法筹到了一些钱，然后把花花的母亲送到大医院治疗，几天后，花花去那大医院接她的母亲，当她看到母亲时，就急忙跑过去，母女俩紧紧地拥抱在一起。

通过这部电影，我懂得了：生活中的每件事都是坚持。坚持有时是件十分痛苦的同时你也将品尝到寻常时候所没有的欢乐。坚持就是胜利，就是信心，就是成功。

篇9：《一江明烛》观后感

《一江明烛》观后感

在身处黑暗之地，却又在温暖萦绕之处，余晖的升起，溅起泛红的波澜，染红万鹤之家，染红鹤鸣湖畔那一簇簇蒹葭，染红了黄花花饱经风霜的心灵。

一簇传说中的“红芦苇”，招致着许多探险者的瞩目，它象征着母亲对孩子最真挚的爱却让黄花花的父亲因为一次寻找“红芦苇”的冒险中悲惨死去，让原来幸福的家庭陷入痛苦的沼泽中。母亲的心灵不能承受如此大的打击，精神和现实的双重打击让她患上重病，时而和蔼可亲，时而歇斯底里。黄花花常常为此以泪洗面，甚至不能去上学，但是这个坚强的女孩在黑暗中寻求光明的脚步毫不停歇。在她最困难的时期，她父亲生前拯救过的叔叔“金柱”在强烈抗议修筑工厂的村长话中有话的教导下幡然改途，为花花母亲筹钱治病。终于皇天不负有心人，花花母亲重回健康，花花含着泪，想起这段日子受过的苦，与母亲紧紧相拥。这部电影《一江明烛》揭示着贫苦人民所处生活的悲哀并赞扬其质朴心灵。

剧情虽温暖人心，但令人发指的一些片段却披露着“有钱便能拥有天下”的道理。“红芦苇”在金钱至上的今天，就像狮群中肥嫩嫩的一块肉，人类总是以自相残杀的方式去抢夺宝物。花花叔叔金柱在想起“红芦苇”说过这样一句话：“要是当年和老蔫儿找到了红芦苇，说不定早住了豪宅，开了汽车了。”就揭示了这个社会很可悲的一面。花花父亲虽大智若愚，知难而退，但禁不住红芦苇诱惑的金柱却坚持寻找，最终掉入冰窟，这导致花花父亲的去世。金柱仍然不悔改，又在金柱和钱老板的一次交易上以红芦苇为筹码换取给花花母亲治病的五万元钱。在这里，红芦苇倒不像是一件稀世珍宝，却是一件衡量权利的法码，社会就是这样的吗？为利益不顾一切，所谓“抛头颅，洒热血”，就是这样的吗？这种人，不过是行尸走肉罢，但比简单失去爱心的人可恨数千倍。

在利益面前，信任及友谊即为乌有，不知道大家有没有听过这样一个故事：加略人犹大蒙主被耶稣拣选为门徒，三年与主同在、同行、同桌、同吃；最后竟然以三十块钱，将耶稣卖给仇敌！主耶稣曾经给他许多可以悔改的机会，但他仍硬心到底，不肯悔改。最后的晚餐中，当主耶稣宣布了圣餐的意义以及作出立约的宣告之后，紧接下去，说了一句令当时的众门徒大吃一惊的一句话：“看哪，那卖我之人的'手，与我一同在桌子上。”这件事给门徒的印象太深了，以致当他们提起那个夜晚，不说主与门徒守逾越节的那一夜或主设立圣餐的那一夜或主与门徒立新约的那一夜，而是主耶稣被卖的那一夜！另一方面保罗也以此警诫哥林多教会信徒，在守主餐的事上，当加倍的警醒；要记得那卖主的犹大，他的罪是何等的大！我们也要小心，免得跌倒。的确，钱确实是能将一些人的灵魂玷污，但只要我们坚定不移，相信爱心的力量，金钱又能怎样捆束我们呢？正如这一江明烛一般。

一江与明烛，烛告诉着我：“你我的爱心像蜡烛，只要燃烧起来，就会温暖人心，照亮你我生活。”江告诉着我：“这是我们的湖，它映照着人心的恶，映照着善与所谓的‘梦’。”

篇10：《一江明烛》观后感

因为有爱，所以感动;因为感动，所以懂得了感恩。――题记

前些日子，学校组织我们观看了电影《一江明烛》。主人公黄花花给我留下了深刻的印象，她为人坚强勇敢、乐观上进、懂事孝顺。母亲是民间艺术“苇画”的传人，父亲去世后，母亲不幸患上忧郁症，她用自己年幼的肩膀，坚强地挑起了生活的重担，撑起了贫困的家庭。她细心照顾得了忧郁症的母亲，帮家里喂猪、做饭、打扫卫生，不管多苦多累，她从不向困难低头，顽强地与命运作斗争，使母亲最终得以痊愈。

含泪看完整部影片，内心最柔软的那一角被深深地震撼了。黄花花一个普通的农村女孩子，一个和我们年龄相仿的花季少年。面对生活无数次的打击，她的坚强勇敢让我感动;面对家庭的突变，顾家之余还要认真读书，她的积极进取让我佩服;特别是面对患病的母亲，她无微不至的照顾，那份懂事孝顺，让我深深的敬仰，也让我自惭形秽

记得有一次，妈妈的脚崴了，走路一跛一跛的，我和妈妈一起下楼去，妈妈发现自己忘了带手机，就让我上楼帮她拿。我当时因为约了朋友一块出去玩，就很不情愿地回去拿了手机，气呼呼地塞在妈妈手里。现在想想，妈妈当时心里该有多难过啊!妈妈每天辛苦工作，下班了还要给我做饭、洗衣服，干家务，照顾我的生活，关心我的学习，可我呢?连这点小事都不愿意帮妈妈做，跟懂事的黄花花相比，我真是太惭愧了。

这部影片就像一面镜子，照出了我身上的缺点，让我明白了自己的不足，努力在生活中弥补

看完电影不几天，妈妈下班回来，我发现她露出很疲惫的样子，还显得有点不高兴，心想：妈妈工作了一天已经够烦心了，我得表现好一些，要想办法让妈妈开心。于是，我按照妈妈平时的要求，端端正正地坐在桌前写作业，把字写得工工整整。妈妈把饭做好后，我连忙把桌子收拾干净，洗了手去端菜。吃完饭，我又帮妈妈收拾碗筷、擦桌子。看着我懂事的样子，妈妈的脸上露出了欣慰的笑容。能像黄花花一样照顾妈妈、为妈妈排忧解难，我感到很自豪。

黄花花犹如一面镜子，更如一支明烛，照亮我思想的阴暗，指引我前进的方向，我会以她为榜样，对照自己、剖析自己、反思自己，在学习之余不忘回报父母一缕浓浓的芳馨乌鸦有反哺之恩，羊羔有跪乳之义，落叶有化泥之情。大自然用无数的现象启示我们：要学会感恩。黄花花一位同龄的小女孩，用她朴实的行动感召我们：不忘感恩。谢谢你们!我们一定会像你一样，懂事孝顺、坚强勇敢，做一个大写的人!

篇11：红烛

点燃一只红烛，烛焰微微颤动着，显得弱不禁风。就是在火花出现的那一刹那，注定了红烛的命运，但也给这漆黑的房间带来了一线光明。

烛身忍受着疼痛，淌下了一行烛泪，微弱的烛光向每个被笼罩在光明中的人展现着它的过去：它曾经是何等的辉煌，在豪华大殿里，它和伙伴们给多少人带去过光明，带去希望——尽管那是疼痛的，但它感到那是充实的。可是后来，人们不再需要它了，它被人们遗忘在了记忆的角落里。它孤独的生活着，它不会再经受那剧烈的疼痛，但它却感到无比的空虚。就这样，不知过了多少个岁月，在不起眼的角落里，人们发现了不起眼的它，于是，沾满灰尘的烛芯再次燃起了火花，一切仿佛又回到了从前……

篇12：红烛

红烛

教学目标】

1．了解诗中比喻、拟人、象征手法的具体寓意，欣赏在诗歌的意象中所创造的艺术效果。

2．体会诗歌的艺术特色，了解其抒情脉络。

【教学重点】

诗歌的表现手法，在诗歌的意象中所表现出来的艺术效果。

【教学难点】

诗歌的抒情脉络

【教学方法】

诗歌吟咏法、欣赏、点拨法

【教学课时】

1课时

【教学过程】

第一课时

一、由课文内容导入

诗集《红烛》由诗人在清华和美国两个时期的作品组成。它的内容丰富广泛，既反映了当时青年知识分子不满现实的思想情绪，更表现了诗人希望献身艺术、报效祖国的理想；既反映了诗人对西方社会的失望和愤恨，更表现了诗人炽热的爱国思乡之情，同时，既有对爱情、对自然的歌颂和赞美，也有对前途感到渺茫的感伤和哀怨。诗集《红烛》不但以浓烈的色彩独树一帜，而且还以丰富的想

象、精练的语言、典型的东方风格，形成了自己的独特个性。这首与诗集同名的诗篇，就是诗集《红烛》的序诗。

二、课文讲解

1．第1节

一开头，诗人就怀着敬慕的心情赞叹荧荧的红烛。“红”是赤诚的象征。红烛在诗人眼里，是理想的人格的化身。他提出了自我要求：“诗人啊!吐出你的心来比比，可是一般颜色?”诗人的心应该也这样的红，一个“吐”字，逼真地摹状了诗人那种火热的爱国情感不吐不快的神态。我们感受到，诗人的那颗赤子之心，是如此纯洁率真，晶明透亮，灼灼发热。在这首诗中，可以说红烛就是诗人，诗人就是红烛，“人与物化，意与境融”。理解了这一点，对全诗的思想感情也就比较容易把握了。

2．第2节

第2、第3节，是对红烛自我牺牲精神的讴歌。诗人用设问手法，自问自答，生动地表现了一个思考觉悟的过程。前后两种截然相反的回答，表明了诗人的醒悟，同时也更有力，地表现了红烛精神的可贵。诗人把蜡比作躯体，把火比作灵魂，躯体和灵魂当然应该是互相依存的，这样就发生了一个问题：“为何更须烧蜡成灰，然后才放光出?”起初觉得这是大惑不解的，认为红烛自己“一误再误”，诗人认为这真“矛盾”，自相冲突，不可理解。但是，诗人终于彻悟了，对先前的认识来了一个彻底的自我否定，并非“一误再误”，“红烛啊!不误，不误!”诗人理解了红烛，由衷地赞美红烛的奉献精神。

3．第3节

上一节说“一误再误”，错怪红烛的语气很强烈，又包含着自作聪明的意味；下一节说“不误，不误!”用了反复手法，否定语气更加强烈。一反一正两种回答，相形之下，更强烈地表现了认识的根本转变，包含着对先前自作聪明的惭愧，由顿悟而对红烛产生了深为敬仰的感情。诗人彻悟了，光是要“烧”出来的，只有自我燃烧，只有无私奉献，才能放出光芒。这正是与利己主义哲学完全对立的一种新的人生观。诗人的思考，实际上反映了那个时代进步青年在探索人生真

谛的思想历程中所遇到的矛盾和获得的觉悟。

4．第4节

第4节含义比较深刻，应作为教读的重点。这一节是诗人对红烛的殷殷寄语，也是诗人的自勉自励。“既制了，便烧着”，便要燃烧不息，“有一分热，发一分光”。人生的价值也在于奉献，活着就要让生命之火熊熊燃烧，让智慧和才能放出灿烂的火光。诗人借着红烛的形象激励自己，表达自己的信念和心愿。“烧罢!烧罢!烧破世人的梦，烧沸世人的血――也救出他们的灵魂，也捣破他们的监狱尸当时，民众深受帝国主义封建主义思想文化的毒害，如沉睡梦中尚未觉醒，血性犹存然而麻木不仁，犹如身陷囹圄受着禁锢。诗人认为，自己的职责，就在于从梦中唤醒世人，救治世人的灵魂，使民众觉悟，使民众奋起，使民众热血沸腾，使民众走向光明，从帝国主义、封建主义所设置的精神监狱中解放出来。诗人爱国的赤诚之心是与祖国人民的命运紧密联系在一起的。

5．第5―7节

第5节，是诗人对烛泪的思考，对红烛的劝慰。首先揭示了一种很矛盾的现象：“你心火发光之期，正是泪流开始之日。”诗人的注意力转到烛泪上面，矛盾的现象已经包含着疑问。这一节开头的呼唤，是同情的呼唤，是惊疑的呼唤。古代诗词中常把蜡烛燃点时流溢的油脂叫做“烛泪”。诗人沿用这种拟人手法，驰骋想象，亲切地问红烛：“何苦伤心流泪?”诗人同情、惊疑、思索。这里抒发的正是诗人在现实生活的漩涡中，内心所涌现的矛盾、痛苦和挣扎。诗人经过一番求索，恍然大悟：“哦!我知道了!”他寻求到的答案，是还有“残风”的存在。红烛“心火发光”，自身“烧蜡成灰”，世人并非都像诗人自己那样怀着敬意，那种邪恶的势力不但对此毫无敬意，相反却“来侵你的光芒”。红烛流泪，是为烧得不稳而急得流泪。红烛不怕牺牲自己，相反，他要充分地牺牲自己，为世人创造光明，他“急”的只是不能给世人带来更多的光明。诗人自己怀着拯救祖国文明的美好意愿，不是同样受到黑暗丑恶势力的干扰和阻挠，感到壮志难酬，为此而痛哭流涕么?冷酷的现实就是这样，你要创造光明，不但要牺牲了自己，还要“流一滴泪，灰一分心”。但是，红烛的泪不会白流。诗人劝慰道：“请将你的脂膏，不息地流向人间，培出慰藉底花儿，结成快乐的果子!”红烛的泪便是对世人的又一种贡献。诗人托物言志，他既已抱定献身祖国的`心愿，也就不怕不幸的遭遇，那些带泪的诗行，可以“培出慰藉底花儿，结成快乐的果子!”

6．第8、9节

第8、第9两节的呼唤，一声是同情的呼唤，一声是劝导鼓励的呼唤。“灰心流泪你的果，创造光明你的因。”这样的因果关系是多么不公平、不合理，为着“创造光明”，结果只落得“灰心流泪”，但这是社会使然。在这样的社会中生活，只有作不屈的奉献。诗人劝勉红烛，也就是劝勉自己：“红烛啊!莫问收获，但问耕耘。”收束得精警有力，诗情得到了凝聚与升华。人们通常说“一分耕耘，一分收获”，这本是理所当然的。但是，在不合理的社会里，耕耘者需要更高的思想品格，只要创造光明，个人的得失荣辱一切在所不计。这正是闻一多人格美的集中体现。他热爱祖国，热爱人民，毫不顾惜个人的得失荣辱，是极其伟大崇高的献身精神。

三、全诗.总结

开头一节着眼于红烛的颜色，将红烛精神集中在一个“红”字上面，凸现了红烛的总体形象。由红烛形象即刻联想到诗人自身，“物”与“我”就完全交融起来。最后一节归结到“莫问收获，但问耕耘”这样一个境界，也就是将红烛精神归结到一种彻底奉献的人生隐的一句诗“蜡炬成灰泪始干”作为引子，诗的主体部分就是扣住“灰”与“泪”分两层来展开抒情的。全诗以诗人对“红烛”的心迹交流为线索，用问答的形式展开诗意，

篇13：红烛

老师，像一根红烛，燃烧自己，照亮他人；老师，像一棵大树，洒下浓荫，造福他人；老师，像一汪泉水，流尽自己，滋润他人。“老师”，这个神圣的职业，在我们的人生中起着举足轻重的作用，也为我们付出了许多宝贵的年华。

我的语文老师是宋老师。她个子不高，皮肤白皙，留着一头不短也不长的卷发，戴着一副眼镜，眼睛下面是一双炯炯有神的大眼睛，待人也非常的温和。

我的语文老师教学经验很丰富。宋老师给我们上课时，会在前一天做好上课要用的教学课件，在给我们讲课时，宋老师能将课本内容与课件内容相结合，还会在黑板上为我们写出情节曲线，原本复杂难懂的课文，只要经过宋老师的讲解，就会变得又简单又容易理解。宋老师在给我们排座位时，是根据“一帮一”的形式来调换的。比如：把字写得好的同学和字写得不太好的同学调在一起，在不知不觉的学习生活中，字写得不太好的同学就可以随着字写得好的同学将字形纠正过来，将书写提高一个大台阶。

我的语文老师很敬业。宋老师前几周到别的城市去学习了，虽然在外面，但她还是心系我班。在临走的那天，宋老师列了一张单子，将哪一节课要做哪一项作业都详细地列了出来，宋老师还隔几天会给我打电话或发短信询问同学们的学习情况，让我们班干部要多多帮助学困生，并且配合好代课老师的工作。宋老师在考试前夕，会给我们印一些“句子训练复习题”和“思品知识资料”，有助于我们复习、巩固知识，还能学到一些课本上没有的知识。宋老师是我们的语文老师，还是学校的教导主任，又有我们班的语文课，又有学校的各种事情，但无论再忙，宋老师都会抽出时间给我们上语文课，给我们传授知识，所以说宋老师很敬业。

如果说老师是大海，那我们就是在大海中乘风破浪的帆船；如果说老师是天空，那我们就是在天空中展翅飞翔的小鸟；如果说老师是园丁，那我们就是园丁辛勤培育的小苗。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，”老师，您总是默默付出而不求回报，我无以为报，只能给您说一句最诚挚的话――谢谢您，老师！

篇14：红烛

“唉！你看看你，考试没考好就算了，还把试卷给弄丢了！看我干什么？还不快去找！”伴着妈妈严厉的言语中，我已开始翻箱倒柜起来。我左翻翻右找找。试卷没找着，其他的东西倒还真不少。什么小学毕业照呀，什么用了一半的橡皮呀.......当然还有一截红烛头。它那鲜红的躯体早已被灰尘沾满，只留了一根烧黑的棉绳.......

我苦笑一声，心想――我也许就如同这些废品吧！我也许就是同学口中的废柴吧.......终究是要送进垃圾站的吧！我没多做停留，直径把它丢进垃圾桶中。我继续找啊找，只见一张打着鲜红数字的试卷出现在我眼前。妈妈一把夺过，仔细打量着我那种满是错误的试卷。

几分钟之后，妈妈把试卷递到我眼前，说：“你看看，你这是什么考试态度？四道计算题错三道！你对得起这学费吗？你呀你，给我写检讨书去！真是气死我了！”

可谁知，我刚拿过试卷，还不知怎么回事，灯就黑了。我不知所措，只见妈妈找来手电，对我说：“还愣在那干嘛？还不快点找蜡烛。”又是一阵开抽屉，管抽屉的声音，但怎么也找不到。这时我想起垃圾桶中还有一截红烛头，便一个箭步冲到垃圾桶前，捡回了那截不过三。四厘米长的红烛头，我将它点燃放在桌上。烛光很弱，一闪一闪的，好像一不小心就会熄灭.......虽说如此，但是却足以照亮我的书桌。

我凝视着它，跳跃着的火苗散发出零碎的光点，仿佛在向世人宣告，宣告它并非是一个废物，也并非一块残渣，它虽不过三。四厘米，但是它已照亮了一片天地。

这时，我想，既然连一截红烛头都可以散发出属于它的光芒，那我呢？我是否可以散发出属于我的光芒呢？

“是的，我可以。”于是，我又拿起那张试卷，虽说上面满是错误，但在我看来，这已不再是什么耻辱了，而是我迈向成功的垫脚石！

篇15：红烛

花儿应感谢小草，有了小草的衬托，才会更美；小草应感谢大树，大树为它遮风挡雨，才会更安全；大树应该感谢土地，土地给了它滋养，才会更茁壮。在黑夜中，应该感谢红烛，它照亮了黑暗，带来光明。

其实每个人都有红烛，每个人都在尽享那红烛摇曳之美。而我心中不灭的红烛就是――我的老师。

老师，您的容颜身影、您的一眸一笑都深深的镌刻在我的心头，无法从我的记忆中删去。曾记得，当年那场鹅毛般的大雪，突然从天空洋洋洒洒的下来。不一会儿，地面就积了厚厚的一层，一个粉妆玉砌的世界。我独自站在校门口，孤零零的，像一根火柴似的，眼睛中透过一丝焦虑，怎么还没有人来接我回家啊？老师从我身边骑着车子飞速的掠过。我无奈的等着，而您却拐了回来，忽然从车子上下来，问：“怎么还不回家？”“等爸爸”老师让我上车，见此情形，我急忙说：“不用了”因为我知道，老师每天下班后还要去接孩子回家。您大概也清楚了我的心事，说：“没有事，他的爸爸去接。”这是骗人的，因为我知道您的丈夫在去南阳的火车上就心脏病突发而去世了。这是别的老师说的，是一个公开的秘密。我怕她伤心，就没有揭穿她。她又摘下来帽子戴在了我的头上。她捋了捋头发，便带上我穿过风雪走在了回家的路上，自行车碾在雪上的“咯吱”声，在我听来就像一曲欢快的歌。

我静静地看着她的身影，是那么的美，多么耀眼。我在背后感受着这温暖，红烛在燃烧，她散发的光和热融化了这世界的所有冰雪。在来来往往的人群里，我只觉得她是那么的美，美在她的无私，美在她的奉献，美在她默默地燃烧。

在我家楼下，她停了下来。我只见她的脸紫红紫红，还不时的喘着气。在这时候，我忽然又发现，她的头上身上已经沾满了雪花。她淡淡的说：“快进去吧！”顾不上拍拍雪，她便急匆匆骑向远方。此时她的身影在茫茫大雪中渐行渐远，直至消失，留给我永远的回忆。红烛在摇曳，世界上仿佛每一个角落都让她给照亮了。

我应该感谢她，她给我的人生添上了色彩。她是一支红烛，照亮了我的心扉，照亮了我的世界。