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学前班数学活动《欢乐一家人》

时间：2022-07-05 05:25:25 其他范文收藏本文下载本文

学前班数学活动《欢乐一家人》（推荐10篇）由网友“岸与海的距离”投稿提供，以下是小编为大家准备的学前班数学活动《欢乐一家人》，仅供参考，大家一起来看看吧。

学前班数学活动《欢乐一家人》

篇1：学前班数学活动《欢乐一家人》

二、活动目标

引导幼儿观察情境图中的数量关系，列算式并讲述其情境意义。

三、活动准备

幼儿用书

全家福照片（爷爷奶奶戴眼镜）

四、活动过程

（一）、谈话导入，并出示全家福，引导幼儿观察讲述图片中数量。

你们家里有几口人？分别有谁？这是在哪里？有几个人？分别是谁？

（二）、根据图片中大人和孩子的数量列算式。

1.家里有几个大人？几个孩子？一共有几个人？请你列出算式（4+1=5/1+4=5）

2.说说算式4+1=5/1+4=5中数字各表示什么？“+”表示什么？“=”表示什么？

3.妞妞上幼儿园了，（撕掉妞妞图卡）家里剩下了几个人？请你列出算式（5—1=4）

4.说说算式5—1=4中数字各表示什么？“—”表示什么？“=”呢？

（三）、观察图片中的其他数量关系，并列算式。

1.根据带眼镜情况列算式。（3+2=5/2+3=5），说说3+2=5/2+3=5中数字所表示含义。

2.爷爷奶奶去公园散步了，（撕下爷爷奶奶图卡）家里剩下几个人？请你列算式（5—2=3）并说说数字及符号表示含义。

（四）、手指算式游戏。

两名幼儿任意伸手指，让其他幼儿列算式。

（五）、引导幼儿操作幼儿用书并完成练习。

引导幼儿看图填写算式，用语言讲述算式情境意义。

1+2=3 山羊家里有1把大椅子，2把小椅子，一共有3把椅子。

5—3=2 桌子上有5杯饮料，喝掉了3杯，桌子上还剩下2杯饮料。

（六）、活动评价

1.邢老师：情绪好，算式分析的很透彻。符号“+”“—”重点告知幼儿其含义。

2.小丽：过程好，讲课方式，手指着算式演示很好。

3.乔乔：清楚，不啰嗦，“这是一个算式”重复说很好。

4.慧娟：算式数字所表示含义说得很清楚，目标再加一个，列算式。

5.佳佳：记得回答问题要起立，为了小学做准备。

篇2：学前班数学活动教案

活动目标：

1、通过购买礼物这一活动，初步尝试合理安排钱币的方法。

2、体验购物的乐趣。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动过程：

1、谈话导入：新年马上就要到了，熊猫奶奶邀请我们去做客。

2、银行取钱，交代要求：领的钱要拼成四种图形(圆形、正方形、三角形、梯形)、四种图形的颜色要不一样、两半图形上的数字要合成10

3、购买礼物

4、交流分享：你买了什么礼物，为什么买这份礼物?一共用了多少钱?

5、师总结：我们在买东西的时候，一定要合理安排钱币，有多少钱用多少钱，不要超支。

学前班数学活动教案

篇3：学前班数学怎么学

学前班学习方法

1、点名法

点名是我们日常生活中做的再平常不过的事情了，但仔细探究，你会发现其中蕴含着无数的教育契机。我们的点名不是叫名字而是喊学号。每个孩子都有一个固定的学号，三年来孩子们与自己的学号相依相伴，如影随形：毛巾上、水杯上、学习用品上……，每每都要对号入座。说到学号，不仅孩子自己，就是同伴都会自然而然的与具体的小朋友对上号。通过喊学号进行点名，可以帮助幼儿提高对数字的敏感性，让抽象的数字符号变得生动、亲切起来。

集体活动学习了顺数和倒数、双数和单数之后，我们每天的点名也变得花样百出。今天我们按顺数点名，明天倒数点名;这会单数点名，过一会再来双数点名。点名成了有趣的复习，点名时间也变得快乐和有趣。

2、游戏法

幼儿的生活就是游戏。利用生活的间隙时间我们开展“我的飞机起飞了”的游戏，以同伴之间的问答形式展开。“我的飞机起飞了。”“飞到哪里去?”“飞到10号家里去。”10号幼儿站起来问：“我的朋友在哪里?”这时10的两个相邻数9号和11号小朋友就得马上站起来回答：“你的朋友在这里!”以反应快的朋友担任下一个起飞者。以此类推。这个游戏开始时会有些难度，主要是复习数的相邻数以及训练幼儿思维的敏捷性。

3、实践运用法

学习数学就是要在实践中拿来用的。值日生工作不仅培养了幼儿为别人服务的劳动意识，而且在实践操作过程中也考验了他运用数学的能力。

开饭前将幼儿分成若干组，每组5-6人，每次选出一位值日生，要求点数本组人数，说出总数。接着按本组人数点数碗筷，要求做到每人两个碗一双筷。训练幼儿点数、总数及做事的条理性。值日生轮流做，开始会出错，慢慢地情况就越来越好了。

学前班数学学习口诀

一九一九好朋友，

二八二八手拉手，

三七三七真亲密，

四**六一起走。

五五凑成一双手。

一加九,十只小蝌蚪,

二加八,十只花老鸭,

三加七,十只老母鸡,

四加六,十只金丝猴,

五加五,十只大老虎。

看到9想到1,

看到8想到2,

看到7想到3,

看到6想到4。

看到大数加小数,

20以内的进位加法

孩子要牢记“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5”

凑十法简便易行，思考过程有“一看(看大数)，二拆(拆小数)，三凑十，四连加”

20以内的进位加法看大数，分小数，凑成十，加剩数。退位减法退位减法要牢记，先从个位来减起;哪位不够前位退，本位加十莫忘记;如果隔位退了1，0变十来最好记。连续退位的减法看到0，向前走，看看哪一位上有。借走了往后走，0上有点看作9

篇4：欢乐一家人初三作文

欢乐一家人初三作文

我是一个幸福的孩子。从小，我就生活在一个充满欢乐的家庭里，整天无忧无虑，每时每刻，也都感受着家人对我浓浓的爱，因为有了他们带给我的幸福与欢乐，我才能更加的茁壮成长。

（一）遥控**

晚上写完作业后，我准备去看会儿动画片，可刚出房门，就看见爸爸正津津有味地观看着美国队对法国队的篮球赛，还不停地挥舞着手上的啦啦棒，忽然他激动地大喊：“噢！科比！好样的！”我径直走到爸跟前，笑眯眯地说：“爸爸，我想看动画片，行吗？不行，今天是美国队对法国队的篮球赛，众星云集啊！”爸爸想都没想，坚决地说。这时，妈妈刚干完活儿从厨房走出来，我灵机一动，“嘿嘿嘿嘿”地奸笑了几声，妈妈一副茫然的看着我，而老爸总觉得四周飘散着一阵阴风。我小声地在老爸耳旁说：“如果你不让我看电视，我就把你昨天背着老妈抽烟的事告诉她。”顿时，爸爸的脸白得像张纸，眼神躲躲闪闪的，半天才吞吞吐吐地说：“胡……胡说。”我凌厉的眼神盯得他发毛，他求饶地说：“好了，好了，遥控器给你，我怕了你还不行。”此刻，我心想：又来一个对手，不过有我孙大侠在，肯定百战不殆。我飞奔到妈妈身边，撒娇地说：“妈妈，亲爱的妈妈，就知道你最好了，别和我争遥控器啦！”妈妈都快笑僵了，一脸无奈地说：“我是问你怎样上网看电视。”原来是虚惊一场啊！

（二）“足球”大赛

周末，我在家里闷得慌，就向爸爸妈妈提议来一场无规则足球大赛。我找来一个气球充当足球，再拿来一个废筐子做为球框。

游戏开始了，我边踢边大喊一声：“孙氏大神踢。”可半路杀出个程咬金，我的球被眼疾“脚”快的爸爸拦住，眼看爸爸快要进球，刚才还远离尘嚣的妈妈一个箭步跑到了球框前，正好拦住了球的'去路。此时，爸爸的脸上青一阵紫一阵，而我在一旁幸灾乐祸，心里乐开了花。没过几分钟，“足球”就被我们踢炸了，可一家人脸上都洋溢着微笑。

我有一个欢乐的家庭，围绕在我身边的总是快乐与亲人的爱。正是这样，我学会了要用爱的眼睛看这个世界，感知人生的幸福。

篇5：学前班数学活动《鞋柜》说课稿

学前班数学活动《整理鞋柜》说课稿

各位老师，今天我说课的题目是：学前班数学活动《整理鞋柜》。

一、说教材：

游戏是幼儿最喜爱的活动，它既能让幼儿主动参与游戏，又能在游戏中获得知识、经验，根据这一特点，我选择了以“分一分”“涂一涂”“数一数”“填一填” 游戏为主线来开展的数学活动，教学内容来源于幼儿的生活，又考虑了幼儿的年龄特点和学习特点，注重从感知入手，从具体到抽象，从易到难，通过形象有趣的游戏贯穿全部过程。把数学融入到游戏之中，让幼儿能根据物品的形状分内。

二、说目标目标定位：

活动的目标，贯穿一个教育活动的始终，对活动起主导作用。根据学前班幼儿的年龄特点及实际情况，确立了认知、能力、情感方面的目标，其既有表达交流，又有相互合作的部分目标为：

1、通过游戏激发幼儿学习数学的兴趣，感受和体验合作带来的快乐2、培养幼儿的动手操作能力和合作意识，观察比较物体的不同特征并进行分类。学习按物品功能特征进行分类，培养幼儿的慨括能力，理解类别的慨念3、记录并正确表达分类过程和结果。

我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，注重综合性、活动性、趣味性、寓教育游戏中。为此，我作了如下准备：鞋的图卡，9双鞋，数字教具，幼儿用书。

三、说教法、学法：

由于数学知识具有抽象性和严密的逻辑性；这一活动的教学对象又是学前班班幼儿，他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了1．情景法：以幼儿喜欢的玩游戏的形式为载体，让幼儿融入与找朋友游戏的情境中学习探索；2．演示法：引导幼儿进行观察,思考,总结与分析，使幼儿明白操作过程及方法。除此之外，还运用了提问法，师生合作法等教学方法。

四、说教学程序：

1．情景引入、激发兴趣《纲要》指出：“数学学习扎根于儿童的生活与经验，在探索中发现数学和学习数学。”为了引起幼儿的学习兴趣，让幼儿在情景中活动。活动开始, 以我们班来了几个客人，这种形式激发幼儿参与活动的兴趣和热情,请孩子们看看它们是谁？

2．玩“分一分”、“涂一涂”、“数一数”、“填一填”的游戏。

游戏导入与幼儿一起手指游戏,过度到找朋友游戏.

活动开始这部分又分成了三个部分。分别是来找不同类的鞋子-------把鞋子分类-------报出鞋子的数字,达到复习的目的.幼儿的思维特点是形象、具体的,因此操作是解决幼儿形象思维与知识抽象性之间矛盾的一种较好的手段,小朋友赶快动脑筋吧,引导幼儿看一看,说一说,做一做的过程,也是幼儿的思维发展的过程, 创设情境，使幼儿自然地进入包含着数学知识的'情景中，能让幼儿在感受数学时，产生强烈的求知欲，去积极思考解决问题的办法,保护了幼儿思维开放性的教育理念，不把自己的思想和要求强加于幼儿。

五．汇报交流

六、活动结束

在实施活动过程中，孩子们能积极参与，认真思考，大多数孩子的学习达到了目标，但也有个别孩子在动手操作过程中产生了困难。由于此活动以游戏为主，孩子们学习兴趣较浓，他们在整个活动过程中都表现得轻松、愉快。在活动中我自始至终都是以引路人的身份出现，留出更多的机会给孩子，让他们多想、多说、多做，达到了较好的效果。但此次活动也还存在不足之处，在活动中有的孩子发言还不够大胆，我应该给予更多鼓励支持的目光或暗示语言给他们，这样，课堂气氛会更加活跃，教学效果会更好。

本次活动，我通过三个环节的教学设计，指导幼儿观察、游戏，操作，获取新知；同时注重培养幼儿的思维和各项能力。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使每个幼儿在不同的水平上获得提高。

篇6：欢乐的一家人初中作文

欢乐的一家人初中作文

我有一个欢乐又圆满的家，我格外珍惜它。

有一天晚上突然停电，周围真是“伸手不见五指，张嘴不见牙齿”，我像一个盲人，摸索着来到客厅里。

妈妈点亮了蜡烛，放在桌子上，烛火在黑暗中显得分外耀眼，看到红红的烛光，流下的烛泪，我想起了辛勤耕耘的`老师，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。我又兴致大发，我笑着问爸爸妈妈：“爸爸妈妈，我考你们一个脑筋急转弯：某小区，突然停电了，一家里点了10根蜡烛放在窗边，一阵风吹来，灭了6根，问：最后还剩几根？”我一说完，妈妈就说：“我不擅长这些，给你爸爸猜。”“还剩六根！”一旁一直没话的爸爸突然冒了出来，并且脸上有“必胜”的表情，“哼，居然猜中了！”我十分不满地说，“哈哈，你老爸是谁哟？”老爸得意的笑了笑，我肚子里许多脑筋急转弯都倒了出来，可是爸爸好多都猜了出来，爸爸怎么会那么聪明！妈妈在一旁看着我的爸爸，什么也不说。

“我们玩手影游戏吧！”我提议，说完我就用两个手做出了一个兔子的影子，并说：“我是一只快乐的小白兔。”我一说完，爸爸就用手弄出了一条蛇，“我最爱吃小兔子，哈哈！”我连忙将小白兔换成了毛毛虫，“你吃不到我了吧？哈哈！”我十分得意，爸爸又换成了一只小鸡，准备“啄”我，我灵机一动，说：“我破茧成蝶了！”我用手画着优美的弧线，妈妈也将手弄成了孔雀的样子，我也弄成了孔雀……欢笑声不断传出，我们开心极了。

就在我玩的正高兴时，忽然来电了，唉，来的真不是时候。这时，爸爸妈妈看到了我懊丧的神态，就去把灯关了，说：“又停电了！”我心领神会，于是大笑说：“对呀！又停电了！”然后我们又玩了起来，玩了很久，我才恋恋不舍地上床睡觉。

这就是我的家庭，一个快乐的家庭。

篇7：学前班数学工作总结

时光飞逝转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了。回顾这学期，忙碌而愉快的工作在我学前部领导和老师热心支持和帮助下取得了较好的成绩。

我以积极热情的态度去完成学校里安排的各项工作。在备课中，我认真研究教材，准确把握重难点，注意强化难点强调重点，并不断归纳总结，提高教学水平。能够及时了解学生的学习反馈情况，并有目的的对每个学生进行辅导。思想品德方面，我遵守纪律，团结同事，热爱集体，服从分配。对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个学生。

我班有共有21人，男孩12人，女孩9人，由于这些学生年龄小，与其它班学生年龄差距大，又是刚入学前班，使得各方面工作开展有一定难度，因此我本着发展幼儿的动手、动口和动脑能力，积极准备教学资料。这21个学生都有其优秀的一面，如健康、活泼、聪明等，但也存在着许多不足，如自私、娇气、依赖性强、动手能力差等。在各班老师共同努力下，极好得培养了学生各方面的能力。使幼儿通过一学期的学习、生活，在各个方面有了一定进步，受到家长的肯定与支持。

数学方面90%的学生能够完成1100的正数，20以内的倒数；10以内的连加、连减、混合加减题；完成比较大小的计算题、10以内的分解题和简单的应用题等

语文方面注重的是语言与拼音的练习。语言创设口语表达环境，鼓励幼儿人人开口，日常生活中进行规范的语言训练、听力训练和阅读训练，我们利用课间时间，让幼儿欣赏故事、散文、寓言、诗歌、谜语、神话等各类作品。经过长时间有意地训练，幼儿对各种各样的文学作品，有了进一步的了解。他们知道什么叫绕口令、什么叫唐诗等内容，现在幼儿已经养成了一个良好的阅读习惯。每次看书幼儿都能用手指认真的指着字宝宝，一句一句的读看，幼儿无意认识了各种各样的字宝宝。

拼音这学期主要采用直观练习的教法，每教一个韵母都考虑幼儿怎样才能记得牢固，学得灵活，同时让幼儿进行观察思考，声母和韵母之间拼读的同时，示范发音，直到学生能发准音为止。在认记方面，主要采用形象记忆法和比较记忆法，让学生记得灵活，不易忘记。学生通过本学期学习，主要学习了6个单韵母和23个声母，掌握了基本的拼音方法。由于学生没有一点英语基础，首先要培养学生对英语的兴趣。通过这学期的英语特色学习我们班的学生能主动与老师、小朋友打招呼。对学英语有了一定的兴趣，也掌握了一些英语单词、对话、儿歌、歌曲等，但个体差异较明显。有的学生能较流畅的掌握并用英语与同伴老师进行交流，而有的学生似乎还停留于只学不讲的阶段。因此，本学期我们将多组织富有趣味性的英语游戏，以游戏的形式开展英语教学活动，努力使学生积极主动的学习英语。平时除了忙于教学工作，还注意学生们的常规培养，应用不同的方式提醒调皮的孩子遵守规则，提高自律性。由于幼儿年龄小，生活自理有待提高，身体素质也不稳定，在抓好教学的同时注重保育工作，并做好班上环境卫生工作，让幼儿有一个清洁、卫生、优美的环境。预防疾病的产生和蔓延。让幼儿活泼、健康地成长。一个班的工作能否得以顺利的开展，除了领导和老师的努力合作之外，更重要的是要得到家长的支持和配合，特别是年龄小的学生，自理能力很差，所以家长都比较紧张，担心，自然对来时要求也比较高，为了使家长信任、支持和配合我们的工作，我充分利用放学和家长会的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在学校的情况。同时及时向家长了解学生在家的情况，使我能有针对性的对学生进行教育，更好的促进学生将抗和谐的发展。

一个学期结束了，让我深有体会的是无论哪一方面的工作，都要努力、用心去做。一分耕耘一分收获。学前教育工作更应如此。因此在新的学期，我会继续发扬不怕苦，肯钻研，勇创新的精神，争取有更大的进步。

篇8：学前班数学工作总结

本学期为了在传授教养进程中提高学生喜好音乐的兴趣，我主要进行音乐知识和唱歌、律动、音乐游戏、音乐欣赏、节奏等方面的传授教养。培养了孩子对音乐的兴趣，陶冶了情操，发展了孩子的音乐感想感染能力、想象力、记忆力、表现力等。现对本学期音乐传授教养工作总结如下：

一、传授教养内容

本学期学唱了《小红花》、《小乌鸦爱妈妈》、《数鸭子》、《火车开了》、《新年好》、《好妈妈》等歌曲。同时穿插了音乐律动、音乐游戏、歌曲表演、节奏等内容的传授教养。

二、传授教养方面

1、对于学前班的孩子，他们对唱歌年夜多数很感兴趣，但在传授教养中也有厌恶的时候，由于孩子的五音不全、中气不足，也有不喜欢唱歌的时候，我就采取了多种形式用不同的有效方法进行诱导，完成了本学期的传授教养任务。

2、为了加年夜唱歌量，我就从感知音乐入手，教孩子拍手、跺脚、拍肩、拍腿等有节奏的动作，让他们参与到音乐传授教赡养动中，收到了良好的传授教养效果。

3、在传授教养中，我不追求动作的外在形式，而是注重动作的韵律感。只要儿童能够按照节奏活动，积极参与活动我就鼓励他们。

三、取得的成绩

本学期，经由进程传授教养我培养了他们年夜胆、坚强、自年夜、不怕困难的意志品质和主动、乐观、愉快的态度，用他们感兴趣的体式格式发展基本功动作，提高了他们动作的灵活性和协调性。引导他们熟悉周围的环境和生活中美好的东西，丰富了他们的感性体验和审美情趣，激发了他们表现美、创造美的情趣，引导他们互订交流，共同提高。

四、不足之处

由于学生年龄小，吐字不清，节奏感不强，唱歌时总是走调；在进行音乐活动时，部分孩子胆子小，不敢参与到其中；另外，一些孩子总是记不住歌词。这些环境的存在，主要是由于我的引导和鼓励不够，在今后的传授教养中，还需要不断地改进，以争取在音乐这方面取得好的成绩。

篇9：学前班数学工作总结

本学期我担任学前(2)班的数学老师，我对他们有一个良好的心态，特别是极个别差生，我总不放弃对他们的要求，总是耐心辅导，手把手的教。让每个孩子都有很大的进步。他们在刚接触简单的数学知识。怎样让孩子们更快的适应学校生活和数学教学，并对数学产生浓厚的兴趣，我在不断的总结和反思。

根据性格特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解并能掌握数学知识。在对学生接触的过程中了解到学生对故事和游戏非常感兴趣，于是我在课堂中增加了以游戏和故事的形式来引入课堂中，并与课文中的知识结合起来，激发学生的学习兴趣，是学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

幼儿进学校时都是兴高采烈，充满奇思异想的，教师提出问题时，他们马上就会七嘴八舌，各抒己见，教师要求他们举手回答，他们又都争先恐后地举起小手。可见孩子都有一定的问题意思和自我表现欲望。一直以来，课堂上的提问是教师才有的“专利”。教师问，幼儿答，似乎天经地义。而教师的提问是按照自己对教材的理解、自己的思路和意愿来设计的，在这种接受性的学习方式中，幼儿失去了提问的权利，也失去了质疑和深层次的思考，最终失去了发现问题、解决问题的.能力。所以，我觉得在活动中，教师先要摆正自己的角色位置，尊重幼儿，把幼儿当作活动的主体，要变“满堂灌”为师生互动。如：我在教幼儿学习10以内的数字后，为了帮助幼儿比较数字之间的相互关系，我准备了许多秋天的果实，首先我让小朋友进行分类，然后让孩子比较出谁最多?谁最少?谁比谁多?谁比谁少等。孩子都能把自己观察到的说出来，最重要的是给每个孩子一个机会，认真对待幼儿的每一个问题。不管这个问题是对是错，我都要认真对待，及时给予鼓励和表扬，这对他今后敢提问奠定一些基础。

总之，在课堂教学中，教师应在幼儿力所能及的范围内，让幼儿多动、多说、多看、多问、多表现、多思考，让他们自己“跳起来摘自己想要的果子”，尽量多给幼儿一点思考的时间和活动的余地，把提问的权利还给幼儿!

篇10：学前班数学工作总结

一期的教学工作已经结束了，在校领导的正确领导和大力支持下，在家长们的积极配合下，努力完成了学校下达的各项目标任务，使学前班像一个大家庭，班中孩子在老师的爱护下快乐成长！为了能更好的总结本学期的教学工作从中吸取教训，为今后的教学工作提供依，现就本学期学前班数学工作总结如下：

一、安全工作放首位，确保学生在校的人身安全。

本学期的安全工作从教育开始，由细处入手。首先在学习、生活中渗透安教育。用游戏儿歌等方法教育学生如何安全的玩，怎样远离危险。随时提醒幼儿不玩容易受伤的物品。同时在组织幼儿进行各种活动时机时检查幼儿随身所带物品。并教育幼儿不吃陌生人给的东西不私自随陌生人外出等，教会幼儿在生活中怎样注意安全。其次是从细节入手，建立完善的安全保证体系。

二、抓养成教育，培养学生良好的行为习惯

培养良好的行为习惯是这学期的重要工作。在教学中，我们教师注意教育学生学会倾听，积极大胆地发表自己的观点。在生活中我们随时关注学生的各种小习惯。让他们做到不随地乱丢纸屑、果皮；课桌内书本摆放整齐，能保持教室的卫生清洁；讲究个人卫生，见到老师能主动问好，与小朋友能友好相处，平时交流能用礼貌用语等。使学生在不知不觉中愉快的养成良好的习惯。

三重视培养孩子的学习兴趣

在教学中，我不仅让孩子学会回答老师提出的问题，过度到能自己学会提问提供的环境中，学会提出一定性有价值的问题。在活动中，一些幼儿不懂得表达心中的疑惑。也就是说不会提问题。在教学过程中，就更应该关注他们，想他们所想，探明幼儿好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引导幼儿把心中的疑惑用问题的形式表达出来，把好奇心转化为一个个问题，这样才不会使幼儿的好奇心稍纵即逝，才能引起孩子进一步探究的兴趣。这种从好奇到提出问题的养成，对孩子来说将会受益终身。所以我在上每一个数学课时，我都要准备丰富多彩的教具，为孩子创设有趣的问题情境，用色彩和图片去刺激孩子的视觉感官，来激发孩子学习的兴趣。

四、积极做好家长工作，与家长保持良好的伙伴关系

我们利用多种形式与家长沟通，了解孩子的情况，听取家长意见和要求，耐心解释，发现问题及时纠正，不断地改进工作，取得家长的理解，支持与帮助！让他们放心！除此之外我们更和家长结成伙伴关系，针对孩子学习生活中的点滴互相交流，为孩子的进步一起欣喜，为他们的成长一起努力。

总之，在课堂教学中，应在孩子力所能及的范围内，让孩子多动、多说、多看、多问、多表现、多思考，尽量多给孩子一点思考的时间和活动的余地，把提问的权利还给孩子学前班数学成绩有很大进步。