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破茧成蝶时，执业医师沧海任我飞

时间：2022-07-23 05:30:10 其他范文收藏本文下载本文

破茧成蝶时，执业医师沧海任我飞（共3篇）由网友“一分”投稿提供，以下是小编整理过的破茧成蝶时，执业医师沧海任我飞，欢迎阅读分享。

破茧成蝶时，执业医师沧海任我飞

篇1：破茧成蝶时，执业医师沧海任我飞

破茧成蝶时，执业医师沧海任我飞

终于为自己长达两年的医师考试生涯划上了一个圆满的句号。两年了，锲而不舍，点滴在心，每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光，我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望。两年的酸甜苦辣只有自己才能够细细体会。

考过助理医师证后，老爸建议我去试一下医师，我原本对护理不感兴趣，所以和父母约好只去试试，如果一门没过就再也不考了。刚上班的我在单位忙得团团转，压根儿就没空看书，临考时书还是崭新的，甚至连名字都没写。稀里糊涂地进去，稀里糊涂地出来，当时的感受就是为了应付父母的约定。没想到仅仅凭着当年刚考过助理医师证的底子，居然考了322分，无奈之中只能兑现承诺，从此踏上了这条艰辛的考试之路。

之后连续两年一门都没过，严重打击了我的自信心，有些犹豫是否还要继续考医师。正好有同学拉我一起考，我想找点信心回来，就一起报了名。4月顶着巨大的压力请了半个月的假，在图书馆主攻医师考试，一门课程教材配两本习题，满满当当十五本书占满了整张桌子，日以继夜地看书做题，毕竟时间太短。7、8月照样是昏天黑地的加班，10月医院重组，整天只知道加班，不知道讨好领导的我居然下岗了，下岗的理由很可笑，居然是反正我双学位文凭高，又有职称，还是党员，要照顾一下其他弱势群体，让出岗位给领导关系户。三年的起早贪黑，呕心沥血才把整个工作完善好，一下子就和我毫无关系了。相交两年的男朋友也落井下石提出分手，遭受双重打击的我苦不堪言，不想终日以泪洗面面对父母，一个人远赴北京应聘工作，希望换个环境可以疗伤。

一个人在外地的生活是孤单的，终日用工作麻痹自己，加班加班再加班，虽然顺利做上新单位的科室主任，但是没觉得快乐。不知不觉中到了20，我猛然记起自己还有医师考试没有完成，新单位业务繁忙，请假回武汉考试不太现实，只得辞职，又开始了我的图书馆上班生活。为了保险起见，我报了医学教育网的辅导，匆匆准备了3个月，做模拟题，最后446分通过。同时还被评为医学教育网的金牌学员，被邀请到北京参加金牌学员颁奖仪式。拿着奖牌和奖杯的那一刻，我知道属于自己的精彩才刚刚开始。

我终于看到所有梦想都开花了，漫漫两年征途中有多少眼泪，所谓的坚强是给别人看的，其实有多少毅力，就会有多少脆弱，有多少顽强，也会有多少易碎。庆幸的是我有始终支持我勇往直前的父母，有帮我打印复习资料的同事，有帮我下载课件的朋友，还有在图书馆一起并肩奋斗的考友，我感激一切使我成长的人，甚至感激当初伤害我的`人，因为他们磨练了我的心志，现在的我不再是当初那个会抱怨加班的小丫头了，经历了这么多风风雨雨，我不仅认识到学习是快乐的，而且逐渐学会宠辱不惊的淡定，我始终相信：实现梦想，要有积极进取的勇气与激情，绝不轻言放弃，从绝望中寻找希望，人生终将辉煌！

谨以下言与同仁共勉：

对于勇敢者，越来越多的是机会，越来越少的是顾虑；

对于胆怯者，越来越多的是后悔，越来越少的是时间。

穷且愈坚，不坠青云之志！

篇2：破茧成蝶展翅飞五年级优秀作文

破茧成蝶展翅飞五年级优秀作文

怀着极其崇敬的心情，我又一次观看了清华附中著名特级教师赵谦翔老师的讲座，他坎坷的经历、幽默的语言、以及对工作和事业的执着追求再次给我留下了深刻的印象。从吉林省永吉县的一所普通中学到全国闻名的清华附中，赵老师走过了一段虽然崎岖却又令人向往的精彩旅程。结合赵老师，想想自己短暂的教师生涯，从师范毕业至今，也十年有余，真是感慨颇多。

1、职业新鲜期。7月，我从沁阳师范毕业了。由于县里暂时还没有对我们这一届毕业生进行统一分配，我只好应聘到了离家五十多里的一所民办学校——金太阳学校。在那所学校的'两年里，是我最快乐的一段时期，因为没有成家立业而无忧无虑的我将自己的精力全部用在了自己的教育教学中，每天与孩子们打成一片，无论是班级管理还是当时的教学成绩，在学校都是名列前茅。许多孩子都给我留下了深刻的印象，我与一些得意门生的友谊一直延续到现在。

2、职业迷茫期。12月，我们这一届毕业生终于熬到了头，县里把我们与地方师范的学员一起分配，工资每月只有150元。刚开始还可以勉强顾住自己的生活，但随着岁月的流逝，再加上成家立业，这一点工资根本不够打牙祭，可学校对这种状况也无可奈何。于是，原本勇于进取、不甘平庸的我也开始破罐子破摔，在日复一日中蹉跎度日。

3、职业认同期。20，是我的职业生涯极其不平凡的一年。就在那一年，我的工资终于有了大幅度的提高，涨到了千元左右：更为重要的是，焦作市教科所的张硕果老师把新教育实验的种子带回来。在朱永新和常丽华老师的精彩报告后，我深深地喜欢上了新教育实验。不仅重新拿起那些经典的教育图书阅读，还开始动笔为孩子们写教育日记；不仅和孩子们一起读那些经典的中外童书，还为孩子们写出了一首首生日诗；不仅走出了职业倦怠的困惑，还在《教育时报》、《焦作教育研究》等教育报纸期刊上开始发表文章。

如今，我已经有了的教师生活。教师的生活的确是清贫而又平凡的，但在这喧嚣的尘世中，我却在努力地坚守这一方圣土。在我的持续努力和诸多领导的关心下，我这只原本普通的小毛虫也在迅速成长，参加工作以来，我先后被评为校讯通第六届“书香班级评选”启明星奖、市教育日记最具影响力教师、市教育科研先进工作者等称号。但是，我不会就此陶醉而裹足不前，我相信，总有一天，我这只默默无闻的小毛虫一定会破茧成蝶，在教育的百花园中展翅高飞……

篇3：体育教学个性化破茧成蝶振翼飞教育论文

体育教学个性化破茧成蝶振翼飞教育论文

人的个性形成起决定作用的是社会、环境、教育和实践活动，作为学生教育和实践活动对其良好个性品质的形成至关重要。现代体育教学要求学生的社会性培养和个性全面发展是在教与学的同一过程中相互促进，因此，发展学生的个性就成了当前体育教学改革的一个热点问题。下面就如何在体育教学中发展学生的个性，从兴趣、性格、能力、意志品质、自信心、自我意识和竞争意识等几个方面的培养来进行论述。

一、培养学生的良好性格，发展学生的个性

由于各种运动项目的特性和差异，对学生性格特点的要求也是不一样的。学生通过经常参加不同的体育活动，会使自身的性格得到很好的发展，从而使性格上的弱点得到改造。我有个初中的同学，刚开始入校时学习成绩排在班级21名，因为性格比较孤僻，不太合群，以致于初一第二学期期中考试中成绩下滑至39名。在一场篮球比赛中，她的运动天赋被体育老师看中，被选为篮球队队员，经过两个多月的训练，她的运动天赋逐渐得以挖掘，在队里起到的作用也越来越明显，其性格上的弱点则在不知不觉中有了很大的改变。活泼、开朗、合群，甚至发展到能组织队伍，变化非常明显。随着班主任和教练员不失时机的思想工作引导，担任了女篮队长的她，在群体性的体育运动中不但培养了自己的个性，同时随着自己性格的变化，其学习成绩也有了大幅度的提高，期末考试一跃成了班级前十名，真正成了一名全面发展的好学生，得到了师生的一致称赞。

二、培养学生的兴趣，发展学生的个性

兴趣是指个体力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向，是直接推动着学生进行学习和参加实践的一种内部动力，是个体主观能动性的一种体现，因此，兴趣对个性起着推动作用。在体育实践教学过程中，合理地安排教学内容，采取形式多样、内容丰富的教学方法（如“成功教学法”、“愉快教学法”、“需要教学法”、“引趣教学法”等），能培养学生学习体育的兴趣和热情；在学习的过程中，正确评价他们的学习成绩，根据不同的学习情况，有针对性地提出锻炼和学习的要求，及时肯定和表扬学生在体育锻炼和学习中所取得的不同进步的成绩，对保持学生浓厚的兴趣将起到一定的推动作用；还可以结合教材特点，充分利用竞赛性、娱乐性、趣味性的活动(如一分钟跳绳练习、往返跑采用“计距赛”、看谁投得准采用“计分法”等等)来激发和培养学生参加体育学习和锻炼的兴趣。

三、培养学生的情感、发展学生的个性

情感是人们对事物所持态度的体验，在体育活动中，人们抱有各种各样的态度，也有各种各样的体验，自然也就会产生各种各样的情感。例如，学习运动技术获得成功，便会产生满足、愉快的情感；运动竞赛中由于竞争激烈，便会产生紧张的情感。体育运动自身所具有的多样性会带来学生情感的丰富性。对学生来说，运动项目的多样性及其吸引力，自然会诱发他们的兴趣和爱好，而运动环境的复杂性与多变性又发展了他们的应变能力，所有这样的项目都能使他们在心理上的自我意识产生体验，从而获得满足、欢乐等。据了解，“成功”的体验，决不仅仅是“愉悦”，还伴随着挫折和失败。只有不畏艰难险阻勇攀高峰者，才能真正体验到“成功”的全部乐趣。因此，体育教学有助于培养学生的情感、发展学生的个性。

四、培养学生的能力，发展学生的个性

能力是指人们顺利地完成某种活动的基本条件之一，在学习和实践活动中，随着学习能力的不断提高，将有助于克服和消除自卑、畏惧、胆怯、自信心不足等一些不良的个性品质。在教学过程中培养学生的各种能力，主要是通过合理正确的示范动作发展学生的感知能力，通过提问发展学生的语言表达能力，通过完成各种练习发展运动能力，通过帮助与保护、互教互学发展学生的观察能力：通过担任裁判工作、带操、带准备活动发展学生的组织能力等等。根据学生的能力特点，分配学生完成不同的任务，则更能使学生在适合自己的活动中，各种能力逐步得到提高，从而有利于个性的发展。

五、培养学生的意志，发展学生的个性

意志是自觉地确定目的，根据目的支配、调节行为，从而实现预定目的的心理过程。意志品质是和克服困难的`行为相关联的，一方面在克服困难中得到体现，另一方面也在克服困难中得到锻炼。在体育教学中要培养学生在障碍和困难面前进行自我要求、自我暗示、自我动员和自我体验等，并付出自己最大的努力去克服一个又一个困难和障碍。在体育教学过程中，要选择适当的体育项目培养学生的意志品质。不同的运动项目所培养的意志品质不同，如球类运动，这是一种集体合作的项目，能培养学生强烈的进取心、高度的纪律性、集体主义精神以及勇于拼搏、不畏强手的意志品质。由此可见，只要合理地选择各种不同的运动项目对学生进行针对性的训练，就能使他们的意志品质得到充分的培养，来更好地发展学生的个性。

六、培养学生的自信心，发展学生的个性

在体育教学中，要有意识、有目的地给学生心理施加影响，使学生身心状态能经受胜利、失败、挫折、反复等顺境与逆境的不同承受力，达到能自我调控的程度。如对体质差、技术动作不好的学生，要鼓励和帮助他们树立战胜自我、克服困难、大胆练习、一定会成功的信心，不能经常叫出来做错误的动作进行示范、“表演”，以免打击他们的自尊心。要主动热情地关心他们，当他们取得—点进步，要及时地给予肯定和表扬，特别是学习新动作时要耐心指导，必要时适当降低难度要求，让学生感觉到自己进步的喜悦心情，提高学习的乐趣和积极性，使之对学习新动作有足够的信心。

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