小班音乐游戏 《对面的兔子看过来》（精选5篇）由网友“thinkii”投稿提供，这次小编给大家整理过的小班音乐游戏 《对面的兔子看过来》，供大家阅读参考，也相信能帮助到您。
篇1：小班音乐游戏 《对面的兔子看过来》
目标：1、复习歌曲，并根据歌词大胆表演。
2、幼儿能积极参与游戏，体验游戏快乐。
准备：狼的头饰，兔子的头饰，音乐，奖励五角星
过程：一、复习歌曲
昨天，我们学了一首有趣的歌，歌的名字叫《对面的兔子看过来》
那歌曲里有谁啊？兔子和狼。
那我们一起用好听的声音来唱一唱吧！（对个别幼儿表扬你唱的真好听）
二、分角色
大家唱的都很好！你们唱的最像大灰狼，那现在你们来做大灰狼，老师来做小白兔，来唱一唱，好，大灰狼先唱啊。（第一次老师唱小白兔时不加动作）
师：嗯，大灰狼唱的真棒。（给唱的好的大灰狼贴星）
现在交换一下角色，老师来做大灰狼（手势），你们来做小白兔。（这一遍在做的时老师需加动作）
三、幼儿分解动作表演
刚刚老师看到某某小朋友表演的真棒，还加上了可爱的动作呢！
请你上来做给小朋友看看，幼儿师范，大家一起来学一学，（比如勾手动作，教师伴随唱“看过来看过来”如做可爱动作，唱“其实你很可爱”）
师：好，还有谁有不同的动作？（表演的什么动作，教师就带着幼儿唱相应的句子）可做亲亲热热、逗逗他、下跪等动作
现在老师来唱：其实我很可爱，你们来摆个可爱的造型。老师来给小朋友拍照，谁做的最可爱老师给他拍照了啊。
四、游戏
那接下来我们就去玩游戏吧！
喜欢做狼的跟着王老师，喜欢做小白兔的，贴头饰
小狼们去找一只你喜欢的兔子吧！提醒不要挤到一块。1—2遍游戏、
五、教师总结：
小朋友今天玩得开心吗？我们坐下来休息一下，刚刚我们的游戏中兔子和狼做了好朋友，所以我们小朋友在平时生活中，如果有小朋友不小心碰到了你，或抢了你的东西，你要给别人诚心改过的机会，这样你的朋友就越来越多。
今天回家，你也可以把这个游戏和爸爸妈 妈玩一玩，可以让爸爸做大灰狼，你做小白兔，一起玩一玩，好不好？
篇2：音乐教案：对面的兔子看过来
音乐教案：对面的兔子看过来
目标：
1、在熟悉歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。（重点）
2、体验接纳与被接纳的快乐。难点：能按节奏填充歌词并根据动物的不同心理活动创造性的表现歌词。
准备：形象歌谱一张、兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机、伴奏磁带、森林场景布置
过程：
一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。提示语：今天老师带你们一切去森林里去玩。
二、熟悉旋律，填充歌词，学唱歌曲。
1、谈话引出歌词内容：
（1）、以游戏口吻引出：森林里有一只孤独的大灰狼，它想找朋友和它一起玩，最后它找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敌人呀，请你想想看狼会怎么说？兔子又会怎么说呢？（幼儿自由猜想）
（2）、听录音对话一遍，提问：你听到狼和兔子说了什么？（幼儿学习歌词）
2、熟悉旋律，学习按节奏填充歌词。
（1）、初步熟悉曲调，介绍歌名。
A、提示语：兔子听了狼说的话不高兴，狼就唱了起来，我们一起来听听看。（听录音演唱一遍）
B、提示语：老师把兔子和狼讲的话编成了一首歌，叫《对面的兔子看过来》。
（2）、看图填充歌词，学唱歌曲。
A、出示节奏图，教师介绍节奏一遍。提示语：现在我们把狼和兔子的`对话加进去（边说歌词并讲解形象图片帮助幼儿记忆）
B、师生按节奏念歌词一遍。
3、看图学唱歌曲若干遍。
三、创编动作表演，体验创作和表演的乐趣。
1、逐句讲解请幼儿根据歌词形象创编相应的动作和表情并表演。
2、幼儿整体创编表演若干遍，教师讲评。
3、幼儿分角色表演，体验接纳和被接纳的快乐。
（1）、大灰狼想和兔子做朋友，可他们原来是敌人，兔子对大灰狼的要求是怎样想的呢？
（2）、教师扮演狼，幼儿扮演兔子，唱完狼去兔子面前请求兔子的原谅。
（3）、幼儿分角色表演若干遍，体验接纳别人的快乐。
4、用英语填充部分歌词演唱一遍。
四、边唱歌曲边出活动室。提示语：狼和兔子终于成了好朋友，狼太高兴了，让我们一起到外面去玩吧！
篇3：大班音乐游戏活动教案《对面的兔子看过来》
大班音乐游戏活动教案《对面的兔子看过来》
活动目标
1、在熟悉旋律的基础上，学习按节奏填充歌词，并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。
2、体验接纳与被接纳的快乐。
重点：在熟悉歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。
难点：能按节奏填充歌词，并根据动物的不同心理活动创造性的表现歌词。
活动准备
大灰狼头饰若干、兔子头饰若干、钢琴。
活动过程
一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。
师：今天老师带你们去森林里玩，跟我出发吧！（目的是让幼儿感受音乐气氛，并为下面引出主题作铺垫。）
二、熟悉旋律，填充歌词，学唱歌曲。
1、谈话引出歌词内容。
（1）师：森林到了，这里有一只孤独的大灰狼，它想找朋友做游戏，可是没有小动物愿意和它做朋友，因为平时大灰狼总是欺负小动物，甚至有时还会伤害到小动物，大灰狼在森林里找啊找，最后找到了一只兔子，它想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敌人呀，请小朋友们想想看狼会怎么说？兔子又会怎么回答呢？（幼儿自由猜想并讲述）
（2）听录音对话一遍，幼儿学习歌词。
师：小朋友刚才讲得很棒，现在我们来听听狼和兔子是怎么说的`？
（狼说“对面的兔子看过来，看过来，看过来，我是一只很好的狼，我不吃兔子不吃羊，不要被我的样子吓坏，其实我很可爱。兔子，就让我们做个朋友吧？”兔子说：“我上看下看，左看右看，看来看去你都个大坏蛋，我要想一想，要看一看，做朋友的问题还真难办。”）
你听到狼和兔子说了什么？（幼儿回答）
2、熟悉旋律，学习按节奏填充歌词。
（1）初步熟悉曲调。
教师：兔子听了狼说的话以后，仍然不愿意和狼做朋友，于是狼就唱了起来。（听教师演唱一遍，本环节设计了老狼与兔子之间的表演，使幼儿的兴趣点更浓。）
（2）填充歌词，学唱歌曲。
A、师：狼唱完后，兔子也唱了起来，它唱的歌词就藏在刚才我说的故事里，我们一起把它找出来，好吗？想一想，兔子是怎么回答的？（幼儿回忆、讲述，教师整理。）
B、幼儿随着完整的音乐尝试自己提炼歌词，将歌词与旋律匹配。
师：我们跟着音乐把歌词来说一说。
C、师生随音乐按节奏念歌词两遍。
师：现在有了完整的歌词，让我们跟着音乐完整、连贯地说一说。（幼儿唱歌时对于节奏往往难以控制，为了使幼儿更好地掌握歌曲节奏，我通过自己讲解示范，利用拍手打节奏，使幼儿能按节奏填充歌曲，让幼儿能更准确地把握节奏。）
3、学唱歌曲若干遍。
教师：下面我们跟着音乐来演唱，好吗？（幼儿通过模仿与练习来学唱歌曲内容，整个环节基本达到了目标1，又通过拍手打节奏和教师的讲解引导，化解了重难点。）
三、创编动作表演，体验创作和表演的乐趣。
1、逐句讲解，请幼儿根据歌词创编相应的动作和表情并表演。
师：这首歌曲唱起来真有趣，如果能加上动作，边唱歌边表演就更有意思了，小朋友你们觉得呢？第一段是大灰狼演唱，我们可以怎么表演呢？第二段是兔子演唱，我们又可以怎么表演呢？
2、幼儿整体创编表演若干遍，教师讲评。（这一环节对于幼儿来说也是有一定的难度，需要通过模仿与教师的引导来进行，因此我将两个角色的情绪表现得更加鲜明，用很夸张的方法来唱歌，注意运用教师的情绪、声音、表情来影响幼儿唱歌的积极性，我以饱满的情绪歌唱，孩子们参与表演的积极性、创造性也就调动起来，我想：如果我自己都有气无力，那孩子也一定没有兴趣表演。）
3、幼儿分角色表演，体验接纳和被接纳的快乐。
（1）教师扮演狼，幼儿扮演兔子，唱完狼去兔子面前请求兔子的原谅，师：兔子原谅我好吗？兔子和我做朋友吧！
（2）师：大灰狼想和兔子做朋友，可他们原来是敌人，兔子愿意原谅大灰狼，给它一个改正缺点的机会呢？
（4）师生共同讨论兔子要不要原谅狼的过去，给狼一个改正的机会。
（5）幼儿分角色表演若干遍，体验接纳别人的快乐。
师：既然兔子原谅了大灰狼，那我们就要把歌词改一改。
四、边唱歌曲边出活动室。
教师总结：我们应该允许别人有缺点，人与人之间学会相互接纳，会给自己和别人带来快乐，只有这样我们才会拥有更多的朋友。现在狼和兔子终于成了好朋友，狼太高兴了，让我们一起到外面去玩吧！
篇4： 小班音乐游戏
【活动目标】
1、感受音乐的快慢，根据旋律的变化尝试不同的动作表现小鱼游。
2、愿意遵守游戏规则，体验音乐活动的快乐。
【活动准备】
小鱼游视频，快慢歌曲各一首，袜子若干，海底场景，网架若干。
【活动过程】
一、模仿小鱼：
1、教师双手套上袜子模仿小鱼，提问：看看我是谁？小鱼有什么本领呢？
2、播放音乐。
师：小鱼宝宝和鱼妈妈一齐游泳吧！（师幼套上袜子，模仿鱼儿游）
（1）音乐听上去怎样样？小鱼会怎样游呢？——音乐听上去慢慢的，小鱼游得慢慢的。
（2）这段音乐和刚刚的一样吗？——音乐听上去快快的，小鱼游得快快的。
小结：音乐慢，小鱼游得慢；音乐快，小鱼游得快。
二、游戏——小鱼游：
过渡：宝宝本领真大，这天老师要请你们玩游戏了！
1、出示课件
师：请你看看，玩游戏的时候就应注意点什么呢？（幼儿欣赏课件）
小结：当有音乐的时候，小鱼出来游泳；音乐停下来的时候，渔网就要抓小鱼了，小鱼就要躲到水草那边去。
2、第一次游戏：
交流：你躲在哪里？能不能躲在渔网后面？
小结：躲在渔网后面要被抓走的，所以小鱼不能够躲在渔网后面。
3、第二次游戏：
交流：音乐快的时候，小鱼是怎样样的？
小结：音乐慢，小鱼游得慢；音乐快，小鱼也要游得快。
4、第三次游戏：
交流：这次请你们一条小鱼和一颗水草做朋友。
小结：我们玩游戏的时候，要听清楚音乐，有音乐小鱼就能够游出来，没有音乐的时候就要躲起来，不然就会被抓走。
三、延伸：
T：我们的鱼宝宝这天学会了这么多本领，接下来让我们一齐去其他大海里做游戏吧！
篇5： 小班音乐游戏
【活动目标】
1、在游戏情境中学唱歌曲。
2、听辩不同的节奏型，尝试用拍手表示出来。
【活动准备】
一座房子，小鸡、小鸭、青蛙、小猫、小猪的图片。
【活动过程】
一、谈话导入：
昨日老师去朋友家了，可好朋友家的门关着，有什么好办法让朋友明白呢？（打电话、敲门）那敲门会发出什么样的声音呢？
练声：利用幼儿回答的敲门声来练声。
二、采用不同的主角来学习歌曲。
师：老师把看朋友编了一首歌，唱给你们听好不好？
老师就清唱歌曲《看朋友》
师：（出示一座房子）这是谁的家呢？谁会去做客呢？
利用各种小动物去做客，来学习演唱歌曲。
三、听辩不同的节奏型，让幼儿尝试用拍手表示出来。
师：（出示房子的另一面），小兔家有一扇神奇的门，它会发出各种声音，不同的节奏呢！想不想听听？如果你能跟着它的声音节奏，门就会自动打开。
幼儿练习不同的节奏型
四、幼儿做游戏：看朋友。
请幼儿根据不同的动物声来扮演动物演唱并拍打节奏。第一次老师扮演主人，第二次家长扮演主人，第三次个别幼儿扮演。
★ 小班教案与反思
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